大学新生入学成本调查（精选8篇）

大学新生入学成本调查 第1篇

大学新生入学成本调查

您好，很感谢您配合我们这次调查，此项调查只为调查您为大学入学所花费的成本，不涉及个人隐私。

基本信息：

你的姓名______性别_____录取院校______________

1、你大学一年的学费__________元住宿费________元 入学所交的其他费用是________元

2、你准备采取何种交通方式入学，入学的交通成本预计是—

—元？

A：自驾 B：坐火车或汽车 C：坐飞机 D：其他

3、你是否为入学购买新电脑，如是，请问花费是_____? A：3000元以下B：3000-4000元

C：4000-5000元 D：5000元以上

4、你是否为入学购买新手机，如是，请问花费是______? A：1000元以下B：1000-2000元

C：2000-4000元 D：4000元以上

5、你为大学准备的生活费一个月大概为_______? A：1000元以下B：1000-1500元

C：1500-2000元 D：2000元以上

6：你是否为上大学购置其他数码产品（手机、电脑外），如是，花费大约是_______元？

7、除上述选项外，你其他为入学的而产生的花费约为______

元？

再次感谢您配合我们做的这次调查，祝您学业顺利。

大学新生入学成本调查 第2篇

二、调查对象

湖南农业大学大一新生

三、调查时间

2006年9月20至26日

四、调查方法

问卷调查法，共发放300份问卷，回收294份，回收率为98%，调查14个院的新生同学，起到了普及调查的效果。

五、正文

（一）思想方面

大学之前，同学们发奋读书，埋头苦干，就为能考上理想的大学，然而当真正进入大学之后，面对陌生的新环境，许多人却失去了方向，感到很茫然。

这其中原因是多方面的，高中时，身边总有父母，老师照顾监督，告诉你该怎么做，也会帮你处理生活中锁碎的问题，而你只需一心扑在学习上，其他事一概不用操心。进入大学，远离了父母，老师也很少见到，无人管了，反倒不适应了，这也得靠自己，那也得靠自己，其次，大学里交友范围广了，朋友多了，可知心的朋友却少了，无人能吐露心声，常常把烦恼放在心里。

1．学习方面

大学较以前而言，很大的不同，便是学习由被动转变为主动，没有了父母和老师的监督，部分同学变得懒散，甚至像脱僵的野马，不把学习当回事。也有部分同学认为，高中时埋头苦读，把所有的时间都花在了学习上，现在好不容易进入了大学，当然得先好好享受一番。

建议学校能围绕“怎样学会自主学习”开展大规模的宣传教育活动，向新生传授一些实用的学习方法，让他们从一开始就能端正学习态度，养成良好的学习习惯，树立大学以学为主，以发展个人兴趣爱好，锻炼能力为辅的思想。

2．课余时间

在此次调查中，问到“你认为大学最大的困惑来自哪个方面”，调查结果如下图所示。31.0%的人选择“课余时间的安排”

大学自主学习的学习模式给大学生带来了很多的课余时间，原本受高考压力及课业负担的影响，使得绝大多数人都把课余时间放在了做题及看书上。现在时间一下多了这么多，大家都不知如何安排，安排好课余时间能让你整个大学过得充实而有意义，然而，过去部分学生因为未能处理好这个问题，无聊、便泡网吧、玩网络游戏、通宵看杂志、看小说、打牌等，导致整个人变得消极，颓废甚至失去了应有的进取心及责任感。

为了不使新生重蹈覆辙，学校可以通过开展一系列有关的班会活动，让同学们进行交流学习，规划自己的大学生活，同时也可以安排一批有经验的心理老师和生活老师，进行系统的知识讲座，指导同学安排好课余时间，为同学们排忧解难，使同学们明确努力的方向。

到底该如何来安排好课余时间呢？

“参加学生工作”的占30.2%，可见新生中有许多同学希望通过能加学生工作来充实自己的大学生活，在学生工作中得到锻炼，提高自己的能力，真正实现自我价值和组织价值的统一。希望学校的有关学生组织能够引导好新生参与到学生工作之中来，真正可以锻炼提高他们的能力，多参与学生活动的组织和策划，让他们感受到学生自己安排活动，参加活动的快乐，在快乐中提高自己。

另有40.3%的新生选择“发展个人爱好”参加学生社团是丰富课余生活发展个人爱好的好选择。学生社团可以提供锻炼自我，提升自我的平台，新生是各种学生社团强大的后备力量，然而，作为刚进大学的新生，许多人虽有热情，但对社团的具体情况并不了解，所以失去了许多参与的机会。

