关于书的作文评语（精选10篇）

关于书的作文评语 第1篇

书，一个从前令我熟悉而陌生的字眼。自我有记忆以来，书从来都没有离开过我的生活。但对于以往的我，与其说看书时为了向家人老师交代，不如说我只是把看书当成是一道命令，一道不可抗拒的命令。 随着书的陪伴，我也渐渐的长大了，也渐渐的对书产生了浓厚的兴趣。记得冰心奶奶曾经说过：“读书好，多读书，读好书。”这句看似浅显易懂的道理对于小时候的我来说却是如此深奥，直至现在，我才能够真正明白它的含义。

书的世界是五彩缤纷的，我能够在书中尽情欢舞，尽情疯狂，尽情释放。在书中，我可以喝大诗人李白杜甫讨论古诗的风格，和徐霞客一起游山玩水，一起登山爬顶，还可以和孙子一起讨论兵家常事对于我来说，每一本书都是一个精彩不同的世界。

前苏联作家高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”是的，每一本不同的书都能够使人类大开眼界，了解其中之奥妙，使人类不断进取，不断开拓。

书，是人类的良师益友，终身知己。书带领我们走向不同的世界，读书可以提升你的个人修养，陶冶你的情操，释放你压抑已久的心灵。

从现在起，拿起你手中的书籍，抛下以往的一目十行，走马观花，一起同书中的主人公们畅谈欢乐。相信这样，你的明天将因为书籍而变得有所不同，更加美好绚丽。

【教师评语】这是一篇谈读书的散文。作者用平实的语言娓娓道来，讲述了自己与书逐渐结缘的过程，并结合古今中外的名人读书事例和名言，阐述了“书是人类良师益友”的道理。语言简约平易但极富感染力。

关于书的作文评语 第2篇

我与书的故事恐怕三天三夜都讲不完。早在幼儿园大班的时候，每天晚上，妈妈都会陪伴着我看书，有时看到有趣的地方，我也会被它逗得哈哈大笑。看书给我的生活带来了乐趣。就这样，我慢慢地爱上了看书，也养成了爱看书的好习惯。

妈妈知道我喜欢看书后，给我买了好几套书，什么马小跳，什么作文集妈妈又把书分成几大类，作文、童话、漫画、科普等等，这些书是妈妈精心挑选的成果，因为妈妈对每本书都要在网上浏览，看看别人的评价，四处打听。要找到一本好书可真不容易的。

这几天比较忙，一直没空看书，晚上躺在床上想：“不看书怎么行?”想着想着，就是睡不着觉。于是，我偷偷地

关于作文评语改革的探究 第3篇

一、作文评语是学生获得反馈信息的主要方式

作文评语是一对一的。只有教师的评语, 才是每一个学生都能平等获得的反馈机会。从教师对于学生作文的批改中, 学生可以了解到自己作文的长处与不足。

二、作文评语可以让学生得到鼓励, 激发写作热情

教师在写作文评语时, 如能加上几句鼓励的话语, 那么对于学生的写作热情是一种很大的激发。这种鼓励可以是面向每一个学生的, 课堂上的作文教学做不到这一点。

如今, 我们常常看到或听说过这样的现象:教师翻开学生作文慨叹道:从言语到立意、结构、技巧, 如出一辙;学生看着教师的评语, 小声说道:中心突出, 详略得当, 层次清晰, 语句通顺, 我都能背下来了。学生一听上作文课就害怕, 一写作文就胡编、乱抄。我们的作文教学到底怎么了?作文教学走向何方?下面笔者就作文评语的改革问题粗浅地谈一下看法。

(一) 传统作文评语的缺点

传统的作文评语过分强调鲜明的主题思想, 一味宣扬“崇高+光明”的主题, 反对呈现生活阴暗面和人性缺陷的展现, 导致学生作文情调普遍轻浅甜腻, 作文中抒发的思想情感与作者内心深处所体验和积淀的思想情感之间完全背离, 即作者所描述的生活形态与作者所经历的生活原生态之间的完全背离。如某年高考, 某省某地超过20%的考生在题目为《战胜脆弱》的作文中开了自己父母的玩笑。许多考生以高考之前父母双亡来写自己如何战胜脆弱, 面带微笑, 走进考场, 令阅卷老师目瞪口呆。

传统的作文评语大多是些缺乏感情的客套话, 学生一次次看到的全是“中心明确、语句通顺、详略得当”之类的话, 就会产生冷淡厌烦的情绪, 久而久之, 就失去了对作文的兴趣。

(二) 作文评语的原则

评语是作文教学的一个重要环节, 具有评价和导向的双重作用, 应遵循叶老指出的原则:“有可执才批, 无可执既不批, 不一定眉批、段批、总批一应俱全。批改不是挑剔, 要多鼓励, 多指出优点。”具体说来, 作文评语要遵循以下几条原则。

1.巩固性原则。教师的评语要有利于学生将学得的作文知识通过作文巩固下来。学生如能在作文中正确运用了在语文课上所学到的写作技能技巧, 哪怕是一点一滴, 教师的评语应充分肯定学生的做法, 并指导学生以后自觉地运用学到的知识写作文。

2.鼓励性原则。教师的评语要有利于增强学生作文的信心, 激发学生的写作热情。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“请记住, 成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促进儿童好好学习的愿望。”山师大教授宋遂良在《兴趣、读书习惯、背诵》一文中写到:“有一回, 她给写的的作文 (题目是《我最敬佩的一个历史人物》我写的是岳飞) 打了一个‘90分’, 并让我重抄一份由她加圈点后贴在教室的后墙上传观。当同学们课下挤在文章前争相观摩并向我投来羡慕和佩服的目光时, 我幼小的心灵中溢满了欢乐与得意。……现在想来, 兴趣和鼓励是促使我热爱和学好语文的首要条件。”教师要善于抓住学生作文的闪光点, 写得精彩的句段, 老师要用符号点出来, 及时地给予鼓励, 不惜笔墨去表扬, 让学生体验到成功的乐趣。

3.协商性原则。教师的评语要有利于营造一种宽松、和谐的民主气氛, 师生共同探讨, 使学生明确改进的方向目标。也可让老师对学生的评语写一点感想与体会。对于材料中的不足, 教师要以平等的地位、委婉的语气, 中肯的指出。

4.启发性原则。教师的评语要重在启发引导学生自己去思考问题, 让学生知道哪些方面出了什么样的错误, 应怎样修改, 可设计一些启发性的问题。如A处划线句子有毛病, 错误的原因是什么?请改正。B处画圈的句子使用很好, 好在哪里?请回答。

5.示范性原则。教师的评语要为学生做出榜样, 起到示范教育作用。从写字、用词、造句到行款规范、文面整洁、标点正确等都必须是为文的表率。

6.教育性原则。所谓教育性, 就是能通过评语对学生实施思想教育, 起到改文育人的作用。通过作文评语教育学生学会做人、学会关心、学会生存, 培养学生良好的思想道德品质, 对学生表现出的尊敬孝顺父母、关心同学、助人为乐、刻苦学习、热爱科学、敢于改错等优秀的品质应充分给予肯定。

(三) 作文评语应做到几个结合

1.旁批、总评相结合。以《作文评点报》的“红批影印视听作文”栏目为例, 该栏目做到了旁批、总评相结合, 且采用双色套印, 因而非常醒目、直观地呈现出学生作文的优点与缺点, 对于学生反省自己的文章和进一步学习写作是大有裨益的。

