共享探索范文（精选12篇）

共享探索 第1篇

一、人行长沙中支信息化管理现状

(一) 业务系统概况

从系统建设现状来看, 现有应用系统与央行业务存在较明确的对应关系, 按业务特征分为13类, 即支付类、征信类、反洗钱类、国库类、中央银行会计核算类、货币金银管理信息系统、人民币结算账户管理系统、办公类、综合业务类、综合管理类、统计分析类、基础技术服务类及其他类系统。使用单位涉及省、市、县三级人民银行和相关外联单位。人行应用系统具体分类如图1所示。

(二) 存在的主要问题

1. 数据共享层次较低

目前各业务系统均各成体系, 数据分散在总行、省分行以及地市中支, 数据之间未形成统一标准, 系统数据之间的交互以及数据跨系统共享利用还处于初级阶段。

2. 大多数系统未实现软硬件平台统一

总行推广的系统目前基本上采取每套系统配置独立的软硬件环境, 各系统之间缺乏统一、规范的技术标准, 软硬件环境差异较大, 操作系统、数据库、中间件基本涵盖了目前主流的各种产品。

3. 大多数系统未实现统一的安全访问控制

总行推广的核心系统基本上采用独立认证的方式, 人行长沙中支仅自建系统在同一技术路线下实现了统一的身份认证、授权。

4. 缺乏集中的接入平台

目前由于部署以及技术门类的原因, 各系统缺乏统一、集中的接入途径。

技术的快速更新换代以及金融业务发展对信息化水平的高要求, 对管理信息整合、数据共享提出了新的课题。

二、信息整合框架思路

(一) 总体框架

信息整合和数据共享解决方案的总体目标是:制定信息资源共享的规定和技术标准;建设信息资源共享平台 (人行长沙中支门户系统) , 整合各类信息资源, 保证信息的充分共享和及时获取;建立内部信息门户, 实现“单点登录, 全网通行”;规范管理模式, 实现管理标准化、流程化。

信息整合及数据共享的总体框架可以描述为:一个平台, 一个体系, 一种语言, 一项协议, 四层架构。信息整合及数据共享将以人行长沙中支门户系统为唯一的基础平台, 采用最先进的Web服务技术体系, 信息交换统一使用XML和SOAP。按照信息生命周期, 形成由基础数据层、信息管理层、门户服务层和客户应用层组成的4层功能架构。

(二) 技术解决方案

信息整合及数据共享的工作内容包括以下几点。

1. 完善和扩展人行长沙中支门户系统

通过人行长沙中支门户系统对原有应用系统进行集成, 一方面保证了系统的延续性和前期投资效益, 另一方面采用相对简单的方式实现新的业务需求, 符合信息整合及数据共享的总体规划。

2. 建立信息资源交换和业务流程控制系统

按照定义好的业务流程规则, 从现有业务系统中提取共享信息, 上传到交换和流程控制系统;本地系统接收经过控制系统处理的共享信息, 将其和本地现有系统整合;向控制系统发送数据抽取指令, 从其他部门的业务系统中提取共享信息。

3. 制定信息交换标准

共享信息分布在不同业务部门的信息系统中, 制定一套公共的信息标准, 各部门在本地交换系统中, 对照该公共信息标准, 形成本部门信息系统和标准的映射关系。采用XML语言作为信息描述的载体。另外, 信息描述标准定义的不仅是数据结构的标准, 而且定义了一套信息交互流程的标准及其底层的支撑框架。

4. 数据获取和清洗

在信息交换标准没有制定完成、业务系统没有进行相应改造之前, 必须采用其他半自动或者手动的方式获取数据, 并对数据进行整理清洗入库, 建立本地数据仓库。

5. 信息安全设计

数据的可靠性对于系统是至关重要的, 采取各种技术手段, 从网络层安全、应用层安全、数据安全等方面采取安全防范措施。

信息整合及数据共享的解决方案是信息管理集成工作的重中之重, 必须总体规划分步实施, 最终达到整合业务数据。

三、信息整合的策略方法

根据信息整合和数据共享的基本思路, 结合人行长沙中支的实际情况, 提出如下整合共享策略和实施步骤。

(一) 信息整合策略

信息集成和数据共享是为了将业务系统和业务数据有机地结合在一起, 形成一个完整、高效、易于扩充的信息系统。从信息数据资源整合和共享的角度出发, 制定整合策略, 进行展现集成、应用集成和数据集成。

展现层是整个系统的门户, 最主要的功能是提供用户交互的界面, 同时针对不同用户的不同需求提供个性化的服务。人行长沙中支门户系统从展现层实现信息的整合, 基于Web应用, 提供个性化服务, 单点登录, 统一认证和授权, 整合不同资源, 实现应用和信息的集中访问。

应用层包括具体的业务应用和信息系统的辅助应用, 它们将完成相应的业务处理。应用系统之间交互的问题以及业务流程集成的问题, 目前主要是总行在进行相关整合工作, 人行长沙中支考虑建立统一业务流程平台。

数据层主要是数据库与数据仓库。数据层存储的数据被各个应用系统以及数据分析与决策系统所使用。数据层从纯数据层面, 解决数据存储和共享的问题, 通过多种方式实现对多种数据源进行数据转换, 采用集中存储备份等物理手段, 达到数据共享和分析利用。

(二) 建设全省信息化基础平台

1. 统一认证和授权的标准化

目前人行长沙中支门户系统已经实现了统一的认证管理, 通过统一认证管理系统中的配置, 可以完成跳到其他异构系统的统一用户管理、单点登录。这种方式要求对各系统进行一定程度的改造, 按照统一认证系统提供的接口实现本系统的登录。对于新建系统, 可以按照统一的用户和组织结构进行设计和管理;对于已有系统, 必须使已存在的系统用户与统一用户系统中的用户进行关联, 使得在登录统一用户系统后, 能够自动使用该系统的用户进行访问。

下一步, 将统一认证扩展到统一授权, 即在统一认证管理系统中实现对各个应用系统的授权, 包括功能权限和数据权限的双重授权。用户在合法登录以后, 由应用系统通过用户令牌到统一授权系统中获得授权信息, 然后根据自身对授权信息的判断进行权限操作。

2. 可重用的流程模块

目前各应用系统在涉及流程操作时, 往往需要重新设计。这些流程往往不可重用, 缺乏通用性和可移植性, 造成自主开发的应用系统在开发过程中耗费时间, 甚至由于后期需求变化而导致流程的推倒重来。设计一个标准化、可重用的流程模块, 减少与应用系统其他模块的耦合度, 提供可实现的标准接口。在新的应用系统开发过程中, 经过简单的实现即可完成对流程模块的引入。在使用时, 可以方便地定义每个流程的节点、角色、流转方向、节点是否可以跳过等。

(三) 扩大数据共享层次和范围

要实现数据共享, 首先必须有数据源。共享数据源从高到低的层次为:数据仓库、直连生产数据库、备份数据库、根据生产数据导出文件创建的统计查询库、非结构化数据。

数据共享的方式有如下几种:通过调用原生产系统页面或者服务实现数据共享;通过二次开发实现对共享数据的查询统计分析;通过文件下载等方式实现对非结构化数据提供共享;提供人行长沙中支门户系统Webservice服务提供数据共享;通过流程工具实现跨系统数据流转和共享。

对于总行部署的全国集中的系统数据。可以采用两种方法提供数据共享:如果总行提供了开放式服务接口, 可以直接在人行长沙中支门户系统中调用该服务实现数据共享, 如果有文件接口, 可以通过文件下载实现有限数据共享;如果没有服务接口, 但是数据有下发到省会中支, 可以通过对下发数据进行整理, 导入到本地数据库中, 再结合业务部门需求进行二次开发, 实现数据共享。

对于总行部署的省会集中的系统数据, 采用数据同步复制, 或者通过备份数据库然后再恢复, 形成备份库。通过分析备份库结构, 结合业务需求, 通过开发形成数据共享。

对于省级集中的自建系统, 由于对数据比较熟悉, 可以考虑在不影响业务的基础上, 直接在数据库上进行共享开发。

目前在人行长沙中支门户系统上, 已经实现了部分自建系统数据共享。下一步将结合业务部门需求, 通过制定对外数据采集、交换的数据标准及技术规范, 充分利用总行开放的数据接口抽取数据, 实现数据的二次加工, 逐步扩大数据共享范围;建立统一流程工具, 实现各业务系统数据之间的有序流转。

探索城市治理共建共治共享新格局 第2篇

（**村街道城管中心）

城市治理是国家治理体系的重要组成部分，创新城市治理，探索城市治理共建共治共享新格局，是推进国家治理体系现代化的重要内涵与要求，是城市管理创新的必然趋势，为我国城市管理迈向现代化治理、迈向善治开启了新的征程。

一、城市治理共建共治共享内涵

共建共治共享，寓意深刻、内涵丰富。“共建”，就是要坚持人民主体地位，依靠全体人民共建发展成果。加强和创新城市治理，必须充分尊重人民的意志，反映人民的意愿，充分发挥人民群众创造历史的巨大智慧和决定力量。“共治”，就是要坚持依靠人民群众治理国家和社会，优化社会治理多元主体格局，支持人民群众参与社会治理，保证人民当家作主落到实处。“共享”，就是要坚持让全体人民共同享受发展和治理成果，着力解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，朝着共同富裕目标不断迈进。

