爱的诠释爱情诗歌（精选14篇）

爱的诠释爱情诗歌 第1篇

神雕侠侣的重拍

张无忌和周芷若也在屏幕上重现

红楼梦也连番进行重演

现实版的梁山伯与祝英台

被一次次搬上荧幕上来

双碟翩舞的梦都象在爱中重演

可是在那银河岸的两边还有牛郎和织女翘首企盼

团圆的七月七的一见

雷锋塔的倒掉，这是人们的愿望

那让人可恶的法海不分青红皂白

就生生死死地把两对恩爱的鸳鸯隔断，分开

可恶到头顶但没有人来伸冤

只有那亲如姊妹的小青

在与那可恶的法海斗狠

苍天是否有眼看一看这个世道

许仙和小青在声嘶力竭的为她明冤，呐喊

雷峰塔的倒掉谁也不知道得多少年

白素贞的苦不知道何时才能鸣冤昭雪

现实版的爱与苦，情与伤都不知多少

分分离离都不知道演绎多少爱的唯美故事

荧屏上总是不断的重现你我她

但那爱的苦谁能够明白

谁都想当爱的主角但都不能如愿以偿

想当配角还觉得自己胜过主角

现实版的明星有多少都把握不了自己

不是移嫁他人就去寻找新欢

把一段爱情当成爱的游戏

只为自己的高兴

就不管别人的感受

现在的梁山伯和祝英台很少

都想象双蝶那样翩飞起舞

可是现实的诱惑会让他们停止不前

那沾花惹草的伎俩运用得娴熟

竟把双蝶的羽翅折断

连想飞都飞不起来

真可伶那千年唯美的爱情做铺垫

我奉劝那些骨子里埋藏花露的人们

不要把爱情的美丽当游戏

你看一看那张无忌和周芷若

还有那小龙女和杨过

再看一看梁山伯与祝英台

还有那牛郎织女

许仙和白素贞

爱情其实也并不完美

但得爱的有价值

坚贞不渝你要记得

白头到老才是夫妻

爱的诠释爱情诗歌 第2篇

还在睡梦中去求助于佛祖，示以微笑。

我站在山顶向着苍天呼唤，没有回音。

爱时刻在我的心中萦绕，难以释怀。

张开双臂试图前去拥抱，如影随化。

当我闭上眼睛安逸怡然，即刻呈现。

在我生命的整个历程里，始终相伴。

因为有爱，我的生命得以存在。

因为有爱，我的青春无比璀璨。

因为有爱，艰难险阻无奈我何。

因为有爱，漫漫人生甘苦自如。

只要有爱，人生道路不惧风雨。

只要有爱，灾难面前共同度过。

只要有爱，无畏寒冬温暖如春。

只要有爱，社会和谐亲如一家。

我要把毕生为爱奉献，无怨无悔。

青春如蜡烛那样燃烧，不留灰烬。

黑暗中化作点点萤火，为你引路。

旅途上伴你走尽天涯，遮风挡雨。

爱有如早晨的甘露，滋润万物。

爱有如雨后的彩虹，万紫千红。

爱有如冬天的阳光，送来温暖。

爱有如人生的坐标，指引航向。

我的眼中常含着热泪，爱之深切。

我的心里常存着感激，恩重如山。

我要把我的所有能量，如火燃烧。

幼儿管理中对爱的诠释 第3篇

一、有一种爱是接纳

若教师在工作中缺少爱, 那么学生的知识水平还有品德就不会得到自由或健全的发展。这就意味着教者需有一份爱心的必要性, 换言之, 缺少爱就不能达到教育的实际目的。作为他们的班主任, 我觉得不仅要教会他们一些基础的学科知识和基本的适应能力, 而且要将爱传给每个孩子并接纳他们的一切。

为了更好地做好班主任这角色, 在接班前, 我就这些孩子个性、能力等状况向原班主任进行全面的了解, 记得那年了解到有个叫泽宇的孩子, 是个极其调皮和捣乱的小家伙, 但也是个接受能力强的孩子, 接班之后我便对他多了几分留意, 为改变他的一些不良行为习惯, 我处处对他严格要求, 只要他犯一丁点错误就严厉批评他, 效果可想而知, 这种方法不管用, 我便以“怀柔”手段来感化他, 只要寻找到他身上的闪光点, 我就及时表扬、激励他, 并利用他有组织能力的特长, 当小老师, 增强其自控力。其中在一次家长会上, 我当着全体家长和学生的面列举了泽宇的一系列变化, 会后所有的家长都走了, 令我没有想到的是泽宇和他的妈妈还在等我, 她激动的告诉我说:“老师谢谢你, 我家泽宇进步可大了…”

