打造团队精神 有感（精选6篇）

打造团队精神 有感 第1篇

打造团队精神有感

实验大二班 宋涵

周六周日两天时间，我们园园长及全体教师共同参加了由青岛慧人方舟管理咨询有限公司组织的《爱的体验》训练营。辛酸、泪水、笑声陪我们度过了两天一夜。现在回想起来，仍然感慨万千。

在参加这次训练之前，我是抱着好奇的态度来的。可当训练进行到周六下午的时候，我深深地感受到了团队的力量。我们一百零三名教师被分为A、B两组。通过两个小组快速报数的时间长短来取决胜负。A组的领袖为纪银老师、高洪涛老师。B组的领袖为胡克蕾老师、谷兆斌老师。他们的作用是——哪一队输了，就要替队里的成员们做俯卧撑。一共比赛五次，所以受罚的程度也是不一样的。第一次输做十个，第二次二十个，第五次五十个依此类推。

活动一开始，我以为这只是一次单纯的报数，可当看到领袖为成员们受罚的时候，我落泪了。对，我的心疼了，如同刀绞。我们恨自己的粗心大意，恨自己不能替他们受罚。但我们不怪这次比赛，这是它的规则，我们必须遵守。这就是我们的现实，我们的生活。所以我们一定要认认真真的过好每一天，活在当下！

一个团体，如果组织涣散，人心浮动，人人自行其事，甚至搞“窝里斗”，何来生机与活力？干事创业又从何谈起？在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥！只有懂得团结协作克服重重困难，甚至创造奇迹。

活动到周日下午最后一环节——生命之旅。这是跟自己死党两个人来完成的。我们其中一个人被戴上眼罩，另一个人要帮他度过旅程中的重重障碍。当我的死党张坤被蒙上眼罩之后，我的压力很大，我要用我的肢体语言去帮助她度过一道道难关，而且不受到一点点伤害。因为她是我的死党，我必须保护她！当我被蒙上眼罩之后，我才知道一个人处在黑暗世界的可怕。是她的双手紧紧的抓住我的胳膊，是她的双手放在我的头上帮我挡住上方的障碍，是她的双手把我扶上了一个又一个的台阶。当我们搀扶着回到小剧场之后，活动并没有结束。罗教练让其他的人都戴上眼罩，然后跨步、转圈。我们离开了原来的位置，我们分道扬镳在各个角落。刚才那双冰凉的手不见了，我着急了，一百多个人，我去哪找？摸摸这个不是，抓抓那个不是。这时打雷了，甚至有的老师被吓哭了，我的心里好着急，你到底在哪？

这时，一双手抓住了我的衣服，我赶紧抓住，好熟悉的一双手，凉凉的，对，这就是我要找的那双手，我像抓住了一根生命稻草，死死地不放手。她轻轻地叫了一声：“是宋涵吗？”“是，我是。”此时我们不用表白过多语言，因为我们知道，我们的心又连在了一起。

活动到尾声，我们拥抱着场上的每个人，没有性别、年长与年少、上级与下属的区分。我们用温暖的怀抱迎接着每个人。因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。

团队是一种精神力量,是一种信念,是一个现代企业不可或缺的精神灵魂。而良好的企业团队精神，来自正确的管理文化，没有良好的从业心态和自我牺牲的精神，就不会有坚实的团队精神。我爱华美幼儿园，更爱华美的每个人。

2011.9.19

打造团队精神 有感 第2篇

为了提高汽修公司员工的团队协作精神，增强员工的集体意识，汽修分公司于7月11日特邀温州大学刘洋教授来厂做《如何增强团队凝聚力打造高绩效团队》的主题讲座，汽修分公司全体员工在二楼公议室参加了此次的强化培训学习。

一个人没有团队精神将难成大事；一个企业如果没有团队精神将成为一盘散沙；一个民族如果没有团队精神也将难以强大。通过刘洋教授讲座关于团结协作的论述，让我们认识到对我们汽修分公司建立高绩效的团队，同事之间的团结协作更是必不可少，在我们平时的工作中要牢固树立心中有集体的概念。我们汽修分公司是一个整体、一个团队，公司每位成员都要相互鼓励，努力营造互助互爱的氛围，让公司每位成员在这个团体中享受身心的愉悦，这样公司的工作才能蒸蒸日上。要培养宽容与合作的品质。工作当中的每位同事都各有各的长处和缺点，这就需要我们在日常工作中，培养良好的与人相处的心态，团结合作，把汽修分公司的每个岗位都建设成为有凝聚力的团队。

打造团队精神促进企业发展 第3篇

近年来,晋煤集团以“建网、谈访、立项、创优、评估”五位一体工作法为指导,初步建立了与现代公司制度相适应的企业思想政治工作管理体制和运行机制。针对公司新、员工新、驻外单位多的特点,党政部门充分重视年轻职工“个人价值”的体现,遵循以人为本的理念,积极引导驻外队伍摆脱焦躁情绪,扎实做好每项工作,以饱满的热情保证生产工作正常进行。

1 以建立点多面广的信息网为切入,开创企业思想政治工作管理新局面

与员工的有效沟通,是企业实现以人为本的集中体现。有效的沟通机制可以快速获得员工反馈的信息,这些信息是公司重大决策的重要依据,也是保证员工利益的根本方法。

我公司点多、面广、战线长,且驻外单位多。为此,公司党委积极部署,健全网络,搭建机关、基层工区二级网络平台,成立思想信息组,成员包括公司党政工部门人员及各个基层思想信息员,在公司上下建立了29个思想信息站,并在每个工区配备专职思想信息员,形成了一个由43名思想信息员组成的点多面广的思想信息网络。

思想信息员的主要工作有以下几点:一是时刻注意所在部门员工的思想动态,了解存有思想波动的员工的具体情况,及时向政工部门传达;二是当好思想调解员的角色,与有疑虑的员工进行面对面的交流、谈心,让员工时刻感受到企业大家庭的温暖和关心;三是建立员工思想信息档案,每月在固定期限内将部门内员工思想动态管理卡及个别思想波动案例汇编交予政工部门统一管理、归档并处理。

