爱的奉献读后感（精选14篇）
爱的奉献读后感 第1篇
意大利作家――艾德蒙多・德・亚米契斯，就用《爱的教育》中的一个个动人的故事告诉了我们：“爱，可以战胜一切困难!”如：《狂欢节的最后一天》。它写了一件令人深思、泪流满面的故事：“在热闹的大街上，一对母女在走散了，一位位好心人帮助小女孩找妈妈。最后，经过一段时间的寻找，她们母女终于相聚了。”想想平时，我不禁低下了头：“每次我走在大街上，总是看见一些流浪的乞丐。可是，我从来没有正眼看过他们，也从来没有给过他们一分钱。还有，当我看见与亲人走散的小孩时，我甚至没有产生一丝的同情心，便与他擦肩而过。”瞧瞧自己的行为，再看看书中那些人的举动，我能不感到惭愧吗?唉!
在不知不觉中，我品尝完了《爱的教育》这个“五味瓶”。()
当我品尝到“酸”的时候，鼻子一酸，“金豆豆”、“银豆豆”哗啦哗啦地掉;当我嘴巴里嚼着“甜”时，心里乐滋滋的，高兴得简直可以说是一晚上睡不着……生活中的“五味瓶”也一个样，不可能只让你尝到“甜”，而让其他人专门去尝“酸”、“苦”、“辣”、“麻”。但是，命运有一大半是在自已手上的。你如果去帮助困难的人，你和他(她)都会尝到一块香甜的“巧克力”，而上天不却能命令你去做。
《爱的教育》，作者在书中却创造了一个梦想中的爱心世界。而全世界人要共同创造的，将会是一个充满团结、友好、和平的世界，一个在现实中的爱心世界!让我们在爱的关怀中成长，并且把一些并怀送给需要帮助的人!这样的话，我们的世界会变得更加美好!
爱的奉献读后感 第2篇
《爱的奉献(欧 亨利)》读后感
“当你爱的时候,就觉得没有什么奉献是难以忍受的。” 读完《爱的奉献》这篇文章后，我便对这句话有了很深的感触。文中的两位主人公为了让对方不担心纷纷把工作说的十分体面。当谎言被戳穿，两人却都笑了。 于是回想起生活中的自己，原来很多时候，我们都忘却了爱与奉献。常常希望他人能为自己付出什么，却从未用自己的力量关爱、奉献于身边的人。只是记得父母为了我们而到处忙碌的身影。他们的爱，确实如文中所说的那样，无私的奉献给爱的人，我便一直是受利者。 轻轻合上书，静静地闭上眼睛，回想起与家人的`点点滴滴，心被一种名为爱的暖流拂过。于是暗暗地对自己说：下一次，要用爱的名义给予对我好的人暖暖的回报。 --------刘念慈
爱的奉献 第3篇
当我们听到地震灾害的消息时, 我们每一个人都要想我们的亲人还好吗, 我们的同胞还好吗?我们都恨不得去第一线, 去前沿, 把他们救出来。伸出一双手, 握住你们的手, 握住你们的生命, 让你我共同生活在明媚的阳光下, 享受着太阳的抚摸。在大灾面前, 我们同舟共济, 我们决不抛弃你们, 让你们与我们同在, 没有谁能剥夺你们的生命, 不管是谁, 我们都要与他斗争到底, 我们一定能战胜黑暗, 让世界变得更加光明。你们要坚持, 我们会用我们的双手把你们从那瓦砾中挖出来, 看一看世界的美好, 天空是多么的蔚蓝, 白云是多么的可爱。春风在吹拂着, 生命也在延续, 生活也在延续, 爱也在延续。
生命的延续, 我们要把握, 生命的结束, 我们无能为力, 但我们可以为你们照明去天堂的路, 我们不会让你们孤独。有一位比我还要小的女孩在日记中写道:“我的伙伴们, 你们并不孤独, 因为有许多的妈妈与你们同在天堂之路。你们的妈妈们也不孤单, 因为她们有我们这么多的儿女。”是的, 我们每一个人都不孤独, 因为我们每一个人心中都有爱, 爱让我们产生前进的动力, 让我们有了奋斗向前的力量。