是啊, 作为班主任, 不但接纳孩子的优点, 还要大胆接纳孩子的缺点, 让他们都健康成长。

二、有一种爱是了解

了解是爱的前提, 要爱孩子应当先了解他们, 特别是接新班的孩子, 了解更要细和详, 尤其是对他们的家庭状况、特长爱好、个性品质等都要了解。为了深入了解孩子, 我除了通过信息、网络向孩子家长了解外, 每天都和孩子们游戏在一起, 在闲谈的过程中, 了解他们的个性特点。比如中1班的苗苗小朋友, 他父亲几年前已经病逝了, 而母亲为了全家人的生活, 远在广东打工, 家里只剩下她和哥哥, 还有一个八十多岁的老奶奶;涛涛、小月家里生活困难, 父母也长期在外打工;静静的心脏不好, 不可以剧烈运动……我根据了解到这些孩子的特点和特殊性对孩子加以个性化的引导, 并将特殊的爱献给这些特殊的孩子, 让他们感受到大家的温暖。

三、有一种爱是平等

教师的心中要有所有孩子的乐和恼, 更应将自己的爱心分给每个孩子。孩子们的天性各异, 其中有活泼型、沉默寡言型等等。活泼大方的孩子很容易得到老师的喜爱, 而沉默寡言的孩子们往往被忽视, 尤其是他们身上微薄的“闪光点”在不经意间被视而不见, 其实这些孩子更渴望得到老师的重视和关心。言语上的表扬, 眼神中的细微关心将会对他们产生深刻的影响。比如我班有个叫君君的孩子, 在一次车祸中失去了双亲, 和年迈的爷爷在一起, 他性格孤僻、邋里邋遢的, 小朋友都不愿意和他玩, 我了解后, 常帮他洗洗小脸, 梳理头发, 多创造机会让他和小朋友在一起, 一学期下来, 我发现他变了, 活泼开朗了不少, 胆量大了许多, 对集体活动也积极投入。

爱惠及那些平平常常的, 不声不响的孩子是雪中送炭, 暖人心扉, 催人奋进, 他们身上的“亮点”更需要我们去发现, 他们更渴望得到我们鼓励的目光以及善意的提醒。总之, 老师只有平等的爱, 才会让每个孩子都阳光都灿烂。

四、有一种爱是关怀

关怀是一股暖流, 当孩子们遭受挫折时, 它会冲淡心灵中的创伤;当孩子们心中出现不快时, 它就会调节波动的情绪。作为一名班级管理者, 我逐渐体会到在我的工作中很需要将关怀化作一股清泉, 逐步渗透进孩子们的心灵深处。比如“陆宇恒, 来, 吃药了, 你看又咳嗽了, 下次要注意哦。”“吴睿, 快把外套穿起来, 小心会着凉啊。”“今天吃饱了吗?”……这些话, 是我向孩子们了解情况、沟通感情的常用语。一句亲切的问候, 一个简单的微笑, 都承载了我们在平凡中对孩子们细心的爱、母亲般的关怀。很平凡、很简单、很细微的关爱, 却有着意味深长的温馨。

五、有一种爱是无悔

幼儿教师的工作既是琐碎的又是辛苦的、更是默默无闻的。既然选择了就不后悔, 我自豪, 我荣幸。每当听到“亲爱的老师, 我从心里感谢您!”“老师, 再见了, 等我带上红领巾, 再来向你问个好”……这些歌时, 我的眼中充满了激动和幸福的泪花, 作为班主任的我又送走了一批合格的孩子雏鹰起飞了, 我的汗水没有白流。曾多次默默的在心底对自己说:“辛苦是暂时的, 但快乐却是永恒的。既然选择了这份工作, 就应当无悔的付出自己的一切。也许工作中的辛酸很多, 但从中的收获也是不少, 特别是孩子的快乐健康成长将是我们付出后得到的最大回报。

爱是一门艺术, 要像慈母关爱孩子一般, 获得孩子们的好感;还要像严父一般, 赢得他们的信任。相信只要我们能蹲下身来, 真诚地与孩子交流, 就能走进他们的心灵深处。只要我们付出爱心, 枯草也会发芽;只要我们能给予一缕阳光, 他们就会更加灿烂;只要我们坚持“爱”的思想, 就会使它陪伴孩子们一直走下去…

摘要：爱是人类的基本情感, 更是打开孩子心扉的钥匙, 指引他们前进的灯塔。作为一名幼儿园教师, 应以“爱满天下”的精神真正去爱孩子们, 这种爱应该既是慈母之爱细腻如泉水, 又是严父之爱严峻如高山, 更是益友之爱纯洁如百合。本文笔者结合工作中的体会对爱进行了一些新的诠释, 希望能更好地促使他们快乐健康发展。

关键词：爱是接纳,爱是了解,爱是平等,爱是关怀,爱是无悔

参考文献

[1]侯延华.用爱走进学生的心灵[J].新课程 (上旬) , 2013 (11) .

