道德经典诵读体会范文（精选14篇）

道德经典诵读体会范文 第1篇

道德经典诵读心得体会

“坎坎伐檀兮,置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑,胡取禾三百廛兮? 不狩不猎,胡瞻尔庭有县貆兮?彼君子兮,不素餐兮!”沉吟良久，我手执烫金古卷，悠悠诵来。中华五千年的悠久历史车轮辘辘而过，留下的在黑夜里熠熠闪光的，正是中华不灭的精魂与道德的至高境界。

“上善若水，水善利万物而不争。”老子安居其下而不与之争，以柔克刚，这正是道德的力量。-1-中华经典是中华文明的载体，承载着先祖的智慧与精神，塑造着华夏儿女的品格和灵魂。它经历岁月淘洗，千锤百炼，积淀了国人几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。而学习道德经典也就意味着学习先人之优处，效仿先人之风骨。传统文化讲究仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌、节、恕、勇、让，这也正是现代社会所希望现代孩子存有的珍贵品德。

“道可道也，非恒道也。名可名也，非恒名也。无名，万物之始也；有名，万物之母也。故恒无欲也，以观其眇；恒有欲也，以观其所徼。两者同出，-2-异名同谓。玄之又玄，众眇之门。”道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为，调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行动规范的总和。道德底线的界定就决定了一个人所能达到的境界。而树立正确的道德观念，正是诵读道德经典想要达到的目的。

“道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。人之所恶，唯孤、寡、不穀，而王公以为称。故物或损之而益，或益之而损。”中国古典文化中的“道”文化构成了中国古代哲学的基础，也是中国最早的辩证唯心主义的出-3-现。老子否定了神的存在，从多元论的宇宙观发展为一元论的宇宙观，这是值得称道的。柔弱退守是处事的最高原则，谦受益，满招损，这也合乎辩证之道。

道德经典诵读正是治疗当代国人日渐与物质生活不符的精神世界的一剂良方。学古人文化精华，寻古人文化足迹。取其精华，弃其糟粕。在日渐繁冗的浮华世间，寻找到属于自己的那一片文化净土；在纷扰万千的物质生活中，追溯往昔先人思想道德中的文化精髓。

道德经典诵读体会范文 第2篇

诵读道德经典争做道德新人

为进一步提高职工文化涵养和道德素质，增强民族自信心和自豪感，我局组织开展了以“弘扬人文精神、诵读道德经典、争做道德新人”为主题的道德经典诵读和撰写心得体会的活动，为文明创建工作再添新彩。

为使此次活动取得实效，我局以“六个一”作为活动主要内容，要求阅读一本经典书籍，在全体职工中开展好书推荐活动，举办一次“诵读道德经典、争做道德新人”朗诵大赛，要求全体员工书写一篇读书心得，以诵读经典书籍，谈感想、写心得，督促职工养成读经典书籍、品文化精髓的良好习惯；编辑一本“道德经典诵读”成果集，通过对职工学习心得体会进行评比筛选，并汇集成册，更方便员工相互学习、相互提高。同时，我局还坚持知行统一、教育与实践相结合的活动原则，由各科室、各单位自创活动内容与形式，引导职工在经典诵读中感悟做人的道理，逐步由“读圣贤书”转化为“行君子事”，不断提高个人素质、在服务群众中彰显人力资源和社会保障部门的新作为。

道德经典诵读体会范文 第3篇

【关键词】国学；诵读经典；培养情操

中华传统美德和民族文化博大精深，影响深远。尤其是国学经典蕴涵为人处事、修身养性的道理。2012年我校被确定为河北省“践承国学精华，创新育人模式”研究实施项目首批实验。提出“培养有民族文化根基的现代人”教学目标，形成了“诵读国学经典，弘扬传统文化”的办学特色，潜移默化中，孩子们在思想上领会“仁”，在情感上体现“爱”，在认识上成为“儒”，在行动上体现“雅”。

一、开设国学课堂，开启学生智慧

在不影响正常的教学秩序情况下，根据学生的年龄特点，制订了不同的诵读内容。幼儿园以诵读中华传统美德童谣，儿歌，和古诗为主，诵读和表演相结合，在优美的韵律中加深对仁义礼智信的感悟；低年级学习《三字经》：以故事带讲，联系生活实际，熟读成诵。中年级学习《弟子规》：自读自悟，悟中求实，导读成诵。高年级学习《唐诗宋词》： 温故知新，升华内涵，熟读成诵。每周星期四下午安排一节国学课，可以指导诵读，可以进行诗词欣赏，也可以进行诗歌创作。对于要求学生们必背的国学内容，我们紧抓“三个一”，确保诵读效果：“一日一诵”，每天安排早读课或晨会课10至15诵读；“一月一讲”，各班每周从国学经典中选取部分精彩片段，利用班会课或队日活动时间开展“我讲国学小故事”活动； “一期一赛”，在学生诵读的基础上，每学期班级间组织一次有針对性的主题活动，采用说、读、演、唱、画等个人或集体形式来进行表演比赛。不仅如此，在其他学科的课堂上，也渗透“国学教育”让学生知理习仪。熟读乃至背诵一些经典诗文，熟记一些名言警句，让孩子们在背中求思，思中求进。将学生长期置于诵读经典的氛围之中，使之受到传统道德和价值观的熏陶，提升学生的道德文化品质和道德实践能力。

