东华大学经济系专业实习说明（精选14篇）

东华大学经济系专业实习说明 第1篇

经济系专业实习说明

一、实习的具体内容和要求

1．实习时间

专业实习时间为10周，具体安排在三年级第二个学期的下半个学期进行。

2．实习的具体内容（略）

二、专业实习的管理

由于专业实习是学生离开学校，每天在实习单位上班，因而管理方法与在校是不一样的。从学校角度来说，要继续保持与学生的密切联系，关注学生的实习情况。从同学的角度来说，开始独立面向社会，要学会自我约束，自我管理，及时与带教老师和学校的指导老师沟通交流。在十周的专业实习过程中，具体管理包括以下几个方面：

1.每位实习学生配有一位学校指导教师，指导教师将通过多种方式实行检查，学生有

情况要及时向指导老师汇报。

2.实习所在单位要根据配带教老师的指导展开具体的实习工作。

3.学生要求每周撰写实习周志，认真记录实习内容和心得体会。

4.实习单位每日对实习学生进行考勤，指导教师进行不定期抽查。

5.实习结束时由实习部门填写实习生实习评语，并由实习单位人事部门鉴定盖章。

6.实习结束后，学生撰写实习报告。

7.学生在实习完成后提交实习周志、考勤表、实习单位评语鉴定和实习报告。（纸质版

和电子版均要提交给指导老师）

综合以上情况，指导教师评定学生实习成绩。

三、实习日记和实习报告的撰写

1．实习周志的要求

实习周志是学生专业实习的真实记录和体会总结。要求参加实习的同学在每周认真记录所做的工作、所学到的知识、所产生的收获和体会，要力争将实习的过程记录下来，将实践中学到的知识和感受总结出来。实习周志也是指导教师评价学生实习情况的依据之一。

2．实习报告的基本结构

实习报告应包括标题、正文和结尾三部分。实习报告字数不少于3000字；

1）标题： 标题应包括实习公司名称和报告类型两部分。如“上海纺织品进出口公司实习报告”、“上海浦东发展银行实习报告”。

2）正文：正文应包括前言、实习单位概况和实习内容和体会三部分。

A 前言介绍实习单位名称、实习时间，以及概述实习的感受和体会。

B.实习单位概况部分总体上介绍所在银行、公司或企业的一般情况。

C.实习内容和体会是实习报告的核心部分，应介绍实习所在部门的情况，如业务范围、职能、在该单位中的地位等，实习计划及其计划执行情况，实习的具体工作和职责，实习过程中所学到的知识、所获的体会、所遇到的问题等。

3）结语：扼要总结实习的经验和教训，提出相应的建议。

东华大学经济系专业实习说明 第2篇

xx公司成立于1997年7月，由中国最大的铜生产商-江西铜业集团公司和深圳综合实力50强企业集团－深圳宝恒集团股份有限公司(现为中粮地产)共同投资兴办。总部设在深圳，在上海、南昌设立了营业部，在大连、郑州成立有办事处。

多年来，金瑞一直积极地协助江铜集团开展期货保值相关业务，积累了丰富的实践经验，在企业套期保值和套利方面成功地打造出了自己的核心竞争力。金瑞通过“专业的优势吸引客户”，“真诚的服务留住客户”，“共创价值感召客户”，始终坚持“真心实意为企业服务”的经营理念，尤其是在铜期货品种上，金瑞期货具有突出的专业优势，确立了较高的市场地位和广泛的市场影响。

金瑞期货拥有一流的交易环境和交易系统，拥有一流的管理和研发队伍，造就了一批资深期货专家，尤其是专门成立的“企业套期保值小组”、“铜研究中心”和“农产品小组”等专业团队，其源源不断的研究成果，深受市场赞许。公司的规范导向，稳健原则，服务意识，深得广大客户的信任、理解和支持。

近年来，金瑞除继续加强了在铜期货上的优势外，其他品种的拓展也获得了快速进步，尤其是农产品的交易量有了较大增加。2005年，公司全年交易额达2628亿元，比上一年又增长达88%，尤其是在上海期货交易所的200多家会员中，金瑞的成交量居第一位，成交金额居第二位。金瑞的成长一直得到了监管部门、交易所、行业协会以及广大客户的大力支持，更是满载着社会各界的关怀和厚爱。金瑞是中国期货业协会和上海期货交易所为数不多的理事单位之一。9年来，公司的经营业绩持续增长，股东投资回报率稳健上升，公司的综合经济效益指标已经位居国内同行业前列。金瑞被称为“放心的期货公司”。

金瑞的理念是：以诚为节，信用守恒。金瑞的经营思路是：与客户共创价值金瑞的远景：打造国内一流的综合性期货公司，向金融衍生品服务集团的方向发展。金瑞的核心竞争力：套期保值和套利，真心实意为企业服务。金瑞是大型国企——江铜集团的控股子公司，因此，在企业文化建设上，秉乘和继承了江铜集团企业文化的相关元素和风格。江铜文化是一个较为成熟、仍在发展、卓有成效的企业文化。江铜理念：“用未来思考今天”；江铜核心价值观：“至高、至精、至诚、至远”；江铜企业使命：“共创、共享”；江铜经营理念：“与客户共创价值”；江铜道德：“以诚为节，信用守恒”；江铜作风：“规范、自省、协作、高效”。江铜的企业文化:“同心多样化”的战略追求和价值取向，为江铜及其下属公司的成长提供了持久的动力。金瑞公司员工对此有着强烈的认同感和归宿感。

我所在的实习单位是金瑞期货上海营业部，金瑞期货上海营业部是金瑞期货公司直属的营业部之一，成立于2002年1月28日，主要经营华东地区的期货代理业务以及上海期货交易所上市品种的交割业务。营业部坐落在上海陆家嘴金融贸易区内，拥有500多平米的营业面积，拥有一流的交易环境和交易系统以及一批拥有多年有色金属行业从业经历的期货专家，经过多年的发展，利用公司股东－江铜集团在上海地区现货销售和交割的优势，发展了一大批生产企业和贸易商，为他们提供较为完善的套保方案，具备专业水准和真诚服务的精神，为广大的投资者提供投资和套利方案。营业部以规范稳健为原则，经营业绩持续增长，是一个市场形象好、运作规范的优质营业部。

这次的实习中，是让自己熟悉如何操作即将上市的股指期货，进行模拟交易操作，在股指期

货正式推出之前，能够通过模拟的形式认识这一产品的规则和风险。从这次的操作中，我总结了以下几点：1.对于期货投资，要知道一个与股票投资不同的理念在于：股票投资买的是上市公司的未来，可以预先买入；而期货交易必须顺势而为。2.操作时，须对大势作一个初步的判断，以确定主要的建仓方向。大势向上时先建多仓后平仓，向下则建空仓。3.股指期货交易由于是双向的，所以不要买入后一味放着，应按照指数的波动进行短线操作，但不能一次性满仓，除非指数瞬间波动大幅偏离振荡区域。4.一旦建仓方向错误，应及时平仓，并反向开仓或等待更好的时机。5.每天收盘尽量避免重仓过夜，尤其是行情看涨时，不留空单，反之依然。6.如果是逐步开仓，应管理好资金，当趋势要出现拐点时出手。

股指期货给我带来最大的感受就是，做空也能挣钱，而且我发现，近期做空比作多的收益率还大、收益速度还要快。这可能是目前慢牛快熊的步调所决定。但不管怎么波动，一天中总有最高点和最低点，只要把握住这两个点，基本上在如此剧烈波动的前提下也不会爆仓。虽然可能做错方向，但坚定持有就会有机会平仓。至于如何选择一天当中的最高和最低点介入，这可能需要一些经验了。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这也许是我一个人的感觉。不过有一点是明确的，就是我们的会计教育和实践的确是有一段距离的。会计是一门实践性很强的学科，会计需要理论的指导，但是会计的发展是在实践中来完成的。所以，我们学习会计应当与实践结合起来。做到从感性认识上升到理性认识。采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理好“三个关系”：即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化；暑期实践与平时实践的关系，以暑期实践为主要时间段；社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。

“千里之行，始于足下”，这近一个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。通过这次的实习，我通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更重要的是检查一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认，找出自己的不足和差距所在。

