读书活动汇报材料2009.4.1（精选4篇）

读书活动汇报材料2009.4.1 第1篇

山东青年政治学院

体育舞蹈协会

手语舞培训班

策

划

书

（一）主办方：体育舞蹈协会2009年2月28日

一、活动背景、目的和意义

手语舞区别于手语。手语舞具有观赏性和激励性，手语舞是一种不标准的手语，手语舞本身具有夸张性，而标准手语主要是用来表达交流用的，这就是手语舞和手语的一个区别。手语舞是在标准手语的基础上融入了民族舞，芭蕾舞，拉丁舞，爵士舞，健美操，啦啦操等舞蹈元素，它是用形象化了的手语形式将整首完整歌曲的歌词部分“译”出来，歌曲的旋律部分则加以舞蹈动作予以衔接和过渡。手语部分也视旋律与舞蹈有了一点变化。歌曲的正文部分不仅被表演者用手语译出而且表演者加上步伐动作与队形变换使整个表达更为形象和丰富。练习手语舞不仅能锻炼身体，陶冶情操，而且能学习一些基本的手语，可谓一举两得。

二、活动场地艺术馆大厅

三、教学计划试行训练方案（四节 / 月）一压腿

压肩

二推脚背组合把杆训练组合三踢后退

劈腿跳

四大踢腿

下腰

四、活动负责人及主要参与者

协会会长、教练及喜欢肚皮舞的学生

课次：第1次课

一压腿

这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。伴奏带：选用节奏感比较强的音乐。

二压肩

这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。伴奏带：中速，节奏舒缓2/4。

课次：第2次课

三推脚背组合脚背的好坏因人而异，大部分取决于先天因素，但也不能忽视后天的训练。在训练之前，从脚尖到整个大脚背都要活动开；训练时，双手扶把杆，挺胸抬头、收腹提臀，双脚并拢站好，先从单脚背训练开始。1-2拍 单脚脚后跟抬起，五个脚趾紧扒地面 3-4拍 脚尖绷直，向墙内推，使整个脚背绷成月牙型 5-8拍 换另一只脚，动作相同双脚背练习亦同。年龄小的学生在做此类训练中，注意力不集中，易低头去看自己和他人的动作，在做推脚背时，双脚容易打开，脚背推不起来，需要时刻提醒和规范动作。

四把杆训练组合少儿舞蹈培训与专业舞蹈训练有很大区别。在做把杆上的动作组合时，不可能像专业学员那样的强度和难度。除非是经过若干年业余训练，自身条件可以达到专业水平了才有能力做到难度和强度并举的动作组合。少年儿童活泼好动，喜爱好玩有趣的动作，这就要求教师在编排这类把杆上的动作组合时，注意结构简单易学，学生有能力做到。好玩好学，自然就会激发学生的学习兴趣，加之在教学中不断给予学生以适当的鼓励和赞许，学生接受的就快。基本的把杆动作组合：（双手/单手）扶把，一位脚擦地组合（双手/单手）扶把，一位脚蹲组合（双手/单手）扶把，一位脚划圈组合五位脚，单手扶把小踢腿组合五位脚，单手扶把移重心组合（双手/单手）转腰组合这些组合，适宜于少年儿童的身体素质和接受能力，随着学生各方面的不断进步，在此基础上加大难度，变换花样，达到舞蹈训练的要求。

课次：第3次课

五 踢后退

双手扶把杆小八字部站好，膝盖都要绷直，头抬起来平视前方。在踢后退的过程中，上半身保持不动，不要侧身回头，胯不能松，脚背和膝盖都要绷直。切忌身体前倾。如果在反复强调，学生还是做不到位的情况下，可以先单一的联系控后腿即双手扶把杆，把一条腿向后抬起来，纠正学生的姿态，然后再过度到踢后退。

六 劈腿跳

是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合.在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开.打开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳跃越高,腿叉越开越好.着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地.课次：第4次课