（二）治安状况

调查中，许多新生对学校的治安状况提出了质疑，良好的治安是同学们学习生活的前提保障，如果整天提心吊胆又如何能搞好学习呢？身边发生的一些事情，在新生中产生了不好的影响，9月20日新生外出打靶时，丰泽7栋南4楼被盗，整层寝室无一幸免。也有同学反应，部分车辆在校园的行驶速度过快，110车上发生多起财物被盗事件。

针对这些状况，希望校领导能够重视，采取一定措施，改善学校治安，如增设限速标志牌，增强宿舍管理力度，在学生中普及法治及自我保护意识等，让新生朋友们安心学习、安心工作、安心生活。

（三）校园建设

为了更好地迎接11月份的湖南省大学生运动会和2007年的教学评估，学校正在进行大规模的工程建设，修路、建房一派繁忙的景象，然而繁忙的背后也出现了一些问题。新生同学反应，来到农大后的第一感觉便是灰尘特别多，到处都是，风一吹，尘土四起，特别是下雨天，道路更是泥泞不堪，而且卫生也不尽人意。给同学们的日常生活及外出带来很大的不便，希望学样能加快施工进程做好局部卫生管理工作，尽快解决因施工带来的不便。

很多新生在此次调查中反应，初次离开父母，大多不善于理财，自我管理及自我保护意识较为淡薄，往往容易成为“日光一族”，为了解决这个问题，我们建议制作理财小知识手册，或开展相关学习引导学生正确理财。

此次调查工作深入的了解了新生状况，反映出新生中普遍存在的问题，代表学校与新生进行了一次交流与沟通，并希望帮助新生尽快的适应大学生活，通过此次调查，帮助学生解决实践的问题，使新生的思想、学习、生活都尽快的走入正轨！

建议一览表

1．建议学校安排心理老师下到各系，以学生提问老师解答的方式，帮助学生解答心理问题，融入学生中，使他们想找并且能够找到心理老师。

2．建议学校围绕怎样“学会自主学习”开展大规模的宣传教育活动，向新生传授一些实用的学习方法，明确大学仍以学为主，以发展个人兴趣爱好，锻炼能力为辅的教学理念。

3．建设开设主题班会，让同学们进行交流学生，并安排一批，有经验的心理老师、生活老师进行系统知识讲座，指导同学们安排好课余时间明确努力方向。

4．针对治安状况，希望领导能够重视，采取一定措施，改善学校治安如增设限速标志牌，增强宿舍管理力度，开展此类问题的学习在学生中普及法治及自我保护意识。

5．希望学校加快施工进度做好局部卫生管理工作。

大学新生入学前思想状况调查研究 第3篇

关键词：大一新生,学习,生活,心理,建议

新生入学教育是大学教育的起点, 是人才培养的重要环节, 是加强学生思想政治教育的基础性工作, 做好新生入学教育工作对培育优良学风, 形成健康人格, 明确专业思想, 坚定成才信念具有十分重要的意义。为了更好地了解我校新生的思想、学习、生活等基本状况, 更有针对性地做好学生工作, 使入学教育有的放矢, 特进行此次问卷调查。

1 问卷调查的基本情况

此次调查面向某民航类院校2011级本专科生, 2011级本专科生共有5145人, 最终参与调查的学生有5097人, 参与率99.1%。问卷共设计问题88道, 其中客观题85道、主观题3道。主要分为五方面:1、学生基本情况;2、学习;3、生活;4、思想和心理;5、目前最担心和最关心的问题及对调查的反应。

2 2011级学生状况分析

2.1 学生基本情况

参加调查的新生中, 男生和女生的比例为69.4%和30.6%, 独生子女占50.6%。90年之后出生的学生4700人, 占有效调查总数4748人的99.0% (未填写的有181人, 填写为2011年的有168人, 未计入统计) 。来自大中城市、小城市或城镇、农村及边远地区的学生各占到30.5%、35.2%、34.3%, 来自三种地区的学生基本保持平衡比例。民族方面, 汉族学生4761人, 占93.4%, 少数民族学生336人, 占6.6%, 其中回族61人, 壮族24人, 蒙古族22人, 土家族20人, 藏族16人, 维吾尔族12人, 苗族6人, 其他少数民族学生175人。具体见图1。

2.2 学习方面

学习是大学生涯中重要的一部分。关于学习的重要性问题, 认为大学期间学习占第一位的占41%, 认为学习比较重要的占39.3%, 19.5%的学生认为应该学习应该兼顾社会活动, 0.2%的学生认为学习无关紧要。关于怎样取得较好的成绩, 81.7%的学生认为应该刻苦学习, 将功夫花在平时, 16.6%的学生认为学习靠得是良好的基础和智商, 0.6% (30人) 的学生认为也许考前突击一下即可, 1% (53人) 学生认为可以走一步看一步。关于大学规划, 55.4%的学生有清晰而长远的目标, 31.1%的学生有清晰但比较短期的目标, 12.9%的学生还在考虑当中, 0.7%的学生没考虑, 走一步算一步。

