第二节社会化与自我（精选6篇）

第二节社会化与自我 第1篇

学会认识自我一、设计依据

（一）客观依据

1、课标要求

引导学生在了解、正视自我身心发展实际的基础上，积极主动地展现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。

2、教材内容

①特点：教材“亮出你自己”一节图文并茂，语言生动，它坚持以学生为主体的思想，从“德育回归生活”的理念出发，选取学生生活和社会生活的典型事例作为主要素材，突出生活主题提炼，以话题展开，尽量让学生在活动的积极参与中，体验、领悟其中的道理。

②重点：能运用认识自我的方法真正认识自我，形成正确的、全面的自我意识。

③难点：形成自信自尊、乐观向上的生活态度。

3、教学手段

多媒体辅助教学。

（二）主观依据

1、教学目标：

①情感、态度、价值观目标：使学生能客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。②能力目标：培养学生增强自我认识、自我调适的能力。

③知识目标：使学生了解认识自我的方法。

2、教学方法：

①教法：情境法、归纳总结法、活动法。

②学法：分析法、自我反思回顾法、讨论法、自学法。

3、教学模式：

激发兴趣——感悟生活——深层体验——自主成长

二、设计理念

七年级学生，正是“自我”概念形成的时期，开始强烈关注自我。由于自我认识水平的限制，在自我认识与评价中往往容易出现偏差。因此，了解自己，对这一年龄段的学生来说，有十分重要的意义。根据教学内容和学生特点，本节课，丘吉尔的名言引出课题，激发学生的兴趣。通过填写自己的小档案来认识自己，教师自己也参与，并让其他同学和老师评价自己填写的小档案是否客观来证明认识自我还需要他人评价。要求学生课后采访家长，知道“家长心中的我”。通过这些活动，调动学生的积极性，让他们充分参与，从而帮助学生学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己，悦纳自我，对自己形成比较清晰的自我整体形象。

三、过程设计

【激发兴趣】

师：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”同学们知道这是谁说的吗？

师：这是二战时期的传奇人物——英国首相丘吉尔所说的。那么，请同学们想一想，他为什么要把自己比喻成萤火虫呢？

生：（自由发言）

师：其实是因为丘吉尔认为自己像萤火虫一样善于表现自己、“炫耀”自己，敢于亮出自己。同学们想不想向丘吉尔这样的英雄学习呢？

生：想！

师：那你就应该像丘吉尔一样敢于亮出你自己。（板书：第一单元第二节 亮出你自己）

【感悟生活】

师：要亮出自己，首先应该认识自己。（板书：学会认识自我）

师：有同学产生疑惑了，怎么要学会认识自我呢，难道我自己都不认识我自己吗？大家都知道这样一句诗：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”其实，要正确认识自己并不容易。我们先来看一个例子：小溪的苦恼。（展示多媒体课件）

情境一:小溪的苦恼

小溪以所在小学第一名的优异成绩考入我们学校，终于如愿以偿。在新的集体中，他希望给人留下完美的第一印象，以优异的成绩赢得老师和同学的赞赏。可是，老天偏与他作对。

开学第一天，小溪穿着自己最漂亮的衣服乘车去上学，却发现很多同学穿着更讲究，还有同学是父母开着小轿车送到学校的。相比之下，小溪觉得自己像个土老冒。随后几天的摸底测验更让小溪觉得难堪，他排到了年级第八名。从此小溪经常郁郁寡欢，失去了往日的活力。与家庭富有的同学相比，他觉得自己卑微、落伍；与成绩优异的同学比，他觉得自己迟钝、笨拙；与多才多艺的同学比，他觉得自己枯燥、乏味……就这样，小溪觉得自己一无是处，处处不如别人，成绩更是一落千丈。

师：小溪的退步是由哪些原因造成的呢？

生：不自信，不能发现自己的优点和长处，不能够正确地认识自己„„ 师：（小结）初中是自我意识发展的重要阶段，像小溪这样关注自己的打扮、重视他人的看法和评价、很在乎自己自己的声誉等等，这都是自我意识大大增强的表现。这个时期容易出现自我认识的偏差，所以学会正确认识和评价自我十分重要。

师：那么，你认识、了解自己吗？我们一起填写“自我小档案”来进行自我评价！（多媒体呈现“自我小档案”）

【深层体验】

情境二:自我小档案

姓名：填写时间： 身高：体重： 常有的表情： 性格：兴趣爱好：喜欢的格言：

外表最令我满意的有： 外表最令我不满意的有：我的优点有：我的不足有： 我的潜力有：

通过曾经的成功与失败经历让我认识到自己的个性特点有：

画我（请画出自己的特点）

在方面，我比同学；

在方面，我比同学；

在方面，我比同学。

师：大家想不想看看老师的自我小档案？ 生：想！师：（多媒体投影出教师填写的自我档案）

师；现在，请大家根据我们刚才填写的自我小档案来总结一下：我们可以通过哪些方法来进行自我评价呢？（板书：自我评价）

师：先讨论，得出结果后举手告诉老师和同学们。生：（讨论后回答，同时，教师进行归纳）可以通过反思和自我检查来认识、评价自己的优缺点；

可以通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训来进行自我评价； 可以通过与同龄伙伴进行比较来认识自我。

师：同学们总结得很好，我们可以这样进行自我评价：（多媒体展示）

1、可以通过反思和自我检查来认识、评价自己的优缺点，不断正视自我，反思自我，调整自我，促进自身健康发展。

2、可以通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训来进行自我评价，发现自己的个性特点。

3、可以通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面进行比较，找出自己的特点，确定自己在同龄群体中的位置，准确认识自己。