2.简洁的评语与详细的评语相结合。简洁的评语可针对某一方面, 一语中的。详细的评语可从遣词造句的表现手法, 再到审题选材布局谋篇等方面详细评点优点与不足。

3.直言、批评性评语同委婉、表扬性评语相结合。直言相告的评语和批评的评语应尽量婉转一下, 尽可能换个角度和说法, 使学生乐于接受, 可先肯定成绩之后点出不足。

总之, 作文评语要突破原来的模式, 改革陈旧的语言, 要有先进的教育思想, 要着重培养学生的创新能力和创新意识, 把学生引导到自由自在地挥洒发自生命深处的个性化语言, 真实地再现生活的原生态, 真诚地抒发沉淀在生活底层的情愫的路上来, 为学生生命内部潜蕴的创造精神和创作之情自由翱翔开辟广阔的空间。

摘要：新形势下, 语文学科地位空前提高。作为语文教学“半壁江山”的作文教学也得到重视。作文评语是作文教学中非常重要的一部分。本文阐述了作文评语的重要性, 又浅析了一下传统评语的缺点, 并根据实际情况, 提出了作文评语的几个原则以及写作文评语时应注意结合的几个方面。

关于书的书 第4篇

意大利哲学家、历史学家和小说家安贝托艾柯，与法国电影泰斗、法国国家电影学院创始人让·克洛德卡里埃尔对话，讨论书籍对人类文明进程的影响，以及网络时代纸本书的未来，结集成了《别想摆脱书：艾柯&卡里埃尔对话录》（吴雅凌译，广西师范大学出版社，2010）。这两位嗜书如命的古书珍本爱好者，其对话第一部分的标题是“书永远不死”。

我也相信“书永远不死”，但书籍存放在博物馆、图书馆、个人书库，还是每日使用的书桌上，效果大不一样。你看艾柯说的：“书在未来将只吸引一小部分爱好者，他们会跑去博物馆和图书馆满足自己对过去的趣味。”（6页）若真的这样，情况很不妙。卡里埃尔则极力为书籍说好话：“想想2006年7月纽约那次电力大故障吧。假设范围扩大，时间延长。没有电，一切都会消失，无可弥补。反过来，当人类的一切视听遗产均消失时，我们还可以在白天读书，在夜里点根蜡烛继续读。”（19页）两位对话者对纸质书的未来“坚信不移”，因其除了读书、写作、拍电影外，还对书籍本身有一种纯粹的热爱，肯为某本自己迷恋的书籍“上穷碧落下黄泉”。

读书人不一定藏书，藏书家不一定读书，这我们早就知道了。清代学者洪亮吉《北江诗话》分藏书家为五类：一是“推求本原，是正缺失”的考订家，二是“辨其版片，注其错伪”的校雠家，三是“搜采异本，补石室金匮遗亡，备通人博士浏览”的收藏家，四是“第求精本，独嗜宋刻”的鉴赏家，五是“贱售旧家中落所藏，要求善价于富门嗜书者”的掠贩家。其实，还有另外三种藏书家，一是喜欢书，而且真读，这是“爱书人”；二是兼及阅读、考订与阐发，这是学问家；三是既读书，也收藏，还考虑增值问题，二十年前我就知道这个道理，可惜没能实践。

最近十年，关于读书，有两种潮流值得注意。一是公众的收藏趣味转向了书刊，不仅宋元珍本，连民国年间的平装书以及旧报刊，也都被人争相抢购。几年前，鲁迅、周作人的《域外小说集》上拍卖会，自3万元起拍，到27万落槌，加上佣金合计29.7万元。平装书不会都这么贵，但“奇货可居”的，都会有人抢。二是书籍装帧明显上了一个档次。即使不参评“最美的书”，读者与出版社也开始合谋，特别关注图书的外形——纸张、开本、装帧、设计、插图等。买书人不仅阅读，而且把玩、欣赏、收藏。于是，同一本书，除了平装本，还有各种精装版、特藏版、毛边本、签名本等。

你也许觉得，这么关注图书的外在形式，岂不是买椟还珠，或者说附庸风雅吗？我曾经谈过这“附庸风雅”对于社会进步、文化繁荣的贡献（参见《大学有精神》246～247页，北京大学出版社，2009）。在我看来，“附庸风雅”比“假装流氓”好，因为二者都有可能经过一番努力，越学越像；另一方面，没有一大批半懂不懂的受众的追随与消费，任何文学艺术都不可能发展壮大。

谈论书籍，最好兼及“精神”与“物质”。不谈别的，就说书籍装帧吧。洋装书的兴起，以及国人对于封面装帧的重视，使得其呈现不同于宋元精刊的另一种美。这是喜欢书的人很容易感觉到的。我曾撰写《作为物质文化的“中国现代文学”》（收入《假如没有文学史……》，三联书店，2011），评述中外若干书籍史著作，谈论二十世纪中国的书籍装帧，探讨从“物质文化”角度研究“中国现代文学”的可能性，以及“新资料”如何带出“新问题”，有兴趣的朋友请参阅。

（本文原载《中华读书报》）

我和书的故事的作文评语 第5篇

2. 错别字多得像马蜂窝已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?

3. 本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

4. 动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有，

5. 题目很不错，文章语句构篇很好。

6. 词句悠美婉转，流利，不足的`就是头绪太乱。

7. 段落清晰，条理分明，文笔优美。

8. 整体的结构，描写都还不错。

9. 这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。

10. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

11. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

12. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

13. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

14. 重点突出，中心明确，立意鲜明。

15. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

16. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

17. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。

18. 中心不够明确，立意不够清晰。

19. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

我和书的故事评语 第6篇

书籍，是知识的宝库。它使人类知识文化不断积累、发展，使无知的人变得博学多才。不断充实我的头脑，给我的生活带来无限欢乐和希望。(小作者开门见山，突出了书对“我”的深刻影响)

在很小的时候，我和别的孩子一样，喜欢听妈妈拿着故事书为我讲故事。与别人不同的是，对于每个故事，我总要听上三、四遍才肯罢休。(写“我”从小与书结下不解之缘，通过举例写“我”对书的痴迷。)

随着认字的增多，我终于可以自己读书了，这是一件多么让人高兴的事情啊!每当我独处一室，在可口的食品的伴随之下沉醉于佳作之中，忘情于纸页之间的时候，那种快乐，在当时 是其它任何一种感觉也无法比拟的。(你对书的热情我们都看在眼里。)

古人曰“腹有诗书气自华。”我相信我看过的每一本书都是一条宽阔的街道，值得我一步一步留下闪光的脚印。我和书的故事，平平淡淡，没有曲折的情节，没有惊险的回忆，只有一份难以言传的缘。(这是一个过渡句，使上下文衔接的非常自然。)

最初，我陶醉于文学殿堂之中。从《三百六十五个夜》到《安徒生童话》，那么多动人的故事和善良的形象共同塑造了我单纯而乐观的性格，从《红岩》到《钢铁是怎样炼成的》，在

那千百次顽强的拼搏中，从那无数钢铁般的战士身上，我逐渐认识到了生命的意义， 找到了灵魂的归宿。“三毛”的遭遇让我更加感受到自己生活的幸福，“头悬梁，锥刺股”的典故则时刻鞭策着我前进。(能从书中得到这么多理性的知识，看得出来你是一个会读书的孩子。)

回忆着我的读书故事，有悲有喜，思绪万千，也许今生和书结下的不解之缘，使我永世无悔，就因为这无悔，因为这无悔的追求，我的读书故事还将继续下去。(结尾总结全文，照应开头。)

点评：知识就是力量。爱读书，读书不仅能丰富我们的知识，开阔我们的视野，还能帮助我们学会思考，学会待人接物。小作者详细的写了书对自己的影响，最后直叙胸臆，点明了书对自己的重要功用。文章构思精，层次清晰，语言细腻、优美，字里行间流露出对书的热爱之情。

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我和书的故事老师评语 第7篇

有一样东西能使人登上进步的阶梯，种类各式各样，你猜他是什么呢?哦，原来是人类最忠诚的朋友书呀!