2.3 生活方面

上大学后, 对大学生来说最大的变化就是来到了新的生活环境, 没有了父母、长辈的照料, 要学会独立生活, 独自处理人际关系。调查数据显示, 36.1%的学生独立生活经验丰富, 54.4%的学生有一点独立生活经验, 有9.4%的学生在上大学之前没有独立生活的经验;认为自己能很快适应大学环境的占56.5%, 需要花一段时间适应的占42.8%, 而觉得自己很难适应大学环境的占0.6% (33人) ;认为自己有自我管理能力且能坚持的占70.3%, 认为自己有一定自我管理能力, 但不一定能坚持的学生占29.3%, 认为自己没有自我管理能力的有占0.4% (19人) 。关于大学中最难适应的事情, 26.4%的学生认为是陌生城市的生活环境, 18.8%的学生认为是学习方法的转变, 10.8%的学生认为是独自打理自身的一切, 8.1%的学生认为是与陌生人交往, 35.9%的学生认为都可以适应。

2.4 思想和心理方面

在宗教信仰方面, 无宗教信仰的学生占91.2%, 8.8%的学生有宗教信仰, 与2010年无明显差异 (2010年, 无宗教信仰的学生占91.3%, 8.7%的学生有宗教信仰) 。其中信仰佛教的242人, 占4.7%, 信仰基督教的90人, 占1.8%, 信仰伊斯兰教的52人, 占1.0%, 信仰其他宗教的63人, 占1.2%, 分别占有宗教信仰学生的54.1%、20.1%、11.6%和14.1%, 具体见图2、3。

在对宗教的看法方面, 90.4%的学生认为宗教有好有坏, 8.8%的学生认为有好处, 0.8%的学生认为只有坏处。如何引导大学生以正确的方式做出自己的信仰选择, 并对大学生在信仰生活中所遇到的问题给予关心和帮助, 这对于大学生的成长来说至关重要。

在对个人的认知方面, 有63.4%的学生认为能够了解自己的能力、个性和特点。而其余的同学正处于探索或混乱阶段。在看待大学生谈恋爱的问题上:34.6%的受调查者认为正常, 不会有影响, 21.6%的受调查者认为可以相互促进, 34.5%的学生认为无所谓、顺其自然, 9.3%的学生认为不好、会耽误学习。57.8%的新生认为0-8%的高中生有性经验, 27.2%的新生认为8%-20%的高中生有性经验, 10.6%的新生认为20%~50%的高中生有性经验, 4.4%的新生认为50%以上的高中生有性经验。

2.5 学生最关心的问题、建议以及对调查的反应

在本次问卷调查中, 设计了三道开放性的问题让同学们表达自己的想法和观点。

在最担心和关心的问题上, 涉及到了在校园生活的方方面面, 其中提及最多是专业前景和将来的就业问题, 其次是适应问题、学费问题。

在希望学校如何做的问题上, 学生希望能多提供各方面的信息和平台, 增加沟通的机会和渠道, 多举办一些讲座和实践活动等。

对于本次调查问卷的建议和反应, 绝大多数学生表示了对本次调查满意和支持。如:“很好, 虽没报到, 但是充分感受到了学校对新生的关怀体现了学校以人为本的办学理念。”“很好, 通过该问卷我清楚地了解到自己对中国民航大学还有很多不甚了解的地方, 比如学校各种违纪现象的处理及规定。希望能将这个问卷坚持做下去。”“非常棒!我没想到学校会进行这样的一次问卷调查, 我对过好四年的大学生活信心大增!感谢学校对新生的关心和支持!”。另外, 还有同学表示希望能多举办一些类似的活动, 能够和学校进行沟通, 表达自己的意见和想法。

3 讨论与建议

3.1 扩大问卷调查的影响和效用

本次调查的目的在于了解我校新生的思想、学习、生活等基本状况, 为学生工作做好准备。本次调查较好地完成了此项任务。此外, 本次调查还在其他收益。一是作为学校和学生的第一次接触, 本次调查让学生们感觉到进校之前学校就开始关心自己, 增加了学生对学校的喜爱和好感。二是学生渴望能和学校进行沟通, 本次调查满足了学生发表意见和建议的需求。这提示我们, 在今后的学生工作中, 应通过各种方式, 多倾听学生的建议和看法, 这不仅能够拉近和学生的关系, 也容易及早发现学生中的问题, 便于各方面工作的开展。

