大班案例分析范文（精选6篇）

大班案例分析范文 第1篇

大班案例分析：发现孩子的“闪光点”

实录：班里有个叫张琦钰的孩子，一直让我很头疼。每天都有好多小朋友来告他的状，而且，“罪状“也是十分齐全，有打人，骂人，抢小朋友玩具，弄小朋友衣服、头发等，我感觉，每天在耳朵里，都总是听着张琦钰的名字。我尝试很多办法来教育他，谈心说服，严厉批评，让他转换角色，体会其他小朋友的心情都没有什么明显效果。我尝试和他的家长多交流，找出原因。经过几次谈话，感觉到家长对于孩子的行为表示无能为力，而且基本已经放弃，认为孩子是无可救要的。我意识到，原因就在于此。家庭、幼儿园，老师和小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己放弃了。一个对自己不报希望，心里没有爱的孩子，又能期望他有什么表现呢？我抛弃了自己先前对他的所有认识和评价，开始关注他，重新了解他。

发现一：区域活动结束后，张琦钰收拾好玩具后，看到地上有纸屑，拾了起来。我立刻在“小星星时刻”，向全班小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班给他鼓掌。在为他贴小星星时，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的抱抱他。

发现二：早晨，张琦钰通常来校很早，帮助老师整理图书，从大到小整理的井井有条，还照老师的样子，把破损的图书全部粘好，晾干，然后摆放整齐，很有耐心。我决定抓住他的这个“闪光点”，以此为突破口，改变他。我选他做班级里的小小图书员，负责班里所有的图书的整理、发放和保护，他干的可认真了。而且通过图书的桥梁，与小朋友交往的也十分愉快。发现三：区域活动中，在智力魔珠游戏中，张琦钰拼的又快又好，而且还帮助新来的小朋友温佳奇，教她怎么玩，小老师做的十分好。当天的评价活动，温佳奇就讲了张琦钰帮助自己的事，还有几个小朋友说张琦钰改正了错误，现在很棒。我看到了张琦钰脸上洋溢着灿烂的笑，我也看到了张琦钰以后会越来越好。分析与思考：

通过张琦钰这件事，我深深感受到，教师正确的看待每个孩子有多重要。孩子是家庭的希望、祖国的未来，而幼儿教育又是现代教育体系的重要组成部分，所以对孩子进行幼儿教育是十分必要的。尤其现在的父母都是望子成龙，望女成凤，这就意味着孩子的启蒙教育重任落在了教师身上。我们在教育中要善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都有自己的长处。作为老师，在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点，并根据孩子的特点，因人施教。当他们有了进步，要及时给予表扬、鼓励，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，从而促进儿童个性健康发展。21世纪是一个充满活力，充满机遇，充满竞争的世纪，要将孩子培养为社会的栋梁，祖国的未来，儿童教育任重道远。我们要努力探索在儿童教育过程中怎样去发现孩子的闪光点，充调动孩子学习的积极性和主动性，给他们以信心，使他们茁壮成长，早日成为社会主义事业的接班人。

大班案例分析范文 第2篇

高要市活道镇中心幼儿园 李彦君

活动目标：

1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、高低排列。

2幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形状的花朵。

3、在美术活动中获得愉悦。活动准备：

油画棒、8开白纸、水粉色、各种花的图片、示范画 活动流程：

谈话导入-----引导幼儿观察图片-----示范构图比较-----幼儿作画、教师指导-----作品展示。活动过程：

一、谈话导入活动。

小朋友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？ 老师也见过很多的花，有一种特别大，有一种又特别小，像小米粒。

二、出示各种花的图片，引导幼儿观察。

1、让幼儿感受花的姿态美。

看，老师今天就带来了各种各样花的图片，漂亮吗？漂亮在哪里？引导幼儿观察花朵有的开了有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。

教师：请问小朋友你看到的花是什么颜色？什么形状?小朋友们喜欢哪一朵？ 幼儿：………

2、教师出示花的图画，让幼儿观察。教师：观察花是什么颜色？有几朵花？（一朵）幼儿：………

三、教师示范构图，让幼儿在比较中学习。（老师画一朵花）你们觉得怎么样？

（教师再画一幅画：各种姿态、高低错落、大小不一的花。让幼儿比较。）

现在你们看看哪一幅漂亮？为什么？（因为第二幅画面满、多。）（教师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让现在那一幅漂亮？为什么？（第三幅象排队，第二幅高高低低的。）

注意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的画是美的。

四、幼儿作画、教师指导。

教师针对目标指导。

大班“刷子博览会”课例分析 第3篇

随着教育改革的深入, 《纲要》的理念在不断地转变着我们的课程观、儿童观, 孩子们讨论的话题、社会事件、自然和生活中的具体事物及事物间的关系都被我们拿来做了教材, 努力实践着陈鹤琴先生“生活即教育”的思想。刷子作为日常生活中十分重要的劳动工具, 也被我们充分挖掘, 成为幼儿活动的教材。

二、关于教材最大教育价值的挖掘

刷子作为一种工具, 它是多种类和多用途的, 我们大班教研组在集体研究这个教材时, 首先从材料上、形状上、用途上对刷子教材内容进行了分类。

其次, 考虑到孩子虽有关于刷子的经验, 但毕竟是零散的和有限的, 如何将幼儿个别、零散的经验整理、提升, 使幼儿获得最有效的发展呢?我们对教材的重点进行了细致的分析:

1.在已有经验的基础上互相交流, 集体通过分类比较, 建立对刷子材料不同、形状不同、用途不同的有效认知。

2.提升原有的认知, 形成“类”的概念。

3.了解分类角度不同名称可以有不同。

4.拓展刷子的经验, 尤其是不常见的涂料刷、地板刷等。

5.体验刷子给人们生活带来的方便。

在此基础上, 教研组确定了本次活动的目标:

1.知道刷子的多种名称及制作材料, 能进行不同方式的分类。

2.了解刷子在生活中的不同用途及与特征之间的关系。

3.体验刷子给人们生活带来的方便。

另外, 我们对教材的难点进行了预设:最难以让幼儿发现的是, 刷子的不同造型特征是为其使用功能服务的, 比如, 长柄刷是为了省力;为了方便刷洗马桶深处, 马桶刷设计成圆头翘柄;宽的刷子受力面积大;小而扁的刷子可以伸入缝隙扫出灰尘。

关于活动组织的三个有效策略

活动环节

一、交流从自己家中带来的不同刷子, 分类比较刷子材料与形状的不同, 初步知道刷子的名称、形状、用途

1.个别幼儿介绍自带的刷子。

2.整理幼儿经验, 分类比较刷子的不同制作材料和形状。

有效策略1:分类比较, 主动体验

好的教学活动策略需要不断观察幼儿的反应和需求, 经过多次琢磨形成。第一次试教的时候, 由于只是让幼儿互相交流不同的制作材料, 因此幼儿对刷毛材料“类”的感知是模糊和个体的。由此, 我们改进了策略:让幼儿主动进行摆放分类, 引导幼儿分类比较, 帮助幼儿建立“类”的概念, 主动获得关于尼龙、塑料、海绵等材料的经验。

二、探索刷子形状与用途的关系

1.幼儿分组探索用不同刷子清理凹槽内的垃圾、清洗奶瓶。

2.交流探索结果, 知道刷子形状不同用处不同。

三、进一步了解几种不常见的刷子名称、用途和相关的社会劳动

有效策略2:提供材料, 主动探索

在刷子特征与用途关系的难点突破中, 我们认为应该让幼儿主动尝试, 在尝试中得到自己的经验。因此, 我们分别为幼儿设计了清理窗户凹槽内的垃圾、清洗奶瓶的活动, 让幼儿根据提供的材料探索, 在体验中习得经验。事实证明, 这比教师的讲解或幼儿的讨论更有效。

四、布置刷子博览会, 进一步巩固对不同种类刷子用途的认识

1.幼儿按照刷子用途布置刷子博览会。

2.邀请客人老师参观博览会。

有效策略3:模拟游戏, 生活体验

大班音乐《买菜》案例分析 第4篇

关键词：大班；音乐；案例分析

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-131-01

活动案例：

一、激趣导入

师：小朋友们，老师听说你们班的小朋友在音乐方面表现得可棒了，今天想来和大家做个朋友，大家愿意不愿意啊？

幼：愿意！

师：（播放音乐《两只老虎》），小朋友们，请你跟着音乐来自由做动作，但老师有一个要求，在音乐《两只老虎》结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。你们能做到吗？

