高二文科化学教学总结（精选10篇）

高二文科化学教学总结 第1篇

高二化学教学工作总结

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，做好课堂教学和课后训练工作，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对新课标的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些教法，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。普通班学生基础差缺乏良好的学习习惯，所以在教学中注重学习方法的指导。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况：

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的活动兴趣，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产

生活动愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

2、要提高教学质量外，还要做好课后训练工作。

3、积极参与听课、评课，虚心向同组的教师学习交流教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

同时主要从以下几方面着手：

一、年轻教师，学习是关键

1、认真学习新课程模块学习要求，切实落实在日常教学中。认真贯彻高中新课程改革的基本理念，以提高学生的科学素养为宗旨，每周一根据章节的教学内容，根据学情切实制定三维教学目标。

2、做近五年的高考试题，时刻保持与高考同步的思想，根据高考的指挥方向反馈到高二日常的教学中。

3、根据模块要求，演示实验和学生分组实验的改革力度比较大，认真研究，重视学生学习能力的培养；高二上学期注重指导学生养成良好的实验习惯。

二、注重学生高中化学学习的方法的培养：

初高中的学习方法有很大区别，有很多同学已经入高中很难适应高中的学习节奏，在很长一段时间内没有形成自己的学习方法。这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。

1、注重课前预习：

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我会在每节新授课之前发下助学稿，让学生提前预习。在第二堂课我会及时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，以提高他们的自学能力。

2、注重课堂教学：

课堂是教学注意教授学生做到会听课，会记笔记，有重点，有难点。我一直都很注重学生在课堂中的角色，想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，为了达到很好的教学效果，我也做了很多的工作：

（1）让学生积极的发言。认真、耐心的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最后给予鼓励，肯定。

（2）课堂尽量给同学们充足的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。

（3）充分利用化学学科的特点，组织好化学实验。通过实验来启发学生的思维，引导学生积极的思考，无论是演示实验还是分组实验尽量让学生多动手。

（4）尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简单到难，由浅到深的原则，而且，我也很注重提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都积极的思考。通过一段时间的教学，我发现好多学生已经具备了一种很有趣的能力，他们会

听老师的语气来回答问题，比如说“是不是？”他们就会回答“是！”，“对不对？”他们就会回答“错！”等，所以我也经常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都积极的思考，而不是经常的滥竽充数。

（5）我也经常给他们灌输一种思想，一定要独立的思考，老师讲的不一定对，也许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的知识要大胆的质疑，有问题就问，要勇敢的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，依赖别人。

通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多学生已经具备了一定自学能力，独立解决问题的能力，实验的操作能力，我觉的这是对学生来说最大的收获。

3、注重课后作业和课后复习：

课后作业是检验学生知识是否掌握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出很多的问题，所以，每次的作业我都会精心的挑选习题，有时会给学生单独印发篇子，做到及时的批改，而且在作业上给每个学生作业的反馈评语，在第二堂课上及时的给学生做说明，让学生重新做一遍，以达到掌握知识的目。

我也经常给学生讲课后一定要及时的复习，每天都要花一定的时间复习当天的知识，每门课只要花5-10分钟每天就可以了，只要天天坚持下来，复习的效果绝对是很好的。

通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满意的。在今后的教育教学工作中，我还将会用更

大的热情投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作。

高二文科化学教学总结 第2篇

高二化学(文科)试卷

自己收集整理的 错误在所难免 仅供参考交流 如有错误 请指正！谢谢

高二化学（文科）试卷

班级

姓名

第Ⅰ卷（60分）

一、选择题（每小题3分 每小题有1～2个选项符合题意 20小题 错选0分 漏选1分）

1．某合金与铁的物理性质的比较如下表所示

熔点 密度 硬度 导电性 某合金 32000C

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成绩

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3.20g/cm3 7.5 3.5 铁 15350C 7.86g/cm3 4.5 17

(注：硬度以金刚石为10作标准 导电性以银的导电性100为标准)

已知该合金耐腐蚀、强度大 从性能看 该合金不适合制

A．门窗框

B．炉具

C．电源线

D．飞机外壳 2．下列说法中 错误的是

A．通常纤维素和淀粉都不显还原性

B．可溶性铜盐可以使蛋白质产生盐析

C．油脂都是高级脂肪酸的甘油脂

D．纤维素水解最终生成葡萄糖

3．重金属离子Cu2+、Ba2+等均有毒

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实验室有甲、乙两种废液 均有一定毒性 甲废液经化验呈碱性 主要有毒离子为Ba2+离子 如将甲、乙两废液按一定比例混合 毒性明显降低