二、营造诵读氛围，浸润学生心灵

为进一步营造良好诵读氛围，学校精心布置了校园文化环境，在校园建立“国学文化长廊”。选择国学中适合小学生阅读的经典故事或绘画或书写在校园的橱窗、墙报、板报上宣传传统思想，在教室里张贴《百孝篇》的宣传画。还利用教室外墙和楼道两侧用绘画艺术的形式勾勒《国学篇》系列书画作品，惟妙惟肖的艺术造型，生动有趣的经典故事，成了孩子们享受国学美育的快乐天地。每天的大课间休息时间，红领巾广播站配上经典音乐进行诗文诵读，让学生受到美的熏陶；每周在班级板报上进行一次手抄报展示和评比活动，加深学生对国学的理解；每学期把学生的国学诗画、书法等在橱窗内展示，提高学生学习国学的积极性。

三、积极开展活动 培养道德情操

为了引导孩子们爱学乐学，并让国学思想在孩子们头脑中扎根，我们组织开展了丰富多彩的国学文化活动。

1、举办故事会。利用班会课或队日活动时间组织学生开展“我讲国学小故事”活动，在讲述中《孔融让梨》、《黄香温席》、《凿壁借光》等经典小故事中鲜活的人物形象展现在孩子们眼前，那闪动着智慧之光的礼让、孝亲、好学的思想会浸润到孩子们的心灵深处，生根发芽、开花结果。

2、开设“表演小舞台”引导学生将经典故事改编成剧本，进行表演。孩子们在表演中既锻炼了创造才能，又接受了“经典”的教育。

3、开展“学国学诵经典”手抄报展示活动。学生通过多彩的画笔，用心用情描绘中国的传统文化的源远流长，感受古人的智慧结晶，潜移默化受到感染，培养学生的爱国情操和学习热情。

4、举办“国学知识竞赛”。学校在每个班级进行初选，经过选拔的我校代表队在大城县中小学生“学国学诵经典”知识竞赛中荣获小学组第一名！极大激励了全校师生的学习热情。本次活动的成功举办加深了学生对国学知识的了解，激发了同学们学习国学知识的兴趣，在寓教于乐中引领学生弘扬传统文化。

这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。让学生们在丰富多彩的活动中感受到国学文化的博大精深，在思想道德上也加深了学生对勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。

四、开展综合实践，学国学践行动

为了创造良好的育人环境，让传统文化真正走进孩子们的生活浸润孩子们的灵魂，我们还开辟了家庭阵地。让孩子们把国学思想带进家庭，在家庭生活中践行传统美德，已达到不仅要学更懂得去做的实际意义。

结合着传统文化中的“入则孝，出则悌”的思想，我们在班里开展了“我爱我家”综合实践活动。在诵读《弟子规》时学生们懂得了做人的最基本的道理，人要首先要孝敬父母，报答父母的养育之恩。当新生命“呱呱”坠地的那一刻，父母就开始忙碌，不管爸爸妈妈工作多么辛苦，回到家后，还要为我们洗衣做饭，辅导功课。现在我们渐渐长大了，要身怀一颗感恩之心，要学会体贴父母，关心别人，为父母分担一些家务，减轻父母的负担。整个活动历时整一个学期，在活动中孩子们学会了关注父母，体察父母的辛劳，为父母做力所能及的家务，把在诵读国学时所体会到的博爱之心、孝敬之心在生活中进行着，体验着。

道德经典诵读活动总结 第4篇

中华经典是中华文明的载体，是中华民族生生不息的源泉，它承传着先祖的智慧与精神，塑造着华夏儿女的品格与灵魂。有序有效地推广道德经典诵读活动，必将切实提升人们的人文素养和道德品质，实现幼儿养正、少年养志、成年养德。但是，推广道德经典诵读不能仅重诵读形式，须扎扎实实地夯实诵读基础、做好诵读宣传和深入实践。

2015年以来，我司积极发挥领导带头作用，突出重点，创新实践，巧用载体，先后开展了“道德经典诵读——道德箴言诵读”和“道德经典诵读——经典诗文吟诵”等一系列诵读实践活动。

一、领导带头，层层推进我司强力推进诵读活动在各层次、各领域的深入普及。一是领导垂范讲经典。将中华道德经典书目作为中心组学习的重要内容，领导带头讲经典。半年来，中心组已组织诵读讲座2次，共有30余人次学习了总经理等几位领导的诵读心得。二是推进经典进企业。各科室先后组织诵读讲座3次，开展诵读活动10余场，参与人数达到了50余人。三是项目普及诵经典。安排各渠道将读经教育纳入学习计划，完善实施方案和考核机制，保证了我司广大员工每天至少诵读15分钟、每月一节诵读辅导课。

