龚家铺小学教育发展现状汇报材料（精选9篇）

龚家铺小学教育发展现状汇报材料 第1篇

龚家铺小学教育现状汇报材料

一、教育概况

1.基本情况。

武汉市江夏区大桥龚家铺小学，位于大桥新区龚家铺村。是一所村级完小。校址位于107国道龚家铺路段以西1公里处。学校占地面积为9990平方米，建筑面积为1260平方米。2.年度有关数据。

学校2013年春有7个班级，学生149人（不含学前班）教职工14人，毕业人数20人；2013年秋有7个班级，学生155人（不含学前班，教职工14人），新生入学33人，全年毕业率、新生入学率均达100％。3.年度教育特色工作。

2013年学校秉持“简朴高效”的教育理念，贯彻“培养每一位孩子明理厚德，帮助每一位孩子健康成长，放飞每一个孩子理想”的办学宗旨，实现“同等胜出，争创一流”的办学目标。深入开展了课堂教学模式的探索，在教学实践中总结出符合我校实际的“小组合作学习”教学模式，上报教育局教科所并通过课题立项。今年课题研究进行到结题阶段。

学校2014年„„

4.学校大事、要事。

2013年1月大桥新区目标管理“先进单位”

2013年江夏区教育局学业质量目标“进步学校”

2013年4月16日学校举行“十二五”规划课题开题论证会。2014被评为江夏区学年度学业质量目标优秀学校。2014年目标考核被评为江夏区优胜单位

二、发展现状 我校遵照“为学生终身发展奠基”的办学思想，以争创“和谐校园、文明校园、活力校园、安全校园”为工作目标，以教师队伍建设为抓手，以制度建设为保障，深化教育教学改革，加强学校管理，不断提高教育教学质量。

学校始终坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“和谐校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。紧紧围绕学校三年发展规划，不断改进工作方法，扎实开展德育工作。

成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求，加强考核，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展。同时，利用“比访活动”，对困难学生进行帮扶，并走进他们的家庭进行教育指导，让他们感受到学校的关爱，实现德育教育多渠道进行。

每学期召开班主任培训会四次，经验交流会四次，班主任业务得到进一步提高，管理班级的方式和教育学生的方法明显转变，学生受到了教育，学习得到了提高。学校为每位教师购买了大量的教育教学书籍，从理念上武装教师。

学校按计划有条不紊地开展德育工作，坚持日查周评工作。学校一直把“值日检查”作为学校德育管理的一项重要内容，做到责任到人，分工明确，要求值周领导，教师切实履行好值周职责，对课间纪律、校园卫生、值勤巡查、放学路队和学生到校情况等方面加强检查，发现问题及时处理，促进学生文明行为习惯的养成。同时，少先队大队部也有相对应的检查，并且检查结果每天公示、每周汇总，对做得好的班级进行表扬和奖励。以卫生先进、文明班集体、龚小之星的评比为抓手，认真检查，严格考核，从而强化了班级管理，促进了班级进步，为学生的发展创造良好的氛围。

加强教师师德的考评，学校通过家长、教师、学生、社会等民意测评来考核教师，并把考核结果纳入教师绩效考评，促使我校教师道德修养不断提高。

加强校园文化建设，充分利用宣传栏等对学生进行教育，学生踊跃投稿，每月有评比、有奖励。文化宣传板报每学期共达10余期；利用每周一的国旗下师生演讲等活动,教育陶冶师生的品德修养；每班开设“图书角”学生自主管理，自由借阅；同时充分发挥公示专栏的作用,及时公示学校事务。

积极组织学生活动，丰富校园生活，每学期的师生趣味体育比赛、庆祝“六一”学校文艺表演、庆“元旦”班级自主活动等各项大型活动。同时，我校积极组织学生参加区艺术小人才比赛，并取得了较好的成绩。书法、钢琴、舞蹈在市级、区级均获得过奖励，依照上级部门精神，积极开展“二加一”活动，坚持每天学生体育锻炼一小时制度。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。

我校严格按照（夏教基[2012]17号）文件，开齐开足课时，没有随意增减科目和课时的现象。同时，严格落实区局规定的作息时间，严格落实考试、竞赛、作业、教材教辅等规定，切实减轻了我校学生课业上的负担。

加大小班化教学推进力度和教学模式创建与完善。按照《区教育局关于加强小班化教学工作的意见》（夏教基[2012]18号）文件要求，我校认真实施小班化教学，探索构建与小班化教学相适应的教育教学管理模式。同时，我校将小班化教学工作同学校模式的创建与完善结合起来，结合学校、学科实际情况，在广泛开展“课内比教学”基础上，开展“小组合作学习”教学模式研讨与交流。我校按照低年级学习、中年级实施、高年级形成的逐步渐进原则，在全校大力推行“小 组合作学习”的教学模式。通过一学期的强力推进，教师的教育教学观念得到了转变，教师的教学方式和学生的学习方式都得到了改变，提高了课堂教学效率，促进了学校教育教学质量的提升。我校教师把小组合作学习模式充分地运用到课堂教学的实践中去，并取得了一定的成效。刘涛老师五年级的数学课《最大公因数》李修玉老师六年级的英语课《 Unit4 school 》分别荣获区级课内比教学二等奖。杨林森老师撰写的论文《小学语文高效课堂的探寻》，孙立群老师撰写的论文《小班化课堂教学之点滴》分别荣获省级二等奖。陈飞鹏校长撰写的论文《创建适合校情的教学模式在农村小班化教学中受益》在区小班化工作推进会上交流，并在《江夏教育》杂志上刊登。2014年小考六年级语文、科学、两门学科全区排名第一，五年级英语全区排名第一。被评为江夏区2014学年度学业质量目标优秀学校。