乙废液中可能含有的离子是

A．Cu2+、Cl－

B．Cu2+、SO42－

C．Na+、SO42－

D．Ag+、NO3－

4．对于药品的使用和作用 下列说法正确的是

A．R表示处方药

OTC表示非处方药

B．毒品就是有毒的药品

C．我国明代医学家李时针所著的医学名著是《神农本草经》

D．麻黄碱是止咳平喘的天然药物 可放心大量使用

5．坏血病患者应该多吃的食物是

A．水果和蔬菜

B．鱼肉和猪肉

C．鸡蛋和鸭蛋

D．糙米和肝脏

6．为了鉴别某白色纺织品的成分是真蚕丝还是“人造丝” 不可用的方法是

A．滴加浓硝酸后微热

B．滴加浓硫酸

C．滴加酒精

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D．灼烧

7．下列物质中不属于合金的是

A．不锈钢

B．白铜

C．硬铝

D．金刚石

8．下列物质中的主要成分不属于糖类的是

A、棉花

B、木材

C、豆油

D、小麦 9．下列说法错误的是

A、青霉素在体内水解可得到一类碱性物质

B、盘尼西林是青霉素的一种

C、阿司匹林属于解热镇痛药

D、胃舒平、苏打片均属于抗酸药 10．关于食物的酸碱性 下列说法正确的是

A、食物溶于水后的溶液中pH﹤7 则为成酸性食物

B、由C、N、S、P等元素组成的蛋白质较多的食物是酸性食物

C、蔬菜、水果多含钾、钠、钙、镁等盐类及果酸习惯称为酸性食物

D、山楂是酸性食物

11．水是人体一种重要营养物质之一 下列说法不正确的是

A、水是一种很好的溶剂

B、水在人体中有调节体温的作用

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C、水在人体中参与代谢

D、没有污染的水就是纯净水

12．白酒、食醋、蔗糖、淀粉等均为家庭厨房中常用的物质 利用这些物质能完成的实验是

①检验自来水中是否含氯离子

②鉴别食盐和小苏打

③蛋壳能否溶于酸

④白酒中是否含甲醇

A、①②

B、①④

C、②③

D、②④ 13．在合理的膳食中

等质量的糖类、脂肪和蛋白质三者供热能由多到少的顺序是

A．糖类、蛋白质、脂肪

B、脂肪、糖类、蛋白质

C、蛋白质、脂肪、糖类

D、糖类、脂肪、蛋白质 14．关于维生素的下列说法不正确的是

A、维生素是生物生长发育和新陈代谢所必需的物质

B、按溶解性的不同

维生素可分为脂溶性维生素和水溶性维生素两类

C、水溶性维生素不易被人体吸收 所以容易缺乏

D、脂溶性维生素不易排泄 容易在体内积存 主要积存在肝脏

15．若甲烷与氯气以物质的量之比1︰3混合

在光照下得到的产物：①CH3Cl；②CH2Cl2；③CHCl3；④CCl4

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其中正确的是

A．只有①

B．只有②

C．①②③的混合物

D．①②③④的混合物

16．下列关于有机化合物的说法正确的是

A．

和

是两种不同的物质

B．由乙烯之间的相互加成可以得到聚乙烯

C．丁烷有3种同分异构体

D．1mol乙酸与足量乙醇在浓硫酸催化下加热 可生成1 mol乙酸乙酯 17．关于生活中的有机物 下列说法不正确的是

A．葡萄糖可以发生氧化反应、银镜反应和水解反应

B．工业上利用油脂在碱性条件下的水解反应制取肥皂和甘油

C．食用植物油的主要成分是高级不饱和脂肪酸甘油酯 是人体的营养物质

D．皮肤接触浓硝酸变黄是蛋白质的颜色反应 18．下列物质可以用来鉴别乙醇、乙酸、乙酸乙酯的试剂是

A．稀硫酸

B．NaOH溶液

C．碳酸钠溶液

D．紫色石蕊溶液

19．油脂和蛋白质都是维持人体生命活动所必需的营养物质

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以下叙述正确的是

A．油脂和蛋白质都是天然高分子有机化合物

B．油脂和蛋白质都能发生水解反应

C．油脂和蛋白质都有固定的熔沸点

D．油脂和蛋白质都不能使溴水褪色

20．食品中含有过量的（丙烯酰胺）可能引起令人不安的食品安全问题 下列关于丙烯酰胺的叙述错误的是

A．能使酸性高锰酸钾溶液褪色

B．能与氢气发生加成反应

C．是高分子化合物

D．能发生加聚反应

第Ⅱ卷（40分）

二、填空题

1．有①NH2－CH2－COOH ；②CH2OH（CHOH）4CHO ；③（C6H10O5）n（纤维素）；④CH3COOC2H5； ⑤NaHCO3 ；⑥HCHO；⑦植物油等物质

其中（用数字序号填空）

（1）难溶于水的是

易溶于水的是

；

（2）能发生银镜反应的是

；

（3）在人体内提供能量

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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 的是

；

（4）能跟氢气发生加成反应的是

能在一定条件下跟水反应的是

；

（5）既能跟盐酸反应又能跟氢氧化钠溶液反应的是

2．家中常用的调味剂除食盐外还有

、、等

缺碘将会导致患“大脖子病” 因此我国规定食盐中必须加碘 这里的“碘”指的是

（填“元素”或“单质”）

它在人体内参与合成的激素是

3．现有①汽车外壳 ②机器上的齿轮 ③门把手 ④锯条 ⑤铁洗脸盘 ⑥防盗门等常见铁制品 为了防止它们生锈

通常适合采用下面哪一种方法（填序号）

（1）在表面喷漆_________；（2）在表面涂油_________；（3）在表面镀一层其他金属_________；（4）在表面烧制搪瓷_________；（5）使其表面形成致密的氧化物保护膜_________；（6）制成不易生锈的合金不锈钢_________；