在信息的收集过程中,谈心是收集信息的主要渠道,但许多受访的一线职工常常因在山间工作辛苦而致身体困顿,无精力配合信息员单独进行访谈,时常会出现推脱、不耐烦的情绪;或者是牵涉到个人隐私问题,心里会有顾虑,不愿多讲。比如我公司勘探队的一位基层职工,在集体执行矿难救援任务的时候收到了父亲的病危通知,由于任务紧、责任重,迟迟没有向组织提出休假的要求,直到最后其父亲离世才赶往医院。父亲离世给职工身心带来的痛苦不容忽视,带着思想负担工作,势必会影响到他的正常工作,为安全生产埋下隐患。我公司党委特别注重思想信息员与员工沟通的方式,不把受访者当成问题对象,倡导亲切访谈。思想信息员应尽量避开严肃的交流方式,利用员工用餐等思想放松、情绪稳定的时间,在公共场合以聊天的方式与受访者交流,以保证能够及时获取信息,为员工解决实际问题。

公司思想信息管理网络的运行,主要通过四个环节循环推进。一是收集,每月20日之前将收集上来的基层思想动态归档;二是分析,对思想信息管理卡中呈现出的问题进行核实分析,有针对性地确定思想教育方法;三是处理,及时指导,帮助基层职工解决问题,把矛盾化解在萌芽状态;四是反馈,基层工区要将问题解决情况及时汇报,共同改进与完善思想教育的方法。

此外,我公司还将网络管理作为上下级沟通的有效手段,在公司上下建立紧密的员工网络,网站、QQ群、电子邮件等沟通渠道畅通。除了特定组织的网群建立,我公司还建立了员工交流平台网络,对于工作上遇到的困难要向上级及时反映,对于有关事项不明确的,都可以在群中直接询问并得到解答。这为远离公司的基层工区员工提供了极大的方便。此外,公司领导层可以通过群内的交流信息及时掌握员工的思想动态及存在的主要问题,快速、有效地为职工办实事,解员工之忧。

2 以驻外单位思想政治工作为抓手,围绕企业中心工作,夯实企业发展生命线

为员工排忧解难、多办实事是实现与员工有效沟通的重要方法,是最有效的思想政治工作。为了更好地安抚基层员工长期在外工作的不安情绪,我公司党委还十分注重及时、有效解决驻外单位员工所关心的生活问题,倾情为员工办实事。用心听民声、以情察民意,经常性地组织各基层领导班子召开会议,征求意见和建议,包括企业生产经营、改革发展、职工生活福利等问题。公司党委也经常深入基层班组,与基层员工促膝谈心,广泛听取职工的意见,了解职工的所需所盼,尽可能地为职工解决生活困难。由于公司驻外单位多,许多员工长期在外工作不能回家,思想情绪容易发生变化,公司党委要求所在单位和部门的党政主要领导都要主动找员工谈心,从办实事的角度入手,及时做好疏导工作。

我公司庆阳项目部远在甘肃山区,工作环境艰苦,项目部早期成立之时,各项工作都处于起步阶段。为了能够尽早地干出成绩,庆阳项目部的员工持续奋战三个月,过年期间没能回来与家人团聚,因此许多员工因恋家不能安心工作,思想出现波动,时常带着情绪上班。为了安抚员工的焦躁情绪,保证早期制定的工作目标能够完成,我公司党政领导在了解到相关情况后,亲自前往甘肃庆阳,慰问项目部的员工,对其生活环境做了详细的了解,及时补充劳保及生活用品,并亲手送上年货,与他们亲密沟通、并肩作战,及时有效地排除了员工内心的焦虑情绪,使得庆阳地区实验井项目能够稳步推进。公司下大力气为职工办实事的目的就是要通过各项举措,发展民利、解决民困、解除民忧、维护民生,让企业发展的成果惠及全体员工,进一步唤起员工理解、支持、参与企业改革和发展的自觉性,形成促发展、创和谐的整体合力和强大凝聚力。

3 树立爱岗敬业意识,鼓舞青年为企业快速发展提供生力保障

近几年,金融危机持续肆虐蔓延,我公司在面临前所未有的严峻形势下谋求发展,团结带领全体员工,科学驾驭复杂局面。在危机中抢抓机遇,在困境中寻求突破,在竞争中赢得主动,取得经济指标逆势超越、各项事业迅猛发展的优异成绩。我公司青年人居多,占到员工的90%以上,青年人作为公司的主力军,性格特点十分鲜明,既有积极向上进步的一面,也有不理性、不成熟的一面,部分青年员工没有跟上企业跨越式发展的步伐,表现出不适应的状态。一是缺乏发展紧迫感,思想观念与进步要求不适应;二是缺乏干事创业激情,工作作风与改革步调不适应;三是缺乏奉献精神,精神状态与企业提供的实惠不适应;四是缺乏群体凝聚力,团结协作与熔炼企业团队精神不适应;五是缺乏责任心,执行力与企业精细化管理的要求不适应。这五个不适应一旦在更多的群体中形成气候,势必对企业战略愿景的实施产生严重的影响。

公司党委在长期的工作中发现,在近几年接收的大中专毕业生当中,一些年轻职工只是以自我为中心,通常只关心自己,对自我之外的事情关心得少之又少,甚至对公司的生产经营状况、企业发展愿景都不了解,社会责任心差。思想信息员在与他们访谈时,感觉到沟通起来有难度。为此,公司党委积极寻找切入点,引领广大青年员工融入团队,树立爱岗敬业意识。通过召开青年座谈会、讨论会,促进青年之间相互的交流、比较;通过对比公司发展在数字上的变化,让青年员工切实感受身边的变化,使员工充分认识到企业发展的成果惠及到了每个人,造福了我们身边的居民及环境,从而进一步增强青年人的自豪感和优越感。同时,公司还利用简报、网站、广播站等宣传媒体设立专题,进一步加深意识,积极引导青年员工参与到安全生产中来,为企业的发展出谋划策。为了发挥青年团体在企业发展中的重要作用,公司通过“庆七一颂党情”歌咏比赛等活动,弘扬党的光荣传统,传达企业发展的光辉历程,让员工燃起热爱党、热爱企业、热爱本职工作之情,做到爱党爱国、爱企如家,为企业发展作贡献。