抓实教学常规，优化并落实好常规环节。首先，重视领导的“代、听、查”工作的落实，并使之常态化。为促使学校领导和各级管理人员能深入教学第一线了解教育教学情况，加强教学管理，更好地为教学工作服务，学校要求领导代课，下班听课。同时学校组织所有领导在全校范围内推门听课。通过领导班子各成员采取不定期听课的方式，检查、指导教师的教学工作，使教师们能互相学习，取长补短，形成了重视教学、教研的好风气，促进学校了的教学改革，提高了教学质量。其次，坚持教师教案、作业批改定期检查制度，重视质量形成的各个环节。学校要求每个教师认真备好课，根据课程标准及学生的实际情况，确定单元和课时教学内容。教法要科学，课时分配要合理。备课要做到体现新课程理念，环节齐全，目标明确，重难点突出，作业设置优化、课堂作业、家庭作业适量，批阅及时、规范、正确，要有复批，提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。学校加强了对教师备课及作业批改检查力度，采取了普查、抽查与复查结合的方式，每学期教导处一共组织了5次教师教案、作业批改大检查。重视教师对学生的辅导及扶优帮差，以检查促落实。加强辅导是提高教育教学质量的有效环节。学校组织各任课教师要加强对学优生和学困生的辅导，加强学法指导，措施到位有力，提倡教师进行个别辅导，并且做到“五有”，即有辅导对象、有辅导时间、有辅导方法、有辅导要求、有辅导记录。由教导处在每月的教案作业检查中，对教师的扶优帮差记录进行了检查。

加强学校教学的精细化管理。我校坚持从严治教，坚决按照《大桥新区中小学教学常规管理要求》，认真落实《江夏区中小学教师教学行为规范（试行）》和《大桥新区教育总支关于规范教师课堂教学行为的有关规定》，按照《中小学优秀常规个人评价标准》和《中小学优质高效课堂评价标准》对每一位教师的课堂教学进行了评价，起到了表彰先进、督促后进的效果。

我校认真落实《区教育局关于强化义务段学校部分学科教学工作的意见》（夏教基[2012]19号），结合我校实际情况，组织教师开展我校语文学科攻关。我们采取组织学习、开座谈会、设立教学质量进步奖、加强对语文教师辅导学生检查力度等措施，使我校语文教学质量较过去有了一定的提升。认真做好了资料的规范、搜集、整理和归档。每学期我校教导处对学校所开展的一切教学活动资料进行收集和整理，做到资料完备、规范，有文字、有影像，分门别类整理归档。同时对教师的教学计划、教学论文、教学反思、备课组教研组活动记载等教学常规工作的进行了规范，对评教评学调查和教学成绩通报及师生获奖情况进行了详细的统计，并按照要求装订成册，归档。通过我们的不断努力，我校顺利地通过了区教科所质量考评，取得了很好的成绩。

我校成立了安全工作领导小组。健全安全各种制度及防范应急预案，居安思危，开展防范措施的演练。建立安全监控台帐，对校园内外安全状况做到心中有数，对隐患的排查与整改及时到位，明确安全分工，各负其责，做到管理到位。设定岗位专人负责，表册记录详实，检查到位。签定安全责任书，发放告家长书，以此夯实了安全管理的责任。

党建

工会

三、存在问题。

1、教师短缺（存在代课教师），教师业务还需不断提高。

2、安置房、周转房等配套设施建设难以满足我校需求。

3、教育信息化培训还需加强，要推动教师主动应用信息技术开展教学。

4、音体美学科缺乏专任教师

5、校园需要进行整理、绿化、美化。

6、学校厕所墙面出现裂缝，急需维修。

7、学校需要一个标准化的体育场地。

龚家铺小学教育发展现状汇报材料 第2篇

江夏区大桥新区龚家铺小学：陈飞鹏

大桥新区龚家铺小学，地处江夏西北，与洪山区接壤。现有7个班级，学生155人，教职工14人。自2011年以来，学校从“小组合作学习”的区级科研课题入手，深入开展了教学模式的创建与实施。在近年的小班化教学实践中实现了“面向全体，关注个体，优化教学，提高质量”的总目标。

龚家铺小学的“小组合作学习”教学模式是2011年秋在五年级开始试点的。2012年8月，区教育局《关于加强小班化教学工作的意见》中把我校纳入了小班化教学学校之列。《意见》中明确提出了小班化教学要以学生自主学习，个性发展为着力点，努力创建适合校情的高效课堂教学模式。我校及时组织教师认真学习和领会文件精神，把教学模式的运用与小班化教学紧密结合起来，于 2012年秋季在3-6年级所有学科中全面推行“小组合作学习”教学模式。我们的做法是：

一、加强学习，制定方案

1、加强学习，转变观念。一是组织教师反复学习区局文件，明确小班化教学的目的和意义、实施原则及实施策略，大力倡导每位教师在本班进行小班化教学的实践与研究。二是组织教师们学习实施小班化教学的理论知识、教育策略、教学方法和手段、教学设计及评价等。三是组织同学科教师之间、同年段教师之间的小组合作学习与研讨，让教师们也形成小组合作学习模式。学校每周五安排专门的业务学习和研讨时间，由教导处统一安排，以教研组为单位，定内容和中心发言人，谈做法、谈收获、谈困惑。学校还要求教师写教学体会，期末上交小班化教学的论文，最后学校结集成《龚家铺小学小班化教学的论文集》。