东华大学经济系专业实习说明 第3篇

一、高中政治《经济生活》的新变化

高中政治《经济生活》, 相对于过去的《经济常识》有了明显的变化。主要体现在以下几个方面。

(一) 教材设计与版式的新变化

1. 栏目设计多样化。

教材每单元都设有“知识结构图”, 并且通过提供网络链接指引, 有利于学生更好地从宏观上把握各单元的内部联系。特别值得一提的是, 每一课根据不同的内容设计了提示栏目, 如“专家点评”、“探究与共享”、“相关链接”等。这些栏目更加有利于教师引导学生积极主动地探究与课本有关的教学内容, 开阔了学生视野。

2. 版式设计图文并茂, 符合高中学生的年龄与审美要求。

这种多维性平面结构、准确的数据资料、规范的文字排列、贴切的图像选择和严谨的课节结构, 更能够引发学生的学习动机和更好地发挥教科书的功能;每课知识内容的重点、要点均采用黑体, 突出中心, 观点鲜明, 并且注重插图的功能以及色块的运用, 视觉美观而富于变化, 正道出了新教材人文关爱的编辑主题。

(二) 教学内容的新变化

与旧教材相比, 新教材在教学内容上的最大变化就是对知识总量和理论难度做了适当调控, 果断删除了“偏、难、繁、旧”的知识, 把对知识的升华部分留给了学有余力的学生, 完成了对学生知识与能力要求的阶段性划分。

新教材在安排具体教学内容时, 充分考虑以正确的价值观为指导, 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为统领, 加强对学生的思想政治、高尚道德品质的教育。例如:讲货币, 强调树立正确的金钱观, 取之有道、用之有度。同时渗透“中国特色社会主义共同理想”的教学内容。在第十一课小康社会的经济建设, 描述了小康社会经济建设的目标。并且在马克思主义基本观点的教育中, 对十七大以来党中央的一系列重要战略部署做了新的阐述。如第十一课第一框第二目的结尾以专家点评的形式反映了我国在新世纪新阶段面临的对外开放形势作出了准确判断。

(三) 淡化抽象的理论界定, 注重政治理论的生活表达

新教材通过引导学生分析, 注重概念的通俗化表述, 把深奥的经济理论呈现得更加自然, 更加贴近学生实际。对教材的文字表述做进一步锤炼, 使得教材的表述更加准确和精炼。如在利息前增加“存款”两个限定词, 以使得表述更加科学, 避免存款利息与贷款利息不分。

对个别表述不妥的观点进行了修订, 以免导致知识的错误传递与理解。如在第三课第一框第二目对钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费的关系做了新的处理, 避免使得学生认为这三种消费方式是属于同一个分类标准之下的三个并列的消费类型。

在“经济全球化及其表现”这一部分, 主要是某些数据的删减或更新。“目前, 世界贸易总额约占世界年GDP总额的1/4左右。自20世纪90年代以来, 国际贸易增长率大大高于世界经济的增长率。20世纪90年代, 世界贸易额平均每年增长6%;2000年, 增长速度达到12.5%。”改为“自20世纪90年代以来, 国际贸易增长速度高于世界经济增长速度。2004年, 世界经济增长速度为5.1%, 世界贸易增长速度为9%;2007年, 世界经济增长速度为5.2%, 世界贸易增长速度为6.6%。”

(四) 努力减轻学生负担

减轻学生的学习负担是新课程改革的基本出发点。新教材中减少了旧教材中的作业或练习, 取而代之的是以疑激趣、以趣启智的问题和活动。这一变化更有利于学生问题意识的培养。如新教材将原教材的第八课与第九课进行合并, 这种合并不仅大大减轻了学生的学习负担, 而且使得教材的逻辑更加合理。因此, 对学生而言, 政治课学习不再是“背教材”、“背习题”, 而是表现为与教师交流、与同学合作、与案例对话, 用自己的实践去检验真理。学生们的学习过程将更多的是利用原有和新学的知识去发现和收集自身生活情景中的有价值的信息, 更加有利于学生创造能力的培养与发挥。

二、思政专业实习教师如何把握《经济生活》的新变化

师范院校承担着基础教育教师的培养使命, 而教育实习又是师范教育的重要环节, 它是对师范生进行教学工作初步训练的重要形式, 也是提高和检验师范院校教学质量的重要手段。因此, 我校思政专业实习教师需要从思想上、知识上和方法上等方面做好准备, 深刻领会新的教学理念并将新的课程理念化为自身的知识。

(一) 思想上, 加强政治方向的引导

高中阶段是世界观、人生观形成的重要时期, 可塑性较强。因此, 在教学中, 要紧紧围绕学生思想觉悟的提高和道德品质的形成, 展开知识的传授和能力训练, 提升学生的思想政治素质。例如, 针对社会生活中存在着一些拜金主义的现象, 引导广大青年学生树立社会主义荣辱观, 树立正确的金钱观和消费观。初次登上中学讲台的实习及教师们, 就应该在教学过程中引导学生形成良好的道德品质, 为他们的终身发展奠定思想政治素质基础。

(二) 知识上, 不应弱化基础知识的教学

高中教育是基础教育非常重要的一环, 高中课程内容的变化也体现了基础性要求。新的课程改革不否认学生知识储备的必要性, 而是要在知识内容的把握上更加注重知识的体验和感悟的经历, 注重知识的应用性和操作性, 强调知识的灵活运用能力, 培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此, 我校思政专业的实习教师们在具体教学时, 不应弱化基础知识的教学, 而应在灵活运用相关知识基础上注重培养学生的学习兴趣和积极的探索精神。

(三) 方法上, 重视多种教学方法的应用

新课标指出, 必须重视在教学活动中灵活运用教学策略, 把教师主导的“目标策略评价”的过程与学生经历的“活动体验表现”的过程结合起来。教育实习是实习生自我的教学思维与方法的初步形成时期。因此, 在平时的实践锻炼中就应坚持以学生的学习为本, 采用灵活、开放、实践性较强的教学方法。如为了把枯燥、生硬的货币的产生过程讲得更生动、形象, 可采用多媒体课件形式, 用大量图片和故事将货币产生的四个阶段形象地展示出来。此外, 还可采用提问、课堂讨论等多种教学方法引导学生在范例分析中展示观点, 在价值冲突中识别观点, 在比较鉴别中确认观点, 在探究活动中提炼观点, 进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。

(四) 从实际出发, 弹性处理教材

尽管新教材按框安排内容, 一般一框讲一课时, 但毕竟各框内容深浅不同, 有多有少。因此, 各位实习教师需要根据不同的学生、不同的模块特点作出灵活处理, 从实际出发来安排教学进度, 从总量上控制教学内容。

著名教育家陶行知曾提出“生活即教育, 社会即学校, 教学做合一。用生活来教育, 教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”对各位实习教师, 这次实习是从学校到教学岗位上的一次实践、一次锻炼, 而只有实践是检验真理的唯一标准。无论教材和教法怎样改革, 在实际的教学过程中, 都应着力体现时代特征和以学生的学习为本, 充分发挥学生的主体作用, 重视学生的参与、思考和实践, 发挥学生的能动性和创造性;在教学思路上都应贴近学生的生活和实际, 与生活对话, 与时代同行, 构建以学生生活为基础, 以学科知识为载体的新的课程思路。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.普通高中思想政治课程标准 (实验) [M].北京:人民教育出版社, 2004.

[2]余文森, 湛启标.高中新课程教师读本[M].福州:福建教育出版社, 2004.

[3]万芳.论“新课改”下高中政治教材的创新与使用[J].柳州师专学报, 2008, (10) .

