《大道之行也》基础知识题及参考答案（精选11篇）
《大道之行也》基础知识题及参考答案 第1篇
大道之行也练习题和参考答案
◎基础训练
1、给下列的加点字注音。
选贤与能( ) 讲信修睦( )
2、解释下列句子中加点的词。
(1)大道之行也，天下为公( )( )
(2)选贤与能，讲信修睦( )( )
(3)故人不独亲其亲( )
(4)男有分，女有归( ) ( )
(5)货恶其弃于地也( )
(6)是故谋闭而不兴( )( )
(7)盗窃乱贼而不作( )( )
(8)故外户而不闭( )
3、填空。
(1)《礼记》是中国儒家经典著作之一。它是由 (朝代)的 (人名)对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成的。全书共有 篇。
(2)四书是公认的儒学经典，它是《 》《 》这两部书和《大学》《中庸》这两篇文章的统称。其中《大学》《中庸》是《 》中的两个篇章。
4、翻译下列句子。
(1)大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
(2)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
(3)货恶其弃于地也，不必藏于己。
(4)盗窃乱贼而不作。
5、下面对课文的理解有误的一项是 ( )
A、本文的主旨是阐明儒家理想中的大同社会的基本特征。
B、首句大道之行也用提顿语气读，表明以下三句即大道的内涵。
C、天下为公是说所有的社会成员都要有公心，为人民多做好事。
D、故人不独亲其亲不必为己阐述了大同社会的.基本特征。
6、课文阐述的大同 社会的基本特征是什么?
◎课内欣赏
阅读下面的文段，回答后面的问题。
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
7、解释下面加点的字。
(1)故人不独亲其亲：
(2)不独子其子：
8、按照原文将横线上的语句补充完整。
9、把下列句子译成现代汉语。
(1)故人不独亲其亲，不独子其子。
(2)故外户而不闭，是谓大同。
10、找出文中的排比句、对偶句，并指出其效果。
11、(1)本语段可分为_____层，请用//线在文中划分。
(2)这几层的关系是：____________。
12、总领全文的语句是___________________，照应此句的是____________________。
13、作者所描绘的大同社会的景象是___________________________________。
14、大同社会在当时能否变成现实?我们今天如何看待这一理想?
参考答案：
1、略。
2、(1)古代指政治上的最高理想 成为(2)通举，选拔，推举。培养(3)以为亲(4)职分 女子出嫁(5)憎恶(6)这 发生(7)造反兴起(8)用门闩插门
3、(1)西汉 戴圣 49(2)论语 孟子 礼记
4、(1)大道通行的时代，天下为天下人所共有，选举拥戴品质好能力强的人担任领导，讲究信实，培养和睦的气氛。(2)老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能够受到供养。(3)对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。(4)盗窃、造反和害人的事情不发生。
5、C
6、①人人都能受到全社会的关爱;②人人都能安居乐业;③货尽其用，人尽其力。
7、(1)以为亲，意动用法;亲人。(2)以为子，意动用法;孩子，儿女。
8、货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。
9、(1)所以人们不只是把自己的亲人当亲人，不只是把自己的孩子当孩子。(2)所以从外面把门扇合上，而不插门，这就是所说的理想社会。
10、排比句：使老有所终，壮有所用，幼有所长。对偶句：选贤与能，讲信修睦。 效果：结构整齐，使语势增强，描绘了大同社会的美好境界。
11、(1)三;一层：从开头至讲信修睦二层：从故人不独亲其亲至不必为己三层：从是故谋闭而不兴至结尾。(2)总分总
12、大道之行也，天下为公;故外户而不闭，是谓大同。
13、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
14、言之成理即可。
《大道之行也》基础知识题及参考答案 第2篇
桃花源的社会风尚（原句回答）：其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
走到桃花源的自然景色（原句回答）：土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属
写桃花源民风淳朴的句子（原句回答）：村中闻有此人，咸来问讯 作者心目中的理想社会是什么样的：没有战争，没有压迫，没有剥削，人们都各尽所能的参加劳作，老人和小孩都生活的高兴愉快，人与人和平相处
《陋室铭》为什么引用古人事例：意在以古人自况，告诉世人自己也有古人的志趣和抱负
运用比兴的句子（原句回答）：山不在高有仙则名水不在深有龙则灵 刘禹锡的品质：高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣
山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵的作用：引出下文的观点：斯是陋室惟吾德馨
《爱莲说》本文总提句（原句回答）：水路草木之花，可爱者甚蕃 无似乎之乱耳，无案牍之劳形的言外之意：对官僚寻欢作乐生活的批判和对灯红酒绿生活的厌恶
如何理解作者在最后的慨叹：表明自己的生活态度：既不像陶渊明那样消极避世也不像是世人那样追逐功名利禄，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
《三峡》作者从哪些方面写三峡的自然景色：从山和水，写出山的连绵不断遮天蔽日以及水在不同季节的景象
概括山，夏，春冬，秋景物美点：雄壮美，奔放美，清幽美，凄婉美
作者为何先写夏水？作者是为《水经》作注，重点写水，又因为水夏季最为盛，所以先写夏水
禁毒知识题及参考答案 第3篇
一、单选题
1、每年的6月26日是（B）。
A、世界禁毒日
B、国际禁毒日
C、联合国禁毒日
D、全球禁毒日
2、根据《关于进一步规范本市吸毒人员管理工作的若干规定》，辖区吸毒人员的基础档案材料中正卷应当由（A）负责整理和提供。
A、户籍地公安派出所民警
B、办案公安机关民警 C、户籍地禁毒社工
D、实际居住地禁毒社工 E、户籍地街（镇）禁毒干部
3、根据国家11家部、委联合制定印发的《全民禁毒教育实施意见》中要求，到2008年，城市禁毒教育面要达到（D）。
A、75%
B、80%
C、85%
D、90%
E、95%
4、对严重违反社区戒毒协议或者在社区戒毒期间又吸食、注射毒品的，参与社区戒毒的工作人员应当（C）
A进行劝导
B进行批评、教育
C及时向公安机关报告
D 对其执行强制隔离戒毒
5、上海禁毒24小时举报热线是（A）A、25652409
B、64242260 C、62282726
D、64033275
法