2、制定方案，落实目标。根据学校的具体情况，确定以小组合作学习作为小班化教学的切入点，制定了《小班化教学中小组合作学习的实施方案》，就以下三个问题作出了具体要求。即：一是根据校情、谋定思路——学校实施的“路径”入口在哪？分几步创建特色小班化教学？二是确定重点、实践探索——学校创建特色小班化教学应确定的阶段重点是什么？三是强化管理、抓出特色——学校该怎样强化常规抓手，促进教师勇于改革，形成特色小班化教学？学校还明确规

定3—6年级的教师必须进行小组合作模式的探究与实践，并把是否实施了小组合作学习作为教师日常常规考评的条件之一。

二、分步实施，探索前行

1、摸清学生基本情况。开始实施前，学校要求各班摸清班级学生的基本情况。包括学生的基础知识、兴趣爱好、个性特长、学习能力、现实成绩等，形成学生个人学习信息档案。班主任和科任教师对学生的基本情况了如指掌。并要求随着小班化教学的推进，随时更新学生信息，真实反映学生的进步。

2、科学合理分组排座。我校从开始实施小班化教学起，就对如何分小组进行了热烈的讨论。我们将班级分组为4-6组，再根据学生的主观愿望，把4—6个孩子分成一个学习小组，最大程度上保证每个小组的实力相当，并且达到性别、性格、能力互补。小组分完以后，选出小组长、发言人、记录员、观察员等，让每个小组成员明确自己的职责。一段时间以后，不同组的成员可以调换、组内成员职责可以更换。学生课座椅的摆放可以是马蹄型、圆形，也可以是V型、T型。因班而异，有利于学生听课和讨论。

3、引导学生合作学习。小组合作学习是课改背景下学生新型学习方式之一。合作学习不是搭帮结伙地讨论几个问题，而是要培养学生合作学习的意识与能力。学生在分工中各自承担责任，在合作中贡献智慧，产生最大团队效应。为了使小组学习不走过场，不成为浪费时间的无效劳动和流于形式的花架子，我们引导并培养学生掌握合作学习的七种能力。即：一是自主思考，坚信我能行；二是参与讨论，表明我能说；三是吸收精华，促进我反思；四是归纳整理，显现我会学；五是汇报成果，说明我有才干；六是参与竞争，呈现集体的力量；七是敢于质疑，坚守科学的精神。

实践证明，小组合作学习的方法如果使用得当，在教学中确实能起到不可低估的作用，但关键看老师如何去引导和把握。这就需要教师精心设计可讨论的问题，给足讨论的时间，营造平等、民主、和谐的讨论氛围，使每一个学生在讨论中都有所收获。真正把小组合作学习落在实处。

4、发挥教师主导作用。教室按照小班布置的要求调整后，由于打破了大班教学的规则，有些任课教师因为前期的学习比较深入，很快就转变了教和学的方式，在课堂上为学生提供自学的时间和小组交

流的时间，极大地调动了学生的积极性。但个别老师还是按照自己以前的授课方式，一节课下来，除了优等生能学习到知识外，其他学生学到的知识却非常少，这就违背了小班化教学中确保每个孩子都得到发展的基本理念。于是就“如何让每一个学生都得到发展”的问题进行了再研讨。通过充分的讨论，大家一致认为，要在小班化教学的前提下提高课堂教学效率，必须进一步落实分层教学。认真做到备课分层，关注全体；授课分层，注重差异；作业分层，满足全体；辅导分层，关爱个体。

5、及时进行效果检测。小班化教学要体现分层目标，强调面向全体，全面发展，也要鼓励学生个性发展。一是对学生的学习效果进行检测。不光有小组综合解答问题能力的检测，检测卷可由小组合作完成，作为小组合作学习评价的依据。又有个人学习效果的检测，教师制定好分层的测试卷，让小组中不同能力的学生选做，做到即保护慢进生，又能让快进生得到挑战。二是对小组合作学习中各个角色能力的检测，完成各个角色在履行自己职责时的评分，以及小组成员在履行职责时好的做法和想法，在班级中进行交流。

6、强化教学模式研讨。一是教研活动的开展，每周一次的业务学习以小组合作学习为中心实施，按照学校方案的内容分阶段进行，年终进行小班化教学的论文评比和颁奖。二是教师常规的检查。学校对教师在实施小组合作学习的过程和结果也进行监测。强化平时的常规检查，查小组合作学习的教师备课、上课、过程资料、反思、整改等，还从班级的“进口”看“出口”，看班级在实施小班化教学后教学质量的提升状况。10月份，我校根据学校的小班化小组合作学习探究的课题，开展了“如何提高农村学校小班化教学的有效性”教研活动，3位教师从不同角度理解小班化教学，交流了自己平时在小班化教学中的一些做法和困惑。

三、质量提升，效果初显

小班化教学的实施，推进了教师对探究性的教法研究。在十月质量管理月的“课内比教学活动”中，我们惊喜的发现，大部分教师初步形成了小班化教学的教学方法、教学模式、教学特色，教学手段等。具体表现在：

1、教师能创设自由讨论甚至争论的教学情境，鼓励学生发散性思维，鼓励学生对问题有不同的见解，让学生在课堂上开展热烈的讨论

甚至激烈的争论，课堂气氛更活跃。

2、数学、科学等学科让学生动手操作的机会增多，促进了学生思维的活跃，在教学中教师尽一切可能让孩子们亲自动手摸一摸，摆一摆，认识一些事物，得出一些结论。

3、教师对每一位学生都了如指掌，无论优差都照顾得极好。

4、教师能重视学生的小组学习合作。教师能根据不同学生的学习态度，学习习惯，学习能力，个性差异入手，把全班同学分成几个等级，分组时，均等配置，小组活动始终处于良性发展状况，并且符合教学发展需要。