3.2 针对“90后”学生的特点, 思考运用新的教育方法

近几年, “90后”逐渐成为高校学生群体的主要组成部分。这意味着在相当长的时间内, “90后”大学生将成为高校思政教育的主要对象。“90后”大学生成长的阶段, 正值中国社会经济迅猛发展、改革开放进一步深化扩大的时代。作为“90后”大学生, 他们在受益于社会发展所带来的经济增长、思想开放等成果的同时, 也沾染了社会变化所带来的浮躁、功利等负面习气。已有文献指出, “90后”大学生总体上乐观向上、个性张扬、目标明确、接受新事物能力强。但与“80后”大学生相比, 他们的思想行为存在着一些问题:缺少理想和信仰、过分自我、充分自信却又极度脆弱、不愿继承传统价值观却又没有形成正确的现代价值观、对政治较为关注却又缺乏理性认识、市场消费观念强烈, 却又被名利过分强化、张扬自我个性却又缺乏团队忠诚感、接受网络时代信息能力较强内心却较为空虚。

针对“90后”大学生接受网络信息能力强, 善于使用各种先进的技术手段的特点, 各种网络沟通方式, 如QQ、飞信、博客、微博等都应成为高校学生工作的工具和载体。针对“90后”大学生思想活跃, 敢于对自己不认同的说法表示反抗的特点, 高校学生工作应向“服务型”转变, 高校学生工作要做到理情并茂, 理中融情, 以情动人, 以情促知, 以情导引。

3.3 加强学生的宗教法律法规意识, 打击校内非法宗教活动

有学者分析现有研究后认为, 在目前的各项研究中, 大学生信仰宗教的比例, 最高估计占20%左右, 最低估计占4%左右。我校调查数据显示, 2011级学生中, 8.8%的学生有宗教信仰。笔者认为此数据基本真实, 但不排除一些选择有宗教信仰的学生不是严格意义上的宗教信仰。

大学生在家庭和媒体的影响下, 会接触到一些宗教观念或思想, 出于好奇, 易对宗教产生兴趣。大学生的宗教信仰的存在已是无法回避的事实。但大学生对国家法律法规的了解和把握不强, 使其易成为非法宗教传播的受众, 甚至成为非法宗教活动的组织者和参与者。大学生的宗教法律法规意识有待加强, 应考虑在新生入学教育中加入此点内容。对于信仰宗教大学生, 一方面, 在尊重大学生信仰的基础上, 通过有针对性的思想政治教育, 引导他们到经过登记的场所参加宗教活动。另一方面, 采取有效措施, 制止和打击校园内的各种非法宗教活动。

3.4 引领新生做好生涯规划, 提高自我管理能力, 实现平稳过渡

调查中, 31.1%的学生有清晰但比较短期的目标, 12.9%的学生还在考虑当中, 0.7%的学生没考虑, 走一步算一步。认为自己有自我管理能力且能坚持的占70.3%, 认为自己有一定自我管理能力, 但不一定能坚持的占29.3%, 认为自己没有自我管理能力的占0.4%。

刚刚步入大学校园的大一新生, 有的还不知如何确立自己新的奋斗目标。在中小学阶段, 老师会安排各种各样的学习任务, 只要自己努力按要求去做即可。到了大学, 生活较自由, 约束较少, 而选择太多, 这对于那些缺乏自主学习和自我管理能力的大一新生而言, 便会有很多时间怎么用, 想学但不知道学什么和怎样学的迷茫感。有的会任凭自己的喜好安排课余时间, 或花费了一定的时间去学习, 但学习效率很低。往往大一的时间就悄然流逝。所以, 大部分大一新生不是不想努力, 而是缺乏目标, 不知如何管理时间。鉴于此, 教育者应考虑将大一设计为从中学的“保姆”式管理到大学的“放羊”式管理的过渡期。在怎样学、学什么、怎样安排课余生活, 怎样规划自己等方面加以引导, 让学生适应之后的“放羊”式管理。大一的教育管理大体上应是前紧后松, 而非一下全部放开, 需拿捏好收放度。

3.5 加强爱情观教育

大学时代, 爱情是永恒的主题。然而什么是真正的爱情, 如何对待爱情、追求爱情, 这将是每个大学生所面临的问题。“90后”大学生的恋爱观是一个不容忽视的教育问题, 应引起重视和思考。有调查表明, 随着改革开放的发展和各种思潮的冲击, 一方面当代大学生的性观念越来越开放, 大学期间恋爱已很普遍, 对婚前性行为的态度也相对开放, 校外租房、周末包房的现象越来越多;另一方面, 学生的性观念又较淡薄, 对性关系、非婚性行为等问题存在模糊的认识。大学教育除了要使学生获得基本的专业知识和技能外, 还要注重学生素质的提高, 而性健康教育则是素质教育的一部分, 是塑造全面健康人格不可缺少的一种教育。一个全面的性教育不仅要提供与性有关的知识、培养对性正确的态度, 还要建立健康的性价值观。

总之, 调研“90后”新生的思想状况, 探索创建契合“90后”新生成长需求的教育工作机制意义深远, 既能促进学生工作的发展, 又能引领学生健康成长。

参考文献

[1]Jerry M.Burger著.人格心理学.陈会昌等译.中国轻工业出版社, 2004:107-112.