6、《关于调整尿样检测工作有关事项的通知》规定，强制或劳教戒毒人员自期满出所之日起必须一律进行为期三年（B）次的定期尿样检测。
A、6
B、12
C、16
D、20
E、22
7、国务院设立（D)，负责组织、协调、指导全国的禁毒工作。
A禁毒部
B司法部
C公安部
D国家禁毒委员会
8、国家管制的麻醉药品有几类几种(C)
A、3类119种
B、7类120种
C、7类118种
D、3类120种
9、罂粟是（B)年的生草本植物
A、1
B、2
C、3
D、4
10、下列那种毒品最大的特点是第一次使用便会上瘾，毫无办法解脱，因此，它被称为“毒品之王”。它能大量耗尽人的体力和免疫功能,长期服用会导致情绪低落及疲倦，精神失常，损害心脏，肾和肝，严重者甚至死亡.（C)
A、氯胺酮(K粉)
B、海洛因
C、冰毒
D、咖啡因
11、根据市公安局颁布的《毒品违法犯罪案件举报奖励办法》中规定，对举报有功人员的奖励金额最低为50元，最高达人民币（C）万元。
A、5
B、10
C、15
D、20
E、25
12、销售第二类、第三类易制毒化学品的情况，应当自销售之日起（E）日内报当地公安机关备案。
A、10
B、20
C、30
D、60
E、90
13、根据《上海市街道（镇乡）禁毒工作考评暂行办法》要求，辖区每（C）至少要举办一次以禁毒为主题的集中宣传教育活动。
A、两个月
B、季度
C、半年
D、一年
14、下列那种是致幻剂（B)
A、阿片
B、冰毒
C、大麻
D、摇头丸
15、中国历史上第一个禁烟诏令是什么时间颁布,它标志着中国禁烟历史的开端.（B)
A、1728年
B、1729年(雍正七年)C、1730年
D、1731年
16、目前，我国对易制毒化学品管理分为三类（E）种进行管理。
A、10
B、12
C、18
D、21
E、23
17、凡富有社会责任感、遵纪守法、热心禁毒工作、具备从事禁毒志愿服务工作的能力，每年自愿参加（B）小时以上禁毒志愿服务的18岁以上公民，均可以申请成为禁毒志愿者。
A、24
B、48
C、96
D、100
E、120
18、辖区内，对吸毒人员开展管控帮教工作的牵头组织和落实措施的责任单位是（A）。
A、街（镇）禁毒工作领导小组
B、公安派出所 C、禁毒社工站
D、居（村）民委员会
19、（B）是加速和增强中枢神经系统活动，使人处于强烈亢奋具有成瘾性的精神药品。
A、致幻剂
B、兴奋剂
C、抑制剂
D、麻醉剂
20、在中小学生中普遍开展毒品预防教育的主要目的是提高他们的（A）意识
A、识毒、防毒、拒毒
B、不吸毒
C、不贩毒
21、鸦片，又叫阿片，俗称大烟，源于（A）蒴果，其所含主要生物碱是吗啡。
A、罂粟植物
B、大麻植物
C、古柯植物
D、麻黄草
22、我国目前禁毒预防教育的重点是（B）。
A、无业人员
B、青少年
C、流动人口
D、文化素质较低的人群
23、利用未成年人运输毒品的按照《刑法》规定如何处罚（C）
A、以教唆罪论处
B、以运输毒品罪处罚
C、以运输毒品罪从重处罚
24、新的《中华人民共和国治安管理处罚法》是谁签发.（B)
A、江泽民
B、胡锦涛
C、温家宝
D、邓小平
25、毒瘾是可以戒除的，关键在于个人的（B）
A、意志
B、决心
C、财力
D、年龄
26、当年《孽债》在播出时，牵动着无数普通人的心。该片中那个从云南来上海找爸爸妈妈的孩子盛天华，在上海受到他人诱惑，抽了含有毒品的香烟。成立于1989年的云南省昆明市强制戒毒所是（B）规模最大的戒毒所。
A、云南
B、亚洲
C、中国
D、世界
27、国家管制的精神药品有几类几种（A)
A、2类119种
B、7类120种
C、7类118种
D、2类120种 28、1909年2月1日，中、美、法、德、日、荷、巴、俄 等13个国家的41名代表，在上海召开了（A），这是世界近代史上第一次禁毒大会。
A.万国禁烟会议
B.国际禁烟会议
C世界禁烟会议
D.全球禁烟会议
29、目前，在我国吸毒成瘾者强制戒毒后又复吸的应（C）A、重新强制戒毒
B、实行自愿戒毒
C、实行劳动教养
D、自愿戒毒和劳动教养相结合
30、服用下列那种毒品后表现为:活动过度，情感冲动，性欲亢进，嗜舞，偏执，妄想，自我约束力下降以及出现幻觉和暴力倾向等.（C)
A、氯胺酮(K粉)
B、海洛因
C、摇头丸
D、大麻
31、吸食大麻烟可引起气管炎，咽炎，气喘发作，喉头水肿等疾病。吸一支大麻烟对肺功能的影响比一支香烟大(C)倍
A、差不多
B、5
C、10
D、15
32、林则徐虎门销烟是什么时间（A)
A、1838年12月
B、1838年11月
C、1828年12月
D、1828年11月
33、毒品的定义是根据《刑法》第几条的规定（A)
A、357
B、347
C、358
D、348
34、（A)吸毒成瘾的，不适用强制隔离戒毒。
A怀孕妇女
B未成年人
C 60周岁以上的老人
D残疾人
35、《中华人民共和国献血法》规定的无偿献血年龄是（C）
A．15岁至55岁 B．18岁至50岁 C．18岁至55岁 D．20岁至60岁
36、毒品“可乐”主要成分是下列哪种物质（B)
A、咖啡因
B、可卡因
C、摇头丸
C、大麻
37、根据《刑法》第349条规定，犯包庇毒品犯罪分子罪的，处(A)年以下
有期徒刑,拘役或者管制
A、3
B、5
C、7
D、10
38、娱乐、餐饮、旅馆、房屋等服务业的经营者对发生在其场所内的毒品违法犯罪活动放任不管的，不向公安机关报告的，最高可以作出什么处罚?（A）
A、5000—5万元的罚款 B、责令限期停业整顿 C、吊销许可证
39、下列不属于毒品原植物的是（C）。A、罂粟
B、大麻 C、鸦片
D、可卡因
40、“冰毒”最先是由哪个国家研制的?（B）
A、美国
B、日本
C、德国
D、中国
41、毒源地之一的“金三角”地区毗邻我国，位于（A）三国交界处。
A、老挝、泰国、缅甸
B、泰国、缅甸、柬埔寨 C、阿富汗、老挝、缅甸
D、越南、马来西亚、缅甸
42、世界上哪个国家生产的鸦片类毒品最多?（B）
A、缅甸
B、阿富汗
C、哥伦比亚
43、世界上第一个国际禁毒公约是（B）
A、《1971年精神药物公约》
B、《海牙禁止鸦片公约》 C、《61公约》
44、《禁毒法》规定的禁毒工作机制是：（B）
A、党委统一领导，政府各部门各司其责，全社会广泛参与 B、政府统一领导，有关部门各负其责，社会广泛参与 C、党委政府统一领导，各有关部门各司其责，社会广泛参与 D、党委政府领导，各有关部门各负其责，全社会广泛参与
45、下列哪项不是急性艾滋病病毒感染的临床表现?（C）
A、发热
B、淋巴结肿大
C、口腔真菌感染 46、1949年中华人民共和国成立后，仅仅（B）时间，中国共产党就一举扫除了贻害中国200年的烟毒。
A.2年
B.3年
C.4年
D.5年
47、新中国成立后，由于党和政府的重视，全国人民的共同努力，只用了短短几年的时间就在全国范围内禁绝了毒品犯罪活动，（B）成为举世闻名的“无毒国”。
A.1953年
B.1958年
C.1962年
D.1965年
48、每一显性吸毒人员背后至少有（C）隐性吸毒人员。
A.2名
B.3名
C.4名
D.5名
49、一般来讲，毒性强的成瘾快，毒性弱的成瘾慢。吗啡、海洛因，如采用静脉注射的方式，每天两次，每次0.1克，（A）即可成瘾。