共建共治共享，三者之间相互交融、相互促进。共建要以制度建设为基础，共治要以体制创新为关键，共享则要以公平正义为保障。只有形成共建共治共享的治理格局，才能使人民获得感、幸福感、安全感，城市治理工作更有保障、更可持续。

二、城市治理共建共治共享途径

1.聆听意见，开展共建。为更有效地推进城市治理工作，坚持“用群众的方法解决群众的问题”，广泛征求人民群众对城市治理工作的意见和建议，并专门邀请专家、居民群众到现场进行座谈，发挥他们的经验优势，面对面提意见、讲建议，想办法、出点子，做好建言献策，听取他们的意见建议，共同商量推进城市治理的办法、措施。在城市治理日常工作互动中，及时收集建议、交换意见，共商城市治理之策，打通了城管与群众互通的经络，奠定了城市治理工作的群众基础。

2.转换角色，寻求共识。在推进城市治理工作的过程中，极力找寻工作人员与执法对象的共同结合点，工作人员与执法对象互换角色彼此体验。例如：一方面，安排工作人员深入群众，主动到商贩、服务对象中体验生活，帮助商贩规范摊位、调剂摊位，真真切切体验商贩的生活，感受商贩、群众的不易，真心换真情，赢得商贩感情上的接纳。另一方面，邀请商贩中的部分典型代表，以城管执法人员身份协助参与城管执法，让商贩感受城管工作的艰辛，体验城市管理工作的难处。通过角色互换体验，城管、商贩从感情上找到结合点，思想上形成共识，相互理解和体谅。

3.下沉重心，实现共治。把城市治理工作重心放在解决城市管理执法转型上，推动实现了单一主体单向执法到多元参与治理的转变。将商贩作为城市治理志愿者，让商贩帮助正面宣传城管，正面引导广大商贩服从市场管理。聘用有威望的居民群众作为市容管理和监督志愿者，帮助管理市容环境卫生，宣讲政策措施，化解城市治理工作中的矛盾。同时，充分发挥党支部、社区、辖区单位、物业公司等方面的优势，沟通互补，加强联动，引导志愿者服务优先，鼓励志愿者为城市治理作贡献，将城市治理从大面引向了角落，从大街带向了院落，在群众中找到城市治理工作的落脚点，掌控一线信息，提升共治的整体水平。

4.转变方式，成果共享。在城市治理工作中，积极通过转变方式方法，与群众共商管理、共同管理、共担责任、共享管理。城市治理工作社会性强、受众面广、参与度高，要畅通公众有序参与城市治理的渠道，城市治理离不开广大人民群众的积极参与和支持，必须密切联系群众，坚持用热情影响群众，用真情赢得群众。采取一系列务实举措，不断拓宽多元主体参与城市管理的渠道，积极动员公众参与，共享治理成果，从而形成多元共享、良性互动的城市治理新模式。

三、城市治理共建共治共享意义

1.夯实群众基础，实现治理主体多元化。单一主体治理的传统模式已无法适应和满足现代社会群众的多样化需求，尤其在城市化快速发展的今天，人们的参与意识和权益意识显著增强。对公共事务的管理，政府必须发动各种组织、企业和人民群众，才能使公共事务得到良好解决，多方参与是现代社会治理的价值取向和基本方式。实现城市治理共建共治共享，最主要是有效吸纳社会主体的参与，要畅通公众有序参与城市管理的渠道，密切联系群众，坚持用热情影响群众，用真情赢得群众。在城市治理工作的决策与实施中，始终坚持发动群众、依靠群众，站在群众的立场上来分析和解决问题，汇聚群众智慧、学习群众经验，实现与群众共鸣、共商、共识、共管、共担、共享城市管理，引导广大群众真正融入城市管理，成为城市治理工作的支持者和宣传员，从而，充分调动广大群众参与城市管理的积极性、主动性、创造性、责任心和担当意识。

档案信息资源共享的探索与实践 第3篇

1 企业档案信息资源共享的概念

企业档案信息资源共享是指企业各部门在自愿、平等、互惠的基础上，通过档案馆（室）与其他部门之间的各种协作、相互协调，利用各种技术、方法和途径，共同建设和共同利用档案信息资源，以最大限度地满足用户档案信息资源需求的全部活动。档案信息资源共享系统可以描述为一个以档案利用需求为中心，以信息技术为基础，以档案信息资源的横向与纵向整合与共享为手段，以实现档案资源共享为目标的一种信息共享系统。

2 档案信息资源共享的实现过程

2.1 档案信息化起步。平煤神马集团机关档案信息化工作起步在1997年，当时配备了原煤炭部推行的DOS版档案管理软件，开始档案信息化的初步尝试。这款软件功能十分单一，只能进行档案条目的初步录入和简单的条目式检索查询，目录输出及其他工作均无法实现。

2.2 档案信息化探索。随着信息化的发展，社会信息化程度的提高和计算机操作系统的升级，2000年，平煤神马集团机关引进原煤炭部档案馆与北京博阳公司联合开发的GE档案管理系统。这套档案管理软件的运行环境升级到了Windows98操作系统，美化了软件的操作界面，简化了软件的操作程序，进一步提高了系统的稳定性和简便性，使档案数据库字段及结构设计、条目录入、档案检索、数据排序、各种目录的设置及打印更加便利，可以实现一次录入、多次输出的目的。经过努力工作，逐步实现了自1996年以来全部文书档案、科技档案的条目式检索和各种检索工具的自动生成打印。

2.3 信息化系统“群雄并起”。2004年平煤神马集团机关用上了办公自动化系统（OA），其他各业务部门也根据上级主管部门的要求陆续上了信息自动化系统，公文全部上网，实现了文件的自动化管理和网上办公、数据传送。但OA上的文件和其他业务信息系统中各种业务活动产生的数据记录只有文件头和文件内容，没有电子印章，也没有领导的签批记录，这样的文件和数据信息不能算作是真正意义上的档案，只能提供工作查看和参考，不能作为档案来发挥法律凭证作用。并且由于各个业务系统设计时都没有考虑档案归档的因素，不能实现文件等数据的自动归档，办公自动化系统及其他业务系统与档案管理系统没有能够实现有效的结合。档案管理人员要么得把OA上的文件或其他信息系统上的数据信息下载下来（这样也只能提供工作查阅参考，不能按凭证作用来提供利用），要么得对归档的纸质文件等材料进行全文扫描（这样又造成了资源浪费和重复劳动）。因而在这个阶段各个信息系统没有真正发挥信息宝库的功能，档案的数字化只是增加了档案人员的劳动，档案人员除了要做好常规纸质文件的归档工作外，为了方便档案查阅还需要从信息化系统上下载数据保存备查或对档案进行全文扫描。

2.4 信息化系统整体规划。2008年平煤神马集团档案工作会议上，要求各基层单位至少要配备单机版的档案管理软件，对档案信息化建设做出了较为明确的要求。与此同时，集团信息化工作领导小组也对信息化建设工作提出了整体的规划，档案部门根据集团的统一要求，认真开展档案信息化和各个信息化系统的融合工作。集团机关配备了5台电脑及刻录机、扫描仪等档案数字化设备，还先后组织人员到河南省电力公司、上海宝钢集团、中原油田等单位进行参观学习，并开始研究档案信息平台建设和资源共享工作，经过深入调研，与软件公司多次沟通交流，初步确立了“平煤神马集团数字档案管理知识平台”的建设思路，并在集团技术中心申请立项。

2.5 档案信息的资源共享。2012年以来，为了适应信息化建设的需要，平煤神马集团机关配置了全新的电脑、彩色打印机、高速扫描仪、刻录机、数码相机等硬件设备，把档案管理软件升级为局域网络版的档案管理软件系统，可以实现档案的全文录入。我们把档案全文扫描后挂接进档案管理系统，还把荣誉实物档案拍成数码照片导入档案管理系统，实现了2009年以来全部文书档案、科技档案及其他部分重要档案的全文检索，使得档案查阅如同百度搜索一样便利。只要输入任意一个关键词，与该词有关的档案信息就会全部罗列显示出来，档案信息化建设又向前迈进了一大步。截至目前，已扫描档案8万多页，挂接9000多件。今后，我们将按照“全面考虑、先易后难、分步实施、逐步推进”的原则，逐步加强档案信息化建设，力争把档案室保管的全部档案扫描挂接进档案管理系统中，实现档案信息利用的最大化。

同时，办公自动化系统（OA）正着手进行升级改造，届时将在电子公文里加入电子印章，领导签批文件也在网上实时进行，并解决电子公文没法自动归档保存的问题，实现网上公文的自动归档。公文有了电子印章、有了签批程序，才成了真正意义上的档案，有了直接归档保存的价值，这一切说明档案信息资源共享的时机已经成熟。根据集团信息化工作的整体部署，把各个业务部门的信息化系统（包括档案信息化系统）嵌入办公自动化系统（OA）中，使各个信息化系统产生的数据都能实现办理完毕后的自动归档功能，归档后的信息可以根据查阅权限进行自动查阅，真正实现档案信息资源的共享，极大地提高工作效率，大大减轻档案人员和业务人员的劳动。

