高一(27)班 学 生 一 日 常 规（精选5篇）

高一(27)班 学 生 一 日 常 规 第1篇

高一一班班训

“宁流考前千滴汗，不留考后一丝悔” “坐得住、学得进、学得好”

“一个班级只有严格的纪律约束，才能有战斗力”

三比三不比：不比阔气比志气、不比聪明比勤奋、不比基础比进步

高一一班一日常规

原则：铃声一响，马上“做好”；发现问题，立即整改。1 绝对不迟到，到班级轻轻地走，轻轻地拿放桌椅；

迟到一次写300字说明书（写明迟到的事实、迟到的原因、迟到时心里的想法、迟到后心里的想法，最后说明以后怎么做）一份，一月内累积三次按严重违纪处理。2 上自习课不说话；

处理措施：第一次说明书一份，第二次说明书一份，参加劳动，第三次说明书一份，家长到校签保证，第四次在班级劝退。3 课间不在走廊停留；

处理措施：第一次说服教育，第二次说明书一份。4 不穿奇装异服；

处理措施：说明书一份，留影一张（电子版），做家长会素材。男生不留长发，女生不烫发，不染发，不留怪发型，不佩戴饰物等； 处理措施：说明书一份，家长到校带其回家整改，整改后可以立即回班。6 不吃小吃，不吃口香糖；

处理措施：违者参加劳动并说明书一份，同时请全班同学的客。7 不带手机、MP3、MP4等学校禁带的东西；

处理措施：没收，三年后归还，期间发生任何问题由学生自己负责，并写说明书一份。8 住宿生坚决不无假外出；

处理措施：第一次说明书一份，与家长沟通，第二次班级劝退。9 男女生不过密接触； 处理措施：班级劝退。不乱扔垃圾，保持自己所在位置的卫生；

处理措施：第一次说明书一份，第二次说明书一份，参加劳动。每天放学时要做好自己的盘点，桌椅书籍摆放整齐，书桌箱清理整洁干净。处理措施：说明书一份并站一节课。12上课睡觉的；

处理措施：说明书一份站七节课。

13课间大声喧哗者与自习课说话者同样处理； 14.看杂书，说明书一份，买6期青年文摘给班级； 15.旷课或无假外出

处理措施：马上通知家长来找，第一次与家长沟通，学生写说明书，家长写保证书，第二次班级劝退。

16.扰乱课堂、不尊重老师等行为下级劝退。17.不认真完成周清或作业者，与家长沟通。18．值日按照值日相关规定执行。

19．扣分学生：说明书一份、参加劳动、各种评比皆扣分。20． 21．

高一(27)班 学 生 一 日 常 规 第2篇

早上

1.早上六点半到班后工作。①检查住宿生是否已经全部到班，没到的学生查明原

因。（此项工作可安排指导纪律委员完成）②检查课代表是否安排早读内容，学生早读的情况是否良好，督促检查早读不认真的学生的学习。（此项工作可安排指导课代表完成）③可以到宿舍抽查卫生打扫和内务整理情况、处理前一天晚上学生宿舍的违纪学生、带语文或英语科目的班主任可以检查学生作业，检查学生背诵或督促弱科学生的学习，其它科目的老师也可以协助课任老师做好小晨读的学习检查督促工作。（此项工作可安排指导课代表完成）④安排早上的卫生打扫工作。（此项工作可安排指导卫生委员完成）

2.早饭。①7:10带领学生站队到餐厅吃饭，注意一定要站队，要整齐，有哨声。

②到达餐厅后巡视一遍学生是否都到指定的餐桌就餐，缺席的查明原因。（此项工作可安排指导生活委员完成）③班主任就餐。

3.早上点名。注意看行知楼大屏幕上的通知，与我们年级和班级相关的通知要做

好落实工作。

4.第一节课前。①点名后到班查看课任老师是否到位，如果不到位要检查课代表

是否安排晨读内容，学生晨读的情况是否良好，督促检查早读不认真的学生的学习。（此项工作可安排指导课代表完成）②督促检查学生的卫生打扫工作是否。值日生是否到位；卫生打扫是否彻底；教室地面，讲台，门后是否干净，卫生工具是否摆放整齐，垃圾筐中的垃圾是否已经倒掉；门、窗是否干净；卫生区打扫是否彻底。（此项工作可安排指导卫生委员完成）③第一节课前看课任老师是否到位，打扫卫生区和到垃圾的学生是否回班，学生是否全

