德育学校工作计划（精选6篇）

德育学校工作计划 第1篇

一、主要目标任务

1、加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展。

2、落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力。

3、丰富中学生活动，引导学生在体验中感悟、习得。

4、优化组织管理，进一步凸显校园特色。

5、密切联系社会、家庭，开辟“大德育”的广阔天地。

二、具体工作措施

（一）、健全德育组织队伍，明确责任

（二）加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展

1、更新理念，树立以人为本的新思想

实践素质教育，要把德育教育放在首位，实现德、智、体、美、劳的和谐发展，要引导教育者认真贯彻中共中央和国务院办公厅《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》以及中小学德育工作会议精神，树立“以人为本”的德育教育思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的思想落实到教育教学的各个环节。真正树立素质教育的思想，把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本，充分尊重学生的主体地位，真正从培养人的角度出发，做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，处处育人。

2、加强培训、学习和交流，提高育人水平

时代在发展，育人工作也在不断的发生着变化。这就需要我们教育者不断的学习、交流。只有这样，才不会落伍于时代。本学期，我们将继续组织老师们学习教育理论，学习育人的成功案例，并组织大家结合自己的实践，交流心得体会。各年级的分管领导将深入班级，通过听课、看常规活动，来关注学生的思想动态。

3、树立典型，激励先进，构建“立体育人网络”

本学期，我校将进一步完善优秀班主任考评机制，以学校班主任中的优秀代表为典型，组织交流经验，展示班集体建设成果，带领全体班主任共同抓好班级管理工作。另外，教书育人，育人是根本。学校将引导全体教师参与育人工作，从日常行为规范着手，全面关心和正确引导学生的思想和行为，使学校的德育工作呈现多重结构的育人网络。

（三）落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力

1、根据学生实际，拓展德育常规内容

社会在不断地发展，时代在不断地进步，德育工作的要求在不断地提高，只有不断地优化德育常规内涵，使之更具体，更有时效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。

本学期要拓展德育常规系列训练的内容，根据学校实际情况，学生实际情况，有针对性地增添体验活动的内容。努力将爱国主义、社会主义和集体主义教育，培养良好的品质，遵纪守法的意识，文明的行为习惯等思想道德教育形成序列训练内容，那化为学生的行为，激发学生自觉体验和感悟的热情，让学生在体验中巩固常规训练要求。

2、根据学生心理，研究常规落实方法

空洞的说教不会产生有效的道德教育效果，对于中学生，寓教于乐是最好的教育方式。因此我们在常规落实的措施上，要站在中学生的角度，蹲下来看他们，采取合理有效、他们感兴趣的方式，在活动中训练，在竞争中落实，激发热情，激励自治，鼓励自信，缓解焦虑。

3、注重教育反馈，改革常规评价机制

有反馈才有实效，有反馈才有延续，有反馈才有热情。本学期在行规训练方面要注重及时反馈，加强宣传力度，树立榜样，激励先进。努力建立健全对学生的评价激励机制和对教师的考核机制，促进育人工作的有效开展。

（四）丰富团队活动，引导学生在体验中感悟、习得

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本学期，我们结合上级有关精神和相关主题教育，将进一步深化体验教育，在学生中广泛开展德育教育活动、体育节、文明创建争优等活动。这是组织贯彻落实十七大精神的具体行为，同时以丰富多彩的体验活动为载体，引导同学们树立远大理想，培养良好的道德习惯，全面提高自身素质，争做全面发展的优秀学生。

（五）优化组织管理，进一步凸显校园特色

1、激发班主任的主动意识，讲究管理的艺术班主任工作千头万绪，恒心、耐心、细心、爱心是班级管理的良方，各班主任要主动向有经验的老班主任学习，向书本学习，开动脑子，积极投入到班级管理中去，把申报和争创优秀班集体作为本学期班级管理工作的主要内容。

2、加强学生干部的队伍建设，提高管理水平

3、加强评比，营造良性竞争氛围

科学知识告诉我们：良好的竞争氛围有利于人的健康成长。本学期，引导和倡导各班将班级的小事务合理安排，努力做到：加强实践，强化管理，细化操作，争取做到“人人一岗（值日班长实践岗位），天天一记（班级日志记录）。在行为规范的养成方面，学校要加强检查的力度，做到”条条有检查，周周有评比，月月有小结“。在学生、小组、班级和年级之间形成比、学、赶、超、班班争先的良性竞争氛围。

（六）密切联系社会、家庭，开辟”大德育“的广阔天地，学生的教育离不开家庭和社会的支持和配合，因此，学校德育工作必须密切和家庭、社会的联系，积极推进”三结合“教育，广开渠道，努力营造”大德育“的氛围，才能取得事半功倍的效果。具体可以从以下几方面做起：

1、重视家校的密切联系

本学期，我们将继续针对各年级的不同情况，开放半日活动，召开家长会，就学校教育、家庭教育和家长进行深入交流。并继续发放《致学生家长的一封信》并家访到户，从数量和质量两方面提高班主任老师的家访率和实效性，做好与家长的联系和及时沟通工作，形成教育合力，提高育人效果。

2、发挥社会的积极作用

本学期，我们将根据实际情况，进一步和法制副校长、校外辅导员沟通联系，充分发挥他们在我校德育工作中的作用。通过”走进请出"的活动，培养学生的公民意识和社会责任感。开展法制报告会等活动促进广大师生道德素质的提高。