幼：能。（幼儿按要求做出奇怪的动作）

师:大家看一看，XX小朋友的动作可笑不可笑啊？

幼：可笑！（发出笑声）

二、组织游戏

师：（出示菜市场图片），大家看一看，老师要带大家去哪儿呢？

幼:菜市场！

师：这儿都有些什么菜呢？

幼：西红柿、青菜、辣椒、黄瓜……

师：今天，老师带大家去菜市场买菜，好吗？

幼:好！

师：下来老师来考考大家的音乐记忆能力，我们来看一段歌曲视频，之后告诉老师，“我”和奶奶都买了些什么菜？这些菜是什么样儿的?大家准备好了吗？

幼：准备好了。

师：（播放歌曲视频，幼儿欣赏感知）。

师：谁来和大家分享一下你看完之后的收获？（示意举手回答）

幼：（争先恐后）我！我！（交流）有黄瓜、西红柿、鸡蛋……

师：我来问。

幼：我来答！

师：课件相机出示各种蔬菜图片，引导幼儿按节奏说：“（鸡蛋）× - -呀，（青菜）× - -呀，……”

师：大家的音乐记忆力真不错！下来我们来合作演唱这首《买菜》，老师先讲一下要求，首先齐唱“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”；老师唱“鸡蛋圆溜溜呀”大家朗诵“鸡蛋圆溜溜呀”，老师唱“青菜绿油油呀”，大家朗诵“青菜绿油油呀”，“母鸡咯咯叫呀”、“鱼儿水里游呀”方法同上；最后我们齐唱后边“萝卜黄瓜西红柿……”至“哎！”自始至终带上即兴的律动动作，大家记住了吗？

幼：记住了！

师幼合作，表演歌曲。

师：大家的配合棒极了！老师有个提议，我们来玩个游戏好吗？

幼：太好了！

师：老师先说说游戏的规则，我先来扮演老奶奶，上来一名小朋友扮演小孙孙，其它小朋友来扮演各种蔬菜；歌曲中每点到一种蔬菜时，对应的小朋友做相应的动作并被“买走”，按顺序拉着前一名小朋友的衣襟随节奏行进，音乐结束时返回座位。大家听明白了吗？

幼：听明白了！(争先恐后要扮演小孙孙)

*师幼配合，示范游戏流程。

*幼儿合作，完整进行游戏。

师：刚才的游戏，大家玩得开不开心啊？

幼：开心！

三、创编歌曲

师：小朋友们，去菜市场除了可以买到歌曲中这些菜之外，还可以买什么菜？

幼：芹菜、豆角、洋葱……

师：引导幼儿边看蔬菜图片边按节奏说，例如，豆角长又长呀，南瓜圆鼓鼓呀，辣椒红又红呀，小虾蹦蹦跳呀，菠菜芹菜娃娃菜，洋葱茄子小葫芦……

幼：老师，也可以说辣椒辣又辣呀！

师：真好，你是个想法独特的乖孩子，老师奖励你一颗小红星，希望你以后做个生活的有心人！

幼：谢谢老师！

师：孩子们，我们可以将新创编的歌词放在我们的《买菜》歌里吗？

幼：可以！

师：我们来跟着旋律试试看！

幼：（齐唱新创编的歌曲，并带上即兴的动作）

师：真不错！

师：小朋友们想一想，这么多的蔬菜，篮子装不下怎么办？老奶奶和小孙孙拎不动怎么办？你帮他们想想办法，好吗？

幼：老师，他们可以叫辆出租回家！

幼：老师，他们可以打电话叫家人来提菜。

幼：他们可以找个很大很大的袋子把菜装进去！

幼：我们可以帮帮他们！

师：老师发现，我们班的小朋友既聪明又懂事，真是一群好孩子！孩子们，让我们在家也做个懂事听话的好孩子吧！谁来与大家分享一下，你在家是怎样帮爸爸妈妈的，是怎样做个好孩子的。

大班教养计划 第5篇

一个悠闲快乐有短暂的假期生活已经结束了，小朋友们又回到熟悉的幼儿园生活中。新的学期新的知识，我们将继续认真学习并深入贯彻《刚要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念转变教育行为。对于大一班的孩子来说是在幼儿园的最后一个学期。对老师来说本学期我希望我们班的孩子在学习和生活上都有更大的进步，为顺利升入小学打好基础。本学期我们会认真总结上学期的工作经验，改正不足的地方。

一、基本情况分析

通过一个学期的学习和生活，幼儿在学习上都有一定的进步，生活上也能自理。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌；语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的提高。但我们也发现了很多问题，幼儿对音乐的感受能力较弱、幼儿书写姿势有待改正的较为多、幼儿的行为常规还需要加强。本学期我们首先要做好幼小连接的工作，进一步培养幼儿自己独立完成作业，加强自我服务能力、乐于助人；尊敬师长爱护同学，认真的规范幼儿的一日常规，加强纪律教育。以下是我对本班孩子各方面情况的分析：

1.普遍存在的不足：通过上学期的观察本班孩子在书写姿势方面有待加强，很多孩子在写作业或看书时习惯性的低头、侧头趴在桌子上看书，经过老师的提醒会抬头。但时间不长又回回到趴在桌子上的姿势。还有一部分的孩子喜欢翘着二郎腿写作业，姿势不好看，对幼儿的身体发育也不好。本学期老师会注意每位幼儿的书写姿势，并逐一改正幼儿错误的书写习惯，为上小学打好基础，也会和家长沟通，让家长在家时注意并纠正孩子错误的书写习惯。

2.个别情况分析：本班有小部分孩子因为年龄小，今年不升入小学。对于这些孩子老师将对他们个别教育。和要升小学的孩子相比，对于这些孩子可能不会很严格的按照升小学的方式训练一日生活常规。不会过于要求他们提高学习质量。因为，不升小学的幼儿普遍年龄小、胆子小、声音小等问题。老师会让他们在能够大声表达自己的想法和与人沟通方面加强教育，以促进他们的改变。

二、教养工作目标、措施

（一）、一日生活

1、合理安排日常教育教学活动，制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学工作计划，创造和谐、宽松的教育环境，充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。通过主题教学让充分发挥幼儿的想象空间，培养幼儿的创造能力，提高幼儿的表达能力以及表演能力。根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏教学，作为幼儿学习活动的基本形式。幼儿在活动前将收集的活动材料准备好；教师也会在活动实施前作好充分的教学准备，幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备，（2）、培养幼儿良好的饮食进餐习惯。3月份，我们针对少数幼儿进餐讲话、吃饭速度慢、挑食、浪费粮食等不良行为，建立良好的进餐常规，两位老师保持一致目标，结合吃饭和健康课对幼儿进行教育。一是让他们明白为什么吃饭要遵守规矩，二是要坚持常规训练，三是取得家长的配合，四是坚持正确的教育方法，不训斥、恐吓，让他们健康饮食。采用餐前介绍食谱，进行激励，餐中多巡视，初步养成良好的进餐习惯。

（3）、教育幼儿爱护公物，讲究公共卫生。利用上厕所、洗手、喝水等，教育和训练幼儿守秩序讲卫生爱护公物，做到椅子轻拿轻放不乱推桌子，不乱扔纸屑，保持环境卫生。

（4）、指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。根据天气的变化，自己配搭衣服，及时增减衣服。幼儿也能主动地做一些事情，如送饭盘、抹桌子、摆椅子、提高了自我服务能力。

（5）、保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师，了解每一个孩子的生活习惯，以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中，能做到更有针对性地去开展，常抓不懈。

2、搞好班级环境

严格执行园内各项保健工作制度，每天整理好班级，坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生，认真做好班级卫生、消毒工作。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活，为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。（1）、对幼儿进行养成教育

初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识、自我服务能力较弱，有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。