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4．维生素C又名抗坏血酸 易溶于水 易被氧化 能与碘反应

人体缺乏维生素C可能引发多种疾病 某研究性学习小组对它研究如下：

（1）猜想：维生素C可能具有酸性？

（2）实验方案：

提供试剂：维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、pH试纸

根据以上试剂

请你帮助他们设计出实验方案 并写出实验现象：

实 验 内 容

实 验 现 象

方案Ⅰ：将维生素C片溶于蒸馏水配成溶液 向其中滴加石蕊试液

方案Ⅱ：

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（3）结论：维生素C具有酸性 根据维生素C的性质

判断下列物质中能与维生素C反应的是

A、金属镁

B、食盐

C、氢氧化钠

D、硫酸铜

（4）某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C 放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响 他设计了如下实验方案：

Ⅰ把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎 用纱布将汁液挤入两个烧杯中；

Ⅱ取两支盛有2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管 分别滴加上述两种汁液 边加边振荡 直到蓝色刚好消失 记录滴数如下：

汁

液 新鲜西红柿的汁液 放置一周的西红柿的汁液

滴 数

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你认为西红柿中维生素C含量高的是

5．钡餐透视检查胃肠疾病时 让病人口服硫酸钡 但若误服碳酸钡就会中毒 原因是在体内生成可溶性的钡盐

反应的化学方程式是

误服钡盐可立即服用泻盐（硫酸镁）来解毒 其原因是（用离子方程式表示）：

6．抗酸药物的种类很多

其有效成分一般都是碳酸氢钠、碳酸钙、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等化学物质

⑴抗酸药物具有抗酸作用的原因是

⑵某品牌抗酸药的主要成分有糖衣、碳酸镁、氢氧化铝、淀粉

①写出该抗酸药发挥功效时的离子方程式：

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、②淀粉在抗酸药中作填充剂、粘合剂 淀粉在人体内酶的催化作用下发生水解反应 最终转化为（写分子式）

7．（14分）下图表示4个碳原子相互结合的方式 小球表示碳原子 小棍表示化学键

假如碳原子上其余的化学键都是与氢结合（1）图中属于烷烃的是

（填编号）

（2）在上图的有机化合物中

碳原子与碳原子之间不仅可以形成共价单键

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还可以形成和

；不仅可以形成还可以形成碳环

（3）上图中互为同分异构体的是：A与

；B与

；D与

（填编号）参考答案及评分标准

一、选择题（每小题3分 共60分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案

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C B B A A C D C A B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案

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D C B C D B A CD B C

二、填空题（共40分）

1、（5分 每空1分）

（1）③④⑦

①②⑤⑥（2）②⑥（3）②⑥⑦（4）⑦④⑦（5）①⑤

2、（5分

每空1分）酱油

糖

醋

元素

甲状腺素

3、（6分

每空1分）（1）①（2）②（3）③（4）⑤（5）④ ⑥

4、（12分 每空2分）

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③6）（演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

实 验 内 容

实 验 现 象 方案Ⅰ：

石蕊溶液由紫色变红色

方案Ⅱ：NaOH溶液中滴加酚酞溶液 再加入维生素C NaOH溶液中滴加酚酞溶液变红色 加入维生素C后变无色

（3）AC

（4）新鲜西红柿

5、（4分

每空2分）BaCO3＋2HCl＝BaCl2＋H2O＋CO2↑

Ba2＋＋SO42－＝BaSO4↓

6、（8分

每空2分）（1）与胃酸反应 消耗了胃酸

（2）①Al(OH)3＋3H＋＝Al3＋＋3H2O

MgCO3＋2H＋＝Mg2＋＋H2O＋CO2↑

②C6H12O6 7．（1）A、C

（2分）（2）碳碳双键（2分）

碳碳三键（2分）

碳链（2分）

（3）A与C（2分）

B与E、F、H（2分）

D与G

（2

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浅谈高二文科化学教学的一点体会 第3篇

高中化学学科涉及高考和会考两次统考.会考与高考既有区别, 又有联系.其区别在于会考是普及性的水平考试.会考合格, 就意味着学生对这门学科的学习已经通过, 并可毕业.高考则是选拔性的考试, 高考成绩合格者就可升入高一级学校.会考与高考又有联系, 会考是高考的基础, 高考可带动、推进会考.作为教师来说, 应该一视同仁, 不应有所偏重.高中化学教师, 既要注意提高全体学生的化学素质, 又要重点培养一批有志于化学专业的人才.在这样双重任务的要求下, 对于大部分学生, 教师应该让他们掌握必须掌握的化学知识, 使之能够顺利地通过会考;对于一小部分将来想从事化学专业的学生, 还应该拓宽他们的知识面, 培养他们对化学的浓厚兴趣以及娴熟的化学技能, 使他们能够在知识和技能上同步提高, 做到融会贯通.只有这样, 才能让每个学生都感觉到, 学习化学并不是一件很难的事.化学教师才能够在潜心研究和把握大纲的基础上, 根据所教班学生的实际情况, 调动学生的学习积极性, 激发学生学习化学的兴趣, 从而大面积提高中学生的化学素质.