师：老师的自我小档案同学们都看了。下面，我再请几个同学念一念他（她）的自我小档案。然后，请大家评价一下他（她）的档案写得是否客观、全面。

生：（多媒体投影学生填写的自我小档案，再让其他学生评价，教师也参与评价）

师：看来，为了更客观、更全面地认识自己，我们不仅可以通过自我评价，还可以怎样来认识自己呢？

生：（齐答）他人评价！

师：但是，如果一个人只听“他人评价”，大家想想会有什么后果呢？ 生：失去自我、受他人控制、没有主见„„。

师：所以，我们应该正确处理自我评价和他人评价的关系。

【自主成长】

师：请同学们来对这节课做一下总结，或者提出问题，向同学和老师挑战，可以这样总结： 这节课，我学会了使我感触最深的是我感到最困难的是我想我将生：（总结）

师：最后，老师给同学们送一句“老子”的名言：“知人者智，自知者明”（板书），大家思考

一下这句名言是什么意思。

四、板书设计

第一单元第二节 亮出你自己

自我评价

学会认识自我他人评价

知人者智，自知者明。——老子

五、训练设计

1、和同学交流总结：我们应该怎样正确处理自我评价和他人评价的关系。

2、当一回“小记者”，以“家长心目中的我”为题，采访你的父母，看看他们是怎样评价你的。

附一：设计后反思

关注学生，把握学生的特点，并采取适当的方法因势利导，这才是一堂课成功的关键。这节课以情境和活动为中心，让学生体验、探究、合作，较好地运用了新课改倡导的三种学习方式：自主、合作、探究。在上课时要注重对学生的及时评价、及时鼓励，评价语言要富于变化。

附二：教学资源链接

1、小溪的苦恼（心理健康教育读本）

2、自我小档案（湖南师大出版社2004年4月第1版七年级上册《成长学案》第8页）

附三：参考答案

1、答：（1）要正确认识自己的长处与不足。（2）要自己相信自己。

（3）对他人的意见进行反思。（4）多听几个不同的人的意见。

2、（采访父母，要求学生先自己设计好采访的问题）

第二节社会化与自我 第2篇

导入新课：

什么是中国特色社会主义政治纲领？

教师复述其内容导入新课。建设中国特色社会主义政治，就是在中国共产党领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治，建设社会主义法治国家。实现社会安定、政府廉洁高效、全国各族人民团结和睦、生动活泼的政治局面。

哪么怎样建设中国特色社会主义政治呢。一是要坚持走中国特色社会主义政治发展道路；二是要发展社会主义民主；三是要依法治国；四是推进政治体制改革。

一、坚持走中国特色社会主义政治发展道路

发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建成小康社会的重要目标，是建设中国特色社会主义总体布局的重要组成部分。改革开放以来，我们党总结发展社会主义民主正反两方面的经验，不断推进政治体制改革，成功开辟和坚持了中国特色社会主义政治发展道路，为实现最广泛的人民民主确立了正确方向。

继续推进中国特色社会主义民主政治建设，必须紧紧围绕坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一深化政治体制改革，加快推进社会主义民主制度化、规范化、程序化，建设社会主义法治国家，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。

第一，中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。我们党领导人民推翻剥削阶级的统治，建立人民民主专政的国家政权，就是要组织和支持人民依法管理国家和社会事务、管理经济和文化事业，实现人民群众的根本利益。而人民利益的广泛性和实现人民利益的复杂性、艰巨性，必然要求有一个代表最广大人民根本利益的政治核心。在我国这样一个发展中大国，离开了共产党的领导，就不可能把全国人民的力量和意志凝聚起来，发展社会主义民主也就无从谈起。邓小平早就指出：“我们人民的团结，社会的安定，民主的发展，国家的统一，都要靠党的领导。”

推进政治建设和政治体制改革，必须有利于坚持和改善党的领导，增强党和国家的活力，而决不能削弱党的领导。

第二，人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心要求，是社会主义政治文明建设的根本出发点和落脚点。

人民民主是社会主义的生命。社会主义民主的本质是人民当家作主，共产党执政就是领导和支持人民当家作主。

全面落实依法治国基本方略，切实尊重和保障人民的政治、经济和文化权益，是社会主义民主政治建设的根本要求，也是我们党执政的根本目的和可靠基础。

发挥人民民主，又是加强和改善党的领导的有效途径。党的领导方式和执政方式集中反映在党和国家以及人民群众关系的具体形式上。党只有领导人民创造各种有效的当家作主的民主形式，坚持依法治国，才能充分实现人民当家作主的权利，才能巩固和发展党的执政地位。

第三，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

依法治国与人民民主、党的领导是紧密联系、相辅相成、相互促进的。

依法治国不仅从制度上、法律上保证人民当家作主，而且也从制度上、法律上保证党的执政地位。我国的宪法和法律是党的主张和人民意志相继统一的体现。人民在党的领导下，依照宪法和法律治理国家，管理社会事务和经济文化事业，保障自己当家作主的各项民主权利，这是依法治国的实质。

党领导人民通过国家权力机关制定宪法和各项法律，又在宪法和法律范围内活动，严格依法办事，保证法律的实施，从而使党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。总之，党的领导、人民当家作主和依法治国必须统一于建设中国特色社会主义民主政治的伟大实践之中，决不能把它们分割开来或对立起来。

二、发展社会主义民主 民主是国体和政体的统一。

中国特色社会主义民主是人民民主专政国体和中国特色社会主义根本政治制度、基本政治制度的统一。

人民民主专政是我国的国体。我国宪法明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”

这一规定表明，人民民主专政是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、对人民实行民主，对敌人实行专政的国家政权，国家的一切权利属于人民。