（2）每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐，不把饭菜洒在桌上和地上，在保证孩子们吃得好，吃得饱的同时，注重幼儿良好进餐习惯的培养。让幼儿学会送托盘，并摆放好。

（3）老师在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。

初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识、自我服务能力较弱，有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐，不把饭菜洒在桌上和地上，在保证孩子们吃得好，吃得饱的同时，注重幼儿良好进餐习惯的培养。让幼儿学会送托盘，并摆放好。老师在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。坚持早、午、晚检，发现不安全因素及时处理，做到有病早发现早治疗。按时喂药，多给他喝水，并做好记录，以免出差错。

（二）环境创设

在布置主题墙时，我们结合本班情况将环境布置“交给”幼儿，让幼儿自己找对他们有帮助的学习资料，在老师的协助下进行环境布置，丰富主题墙面的内容。根据本班情况让环境布置融入我们的课堂教学中。让环境布置形成幼儿自主学习的互动平台。让幼儿能在课后，老师不在的情况下在环境布置中学习，让环境布置活起来。

（三）、教学活动

健康领域：积极主动的参加各种活动，在集体生活中保持愉快、积极、稳定的情绪；有良好的卫生习惯和基本的生活自理能力，能保持个人卫生和环境卫生；知道必要的安全保障知识，具有初步的自我保护意识与能力；喜欢参加各种体育活动，在游戏中乐于与同伴合作，动作协调，灵活。

语言领域：乐于与他人交谈，讲话有礼貌，能理解日常用语，能主动表达自己的想法，喜欢听故事、看图书，能听懂和会说普通话，能够积极主动地与人分享交流。

数学领域：能积极主动地进行数学活动，遵守活动规则，会有条理的摆放、整理数学活动材料，学会归纳概括，总结数学经验，感受数学活动中事物的内在数量关系。

艺术领域：1.音乐教育：能积极主动的参与各项活动，在活动中获得美的感受，增强自信，感受不同的歌曲情绪，具有初步的协调、配合能力，体验与同伴配合、合作的乐趣。

2.美术教育：引导幼儿能主动发觉并体验环境、生活和美术活动中的美；能积极参与各种美术活动，并在活动中获得美感和积极的情绪体验。

（四）、创造性游戏：

我们班幼儿对三大创造性游戏具有浓厚的兴趣，他们可以通过沟通自由选着角色，还能一起收集材料，管理游戏角，并能够扮演各种的角色与同伴一起游戏，进行简单的人际交往，但常常发生擅自离开自己的角色的情况。

一、医院

材料提供：医院玩具材料、医生服装、挂号处与就诊处。目标：1.明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

2.体验关心同情病人的情感。

二、开展区角建构游戏

目的：发展幼儿空间想象力，创造力，激发他们探究和创造精神。具体办法:在建构游戏区，每周投放不同的操作材料，如积木、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。

三、开展智力区游戏

1.目的：激发幼儿积极参加认知活动，让幼儿在有趣的认知环境中获得知识。

2.具体方法：在活动室投放材料，如：七巧板、拼图、数字接龙卡。在游戏活动时间引导幼儿自由玩。

教师通过设计，提供可操作材料与区域，可发动孩子和家长共同收集材料，制成各种成品、半成品，以便开展游戏。提醒幼儿遵守游戏规则。

（五）、教科研工作

幼小衔接是个特殊的教育阶段，也是广大家长特别关注的一个教育阶段。它的特殊性集中体现为任务的特殊性，即为入小学做准备。为小学做准备是全面发展教育的一项目标，另一方面对于幼儿的自理能力、学习态度、情感也要进一步的提高。为了加强幼儿学习方面，我们会以免复习以前学过的知识一面加强新课的上课内容，保证幼儿经验获取和知识累计的连贯性、系统性。在新学期，结合幼儿年龄特点，提出问题并讨论解决问题的实施方案，在教学过程中进行多种方式方法、多种渠道的问题研究。在学习与探讨的过程中，积累丰富的教学经验。

（六）、户外活动

本学期，结合学习课程，从本班体育活动中选取了一些针对本班孩子的游戏课程。开展丰富的户外活动，让孩子在锻炼中增强体质，增加户外活动的形式与种类，让孩子在不停地挑战中，找到勇气，能够克服困难，积极主动地参与到活动中来。

（七）、家长工作

做好与家长的沟通工作，与家长相互理解信任、共同合作，一起为教育幼儿做好工作。做好家长工作，获得家长对我们工作的支持和信任，这样更有利于我们发展幼儿园和班级组织的各种形式的活动，共同进步。

1、2、在家园联系方面多给家长发布一些对幼儿有帮助的文章。在接送孩子的时多与家长沟通，了解孩子在家的情况，给家长讲孩子在园的情况。

3、为。

（八）、安全工作

幼儿园的安全教育是很重要的一个环节。班级教师在思想上必须树立“安全第一”意识，做到安全工作到位，并采取一系列措施，做好安全防范工作。认真的做好晨间接待和检查工作，鼓励幼儿愉快的接收晨检。做好户外场地的检查、活动场地、机械的安全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患，定期做好消毒工作，注意环境卫生，做好预防传染病的工作。

三、其他

四、具体工作安排 九月份

1.培养加强班级常规训练。

2.主题活动：我是大班哥哥姐姐

、我是中国人 十月份

1.欢庆“十一”国庆节。2.丰富自然角。定期召开家长会听取家长意见和建议，及时改正错误行3.主题活动：多彩的秋天 4.举行家长会 十一月份

1.天气变凉，做好幼儿的保暖工作，加强户外体育锻炼。2.继续丰富游戏材料，加强幼儿游戏的常规指导。4.主题活动：我是故事王 十二月份

1.认真完成各项教育教学工作。2.主题活动：联络你我他

新年快乐 一月份

1.做好班级各项工作总结。2.做好春节期间的安全教育工作。3.主题活动：冬天的故事

沙区爱心树幼儿园2014—2015学年

大三班第一学期教学进度表

九月份：健康领域

身体保健：《小心小火点》 《胖胖和瘦瘦》 《运动前后》 《游路上》 身体锻炼：《看谁跳得高》 《障碍我不怕》 《打门球》

《过烽火线》 科学领域：

数 学：《大家爱锻炼》 《运动场上》 《圆片宝宝手拉手》 《上上下下的电梯》

科 学：《气温记录》 《动物和天气》 《会变脸的云》 《做气象记录》

语言领域：《专心致志》 《一去二三里》 《皮皮鼠吃跳跳糖》 《做大狗好还是做小狗还》

社会领域：《我会这样做》 《我真棒》 《我是爸妈的小帮手》 《祖国妈妈过生日》

艺术领域：

音乐：《幸福拍手歌》 《进行曲》 《北京的金山上》 《卖报歌》 美术：《格尔尼卡》 《秦童》 《各种表情的人》 《玩游戏真开心》 十月份 健康领域

身体保健：《换牙庆祝会》 《泡泡，漂漂，晾起来》 《长长的海带》 身体锻炼：《金鸡独立》 《小火箭》 《杂技运动会》 科学领域： 数学：《我们的好邻居》 《男生与女生》 《漂亮的马甲》 科学：《水杉与银杏》 《茎的吸水功能》 《蚂蚁》 语言领域：《摇篮》 《家》 《我家小水塘》

社会领域：《他们的生活真有趣》 《特别的地方》 《香香的茶》 艺术领域：

音乐：《快乐的啰嗦》 《大中国》 《森吉德玛》 美术：《打预防针》 《相框》 《京剧脸谱》 十一月份 健康领域

身体保健：《芝麻开门》 《有用的安全标志》 《地震来了我不怕》 《涩涩的眼睛》

身体锻炼：《勇敢地小奇兵》 《小小军乐队》 《牧马人》 《庆祝会》 科学领域：

数学：《糖果有多少》 《豆宝宝排队》 《撒花片》 《分水果》 科学：《做陀螺》 《有趣的手影》 《花与果》 《种子的排列》 语言领域：《我们的祖国真大》 《秋天的颜色》 《悯农》 《拍手歌》 社会领域：《中国功夫》 《快乐重阳节》 《图书的故事》 《爸爸的生日》