部在班级内，不在班级的要查明原因。（此项工作可安排指导班长完成）④第一节课前学生宣誓。（此项工作可安排指导班长完成）

5.课间。①课间到班级或走廊巡查，防止学生追逐打闹，乱串班。（此项工作可

安排指导纪律委员完成）②帮助课任老师处理上课时不听话的学生。（安排课代表及时向班主任汇报）

6.课间操。①整队，清点跑操人数，关注见习学生；查看学生惜时本的使用情况，跟操，抓好跑操质量，操后会。（此项工作可安排指导体育委员完成）

7.第三节课前。到班查看学生是否全部在班级内，不在班级的要查明原因。（此

项工作可安排指导班长完成）

8.午饭。①11:30带领学生站队到餐厅吃饭，注意一定要站队，要整齐，有哨声。

②到达餐厅后巡视一遍学生是否都到指定的餐桌就餐，缺席的查明原因。（此项工作可安排指导生活委员完成）③班主任就餐。

9.中午点名。注意看行知楼大屏幕上有无新的通知。

10.第五节自习课看班。查看学生人数，总结上午学生及班级情况；加强自习课

学生零抬头的养成性教育，指导学生自习课的学习习惯。（此项工作可安排指导值日班长完成）

11.学生午休的宿舍管理。①宿管办第一次点名。②楼层巡视直到学生进入休息

状态。（此项工作可安排指导男女生部长完成）③宿管办第二次点名。④班主任回家休息。

下午

1.下午两点半前到班后工作。①行知楼点名。②到班指导学生自习（此项工作可安排指导值日班长完成）；指导学生中午卫生打扫情况，以及教室内的物品摆放情况（此项工作可安排指导卫生委员完成）；第五节课前查看全部学生是否到班，查明没到班学生的原因，尤其是走读生（此项工作可安排指导值日班长完成）；

2.课间。①课间到班级或走廊巡查，防止学生追逐打闹，乱串班。（此项工作可

安排指导纪律委员完成）②帮助课任老师处理上课时不听话的学生。（安排课代表及时向班主任汇报）③下午第一节课前学生宣誓。（此项工作可安排指导班长完成）

3.第八节课看班。查看学生人数，总结下午学生及班级情况，加强自习课学生

零抬头的养成性教育，指导学生自习的学习习惯养成性教育。（此项工作可安排指导值日班长完成）

4.晚饭。①17:55带领学生站队到餐厅吃饭，注意一定要站队，要整齐，有哨声。

②到达餐厅后巡视一遍学生是否都到指定的餐桌就餐，缺席的查明原因。（此项工作可安排指导生活委员完成）③班主任就餐。

5.下午点名。注意看行知楼大屏幕上有无新的通知。

晚上

1.19点10分前到班后工作。①到班指导学生自习（此项工作可安排指导值日班长完成）；指导学生下午卫生打扫情况，以及教室内的物品摆放情况（此项工作可安排指导卫生委员完成）；晚自习第一节课前查看全部学生是否到班，查明没到班学生的原因（此项工作可安排指导值日班长完成）；