如果我们都伸出双手拥抱他们, 使他们从水深火热之中获得重生, 那是多么的幸福。如果人人都奉献出一点爱, 世界将变成美好的人间。
【简评】
爱的奉献 爱的教育 第4篇
关键词：潜能生；尊重学生；关心学生；严格要求学生；爱的奉献；爱的教育
中图分类号：G622.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0251-02
所谓潜能生就是指那些潜力未被开发，学习成绩或品行暂时落后的学生。对于潜能生来说，他们更需要老师的尊重、理解和爱。所以，笔者认为转化潜能生需要爱的奉献、爱的教育。
一、爱的教育需要理解、尊重学生
理解与尊重是转化潜能生的关键环节。
教育所面对的是一个个活生生的人，他们对每件事情都有自己的见解。我们老师特别是我们班主任不能把自己认为正确的想法强加给学生，让他按你的想法去学习，这只能使学生越来越对老师反感、对你所教的这门学科反感，从而不想再学习，结果把他推向潜能生的行列。要想扭转这种局面，需要我们理解学生，尊重他们的想法，多鼓励他们，给他们以支持，从而增强他们的自信心。
我们班有位姓苗的同学，身上有一种其他同学所没有的正气。见到老师有礼貌，同学生病了，他就给生病的同学端水拿药，照顾得无微不至。刚接这个班时，我对这位同学的印象特别好，认为他有正气、积极、有进取心。可时间长了，我发现他上英语课，注意力特别不集中，有时还想睡觉。英语老师也经常跟我提起他，说他不仅不学英语，甚至在课堂上说让老师别在他身上浪费时间。我感觉到问题的严重性，就找他谈话。他对我说：“老师，我也非常想学好英语，我也曾经在假期补习过英语，可我就是学不会。”对他的这种情况，我表现出非常理解，并鼓励他希望他能坚持学英语，还和他一起制定了一个近期的学习目标。在随后的时间里，我不断地鼓励他，甚至和他一起记忆单词。经过一段时间的坚持和努力，他实现了第一个学习目标——期中考试50分。可以看出，这个目标的达到，给他带来了无可比拟的欢乐、自豪感和自信心。他懂得了取得成绩的欢乐，那么求知的愿望就将永远伴随着他的学习。
二、爱的教育需要关心学生
我们每个人都渴望受到他人的关心和关注，处于青春发育期的中学生更是如此。而那些成绩不好纪律又差的学生则认为老师根本就不会关心他们。为了让那些潜能生能感受到老师对他们的关心和爱，我在班内专门设立了“进步奖”，只要在纪律和学习上有所进步的学生，都会得到一份奖品。奖品是平时班里卖废品所得的钱买的笔记本。奖品虽不大，但在潜能生中反响很大。郭超同学是在七年级下学期进到我们班的。当时，他不仅学习成绩差，他还课下说话带脏字，课堂打断老师的讲课，但他总能使同学们开怀大笑，很多同学都喜欢他。于是，我就让他在上课前或课后给大家讲一个笑话，完了之后同学们为他鼓掌。刚开始他还不以为然，讲笑话，说脏话，和以前一样，可时间一长，任课老师都说郭超上课认真听了，同学们说郭超说话不带脏字了，他的学习成绩大有进步，在期末得到了“学习进步奖”。他说：“这是我第一次得奖。以前从没想过得奖，从没想过一个人站在讲台上为大家讲笑话，从没想过得到那么多的掌声。在这里，我感谢老师和同学的关心和信任。”说完朝大家深深地鞠了一躬。
三、爱的教育需要严格要求学生