七 大踢腿

是培养腿的力度和开度的训练.不论是前腿还是旁腿,都要保持上半身直立,中段夹紧,眼睛注视前方.踢腿的过程中,同样要注意脚背和膝盖的绷直.有许多学生在踢腿的时候,为了让腿部可以碰到身体,上半身极力向前够.这样做,颈部便往回缩,头向前探,双膝弯曲,非常难看.所以,在踢腿前要告诫她们,踢不高没有关系,最重要的是保持正确的姿态.在这一前提下,经过刻苦练习,腿会越踢越高,韧带越拉越长.在学生取得微小的进步时,要及时给予赞赏和鼓励.有些学生回家也经常自己练习,到课堂上教师可以明显的感到她的变化和提高,则更要适当的给予称赞,否则就会挫伤学生学习的积极性.除了身体和腿要注意外,两只手臂也不能忽视.在踢腿的过程中,一定要保证手臂端平,不能放松下来。

八 下腰

年龄偏小的学生腰的柔韧性不错,但是手脚都没有力量,支撑不住身体,常常是用头顶住地面下腰.教师都要给学生以适当的帮助,保护她们,纠正下腰的姿态,告诉她们用力的部位和下腰的方法.双脚打开至肩宽,双臂向上伸直,五指打开,手心朝前.下腰时,上半身向后仰,头抬起来向后找自己的脚后跟,身体和手都向脚后跟靠齐并往里卷.下好以后,手臂和膝盖都尽力撑直,眼睛看脚后跟.对年龄偏大,有一定基础的学生,让她们做甩腰训练,加大训练强度.结束后注意做回腰练习:双脚并拢蹲下来,双手抱住双膝,头埋下来.教师顺着脊柱给学生做按摩,保护她们的脊柱不受到伤害.

读书活动汇报材料2009.4.1 第2篇

党的十八大首次将税收工作纳入国家治理体系和治理能力现代化的范畴；国家税务总局明确提出，到2020年要基本实现税收工作现代化。新使命、新任务，洛阳国税明确了以提升文化实力凝聚发展新动力，以推进税收事业科学发展的新思路。首先坚持以社会主义核心价值观为引领，打造先进的税收文化，以文化建设引领文明创建，丰富创建内涵，提升创建档次；其次把以人为本贯穿文明创建全过程，提高人的素质，促进人的全面发展，使国税干部在“为事业谋发展、为社会做贡献、为家庭尽责任”的过程中培育文明风尚、提升精神境界。三是把书香进国税作为创建的切入点，引导全员多读书、勤思考、重奉献，培养一支尚法、精业、担当、进取”的文明之师，履行起新时代“为国聚财、为民收税”的重任；四是创新思路，建立一套科学的“读、学、促、优 ”的良性机制，找准读书活动的载体，丰富读书活动的内涵，提升读书活动的效果，让书香味醇厚丰润，为文明创建注入源头活水。

二、塑书香环境，丰富文明国税物质载体 三.伴书香于身 营造文明国税良好风尚

四、闻书香而动，激活文明国税群众基础

坚持把“读有字书”与“读无字书”相结合，结合文明创建活动，把书香中蕴含的精神和价值观通过多种群众喜闻乐见的载体展现出来，使平面的道理“立”起来，僵硬的理论“活”起来，真正做到闻香而动、循香而行。一是把“书香”激活在舞台。把国学经典、诗歌辞赋，通过举办朗诵会、情景剧等形式搬上舞台。先后举办了“诵读经典，传承文明”诗歌朗诵会、“礼意诗韵”文化交流活动，以诗歌诵读的形式寓教于乐，培育爱国情怀、团队精神和人文关爱。二是把“书香”活化在节日。开展我们的节日活动，利用“中秋、端午、重阳”传统节日，开展“茶话中秋、诵读明月”、“重阳登高”等活动，传递中华民族重情重义，爱家和谐的良好传统；三是把“读书”活化在讲堂。开展道德讲堂活动，充分发挥道德讲堂诵读经典、选树典型、传播正能量的作用，分别开展以“尚礼厚德、敬业奉献”“尚礼厚德、孝老爱亲”等为主题的道德讲堂5次，既践行国税精神，又弘扬真善美，道德润身，文化育人。2014年，前头承办以全市第11期道德讲堂，主题鲜明，形式灵活，收到良好效果。四是把“读书”活化在楷模。选树楷模，倡树“做文明人、办文明事”的良好风尚，设立税苑善德榜，坚持每季度评选表彰道德模范。市局机关张锦娜同志被评为全市“孝老爱亲”道德模范，龚凯被评为“爱岗敬业”道德模范。在全系统开展“寻找最美国税人”活动，发出 “一个党员一面旗，‘扎根工程’我先行”倡议，引导和激励广大党员干部积极投身于税收工作，树标杆、争先锋。先后评选学习标兵46名、服务之星60名等活动，征集发展良策95条，为纳税人办实事好事105件。五是把“书香”活化在人心。以“品味书香 乐税成长”为主题，以“三个一”活动（即一季一次经典诵读、一月一篇读书心得、一周一次读书交流）为内容，开展“诵读经典，传承文明”、“送书、读书、讲书”等读书活动，按季向各支部读书角选送图书，为每个同志购置必读书目并发放书票，同志们共读书、多读书、荐好书，形成了书香满国税，悦读传文明的良好氛围。