以爱的方式诠释师德 第4篇

职业教育正处于加速发展的新时期，发展职业教育是在我国基本国情下，推动经济发展，促进就业，改善民生，解决“三农”问题的重要途径。为此，《职业规划纲要》提出，“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，体现终身教育理念，中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”。现在的中职物流生，都是一些十六七岁的孩子，学习基础较差，没有养成良好的学习习惯，这使得他们在成长的道路上，背负了太多“失败”“差生”的名号，在中考失利的情况下，他们再一次受到来自社会的否认，这无疑让他们脆弱的心灵雪上加霜，终日在学习和生活上得不到成就感的他们，把中职生活作为入社会前的“过渡期，休憩期”。久而久之，他们自负、敏感、渴望被表扬、害怕做错事；久而久之，他们觉得生活了无生趣，做什么都没意义；久而久之，他们与社会脱轨，觉得自己一无是处。面对这样的情况，改变迫在眉睫。苏霍敏林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子，乃是我们教育素养，思想和感情的顶峰。”爱是人性的体现，有爱的地方必然闪耀着人性的光辉。那就让教师以爱的名义诠释师德，让爱融化学生封存的心，让爱唤醒学生上进的心，让爱重树学生自信的心。

一、创新教学模式，让学生爱上学习

（一）换位思考，创新教学

在过去的教学过程中，笔者总是站在课程标准的角度，想方设法传授大纲所规定的内容，而忽略了学生的感受。学生到底想通过这节课学到什么呢？换位思考，学生大多是未成年的孩子，孩子自然喜欢新奇有趣的事物。想让学生进入专业学习的氛围，就要让兴趣点燃他们的热情，让他们主动学、乐于做。心理学研究表明：兴趣是人们积极主动认识客观事物的一种心理倾向。因此，教师要善于利用学生的兴趣去营造轻松、愉快和融洽的教学氛围，让学生兴趣盎然地听课并积极投入到学习中。但光靠兴趣支撑，职校生很容易感到厌倦，这就要求教学过程设计要新颖化。一个新颖的教学设计可以集中学生的注意力，让其保持高度的兴趣，进而有效地改善其感知、记忆、想象、思维和实践能力，有效地提高课堂教学成效。

因此，笔者在讲授《运输作业实务》第一章第一节时，创设独特情境，设计一个探索题：在座各位都是物流行业的精英，现各小组获得人民币五百万， 是否能建立一间运输企业？如果能，应当如何建立。通过这样的设问，把“现实中的学生”置于“现实中的运输企业问题”中，以趣引路，以情导航，为学生们营造出独立思考，自由探索，勇于创新的学习环境。接下来，笔者在良好的氛围下，乘胜追击，抛出问题：你作为运输企业的老板，请为您的企业命名，并为你的企业购买设施设备，招聘工作人员，设计经营理念。如此将知识点与设问相结合，给学生以新奇之感，第一次尝试当老板的学生兴趣盎然，僵化呆板的专业知识教学突然变成了充满活力的学习乐园，学生们开始尝试思考，积极讨论，乐于分享。

（二）巧用座位，创造氛围

在与学生的沟通交往中，笔者发现，中职生极其敏感，他们比任何学校的学生更重视友谊，更渴望得到同伴的关注，哪怕只是来自同伴短短的一句鼓励，都能让他们迸发出巨大的动力。既然如此，何不想方设法利用同伴的力量，形成你追我赶的学习氛围呢？高二下学期是考证复习的关键期，考证对于职业学校的学生来说至关重要，是他们顺利毕业、继续深造的基础。为此，笔者利用座位搭配的方式，形成复习初期两人坐——互帮互助齐学习；复习中期三人坐——你追我赶齐努力；复习末期混合坐——重点攻破齐合格。在这样的模式下，同学们的友谊加深了，团队合作的意识加强了，良性竞争的观念树立了，考证通过率自然大大提高了。