艺术领域：

音乐：《小树叶》 《木瓜恰恰恰》 《披斗篷的小孩》 《葡萄收》 美术：《唐装》 《制作唐装》《少数民族服装》《拖鞋装饰》 十二月份 健康领域

身体保健：《大家来锻炼》《独自睡觉好》《足尖的舞蹈》《成长小记录》 身体锻炼：《翻山越岭》《取地图》《跳房子》《成双成对》 科学领域：

数学：《分南瓜》《漂亮的果叶项链》《桌子有多长》《秋天的昆虫》 科学：《种子的传播的方式》《子儿的愿望》《做种子的标本》《潜望镜》 语言领域：《小老鼠和打老虎》《野猫的城市》《其实我很喜欢你》

《城里来了大恐龙》

社会领域：《感恩》《逛菜场》《我们来聚会》《我们身边的广告》 艺术领域：

音乐：《拔根芦柴花》《都睡着了》《逛公园》《花儿朵朵》 美术：《各种各样的帽子》《陶瓷花瓶》《泥贴瓶》《静物》 一月份 健康领域

身体保健：《快乐湖里的不快乐》《寒假里的一天》 身体锻炼：《小小坦克兵》《夹包跳》《蜈蚣爬》 科学领域

数学：《节日在几月》《给汽车编车牌号》《服饰特征》 科学：《做一个小鼓》《母鸡啄米》《动物怎么过冬》

语言领域：《鼠小弟的小背心》《送给蛤蟆的礼物》《仓吉造字》 社会领域：《生活中的标志》《我来说新闻》《我是环保小卫士》 艺术领域

音乐：《苹果送给老师尝》《聪明孩子笨老狼》《国旗多美丽》 美术：《水果》《一瓶花》《秋色》

大班教案范文 第6篇

活动目标：

1、初步感知人体骨骼具有支撑、运动等重要作用，并了解身体中一些主要骨骼的名称。

2、通过讨论、游戏及同伴的评价，学习在运动中保护自己的身体。活动重点： 活动难点：

活动准备：

1、教学挂图：身体动一动。

2、小本子每小组一本。

3、《健康歌》磁带，录音机。

活动过程：

1、引导幼儿找找身体能动的部位。

●教师启发幼儿说说运动场上运动员的各种锻炼项目，如跑步、跳高、踢足球等，并现场模仿这些运动。

●教师引导幼儿讨论：运动时，我们身体哪些地方在动？

让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。

●教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位，教师有意识地提出问题，请幼儿回答。

教师：这些硬硬的是什么？（让幼儿知道是骨骼等。）

●教师出示教学挂图，引导幼儿了解运动时身体部位骨骼的活动。

2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。

●教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。

●教师组织幼儿讨论：如果我们的身体没有这些骨骼，会怎么样？（知道骨骼支撑我们的身体，是身体的重要组成部分。）

3、学习在运动中保护骨骼的方法。

●教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼，如辨别安全与不安全的行为、不做危险的动作、受伤时告诉成人进行处理、使用保护用品等。

●幼儿分组，请每组选出一名幼儿进行绘画，另外的幼儿共同讨论自己还能想出哪些保护骨骼的方法，并通过绘画的方式反映在小本子上，通过小组学习加深保护骨骼的方法。

●教师现场设置若干游戏情景，如“过小河”“爬山”等，让幼儿模拟练习。教师和同伴及时给予评价，帮助幼儿形成保护意识和安全观念。第十四周大班健康

活动名称：起床以后 活动目标：

1、了解每天起床以后要做的事情，知道要有序并迅速完成这些事情。

2、通过讨论、情境体验、排图等方法，初步学习为自己制定合适的起床计划。活动重点：

活动难点：

活动准备：

1、幼儿在活动前，绘制起床后要做的事情的小图标。

2、将调查表统计成一张图表，准备一组起床以后要做的事情的照片、图片排列底板、胶棒、投影仪。

3、请一位幼儿不熟悉的本园教师排练情景表演。活动过程：

1、教师结合经验调查表，帮助幼儿了解爸爸妈妈担心的事情。

*教师引导幼儿讨论：我们就要成为小学生了，爸爸妈妈会担心我们哪方面呢？ *教师请幼儿观察统计好的调查结果，了解爸妈的担心（如起床动作慢、做事没条理、依赖成人的帮忙等）

2、教师引导幼儿了解每天起床以后要做的事情。

*教师请幼儿结合自己绘制的小图标，介绍每天起床后要做的一些事情。*教师借助照片帮助幼儿把每天起床后要做的事情一一归类。（每天起床后要做的事情主要有穿衣、整理床铺、如厕、盥洗、进餐等。）

3、教师启发幼儿通过观看情境表演，知道起床以后要有序并迅速完成各种事情。*组织幼儿讨论:我们怎样才能把起床以后的这些事情做得又快又好呢？

*引导幼儿观看情境表演，启发幼儿在情境中发现问题，并讨论出好的方法。教师：你觉得这位阿姨的方法好不好，为什么？怎样做更好？

*幼儿再次欣赏用正确的方法进行的情境表演，比较前后两次的不同。

*教师小结：每天起床以后的事情很多，我们要想好先做什么，再做什么，最后做什么，每天都应该有条理的完成这些事情。

4、幼儿为自己制订起床后的计划。

*幼儿用绘制好的小图标，在底板上排列顺序，完成自己的“起床计划”。*教师请幼儿介绍自己的起床计划。

*教师总结，鼓励幼儿将起床计划带回家中，并贴在床头，请爸爸妈妈每天督促孩子按照计划完成任务，养成良好的晨起习惯。

第十五周 大班健康 活动名称： 游泳小贴士 活动目标：

1、知道游泳是有益于身体健康的运动，但不小心就会有危险。

2、感受游泳时不注意安全给人们带来的伤害。

3、在解决问题和情境游戏中学习游泳时简单的自我保护方法。活动重点：

活动难点：

活动准备：

1、准备奥运会上运动员进行游泳比赛的录像。幼儿有过游泳的经历。

2、排练情境表演片段。

3、一组游泳溺水的图片展板。

4、布置“游泳池”的环境以及“游泳商店”，商店内准备一些游泳的防护用品(与幼儿人数相同)，如游泳圈、泡沫板、充气救生衣等。活动过程：

1、教师和幼儿观看游泳比赛录像，了解游泳的好处。

*教师组织幼儿观看录像，感受运动员们在水中优美的游泳姿势。了解几种不同的泳姿：蛙泳、仰泳、自由泳、蝶泳等。

*教师和幼儿讨论：你喜欢游泳吗？为什么？游泳对我们的身体有什么好处？ *教师小结：游泳是有益的运动，经常运动可以锻炼我们身体的灵活性、提高肺活量，使我们的身体更健康。

2、教师引导幼儿观看图片展板，知道游泳时要注意安全。*教师启发幼儿讨论：游泳时会发生危险吗？会有什么危险？

*教师请幼儿观看展板，了解游泳时不注意安全给人们带来的危害。教师小结：游泳时如果不注意安全就会发生危险，如果不幸溺水则会危机我们的生命。

3、教师组织幼儿观看情境表演，学习游泳时简单的自我保护方法。

*教师：夏天到了，有两个小朋友要去游泳，我们一起来看看发生了什么事情。*教师引导幼儿观看三段情境表演，并请幼儿想办法，帮助两个小朋友解决在游泳中遇到的困难和问题。*教师小结：游泳时不能去危险的地方，一定要有成人的陪同，不能单独去游泳；在还没有完全掌握游泳技能的情况下，要使用防护用品。

4、情境游戏“快乐游泳池”。

游戏玩法：教师在场地中间设置“游泳池”的环境，每位幼儿为自己选择一种防护用品，向大家介绍它的名称，并穿戴正确，才可以进入“游泳池”。大家在音乐声中尽情地做各种游泳的动作。*请幼儿画一画自己游泳的样子。