2.晚自习。班主任看班。总结一天学生及班级情况；加强自习课学生零抬头的养

成性教育，指导学生自习课的学习（此项工作可安排指导值日班长完成）；班主任制定第二天的工作计划。

3.课间。①课间到班级或走廊巡查，防止学生追逐打闹，乱串班。（此项工作可安排指导纪律委员完成）

4.学生晚休的宿舍管理。①宿管办第一次点名。②楼层巡视直到学生进入休息

高一(27)班 学 生 一 日 常 规 第3篇

关键词：职业院校 一日常规 学生管理 自测

一、背景

所谓常规就是日常奉行的规则，学生一日常规就是学生在学校一天所必须奉行的规则。没有规矩不成方圆，学生正处在成长阶段，他们的日常行为会受到周围各种因素的影响，他们会自觉不自觉地去学习、去模仿。因此，为了更好地教育引导学生养成良好的日常行为习惯，各级各类学校都制定了学生一日常规、学生日常行为规范等，如幼儿园一日常规、小学生一日常规、中学生一日常规、中职学生一日常规等，详细规定了学生在校一日必须奉行遵守的规则。

在一日常规具体的实施过程中，告知学生的方式通常是把一日常规向学生宣讲、将一日常规张贴在教室、有的印在学生的作业本上。在考核的办法上，一般是采取制定量化考核细则、每天由值班老师或者值日生检查等方式。这种管理方式让学生始终处于被动的状态，是被考核、被考察的对象，自己的一日行为全在他人的驱动监督之下，时时处处倍加小心，战战兢兢，唯恐在什么地方做得不符合规则，心里的压力很大，自己所做的一切很大方面是为了迎合检查监督，没有真正起到约束自己日常行为的作用。

二、一日常规自测的方法

学生是学校的主体，学校制定的一切管理制度必须体现出学生的主体地位，并且学生一日常规的主体也应该是学生。一日常规的制定者可以是老师，可以是校长，但实施者应该是学生，监督者应该有学生参与，甚至完全放开让学生自己监督自己，从而提高学生自我教育、自我管理、自我约束、自我完善的能力，把一日常规变成学生的自觉行为。

笔者根据多年的教学实践，探索了一种适合职业院校学生一日常规自测方式，在全校21个班级，1200余名学生中进行了实践探索。其具体做法如下。

结合职业院校学生的特点，将学生一日常规按从早到晚的时间先后顺序细化为20项具体内容，以表格的形式分列出来。为了突出学生的自我教育、自我约束意识，将自测表命名为“我的一日常规自测表”。自测表共20项内容，每项满分5分，满分100分。“我”对照自测表检测自己的行为，每项完全能做到得5分，基本能做到得3分，没做到为0分。每天一自测，每周一统计，找出存在问题较多的一项进行专项整改。

自测表设计为第一人称“我”的形式，20项具体自测内容要求做到的，以“我”的肯定语句陈述，禁止去做的内容以“我”的否定语句陈述。这样设计的目的是学生在每天对照自己的行为逐项自测时，一遍遍地默读，潜移默化，起到自我教育、自我管理、自我约束、自我完善的作用，将一日常规渗入学生心灵。

自测分不记名自测、记名自测、同桌不记名互测、同桌记名互测、全班同学记名测评、全班同学不记名测评等六个阶段，自测表在使用时根据不同的阶段做适当调整。不记名自测时，不用填写姓名；记名自测时，就要填写自己的名字；同桌记名互测时，姓名填写被测对象的名字，表头改为“我的同桌一日常规测评表”，自测内容改为“测评内容”，20项陈述句改为“我的同桌…….”全班同学不记名测评时，姓名填写被测同学的名字，表头改为“我同学×××的一日常规测评表”，20项测评内容陈述句改为“我同学……”全班同学记名测评时，在全班同学不记名测评表的基础上，在测评表的右下部填写测评同学的名字即可。

实施分六个阶段，一个周期为十周，一学期分两个周期实施。

第一阶段，不记名自测，时间二周。通过不计姓名的方式，对“我”一天在校内的行为活动做出自我评价。在实施的起始阶段，采取不记名方式能够打消学生的顾虑，不隐瞒“我”的不良行为，客观地评价自己，能够得到真实可靠的自测数据，为养成良好的日常行为打下坚实的基础。