A.2－3天
B.一个星期
C.半个月
D.一个月 50、下列不属于兴奋剂类毒品的是（D）。
A、冰毒
B、摇头丸
C、可卡因
D、海洛因
51、新的《娱乐场所管理条例》是由（A）签发的。
A、温家宝
B、胡锦涛
C、江泽民
D、吴邦国
52、（A）是“鸦片皇帝”，他在朝四十八年，长年不视朝政，其原因就是中鸦片之毒。
A、明神宗
B、唐玄宗
C、太祖高皇帝 努尔哈赤
D、乾隆帝
53、（A）是罂粟被写入中国药典的最早记载。
A、《本草拾遗》
B、《本草纲目》
C、《康熙字典》
D、《大和本草》
54、（D）不是毒品的原料和半成品。
A、鸦片
B、大麻
C、罂粟籽
D、海洛因
55、《中华人民共和国禁毒法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议于2007年12月29日通过，并自2008年（B）起施行。A、5月1日
B、6月1日 C、7月1日
D、8月1日
56、毒品区别于毒物的自然特征是（A）。
A、依赖性
B、非法性
C、危害性
D、合法性
57、吗啡的成瘾性很强，并且有很多衍生物，下列不是吗啡的衍生物的是（D）。A、海洛因
B、杜冷丁
C、美沙酮
D、麻黄素
58、海洛因的化学名称是（A）。
A、二乙酰吗啡
B、盐酸哌替啶 C、甲基苯丙胺
D、盐酸二氢埃托啡
59、《禁毒法》规定，国家采取各种形式（D）。A、开展全民禁毒宣传教育
B、普及毒品预防知识，增强公民的禁毒意识 C、提高公民自觉抵制毒品的能力 D、以上说法都正确
60、海洛因吸毒者的典型体征是（A）。
A、瞳孔缩小呈针尖样
B、瞳孔放大，不聚光
C、身体瘦弱
D、身体浮肿
61、发现吸贩毒情况，想向公安机关举报应拨打电话号码（C）。
A、114
B、119
C、110
D、120
62、《中华人民共和国刑法》规定，引诱、教唆、欺骗他人吸食、注射毒品的，处（C）年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金。A、一
B、二
C、三
D、四
63、《禁毒法》规定的禁毒工作方针是：（A）
A、预防为主，综合治理，禁种、禁制、禁贩、禁吸并举 B、打防并举，综合治理，禁种、禁贩、禁制、禁吸并举 C、打击为主，综合治理，禁吸、禁制、禁贩、禁种并举 D、预防为主，综合治理，禁吸、禁贩、禁种、禁制并举 64、非法持有海洛因（B）克以上的，构成非法持有毒品罪。A、5
B、10
C、15
D、20
65、复吸也称复发吸毒，是指吸毒者在经过戒毒治疗后,又开始使用脱毒前所依赖的（B）的行为。吸毒者戒毒后复吸的问题十分复杂，也是禁毒工作的难点之一。A、药品
B、毒品
C、药物
D、毒物
66、按照《禁毒法》的规定，下面表述正确、完整的是：（A）A、禁毒是全社会的共同责任
B、禁毒是人民政府的责任 C、禁毒是公安机关的责任
D、禁毒是公民自身的责任
67、《禁毒法》所称的毒品，是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因，以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的（D）。A、麻醉药品
B、精神药品
C、各类药物
D、麻醉药品和精神药品
68、目前最常用的脱毒药物是（B），它是一种阿片受体激动剂，适用于海洛因毒瘾较深者。
A、吗啡
B、美沙酮
C、可待因
D、杜冷丁
E、安那度
69、《禁毒法》规定，国家机关、社会团体、企业事业单位以及其他组织和公民，应当履行（D）职责或者义务。
A、学习贯彻的B、遵守本法条款的C、禁毒宣传
D、禁毒
70、我国《刑法》对毒品犯罪的刑事责任年龄的规定，对已满14周岁不满16周岁的人，犯贩卖毒品罪的，应当（A）。
A、负刑事责任
B、从轻或减轻处罚C、不予刑事处罚
D、责令其家长或者监护人加以管教，必要时，也可以由政府收容教养 71、以下哪个法令中第一次明确了保护青少年不受毒品危害的规定。（C）
A、《刑法》
B、《预防未成年人犯罪法》 C、《未成年人保护法》
D、《危险毒品条例》
72、被著名心理学家弗洛伊德称为“富有魔力的物质”是（D）。
A、鸦片
B、大麻
C、海洛因
D、可卡因 73、氯胺酮的别称的是（D）。
A、疯药
B、狂欢丸
C、狂喜丸
D、K粉
74、《禁毒法》规定，教育行政部门、（A）应当将禁毒知识纳入教育、教学内容，对学生进行禁毒宣传教育。公安机关、司法行政部门和卫生行政部门应当予以协助。
A、学校
B、中小学校
C、大专院校
D、B 和C 75、拒绝毒品“零计划”行动是由哪个部门发起的？（B）
A、全国妇联
B、全国总工会
C、团中央
D、教育部 76、国家对麻醉药品药用原植物种植实行(C)A 许可 B 查验 C 管制 D 审查
77、国家哪一个机构设立国家禁毒委员会，负责组织、协调、指导全国的禁毒工作。(B)
A 全国人大常委会
B 国务院
C 公安部
D 全国政协
78、吗啡是鸦片中最主要的生物碱，从鸦片提取而成。纯净的吗啡为（A）或白色的粉末或结晶。
A、无色
B、浅黄色
C、浅绿色
D、浅褐色
79、麻醉药品、精神药品和易制毒化学品管理的具体办法，由（）规定。（A）
A、国务院
B、公安部
C、卫生部
D商务部
80、未成年人的父母或者（）应当对未成年人进行毒品危害的教育，防止其吸食、注射毒品或者进行其他毒品违法犯罪活动。（C）
A、学校 B、居民委员会、村民委员会 C、其他监护人 D、关工委 81、吸毒人员主动到公安机关登记或者到有资质的医疗机构接受戒毒治疗的(A)。
A、从轻处罚 B、减轻处罚 C、不予处罚 D、从重处罚 82、强制隔离戒毒的期限最长可以为（A）A、一年
B、二年
C、三年
D、四年
83、建国之初，烟毒问题极为复杂，为了更好地开展禁毒斗争，（B）年中央人民政府政务院向全国发布了《严禁鸦片毒品》的通令。A、1949年 B、1950年 C、1951年 D、1952年 84、吸毒者具有（D）等多重属性。
A、病人 B、违法者 C、受害者 D、A、B和C 85、《禁毒法》规定，国家采取各种措施帮助吸毒人员戒除毒瘾，（C）吸毒人员。吸毒成瘾人员应当进行戒毒治疗。
A、打击处理 B、依法惩治 C、教育和挽救 D、收容看管
86、娱乐场所不按规定悬挂禁毒警示标志的，由（A）责令改正，予以警告。A、县级文化、公安部门 B、县级工商、公安部门 C、县级人民政府 D、县级文化、工商部门
87、国家鼓励公民举报毒品违法犯罪行为。各级人民政府和有关部门应当对举报人予以保护，对举报有功人员以及在禁毒工作中有突出贡献的单位和个人，给予（D）
A、通报表扬 B、现金奖励 C、适当补助 D、表彰和奖励 88、王某在多次贩毒后，因畏惧法律的严惩，主动前往公安机关投案并如实供述了自己的犯罪事实，对他可以（A）。
A．从轻或减轻处罚 B．从重处罚 C．免于处罚 D．加重处罚
89、《禁毒法》规定，禁止非法（C）麻醉药品、精神药品和易制毒化学品的制造方法。公安机关接到举报或者发现此类情况，应当及时依法查处。
A、贩卖 B、传播 C、传授 D、获取 90、第一次将毒品犯罪规定为国际犯罪的公约是（D）。
A、《麻醉药品单一公约》 B、《海牙鸦片公约》