二、用心耐心细心，给学生带去希望

（一） 一次发现，一生成长

职业学校的学生，在以分数决定命运的大环境下，始终被认为是失败者，带着迷茫进入职校的他们，面对丰富多彩的活动，有点渴望参加又害怕被嘲笑。久而久之，因为缺少展现实力的舞台而越来越不自信，性格越来越孤僻。

赵同学就是这样的一位学生，来校一个多月就闹着要转学，在期盼等待无果后，意志消沉，终日郁郁寡欢。与其谈心数次无果。我在多次细心观察后发现，赵同学非常喜欢画画。如果能充分利用他这一特长，可能可以帮助他重拾希望。于是鼓励他出黑板报，参加校艺术节比赛，帮他备好画笔纸张，耐心陪伴他作画。很快，他惟妙惟肖的画作赢得了同学们的赞赏，赢得了比赛的胜利，也赢得了老师的肯定，随后，笔者启发他总结经验，鼓励他多参加活动，慢慢地，他开始报名参加校园十大歌手比赛，参加学生会竞选……就是这样一次次的磨练，他的自信心找回来了。现在他已经是校学生会文体部部长，带领着十几个文体部学生服务于学校的各项文体活动。

以爱的方式诠释师德 （二） 一抹微笑，一次转变

职业学校的学生喜欢为难老师，把顶撞老师当作向同学们炫耀的标志性事件。一次上课，笔者让同学们练习与顾客沟通的标准语言，王同学，这个平时自顾自蒙头大睡的学生，突然起了劲，拉着邻座同学上演了一段不登大雅之堂的表演，逗得全班同学哄堂大笑，全班同学都等着笔者与王同学之间来一场“生死对决”，就在这时，笔者屏住了呼吸，大脑中快速推断此时喝令批评的后果，于是笔者舒展了面部肌肉，让自己看起来尽量和蔼些，笔者微笑着启发同学们思考：这样的客服用语是否恰当，如果你是顾客你会有什么样的感受，这段对话应该做哪些修改。由于出乎了大家的意料，教室格外安静，同学们陷入了思考，王同学更是惊得瞠目结舌，整节课呆呆地坐在座位上。从此以后笔者的课，王同学再也没有睡过觉，开始慢慢听，学习做笔记，再后来，王同学的作业也能按时上交了。毕业那天，王同学专门找到了笔者，为那一天的事真诚地道歉并为那天笔者的微笑表示感激。

微笑，是人类最好的表情，蓄积着无声无息的力量，传递着温暖以及善意，不仅如此，它还能削减我们的敌意，解除误解和矛盾。职校生太渴望关心和爱了，在处理师生关系时，多一份微笑，少一份敌对，学生会给你想不到的改变。三、坚持不断学习， 时刻为学生着想

职业校生由于在成长过程中缺乏感受成功的机会，因而对班级活动无动于衷，认为肯定做不好，不如不做。而班级活动恰是培养学生职业关键能力的重要手段之一。面对这样的现状，笔者翻阅各种书籍，向有经验的老师请教，不断总结，不断思考，最终，结合企业项目承包理念，在班级管理活动中，提出将班级活动责任按专项承包制的方式承包给“包工头”，“包工头”经过分析研究，再根据项目的需要分包给不同的“子包工头”，最后分解到每个学生头上，形成学生带动学生、学生组织学生、学生管理学生的模式，充分发挥学生的主动性和创造性，使每一个学生都有得到锻炼的机会，使每一个学生都能发挥作用，使每一个学生都能感觉到自己对班级的重要。

通过在班级活动中广泛推广“项目承包”，同学们不断感受适应，他们开始形成团队，开始学会合作，开始自己组织自己策划，开始自己发现问题，自我调整自我总结。从最初的冷漠拒绝参加任何活动，到后来抢着做“包工头”，从最初的“不要找我干任何事”高冷的表情，到后来的自信满满，班级活动不再乏人问津了，教室里充满着同学们的欢声笑语，充满着同学们的高谈阔论，充满着互相鼓励与支持。迟来的成功让每一位同学开始相信，我能，我可以！

中国爱情诗歌对爱情的诠释 第5篇

关关雎鸠

《诗经》，又称诗三百，中国最早的诗歌总集，收录了自西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。泛黄的纸页，记录了先民生活的点点滴滴;朴实的语言，描绘了先民心中理想的爱情画卷。关关的雎鸠，见证了青年与少女的初次邂逅;淇水之畔的海誓山盟，早已湮没在尘土之中;那身着素衣、佩带美玉的少年，为什么迟迟不现?

