帮扶计划和措施大全（精选12篇）

帮扶计划和措施大全 第1篇

帮扶对象：高三、一班：肖梦琳高三、二班：王智慧

目前成绩：肖梦琳93分，班级第4名;王智慧87分，班级第五名

帮扶计划：

一、加强交流

定期找学生进行学法交流，从而让她自查学习中的不足，进一步认识其他尖子生的优点、特色，为自己的发展注入新的动力。

二、培养意识

培养学生的自主学习意识，通过学生的主观努力，创造并科学安排自主学习时间，让学生积极主动的获取知识，更有针对性地解决自己的问题，取得成就感。

三、明确目标。

高尔基说过：“一个人努力的目标越高，他的才能就发展的越快”。但是太具体、太高远的的目标会给学生过大的压力，也未必符合学生的实际能力，但是没有目标往往又缺乏动力，我力图谨慎地帮学生确立相对明确的目标。

四、加强指导

(1)耐心指导，热情鼓励，严格要求并及时过问、指导、提醒学生。

(2)定期给她们出一些高质量的习题，并及时批阅。

四、帮助减压

老师在学习上对她们要求有度，帮助她们适当减压，保持心态相对平和。

帮扶计划和措施大全 第2篇

为了深入贯彻落实“联村联户、为民富民”政策，根据乡“联村联户、为民富民”工作的统一安排，我帮联的是什社乡新兴村柏树组刘_。为了切实为新兴村村民刘_解决实际困难、谋求福利、加快脱贫步伐，让刘_一家尽快富起来。我本人于3月20日到刘_家进行入户调查，现根据刘_家中实际情况，特制定此帮扶计划。

一、家庭成员基本情况

什社乡新兴村村民刘_，共有4口人，住房面积150平方米，耕地面积2亩，果园面积3亩，家庭简单适用家用家具及生产用具基本齐全，劳力2人，家庭主要经济来源为农业生产经济收入，家庭总收入8000元，人均纯收入1500元。

户主杨广兴，小学文化程度，身体状况良好;妻子李会宁，小学文化程度，身体欠佳，常年多病;儿子杨帆，身体健康，高中在读;女儿杨叶凡，身体健康，初中在读。

二、主要贫困原因

1、家庭主要成员文化素质偏低，接受农业科技和新生事物的能力较弱;

2、家庭劳动力少，无固定经济来源，缺少技术，主要靠传统农业种植，打零工维持生计;

3、儿子和女儿上学花费较大，家里负债多。

帮扶计划和措施大全 第3篇

一、精准识别贫困户是实施扶贫帮扶到户的重要基础

贫困户识别工作是开展扶贫帮扶到户工作的基础,是实施精准扶贫的前提。2009年,国扶办就已经组织和部署了识别到户工作,九江市修水县、都昌县已经开展并完成了此项工作,积累了一些较好的经验和做法。

(一)一次性完成识别是开展精准识别的要求。

2013年初,九江市就已对帮扶到户工作进行了安排部署,并取得了一定成效,在识别到户工作中也积累了一些经验。例如,全市于年初开展的“三个一”主题帮扶活动,针对“住破烂房、看不起病、读不起书”的农村困难群众进行帮扶,这项工作的前提和基础就是识别到户,摸清底数。为此,九江市扶贫和移民办在全市范围内开展了摸排和识别工作,要求每个村每个项目确定2-3名帮扶对象户。此项工作得到了市政府的高度重视,并安排了300万元资金专门用于帮扶到户工作。“三个一”帮扶活动在全市快速启动,平稳推进,较好地一次性完成了对帮扶对象户识别工作。实践总结,一次性完成贫困户识别工作对推进扶贫帮扶到户相对较好,也得到了基层群众普遍认可。如此识别有两方面的好处:一方面有利于节约工作成本。扶贫对象识别工作量大,程序繁琐,需要动用大量的人力、物力、财力。准确、完整、规范地一次性完成识别,避免了工作的重复性。贫困户识别工作牵涉方方面面,事前培训、事中跟踪、事后总结等等存在着大量的工作要做,如果分批次识别,势必会造成部分工作重复做、反复做,导致各方资源浪费,工作成本提高。另一方面有利于维护农村稳定。扶贫对象识别工作事关农村安全稳定、政策敏感性强。一次性推进识别工作,避免了重复做调查、摸底对农村社会的造成第二次冲击和重复性波动,对维护农村稳定具有积极作用。

(二)严格识别工作程序是找准贫困户的核心。

九江市在探索中总结为:贫困户识别工作必须建立在统一标准、全面调查、严格程序、公正公开的原则基础上,必须紧紧依靠基层组织、基层干部、基层群众。坚决杜绝减少中间环节。按照七步两公示的工作步骤开展此项工作,具体程序为:村民申请→入户调查→组级初评→村级评议(公示)→乡(镇)级审查(公示)→县级审定→市级备案。

1. 村民申请。

坚持开放自愿原则。将贫困人口规模指标分解到乡镇,经过宣传发动,让所有村民知晓。自愿申请成为扶贫对象的农户,须填写申请书,签名后及时上交村委会。

2. 入户调查。

坚持严肃细致原则。由省办统一制定入户调查表,调查组全面入户调查,坚决做到组不漏户,户不漏人,认真填写调查表,逐户计算农民人均纯收入。以村民小组为单位,将调查表按照户编号装订成册,入户调查组转交给组级评议小组。

