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关于夏天的古诗

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来源：火烈鸟

作者：开心麻花

2025-09-18

关于夏天的古诗（精选6篇）

关于夏天的古诗第1篇

有关夏天的古诗_小学生关于夏天的古诗

《读山海经・其一》

【晋】陶渊明

孟夏草木长，绕屋树扶疏。

众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。

既耕亦已种，时还读我书。

穷巷隔深辙，颇回故人车。

欢言酌春酒，摘我园中蔬。

微雨从东来，好风与之俱。

泛览周王传，流观山海图。

俯仰终宇宙，不乐复何如?

《积雨辋川庄作》

【唐】王维

积雨空林烟火迟，

蒸藜炊黍饷东。

漠漠水田飞白鹭，

阴阴夏木啭黄鹂。

山中习静观朝槿，

松下清斋折露葵。

野老与人争席罢，

海鸥何事更相疑。

《夏日南亭怀辛大》

【唐】孟浩然

山光忽西落，池月渐东上。

散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

荷风送香气，竹露滴清响。

欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

感此怀故人，中宵劳梦想。

《夏日游晖上人房》

【唐】陈子昂

山水开精舍，琴歌列梵筵。

人疑白楼赏，地似竹林禅。

对户池光乱，交轩岩翠连。

色空今已寂，乘月弄澄泉。

《小池》

【宋】杨万里

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

《阮郎归・初夏》

【宋】苏轼

绿槐高柳咽新蝉。

薰风初入弦。

碧纱窗下水沈烟。

棋声惊昼眠。

微雨过，小荷翻。

榴花开欲然。

玉盆纤手弄清泉。

琼珠碎却圆。

关于夏天的古诗第2篇

高骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

夏日登车盖亭

蔡确

纸屏石道竹方床，手倦抛书午梦长。

睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪。

夏意宋苏舜钦

别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。

树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

幽居初夏南宋陆游

湖山胜处放翁家，槐树阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙己过头番笋，木笔犹开第一花。

叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

池上早夏白居易

水积春塘晚，阴交夏木繁。

舟船如野渡，篱落似江村。

静拂琴床席，香开酒库门。

慵闲无一事，时弄小娇孙。

客中初夏司马光

四月晴和雨乍晴，南山当户转分明。

更无柳絮因风起，惟有葵花向日晴。

初夏戏题徐夤

长养薰风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇。

青虫也学庄周梦，化作南园蛱蝶飞。

初夏朱淑真

竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。

谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。

初夏游张园戴敏

乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。

东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。

闲居初夏午睡起杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

初夏淮安道中萨都剌

鱼虾泼泼初出网，梅杏青青已著枝。

满树嫩晴春雨歇，行人四月过准时。

早夏钱起

楚狂身世恨情多，似病如忧正是魔。

花萼败春多寂寞，叶阴迎夏已清和。

鹂黄好鸟摇深树，细白佳人著紫罗。

军旅阅诗裁不得，可怜风景遣如何。

初夏且幽庄卢照邻

伺有高踪客，耿介坐幽庄。

卞哩人事少，风烟鸟路长。

瀑水含秋气，垂藤引夏凉。

苗深全覆陇，荷上半径塘。

钓诸青鬼没，才田白鸳翔。

知君振奇藻，还嗣海隅芳。

初夏李世民

一朝春夏改，隔夜鸟花迁。

阴阳深浅叶，晓夕重轻烟。

U莺犹响殿，横丝正网天。

佩高兰影接，绶细草纹连。

碧鳞惊棹侧，玄燕舞檐前。

何必汾阳处，始复有山泉。

盛夏夏日山中李白

懒摇白羽扇，裸体青林中。

脱巾挂石壁，露顶洒松风。

夏夜叹杜甫

永日不可暮，炎蒸毒我肠。

安得万里风，飘u吹我裳。

昊天出华月，茂林延疏光。

仲夏苦夜短，开轩纳微凉。

虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。

物情无巨细，自适固其常。

念彼荷戈士，穷年守边疆。

何由一洗濯，执热互相望。

竟夕击刁斗，喧声连万方。

青紫虽被体，不如早还乡。

北城悲笳发，鹳鹤号且翔。

况复烦促倦，激烈思时康。

晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

夏花明

韦应物

夏条绿已密，朱萼缀明鲜。

炎炎日正午，灼灼火俱燃。

翻风适自乱，照水复成妍。

归视窗间字，荧煌满眼前。

夏日

韦应物

已谓心苦伤，如何日方永。

无人不昼寝，独坐山中静。

悟澹将遣虑，学空庶遗境。

积俗易为侵，愁来复难整。

关于描写夏天的句子

1、夏天是美丽的。墙上爬满了各种各样的植物。弯弯曲曲的小路旁边长满了野花，有的是紫色，有的是粉色，有的是蓝色，还有的是黄色。它们五颜六色，形态各异。一阵风吹来，还会有淡淡的清香呢!