书对我们是多么重要!如果生命排第一，那么书可能仅次于生命，排第二。

放学回家，我三下五除二地写完了作业，便捧起了我的课外书，津津有味地读着，我发现书中人物和动物之间的故事十分有趣，渐渐地，渐渐地，不知不觉我进入了幻想中的天地，仿佛我不是在地球，而是在童话王国的森林里，茂盛的参天大树，碧绿的青草，五颜六色的花朵，有着毛茸茸的大尾巴的松鼠，蹦蹦跳跳的小白兔，自由奔驰的骏马，似乎都在我的身边。

不知过了多久，妈妈的声音把我从我沉醉的幻想中拉到了现实中来，她说“你已经差不多看了两个小时，已经晚了，可以去吃饭了。”我只好依依不舍地放下了手中会让人入迷的书。

“书是全世界的营养品”，这句话说得可真妙，确实我们应该好好利用课外时间来看书，因为书籍是人类进步的阶梯，书不仅可以增加知识量，也可以提高作文水平，用心去读书，你就会发现，书是你最好、最知心的朋友，而且有时候它还是我们不说话的老师呢!

总评：

睿希同学，看到你的这篇作文，我感到非常得欣慰，一个热爱阅读的人将会一辈子因为书的陪伴而幸福快乐。我感受到了你很爱读书，而且经常读书忘记了时间，忘记了做其他事，这是一个“小书迷”的显著特点。从文章中的用词，我也看出了你读书的收获很大，你学会了使用名人们对书的评价，也正在学习着名人们是怎样读书的，这些都很好。老师不禁要表扬你的这种饱读群书的精神了。

不过，爱读书和写好作文显然还不是一回事，我们在广泛读书的基础上还要学会在自己的文章中运用好学到的语言。这可能需要一个过程，我们慢慢来，不急!

不知道你读了自己的文章是否感觉到内容比较凌乱，虽然你想表达自己非常爱读书的主题，但是感觉有的段落的描写没有起到这样的作用。下面老师简单和你探讨一下，希望你能够在阅读的基础上稍微修改一下你的原作，好吗?

关于题目，这样写显得有些笼统，太大了。可否试着改成有个性一些的呢?如《书是我的营养品》。然后，我们一起来关注一下内容吧。

首先，老师觉得你的第一自然段是为了引经据典，强调你对“书”的喜爱，让大家都喜欢读书的。但是，我觉得你的第二自然段已经起到了这个作用，而且第二自然段的这种写法更适合你们小学生的正常表述，所以我感觉第一自然段可以不要，直接写第二自然段。

进入下一个自然段的描写，我们一般情况下需要一种过渡，就是我们所说的“过渡句”，不然段与段之间会显得很突然。例如你的第二自然段和第三自然段之间就衔接得不够自然。可否把第二自然段改一下：“书对我是非常重要的，如果把生命排第一位，那么书对于我仅次与生命，排在第二位。我真的是一天也离不开书的。”这样就直接引出了你每天与“书”之间的故事。你看行不行?

为了证明你与“书”之间的亲密无间，我们可否把时间改成“每天放学。”重点段部分，形容你能够迅速完成作业用“三下五除二”感觉不太合适，因为写作业是需要思考的，用这个词显得太简单粗糙，你觉得呢?两个“渐渐地”把你慢慢进入了书本中的情境写了出来，但是和后面的“不知不觉”造成了重复，我觉得这里的`两个“渐渐的”就不需要了，你自己可以酌情处理。

“不知不觉我进入了幻想中的天地，仿佛我不是在地球，而是在童话王国的森林里，茂盛的参天大树，碧绿的青草，五颜六色的花朵，有着毛茸茸的大尾巴的松鼠，蹦蹦跳跳的小白兔，自由奔驰的骏马，似乎都在我的身边。”在这一段中，你把自己从书本中获得的场景写得很具体。但是，这不是“幻想的天地”，这是书本中描写的世界。即使你已经进入了童话的世界里，那也是在“地球”上的，只不过不是在现实世界里。我知道你是不知道用什么词来表达，那么就听我的，把“仿佛我不是在地球，而是在童话王国的”改成“我已经飞离了现实的世界，来到了童话王国。”然后用一句话引出“这里有”，再把你关于书本中情境的描写接下去写就可以了，

后面的部分，如果是排比，请你把童话王国中的植物类放在一个句子中，把童话王国中的动物放在一个句子里。因为“排比”这种修辞手法，是利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果的。建议你把植物类写完以后，这一句结束。再写动物们，好吗?为了证明你看书很投入，可否把“似乎都在我身边”改成“我正和他们一起快乐地游戏玩耍”呢?另外，此段可以具体写你看哪一本书时的忘情感受，那样更有吸引力，也会把内容写得更加具体。

不知过了多久，妈妈的声音把我从我沉醉的幻想中拉到了现实中来，她说：“你已经差不多看了两个小时，已经晚了，可以去吃饭了。”我只好依依不舍地放下了手中会让人入迷的书。

这一段可否用妈妈的话打断你读书的思绪呢?这样更显得你读书很入神，很用心。妈妈的话可否简洁一些，我们写到作文中的口头语言要提炼一下，这样作文内容才显得精炼。不过，这是需要一个过程的，相信你在慢慢学习写作的过程中，提炼语言的能力也会更强的。还有，你是不是每天晚上回家都是这样的呢?还是这样的情况只是发生在其中一个晚上，请你把前后时间调整一致，好吧?这一段，你能不能按照老师的建议，自己试着改一下呢?

书是全世界的营养品’。这句话说得可真妙，确实我们应该好好利用课外时间来看书，因为书籍是人类进步的阶梯，书不仅可以增加知识量，也可以提高作文水平，用心去读书，你就会发现，书是你最好、最知心的朋友，而且有时候它还是我们不说话的老师呢!

作为一个四年级的孩子，你能恰当得使用莎士比亚的这句读书名言，可见你平时读了很多书，书籍也帮助你认识了很多名人。但是，最后一段作为总结段，老师觉得你的语言也显得有点嗦了。强调书的重要作用有莎士比亚的这句话就够了，然后你可以作为一个朋友号召一下小伙伴们要好好读书就行了。还有就是这一段要和上一段有关联，你自己对书的依恋之情也要有所表述。上面写到你“我只好依依不舍地放下手中的书吃饭去了。” 最后一个自然段，可以直接联系上文写：其实，正像莎士比亚所说：“书是全世界的营养品，也是我的营养品。”然后再接着总结，你看好吗?