3. 组级初评。

坚持群众参与原则。村民小组依据入户调查表,评议出组上贫困户,做到整户进整户出,不能拆户,无异议后填写《贫困户花名册》,随后将花名册和入户调查表上报村委会。

4. 村级评议。

组织村评议领导小组对贫困户进行评议,等额确定出行政村贫困人口并进行公示,公示无异议后,整理汇总全村贫困户花名册、汇总表和入户调查表上报镇。

坚持阳光操作原则。村上将识别出来的拟定贫困户,

5. 乡(镇)级审核。

坚持严格规范原则。乡镇以村为单位按5%的户进行复查,发现问题及时解决,公示无异议后,整理汇总上报全乡(镇)贫困户花名册。

6. 县级审定。

坚持谁定谁负责原则。由县扶贫部门以乡为单位按3%的比例进行抽查,发现问题及时解决,并最终审定,报市扶贫部门备案。

二、落实帮扶举措是扶贫帮扶到户工作的关键所在

严格落实帮扶举措、强化帮扶手段是帮助贫困户尽快脱贫致富的难点和重点,是将贫困地区农民“扶上马、送一程”的着眼点和根本点,更是检验工作成效的重要依据。

(一)对扶贫对象要分批分期进行帮扶。

九江市认为对识别出来的扶贫对象要分期分批进行帮扶。主要有三个方面因素:一是按照目前贫困人口的规模来看,贫困人口队伍庞大,根据统计部门的测算,仅九江市贫困人口还有39.8万人,贫困人口多,帮扶难度大;二是尽管扶贫资金总量逐年增加,但贫困人口人均扶贫资金依然很低,如果是洒胡椒面,搞普惠制扶贫,就达不到帮助贫困户脱贫致富的目的;三是要充分尊重群众意愿,具体问题具体分析。如:有些贫困人口劳动致富的积极性不高,脱贫致富的能力不强,对扶持的产业不擅长,对搬迁扶贫政策抵触等等。

(二)对扶贫对象要有切实可行的帮扶措施。

就如何帮助贫困户尽快脱贫致富,九江市认为首先要分析造成贫困的原因,变“输血”为“造血”,对症下药,才能达到事半功倍的效果。从主观来讲,造成贫困的原因无外乎三种:一是思想懒惰,二是身体残疾,三是技能缺失;从客观来说,一是生存环境的恶劣,二是因病因灾致贫,三是缺少信息、政策、技术、资金的支持等。针对以上造成贫困的原因,结合全市多年来的探索和工作实际,就扶贫帮扶到户工作九江市总结为五点:

1. 整合各类资金,大力改善贫困群众生存环境。

近日,习近平总书记、李克强总理就全面改善农村生产生活条件分别作出重要指示,要求有序推进农村人居环境综合整治,村庄整治也必将成为今后工作的重心之一。以前,每个行政村10万元扶贫资金,钱花了看不到效果。今年省办提出采取贫困村与新农村点相结合的整村推进新模式,整合了50万元资金,以打造扶贫和移民生态示范村为目标,着力自然村内基础设施建设及环境整治,取得了很好的效果,受到基层群众的热烈欢迎。同时,九江市积极整合扶贫团委等部门资金122.9万元,开展“圆梦行动”活动,今年共支持330名贫困大学新生。其中112名为省级扶贫重点村的优秀学生,每人资助2000-8000不等。

2. 推进移民搬迁,着力推进贫困群众进城进园。

事实证明,对于居住在生存环境恶劣的贫困群众实施搬迁是一项行之有效的帮扶到户途径。从2003年开始,九江市实施搬迁近10万人,从过去修水县一个县,到现在10个县(市、区),各地要求开展搬迁移民的热情非常高,在前不久要求各县申报明年的移民人数,全市达到了4万多人。省委书记强卫对该市移民搬迁推进贫困人群脱贫致富做了重要批示,指出修水、武宁两县实施整体搬迁移民工作值得参考和推广。

3. 助推产业发展,全面实现贫困地区产业富民。

选准产业发展模式,选好产业支持政策是实现贫困地区农民快速脱贫致富的重要前提。九江市在实践中进行了积极探索。一是都昌县2013年从1000万中央彩票专项公益金中拿出200万元,作为“扶贫到户产业发展贷款担保”试点资金,帮助贫困农户从信用社贷出发展产业所需资金。具体来说就是将200万元资金存入信用社作为担保,信用社按照1:8的比例给符合规定的农户发放贷款1600万元(利率6.5%),扶贫部门再按照3%的利率给予贴息;并且拿出25万元为这些发展产业的农户购买产业风险保险,对因灾受损的产业保险公司按照60%给予赔付,这样既减轻农民负担,更增强了农民发展产业的信心。二是利用农业企业进行到户帮扶。鼓励农业企业利用自身的特点,采取聘用贫困户用工、收购企业所需的贫困户手中的原材料、包销贫困农户产品以及无偿帮助贫困户等方式,帮助贫困农户脱贫致富,扶贫部门给予这些做得好的企业3%的贷款贴息资金。三是利用村级互助资金进行到户帮扶。利用省下达的互助资金建立村级互助社,让贫困农户免费入社,获得产业发展所需资金。

4. 开展技能培训,增强提升贫困农民综合素质。

实践证明,通过扶持、引导和培训,提高贫困人口素质,增强其就业和创业能力,把人口压力转化为资源优势,是加快贫困农民脱贫致富步伐的有效途径。例如:九江市与深圳技师学院创办的“九江扶贫班”,先后培训了300余名贫困家庭子女,有将近180余人既拿到了文凭,又学到了技术,并都能落户深圳,与深圳市民同等享受社会保障待遇,毕业生全部安排在沿海大企业工作,工资基本都能达到5000-8000元,修水县有一个学生叫游干明,现在月工资达到了15000元,真实现了一人培训,全家脱贫。

5. 强化部门协作,积极推进党员干部结对帮扶。

要进一步增强行业帮扶、社会帮扶力度和广度,切实整合各方面资源,创造性地开展一些结对帮扶活动,如全市今年就专门针对“读不起书、治不起病、住破烂房”的现象,动员全市172个帮扶单位,在全市贫困村开展“三个一”帮扶活动,使部分特困家庭“读不起书、治不起病、住破烂房”等三个方面突出困难得到缓解,帮助贫困户度过短期难关。截止目前,取得了很好的效果,全市“读不起书”的187户贫困学子均已接受定点单位资助,在9月1日之前已全部入读学校;“治不起病”的对象,由定点单位帮助其联系卫生、民政部门,争取大病救助等优惠政策,另外资助1000元—5000元的生活、交通补助;对于“住破烂房”的对象,已帮助66户贫困户基本建成新房,另还有85户正在建造中。在解决贫困户住破烂房的问题上,我们采取的办法是定点单位帮一点、扶贫部门投一点、农村危房改造项目争一点,由贫困户自己投工投劳,这样基本能建成60-70平方的平房。