C、《日内瓦禁毒公约》 D、《禁止非法买卖麻醉药品公约》
91、戒毒人员在（D）等方面不受歧视。有关部门、组织和人员应当在这些方面对戒毒人员给予必要的指导和帮助。
A、入学 B、就业 C、享受社会保障 D、A、B和C 92、凡走私、贩卖、运输、制造毒品，无论数量多少，都应追究（A）责任。
A、刑事 B、行政 C、民事 D、经济
93、海洛因是吗啡的半合成品,也就是俗称的“白粉”。同吗啡相比，其成瘾性（A）。
A、更强 B、较弱 C、相当 D、更弱
94、脱毒只是戒毒过程的第一步，最根本的是要彻底摆脱（C）才能达到彻底康复
A、生理依赖性 B、戒断反应 C、心瘾
95、“禁绝毒品，功在当代，利在千秋”是（A）同志在“全国禁毒展览”上的亲笔题词。
A、江泽民 B、毛泽东 C、胡锦涛 96、根据毒品对人的危害程度，可将毒品分为（D）
A、麻醉药品和精神药品 B、天然毒品和合成毒品 C、麻醉剂、抑制剂、兴奋剂、镇静剂和致幻剂 D、软性毒品和硬性毒品
97、下列属于新型毒品的是（C）
A 大麻 B 海洛因 C 摇头丸 D 鸦片 98、社区戒毒的期限为(C)。
A一年 B二年 C三年 D四年
99、《禁毒法》规定，（D）应当依法加强对邮件的检查，防止邮寄毒品和非法邮寄易制毒化学品。
A 海关 B 公安机关 C 边防 D 邮政企业 100、戒毒人员应当在（B）接受社区戒毒。
A 居住地 B 户籍所在地 C 抓获地 D 案发地
二、多选题
1、制定《禁毒法》的指导原则是（ABC）
A、专群结合B、预防与惩治相结合C、教育与救治相结合D、预防与挽救相结合
2、创建“无毒社区”活动的标准是（ABCD）
A、无贩毒
B、无吸毒
C、无种毒
D、无制毒
E.、无藏毒
3、艾滋病主要通过（BCDE）途径进行传播。
A、唾液
B、母婴
C、共用一次性注射器
D、不洁性行为
E、未经检测的血液
4、根据《易制毒化学品管理条例》规定的分类和品种目录，属于第一类易制毒化学品的有（BCE）。
A、乙醚
B、黄樟油
C、胡椒醛
D、高锰酸钾
E、麻黄素类物质
5、禁毒工作的“四必”是指哪些内容？（ABCD）
A、有毒必肃
B、贩毒必惩
C、吸毒必戒
D、种毒必究
6、毒品的分类方法有很多, 根据国际公约的有关规定，可分为（AB）
A、麻醉药品
B、精神药品
C、软性毒品
D、硬性毒品
E、天然毒品
7、下列选项中不得做广告的有(ABCD)。
A麻醉药品和精神药品
B戒毒冶疗的药品 C戒毒医疗器械
D戒毒治疗方法
8、毒品的分类方法有很多, 根据毒品对人体的作用,可分为（ABCDE）
A、麻醉剂
B、抑制剂
C、兴奋剂
D、镇静剂
E、致幻剂
9、国家对易制毒化学品的(ABCD)实行许可制度。
A生产
B经营
C购买
D运输
10、对有以下（ABDE）行为之一的人员，处十日以上十五日以下拘留，可以并处罚款。
A、非法买卖少量未经灭活的毒品原植物种子或者幼苗的 B、非法储存少量罂粟壳的 C、向他人提供、兜售毒品的 D、吸食、注射毒品的
E、胁迫、欺骗医务人员开具精神药品的
11、下列中不是禁毒人民战争中提出的三个遏制具体是指（BC）。
A、遏制新滋生吸毒人员
B、遏制毒品违法犯罪活动
C、遏制毒品消费
D、遏制毒品危害
E、遏制毒品来源
12、吸毒者易产生多种并发症，除毒品直接损害作用外，主要是由于（ABCD）系统受到了损害
A、消化
B、呼吸
C、神经
D、免疫
E、心血管
13、根据《关于进一步规范本市吸毒人员管理工作的若干规定》，凡符合下列（ABCDE)情形之一的，均应当作为吸毒人员，纳入相关管控帮教工作范围。
A、因吸食、注射毒品被依法处以治安拘留、强制戒毒、劳动教养的 B、监狱、劳教所和看守所、治安拘留所在押、收容和羁押人员中有吸（戒）毒史的
C、曾经或正在自愿接受戒（脱）毒治疗的
D、本人主动向禁毒专业部门寻求帮助或陈述吸（戒）毒经历的 E、有其他证据证明的
14、国家法规严厉禁止（BC）的零售买卖。
A、第一类中的药品类易制毒化学品药品制剂
B、麻醉药品 C、第一类精神药品
D、第二类精神药品
E、第三类易制毒化学品
15、吸毒上瘾又称药物依赖，它具有三个特征（ABC）
A、药物耐受性
B、生理依赖性
C、心理依赖性
D、行为怪异性
16、在全体公民中，要重点抓好（ABCDE）人群的禁毒宣传教育工作。
A、青少年
B、有高危行为的人群
C、公职人员
D、毒品问题严重地区的居民和流动人口
E、有吸毒行为的人员
17、目前我国吸毒现象的特征是什么？（ABCD）
A、吸毒者人群趋于低龄化。
B、吸毒现象从边境向内地、从乡镇向城市扩散。C、毒品从传统鸦片向精品化发展，吸毒方式向注射发展。D、复吸率居高不下。
18、在旧中国流行较多的毒品主要是以下哪几种？（ABE）
A.鸦片
B.吗啡
C.冰毒
D.摇头丸
E.海洛因
19、吸毒的方式有哪些？（ABCDE）
A.烟吸
B.烫吸
C.鼻吸
D.口服
E.注射 20、我国的禁毒工作方针是（ABCD）
A、四禁并举
B、预防为本
C、严格执法
D、综合治理
21、目前，最常见的兴奋剂有（BCD）。
A、海洛因
B、苯丙胺类衍生物MDMA、MDA(摇头丸)C、可卡因、咖啡因等
D、苯丙胺类（冰毒）
E、氯胺酮（K粉）
22、正常人在滥用兴奋剂后，人体会产生以下（ABCDE）情形。
A、脱水、精疲力竭
B、抑郁、失眠
C、心脏及肾脏衰竭
D、食欲不振、出现幻觉或妄想
E、中毒性精神病
23、禁毒工作“五进”工程是指哪“五进”？(ABCDE)A、进社区
B、进农村
C、进单位
D、进学校
E、进家庭
24、开展禁毒人民战争的目标即“三个遏制”是（ABC）
A、遏制新吸毒人员滋生
B、遏制毒品危害
C、遏制毒品来源
D、遏制毒品生产
25、群众性禁毒行动，要以开展创建哪“五无”为内容？(ABCDE)A、无毒社区
B、无毒村
C、无毒单位
D、无毒学校E、无毒家庭
26、公安部颁布的《公安机关办理行政案件程序规定》中规定：对有（ABDE）的人，公安机关可以对其进行人体毒品成分检测。
A、有吸毒行为的B、有吸贩毒嫌疑的C、有贩毒行为的 D、有吸贩毒行为的E、有吸毒嫌疑的
27、制定《禁毒法》的目的是(BCD)。
A预防毒品违法犯罪行为
B惩治毒品违法犯罪行为
C保护公民身心健康
D维护社会秩序
28、以下选项中属于《禁毒法》所称毒品的有(ABD)。
A鸦片
B海洛因 C氯胺酮
D可卡因
29、《禁毒法》规定的戒毒措施包括(ABC)。
A自愿戒毒
B社区戒毒
C强制隔离戒毒
D劳教戒毒 30、下列哪些行为是应受法律处罚的行为（BCD)。
A吸食、注射毒品
B非法持有毒品
C教唆他人吸食、注射毒品
D向他人提供毒品
31、青少年容易染上毒品的原因包括（ABCD）
A、缺乏对毒品危害性的认识
B、过强的好奇心理 C、缺乏自控和分析能力
《大道之行也》教案 第4篇
一、知识与技能:
1、掌握相关文言文字词，翻译并背诵课文。
2、熟读课文，整体感知，理清文章的层次和脉络。
3、理解孔子“大同”社会的特征及意义
二、过程与方法:
反复熟读的基础上，理解文章内容。
三、情感态度与价值观
理解大同社会的真正可取之处
教学重点：
理清文章脉络层次，熟读并背诵课文。
教学难点：
理解“大同”的社会特征及意义