第十六周 大班健康 活动名称： 健康娃娃 活动目标：

1.懂得健康对人很重要，坚持锻炼身体、吃有营养的东西、保持愉快的情绪等有利于身体的健康。

2.通过健康竞赛，激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以使自己更健康。教学重点：

教学难点：

活动准备：

1.经常提醒幼儿关注自己和同伴的健康状况，如今天谁生病了，生什么病了？为什么会生这样的病？。

2.幼儿掌握了一定的健康方面的知识，教师准备健康竞赛的题目若干（见“教学材料”）

3.健康娃娃贴纸若干，幼儿分男女坐成两个方阵；黑板、粉笔、奖杯一个。4近期幼儿较熟悉的运动员照片1张，如刘翔、姚明等。活动过程：

⒈ 教师出示运动员照片，引导幼儿谈话。教师：小朋友，你们看这是谁？你为什么认识他？他的身体怎么样？他为什么能拿到第一名？

⒉ 师幼一起讨论：怎样才能使自己的身体和运动员一样棒？ 教师引导幼儿从营养、运动、心理等方面进行讨论。

教师小结：运动员天天锻炼身体，他们的身体和心理都很健康，才能创造出好的成绩为祖国争光。我们无论做什么事情，首先都要有一个健康的体魄，才能把事情做好。我们小朋友也一样，要做一个健康娃娃。⒊ 教师带领幼儿进行健康竞赛，复习巩固学习过的健康知识。教师：你觉得自己是健康娃娃吗？为什么？今天我们来一次健康竞赛，看看谁最棒！

教师提出竞赛规则：现在我们分成两个方阵，以必答题和抢答题的方式进行竞赛，答对了一颗星，答错了没有，最后看哪个方阵的星多。内容包括身体的保护、进餐的营养、情绪的调节等方面。

4、教师评讲并小结，激发幼儿当健康娃娃的愿望。

教师给幼儿颁发“健康娃娃”贴画，给优胜队颁发奖杯。

教师小结：我们都知道怎样使自己更加健康，从现在开始，我们要经常锻炼身体，多吃有营养的东西，不挑食、不偏食，保持愉快的情绪，做一个健康娃娃。

第十三周 大班健康 活动名称：和伙伴一起去上学 活动目标：

1、能两人合作进行“二人三足走”的游戏，发展平衡、协调能力。

2、知道二人三足走的速度、节奏、步幅要统一。

3、能克服困难，坚持走到目的地。活动重点： 活动难点：

活动准备：绳子若干。幼儿学会捆绑打结。活动过程：

1、集体听音乐做热身操。（自编）

2、幼儿练习量“两人三足走”。*幼儿自选项目进行二人游戏。

*教师介绍“二人三足走”游戏，并请1-2组幼儿示范。

教师：小兔菜园里种的青菜已经被可恶的虫子吃掉一大半了，小兔可着急了，不知道怎么办才好，小兔听说那些讨厌的虫子最害怕森林里三只脚的巨人，我们一起来假扮成三只脚的巨人去帮小兔把讨厌的虫子消灭掉好不好？我们怎么才能变成三只脚呢？ *幼儿两人一组尝试“二人三足走”。*幼儿交流成功的方法后继续尝试。

教师提出问题：两人如何合作协调一致、快速地向前走？引导幼儿带着问题去尝试，在尝试中不断感知。

在幼儿尝试过程中教师提示：二人要确定先迈哪只脚，可一起喊口令等。*引导幼儿讨论：速度、节奏、步幅的关系。*听鼓声练习“二人三足走”，先快后慢，快慢交替。

3、游戏“和伙伴一道去上学”。

*幼儿成六路纵队，每两路纵队合并为一组进行“二人三足”接力赛。

4、引导幼儿和同伴一起跳邀请舞，结束活动。第十四周 大班健康 活动名称：打棒球 活动目标：

1、学习两人合作手抛、棒击纸球，发展手眼协调及合作的能力。

2、探索两人配合打棒球时相互协调的方法，努力用棒击到纸球。

3、具有合作意识，能与同伴协调配合，体验合作成功带来的乐趣。活动重点： 活动难点： 活动准备：

1、纸球、纸棒若干。

2、体操垫6块、拱形门三个、大小塑料筐若干。

3、幼儿有玩报纸游戏的经验。活动过程：

1、幼儿玩报纸游戏。

*教师放音乐，引导幼儿听音乐自选游戏---幼儿5人一组“报纸上的舞蹈”（同游戏“赶花会”）幼儿自选伙伴，两人玩“抛纸球比赛” 2.学习两人合作“打棒球”

*教师：今天我们来玩小朋友们喜欢的游戏“打棒球”。小朋友们两人一组，一个小朋友站在蓝色击球点上拿棒击球，另一个小朋友站在绿色击球区内抛球，每打三个球后交换，球离谁近谁捡球。

*幼儿两人一组自由探索“打棒球 ”的方法。教师 巡回指导，鼓励 并引导幼儿发现好的方法

*引导幼儿讨论，交流自己打中纸球的好方法

*幼儿再次游戏。教师重点指导合作较弱的搭档及个别幼儿。

*教师和幼儿共同小结2人合作打棒球的方法：①两人打球时要有预令，做好准备。②抛球幼儿要往击球幼儿持棒的方向抛出纸球。③击球幼儿要看准纸球用棒击。

*组织幼儿进行打棒球比赛。教师介绍比赛规则：按照上面的方法，每打五个球后交换。打中一个球获得一根橡皮筋。

*幼儿活动，教师巡回指导，帮助每个幼儿都打中球。*活动结束后统计每个幼儿的橡皮筋数量，评出优胜者。3.幼儿自选区域进行游戏活动。

*教师：小朋友，想玩其他报纸游戏吗？今天老师准备了“螃蟹运西瓜”，“夹球进筐”，“过障碍射门”，“打棒球”等游戏，每人可选自己喜欢的游戏，摆放好器械后就可开始了。*幼儿自由游戏。4.跳放松舞，结束活动。

*教师：今天我们用废旧报纸玩了很多游戏，开心吗？那我们一起来跳个舞吧！*幼儿跳完舞，一起收拾器材离开场地。

第十五周 大班健康 活动名称：跨跳过彩瓶 活动目标：

1.联系助跑跨跳过一定高度的障碍物，提高跳跃能力。2.能正确判断障碍物的位置，选择起跨点并调节步幅。3.勇于克服困难，大胆尝试，体验成功的快乐。活动重点： 活动难点： 活动准备： 1.大饮料瓶人手一个（用彩纸装饰，内装大半瓶水），用椅子搭成的门，高低，宽窄不一的平衡木2座。

2.音乐磁带，录音机。

活动过程：

⒈幼儿选择不同的区域进行身体准备活动。

*教师幼儿共同用大饮料瓶布置四个游戏区域：“滚瓶入门”，“拎瓶过桥”“跳过彩瓶”“穿越树林”（绕障碍走跑）。*幼儿自由选择区域进行练习。

*幼儿自由交换区域，教师注意提醒幼儿每一个区域都要进行活动。2.请幼儿分散自由探索彩瓶的玩法，鼓励幼儿一物多玩。

*教师：请大家动脑筋想一想，彩瓶还有哪些玩法？试一试，看看谁的方法多。*幼儿尝试用不同的方法玩彩瓶。

*请幼儿示范自己的玩法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。3.练习助跑跨跳过彩瓶。

*教师观察幼儿游戏的情况，引出助跑跨跳的方法。

*请两名幼儿师范助跑跨跳，引导幼儿观察动作要领：与跨栏相隔一段距离，助跑至跨栏前，一脚蹬地起跳，腾空过栏，单脚落地后向前再跑几步，以缓冲。

*幼儿分散联系助跑跨跳的基本动作。教师提醒幼儿换脚练习。*幼儿自主尝试不同高度跨栏，感知栏的高低与助跑距离的关系。将幼儿分成3-4组，每组设置相同高度的跨栏间隔摆放，但不同组的跨栏高度不同（视幼儿能力设定不同高度的跨栏）。幼儿自主选择尝试不同高度的跨栏。

*请幼儿与同伴2人一组或3人一组合作联系助跑过彩瓶。*请合作好的小组示范，相互观摩。4.竞赛游戏“跨跳过彩瓶”