近几年,我公司通过收集职工思想信息动态、座谈调研、民主评议、认真听取职工群众的意见建议等方式,在思想上与职工接轨,充分了解职工之所想,开门纳谏,从民意中查找公司现阶段存在的问题,并努力为广大职工办实事。对一些群众反映突出的问题,公司始终坚持边查找,边整改;能解决的及时解决,一时不具备条件的积极创造条件解决。截至目前,已经解决了包括完善篮球馆、羽毛球馆等业余文化设施、宿舍温水洗浴、就餐、饮用水质、乘车难等多项群众反映的突出问题,得到了广大职工的好评。

总之,在公司党委的不断努力下,我公司思想政治工作逐步走向成熟,为企业的发展营造了一个宽松、稳定、和谐的环境。公司上下凝心聚力,不断创新思想政治工作形式,打造和谐团队,为实现企业愿景提供了坚强的思想保证。

摘要：近年来,晋煤集团通过摸索,初步建立了与现代公司制度相适应的企业思想政治工作,他们的主要做法是:以建立点多面广的信息网为切入点,开创管理的新局面;以驻外单位思想政治工作为抓手,围绕企业中心工作,夯实企业发展生命线;不断树立爱岗敬业意识,鼓舞青年为企业快速发展提供生力保障。

打造团队精神 彰显集体魅力 第4篇

关键词：团队精神；凝聚力；融合力；集体；竞争力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-310-01

俗话说的好：“人心齐，泰山移。”意思是说，在一个集体中做事，如果其中的每个人都能向着同一个方向努力、奋斗、拼搏，无论多大的问题也能解决，多大的困难也能克服。其实，说白了“人心齐”就是一种精神。什么精神？团队精神。何为团队精神？团队精神就是一个集体相互融合、协作、团结、支持、发挥优势，为共同完成一个目标而具备的一种持之以恒的凝聚性精神！

今天，无论是国家、集体、企业、公司都越来越重视团队精神的打造。中国女排，鏖战全球，力挫群雄。靠的是敢于拼搏、挑战的团队精神；1998年群战洪灾，靠的是团队精神；“非典”肆虐，万众一心，众志成城，取得胜利，靠的也是团队精神。教育变革日新月异，从小培养学生的团队精神就显得尤为重要。但是，好多班主任慨叹：现在的学生学习很慵懒，集体意识不强，没有学习的“劲头”，班主任带班也没有“奔头”。笔者认为，班主任要努力寻找学生团队精神培养的着力点。如何才能找到这个着力点呢？本人作为一名班主任，认为应该从以下几个方面着手：

一、团队精神培育的基石——融合力的形成

1、早打算，占领先机

班主任工作是细致琐碎而又复杂的一项工作，需要班主任热情而又细致入微。在班主任工作中，本人坚持早计划、准确把握时机和度、各项工作要落实和扎实、工作方式方法灵活多样的“早、准、实、活、新”的工作原则。为实现“一步为先，步步领先”的目标，每学期我都早思考，及时确定班级工作目标，时刻想着把学生的心态、精神状态调节到最佳。

2、适时引导、鼓励、促进融合力的形成

作为刚刚毕业的初中学生，他们来不同的乡镇，思想上有一定的差距，可塑性强。在近十年的班主任工作岗位上，每次接到一个新班，我都十分注重集体融合力的建设。一开始就得特别注意观察、了解、体会班级中每一个学生与学生之间关系，通过恰当的方式让他们认同、关心、建设集体、进而融入集体。从而使集体形成一个强大的磁场一样，把每一个学生都牢牢地吸引住，使集体中的每一个分子都心甘情愿的为集体服务。为此，每学期开校，我就在班级中召开《集体——我温暖的家》主题班会。在班会上我以许多富含哲理的短小故事暗示、启发并号召每一个学生在集体中要同系一根线，同举一面旗，同唱一首歌，共建一个“新的大家”。

记得在今年的春季球类运动会中，我班开创了“历史之先河”——在男子、女子篮球比赛中，几乎没有赢一场球赛，班级里弥漫着一种颓废的气氛。当天晚上我开了一次主题班会——〈〈失败也精彩〉〉。在班会课上我说：“人生需要经历无数次失败和挫折，才能尝到成功甘甜的果子，不论生活怎样，我们都要勇敢的面对，要以正确的姿态去面对一时的失败和挫折。这几场球赛不是我们的队员不想赢，而是我们的对手太强大，再加上我们平时训练的不够，所以这是必然的。不过，从这几次球赛来看，我们的队员都是努力的，我们应该为他们这种顽强拼搏的精神喝彩！此刻班级响起了雷鸣般久违的掌声，从掌声中我看到了集体的向心力并没有泯灭。在第二天对抗赛中，令人惊喜的是在上半场我们赢了。紧接着，当晚我在班级中又召开了主题班会——《胜也强，败也刚》。会上我这样说：“世界上没有过不去的火焰山，在人类前进奋斗的旅途中谁都无法阻挡我们前进的脚步！敢打敢拼，自信努力一定赢！”

通过这次比赛活动和适时的班会，我发现，在以后的各种活动中，绝大多数学生有了对集体的热爱和强烈的表现欲望，我看到了班集体的个性得以开始张扬，融合力得以体现。

二、团队精神的生命——竞争力激发

班级有了一定的融合力，就要在集体竞争力的训练和培养上下功夫。因为竞争力是一个团队保持旺盛生命力的源泉！没有竞争力的人，他的生活很平庸。同样，一个集体如果风平浪静，缺乏竞争力，那么这个集体就象一潭死水，永远激不起动人的涟漪。所以我经常告诉我的学生：“平静的水面练不出精悍的水手，安闲舒适的环境造不出时代的伟人”。 “在各种活动中要顽强拼搏，知难而上，永不言败。要有硬汉子精神，才能永胜！”