5、教师能根据学生在空间和自然观察等智能方面的优势，在课堂中选用适合教学内容的录像来引导学生思考问题，调动学生的积极性，学生基本上能够通过录像来感悟知识，收到了良好的课堂效果。

“小组合作学习”的小班化教学模式的实施，使学校的教育教学质量不断提升：2012年，学校被大桥新区教育总支评为“先进单位”；2012年区质量考评中综合评分全区村级小学第一名；2012年6月期末考试，六年级英语全区第一、数学全区第二，六年级综合排名全区第五名，四年级调考综合排名27名；2013年6月期末考试，六年级英语全区第一、数学全区第四、品社全区第三，六年级全区综合排名第十三名，五年级在调考中排名第六（50所小学中），被区教育局评为2012-2013学业质量“进步学校”。

龚家铺小学教育发展现状汇报材料 第3篇

义务教育均衡发展一直是全国教育工作的重要课题之一, 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (20102020年) 》的出台, 细化了此项工作的时间表和路线图。近期, 教育部召开系列新闻通气会, 研究和介绍全国具有代表性地区推进义务教育均衡发展的探索和实践。此前, 该系列通气会已进行五次, 北京海淀区、北京东城区、上海市、浙江嘉善县、山西晋中市等地区典型从不同侧面介绍了义务教育均衡发展的经验。

2012年7月11日, 中国教育部召开第六次推进义务教育均衡发展典型案例系列新闻通气会, 专题介绍大连市西岗区义务教育均衡发展典型案例。基础教育一司司长高洪、副巡视员杜柯伟、大连市西岗区教育局局长李生滨、大连市西岗区教育局相关人员与人民日报、光明日报、新华社、经济日报、中国青年报、新华社音视频部、中央电视台、中国教育报、中央人民广播电台、中国教育电视台、新华网、中新社等相关媒体记者参加了会议。

高洪司长在总结发言中指出, 通过“片区+校群”、小班化教育、教师交流等一系列措施, 西岗区义务教育均衡发展的改革找到了适合自己的路径, 解决了择校等难点问题, 师生和家长都满意。他们的经验和做法值得借鉴和推广。尽管在推进义务教育均衡发展的过程中, 各地确实遇到的难题不尽相同, 有些措施也不一定能很快见到成效, 但是各地都在结合本地实情, 积极探索行之有效的办法, 让人们看到了成果, 增强了信心, 让更多地方都行动起来, 积极探索实践深化改革、采取符合各地实际的措施, 努力为每一个孩子提供适合的教育。这也正是我们要不断宣传成功案例、总结有益经验的出发点和落脚点。

龚家铺小学党风廉政建设自查报告 第4篇

根据教育总支党风廉政建设的考核内容和要求，我们学校召开了自查会议。会上对2009年的工作进行了认真总结，与会人员对照考核表逐条进行了认真的实事求是的检查，肯定了成绩，查找了问题，提出了改进的措施。现将自查的情况报告如下：

一、取得成绩

（一）加强组织领导，落实各项职责。

凡是学校召开的有关“反腐倡廉”的重要会议，该那一级领导参加或是全体教职工需要参加的会议，大家从来都是积极参加的，从不缺席。对反腐倡廉工作做到有制度、有检查、效果好。召开了多次针对工作作风、领导作风、生活作风、经费收支等问题专题的会议；主要领导和有关同志针对个别同志问题的帮教谈话多次，尽量将问题解决在萌芽状态。

（二）加强政治学习，重在思想教育。

党支部和领导班子特别重视教职工的政治理论的学习和思想教育工作，将加强政治理论学习，提高思想认识，增强廉洁自律意识和把防腐能力放到党风廉政建设的首位。

1、积极参加“深入学习实践科学发展观”的活动。党支部制定了“深入学习实践科学发展观活动实施方案”，全体领导干部和共产党员积极参加学校组织的动员大会、阶段总结大会和有关会议；学校党支部书记在各阶段动员大会和总结大会上作了讲话。党政领导班子认真组织党员和教职工学习《科学发展观重要论述摘编》等材料中的有关文章；学习上级党委和学校党支部的有关文件。按学校党支部的要求每一个同志都积极撰写笔记和学习心得，思想认识得到了很大提高。在实际工作中以科学发展观为指导，取得了显著的成绩。

2、认真开展“党风廉政宣传教育月”活动，每一个党员和领导干部都能按学校党支部的要求积极参加学校组织的反腐倡廉的教育。本学期除了组织党员和领导干部认真学习有关文件之外，还专门组织学习了《党员干部必须严格遵守党的纪律》这篇文章。在“宣传教育月”教育活动中，党支部和行政班子还组织全体教职工观看警示教育片。观看之后大家撰写了心得体会，认识到理想信念不能丢，根本宗旨不能忘，共产党员要耐得住清贫，守得住小节，挡得住诱惑，顶得住歪理，清清白白做人,廉政自律意识明显增强，党员的“先进性”得到体现。

（三）加强党风廉政建设，做廉洁自律的模范。

我们加强了党员干部廉正建设,大家坚持做到做廉洁自律的模范。我们理财做到了制度化、规范化、层次化。制度化就是根据财务政策，结合我校实际，建立健全的财务制度，使各项开支有法可依，有据可查。层次化就是把财务工们分为决策、执行和监督三个层次。规范化即严格执行财务手续，每张发票须有经手人、证明人、校长签字，还须写清事由。严禁大吃大喝，决不乱开支，瞎补助，杜绝一切财务漏洞，把所有开支压到最低限度。期末进行算帐、核帐，将各种帐务往来结算得鱼清水白，并向教师公开学校财务。校长一直以廉正为荣，以助人为乐。