三、关于扶贫到户工作的两点建议

(一)进一步加大对非重点县的支持力度。

江西省大部分贫困人口集中在赣南等原中央苏区和特困片区,各级党委、政府以及扶贫部门将政策、资金集中倾斜于该地区。但在非苏区、非重点县仍然有近30%的困难群众,这些地区除享受村庄整治资金外,扶贫基本依靠自身财力,这影响了全面同步实现减贫脱贫。以九江市为例,全市13个县(区、市),只有修水1个国家扶贫开发重点县和都昌1个省级特困片区县,这两个县的贫困人口占全市总贫困人口的63%,可以说还有将近40%扶贫对象户分布在其他县区,而扶贫资金又多倾向于重点县和特困片区县,这对全市扶贫开发整体发展产生了一定影响。对此,省委、省政府、省扶贫部门应重视和加大对非重点县和非苏区县的支持力度,进一步增加非重点县和非苏区县的产业发展资金或是在村庄整治资金中允许安排产业发展资金。在全省范围内建立以扶贫效果为导向的“以奖代补”扶贫项目以及资金分配机制,实现非重点县和非苏区县也能更多地享受到扶贫开发的雨露。

(二)进一步建立和完善长效大扶贫机制。

帮扶计划和措施大全 第4篇

此外,学困生也是一定历史条件下的产物。现在新一代的学困生除一部分有上述特点外,又有了新的特点:他们行动迟缓,反应呆板,对一切都漠不关心,都抱无所谓的态度,但却对于别人对自己的评价很敏感。这些学生并非所有的功课都很差,只是某几科比较差;或者所有功课都不是很差,但却全都学习困难,不时地想要放弃学习;还有一小部分其实英语成绩很不错,但却总是担心自己要掉队,老师同学会因此而不喜欢自己,所以整天神经紧张,反而学了这里忘了那里,考试的时候不能正常发挥。经过对这些学生的调查研究发现,他们之所以成为学困生,并非家庭对其学习不重视或周围环境不利于学习,而是因为家长和老师对于孩子的学习过分关心造成的。有许多家长,自己小时候不能很好地学习,现在尝到了知识少的苦,因此把全部希望寄托在子女的身上,千方百计地让他们四处求学,学完这个学那个,希望孩子成为人中龙凤,除了让他们学习之外,不许玩,不许交朋友,不许与同龄人交流思想,不让干家务,不必关心自己的饮食起居,一切都由父母代劳,久而久之,这些学生不但对交友和交流失去了兴趣,甚至玩也没有了新意,整天让父母盯着学习,经常很晚睡觉,身心极度疲惫,课堂上精神萎靡不振,很难集中注意力,如此造成恶性循环。渐渐地他们不但漠视周围的一切,对自己的学习也不关心了,好像学习也成了父母的事,与己无关,因此慢慢地会记忆力下降,上课不能集中注意力,直接导致成绩下降。但他们内心又觉得自己学习不够好,很对不起父母老师,因此千方百计想摆脱家庭和学校的管理,逃离现实。

学生出现了这样的精神状态,从心理学的角度看其实出现了焦虑症、忧郁症和强迫症的症状。如果这时一味地对他们强调努力学习提高成绩,结果会适得其反,那么如何帮助这些学困生呢?

第一,要在精神上安慰他们。孩子应该有权力决定自己对什么感兴趣,可以在自己感兴趣的东西上多花点时间。著名教育学家乌申斯基曾经说过:“没有任何兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”因此,如果我们想让学生爱学习,那么就首先要让他们对学习感兴趣,也就是要激发学困生的学习兴趣。在此同时,还要消除学困生对老师和家长的戒备心理,这就要求老师与家长对学困生要爱得真、爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”,重新燃起渴求学习的火焰。

第二,要用细心培养他们的习惯,用耐心促进他们的转化。我们在学困生的转化过程中,要不断地发现他们的闪光点和细小的进步,进行适时适度的表扬与鼓励。法国教育学家卢梭说过:“赞扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶疾高明得多。”新一代的学困生往往对周围人对他的看法或评价比较敏感,老师的一句话可能会让一个学困生转变成为一个优秀的人才,也可能毁掉其一生的成才之路。适度的表扬,能让生理和心理还不完全成熟的学生在遇到困难的时候勇于克服困难,继续前进;使他们敢于面对现实,正确地评价自己,发现自身的价值;使他们从被动接受爱到爱自己、爱老师、爱父母朋友、爱学习及周围所有的可爱之处。如果他们爱自己的话,他们就会思考应该怎么做才能对自己的现在和未来比较有利;如果他们爱老师、父母和朋友的话,他们就会发现他们的表现牵动了多少人的心,大家在怎样地为他们担忧和着急,大家又是多么殷切地期望他们的转变和进步;如果他们爱周围所有可爱之处的话,他们会发现这个世界是多么广阔与温暖,那么多人都在这温暖的世界里奋斗着,他们没有理由置身其外,必须改变自己。对于一个渴望进步的人来说,转变是一种成功和幸福,但转变同时也是很辛苦的。一个人的转变必须从改变习惯开始,要从改变生活习惯开始,逐渐发展到改变学习习惯。学困生生活学习习惯的改变,不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复和稳定四个阶段,所以老师要有充分的细心与耐心,持之以恒,反复教育,才能巩固他们良好的生活、学习习惯,最终达到彻底转变的目的。

第三,要在学习上多给予帮助与关心。老师除了要对学困生多加鼓励之外,还要在学习上多作辅导。在辅导过程中,逐渐纠正其不科学的学习方法,教给他们一些灵活运用的小窍门,鼓励他们发挥主观能动性,寻找更适合自己的学习方法和技巧,让他们能有机会体验到自己成功的喜悦,从而激励他们奋发向上的斗志。