二、高二文科班学生概况

高二是高中学生学习生涯中一个重要的里程碑.学生在高一结束后就进行了分科.一部分对理科很感兴趣并且基础比较扎实的学生如愿进入了理科班;而另一部分学生则进入了文科班.文科班的学生大致可以分为这样三类:一类是的确对文科非常感兴趣并且有能力和信心把它学好的学生, 这部分学生相对较少;一类是在文科和理科之间摇摆不定, 最后由于觉得学理科平时很辛苦, 怕坚持不下来的学生, 这部分学生也不多;最后一类就是从高一就开始上课走神, 没花多少精力在学习上的学生, 学习基础很差, 不得已而选择文科, 这部分学生占了绝大多数.以上实际情况, 使得高二的文科生在化学学习行为习惯及学习习惯上出现了很多问题.其主要表现在:

1.缺乏自信.由于学习文科的学生大多数是在高一成绩不好的学生, 所以他们大多数都把自己看得很差, 在学习上缺乏上进心, 自暴自弃.尤其体现在理科上面, 认为无论自己怎么学都考不好.

2.学习上很懒惰.主要有上课不认真听讲;不爱动手, 连一些比较有趣的化学实验都不愿意动手操作;对作业抱有完成任务的态度, 就连老师评讲过的课后习题的答案都不愿意动笔写在书上;课后不注意复习巩固;不爱发言, 对知识不求甚解, 完全处于被动应付的状态.

3.缺乏吃苦精神, 抗挫能力差.一般说来, 文科班学生家庭条件绝大多数相对比较优越.正是这种优越的条件, 造就他们生活上、学习上及劳动中, 避难就易, 拈轻怕重, 试图以极小的代价获得丰硕的成果, 岂知“冰冻三尺非一日之寒”.

4.善结小帮派, 早恋现象较理科班多.由于文科班女生多, 又正值十六、十七岁, 生理开始发生变化, 重打扮, 好异性.这样就容易拉帮结派, 早恋现象较多, 造成情绪波动.

5.纪律较为涣散.虽无严重违纪, 但小错误时有发生.比如上课迟到, 课堂上看课外书, 做其他科的作业, 说小话, 乱接嘴, 哗众取宠等等.

三、在文科化学教学中如何改变这种现状

根据以上文科班的学生概况, 再加上本人在文科班的教学经历, 笔者认为高二文科班的化学教学可以从以下几个方面来加强, 从而使高二文科班学生顺利通过会考.

第一, 给他们信心, 让他们对化学学习感兴趣.在文科班上课时要经常说鼓励学生的话, 比如“我不相信天才, 我相信事在人为”、“只要功夫深, 铁棒磨成针”等等.这样就会不断唤起他们的学习化学的信心.

第二, 狠抓学习这个中心, 培养学生的学习兴趣, 以学习带全局.在学习上, 要注意学习方法的指导, 引导学生学会听课, 整理笔记, 学会适应老师的教法, 及时巩固复习.要让学生感觉学得很轻松, 但是很有效果.

第三, 密切与文科班学生联系.通过经常性的个别谈话, 帮助学生树立自信;帮助他们找出自己的优点与长处, 认识自己的潜力;对存在的问题提出解决的办法.

第四, 教师上课要情绪饱满, 幽默风趣, 尽量地少发脾气.对于课堂上学生的一些小动作, 只要影响不是太坏, 都要尽量去包容.学生有时候仅仅是想引起别人的重视, 这也是缺乏自信的表现.这种情况如果一味去责骂, 只会增强学生对老师的“敌视”.比如, 在复习铝及其化合物知识时, 笔者问:“你们还记得那些有关铝的知识吗?”下面就有学生喊:“这还用问啊?”笔者故作难为情的样子:“我还真的忘了, 请你们来说一说.”下面好多想表现自己的学生本来想打瞌睡的都来了劲, 一个个抢着回答.笔者还不忘适时表扬几句.经过这一番折腾, 课堂氛围好了许多.学生也认为老师比较有耐心和亲和力, 上起课来轻松了许多.

第五, 必要的严格要求, 学会把复杂问题简单化.比如, 课堂纪律一定要比较良好;一定要有学习效果;该完成的作业必须得完成;考试的时候认真对待等等.