为了培养集体团队的竞争力，我把竞争奖惩的机制作为班级管理的重点。

刘欢，是我班学生学习的一面旗帜，被称为学习的“女皇后”。以沉稳、刻苦勤奋在班级传为美谈。在我带班的三年中，她的学习一直名列前茅，成为班级的学习中的颠峰人物。为了培养全班学生的竞争力，我想改变刘欢她一个人独占鳌头的情况，于是我多次找班里的闫英同学谈心。我说：“你有超过刘欢同学的潜力，只要你敢挑战、竞争，超过他，我就公开奖赏你，有信心吗？”他默许了。期中考试后，闫英同学竟以高出38分超过了刘欢而成了班级第一名。在期中总结表彰主题班会〈〈奋斗的奇迹〉〉上我说：“要想战胜你强大的对手，你必须靠勇气去面对和战胜对手，最终才会走向成功的颠峰！闫英同学他做到了！只要努力，一切皆有可能！”为此我给他发了班级最高奖——勇于挑战奖！为了继续培养竞争力，在我的暗示下，郭倩同学又超过了“数学王子”——张强同学而在班级传为美谈。竞争的气氛在班里可以说是已经蔚然成风！正是这样的竞争力，使班级充满了永不褪色的生命力！为了延伸和辐射这种竞争力，在管理和各种活动评比中我都想方设法渗透竞争机制，不断提高班集体的战斗力！

打造团队精神 第5篇

管理是思想的积淀、智慧的集成，企业发展的过程是思想不断升华、管理方法不断创新的过程，作为长庆油田公司下设的专业化地面建设队伍建设工程处，在企业改革发展的实践中经受了中石油发展和体制改革的考验，经历了两次重组改制的阵痛，踏着科学发展的步子，进入了中石油系统地面建设的先进队伍行列，今天在这里召开管理论谈，就是按照科学发展观理论，探讨和研究工程处进一步发展的理论和方法，管理科学是一门复杂的，系统的组织结构和控制程序的综合性艺术，内容极为丰富，今天我就针对如何建立优秀团队，实现卓越管理这一个方面论述一下自己的观点和看法，不妥之处敬请大家批评指导。

在现今的组织中，团队是工作得以完成的最重要的方式之一。古人云：人心齐，泰山移。有效的团队建设和团队管理能够为企业的长足进步提供可靠的人力资源保障和智力支持。新中国石油工业的发展历程谱写的也正是一曲曲艰苦创业、团结奋进之歌。

一、团队的含义

团队是由这样一些个体组成，他们因任务而相互依存相互作用。团队成员认可自己归属于该团队，外部人员也视这些个体为该团队的成员，这些人具有相互补充的技能，为达到共同的目的和组织绩效目标而努力。这里所说的“相互补充的技能”，是指技术或职能专长、解决问题和制定决策的技能、处理人际关系的技能。所谓“共同的目的和绩效目标”，是指可以使团队具有良好状念和动力机制的共同目的，而特定的绩效目标则是共同目的的重要组成部分。团队需要为此发展出一种共同的实现其目标的手段，并且相互之间承担责任，即“对构成团队成员基础的两个关键方面，我们对我们自己和其他人作出承诺：承担义务并相互信任。”

简而言之，团队就是天分、才能、经验及背景各不相同，而为了相同目标集结在一起的一群人。

二、团队的特性和结构

(一)团队的特性

1．具有共同的背景或历史

每个成员对团队都有自己的需求和期望，团队的历史会对其目前的工作方式产生影响。分享以前的成就可以把团队成员紧密的凝聚在一起。给团队内部的成员一种背景感，使他们之间的关系进一步发展。

2．参与

根据具体时间和具体情况，团队成员以不同的方式互动。有时候，这种互动表现为团队领导或团队成员之间的单项对话；有时候，表现为团队领导与成员们的多向交流讨论，或者是合作实施方案。无论何种表现形式，都是团队成员的参与行为。

3．凝聚力

有些因素能够把一个团队凝聚在一起，并使每个成员心中产生“我们”的感觉。这些因素包括：自然的近距离——在一起近距离的工作一段时间能培养凝聚力；相似的工作——做相似的工作就会面对相似的问题，在解决问题的过程中，凝聚力的纽带就会逐渐形成；个性——相处时，并非需要多数成员都具有相似的个性，相反的个性有时更容易相互配合；交流与沟通——团队成员之间的交流与沟通有助于凝聚力的培养。