职工读书活动汇报材料 第3篇

公司是一个有3500名职工的中央在汉企业，在五十多年的企业发展进程中，形成了深厚的群众文化基础，职工勤奋爱学，勇于钻研，企业谋求发展，搭建平台。多年来，在市总工会的指导和支持下，公司大力开展学习型企业创建活动，使企业的人才发展战略与职工的学习积极性形成合力，提高了职工队伍综合素质，保障公司持续、稳定向前发展。

一、实施新型职工素质工程

围绕提升职工的思想道德和科学技术素质，实施新型职工素质工程，公司在职工群众中落实“职工知识武装计划、职工职业道德实施计划、职工新知识新技术培训计划”，不断促进职工素质的全面发展。公司年均投入390余万元教育培训经费，有计划地进行职工岗位技能培训和职工技术比武活动，近两年举办各种培训班60多个，共培训5000余人次；坚持每年开展青工技术比武活动，近两年共19个工种1455人参加了技术比武活动，选拔优秀职工参加市、集团公司和国防科工委技能大赛，多人荣获武汉市、集团公司和国防科工委技术能手称号。

教育活动和技术比武活动的持续开展，促进了广大职工技术素质的提高，为培养高技能人才，造就一支高素质技术骨干队伍，为公司的科技进步、快速发展提供充足的人才保障。

二、加强职工读书活动基础设施建设

职工书屋是读书活动的重要阵地，公司工会职工书屋是从原工会 图书室的基础上充实建立起来的，现为省、市总工会职工书屋示范点，现有藏书分为文学著作、经营管理、专业技术、励志书籍、历史知识、军事知识、生活百科、工会知识等八个大类共计5000余册，并订阅了45种报刊杂志供职工阅读。在开展职工读书活动中，我们始终把建好职工书屋作为一项惠及职工群众，成为广大职工重要的知识之源和温馨之家，提高职工综合素质的建设工程来抓，充分发挥“职工书屋”的载体作用，在企业内部营造了良好的学习氛围，在文化服务和知识支撑方面做出了积极贡献，受到广大职工的欢迎。

公司工会职工书屋面向公司全体职工，层次多，服务面广。职工书屋现有面积100平方米，设有5组书柜，配置了8部电脑，1台公共电子阅览室。借出书籍实行电脑管理，实行免费借阅。借阅手续简单、方便、快捷。为吸引更多职工参加读书活动，我们为职工书屋安装了空调，更新了桌椅。敞亮的阅读环境，优良的软硬件设施，为我们做好职工书屋服务工作，提供了便利条件。

三、加强职工书屋的管理工作。

公司工会把职工书屋作为“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的有效平台。以“创先争优”活动为指导，着力提高广大职工的综合素质，提升企业和职工的竞争能力、学习能力、创新能力和发展能力，认真开展全方位服务，提高服务质量，急为读者所急，想为读者所想，在采购、借阅、阅览室开放、发放书籍等工作方面狠下工夫。

（1）关爱职工，满足职工对知识的需求。为适应新形势下的思想政治教育工作，让广大职工拓展思路，增长知识，积极向上，勤奋务实，公司工会针对职工的阅读爱好，及时采购健康向上的图书补充 职工书屋资源，并从省、市总工会得到赠予图书的大力支持，供职工学习借阅之用，每年订阅的45种报刊杂志，供职工在职工书屋阅览，让职工了解最新的时事政治，掌握各种知识，扩大视野。特别是新增加的8台联网电脑拓展了职工书屋的内容和形式，为职工提供上网查询资料服务，满足了职工网上学习需求，丰富了职工的精神文化生活。公共电子阅览室以公益性、基本性、均等性、便利性为原则，为广大职工提供免费、便利、内容健康的公益性互联网服务，成为弘扬社会主义核心价值观，传播社会主义先进文化的阵地。