人民民主专政是马克思列宁主义关于无产阶级专政的理论同我国革命的具体实践相结合的产物，是中国共产党在领导革命斗争中的一个创造。

我国现阶段人民民主专政实质上是无产阶级专政，因为它与无产阶级专政的性质相同、作用、职能相同，历史使命相同。

实践证明，人民民主专政是适合中国国情和革命传统的一种形式，具有鲜明的中国特色。坚持人民民主专政的实质，就是要不断发展社会主义民主，切实保护人民的利益，维护国家主权、安全、统一和稳定。一方面，要坚持国家的一切权利属于人民，保证人民当家作主。另一方面，要在充分发挥人民民主的基础上，加强国家政权的专政力量，打击各种敌对势力和各种犯罪活动，用人民民主专政来维护人民的政权，维护人民的根本利益。

人民代表大会制度是中国的根本政治制度，是我国的国体。人民代表大会制度是符合中国国情、体现中国社会主义国家性质、能保证中国人民当家作主的根本政治制度和最高实现形式，也是党在国家政权中充分发扬民主、贯彻群众路线的最好实现形式，是中国社会主义政治文明的重要制度载体。在建设中国特色社会主义过程中，必须毫不动摇地坚持、巩固和完善人民代表大会制度。

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色社会主义的正党制度，也中当代中国的一项基本政治制度。

这项制度是马克思主义政党理论和统一战线学说与我国具体实际相结合的产物，是中国社会主义民主政治制度的重要组成部分。

这一制度是在中国革命斗争中形成的，是共产党和各民主党派及社会各界民主人士的共同选择。

在这一制度中，中国共产党的领导是首要前提和根本保证，多党合作是核心内容。中国共产党和各民主党派合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。

中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，也是中国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。

第二节社会化与自我 第3篇

1.了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源，哪些属于非再生能源。

2.知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史，并能通过具体的事例进行说明。

3.了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辩证地思考问题，学会关注自然、关注社会。

二、教学重、难点

重点：

1.知道可再生能源和非再生能源的区别。

2.知道世界能源的构成和我国能源的结构。

3.了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识。

难点：

理解可再生能源和非再生能源的分类及能源与环境之间的关系。

三、课时安排

一课时。

四、教学准备

能源、能源与环境的有关视频。

五、教学过程

1.创设问题情境，引入课题

师：我们泉港是一座新兴的石油化工城，2005年福建炼油厂成品油年产量达到400万吨，谁能告诉老师石油对于我们现实生活而言意味着什么？请同学们把你所知道的信息告诉大家。

生：石油对于我们来说是能源，炼油所产生的许多产品更是我们生活中所离不开的。如，我们生活中用的液化石油气、汽车用到的汽油和柴油等等。

生：美伊战争可能与能源有关系，当时由于战争爆发，全球的石油价格飞速上扬，而到了战争结束后，由于伊拉克境内恐怖活动活跃，石油价格更是上涨得厉害。可见，石油对于我们人类而言太重要，直接与我们生活息息相关。

师：同学们说得都很好，这一节课我们就学习“能源与社会”。

师：能源可以说是我们的生命之本，人类要离开生命之本就会灭亡。所以我们要倍加珍惜地球上的能源。下面的时间就以你喜欢的方式进行自主学习，可以阅读课文、查找资料、看课外相关书籍，也可以上网查询，还可以通过你认为可行的其他方式进行学习。

2.自主探究，合作交流

（每位学生都以不同方式进行学习。大约过了20多分钟，有的学生列出了本节内容的提纲）

师：同学们可以在自主学习的基础上，进行小组合作学习，同一小组之间，可以把自己获得的资料进行交流，然后，我请每个小组派一位代表发言。（5分钟左右，学生汇报）

生：我们小组是通过阅读课文来学习的。我所知道的情况如下：（1）能源的分类；（2）能源的开发与利用；（3）能源和环境。

师：你提炼的问题很好，详细说一下可以吗？

生：能源是人类赖以生存所不可缺少的东西，它可分为可再生能源和非再生能源。其中非再生能源如煤、石油和天然气等。它们占世界能源消耗的90%以上，是目前人们赖以生存的主要能源，但成本高，污染严重。随着经济的发展，全球能源消耗量大幅度地增加，能源供应不足的矛盾将会日益突出，因此开发和利用可再生能源极为重要。

师：你在这么短的时间里归纳出这么多知识，说明你很用心，你说得很好，请坐。还有哪位同学再说说呢？

生：我要讲的内容是关于能源的分类，查得资料如下：能源有多种分类，从能源的原有形态是否改变的角度，可分为自然界现存的一次能源和由一次能源加工转化成的能源。如，煤、石油、天然气、水力、太阳能是一次能源，煤气、液化气、汽油、柴油、电源等是二次能源。

师：你查找的资料很不错，它告诉我们要懂得从多角度来看待事物，这样就会比较全面。可见你思维很开放。还有哪位同学来补充本节内容？

生：我们通过上网查找资料的方式学习。我上的是“中国能源网”，查得资料如下：中国能源资源蕴藏丰富。煤炭地质储量约占世界煤炭地位总储量的12%，居第三位。水力资源占世界的30%，居第1位。水力理论蕴藏6.76亿千瓦。石油和天然气资源丰富，经普查勘探表明，石油的地质储量要比探明储量大得多。除常规能源之外，中国的新能源亦有广泛的利用前景。比如太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能。

师：以上几位同学通过多种方式的学习，让我们具体了解了能源的重要性以及我国能源分布的大致情况。既然能源对我们有这么大的价值，我们可不可以无限制地开发能源，无节制地利用能源呢？能源对我们有没有什么负面的影响呢？

生：煤、汽油、柴油的燃烧会产生大量的二氧化碳，而在地球的大气层中，二氧化碳等温室气体就像温室里的玻璃，能将太阳辐射的热量保留在大气中。因此，二氧化碳等温室气体增加必将使地球气温不断上升，这就是所谓的温室效应。它对人类的生活环境产生不利的影响。全球变暖导致两极冰山融化，海平面上升，淹没了部分沿海城市，同时也使土壤沙漠化、农业减产等。