我远远地听见有一名年轻的女子在为爱呐喊：

摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮。

摽有梅，其实三兮。求我庶士，迨其今兮。

摽有梅，顷筐塈之。求我庶士，迨其谓之

崇尚礼制的时代，在女性的身心自由受到束缚的情况下，这样的呐喊可谓是空前绝后的。可是为了爱，抛开一切枷锁，挣开所有的桎梏，大声地呐喊一次又有何不可?

我也看见，王公贵胄妻妾成群之时，有一名男子不忘初心，一如既往的爱着自己的爱人。虽则身处芳园，繁花锦簇，自己深爱的唯一支而已：

出其东门，有女如云。

虽则如云，匪我思存。

缟衣綦巾，聊乐我员。

出其闉闍，有女如荼。

虽则如荼，匪我思且。

缟衣茹藘，聊可与娱。

愿得一人心，白首不相离

高祖刘邦唯才是用，开创大汉王朝，至武帝时期，达到鼎盛。汉代文学，以赋为盛，史称汉赋。两汉时代，汉赋名家辈出，贾谊、张衡、班超、左思、司马相如等都有名篇传世。

司马相如本一介布衣，出身贫寒，但自幼受名师指导，更寒窗苦读，可谓满腹经纶。一场意外，邂逅了名门出身的富家千金卓文君，一见钟情，再也忘不了，于是写下了中华五千年最受世人赞赏的情诗《凤求凰》：

有美人兮，见之不忘。一日不见兮，思之如狂。凤飞翩翩兮，四海求凰。无奈佳人兮，不在东墙。张弦代语兮，欲诉衷肠。何时见许兮，慰我彷徨。愿言配德兮，携手相将。不得不飞兮，使我沦亡。

只需登上画舸时的一个回眸就足够了，卓文君心知眼前这个男人，尽管看上去衣衫破旧，绝非池中之物，有一天终会功成名就。况且，他那满腹的才学不就是自己一直以来所仰慕的吗?于是，在一个夜黑风高的晚上，卓文君和司马相如携手远走他乡。作为营生，夫妻俩开了个小酒坊，卓文君任掌柜，文人出身的司马相如打起了下手。卓文君深知当庐卖酒绝非长久之计，于是和司马相如返回故里，在卓府附近安了家。尽管当初卓文君离家出走，老父气得不行，可一看到闺女回来，气立马消了七分，不仅给些钱粮度日，还雇了丫鬟、老嬷嬷数人照顾卓文君一家。物质条件改善，司马相如决定进京谋个差事，也好施展平生所学。时值武帝刘彻上林苑狩猎，司马相如献上《上林赋》。武帝大喜，留京重用。

再说卓文君自那日送走司马相如，已是数年之久，不见司马相如归来，此间皆是书信往来。这日，收到司马相如来信，信中却是司马相如将要纳妾的消息。尽管卓文君万分悲痛，但仍寄希望于司马相如，希望司马相如能够回心转意，于是提笔作一首《白头吟》：

皑如山间雪，皎若云中月。

闻君有两意，故来相决绝。

今日斗酒会，明旦沟水头。

蹀躞御沟止，沟水东西流。

凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。

愿得一心人，白首不相离。

竹杆何袅袅，鱼儿何簁簁。

男儿重义气，何用钱刀为?

司马相如看毕，涕泪俱下，先前与卓文君生活时的一幕幕眼前重现。自此，再不提纳妾之事。

上邪

什么样的誓言才算是山盟海誓?

上邪,

我欲与君相知,

长命无绝衰,

山无棱,

江水为竭,

冬雷阵阵,

夏雨雪,

天地合,

乃敢与君绝。

直到山塌地陷、江水枯竭、冬天雷声阵阵、六月天飘起漫天大雪、天与地合二为一的那一刻，我才会与你诀别!所有的承诺在这誓言面前都会变得黯然失色。

郎骑竹马来，绕床弄青梅

看过日本动画大师宫崎骏先生的电影《天空之城》后，不禁要想：希达和巴鲁之间的感情算不算爱情?天真烂漫的孩童时代，遇到一个甘愿用生命去守护的女孩，这样的男孩是幸运的。也许巴鲁只把希达当作朋友，单纯的.朋友，他们的感情却远远高于爱情、友情之上。他们的感情纯洁无暇，没有功利的因素，仅仅是伸手可触、可望亦可及的爱，但这样就足够了。