二、突出重点，创新实践我司重点抓教材、师培和教法实践，夯实了诵读基础。一是精编教材。综合办公室继编印发行《道德经典书目》之后，又辑录《论语》，《孟子》等10种经典，编 1 印成注音版系列读本向所有部门发行。二是突出师培。我司先后派出干部职工3名参加了冬令营培训和读经典推广大会，还多次邀请市名师讲授经典并一次组织封闭式培训。三是创新实践。我司积极举办经典诵读夏令营，对员工读经的课程安排、过程管理及实践活动进行了积极探索；还树立“六进”典型，总结推广“六进”经验，促进经典诵读全面普及。

三、巧用载体，全面熏习一是组织展演活动。我司巧妙结合传统节日、重要节假日和“文化年”活动，多次开展道德箴言诵读、道德经典吟诵、道德经典交流，让广大员工身心愉悦地亲近经典、诵读经典。二是实施立体宣传。推进各部门宣传机构积极开辟专栏，展播活动，发送信息，吸引人民的关注和参与。各项目部也纷纷设置文化墙、宣传栏等，让经典文化深入了各部。随着诵读机制越来越完善，诵读形式越来越丰富，诵读内容越来越深入，诵读人群也越来越广泛。

道德经典诵读策划书 第5篇

中华民族的文化源远流长，蕴涵着丰富的人文精神，五千年的文化积淀，形成了伟大的民族精神，而道德经典是历史长河中经过激流冲刷而格外璀璨的珠玉。图书馆旨在通过诵读道德经典，加强优秀文化熏陶，增强学生民族自豪感，强化学生的读书意识，培植民族精神，建构正确的人生信念，促进学生可持续发展。

1、活动主题:“书的旋律”

2、活动名称：“道德经典诵读

3、活动目的及意义

配合图书馆读书月活动，进一步加强优秀文化熏陶，增强学生民族自豪感，强化学生的读书意识，培植民族精神，建构正确的人生信念，促进学生可持续发展。

4、主办单位：图书馆

5、承办单位：图书馆流通部、睿智读书协会

6、活动时间：2013年5月上旬（具体时间另行通知）

7、活动地点：图书馆一楼国际会议厅

8、活动具体安排：

（1）活动对象为各二级学院学生，鉴于活动的性质和规格，每个二级学院参加初赛的选手人数为4人（注：4名选手，2人进行道德经典诵读，2人朗诵与读书有关的励志的散文）。各学院请于4月19日（星期五）前将名单及参赛选手作品（电子版、纸质的）、朗诵所用背景音乐统一交图书馆407室。

（2）选手作品所用稿件内容仅限“道德经典诵读”百篇推荐书目（书目见附表）及与读书有关的励志的散文作品。

（3）根据比赛需求，图书馆将对各位参赛选手的作品进行初选，并于26日将初选结果通知本人，入选的选手将参加5月上旬在图书馆一楼国际会议厅举办的决赛。

9、每位参加者朗诵时间规定在3分钟。

（评分标准见附表）

10、注意事项：

（1）参赛者必须提前到场，到指定区域就坐。

（2）朗诵所用背景音乐统一交图书馆流通部整理。

（3）最终成绩主评委占70%,大众评委占30%。主评委由老师5名，学生5名组成；大众评委为台下观众。

11、奖项设置

（1）设一等奖二名，二等奖三名，三等奖六名，优胜奖若干。

（2）在读书月总结表彰大会上统一给获奖者颁发获奖证书及奖品。

2013道德经典诵读方案 第6篇

工作方案

2012年巴彦查干街道道德经典诵读活动成效显著，为进一步弘扬中华民族优秀传统文化，提升全体干部职工文化素养，营造浓厚的文化学习氛围，扎实推进市级文明单位标兵创建工作，决定2013年继续深入开展道德经典美文诵读活动，具体活动方案如下：

一、活动目的

中华民族的文化源远流长，蕴涵着丰富的人文精神，五千年的文化积淀，形成了伟大的民族精神，而道德经典是历史长河中经过激流冲刷而格外璀璨的珠玉。巴彦查干街道旨在通过诵读道德经典，加强优秀文化熏陶，增强干部职工的民族自豪感，培植民族精神，建构正确的人生信念，促进干部职工的可持续发展。

二、具体安排

1、活动对象：全体干部职工及两社区全体工作人员。

2、主要内容：《三字经》、《弟子规》、《论语》、《道德经》、《孟子》等经典名篇。

3、活动计划：首先，拟定道德经典诵读方案，宣讲传统文化中道德精神的现实意义，动员宣传全体干部职工积极参与道德经典诵读活动，营造活动氛围。然后组织开展诵读活动，比经典储存、比赏析能力，激发兴趣，展示道德诵读实践风采。