教学过程:
一、 导入新课： 1分钟，教师口述
《桃花源记》给我们描绘出一幅理想社会的生活图景，(同学们背诵描写桃花源环境和生活的句子)早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。那么究竟《礼记》中的理想社会又是怎样的呢，今天，我们就带着这个问题来学习其中的一篇《大道之行也》。
二、 作品介绍 2分钟，教师简介
《礼记》，儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，相传为西汉戴圣编纂。西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。共49篇。礼运，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
(补充四书五经的知识)
三、 朗读全文 初步感知 5分钟
1、请同学们按自己喜欢的方式读(注意读准字音，将不懂的字词划出来)
2、听课文录音，听准字音
四、 正音 解释重点字词，翻译全文 10分钟
1、 结合投影读字音
选贤与能( )讲信修睦( )
矜寡孤独( ) 男有分( )
货恶其弃于地也( )
2、解释重点字词(投影)
3、请一位同学翻译，其他同学认真听，听完后小组讨论，并对其解释作出分析评价。
4、参考译文
政治上最高理想的施行，就是天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来(给大家办事)，(人人)讲求诚信，培养和睦。因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有职业，女子有及时婚配。对于财货(人们)憎恶把它扔在地上的行为(而要去收贮它)，却不一定要自己私藏;(也)憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，而不一定为自己谋私利。这样一来，奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情就不会发生，(家家户户)都不用关大门了，这就叫做“大同”社会。
五、 整体把握，理清课文线索。 10分钟
1、根据你对课文的理解，文章可以分为几层，说说你的看法?
2. 课文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的?(结合文中的语句，试用自己的话来概括。)
可以归纳为三个方面：①人人都能受到全社会的关爱。(满足生存的需要)
“不独亲其亲，不独子其子”，说的是每个人都能够推己及人，把奉养父母、抚育儿女的责任、心意扩大到其他人身上，使全社会亲如一家。“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思是对各种年龄段的人群都要做出合适的安排。又特别提到：“鳏、寡、孤、独废疾者”这五种人要实行生活保障，更充分体现了全社会的关爱。
②人人都能安居乐业。(满足发展的需要)
“有分”，就是有稳定的职业，能安心工作;“有归”，就是男女婚配及时，有和乐的家庭。古代男耕女织，妇女在家也要从事蚕桑，这才能丰衣足食。
③货尽其用，人尽其力。(满足精神愉悦的需要)
“货恶其弃于地也，不必藏于己”这就是说人们珍惜劳动产品，但毫无自私自利之心，不会将它占为己有;“力恶其不出于身也，不必为己”这是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻，都能尽全力地工作，却没有“多得”的念头。
只要达到了上面三个方面的.要求，大同社会就不远了
六、深入探讨 5分钟
1、如何评价孔子所描绘的“大同”社会?
大同社会只是作者的一个美好的理想，是一个虚构的图景，尽管不能实现，但从这个图景中，我们确确实实地感受到了作者的那种忧国忧民的思想和对改造现实社会的一种追求。还有对理想的执着。
七、迁移学习5分钟
1、 为实现“大同”社会，从古到今有许多进步思想家和社会改革家一直在追求，以洪秀全和孙中山作为例子。
2、请同学们充分地发挥自己的想象力，用一段话描述你理想中的王国。
八、课堂小结 2分钟
“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。在那里，人们生活着并快乐着。尽管这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但二千多年来它一直是许多进步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦在现代社会中激励着我们不断探索。
九、背诵全文 2分钟
十、布置作业：
A组(学优生)：背诵课文，完成相关的练习题。
B组(中等生)：完成相关的练习题。
C组(后三分之一学生)：背诵课文。
教学反思:
板书设计
第一层(第一句话)对“大同”社会的纲领性说明。
第二层(第二至三句话) “大同”社会的特征： ①人人都能受到全社会的关爱
②人人都能安居乐业
③货尽其用，人尽其力
《大道之行也》教案 第5篇
1、正字音
选贤与能睦()鳏()恶()
矜(原读jīn,在文中读)幼有所长()男有分()
二、学习目标
知识与能力：
1、积累一些重要的词语。
2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。
过程与方法：
1、重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。
情感态度与价值观：学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。
三、自主学习，互助探究
1、教师范读，学生听读，初步感知文意。
2、学生大声读课文，对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。如有疑难，小组自行解答。
3、重点掌握的词语：
选贤与能：
矜、寡、孤、独、
有分：-废疾者：
货恶其弃于地也：
故人不独亲其亲，不独子其子：兴：
4、提问：“大同”社会的根本特征是什么?请找出相关语句，并作讲解。
5、提问：本文从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的?
6提问：任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子?
四、展示训练，评价推进
1、文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方?
2、孔子的“大同”社会的理想实现了吗?
3、请说一段话描绘你心目中的理想社会。
以小组为单位，讨论交流，要求人人发言。然后选小组长为本组代言人，阐述本组看法，全班交流。
五、拓展延伸，反思提升
一个儒家的理想的社会，这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但两千多年以来它一直是许多进步思想家和社会改革家所向往的目标。你知道有哪些历史人物为此而呼吁过、奋斗过?