[2]Gerald Corey, Marianne Schneider Corey著.心理学与个人成长.胡佩诚等译.中国轻工业出版社, 2007:200-227.

[3]王非.“90后”大学生特点解析与高校思政工作新探索.南京航空航天大学学报 (社会科学版) , 2011.13 (3) :83-86.

[4]黄杉.“90后”大学生思想状况调查报告.高教视窗, 2010.3:171-172.

[5]熊英, 周行, 赵磊.青年大学生宗教信仰现状及应对策略.青年探索, 2011.3:72-76.

[6]刘成, 运韩宇.当代大学生宗教信仰调查.人民论坛, 2010.12:128-129.

一年级新生入学前识字调查 第4篇

学生识字始终是学校教学的一个重点，也是家长、社会比较关注的一个热点。从一年级语文教学来说，老师在开学后总是把所有学生当成一张“白纸”，从“一、二、三”开始教。这样做符合实际情况吗?是高效的吗?究竟什么该教，什么不用教?这就需要我们进行科学的调查。

为了了解一年级新生入学前识字量，以便有针对性地做好识字教学工作，开展了此次“红山小学一年级新生入学前识字情况调查”。

二、调查方式

此次的调查对象为本校2010届一年级全体新生，共108人。调查时间为开学后的第二周(此时学生还未开始小学阶段识字学习)。调查内容采用国家语委会颁布的2500常用字和1000次常用字字表。

调查方式采用了请家长协助的方式。调查检测前，为了避免家长因为功利心理，造成数据失实，我们给每位家长发了《告家长书》，详细解释调查目的，并向家长承诺，调查数据不作为学生成绩，不排名次，不在班级公布，希望家长配合，保证数据真实有效。测试利用休息日，请家长对学生进行一对一指认识字检测，家长依次指出检测表上汉字，孩子读出所知汉字的读音，读对即被确定为认识该汉字。考虑到一年级学生年龄小，字表的字数多的情况，可分时分段进行，最后统计出该生的识字总量。

三、数据统计

调查结果显示：一年级新生共计108人，无一人不识字。入学前识字总量为67716个，人均识字627个。其中，识字量最大的为3000个字，识字量最少的为7个字。识字量具体分布如下表：

统计分析：入学前识字量在1～500字的有57名学生，占总人数53％；识字量在501～1000字的有24名学生，占总人数22％；识字量在1001～1500字的有12名学生，占总人数11％；识字量在1501～2000字的有7名学生，占总人数的6％；识字量在2001～2500字的有7名学生，占总人数的6％；识字量在2501～3000字的有1名学生，占总人数的1％，

四、跟踪调查

调查结果显示一年级新生入学前已经百分之百识字，但在识字量上有较大的差异。在我们这样城郊结合部的学校，这种情况的出现很自然。为了进一步具体地了解学前儿童识字的方法、途径，我们又开展了一次跟踪调查。我们分别采用个案追踪和问卷调查的方法对识字量在20个以下和1500个以上的孩子进行了调查。

通过调查，我们发现：

(一)孩子识字量在20个以下，识字量较少主要有两个因素：

1没有条件识字：有些孩子的家庭情况比较特殊，以识字7个的孩子为例，他父母早年离异，他跟随父亲生活，父亲又生了重病，卧床不起，孩子由不识字的奶奶照顾，虽然孩子的智力完全正常，但家长完全不具备引导孩子识字的条件。

2识字意识淡薄：一个家长这样说：“我一直以为，教孩子认字识字完全是小学的事情，是老师的事情，从来没有想过要让孩子识字。”调查发现孩子识字量少有不少是因为家长有能力引导孩子识字，但完全没有帮助孩子识字的意识，认为认字识字是学校老师该做的事情，家长根本不需要引导孩子识字。

(二)孩子识字量在1500个以上，主要是因为家长都很重视识字，并掌握了一定的方法。这部分家长采用的识字方法主要有：

1生活识字：接受调查的每个家长都提到了这种方法。“生活识字”是外出游玩、超市购物时，借助路牌、广告牌、超市商品、包装袋等帮助孩子识字。

2阅读识字：家长购买一些儿童读物，每天读给孩子听，在反复朗读的同时帮助孩子识字，等到孩子有了一定的识字量，就由孩子读给家长听。有的父母特别重视孩子的早期阅读，一位爸爸已经开始跟一年级的儿子一起读《庄子》了。