4．氛围

这里的氛围指的是团队里的“社会气候”。良好的氛围表示一个团队有良好的士气，反之亦然。良好的氛围有以下特点：温暖、友好、随和、不拘谨、自信。

5．规范

除了通用的规章制度之外，团队会形成自己的行为准则，需要成员们遵守，这就是规范。

(二)团队的结构

管理心理学研究发现，在一个团队里，团队角色一般有以下9种：

(1)联络一协调者：设置群体目标，协调群体角色，建立合作关系，整合团队优势；

(2)推动一组织者：制定计划程序，组织人力物力，带入竞争动力，推动工作开展；

(3)探索一倡导者：接受支持创意，利用创新思想，获取各方支持，关心基础建设；

(4)控制一核查者：贯彻规章制度，作出量化分析，避免管理差错保持群体目标；

(5)评价一开发者：运用分析技能，分解决策任务，权衡备选方案实现群体目标；

(6)汇报一建议者：倾听成员观点，收集多种信息，提出建设意见，促进群体和谐；

(7)支持一维护者：拥有强烈信念，稳定团队士气，寻求外向资源．增进外部联系；

(8)总结一生产者：关心工作结果，检查问题细节，注重任务时限．跟踪项目完成；

(9)独立一创新者：富有想像创新，注重独立工作，按照自行方式，寻求创业机遇。

在团队管理中，认识团队结构因素，识别团队成员各自的角色，并加以合理的组合，发挥相互特长，从而形成综合优势，对增强团队管理效能，具有理论指导意义。

三、企业如何进行团队管理

进行团队管理可以从建立团队精神、打造学习型团队以及打造高绩效的团队几个方面进行。

(一)建立团队精神

企业之间的竞争最终是人才的竞争。对企业而言，一个个人才就像一粒粒晶莹圆润的珍珠，企业不但要把最大最好的珍珠挑选出来，而且要有自己的“一条线”,能够把这一粒粒零散的珍珠串起来，共同串成一条精美的项链。如果没有这条线，珍珠再大再多也只是一盘散沙。那么这条线是什么呢?就是能把众多珍珠凝聚在一起，步调一致，为共同目标而努力的团队精神。

所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益与整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。

1．团队精神的作用

(1)目标导向功能。团队精神的培养，使全体员工齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力，对单个员工来说，团队要达到的目标即是自己所努力的方向，团队整体的目标顺势分解成各个小目标，在每个员工身上得到落实。

(2)凝聚功能。任何组织群体都需要一种凝聚力，传统的管理方法是通过组织系统自上而下的行政指令，淡化了个人感情和社会心理等方面的需求，而团队精神则通过对群体意识的培养，通过员工在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理，来沟通人们的思想，引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感，反过来逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力。高凝聚力团队具有以下特征：团队成员归属感强，愿意参加团队活动并承担团队工作中的相关责任，维护团队利益和荣誉成员之间信息沟通迅速，互相了解较为深刻，关系和谐，并具有民主气氛。

(3)激励功能。团队精神要靠员工自觉地要求进步，力争与团队中最优秀的员工看齐。通过员工之间正常的竞争可以实现激励功能，而且这种激励不是单纯停留在物质的基础上，还能得到团队的认可，获得团队中其他员工的尊敬。

(4)控制功能。员工的个体行为需要控制，群体行为也需要协调。团队精神所产生的控制功能，是通过团队内部所形成的一种观念的力量、氛围的影响，去约束规范，控制职工的个体行为。这种控制不是自上而下的硬性强制力量，而是由硬性控制向软性内化控制；由控制职工行为，转向控制职工的意识；由控制职工的短期行为，转向对其价值观和长期目标的控制。因此，这种控制更为持久有意义，而且容易深入人心。

2．个体团队精神的树立

①不忘初衷，虚心学习。所谓初衷，就是企业的经营理念。只有始终不忘企业经营理念的员工才可能谦虚，才可能与同事齐心协力；也只有这样，才能完成企业的使命。不忘企业初衷，又能谦虚学习的人，才是企业最需要的员工。

②有责任意识。即要自觉的认识到自己所担负的责任。有了自觉的责任意识后，才会产生好的工作效果。

③自动自发，懂得服从。具有积极思想的人，在任何地方都能获得成功，消极、被动对待工作的人是不会受企业欢迎的。

④为团体着想。所有成绩的取得，都是团队共同努力的结果，只有把个人的实力充分的与团队形成合力，才具有价值和意义。

⑤随时随地具备热忱。人的热忱是成就一切的前提，做事的决心和热忱对于成败与否有很深刻的影响力，遇到问题，若拥有非成功不可的决心和热忱，困难就会迎刃而解。

⑥不墨守成规，能锐意创新。每个企业都欢迎这样的员工，因为创新能力是企业发展的永恒动力。

⑦有气概担当重任。这种气概就是自信、毅力和责任心的体现，这种气概会为企业带来不可估量的价值。

(2)没有任何借口。“没有任何借口”是美国西点军校200年来一直奉行的行为准则，是西点军校传授给每一位新生的第一个理念。它强化的是每一位学员要想尽一切办法去完成每一项任务，而不是为没有完成任务去找借口一哪怕是看似合理的借口。秉承这一理念，无数西点毕业生在各个领域取得了非凡的成就。在他们身上体现出一种服从、诚实的态度，一种负责、敬业的精神，一种完美的执行能力。

没有任何借口的服从，这个理念在企业中同样值得推广，对于提高企业的业绩无疑是一针强心剂。对于每个员工来说，如果贯彻这一理念，工作上一定会取得重大突破，这也是良好团队精神的一部分。

一个团队的成员必须学会服从，必须担负起自己应有的责任，这是构建团队精神的基石。一个团队中，如果有一二个成员经常找借口不守纪律，往往会引起他人的不平衡甚至效仿，这样一来，会形成互相推诿互相抱怨的局面，严重影响团队精神，进而影响到团队的战斗力和业绩。一个小小的借口就有可能导致一个团队的瓦解。

一个团队，真正需要的是服从，作为团队成员，为团队做事，就不能有任何推卸责任的举动，如果每位团队成员都能做到这点，这个团队才会蒸蒸日上。

服从就要首先认同自己的目标，然后热爱目标，为实现这个目标积极奋斗。优秀的员工就如同优秀的士兵，他们具有一些共同的特质，他们是具有责任感、团队精神的典范，他们积极主动，富有创造力，他们懂得服从。在一个团队中，这些人都是最好的执行者，他们会将团队打理得井井有条。这类人的个人价值和自尊是发自内心的，是自动自发地、不断地追求完美，团队热忱地呼唤着这样的员工。

(3)不单为薪水工作。工作是人生的一种需要。可以说我们的生命寓于工作之中工作是获得乐趣和享受成就感的需要。只有积极地、创造性的工作，才能取得成就感才能体会到成就带来的快乐。同时，人总要以一定的组织形式存在，要参与到各种各样的组织当中。当一个个体存在于一个组织中，在其自身生命之外又被赋予一种组织的生命，就有了为所在组织工作的意义，并从赢得的荣誉中使生命获得升华，从为他人、为组织、为社会的奉献中找到生命的意义。此外，工作是学习和进步的需求。从生命的本质来讲，工作是我们用生命去做的事情，因此，有着远比薪水多的内涵。

