搞定英语面试的“3”字口诀（精选2篇）
搞定英语面试的“3”字口诀 第1篇
“3”字口诀搞定英语面试
英语面试在求职过程中，可以说是压力最大的一个环节。面对HR提问，如果能回答得从容不迫、简明扼要，恰当中肯，而且合乎HR的口味，那么肯定会大大增加你的录取机会。
事先3项准备
对目标公司所在地、规模、在全球的活动概况等要事先有所了解，包括总公司在国内设立分公司的时间、业绩表现、经营规模，以及今后打算开展的业务等，若能得到业界的评价更好。如无法得到书面资料，也要设法从该公司或其他同业中获得情报。
面试时自我介绍内容应强调应征的动机以及想应征的岗位，因此收集好相关岗位的情报，自我介绍时才能胸有成竹，切合主题。
准备好所有证书材料，譬如与专业能力相关的资格证书，或参加培训的资料，最好和应征职务有直接关联，不但可证明自己在这一方面所做的努力，也表示具有这个潜能。
谈吐3P原则
自我介绍时应该记住“3P原则”：Positive(自信)，Personal(个性)，Pertinent(中肯)。谈吐自信，就是要积极地进行自我肯定，让面试人充分了解你的优点与潜能。突出个性，就是要把自己与众不同的特点发挥出来，强调自己的专业与能力。语气中肯，就是要实事求是，不要言过其实，夸夸其谈，也不要涉及和自己无关的.事情。
自我介绍应简洁明了，给面试人留下思路清晰、反应快捷、逻辑性强的印象。自我介绍时间不宜太长，话不宜太多，最好控制在五分钟之内。不要一谈起自己就口若悬河，滔滔不绝，以免言多语失。另外，在自我介绍时应避免过多地使用“I”(我)，不要每个句子一开头就冒出一个“I”字，给人留下自我标榜、以自我为中心的印象。
灵活的应聘者往往会把“我”开头的话，变成“你”字打头。例如，面试人说：“Will you please say something about yourself?”(请你谈谈自己的情况好吗?)应聘者则说：“Do you want me to talk about my personal life or to saysomething about the job?”(你想让我谈谈我个人的生活呢，还是与这份工作有关的问题?)这样，你的谈话就把面试人摆了进去。这种谈话的方式所产生的效果是不言而喻的。面试毕竟是面试人与应聘者互相沟通的一种场合，应聘者时常把面试人摆进自己的谈话当中去，自然而然就起到了互相沟通的作用。
围绕3方面表现
回答问题时口齿要清晰、语调适中。内容要有条理、避免重复。介绍工作经历采用倒序，从最近一份工作谈起，着重强调有利于新工作的职务经历。最好能说明曾担任何种职务、实际成绩、业绩等，以及自己的工作对原来公司的影响。凡和此次应征不相关的内容，尽量避免提及。话题紧扣以下3方面来展现自己的优势。
能力当你知道招聘单位目前急于用人时，首先把自己的专长讲足说够，然后顺理成章地得出结论：I think your unit needs a man like me.(我想，贵单位需要象我这样的人才。)用这样的句式，让面试人认为你是站在他们的立场上说话，在替他们的发展考虑问题，于是更容易接受你。陈述自己的任职资格时，可以这么开头：I’m qualified for the job because(我能胜任这项工作，是因为)接着陈述理由。当面试人在审视你究竟能不能胜任此职时，参照的标准已不再是他心目中的标准，而是你列举的理由。
业绩外国公司面试喜欢用事实说话，为了证明你的能力，你可以把过去的经历联系起来，说明你曾经为以前的公司解决过跟现在雇主所面临的类似问题:I explored Shanghai market and sold 50,000 sets in one year.(我开发了上海市场，一年销售出去5万套。)
搞定英语面试的“3”字口诀 第2篇
用快乐学习打造自信女儿
2007年，林克念小学二年级，平时从不以考试成绩要求女儿的林克妈妈，在林克的期末成绩单上看到她的英语成绩居然是“C”！后来才知道，全班只有两个学生不及格，林克就是其中之一。
林克小时候特别有语言天赋，1岁半的时候，她就已经能够“长篇大论”地表达自己的愿望了。林克妈妈怎么也想不明白，女儿学英语怎么会如此艰难？
于是，妈妈带着林克上各种外语学习班、开小灶，可小林克一点儿也不领情，冲妈妈怒吼：“不学英语难道我会死吗？”
为什么女儿那么讨厌学习英语？为了找到原因，妈妈陪着林克一起参加学习班，整节课整节课地试听。果不其然，妈妈在培训班中发现了很多问题。其中最重要的一条就是，大多数的学习班，老师都会给孩子布置背单词的作业，而且价格越高的学习班，老师让背诵的词汇量越多。林克妈妈心想：让孩子背诵那么多毫无意义的单词，孩子能有兴趣学习吗？