东华大学经济系专业实习说明 第4篇

东华大学经济系专业实习说明 第5篇

首先，感谢xx公司能给我这个机会在这里实习，我先介绍一下贵公司的情况吧。

xx公司成立于1997年7月，由中国最大的铜生产商-江西铜业集团公司和深圳综合实力50强企业集团－深圳宝恒集团股份有限公司(现为中粮地产)共同投资兴办。总部设在深圳，在上海、南昌设立了营业部，在大连、郑州成立有办事处。

多年来，金瑞一直积极地协助江铜集团开展期货保值相关业务，积累了丰富的实践经验，在企业套期保值和套利方面成功地打造出了自己的核心竞争力。金瑞通过“专业的优势吸引客户”，“真诚的服务留住客户”，“共创价值感召客户”，始终坚持“真心实意为企业服务”的经营理念，尤其是在铜期货品种上，金瑞期货具有突出的专业优势，确立了较高的市场地位和广泛的市场影响。

金瑞期货拥有一流的交易环境和交易系统，拥有一流的管理和研发队伍，造就了一批资深期货专家，尤其是专门成立的“企业套期保值小组”、“铜研究中心”和“农产品小组”等专业团队，其源源不断的研究成果，深受市场赞许。公司的规范导向，稳健原则，服务意识，深得广大客户的信任、理解和支持。

近年来，金瑞除继续加强了在铜期货上的优势外，其他品种的拓展也获得了快速进步，尤其是农产品的交易量有了较大增加。～年，公司全年交易额达2628亿元，比上一年又增长达88%，尤其是在上海期货交易所的200多家会员中，金瑞的成交量居第一位，成交金额居第二位。金瑞的成长一直得到了监管部门、交易所、行业协会以及广大客户的大力支持，更是满载着社会各界的关怀和厚爱。金瑞是中国期货业协会和上海期货交易所为数不多的理事单位之一。9年来，公司的经营业绩持续增长，股东投资回报率稳健上升，公司的综合经济效益指标已经位居国内同行业前列。金瑞被称为“放心的期货公司”。

金瑞的理念是：以诚为节，信用守恒。金瑞的经营思路是：与客户共创价值金瑞的远景：打造国内一流的综合性期货公司，向金融衍生品服务集团的方向发展。金瑞的核心竞争力：套期保值和套利，真心实意为企业服务。金瑞是大型国企——江铜集团的控股子公司，因此，在企业文化建设上，秉乘和继承了江铜集团企业文化的相关元素和风格。江铜文化是一个较为成熟、仍在发展、卓有成效的企业文化。江铜理念：“用未来思考今天”；江铜核心价值观：“至高、至精、至诚、至远”；江铜企业使命：“共创、共享”；江铜经营理念：“与客户共创价值”；江铜道德：“以诚为节，信用守恒”；江铜作风：“规范、自省、协作、高效”。江铜的企业文化:“同心多样化”的战略追求和价值取向，为江铜及其下属公司的成长提供了持久的动力。金瑞公司员工对此有着强烈的认同感和归宿感。

我所在的实习单位是金瑞期货上海营业部，金瑞期货上海营业部是金瑞期货公司直属的营业部之一，成立于2002年1月28日，主要经营华东地区的期货代理业务以及上海期货交易所上市品种的交割业务。营业部坐落在上海陆家嘴金融贸易区内，拥有500多平米的营业面积，拥有一流的交易环境和交易系统以及一批拥有多年有色金属行业从业经历的期货专家，经过多年的发展，利用公司股东－江铜集团在上海地区现货销售和交割的优势，发展了一大批生产企业和贸易商，为他们提供较为完善的套保方案，具备专业水准和真诚服务的精神，为广大的投资者提供投资和套利方案。营业部以规范稳健为原则，经营业绩持续增长，是一个市场形象好、运作规范的优质营业部。

这次的实习中，是让自己熟悉如何操作即将上市的股指期货，进行模拟交易操作，在股指期货正式推出之前，能够通过模拟的形式认识这一产品的规则和风险。从这次的操作中，我总结了以下几点：1.对于期货投资，要知道一个与股票投资不同的理念在于：股票投资买的是上市公司的未来，可以预先买入；而期货交易必须顺势而为。2.操作时，须对大势作一个初步的判断，以确定主要的建仓方向。大势向上时先建多仓后平仓，向下则建空仓。3.股指期货交易由于是双向的，所以不要买入后一味放着，应按照指数的波动进行短线操作，但不能一次性满仓，除非指数瞬间波动大幅偏离振荡区域。4.一旦建仓方向错误，应及时平仓，并反向开仓或等待更好的时机。5.每天收盘尽量避免重仓过夜，尤其是行情看涨时，不留空单，反之依然。6.如果是逐步开仓，应管理好资金，当趋势要出现拐点时出手。

股指期货给我带来最大的感受就是，做空也能挣钱，而且我发现，近期做空比作多的收益率还大、收益速度还要快。这可能是目前慢牛快熊的步调所决定。但不管怎么波动，一天中总有最高点和最低点，只要把握住这两个点，基本上在如此剧烈波动的前提下也不会爆仓。虽然可能做错方向，但坚定持有就会有机会平仓。至于如何选择一天当中的最高和最低点介入，这可能需要一些经验了。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这也许是我一个人的感觉。不过有一点是明确的，就是我们的会计教育和实践的确是有一段距离的。会计是一门实践性很强的学科，会计需要理论的指导，但是会计的发展是在实践中来完成的。所以，我们学习会计应当与实践结合起来。做到从感性认识上升到理性认识。采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理好“三个关系”：即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化；暑期实践与平时实践的关系，以暑期实践为主要时间段；社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。

“千里之行，始于足下”，这近一个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。通过这次的实习，我通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更重要的是检查一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认，找出自己的不足和差距所在。

东华大学经济系专业实习说明 第6篇

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学号：307XXXXXXX

实习报告

专业公共事业管理班级公共071学

生邱鹏指导教师

赵立雨

2010年2学期

2013年度细分产业研究报告产业报告调研报告2013年报告行业报告

西安理工大学经济与管理学院公共事业管理专业毕业实习报告

毕业实习报告

【前言】

实习是大学进入社会前理论与实际结合的最好锻炼机会，也是大学生到从业者一个非常好的过渡阶段，更是大学生培养自身工作能力的磨刀石，作为一名即将从学校毕业的大学生，能否在实习过程中掌握好实习内容，培养好工作能力，显的尤为重要。毕业实习是培养方案中十分重要的、具有专业特点的综合实践性课程，是毕业生巩固和深化所学理论知识，培养创新与创业意识，进行基本技能训练不可缺少的一个重要教学环节。

一、毕业实习的目的：

（1）综合运用所学理论知识、方法和技能，开展实际工作，培养和强化社会沟通能力；（2）通过所在具体的实习岗位工作体验，多层面地了解政府部门的体制、机制和实际管理运作能力；

（3）开展调查研究，培养面对现实问题的正确态度和独立地分析问题和解决问题的基本能力；（4）树立新的发展起点和目标，通过实习，认识社会的需要，发现自身差距，培养锐意进取的精神；

（5）在实习单位领导和实习指导教师的指导下，从事某种具体的业务工作，全面进入角色，初步形成基本的实际业务能力，养成研究管理实际问题的良好习惯，进一步提高应用研究的能力；

（6）培养良好的职业精神，适应毕业后实际工作的要求。

二、毕业实习的任务：

（1）按专业培养目标，训练学生从事本专业技术工作、业务工作或管理工作所必需的各种基本技能，提高实践动手能力；

（2）培养学生理论联系实际，从实际出发分析研究问题的能力，并为学习后续课程和毕业后从事本专业技术、业务及管理工作打下必要的实践基础；

（3）使学生深入实际了解国情，增强群众观点、劳动观念和事业心、责任感，培养良好的职业道德；

（4）使学生了解本专业业务范围内的工作组织形式、管理方式及技术方法等。

三、毕业实习的意义：

（1）突破大学校园的界限，将课堂教学推向丰富多彩的社会实践，使学生课堂所学理论知识能够在实际工作中得到应用、检验、验证、补充和发展；

（2）通过管理实践锻炼、提高学生的独立分析和解决实际问题的能力，发现理论教学中的薄弱环节，在今后的教学环节中有针对性地予以加强，为社会输送优秀的公共事业管理人才；

（3）促进公共事业管理专业建设、教材建设和课程教学改革；

（4）与实习单位建立密切的协作关系，广泛开展教学、科研、培训等合作，互动协作、共同发展；

西安理工大学经济与管理学院公共事业管理专业毕业实习报告

（5）学习公共事业管理及相关工作人员兢兢业业、无私奉献的优秀品质。

【实习概况】

（1）实习性质：本科生毕业实习

（2）实习单位：西安浐灞生态区管理委员会XXXX局（3）实习时间：2010年11月08日至2011年01月16日（4）理论导师：王XX赵XX张XX于XX王XX（5）实操导师：陈XX宁XX杨XX周XX