3 档案信息资源共享的实施效果

通过档案信息资源共享建设的探索和实践，平煤神马集团机关档案信息化程度大大提高，建立了档案信息数据库，成功实施了文档知识化管理，搭建起了档案信息资源共享平台，企业工作效率显著提高，档案信息资源开发利用工作明显增强。

3.1 建立了各个信息系统的融合。实现了档案管理工作各环节的总体统筹与相互配合，各部门、各信息化系统做到充分的协调和融合，使档案信息的产生、收集、归档、整理、借阅、编研、统计等工作形成自动化流程，大大减少了人力、物力和资源的浪费，以部分效率的提高带动了整体效率的提高。

3.2 丰富了档案归档利用的内容。档案资源共享平台为各个专业信息系统数据的自动归档提供了便利，以往各个业务部门产生的不能及时归档保存的数据资料，能够更加方便地自动归入档案管理系统模块中，丰富了档案收集归档的内容，改变了以往档案室只收集归档正式文件的室藏单一的局面。同时归档内容的丰富也方便了各类人员对与自己息息相关的各类信息，如社保档案信息、医保档案信息、房产档案信息等的获取，扩大了档案的利用范围，提高了职工的幸福指数，促进了和谐社会的建设。

3.3 打破了档案利用的时空界限。解决了企业各部门随时随地查找利用档案的问题，大大提高了企业的工作效率和办事效率。在日常工作中由于各部门利用档案不一定都在工作时间和工作地点，有时需要加班工作，有时出差在外需要查阅档案，以往查找档案资料都要等档案人员上班或情况紧急时叫上档案人员一道加班，或出差中途折回单位借阅档案，很不方便，自从有了档案信息资源共享平台，就像有了随身携带的档案库，档案利用起来非常方便。

3.4 汇编出了多种档案编研成果。档案信息资源共享，让档案人员从繁琐的手工劳动中解放出来，着手大力开发档案信息资源，借助档案信息资源共享平台丰富的档案信息资源，实现了对档案信息的高效调动、开发与组合，成功汇编出多种知识专题。一是汇总式知识专题：对相关档案信息进行综合精简，形成汇总式知识专题，如《光辉岁月》、《公司星光灿烂》、《公司专利》、《公司商标》、《公司认证》、《公司许可证》、《领导关怀》、《视察来访》、《公司元老》等。二是概述式知识专题：对档案信息进行知识综合提炼和分析，形成概述式知识专题，如《公司房地产说明》、《公司干部职务任免》、《公司人员结构》、《公司机构调整》、《公司决策回顾》、《公司经营状况》、《公司营销战略》、《公司质量战略》等。三是实时文档知识专题：对现行文件和即时信息进行采集、加工，形成实时文档知识专题，如《计划统计手册》、《工作简报》、《工作信息》、《督察要情》、《公司现行制度汇编》、《政策研究》、《公司新闻》等。

共享探索 第4篇

如何贯彻落实新形势下的共建共享机制和模式,更好的推进共建共享工作,降低建设和维护成本,是摆在江苏联通面前的一个重要课题。通过省、市公司密切协同,认真思考,积极探索,通过多方面的努力与合作,江苏联通在共建共享工作方面取得了较好的成果。

一、持续推进杆路、管道等基础设施共建共享全面完成工信部考核指标

在铁塔、机房等基础设施已不纳入基础电信企业建设范畴和共建共享考核的前提下,江苏联通持续推进传输杆路、管道及室内分布系统的共建共享,加强与友商的密切合作。2015年,公司实现共建杆路、管道1700公里;共享杆路、管道600公里;共建室内分布451处,共享室内分布54处,节约投资约3000万元。2016年上半年已实现共建杆路、管道300多公里,共享杆路、管道50公里,累计节省投资约800万元。

二、密切合作,积极推进与铁塔公司的对接和建设

根据工信部和集团公司关于与铁塔公司做好对接工作的相关通知要求,江苏联通充分认识到铁塔公司的成立对深化共建共享,减少重复建设,提升行业效益与效率的重大意义。公司上下统一思想,认真落实,与铁塔公司保持良好的沟通,积极做好相关工作对接,主动沟通,认真审核建设方案,坚持优先共享存量基站,严控新建独享基站的原则,加快了基站的交付,有效的降低了建设成本和铁塔租费。

2015年铁塔公司累计交付我公司基站1万个,其中共享存量基站8千余个,存量站共享率达到了80%;与友商共建基站1965个,全年新建独享率控制在3%,位列全国联通第一。

三、求真务实,合作共赢加快与电信公司深度合作

根据集团公司关于加强网络建设领域深度合作的总体要求,江苏联通积极主动与江苏电信沟通协调。2016年1月8日,江苏联通与江苏电信在全国率先签署了双方深度合作战略协议;从南京、连云港试点项目开始,以点带面,不断扩大合作领域,探索新的合作方式。2月4日,开通了全省第一个独立载波共享的室分站点;2月6日,开通全省第一个独立载波共享室外宏站;3月1日,江苏联通与江苏电信实现承载网全面互通;3月18日,双方签署了全面战略合作协议,通过双方的深度合作,加快改善以4G网络覆盖为重点的服务质量,为广大用户以及各类企业提供更好的信息通信服务,同时有效降低建设及维护成本。通过共同努力,2016年上半年双方已确定合作建设室外站近700个,室分楼宇近700栋,预计可节省投资7000万元。

2016年下半年江苏联通将继续贯彻落实共建共享,积极推进深度合作,探索共建共享新模式,并做好以下几方面工作:

1、继续加强电信基础设施共建共享,在住宅小区、商业楼宇、校园市场的进场、改造等方面切实执行共建共享相关要求。

2、加强与铁塔公司网络规划衔接,及时掌握本地网现网的铁塔资源情况,通过铁塔公司获取尽量多的物理站址,快速形成网络覆盖能力。

3、充分利用铁塔公司存量资源,发挥共享优势,新建站点尽可能三家或两家共建,原则上不采用新建独享方式,从而降低建设成本及后续租金。

共享？共享！作文 第5篇

“一会儿去百联吧!”同学对我说道。“好啊，我们骑车去吧!”“可是我没有自行车。”“怕什么，我有三个人共享单车的APP，用共享单车呀。”――以上，便是我与同学的对话。的确，共享这个概念早已贯穿了人们的生活。

出门下雨没带雨伞怎么办?共享雨伞!出门打篮球不带篮球怎么办?共享篮球!在外边过夜怎么办?共享床铺!想看书怎么办?共享书店!更有人戏道：”哈!什么都共享，那会不会还有’共享男友’啊。”如今，共享已成为全球性的话题，美国等各个大国也陆续出现了共享单车等可共享的物件。很多人都认为共享是值得推荐的，但也有不少人认为共享是不好的，所以，我们究竟应该共享吗?

共享的好处，还是有很多很多的。以共享单车共享汽车为例，共享可以节约资源，减少交通的拥堵。试想一下，如果每个人都开车，那么原来就已经很堵的上海，不是跟会添堵了么?另外，共享单车可以方便我们出行，想去什么地方，随便在路边扫一辆，便可以骑走。且每小时价格低廉。更重要的是，共享可以培养人们的社会道德与社会责任。所以所有共享APP上都会有一个“信誉积分”，若能及时归还物件，能按照规定停放者都会增加积分，反之则会扣除积分，直至积分为零就不可以再用此物件。由此可见，若人人都能按规定归还，停放共享物件，那么国民的素质也会相应提高。

那么共享就真的百利而无一害吗?非然也。不知你们是否亲眼见过或在新闻上听过，共享床铺因为卫生问题已被叫停，草丛中时常会出现被人扔进去的共享单车。私自给共享单车锁上自己的锁，或把共享单车私藏在自己的.车库里，更有甚者会把共享物件上的二维码刮掉，让人别人用不了。这也就是上文说到的社会道德问题，也反j了现在国民素质水平的高低。另外，现在各大媒体也报道共享单车太多至于占用机动车道，由此可见再好的东西，过量了。也便不好了。

所以共享这个时代问题是利大于弊，还是弊大于刮呢?其实，共享带来弊的根本原因，是因为国民素质的问题。共享的出现不仅是给人们带来了方便，更是体现出一个国家的修养，共享这个东西本身就是可有可无的，但只要扯上了国民文化素质。我就认为这是需要的。若政府能大力地管治，国民能听从，可将弊全转于利，国家的整体修养当然能提高。

测量学精品资源共享课建设的探索 第6篇

关键词 精品资源共享课；测量学；知识产权

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）06-0033-02

2012年5月份，教育部办公厅颁布了《精品资源共享课建设工作实施办法》（教高厅〔2012〕2号），其中明确指出，中国大学资源共享课，以量大面广的高校公共基础课、专业基础课和专业核心课为重点，为高校师生和社会学习者提供运用现代信息技术加工处理后的反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，不仅有课程全程教学录像，还包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录等教与学活动必需的基本资源，还应有反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源，并构建了适合在校学生及社会学习者进行在线学习和交流的网络学习环境[1]。