3字卡识字：借助识字卡片帮助孩子识字。

4电视识字：收看电视节目时借助字幕引导孩子识字，同时鼓励孩子收看教育频道的识字节目，边看边学。

5字典识字：部分家长已经教会孩子查字典，引导孩子用查字典的方式识字。

6上课识字：给孩子报名参加一些识字培训班。

这次测试的结果也让部分家长大吃一惊。有一名新生的家长是双职工，经常加班，根本没有时间教孩子识字，通过这次调查，父母意外发现孩子已经认识近500个汉字，一问才知道，就是因为孩子经常和奶奶看戏曲节目，通过字幕识字的。

这些识字方法，我们认为对于学龄前儿童都是有效的，是家长在实际生活中顺其自然地进行的。只要不是过分苛求孩子，应该说也都是科学的。

五、初步做法

对于此次调查结果，我们进行了反思。看到学生已有识字量差距这么大，有的教师顿时觉得无所适从，这下课堂教学到底该怎么办?其实，学生在学前识字是一件好事，我们应该充分利用好这部分资源，提高一年级语文课堂的效率。

新生识字率悬殊给我们的老师提出了新的挑战。对此我们进行了一定的思考与实践。

1针对家庭困难没有识字条件的学生，我们发扬“刻苦奉献、团结实干”的红山精神，每天放学后低年级组老师轮流辅导这部分孩子识字，激发他们的识字兴趣，提高他们的识字水平，帮助他们缩小与其他同学在识字量方面的差距。

2针对家长识字意识淡薄的问题，我们及时与这部分家长一对一沟通，帮助家长明确识字的重要性。家长会上，我们邀请识字量大的孩子家长作经验介绍，向其他家长介绍好的识字方法。

3对于识字量大的这部分学生，发挥好他们的带头作用，将他们合理地安排到各学习小组中，合作学习时让他们作为小老师，帮助其他孩子更好地识字，也激发他们自身的识字兴趣。

4最关键的是，在低年级语文课堂教学中引入“前测”，学习新课前先用几分钟调查一下学生对于生字的掌握情况。对于大家已经认识的生字，教学中不多赘述；有一部分孩子已经认识的生字，教学中请会的孩子来教；大家都不会的生字，才是老师课堂教学要“多费口舌”的重点。

新生入学情况调查 第5篇

亲爱的同学：

您好！为了更多了解高校新生对于新环境新模式新气象的适应情况，以便及时有效地帮助在生活转换中产生问题或疑惑的新生。同时，深入了解同学们的需求，并且反馈与学校。本次调查采取不记名的方式，请放心填写。您的意见对于本次调研来说有很大帮助，请您认真填写！谢谢您的配合！

一．基本情况调查

1.您的性别（）。

A．男B.女

2.您认为您是否已适应了大学生活（）。

A．完全适应B.部分适应C.完全不适应

3.您觉得您适应上海的气候吗（）。

A．是B.否

4.开学至今，您的身体状况如何（）。

A．完全没问题，感觉不错

B．有些小毛小病或水土不服，但很快痊愈

C．身体经常不适，感觉不好

5.您对学校食堂的饭菜是否满意（）。

A．满意B.基本满意，但还可改进C.不满意

6.您对本校住宿条件是否满意（）。

A．满意B.不满意，原因__________________________

7.您入学至今心情如何（）。

A． 乐观积极，享受新生活

B．平平淡淡，照样过日子

C． 悲观消极，不能适应

8.您和同学或周边的人相处得如何（）。

A． 和所有人都能相处得好

B． 和部分同学意见或习惯不一致，但能和平相处

C． 和部分同学有争执并且不能好好相处

D． 和所有人都不能好好相处

9.您参加社团或学生会了吗（）。

A．参加B.没有参加，原因_________________________

10.您认为参加社团或学生会对自身能力的提高是否有帮助（）。

A．有相当大的帮助，能锻炼各方面的能力

B．不知道，只是参加玩玩

C．没有帮助，所以没有参加

11.现在您对自己所学专业是否了解（）。

A.完全了解B.基本了解C.完全不了解

12.您对现在所学的课程是否感兴趣（）。

A．很感兴趣

B．一般

C．完全没兴趣

13.您是否能合理安排课余生活（）。

A．能把课余生活安排得丰富多彩

B．呆在寝室的时间更多

C．不能合理安排课余生活

14.您觉得现在的大学生活的最大问题来自（）【可多选】

A． 学习

B． 交际

C． 生活习惯

D．其它

15.您对大学生活的看法（）。【可多选】

A． 传说中的象牙塔，舒舒服服混日子

B． 学习专业知识，为今后就业打好基础

C． 参加各种活动，拓展人际网

D． 其它______________

16.您对于新生入学适应状况调查还有哪些意见和建议，或者自己对适应大学生活有什么疑惑，请您在下面留下你宝贵的意见。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2012/10/6