2、刚还是晴空万里，一下子便乌云滚滚，只见天空中一道闪电穿过，便是轰轰的雷声了，声音令人感到刺骨。

3、繁茂的大树下，有一个清澈的小溪，挨挨挤挤的荷叶好像一个绿色的盘子，又好像一把碧绿的伞，荷叶给小溪给覆盖了，小溪好像换了件翠绿的衣裳。还有几朵五颜六色的荷花笑开了脸。小溪美丽极了!

4、夏天是多姿多彩的，沉静的是湖蓝，纯洁的是乳白，高贵的是米黄，热烈的是大红，典雅的是银灰，庄重的是墨黑缤纷的色彩把温煦的夏日画满了。清雅的雏菊、馥郁的郁金香、娇艳的山茶花、妖娆的牡丹芬芳的香气把幽幽的庭院溢满了。脆亮的蛙鼓、知了的聒噪、蚊蚋的低吟、婉转的鸟叫丰富的声响把轻飘的空气充满了，这就是夏的神韵。让冬苏醒，让春灿烂，让夏多姿，让秋辉煌，让生活多彩。有了天地间的滋润，才有了旺盛的生命力。因为有了彼此的关爱，才有了春华秋实。

5、夏天的中午，是最热的了。热得让人喘不过气来，太阳好好像生了多大气似的，把脸憋得通红，发出刺眼的光芒。走在大街上，一切生物都十分安静，因为它们都嫌夏天太热了，或许，又是都躲在家里睡午觉。只有树枝上的小知了不肯安静下来，“吱吱吱吱吱吱吱吱”叫个不停，叫得人心烦意躁。大地妈妈既没有草丛的遮掩，也没有伞的遮挡，只好被太阳晒着，看，好好像被烤糊了似的。

6、我喜欢雨，喜欢粗犷好放的夏雨，看着窗外将天地交织在一起的雨，使人浮想联翩。想起生活的恬趣，想起犹如战场之上的气概。雨日观雨，实是有一种别样的情趣。

7、温柔恬静的春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄离开了，可爱而率真的夏姑娘坐着春季的末班车来到大地，向世间万物宣告“：夏天，就要来临了!”我走进了六月，一个童话般热闹美丽的世界，走吧，让我们一起去聆听夏天来到的声音。

8、夏天的味道，多少人在这光芒的时刻染上永恒，滚烫的空气，指间的微凉，思念如泼墨，泛起层层渲染，而今的彼此，隔着时光看彼岸，对岸夏天里的青春正一天一天地成熟，你微笑的脸庞，我浅唱着婉词，生如夏花般绽放，空气中的絮语，那一抹纯白的似水柔情，诠释着七月流火最美的纪念。

9、夏天的河流，水势非常急。经过雨天的积累，顺流而下。遇到悬崖峭壁，形成万丈的瀑布，倾天而下。河边的石头，被清洗的格外干净，岸上的小孩，不时的捡起石头往水里扔。河水蜿蜒的前行，有的水流，顺着渠沟，流入千家万户的水田里。

10、看，透明的露珠在绿叶上翻滚着，迎风吹来，就好像一颗颗晶莹的珍珠。好像绿地毯的青草上，长着一棵棵高耸入云的大树。路旁的花儿争奇斗艳，都绽放出了笑容。火辣辣的太阳挂在天空，白云自由地飘着

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关于小学古诗教学的一些思考第3篇

一、初步感知和领悟

“书读百遍,其义自见”。这强调的就是反复读的重要性。看到一首诗时,首先要求学生先大声地朗读,读准字音,根据以往对古诗的阅读积累读出一般诗应具有的节奏和韵律,这有助于学生对诗词内容的理解。所以初读是非常必要的。在初读的过程中,学生对诗词的内容有了简单的了解,那么就能基本理解诗词的题目了。同时,学生也可以主动地扫清生字词的障碍,把诗读得通畅,既是学生兴趣所致,又是为以后的深入理解奠定基础。两全其美,我们又何乐而不为呢?

二、利用辅助教材解题

对作者的了解也是古诗教学的一个重要方面,有时他可以帮助我们更准确地理解诗词所传达的诗人感情和心理。比如《示儿》这首诗。诗人陆游是南宋爱国诗人,毕生从事抗金和收复失地的正义事业,虽然屡遭投降派排挤、打击,但爱国热情始终没有消减。《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱,此时的他已经病入膏肓,临死前最放心不下的不是自己的妻子儿女,而是奋斗了毕生的统一华夏的志愿,从而把诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情表达得淋漓尽致。虽然这距离我们已有七、八百年,但如今读来,仍然催人泪下。试问,如果没有对诗人一生生活经历的了解,又何以体会出诗人临死仍然不能瞑目的爱国情怀呢?