二、不足之处

1、有时忙于事务，因此，特色理论学习的系统性、深度都还不够，特别是干部的理论学习还需进一步加强。在这次深入学习实践科学发展观活动中，广大干部和教职工进步较大，但在真正做到用科学发展观指导工作实践方面还需要加强。

龚家铺小学寒假社会实践活动总结 第5篇

“节能减排百万师生在行动”

寒假社会实践活动总结

依照区教育局，大桥教育总支的工作要求，我校利用寒假组织全校师生开展了形式多样的节能减排社会实践活动，引导他们树立了节能减排观念、增强了环保意识、倡导低碳环保生活方式，用自己的实际行动为我市两型社会建设与和谐武汉构建贡献力量。

（一）开展的重点活动

1.“我为节能减排献一策”金点子征集活动。

以创新素质实践行活动为载体，学校在五六年级开展了“我为节能减排献一策”金点子征集活动。学生通过研究性学习、社会调查、社区服务等形式，记录参与了节能减排的经历，撰写以切实改善或解决身边、学校、所处地域资源能源问题、减少污染排放为内容的合理化建议，参与以节约资源能源、减少污染排放、循环利用为目的的科技小发明与小制作，在实践活动中培养学生节能减排环保意识，养成珍惜环境资源能源，爱护环境的良好行为习惯。

2.“带环保回家，倡绿色生活”创意体验活动。

为了广泛宣传节能理念，在全校开展了“带环保回家，倡绿色生活”创意体验活动。通过“我的低碳生活”、“爸爸妈妈听我说节能”等体验与创意活动，让学生把简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用，树立了节能环保观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，小手拉大手带动家庭，辐射社会，用实际行动迎世博、庆新年。并在学校通过演讲的方式向广大师生传播节能减排理念。

3.“学习用品循环用，爱心传递连你我”行动。

在全校开展了“学习用品循环用，爱心传递连你我”行动。高年级（学段）学生向低年级（学段）学生传递教科书、学习笔记等，引导学生在节约、环保使用学习用品的同时，培育团结友爱的道德素养和关爱他人的社会责任感。树立节约理念。

（二）常规活动

在假期初切实加强安全燃放烟花爆竹、交通安全、禁毒宣传、反邪教警示等专项教育。在整个寒假过程中，我校师生没有出现一起烟花爆竹、交通安全事故。

三、工作总结

1.我校按照市委、市政府、区教育局统一部署，突出了节能减排这一主题，科学、合理开展了寒假社会实践活动。积极整合社会教育资源，发挥家庭、社区作用，不断丰富活动载体和形式，凸现师生自觉参与、自主教育、自我提高的活动特色。

2.牢固树立了“安全第一，生命至上”的思想，高度重视了防寒防冻工作和学生公共卫生、个人卫生指导及维护工作。切实加强了对寒假社会实践活动的组织领导，细化工作任务，明确工作责任，落实工作措施，使活动有组织、有计划、有条不紊地开展成功。

龚家铺小学教育发展现状汇报材料 第6篇

一、指导思想

以党的十八大精神和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》为指导，围绕江夏区经济社会发展和文明创建中心工作，全面实施《江夏区语言文字工作十二五规划》，突出重点、遵循“加快普及，提升能力，弘扬文化，服务大局，和谐发展”的语言文字工作方针，弘扬中华优秀文化，构建和谐语言生活，为建设国家中心城市和教育强区作出新贡献，针对我校的地理位置和周围环境提升龚家铺村和何家湖村的村民语言文明程度，以孩子的语言文字规范教育，优化当地的语言文明环境，特制定本计划。

二、重点目标

1.规范校园用字用语，整改校园周边的不规范现象，强调学生家校同用普通话，通过家访规范学生家庭用语。

2.组织学生教师参加第16届全国推普周活动。

3.通过学习培训完成教师的普通话水平达标。

4、确保学校语言文字规范的质量考评的合格。

三、主要工作内容及措施

（一）加大宣传力度，营造良好氛围

进一步拓展宣传渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次营造“说普通话、写规范字、做文明人”的良好氛围。

1、加强语言文字工作的政策宣传。通过会议、活动、组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。

2、加大语言文字规范化宣传力度。在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。利用黑板报、挂牌等渠道，宣传语言文字规范化要求，提示师生在校园内规范用语用字。精心组织并开展好“推普宣传周”活动，在活动中提高认识，增强意识，明确目标。

（二）建立健全制度，确保工作落实

1、建立培训制度，强化训练，提高普及程度。

（1）语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师要达到二级乙等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。

（2）班主任组织各班学生学习语言文字工作政策法规每期一次以上，开展语言文字工作宣传活动每期一次以上。班主任组织开展学习宣传与培训活动要纳入班队工作计划之中，适时开展大型的主题班队活动。

（3）加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学，要按照课程标准要求对学生进行规范用语、用字训练。

（4）使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、学生实践、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。开展推普周宣传活动。

2、建立考核制度，加强督促检查，提高规范使用语言文字的自觉性。（1）学校把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。（2）班级把对学生的语言文字要求纳入班规。

（三）明确具体要求，落实各项任务

1、学校管理要求

（1）组织机构：

组长：段善波

监督员：各班班主任、一至六年级每班两名推普宣传员

（2）教育教学：学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容；对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施；重视教师语言文字基本功训练。

（3）资料档案：有关语言文字工作的文件、计划等资料齐全；管理妥善。

（4）奖惩制度：把语言文字达标列入教师业务考核内容；作为教师评优的条件；作为学生评优的条件。

2、普及普通话的工作

（1）教学语言：普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话{除英语学科外}。

（2）校园语言：学校集体活动、会议、社会实践等均使用普通话；校内教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间交流均使用普通话。