3建立留守生管理制度,加强对留守生的管理。确保留守生的健康成长。

（七）主要工作安排

1、三月初，建立留守生档案，摸清底细，明确留守生教育对象。

2、积极开展师德教育活动，建立常效机制。德育宣传教育。

3、分别于四月份和六月份举办法制报告会。德育工作专题会议。

4、四月份召开心理健康和网络道德教育专题会议。

5、五月份举办第十二届艺术节及“红五月”庆祝活动。

6、六月份家长学校开课，讲授家庭教育知识。德育实践活动。

7、“七一”庆祝活动。爱国主义、民族精神教育。

德育学校工作计划 第2篇

近年来，我区中小学德育工作以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，树立和落实科学发展观，坚持“育人为本、德育为先”，将社会主义核心价值观贯穿素质教育，拓展德育工作渠道，创新德育工作模式，并通过丰富多样的主题教育，构建德育团队工作新体系，呈现喜人局面，为全面提高广大青少年学生的思想道德水平和学校德育工作水平做出了积极贡献。

（一）领导重视，统一认识，推动学校德育快速发展

我区学校德育工作在区委区政府的正确领导和市教育局的正确指导下，深入贯彻落实中央8号文精神，以“立德树人，以人为本”为根本任务，转变教育观念，统一思想，提出“立足学生、回归生活、培养素质、打造特色”的工作思路，加大人、财、物投入，积极整合和盘活德育资源，探索学校、家庭、社会三结合的模式，为推动我区德育工作的发展提供强大动力。XX年年5月，省落实中央8号文件工作督查组对我区加强和改进未成年人思想道德建设工作给予高度评价。

（二）队伍健全，机制灵活，保障学校德育工作扎实开展

1．德育队伍健全。为保障全区学校德育工作的扎实开展，不断加大德育队伍建设力度。XX年，区教育局设立群团工作办公室，负责学校德育的行政指导；区教育科学研究培训中心设立德育部，负责学校德育的业务指导；全区各中小学设立德育处，并按规定配齐人员，负责学校德育工作的具体组织和实施。目前，全区中小学德育团队专职干部逾千人，形成有班主任、德育科任教师、心理健康教师及校外热心教育的关工委、“五老”干部等一大批兼职队伍，初步形成由单位一把手负责的一支政治坚定，业务精干，团结奋进的德育工作队伍，为全区学校德育工作的扎实开展提供了有力的人才保障。

2．德育机制灵活。积极落实“校校有特色，学生有特长”办学理念，坚持走品牌发展道路。围绕“立德树人，以人为本”根本目标，以“贴近学生、贴近生活、贴近校园”为切入点，积极盘活社会、家庭、学校德育资源，不断创新德育方法、举措和模式，形成了“行政主导，科研引导，全员参与，齐抓共管”的灵活机制，为我区德育工作的创新发展提供了既有力、又灵活的机制保障。

（三）求真务实，强化措施，打造学校德育特色品牌

从XX年开始，区教育局联合区委组织部、区文明办、区关工委、团区委、区妇联等职能部门，每年以“民族精神代代传”系列教育为主线，贯穿学校德育团队活动，加强学生爱国、文明、诚信等传统民族精神教育。每年确定一个主题，充分利用学校、家庭、社会德育资源，营造了“齐出力、共参与、铸特色”德育氛围，着力打造我区学校德育品牌。XX年年，市关工委在全市推广了我区新安街道暑期“礼伴我行”教育活动经验；西乡街道黄麻布小学和流塘小学被评为“全国青少年文明礼仪普及活动先进单位”，并被授予“全国青少年文明礼仪教育示范基地”称号，同时区教育局分别被市委评为文明单位，被市关工委评为先进工作单位。

我们在打造我区学校德育特色品牌上，重点突出以下几个方面的工作：

一是培养学生社会责任意识。结合历届“深圳关爱行动”，各学校深入开展“一帮一”助成长、中学生社区服务、小学生做家务、家庭教育“百场讲座”、心灵关爱社区行、百名教师访千家、万张贺卡送警察等活动。积极开展与贵州纳雍、广东龙川和始兴等单位的对口扶持工作，各学校发动学生为贫困山区学校捐资捐物价值450万元，与龙川教育局成功打造“个十百千万”教育互动模式。今年初，我区广大师生为受冰雪灾害地区捐款捐物达130多万元；5月12日，四川汶川大地震更加牵动了广大师生的心，以交一次特殊团费、队费的形式向灾区献爱心，捐款逾千万元。通过实际行动培养广大学生的爱心和社会责任意识，涌现以张佳欢、梁臣、吕赖为代表的一大批先进典型。

二是培养学生优秀道德品质。在全区教育系统开展学习全国道德模范和李传梅同志先进事迹活动，举办李传梅先进事迹报告会，编辑《李传梅》画册等，充分发挥身边道德模范作用，将道德教育与课程教学相结合，并通过参观、学习、论坛、体验活动，将良好的道德品质内化为行为习惯。

三是加强学生廉洁修身教育。开展廉洁文化进校园系列活动，在全区各学校开设“廉洁修身”课程，开展廉洁警句征集、征文比赛、漫画、书法、摄影比赛、小故事比赛等活动，注重常规教育与专题教育相结合，全面推进廉洁文化进校园各项工作，取得了良好的教育成效。区教育局荣获市“廉洁教育进家庭”主题活动优秀组织奖。

四是加强国学教育塑造健全人格。XX年年7月，区教育局成立“宝安区国学教育研究会”，制定《宝安区推进国学教育方案》，将33所中小学定为全区第一批国学教育基地，国学教育在全区全面展开。各学校将国学教育与贯彻落实中共中央8号文相结合、与学科教学相结合、与课外活动相结合、与教育科研相结合，并率先探索“京剧进校园”活动，使“宝安京剧娃”在全国叫响，成为一大品牌。广大学生通过诵读经典名著逐渐内化为健全人格、良好品德的精神实质，形成自觉的现代文明行为和健康、奋进、向上的现代社会价值取向。