新生入学调查问卷专题 第6篇

亲爱的同学：

您好！

欢迎您来到福建农林大学，美丽的农大伴随着您的到来变得更加流光溢彩，生气勃勃。大学生活丰富多彩，您是否对即将开始的大学生活有所期待和规划。为了让您更好地适应大学的学习生活，福建农林大学教务处特开展本次调查，真诚希望得到您的配合。本问卷采取匿名形式，且保证问卷所得信息仅作研究之用，敬请放心填写您的真实想法。非常感谢您的支持！

填写说明：

1、请您在（）内填上最符合您情况的选项，如无适合您的选项，请在横线处填写个人意见。

2、题目如无特别说明均为单选。

一、个人信息

1、性别（）A.男B.女

2、籍贯_____________________

3、专业_____________________

二、问卷正文

1、您选择所学专业时，考虑的主要因素是（）（多选题）

A、专业的冷热程度B、根据个人兴趣C、受父母亲朋好友的影响

D、看好该专业，认为有较大发展空间E、其他____________

2、您对自己专业的喜爱程度是（）

A、非常喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢E、非常讨厌

3、如果您不喜欢自己现在的专业，您会如何处理？（）

A、争取换专业B、在学好现在专业的同时兼修自己喜欢的专业

C、不学现在专业，只学自己喜欢的专业D、尚未确定

4、您觉得现在的大学专业设置情况如何？（）

A、非常合理，具有很强的社会实用性B、比较合理，社会实用性较强

C、基本上能做到与社会发展相适应D、存在一定的滞后性，实用性不强

5、您想从大学的课程学习中得到哪些收获？（）（多选题）

A、知识技能的掌握B、学习研究的方法C、社会形势的了解

D、本学科前沿发展动态E、实际的运用F、其他____________

6、您期待的大学课程教学方法是（）

A、以教师为主，向学生传授知识技能B、以学生为主，教师指导学生获得知识技能

C、师生之间互相学习，通过探索、研究途径获得知识技能D、以上几种方法有机结合 E、无所谓F、其他____________

7、您对我们课程安排的合理性是否满意？（）

A、非常满意B、比较满意C、一般D、不满意E、非常反对

8、您认为课程学习在大学学习中所占的地位是（）

A、第一位B、比较重要C、考试及格就可以

9、您认为期末考试成绩与平时表现在课程学习成效中的地位是（）

A、成绩居第一位B、成绩与平时表现占同等地位

C、平时表现比成绩更重要D、尚不清楚

F、其他____________

10、面对即将开始的大学生活，您对自己未来的打算是（）

A、升学B、工作C、考公务员D、自主创业

E、出国F、尚未确定G、无所谓H、其他____________

11、为了实现自己的理想，你将做何努力（）（多选题）

A、努力学习专业知识和技能B、提升就业竞争力

C、提升学术知识D、拓展自己的视野

E、了解公务员考试有关信息，积极备考F、参加各种社会实践活动

G、积累人脉H、其他____________

12、刚步入大学的您，希望学校及教务处在哪些方面给予指导和帮助？

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大学新生入学成本调查 第7篇

对于高考生来说假期生活是最长的，从6月9日高考完就进入了假期，一直到大学开学假期才结束，将近3个月的假期生活可以说是有史以来最长的假期了。但是有的学校开学比较早，有的学校开学比较晚，这取决于你高考报了哪所大学。

大一新生一般比大二、大三的学生开学都早，因为需要军训，而有部分学校则开学十分早，甚至在8月十几号就开学了，所以拿到本科录取通知书的同学们，赶紧准备升学宴吧，提早准备好开学必备物品，以免开学时捉急。

大一新生开学以后要分宿舍，交学费，需要提前报到，但也不要来的太早，按照学校发放的通知书里面的时间到校即可。新生都会发放被褥，不需要自己带，其他物品也可以到学校时再去附近商店购买，没必要自己从家里带，也不太贵，而且有一些东西学校还发，只要带些衣物即可。

2、大学新生入学需要注意什么

1.社团。每个大学的社团在新生开学的时候，都会进行纳新来让自己的社团变得更加庞大和有影响力，那么当我们面临热情的学哥学姐们拉拢的时候，我们应该怎么做呢?首先是要明确一点，大学的社团虽然很多，但是最好选择一个自己愿意加入的社团就够了，因为社团太多会让一个新生忙的焦头烂额，此外几个社团的一些活动几乎会选择同一时间，因此社团多了是顾不过来的。因此小编在这里告诉大家，选择一个自己喜欢的社团，并且在社团大家庭里做到最好，你就算领先别人一步了。