薪水是工作价值的一种体现，是对工作的一种回报。薪水是用来满足基本物质生活和精神生活需求的，但如果只为薪水而工作，就意味着把薪水当成了工作的目标，当成工作的全部，这就大大地降低了工作的意义及生命的意义。

从一个团队来说，一个有着团队精神的员工不会只为薪水工作，那样就意味着这个员工不会做自己份额以外的工作，不愿在薪水之外多做一点事、多出一分力，就不会为团队的利益去牺牲个人利益，就不会帮助其他团队成员，通过集体协作达到整体效应。

(4)所做超过领导的期望。在一个有着团队精神的组织中，成员能够超越自己以团队的宗旨为依归，积极主动的进行创造性的工作，所做超过领导的期望，这也是个体树立团队精神的一个方面。

有团队精神的员工，能自动自发地增加工作内容，所做远远超过领导的预期，使其产生喜出望外的感觉。这样，在增加工作内容的同时，也增加了自己的价值。如何做到超前超量工作呢?准时、保质完成各项工作是领导对下属最基本的期望。作为下属，在接受任务时，心里要有个时间概念，如果估计不能准时完成，要立即向领导提出资源要求，投入更多的资源来确保结果的及时输出。一旦接受任务就要全力以赴，保证目标实现。在条件允许的情况下，尽量提前完成任务，提交工作成果。因为我们提前提交的工作成果未必完全符合要求，提前提交就为领导留下了更充裕的调整时间，也留出了足够时间进行团队协调。

自动自发是团队最需要的一种精神，一种态度。工作自动自发的员工，会勇于负责，有独立思考能力。他们会发挥创意，出色的完成任务。自动自发、积极主动的人不仅会圆满完成任务，也会忠心耿耿地为领导考虑，为其提供尽可能多的建议和信息，还会给团队带来无限活力，并使自己从中受益。

(二)建立学习型团队

1．打造学习型团队

终身学习是21世纪的生存概念。在未来管理变化的潮流中，学习型团队将是一种趋势，一种成功企业采用的团队模式，个体学习是团队学习和学习型组织的基础。学习型团队将学习与工作系统地、持续地结合起来，学习可以支持团队中个人、工作团队及整个团队系统。要创建一支学习型团队必须注意以下三个方面：

第一，团队要有高度的柔韧性，适应能力强，并且能不断地调整、更新或再造自我，适应不断变化的环境。团队内部具有和谐的工作环境，高效、敏捷的信息交流，学习已经渗透到团队的每个环节，人人参与管理，每个成员都有机会参与讨论团队的政策制定与战略形成过程。

第二，团队中的个人具有强烈的学习欲望与能力。整个团队都具有浓厚的学习氛围，人们能够摒弃其原有的思考方式，快速解决问题或执行工作的操作规程。团队成员喜欢变革，善于创新，每个成员都有自我发展的机会。

第三，学习型团队还应该表现出强大的团队精神和优异且蒸蒸日上的业绩。强调团队学习，其意义在于要提高团队成员彼此有效的搭配、合作与实现共同目的的能力，关系到团队中知识共享以及知识的创造和有效性，学习是团队持续发展的不竭动力。当掌握了各种新知识、新技能的团队成员齐聚一堂时，通过团队的整合，不仅能使团队的行动更有效，也能促进团队目标和共同愿景的实现。团队学习能加强团队成员配合，进而提升整体搭配共同目标的能力，是一种学习活动的过程。

学习型团队还能为成员提供最能发挥个人潜力、最易实现个人愿景的环境．激发其认清生命的真谛，在自我超越中，活出生命的意义。学习型团队的建立是一种擅长创造、获取和转让知识，擅长修正其行为以及反映新知识和洞察力的团队。学习型团队的成功归结于在多样环境中继续培养和完善自我发展的能力。

2．健全心智模式

心智模式通俗地讲就是心理素质和思维方式。它源于对过去事物的认识，但又参与对现实事物的认识，在人们心中根深蒂固。学习的作用不仅在于解放思想，更重要的在于树立统一目标和建立共同愿景。改革目标的实现重在形成普遍的共识，并在此基础上形成广泛的响应和互动。

要求团队通过学习建立共同愿景，让全体成员拥有一个共同目标、价值观与使命感，使大家凝聚在一起，这是学习型团队所追求的目标。在实现追求共同目标的过程中，所有员工会自然而然的发挥出潜能，从而使团队拥有不竭的动力。有些组织团队学习更快、更有效，关键是已经将学习看作是与日常工作不可分离的一部分。团队学习、成员合作愉快，将会比他们仅靠自己学习学到更多知识，从而可取得更大的成绩。但是并非所有岗位都能发挥集体学习的威力。建立共同梦想、实现对个人把握、提示心智模式等规则，对于团队交流能产生有效的行为和学习力是至关重要的。

心智模式根深蒂固于心中，影响人们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见。我们通常不易察觉自己的心智模式，以及它对行为的影响。在管理的许多决策模式中，决定什么可以做或不可以做，也常是一种根深蒂固的心智模式。把镜子置身于自己，是修炼心智模式的起步。借此，学习发掘内心世界的图像．使这些图像浮上表面，并严加审视，它还包括进行一种有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈能力，进而有效的表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。

3．高度超越自我在一个学习型团队中，团队对于个人的自我超越，是一个必要条件，它可以为个人提供一个必不可少的环境。团队可提供对发展自我超越有所帮助的在职训练，发展自我超越必须成为一个持续不断的过程。熔炼团队、超越自我，个人、团队都要超越，但要靠“自我”而不是靠别人推动。个人梦想要通过团队才能实现，团队的发展必须以个人发展为基础，学习型团队可以将个人与团队融为一体。