六、达标测试
1、总领全文的语句是：_____________________________________________。
2、解释下列句子中的字
故人不独亲其亲(故：)废疾者(废疾：)女有归(归：)
谋闭而不兴(兴：)盗窃乱贼而不作(作：)大同(同：)
故外户而不闭(闭：)
3、写出下列句子的通假字及其意义
选贤与能：
矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养：
4、《大道之行也》选自()。这是()家经典之一，是西汉()对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。
5、翻译句子
故人不独亲其亲，不独子其子：
货恶其弃于地也，不必藏于己：
力恶其不出于身也，不必为己：
大道之行也(教案) 第6篇
教学目标：
1、翻译并背诵课文，掌握相关文言词
2、了解孔子大同社会的思想意义。
重点难点：背诵课文，了解孔子大同社会的思想意义 教学内容：
导入
《桃花源记》给我们描绘出一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。今天，我们来学习其中的一篇《大道之行也》。
整体把握
1、范读课文
2、学生仿读并思考：大道指什么？大同指什么？理解这两个概念是理解全文的关键。
3、大道，可以理解为治理社会的最高准则；大同，可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。大道之行也，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定和平的大同社会研读理解
1、自由朗读课文，掌握以下文言实词，疏通文意
a大道之行也：施行
b选贤与能：通“举”
c讲信修睦：培养
d故人不独亲其亲：故，所以。独，单独。亲，以---为亲e矜：guān老而无妻的人
f皆有所养：供养
g男有分：fèn职分，指职业
h货恶其弃于地也：憎恶
i不必藏于己：私藏
j谋闭而不兴：发生
k盗窃乱贼而不作：乱，指造反。贼，指害人。作，兴起l故外户而不闭：用门闩插门
2、指导学生翻译课文
a自主探究理解翻译
b小组合作学习，翻译全文
c全班交流
3、细读课文，探究讨论
a本文阐述的大同社会有哪些基本特征？
b如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义？
提示：
A在同学们各抒己见的基础上，老师可以依据课文内容作总结归纳
a人人都受到社会的关爱。全社会亲如一家，各种年龄段的人都有适当的安排，对五种人要实行生活保障，更充分体现出了社会的关爱
b人人都能安居乐业。有稳定的职业，有安定和睦的家庭，男耕女织，丰衣足食
c货尽其用，人尽其力。人们在共同的生产劳动中，应珍惜劳动产品，无自私自利之心，以不出力或少出力为耻辱。尽全力工作，没有多得的念头，更不会据为己有
B“大同”社会是夏以前的社会形态，过去有“孔子以五帝之世为大同”的说法，由此可见，“大同”社会是以“五帝之世”的传说为依据，经过加工提炼而后构想出来的一个理想社会模式，孔子的原意是建立一个合理的社会以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方，因此，孔子“大同”理想社会源于“五帝之世”同时又高于“五帝之世”。
指导诵读
1、理清文章脉胳，帮助学生理解记忆文章内容。全文可分三层第一层：“……讲信修睦”这一层是对大同社会的纲领性说明。大道之行也??总提，以下分述：天下为公；选贤任能；讲信修睦
第二层：“故人不独亲其亲……不必为己”这一层阐述“大同”社会的基本特征。共有三个方面：①故人不独亲其亲；②男有分，女有养；③货恶其弃于地也……不必为己
第三层：“是故谋闭而不兴……是谓大同。”这一层是全文的总
结
2、指名单独朗读，注意文中停顿
a大道之行也：用提顿语气读，表明以下三句即大道的内涵b“天下”三句用分列语气读
c“不必为己”后停顿稍长，收一层文意
d“故外户而不闭”后停顿稍长
e末句一字一顿，字字分明，语气肯定
3、朗读课文三遍，试着背诵
4、抓重点词句背诵课文
教师总结
尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想“桃源”
作业
1、思考：“大同”社会跟陶潜描绘的“世外桃源”有没有相似之处？
《大道之行也》教案 第7篇
24、大道之行也《礼记》
吕恒玉
知识与能力：
1、理解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。
2、自学翻译并背诵课文，掌握相关文言词语。
过程与与方法：
自主、合作、探究
情感态度价值观：
《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。
重点、难点：
培养学生通过工具书等进行自学、自译的能力与提问、解答能力，最终达到理解文章主旨。
教法选择：
先学后导，用讨论、辨析、问答等方法来解决课文内容。
学法引导：
自主、合作交流与探究相结合课堂组织形式：
分四人小组进行讨论、归结，以四大组进行质疑比赛，以调动课堂气氛。教学过程：
一、创设情景，导入新课
1．（齐背《桃花源记》）世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的大同社会，没有权、利的纷争，没有名誉的搏斗，没有人与人之间的尔虞我诈，社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责，在这样的社会里生活是快乐的，陶渊明《桃花源记》一个人人幸福快乐，个个相处融洽的理想社会。美好的生活谁都想过，早在两千多年以前，我国就有关于人类美好社会的构想，并给它定名为“大同”。今天，我们将要学习的《大道之行也》，就给我们呈 1
现了一个理想社会，不妨让我们一同去感受感受。
2．简介时代背景
《大道之行也》是《礼记·礼运》开头部分里的一段话，主旨是阐儒家理想中的“大同”社会的基本特征。原文此前还有一段文字记述孔子说这番话的来由：昔者仲尼与于蜡宾（参加国君在年终举行的祭奠，蜡，读zh4），事毕，出游于观（gu1n，宫门外两旁的楼台）之上，喟然而叹。仲尼之叹，盖叹鲁也（意思是鲁国已经丧失了古礼）。言偃（即孔子的学生子游）在侧，曰：“君子何叹？”孔子曰：“大道之行也，与三代之英（夏、商、周三代的英贤），丘未之逮也（因出生晚，未能赶上），而有志焉。”从这段文字可以看出，孔子是因为生活在变乱纷乘的春秋末期，迫切希望出现一个太平盛世，所以有这番言论。
二、朗读课文，粗知文意
1、文学常识介绍：
学生自主阅读，对照注释了解文学常识。
本文选自《礼记•礼运》。《礼记》儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以编辑而成，共49篇，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
2．师范读，学生听读，初步感知文意。
指导学生朗读，注意正确的读音和断句。生齐读。
3、思考：大道指什么？大同指什么？理解这两个概念是理解全文的关键。大道，可以理解为治理社会的最高准则；大同，可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。大道之行也，是指执政者实行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。
三、学生自由朗读课文，找出自己认为可能是难点和考点的字词。
㈠需掌握字的读音：
选贤与能jǔ 讲信修睦mù矜guān男有分fèn货恶其弃于地也wù ㈡通假字：
１、选贤与能“与”通“举”，选举。
２、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 “矜”通“鳏”，老而无妻的人。㈢词类活用：
1．故人不独亲其亲
句中的一个“亲”字为意动用法（下文“子其子”中的第一个“子“”与此相同）。“以„„为亲”（“以„„为子”）
2．故外户而不闭——名词用作状语，从外面。
3．谋闭而不兴——动词用作名词，耍奸邪之谋的行为。
4．盗窃乱贼而不作——动词用作名词，盗窃、造反和害人的事情。
5．老有所终，壮有所用，幼有所长
——均是形容词用作名词，意思分别为“老人”、“壮年人”、“幼童”。
6．一词多义：
亲修闭独乱谓兴为故
7．古今异义：
矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
——孤独古义：是两个词，其中“孤”为幼而无父的人，“独”为老而无子的人。
今义：是一个词，是独自一人、孤单的意思。
四、分组合作学习翻译全文。开火车逐句翻译。
1、生齐读课文。小组合作翻译全文。
2、开火车逐句翻译课文。
3、大声朗读课文，同桌竞赛试背课文。
五、合作探究、讨论下列问题
1、总领全文的语句是什么？照应此句的哪句话？
大道之行，天下为公。外户而不闭，是谓大同。
2、提问：怎样实施“大道”，实现“大同”(“大同”社会的根本特征)？请找出相关语句，并作讲解。
明确：“天下为公，选贤与能，讲信修睦”。
“天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人；
“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；用一个成语是
“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。
3、提问：本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的理想的？
（1）人人都能得到全社会的关爱。“不独亲其亲，不独子其子”，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上；“老有所终，壮有所用，幼有所长”，各个年龄段的人或者说人一生中的各个阶段都能受到应有的照顾，得到合适的安排；“矜、寡、孤、独、废疾者”这五种需要特别关爱的人都能得到应有的生活保障。
（2）人人都能安居乐业。“有分”就是有稳定的职业，能安心工作；“有归”就是男女婚配及时，有和乐的家庭。
（3）货尽其用，人尽其力。“货恶其弃于地也，不必藏于己”是说人们珍惜劳动产品，但毫无自私自利之心；“力恶其不出于身也，不必为己”是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻，都能尽心竭力去工作，工作着并快乐着，把共同劳动看作是分享快乐。
4、作者所描绘的大同社会的景象是什么？
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
六、探究性思维训练
请学生思考以下问题：