中国有青梅竹马的说法，语出李太白《长干行》：

妾发初覆额，折花门前剧。

郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无闲猜。

十四为君妇，羞颜未尝开。

低头向暗壁，千唤不一回。

十五始展眉，愿同尘与灰。

常存抱柱信，岂上望夫台。

十六君远行，瞿塘滟滪堆。

五月不可触，猿声天上哀。

门前迟行迹，一一生绿苔。

苔深不能扫，落叶秋风早。

八月蝴蝶黄，双飞西园草。

感此伤妾心，坐愁红颜老。

早晚下三巴，预将书报家。

相迎不道远，直至长风沙。

在古代，男子成家之后，常常会远行，或投笔从戎，或为建立功名，或为游历锦绣山川。由此，边塞诗、闺怨诗、送别诗、思乡诗渐成诗歌创作之主流，岑参马上相逢无纸笔，凭君传语保平安、王昌龄忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯、高适莫愁前路无知己，天下谁人不识君、刘皂无端更渡桑干水，却望并州是故乡

远去的人儿迟迟不归，独守空房的女子，登上高楼远望时期盼的目光，势必把那一池秋水都忘穿了

众里寻他千百度

国学大师王国维有言：古今大凡在学问上有大成就者，必经历三种境界：昨夜西风凋敝树，独上高楼，望尽天涯路，此乃第一境;衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此乃第二境;众里寻他千百度，暮然回首，那人却在、灯火阑珊处，此乃第三境。此三首此皆是宋词精品：

晏殊《蝶恋花》

槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。

柳永《蝶恋花》

伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。

拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

辛弃疾《青玉案》

东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

这三首词，单从字面理解，分别是爱情的三个阶段，从殷切的盼望到深深的思念，再到于众人间寻觅，这是一个漫长而艰辛的过程。个中滋味，只有身处其间，方能真切体会。对词的理解再高深一点，就上升到追寻个人理想的高度，在此略去不提。

问世间，情为何物，直教生死相许?

词，又称诗余、长短句，古代诗歌体裁的一种，始于隋代的曲子词，唐、五代发展，盛于宋代，史称宋词。根据篇幅长短的不同，分为小令、中调、长调。填词不仅在中原文人中盛行，在异国番邦，也有许多著名的词人，请看金国诗人元好问《摸鱼儿.雁丘词》：

问世间，情为何物，直教生死相许?天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语：渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去?横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。

年仅十六岁的诗人元好问，在赴并州应试途中，听见一位射雁者说，天空中一对比翼双飞的大雁，其中一只被射杀之后，另一只大雁一头栽下来，殉情而死。元好问买下了这对大雁，将它们葬在汾水之滨，建了一个小小的坟墓，叫做雁丘，并写《雁丘词》一阕。鸿雁如此，况人哉?古代，迫于礼教束缚、父母之命、媒妁之言，有情人不能成眷属。生不能同床，死后尚可同穴。梁山伯与祝英台、刘兰芝与焦仲卿举不胜举，有情如斯，可怜可叹。

两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮?

彼此相爱的两个人，却又相隔千山万里，如何互诉衷肠?通讯不发达的古代，传统的书信往来太过漫长;鸿雁捎书、鱼传尺素毕竟是幻想出来的。难道就任凭时间、距离将这情慢慢淡化?一年一度的七夕又到了，喜鹊吵个不休。身处异乡的秦少游，此刻脸上也添了几许淡淡的愁：牛郎织女尚可一年一会，而我和她什么时候才能相会?

秦观《鹊桥仙》

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。

总是离人泪

为何离别总是在深秋?想张生和相府千金莺莺好不容易私定终身，还没来得及做一日恩爱夫妻，张生就要进京赶考，这是上天在捉弄这对苦命鸳鸯吗?戏台上，花旦一挽衣袖，唱起了《西厢记长亭送别》：

碧云天，

黄花地，

西风紧，

北雁南飞。

晓来谁染霜林醉?