浅谈高二文科化学教学的一点体会 第4篇

高中化学学科涉及高考和会考两次统考，会考与高考既有区别，又有联系，其区别在于会考是普及性的水平考试，会考合格，就意味着学生对这门学科的学习已经通过，并可毕业，高考则是选拔性的考试，高考成绩合格者就可升入高一级学校，会考与高考又有联系，会考是高考的基础，高考可带动、推进会考，作为教师来说，应该一视同仁，不应有所偏重，高中化学教师，既要注意提高全体学生的化学素质，又要重点培养一批有志于化学专业的人才，在这样双重任务的要求下，对于大部分学生，教师应该让他们掌握必须掌握的化学知识，使之能够顺利地通过会考；对于一小部分将来想从事化学专业的学生，还应该拓宽他们的知识面，培养他们对化学的浓厚兴趣以及娴熟的化学技能，使他们能够在知识和技能上同步提高，做到融会贯通，只有这样，才能让每个学生都感觉到，学习化学并不是一件很难的事，化学教师才能够在潜心研究和把握大纲的基础上，根据所教班学生的实际情况，调动学生的学习积极性，激发学生学习化学的兴趣，从而大面积提高中学生的化学素质。

二、高二文科班学生概况

高二是高中学生学习生涯中一个重要的里程碑，学生在高一结束后就进行了分科，一部分对理科很感兴趣并且基础比较扎实的学生如愿进入了理科班；而另一部分学生则进入了文科班，文科班的学生大致可以分为这样三类：一类是的确对文科非常感兴趣并且有能力和信心把它学好的学生，这部分学生相对较少；一类是在文科和理科之间摇摆不定，最后由于觉得学理科平时很辛苦，怕坚持不下来的学生，这部分学生也不多；最后一类就是从高一就开始上课走神，没花多少精力在学习上的学生，学习基础很差，不得已而选择文科，这部分学生占了绝大多数，以上实际情况，使得高二的文科生在化学学习行为习惯及学习习惯上出现了很多问题，其主要表现在：

1、缺乏自信，由于学习文科的学生大多数是在高一成绩不好的学生，所以他们大多数都把自己看得很差，在学习上缺乏上进心，自暴自弃，尤其体现在理科上面，认为无论自己怎么学都考不好。

2、学习上很懒惰，主要有上课不认真听讲；不爱动手，连一些比较有趣的化学实验都不愿意动手操作；对作业抱有完成任务的态度，就连老师评讲过的课后习题的答案都不愿意动笔写在书上；课后不注意复习巩固；不爱发言，对知识不求甚解，完全处于被动应付的状态。

3、缺乏吃苦精神，抗挫能力差，一般说来，文科班学生家庭条件绝大多数相对比较优越，正是这种优越的条件，造就他们生活上、学习上及劳动中，避难就易，拈轻怕重，试图以极小的代价获得丰硕的成果，岂知“冰冻三尺非一日之寒”。

4、善结小帮派，早恋现象较理科班多，由于文科班女生多，又正值十六、十七岁，生理开始发生变化，重打扮，好异性，这样就容易拉帮结派，早恋现象较多，造成情绪波动。

5、纪律较为涣散，虽无严重违纪，但小错误时有发生，比如上课迟到，课堂上看课外书，做其他科的作业。说小话，乱接嘴，哗众取宠等等。

三、在文科化学教学中如何改变这种现状

根据以上文科班的学生概况，再加上本人在文科班的教学经历，笔者认为高二文科班的化学教学可以从以下几个方面来加强，从而使高二文科班学生顺利通过会考，

第一，给他们信心，让他们对化学学习感兴趣，在文科班上课时要经常说鼓励学生的话，比如“我不相信天才，我相信事在人为”、“只要功夫深，铁棒磨成针”等等，这样就会不断唤起他们的学习化学的信心。

第二，狠抓学习这个中心，培养学生的学习兴趣，以学习带全局，在学习上，要注意学习方法的指导，引导学生学会听课，整理笔记，学会适应老师的教法，及时巩固复习，要让学生感觉学得很轻松，但是很有效果。

第三，密切与文科班学生联系，通过经常性的个别谈话，帮助学生树立自信，帮助他们找出自己的优点与长处，认识自己的潜力；对存在的问题提出解决的办法，

第四，教师上课要情绪饱满，幽默风趣，尽量地少发脾气，对于课堂上学生的一些小动作，只要影响不是太坏，都要尽量去包容，学生有时候仅仅是想引起别人的重视，这也是缺乏自信的表现，这种情况如果一味去责骂，只会增强学生对老师的“敌视”，比如，在复习铝及其化合物知识时，笔者问：“你们还记得那些有关铝的知识吗?”下面就有学生喊：“这还用问啊?”笔者故作难为情的样子：“我还真的忘了，请你们来说一说，”下面好多想表现自己的学生本来想打瞌睡的都来了劲，一个个抢着回答，笔者还不忘适时表扬几句，经过这一番折腾，课堂氛围好了许多，学生也认为老师比较有耐心和亲和力，上起课来轻松了许多。

第五，必要的严格要求，学会把复杂问题简单化，比如，课堂纪律一定要比较良好；一定要有学习效果；该完成的作业必须得完成；考试的时候认真对待等等。

总之，教师要强化文科学生的化学学习、复习，想方设法让他们学会和掌握相关知识，并能在短时间内顺利通过会考。

高二文科化学教学总结 第5篇

2011-2012学第二学期中，我担任了高二（23）、（24）、（25）、（26）班的物理科任教师。一学期来，我按照教学计划，以及新课程标准的要求，已经如期、较好地完成了教学任务——高二物理选修1——1模块的教学。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使今后的工作取得更大的进步。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法

今年新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但知识点间的联系较差，因此我在备课时，参考和分析了很多有关资料，尽量根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法、方式，认真写好教学纲要，尽量使知识点的教学有条理性，学生较易学和理解。同时课后及时对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的教学水平。