五是培养学生科技实践创新能力。与区科协、团区委等单位联合，坚持每年举办全国青少年学生科技创新大赛宝安区选拔赛，将环保教育与科技实践相结合，加强学生创新精神和实践能力培养。学生作品屡获佳绩，其中第22届全国青少年科技创新大赛我区获国家级一等奖2个二等奖2个；第23届我区获省级一等奖1个、二等奖5个、三等奖2个，进入全国大赛的项目2个。海湾中学、石岩公学、兴围小学等一批中小学的机器人项目还获邀参加国际性比赛，并取得优异成绩。目前，科技创新大赛已经成为广大青少年学生创新精神和实践能力培养的崭新平台。

六是积极创建安全文明校园。XX年年，我们结合实际，整合综治、安全、文明等项目的考核内容，制定《宝安区教育系统开展“平安文明校园”创建活动工作方案》，深入开展安全文明校园创建工作，形成“以考评促创建，以创建抓落实”的综合考核机制。经过考评，宝安高级中学、天骄小学被评为首批省级“安全文明校园”，宝安中学等5所学校评为首批市级“安全文明校园”，新安中学等20学校（幼儿园）被评为首批区“安全文明校园”，通过“安全文明校园”创建，进一步规范了校园安全管理、加强治安防控设施建设、加大校园周边治安隐患排查整治力度，使校园的安保工作有机融入全区社会治安大巡逻体系中，学生安全教育、法制教育得到扎实开展，校园综治工作成效显著，校园文明水平跃上新台阶。

七是加强法制安全教育。高度重视青少年学生的法制安全教育，每年坚持与街道教育办（社会事务科）和直属单位签订社会维稳及综治责任书，将每年12月4日当周定为“法律伴我成长”法制宣传教育周，普及《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规。每年组织师生参加区“12·4”普法游园及现场法律咨询活动，与区法院联合举办中学生模拟法庭现场展示及经验推广活动，不断增强青少年学生的法制意识，提高“学法、懂法、守法、用法”水平。XX年年，编印具有区域特色的《宝安区中小学法律知识读本》（中、小学版）；与区公安分局联合编印《校园治安法制宣传教育案例汇编》，进一步丰富了学校法制教育内容。

八是加强毒品预防教育。为全面加强预防毒品及教育工作，区教育局每年与各单位学校签订《禁毒工作目标管理责任书》。以“6·26”国际禁毒日为契机，开展“珍爱生命·远离毒品教育周”活动。各中小学运用多种宣传手段，邀请法制副校长或法制辅导员到校开展预防毒品教育讲座，组织学生到区戒毒所参观，通过开展各项主题教育，加强学生毒品预防和教育。目前，全区拥现“深圳市中学生毒品预防教育活动示范校”17所。

九是加强环保教育。坚持以创建“绿色学校”为抓手，通过开展环保调查和体验、教科书循环使用、环保文艺表演等各种教育活动，加强青少年学生环保教育。推行部分教材循环使用，推进循环经济项目工程在校园中的应用。目前，全区教育系统共有国家级3所、省级24所和市级46所“绿色学校”，被评为“区循环经济试点工程示范校”9所学校，列入节能减排改造示范校11所。区教育局被教育部、国家环保总局评为“全国绿色学校创建优秀组织单位”。

经过几年的探索和实践，打造了一批特色德育模式。区教科培中心的“家庭教育”、“宝安京剧娃”，新安、西乡等街道社区的“160假日工程”校外教育、福永街道的“感恩教育”、沙井街道的“爱心教育”、观澜街道的“环保教育”等特色；涌现了宝安中学的“生存教育”、海滨中学的“同心教育”、弘雅小学的“四雅教育”、建安小学的“养成教育”、西乡中心小学的“现代城市人教育”等一大批学校德育新模式。宝安中学的“生存教育”获得广东省德育创新一等奖，教材在全国推广使用；教科培中心的“家庭教育”获广东省德育创新二等奖。

（四）整合资源，形成合力，构建学校德育的完整体系

1．家庭教育蓬勃开展。全区现有家长学校327所，在校学员30多万人，家长年培训量达60多万人次，基本实现公民办、中小幼学生家长的全员培训。全区教育系统充分依托各级家长学校，结合实际，开展丰富多彩、富有成效的家庭教育活动，举办家庭教育宣传周，开办社区家长学校、网上家长学校，创建学习型家庭，开展“万师访万家”等活动。XX年年，我区荣获“全国家庭教育工作先进区”、“全国社区教育示范区”等称号。

德育学校工作计划 第3篇

一、提高教师和班主任的自身素质, 是实现德育管理的基本前提

实现德育管理, 必须充分发挥教师和班主任的主导作用。我校在高度重视师德建设的同时, 在以下几方面进行了有益的探索。

1. 加强班主任工作的科学研究。

在德育科研方面, 我校承担并完成了全国教育科学“十五”规划课题“班集体建设与学生创新精神培养的研究”的子课题“发挥班集体人际互动的激励功能, 培养学生的创新精神”的研究, 还承担了“中学生基础道德教育的研究与实践”和“优化德育途径, 加强中学生自主教育的调查与研究”两个市、区级德育研究课题, 并汇编成《优秀德育论文集》、《寓德于教论文集》、《班主任优秀教育个案集锦》等。坚持开展一年一届的班主任论坛活动, 做到有主题, 有成果, 深化了班主任专业化工作。

2. 落实见习班主任制度。

为了培养出更多的优秀班主任, 推动我校德育工作的进一步开展, 我校大胆尝试见习班主任制度, 由老教师和青年教师结成帮教对子, 共同担任班主任, 要求见习班主任主动学习班主任工作理论, 结合实际、积极思考, 创造出自己的班主任工作思路;见习班主任和班主任一起, 共同参与班集体管理, 共同参加班集体活动, 使见习班主任更好地融入班集体生活中, 早日成为合格的班主任。