田XX

（6）实习单位简介：

浐灞生态区成立于2004年9月，是西安市重点发展的“四区一港两基地”之一，也是市“十一五”规划的建设重点之一，规划总面积129平方公里，北至渭河南岸，南抵绕城高速，西起西铜公路，东至西康铁路，包括浐河、灞河两河四岸的南北向带状区域，其中集中治理区89平方公里。预计到2020年，人口将达到55万，基本建成集生态、会展、商务、休闲、文化、居住等功能为一体的新城区，从而使浐灞生态区成为生态环境优美，人与自然和谐，“宜居宜创业”的西安第三代新城。据初步测算，生态区全面建成后，西安中心市区的人均公共绿地面积在2004年的基础上可翻一番，可以极大提高全市整体空气质量，缓解

城市噪音污染和热岛效应，改善生态环境。景区内的生态湿地在城市生态系统中具有降解污染、调节气候、补充地下水、观光旅游等重要功能。在区域发展的同时，浐灞生态区先后举办多项大型国际活动（如欧亚经济论坛、2007F1摩托艇世界锦标赛中国西安大奖赛、第二届中国杯插花花艺大赛等）并成功申办2011年世界园艺博览会，形成了多个亮点品牌。（资料来源于http://.cn/front/gaikuang.jsp?id=606&flag=1）

西安浐灞生态区XXXX局是西安浐灞生态区管理委员会下设职能单位，其主要职责为：①负责生态区经济社会发展战略、中长期发展规划制定及重大产业项目、政策法规、经济课题研究工作。②负责制定生态区年度综合计划并组织实施，监测经济运行情况，协调重大项目进度。③负责生态区招商引资和投资服务工作，组织开展招商和区域宣传、招商推介与项目引进工作。④负责生态区统计工作。⑤负责生态区投资服务中心的日常管理和入区项目的立项、核准、备案管理工作以及外商投资企业合同、章程的审批等服务工作。⑥负责牵头组织实施区内企业的综合考评工作。⑦负责生态区户外广告的审批和管理工作。⑧承办党工委、管委会交办的其它工作。（资料来源于http:///zwgk/content/content_zwzy391115_1.htm）

【实习工作】

在本次实习过程中，我主要参与了以下实际工作：（1）协助完成生态区投资服务中心的日常管理和入区项目的立项、核准、备案管理工作以及外商投资企业合同、章程的审批等服务工作（2）协助

西安理工大学经济与管理学院公共事业管理专业毕业实习报告

完成生态区户外广告的审批和管理工作（3）参与第六次全国人口普查工作大部分以及其他统计部分工作（4）办公室日常工作（5）领导交代的其他事宜。其中我主要以西安浐灞生态区第六次全国人口普查普查指导员、普查工作人员的身份参与了西安浐灞生态区第六次全国人口普查工作，下面，我仅就此项工作做一些重点的介绍说明。

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普查指导员工作职责

一、普查指导员的主要任务是对普查员的工作进行组织、指导、检查、质量控制和验收，保证普查小区图绘制、户主姓名底册编制、登记、复查、快速汇总、编码、资料交接工作的按时完成，保证普查员的各项工作质量达到规定的标准。

二、登记前的工作：

（一）通过参加专门培训，认真学习《第六次全国人口普查方案》、《普查表填写说明》和普查员手册，熟练掌握人口普查的各项工作技能。

（二）在培训普查员时，做好辅导工作。

（三）明确本普查区内各普查小区的地域范围，做到界限清楚。

（四）明确分工，宣布普查员进行普查登记的普查小区范围。

（五）与普查员商定每天的工作日程、内容和要求。

（六）把普查文件、普查表、包装材料等普查用品分发给普查员。

（七）对本普查区的户籍资料和相关的人口资料进行整理，并按普查小区分发给普查员，作为编制《户主姓名底册》的参考。

（八）指导普查员进行普查摸底工作，检查《户主姓名底册》所包括的范围与普查小区图规定的范围是否一致，有无遗漏。

（九）掌握各普查小区的人口底数（特别是总人口、出生、死亡人口和外来人口），及时发现问题，并认真查明原因。

三、登记期间的工作：

（一）对普查员的工作进行巡回检查，具体指导，及时将上级普查机构的指示传达到每一位普查员，了解和掌握普查员每天的工作情况。

（二）对普查员提出的疑难问题加以解答，自己没有把握的问题要向上级请示后加以解决。

（三）督促普查员每天对登记过的普查表进行自查，并检查普查表有无重漏差错项目，帮助普查员予以更正。

（四）掌握每个普查员每天的工作进度和工作质量，提出每天登记的要求及应注意的事项，对登记质量好、工作认真细致的普查员要进行鼓励，对工作上有困难的普查员要及时进行帮助。

（五）主动听取群众反映，改进普查登记工作。

（六）、对经反复核查，确实无法落实到普查小区的户籍人口，普查指导员负责组织填写普查表短

西安理工大学经济与管理学院公共事业管理专业毕业实习报告

表。

四、登记后的工作：

（一）按照培训要求，组织普查员进行复查。普查登记的人口要与摸底掌握的底数核对,发现不一致的，要通过复查，认真查明原因，做到不重不漏，确保

普查质量。要帮助普查员学习复查的具体做法，要对普查员的复查工作质量进行抽查。

（二）指导普查员对人口普查表进行编码工作。

（三）指导普查员按照试点方案要求完成快速汇总工作。

（四）组织普查员按照试点方案要求，做好普查表包装、管理和交接工作。

五、严格遵守保密规定。对各户申报的情况，必须保守秘密。严禁公开个人和家庭的登记资料。

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普查表填写

一、普查表的种类

第六次全国人口普查表（试点用表）共分为：《第六次全国人口普查表短表》（以下简称普查表短表）、《第六次全国人口普查表长表》（以下简称普查表长表）、《第六次全国人口普查表短表（供港澳台和外籍人员使用）》（以下简称境外人员普查表）和《第六次全国人口普查死亡人口调查表》（以下简称死亡人口调查表）四种表。