（3）教师普通话培训测试：鼓励适龄教师参加培训和测试。

（4）普通话口语实践：学校利用教学和各种课外活动，注重培养学生普通话口语能力；组织的活动生动有趣；学生对家庭推普的影响大。

3、校内用字要求

（1）名称、标志牌用字：规范、无错别字，手书繁体字要有规范字牌。

（2）公章用字：字形规范。

（3）标语用字：规范化。

（4）文化长廊、黑板报用字：规范化。

（5）试卷用字：试卷及其他印刷物用字规范化。

（6）指示牌用字：规范化。

（7）软件、网络用字：规范化。

（8）教师课上教学用字：板书用字规范化。

（9）教师课下教学用字：批改作业、书写评语用字规范化。

（四）开展丰富多彩的活动

（1）建立校内用语用字监督检查制度。利用升旗仪式时间作一次“大力推广和规范使用国家通用语言文字”的宣传讲话。

（2）各班主任利用晨会、班队会、作业整理等时间组织学生做好推普宣传工作，张贴推普标语，举行用语用字主题班会。

龚家铺小学教育发展现状汇报材料 第7篇

近些年, 随着可持续发展理论成为城市发展的指导方针, 生态文明建设摆在了总体布局的高度, 越来越多的城市在规划上以打造生态城市为目标, 城市中的水系成为城市规划的一个主题, 但仍停留在河道两岸的绿化和修饰为主的理念中, 没有从生态恢复的角度出发, 没有改变现有的局面。如何使城市河道既能满足河道水利的要求, 又能保证生态性、景观性, 成为了当今城市河道建设的重要课题。国内外对于人工河道生态滨水景观的研究特别是对于河道生态修复的研究已经开展并不断深化, 这些研究所形成的理论与技术对于人工河道生态滨水景观营造工作的展开起到了积极的指导与推动作用。但是大多数的研究没有从流域的尺度整体考虑河道整治过程中涉及的社会、经济、自然及人的因素, 该方面理论与技术的研究还远落后于城市发展对于河道整治效果的要求, 尤其是国内人工生态河道建设规模日益增大, 但是, 专门针对这一方面的理论研究偏少, 不能够提供完善的理论支持。在上海嘉定新城紫气东来城市中央公园建设中, 建造者和设计者进行了卓有成效的实践。

1 案例分析

1.1 项目简介

紫气东来城市中央公园未于上海市嘉定新城中心城区的中心, 是嘉定新城最重要的城市中央开放空间轴线, 公园东西长2500m, 南北宽350m, 公园周边被多种用地围绕, 包括市政、办公、住宅、商业零售等。设计中强调多重可持续性, 将丰富多变的空间体检与基地的自然环境相结合。龚家浜作为在嘉定新城中心城区中具有通航功能的主要河道自西向东贯穿整个公园, 也给建立生物廊道创造了有利条件。在设计启动之初, 设计者发现这是一条水质较差、完全人工化的城市河道, 而且污染严重。给项目目标的达成带来了极大的阻碍。

1.2 现状河道主要问题

现状龚家浜河道属于典型的仅满足水利要求的城市河道, 经现场勘察有以下问题:

1.2.1 河道驳岸类型单一。

龚家浜河道蓝线宽度30m, 河道驳岸仅从满足水利角度考虑, 均为重力式毛石挡墙, 导致河道与外界隔绝, 没有联系。而且河道水深变化单一, 缺少浅水区域, 不利于水生植物的生长。而水生植物对于水体净化, 栖息地营造和水系生态系统建立起到至关重要的作用。

1.2.2 雨污水直排河道, 成为河道的主要污染源。

龚家浜周边多为工厂生产企业, 污水管道直接排入河道。同时, 车行道路雨水通过市政雨水管道直排至河道内, 城市车型道路的雨水掺杂了大量的有害物质, 包括重金属、粉尘颗粒、油污等, 成为威胁龚家浜的主要污染源。

1.2.3 驳岸时断时续, 不具备生物廊道功能。

自然界中, 各种野生动物沿着天然河流到达不同的区域, 可以寻找食物, 组成更大的生物种群, 形成完整的生物链条。但在城市河道建设中, 没有考虑生物廊道的功能需求, 河道驳岸与横跨河道的公路和桥梁相接, 陆生动物难以穿过道路, 无法形成完整的生物廊道。

以上问题是我国城市河道建设中存在的普遍问题, 建设和管理部门往往只关心河道是否满足防洪排涝需要, 河道驳岸是否坚固, 汛期是否保证安全, 而忽略了河道的生态效应, 和对整个区域生态系统的作用。

2 设计策略

在详细调查和充分评估龚家浜现状条件后, 给未来的龚家浜明确了新的功能定位和要求, 在满足城市河道蓄洪排涝和相关河道管理基本要求后, 建设供周边居民使用的城市滨水景观, 同时在一定造价控制条件下, 建立和恢复河道的生态系统, 形成不同规模和类型的生物栖息地, 同时建立连贯的生物廊道系统。

可持续的生态景观河道驳岸不会千篇一律, 应该丰富多变, 希望可以恢复河流的生态功能, 增加生物的多样性, 设计中主要采取了以下几种类型:

2.1 草坡入水

最常见的河道自然形式, 为水生植物提供了大量的生长条件, 在用地宽裕的情况下适宜采取这种形式, 同时可以增大水面面积, 增加蓄水量。设施亲水平台, 上部供游人游览休息, 下部形成两栖动物的庇护所。