注重提高班主任的管理水平。我校在总结德育管理经验的基础上, 提出“九结合、九为主”的班主任管理艺术:⑴班主任主导和发挥学生主体地位结合, 以发挥学生主体地位为主;⑵严格与宽容相结合, 以宽容为主;⑶批评与表扬相结合, 以表扬为主;⑷制度约束与说服教育相结合, 以说服教育为主;⑸思想教育与关心体贴相结合, 以关心体贴为主;⑹一般教育与个别疏导相结合, 以个别疏导为主;⑺言教与身教相结合, 以身教为主;⑻德育行政管理与心理健康疏导相结合, 以心理健康疏导为主;⑼学校教育、家庭教育和社会教育相结合, 以学校教育为主。特别提出班主任和任课教师要“善待暂时后进生”。他们在实践中积累了“五多五不”的经验, 即:多交流、沟通, 不要冷漠、无情;多耐心、信心, 不要急躁、发火;多尊重、理解, 不要讽刺、挖苦;多表扬、鼓励, 不要简单惩罚、训斥;多关爱、疏导, 不要指责、抱怨。

3. 加强心理健康教育的理论培训与实践指导。

资料显示, 由于受学校、家庭、社会等多方面因素的影响, 有的中学生产生了心理障碍, 影响正常的学习和健康成长, 甚至会带来不良社会后果。针对这种情况, 我校采取心理专家讲座、播放心理健康教育光盘、班主任专题论坛等方法提高班主任实施心理健康教育的水平。同时, 在广大师生中开展“架心桥”活动, 设立“知心桥”信箱, 实施“交心工程”。通过面谈、笔谈、信谈、日记谈心和作业批语等形式与学生交流和沟通。另外, 我校还设立了心理健康咨询室, 随时做好学生的心理疏导工作。

二、实行学生自主管理、自我教育, 是推动德育工作的根本内容

随着我国民主制度建设的进一步完善和素质教育的推进, 学生的民主意识和自我意识不断增强。实行学生自主管理、自我教育是时代进步的需要, 是学生健康成长的需要。

1. 完善学生自主管理、自我教育的组织形式。

我校建立了民主教育的三条管理网络:⑴德育处班主任班级大会班委会科代表和小组长;⑵德育处团总支团支部团员;⑶德育处学生会学生。其中班级大会和学生会在民主管理中行使最高决定权和监督权。班委会和团支部委员的换届、班规班训的制定和各项评优活动等均由班级大会和学生会民主决定并监督实施。

2. 充分发挥学生会、班委会和团支部在民主管理中的作用。

每周主题班会的组织、安排、主持由学生自己完成。“国旗下讲话”、学校板报、班级考评、校园艺术节、“小主人广播站”等都由学生自己策划、组织;量化考评中涉及规范的内容, 如自行车摆放、卫生、升降国旗、纪律、出操、出勤等, 有很多都是学生们自己制定和完成的。特别是在评优活动中, 如评选文明学生、优秀进步生、十佳中学生、素质教育特长生、三好学生等, 都要通过班委会推荐、个人述职、班级大会讨论和评选, 这样既开展了自我教育, 提高了学生自主管理的能力, 又在学生中树立了学习的榜样。

3. 开展健康有益的集体活动。

实践证明, 学生更乐于在丰富多彩的集体活动中提高自主管理能力。我校开展的观影活动, 新高一军训, 关于水资源、空气污染、交通现状、家庭教育的调查等社会实践活动, “弘扬长征精神, 让青春在奋进中闪光”主题实践活动, “身边荣辱事大家议”主题教育活动, 主题演讲、专题辩论会、校园艺术节、法制教育、安全教育、环境教育等集体活动, 都是学生自我教育的舞台, 收到了极佳的教育效果。

4. 充分发挥学生的主体作用。

为使学生真正成为学校的主人, 我校开办了校长信箱, 征求学生对学校工作的意见和建议。对于学生提出的意见和建议, 学校会在一周内给予答复。在学生所提建议中, 学校采纳了自行车车棚装灯、改善学生就餐环境、教室内安装电扇、校园内设置路灯、教室窗帘更新、墙壁粉刷等多项建议。我校坚持“学生为任课教师打分”制度。学生从教学方法、作业批改、自习辅导和责任心等方面分别评出等级, 其综合成绩记入教师年终量化考评总成绩。

三、强化制度建设, 是实施德育管理的重要保障

制度在德育管理中的地位非常重要, 它是德育管理的保证。《德育量化考评制度》是我校德育管理的一项基本制度。在班集体量化考评中, 设立了升降国旗、自行车摆放、板报、卫生、安全、教室布置等多项检查内容, 成立了由学生参加的升旗检查组、自行车检查组、板报检查组、交通安全检查组、规范检查组、卫生检查组, 采用日计分、周公布成绩、月评红旗班、期末评先进班集体和优秀班主任等形式进行全方位管理, 并由原来的减分制变为加分制, 增加了加分项, 对学校有特殊贡献的班集体和学生个人将在总分的基础上获得加分。各班还根据实际情况, 由学生自己制定班规班训和本班的量化考评制度, 保证了自主管理、自我教育的顺利开展。同时, 班里设立闪光簿, 学校设立文明簿和文明榜, 对涌现出的好人好事定期给予张榜公布。