2.班级班干。大学的班级跟之前中小学的不一样了，不会再向以前一样同一个班里的同学整天坐在同一间教室里。尽管这样，但是竞选班干部还是很重要的，班干部有很多，但是最重要的就是班长和团支书了。如果你想要考公务员，事业编或者以后想要进入国企，那么他们会明确要求学生在班级担任主要班干部且一年以上，因此小编在这里告诉大家，竞选班长和团支书去吧。

3.宿舍。在大学，我们的“三点一线”的侧重点也许会跟高中相反，高中在班级时间多，到了大学，那些喜欢宅着的，就是在宿舍时间比较多了，因此宿舍包括宿舍环境，宿舍成员之间的关系变得重要起来，好的环境让人心情舒畅。良好的宿舍成员关系能够陪伴你度过美妙的大学时光。

我们在去报到时，对于大学所在城市天气上也要有所了解，包括在衣物上需要带哪些，都需要我们提前准备好，防晒霜，我们也需要多备一些的，因为我们入学报到之后马上就会进入军训阶段，暴晒下防晒霜对于入学新生来说也是必不可少的。

大学新生入学适应性调查研究 第8篇

一、研究对象与方法

本次调研的目的是初步了解2010级新生入学2个多月以来的适应生活。新生的适应期表现不仅体现在某一特定方面, 而是在环境适应、学习状况、人际交往和日常生活中都有涉及。我们的问卷也是在这个基础上设计的。

本次调研主要采用访谈法和问卷调查法。采访的对象为山东农业大学食品科学与工程学院2010级新生以及班主任老师。每班发放5分调查问卷, 共发放75份, 随机选择同学作答, 回收有效问卷74份。其中男生占41.3%, 女生占58.7%。

二、调查结果与分析

(一) 大学生新生对新环境的适应情况。

大学对于每一个刚刚迈出高中校门的人来说都是如此新奇, 第一次一个人离开家, 离开父母的呵护, 独自开始新生活。采访中笔者了解到, 一部分新生因为在家从未做过家务, 导致来到学校很简单的衣物甚至不能独立清洗。尤其在开学之初十天的军训生活中, 一开始很多人无法很快地从暑假闲适的生活中脱离出来适应快节奏的生活, 导致内务整理不好、集合很难准时到位。经过军训的洗礼, 新生们对大学生活有了初步了解, 他们开始寻求尽快适应新生活的办法。图1是大学新生为自己2个月以来的大学生活打分情况 (满分为5分) 。

通过图1可以发现, 新生极少给自己的生活评定极高或极低的分数, 大部分人认为自己基本适应大学生活。 经了解, 新生们认为自己不适应的方面主要是上课时无法及时跟上老师的讲课速度, 尽管深知大学讲师与高中不同, 但是在高数等新接触的学科学习中仍然会有望尘莫及的感觉。

(二) 大一新生的学习状况调研。

在调查中发现, 新生普遍对自己的专业不甚了解, 尤其是中外合作专业的新生, 他们对本专业开设的课程种类很不满意, 93.6%的中外合作的同学认为大一只开设英语专业的课程很不合理, 不助于大学生活的合理分配。有26.3%的新生认为开设高数、思修、马哲等课程对自己的专业无用。37.8%的新生认为学院应该将现在的规定自习教室制度延续一学年左右。在问到“你认为你班的学期气氛是否浓厚”时, 有55%的学生认为比较浓厚, 25%的认为一般, 而认为不浓厚的则占到了8%。大部分新生认为班级的学习气氛比较浓厚, 其中51.4%的新生认为大多数同学能够明确当前目标自主学习。67.6%的新生每天会规定自己1～2小时的自习, 这个时间是在学院规定自习之外的, 由此可见, 大部分新生有较高的学习自觉性。通过采访, 了解到新生中存在逃课现象, 占35.1%, 大多数人因为生病但来不及请假而逃课, 有28.6%的新生因为想到图书馆自学而逃课。

(三) 大学新生的人际交往调研。

2010级新生属于大家熟知的“90后”, 性格大多比较突出, 所以人际交往问题一直为大家所关注。通过新生班主任笔者了解到, 2011年届新生最突出的就是礼貌问题。例如很多新生遇见师哥师姐根本不打招呼, 使得准备与其打招呼的学长们很尴尬。经过2个月的共同生活, 同宿舍同学之间已经基本了解, 大多数同班的宿舍之间交流甚密, 通常大家一起上下课、集合会操。男女生之间的交流也比较适当, 通过班委将整个班级凝聚起来, 大家普遍反映大多数同学很乐意融入班集体, 班级非常团结。

(四) 大学新生的日常生活调查。