关于书的话 第8篇

如今, 书不那么金贵了, 省下一顿啤酒, 就能捧回来大大小小的一叠, 但是我的虔诚依旧。数年前, 用一块驳色的椭形寿山石刻过一方阳文小印:耽书是宿缘。沾了朱砂, 钤在书的扉页上, 红白分明, 触目惊心。古人讲的不错:寒读之当之以裘, 饥读之当之以肉, 欢悦读之当之以金石琴瑟, 孤寂读之当之以良师挚友。

读读读, 书中自有千种粟。鲁讯提过的内山书店老板内山完造, 对于在他的书店里偷书的人从来不管, 他曾讲过:“爱书的人, 他一有了钱, 一定爱买书的。现在被偷, 就等于放了账。而且, 少雇些人看偷书的, 反而省钱。”内山是解人, 但是更通达的人会想到:爱读书, 脸皮又厚到肯偷书, 身手又好到能偷到书的人, 假以时日, 不愁大富大贵。

读读读, 书中自有颜如玉。身边的能人比起史书中的英雄, 不配提鞋;周围的名花比起《香艳丛书》中的美人, 面目可憎。拿起一本翻了多年的字典, 抚摸油腻润滑的书页, 想起那一夜, 灯影下, 她跳动的倩影;想起北朝尚武少年写的那首关于爱刀的小诗:“一日三摩挲, 剧于十五女。”买来一本新印的诗集, 把头埋进书页, 呼吸着油墨和纸张的清香, 想起那个漂亮的姑娘, 把头埋进她的长发, 长发是否像昨天一样柔软?那发香是否还缠绕在心头?

读读读, 书中自有黄金屋。以书橱为四壁的屋子, 再小, 也是我的黄金屋了。读过三联出的曹聚仁的书话, 文章记不得了, 但是记得它的装帧。素白的封面上除了书名, 只有一帧小画。画上一书一剑, 一灯一碗, 画旁行草小诗:捡书烧烛短, 看剑引杯长。想到一种境界, 一个地方:天堂。

关于书的作文：爱书的故事 第9篇

陆游曾说过“书到用时方恨少，事非经过不知难”。自从妈妈第一次所我带到新华书店，爱书这个信念一直像“跟屁虫”一样跟着我。

一年级，我就和书结下了友谊。童话故事一直深深的吸引着我，《皇帝的新装》中皇帝的愚笨使我捧腹大笑；《美人鱼》中美人鱼的凄美使我泪流满面；《小红帽》中猎人的赶到使我兴奋不已.....在读书过程中,书里的情节有的使我快乐,有的使我愤怒,有的使我......书,就好似控制了我的灵魂.到了二年级,我又开始关注知识类图书.从《百科全书》里明白了月球到地球之间相隔几百万光年，又知道了天王星是距离太阳最远的一个星球，我还常常幻想小王子所在的那个长着三棵猴面包树的小行星离地球远不远？他会到我家来做客吗？

升入三年级，自从妈妈知道我对书像看待朋友一样，她便在网上买了几本关于古代类的图书，比如：《水浒传》《三侠传》......开始,我只看图画不看内容,可是当我偶尔看了看内容时,就像发现了新大陆一样,把只看图画的念头甩到了一边去了,当时我越看赵有趣,一页,二页,我像一匹饿狼贪婪地读着,.感到了快乐.三年级毕业之后,我还对古代小说情有独钟,.一连看了《三国演义》《济公传》看到三国演义之后，我总结，三国演义一方面反映了真实三国历史，照顾到读者希望了解真实的历史需要；另一方面，根据明朝社会的实际情况，对三国人物进行了一定程度的夸张，美化，丑化等。

进入五年级，沈石溪的动物小说又刻在了我的心里。有一次，我看沈石溪写的《野犬女皇》太入迷，妈妈喊我吃饭都没听见，最后，妈妈被我惹急了，把我从卧室连拖带拉的推出来，可是我还是心不在焉的，最后连把饭送到鼻子里都不知道。

关于书的作文 第10篇

无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的关于书的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于书的作文1

我书架里的书有很多，有的是一些名著，有的是一些故事，总之，只要是有益处的书，我都爱看。

在家，妈妈总管我叫“小书迷。”每当放学后，我做完作业，我都会津津有味的读上一两个小时，在这期间，就是有天大的事，我也会置之不理。

到了双休日，我总是缠着妈妈领我去新华书店，由于我家离新华书店很远，所以必须乘公交车去。有一次，妈妈实在是没时间，而我又控制不住书“瘾”，就自己去了新华书店。结果下了公交车却迷了路，最后还是一位好心的姐姐把我带到了新华书店。现在去新华书店，即使被蒙了眼睛我也不会走错路。只要进了新华书店，我一呆就是半天，有时我竟因为看书着了迷，忘记吃中午饭，虽然肚子饿的咕噜咕噜叫，却让我吃了个书饱。

在学校，同学们给我起了个绰号—“小书虫”。只要一下课，我就会跑向学校的图书馆，在那里，总能看见我的身影。每当我在图书馆里品味那淡淡的书香时，我就会感到有无限的乐趣。

现在，我已经是六年级的学生了，随着知识的增长，我爱上了好些美妙绝伦的古诗词，它们实在是好美好美——李白--“天生我才必有用，千金散尽还复来”的潇洒，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈...那些温婉的词语，各个令我魂牵梦萦。

我不知道我为什么爱看书，也许是那些动人的故事吸引了我，也许是那淡淡的书香陶醉了我，也许...书是一个美丽的天使，带给了我无限的乐趣，书香悠悠，伴我成长。

我应该算是个喜欢读书的人

总是喜欢在寝室里捧着一本书津津有味的读着，这是如果是雨天就更有情趣了听着窗外的雨声，再配些饮品简直是乐趣无穷o室友说我看书都不忘记享受，我不置可否，仅有这样才能更深的体会书中的乐趣

“红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳”因着封建的束缚，陆游与唐婉的爱终究是无奈的酒入愁肠，化作相思泪”这是对家乡的思念“一叶叶，一声声，空阶滴到明”这是深闺怨妇的惆怅“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴这是对奋斗目标的执着“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”是一种豁达的生活态度“相顾无言，惟有泪千行”是对亡妻的追思与诗相比，我更喜欢词词虽不象诗一样对仗工整，但读起来也因这每句长短不一而更显独特诗是规规矩矩的，就如同着正装的人，庄严正式而词就稍显随意，如着休闲服饰的人，亲近自然

每每读词时，我都喜欢为自己泡一杯茶，顿时清香四溢o正如词带给我的感觉一样，清新明看着茶叶在水中上下漂浮，我想起有人说过人生正如同这漂浮的茶叶，起起落落之后才会得到安定我觉得这话颇有道理，平淡的人生是索然无味的，只有经历这起起落落，人生才会绚丽而多彩我很喜欢品茗读词的这份安逸

《基督山伯爵》是一场引人入胜的奇特的复仇故事《复活》是一次心灵的洗礼与净化《阿Q正传》是鲁迅对国民精神麻木的批判《老人与海》表现的是同生活搏斗的勇气《爸爸爸》透过畸形的现实去寓意传统文化的精髓与糟粕《聊斋志异》通过对鬼妖的描写讽刺封建社会的黑暗

读小说的时候我喜欢为自己冲一杯咖啡，顿时满室浓香，正如小说曲折多变的故事情节o咖啡是深沉而浓郁的，从咖啡中我得到的启示是做人应该有内涵“腹有诗书气自华”一个人的内涵修养是极其重要的《背影》中的父亲那步履蹒跚的形象一直深深地印在我的脑海中，挥之不去《白发苏州》我们似乎在淡忘自己的文化与历史，这让我唏嘘不已读《道士塔》更多的是愤恨与无奈.《野草》是对封建社会的憎恶，也是作者的自我剖析与散文相配的是白水，散文蕴含的情感是丰富的，有悲愤，有哀愁，有喜悦每每读到口干舌燥时，一杯白水便可消去内心的悸动，我认为水有令人心情平静的功效我们应该有水一样的态度，淡然，平静，无论遇到什么样的难题都应该保持淡定，用淡然地态度去面对生活中的一切