二、标准时间

陕西省第六次全国人口普查综合试点的标准时间为：2010年11月1日零时。

三、普查对象

（一）普查表短表、普查表长表和境外人员普查表的普查对象

普查对象具体是指普查小区内的全部人口。即2010年11月1日晚住本普查小区的人口和户口登记在本普查小区但2010年11月1日晚未住本普查小区人口。分为两种情况：

1.2010年11月1日晚住在本普查小区的人，不管其户口登记在何处。包括户口在本村（居）委会的人口，也包括户口在外村（居）委会的人口。

2.户口登记在本普查小区，但2010年11月1日晚未住本普查小区的人，无论其外出时间长短、外出原因如何，均普查登记。

港澳台和外籍人员在其居住地进行登记，填写境外人员普查表。

（二）死亡人口调查表的登记对象

死亡人口调查表的登记对象是在2009年10月31日至2010年11月1日这12月中的死亡人口。

四、普查表登记时间、方式及填写方法

（一）登记时间：2010年11月1日——10日。

2009级会计专业毕业实习说明 第7篇

一、实习时间

2013.1.14——2013.1.25；2013.2.25——2013.3.22为期六周。

二、实习任务

1、了解企业、事业、行政机关等单位会计机构的设置及会计工作的组织形式；

2、熟悉和掌握各单位财务会计工作的程序和具体处理方法，明确会计工作的职责；

3、结合实际，具体承担一个单位或一个环节的会计实务工作；

4、完成毕业论文论题的选定及材料的收集，为撰写毕业论文找好素材；

5、完成实习日志，填写实习鉴定表，在实习鉴定表中，实习单位给出鉴定并加盖公章，同时写出3500字以上的实习报告。

三、实习要求及注意事项

1、学生应在实习指导老师的帮助下完成实习任务；

2、必须遵守实习纪律和实习单位的工作纪律，不缺勤，不迟到，不早退，实习期间原则上不准请假，有特殊情况必须经实习指导老师批准；

3、必须谦虚谨慎，虚心好学，经常向实习单位的同志请教，搞好关系；

4、实习结束由实习单位对学生进行实习鉴定，并加盖公章由学生带回。

四、上交材料及上交时间

1.上交材料：实习日志、实习鉴定表、实习报告（3500字以上，A4纸打印）；

东华大学经济系专业实习说明 第8篇

一、培养方案与教学计划改革先行

较多学校的经济贸易类专业本科学生培养方案与教学计划有两个比较明显的局限性:一是过度重视理论课教学, 实践实习课程普遍被忽视。以我校投资学专业2010版教学计划为例, 课内理论教学 (含毕业论文) 学分高达152.5, 占最低毕业学分的83.6%;实验实习实训类课程学分为30, 仅占最低毕业学分的16.4%。二是实习实践课程分散在多个不同的教学学期, 每个学期的实践实习实践较短, 如我校经济贸易类本科专业学生的各类实践实习一般分散在4个不同的学期, 每次实践实习时间一般为2~4周。这种状况导致单次实践实习时间过短, 难以开展实质意义的实践实习活动, 一方面企事业单位难以安排短促的学生实践实习项目, 另一方面学生在短时间内难以完成预期的实践实习任务, 同时也不利于做好实践实习管理工作。为了解决上述问题, 培养方案与教学计划改革必须先行, 培养方案应该把提高学生的理论联系实际的能力, 尤其是解决实际问题的能力摆在突出重要的位置, 同时在教学计划编制方面进行大胆创新。我校新版培养方案与教学计划修改充分体现这一思路, 如各专业普遍采用“3+1”培养模式或“3+0.5+0.5”培养模式。其中“3+1”培养模式是指将原有4年的本科理论教学改在3年内完成, 第4学年在“校内实验场地和校外教学实践基地”以适度集中和分散的形式进行实践知识学习。根据我校经济贸易类专业应用性强的特点, 在总学分不增加的情况下, 减少理论课时数, 对理论课程做进一步有机整合, 形成内部逻辑结构严密的主干课程群, 实现课程体系设计的模块化。增加实习实训 (实验) 教学的课时比例, 同时考虑本专业实践 (实验) 教学体系的合理性, 实习实训课程设置与相关理论教学相结合, 注重课程之间的衔接, 在一些专业课程理论教学的同时增加实践课程, 充分利用教学软件, 提高学生的实际运用能力。

二、培育高水平指导教师队伍

在实践实习指导工作方面, 传统方式主要是高校任课教师负责制, 即学校相关专业老师根据学校有关规定接受学校统一分配的学生实践实习指导工作任务。这种方式的优点与缺点都十分突出。主要优点是简单易行、监管成本低, 因为任课老师对学生比较了解, 监管方式比较成熟。主要缺点是多数专业教师的学习和工作经历都是从学校到学校, 学历较高, 理论知识丰富, 但缺乏相关行业从业经验, 导致学生实践实习监管的信息不对称甚至失效。我们认为, 建立“双师制”是解决这一问题的有效途径之一。“双师制”是指在实践实习课程教学安排上实行“校内教师+校外导师”制度。在具体做法上, 我校经济贸易类各专业教研室选派不同专业研究方向的教师担当学生的实践教学指导老师, 对实践期间的学生的学习、工作、生活进行全方位的管理, 同时对学生实践的理论知识进行跟踪辅导, 及时为学生提供理论咨询和智力支持。而实践教学单位也为学生实践配备“师傅式”的业务导师, 代表企业对实习生进行常规管理, 并严格按照实践教学大纲对学生的实践学习进行业务指导, 并对学生的实践效果进行考评。“双师制”不仅能够有效维护学生的人身安全, 也真正做到了以学生为中心, 切实帮助学生提高应用技能。

三、与课堂教学改革紧密结合

目前, 我国高校课堂教学与课程体系设计的明显缺陷有两个。首先, 课堂教学过程中教师是绝对权威与唯一主角, 学生只能被动接受。其次, 理论课教学与实践实习课堂脱节, 课堂教学内容难以应用到实际工作中, 实践实习项目与课堂教学内容关联度低。这种状况导致学生主观能动性不能得到发挥, 课堂教学与实践实习都难以取得良好效果。我们认为, 高校课堂教学与课程体系设计必须尽快改革, 尤其要尽快改革以教师为绝对中心的“满堂灌”课堂教学模式。近年来, 我校经济贸易类本科专业在这方面进行了较多尝试, 如通过引入PBL教学模式, 学生的主观能动性得到充分发挥, 课堂教学与校外实践实习也能够有机结合起来。PBL (problem-based learning) 是以问题为导向的教学方法, 强调以学生的主动学习为主, 而不是传统教学中的以教师讲授为主, 同时将学习与实际问题或实际问题的解决挂钩, 注重把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中, 通过学习者的自主探究和合作来解决问题, 形成解决问题的技能和自主学习的能力。在实际操作中, 我们要求学生在PBL课程中所选择的研讨性问题应该与接下来的实践实习项目一致, 如假如学生计划选择商业银行业务作为实践实习项目, 那么学生在相关PBL课程中也应该选择相关问题作为课程研讨问题。这种尝试不仅有助于发挥学生的学习的主动性与积极性, 也有助于不同类型课程的相互融合。

四、优化管理体系

较多高校将指导学生实践实习单纯作为学校专业老师的工作任务进行分配, 导致学生实践实习管理体系的“单面”特性, 相关企业事业单位一般只能被动地接受实践实习学生, 不能积极有效地参与实践实习学生的管理工作, 导致实践实习管理的低效率, 甚至管理缺失。鉴于此, 我们认为建立学校专业院系与相关企业事业单位的联合共管体系是一个有益的尝试。在学校方面, 由相关学院院长牵头, 成立实践实习基地建设领导小组和管理小组。领导小组负责领导、监督整个实践实习的运作;管理小组负责从实习动员、报名、组织、实习实施、学生管理和实践考核等实践阶段全方位地管理与指导工作, 就实践实习基地的运作模式、实习组织、实习管理、学生管理和实践考核等各个方面建立严格的制度规范。并以教学系 (所) 为主体, 联合实践实习基地, 编制相关本科专业的实践实习目标和计划, 安排学生分配以及其他实践实习基地的运作工作。作为实践实习基地的企事业单位的主要领导负责组织实践基地的具体规划和建设工作, 以及学生具体实践实习工作的分配与协调, 同时重点负责实践实习工作的安全问题以及工作评价问题。

五、深化人才培养合作

一般而言, 实践实习依托企业事业单位不仅能够提供良好的实践实习机会, 也拥有大量的实际工作经验丰富的高层次专业人士, 是提升高校人才培养水平的重要外部资源。在做好实践实习依托单位的学生实践实习工作以外, 我校经济贸易类专业教学单位还积极采取多种途径在人才培养方面与依托单位进行深度合作。主要做法有:聘请实践实习依托单位专业人士担任校外专业顾问和兼职辅导老师以及兼职硕士导师, 为实践实习教学以及专业教学的开展提供指导建议, 为学生开设相关讲座, 合作指导硕士研究生与本科生;邀请实践实习依托单位专业人士参与人才培养方案的制定, 重点对人才培养方案是否满足用人单位的要求提出建议, 对实践课程体系及教学大纲、教学内容等提出建设性建议;实践实习依托单位专业人士组成基地实践讲师团队, 定期举办相关专业讲座等, 效果十分明显。

六、结束语

校外实践实习教学是提高高等院校人才培养的重要保障, 能够为学生提供实践实习机会, 让学生在实践实习中体会理论知识用途, 为学生进入社会架起学习桥梁。学校应该结合自身的人才培养目标和专业优势与企业进行合作, 创新实践实习教学管理体制, 培养高水平实践实习指导教师, 优化课程体系, 确保实践实习基地教学环节在人才培养过程中发挥应有的作用。

摘要：本文主要从三个方面分析经济贸易类本科专业学生实践实习教学创新问题, 强调改革培养方案与教学计划、培育高水平指导教师队伍、深化人才培养合作、优化课堂教学体系与实践实习基地管理体系对于提升实践实习教学水平具有特别重要的意义。

关键词：实践,实习,教学,创新

参考文献

[1]李春来.大学生校外实践教学基地建设路径探析[J].吉林省教育学院学报, 2015, (4) .

[2]李建楠, 刘玉峰, 李春晖.校外实习基地建设与管理中心困境及对策[J].实验技术与管理, 2009, (9) .

[3]林洪芹, 崔红, 王春霞、宋晓蕾、高大伟.应用型大学实践教学基地的构建与实践[J].山东纺织经济, 2015, (6) .