生：我从《泉港花絮》这本书中还查到发生在我们身边的一件关于泄漏石油污染泉港海域事件。1996年2月28日福建轮船公司“安福”号6万吨级油轮在乌丘岛附近海面发生事故后，29日停泊在后龙镇上西10万吨级原油码头卸油，导致4吨以上原油泄漏。瞬间，原油团随着风力、潮力迅速扩散，漂向泉港整个海域，使我们当地养殖业、内海捕捞业遭受严重损失，如，海蛎因油污不能食用，紫菜、海带恶臭难闻，无数鱼网粘上黑油团不能使用等等。此次污染严重危及到泉港区沿海39万多人的生产活动，造成直接经济损失1.3亿人民币。

师：两位同学查找到的资料很具体，既全面又有针对性。说明你们很关注社会热点问题，不愧是21世纪的中学生。他们的回答让我们感到很震撼，能源污染问题不仅仅是全球性的问题，更与我们的生活息息相关。那么，下面请同学们探究一下如何才能解决好使用能源与保护环境这一问题。

生：我认为要充分开发和利用新能源，如风能、太阳能、地热能等，因为不会造成环境污染，而且取之不尽、用之不竭。虽然在运用时可能成本较高，但我相信随着能源开发技术的发展，成本将会下降。

师：你的想法非常好，既准确又有前瞻性，请坐。其他同学还有什么新想法吗？

生：我认为在日常生活中，每个人都不要过分浪费资源，要注意节约能源，尽量不要造成环境污染。如，尽量多走路、多骑自行车、少乘车；多爬楼、少乘电梯；养成随手关灯的习惯等等。

师：非常棒！保护环境、节约能源人人有责。我相信，只要我们大家一起行动起来，我们一定能守护我们这个共同的家园——

地球！

现在让我们一起来看一个关于节能的短片。（课件播放）

3.课堂总结，情知交融

师：这一节课，同学们把有关“能源和社会”的一些知识通过自主学习、小组合作交流的方式进行了探究學习。我想同学们通过这节课的学习一定有了不少的收获，也会有一定的感受，接下来的时间，想请同学们谈一谈你的感受和收获。

生：通过这一节课的学习，使我感受到我们所居住的这个地球是伟大的。它既为人类生存提供了大量空间，也为人类的生存提供了大量能源。

生：通过这一节课的学习，我觉得我们人类应合理开发利用能源，要爱护我们的地球。地球给我们人类提供的资源是有限的。我们在日常生活中要注意节约能源，不要造成环境污染。能源问题关系到我们每一个人。

师：你们的感受很有见地。节约能源，的确应该从我们身边做起，更要马上行动，这样才能更好地保护我们的家园——地球。

生：通过这一节课的学习，使我感受到学会寻找信息是极其重要的，无论在何时何地都要注意信息的获取。

师：好，你说得太好了，的确学会搜集信息是极其重要的。人类只有把握住新的信息、运用好信息，无论是在学习上，还是在其他领域都会做到从容应对。特别是我们所处的这个时代，到处充满着机遇，充满着挑战。信息也是一种能源，我们只有科学地利用好这种能源，才能在知识经济的时代永立不败之地。（学生齐声

鼓掌）

第二节社会化与自我 第4篇

一、我国社会主义法的本质

这部分内容以自学为主。

我国社会主义法是在彻底废除国民党旧法体系，继承革命根据地法制经验的基础上产生和发展的，是与一切剥削阶级法具有本质区别的新的历史类型的法。

我国社主义法的本质表现在以下两个方面：

1．我国社会主义法是工人阶级领导的全国人民共同意志和利益的体现。

我国社会主义法是工人阶级领导的全国人民共同意志和利益的体现，这一阶级本质同社会主义国家的阶级本质是一致的，归根到底是由我国的社会主义经济基础决定的。

我国是以工人阶级为领导以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。由工人阶级领导的国家政权所制定和认可的法律体系首先体现着工人阶级的意志。社会主义法律只有首先体现工人阶级的意志，才能保证社会之以法律的社会主义性质，才能代表历史发展的社会主义方向，也才能发挥社会主义法律为社会主义革命和社会主义建设服务的作用。

我国社会主义法也必须体现广大人民的意志。人民是一个政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史阶段，有着不同的内容。在当代中国，人民的范围极为广泛，除了由工人、农民、知识分子这三部分构成的人民主体之外，凡是拥护并积极参加建设有中国特色社会主义事业的人，凡是热爱中华人民共和国、拥护祖国统一的人，都属于人民的范围，都是我们国家的主人。他们的利益和意志从根本上来说与工人阶级是一致的。因此，我国社会主义法不仅体现了工人阶级的意志，而且体现了广大人民的意志。

我国社会主义法是否体现了全民的意志呢？当然不是。所谓“全民”是指全体社会成员，包括人民和敌人两部分。我国社会主义主义法，尽管体现了占全体社会成员绝大多数人民的利益，但决不能反映极少数敌人的意志。在我国虽然剥削阶级被消灭了，但阶级还存在，阶级斗争还存在。极少数敌对分子还会从政治上、经济上、思想文化上和社

会生活的各个方面进行破坏活动，甚至企图颠覆和推翻人民民主专政的国家政权和社会主义制度。他们的利益和意志与工人阶级和广大人民的利益和意志是根本对立的，是与社会历史发展的客观规律背道而驰的。因此，社会主义法不但不能反映敌人的意志，而且必须坚决取缔和严厉打击他们的一切违法犯罪活动。这既是社会主义法的本质的必然要求，也是工人阶级和广大人民意志的具体体现。2．我国社会主义法的内容是由社会主义经济基础决定的。