三、活动相关要求

1、自学与专题讲解相结合，鼓励干部职工在日常养成诵读习惯，在诵读中潜移默化地熏陶道德思想，在诵读总自然而然地养成文明礼仪，在实践中体味经典的人文营养，在实践中修养自己的道德心灵，促进道德自觉的形成。

2、向干部职工征询活动的意见和建议，获得全体干部职工的支持，形成合力，营造良好的诵读氛围。

道德经典诵读体会范文 第7篇

一、经典的选取标准

中国文化博大精深，浩瀚如海，从先秦诸子经典，到汉赋，魏晋文章，乃至唐诗、宋词、元曲、明清四大小说等等，皆可称之为经典。学生诵读何种经典才能有效提升道德品质？

1.选择标准：以富含道德能量为宗旨，以中国文化道德元典为母体，以中华根文化为源头

2.经典的选择以“四经”“一书”为核心

“四经”为《德道经》《黄帝四经》《黄帝内经》《易经》，“一书”为《大学》。

《德道经》为万经之王，《黄帝四经》为治理学鼻祖，《黄帝内经》为医学宝典，《易经》为五经之首；《大学》为修齐治平的应世之作。这些经典的共同特点是以道德为根本内核，是中华文化的祖根、祖脉。我们诵读这些经典正是接续中华文化的祖根，获得最大的道德能量。

二、智慧经典的诵读方式

智慧经典的诵读方式采用《易经》中的学习方法：“易，无思也，无为也，寂然不动，感而遂通天下之故。”也就是无思无为的学习方法。所谓无思无为的学习，就是不用意识心理的作用，采用道家内观的方式，直接诵读。不去思考文中内容的含义，只需要静心闭目，沉思静坐，专注心念，放下大脑皮层意识的干扰，进入大脑质层乃至核心层的智慧状态，以经典的道德能量，调动开启大脑的智慧，实现道德智慧的同步运用。

三、智慧经典诵读对学生道德品质的培养作用

1.诵读道德经典，提升道德能量

道德不仅仅只是道德品行品质的表现，也不仅仅只是高尚道德心灵的修养。道德更是一种能量，这种能量是天地能量作用于宇宙万物的客观物质。《黄帝内经》中说：“天之在我者德也，地之在我者气也，德流气薄而成者也。”意思是说，上天作用于我们人类的客观物质是“德”，大地作用于我们的客观物质是“气”，这种天德地气的运行养育了万物。

当前学生道德品质的下降有种种原因，既有社会原因，也有个人原因。从三因论来看，既有本因，也有内因与外因。要改变、提高学生的道德品质修养，最重要的还是要提高学生的道德能量。根据霍金森道德能量学说的理论，一个人的能量越低，身心健康状况就会出现很大问题；能量越高，身心健康状况就会达到很高水平。一个人要远离低能量状态进入高能量状态，就要亲近高能量的人。古往今来，一些大智慧的圣哲，经常会有一大批追随者，原因就在于此。但是高能量的人我们可能很难遇见，即或遇见，次数也很有限，不可能一直亲近。诵读高能量的智慧经典，也能达到同样的效果，只有不断诵读高级别道德能量的智慧经典，才能有效的提高学生的道德能量。《德道经》《心经》《易经》等经典都是高级别能量的经典，不断诵读这些经典，就能实现道德能量的内化。

2.诵读经典，上善治水，净化心灵

老子说：“上善治水，水善利万物而有静；居众之所恶，故几于道矣。”（《德道经·治水》）

诵读经典的过程，就是上善治水的过程。所谓上善治水，就是用最好的意念，最好的语言、文字等来治理我们内外环境中的水，尤其是我们体内的水，包括我们的血液，细胞液等等。通过不断诵读经典，达到净化、修治我们体内水的目的，进而实现净化心灵的作用。

江本胜博士的水试验也证明了：水具有看、听、识别语言文字的能力。善的语言文字、音响，水结晶呈现出美丽的图案；恶的语言文字、音响，水结晶呈现出丑陋的图案。这些科学实验证明：诵读上善经典，具有改善我们心灵的作用。智慧的经典，可以净化灵魂，丑恶的文章，只能污染心灵。我们只要不断诵读圣贤智慧经典，就能从中汲取无穷营养，滋养我们的身心。

3.诵读经典可以有效培补学生五德能量的提升

五德即是仁德、义德、礼德、智德、信德。仁德即是仁慈大爱，心中无差别的博爱；义德是循理不背，按照正义行事的风范；礼德是不违背规则，合乎礼仪，谦恭有礼的表现；智德是做事合乎法度，智慧明达，做事不会出现后遗症，以德为宗，以智为用，实现德智并举的境界；信德是心中对道德的笃厚真信，诚实守信的品格，重守诺言的操守。具备丰厚五德能量的人，必然具备优秀的道德品行，高尚的道德情操是其人格的体现。