[4]易文国.应用型本科院校校外实习基地开发与建设[J].南方论刊, 2013, (7) .

东华大学经济系专业实习说明 第9篇

东华大学经济系专业实习说明 第10篇

注意：10.1班参加教育实习，应领取教育实习成绩考核鉴定表，其它和10.2、10.3班一样

一专业实训填表说明

1请到教材室领取专业实习成绩考核鉴定表。领到表之后请在专业实习成绩考核鉴定表后面加上“（实训）”字样。

2参加实训时，请自己填好表中第一、二项，然后将表交给实训单位，请实训单位填写第四项实习单位指导教师评语和第五项实习单位对实习学生评价细目表，并加盖公章。参加学院统一安排的实训单位的同学请自己所在小组组长填写第三项实习小组鉴定；自己联系实训单位的同学不用填写第三项。

3学院统一安排实训单位同学的成绩鉴定表由实训单位统一寄回，自己联系实训单位的同学请在实训结束后于2013年12月31日之前将成绩鉴定表交回到学院教学办。

4请一定在第五项加盖实训单位公章，公章必须与实训单位名一致。

5填表时请注意书写工整规范，尽量不要涂改，尤其是分数不能涂改。凡是盖章填写不规范的学生，学院教学办一律不上成绩，不能毕业后果自负。

二专业实习填表说明

1请到教材室领取专业实习成绩考核鉴定表

2参加实习时，请自己填好表中第一、二项，然后将表交给实习单位，请实习单位填写第四项实习单位指导教师评语和第五项实习单位对实习学生评价细目表，并加盖公章, 公章必须与实训单位名一致。

3表中第三、六、七项请不要填写。

4请在第五项加盖实习单位公章，公章必须与实训单位名一致。

5填表时请注意书写工整规范，尽量不要涂改，尤其是分数不能涂改。凡是盖章填写不规范的学生，学院教学办一律不上成绩，不能毕业后果自负。

6请于2013年12月31日之前以班为单位统一收齐专业实习成绩鉴定表交到教学办。

三顶岗实习填表说明

1按教学计划顶岗实习在最后一学期进行，请在计科学院首页资料下载中下载顶岗实习相关表格。

2顶岗实习结束后需要提交的资料有学生顶岗实习学生情况登记表、学生顶岗实习鉴定表、学生顶岗实习报告、用人单位顶岗实习接收证明。

3学生顶岗实习鉴定表中单位盖章必须是正规单位公章，而且必须和上方填写的顶岗实习单位一致。凡是盖章填写不规范的学生，学院教学办一律不上成绩，不能毕业后果自负。4顶岗实习资料请于2014年5月1日之前以班为单位统一收齐交到教学办。

四成绩方面

请所有学生上网查询成绩，主要清理以下五个方面的成绩：

1是否还有必修课不及格的课程。如果有请及时办理重修手续（本专科）。

2专业选修课学分是否修够。如果没有修够请及时选课。选课时注意学分不能超过要求的专业选修总学分数2学分及以上。（本专科）

3通识选修课学分是否修够。要注意各版块学分要修够，要注意通识选修课中人文类、艺体类和自然类的课程不要选错。如果没有修够请及时选课。选课时注意学分不能超过要求的通识选修总学分数2学分及以上。（本科）

4是否有科目漏登成绩。如有漏登请及时到学院教学办核实。（本专科）

东华大学经济系专业实习说明 第11篇

---学生用

1.15周周五下班之前提交所指导学生毕业论文题目电子版。

2.16周周一（2011年12月12日）提交综合实习手册上册纸质版。

3.16周周三（2011年12月14号）中午之前交毕业生实习信息统计表电子版。（见EXCEL表格：08级财务管理专业毕业实习单位落实情况汇总版）。

4.实习单位变更申请表电子版16周周三（2011年12月14号）中午之前交指导老师。（有变更实习单位的填写。）

5.16周周六（2011年12月17号）之前完成教务系统各自学生提交实习周志。

6.需要在2011年12月21号提交指导老师的专业综合实习纸质版材料：（详见：（详见WORD表格：综合实习需要保存的资料和注意事项）

①2012届本科生综合实习手册（下册）；

②综合实习单位变更申请表；

③所指导学生情况登记表；

④综合实习指导记录表；

⑤学生综合实习周志（此项电子版即可）；

7.需要在2012年1月10号提交系里的毕业实习纸质版材料：（详见WORD表格：毕业实习需要保存的资料和注意事项）

①2012届本科生毕业实习手册（上册）；（如综合实习和毕业实习一个单位不用重新提交。）

①2012届本科生毕业实习手册（下册）；

②毕业实习单位变更申请表；

③所指导学生情况登记表；

④毕业实习指导记录表；

⑤批改学生教务系统提交的毕业实习周志；（4篇，不用纸质版）⑥提交学生毕业实习周志（此项电子版即可）；

关于德国经济工程专业介绍说明 第12篇

与其他工程专业不同，经济工程专业的学生数量没有下降。在应用技术大学，该专业的学生人数甚至在不断增长。在今后的5年内，每年将有4千多经济工程专业的毕业生从应用技术大学毕业。

经济工程师还未列入官方的统计。据估计，德国有近12.1万在职的经济工程师，其中1/4以上年龄已经超过50岁。对经济工程师需求量最大的是机器制造业，其次是电子工业和汽车制造业。经济工程师在这些行业中的主要工作是市场营销、物流管理，物资管理、生产、财务管理和质量监督。

经济工程师的就业前景相当不错。因需要的行业较多，而毕业生的数量相对较小，因此就业情况在今后几年仍然看好。但是在原东德地区，有近1千名经济工程大学毕业生登记失业。这也许与原东德经济工程师专业不符合现在的技能需要有关。而在原西德地区，目前没有失业的经济工程师。

德国留学有哪些优势专业

留学专家介绍，德国的优势专业在文科方面有：

新闻、法学、经济学、哲学、历史学等;

在理工科方面有：汽车制造、机械工程、医学、制药、生物学、环保科学等。

东华大学经济系专业实习说明 第13篇

材料专业人才不但需要具有扎实的理论知识, 而且需要较强的实践能力。生产实习是让学生直接接触生产实际, 接触实际问题, 理论联系实际的重要的教学环节, 是培养学生实践能力的重要手段。 (1) (2) 我校为湘西北地方高校, 基于地方经济发展需要, 每年安排大三下学期或大四上学期的学生到当地企业进行生产实习。我们也曾带领学生到外地或省外企业进行生产实习, 在组织生产实习过程中存在一些问题。一是大多数企业出于安全与管理的原因不愿意接收学生实习;二是外地大型企业集中了很多高校的学生实习, 导致生产实习模式单一;三是去外地生产实习费用高, 实习经费难以保证;四是在外地实习, 对学生的管理难度增加。为此, 我们与本地多家企业联系, 建立了实习基地。 (3) (4)

1 基于地方经济发展需要的材料专业生产实习的必要性

1.1 地方经济发展的需要

湘西北地区大量的生产企业与加工企业不断涌现, 覆盖金属、无机非金属和高分子材料等领域。尽管如此, 湘西北地区材料领域发展基础薄弱, 在产品系列化、新材料产品技术水平以及高端材料产品研发方面, 与其他相关产业对材料的需求, 以及与发达地区相比, 都还有很大差距。因此, 材料行业还需要加速发展, 提高产品质量和开发新的产品种类, 需要大量材料专业人才队伍, 为材料行业的发展注入强劲动力。为此企业需要大量引进人才, 高校毕业生成为企业引进人才的重要来源之一。而作为地方高校, 本地学生居多, 在当地就业的可能性大大增加。因此, 组织学生在当地企业进行生产实习, 使学生提前接触企业, 认识企业生产、企业管理和企业文化, 为其职业生涯打下一个良好的基础。 (5) (6)