古人云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”在读书的过程中，我得到了很多的启示，也得到了很多乐趣o我很喜欢这种惬意的读书生活

关于书的作文2

中国是一个文明古国，作为一个经历了五千多年的大国，文化底蕴自然是其他国家所不能比拟的。这五千年的文明是如何流传下来的呢？当然要感谢我们的大功臣—书。

在那些没有老师和拼音的时代里，历史和文明均依靠文字记录才得以流传，书籍的存在便尤为重要。早在商周时期，我国就出现了甲骨文。这些刻在兽骨、龟甲上的文字，成为了我国最早的书籍。这一记载文字方式的出现，为我国书籍的演变发展拉开了帷幕。

随着时光的推移和社会的发展，人们逐渐用更为轻巧方便的竹片和木片来记载文字，称为“牍”。这种方式虽然改善了甲骨的记录方式，但仍旧有许多不足之处。竹木之物易干裂、易被虫蛀，并且一片竹片虽轻，但数片竹片组成的书籍却是十分沉重，不方便携带，也不方便人们阅读。古有例，一大臣向帝王上奏折，洋洋洒洒的由竹片制成的奏折，装得满满一箱，需八个大汉方可将其抬起。以竹木之物记录的弊端显而易见。后来虽有人用丝绸布帛书写，但因材料价格高昂，无法推广使用。这种情况一直持续到了东汉时期。东汉出现了一位历史性的关键人物，他改善了纸的制作过程和原材料，使纸张得以被广泛使用。他就是—蔡伦。虽然西汉已经有了纸的存在，但并不普及，但是在蔡伦改善后，纸张变成了制作方便、成本低廉的物品。自此，记载文字的材料，终于完成了质的蜕变。

在纸普及后，相应而出的是文人墨客、名流雅士，以及众多的文学作品。这时，书籍如何广泛推行成为了新的问题。如果手抄，效率太低；如果让人们口头传递，怕是“鹅”都会变成“讹”。不过，我华夏泱泱大国，从来不缺天才奇人，雕版印刷应景而生。这的确是一场雪中送炭的及时雨，拯救了许多书籍，让翻刻书籍变得容易和快捷。但是种方式仍旧不完美，一块模板因一字出错便会整块报废，即要求印刷工人技术精湛，又容易造成资源浪费。但在我国人民的智慧面前，一切拦路虎，都是纸老虎。毕升发明了活字印刷术，由数个字块来组成一整块模板，不但减少了报废材料的比例，字块还可以反复使用。从此，我国的印刷术步入正轨。纸质书籍便长久地得以流传。

现代，纸质书籍的形式虽已固定，在科技飞速发展的情况下，电子书籍也随即产生，并日新月异地得以完善。现在书籍分为了两大流派：实体书和网络书。

网络书虽然作为新晋后生，但实力却不容小觑，因为网络的方便和快速，得到了年轻一辈的狂热喜爱。只需互联网上手指轻轻一动，便可以搜索到自己想要的书籍，浏览携带方便轻巧，内容丰富多彩、引人入胜，让人们随时随地的便可以阅读。

随之发展起来的是广大网络作家和作品，类似唐家三少的《斗罗大陆》，我爱西红柿的《盘龙》，都是人们狂热追求，甚至挑灯夜读的对象。这一类的作品，也被称为“速食快餐”。不过，许多经典名著也可以在网络上找到虚拟版，让人大饱眼福。

虽然网络阅读盛行，但是大多数人更愿意购买实体书籍阅读，因为人们对于纸质书籍都有着无法割舍的情怀。人们还是喜欢享受将书捧在手中一页一页品读的滋味，那种书墨的香气，让人流连忘返。品读实体书，也是在吃一顿细嚼慢咽的“饕餮盛宴”。

不管是玄幻精彩的网络小说，还是意义非凡的经典名著，我们从中都可以有所收获。我酷爱《斗罗大陆》，它让我明白了团队力量的强大，明白了天才也需要通过努力的拼搏才能成功，明白了你的实力就决定着你的眼界和命运。我喜欢冰心的《繁星·春水》，它让我明白了母爱的无私和伟大，明白了母亲的细腻与慈祥，明白成为伟大作家的前提是你的思维方式……

从古至今，书的介质像带着面具，经过千变万化，流传至今。为什么读书会这么盛行？因为每个人都不想被社会所淘汰，从书中获取知识来充实自己的大脑，增加自己的知识储备。俗话说：“活到老、学到老。”，学无止境，让我们多读书、读好书，成为一个“腹有诗书气自华”的新时代知识青年吧！

关于书的作文3

许仙被关在金山寺里，死活也不肯头发做和尚。关了半月，终于找着个机会，逃了出来。

许仙回到保和堂药店，看看白娘子和小青都不在了，人去楼空，真叫他伤心！又怕法海和尚再来寻他生事，不敢住在镇江，只得收拾起一点东西，关了店门，仍旧回到杭州来。

许仙一直走到西湖断桥边，看看那株大柳树，依然是青枝绿叶，长得很茂盛；想想自己和白娘子一对恩爱夫妻，活活被法海和尚拆散，心里越想越疼，不觉泪珠扑簌簌地滚下来，顿着脚叫喊道：

“娘子呀娘子，你到哪里去了呀！你到哪里去了呀！”

这时，白娘子和小青正在西湖底下练功夫，隐隐约约听得湖上有人叫喊，这声音很熟悉，侧耳一听，原来是许仙。她俩大喜，马上从湖底下钻上来，捞片树叶，吹口气，变成一只小船，于是打起双桨，慢慢划着，来寻许仙。

许仙抬头一看，船上正坐着白娘子和小青，还疑心自己眼睛花了呢！再仔细看看，可不正是！慌忙大声喊道：“娘子靠船，娘子靠船，许仙在此！”

小青轻轻靠了船，扶白娘子登上岸，夫妻俩又在断桥相会了。两人谈谈别后情形，真是又难过又高兴，说着说着，不禁都流下泪来。小青在一旁见了说道：

“大家碰也碰到了，哭什么呢！还是找个落脚的地方吧！”

于是，三人坐上小船，划到清波门上岸，仍旧寄住在许仙姐姐的家里。

日子过得很快，转眼过了新年，元宵节下，白娘子生下一个白白胖胖的娃娃。许仙乐得整天合不拢嘴巴，见人老是笑。

伢儿满月的那一天，许仙家里做“汤饼会”，办“满月酒”，许仙姐姐和小青忙着里外张罗。白娘子清早起身，在内房梳妆打扮，许仙在一旁看着自己的妻子，见她红娇娇的脸，乌光光的头，比以前更好看了。他看着看着，忽然想起：今天娘子要抱伢儿出去跟长辈亲友们见面，讨个彩头，可惜她头上戴的首饰都丢了……正想着，忽然听得大门外弄堂里有个货郎在叫喊：“卖金凤冠罗，卖金凤冠罗！”

许仙一听是卖金凤冠的，便三脚两步奔了出去，找到货郎。拿过来一看，哦！这顶珠宝串成的金凤冠，金光闪亮的，美丽极啦！许仙越看越中意，便把它买下来，拿进房里，对白娘子说：“娘子，我给你买来一顶金凤冠，你戴上去试试，看看合适不合适？”