二、加强实验教学，提高学生的实验水平

粤教版新教材在编排上增添了不少实验和有关图画，图文并茂，提高了学生的学习兴趣，但对学生的实验能力水平的要求也更高了。在教学中，我根据本校的实验设备条件，把一些演示实验改为边讲边做的实验或学生实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习物理的积极性和探究精神。还严格要求学生，指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论，加强学生的实验表达能力，提高学生的综合实验水平。

三、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平

因为广东省第一年实行新课标，第一次教新课材，经验不足，在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度控制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课（尤其是同级的老师），学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。

四、认真批改作业，及时进行针对性评价

作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。

五、根据学生实际，做好后进生的转化工作

我教的四个班中，大部分同学上课还是很认真，学习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成绩也就差，有些学起来就没信心，更不想去学。针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些有趣的化学故事，提高他们的兴趣；对于没有努力去学的学生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；对于由于基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等一类的学生，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么等等。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。同时，后进生一有进步，即使很小，我也在作业或练习或在课堂上及时地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大部分的同学都养成了较好的学习习惯，取得了较大的进步！

在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的知识体系，提高优化处理教材的能力、进行资源优化整合的能力以及进行良好课堂教学设计的能力。在教学中，平时多阅读一些不错的化学杂志，如《中学化学教与学》、《化学教育》等，学习其他化学同行的先进经验和进行教学交流；同时认真进行教学总结，写好教学后记，并及时整理有关资料，积极撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。

高二文科部工作总结 第6篇

高二文科部工作总结

在学校领导的的关怀下，在教导处、政教处、教科室、办公室等部门的具体指导下,高二年级文科部全体教师以学校的办学目标和工作计划为指导思想，勤恳敬业，无私奉献，努力工作，使本学期的各项工作都能够正常有序地向前推进。目前高二文科部学风较浓厚，作风较纯正，习惯较好，全体师生正满怀信心，士气昂扬地迎接学业水平考试的到来。具体情况总结如下：

一、德育工作常抓不懈

1．加强师德建设，要求教师率先垂范，以身作则。努力打造一支以班主任为核心的师资队伍。

（1）坚持不懈地抓好班级规常管理，形成良好的班风、学风。

（2）多次配合政教处对学生的仪容仪表进行检查。对留长发、染发、佩戴吊饰、穿拖鞋的学生加强教育并责令其改正。

2．在教学实践中，充分利用各种资源教育学生讲礼貌、讲诚信、尊重他人、自尊自爱等。

3．积极开展各项评优工作，发挥榜样的力量，弘扬正气。本学期我部积极开展备课组、班主任、班级先进评比工作，积极鼓励先进，鞭策落后，力求做到公正、公平、公开，效果较好。

4．抓好各班班级文化建设，用好板报，用正确的舆论引导人。高二文科部以学习豫东优秀兄弟单位为契机，适时地组织了打造文科部文化长廊活动。通过文化氛围的营造，增进了学生奋发图强的思想意识。

5．始终坚持以班主任为核心，科任教师协作配合，有计划、有步骤、有目标地进行班风建设，培养班级的凝聚力。以目标管理、制度管理、情感管理教育学生，从保姆式管理向自我管理过渡。

6．积极开展多种活动，调动学生的学习积极性，培养学生的集体荣誉感。文科部先后举办了经典文章诵读比赛，数学速答比赛和两次课间操比赛。

二、教学工作有序推进

质量是学校的生命，我部始终强抓不懈。

1．提高教师自身素质。增强合作意识，大局意识、形成团结、奋发向上的群体。充分发挥备课小组作用，以打造健康向上的小团队为基础，带动整个级部的发展。教学工作上，要求备课组长或负责人为第一责任人。级部检查教学工作也以备课组为单位考评。并且适时表彰先进，鞭策落后。

2．配合教导处积极开展备课组活动。

备课组教研活动定时间、定地点、定主讲人、定内容，教学步调一致。正确把握教学知识体系。逐步改变传统的教学模式，取而代之的是新课改下启发式教学模式，使学生从“厌于学”向“乐于学”转化。各学科组结合学校的活动开展师生互动教学模式的探讨，认真组织好各种类型的教学公开课。

3．重视各种考试，多角度分析成绩，重视非智力因素影响

考试成绩的好坏不仅和教师的教学水平、学生的学习能力有关，而且还和作业布臵是否精炼、师生关系是否融洽、任课教师合作意识、大局意识是否强等非智力因素有关。

各备课组重视各种考试，每一次单元检测，把本单元所学习的主要内容以试卷形式考察一遍，考完要进行试卷讲评。每次考度，查漏补缺，让学生做到心中有数。

本学期，我部尤其重视了周练、周清。在这方面语文、数学、政治等学科积极走在各科前列，起到了良好的示范和带动作用。同时组织了“诗词背诵比赛”、“数学擂台赛”、在活动中，我部教师充分展示了我校员工应有的奉献品格和良好的素养。