*教师讲解游戏方法和规则：幼儿分成人数相等的若干队，各队再分成甲乙两组，各成一路纵队，分别站在两端起跑线后。跑步途中放彩瓶3个，彩瓶间相距3-5米。听到起跑口令后各队甲组排头起跑，依次跨跳过彩瓶，跑至乙组拍排头手，乙组排头继续向甲组跑，再次跨跳过彩瓶。依次游戏，先跑完的队获胜。*幼儿自主联系。*幼儿进行竞赛游戏。

5.幼儿听音乐用彩瓶按摩自己的双腿进行放松活动。

第十六周 大班健康 活动名称：我会变 活动目标：

1.能两手侧平举，闭目起踵自转5圈

2.通过模仿旋转物体，较熟练地掌握原地旋转的要点，发展平衡能力。3.善于动脑筋，大胆想象。活动重点：

活动难点：

活动准备：

⒈会旋转的物体图片若干张（电风扇，风车，洗衣机，旋转木马，陀螺，车轮等）。

⒉高低，宽窄不一的平衡木4座，易拉罐若干。活动过程：

1.游戏“孙悟空的定身术”。

*教师发出口令，幼儿在指定范围内根据教师的口令做模仿动作，如鸭子走，青蛙跳，螃蟹行等。听到“停时”，立即停止动作，保持静止。*幼儿熟悉游戏后，教师不断变化口令的速度，提高幼儿反应的敏捷性。2.练习原地旋转动作。

*教师创设情境引出原地自转：小朋友看到风车吗?风一吹风车就会转，今天我们就来玩“风吹风车转”的游戏。*幼儿两人一组，进行“转转乐”游戏

*一幼儿扮风车，另一幼儿扮风，当听到“风”说“风来了”时，“风车”就两手侧平举，闭眼，脚跟踮起转5圈，“风”一边吹，一边在旁边保护。然后互换角色。

*幼儿每人单独转5圈左右。

*师幼讨论并小结动作要领：两手举平，抬起脚跟，膝盖微微弯曲，小碎步转圈。

*教师扮风，幼儿扮风车，听指挥集体练习1-2次，圈数可慢慢加多。⒊游戏“我会变”。

*教师讲解游戏方法和规则：幼儿分散站在场地上的大圆内，教师问“谁会变”，幼儿回答“我会变”，教师接着说变成电风扇，根据教师手势或提示牌，幼儿原地转相应的圈数，然后快速跑到圈外找出电风扇的图片，接着跑回来放在指定地点。教师发出指令让幼儿变成不同的旋转物体，继续游戏。

*幼儿进行游戏。

*幼儿熟悉游戏后，在场地上设置适当的障碍，以增加游戏的难度，如让幼儿转完圈后通过走平衡木、绕障碍、踩梅花桩等方式去取图片，还可以跳和爬等。

4、随音乐跳集体舞，结束活动。

第十三周 大班社会 活动名称：朋友的长处 活动目标：

1、在调查、交流、讨论和才艺展示活动中发现朋友的长处，增进对别人的了解。

2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。

3、知道要互相学习、取长补短的道理。活动重点： 活动难点： 活动准备：

1、在调查前，幼儿对“长处”一词的含义有所理解。

2、调查“朋友的长处”，记录在幼儿用书上。

3、布置“朋友的长处”墙面，每个人用一朵花表示（上面贴上自己的照片）。

4、请个别有特长的幼儿准备一个节目进行才艺展示。活动过程：

1、展示记录表，交流朋友的长处。*幼儿相互交流自己了解的朋友的长处。*个别幼儿展示自己的长处。

2、为朋友寻找长处。

*观察墙面，进行讨论：小伙伴们还有长处吗？他们的长处是什么？ *幼儿为朋友找长处并交流。

*教师小结：每个人都有自己的长处，大家只要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。

3、创设才艺展示去，让幼儿自主进行才艺展示。*幼儿先择内容，展示自己的才艺。*引导幼儿进一步发现朋友的长处。

第十五周 大班社会 活动名称：我当小学生 活动目标：

1、体验当小学生，知道上课时应该怎么做。

2、能坚持参加活动，感受当小学生的光荣。活动重点：

活动难点：

活动准备：

1、和小学教师沟通活动事宜。

2、一些课间活动的材料：毽子、棋牌等。活动过程：

1、提出活动的任务和要求，引发幼儿参与活动的积极性。*教师提出活动任务。

教师：今天，我们要和小学生一起上课，学习本领。上课时注意听讲，知道的问题可以举手发言。

2、幼儿和小学生一起上课。*教师安排好幼儿的座位，让幼儿能有秩序地入座。在活动中提醒幼儿坚持参加活动。

*请小学老师说一说上课时的要求。*幼儿和小学生一起上课。

*幼儿和小学生一起参加课间的游戏活动。

3、幼儿回园交流上课的感受。*幼儿交流自己上课的感受。*师幼讨论：小学生上课时又哪些好的行为是值得我们学习的？小学生在学校中进行的哪些活动很重要？为什么？

*师幼共同小结：当小学生很光荣，开始学习照顾、管理自己，真能干。

4、幼儿进一步了解小学生上课时的要求。

*幼儿观察图片，分辨上课时好的行为和不好的行为。教师：你们仔细看一看哪些是上课时的好行为。

*教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律都是好的行为。

第十六周 大班社会 活动名称：毕业典礼 活动目标：

1、知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。

2、大胆地在集体面前展示、表演。

3、感受离别的心情，产生对幼儿园、老师和同伴的留恋之情。活动重点：

活动难点:

活动准备：

1、幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧，老师》，并在老师的帮助下排练节目，每个人都能参加汇报表演。

2、在同龄班级中竞选小主持人并彩排。

3、制作家长活动邀请函请家长参加，并发放活动通知，提出活动的要求，同时召集家长代表发言。

4、幼儿不同时期的照片（入园、小班、中班、大班）

5、教师准备幼儿毕业证书，布置活动会场。活动过程:

1、初进幼儿园——序幕。

*观看照片或录像，感受自己的成长。

主持人：三年前，一群可爱的孩子来到了西光幼儿园。（放照片或录像，反映三年前幼儿刚入园的样子）

*主持人小结：在幼儿园学习生活了三年，现在的小朋友是什么样呢？

2、现在的我们——汇报演出。*小主持人轮流主持节目。

*各班幼儿分别展示、表演节目，进行汇报演出。

3、放心去飞——毕业典礼。

*主持人：现在小朋友们都长大了，学会了许多本领，马上你们就要从幼儿园毕业了，老师真为你们高兴。*幼儿集体朗诵《毕业诗》，演唱《毕业歌》。*幼儿园园长致毕业词。*家长代表共同致词。

*毕业班教师共同朗诵诗歌，表达希望和情感。

*毕业生有序上场，园长和老师颁发毕业证书，并拍摄集体毕业照。*幼儿共同演唱《再见吧，老师》，并对老师说说想说的话。

第十四周 大班社会 活动名称：端午节 活动目标：

1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国传统节日之一。

2、积极和同伴交流、分享，获得更多的端午节经验。活动重点：

活动难点：

活动准备：

1、幼儿进行调查，并完成调查表（见教学材料）。

2、图片：《过端午》。活动过程：

1、交流调查结果，初步了解端午节的名称、时间。

*教师：再过几天，我们就要过一个传统的中国佳节，你们知道是什么节日吗？

*个别幼儿在全班面前表述。

*师幼共同小结：端午节是每年的农历五月初五，在这天人们会进行一些特别的活动。

2、利用调查表了解端午节的来历。

*教师：端午节是怎么来的，有没有传说故事？ *幼儿分组交流。

*教师请两名幼儿讲一讲自己了解的有关端午节的传说。

*教师小结：端午节的来历有各种传说，最常见的传说是为了纪念伟大诗人屈原。屈原非常热爱自己的国家，秦国攻破楚国时，屈原眼看自己的祖国被侵略，但是始终不忍舍弃自己的祖国。农历五月初五日，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱石投江身死。屈原死后，楚国老百姓分厂悲痛，纷纷涌到江边去凭吊屈原。人们就把屈原投江的那一天定为端午节。