四、加强学校的文化建设, 创建优美、文明、有品位的校园环境, 是德育管理的必要条件

校园环境属于学校的文化建构范畴, 学校的文化建构是一种柔性管理, 它不尚权力, 主张平等;不唯制度, 讲究灵活;不假外控, 凭借自觉和内化。我校为了创设教育氛围, 在教学楼前设立了大型展牌, 在一楼前厅醒目位置装裱了“三个面向”教育展牌和本校“名师榜”橱窗, 利用橱窗有针对性地开办教育专栏, 各个楼层添置了名人画像、中国地图、世界地图、读报橱窗, 楼道的显著位置装裱布置了学生喜爱的名人名言。开展学生自我创设教育环境的活动, 设计了班训、箴言警句等主题化、个性化的教室专栏和板报, 并围绕学校工作和学生的思想实际适时更换。校园环境整洁优美、文明、有品位、文化含量高, 有利于学生的自我发展、自我教育。

五、发挥学校、家庭、社会的合力作用, 为德育工作创造良好的社会氛围

我校建立健全了社区家长委员会校外辅导员家长学生以及家长学校家长学生两条线管理网络。通过家长学校、教师家访、创办《家教专刊》等方式加强学校与家庭的联系, 沟通教育情况, 细致地指导家庭教育, 促进家校双方密切配合。在教师家访活动中, 采用集中与分期家访相结合的方式, 教师在家访中做到“三个一”:了解学生的一个愿望, 想出一条解决学生心理问题的措施, 教给家长一个教育子女的好方法。

办好家长学校也是我校的一大特色, 在实际工作中, 实施“三课两会一专题一表彰”的工作制度。“三课”就是每学期为家长上三次课;“两会”就是每学期期中、期末考试后召开家长会;“一专题”就是每学期为家长留一道教育子女的研讨专题;“一表彰”就是每学年末学校评选表彰优秀学生家长。

在指导家庭教育中, 我校重视“关工委”的重要作用。针对当前家长教育孩子出现的误区和困惑, 学校德育处和“关工委”联合创办了双月刊《家教专刊》, 为家长正确教育孩子支招。几年来, 策划了“转变家教观念”、“如何与孩子交流”、“正确指导孩子参加高考”、“如何克服孩子的逆反心理”等三十多个主题, 支招二百多个, 增强了家长教育孩子的自觉性, 使家长教育孩子建立在更加科学的基础上, 受到家长的普遍欢迎。

我校还注重发挥社会力量, 聘请了多名校外辅导员、监督员, 定期到学校为学生做法制报告、开展环境教育等, 取得了良好的教育效果。

学校德育工作“四忌” 第4篇

关键词:德育工作;开展;四忌

所谓学校德育工作,即学校全体教职工对学生进行的思想品德方面的教育工作。当今社会形势下,学校德育工作面临很大困难和挑战。随着时代的发展和社会的进步,中国改革开放力度的加大,给社会带来了前所未有的繁荣和昌盛。但是,我们也不能否认西方的一些不适合中国国情的东西给我国青少年学生带来的负面影响。学校德育工作,传统的做法是在单一、封闭的环境下,教师运用“讲授法”“讨论法”等讲解“正统而单一”的德育内容,通常采用典型示范、情感陶冶、社会实践、调查访问等方法来开展德育活动,活动结束后,采取奖惩激励、评比优先等方法巩固德育效果。然而,当今学生在接受学校德育主流文化教育的同时,也接受了各种非主流文化,如宿舍文化、课桌文化、服饰文化、网络文化、短信文化、卡通文化等。为了培养合格的一代新人,我国在《教育法》、《教师法》和《义务教育法》上均体现了德育的内容,在各科教学大纲中也都明确提出了思想品德教育的内容和任务。但为什么德育工作总会有不可避免的尴尬局面发生呢?笔者认为,关键是德育工作在很大层面上没有落到实处。究其原因,具体有四大忌:

一忌:德育工作中严重的形式主义

面对德育工作中的种种困难,有的学校领导或教师,不是深入研究如何在新形势下做好德育工作,而是上有政策、下有对策。有的学校,平时几乎不组织活动,只有在上级检查时才做一些表面文章,材料装在档案袋里,贴上标签,就替代了所有的实施步骤了。或是临时抱佛脚,上级查什么内容就临时准备什么材料,应付检查。此种做法,对德育工作不但没有裨益,相反对教师以及学生还有很大的负面影响。尤其是在领导视察到来之前的所谓“培训”,更对教师、学生产生一种误导,以为作假是天经地义的事情。比如“普九”、“评估”等任务一经下达,从上至下忙得不可开交:写读书笔记、凭空撰写出革命传统报告、公安机关的普法报告等。此种做法大大占用了师生的有效时间,无端地浪费了大量的办公用品,劳师动众,令人堪忧。

二忌:德育工作只是思想政治课的偏见

其实德育工作是学校教育教学工作的整体工作,是每一学科都责无旁贷的任务。

学生良好品德乃至人生观的形成,必须靠潜移默化、日积月累的教育。笔者认为,课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地,又是德育的重要场所,应该在这个阵地上充分传授知识和技能,积极渗透品德教育,充分发挥每一学科的德育功能。要使这一思想教育落到实处,首先要认识德育不是空洞的政治口号,更不能靠生硬地灌输。这就要求每一位教师除了学习有关法律法规外,还必须深刻领会、运用教学大纲和教材,积极挖掘教材内容的思想性,因为各学科教材的思想内容是十分丰富的,不仅思想品德、政治、语文、英语课的思想教育内容充实,其他学科的潜在思想教育内容也不少。如数学课必须适当进行辩证唯物主义教育,培养科学的思想方法;物理、化学、生物等科目可利用自然现象和实验,培养学生爱科学、学科学、懂科学的思维,利用大自然为人类服务,并树立良好的环保意识;美术、音乐可结合实际,培养学生健康的审美情趣等。只要按大纲去做,就会收到良好的效果。