1．文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？ 要启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会，例如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活极其幸福、快乐，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”，由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人同样受到全社会的关爱。
2．孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？
联系历史知识和现实社会生活的各个方面深入探究，只要言之成理即可，教师不要随意评判，应以表扬鼓励为主。
3．请说一段话描绘你心目中的理想社会。
重在激发学生进行大胆新奇的联想和想像，营造一种畅游理想未来的热烈气氛。
七、课堂小结
“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。在那里，人们生活着并快乐着。尽管这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但二千多年来它一直是许多进步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦。就是这个梦，牵系着古圣先贤，牵系着时人，让我们齐心协力，为这个美好的梦的实现而加倍努力吧！
八、布置作业
1．背诵并默写课文；
2．日记：描绘你心目中的理想社会，不少于500字。
板书设计： 根本特征：天下为公，选贤与能，讲信修睦
人人都能得到全社会的关爱
人人都能安居乐业。
货尽其用，人尽其力。总括全文，折射现实
大道之行也教案 第8篇
教学目标
1．重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。
2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。
3．了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。教学重难点
1．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。
2．引导学生把握“大同”社会的基本特征。
课时安排
1课时
教学过程
一、导语设计
《桃花源记》中那个美、乐、奇的世界大家还记得吧，世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的大同社会，没有权、利的纷争，没有名誉的搏斗，没有人与人之间的尔虞我诈，社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责，在这样的社会里生活是快乐的，陶渊明《桃花源记》一个人人幸福快乐，个个相处融洽的理想社会。在秦汉以前我国的先哲们就已经对这样的时代进行了论述，先哲们把这样理想社会命名为——大同。今天我们就走进《礼记》中的大同社会。
二、《礼记》介绍
《礼记》,儒家经典之一，相传为西汉戴圣编纂,亦称《小戴礼》或《小戴礼记》。全书共有四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事。《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，又是一部重要的仁义道德教科书。其语言简洁生动，具有一定的文学价值。
《礼运》，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作,本文是《礼运》中的一段节选。
三、朗读课文，粗知文意
1．教师播放朗读磁带或教师范读，学生听读，初步感知文意。
2．学生大声读课文，对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。
3．理清文章整体思路，具体指导朗读。
（1）提问：全文文字，共5句话，根据文意，可以分为几层？
学生明确：可分为三层：第一层“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”概述大同社会的根本特征；第二层“故人不独亲其亲……不必为己。”详述“大同”社会的基本特征；第三层“是故谋闭而不兴……是谓大同。”总结全文。
（2）教师分层指导朗读。
第一层：首句“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵；“天下”三句当用分列语气读。
第二层：本层全用排偶句式，共有四组，应读出层次感。有些字有统领作用，如“故人不独……”中的“人”“使老有所终……”中的“使”，这些字后均当作一顿。最后一组谈“货”“力”观念，此两字后亦当作一顿。读至“不必为己”，要作稍长停顿，收住这一层文字。
第三：“是故”用承上作结的语气读。“是谓大同”是全文结论，要读得字字分明、语气肯定。
四、讨论下列问题，形成背诵思路，指导学生背诵
1．提问：“大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并作讲解。
选一位学生回答，明确：“天下为公，选贤与能，讲信修睦”，“天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人；“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。（学生齐读第1句，速背。）
2．提问：本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？
学生明确：课文第二层有三句话，大概是从三个方面吧。
教师点拨：这三句话可以归纳为三个方面：（1）满足生存需要，人人都能得到全社会的关爱。“不独亲其亲，不独子其子”，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上；“老有所终，壮有所用，幼有所长”，各个年龄段的人或者说人一生中的各个阶段都能受到应有的照顾，得到合适的安排；“矜、寡、孤、独、废疾者”这五种需要特别关爱的人都能得到应有的生活保障。
（2）满足发展的需要，人人都能安居乐业。“有分”就是有稳定的职业，能安心工作；“有归”就是男女婚配及时，有和乐的家庭。
（3）满足精神愉悦的需要，货尽其用，人尽其力。“货恶其弃于地也，不必藏于己”是说人们珍惜劳动产品，但毫无自私自利之心；“力恶其不出于身也，不必为己”是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻，都能尽心竭力去工作，工作着并快乐着，把共同劳动看作是分享快乐。
学生齐读第二层，按照行文思路，尝试背诵。
3．提问：任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？
明确：文章第三层选择了一种特殊的总括方式，拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比，从而顺理成章地指出，现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同”社会中将不复存在，代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。这其中已经折射出现实社会的真实情形：社会变乱纷乘，动荡不安；尔虞我诈，人人自危；盗贼横行，混乱不堪。（学生齐读第三层，尝试背诵。）
四、探究性思维训练
请学生思考以下问题：
1．文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？
2．孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？
3．请说一段话描绘你心目中的理想社会。
这是三道开放性的题目。第一题，要启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会，例如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活极其幸福、快乐，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”，由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人同样受到全社会的关爱。第二题要求学生联系历史知识和现实社会生活的各个方面深入探究，只要言之成理即可，教师不要随意评判，应以表扬鼓励为主。第三题重在激发学生进行大胆新奇的联想和想像，营造一种畅游理想未来的热烈气氛。
五、课堂小结
六、布置作业
1．背诵并默写课文。2.学案3.《文科》
《大道之行也》教案 第9篇
▲【教学目标】*知识与技能：理解文意，积累文言词语。
*过程与方法：通过诵读，理解“天下为公”。*情感、态度与价值观：形成正确的社会理想
▲【教学重点】*理解文意，积累词语；当堂熟读成诵
▲【教学难点】*领会全文内涵，把握大同社会的基本特征 ▲【设计意图】*课标要求：“诵读优秀诗文，在诵读过程中体验情感，领悟内容。”本文通过多
种形式的朗读，促使学生自然成诵。最终达到语文熏陶感染、潜默移化的目的； *通过自主质疑，合作探究，知晓文章大意，感悟大同社会的特征，彰显学生的主体地位。▲【教学过程】
一、导入：了解本文的时代背景： 投影出示《礼记·礼运》开头部分里的一段话，导入本文
二、初读，读准字音节奏
1、学生试读：请学生试着把课文读一遍，把课下注释中的拼音标注在课文中，标出节奏不好把握的句子。
2、听录音：注意：听清字音，把握住节奏。
3、学生互读：同学之间互读互评
4、展示朗读：（1）个读，齐读
（2）个人读较难的两句，全班跟读
“故/人/不独亲其亲，不独子其子，使/老有所终„„”
“货/恶其/弃于地也，不必/藏于己；力/恶其/不出于身也，不必/为己。” “是故/谋闭/而不兴，盗窃乱贼/而不作，故/外户/而不闭，是谓/大同。”
三、译读，知晓全文大意
1、自主质疑：结合课下注释，边读边译课文，在不懂的句子下面做上标记。
2、小组交流：小组合作学习。将不懂之处提出来，小组共同讨论。
3、互学答疑
4、在理解的基础上再次齐读课文
四、悟读，感受大同社会
1、教师示范分析
2、感悟大同社会的主要特征
（1）人人都能得到关爱（2）人人都能安居乐业（3）货尽其用，人尽其力
3、学生小组讨论
（1）大道指什么？大同指什么？大道和大同有什么关系？（2）“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方?