第四,老师要有针对性地多与家长沟通。英语学困生的转变光靠学校的力量是远远不够的,家庭和社会对学困生的作用也不可轻视,如果家长不懂心理学,不能很好地加以引导,往往会使学校的工作事倍功半。因此老师很有必要多与家长沟通,共同研究其子女的转变方案,逐步纠正家长在认识上的偏颇、行为上的失当,争取家长的理解支持与配合,达到事半功倍的目的。

第五,英语老师平时上课时,可以有目的地“偏向”于学困生,多给他们一个关心的眼神、一句鼓励的话,让他们能不断地体会到老师的关爱,促使其上课专心听课。同时班里其他同学会因此而对学困生更加友好、关心,这样学困生就能感觉到集体的温暖,有利于他们的潜能发挥出来。

新一代英语学困生的转化更需要学校、社会和家庭的爱心、细心、耐心和恒心。今天的学困生,也许明天又会成为另一个爱迪生、牛顿、瓦特。想方设法转变学困生,那么我们的英语教育会更有效,更成功。

参考文献:

[1]红日.中国学生心理咨询.中国言实出版社,2006

[2]刘芳.情绪管理学.中国物资出版社,1999

[3]赵永平.外语教学中的学习风格与教学风格.青岛教育学院学报,1993,(3)

[4]肖礼全.英语教学方法论.外语教学与研究出版社,2006

教师个人帮扶计划和措施 第5篇

根据教育局“联校联生，强教为民”活动及学区、学校的“党员教师结对帮扶两名学困生”活动的目标要求，我决定对五年级两名学困生开展帮扶活动。做好学困生的工作是本次活动的重要一项，同时也是教学工作中的一项重点工程，是提高学生成绩的重点，针对所帮扶的学困生的主要情况，现制定了本的个人帮扶计划和措施：

一、学困生姓名： 五年级学生：

xxx、xxx。

二、主要措施

1、把学困生失去的自信心找回来。首先要包“思想”，了解两位同学导致学困的主要原因，了解其家长对待他们上学的态度，针对实际情况经常与帮扶对象进行交流、谈心，及时掌握和了解帮扶对象的学习、品质、生活等状况，有的放失地进行帮扶。另外，长期以来以分数论英雄的质量观，导致学困生受到歧视，多数学困生对学习没有信心，没有了方向和动力。针对这一状况，我们教师要改变对他们的看法，尊重他们的人格，鼓励他们抬起头来，大胆地说话和做事，使学困生自然觉醒，充满信心。

2、要从思想上使自己有一个正确的认识，要正确看待学生，以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价。

3、培养学困生的学习兴趣。一旦学困生有了自信心，有了挑战困难的勇气，那么就有了搞好学习的希望。对学困生来说，自身的基础和能力与所学知识之间存在一段距离。因此，要设法把学困生引入情境，带领他们紧跟教学的节拍，一步步产生共鸣。引导他动手、动脑，指导他去寻找解决问题的答案，解决问题之后，带领他领略成功的喜悦。由此，学困生随着实践活动一道品尝了感知认识的全过程，在这个过程中，自然也培养了学困生的学习兴趣。

4、培养学困生正确的学习方法。在恢复学困生的信心，培养了学习兴趣的基础上，进一步培养学困生的学习方法。据观察，学困生表现在注意力不集中、抓不住重点、思维呆滞、记忆力差等方面。因此，教师也要激励学困生勇敢地面对困难，接着训练他们的思维，促成他们思维的条理性、流畅性和灵活性，进而鼓励他们打破传统的惯常思路，力求创新，从而达到事半功倍的效果。在学习新知识的过程中，要让学生掌握预习方法、自我检查法和复习法。鼓励他们独立思考，步步为营，天天有所进步。

5、要投入真情，把帮扶对象当成自己的亲人，在帮扶中要做到“三注重”，即：注重上门面对面交流，不可托人代替了解情况和捎带慰问品；注重赠送物品与帮教相结合，不能送些钱、物就算完成任务，还要有思想上、感情上的沟通，将赠送转化为一种学习上的动力；注重长效帮扶，不搞一次性终结制。

6、认真做好帮扶跟踪记实，建立帮扶档案。帮扶过程中要详细记好每一次的帮扶内容、方法、帮扶对象的变化、进步，不断积累和总结帮扶经验，提高帮扶效果。

帮扶计划大全 第6篇

一、基本情况和致贫原因

***住**村**村小组，是扶贫低保户，家庭人口有**人，劳动力**人，主要致贫原因是户主**患有三级腿脚残疾，妻子是二级精神障碍，儿子是三级精神障碍；三个女儿还在读书；家庭主要收入来源靠青石小作坊生产加工，去年年收入***元。由于家庭人口多，开支大，妻儿需长期服用药物，经济压力大。

二、扶贫政策落实帮扶

社会保障扶贫：①解决常保4人（****）（2017年每人每月305元，2018年金额数未定），一季度一领；②免交养老保险4人（*****）（每人每年100元），由政府代缴。