本文以“测量学”课程为例，就精品资源共享课建设进行初步探讨。

1 自上而下，搭建精品资源共享建设体系

由于精品资源共享课建设体系涉及面广、环节众多、时间紧迫、意义重大，桂林理工大学非常重视。“测量学”精品资源共享课建设项目由测绘学院院长、学科带头人亲自挂帅，组成一支以课程教学团队为主，以教务处、网络中心、宣传部等职能部门为辅的共享课建设团队，充分保障人员、设备、经费的及时到位。由于组织有力、制度保障、措施得当，“测量学”精品课程资源共享课建设经过团队的辛勤努力，取得了丰硕的成果，其中包括教学录像30部、演示文稿（课件）34份、实验动画和虚拟仿真（原创）53个、习题和例题试卷等68份，以及教学大纲、教学日历、知识点和技能点注释、评价考核、专业中英文词典等一系列教学资源原创材料，顺利通过了国家教育部的评审。

2 突出课程特色、实现精品共享

桂林理工大学的“测量学”课程，可谓历史悠久，如今师资结构合理、实验设备雄厚，积累了丰富的教学成果，已建设成为教育部国家精品课程[2]。“测量学”课程是桂林理工大学为地学、工程技术等非测绘类本科专业设置的专业基础课，通过该课程教学，使学生掌握有关测量学的基本概念、了解测绘地图的过程、熟练掌握使用地形图的技能、具备使用常见测量仪器的能力、了解各类专题地图的知识。该课程教学质量的高低会直接影响到学生读图、用图能力的形成以及后续课程的学习。

同时看到，以全球定位系统、地理信息系统、遥感技术和3S（GPS、GIS和RS）集成技术为特征的当代测绘技术取得长足的发展，使得测绘的作业方式、生产手段和组织形式逐渐向以计算机技术为媒介的测绘一体化、数据流处理一体化发展，学科内容也由传统的研究地球形状、大小和表面上各种物体几何形状及空间位置，上升到研究与空间和地理分布有关的地学信息。可见，该课程具有理论性和实践性并重、知识更新快、信息量大的特点。但是注意到该课程是面向非测绘专业学生，因此必须保证测绘基本概念、理论和方法的传授，强化实践能力的培养。在教学设计和课程组织中可以采取如下措施。

1）形成完整的課程体系，这在基本资源里面体现，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、讲课录像、重点难点指导、作业、试卷等。

2）丰富多样的扩展内容，体现在资源拓展里面，包括实验动画、仿真，案例分析，中英文专业词典，相关专业课程课件等。

3）重视学习的激励交互[3]。网络课堂带有很大的自由度，教师、所有的学习者处在不同的时空中，教师无法像面对面教学那样有效地掌握所有学习者的学习进度、学习纪律、学习效果及学习活动，所以必须要设置一些控制/激励手段，来吸引学生的全程关注，保障网络教学有序并高效地开展。

①E-mail提醒。每当课程内容有更新，比如课程开课、发布新内容等，课程教学团队就会及时向学习者发送一封邮件，提醒学习者。

②论坛交流。教学团队每周会在课程论坛上组织一次针对本周学习主题的实时交流活动，并将学习者在活动中的表现作为课程最终成绩的一部分。

③作业及考试。系统自动或者人工反馈。

④课程认证证书。Coursera平台上的课程，只要选修、参加考试并达到课程要求分数的学生，就可以拿到指导教师签字的结课证书。对于学习者而言，这无疑是一种极大的激励。

4）多元化的学习评价机制，借鉴国外知名的网络课程共享Coursera平台的方式。首先，从评价主体的角度看，分为系统评、同伴评、教师评、学习者自评。其次，从评价的时机与作用上看，采取过程性评价与总结性评价相结合的评价方式。

3 注重保护知识产权

精品课程资源共享是通过网络公开自己的创作成果，促进新教育成果的产生及教学资源的进一步繁衍。精品课程作为某个高校或者某个教师群体的智力产品，其知识产权必须引起足够的重视与尊重。只有给予权利人必要的保护，版权人才会愿意将自己的研究成果放在网络上共享[3]。因此，按照精品课程相关教学资源知识产权的特征，精品课程共享的各利益要以版权为纽带，通过协议的形式，合理分配精品课程共享利益，从而最大限度地实现精品课程的开发与共享。

当前人类社会已进入信息网络时代，在人们享受着信息获取便利的同时，侵犯知识产权的案例时有发生。精品课程资源共享同样面临版权保护的潜在风险。一方面，使用者违反版权协议，私自开发、复制并传播，导致版权的扩散；另一方面，版权人对自身版权的过度保护（如核心内容隐性化程度过高），会导致资源供给需求双方无法得到对等的共享。再者，若精品课程资源共享里面出现侵犯他人权利的内容，而使用者却不知情，会导致侵权行为的扩大化。

对此，采取如下措施。

1）签署《中国大学资源共享课知识产权保障协议》，协议各方：甲方为课程建设学校，乙方为课程负责人及全体团队成员，丙方为高等教育出版社有限公司。甲方对本共享课建设、维护和更新等进行监督管理；乙方承担本共享课的建设、维护和更新工作，拥有署名权；丙方在网络技术上保障共享资源的合法使用。

2）课程资源素材若非原创，要注明其来源；如果修改原始素材，应首先征得版权人同意。

3）避免使用带有企业广告性质的素材，若必须使用，则将其公司名称、商标名称进行消隐处理。

4）素材及原创作品中有部分地图涉及国境线、民族习俗，要按照国家有关法规、政策严肃、认真地处理好。

4 共享课程的不足与对策

1）当前社会具有信息超载与知识碎片化的特征，而课程仍缺少足够多的碎片化、微型化的视频学习资源，与学习者的需要尚有差距，下一步应加强微课、微视频的制作与发布。

2）我国的精品资源共享课程提供的指导资源和学习资源往往存在量大却非质优的弊端，更多地是注重资源的呈现。虽提供习题作业或者试卷资源，但是缺乏对题目的设计与对学习者的反馈，课堂互动平台利用率低。若要追求“以学习者为中心”的目标，理解学习者的不同意图，就必须对学习者类型进行细化，精心设计、组织课程，完善交互平台。

3）在精品资源共享课的“课堂互动”平台中，偶尔会发现有学生的一些提问或评论，但课程团队或其他学习者却未曾对此作出反馈。教学团队也不会主动地组织、号召学习者进行实时讨论，这些行为终将导致互动平台的废弃。应建立、完善共享课程的管理、维护机制，教学团队要承担起在互动平台组织、引导、反馈的责任。

参考文献

[1]田超.网络开放课程资源建设比较研究：以中国精品资源共享课和美国Coursera为例[D].武汉：华中师范大学，

2014：6-7.

[2]陈天伟，文鸿雁.“测量学”教学网站建设的总体方案[J].桂林工学院学报：高教与社会科学研究专辑，2004：102-104.

共享探索 第7篇

1.财务共享中心的概念

在起初财务共享中心是指集中处理集团内部分公司的某些事务性的功能, 例如处理员工的工资福利、处理会计账务等, 最终得到降低成本、大道规模效益的目的。财务共享中心这一理念经过了十几年的发展, 逐步形成了一套特色的体系。

2.财务共享中心的建设

(1) 财务共享中心硬件的建设

构建财务共享中心的硬件主要包括了对办公场所的选址和装修、确定装修的规模、开发IT系统等。

(2) 组建财务共享中心团队

财务共享中心的各个岗位人员应该由中心的管理人员来招聘, 可以从企业中的优秀人员或者熟练员工中选拔, 为保证中心人员的稳定性, 一定要选聘最适合的人上岗, 这样也可以一定的控制好人员费用, 降低人力资源成本。

(3) 启动财务共享中心后的衔接工作

在财务共享中心项目实施后, 要做好启动中心后的工作交接, 也就是过渡期的工作衔接工作, 主要包括了人员的选聘、优化新的业务程序、办公地的选择和设备的处置等方面。

二、电力企业构建财务共享中心的困难

电力企业在构建财务共享中心的过程中会遇到一系列的难题, 主要困难表现在以下几个方面:

1.信息系统风险

很多财务共享中心是通过IT系统的集成完成的, 中心的成功运营受到了系统优化的影响, 电力企业构建财务共享中心系统还处于初建期, 通常采用的是对用友软件的升级, ERP信息系统尚未形成。在电力企业的实际工作中, 需要的是各个不同系统进行来回的切换来完成工作任务, 但是端口连接过于简单, 时常会发生系统数据无法自动更新或者数据“跳槽”的现象发生, 同时对于每个系统的运行环境的要求的差异性, 导致为了实现各个系统的同步进行就必须做好大量的前期工作, 信息系统的兼容性较低。

2.新业务流程适应的风险

电力企业在构建财务共享中心的过程中, 要变更原来的业务单元, 这对电力企业中的业务部门和财务部门来说无疑是一个新的挑战。在电力企业中财务共享中心还处于起步阶段, 在相关业务的衔接和处理的秩序还不够规范, 中心的财务人员在工作中还需要与企业中的业务人员进行沟通, 怎样做好中心人员与业务部门人员的沟通工作是电力企业又一值得考虑的问题。

3.员工积极性和稳定性不高

电力企业构建财务共享中心当中每一个业务流程都必须具备较高的专业化和标准化, 工作人员需要处理大量并且重复的业务, 这就导致了工作人员在处理业务上缺乏全局观念, 同时很多的手工岗位也逐渐被信息系统取代, 降低了从业人员对本职工作的积极性, 很多人员有“跳槽”的动向, 大大的降低了财务共享中心人员的积极性和稳定性。