团队的创造性张力来源于个人，保持一定的创造性张力是自我超越的核心内容。团队整体对于学习的意愿与能力，根植于个别成员对于学习的意愿与能力之中。

超越自我的修炼是学习不断理清并加深个人的真正愿望，集中精力、培养耐心、并客观的观察现实，是学习型团队的精神基础。懂得自我超越的人，就能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望，他们对生命的态度是全身心投入的不断创造和超越，并养成一种真正的终身学习的习惯。

自我超越包含两项内容：第一，要不断理清什么是最重要。人们常花太多时间来解决路途中的问题，却忘了为什么要走这条路，对于真正重要的结果反而模糊不清。第二，要不断地学习如何更加清楚的看清目前的真实情况。人们往往会在情况已经恶化的时候，自欺欺人的假装每件事情都没问题，最后才会一败涂地。因此，在迈向目标的过程中，知道自己现在身在何处是非常重要的。

自我超越不是个体所拥有的某些能力，它是一个终身修炼的过程。高度自我超越的人，会敏锐地警觉到自己的无知、力量不足和成长极限，但决不会动摇自信，只有通过经常的学习，才能完善自己。团队里每个层次的成员都来学习自我超越，才能建立学习型团队。

(三)打造高绩效的团队

1．营造一种支持性的人力资源环境

为了创建一支高绩效的团队，管理层应该努力营造一种支持性的人力资源环境，包括：倡导成员多为集体考虑问题，留下足够多的时间供大家交流，以及对成员取得成绩的能力表示信心。这些支持性的做法帮助组织向团队合作迈出了必要的一步，因为这些步骤促进了更深一步的协调、信任和彼此之间的欣赏。管理者需要为此架构一种良好的沟通平台。

2．让团队成员具有自豪感．

每位成员都希望拥有一支光荣的团队，而一支光荣的团队往往会有自己独特的标志。如果缺少这种标志，或者这种标志遭到损坏，员工作为团队成员的自豪感就会荡然无存。许多无知的管理者不知道，团队成员的自豪感，正是成员们愿意为团队奉献的精神动力。

3．让每一位成员的才能与角色相匹配

团队成员必须具备履行工作职责的胜任能力，并且善于与其他团队成员合作。只有这样，每一位成员才会清楚自己的角色，清楚自己在每一个职能流程中的工作位置。只有这样，每一个进入团队的人，才能真正成为一个团队成员。如果做到了这一点时，成员们就能根据条件的需要，迅速行动起来，而不需要指令。换言之，团队成员能根据工作的需要自发地作出反应，采取适当的行动来完成团队的目标。

4．为团队设定一个具有挑战性的目标

设定具有挑战性的团队目标主管人员的职责是激励整个团队向整体目标努力，而不是强调个人的工作量。为团队设定一个具有挑战性的目标，并鼓励每一位成员的团队协作精神。当人们意识到，只有所有成员全力以赴才能实现这个目标时，这种目标就会集中员工的注意力，一些内部的小矛盾也就往往消弭于无形了，就能形成更加紧密团结的团队。

5．正确的绩效评估

一个卓有成效的绩效评估体系通常包括两种评估形式：正式评估和日常管理中的及时评估。企业之所以要进行绩效评估，首先是希望通过对员工的考核，判断他们是否称职，从而切实保证他们与职位的匹配、报酬、培训等工作的科学性，这就是绩效评估的评核性；其次是希望通过绩效评估，帮助员工找出自己绩效差的真正原因，激发员工的潜能，这是绩效评估的发展性。

打造教师团队精神 第6篇

人心齐，泰山移，团结就是力量

----浅谈师德师风建设之如何构建团队精神

【内容摘要】

教育事业是一项良心工程，任重而道远，教师只有团结合作才能凝聚力量，克服困难，做好工作，取得胜利。打造一支有团队精神的教师队伍，增强教师奉献精神，可以促进学校科学发展。

【关键词】

三种意识；情感激励；团队精神

团队精神就是一群有共同目的、志趣的人所组成的集体，为了完成一定任务，实现统一目标达到预定目的而团结合作，共同奋斗的思想、意志和行动的综合表现，也是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，它的核心就是共同奉献。古人云：人心齐，泰山移，常言道：团结就是力量。教育事业是一项良心工程，任重而道远，教师只有团结合作才能凝聚力量，克服困难，做好工作，取得胜利。打造一支有团队精神的教师队伍可以促进学校科学发展。

一、增强三种意识，发扬团队精神

一是和谐意识。和谐意识也是人文意识。事物在发展，形势在变化，历史在前进，我们对教育工作重要性和必要性的认识也要不断深化、不断提高。

二是要有科学意识。我们要用科学发展观来指导工作，在教育管理工作中，我们要有科学的组织，要健全组织网络建设。组织网络建设是学校工作的基础，活动的保障，发展的前提，只有健全组织，团体才能形成，活动才能开展，成员的团队精神才能得到发挥。

三是要有服务意识。我们团队成员要树立不求名利，不怕麻烦全心全意的为学生服务的思想。1

二、运用情感激励，打造团队精神

推进学校内部体制改革，引进激励机制对激发教师的活力发挥了重要的作用，但也出现了一些问题。竞争成了教师个人的之间的较量，缺少一种团队精神，甚至出现了弄虚作假。要把学校的教育理念转变成教育实践，需要依靠教师共同的创造劳动。学校管理“三分管理七分情”，因此，在教师队伍建设中要倡导团队精神，营造和谐合作的氛围，树立正确的竞争观，作为管理者要重视与教师的情感交流，建立起与教师的融合力。