诵读圣贤经典，可以在潜移默化中培补五德能量，使学生具有充沛的慈悲仁爱，风骨正义，在彬彬有礼的人格魅力中实现自我价值，在智慧的信义中实现修齐治平的伟大理想。对于小学生来说，正处于仁德丰厚的阶段，只要认真诵读经典，就能快速实现仁德能量的培补。在中学阶段，正是人生义德的充沛期，只要我们诵读经典做的足够扎实，就能打下坚实的基础，足够的义德能量，同时扶生智德能量。如果同时配合《弟子规》等规范性元典的学习，就可以大幅度提升学生的礼德能量，礼德能量的提升，促使学生礼貌待人的品质，实现学生的优良品质。

在此过程的诵读中，由于经典的滋养作用，也会慢慢形成学生对道德文化的信仰，只有形成对道德文化的忠信，以及对道德文化的信心，才能真正培补学生信德的能量，也才能真正形成学生讲信、守信的真实品格。

任何一个人道德品行的不足，仅仅只是“道之花也”，而真正的原因在于道德能量的欠缺，唯有道德能量的提升，才能解决品行品质的不足。

经典诵读是最简单、有效提升道德能量的良方，只要我们在教学中信心足够，并能长期坚持，扎实实践，就能取得良好的成绩。学生的道德品质，乃至全社会的道德状况，必将会有巨大的转变，中华民族的道德复兴也将指日可待。愿我们每个人都能坚持诵读经典，上善治水，实现我们幸福美好的人生。

道德经典诵读活动简报 第8篇

讲台上醒目地陈列着“止于至善”、“忠信笃敬”、“进德修业”、“敦品励学”、“择善固执”、“海纳百川”、“春风化雨”、“寸草争晖”等道德格言标牌，古色古香，氛围浓郁。厅党组成员、纪检组长赵战平主持了此次活动，厅巡视员魏国庭等厅领导和近200名机关、厅直单位干部职工齐声诵读了传统道德文化经典《弟子规》节选，机关党委王桂清和外资促进处闫卫波同志朗诵的我省已故著名诗人王怀让的名篇《我骄傲，我是中国人》，传达了大家共同的自豪心声!

道德讲堂建设是近年精神文明建设的创新之举，是学习宣传道德模范及身边好人的有力抓手，是提高社会文明程度和公民思想道德素质的有效载体。为认真贯彻落实党的十八大精神和省九次党代会精神，认真实施《公民道德实施纲要》，扎实推进社会主义核心价值体系建设，不断提升厅直系统干部职工思想道德素质，形成良好社会文明风尚，按照省文明办《关于开展“道德讲堂”建设活动的实施意见》和在机关、企事业单位广泛开展道德经典诵读活动的通知精神，结合今年我厅创建文明单位工作部署和要求，机关党委精心策划组织了这次道德经典诵读暨道德讲堂活动。

活动受到厅领导的高度重视和大力支持，厅党组书记、厅长焦锦淼同志在工作无法分身的情况下，指示其他领导干部尽可能参加此项道德经典诵读和道德讲堂活动。通过加强我厅“道德讲堂”建设，普及道德理念，弘扬道德精神，为促进我厅精神文明建设发挥良好的阵地作用，为商务事业创新发展提供坚实的思想道德支撑。

本次“道德讲堂”上，我厅特邀了郑州大学历史学院主任、博士生导师王星光教授做传统道德文化经典专题讲座，他以孔子的儒家经典《论语》为主要依托，生动细致地解读了中华民族的优秀传统文化之丰富内涵，使大家认识到，虽然时代在变化，人们的思想观念也在更新，但中国国学博大精深，即使历时久远，可仍具有极强的阅读价值和深刻的教育意义。

王星光教授在讲授中，特意结合政府机关公务员的从政身份，重点阐述和解析了儒家经典里关于为政为民之道，如“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时”;“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已”;“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”等，对同志们很有启发和警醒作用。在两个多钟头的讲座时间，专家讲得解得内容精彩，大家听得记得认真专注，会场秩序一片井然，收到良好效果和反映。

中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，通过开展道德经典诵读和道德讲堂活动，重温传统优秀文化精髓，不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想境界升华、提升整体素质的过程，它教我们如何修身、齐家、治国、平天下的道理，欲做事，先做人，文明健康的.品行和高尚的道德情操是真正的自我归宿，是照耀心灵的永恒的阳光。爱周围的人，爱这个世界，这个社会才会变成和谐的社会，这个世界才会变成和谐的世界。

★ 道德经典诵读实施方案

★ 做一份道德倡议书

★ 诵读经典

★ 诵读经典作文

★ 诵读经典演讲比赛稿

★ 经典诵读读后感

★ 古诗文诵读

★ 经典诵读通讯稿

★ 经典诵读范文500

道德经典诵读活动方案 第9篇

一、指导思想和工作目标

按照市文明委、市创建全国文明城市指挥部要求和部署，大力开展道德经典诵读活动。全公司要充分认识开展道德经典诵读的重要意义，切实增强责任感、紧迫感和使命感，采取有力措施，推动活动深入开展。使全体员工从中华优秀的传统道德文化中汲取营养，树立良好道德规范，提高道德素质，为“弘扬美德，构建和谐”营造文明社会环境和人文环境。