三、提升电力企业构建财务共享中心的建议

从上述我们可以看出电力企业在构建财务共享中心的过程中会遇到一些困难, 为了提升电力企业的财务管理水平, 我们可以通过以下对策来提升电力企业财务共享中心的水平:

1.升级信息系统

从上述我们可以看到电力企业的财务共享中心信息系统并不够完善, 因此电力企业要根据实际情况对信息系统进行升级, 首先要制定严格的操作制度, 对计算机设备进行保护, 禁止各种非法指定人员对计算机及财务软件进行操作, 确保计算机内的程序和数据的安全性;在工作权限上要明确会计人员的操作权限, 对密码进行严格的保密, 按期对操作系统进行检查;再次, 将日常工作形成记录, 例如将操作时间、操作内容等记录成日志形式, 方便审计。其次要对ERP信息系统模式进行升级, 将工作流、审批流的理念加入了在信息化的管理模式上。将需要审批的单据自动覆盖在用户的计算机桌面上, 让用户一打开计算机对需要处理的工作一目了然, 这样用户就会及时会收到各项需要的信息, 及时的对信息的处理和反馈;再次在对ERP信息系统完善后, 可以尝试对ERP移动终端软件的开发, 在智能手机、计算机设备上安装ERP系统, 实现可移动办公的目的。从长远的发展角度来说, 对信息系统的升级将对电力企业构建财务共享中心起到重要性的作用。

2.优化财务共享中心业务流程

在国外财务共享中心已经是比较成熟的管理模式, 但是我国引入财务共享中心模式比较晚, 对于很多企业来说还是一个新的事物, 因此我们要借鉴国外构建财务共享中心的先进经验, 取其精华, 弃其糟粕的优化财务共享中心业务流程, 首先电力企业要让各个部门认识到财务共享中心的构建是每一个员工的责任, 要配合好中心的工作人员做好中心的构建工作, 协调好中心工作人员和业务部门人员的关系;其次为了提高度财务中心的管理, 可以利用平衡计分卡这个工具来进行管理, 在对职员的考核、财务管理、操作措施和客户满意度方面来构建平衡计分卡;再次电力企业要根据实际情况的变化, 持续规范和改进业务流程, 保证业务流程的规范化和简单化, 提高其可持续发展的能力。

3.做好人才的储备工作

电力构建财务共享中心的基础是有优秀的团队, 中心的管理者要关注每位员工的工作状态和思想动态, 激发其工作激情和动力, 更要与中心内部员工进行贴心交流, 让员工感到工作中的归属感, 降低在财务共享中心中的不稳定性, 同时中心的管理者也要加大对员工的培训力度, 通过分层次、分级别的培训方式, 提高员工的业务技能, 将优秀的人才留在财务共享中心。

四、总结

综上所述, 我们要认识到电力企业构建财务共享中心是一项长期的任务, 不可能在短时间建立起来, 要认识到在构建过程中存在的困难, 要积极的采用科学合理的方法来解决困难, 这样才能够不断提高电力企业财务管理水平, 为广大人民群众提供质量更高的电力服务。

参考文献

[1]李文涛.集团企业财务共享服务中心的探讨与实践[J].国际商务财会, 2011, (10) :47-50.

共享探索 第8篇

关键词：通信原理,精品课程,课程资源开发

《通信原理》是通信、信息类专业的一门核心主干课, 在专业学习中占有重要的教学地位。我校在该课程的教学实践中, 以应用型人才培养为目标, 对该课程的教学内容和教学模式进行了新的探索和尝试, 对教学资源的建设进行了深入挖掘, 开发了内容丰富的教学资源网站, 教学效果得到了广大师生的广泛认可, 2012年被学校评为优秀精品资源共享课程。

1 课程改革和建设思路

通过企业走访、毕业生跟踪调查、听取行业专家意见等各种形式, 了解专业岗位 (群) 对“通信原理”课程教学内容的需求, 构建基于项目驱动和案例教学的模块化课程内容[1], 实现教学资源的共享。一是做到课程内容的选取尽量来自实际应用, 满足市场需要, 做到教学与实践相结合;二是根据教学需要, 将课程内容分成多个模块, 化解难点, 循序渐进, 做到模块间的独立性和关联性有机统一;三是在模块内精心设计项目, 以项目或项目群为载体, 构建完整的教学内容布局。通过项目式教学改革, 让学生学习实用的模拟通信系统与数字通信系统的基本理论、分析方法、开发设计流程等, 构建以技能训练为中心的知识结构和课程章节。

2 课程资源开发

课程资源分为基本资源和拓展资源。基本资源是指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的重要资源;拓展资源是指反映课程特点, 应用于各教学环节, 支持课程教学和供学生自学的多样性、交互性辅助资源。

2.1 基本资源的开发

我们在课程建设中把基本资源的开发分为课程概况和教学核心资源两大部分, 基本资源结构如图1所示。课程概况包括课程教学大纲、主讲教师 (团队) 介绍和学期教学进度;教学核心资源以教学单元模块为单位, 每个模块主要包括教学课件或教案、教学案例、教学视频和作业等。本课程在以下6个方面进行了一系列的设计和开发。

(1) 课程概况。教学大纲和学期教学进度表是课程教学最基本的文档。大纲描述了课程的培养定位、教学目标、核心教学内容等基本要素, 进度表描述了课程的时间安排、章节处理与分配等内容。根据我校应用型人才的培养目标, 本课程建设中通过企业走访、毕业生跟踪调查、听取行业专家意见等形式, 对这类文档进行了反复论证, 认真制定, 在实教学践中认真执行。

(2) 单元模块。把本课程划分为20多个一级单元模块, 每个单元模块根据实际案例进行命名, 比如, “模块1:AM通信系统的分析与设计”、“模块2:DSB通信系统的分析与设计”、“模块3:SSB通信系统的分析与设计”等。并且可根据实际情况, 对一级模块进行细化划分, 比如模块1还可以细分为“1.1:AM通信系统调制部分的分析与设计”, “1.2:AM通信系统解调部分的分析与设计”等[2]。

(3) 教学课件和电子教案。在每个单元模块中, 放置教学课件和教案, 以便学生下载学习。课件的设计简洁、生动, 能够提纲挈领, 激发学生学习兴趣;电子教案则相对详细具体, 突出重难点问题的说明与解决, 使学生能通过它把握课程的重难点, 并能深入理解所学知识。

(4) 教学案例。教学案例是指把教学所需要的实际例子或项目按照教学设计进行呈现, 让学生理解所学知识在实际中的应用场合和应用方法, 引导学生利用所学知识进行相关的开发设计工作。本课程在每一个教学模块中都设置了至少一个教学案例。

(5) 教学视频。教学视频是学生在线学习的重要资源, 是教学课件和电子教案的必要补充。本课程教学视频资源分为主讲教师授课视频和外校优秀教师授课视频两部分, 互为参考, 互相补充, 学生可通过观看不同视频资源更全面地理解相关内容。

(6) 作业。为强化本单元的学习目标, 突出应用型培养而设置作业。根据本课程的特点和培养目标, 作业题型以设计开发、应用创新为主, 比如调制解调器、数字滤波器、基带信号编码器的的设计、仿真与制作等, 充分培养学生的知识应用能力和动手实践能力。

2.2 拓展资源的开发

拓展资源包括案例 (项目) 库、职业标准、专题讲座库、在线自测、虚拟/仿真实验实训系统、试题库、试卷库、交流平台等[3], 如图2所示。充分开发该部分资源, 可以方便地满足部分学生对本课程进行更具深度和广度的学习的要求。本课程在以下7个方面进行了一系列的设计和开发。

(1) 案例 (项目) 库。本库分为单元模块拓展案例 (项目) 和综合性案例 (项目) 两部分, 旨在进一步加强学生对单元模块的理解, 提高其实际应用能力。案例 (项目) 内容涉及到多个单元模块, 或涉及到多门课程。在本案例 (项目) 库中, 除了常规的案例 (项目) 之外, 还添加了近几届全国大学生电子设计大赛、“西门子杯”无线通信大赛、挑战杯等学科竞赛中的典型选题, 以反映当前本专业领域的发展方向和趋势。

(2) 职业标准。与本课程或本专业相关的职业标准, 也可以是相关的行业标准、技术标准、官方文件等。本课程推荐的标准文件主要有“通信行业国家职业标准系列”、“通信工程师职业资格考试大纲”等。

(3) 专题讲座库。库里主要包含与本课程或本专业相关的技术前沿、典型问题、热点问题等的讲座资料, 比如“4G-LTE移动通信技术及其应用”、“先进的光通信技术”、“智能网技术及应用”、“移动互联与物联网技术”、“信息安全与防火墙技术”、“云计算”等。教学团队成员所做讲座的完整资料存放至课程网站, 网络视频则给出相应链接, 方便学生进行学习。

(4) 虚拟/仿真实验实训系统。虚拟/仿真实验实训系统是指虚拟实验系统、仿真实验系统、仿真实训系统等, 包括用于进行虚拟实验、仿真实验、仿真实训等的软件平台。

(5) 在线自测。本课程网站建立了在线自测版块, 主要以单元模块在线测试为主, 其主要目的是让学生方便地了解自己的学习水平, 对所学内容的理解程度, 以及知识结构是否完备、合理。