第二阶段，同桌不记名互测，时间二周。同桌之间通过不计名方式，从他人角度对“我”的同桌一日行为做出“我”的评价。同桌在学校相处的时间最长，彼此互相了解，“我”的一日行为多数情况下都为同桌所目及。因此，同桌的互测比较客观真实。同样，不记名的互测也打消了同桌之间相互不揭短、对不良行为不能真实评价的顾虑。

第三阶段，记名自测，时间二周。通过记名自测方式评价“我”的一日行为，通过公开的方式让班主任老师和同学们看到“我”评价个人的行为是否具有真实性。通过前两个阶段的测评，“我”良好一日行为的养成有了一定的基础，有些不良行为需要在大家的监督下去修正。此时，以公开的方式记名自测，等于把“我”置于全体同学和老师的监督之下，这样更有利于改正“我”的不良行为。

第四阶段，同桌记名互测，时间二周。通过同桌互记姓名的方式评价对方的行为规范，以提高和督促对方。遇事者迷，旁观者清。虽然经过三个阶段的测评，良好的一日行为习惯基本形成，但是个别隐含的不良行为“我”往往看不到、意识不到，或者是无意而为之，这时需要良师益友的提示，同桌记名方式的测评恰恰就是良友对“我”良好行为的肯定、对不良行为的公开提醒和鞭策。

第五阶段，全班同学不记名测评，时间一周。这一阶段是全班同学对“我”日常行为的测评，测评的范围更广泛，每个同学站在各自的角度对“我”评价，几十双眼睛聚集在“我”身上，“我”的行为完全在全班同学的监督之下，这样的测评全面、客观、真实。这样一是避免大家做“老好人”的想法，二是避免因为指出尖锐问题造成同学之间的矛盾。

第六阶段，全班同学记名测评，时间一周。有了前一阶段不记名方式的测评，在这一阶段，全班同学以公开的方式对“我”集中测评，让“我”更加全面具体地了解每一位同学对“我”的评价，知道“我”的哪些行为得到了大家的认可，哪些行为还得不到大家的肯定，哪些行为不合适哪些同学，有利于完善“我”的行为，使每一个“我”都养成良好的日常行为，形成和谐的班级氛围。

三、学生一日常规自测（测评）实施后的效果

有了时间意识，树立了时间观念。严格作息时间，早操、上课、实习、自习按规定时间及时到位，做任何事情都自觉地设定了完成时限，诚实守信从遵守时间开始。

尊敬师长，团结同学，乐于助人。无论在什么场合，见到老师主动让行、主动问好。同学之间互相信任、互相帮助、团结友爱，班级、小组事务主动承担，乐意奉献。在外乘坐公共汽车给人让座，有一种幸福的感觉。

宿舍内务整洁，被褥叠放方方正正，物品摆放整齐有序，每个宿舍都建立了自己的宿舍文化。校园环境更加优美清洁，乱丢垃圾的现象不见了，维护环境卫生成为了学生自觉行动。

节约的美德渗入学生内心。长明灯、长流水不见了，食堂剩饭、剩菜少了，学生乱花钱的现象也减少了。

遵纪守法，遵守规则、尊重规则的意识明显增强，变被动接受规则为主动践行规则。

主动学习的学生多了。学习变成了“我”的自觉行为、自觉行动，变要“我”学为“我”要学，学习的内驱力增强了，学习兴趣日趋浓厚，学习成绩稳步提高。

学生一日常规养成非一日之功，需要老师和学生密切配合，其重点是突出学生主体地位，让学生成为一日常规的实施者，这样一日常规自测不失为一种可行的办法。但是一日常规自测还需要在学生管理中做进一步实践探索，以期更趋完善，在更大范围推广应用。