（2）完善制度，规范管理。职工书屋建立了规范的管理制度和借阅制度，指定专职人员对书屋进行管理，随时清理卫生，防范图书受潮、防虫、受损等日常工作，及时归类整理和发放图书，并做好图书借阅登记等常规性工作。

（3）加强宣传，形成读书氛围。为让广大职工能充分认识到读书的重要性，了解“职工书屋”，养成爱读书、多读书、读好书的习惯。让广大职工在读书中体味人生，感悟生命；在读书中陶冶情操、健全人格；在读书中提高生活品位；在读书中成长成才。呼吁全体职工从工作忙、应酬多等借口中走出来，挤出时间读书看报，学习知识，倡导广大职工把学习当作自己终身的事业。提倡不论是领导干部还是广大职工，根据自己的兴趣、爱好与志向，选择你所喜爱的书籍，积极参加到职工读书活动中来。为了提高职工读书的兴趣，我们还开展了职工读书答卷活动，调动了职工参加读书活动的积极性。

四、职工读书活动成效显著。

公司开展学习性企业创建、职工读书活动以来，在传播先进文化，普及科技知识，提高职工队伍素质方面取得显著成效，成为公司职工增长知识，提高素质，提升自我的平台。

1、职工精神素质明显提高

通过开展职工岗位培训和读书活动，营造了良好的学习氛围，调动了职工的学习积极性，广大职工通过学习“充电”，精神有所寄托，通过学习，随时了解国内外的政治经济形势，学习先进模范人物的先进事迹，掌握正确的生活方式，树立正确的世界观和价值观，形成人人向上，人人为厂的良好局势。

2、职工工作能力得到增强

通过开展职工岗位培训和读书活动，激发了广大职工的学习兴趣，广大职工不断更新知识，掌握新工艺、新技术，适应市场竞争需要，在工作中形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。广大职工积极参加公司和上级单位举办的岗位练兵、技术比赛活动，技术水平得到提高，成为单位的生产骨干和技术能手，为公司的发展提供了技术人才保障。

总之，我们通过开展职工岗位培训和读书活动，为提高公司广大职工群众的综合素质做出了积极的贡献。今后，我们将按照上级工会的部署和新的工作要求，根据广大职工群众学习的实际需要，总结成绩，克服不足，不断创新，锐意进取，努力争取更大更好的成绩。

学校读书活动汇报材料 第4篇

一、建章立制，强化书香校园组织

1、强化领导，建立制度。为促进书香校园创建活动的有序开展，学校成立了以校长为组长的“书香校园”创建领导小组，负责活动的组织、监督和检查。在具体的活动过程中，以班级为单位，由班主任具体负责指导，层层落实，切实开展好书香校园的创建活动。结合本校实际情况，制定了相关的制度。如“读书制度”要求全体教师每学期至少读一本好书，上缴两篇读书笔记;“时间制度”规定每周学生阅读积累时间不少于5小时，上学时间每天课外阅读时间不少于半小时;“笔记制度”规定学生每周写一篇读书笔记和积累一首古诗词;“考评制度”将教师指导学生读书的效果列入文明班级、班主任工作和个人绩效工作考评的范畴;“图书阅览室管理制度”要求学校图书室做好借阅管理，确保每天及时充分向学生开放。

2、正确认识，更新观念。针对现实生活中阅读量持续下降、功利性阅读占主流的社会大环境，引导全体师生树立正确的读书观念，具体为“三不仅三应该”，即读书不仅为了获取知识、应付考试，更应该是培养阅读兴趣、形成习惯、学会技能、吸收精神营养、逐步成为学习生活的一种方式;读书不仅追求视觉快感，更应该接通人类文明脉络、反复阅读经典的书籍;读书不仅是把书写符号译码为声音的过程，更应该是运用不同的加工策略，从不同类型的书面材料中提取意义的过程;读书不仅是轰轰烈烈、有声有色的活动，更应该是校园里一种静悄悄的变化，是一种师生相互感染、学校文化逐步积淀、提升的过程。?