(6) 交流平台。本课程网站建立了在线论坛版块, 用于课程的辅助学习, 其主要目的是通过师生间或学生间的相互交流, 及时解决学生学习中遇到的困难和疑问, 为课程的顺利推进提供保障。

(7) 试题试卷库。试题库是按照教育测量原理和规范, 用于本课程学习效果评价的各类题目的集合。试题库除具有存储试题的功能外, 还具备查询、智能组卷、分析反馈等功能。试卷库是指用于课程结束后进行学习效果测试的试卷集合, 相当于单元模块在线自测的汇总。

3 课程建设的保障措施

一是加强领导, 强化责任。课程是组织教学活动、实现人才培养目标的核心。本课程的建设制定了任务书和进度表, 专业带头人、主讲教师、教学团队成员分工负责, 各位教师着力发挥课程建设的主体作用, 参与到相关课程的建设与开发工作中, 确保本课程建设高效推进, 取得实效。

二是经费支持, 加强督查。要给予专项经费, 支持和保障课程建设, 使相关教师既有压力, 又有动力。同时, 学院教学指导委员会成员要对课程建设加强指导和督查, 教研室也会对教学团队的课程开发与建设进展情况进行定期及不定期的检查。对检查中发现的问题, 及时纠正, 变换措施, 加速推进。对于课程建设开发工作走在前列、取得良好效果的教学团队成员, 则给予相应的奖励。

参考文献

[1]王丽霞.应用型本科高校模块化课程框架体系设计研究[J].中国电力教育, 2014, 14 (23) :7-9.

高校心理咨询资源共享途径的探索 第9篇

一、高校心理咨询的现状

为了了解高校心理咨询的实力和现状以及高校心理咨询老师对实现校企合作的态度, 本研究自编了包含38项内容的调查问卷, 对陕西7所高校进行了问卷调查, 分析发现:

( 一) 各高校均具备开展心理咨询的实力

调查发现, 各大高校基本已成立了心理咨询机构, 有独立的咨询场所, 程度不同地购置了咨询用心理测评软件和治疗设备, 能够定期开展个体咨询、团体辅导、教学、讲座、以及各类宣传活动。以开展面谈咨询为主, 也可开展网络咨询。

( 二) 各高校之间咨询实力差异较大

7所高校中有3所高校的心理咨询机构设施齐全, 购置了专业的音乐放松设备, 生物反馈仪, 专业的心理测评软件。每年的经费投入也接近10万元。其它高校则还停留在维持个体咨询的现状。7所高校中有4所高校的心理咨询人员以心理学专业硕士及以上学历为主, 个别还有博士学历人员。而其它3所高校则是以其它专业人员兼任, 或以本科学历为主。

( 三) 对实现校企合作的认可度

调查表明, 高校心理健康教师普遍对心理咨询实现校企合作持肯定态度。7所高校中有5所高校认为有必要实现校企合作, 让高校心理咨询为社会服务。7所高校中的6所认为让高校心理咨询走出高校服务社会, 政府和企业不论是从理念上还是经费上也应该是大力支持的。7所高校中有6所也都认为有可能建立学校心理咨询服务社会 ( 企业或政府) 的社区咨询网络, 并开展网络咨询。7所高校中仅2所高校率先实现了校企合作利用资源共享开展心理咨询和企业帮扶。

二、开展校企合作进行资源共享的途径

阻碍高校心理咨询走出校园为社会服务的因素, 7所高校普遍认为: 一是咨询老师水平不高无法应对一些复杂问题; 二是缺少经费支持; 三是政府和学校均不重视。针对这些问题可能从三个方面入手解决。

其一, 提高高校自身的心理咨询水平和能力。从以上问卷调查的结果可以看出, 尽管各大高校都有开展心理咨询的能力, 但实力相差较为悬殊。尤其是各高校心理咨询人员的能力水平存在明显差异。要开展校企合作必须事先充分提高这些人员的咨询能力。而开展校际之间的合作可以快速提升咨询人员的水平。由学校的领导层牵头, 尤其是水平和实力较弱的高校应主动和心理咨询工作做的较好的高校联手建立心理咨询工作援助体系, 定期聘请高水平的咨询师来校交流经验, 开展个体心理咨询辅导, 做专题辅导讲座或报告, 还可以共建网络平台联合开展网络咨询。

其二, 解决高校咨询经费短缺可以通过实现校企合作来实现。目前大部分高校给予心理咨询工作的专项投入非常少, 7所高校均主要依靠学校专项拨款开展日常咨询服务。因为专项活动经费的限制, 导致心理咨询师配备和培训不足, 心理咨询工作的内容和形式比较单一。其实经费的解决不一定全部依赖学校的专项拨款, 可以和其它的对口企业或事业单位进行合作, 为企业员工提供相应的心理咨询或举办专题辅导报告, 通过这一模式可以获得相应的报酬, 用于培训和提高自己的业务能力, 起到双赢的效果。

其三, 可以以多种方式实现校企合作。心理问题的发生是普遍的, 不可能只局限于高校, 社会企事业单位的人员也同样存在各种心理问题, 心理咨询在这里依然有用武之地。但这些企事业单位设立咨询机构的非常少, 能够利用高校的心理咨询资源填报这一空白, 对于提高企事业单位人员的心理素质会起到意想不到的效果。可以由政府牵头, 签订高校和企事业单位之间进行心理帮扶的协议, 定期开展心理咨询和培训服务, 由企事业单位为高校兑付相应的酬劳。也可以由企事业单位的相应管理人员和高校的管理层共同协商洽谈进行心理咨询资源共享的模式, 开展相应的咨询和培训以及酬劳支付活动。开展心理咨询服务社会的模式, 不只是提供咨询和培训, 还可以采取建立咨询网络开展网上咨询这种便捷的途径, 将咨询师的QQ号提供给企事业单位的员工, 可以方便他们和咨询老师之间在不方便直接面谈的情况下, 解决他们的心理问题。

总之, 实现高校心理咨询资源和企事业单位进行资源共享, 是获得这一事业长足发展的动力。这样做既解决了企业人员的心理问题, 提高了他们的心理健康水平, 另一方面也解决了高校经费短缺的现象, 有了这些经费心理咨询人员的业务能力和水平就可以获得全面的提高, 起到双赢的效果。

摘要：如何有效地开发高校心理咨询资源的巨大潜力, 使其效益最大化是高校心理咨询事业发展的新途径。通过自编调查问卷研究了高校心理健康老师对实现高校心理咨询和企事业单位合作的态度。提出了实现校企合作的途径。一是提高高校自身的心理咨询水平。二是解决高校咨询经费短缺可以通过实现校企合作来实现。三是可以以多种方式实现校企合作。

关键词：心理咨询,资源共享,途径,校企合作

参考文献

[1]马建青.中国高校心理咨询的现状和未来走向.中国青年研究, 1992, (5) :25-27.

[2]罗海萍, 吴华.高校资源共享途径研究.2000, (2) :14-16.

共享探索 第10篇

一、民族地区高校图书馆资源共建共享的必要性

所谓资源共享, 就是在成员中, 能够有更多机会对资源进行分享与利用。文献资源共享就是拥有资源的人构建一种文献协作收藏机制, 使文献资源合理配置与管理的目标得到实现。推动民族地区高校图书馆资源共建共享, 并对民族地区高校图书馆运行模式进行探索, 不但符合我国科学发展观经济发展理念, 而且也是在开发西部过程中所提出的时代性要求, 对快速、和谐以及持续发展民族地区高校图书馆具有十分重要的意义。

1. 地域要求。

因为我国地域比较辽阔, 而且东西部发展不平衡, 存在非常明显的地区差距。相关资料统计, 我国西部地区人才所占比例仅为全国人才比例的15.5%, 东部地区则占43.2%以上。而且东西部相比, 不管是在高校图书馆数量或者是在图书购买量上, 其差距都非常大。所以, 就民族地区高校图书馆而言, 若要高速发展与进步, 就必须实现图书馆资源共建共享机制, 对文献资源进行合理配置, 对可以持续发展民族经济与文化的有效途径进行探索。

2. 时代要求。

网络环境下, 对一所高校图书馆服务质量进行衡量, 主要取决于这所高校图书馆的服务形式与功能是否存在现代化, 取决于图书馆发展脉络是否可以与时代要求相适应, 图书馆信息服务是否具有社会化、网络化以及数字化等功能。而信息化时代中, 高校图书馆标志就是网络化与数字化, 而这也是共建共享图书馆资源的重要物质条件。党与政府明确提出:必须实现树立协调、全面以及可持续发展观, 坚持以人为本, 保证社会经济与人全面、协调发展的要求与目标。在此时代背景中, 民族地区高校图书馆一定要抓住机遇, 积极探索, 不断创新走资源与合作共享路径, 共建图书馆资源共享平台, 保证民族地区高校图书馆资源共建共享机制得以实现, 这是网络时代赋予图书馆的新要求。

3. 自身要求。

就本质而言, 民族地区高校图书馆资源收藏体系极具鲜明特色, 然而, 因为多年来我国所形成的条块分割以及各自为政的资源封闭模式, 导致民族地区各高校图书馆资源利用与创建方面, 都未能形成一种资源共享的良好局面, 对民族地区高校图书馆资源合理配置造成严重制约。所以, 要想谋求民族地区高校图书馆快速发展, 一定要对资源协调合作、共建共享机制进行积极探索, 一方面能够保证图书馆资源利用率低与重复收藏的矛盾得到有效解决, 另一方面还能弥补高校图书馆因为经费紧张所造成的图书资源不足的情况。