高一新生入学一日常规 第4篇

早起床：

1．5：30起床，然后叠被子，放枕头，理床单，清除床上无关的杂物。

2．去盥洗间洗脸，刷牙；回宿舍放置毛巾，茶缸牙刷，脸盆；整理床底物品。

3．值日生打扫拖擦地面，走廊，检查宿舍其他同学摆放是否合格；检查玻璃及走廊墙壁是否有污染；简单清扫隔壁的楼道。

早读：

1．5:50-6:30到班级小早读。完善自己昨晚回忆的障碍--小组内各科统一任务，有布置-有检查-有惩罚。

2．6:30-7:00吃早餐并及时到班级。小组自己安排的其他任务。

3．7:10分前教室走廊卫生区的值日生打扫拖擦包干区域。小组自己安排的其他任务。

4．7:00-7:50.早自习时间。按照科任老师的任务进行学习。教师要有布置-有检查-有惩罚。上午课：

1．7:50-8:00.课间休息。去厕所。小组自己安排的其他任务。候第一节课。

2．8:-8：45。第一节。上课-笔记-疑问-记录该科布置的课后任务。自习课考试化：布置任务—下课收缴—小组或者老师批改。

3．8:45-8:55.课间休息。去厕所。小结第一节课，候第二节课。小组自己安排的其他任务。

4．8:55-9:40.第二节。上课-笔记-疑问-记录该科布置的课后任务。

5．9:40-10:10.跑操—去厕所-小结第二节课，候第三节课。小组自己安排的其他任务。

6．10:10-10:55.第三节。上课-笔记-疑问-记录该科布置的课后任务。

7．10:55-1:1:05.课间休息。去厕所。小结第三节课，候第四节课。小组自己安排的其他任务。

8．11:05-11：50.第四节。上课-笔记-疑问-记录该科布置的课后任务。

9．11:50-12:05.候餐时间。小结第四节课。小组自己安排的其他任务。

10．12:05-12:40.午餐时间。小组自己安排的其他任务。

11．12:40-14:20.先总结复习上午所学的各科知识点---独立完成布置的专业—午休，不得随意外出或者去厕所。

12．12:50前，值日生要完成任务。

下午课：

1．2:20-2:30.下午第一节课。去厕所--候第一节课。小组自己安排的其他任务。

2．2:30-3：15。第一节。上课-笔记-提问-记录该科布置的课后任务。

3．3:15-3:25.课间休息。去厕所。小结第一节课，候第二节课。小组自己安排的其他任务。

4．3:25-4:10.第二节。上课-笔记-疑问-记录该科布置的课后任务。

5．4:10-4：35.跑操—去厕所-小结第二节课，候第三节课。小组自己安排的其他任务。

6．4:35-5:15.第三节。上课-笔记-疑问-记录该科布置的课后任务。

7．5:15-5:25.课间休息。去厕所。小结第三节课，候第四节课。小组自己安排的其他任务。

8．5:25-6：05.第四节。上课-笔记-疑问-记录该科布置的课后任务。

9．6：05-6:15.候餐时间。小结第四节课。小组自己安排的其他任务。

10．6:15-6:40.晚餐时间。小组自己安排的其他任务。

11．6:40-7:00.候第一节晚自习课。

晚自习：

1．7:-7：45。第一节。完成老师布置的任务。自习课考试化：布置任务—下课收缴—小组或者老师批改。

2．7:45-7：55.课间休息。去厕所。小组自己安排的其他任务。

3．7:55-8:40.第二节。完成老师布置的任务。自习课考试化：布置任务—下课收缴—小组或者老师批改。

4．8:40-8:50.去厕所-候第三节课。小组自己安排的其他任务。

5．8:50-9:35.第三节课。完成老师布置的任务。自习课考试化：布置任务—下课收缴—小组或者老师批改。

晚就寝：

1．9:35-10：00.洗脸-刷牙-洗脚-上床。不得睡前吃零食。

2．10:00-10:30.回忆总结今天各科的知识点和建立自己的知识结构。有障碍的，第二天小早读时简单完善。