历史唯物主义认为，社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑。社会主义主义法律所反映的工人阶级和广大人民的意志，既不是头脑里固有的，也不是任何外部力量强加的，更不是随心所欲的“自由意志”，而是由社会主义的经济基础决定的，归根到底是由他们所赖以生存的物质生活条件决定的。我国在社会主义主义初级阶段，多种经济成分共同存在。公有制经济是社会主义经济的主体，个体经济、私营经济、外商投资经济是社会主义经济的重要组成部分。公有制经济决定了工人阶级为领导的广大人民的意志，决定了我国社会主义法的性质、内容和发展方向。社会主义法确认、保护和发展公有制经济，保护非公有制经济的合法权益。

二、我国社会主义法的基本职能和作用

法对社会生活的作用是通过法的职能来实现的，法的职能又叫法的功能、机能，指法在社会生活中扮演的“角色”。法的作用是指法对社会生活的影响。两者都是法的本质在调整社会关系，维护社会秩序的运作中的具体表现，只是侧重点不同，“职能”强调活动本身，制约作用的活动方向，“作用”强调活动的效用、效果，是职能的外部表现。法的职能和作用是互相联系、相互促进的。

（一）我国社会主义法的职能

1．指引职能

我国社会主义法的指引职能是指法对本人行为的指引。我国宪法和法律，通过授权性规范、命令性规范、禁止性规范三种行为模式，指引人们的行为，使人们的行为合法有效。

（1）授权性规范——人们可以这样行为。（各种权利）

（2）命令性规范——人们应当这样行为。（作为义务或积极义务）

（3）禁止性规范——禁止这样行为。（不作为义务或消极义务）2．评价职能

我国社会主义法的评价职能是指法对他人行为的评价。它包括对行为人行为是否合法或违法及其程度的评价。法的评价客体是一定的行为。行为主体即包括自然人，也包括法人和社会组织。法的评价的标准是合法于不合法、违法与不违法。法通过这些标准，影响人们的价值观念，达到引导人们行为的作用。3．教育职能

我国社会主义法的教育职能是指对一般人今后行为的教育作用。法的教育职能的实现，主要有三种方式：

（1）法规定的客观存在。通过人们对法的知悉、了解和学习，发挥法的教育职能；

（2）通过法对各种违法犯罪行为的制裁，使违法犯罪者和一般社会成员受到教育，在自己以后的行为和社会活动中自觉服从法，依法办事；

（3）通过法对先进人物、模范行为的嘉奖与鼓励，为人们树立良好的法商的行为楷模，发挥法的教育职能。4．预测职能

我国社会主义法的预测职能是指对人们相互行为的预测。法的可预测性包括两种情况：一是对如何行为的预测；一是对行为后果的预测。法的预测职能在法的遵守、法的适用等方面均有着极为重要的意义。它有助于全社会确立正常的法意识，在社会活动中自觉服从法，严格依法办事。5．强制职能

我国社会主义的法强制职能是指对违法犯罪行为的制裁和惩罚。法的强制职能是法不可缺少的重要职能，它是其他职能的保障。没有强制职能，法的指引职能就会降低，评价职能就会在很大程度上失去意义，预测职能的作用就会被怀疑，教育职能的效力也会受到严重影响。法的强制的主题是国家。国家又由法所授权的国家机关代表。法的强制的被动主体是广泛的，包括国家本身，也包括国家机关工作人员、社会成员和社会团体等。法的强制手段是国家强制力，包括警察、法

庭、监狱等。法的强制内容，在于保障法权利的充分享有合法义务的正确履行。强制的目的在于实现法权利与法义务，即实现法。

（二）我国社会主义法的作用

这部分内容大家下面看书，我们把线索串一下。我国社会主义法的作用主要表现在以下几方面： 1．保障人民民主，实现对敌专政 2．组织经济建设，促进物质文明发展 3．保障和促进社会主义精神文明建设的发展 4．调整社会公共事物

5．维护国家主权，促进对外交往

第三节 我国社会主义法的制定和实施

一、我国社会主义法的制定

法的制定或者立法是指具有立法权的国家机关依照法定职权和法定程序，制定、修改和废止法律规范的活动。它是将一定阶级的意志上升为国家意志的活动，是对社会资源、社会利益进行第一次分配的活动。

（一）我国的立法原则

立法原则是立法机关进行立法活动的基本准绳，它规定了立法机关在立法时应遵循的准则，是一个国家立法意识和立法制度的重要体现。我国于2000年3月9日由人大讨论通过，同年7月1日正式实施的《立法法》具体规定了立法的基本原则。这些原则将对我国的立法活动产生巨大的规范和指导作用，有利于消除已往立法活动中存在的随意立法、争权立法等不良现象，并为围绕新世纪的发展制定更多的良法提供了保障。1．立法法治原则。

立法法治原则的基本要求有以下两个方面：

（1）立法要遵循宪法的基本原则，符合宪法的精神和规定。（2）立法应遵照法定的权限和程序，民主、科学地划分立法权限，完善立法制度，使立法权限和程序法制化。2．立法民主原则

立法民主原则的基本要求是：

（1）立法主体的广泛性，即人民是立法的主人，立法权在根本上属于人民，由人民行使。

（2）立法内容具有人民性，要以维护人民的利益为宗旨，注意确认和保障人民的权利。

（3）立法活动过程和立法程序具有民主性，在立法过程中贯彻群众路线。

3．立法科学原则

立法科学原则的基本要求是：（1）处理好理论与实际的关系。

（2）要进一步树立和强化法治、民主、科学的立法观念，处理好科学与经验的关系。

（3）在立法中切实运用好现代科学技术。

（二）我国的立法程序

立法程序，是指特定国家机关制定、修改和废除法律和其他规范性法律文件的及认可法律的法定步骤和方式。立法程序，与一个国家的决策过程的民主、科学有着密切的关系。完善立法的程序，对于保证立法的规范化、科学化，减少或避免立法的主观随意性，维护法的稳定性、连续性和权威性，提高立法的质量，更好地发挥法的作用，都具有重要意义。我国《立法法》对中国的立法程序作了规定。主要有以下四个步骤，即法律议案的提出、法律草案的审议、法律草案的表决和通过、法律的公布。具体内容大家看书。