三忌:把“说教”视为德育工作的法宝

在许多学校,现行的以灌输为主而忽视教育主体的教育方式,不能从根本上改变学生的道德观念,学生对规范的遵守不是出于道德的需要,而是由于外界的压力。杜威有言:“任何主张将(道德)知识灌注在一无所有的心灵上的各种教育方法,都应该被摒弃。”现在,学校的德育过程,本质上就是教育者把道德规范传递给受教育者,受教育者形成道德的过程。德育的组织者过分注重教师的主导作用,德育过程往往只限于向学生传授一套固定的道德规范,而忽视了作为德育主体的学生的参与,忽视了学生的情感和意志。表现在德育过程中,常以批评、禁止、训斥、说服、榜样、奖励、惩罚等方法,剥夺了学生的主体地位。我们时常看到,有的教师对学生没有爱心,一味地批评,不知道尊重学生的人格,有的甚至还对学生动粗,致使学生作出偏激的举动。全国各地类似的实例是不少的。学生的兴趣和爱好得不到发展,教育过程强求一律性,阻碍了学生个性与主体性的发展。

四忌:德育只是班主任或某一部门的工作

德育学校工作计划 第5篇

一,指导思想:

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,深入贯彻落实党的十六大精神,遵循省民族教育工作会议和市基础教育工作会议精神,以“行为养成教育”为核心,以弘扬和培育民族精神为重点,切实加强学校思想道德建设.坚持“巩固,深化,提高,发展”的方针,认真贯彻《守则》和《规范》,切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性,协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育.努力办好让人民满意的民族特色教育,努力开创学校工作新局面.

二,工作目标及要求:

学生违法犯罪率为0;重大安全事故发案率为0;学生操行评定合格率为98%;优秀班集体为50%;学额巩固率为100%(正常转,入学除外).

1,加强德育工作常规管理,促进德育常规管理制度化,规范化和有序化.

2,大力加强德育队伍建设,开展德育科研活动,规范德育档案.

3,继续认真学习和宣传,《纲要》基本内容.

4,强化值周工作.

5,开展家长教育活动.

6,开展丰富多彩的德育活动,丰富校园文化生活,陶冶学生情操.

7,继续开展法制教育,安全教育,心里健康教育,感恩教育,生命教育,爱国主义教育和民族教育.

8,组织德育工作经验交流活动.

9,全面实施和谐教育.

10,认真落实学校对特困生救助的《阳光行动》活动.

三,具体措施:

(一),加强德育队伍建设,全面提高德育队伍素质.

1,每学期组织班主任经验交流会,邀请有关专家或优秀德育工作者来我校指导班主任工作.去年通过一年的尝试,班主任的班级管理水平有了很大提高.今年,要在去年基础上,继续落实好市德育部20111方案,使班主任队伍理论水平得到进一步提高.

2,大力开展班主任培训活动.以《全国中小学班主任培训计划》为指导,对我校班主任进行为期30学时的培训,使我校班主任全部持证上岗.

3,指导班主任将工作中积累的宝贵经验,形成理论材料,提升自己的班主任理论水平,并择优推荐到省市进行交流,并进行整理成册.

4,开展好班主任师帮徒活动.让有经验的班主任对年轻班主任进行指导和帮助,让青年教师学习

班主任工作经验与技能,胜任班主任工作

5,对班主任实行目标量化管理,推行班主任月考核和学期考核制度,将班主任的月考核和学期考核,年的考核相结合,班主任月考核结果作为优秀班主任,先进班集体评选的主要依据.

6,每学期开展主题班会示范课评比活动,通过活动促进班主任素质的全面提高.

7,加强对思想品德课教师的指导和评价,思想品德课是培养学生形成良好品德载体,所以把思想品德课纳入德育教育的又一重点.构建德育课程科目化改革,建立以思想政治科目,社会实践科目,社会活动科目,行为规范科目,社会服务科目的德育课程科目化框架体系.使学生实现在深层思想,外显行为,服务社会三者的有机结合.开展“和谐教育”研究,促进学生和谐发展.

(二),加强学生干部的培养,促进学生全面发展.

1,好的班集体要有好的学生干部队伍,所以利用班主任例会和学生干部培训会指导班主任做好学生干部的选拔任用.

2,通过招聘的形式选拔组织管理能力强,在学生中有一定威信的学生担任学生会干部和班级干部.对选拔出来的学生会干部,德育处将组织专任老师进行培训,全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力,在学生中真正起好模范带头作用,定期召开学生干部培训会.

3,构建我校学生干部量化管理体系.每月对学生的学习,操行实行一月一评.期末根据学生表现,将评选十佳学生会干部,十佳学生等,并在全校范围内通报表扬.

4,学生会直接管理和指导各班班干部开展工作,直接组织各种全校性活动,切实减轻班主任工作负担,全面提高学生干部组织管理努力.

5,继续执行学生干部轮流值周制度,学生干部考核的各种数据作为班级考核的直接依据.学生会各部分组值周,不定期检查学生纪律,文明礼仪及早,中,晚自习纪律,并填好各种考核表册交德育处.

(三),切实抓好常规管理,落实到位.

1,根据学校实际进一步修改和完善各项管理制度.

根据上学期各项常规制度试行情况,本学期将修改和完善部分管理制度.如《德育工作制度》,《环境卫生管理制度》,《升旗制度》,《学生日常管理制度》,《班主任培训制度》,《班主任月考制度》,《优秀班级评选条件》,《优秀学生干部评选条件》等十多项制度.新制定完善的各项常规制度将更符合我校实际,更利于操作,有利于调动广大德育工作者的积极性,主动性和创造性.

2,做好后进生的转化工作

做好后进生转化工作对全校德育工作有极大的推动作用,本学期后进生转化具体措施计划如下:

①通过班主任会等形式指导班主任制定转化后进生的具体措施,每学期通过后进生转化表,向德育处反馈一次后进生转化情况.

②召开关于后进生转化的专题经验交流会,通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念,提高育人水平.