二、民族地区高校图书馆资源共建共享模式的具体思路

1. 共建民族地区高校图书馆特色数据库。

若要实现民族地区高校图书馆资源共建共享机制。第一步就必须加快高校图书馆信息自动化建设, 同时还要加大构建图书馆信息自动化所需经费投入。图书馆一定要积极把握西部大开发的经济发展有利时机, 积极向政府宣传共建共享民族地区高校图书馆资源的作用与意义, 争取政府支持图书馆资源共建共享事业, 以此加大建设图书馆信息自动化所需资金投入。此外, 还需积极展开对口支援, 进一步加强与经济发达的东部高校图书馆的合作与交流, 争取得到东部地区技术与设备方面的支持与帮助。

2. 加快高校图书馆信息技术共建共享。

在高校图书馆资源共建共享方面, 民族地区一定要对以下问题进行积极考虑:a.必须构建高校图书馆藏书与文献索引数据库;b.必须构建极具馆藏特色, 可以实现网络共享的图书馆全文数据库;c.必须构建实用性比较强的数据库, 以此为民族社会发展、经济建设以及读者服务;d.必须对数据库相关管理系统进行严格选择, 通过发展数据库来适应民族地区资源发展需要, 通过对分布式数据库的采用, 数据库平台一定要支持各操作系统与协议;e.标准化问题, 不管是文摘数据库、书目索引数据库或者是全文数据库, 都必须对格式标准化予以充分重视。

在建设民族地区高校图书资源数据库时, 一定要先做相关可行性论证与调研, 对发达地区高校图书馆构建数据库的经验教训进行吸取与总结, 尽量少走错路与弯路。同时协作协调当地高校图书馆, 加强馆与馆的合作, 确保特色图书馆数据库能够完整构建, 以此实现民族地区高校图书馆共建共享。比如, 建设内蒙古高校图书馆数据库, 除了需要内蒙古各高校图书馆参与建设蒙文特色数据库外, 还要依照内蒙古支柱产业, 共建蒙医数据库、旅游数据库、绿色食品业与生物产业数据库、矿产业数据库以及民族手工业与农产品加工数据库等, 为大力发展为蒙古经济提供全面性服务, 同时也让全国乃至世界能够对内蒙古有所认识与了解。

此外, 民族地区高校图书馆一定要通过构建现代化网络通讯技术、计算机技术以及文献资源数字化技术等, 同时构建可操作的、可扩展的以及超大规模的具有民族特色的图书馆数据库, 并以网络检索方式来浏览与查阅图书馆相关数据库, 使我国民族资源与文化能够真正面向世界, 最终实现资源共享。

3. 实现民族地区高校图书馆文献检索现代化。

搜索、传递与整理民族文献的方式, 逐渐由传统手工操作演变为以网络为主的信息自动化操作。通过缩微卡片并以机读方式进行文献查阅的形式逐渐增多, 高价值、高质量民族图书资料信息都将以数据化形式存在。民族图书资料信息的重要载体是电子计算机, 而且其数量要比传统载体图书资料信息大得多。通过计算机的方式对民族资料进行存储, 一方面为读者提供了多种检索途径, 另一方面也在一定程度上揭示了民族资料的相互联系, 以便对其资料进行综合利用与研究。由于电子期刊逐渐普及, 使得读者除了从情报部获得相关民族文献信息外, 还能够从网络中对信息进行直接搜寻。学者、专家等也可应用网络进行学术信息交流。

三、资源共建共享在民族地区高校图书馆中的作用与意义

实现民族地区高校图书馆资源共建共享, 进一步加强高校图书馆相互交流与合作, 对高校图书馆现有资源的充分开发与利用提供可靠的资源保证。由此可见, 民族地区高校图书馆资源共建共享的作用是不可估量的。

1. 图书馆资源利用最大化。

由于学科设置、专业特色和重点学科各不相同, 各高校图书馆在馆藏资源上都有着自身的特色, 但却普遍存在文献资源不足及文献资源利用率低的问题, 构建资源共享平台, 将各馆资源整合在同一个平台上, 可实现资源优势互补, 读者通过一次搜索就可在平台上找到所需资源, 通过馆际互借就可利用他馆的资源, 从而增加可利用文献资源的种类和数量, 使各馆有限的资源获得最大化地利用, 提高文献资源的利用率。民族地区很多高校图书馆在近些年逐渐重视开发利用文献资源, 特别注重与本地旅游、农林牧和高科技产业相关文献需求的有机结合, 对大量极具民族特色的图书数据库进行构建。

2. 提高读者需求满意度。

由于我国科学发展观进一步渗透, 在开展读者服务工作方面, 各高校图书馆的服务宗旨是以人为本, 满足读者需求。实现文献资源共建共享机制, 其实就是依托科学网络体系与管理手段, 采用数据库深度链接与跨库检索服务方式, 同时采取电子文献快递、E-mail等服务共享模式, 使读者群各种资源信息需求得到最大限度满足, 这样一方面能够在很大程度上节省用户与读者查阅时间, 另一方面还能增强为用户与读者提供多途径、全方位信息服务功能, 使用户和读者需求满意度得以提升。

3. 实现馆藏文献互补, 节约购书经费。

一位华裔学者曾经说过:“没有哪个图书馆有能力对所有类型的图书资料进行收藏, 而未来图书馆馆藏趋势依赖于图书馆与计算机的连接共享。”网络环境中, 各电子文献资源与数据库比例逐渐增大。即便高校图书馆所拥有的资金与资源再雄厚, 也不可能购买到所有文献资源。所以, 实现民族地区高校图书馆资源共建共享后, 对文献传递服务进行充分利用, 同时整合网络信息资源, 以此为用户与读者提供一个快捷、全面的信息化服务, 一方面节省了很多购书经费, 另一方面也保证了各高校图书馆资源购买率, 进一步弥补了民族地区图书馆所存在的资源不足现象, 以达到图书馆资源互为补充与互通有无的目的。

文献资源共享是一项复杂的系统工程, 要使资源共享平台建设持久深入发展下去, 还需要在很多方面下功夫, 如加大资金投入, 引进专业技术人员, 提升平台建设的技术水准等。民族地区高校图书馆资源共建共享, 既是高校图书馆自身发展与进步所需, 同时也是网络时代所赋予高校图书馆新的历史使命。若民族地区高校图书馆资源共建共享得以真正实现, 能够在很大程度上促进民族地区高校图书馆快速、持续以及协调健康发展。

摘要：本文对网络环境下民族地区高校图书馆资源共建共享的必要性进行论述, 并根据民族地区高校图书馆自身要求与实际情况, 具体阐述了民族地区高校图书馆资源共建共享的作用与基本框架。

关键词：文献资源,民族地区,高校图书馆,共享平台

参考文献

[1]潘薇.农业大学校内文献资源共享机制研究[J].农业图书情报学刊, 2007 (10) .

[2]陆凤红.西部大学图书馆文献信息资源建设的思考[J].图书馆理论与实践, 2008 (2) .

[3]潘杏仙.关于区域图书馆数字资源共建共享联盟的构想[J].四川图书馆学报, 2010 (1) .

共享探索 第11篇

摘 要：本文从中药鉴定精品资源共享库的建设团队、基本内容、拓展内容、教材、使用效果等几个方面介绍了中药鉴定精品资源共享库的建设。中药鉴定精品资源共享库为高职培养中药技能人才培养搭建了平台，为社会在岗人员的培训和中药师的培训搭建了平台，使用精品资源共享库平台，便于加强院校、企业、教师间的交流、合作与研发。

关键词：高职教育 中药鉴定 精品资源共享库

课 题：本文系苏州卫生职业技术学院精品资源共享课立项课程中药鉴定（21）研究成果课题组其他成员：谈如蓝、陈江、王慧芳。

中药鉴定技术是研究和鉴定中药的品种和质量，寻找和扩大新药源的应用学科。为了依据国家药品标准鉴别常用中药的真伪优劣，了解中药资源的现状，保证临床用药的安全，笔者学校建立了中药鉴定精品资源共享库，为高职培养中药技能人才培养搭建平台，也为社会在岗人员的培训和中药师的培训搭建平台。

一、中药鉴定精品资源共享库建设的目的和意义

中药鉴定精品资源共享库的建设依托校内实训基地、医院、药企校外实践基地，以中医中药专业技术应用为重点，建设数字化专业教学资源，提升了中医药高职高专教育资源服务社会的能力。学生通过对教学资源的应用，了解了行业以及职业要求，拓宽了视野。

二、中药鉴定精品资源共享库建设的教师团队

笔者学校有良好师资和优秀的团队，现有专任教师8人，兼职教师3人。职称、学历、年龄结构合理，主任中药师占27%，教授占9%，讲师占45%，硕士学历占27%，专兼教师比例为8∶3。