在此后一年多的时间里，林克妈妈去过二十余家英语培训机构，通过比较她发现：只有激发孩子的学习兴趣，孩子才会主动学习。于是，林克妈妈耐心地去发现女儿的兴趣点。
她找到的第一个突破口是脑筋急转弯。三年级的林克对脑筋急转弯产生了兴趣，一次，林克妈妈下班回家，她迫不及待地迎了出来，问：“妈妈，闪电和电有什么区别？”（答案是：闪电不用付费）看着女儿兴奋的样子，林克妈妈灵机一动：何不把女儿考我的脑筋急转弯题目翻译成英文，让女儿背呢？于是，她把上面的两句话翻译成英语，女儿果然很快就会背了。女儿背这些句子的积极性很高，没几天时间就背会了三十来个，林克妈妈就鼓励她用这些英文脑筋急转弯考老外和英语老师。看自己把老外和英语老师都难倒了，林克从中获得了极大的乐趣和自信心。
第二个突破口是女儿喜欢的游戏。林克妈妈记得和女儿用英语玩的第一个游戏是“挠痒痒”。她把相关的句子编成英文，先教林克怎么说，然后一边玩一边说英语，比如: Tickle, tickle, tickle（挠痒痒了，挠痒痒了）、I’mticklish（我怕痒痒）、Don’t tickle me. I can’t take it any more（别挠我痒痒了，我受不了了）。后来她又用同样的方法，把练习说英语和女儿所喜欢的其他游戏相结合，如：捉迷藏、吹泡泡、玩遥控飞机、跳绳……林克通过游戏，不但体会到游戏的快乐，更体会到用英语表达的成就感。
第三个突破口是“丑化妈妈”。为了让女儿能对英语产生兴趣，林克妈妈经常在客厅“上蹿下跳”，扮演着杂技团里小丑的角色。丑化妈妈，衬托女儿的高明，在无形中会拉近母女的距离，强化女儿的自信。在和女儿玩英文游戏时，林克妈妈扮演出尽洋相的丑角，让女儿对妈妈发号施令。
林克对妈妈说：
lie down躺下
lie on your back仰卧
sleep with your eyes open睁开眼睛睡觉（一边打呼噜，一边睁大眼睛）
sleep with your right hand up举起右手睡（前面的动作还得继续保持）
林克妈妈一边打着震天响的呼噜，一边保持着上面所有的动作。想想这是怎样的“丑态”和高难度动作！女儿在旁边乐得直不起腰来。
找到女儿学习兴趣的突破口，让女儿彻底玩着学，是林克妈妈的教育理念，玩着学习英语成了女儿最开心、最期盼的时光。吃完晚饭，女儿就会对林克妈妈说：“妈妈，我们来玩英语吧。”
“超强应用”使女儿成为英语达人
采访中，林克妈妈说：“英语其实就是一个语言交流的工具，语法背得再好、单词记得再多，说不出来，等于白学。”因此，林克妈妈在孩子的英语应用方面花费了很多的心思。
林克很喜欢过圣诞节，每次圣诞节来临前都特别兴奋。“妈妈，真的有圣诞老人吗？我特别想坐小鹿拉的雪橇车……”听女儿这样说，林克妈妈灵机一动，何不让女儿给圣诞老人写封信呢？“林克，你用心给圣诞老人写封信，他就知道你想要的礼物。但是圣诞老人是外国人，只看得懂英语，你要用英语给他写哟！”
女儿一听特别兴奋，又是查字典，又是请教妈妈，终于用英语写了一篇代表自己“心意”的信。
圣诞节到了，林克妈妈将提早准备好的圣诞礼物（女儿信中提出想要一双轮滑鞋）和一封用英语写的回信，悄悄放在了林克的床头。第二天一早，女儿兴奋地大叫，穿上轮滑鞋满屋子跑。林克妈妈也与女儿一起又唱又跳：“看，圣诞老人看懂了你的信，不仅给你送了礼物还给你写了回信，这真让人感到惊喜！”
从此之后，每年的圣诞节林克都会给圣诞老人写信。“孩子的世界应该是充满童话般的想象的，我鼓励这种想象力，并且引导林克在真实生活中运用英语这个工具。”
林克有时候爱发些小牢骚，说些口头禅，林克妈妈十分注意收集这些话，并把这些话编成英语句子。比如，林克性子急，干啥事总是爱催妈妈快些，林克妈妈就让她说“Hurry up, time is running out”（别磨蹭，快没时间了）；林克爱抱怨功课多，林克妈妈就让她说“I have too much homework. I can’t stand it”(作业太多了，我无法忍受了)。这些句子听熟练了，林克就能马上说出来，达到交流的目的。
为了培育女儿的自信心，林克妈妈鼓励她去“难为”老外，给老外出一些脑筋急转弯和小谜语。一开始女儿不敢和老外说，林克妈妈就给她做榜样。看妈妈把一个又一个老外考倒了，女儿觉得这些题目自己也背过呀，终于开口和老外说话了。没想到一开口就一发不可收，林克妈妈就赞美她：“孩子，你看，你不但能用英语和外国人交流，还把他们都给难倒了，妈妈到读大学时才敢用英语和老外说话呢！”
在妈妈的鼓励下，现在的林克能够主动用英语和外国人交流，不管在地铁、公园，还是在餐厅，碰到外国人就要上去滔滔不绝地聊，林克妈妈想打断都不行。林克还和许多外国人成为好朋友，经常互发电子邮件、用QQ聊天……林克变得越来越自信、敢于交流，性格开朗外向，和之前那个内向、焦虑的小林克相比，完全变了一个人。