（三）我国社会主义法的渊源和法律体系

1．我国社会主义法的渊源

法的渊源是指法的效力渊源，即由不同国家机关制订，从而具有不同法律效力的各种法律表现形式。我国社会主义法的渊源主要包括：（1）宪法。宪法是我国的根本大法，由全国人民代表大会制定和修改，具有最高的法律效力，其他任何法律、法规都不得与宪法相抵触。（2）法律（狭义的法律）。法律由全国人民代表大会及其常委会制定，包括基本法（如刑法、民法、诉讼法）和一般法（如商标法、税法）。（3）行政法规。行政法规由国务院及其各部、委依据宪法和法律制定的有关国家行政管理活动的规范性文件，是我国社会主义法的一个

重要渊源。

（4）地方性法规。地方性法规主要是指省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常委会，依据宪法、法律和行政法规及本地区的具体情况制定的在本辖区有法律效力的规范性文件。省、自治区人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市，也可以制苟地争方性法规。（5）自治条例和单行条例。民族自治地方的人民代表大会依照民族区域自治的原则，可以根据当地特点制定自治条例和单行条例，报上一级人民代表大会批准后生效。

（6）特别行政区法律。特别行政区法律包括全国人民代表大会制定的特别行政区基本法，和特别行政区立法机关制定的法律。（7）我国同外国缔结或加人的国际条约。这种国际条约虽然不属于国内法的范畴，但与国内法具有同样的约束力。2．我国社会主义法律体系

法律体系是指由各部门法构成的具有内在联系的法的整体。部门法是根据一定的标准和原则（主要是根据法律调整对象的不同）划分的同类法律规范的总称。当前，我国社会主义法律体系主要划分为以下几个法律部门：（1）宪法。（2）行政法。（3）民法。（4）经济法。（5）刑法。（6）诉讼法。

二、我国社会主义法的实施

法的实施是指法律规范在社会生活中的具体运用和实现。法是一种行为规范，法在被制定出来后实施前，只是一本书本上的法律。法的实施，就是使法律从书本上的法律变成行动中的法律，是它从抽象的行为模式变成人们的具体行为，从应然状态进入实然状态。

法的实施形式具有多样化的特点，根据实施法律的主体和法的内容为标准，法的实施方式可以分为三种：执法、司法、守法等环节，每一环节都伴随着对法的理解和解释，并需要进行法律推理。

（一）执法

1．执法的概念及特点

执法，即法的执行，是国家行政机关及其公务员实施法律的活动。执法有广、狭义两种含义。广义的执法是指一切国家机关及其公职人员依照法定职权和程序，贯彻实施法律的活动。狭义的执法，专指国家行政机关及其公务员，依照法定职权和程序，贯彻和实施法律的活动。这里专指狭义的执法。国家行政机关执行法律是法的实施的主要方面。在现代社会，国家行政机关被称为是国家权力机关或立法机关的执行机关，后者制定的法律和其他规范性文件，主要由前者贯彻、执行，付诸实现。所以，执法在法的实施中占有极其重要的地位，是法运行的主渠道。执法的特点是：

（1）执法的主体是国家行政机关及其公务员。

（2）执法是以国家的名义对社会进行全面管理，具有国家权威性。（3）执法具有强制性。（4）执法具有主动性。2．执法的原则

在当代中国，执法要遵循的原则主要有：（1）执法合法性原则。

执法合法性原则亦称依法行政原则、行政法治原则，这是指行政机关必须根据法定权限、法定程序和法治精神进行管理，越权无效。这是社会主义法治原则在执法领域的具体体现，是国家行政机关执法的最高准则。

（2）执法合理性原则。（3）执法效能原则。

（4）执法民主原则。

（二）司法

1．司法的概念及特点

在汉语中，司，时主持、操作、掌管的意思；从字面上讲，司法就是主持、操作、掌管法律。司法常与法的适用通用。法的适用可以从广义和狭义两个方面来理解：广义的理解是指司法机关和有执法权 的行政机关在职权范围内，按照法定程序将律规范适用于具体的人或组织，使法得以实现的活动，即包括司法和执法；狭义的理解仅指司法机关及其工作人员运用法律审理案件的专门活动，即司法。司法是实施法律的一种方式，对实现立法的目的、发挥法律的功能具有重要意义。

在许多情况下，只要公民和社会组织依照法律行使权力并履行义务，法律家能够在社会实际生活中得以实现，而无须司法。在现实生活中，两种情况需要司法：一是党公民、社会组织和其他国家机关在相互关系中发生了自己无法解决的争议，致使法律规定的权利义务无法实现时，需要司法机关适用法律裁决纠纷，解决争端；二是党公民、社会组织和其同国家机关在其活动中遇到违法、违约或其他侵权行为时，需要司法机关适用法律制裁违法、犯罪，恢复权利。

司法是法的运行的重要环节，在法的运行中，占有特殊地位。与其他形式的法的事实相比，司法的特点是：

（1）职权的专有性。（2）程序的法定性。（3）裁决的权威性。（4）形式的严格性。2．法的适用的基本要求

法的适用的基本要求是准确、合法、及时。准确、合法、及时，是一个统一的不可分割的整体，他们紧密相连，缺一不可，片面的强调某一方面，都是不妥的，有害的。

（1）准确。准确是指适用法律时，要做到实事清楚，证据确凿，定性准确，处理适当。

（2）合法。合法是指法的适用机关及其工作人员处理案件时要合乎国家的法律，严格依法办事。一方面在法定职权范围内适用法律，不能有超越职权的活动；另一方面，在定性、处理以及工作程序上都要按法律规定办事。