1、以活动为契机培养教师的团队精神。

除了开展常规性的师德教育活动以外，我们善于抓住活动，因势利导。如教师节的清晨，学校领导带领学生代表在校门口列队欢迎教师的到来，送上温馨的祝福和蛋糕。再如，今年学校有一位教师退休，我们利用政治学习时间举行了欢送仪式。会上，我亲自为她献上深情的祝贺词，戴上光荣的退休花，请她讲自己教师生涯中的故事，让全体教师和她合影留念等，以此激励在职教师爱岗敬业、无私奉献的情感。“六•一”节，我们举行了“老少同乐，喜庆六一”文化艺术节，邀请了退休教师一起参加活动，会上全体在职教师的合唱《走进新时代》唱出了学校和谐奋进的团队精神。大会的精心组织，精彩的文艺节目，精致的作品展示版，让与会的老前辈啧啧称赞。大队辅导员深有感触地说：“以前庆六一，整个学校只要出一两个节目，还要排练一个多月，今天我们校内的文艺节目整整演出了二个半小时。我从来没有经历过这样大的场面，这次活动真的让我长了不少见识。”是啊，二十三个节目，书法、美术、剪纸、小报设计十几个展示版，各个班每个学生的宣传头饰，都是教师放弃休息时间指导学生完成的。如果没有一点团队精神，一所十八个班的学校是难以成功地举办这样大规模的活动的。

2、尊重、信任、理解、宽容教师。

领导的信任和尊重可以转变为教师爱岗敬业的精神力量，这种精神上的激励，常常比奖金更贵重。因此，作为学校管理者，应采用换位思考、臵换体验的方法，设身处地了解教师的需要、忧愁和感受。在业务上要尊重教师的创造精神，充分发挥其才能；在日常生活中，要善于表达感情，不要整天板着面孔，更不要在公众面前斥责他们——即使有过错，也要选择适当的时机和他们谈心，帮助他们认识错误，建立正确的归因模式，消除挫折心理，把挫折转化为前进的动力。有些问题作为领导要主动承担责任，使有错误的教师得到温暖的同时，也乐意接受教训。记得上学期第一次少先队常规评比揭晓后，就有这样一个小插曲。周一政治学习后，我习惯性地问：“老师们还有什么事吗？”一位与我配班的班主任气冲冲地说：“今后我不允许班内的大队委员出来检查常规情况了，因为自己没做好工作，没得到红旗，等班内得到了流动红旗再让他们出来检查。”我没想到她会在教师集会上公然提出这样的意见。会场气氛一下子紧张起来，教师们都尴尬地望着我。说实在我当时真想把她批评一顿，“不顾全大局”“说话不注意场合”。但理智告诉我不能这样做。片刻的沉默之后，我说：“我知道没有得到流动红旗，你心里很难过，这说明你是个很有责任感的人。但这不是你一个人的责任，作为副班主任的我也有责任。咱们会后再好好找找原因……”下午品德课上，我在班中组织了一次大讨论：“为什么我班没得到流动红旗”“我在常规方面做得怎么样”“如何将失去的荣誉争回来”，然后让学生以“第一次五项评比揭晓以后”为题写一篇作文。在和学生的讨论中，我了解到这个班原来是全校纪律最松懈的班；学生对常规检查的有关细则不了解；学生心里很难过，觉得对不起教师；学生没有自我管理的能力，教师不在就不自觉等。有了全面的了解后，我便找这位班主任谈话。我将学生的优秀作文给她看，然后肯定她工作的勤恳，同时委婉地指出光靠教师的看管是不行的，要培养一批得力的班干部，培养学生自我管理的能力，要顾全大局。这位教师乐意地接受了我的建议，主动承认不该在大会上冲撞我。从此，她对班级的管理工作更细更实，现在该班班风正，学习氛围浓，各项活动都走在学校的前列。

人需要情感，只有让教师带着轻松、愉快的心情面对学生，才能使他们心情舒畅地投入到工作之中。也许，教师心目中未必有领导，但领导心目中却不能没有教师。领导心系教师，教师才会支持领导的工作。只有这样，学校的各项管理工作才能落到实处。

三、树立科学理念，凝聚团队精神

1、树立我为人人，人人为我的思想。

组织部门之间、上下级之间、前道与后道之间的关系都是供应链之间的联结，只有通过相互协作、群策群力才能圆满完成。一所好的学校往往是通过自我调节把磨擦问题降到最低点的。对一些处于边界的问题避免采取“踢皮球”、“守球门"的态度，要识大体，顾大局，尽量在自己部门里加以解决，为其他部门、上下级、上下道工序创造好的工作条件。

2、树立主动服务思想

团队的作用在于相互补台，日常工作中，许多事不能十全十美，而一些容易被人们忽视的地方往往是很关键的，这就要求我们发扬团队精神，主动为其他部门提供优质服务，尽心尽力帮助他人解决难题，使组织各方面都做到领先一步。增强领导者自身的影响力。

3、确立服务管理心态

领导是团队的核心，作为领导者，应了解和理解团队成员的心理，尊重他们的要求，以 “服务管理心态”，而不是监管、控制心态，通过自己的组织协调能力以及令人拥戴的领袖魅力去影响和引导团队成员按既定的方向去完成组织目标。领导者要注意倾听不同声音，要注意接受不同的意见和观点，并加以重视和思考，求同存异，保留不同的思想，利用好团队的合力。这样既有利于防范决策风险，又能赢得下属的尊敬。领导者还要引导团队成员使其个人目标与组织目标保持一致，因为只有当个人的奋斗目标和职业生涯道路与团队的组织目标高度融合时，个人才可能为之奋斗终身。

21世纪的市场竞争是人才的竞争，要让人才聚集在一起形成合力就必须加强团队精神的建设，这样才能形成强大的凝聚力，进而增强学校的核心竞争力，促进学校科学和谐发展！

【参考文献】

①《中共中央国务院关于进一步加强和改进学生思想政治教育的意见》.中发[2004]16号.②杨志君.《论学生团队精神的培养》.重庆广播电视大学学报.2001年.③李海峰等.《培养学生团队精神应坚持集体主义原则》.陕西教育学院学报.2004年.此文作者单位：广东省肇庆市鼎湖区桂城中心小学；

作者姓名：曾亚英；

职务：校长；职称：小学数学高级教师；