3、幼儿进一步了解端午节的各种习俗。*幼儿相互交流自己的调查表。

*教师：在端午节这一天，人们会做那些事呢？ *请个别幼儿在集体面前讲述自己的调查结果。

*当幼儿讲到艾草、香囊、粽子时，教师可以拿出相应的食物让幼儿看一看闻一闻，增进对他们的感知。

*教师小结：帮助幼儿梳理端午节的相关经验。

教师：端午节那天，人们要进行很多活动，如吃鸭蛋、包粽子、赛龙舟、门口挂艾草、小朋友们挂香囊„„

4、利用图片帮助幼儿巩固经验。

*教师：图片上有许多活动，请你找出端午节里人们的活动。*幼儿看图片，互相交流。

第十三周 大班语言 活动名称：毕业诗 活动目标：

1、初步理解诗歌的内容以及诗歌中表达的感激、依恋的情感，学习朗诵诗歌。

2、在情境绘画、选择音乐朗诵中，感知、理解诗歌的意境。

3、感受与同伴、教师在一起的快乐，增进做小学生的自豪感。活动重点：

活动难点：

活动准备：

1、彩色纸、勾线笔人手一份，展示板1块。

2、记录纸、记录笔。

3、标志图：师幼高兴地在一起、戴红领巾的学生、一张嘴、脸上带泥的瘦孩子、洗衣服的小朋友、行再见礼的小朋友。

4、背景音乐（如进行曲、抒情曲、舞曲等）和语言磁带、录音机。活动过程：

1、教师创设问题情境，引发幼儿回忆三年幼儿园生活的感受。*教师：再过几天，你们就要毕业了，现在你们最想说的是什么呢？ *幼儿相互之间自由交谈。

*教师：在幼儿园，和老师小朋友在一起，你们又是怎样的心情呢？ *请幼儿用线条、色彩等简笔画表达自己的心情和感受。*幼儿互相讲讲自己所绘画面的意思。

2、教师引导幼儿交流、分享彼此的进步。

*教师：三年幼儿园的学习生活，你觉得自己什么地方长大了、进步了？ *鼓励幼儿发言，教师用图、文的形式记录幼儿进步的关键之处。*幼儿彼此交流，分享成长的喜悦。

3、教师调动幼儿欣赏诗歌的愿望。

*教师：谁能把这么多的感受，用诗歌的形式说一说？ *幼儿自由说一说。

*集体欣赏配乐诗歌《毕业诗》。

*教师边朗诵诗歌边出示标示图，帮助幼儿记忆歌词。

4、带领幼儿学念诗歌。

*教师：你们想不想学说这首诗歌，念给关心你们的老师听？ *教师采用集体跟念、分段轮流念、轻声念、大声念、边做动作边念等方式，引导幼儿学习这首诗歌。

5、引导幼儿根据诗歌的感情色彩，选择适合的音乐进行匹配。

*教师分别播放进行曲、抒情曲、舞曲，用动作引领幼儿共同随音乐舞蹈，帮助幼儿把握各种乐曲的特点。

*请幼儿为诗歌匹配音乐，并说出理由。

6、在音乐的伴奏下，集体有感情地朗诵诗歌。

*教师播放舒缓、轻柔的抒情音乐，带领幼儿朗诵诗歌。*教师引导幼儿边做动作边朗诵诗歌。第十三周 大班语言 活动名称：胖胖兔减肥 活动目标：

1、理解故事内容，知道运动是保持身体健康的一种好方法。

2、通过观看表演了解胖胖兔减肥的过程，尝试用其他运动方式改编剧情。

3、乐意表演故事，积极参加活动。活动重点：

活动难点： 活动准备：

1、师幼两人排练表演故事。

2、兔子、袋鼠的头饰和道具若干。

3、语言磁带、录音机。活动过程：

1、教师引出故事的主角胖胖兔，围绕“肥胖”与减肥进行讨论。1）教师：今天我们班来了一位小客人，它是谁呀？ 2）“胖胖兔”上场，向大家问好。

3）教师：胖胖兔看起来怎么样？肥胖有什么麻烦？胖胖兔想减肥，你们有什么好办法帮助它呢？

4）引导幼儿分组讨论，然后请个别幼儿在集体中进行交流。

2、引导幼儿观看表演故事，引起幼儿的兴趣。

1）教师：胖胖兔后来减肥成功了吗？我们一起来看看《胖胖兔减肥》的故事吧！

2）教师边有感情地讲述故事边和幼儿表演故事。

3）胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气？袋鼠帮胖胖兔想出什么减肥办法？

4）胖胖兔是怎样学会拍球的？

3、教师再次表演故事。

4、启发幼儿表演故事。

1）教师：刚才小朋友们观看了老师表演的故事，有谁想来扮演小袋鼠和小兔子呢？

2）请两位幼儿上来，随着语言磁带的讲述表演故事，教师可带头鼓掌给予表扬和肯定。

5、引导幼儿仿编剧请，探索表演的语言和动作。

1）教师：除了排球、打篮球能使胖胖兔减肥，还有哪些运动能使胖胖兔减肥？

2）教师：胖胖兔按照小朋友的建议坚持做，结果怎样呢？

3）鼓励幼儿在小组中进行剧情发展以及动作表演的讨论。教师走近幼儿，了解讨论的情况，给予必要的指导和帮助。4）各小组推荐两位幼儿上来表演，大家欣赏交流。

第十四周 大班语言 活动名称：后裔射日 活动目标：

1、喜欢阅读神话故事，初步感受神话神奇、生动的特点。

2、能关注图画细节，理解故事情节和内容。

3、了解读本按照事件发展先后顺序进行展开的写作手法。活动重点：

活动难点：

活动准备：

1、经验准备：阅读过《嫦娥奔月》、《盘古开天》等中国传统故事，初步感知神话故事充满想象的特点。

2、材料准备：后羿射日的录音磁带或影音材料、大书。

3、环境准备：在图书角投放一些神话故事的图书或者提供一些神话故事的磁带让幼儿倾听。

活动过程：

一、导入活动

进行谈话活动，让幼儿说说都读过哪些神话故事，知道哪些神话人物，他们都有什么样的特点。比如，神话故事是发生在很久以前的事情，神话人物都有超级本领等。

告诉幼儿今天读的也是神话故事。

二、图画阅读（大书）

1、封面阅读

出示大书封面，请幼儿描述封面所讲述的内容。待幼儿表述之后，教师直接告知幼儿封面上的人的名字叫后羿，今天我们要读的故事叫《后羿射日》。日就是太阳，后羿射日就是后羿射太阳。教师引导幼儿思考：后羿为什么要射太阳呢？他能把太阳射下来吗？

2、默读第1—5页（大书）1）教师翻阅大书第1—5页，要求幼儿安静仔细地阅读，边读边想：你看到了什么？发生了什么事？让幼儿了解部分图画内容，产生连贯的联想，从而知道故事发生的起因。2）先请幼儿个别讲述他们对这些图画的理解，教师在此基础上讲述第1—5页的内容。3）在讲到十个太阳带来了哪些灾难的时候，还可以让幼儿联系生活经验，讲述还有哪些灾难，诸如：地震、暴风雨、干旱、火山爆发┉请幼儿思考：能用什么办法去帮助受灾的人们呢？教师总结并请幼儿继续看看书里用的是什么办法。

3、大书图画阅读

1）幼儿完整阅读图画，深入了解故事情节和内容。

看完后请幼儿回答：“是谁去射太阳了？谁命令他去射太阳的？他要用什么去射太阳呢？”教师引导幼儿思考：太阳会是什么反应呢？

2）关键页阅读：第8—9页：请幼儿理解并讲述画面，重点在于想象后羿和太阳之间的对话。

第8页：教师提问：如果你是后羿，你想对太阳说什么？仔细观察后羿的表情和动作之后来回答。第9页：教师引导幼儿仔细观察十个太阳不同的表情，并用词汇进行描述，接着想象他们对后羿的劝说是什么样的反应？会说些什么呢？

教师小结幼儿对上两页的理解并阅读下面的文字。略读第10-11页：十个太阳不听后羿的劝说，后羿只好执行天帝的命令把太阳一个一个射下来。

猜猜：后羿把十个太阳都射下来了吗？引导幼儿说出不同的答案和自己的理由。

3）逐页阅读第12-15页，教师引导幼儿观察图画，大胆猜测最后一个太阳在想什么，说什么。在第15页的阅读中，引导幼儿仔细观察书中的图画信息，讲述天上只有一个太阳时，人们的生活是什么样的。