1.2 符合学校办学宗旨的需要

我校为一所地方高校, 材料创办宗旨是坚持以地方为依托, 立足地方, 服务地方, 为地方经济的发展培养优秀的材料人才。这要求学校与地方企业紧密联系, 加强交流与技术合作, 做好“产、学、研、用”工作。但毕竟教师肩负着很重的教学任务, 时间和精力有限, 有些工作难以顾及。如果能将“产、学、研、用”活动与学生的生产实习相结合, 不但能更大力度地服务地方, 而且学生的实践能力也能得到锻炼和提高。如去年十月份金帛化纤有限公司从德国引进一条聚己内酰胺生产线安装完成, 需要试生产。在试车时除了公司现有的操作工人外, 还需要60名临时操作工人, 这使企业感到很为难。一是很难面向社会招聘到短期临时工, 二是即使招聘到了, 人员的文化层次也参差不齐。金帛化纤有限公司与我院联系, 我院安排了60名大四学生去其公司进行为期一个月的生产实习, 解决了企业临时困难。

1.3 人才培养的需要

人才的培养是多方面的, 不但需要具有扎实的理论知识, 而且对于材料工科专业学生来讲, 还需要有很强的工程实际操作能力。 (7) 学生在生产实习中, 不但提高了自己认识问题、分析问题和解决问题等知识运用能力, 而且对本专业和自身有了一个较全面清楚的认识。学生到外地实习, 对企业的选择余地少, 而且实习企业的生产任务比较紧。 (8) 我们材料专业与本地十几家企业签订了合作协议, 可以接收我们的学生到工厂进行生产实习。每届材料实习生100人左右, 根据学生的实际情况, 我们可以将学生分组几组以及十几组安排到不同企业去实习, 这样更有利于学生实践能力的培养。

1.4 学生就业的需要

2013年, 全国普通高校毕业生规模达到699万人, 比2012年增加19万人, 高校毕业生就业形势更加复杂严峻。但从历年就业情况来看, 我校材料专业的毕业生在本地企业就业率不到30%。一方面是本地企业招聘不到人, 另一方面是毕业生找不到工作。究其原因, 毕业生一般认为本地企业待遇太低, 没有发展前途。然而据我们调查, 我们学生在本地企业就业, 经过三年努力, 很多人成为企业的生产主管、车间主任等中层领导干部, 工资待遇也不错。我们分析认为材料专业毕业生为什么不到本地企业就业, 主要原因是缺乏对本地企业的了解。所以安排学生在本地企业进行生产实习, 使学生对本地企业氛围、企业文化以及发展前景有一个充分的认识, 为他们的就业决策提供重要的参考。 (9) (10)

2 基于地方经济发展需要的材料专业生产实习模式

2.1 实习企业选择自主化

本地十几家材料方面的企业与我院签订了“产、学、研、用”合作协议, 学生可以自主选择到哪一家企业进行生产实习。在我们签订的合作企业中, 有从事高聚物合成、高分子材料加工、泡沫镍材料的制备、水泥的生产、陶瓷制备的生产、复合板材的生产等。学生可以根据自己的材料方向和兴趣, 自主选择实习企业。学生向带队的实习老师申请实习企业, 实习老师根据学生的申请情况, 与企业联系, 安排和组织学生生产实习。这种实习企业选择自主化充分尊重了学生的意愿, 可以大大调动学生生产实习的积极性。事实表明, 我们的学生在生产实习过程中, 学习热情高涨, 实习效果良好。

2.2 管理形式超前化

我们的学生到企业进行生产实习, 企业按照职工的标准严格要求学生, 因为我们的学生是企业潜在的职工, 管理形式实行超前化。这种超前管理形式能使学生转变观念, 即暂时从一个学生身份转变为一个企业职工身份。企业不等同与学校, 学生在企业里必须以一个企业职工的要求来严格约束自己, 规范自己的言行, 认识到自己的言行会影响企业的运行和形象。这种超前管理模式其实也是职业素质教育的一部分, 这种教育学生在学校教育中是体会不到的。

2.3 实习内容具体化

学生到企业进行生产实习, 其实习内容必须具体化。在实习的动员大会上, 带队老师必须给学生讲清楚, 学生带着任务到企业去。实习的具体内容就是要求学生亲身感受企业文化、学习企业规章制度、生产的组织与管理、产品营销、生产操作;了解有关产品的生产方法、工艺流程设计、环境监测技术、新材料研发等实践操作;认识主要生产设备的结构、特点、操作与检修。学生只有对实习内容心中有数, 在实习过程中做到有的放矢。为了使学生对产品的整个生产过程有一个清晰的认识, 我们与企业管理人员协商, 要求学生轮岗, 熟悉产品生产的每一道工序。

2.4 实习要求规范化

对学生的实习要求有明确要求, 实习要求规范化。学生必须严格遵守企业规章制度, 与企业职工同样实行倒班制度;学生必须每天记录实习心得, 将自己学习到内容和发现的问题记录在实习日志上, 并对发现的问题提出自己的看法;对于材料专业工科学生, 经过一个月的生产实习, 应该对产品生产的工艺流程有一个清晰的认识, 我们要求学生在实习日志上绘制出大致的工艺流程图;尊重企业指导老师的指导, 主动协助企业做一些力所能及的工作;维护企业与学校关系, 保持一个大学生应有的精神风貌;注意安全, 遵守企业保密制度;爱护企业公共财产, 节约水电等。

2.5 考核形式民主化

考核成绩记入学生档案, 考核形式必须民主化。学生在完成了实习的全部任务, 并上交实习日志和实习报告表后进行实习考核。我们邀请了企业相关指导老师、学校带队老师以及参加实习的全体学生一起在企业进行考核总结会议。首先是每个学生自评, 就自己在企业实习期间的表现、学习情况、完成任务情况和学习心得进行叙述;然后组长和副组长对本组同学的实习表现进行具体评述;最后企业指导老师和带队老师对学生进行逐一点评, 对学生的表现进行客观评价, 并按照优、良、中、及格和不及格等五级进行成绩评定。若学生对成绩的评定有异议, 可以直接向企业指导老师和带队老师反映, 充分发扬民主, 把实习考核真正做到公平、公开、公正。

3 小结

生产实习是人才实践能力培养的重要环节, 基于地方经济发展的需要实施生产实习, 是地方经济发展、符合地方高校办学宗旨、人才培养和就业的需要。基于地方经济发展需要的材料专业生产实习模式有利于实习企业选择自主化、管理形式超前化、实习内容具体化、实习要求规范化、考核形式民主化。

摘要：生产实习是人才实践能力培养的重要环节。基于地方经济发展的需要实施生产实习, 是地方经济发展、符合地方高校办学宗旨、人才培养和就业的需要。基于地方经济发展需要的材料专业生产实习模式有利于实习企业选择自主化、管理形式超前化、实习内容具体化、实习要求规范化、考核形式民主化。

关键词：地方经济,材料专业,生产实习,模式

注释

1王斌, 易丹青, 刘会群.材料工程类本科生实践教学改革的探索.实验室研究与探索, 2013.32 (3) :161-164.

2闰立媛.高职旅游专业学生实习满意度实证研究.职业技术教育, 2013.34 (5) :78-83.

3李启欣, 李炜煊, 伍启康, 陈斌鸿.临床检验专业实习中存在的问题及对策.国际检验医学杂志, 2013.34 (6) :760-761.

4肖安国, 周诗彪, 申有名, 郑清云, 左成钢, 庄永兵, 吴素贞.循序渐进培养大学生创新意识.广州化工, 2011.39 (5) :127-129.

5何克勤, 程昕昕, 胡能兵, 张子学.培养应用能力为导向的作物育种学实验·实习实践课程教学改革研究.安徽农业科学, 2013.41 (6) :2786-78.

6刘长海, 徐世才, 齐龙, 苑彩霞, 王文强.基于培养学生创新精神和实践能力的动物学教学实习改革研究.安徽农业科学, 2013.41 (6) :2800-2803.

7范金茹, 罗琼, 陈彤.中医专业本科生实习前内科临床技能强化训练方案探讨.湖南中医药大学学报, 2013.33 (2) :87-88.

8刘少敏, 方文惠.环境工程专业生产实习教学改革探讨.大学教育, 2012.10 (1) :94-95.

9陈怀国.地方高校生产实习教学改革与探索.考试周刊, 2013.1:10-11.