2.2 浅流湿地

湿地植物适宜在水深小于1.5m的环境中生长, 在河道边缘设置大面积的潜水区域, 形成具有一定规模的湿地环境, 成为生物栖息的绝佳场所。同时在湿地区设计栈道, 使游人可以走进湿地, 体验湿地。

2.3 湿地台阶

河道用地受限时, 可以在现有河道驳岸的基础上, 降低驳岸高度, 形成阶梯状的湿地景观, 同时节约了工程造价, 也形成了别具特色的滨水景观。

2.4 建立雨水花园, 净化道路雨水

在城市道路雨水进入河道之前, 设置雨水花园。雨水花园中种植多种可吸附和降解污染物的植物, 雨水在雨水花园中沉淀过滤后进入河道, 减少对河道水质的危害。

2.5 在桥梁下部设计联通廊道

在桥梁下方设置可供陆生动物和两栖动物通过的廊道, 使得生物通廊得以延续。

3 对于城市河道建设的启示

3.1 从考虑城市整个生态系统出发, 改变河道单一功能

现状城市河道的工程设计仅能满足水利功能的基本要求, 将保证蓄洪、排涝和通航作为主要要求, 而没有从城市整体生态系统出发, 失去了自然河流的生态功能。紫气东来中央公园在城市河道设计中, 强调河道自然生态的特点, 从多角度考虑河道的功能和作用, 使之成为一条有生命的河流。

3.2 河流治理成为城市建设发展的重要部分

任何城市的发展都离不开河流, 恢复河流本身的生态功能和生命力是人与自然和谐发展的回归。紫气东来中央公园项目在设计之初, 就将恢复河道生态型作为项目建设的首要目标和重要组成部分, 并制定了龚家浜上下游及周边河道统一的河道改善建设导则, 在治理河流本身, 将防洪、污水处理、雨水利用等提升至城市建设的重点, 利用项目建设的契机带动整个区域的河道整治水平, 河道整治处处都和城市建设发展紧密联系, 利用治理河流, 带动城市综合实力, 提成城市的整体价值, 实现政府提出的“千米一湖、百米一林”的生态标准。

3.3 因地制宜, 根据区域和周边用地类型的不同分别制定改善措施和手段

根据龚家浜周边多样的用地类型, 分成了若干区段, 每个区段赋予了不同的设计主题, 项目分为西段、中段和东段3个部分, 东段周边分布嘉定图书馆、暴力大剧院等文化建筑, 景观设计中要求体现文化特征, 设置滨水景观建筑, 包括艺术家工作室、滨水小品、竹林小岛的内容, 强调滨水空间的文化氛围。项目中段位于政治、商业、金融中心, 周边有政府、电视台、办公楼等, 景观设计在这个区域布置的现代感强的滨水设施, 包括室外剧场、滨水喷泉、旱喷广场等。西段周边均为居住区, 设计更加突出休闲特性, 设计滨水栈道、水中亲水平台, 为居民提供日常休闲游览的去处。设计充分考虑了河道周边环境特点, 包括人文、地形等, 使河道恢复与城市建设做到“无缝衔接”。

3.4 河道生态修复是系统工程

河道的污染来自多个方面, 包括城市面源污染、污水排放、城市道路雨水、河流流动性差等, 龚家浜河道恢复利用政府干预、设置周边道路净化系统、减少水闸设置等措施、制定不同时期的整治计划和维护管理措施, 保证了河道的良性发展, 并且调动环保、水务、城市管理等多个部门联动, 才能实现达到预期目标的实现。

4 结语

汇报材料撰写心得谈 第8篇

一是高屋建瓴, 提纲挈领。撰写时一定要站在全局的高度, 站在单位或部门负责人的角度、位置看问题, 写出的汇报材料才有大气感。要针对汇报的主题和目的收集材料, 按汇报人的提纲要求和语言特点撰写材料, 拟定大纲, 拉出总体框架结构, 请领导审阅并提出修改意见, 根据领导意见修订汇报材料大纲之后, 再纲举目张。

二是突出重点, 兼顾一般。撰写汇报材料应该主次分明, 突出轻重缓急, 不能面面俱到。汇报材料是一个总结、提高、升华的过程, 必须写出高度。要在工作、事例的阐述中表达自己的见解, 从具体工作入手, 抓住本质, 突出亮点, 提出建议, 防止表面化的材料堆砌。

要根据汇报的中心内容通篇谋划, 分清主次轻重再有的放矢。对需要重点汇报的内容, 多加笔墨, 详细阐释。对仅仅需要面上汇报的内容, 删繁就简, 一笔带过。力戒不明就里, 不论中心主旨如何, 眉毛胡子一把抓, 将所有工作全面罗列、系统展示。例如, 要撰写学习实践科学发展观活动的汇报材料, 要紧扣学习实践活动这一中心谋篇布局, 使其占到全文内容的三分之二以上。对于经济社会发展、党建创新等方面内容, 要使用合理篇幅, 言简意赅地展现发展成果、创新做法, 使整篇材料错落有致、张弛有度。

三是推陈出新, 匠心独具。汇报材料一般包括工作开展情况、工作成效、存在的问题与建议、今后的工作打算等内容。材料如何布局, 先写什么、后写什么, 强调什么、简约什么, 要根据汇报的时间要求和领导意图合理安排, 在各部分的文字量上要有相对准确的把握, 做到层次清晰。谈成绩要充分, 说问题要直截了当, 敢于触及矛盾焦点, 但个案性的、短期性的问题应少提, 避免大小问题一起罗列影响效果。汇报计划时, 涉及全局性的工作, 要提出一些原则性、方向性、思想性的东西;涉及具体问题时, 要拿出一些针对性、操作性强的措施。