总是离人泪。

哒哒的马蹄声还未远去，这边莺莺早已哭成一个泪人

说著分携泪暗流

爱的颜色爱情诗歌 第6篇

原来这里从没人来过

一切还是原始的模样

他们都是说说而已

都说情重如山

我用爱的力量将两座大山挑起

不见得如人们常说的有那样重

我看大家以后还怎么说

我用爱的尺子丈量

各个旮旯都在计算之中

用尽了所有的方程式

甚至计算出

有一颗行星要与地球相撞

在堕落太平洋的一瞬间

掀起巨大的海浪

几乎整个地球都带来震撼

知道离别的痛

还不如少爱一点

还不如少见一次

还不如不要那次相撞

还不如在蜜坛里多加些水

甚至干脆注入些苦涩的原素

爱，到底有多深多重多甜

爱的心曲爱情诗歌 第7篇

静候那一种颤音

远行，是一次诀别

这以后的日子

便有了思念

思念，是一根无形的丝线

系迢迢天路

老也扯不断

于是，在丝线的这一端

我总静候着

那一种隐隐约约的颤音

心曲

有一种美丽的痛苦

在日子的边缘向我走来

为了迎接那瞬间的来临

我付出了所有的`爱

有一种美丽得忧伤

在黑夜的深处向我招手

为了迎接那瞬间的来临

我付出了所有的温柔

爱

你的眼里燃烧着爱的火焰

我的心里充满了爱的甜蜜

偏偏中间隔着一层羞涩纸

这欲说还休的爱啊

就像一层薄薄的窗户纸

何时

我们才能捅破呢

爱你爱你爱你爱你

让我们在心里默写千遍万遍

走出孤独

——给小D

把目光投向窗外的绿草地吧

那里有你寻梦的蝶影翩翩

不要恋小屋的空幽

小屋在你的构想中已拥有一切

躁动的青春不约而至

盛开的花期将要枯萎

你的苦笑仍是一帧风景

而你的孤独却象一片死沼

走出孤独

走出爱的坟地

让那层雾霭在一次不经意的选择中

散尽

外面有阳光

诱惑

（作者：温金油）

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爱的期盼爱情诗歌 第8篇

她在遥远的彼岸

她是那么的完美

令我魂绕梦牵

她在飘渺中，朦朦胧胧

却似乎又在我的眼前

多少次梦中相见

执手相看泪眼

醒来一片空白……

只有无奈的心酸

多想扎翅飞越到彼岸

可叹今生却又无缘

每天夜里无奈的思绪

飞越万水千山……

是爱是痛，是苦是酸

一团乱麻，理也理不顺

割也割不断……

那一年河堤的那一晚

永远的刻在了我的心间

我恨我的.自私……

你为什么那样痴迷如此的

贪恋……

明知是仙阁琼楼……

却固执的守着那份期盼

花开花落，月缺月圆

注定了，那份爱的痛

会和我一生相伴……

爱的伤害爱情诗歌 第9篇

失去是一种疼

拥有是一种害

心，走不出的迷茫

总是这份隐隐的爱

剥离这份爱

心又受到阵阵的伤害

勇敢去爱

难免被她伤害

不想再爱

让心不去受伤害

让爱随波逐流

王亚林

等你等的发愁

心累了那么久

总想盼你回头

爱的理由

想你曾经的温柔

今生今世只想把你再追求

能够和你共牵手 情相守

可是你 爱的太应酬

想想 只好把你放手

去解开爱的忧愁

一万个对不起

从此让爱随波逐流

离开的理由

王亚林

走过的.路不想停留

因为有一千个伤心的理由

藏身在自己的梦里头

心从此不会烦忧

走过的路不想回头

因为有你懂得的理由

迈步大胆走

走出真正离开你的理由

还我一个爱的自由

爱

王亚林

她走了

走在夜幕的阑珊下

也许是一辈子不联系

今后的日子

那一刻刻的甜蜜

渐渐的融化在她的身影里

心在隐隐的疼

思绪飘渺 不得安宁

倩影却烙上了心灵

看着 护着

名字也存进了脑海

记着 念着

只是不去再打扰

爱的旅程爱情诗歌 第10篇

一秒一秒

没有回头也不曾回头

当拿起电话的那一刹那

线的那头传来熟悉的声音

世界变得更暖和了

深秋里的风也不再那么的凉

风景独好

我仿佛是那空中飞翔的风筝

爱情把我们紧紧相连

亲爱的你在宽阔地草原上把我伫望

不离不弃

向爱情的城堡里奔走

无论我飞得多高

不管我会飞去多远