白娘子看看那金光闪亮的金凤冠，心里也很喜欢，就让许仙把它戴到头上。不料这金凤冠一戴到头上，就紧紧箍住啦，再也脱不下来。

它越箍越紧，越箍越紧……白娘子这时只觉得头重脑疼，眼前金星乱冒，支撑不住，便一头倒在地上昏晕过去了。

这场飞来大祸，把许仙惊呆了。他急得双脚乱跳，慌忙奔出门去，要找货郎算帐。奔到门口，一看，货郎不在了，只见法海和尚横着青龙禅杖，挡在门外。原来那个卖金凤冠的货郎就是法海和尚变化的。

自从许仙逃出了金山寺，法海和尚便满世界地寻找他，今天来到杭州，打听到许仙正给他的儿子做“汤饼会”，办“满月酒”，就用金钵变顶金凤冠，自己变化成为货郎，走上门来叫卖。

法海和尚见许仙气急败坏地奔出来，面色都变青了，料想已经入了圈套，就冲着他“嘿嘿”一阵冷笑，说道：

“施主，好言相劝你不听，今天我上门收妖来了！”

说着，法海和尚便大踏步闯进房里，许仙要拦也拦不住。法海和尚朝白娘子头上吹口气，金凤冠就变成金钵。金钵万道金光，把白娘子团团罩住。小青扑过去要跟法海和尚拚命，只听白娘子在金光里面喊她：

“小青快走，小青快走，你练好功夫，日后再来替我报仇吧！”

小青自量也斗不过法海和尚，就化一阵青烟从窗口遁走了。许仙死死抓住法海和尚不放，只听白娘子在金光里面喊他：

“官人珍重，官人珍重！你要好好抚养孩子呀！”

许仙是个凡夫俗子，他更奈何法海和尚不得；只好从床上抱起伢儿，让白娘子再看上一眼。白娘子泪痕满面，她的身体在金光下面已渐渐缩小，渐渐缩小……最后，变成了一条白蛇，被法海和尚收进金钵里去了。

法海和尚收了白蛇，在南屏山净慈寺前的.雷峰顶上造了一座雷峰塔，把金钵砌进去，镇住白蛇，自己便在净慈寺里住下来看守着。

关于书的作文4

当今全民教育搞得真是普及。孩子向家长要吃的，不准；要穿的，不准；要玩的，更不准。只有要书，家长才会如昙花一“笑”，很慷慨地摸出钱包：准了。

有需求就有生意，这是古往今来的买卖准则。商家搞经营砸了，炒股票套了，倒房地产又黄了，正灰头土脸时，忽然眼珠一转，卖书倒是个好行业。于是摘下墨镜，摇身一变，连自己也成了什么什么特级教师了，并且还将大名用铅字工工整整地印在封皮上，省得去签让人看不懂的草书了。

前几天，某君抱来一挥子辅导书。我懒懒地翻了几本，却吓了一跳，原来这些书竟这么恐怖!再到书店翻一个遍，一样地让人望而生畏。我回到家，冥思苦想，终于总结出当今辅导书的三大特征，现向各位看官公布。

一、老王卖瓜，自卖自夸。当今社会上，只要是书，就必有这个特点。谦逊的言语，满本子只有一句，而且千篇一律：“本书若有疏漏之处，还请指正，编者不胜感激。”当今书的介绍越来越向广告靠拢，甚至有些干脆照抄了事。“一旦拥有，万事无忧”，我乍一看还以为是介绍飞亚达表的，再一看却不是。这可真是当之无愧的“超级模仿秀”。另一类虽然别出心裁却不免不切实际，有的书号召大家：“有话大声说，我要上清华，我要上北大。”我们班倒真有敢这么对父母喊的。结果呢?他父亲却说：“去去去，就你这二两油，哪儿凉快哪儿去!”不但碰了一鼻子灰，还成了全班的笑料。这也罢了，还有第三类，仅书名就能让你啼笑皆非。花几十元钱，就能抱一本《xx科复习葵花宝典)回家，有这样便宜的事，武林岂不是要闹出乱子?

二、“精兵简政”，害人不浅。我怀疑编书组是否“精兵简政”过了火，竟然连校对这一行也吩咐下岗。不然这一本书里何以错得天花乱坠呢?有一本书这样写："1931年9月28日，日本关东军炮轰东北军驻地北大营，攻占沈阳，制造了‘九·一九’事变。”呜呼，这样的人，这样的校对，也好意思把名儿放在书前面!但我同时也可怜他：这种人，有一万个看他校的书的，他就得挨一万次骂!课堂上老师若要推荐书，总要加上一句：“这本书挺好，错的地方很少……”呜呼，中国校对这一行若如此堕落下去，中国的书可真是前途无“亮”啊!

三、红皮柑橘，中看不中吃。水果店老板生意兴隆，门前自上而下摆了五排水果，其中不少还是洋货。店主用标签在每类水果上标了一个英文名，生怕别人不识货。于是便有不少人来访，更有些先生小姐边大口咀嚼边赞叹：“好!好!”我也好奇：洋水果真比土水果甜?于是买了半斤红柑橘，回家研究，剥开皮来，果然瓤红似火，蜜汁欲滴，但往嘴里一送却酸得我差点儿把牙吐了出来，但也仍忘不了喊一句：“好!”辅导书也是如此，几乎每一本都会搬出几个“名师”来，将封皮装扮得鲜艳可人。但内容往往具有两大特点：一、将简单问题复杂化。一个简单问题，却不惜笔墨锣里哆嗦大大解释了一通，看得人眼花缭乱。其实你只要用一种方法，就可以毫不费力地解题了。二、将复杂问题朦胧化。一碰到复杂问题，他却往往三两句话了事，弄得人丈二和尚摸不着头脑，看了等于没看。莫非“名师”之言非冥思苦想方能领会?看此类辅导书的学生，犹如手捧一个色彩鲜艳的红橘，却怎么也送不进嘴，即使偶尔发狠啃上一口，也必是酸涩难当。但我不明白的是，这样的柑橘，这样的书，竟然还有人爱不释手，并且能喊出一个“好”字!

这天，某君又抱着几本辅导书走进来，手里的书页崭新，脸上却挂着乌云。哈，我知道你愁什么!或许这几本里还有我们未发现的问题，来来来，咱们研究一下。

关于书的作文5

从我对阅读有自己的见解后，就一直希望有这么一本书可以交心，可这何其困难，以至于它出现在我面前时，我无法相信。《 目送》—— 当我打开它的那一刻，就再也无法放手，开始了一段手不释卷的生活。

翻来覆去，反反复复……

一开始是被文章里充斥的悲伤感动，看到那一句句，仿佛一个孤寡人用自己的笔向读者诉说这三代人的故事。后来，读多了，不在没出息的把眼泪一滴滴落在纸上，而是对文章用词感到佩服，全文没有刻意加四字成语，复杂的字来炫耀自己的文化底蕴，但那些看起来普普通通的文字，每一个都有自己的风采，越读越有味道，你试图换掉一个词，可找不出比此更合适的。而后的某一天，我与妈妈发生了争执，我觉得委屈，我觉得我妈妈不理解我，觉得她的世界不若我五彩缤纷。跑回房间，坐到桌前，转眼间，我看到闲置了一段时间的《目送》，打开……我看到的是一个与上次天壤之别的世界，就像玩游戏偶然间打开了通往终极boss的副本。轻轻地，合上书，墨香萦绕。