三、总结分享

1、教师可播放领读光盘或者磁带。

2、请幼儿完整听一遍故事。

3、请幼儿回答以下问题：

1）后羿为什么要去射太阳？

2）射太阳的过程如何？发生了什么事情？ 3）故事最后的结局是什么样的？

4、教师请幼儿描述后羿的特点。

第十四周 大班语言 活动名称：后羿射日 活动目标：

1、理解故事中表示时间的词语，掌握故事发展的时间顺序。

2、能用词汇描述故事人物的性格特征。

3、体会人物情绪情感，并理解词汇“温暖、痛苦、固执”。活动重点：

活动难点：

活动准备：记录用的白纸，大书。活动过程：

一、阅读文本

1、快速翻阅大书，引导幼儿再次观察图画，回忆故事内容。

2、带领幼儿逐页指读文字，请幼儿说说光明、温暖、幸福、痛苦、固执、黑暗的意思，教师提示幼儿结合图画信息进行描述。

二、师幼共同完成故事记录表

教师出示故事记录表，和幼儿一起一边阅读大书一边完成表格，体会按照事件发生的先后顺序进行有条理的讲述的特点。

第十五周 大班语言 活动名称：冬冬的小白兔 活动目标：

通过参观、讨论活动，让幼儿感受小学和幼儿园的不同。活动重点：

活动难点：

活动准备：

1、提前与小学联系参观时间。

2、提醒幼儿参观时不要到处乱走，不要大声喧哗等。

3、邀请几位小学生和幼儿座谈。

4、教师携带录音笔准备录音，给参加座谈的小学生准备礼物。活动过程：

请幼儿回忆读本《小蛇要走了》，里面讲了什么内容？小蛇要走了，朋友们很舍不得它。再过几天，我们的小朋友也要和自己的好朋友分别，你们要上小学了，但是和小蛇一样，和同伴的分别并不意味着永远的离开，只是去了不同的学校。我们也制作了名片，还可以常常联系的，当然，你们在小学里还能找到新的朋友。你们想不想知道小学时什么样子的？那么，我们今天就去参观下小学吧。

在参观之前，教师交代幼儿：要安静，不要喧哗，排成两队跟着老师走。告诉幼儿：今天我们要参观小学的好多地方，每到一个地方，你们都要仔细观察这个地方，猜猜是做什么的？幼儿园里有没有呢？随后，教师带领幼儿参观小学环境，重点参观小学教师，厕所，图书室，走廊以及操场，最后在操场集合，教师与孩子一起做一些游戏。

请三名小学生到会议室，与幼儿一起坐谈，幼儿自由提问，小学生回答。教师将幼儿的问题和小学生的回答都进行录音。最后，几名小学生和幼儿一起做游戏，游戏结束后，幼儿与哥哥姐姐告别，离开小学。

第十五周 大班语言 活动名称：冬冬的小白兔 活动目标

☆总结小学和幼儿园的不同。

☆能用自己的语言完整讲述故事内容。活动重点：

活动难点：

活动准备

整理上次座谈活动的录音，作为谈话活动的素材；大书。

活动过程

一、导入活动

教师请幼儿说说上次参观和座谈后，了解了那些信息？教师可以提醒幼儿回忆上次都问了那些问题？哥哥姐姐是如何回答的？在回忆的基础上总结幼儿园和小学的相同和不同的地方。教师将幼儿的讲述记录下来。

告诉幼儿，今天这本书里也讲到了小学里的事情，我们一起来看看吧。

二、阅读图画

☆出示大书，进行图文共读，理解故事内容。

封面：指读书名。这位小哥哥名字叫做冬冬。冬冬哥哥书包里有一只小白兔。他现在读的小学叫什么名字呢？故事会讲什么呢? 第一页：这是什么地方？你怎么看出来的？教室里都有什么？ 哥哥姐姐围在一起做什么？小白兔呢？

第二页：小白兔可能会跑到哪儿呢？引导幼儿回忆参观过的地方作为猜测的依据。

第3-7页：每页提问均为：小白兔在这里吗/ 这是什么地方？ 这里是做什么的？、幼儿园里有没有？

第8页：原来小白兔在这里！这是什么地方啊？幼儿园里有吗？请幼儿说说操场的特点（操场很大，开阔），有什么功能？（市进行户外活动的地方）除了冬冬和他的同学之外，操场上还有其他人吗？他们在干什么？

第9页：老师会怎么做呢？从哪里看出来的？冬冬会如何说呢？ 第10页：小白兔会被老师带走吗？为什么？

三、总结分享 ☆逐页回顾大书，说说冬冬寻找小白兔都经过了那些地方？小学生通常在这些地方进行那些活动？

☆播放领读光盘，请幼儿先听一遍，第二遍再跟度。☆请幼儿用自己的语言，完整地讲述故事。

第十六周 大班语言 活动名称：汤婆婆的汤 活动目标：

☆喜欢阅读这个读本，能积极参加讨论。

☆能根据图画线索推断故事发展，理解故事内容。

☆能感知文本重复结构的基础上，能用自己的语言讲述故事。

活动重点：

活动难点：

活动准备 经验准备

阅读过《要是你给老鼠吃饼干》等情节回环往复的图书，了解这类文本的特点。

材料准备 大书 环境准备

阅读角投放情节回环往复的图书《要是你给老鼠吃饼干》，《如果你带老鼠去上学》等。

活动过程 导入活动

☆谈话活动：你们喜欢喝汤吗？喜欢喝什么样的汤？请你描述一下喝汤的感觉。☆出示封面，指读书名。问问幼儿：谁是汤婆婆？请你描述一下她的样子，她为什么叫汤婆婆呢？猜猜这个故事会讲什么？

故事理解

每页阅读时先指读文字，再结合图画理解故事内容。第一部分：第1-3页，图画阅读后就出示当页的文字。第1页：这是一锅美味的汤，平时我们是如何知道汤是美味的呢？从哪里可以看出来呢？问什么？（引导幼儿看汤婆婆的表情及汤的颜色）

第2页：花婆婆是谁？ 为什么汤婆婆要把汤带给她喝？（提示幼儿看墙上的照片等）

第3页：想象一下汤放在马车上会发生什么事情？此时汤婆婆的心情是怎样的？ 接下来会发生什么事情呢？

第二部分：第4-7页：（先看图，再接着读文字）分析每一页中多出了那个动物，谁在追着谁跑，并用自己的语言来讲述画面，在幼儿讲述后出示文字。也可以引导他们看看猫，狗分别是在什么地方出现的。

第8页：先读文字，然后讨论：又多了个菜婆婆，菜婆婆是在哪里出现的？（回到上一页来对比看看）

第9页：花婆婆不在家，汤婆婆会怎么做呢?请幼儿展开讨论。

第三部分：第10-14页：（连续出示：看图后综合讨论）现在汤婆婆还是在花婆婆家门口吗？为什么？（让幼儿根据第3，8，9和10页的图来进行猜测）老鼠，狗和猫都在哪里呢？ 汤婆婆在找什么？汤到底在哪里呢？最后，是谁把这锅汤喝完的？根据图画讨论完这些问题后，再阅读文字。

总结分享

☆请幼儿说说汤婆婆架着马车出去后，后面先后出现了那些动物和人？ 然后回到封面，逐页出示大书，教师完整示范指读文字。☆教师带领幼儿指读文字，教师读一页，幼儿跟读一页。

第十六周 大班语言 活动名称：汤婆婆的汤 活动目标：

☆了解文本的顶针格式，体会语言环环相扣，一气呵成的特点。☆能积极参与课堂讨论，进一步理解故事情节。活动重点：

活动难点：

活动准备 领读光盘，大书。

活动过程

☆播放领读光盘，幼儿跟读两遍。

☆发放小书，请幼儿自由阅读2分钟。请幼儿体会第5-8页文本的特点。☆出示第3页和第9页，让幼儿参照第8页的图，在第8页上把汤婆婆和花婆婆的家找出来（可以说明理由），并把汤婆婆驾车的路线划出来。