4、学生带着感情再读课文
五、延读，勾画心中家园
1、“大同”是一个儒家的理想的社会，这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实。但古今中外许多进步思想家和社会改革家向往这一目标。你知道有哪些历史人物为此而呼吁过、奋斗
过？（洪秀全、梁启超、孙中山、林觉民）
2、心怀憧憬，写出心中美丽家园
（1）背诵并默写全文。（2）描绘出你心目中的理想社会，写在“周记本”上。
■附板书设计：大道之行也
天
1、人人都能得到关爱 天
下下
2、人人都能安居乐业
为不
公
3、货尽其用，人尽其力
恶
《大道之行》也 第10篇
1、熟读成诵，把握字词。
2、合作探究，大同思想。
3、联系生活，理解提升。
●学习时间：一课时
●学习准备： 熟读课文，扫清文字障碍。
●教学设计：
一、理想社会，交流引读。
同学们，我们看了桃花源记中的安乐生活，你最强烈的感受是什么呢?
《桃花源记》给我们描绘出了一幅理想社会的.生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。今天，我们来学习其中的一篇《大道之行也》。(板书课题及作者)
二、熟读成诵，积累理解。
1、读一读：
①教师范读古文，学生按要求在书中画出难读的字词来。
②学生仿读并注意文中停顿：
a大道之行也：用提顿语气读，表明以下三句即大道的内涵
b“天下”三句用分列语气读，要读出层次感。有些字有统领作用，如“故人不独--”中，“人”统领以下两句，“使老有所终--”中，“使”统领以下四句，其后均当作一顿。最后一组谈“货”“力”观念，此两字后亦当作一顿。
c“不必为己”后停顿稍长，收一层文意
d“故外户而不闭”后停顿稍长
e末句是全文结论，要一字一顿，字字分明、语气肯定。
③学生朗读并试着背诵。
2、译一译：学生圈点勾画，试译短文。
a大道之行也：施行b选贤与能：通“举”
c讲信修睦：培养d故人不独亲其亲：独，单独。亲，以---为亲
e矜：guān老而无妻的人f皆有所养：供养
g男有分：fèn职分，指职业h货恶其弃于地也：憎恶
i不必藏于己：私藏j谋闭而不兴：发生
k盗窃乱贼而不作：乱，指造反。贼，指害人。作，兴起。
3、理一理：全文可分为三层。
大道之行也教案 第11篇
知识与技能：1、积累“与”“亲”“鳏、寡、孤、独、废疾”“分”“恶”“乱”“作”等重要词语。2、整体感知文意，理清文章脉络。3、了解孔子关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。4、培养和提高学生诵读本事及探究意识。
过程与方法：朗读法、讨论探究法。
情感态度价值观：培养学生学习古人大胆追求梦想的精神，激发学生树立远大的梦想，做一个社会有用之人。
教学重点：
1、要求学生在反复的朗读中，积累“与”“亲”“鳏、寡、孤、独、废疾”“分”“恶”“乱”“作”等重要词语。
2、整体感知文意，理清文章脉络。
教学难点：
1、引导学生思考，《桃花源记》中所描绘的梦想社会与文中“大同”社会的相似之处。
2、联系现实，引导学生思考“我们此刻的社会是不是孔子所讲的大同社会”?
教具：小黑板(板书重点词语)
课时安排：1课时
教学过程：
一、导语
同学们，回忆一下《桃花源记》一文是如何描述作者心目中的梦想社会的。(学生说)是啊，这反映了作者对梦想社会的追求与向往。古代圣贤中不仅仅陶渊明有这样梦想，孔子也有他心目中梦想社会的构想。今日，我们将要学习的《大道之行也》，也给我们呈现了一个梦想社会，让我们共同走进孔子的“大同”社会。(板书文题)
二、朗读课文，感知文意。
1、教师范读，学生听读，感知文意。
2、学生齐读全文后，学生大声自由朗读课文，并对照注释，借助工具书，疏通词句，初步把握文意。
教师用小黑板展示需重点掌握的词语：
选贤与能(“与”通“举”，选拔。音jǔ);矜、寡、孤、独、废疾者(“矜”通“鳏”，指老而无妻的人。音guān);男有分(fèn职分，文中指职业、职守);货恶其弃于地也(wù厌恶、憎恨);故人不独亲其亲，不独子其子(用作动词，以为亲，以为子，分别译为“奉养”“抚养”);外户而不闭(用门闩插门);是故谋闭而不兴(杜绝)
3、理清文章思路，进一步把握文意。
教师提问，学生讨论：根据文意，全文能够分为几层?
学生讨论回答后教师明确：可分为三层：第一层“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”这一层是对“大同”社会的纲领性说明(根本特征)，这一句是总提，以下三句是分述;第二层“故人不独亲其亲不必为己。”详述“大同”社会的基本特征;第三层“是故谋闭而不兴是谓大同。”总结全文。
三、讨论下列问题，指导学生背诵。
1、提问：“大同”社会的根本特征是什么?请找出相关语句，并作讲解。
学生回答，明确：“天下为公，选贤与能，讲信修睦”，“天下为公”是说政权(也能够说是财富)属于社会的全体成员，不属于任何个人。“选贤与能”是说社会的管理者应由社会成员选举产生。选拔品德高尚的人、能干的人来担任。“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系，要讲求诚信以求消除欺诈，要崇尚和睦以止息争斗，是社会坚持和平安定。
学生齐读或背第一层。
2、提问：本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的?
学生明确：课文第二层有三句话，是从三个方面来说明的。
教师点拨：这三句话能够归纳为三个方面：(1)人人都能得到全社会的关爱。“不独亲其亲，不独子其子”，说的是每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上。“老有所终，壮有所用，幼有所长”，各个年龄段的人或者说人一生中的各个阶段都能受到应有的照顾，得到适宜的安排。“矜、寡、孤、独、废疾者”这五种需要异常关爱的人都能得到应有的生活保障，更充分体现了全社会的关爱。(2)人人都能安居乐业。“有分”就是有稳定的职业，能安心工作;“有归”就是男女婚配及时，有和乐的家庭，男耕女织，丰衣足食。(3)货尽其用，人尽其力。“货恶其弃于地也，不必藏于己”是说人们珍惜劳动产品，但毫无自私自利之心，不会将它据为己有;“力恶其不出于身也，不必为己”是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻，都能尽心竭力去工作，却没有“多得”的念头。这主要是就人们的思想观念说的，因为仅有树公心，去私心，才能到达货尽其用，人尽其力的境界。
学生齐读或背诵第二层。
3、提问：任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子?
学生思考，小组交流。
明确：文章第三层选择了一种特殊的总括方式，拿现实社会跟梦想的“大同”社会作比较，从而顺理成章地指出，现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同”社会中将不复存在，代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。这其中已经折射出现实社会的真实情形：社会变乱纷呈，动荡不安;尔虞我诈，人人自危;盗贼横行，混乱不堪。这个结论十分鼓舞人心。
学生齐读或背诵第三层。
四、探究性学习。
请学生思考以下问题：
1、文中“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似的地方?
2、孔子“大同”社会的梦想实现了吗?21世纪的中国社会，是“大同”社会吗?请同学们说说自我心目中的梦想社会是什么样的。
五、总结
尽管《大道之行也》译文所构想的大同社会，在当时的社会制度和生产力水平不高的情景下是难以实现的。但贤哲确实把自我的完美愿望勾画出来了，这也是当时人们追求的梦想。期望处在新世纪的中学生，要学习古人大胆想象的精神，勤奋学习，提高本事，将来为实现共产主义社会而努力!
六、布置作业
1、背诵并默写课文。