二、师生共读，造浓书香校园风气

1、创造共读条件。为营造书香校园的浓郁氛围，学校在校园环境的建设中增加了育人的含量。在操场的四周矗立名人雕像;在教学楼、综合楼的墙壁上张贴有关读书方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告诉学生读书的意义和方法;在宣传橱窗、楼梯的拐角处及教室里挂上学生的优秀摄影书画作品。同时，以班级为单位每月出一期黑板报，内容上要求把知识性与人文性、科学性与趣味性有机结合起来，让校园的每个角落都成为学生阅读的书页，力求做到“让每面墙壁说话，让每个角落育人”。一是设立班级图书角。图书来源于师生自愿捐献的爱心书和班级定期向学校整批借阅的书籍，学生在此可以随时借阅;二是开展“图书漂流”活动。组织“图书交换市场”、“图书跳蚤市场”，鼓励学生交换图书阅读，共享书籍资源;三是图书室及时更新图书，提供新书信息，方便学生咨询阅读;四是鼓励有条件的学生家庭建立家庭图书架;五是及时和新华书店、县图书馆等联系，获取新书信息，开展流动售书活动等。由此形成多元的读书网络，融汇丰富的阅读资源。

2、落实共读措施。一是教师阅读示范化。学校要求教师带头示范，全体教师至少订阅一本以上业务杂志，养成阅读习惯。同时引导学生认识阅读是事业成功的基石，会阅读的孩子更成功，精神更充实，心理更健康。二是学生阅读课程化。为保证学生的阅读时间，学校规定每周三下午第三节为固定的阅读时间，纳入课程刚性管理。同时每周从语文课里抽出一节安排专门的阅读指导课，由语文教师对学生或进行必要的阅读方法指导，或解决学生在阅读过程中遇到的疑难，或向学生推荐介绍阅读材料，或师生交流读书心得等。

3、凸显共读效益。随着师生共读活动的深入广泛开展，同学们的阅读兴趣得到了提升，越来越多的人加入到了这个读书活动中来，往日校园里熙熙攘攘聊天、闲逛的学生如今已少见，图书馆、教室成了大家的争相赶去的地方，浓郁的书香校园正在散发出它特有的芬芳。在学校的“教师读书工程”和学习型党组织建设活动中，学校积极为教师推荐好书，提高教师的阅读品质和专业素质。全体师生积极投入到读书节活动中，共同交流读书收获，共享读书乐趣，提升阅读品味，陶冶文化情操。去年，学校为全校教师订阅人手一册江苏教育学院周成平教授主编的《给教师一生的建议》，并开展读书心得评选活动。广大教师在这样的活动中的阅读入脑入心，取得较好的成果，并结合教育教学实际写出较高水平的读书文章。其中，在20PC年德化县“新华杯”中小学教师现场论文比赛上，我校1名教师获一等奖，2名教师获二等奖;在全县20PC年第二届、20PC年第三届“读书-助我素质提升”优秀征文活动中，我校共有3名教师获二等奖，5名老师获三等奖。广大学生在这样的活动中深受老师熏陶感染，有效地提升了阅读水平。其中，在近几年的县“臻峰杯”现场作文大赛上，连续多年在获奖率和获奖等级均居全县前茅。

三、搭建平台，丰富书香校园载体

1、诵读活动见积累。实施诵读工程，直面经典，进行阅读积累。确定每周一为诵读日，根据课标要求，学校对每个年级的诵读篇目大致做了规定：一年级30篇，二年级50篇，三年级70篇，四年级100篇，五年级135篇，六年级170篇。为了调动学生诵读的积极性，做到全员参与，共同进步，学校实施星级评价制。每月由学生自主申报星级达标的数目，月底或学期末由小组、班级、学校、家长进行考星和颁星，从而增进积累，增强记忆和语感，扩大知识面，培养阅读兴趣。去年我校利用晨会课和大阅读课等时间扎实开展了“千人诵读”《弟子规》活动，由教师通过多媒体“班班通”设备向各班学生讲解，引导诵读《弟子规》，以流畅的语言，整齐的节奏，饱含的深情，诠释着《弟子规》的深刻文化内涵。同时积极创设相关的班级文化，把《弟子规》引进课堂，渗透到教学和活动中，一时间，校园掀起了诵读、品味国学经典书香的热潮。