在结构方面, 大多分为基本情况、主要做法、存在问题、下步打算等。在文字方面, 大多运用标准的书面语。凡此种种, 一定程度上让汇报材料有失新鲜感。为增强汇报材料的吸引力, 撰写时可适度创新。如撰写部门年度工作总结汇报, 结构上完全可打破常规, 分为创新工作、常规工作、自身建设三个方面, 既集中展示工作成绩, 又增添了材料的新意。在语言组织方面, 名言警句、坊间俚语、诗词歌赋可起到画龙点睛的作用, 长句短句错落有致, 修辞手法适当运用, 可以让汇报材料闪耀不凡的文采。

四是数易其稿, 反复推敲。首先是政策理论要运用到“点”上。工作汇报中不可避免地会提到一些指导思想和原则方针, 要注意运用对解决特定问题和具体事项有指导意义的政策理论。其次是尽量少用或不用概词概数。涉及到具体事项和对象的性质、数量时, 应尽量少用“部分”“有的”“一定范围”“某种程度”等概词, 绝对不用“据说”“有人反映”等不确定性词语。第三是要言之有物。不能光有“领导重视”, 而无加强领导的具体措施;只有“开拓创新”, 而无新思路、新措施;仅有“深入细致”, 而无“深”“细”的具体展现;坚决避免空话、套话、虚话。

浅谈新人汇报材料写法 第9篇

一、端正心态、了解认识材料工作

写好汇报材料首先要端正好自己的态度, 要以细致严谨的态度去对待。汇报材料不同于其它文章写作, 必须遵循领导意图和适应机关工作需要, 不能将其混同于个人行为, 更不能凭个人兴趣来写;其次要了解汇报材料针对性、真实性、条理性、时效性的特点。汇报材料都有其特定对象, 对象不同汇报内容也不同, 所写材料一定要实事求是且具有条理性, 让人一目了然, 并做到及时汇报;再次要注意发挥众人的智慧。好的汇报材料是靠众人的智慧来完成的, 有人草拟, 有人审核, 有人修改、校核, 参与写作人员必须具有合作意识。

二、注重前期准备和学习

一是全面细致掌握本地区、本部门的工作状况。注意平常工作中的积累, 建立属于自己的素材库, 做到对重点数据烂熟于心。平常多与同事交流, 了解本单位及其他单位工作状况;有意识地多收集各单位的最新计划、总结;利用网络、报刊积累有关法律法规、名家名言、典型例子、重要文件及讲话。

二是钻研前人文章, 不断学习。前人的文章经过多次修改后, 其文章结构、语言风格已得到了领导的认可。通过对前人文章的研究, 学习其文章脉络及遣词用句方法, 学会把握文章整体布局与思路, 在各种对上汇报材料中摸清上级领导的讲话特点、所关注热点难点及所思考的重大问题。

三、掌握正确写作方法

(一) 接受任务, 明确材料主题。

在接到任务后, 仔细阅读任务材料, 围绕领导意图深入思考, 领会上级领导布置工作时的本意和所期望达到的目的, 明确主题和写作要点, 有针对性地进行材料写作。

(二) 围绕主题, 广泛收集资料。

确定好主题, 接下来要做的就是收集相关材料, 文章没有材料只有干巴巴的观点, 即使再新颖、正确也会因为空洞无物而使文章质量大打折扣, 再好的文章也是需要材料来充实的。所收集到的材料不仅要广泛而且要细致、准确, 可以从自己建立的素材库中去寻找;可以深入实际收集第一手资料;也可以运用电话、网络搜集;还可以从现行政策法规中收集。收集起来的资料必须进行“去粗存精”“去伪存真”的加工整理, 使其更好地为主题服务。

(三) 谋篇布局, 完成总体构思。

写作之前, 要进行周密的设计与构思。首先要明确文章划分为哪几个部分, 通过哪几个方面来说明情况, 文章的侧重点是什么。再次, 要确定好文章的逻辑顺序, 考虑好文章的前后衔接和过渡, 以提纲的形式将总体结构列出来。

(四) 突出重点, 抓住实质要害。

千人一调、万人同腔是汇报材料的大忌, 特色鲜明才能给领导机关留下深刻影响。首先要突出重点, 要言不烦。凡是符合上级领导听汇报意图的, 凡是能够突出自我特色的都是汇报材料的重点, 同时要注意简明扼要, 文章篇幅一长, 面面俱到, 就会使重点难以突出。其次要抓住本质要害。少讲进程性的东西, 多讲实质性的东西, 杜绝简单的材料堆砌, 把深层次、具有典型的东西写出来。

(五) 正式起草, 拟写汇报材料。

材料、结构、重点都有了, 下面要进行的就是汇报材料的起草, 需要对材料进行进一步加工, 提出观点, 做到观点统帅材料、材料支持观点。注意要有实事求是的科学态度, 如实地汇报工作, 对成绩不添枝加叶、对问题不回避遮掩, 有喜报喜, 有忧报忧, 坚决反对假、大、空式的文章。

(六) 仔细润色, 完成加工修改。

汇报材料很难一次就达到很完善的境地, 必须重视加工修改。在表达形式方面, 要检查结构层次是否清晰, 语言是否准确规范, 标点符号使用是否正确等;在思想内容方面, 要检查观点是否正确无误, 材料是否支持观点, 所引材料、事例是否合乎事实, 重点是否明确突出等。在修改过程中要有“吟安一个字, 捻断数根须”的精神, 对文章仔细推敲, 发现错误及时修改。

四、勤于练笔, 主动学习