三、中药鉴定精品资源共享库建设的内容

1.基本资源建设内容

中药鉴定技术课程综述包括课程介绍，教学条件，教学内容，教学方法，重点、难点指导。

学习素材建设包括课程标准，教案，课件158份，教学视频，科普资料。

进行中药材鉴定素材建设时，以中药材市场为导向，以苏州中医医院、苏州天灵中药饮片有限公司等院企为依托，收集310味大宗常用中药材，对相关中药品种常见伪品进行整理，明确正品与伪品的关键鉴别点。

进行实践实训建设时，依托校内实验实训中心，收集整理实验实训素材，以行业技术对接实验实训要求，做成实训项目，整理电子实训讲义18份。

建设了在线测评系统、试题库。建设数字化自测习题库，在线考试系统，形成作业和考试题1300多道、试题卷15份，为学生的平时测试提供了平台。

2.拓展中药鉴定精品资源共享库资源建设的内容

构建了师生互动交流空间。构建交流平台，教师、学生、行业专家互相沟通，指导中药鉴定，解答中药鉴定中出现的各种专业问题，提高中药鉴定的能力和水平。

建立了案例库、专题讲座库，补充一些好的中药鉴定案例，提高了学生鉴定中药真伪的能力。由行业专家和教师做专题讲座，例如“冬虫夏草的鉴别”“野生人参鉴别经验”等，提高学生识别中药的能力。

实现在线答疑和论坛发帖，开设了在线答疑和中药交流论坛。例如熟地与黄精的区别，桃仁与苦杏仁的区别等，及时解答学生的疑难问题。

建立学科专业知识检索系统。完善全国中草药分布查询教学系统，通过查询可以了解全国的中草药分布资源，资料图文并茂，阐述了中药的鉴定、产地，中药的功效及应用等。

完善中药鉴定实训室、药用植物园和中药标本馆，建立实体中药资源。制作浸制标本128瓶、蜡叶标本115幅、生药个货标本192瓶、饮片标本407瓶；植物园种植药用植物150多种，将中药标本馆、药用植物园的资料补充到植物资源库中，有助于提高学生对药用植物的识别能力。

四、教材及相关参考资料建设

校企合作编写了《中药鉴定实训》《中药鉴定技术》等教材，适应了高职中药专业教学的要求，补充了参考书目，开拓了学生的视野。

五、中药鉴定精品资源共享库建设的效果

中药鉴定精品资源共享库的建立，给教学带来了新体验，运用“互联网+”的课后复习、拓展的学习方式，学生可以在网上观看课件、视频，在线做题，与教师互动等。这样的教学模式为学生学习带来了方便，受到师生的一致好评。中药鉴定资源库访问数量已超过了1000次，作业系统和在线测试均已被使用500多次。

我们把中药鉴定精品资源共享库建设成智能化、开放性的学习平台，满足学习型社会的要求。通过共享与使用资源库，加强了学校之间以及学校与企业之间的交流与合作，有利于推广中医药文化，更好地服务社会。

参考文献：

[1]赖德生，吴旭峰.网络教育支撑平台结构与设计开发原则模式[J].中国远程教育，2003（3）.

[2]王红霞，陈随清.中药鉴定学实验课程教学改革探讨[J].实验室科学，2008（3）.

建筑业企业资源共享型营销体系探索 第12篇

1 建筑业企业营销体系现状

目前, 总公司、二级公司、三级公司都在做营销的局面已延续了十余年之久, 也是建筑行业最常见的营销体系, 这种看似立体营销的格局背后伴随着不容忽视的弊端。比如, 在早期的招投标领域, 同一项目招标经常出现同门杀价竞标的现象, 直接损害了集团公司的利益。后来, 业主为了避免围标、串标, 禁止关联公司参投相同标段, 避免了同门竞争。但是, 重复攻关, 营销费用重复支出的现象依然严峻。另外, 由于建筑市场竞争激烈, 有些三级公司流动资金长期紧张, 少数公司甚至亏损, 三角债债务缠身, 导致营销人员中标奖励长期拖欠而不能兑现, 严重影响到营销人员的工作热情和积极性。工作动力不足, 造成营销成果、营销质量双双下降, 进而影响到公司的经济效益, 最终形成恶性循环。一旦企业的造血功能受到损坏, 若没有外力的扶持, 公司很难走出困境。

2 营销资源共享的原理

资源共享是将一定范围内的资源集中在一起, 通过一个或多个平台让所有人共享使用的行为。定义中的一定范围, 可以指宏观层面 ( 国家) 、中观层面 ( 社会) 、微观层面 ( 组织、企业) ; 平台可以是网络平台也可以是线下平台。

营销资源共享就是将一个企业的营销资源整合到一起, 通过一个或多个平台, 让本企业营销人员共享使用, 对外开展营销工作的行为。其原理是, 把整个集团的内部营销资源和外部的社会资源全部整合到集团公司层面, 通过各个集团直属的省级营销机构, 统一使用对外开展营销工作, 中标后的施工任务由集团公司根据项目特点和各子分公司的优势统筹考虑分配。其实质就是“二级公司做营销, 三级公司做施工”管理理念的体现。

3 营销资源共享的优缺点

利用营销资源共享的理念重构企业的营销体系, 实现二级公司 ( 集团公司) 统一营销。这种资源共享型的营销新格局虽然也有缺点, 但总体来说利大于弊。

3. 1 营销资源共享的优点

1) 集团公司统一开展营销工作, 彻底避免重复攻关、客户关系重复维护, 有效降低了营销费用支出。2) 各营销机构统一以集团公司的名义对外营销, 既有利于集团公司品牌的打造和传播, 也有助于总公司品牌的推广。3) 实现了营销资源的集中管理、使用, 区域营销活动统一开展。4) 二级公司、三级公司定位清晰、分工明确, 有利于发挥各自优势, 使三级公司集中精力搞好施工生产。项目做好了, 业主满意了, 又有助于二级公司的营销工作。5) 有效避免中标奖励不能兑现的问题, 有利于提升营销人员的工作热情和积极性。

3. 2 营销资源共享的缺点

1) 加大了二级公司营销机构管理难度, 工作压力明显增加。2) 抑制了三级公司的营销积极性。

针对上述缺点, 二级公司可以通过政策引导和正激励手段, 变压力为动力, 鼓舞营销人员积极主动, 努力完成营销任务而获得奖励。在对某个项目投标时, 如果三级公司里某员工有社会资源可用, 经评估后可把他吸收到投标机构里工作, 待中标后给予一定的奖励或参与中标奖分配, 保护每个员工为企业服务的热情。

4 资源共享型营销体系设计

4. 1 重构二级公司的营销机构

首先, 依托集团公司经营部, 改造组建成集团营销中心, 负责制定集团的营销政策、营销制度, 管理全集团的营销工作; 其次, 在已开发省份和拟开发省份组建省级营销公司, 负责在各自省内开展营销工作, 省级营销机构是集团公司开展营销工作的主力军; 最后, 在重点城市、热点城市和拟开发城市组建市级办事处, 对于开发比较成功的城市, 办事处可以升级为市级营销分公司。三级营销机构如图1 所示。

4. 2 整合营销资源

把三级公司的所有专职外经人员就近整合到对应的集团省级营销公司, 其他有社会资源的三级公司员工也可自愿申请加入集团省级营销公司团队; 把集团公司 ( 二级公司) 的外经人员按照其原来负责的营销区域调整到相应的省级营销公司。同时, 把二级公司和三级公司的资质证书、安全生产许可证等相关商务证件集中到集团营销中心管理, 并授权给省级营销公司统一使用。

4. 3 二级、三级公司的分工

1) 投标的分工, 由三级公司负责编制标书, 其他工作由省级和市级营销机构负责。因此, 三级公司的经营部仍需保留。投标报价由省、市级营销机构和参与编标的三级公司联合确定。2) 备案的分工, 由省、市级营销机构主责, 三级公司经营部负责提供备案材料。3) 中标合同的签订, 由省、市级营销机构协助承担施工任务的三级公司完成, 并向其做营销交底。4) 资质升级或变更分工, 集团营销中心负责集团公司资质升级或变更工作; 子公司经营部负责本公司资质升级或变更工作。

4. 4 营销费用的来源

由集团公司财务部根据历年统计数据, 测算出按中标合同金额的一定比例提取营销费用, 每年由集团公司分两次拨付给集团营销中心。

4. 5 营销激励

营销人员考核与奖惩办法, 按照集团公司批准发布的相关制度执行。中标奖励按照文件规定计算出金额后, 省级营销公司制定分配方案报集团公司营销中心审批, 由承担施工任务的子公司提供奖励资金, 在签订中标合同后三个月内全部兑现, 由省级营销公司按照批复的分配方案负责发放。

5 结语

建立资源共享型营销体系的目的是为了杜绝重复攻关, 降低营销费用开支, 促进集团公司品牌传播, 同时, 还要解决现存营销体系下中标奖励不能兑现的问题。为了实现这些目的, 关键在于资金保证。为此, 需要集团公司制定保障措施, 确保营销费用和中标奖励资金按时、足额到位。资源共享型营销体系设计, 是对现有营销体系创新的一种探索。由于作者水平有限, 相信一定存在更好的新型营销体系模式。希望本文能起到抛砖引玉的作用, 从而发现更有效的营销体系, 为企业的持续、健康发展服务。

参考文献

[1]黄金火.市场营销学[M].上海:上海财经大学出版社, 2006.

[2]南兆旭.营销组织管理、规划[M].广州:广东经济出版社, 2004.