每次月考，年级召开全级教师分析会，统过分析，表扬先进，找出差距，为下一阶段教学工作做好思想上准备。每次小考也要求各备课组认真总结试卷中反映出来的问题，做到对症下药，有的放矢，为进一步提高教学效果打下基础。

4．根据2013年河南省高中学业水平考试要求，年级多次召开相关备课组长及任课教师会议，统一认识，确保水平考试取得优秀成绩。

三、不足及努力方向

1、学生中有上网，早恋现象，自习课甚至正课上也有开小差，上课打瞌睡现象。说明部分学生目前仍有较严重的厌学现象，需今后有的放矢进行解决。

2、班主任及其他教师的思想素质、业务水平、工作能力有待提高。针对学生中出现的各种问题，部分教师缺乏解决问题的灵活形式和有效方式；特别是少

2数教师课堂教学水平、教育管理水平亟待提高，危机意识优患意识急待加强；学生的各种习惯养成教育的效果有待加强；

2、课外活动的引导，心理疏导等方面的工作，有待大力探索。

3、班级及任科老师的量化考核工作有待进一步研究和加强。

总之，通过半年努力，高二文科本着教学夯实基础、管理狠抓落实、提高教学质量的理念，各方面工作都取得了喜人的成绩。我们相信，在学校的正确领导下，高二文科部全体教师会在年级领导的带领下共同努力，使来年的工作会再上新台阶

高二文科学习方法总结 第7篇

准确理解基本概念

现在的高考政治试题，更加注重学科能力的培养，着重加强思维能力的考查。于是在部分师生中产生了一种误解，以为基础知识不重要了。其实，知识和能力两者是统一的，知识是能力的载体，能力是知识的运用。忽视基本知识片面强调能力，能力将成为一座沙丘之塔。相对于高一年《经济常识》来说，高二年《哲学常识》的概念、原理更加抽象，不易理解，对这些概念、原理要特别注意记忆、比较、理解，如第一课中的物质和意识，客观实在和客观存在，主观和客观等概念，如第三课中的主要矛盾和矛盾的主要方面，次要矛盾和矛盾的次要方面等原理，对这些易混的概念、原理都要认真比较、理解和记忆、知识掌握要准确，回答问题时要符合要求，有些关键字、词要与教材完全吻合，不能随意搞错，如物质概念中的客观存在，规律概念中的固有的、本质的、必然的联系等。如果学生能准确把握，考试时就能避免很多失误。

循环复习，多做练习

政治和历史、地理一样都是需要大量记忆的学科。根据记忆遗忘规律，学生除了课前预习，认真听讲之外，课后还要懂得循环复习。可把教材分为几个阶段或部分，在与教师同步学习到一定阶段后，又适时地回到第一阶段按照自己的计划复习。循环复习有利于记忆，做到事半功倍。多做练习，规范答题。回答政治主观题要做到分点、分段，条理清楚，规范学科用语，原理同材料相结合。为此，学生除了认真听讲、记忆理解外，还要多做练习，正所谓熟能生巧，融会贯通，举一反三。

理论联系实际

高二文科班数学教学感想 第8篇

我今年所教的是高二数学, 经过一番深思, 我个人觉得高二数学教学, 应该做到夯实“三基”, 基本知识、基本概念和基本方法的掌握巩固相当关键。我从中得到的教学反思如下。

一、教学定位要合理化, 重基础知识、基本方法和基本思想

通过半年来的高二的数学教学, 以及考试题研究分析发现, 数学考查的多是中等题型, 占据总分的百分之八十之多, 所以我认为, 对于大多数的学生做好这部分题是至关重要的。

二、教师指导好学生对教材的合理利用

数学考试考查点“万变不离教材”, 许多试题就来源于教材的例题和习题, 提高学生对教材重视的同时, 关键做好学生的学习指导工作, 对于教材的改造和加工至关重要。先整体把握全教材的章节, 再细化具体的内容, 用联想的方式, 对于详略的处理交代清楚, 使学生在自己的头脑中构建知识体系, 理解解题思想和知识方法的本质联系, 提高实际运用能力非常重要。

三、理解知识网络, 构建认识体系

各知识模块之间不是孤立的, 我们要引导学生发现知识之间的衔接点, 有的在概念外延上相连, 有的在应用上相通等。这样, 就可以把已有知识连成一个完整的体系, 在解决问题时便会左右逢源, 如鱼得水。

四、把握教材, 注重通性通法的教学, 做好学习方法的指导工作

高二文科化学教学总结 第9篇

关键词：高二 文科班 化学教学 学习兴趣

兴趣，是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。笔者就如何提高高二文科生化学学习的兴趣提出了四点改进方法。

一、教学内容

首先，教师必须明白文科生学习化学的目的在于普及化学知识，不得超纲要求他们，也不用刻意加深教学内容，以消除学生的畏难情绪，提高学生学习化学的自信心；其次，教师要充分挖掘教材中涉及的生活素材，将与化学相关的生活问题和生活知识、与生活相关的化学问题和化学知识融合起来。与学生的日常生活密切相关的化学知识，能有效激发学生学习化学的兴趣，当学生能将课堂所学知识运用到生活中时，他们就会喜欢上化学。如《化学与生活》中的“营养平衡”就涉及很多生活知识，如糖尿病的症状、饮食禁忌，家庭食用油的保存、选择，牛奶和豆浆的营养区别，各种维生素和矿物元素的生理功能、饮食来源及缺乏症，合理安排饮食、科学制定食谱等。