（3）及时。及时是指在正确、合法的前提下，专门机关及其工作人员在法的适用活动的各个环节上都要把好时间关，在法律规定的时间范围内，及时办案，及时结案，提高办案效率。

3．法的适用的基本原则（司法原则）

为了保证准确、合法、及时的适用法律，我国的宪法、人民法院组织法、刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉讼法以及其他的一些法律，根据我国的一些具体情况，规定了适用法律的专门机关及工作人员，在适用法律的过程中，应该遵循的基本原则。

（1）以事实为根据，以法律为准绳。（2）公民在法律面前一律平等。（3）司法机关依法独立行使职权。（4）实事求是，有错必纠。

（三）守法和违法

（1）守法即法的遵守，是指在社会主义国家里，任何组织和个人的活动都必须遵守法律的规定，符合法律的要求。遵守社会主义法有利于同各种违法犯罪行为作斗争，有利于巩固人民民主专政，有利于社会稳定，有利于促进改革开放和经济建设的发展。

（2）违法是指一切违反法律规定，从而造成具有社会危害性的、主观上有过错的行为。既可以表现为做法律所禁止的行为，也可以表现为不作法律所要求做的事情，从而破坏了法律所维护的社会关系和社会秩序。

构成违法必须具备以下四个要素：

第一，违法的客体。违法行为必须是侵犯了法律所保护的某种社会关系，具有一定社会危害性。

第二，违法的客观方面。是指违法行为必须是人们违反法律规定的一种行为，包括作为和不作为。不论是作为的违法还是不作为的违法，都具有客观性，都不同于人们单纯的思想活动。仅有思想而无行为构不成违法。

第三，违法的主体。是指违法行为必须是有法定责任能力和行为能力的人，包括自然人和法人。

第四，违法的主观方面。是指违法行为必须是行为人在主观上出于故意或过失，即行为人主观上有过错而实施的行为。

故意是指行为人明知行为人会发生危害社会的结果，但希望或放任危害结果的发生的心理状态。

过失是指行为人应当预见行为会发生危害社会的结果但由于疏忽大意而没有预见，或已经预见但轻信能避免导致危害结果发生的心理状态。

如果行为人是由于不可抗力或者其他意外事故引起的，没有主观上的过错，就不构成违法行为。但故意和过失在不同的法律领域中具有不同的意义。

按照违法行为的具体性质、危害程度和所应承担的法律责任的不同，违法行为可分为违宪行为、民事违法行为和行政违法行为和犯罪行为四种

（四）法律责任和法律制裁

（1）法律责任。法律责任是指人们由于违法行为所应承担的带有强制性的法律上的责任。法律责任与违法行为之间是一种因果关系。法律责任与违法行为相对应。按照违法行为的性质和危害程度，法律责任可以分为：民事责任、行政责任、刑事责任、违宪责任。（2）法律制裁。法律制裁是指国家为保护和恢复法律秩序而对于违法者实施的措施，它包括限制和剥夺权利性措施和对违法者、犯罪者实施的惩罚性措施。

其特点是：①它是由国家专门机关实施的活动。②它是一种惩罚性的强制措施。③实施惩罚的国家机关必须依法定程序制作相应的法律文书。法律制裁可以分为：违宪制裁、民事制裁、行政制裁、刑事制裁。

第二节社会化与自我 第5篇

教学建议：

（1）采用图示投影法。

根据学生的年龄特征和认识水平，对于较为抽象的理论，如果不对之进行形象化和具体化，学生是很难领会和掌握，如本课中的“一个中心，两个基本点”的关系，由于理论性较强，所以在教学中可以用“一艘船”的.图示进行投影即可形象地说明三者的内存关系。如果把经济建设比作一艘船，那么两个基本点就好比是动力系统和导航系统。

（2）归纳法

思想政治课是集理论性、现实性、逻辑性于一体的思想教育课，所以在课堂教学中，教师对基本理论、基本知识不加以梳理、归纳，那么学生学到的知识将是片面、零碎和不完整，这样很难培养学生归纳、整理的能力。如对本节课中的“如何坚持党的基本路线不动摇”。就应在课堂小结中加以归纳。使原本是“隐藏”的问题通过归纳变成“显现”而且重要的问题。同时在学生课堂讨论和提问学生等教学情境中，也应注意适宜地加以归纳，而且在教学中，可老师自行归纳，也可以让学生尝试归纳。

（3）事例说明观点法

政治课中的理论联系实际的内容较多，为了培养学生的实际运用能力，在教学中，教师应多联系实际，把贴近学生，贴近社会的某些热点、焦点的社会现象引入课堂的理论教学，使原本枯燥的理论性内容变为可读性较强，易于理解和掌握的现实性内容。充分利用书中的材料，也可以让学生收集中国改革开放以来的巨大变化或家乡的变化，来说明观点。

（4）对比法

对十一届三中全会前后的两种路线及产生的后果进行对比，加深学生对坚持党的基本路线不动摇的理解。

活动课、新时期最鲜明的特点是改革开放

教学目的：通过本节活动课，加深同学对改革和开放的理解。

活动一：请9位同学事先准备材料，就鼓起来的钱袋子；精起来的饮食；长起来的人均寿命；大起来的住房；多起来的私人轿车；靓起来的衣着；高起来的文化程度；热起来的假日旅游；快起来的通讯方式。进行介绍。这已经不是天方夜谭，这种变化我们人人都有体会。