二、活动内容

1、诵读主题?读国学经典，做道德先锋。

2、活动对象：公司全体员工。

3、主要内容?包括《道德经》、《为学》、《满江红》、《过零丁洋》、《爱莲说》等。

三、活动安排

(1)、宣传发动。与公司年初工作一并安排，做好宣传发动。

(2)、道德经典美文诵读相关要求：

诵读活动要坚持“分散自学与专题讲解相结合、学习经典与道德实践相结合”的原则，以诵读讲解相结合、学习经典与道德实践相结合“的原则，以诵读为基础，以感悟为路径，以实践为目的，提升领导员工的文化素养，促进道德生成。

四、工作要求

1、结合实际，优化工作方案。要结合实际，建立齐抓共管经验，评先表优，诵读活动健康有序持久发展。

2、要充分利用现代设备，以员工喜闻乐见的形式组织开展活动，不断提高诵读活动的实效性。

道德经典诵读2012工作方案 第10篇

作方案

为传承优秀的传统文化，弘扬伟大的民族精神，提高报社全体员工的文化素养，推动全社文化建设，营造充满生机和活力的氛围，结合报社创建市级文明单位标兵的相关文件要求，决定深入开展道德经典诵读活动。具体活动方案如下：

一、活动目的开展道德经典诵读活动，是对中心职工进行思想道德教育的重要方式，是弘扬优秀传统文化、提升文明素质的有效途径，也是建设“市级文明单位标兵”的重要内容。要充分认识开展道德经典诵读的重要意义，切实增强责任感、紧迫感和使命感，采取有力措施，推动活动深入开展，使全体员工从中华民族优秀的传统道德文化中汲取营养，树立良好道德规范，提高道德素质，为“弘扬美德，构建和谐报社”营造文明的工作环境和生活环境。

二、活动主题

读国学经典做道德先锋

三、活动地点

道德大讲堂（四楼会议室）及各部门办公室

四、参与范围

（一）中心办公室、训练科、后勤部以及其他相关部门。

（二）中心党支部、工会开展学习《道德经》活动。

五、活动内容及安排

（一）主要内容：

包括《三字经》、《弟子规》、《论语》、《道德经》和唐诗、宋词等经典名篇。

（二）活动安排：活动分为三个阶段。

1、宣传发动阶段。1月，进行动员宣传，宣讲传统文化中道德精神的现实意义。宣讲经典诵读在国内外开展的情况和成功的经验，宣讲诵读活动的具体做法。

2、组织实施阶段。2-10月，开展诵读活动，比经典储存、比赏析能力，激发兴趣。

3、成果展示阶段。11月，组织道德经典美文展示(心得体会)，展示道德诵读实践风采。

六、相关要求

诵读活动要坚持“分散自学与专题讲解相结合、学习经典与道德实践相结合”的原则，以诵读为基础，以感悟为路径，以实践为目的，提升干部职工的文化素养，促进道德生成。

1、结合实际，优化工作方案。要结合实际，建立齐抓共管的领导机制，要加强对诵读的检查督导，总结推广先进典型经验，评先表优，确保诵读活动健康有序持久发展。

2、强化师资，提升诵读实效。各部门要采取多种形式组织开展活动，不断提高诵读活动的实效性。

3、注重实践，促进道德生成。要抓好经典诵读与道德实践的结合。要把经典诵读与社会主义核心价值观相结合，与社会主义荣辱观教育相结合，与理想信念教育相结合，不断扩大教育成果，内化气质。

曲靖市体育训练中心

开展道德经典诵读活动总结 第11篇

配乐诗歌朗诵《春江花月夜》拉开了此次活动的帷幕;随后大家欣赏了歌曲《明月几时有》，优美的旋律带领大家感受到了千年以前那种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围;随后，业务科代表的《兰亭集序》、气象台职工的《滕王阁序》、枞阳县局的《声声慢》等一个个精彩节目，博得现场掌声阵阵。最后，一曲歌伴舞《气象之歌》，把活动推向了高潮。此次活动形式多样，为全体气象职工献上了一场震撼心灵的听觉盛宴。

通过开展此次活动，使全局职工从学习中感悟中华经典文化的源远流长，纷纷表示一定会学经典、用经典，真正的将经典融入行动、融入工作。

★ 一年级经典诵读活动总结

★ 五年级经典诵读活动学期总结

★ 开展阅读活动总结

★ 开展勤俭节约活动总结

★ 班级活动开展情况总结

★ 开展读书活动总结

★ 开展七一活动总结

★ 开展重阳活动总结

★ 开展元旦晚会活动总结

道德经典诵读活动实施方案 第12篇

活动实施方案

一、活动目的中华民族的文化源远流长，蕴涵着丰富的人文精神，五千年的文化积淀，形成了伟大的民族精神，而道德经典是历史长河中经过激流冲刷而格外璀璨的珠玉。我校旨在通过诵读道德经典，加强优秀文化熏陶，增强学生民族自豪感，培植民族精神，建构正确的人生信念，促进学生可持续发展。