③,对极少数严重违纪学生学校将通过处分,联系校外德育基地,开办行为规范培训班等形式做好该部分学生转化工作.对受处分学生有突出的改过表现的,予以撤消处分.

3,抓好班级文化建设,落实班级公物管理

按学校标准规范布置教室,对各班教室布置情况及公物保管情况每月检查一次,并纳入班级常规考核.指导各班开展丰富多彩的文体活动,促进学生全面发展.

4,每月第一周星期四为黑板报检查时间,检查结果纳入班主任月考核.

(四)通过主题教育对学生进行全面教育.

1,确实落实养成教育

我校的养成教育主要以做好六个方面的工作——生活习惯,卫生习惯,礼貌习惯,健身习惯,学习习惯,交往习惯.而这六大习惯的养成,有赖于家庭,学校,社会三个方面的努力;有赖于大胆管理和严格要求;有赖于持之以恒地养成.

2,积极探索“责任教育”

要抓“四点四会”——以对自己负责为起点,集聚爱心;以对家庭负责为基点,培养孝心;以对集体负责为凝聚点,学会关心;以对社会负责为至高点,铸就忠心.培养对自己,对他人,对社会负责的接班人.

3,高度重视安全教育

学校干部和教职工必须对国家,民族高度负责的精神,重视对学生的保护,树立“安全第一”的观念,把安全工作提到重要议事日程上来,切实做好学校的安全教育和防范工作.

4,认真进行法制教育

加强法制观念,提高干部,教师以及学生的法律素养;建立一些必要的制度,维护干部,教师以及学生的合法权益;制定和完善学校规章制度,逐步实现学校依法自主办学;通过板报,校园广播,国旗下的演讲等形

式对对学生进行法制宣传.

5,通过举行学习,宣传,纪念日活动加强民族团结教育

我校是一所民族学校,在学校教育中,要有重点,分层次,有针对性地加强民族团结教育.进一步增强各民族师生“三个不离开”(汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,少数民族之间相互离不开)的观念,开展弘扬和培育民族精神教育.

6,全面开展感恩教育和诚信教育

利用各种纪念日对学生进行感恩教育,使学生学会对祖国,学校,家长,老师的感恩.通过各项活动进行诚信教育.今年10月份要利用主体班队会向学生进行感恩教育.

7,推进心理健康教育活动

四,工作安排:

1,三月份:开学典礼,学雷锋活动,爱国卫生月活动.

2,四月份:清明扫墓,安全教育月(开展健康上网,校园安全,远离毒品,珍爱生命等教育活动).

3,五月份:班主任培训,纪念《五,四》活动开展《寻根问里,美丽人生》为主题主体的班队会.

4,六月份:推荐骨干班主任,民俗节活动,庆《六,一》活动.

5,七月份:庆祝党的生日纪念活动,毕业典礼.

6,八月份:军训,社会实践,国防教育.

7,九月份:教师节纪念,家长培训.

8,十月份:国庆活动,法制宣传活动.http://

怎样抓好学校德育工作-德育 第6篇

对学生进行思想政治和德育教育，既是教育的中心，也是搞好教学的保证，针对当前学生的实际，我谈一下学校德育工作应抓的几个重要方面，供大家参考。

一、德育工作的几个重点方面：

（1）加强组织、纪律教育

纪律是执行路线的保证。加强对学生进行组织纪律教育，既是保证完成学习任务的需要，又能使学生养成良好组织纪律习惯，提高个人素养，利于将来生存的需要；更是改变学生思想面貌，提振校风的迫切需要。当前，在一些学生中，上学迟到，课间迟到，上课说话，集合散慢，将手机等电子产品带入学校等违纪现象比较普遍。相当多的教职工还没有从思想上认识到当前这个问题的迫切性和重要性；还有些教师时间长了见怪不怪，由不习惯到习惯了。由于我们思想认识不到位，缺乏共识，不能形成合力，就会任其发展，从而严重影响学校的声誉和发展。加强组织纪律教育，对改变一个学校的校风十分重要。因此学校的每一位教师都要从思想上高度重视，在提高认识的同时，通过不同形式加强对学生的思想教育，要从学生和学校自身生存发展的角度教育学生，提高学生遵守纪律的思想水平，自觉意识。开展有针对性的活动，通过检查、评比等有效的手段，使学生养成遵守纪律的习惯。学校的每位教职工都要有强烈的抓纪律，改变纪律风貌的意识。具体地讲，就是每一节课、每一次活动，都必须有组织、有纪律的进行。每一节课、每一次活动都是对学生进行纪律教育的机会；每一节课、每一次活动、每一个涉及学生的事物都要有保证纪律的预想和措施。学校要杜绝不讲纪律的乱班，严禁涉及学生的活动不讲纪律，一哄而上。我们的教学、活动，涉及学生的事务，在没有纪律保证或纪律出现问题的时候，应当立即停止，在整顿好纪律后，才能继续进行。否则不但达不到目的，还会导致学生养成不遵守纪律的坏习惯。

（2）养成良好行为习惯方面，重点做好两个方面的工作。一是文明和礼貌教育。文明方面，一是外在形象，注重仪容仪表，规范服装，严禁化妆，不得将手机电子产品带入校园；二是语言文明，提倡讲普通话，不骂人，不说脏字。礼貌方面，结合感恩教育提倡学生向师长问好，使用文明用语，养成良好的与人沟通的心态和习惯。第二个大的方面是要养成良好的公共卫生习惯。教育学生尊重别人的劳动，不随手乱扔垃圾，保持教室环境卫生，注意公共卫生，养成良好的保持公共卫生的习惯。