文章蕴藏的情感哪里是悲伤这种单调的产物，而是一次关于亲情的坦言。闭上眼，脑海中穿过无数场景，那是我和母亲，太多了，也太快了，我无法捕捉一场。“我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。”最后，定格在这句话。而我的身体似乎也失了控，在大脑还没反应过来的时候，它已经推开椅子，冲出房门，在楼梯口看见了在楼下拖地的妈妈，夕阳透过后面的窗口洒在妈妈的脸上，使那纹路越加清晰，宛如苍天古树。我飞扑而下，埋进她怀里的那张脸，已找不到一片未被泪水攻陷的领地。妈妈显然被吓到了，在我的记忆中，我从未在她怀里哭过，甚至在她面前哭的次数都屈指可数，但她也只是在身体一僵后，搂住我，轻轻拍着，有几次似乎想说什么，却未开口……我站在苍天古树下，背后是夕阳西下。我总会忘记，身后那个随时随地都可以依靠的肩膀，它的主人永远原地待命。

晚上，坐在妈妈的车上，我们默契的没有提起刚才的小插曲。一片沉默，连车外风吹树叶沙沙作响声都一清二楚。我刚想拿出耳机与音乐相会。不知怎的，想起文章中的一句话“他戴上耳机——只有一个人 能听的音乐，是一扇紧闭的门……我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。”我不想把妈妈关在门外，于是我主动和妈妈唠起了家常，但话不投机，我不再搭话，偶尔回个“嗯”，妈妈似乎也发现了我的兴致不高，“我最近听见几首歌，你肯定喜欢，我给你放一下。”不是所有英文歌我都喜欢，我张了张口，却没出声。她还说起了我的idol，我最喜欢的综艺节目，我想去影院看却没看的电影，她说的都是一些我早看腻了的周边新闻，她也不知我早已换了偶像，那个综艺节目已不再播出，电影后来我看了……她都不知道，但这些重要吗?一点都不重要。再说，不让她知道的是谁呢，不就是我吗?我侧过头，车窗上映着的是一双波澜的眼。我感觉到以前的自己是多么残忍，我因为那些有的没的事情而不去理睬我亲爱的妈妈时，她却在为和我能多有一点共同语音而努力着!我看向妈妈，心中万千句话化为一句，我爱您。

我在想，如果我没有读龙应台的《目送》，没有在与母亲发生争执时，翻开它，今天的我们又是什么样呢?是否我还活在自己的堡垒里，一味的拒绝母亲的付出。《目送》不仅是具有教育意义的巨著，历史潮流上含有深远意义的里程碑;于我，更像一个心灵导师，在我急于成长，把自己与父母封闭的时期，给予我帮助。让我看见了我身后不愿与我分离，却无奈目送我离去的父母。

或许，在作者与儿子，作者与父母亲三代人角色扮演中，在消逝的时光中，她目送一个背影，看着另一人走下去。在这长长的目送中，作者写下了《目送》，我想，她是为了其他人不要再有这样无助的目送……

我愿和我的母亲，我的父亲执子之手，与子偕老。或许我陪他们走到生命尽头，或许白发人送黑发人。

文字总给人以不同感受，以上是《目送》予以我的情感，以及我和《目送》的故事。

关于书的作文6

书，是一种精神粮食。但随着科技的发展，喜欢这种精神食粮的却人越来越少的，低头族却越来越多了，但我们班却有很多和我一样喜欢读书的同学，对于这一点我很自豪。我国自古以来就有“煮书”的读书方法，所谓“煮书”就是将书中的知识一点一点地钻研透。而我却并不喜欢这一种读书方法，因此我另辟而行，采用一种我自称为“品书”的读书方法。下面我就给大家介绍一本我品过的书吧！

现在我为大家介绍的是我自认为我所品得最为透彻的一本书——《三国演义》。《三国演义》从我品书的角度看，它无疑是存在优点和缺点两类。下面我就先来说它的优点：《三国演义》的优点在于根据前人留下的历史文献、传说来编写和整理的一部小说，故而它的可信度很高，这是一大优点。它还用了许多生动的人物描写，来告诉我们三国时期各个不同的人物特点。书里精彩绝纶的写法把这些历史人物写得鲜活生动，有血有肉。这样就可以让我们这些读者读起来仿佛身临其境，感同身受地穿梭在浩瀚的历史海洋中，真真实实地面对着当时的那些著名人物，感受着他们的喜怒哀乐，体会着他们的“先天下之犹而犹，后天下这乐而乐”，这是它的第二大优点。这本书的最大的一个优点在我看来就是作者对三国时期每一段战争中智谋以及小说中故事情节的描写，写得悬念迭起、荡汽回肠、扣人心弦。有时明明已经走投无路，山穷水尽了，可是作者却用他智慧的头脑，精湛的写法来了个 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”而且我还从本书上品出古人的智慧也是无穷大的，有些我认为是我们这些现代人都无法比拟的，所以我很不赞成有的人说：“愚蠢的古人”，其时我们有时还不如古人呢！

我自认为我知识有限，还无法去评价这一部历史巨著。也无法总结它的缺点，所以我借鉴了鲁迅先生的观点。鲁迅认为，“容易招人误会”是《三国演义》“缺点”之一，《三国演义》叙事“有七分是实的，三分是虚的”，这“实多虚少”，致使“人们或不可免并信虚者为实”，并举例王渔洋写“落凤坡吊庞士元”说明“被它闹昏了”的情形。鲁迅还认为《三国演义》的第二个“缺点”是“描写过实”，表现为“写好的人，简直一点坏处都没有；而写不好的人，又是一点好处都没有”，作者“只任主观方面写去”，人物“往往”“出乎情理之外”。其实，《三国演义》中“好的人”也有“坏处”，“坏的人”也有“好处”，并未“出乎情理之外”，人物性格不仅丰富多彩，也复杂矛盾。何况，小说中还有一些根本无法简单用“好”和“坏”来概括的人物，就看你是在站在谁的立场好。且这也是仁者见仁，智者见智的。鲁迅先生还认为《三国演义》的第三个“缺点”是：“文章和主意不能符合——这就是说作者所表现的和作者所想象的，不能一致。如他要写曹操的奸，而结果倒好像是豪爽多智；要写孔明之智，而结果倒像狡猾。”所谓“文章和主意”大约相当于现代文学理论上所说的“形象和思想”。其时每一个作者希望自已的文章和思想能相符合，但事实上往往是事与愿为，二者很难完全“符合”的。比如说我们要写一篇作文，想的是一样，但写出来的却和想象的总是有一定的差距。因此，我们在创作的时候只能力求两者尽量符合，只有这样才能使我们的作品具有永久的魅力，才能常品常新，才能越品越有味道，越品越有争议。如《红楼梦》等巨著即是这样的作品。当然像《红楼梦》这样的巨著是我们所不能比的，不过我们在写作的时候还是应该尽量让我们的作品有自的特点，让它能够吸引更多的人来品读它，欣赏它。

其时我认为我们不管读什么书，都不能只是浅浅的读一遍就认为自己已经读懂它，这样其时是对作品的一种不负责任。读书是否有成效，不仅取决于读什么书，更应该决定于怎样读。很多名人也有很多自己的读书方法，我们不仿借鉴一下。