三、重读诗文,感悟诗意

这就要求学生在理解诗的题目和作者的基础上,借助插图、字典等非直接说明诗意的工具书读懂词句,将能读懂的批注在诗旁,不能懂的做上记号,然后再通过小组或全班的交流领悟词句的含义,从而理解诗写了什么。但是,这里有一个问题必须注意,那就是孩子们都有许多的课外书,内容可以说是极其丰富,如古诗的意思、诗人的感情都介绍得很详细,许多孩子都习惯了借助别人的理解,而很少自己动脑。这一点是应当老师的足够重视的。如果不看这些,学生也许能够理解得更好。另外,许多老师都对学生的理解能力表示怀疑,认为只能在城里的孩子中操作,在农村孩子中是施展不开的;或是以为这样做高年级的学生也许可以自己理解,低年级的则不能理解;甚至有人说白话文还理解不好,何况古诗呢也正因为这许多的“有的”,学生开始变得没有了思想的空间,开始折断了想象的翅膀,开始变得失去了自我,彻底地变成了学习的傀儡。其实不然,对每一个人,每一件事,不同的人会有不同的理解。学习古诗也是如此。只要每位教师相信学生,把学习、交流的机会和时间让给学生,一定会有所收获,只是或多或少罢了。古诗词固然比现代白话文深奥,但与现代白话文也有渊源的联系,多数词的变化是不大的,如“床前明月光”中的“床前、明月”与现在的说法有什么区别呢?更何况,学生还可以借助插图、字典等工具书,也可以借助相互的交流理解。当然,在最疑惑的地方,还需教师精当的点拨。

四、情感升华,领悟诗情

列宁说:“缺乏情感的认识,便失去了认识的深入。”情感是古诗教学的纽带,更是一种活力。对诗情的体味,也就是要求学生通过情感性体验,把自己当做诗人,设身处地地参与情感的交流,从而对诗人当时的心情和所要表达的情感有更深的理解和体会。为了达到这个目的,我们不妨借助一些现代多媒体教学手段。多媒体融合了声音、图像、文字、音乐和视频等多种功能,创设了一个逼真的古诗情境,声情并茂、图文并现,让学生仿佛身临其境,受到强大的感染。其视觉和听觉的冲击力,把抽象的古诗文字化为生动、形象的外在表现,内化了学生对诗词的理解,引发了学生思想情感的共鸣。比如在学习《望庐山瀑布》时,学生没有见过瀑布,只有插图,很难唤起对祖国壮丽河山的美感和热爱之情,而利用多媒体创设真实的情境,学生就能直观感受,有感而发。

五、熟读成诵、拓展思维。

“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。因此,我们要帮助学生在领悟诗情的基础上熟读,指导有感情地读,以达到成诵的境地。学生在体会了诗的情感后,就会很自然地把自己的情感体验与诗文联系在一起,将诗的外在语言表现形式内化为自己的内心体验,此时迫切需要将自己内心的体验通过一种形式表达出来,有感情地朗读无疑就是最好的形式。配上一段优美的旋律,读出内心的情感体验,那该是一副多么自然、纯真的画面,我相信那会是最美丽的声音,最动听的音符。除了学,我们不妨让学生来亲自感受实践,说说,唱唱、画画、演演,鼓励学生以自己喜爱的其他形式将诗再现,说说自己有没有过同样的感受或经历,或是把诗词编成儿歌唱一唱,还可以拿出彩笔画一画,如《游园不值》,《鹅》等或是小组合作演一演,如《寻隐者不遇》,既让学生进一步感受到语言描写的形象,又易激发学生的热情,激发学生的创造能力。

关于夏天的每个时刻第4篇

入夏，午后湿热的雨气里会弥漫着栀子花的浓香，睡个悠长的午觉，醒来刚好有老妈亲手包的鲜粽叶白糯米粽出锅，沾白糖吃上三个不是问题。外面野一圈，回家边看动画片边等吃晚饭，屁大点的我着这小学自然书在后阳台逐个对星座也是高级。

@小坚强的梦想是奥斯卡

清晨带着薄雾的街道，像刚下过雨一样的清新，在叫卖声此起彼伏的小街，奶奶手里的油条和爷爷在家自己熬的奶茶；阳光刚好落在墙上的午后，骑自行车卖雪糕的叔叔，那是最早的伊利雪糕的味道；暑假里知了声伴随炙热的阳光，空气中是树叶流汗的味道。