周末或假期：

1.休息时间自放假起（周五下午2节课后）----假期结束（周日下午）5点前截止

2.在家期间，完成相关学科教师布置的作业和学案，完成后家长签字确认，返校后小组长或者教师批改完毕。小组自己安排的其他任务。

3.假期结束5点前返校，到班级自习，各科组长收缴作业，总结本周或者本月的学习情况。班长清点人数，不得迟到请假。

总体要求：

1.自习课考试化：布置任务—下课收缴—小组或者老师批改。（老师有布置的任务除外）

2.利用课间，课课要回忆，要小结。

3.利用就寝，日日要回忆，要小结。

4.利用周末或者大休，周周要总结。

5.空闲时间小组小任务化。

6.课前要复习，要候课。

7.未尽事宜，另行补充。

八班一日常规 检查评分细则 第5篇

为认真贯彻执行《中学生守则》《中学生日常行为规范》，不断美化育人环境，全面提高学生素质，促进学生管理工作更上一个新台阶，同时，配合实施学校对班级管理的考核工作，制定本细则。

一、卫生（劳动委员负责）

1、黑板未及时擦或擦拭不干净扣2分；

9、有进台球室、游戏室、网吧、录象厅、舞

2、教室打扫工具摆放不整齐，饮用水水桶摆厅者扣5分； 放不整齐扣2分；

10、学生抽烟、喝酒、赌博等现象，无论任

3、墙壁教室后面黑板乱涂乱画扣2分； 何时间发现扣10分；

4、学生书桌上、教室讲台上摆放零乱扣

211、不尊敬领导或老师，顶撞领导或老师的分； 酌情扣5-10分；

5、门、窗未擦或未擦干净扣2分；

四、活动及集会（体育委员负责）

6、地面（含走廊）未拖干净扣2分；

1、不按时在指定地点集中扣2分，不听指挥

7、座位周围有饮料瓶、包装袋、粉笔头等杂扣5分； 物扣1分；

2、讲话等违纪扣2分；进出场无秩序扣

2二、纪律（学习委员负责）分；

1、上课：

3、无故缺席扣2分，迟到、早退扣1分；（1）、上课（包括自修课）迟到、早退扣

14、眼保健操不认真做扣2分； 分，无故缺席扣2分；

5、未按学校统一要求做到的酌情扣1—5分。

（2）、做其他与学习无关的事情（如讲话、下位）扣2分；

五、奖励加分（班长总负责）：

（3）、教室内吃东西扣2分；

1、拾金不昧，助人为乐，每人次加1—5分；（4）、不尊敬任课老师、不接受教育或与任

2、受到学校通报表扬并公布的每次加5分； 课老师顶撞等违纪行为，扣5分；情节严重的，3、上课时积极举手发言、主动向老师提问，按照学校学生处罚条例严肃处理。每节课加1分。

2、作业：

4、课堂上对所学的知识能够提出质疑的每次不按时上交作业扣1分；抄袭作业、不交作加2分。业扣2分；

5、不懂的知识课后能积极的询问老师并得到

三、生活（副班长负责）解决的每次加1分。

1、学生擅自离校扣5分；

6、遇到老师问好，帮助老师做一些力所能及

2、不按规定佩带胸卡、出门证的一人次扣1的事情，每次加1分。分

7、卫生、学习、生活上受到学校老师、领导

3、发生打架斗殴事件扣10分；有偷窃现象，表扬的每次加1-3分。扣10分；

8、指出班级存在问题的，加1分。

4、学校内禁止使用手机，发现后没收并酌情

9、揭发他人恶意破坏公物的每次加2分； 扣5分；

10、检举揭发他人违反学校校规校纪，经调

5、到学校下车推行，学生在校园内骑车（自查情况属实的每次加2—5分； 行车、电动车、摩托车等）扣1分；

11、每月合格班干部和班级团员加2分，优

6、不得佩带首饰、穿着奇装异服、染发烫发，秀班干部和优秀团员加3分。违者扣2分；

12、每周班级常规未扣分或得五星（第一名）、7、不得随意使用、翻动教育教学设备，如：班级受到学校表扬的，全班加3分。教室内多媒体设备，违者扣2分；

13、一周内无任何违规违纪现象，可加2分。

8、在校园内随意乱仍杂物或随地吐痰扣

214、其它受表扬的，可加2分。分；