二、活动步骤

第一阶段：宣传发动。2013年3月—5月，学校通过教师会、班会、给家长写信等形式宣讲传统道德文化精神的现实意义并按区教育局的部署，制订实施方案，理清工作思路，设计活动载体。

第二阶段：诵读实践。2013 年5月开始，各班组织开展丰富多彩的诵读实践，开展诵读系列比赛活动，激发学生的参与热情，使更多学生能主动亲近经典诗文。

第三阶段：巩固提高。2013年6月起，不定期地举办全校性的诵读比赛，巩固取得的成果，积极组织道德经典诵读研讨会，交流经验。参与区活动成果展示，推动道德经典诵读活动深入开展。

三、具体实施要求

1、实施对象。

全校初一至高二级学生都要参加道德经典诵读活动，语文教师作为经

典诵读的主要实施者，其他任课教师共同参与。学校建立经典诵读领导小组。

下设诵读指导小组：

组长：阿布拉江·买买提

成员：艾斯卡尔·吾斯曼

古再丽努尔·居买

2、内容选择。

以“爱我祖国”，“爱我家乡”“尊重科学，远离宗教”“做一位优秀公民”“文明校园从我做起”为主的诵读内容。

3、诵读要求。

对学生原则上采用“素读”方式，以记忆为主、不求甚解。在诵读中潜移默化地熏陶道德思想，在诵读总自然而然地养成文明礼仪，在实践中体味经典的人文营养，在实践中修养自己的道德心灵。

4、时间安排。

（1）倡导“一日三读”。学校在每天早晨第一节课前安排5分钟的“每日一诵”时间，诵读内容由语文老师摘抄于黑板上的诵读角，并让学生在课余时记载到诵读摘录本中，利用晨间活动等零碎时间进行读背，确保每日诵读10—15分钟；每天中午原则上不留家庭作业，让学生实施午间休闲读；每天夜里让学生睡前放松读，伴着书香入眠。

（2）倡导“学科整合”。每周利用班会课时间开展班级读书会与经典诗文赏析活动，并注意“学科整合”。

（3）倡导“校外延伸”。各年级段要激励和引导学生利用节假日开展

多种形式的读书活动，统一制订假期经典诵读内容与要求。

5、活动载体。

（1）环境渲染。学校将悬挂一些推广道德经典诵读的宣传标语，并利用诗、画或学生亲笔书写的名言佳句妆点走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都应辟有诵读园，内容是学生诵读经典诗文的活动成果，比如古诗书法展、读后感、手抄报等等。

（2）兴趣活动。

每学年，学校将组织一次大规模的“读书节”或“诵读节”活动，平时各班可以通过小型而灵活多样的的方法不断激发学生的诵读兴趣，比如开展“经典朗诵会”、“诵读音乐会”、“诵读擂台赛”、“知识大考场”等活动。在让学生读准读熟的过程中，教师可组织学生通过小品、歌咏、故事等形式丰富诵读的趣味性。在推广过程中，教师可以借鉴他人经验，但也要大胆创新，不断探索，形成自己的特色。

（3）评比活动。

学校将以“诵读示范班”、“书香家庭”、“诵读示范生”等评比为载体，组织开展多层面的表彰活动，树立典型，激励先进，并探索面向全体学生的评价体系。

麦盖提县实验中学

“道德经典诵读”活动实施方案 第13篇

活动实施方案

为传承优秀的传统文化，弘扬伟大的民族精神，提高局干部职工的文化素养，推动全局文化建设，建设充满生机和活力氛围，结合我市文明委相关文件要求，决定深入开展道德经典诵读活动。具体活动方案如下：

一、活动目的

中华传统文化经典是华夏五千年文化的精髓，蕴含着中华民族优秀的传统文化精髓，具有深刻的思想内涵和严谨的道德规范。开展道德经典美文诵读活动，是对干部职工进行思想道德教育的重要载体，是弘扬优秀传统文化、提升文明素质的有效途径，全局要充分认识开展道德经典诵读的重要意义，切实增强责任感、紧迫感和使命感，采取有力措施，推动活动深入开展，使干部职工从中华优秀的传统道德文化中汲取营养，树立良好道德规范，提高道德素质，为“弘扬美德，构建和谐”营造文明的社会环境和人文环境。