（一）健康扶贫：①代缴新农合（张金滚一家共7人，每人每年180元），由政府代缴；②代缴大病医疗保险（张金滚一家共7人，每人每年90元），由政府代缴。

（二）教育扶贫：①政府教育救助小女儿张嘉怡蛟塘幼 儿园上小班，每年享受政府资助1500元；②三女儿五年级、四女儿四年级，每人每年享受政府资助1000元。

（三）产业扶贫：按2018年底收益情况进行分红。

（四）其他扶贫：想办法协助其大女儿在周边就业，不 断增加家庭收入。

三、市信访局对口帮扶措施

（一）驻村第一书记、驻结对帮扶领导经常上门走访，宣 传政策、掌握情况、解决问题；

（二）积极与村干部协调，解决青石加工边角料数量不足 的问题，保证生产增收；

（三）其小女儿**在**镇***幼儿园上小班，每

学期交学费***元，***教育局每年一次性发放教育补助**元，存在**元需本人支付，**局对个人支持部分全款偿还***贫困户；

（四）结合端午、中秋、元旦、春节等节日，广泛开展走 访慰问活动，给***贫困户送去慰问金和生活用品。

2013年结对帮扶计划大全 第7篇

三月份：

1.成立结对领导小组。

2.对学校的管理、教师的互助结对进行安排和部署。四月份：

1.与结对学校成立联合课题组，确定课题，拟定课题研究计划，2.确定结对学校教师互派名单。

3.学校校长到结对学校进行一次有关学校管理经验的讲座。

五月份：

1.派优秀教师到结对学校开展一次公开课，开展教学研讨活动。

2.组织中层干部、教研组和学科教师与结对学校的教师“一对一”结成对子，开展教育教学、学校管理探讨与研究活动。

六月份：

1.选派优秀教师到结对学校开展公开课，开展教学研讨活动。

2.与结对学校开展一次学生“手拉手 心连心”为主题的校园文化联谊活动。

九月份：

1.与结对学校开展一次集体备课活动，并对立项课题进行研讨，课题研究全面展开。

2.开展本学期的被帮扶学校教师的培训工作。

十月份： 1.与结对学校开展一次班主任工作经验交流活动。

2.结对帮扶学校共同开展“手拉手”、“献爱心”助学活动。

十一月份： 1.与结对学校开展一次优质课评比活动。

2.组织中层干部、教研组和学科教师与被帮扶学校的教师“一对一”结成对子，开展教育教学、学校管理探讨与研究活动。

十二月份：

召开结对帮扶工作领导小组会议，总结本年度结对帮扶工作，做好相关材料的整理。

帮扶计划和措施大全 第8篇

立德树人不仅是高等教育的根本任务,更是大学的本质和使命。当前,高校学习困难学生(以下简称“学困生”)是一个不容忽视的特殊群体。2004年,中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出:“既讲道理又办实事,既以理服人又以情感人,增强思想政治教育的实际效果。”“努力解决大学生的实际问题。思想政治教育既要教育人、引导人,又要关心人、帮助人。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中也指出:“要关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能。建立学习困难学生的帮助机制。”

为此,高校要高度关注学困生这个群体,及时发现学生在学习中产生的问题,深入分析产生的原因,及时建立和完善帮扶学困生的具体措施,有效地激发学困生的学习兴趣和学习动力。这样不仅能够进一步提升高等教育教学质量,而且对构建和谐校园、和谐社会具有重要意义。

二、深入分析一些学生产生学习困难问题的原因

一是学习目标不够明确。当前,按照现行高考招生录取政策,有些学生的高考分数处在被录取院校的“门槛”,这就极有可能会因“服从”而被调剂到其他的专业。这些学生往往存在对被调剂专业的不适应,难以及时调整心态、安心投入到学习中,同时有可能被一些高年级的学长灌输考试好过的所谓“经验”,最终可能会导致因学习成绩问题而受到学籍处理。二是学习意志品质相对薄弱。学困生在大学里受到学籍处理,主要是因为他们的自我约束能力不够强,缺乏一定的恒心毅力,存在畏惧学习的情绪,甚至个别学生厌学情绪很严重。学困生在新的班集体融入新的同学和班级环境较慢,不主动适应新环境,往往继续逃避学习。三是网络游戏等负面影响较大。当今,迅猛发展的网络是学生日常学习与生活中不可分割的一部分,极大地缩短了人与人之间的距离。但是网络游戏和一些不良信息资源的存在,也把那些自我约束能力差的青年高校学生牢牢地绑在网络上,使他们难以摆脱游戏等的诱惑,难于继续安心学习。四是外界某些突发事件带来的影响。有的学困生由于家庭等外界环境因素的突然变化,导致心理有一定的起伏,不能保持比较平稳的情绪和专心学习的状态。这样的学生在学籍处理后,如果外界影响因素没有改善,则他们会进一步丧失学习的信心、激情和斗志。

三、科学完善加强和改进学困生的帮扶和管理措施

为进一步加强对学困生的帮扶与管理,沈阳航空航天大学电子信息工程学院在深入调研、具体实践的基础上,建立完善了“434”学困生专项工作模式,即:强化四项基础保障措施,构建三项配套工作机制,完善四项学业帮扶机制。

第一,强化四项基础保障措施。一是专项工作单列,安排专人负责。学院将学困生的帮扶工作作为一项常规工作开展,与党团建设、就业工作、贫困生帮扶等专项工作同等对待,并安排专人予以负责;对学生遇到的实际困难和问题要及时反映到院学生工作办公室,能够解决的一个工作日内及时解决,不能解决的向有关部门及时进行沟通反映,争取尽快解决。二是学困生单独编班,实行网格化管理。对学困生中的重点(降级学生)实行统一编班,班级名称命为“自强班”,配备优秀班主任,推选班级干部,统筹划拨工作经费(主要用于开展集体活动、复印学习资料等)。在日常管理中实行网格化管理,即思想教育、班级活动等在新年级,学业帮扶等在原年级。三是建立健全档案,完善信息统计。学院对学困生建立专门信息档案,注重数据采集和汇总,主要包括:学困生名单、联系方式、父母联系方式等自然情况;家庭经济状况、不良习惯和嗜好、个人感情等生活情况;按学期制订学业规划,记入《成绩分析评估报告》、《帮扶效果反馈报告》;所获学分、遗留科目、每学期选课情况等学业情况。四是搭建保障平台,提供后勤支持。在学院学生会下增设“学业帮扶部”,选优配强学生干部(原则上由学困生中成绩提高幅度较大、日常表现良好的学生担任),积极开展朋辈帮扶工作;同时为学困生配备专用自习教室,安排专人值日、考勤。