（3）杜绝打架、吸烟现象。

打架是同学之间矛盾剧烈激化的结果，打架的发生不仅严重破坏校风校纪，而且由于冲动失去理智极易诱发重大安全事故，尤其是学生矛盾逐步激化，有预谋的打架容易对学生造成伤害，并严重危害学校声誉。我们只要加强思想工作，注意化解同学之间的矛盾，同时对打架事件严肃处理，就能极大的避免继发和偶发的打架事件。

大家都知道吸烟是对身体有害的不良嗜好。统计研究证明，青少年时期不过早接触吸烟，成年后成瘾的人数会大大减少。因此我们从关爱学生的未来健康角度，要严禁学生吸烟。以上就是学校德育工作重要的方面。

二、实现我们德育工作任务的方法

德育工作必须立足于每个学校的实际，从了解学生、加强思想教育，采用正确方法等环节来达到我们德育工作的目标。

（1）抓住较有问题的学生特点进行教育：大家都知道，有问题的学生，家庭困难多，单亲家庭多，好些学生家庭教育缺失，本来家庭应当完成的教育任务没有完成，本来这个年龄应当具备的基本思想道德修养还不具备，相当多的同学缺少家庭亲情关爱，外在表现就是对事物没有热情，冷漠，不容易被点燃，因为他们长期感情饥渴，慢慢热情消退。因此调动他们的积极性并不容易。还有些同学家庭困难，或其它原因使他们长期处于弱势状态，容易受到欺负和忽视，他们敏感，甚至好斗，不易沟通，性格倔强，自尊心很强。其实从心理学上讲是内心自卑的外在表现。因此德育工作要发挥实效，就要充分考虑这些特点和基于这个实际情况进行。

（2）加强思想工作

要实现上述德育目标，必须进行有效的思想工作。思想教育是基础，没有思想教育，抓工作不会有长久的效果，也很难真正实现目标。我们抓组织纪律，良好行为习惯教育，杜绝打架吸烟，必须围绕这三个方面开展丰富多彩的政治思想工作。通过多种手段和形式，让学生、家长知道，为什么要开展这三个方面的工作，开展这些方面的教育对学校的生存发展，对学生的成长进步，将来的生存有什么现实意义和深远的历史意义。通过教育，动员学生自觉行动起来，不但不抵触我们开展检查评比，而且还主动积极要求上进，这样才能有质的飞跃。不管我们抓工作力度有多大，如果不开展有针对性的，富有成效的思想教育工作，一定是事倍功半。因此我们需要针对不同实际情况的学生开展有针对性的思想教育工作。

（3）要注意工作方法。

1、爱心、恒心、耐心。有相当一部分学生，前面说了，有的家庭比较困难，父母忙于生计，少与学校交流，有的是单亲家庭，他们缺少关爱，心理健康发展也受到影响。要开展德育工作，对学生进行思想教育，改变学生的行为习惯，必须要与学生建立信任，学生要相信教师，建立了感情，“亲其师，信其道”教育就容易的多，效果也好。建立信任，一方面教师起良好的表率作用，另一方面要关爱学生，要有耐心，有恒心。对待那些心理上很自卑，外在表现却很坚强，自我保护意识很强，易走极端的学生，不能站在他错误的对立面，进行“我都是为了你好”的正面教育，很多时候，对待特殊学生，你还要陪他在错误的路上走一段，引导他发现错误、矛盾，让他们良心发现，这样才能真正转变学生。大家要树立一个理念“爱学生，才能转变学生”。我们多少优秀班主任事迹，多少可歌可泣、生动的教育学生的故事，多少可贵师生之情的建立过程，都印证了爱心、恒心、耐心的重要性。

2、严格管理，张弛有度。

管理学生是一门艺术，充满了魅力。要管好学生，让学生“既爱你又怕你”，就要以爱心为基础，严字当头，要严而有度。不能说你很爱学生，都是为了学生好，啥都可以做。这个“格”就是哪些我们能做，哪些我们不能做。比如：有个学校的学生，几次轮他在宿舍值日，他都忘了，老师为了让他记住，罚他给同宿舍的人洗衣服，洗一周的饭碗；还有一位教师为了减少迟到，规定每迟到一次罚款1元；学生没有按规定抄写背诵课文，罚抄写100遍，这些都出格了。还要严而有恒，恒就是要有耐心，政治思想工作，力戒急躁情绪，力戒一蹴而就，一劳永逸，要允许、容忍同学在同一个问题上反复犯错，要“抓反复，反复抓”才能巩固成果，建立效果。

三、加强德育队伍建设

德育工作是学校十分重要的工作。德育工作的最后成效就反映在学生精神风貌和行为举止等外在表象，也就是校风。校风是学校的生存线，只有校风好，学生思想道德成长进步才快，家长才热衷于这样的学校。因此加强德育队伍建设十分重要。

（1）要加强培训学习。学校创造条件为不同年龄的教师提供培训机会。每位教职工也要加强学习，与时俱进，不断提高德育工作水平。

（2）搞好传帮带的青蓝工程。每个学校都有一批品德高尚，堪为人师的老教师，他们一生的教育生涯积累了丰富的管理教育学生的经验，他们像慈母、严父一样对学生有爱心，有耐心，也特别受到学生的爱戴和敬仰。他们是学校的宝贵财富，是我们开展政治思想和德育工作的宝贵资源。我们要通过拜师会，师带徒的青蓝工程，把学校的优良传统传承下去。

（3）加强班主任工作，学校的班主任是学校德育工作的基本队伍，要加强对班主任的培训，对外交流、参观学习等。同时创造条件鼓励中青年教师争当班主任，关心班主任的成长进步，不断改善班主任的待遇，稳定班主任队伍。

（4）积极开展总结交流活动，丰富发展德育经验。定期召开德育研讨会，出版德育论文集，促进德育工作迈上新台阶。