二、活动内容

1．诵读主题：读国学经典，做道德先锋。2．活动对象：全员教职工。

3、诵读志愿者：

4．主要内容：包括《三字经》、《弟子规》、《论语》、《道德经》和唐诗、宋词等经典名篇。

5．活动安排：活动分为三个阶段。一是宣传发动。3月，进行动员宣传，宣讲传统文化中道德精神的现实意义，宣讲经典诵读在国内外开展的情况和成功的经验，宣讲诵读活动的具体做法。二是组织实施。3-10月，开展诵读活动，比经典储存、比赏析能力，激发兴趣。三是成果展示。11月，组织道德经典美文展示，展示道德诵读实践风采。

三、道德经典美文诵读相关要求

诵读活动要坚持“分散自学与专题讲解相结合、学习经典与道德实践相结合”的原则，以诵读为基础，以感悟为路径，以实践为目的，提升干部职工的文化素养，促进道德生成。

1．结合实际，优化工作方案。要结合实际，建立齐抓共管的领导机制，要加强对诵读的检查督导，总结推广先进典型经验，评先表优，诵读活动健康有序持久发展。

2．强化师资，提升诵读实效。各单位要充分利用现代设备，以干部职工喜闻乐见的形式组织开展活动，不断提高诵读活动的实效性。

3．注重实践，促进道德生成。要抓好经典诵读与道德实践的结合。要把经典诵读与社会主义核心价值观相结合，与社会主义荣辱观教育相结合，与理想信念教育相结合，不断扩大

教育成果，内化气质。

四、活动地点：三楼会议室

道德经典诵读活动推荐书目、篇目 第14篇

1、《论语》（名句）

2、《孟子》（名句）

3、《诗经》（部分）（1）《关雎》（2）《子衿》（3）《鸡鸣》（4）《伐檀》（5）《硕鼠》

4、《礼记》（1）《苛政猛于虎也》（2）《不食嗟来之食》（3）《学记•教学为先》

5、《左传》《曹刿论战》

二、爱国治国篇（10篇）

1、《国殇》（屈原）

2、《谏太宗十思疏》（唐•魏征）

3、《阿房宫赋》（唐•杜牧）

4、《木兰诗》（北朝民歌）

5、《岳阳楼记》（宋•范仲淹）

6、《满江红》（宋•岳飞）

7、《正气歌》（宋•文天祥）

8、《少年中国说》（清•梁启超）

9、《前出师表》（诸葛亮）

10、《生于忧患•死于安乐》（孟子）

三、劝学励志篇（10篇）

1、《劝学》（荀子）

2、《师说》(韩愈)

3、《孟母戒子》（韩愈）

4、《送东阳马生序》（明•宋濂）

5、《孙权劝学》（司马光）

6、《陋室铭》（唐•刘禹锡）

7、《爱莲说》（宋•周敦颐）

8、《为学》（清•彭端淑）

9、卖油翁（宋•欧阳修）

10、《得道多助 失道寡助（孟子）

四、经典古诗（35篇）

1、《静夜诗》（李白）

2、《游子吟》（孟郊）

3、《清明》（杜牧）

4、《送元二使安西》（王维）

5、《九月九日忆山东兄弟》（王维）

6、《送友人》（李白）

7、《送杜少府之任蜀州》（王勃）

8、《水调歌头•明月几时有》（苏轼）

9、《春望》（杜甫）

10、《过零丁洋》（文天祥）

11、《泊秦淮》（杜牧）

12、《题临安邸》（林升）

13、《山坡羊•潼关怀古》（张养浩）

14、《天净沙•秋思》（马致远）

15、《望岳》（杜甫）

16、《观书有感》（朱熹）

17、《元日》（王安石）

18、《雪梅•梅雪争春》（卢梅坡）

19、《山园小梅》（林逋）20、《乌衣巷》（刘禹锡）

21、《游园不值》（叶绍翁）

22、《登颧雀楼》（王之涣）

23、《春晓》（孟浩然）

24、《枫桥夜泊》（张继）

25、《饮湖上•初睛后雨》（苏轼）

26、《绝句•两个黄鹂鸣翠柳》（杜甫）

27、《江南春》（杜牧）

28、《春夜喜雨》（杜甫）

29、《初春小雨》（韩愈）30、《示儿》（陆游）

31、《卖炭翁》（白居易）

32、《望庐山瀑布》（李白）

33、《如梦令》（李清照）

34、《西江月》（辛弃疾）

35、《石壕吏》（杜甫）

五、寓言故事（10篇）

1、《画蛇添足》（《战国策》）

2、《狐假虎威》（《战国策》）

3、《拔苗助长》（《孟子》）

4、《鹬蚌相争》（《战国策》）

5、《自相矛盾》（《韩非子》）

6、《愚公移山》（《列子》）

7、《螳螂捕蝉》（《说苑》）

8、《卖椟还珠》（《韩非子》）

9、《曾子杀猪》（《韩非子》

10、《朝三暮四》（《庄子》）

六、神话故事（5篇）

1、《精卫填海》（《山海经》）

2、《夸父逐日》（《山海经》）

3、《鲧禹治水》（《山海经》）

4、《女娲补天》（《山海经》）

5、《嫦娥奔月》（《山海经》）

七、现代诗歌时文选粹