东华大学经济系专业实习说明 第14篇

[关键词]药学;毕业实习;人才培养

[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）11-0114-02

药学专业培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。药学在世界各大经济领域可以说是发展最快的门类之一，医药公司的年经济效益增长率已经高于国家的经济增长速度。[1] [2]并且，由于它关系到每个人的健康，已越来越受到国家和社会的重视。

一、我校药学类专业学生近三年毕业实习工作概况

长春中医药大学药学类专业作为实践性学科，毕业实习是药学类各相关专业后期实践教学的主要组成部分。药学院每年根据各专业人才培养方案制订药学类专业学生的实习计划，毕业实习安排在第八学期进行，实习时间不少于16周，毕业实习工作主要包括毕业实习岗前培训，实习岗的设定与分配，实习过程监管，毕业论文管理、实习成绩综合评定等主要内容。其中毕业论文包括选题、开题、论文提交、论文评阅、论文修改、论文答辩等环节。近年来，我院药学类专业实习生人数较多，也给实习安排、管理、就业等工作带来了巨大挑战。

从实习岗位分配情况表1中可以看出，大部分学生还是留在本校和科研院所等主要基地来完成实习的，由于严抓毕业论文答辩，自行联系实习单位的学生的数量逐年下降。

从毕业论文的成绩分析上来看，校内基地的论文优和良成绩的数量还是明显高于校外基地，说明校内实习基地的质量还是高于校外。

二、毕业实习工作采取的措施

（一）完善管理制度

药学院重视实践教学工作，由学院相关领导、教研室主任、办公室和学生工作办公室相关人员组成毕业实习领导小组。同时不断完善相关管理制度，相继制订和修订了《药学院本科毕业实习手册》、《长春中医药大学药学院毕业实习及论文工作实施办法》、《药学院关于加强对本科毕业实习工作管理的通知》等文件，对毕业实习时间、实习内容、请假制度、毕业论文要求、毕业实习考核等有关问题做了相关修订。

办公室负责制订实习计划、下达实习任务、与实习基地沟通和指导教师的选派、组织论文答辩等工作，以及学生工作办公室负责学生的日常管理、过程监督等。各个部门联动，能够保证学生在实习过程中生活、学习、思想、纪律方面都有专人负责，推进实习工作顺利开展。

（二）改革实践教学模式

学院将实习与就业相结合，通过实习促进就业。学院和有招聘意向的有关用人单位沟通，邀请其到学校举办招聘会先聘用学生，后安排实习。此外，还与签订实习协议单位联系取得实习名额，在安排实习前根据学生的就业意愿安排实习岗位，力求达到实习促进就业，就业带动实习的效果。

推行毕业实习双导师带教制，确保学生实习质量。学院为自行联系实习单位的实习生配备中级以上职称的校内教师为第二指导教师。第二指导教师除了在实习过程中做好学生在实习过程中开题、结题等阶段性的指导，还在学生返校后，负责学生论文撰写的指导修改和初步审评。[3]

（三）加强实习基地的建设

随着学生数量的不断增多，学院不断拓展药学类的校内外实习基地，不断加强实习基地的建设。[4]通过在药学院科研实验室、研发中心、人参研究院等部门建好校内主基地，同时也与省内科研院所和知名企业为主的18家校外实习基地签订了实习协议。这些实习基地包括中国科学院长春应用化学研究所、吉林省中医药科学院、吉林省药品检验所等省内一流的医药研发机构，也包括修正药业集团、北京双鹭药业、敖东集团、吉林紫鑫药业等国内知名的药品生产企业。这些基地科研水平高、设备先进、专业仪器门类齐全，能够满足学生实习的专业需求，保证实习质量，通过实习也缩短了学生步入社会的适应期。

（四）提升人才培养质量

学院在实习前强化基本实验技能训练，开展专题讲座，把20项基本技能考核和综合性实验作为毕业实习的一部分，纳入教学计划并赋予学分。20项基本技能都是化学基础课各种基本实验操作，综合性实验根据不同专业，分为三类，中药学类学生完成中药来源、鉴定→炮制加工→提取分离→制剂→成品质量检验→药理药效的全过程;药学和制药类学生完成原料、药物合成→制剂→成品质量分析→药理药效→药物代谢全过程;生物制药专业学生完成生物药物发酵→制剂→质量分析→药理药效全过程，以培养学生对所学专业知识综合运用能力，为毕业实习和就业打下良好的基础;通过实验技能的强化训练，学生的实践动手能力得到了提升，获得了实习基地的好评。

学院定期组织有关管理人员到各个实习基地检查实习生的实习内容和进度，了解学生的表现情况和毕业论文撰写情况，及时总结，做好实习监管。

严格做好出口把关。每年5月末学生从实习基地返校后，利用1周左右的时间完成毕业论文修改和完善，在6月初由学院统一组织毕业论文答辩。答辩组根据学生论文创新性、规范性、科学性及学生答辩情况打分，近三年评选出优秀论文167篇，但同时有28名学生因论文不合格延期答辩，其中有12人因延期答辩不合格而延期毕业。

三、实习工作中存在的问题

经过多年的实践探索和经验总结，药学类专业学生的毕业实习取得了良好效果，但当前实习工作中也存在一些问题。如毕业实习与就业矛盾，个别企业要求签订三方协议的学生在实习期就进入试用期状态，实习期间安排大量的日常事务性工作，科研工作或生产实践内容较少，与毕业实习相关性不强等。

目前学生在就业去向上选择医药销售类岗位的学生比重偏大，部分企业要求学生提前上岗，这部分学生的实习条件参差不齐，实习质量无法保障。

实习单位反映的主要问题是部分学生自律能力较差，组织纪律观念淡薄，学习主动性不够强，基本实验操作技能差，理论联系实际的能力不强，缺乏独立思考的能力。

而实习学生提出的要求主要围绕个别单位专业不对口，部分生物制药、制药工程等工科类专业学生的实习内容与中药学、药学等理学类专业学生相同，不能体现工科专业特色和要求;个别单位因科研条件所限，带教教师指导不足等原因也影响了个别学生的毕业论文质量。

四、提高实习工作质量

（一）要以人才培养质量作为核心，将实习工作做精

应根据各专业的特点及学科的特殊要求、根据医药行业的需求和医药教育发展的状况，充分考虑学生就业、考研、教师的科研工作以及横向联合科研项目的需要，制订针对性、实效性更强的实习方案，特别是要做好制药工程、生物制药等工科类专业学生的实习方案设计。

（二）要以内涵建设搭建框架，将实习工作做硬

要加强实习基地的建设和带教教师的培养，为毕业实习工作提供有力保障。[5] [6]要重视发挥实习基地的作用，听取他们对药学教育和人才培养方面的意见和建议;通过专家指导、项目合作、带教教师交流培训等方式，培养一支专业水平高、经验丰富的带教教师队伍，提高实习质量。

（三）要完善和健全各项制度，将实习工作做细

要进一步完善实习工作的质量监控体系，针对学生就业、实践教学的发展形势完善毕业实习教学和管理办法，为实习工作提供制度保障。要进一步完善实习检查制度，由药学院领导、专家和教学以及学生工作管理人员组成实习检查小组，加强对实习工作的交流与检查，要通过实习小组负责人对各实习点的情况进行动态管理，加强实习监管。

（四）要明确各方人员的岗位职责，将实习工作做实

药学类专业学生毕业实习包含的环节涉及学生管理、教学、就业等多个部门的工作范畴，不应只是教学部门或行政部门的事，要明确各部门、实习基地各方人员在实习过程中的管理职责。[7] [8]只有既有横向分工，又有相互协助，才能做好现阶段的实习教学工作。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 杨玉芳.药学本科生在医院实习的带教体会与思考[J].广西医科大学学报，2007（S1）.

[2] 叶桂存，张辛，段继华等.药学专业毕业生应具备能力的调研报告[J].黄冈职业技术学院学报，2012（2）.

[3] 杨波，李津明，张晓丹.药学专业课程大实验的设置与大学生实践能力的培养[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2012（11）.

[4] 蒋鸿辉，漆小鹏.高校本科生毕业环节与就业的矛盾及对策研究[J].大学教育，2014（6）.

[5] 董吉贺.教育实习质量监控：问题与反思[J].山东高等教育，2014（6）.

[6] 王鹏，赵峡，方玉春等.药学专业实习模式及质量管理体系的构建与实践[J].药学专业，2015（3）.

[7] 庞武耀，甘柯林.高职高专药学专业课程体系改革与实践[J].中国医药导报，2011（18）.

[8] 徐喜林，王巧琳，张倩.药学专业毕业生就业情况分析[J].药学教育，2011（5）.