2、读书交流重拓展。利用每周的实践活动课开展读书交流活动。形式各不相同，内容丰富多彩，有读书笔记交流，有就一位诗人、作家或一部作品进行点评，还有围绕一个主题，体现由课内向课外的延伸扩展。如学了《猴王出世》，引导学生读《西游记》，然后用自己喜欢的方式汇报读书的收获。同学们有的讲孙悟空的故事，有的讲猪八戒的故事，有的介绍作者，有的谈读书体会，有的评论人物，甚至有的表演精彩镜头。一段时间后，学生对西游记了如指掌，说起人物形象各个滔滔不绝，不仅学到了知识，而且陶冶了情操。

3、语文活动呈异彩。广泛开展语文活动，使学生的阅读积累在语文活动中绽放异彩。成语大观园、诗林漫步、标点符号趣谈、名言警句荟萃、走近名人、演讲比赛、古诗擂台赛、诗词朗诵赛、成语故事等，一节节语文活动课成了孩子们的乐园，人人在活动中充分展示自我，学生的主体性得到充分发挥，真正成了阅读学习的主人。定期举办各种主题的知识竞赛活动，拓展学生的知识面，享受成功的乐趣，使学生在知识竞赛中感受到读书的力量、读书的魅力以及读书给自己涵养带来的巨大变化，从而增进读书热情，形成乐读不疲的良性循环。举办校园读书节，全面展示读书成果。内容丰富多彩，包括书香教室评比活动、查字典比赛、“好书伴我行”现场作文竞赛、手抄报比赛等十几个项目，使学生的阅读之花在节日活动中有充分绽放的机会，从而激发读书兴趣，为学生的精神打底，为其人生奠基。另外，学校的校报《凤鸣》也作为师生展示才华的舞台，让师生把自己的读书收获或创作的作品与大家交流，享受成功的喜悦。同时，鼓励全体师生踊跃向上一级报刊杂志投稿。近几年来，全体师生在县以上各级各类报刊杂志发表作品510多篇，尽享辛勤笔耕的乐趣。

四、链接延伸，提升书香校园品位

1、链接阅读方法指导。重在教给学生正确的阅读方法和习惯。如粗读文章时，了解概要，理清层意;细读文章时善于圈圈画画，做到读书即动笔，对好词佳句打上特殊记号，对疑难之处画上问号;精读时，分析讨论作家的写作技巧与内含思想实质。带着问题研读，在初读了解文章大致内容故事情节下，学会自我提问或根据文后训练内容，带着几个问题回读全文，以便于提高对文章的理解，分析思考并赏识，从而提高阅读能力。

2、链接行为养成教育。一是在创建书香校园过程中，针对学生成长过程中出现的问题，开展诸如诚信、善行、感恩、礼仪、宽容等专项读书活动，使学生在浓郁的书香中思想素质和道德水平得以提高，人格得以完善;二是要求高年级的学生养成每天阅读书报、摘录好词佳句、收听广播、观看新闻的习惯;三是鼓励学生经常背诵名篇美段、美词佳句，引导学生喜爱语文，热爱读书，热衷写作;四是结合少队活动进行专项评比表彰，使学生逐渐养成读书、背诵、写作的良好习惯。

3、链接社区家庭教育。与社区、家庭取得联系，争取社会力量的支持。如开展“书香家庭”评选活动，让亲子阅读成为书香校园的辅助;开展“大手牵小手”、“同读一本书”亲子共读活动;要求教师布置学生家庭作业做到少而精，鼓励学生完成作业后挤出时间进行课外阅读;学校和家庭联合宣传表扬“亲子共读”的典型事例，努力使家长成为书香校园的支持者、宣传者、参与者和建设者;大力提倡有条件的家庭常带孩子到书店购书、借书，与别的家庭换书，提倡有条件的家庭藏书;建议家长进城或外出返乡时给孩子带书。提倡家长带头读书，营造浓厚的“书香家庭”氛围，给孩子创造一个良好的读书环境。

回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨;看着学生们在读书中获益，我们欣慰!但读书活动是一项长期的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情和关注。今后，我们还要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，让全校书声琅琅、其乐融融，不断提高学校的教育教学质量，促进更多的学生获得更好的成长。