二 、教学氛围

文科生总对自己的理科成绩不自信，尤其当被教师点名回答问题时，更是紧张地不知该如何应答。因此，教师要为文科生营造一种轻松的教学气氛，不要让学生感觉沉闷、压抑，而应当让他们敢说、敢做。如果学生回答错了，教师也不应该批评他们，而应肯定他们的思考、回答问题的勇气和为活跃班级课堂氛围所做出的贡献。另外，在课堂上，教师还可以多创设一些互助、交流、讨论的活动，让学生先独立思考，然后和其他同学交流自己的意见，最后达成共识。当有了同学的支持后，学生在回答问题时自然就会自信满满，使课堂氛围更加融洽。

三、教学方法

为了引导文科生积极参与课堂教学，教师可以通过广播、电视、报刊、图书、互联网等多种渠道收集资料，采取实验探究法、阅读讲学法、情境设问法、交流讨论法、调查访问法、参观讨论法等方法。化学是一门以实验为基础的学科，对于高二文科生，教师更不能降低实验要求，反而应该重视实验探究的过程，因为实验中的声、色、动、感恰恰是培养学生化学学习兴趣与动机的最佳途径。因此，教师要采取多种实验教学方式，如难度稍大的实验，可以由教师演示，学生观察；对于难度较小、现象明显的实验，可以由学生上讲台操作演示。另外，学生还可以在家里进行实践活动或家庭小实验，如自制面筋、家用药箱的整理等，从而让文科生走出课堂，到社会和大自然中去调查、去参观、去学习、去感受化学给他们带来的乐趣。

四、学习方法

虽然上述三种方法能提高文科生学习化学的兴趣，但如果不对文科生进行科学学习方法的指导，一旦他们在练习或考试时遇到困难，一样也会打击他们的积极性，减弱他们学习化学的兴趣。高二文科班的化学学习有两个阶段：第一个阶段是学习选修一《化学与生活》，这个阶段的习题不多、难度不大，通过教师对重点知识的总结，可以帮助学生掌握和巩固基础知识；第二个阶段是对必修一、必修二的复习，难度较大，教师应帮助学生构建知识网络体系，落实基础知识，浓缩、精炼所学的重点知识。对于必修中的识记性知识，教师应教会学生合理而巧妙的记忆方法，如知识关联法、口诀记忆法、对比记忆法、网络记忆法、类别归纳记忆法等。

虽然高二文科生的化学不是高考科目，但化学学科有其存在的价值，所以教师也一样要认真思考、钻研教学方法，促使学生易学、乐学、善学。

参考文献：

[1]植桂清.开展实验设计激发创新意识[J].化学教学，2002，（2）.

[2]蔡子华，吴克勇.高中化学新课程实施误区分析与对策思考[J].教育科学论坛，2009，（10）.

高二数学文科备课组工作总结 第10篇

一、团结协作、相互尊重、不断切磋

本学期学校对备课组的工作很重视，设立了备课组制度，积极开展各项备课组活动，使同组教师之间能及时沟通，及时反馈，解决了很多实际问题。备课组活动每周都能正常开展，处理推磨听课，课后还要评课，以及讨论现阶段教学重点难点，学生有可能会出现的问题与解决的办法。集体备课时，要人参对教材进行逐章逐节的分析，美味老师具体负责一部分，提出问题，并积极展开讨论，课件资源共享，很多老师都有不同程度的提高。

二、追求卓越、锐意进取、有的放矢

数学课堂要求是要有针对性的，到底应该怎样制定重点难点，首先要求对于班级的学生有深入的了解，了解学生的实际情况，学生的能力和学习水平，或通过每周的测验及时了解学生的掌握情况，并根据了解到的情况及时调整教学进度、教学方法，做到有的`放矢，是的教学更加具有针对性。

三、重过程的形成、重习惯的培养

我们学校的生源不是很理想，而他们学习基础差，学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯太差，因此要求每一位老师平时在课堂上重视培养学生的学习习惯，注重培养学生审题的能力，特别要做到板书工整规范，要给学生一个良好的示范作用。

备课组在每次的备课组活动中，都要求老师积极思考怎样才能有效地发挥学生的主题作用，怎样才能真正地解决问题，使学生在自主探究、实践体验和合作交流中，通过独立地发现问题、实验操作、观察归纳，对新信息的处理、表达与交流中获得理智与情感体验，建构知识，掌握解决问题的方法。

四、认真组织，落到实处

每周三下午开展集体备课活动，认真讨论教学重点难点，研究重难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，认真上好每一堂课，做好每月至少一次的听课评课工作，互相切磋，教学相长。并且积极参加市、县、校级的听课及学习活动。

认真做好每天限时训练的选题、打印、批改、评讲等工作，合理分工，让每位都能参与进来。认真做好每周六的周周测的出题、阅卷、评卷工作，要求做到题目基础、典型、精炼。