一切都不会是最重要的重要的是我和你一起

在向同一个方向

迎着岁月的风飘扬

见过远方的广袤

看了前方大海的浩瀚

听完竹海海松涛的吟唱

欣赏着田园小曲

沐浴完香格里拉一样的暖阳

亲爱的我就回来了

扑向你的怀抱

与你细细分享慢慢品尝

爱的旅程

不分离也永不回头

滑着岁月的轮一路前行

一秒一秒直到白发如霜

我都伴你一路远游旅行

爱的触角爱情诗歌 第11篇

我曾经是蜗牛的触角，听不见

浪的激情，风的咆哮，即使眸子里

不再有泪光滑落，坚硬的角质，仍然

能够托起牛郎织女的鹊桥

宿命，却无法摆脱激情的纠缠

追逐生命的渴望，羞涩地蜷缩在

岁月的鬓角，在灯红酒绿的

诱惑中，灵魂背负沉重的壳，固执地

期待心灵久违的喧闹

指尖仰卧着一丝凄凉，窗外，还是

风雨潇潇，一顶被你随手丢弃的

草帽，在狂风中，飘啊飘

飘啊飘，带着我的失落，我的寂寥

飞向远方灯火阑珊处，又被悬挂在

情感最脆弱的.树梢。

两只燕子，在这里停歇，想用

我的思念，筑一个永久的爱巢

却被刻骨铭心的痛，扯去一根

最光洁的羽毛，只能忍痛割爱

在夜幕降临之前，蹑手蹑脚

爱的囚歌爱情诗歌 第12篇

当爱成了沧桑的容颜

心里的落寞便已经化作了

张张日历的碎片

一路走来的你

还能说的出

有过多少的欢乐多少的惆怅

当所有的憧憬所有的渴望

在情结的网中

你还能看得清

脚下的路在何方

今天的阳光如此美好

可你的脸上

却写满了满腹忧伤的话语

心里的苦

能与谁说

泪眼汪汪下的话

没到嘴边

就化作了决堤的水

心的.堤岸

哪里挡得住情的洪流

此刻，在你的眼里

窗外再美的风景

都早已模糊不堪

心底的那份苦

只能用斑驳的光线

无奈地打成一个个忧伤的结

这个时刻

还有谁能够体会你的心海深处

正在经受着黛玉葬花般的痛

红尘中走过的人

还会有谁会不知

——再美再好的情缘

也是空中的楼阁

海上的城楼

如果蝴蝶能够飞过沧海

那么尼姑也能爱遍天下

蝴蝶的爱

注定要变成海的墓地

折翅在断崖上

刻下情的碑文

爱的欣赏爱情诗歌 第13篇

于长城的骨里撷一丝棉

舀海洋中一瓢浓浓的蓝

掬苍穹里羊毛一样的白

经年岁月过往繁华三千

一线一纱一经一纬

于针脚里穿梭

在染缸里浣洗

拉直了熨平了成形了

融成暖暖的情怀

化作长长的相思

有无尽的温馨

含数不尽的幸福

在你的世界里

来了

如沧海桑田里的深情呼唤

似白驹过隙中嘹亮的回声

而这些是远远不够的不够给你纺成一朵云彩

不够为你编出一簇鲜花

不能替你织到一件霓裳

这些是远远不足的仅仅只是生命长河中的一颗水滴

在阳光下闪射着七彩的绚丽

不过是生命河床上的一颗鹅卵石

经历千万年才磨砺出圆润的形

许是生命之水中的一株水草

写下绿色

随着岁月流淌 在年轮里飘杨

那是什么

那究竞是什么

那到底是什么呢

有个声音传来悠远的回响

那就是

那就是爱

是爱的馈赠和欣赏

只有生命却没有年轮

爱的温柔爱情诗歌 第14篇

吴三桂的爱让明朝灭亡

爱不是绝世容颜的展露

爱也不是名利之下的傀儡

爱是心灵深处对美的一种信仰

爱是生离死别不离不弃的无悔

爱是世界毁灭也要给她一个温馨的拥抱

我不知道自己究境爱谁

也不知道明天的我将为谁而痴狂

我只是想单纯的赞美一下爱情

爱情是天山上的雪莲

纯洁无瑕

爱情是生命里的明光

煜煜生辉

爱情是繁星中的皎月

印人心魂

想你时泪会流

见你时心却莫名的痛

爱的太深

让恨压迫了心魂

穷途未路的付出所有

到头来两手空空泪漂流

想你一千年

清风拂过平静的湖光

恋你一千年

明月伴随孤独的信仰

忆你一千年

心儿由衷无悔的追逐

逝去的是时间

爱你的心却永恒不后悔

月下孤莲无人问

松间秋叶恨自知

落日鸿光明初现

千年春朝万载晴

风烟暮路琴逍遥

寒心半片印舟际

何当天涯孤且忧

泪自飘流泪自空

生于龙潭的月下莲于明月清风中随想

我不知道自己究境爱谁

也不知道爱是否只能一生无悔