第二,构建三项配套工作机制。一是建立学业预警机制。对学困生的学业管理采取分级预警机制,实施学习困难“亮牌”制度,按照学困生的学习困难程度共分为灰牌、黄牌、红牌三个等级。灰牌:遗留科目达到一定门次(一年级2门,二年级3门,三年级4门)、有降级风险的、学位课累计挂科达到4-5门次有不能获授学位风险的。黄牌:已经降级学生、学位课累计挂科达到6门次需要学位课平均绩点达标方可获授学位的,第七学期后仍有遗留科目有延期毕业风险的。红牌:二次降级学生、学位课累计挂科较多获授学位难度较大的、第七学期后遗留科目达到4门及以上延期毕业风险较高的、因其他原因诱发严重厌学情绪和倾向的,等等。二是完善学困生激励机制。学院大力实施“暖阳行动”,对学困生在重大节假日活动或在换季补助等方面予以重点考虑支持,对其中的经济困难学生予以重点关注,在寒暑假的家访活动中予以重点考虑。开展“生日报”主题活动,即为过生日的同学复制印发出生日期当天的报纸以作纪念。设立“自强奖学金”,每学期对学习成绩大幅进步同学进行表彰。三是落实信息反馈机制。针对每名学困生,每学期完成《成绩分析评估报告》并记入学困生档案,总结分析成绩变化、学习效果等,作为之后学业规划的依据。学院每学期完成《帮扶效果反馈报告》并记入学困生档案,分析在具体帮扶过程中的得失,以指导之后的帮扶工作。

第三,完善四项学业帮扶机制。一是深入开展“党员育人工程”。学院党总支积极组织党员开展“五个帮扶”活动。在帮扶程中,努力从学生思想、知识、能力、生活、心理五个方面丰富帮扶内涵;其中每名教工党员帮扶2名学困生,每名学生党员帮扶1名学困生。完善任课教师联系制度,建立《辅导员与任课教师联系制度》,每学期初辅导员将学困生名单、学习现状、学困原因等反馈给各任课教师,以利于任课教师在教学中重点关注和帮扶。对学院开设的考试课程,安排任课教师进行专门指导和答疑,每门课程每学期不少于两次。二是着力强化学困生“1+1”主题活动,在原年级选取责任心强、学有余力的同学对学困生进行一对一辅导并对帮扶效果进行跟踪检验及评估,原则上帮扶人一周向辅导员反馈情况一次;每学期评比“优秀帮扶人”并予以一定奖励。三是举办“小先生讲堂”。在各年级开展“小先生讲堂”活动,按课程配备“小先生”,每周按科目集中辅导一次,期末复习阶段加大集中辅导频率。每学期对“小先生”进行适当表彰。四是加强思想政治教育。除完成日常思想政治教育工作外,针对学困生思想教育侧重于深度谈心谈话、励志教育和养成教育等方面。按照《学业预警机制》相关要求,辅导员每学期完成针对学困生不少于规定次数的谈心谈话;不定期组织开展座谈、讲座及素质拓展等活动,进一步强化他们的集体荣誉感和责任意识;培养其良好的生活习惯,帮助戒除网络游戏等不良嗜好,进行必要的心理疏导。

四、结语

沈阳航空航天大学电子信息工程学院积极推进思想政治工作不断创新,通过构建完善“434”学困生专项工作模式,建立了一种快速、有效的对学习成绩进行综合评价的工作机制,科学分析学生学习困难的原因,有针对性地采取相应帮扶措施,激发学困生内在的学习动力,进一步提高他们的学习成绩,确保学生顺利完成学业,促进大学生健康成长成才。

新形势下,随着学困生的增加,高校要不断创新工作理念,坚持与时俱进,把握规律特点,不断完善学困生的教育帮扶工作。今后如何进一步完善学困生帮扶和管理机制,不断促进学困生转化,我们还需认真思考,创新探索,继续努力。

摘要：随着高校不断扩招,学困生有所增加。一些学困生存在学习目标不够明确、学习意志品质薄弱、深陷网络游戏等问题。沈阳航空航天大学电子信息工程学院结合工作中的具体问题,在广泛调研与实践的基础上,建立完善的“434”学困生专项工作模式,包括强化四项基础保障措施、构建三项配套工作机制、完善四项学业帮扶机制,取得了较好的工作成效。

关键词：高校学困生,帮扶,管理

参考文献

[1]柯志贤.大学生“学习困难群体”的教育转化及对策[J].长春大学学报,2013(4):462-464.

我的“帮扶”措施 第9篇

学情分析：今年我继续任教一年级两个班的数学，这两个班本学期的学生总人数分别为28名和26名，每个班都有几名后进生。经过两个月的后进生转化工作，有个别学生稍有好转，特别是一年级一班的丁玉情、罗奥；一年级二班的张丹丹、童艳琳都有一定的进步。但大部分都还是进步不大，成绩老是停留在原来的位子。一年级一班的龙光耀及一年级二班宁建豪尤为严重，连最简单的0-10都不会读也不会写，再加上懒，真的很难辅导他们，他俩的成绩是全年级最差的。这些后进生的特点是没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。上课时做小动作，做作业粗心大意，课堂上自由散漫、贪玩，有些知识不明白，却又不问老师。针对这一实际情况，我首先想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。因此我重点针对本班的学困生做了帮扶工作。具体做了以下几点工作：

一、即时了解学生，并对症下药

老师要及时、主动地去亲近、了解班里那些后进生，了解他们的苦恼和欢乐；了解他们的性格和才能；了解他们的理想和追求；了解他们的家庭环境及在家中的地位等有关情况。老师要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和“知心人”。然后，再根据该同学谈话的情况，进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。

二、要持之以恒地给后进生做工作

学生的后进非一日造成的，在转化工作中，他们的思想行动可能会是反复的，好三天，坏三天，这也是正常的事，是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。千万不能就此停止或说一些打击后进生的话语，会刺伤他们的自尊心。

三、要关心、爱护后进生

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。我们应该用发展的眼光来看待学生，差生的今天比他的昨天更好，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。作为老师，应尊重他们，尽可能地去发现他们的闪光点，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。

四、优差结合，互帮共进

对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。学期末评选进步最大差生同时，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。

五、教育教学方面

1.认真备课，精心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间准备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的准备，但是只要能吸引差生参与教学，让差生在数学学习活动中获得认知，在我看来这都是值得的！在实际课堂教学中，我经常把一些简单的问题让他们来完成，一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励，让他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的信心。

2.精心设计作业，加强作业辅导。由于学困生听讲、理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以很多时候还要对他们进行二次知识传授。我经常利用课余时间或者中午休息的时间对差生的作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清知识要点，并进行相关题型的巩固练习，直到他们能达到基本熟练为止。