而我的读书方法是：通读、细读、精读、品读。希望各位朋友也能分享一下你们的读书方法。

关于书的作文7

钱中书先生的好友、我的老师郑朝宗先生在一九八六年一月六日给我的信中说：“《围城》是愤世嫉俗之作，并不反映作者的性格。”确乎如此，但钱先生在《围城》中所批评的文人喜作悼念文章，却也反映他内心的一种真实：不喜欢他人议论他、评论他，包括赞扬他的文章。钱先生对我极好、极信赖（下文再细说），唯独有一次生气了。那是一九八七年文化部艺术出版社，出于好意要办《钱书研究》的刊物。出版社委托一位朋友来找我，让我也充当一名编委，我看到名单上有郑朝宗、舒展等（别的我忘记了），就立即答应。没想到，过了些时候，我接到他的电话，说有急事，让我马上到他家。他还特地让他的专车司机葛殿卿来载我。一到他家，看到他的气色，就知道不妙。他一让我坐下就开门见山地批评我：“你也当什么《钱书研究》的编委？你也瞎参乎？没有这个刊物，我还能坐得住，这个刊物一办，我就不得安生了。”他一说我就明白了。尽管我为刊物辩护，证之“好意”，他还是不容分辩地说：“赶快把名字拿下来。”我自然遵命，表示以后会慎重。第二年我回福建探亲，路经厦门时特别去拜访郑朝宗老师，见面时，他告诉我，钱先生也写信批评他。郑老师笑着对我说：“这回他着实生气了。不过，他对我们两个都极好，你永远不要离开这个巨人。“最后这句话郑老师对我说过多次，还特别在信中写过一次。八六年我担任研究所所长后，他在给我的信上说：

你现身荷重任，大展宏才，去年在《读书》第一、二期上发表的文章气魄很大，可见进步之速。但你仍须继续争取钱默存先生的帮助。钱是我生平最崇敬的师友，不仅才学盖世，人品之高亦为以大师自居者所望尘莫及，能得他的赏识与支持实为莫大幸福。他未曾轻许别人，因此有些人认为他尖刻，但他可是伟大的人道主义者。我与他交游数十年，从他身上得到温暖最多。一九五七年我堕入泥潭，他对我一无怀疑，六十年摘帽后来信并寄诗安慰我者也以他为最早。他其实是最温厚的人，《围城》是愤世嫉俗之作，并不反映作者的性格。你应该紧紧抓住这个巨人，时时向他求教。

郑朝宗老师是钱先生的知音挚友，对我又爱护之至。《管锥编》出版之后，他一再叮嘱我要“天天读”。我果然不忘老师教诲，二、三十年从未间断过对《管锥编》的阅读，也终于明白郑老师所说的“巨人”二字是什么意思。钱中书先生绝对是中华民族空前绝后的学术巨人，是出现于二十世纪的人类社会的学问奇观。如此博学博识，真前不见古人，后也恐怕难见来者。尽管我对钱先生的学问高山仰止，但对《围城》却并不特别喜爱，对此，我请教郑老师：我的审美感觉不知对否？郑老师回答说：平心而论，他的主要成就是学问，不是创作。

钱先生对《钱书研究》一事如此认真的态度，绝非矫情。他的不喜别人臧否的态度是一贯的，他自嘲说：我这个人“不识抬举”（参见一九九一年二月三日写给郑朝宗的信），这也非虚言。一生渴求高洁、安宁，确实是他的真情真性。只是求之太真太切，往往就对“抬举”之事怒不可遏，言语过于激愤。一九九六年，我听到法国的友人王鲁（法国国际广播电台中文部编辑）说，他看到国内报刊有一消息，说李希凡等人联名写了呼吁信，要求制止江苏无锡把钱先生的祖居旧址夷为商场，以保护国宝文物。知道此事后，他就致函杨绛先生，询问此事是否需要声援一下。杨先生在回函中传达了钱先生的话：“我是一块臭肉，所有的苍蝇都想来叮着。”一听到这句话句，我就相信这是钱先生的语言，别人说不出如此犀利透彻的话。难怪人家要说他“尖刻”。然而，这句话也说明他为了保卫自己的安宁与高洁是怎样的不留情面。

关于书的作文8

书，是我的知己，与书为伍，少一份浮躁，多一份清纯；少一份粗俗，多一份儒雅。潜心书海，酿就读书人无拘无束的快意。常话不是说：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”吗？

读书是我的嗜好，自小我就喜欢阅读各种书籍，无论是漫画、小说，还是……我都爱不释手。每逢和妈妈一起上街，总会选购一些我所喜欢的读物，在书店的书海里尽情的遨游，直到妈妈等得不耐烦生气了，才依依不舍地离开那诱人的书海。每一次都是那么的流连忘返。年幼时的我，有充沛的精力阅读各种书籍，让我在童话般美丽的世界中度过了一个多彩的童年。感谢书，让我拥有五彩缤纷的童年生活。

读小学时，我读的书也变了，买的书大部分是武侠小说。这时，武侠小说成了我的知音，为了调节紧张的学习生活。每当夜深人静之时，坐在自己的房间里，总有《射雕英雄传》的“儒家之侠”郭靖、《侠客行》中的“若愚之侠”石破天、《鹿鼎记》中的“街痞之侠”韦小宝与我作伴。刀光剑影，风雪飘飞，艺术的美妙，人生的感叹都会一齐现于眼前沁入心底。忘却了白天的紧张与劳累，处事的烦恼与愁绪也消失了。待读到会心处，击掌而笑，与古人交谈，或临窗而立，看星月移动之形，听树影婆娑之声，真是其乐融融。

时间如离弦的箭，逝去的再也无法挽回，回忆童年那一个个沉迷于小说、故事、漫画中与书中的人物同喜同悲的情景，真让人有几分留恋。转眼间，步入了中学，更多的时间是学习，然而读课外书的时间大大的减少了。尽管如此，但并未改变我对书的喜爱之情，我酷爱读书，书是我的知心朋友。

书——是最亮的一盏灯，书为我打开了另一个全新的视野，作为一名中学生，仅仅以课本为圆心是不够的，整个世界在我的眼里既是新鲜的，不是陌生的，我渴望了解，渴望获得丰富的知识。而书就以各种独特的形式，为我填补了关于娱乐、风光习俗、天文地理等我不了解的知识。如《神雕侠侣》开头就引用了宋代词人欧阳修的额《蝶恋花》，而《天龙八部》中更有“珍珑”之妙局……通过对书的阅读，我的眼界得到了开阔。

读书不仅能给读者以强大的心理震撼，还能使人找到生活的希望与目标；而且还是迷茫徘徊的精神探求，它使人回到有价值的生命世界。宋代著名诗人苏轼曾写到：“书富如入海，百华皆有，人之精力，不能兼以收尽取。”不错，知识是无穷无尽的，即使用我们的一生也无法将其学完，但是我要在有限的时间里更多的书，丰富自己的知识，扩大自己的知识面，书是我的好伙伴。

培根说过；“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑思维使人善辩。”“读”一切都来自于书，多读书，有利于培养我们的读书兴趣，增加文学底蕴，提高文学水平，明白事理，陶冶情操……感谢你，是你使我快乐地成长。

现在，书几乎与我是孪生姐妹，常常陪伴在我身边，让我们结下了这浓浓的亲情，书成了我的贴心姐妹，时刻激励着我要专心学习，读书虽苦，了在其中。

如今，我养成了读书的好习惯，当我在千谷万壑的“题山”迷茫，我心中充满了焦虑、痛苦和苦闷时，阅读幽默的书籍，使自己的大脑放松一下，这样也可以调节一下心。同时，也要多读一些与课本联系紧密的书，读这类书有利于我对课本上的知识的掌握得更牢固，同时可以获得更多的营养成分。

书是钥匙，能开启智慧之门；

书是阶梯，能帮助我登上理想的高峰；

书是海洋，能托起我的智慧之舟；

书是火红的太阳，能照亮我心中热切的希望；

书是我的良师益友，能伴我走过人生的风风雨雨。