活动二、搞一个小型的知识竟赛。知识竞赛题 1 我国的改革开放是从什么时候开始的？是在什么会上作出的决定？ 2改革开放的总设计师是谁？ 3改革的实质是什么？ 4改革的目标是什么？ 5开放的含义是什么？ 6社会主义的根本任务是什么？ 7社会主义进程中的出发点和根本判断标准是什么？ 8中国的强国之路是什么？ 9中国的立国之本是什么？ 10、一个中心，两个基本点是什么？

活动三、改革开放还出现了许多新事物新名词。以小组为单位，进行比赛，看谁说得多。（如有肯德基；自助餐；下岗；下海；上网；中外合资；跨国公司；股份制；炒股；贷款；一国两制；知识产权；红旗轿车；海尔电器；神州五号；综合国力；商机；市场经济；共同致富等）

活动四、采访家了的父母或长辈，请他们谈谈自己的生活经历，比较过去和今天的变化，记下来，并在班上交流。（如条件允许，可以请学生用数码摄像机拍下采访的经过及家庭的吃、穿、住、行的变化。）

活动五、拿出家里的老照片和现在的照片进行比较，找出新旧家乡、新旧余杭的区别。

活动六、通过调查，发现有那些规章制度过时了或需要制定什么新的制度，找出存在的问题，提出自己的合理化建议，反映给有关部门。（书P80）

第二节社会化与自我 第6篇

教学重点：一个中心，两个基本点的具体内容 教学难点：基本路线制定的依据是什么？ 教学建议：

1、列举法：（1）请列举我国坚持以经济建设为中心所取得的重大成就。人民群众的物质文化生活得到了那些满足？（2）通过改革，我国完善了哪些社会制度？

2、充分利用书中的想一想、议一议和材料。

3、事例说明观点法：如可以用山东南山集团的事例，贯穿始终。让学生通过事例，讨论得出书中的观点。

4、讨论：我国现在实行的对外开放的基本国策与我国近代史上的“门户开放“有什么不同？

5、探究学习：关于20世纪我国看时间的方式有这样的说法：60年代在天上（看太阳高低），70年代在墙上（挂钟），80年代在手上（手表），90年代在腰上（传呼、手机）。上述材料反映了什么？请简要分析原因。第二框、坚持党的基本路线不动摇

教学重点：在整个社会主义初级阶段，必须始终坚持党的基本路线。教学难点：“一个中心，两个基本点”的关系。本节课理论性较强，对学生来说，不易理解 教学建议：

（1）采用图示投影法。

根据学生的年龄特征和认识水平，对于较为抽象的理论，如果不对之进行形象化和具体化，学生是很难领会和掌握，如本课中的“一个中心，两个基本点”的关系，由于理论性较强，所以在教学中可以用“一艘船”的图示进行投影即可形象地说明三者的内存关系。如果把经济建设比作一艘船，那么两个基本点就好比是动力系统和导航系统。（2）归纳法

思想政治课是集理论性、现实性、逻辑性于一体的思想教育课，所以在课堂教学中，教师对基本理论、基本知识不加以梳理、归纳，那么学生学到的知识将是片面、零碎和不完整，这样很难培养学生归纳、整理的能力。如对本节课中的“如何坚持党的基本路线不动摇”。就应在课堂小结中加以归纳。使原本是“隐藏”的问题通过归纳变成“显现”而且重要的问题。同时在学生课堂讨论和提问学生等教学情境中，也应注意适宜地加以归纳，而且在教学中，可老师自行归纳，也可以让学生尝试归纳。（3）事例说明观点法

政治课中的理论联系实际的内容较多，为了培养学生的实际运用能力，在教学中，教师应多联系实际，把贴近学生，贴近社会的某些热点、焦点的社会现象引入课堂的理论教学，使原本枯燥的理论性内容变为可读性较强，易于理解和掌握的现实性内容。充分利用书中的材料，也可以让学生收集中国改革开放以来的巨大变化或家乡的变化，来说明观点。（4）对比法

对十一届三中全会前后的两种路线及产生的后果进行对比，加深学生对坚持党的基本路线不动摇的理解。

活动课、新时期最鲜明的特点是改革开放

教学目的：通过本节活动课，加深同学对改革和开放的理解。活动一：请9位同学事先准备材料，就鼓起来的钱袋子；精起来的饮食；长起来的人均寿命；大起来的住房；多起来的私人轿车；靓起来的衣着；高起来的文化程度；热起来的假日旅游；快起来的通讯方式。进行介绍。这已经不是天方夜谭，这种变化我们人人都有体会。活动

二、搞一个小型的知识竟赛。知识竞赛题 1 我国的改革开放是从什么时候开始的？是在什么会上作出的决定？ 2改革开放的总设计师是谁？ 3改革的实质是什么？ 4改革的目标是什么？ 5开放的含义是什么？ 6社会主义的根本任务是什么？ 7社会主义进程中的出发点和根本判断标准是什么？ 8中国的强国之路是什么？ 9中国的立国之本是什么？

10、一个中心，两个基本点是什么？

活动

三、改革开放还出现了许多新事物新名词。以小组为单位，进行比赛，看谁说得多。（如有肯德基；自助餐；下岗；下海；上网；中外合资；跨国公司；股份制；炒股；贷款；一国两制；知识产权；红旗轿车；海尔电器；神州五号；综合国力；商机；市场经济；共同致富等）

活动

四、采访家了的父母或长辈，请他们谈谈自己的生活经历，比较过去和今天的变化，记下来，并在班上交流。（如条件允许，可以请学生用数码摄像机拍下采访的经过及家庭的吃、穿、住、行的变化。）

活动

五、拿出家里的老照片和现在的照片进行比较，找出新旧家乡、新旧余杭的区别。活动

六、通过调查，发现有那些规章制度过时了或需要制定什么新的制度，找出存在的问题，提出自己的合理化建议，反映给有关部门。（书p80）

活动