六、培养学生良好的学习习惯

差生之所以差，很大一个原因是因为学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶管教不住这些小皇帝，他们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意，养成了娇气、懒惰、撒谎、管不住自己等各种坏习惯。首先，从培养学生养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教育活动重点要求差生养成听讲习惯、发言习惯、作业习惯、检查习惯。上课学习习惯好了，差生上课听讲认真了，回答问题和作业也有了一些进步。除此之外我还积极与学生的家长取得联系，把学生的发展进步及时告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的督促作用，共同做好帮扶工作。当然也有很多不足之处：比如说对差生还缺乏足够的耐心，对他们一再出现的错误不能平静地循循善诱。还有对优生的督促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒，这些需要不断改进。

帮扶计划和措施大全 第10篇

教育精准脱贫帮扶计划和措施

（五年级

孙鹏宇

孙家仡佬村建档立卡户）

帮 扶 计 划：

“不让一个学生因贫困而失学，不让一个贫困家庭学生的学习落后”这是我们马家堡小学全体领导和教师信守的贫困生救助原则。特别是在秦汉新城教育卫体局下达有关帮扶贫困生的系列文件之后，全体领导教师更加深了对此项工作的理解和认识，精心研究并制定了详细的措施，使此项工作真正得到了扎实有效的开展，也受到了社会特别是被资助学生家长的广泛赞誉

帮 扶 措 施 ：

1、根据上级文件精神，结合本校贫困生帮扶措施，贫困补助落道实处，确保百分之百贫困生享受到贫困生活补助和送教上门。

2、学校领导已经开始筹划社会“一帮一”救助活动。计划在充分了解学生家庭情况的前提下，鼓励更多社会捐助人员帮扶一名特困生，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。

3、积极鼓励孙鹏宇同学参加学校社团活动，免费吸收该同学为书法美术社团成员。动员贫困生上学接受义务教育，不让一个孩子因贫困而失学。

4、学校计划将每学期确定的贫困生情况登记表和捐款情况表及时收存。建立完整规范的贫困生档案，一是确保三年之内被帮扶学生的经济支持，二是对每年一度的新生通过调查摸底重新确定入档，使整个贫困生管理工作落笔有踪、起始有序。

5、贫困生帮扶包抓人：主抓人：赵群（校长）、语文教师（孙娟）、数学教师（孙亭利）、生活心理辅导教师（牛刚柱）

帮扶预期效果：

学校已经将此项活动与德育教育的开展工作密切结合、通过公开捐款情况，使广大师生真正明确此项工作持久开展的重要意义，从而培养了师生良好的思想品质和高尚的道德情操，收到了良好的教育效果。

帮扶活动制度：

各成员需经常深入基层调查研究，对新情况、新问题，尤其是突发性事件，要及时汇报，反馈情况、交流、总结经验。了解、发现贫困家庭学生遇到困难时，需要立即向校长汇报情况，争取学校领导的大力支持，及时解决贫困家庭遇到的困难，成为贫困户的热心人、贴心人、关爱人，让贫困家庭感受到党的温暖、组织的关心、学校的关爱！

经费来源及保障：

1、确保“专款专用”，随时收集有关贫困户家庭材料，确生活补助紫林足额及时发放。

2、发动全体师生和社会各界向存在困难问题的困难家庭捐款捐物捐赠学籍用品。

3、党支部、工会办组织志愿者定期去帮扶孙鹏宇家庭。

4、学校主要领导可在资金方面优先考虑补助。

帮扶计划和措施大全 第11篇

一、工作思路

2018年将紧紧围绕总行指导思想和工作思路，始终坚持“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的原则，突出以案件防控工作为中心，抓好责任制落实、警示教育培训、要害部位管控、检查与隐患整改、监督执纪问责等方面工作，确保实现“全年不发生重大安全生产事故和案件”的总目标。

二、工作措施

（一）落实安全责任，提高尽职履责能力

根据总行要求，持续完善责任监督机制，一是建立职责清晰的领导安全责任制和全员安全责任制。层层签订安全防范责任书，进行安全责任目标分解，形成各负其责，齐抓共管，层层抓落实的安全责任体系；二是加强社会治安综合治理领导小组（安委会）的管理职能，定期召开安全例会，强化职能部门业务范围内的防范制度建设和监督检查力度，提高风险防范意识。

（二）做好安全保卫工作，提高应急处置能力。一是加强保安人员培训管理，强化监控室及大厅值班要求，加强检查监督，防范突发事件风险，提高应急处置能力。二是加强包裹接收和办公楼出入管理，严格执行包裹严禁代收、未拆封严禁带入制度，非我行工作人员出入办公楼，必须由我行工作人员接待进入，严禁随意出入。三是加强假期值班管理及监督，严格执行法定假期员工值班、行领导带班、现场协助交接款等工作制度，确保节假日营业安全。四是积极开展专项安全活动，按照总行要求，认真开展安全防范月、百日安全活动、消防安全月等专项活动，深入发动员工积极参与，查找处置各类安全隐患。

（三）强化技防物防设施效能，节约条线运营成本

坚持向安全管理要“效益”的理念，在确保网点设施合格达标的基础上，加强成本管理，严格执行监管部门营业网点技防、物防设施建设标准，合理布局技防、物防设施，提高设备综合利用率，达到压缩预算开支，降低条线运营成本。

（四）加强监督检查，提高安全管控能力

一是定期组织或督促营业场防抢防爆所应急演练及消防应急演练等，提高全员应急处置能力。二是定期对安全管理制度执行情况进行检查，加强对款箱交接、通勤门管理、非临柜人员出入、临柜情况、消防设施管理、报警设施管理、监控设施管理等检查，确保分行办公营业环境稳定。

（五）加强案件防控，提高要害岗位管控能力 一是定期开展案防知识教育培训。以案例宣讲、案例警示教育展等形式，分析解剖案件发生的原因，提高全员案件识别和防控能力。二是定期组织安全防范自查、员工失范行为排查等，及时发现存在潜在案件隐患的行为。三是按照总行要求，对要害岗位工作人员进行政审，从思想、业务、作风、制度执行、社会交往及经济状况等六方面进行全面审查评价，确保不因用人失察发生各类案件和事故。