@张__小豆

晚上，爷爷骑着自行车载我回家，仰望星空，一不注意，脚被卷到车轱辘里，爷爷说，西西不哭，给你买荔枝……

@韩瑞静

小时候的帘子都是手工串的，每到夏天我和妈妈和姐姐就在客厅里铺个大凉席，娘仨围在一起串帘子。

@月圆

回忆中夏天独有的景象——他打完篮球汗水湿透了衣衫，汗珠顺着头发滴下来，笑着走来拿起我手中的毛巾。

@Psyche

从露天泳池回来，穿着人字拖在正午燥热的马路上踩树的影子，感觉头发上有水滴顺着脖子滴到裙子上。

@韵

五颜六色装满我整个夏天的弹珠，流到满下巴都是却毫不在意的西瓜汁，不知为什么捉迷藏的记忆都是穿着夏装。小时候的夏天并没有晒黑的概念，除了流汗就是笑。

@花月喜乐

世界很安宁、安静。拉着外婆的手走在石板路上，暖暖的夏日时光，光线从老屋的玻璃落下，问奶奶要钱买零食，她缓缓拿出包裹钱的手帕，一层一层打开，终于看到了钱，于是欢喜雀跃地拿钱去买吃的了……

@Island

坐在心爱的男生车后，在树影斑驳的小路上吹着风，叶子的香味弥漫在空气里。

@QI

跑到果园里，小心翼翼地取走树枝上的知了壳。

@叫我娇姐我和你急

台风呀，台风呢？每一个海边长大的小孩，夏天是以雷霆万钧之姿携狂风暴雨而来的啊！

@胃胃

高三那年的5月，阳光饱满，班里的女孩子把从学校里摘来的各色野花放进生物教室的玻璃器皿中，绿叶随着风扇的吹拂微微晃动。

@angelautumn

晚饭是吃绿豆汤和豇豆饼，一家人围坐在一起，真好！

@麋鹿

很多年前，我们住在一起备战高考，屋子里你们几个研究数学题，屋子外她在洗衣服，我在看栀子花，阳光特别好，好到衣服拧出的水都亮晶晶的闪着光。

@张桂毓

拿勺子挖西瓜，第一口先挖中间的。冰凉的甜甜的绿豆汤。降火Q弹的米粉汤。一觉醒来手臂上腿上满是类似麻将的方块席子的纹路。风力大到把人刮走的台风。

@bshwjka

大汗淋漓和橡筋绳；不锈钢饭盒的叮叮当当；稚气可笑的“开除你”；放学三五成群copy作业；五角钱的酸辣粉；清晨的米线摊；神秘失踪的红领巾；骄傲自豪的副升旗手；还有大街上疯耍后等待洒水车的到来……

@桃子曾

舔完铅笔上橡皮擦的舌头苦苦的；抓完萤火虫的手掌心刺鼻；还有夏天外婆身上西瓜味的汗水味道。

关于夏天的古诗第5篇

“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。”春天百花盛开，十分美丽，但烈日炎炎的夏天也有许多美景呢!你瞧，那棵大树的树干真粗呀!好几个小朋友的手都抱不过来，粗壮的树干高耸入云，枝条向四面八方伸展，好像一个绿色的巨人。大树上清脆欲滴的树叶透着光看，仿佛一块块美丽的绿宝石。稠密的树叶在阳光的照耀下闪闪发光，映出地上星星点点的光芒，像极了一颗颗闪烁的小星星，别提有多美丽了。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”夏天的池塘不正是这样吗?夏天池塘里的水清澈见底，池塘里的荷叶挨挨挤挤的，就像一个个碧绿的大圆盘，亭亭玉立的荷花在荷叶间冒出来，有点只是花骨朵儿，好像在等待夏姑娘把它吹开，有的花瓣儿全都展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的才展开了两三片花瓣儿，就有蜻蜓在翩翩起舞，正所谓“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”夏天是一个阴雨绵绵的季节，可雨后的浅水洼那儿，却十分有趣，到了夜晚，青蛙就唱起了欢快的歌儿，蝉在树上鸣叫着，螳螂拉起了小提琴，一阵微风吹过，池塘里的荷花翩翩起舞，萤火虫提着它的小灯笼飞来飞去，仿佛奏成了一首夏夜进行曲。

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”刚刚还是晴空万里，转眼间就下起了狂风暴雨，雨像断了线的珠子掉了下来，大街上的人们纷纷喊道，“下雨啦!下雨啦!”有的用手里的包顶在头上挡雨，有的纷纷找躲雨的地方，还有的带伞的人们，撑开了大伞。雨后，孩子们便跑出来玩耍了，你踩一下这个水坑，我踩一下这个水坑，可真有趣呀!

我爱夏天，更爱古诗中的夏天。