（六）加强党风廉政机制建设，提高腐败抵御能力 一是建立健全党风廉政建设责任制，层层签订《党风廉政建设责任状》，将党风廉政建设的工作任务分解落实到各支部，形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局。二是坚持廉政谈话制度。行党委成员、纪委书记、监察室定期同支行、部门主要负责人谈话，有针对性的开展思想教育，对干部中存在的不健康思想和越轨行为早打招呼、早预防、早整改。

帮扶计划措施 第12篇

xx实验区是19xx年经国务院批准设立的全国经济社会发展综合实验区，下辖三个镇乡，一个景区管理处，总面积201平方公里，总人口13.6万人。建区以来，区工委、管委始终坚持经济和社会同步发展的指导思想，把人口计生协会工作放在十分突出的位置来抓。以协会活动为抓手，建立载体，完善机制，创新人口计生工作方法和措施，全区人口计生协会工作不断取得新的进展，通过对计生家庭开展节日慰问、医疗救助、精神慰籍、心理疏导、生活照顾、生产帮扶等活动，使其切实感受到党的计生政策的温暖，他们的身体、心理等状况明显改变，逐渐走出悲观的阴影，为重塑生活信心，提高幸福生活指数打下了坚实的基础。

主要做法：

在工作中我们以宜家工程为载体，建立了三项“卡片”。 一是暖心卡。我区13位特扶计生家庭中，其中有一位女特扶对象叫张xx，现年72岁，是毛集镇梁庵社区居民。她于1970年结婚，并于同年11月产下一子。初为人母的她满怀喜悦，对未来的美好生活充满了憧憬与渴望，然而，现

实却事与愿违。就在儿子刚上上中学那年，婆婆却不幸被查出患青光眼，紧接着儿子被查出患有白血病，经过多方治疗无效死亡，这一系列家庭的变故给张秀梅带来了毁灭性的打击。自我省开展生育关怀活动以来，区、镇、社区把张秀梅列为首选对象开展了多种形势的关怀关爱活动。首先是将其如实申报为特扶家庭给予及时的救助，与此同时，社区根据其实际生活现状，将其纳入租房补贴范畴，镇党政领导、有关单位、社区在节日期间对其开展一系列帮扶慰问活动。此外，社区计生协理事、协会会员及部分志愿者主动上门对其进行精神慰籍、开展心理疏导、抚平失子创伤。并引导她参加再就业培训，通过社会各界关怀关爱，张秀梅逐渐走出家庭变故的阴影，积极重新面对现实，并如愿找到了新的工作岗位，脸上也逐渐绽放出了久违的笑容。与此同时，每年的“计生贫困母亲”、“计生困难家庭”等民生工程均对其进行了特殊救助。在一次计生困难家庭基金兑现仪式上，她眼含热泪说道：“感谢党和政府、感谢计生协会、感谢各位领导的关爱，我一定会生活的更好来回报社会”。她是这么说，更是这样做的。面对一些跟她有相似遭遇的计生特殊困难人群，她总是苦口婆心，现身说法，鼓励困难对象重塑生活信心。为他们谋生创业、再就业出点子、想办法。在她的真情感召及悉心帮扶下，其他计生特殊家庭重新拾起生活的信心，积极经营美好生活，也使其他计生家庭切实感受到和-谐

计生的魅力。

二是“连心卡”。区工委、管委安排，区直部门单位、企业负责人，人人手持一份计生特殊家庭“连心卡”，帮助联系户解决生活生产中所遇到的困难。如夏集乡朱岗村村民邵元奎的女儿学习成绩优秀，考上了清华大学，邵元奎拿不起学费，东挪西凑也只有1000多元。区里获悉后，从关爱女孩工程基金中拨出6000多元解决了其学费问题。每年区工委、管委领导都要到联系的“二女户”家慰问，如每年春节前，区工委、管委领导班子分成3个小组，为全区430多户“二女户”送去了米、面和8万多元慰问金。

三是建立“帮扶卡”。区计划生育协会开展给计划生育家庭送去“千头牛、千头猪、千头羊、万只鸡、万只鸭、万只鹅”的帮扶计划，区协会给每名会员发放了一张“帮扶卡”，上面写有2名要帮扶的计生户姓名，参加帮扶的区直机关干部每人要捐助帮扶对象200元，区财政另外再补贴帮扶对象200元，需要贷款的农户由帮扶人员担保信贷-5000元，确保受帮扶的户每年养猪养牛不少于5头，或养鸡、鸭、鹅不少于百只。受到帮扶的340户计生户中，有70%的户当年家庭经济收入就超过万元。

四是办理“计生绿卡”。为转变群众的传统生育观念，解决老有所养问题，起，在全区范围内对“两女户”和“独女领证户”发放《计划生育先进户优待证》，郑重承

诺：女孩上学杂费全免，中考时可以加10分，为女孩父母办理2000元养老保险，当男满65周岁，女满60周岁时进敬老院安度晚年。群众高兴地将《优待证》称为“计生绿卡”。办理“计生绿卡”后，全区有200多人主动放弃了二孩生育指标，男到女家落户的有150余人。

经验和体会：

xx实验区人口和计划生育协会在区工委、区管委的正确领导下，在区人大等部门的支持、监督和关心下，在市计生协会大力支持下，开展了一系列的活动，进一步增强了协会的凝聚力和影响力，促进了协会的发展。

一是进一步健全协会组织，完善工作网络，继续打造好“三张卡片”。

二是抓好村、社区协会组织建设。运用好社区居委会和村委会通过民-主推荐，民-主选举、民-主监督等制度，选举出热心计划生育事业，责任心强，有能力人组建基层协会机构。

三是抓好流动人口协会组织建设，突破难点。在流动人口多而集中的社区建立流动人口计生协会，设立固定宣传阵地，开展生殖健康讲座，在人口集中居住地设立计划生育优质服务便民箱，为外来人员提供良好的计生服务。