俗话说：“严师出高徒”。这说明严格要求学生也是爱学生。但严格要求学生也要做到有理有据。而《班规》就是一个很好的依据。于是我利用班会时间，让班长组织学生讨论研究《班规》内容，最后制定出一套切实可行的《班规》。《班规》是由学生自己制定的，他们当然得依规定而行事。这使得很多同学在严格的自控中逐步养成了良好的行为习惯。有一个学生，早上上课总迟到，按照班规，他总被罚扫地，时间长了，他迟到的毛病一点都没有好转。我知道这条班规对他没什么作用了，就启用另一条班规，迟到一次当全班同学面唱两首歌。他虽然经常迟到，可他是一个不善言谈的学生，更何况当那么多人唱歌，可这是班规，必须执行的，所以他不得不硬着头皮唱。一周、两周过去了，一学期过去了，他迟到的次数越来越少，直到不再迟到。他不再迟到了，可他却敢在升旗仪式上当着全校师生演讲了。
但有些潜能生的自控能力很差，要想使他们有所转变，还需要老师的提醒和帮助。有一个学生做什么事都不慌不忙的。课堂上，其他同学都开始读书了，他的课本还没拿出来，你看了都替他着急，可他不急。课下，其他同学的作业都能按时交，就他交不了。我为了改变他这种做事拖拉的毛病，课堂上我时时提醒他快一点；课下写作业时，我站在他身边提示他注意力要集中。这样坚持了一段时间，他终于有所改变，做事拖拉的坏习惯消失了。
四、爱的教育需要奉献
人们都说：教师是太阳底下最光辉的职业。笔者也认为教师最光辉的地方就是教师有一种无私奉献的精神和有一颗爱学生的心。我们班有一部分学生是住校生。他们离开父母、离开家来到学校求学，吃住在校。学校就是他们的第二个家，老师就是他们的亲人。所以，作为班主任，我不仅在学习上关心帮助那些潜能生，课下为他们补习，而且在生活上我也尽量无微不至地照顾他们。有人生病了，我领着他们去看医生，帮他们打开水；有人衣服扯破了，我就拿到家里用缝纫机为他们缝缝；有人回家时没有路费了，我就先为他们拿出路费……去年转来一位学生，家是外县的，周末回家特别不容易，所以他就两周回一次家。他以前特喜欢去网吧玩游戏，虽然脑子很聪明，但成绩很一般，所以他妈妈总是放心不下，每周都要给我打电话询问情况。为了让他妈妈能够安心，他不回家的那个周末我就把他领到我家，给他做好吃的，陪他玩，让他感受到家的温暖。这孩子也争气，期末考试由入班时第二十多名进入到前十名。寒假，他妈妈又打来电话：“翟老师，太谢谢您了。要没有您的关心和爱护，我的孩子不会有这么大的进步。谢谢您！”
我的天职就是爱读后感 爱的奉献 第5篇
我的天职就是爱读后感 爱的奉献
叶子颖
读了《我的天职就是爱》这篇文章，我深深地感受到了这位平凡的女性――特蕾莎姆姆的伟大精神。
在授奖仪式上，特蕾莎姆姆说：“我以穷人的名义接受这笔奖金。”获奖后她将卖掉奖章的钱及十几万美元的奖金，全部捐赠给贫民和麻风病患者。我感到疑惑不解，心想：“她的午餐郁只有一小块面包，为什么不用这些钱让自己的生活过的好一点呢?要是我的活，我肯定会用这些钱先让自已吃顿大餐，然后再出去玩耍一番，为什么还要去顾及别人呢?”我又细细地读了几遍，才明白了其中的奥秘与深意，十九万美元，对穷人来说，这无疑是天大的财富呀!特蕾莎姆姆也是个穷人，但她并没有把钱花在自己身上，而是奉献给了他人，这种精神实属难能可贵。在那个年代，这种无私奉献的精神和舍己为人的美好情愫，有几个人拥有呢?在今天这个科技发达、商业兴隆的年代，又有几个人能做到特蕾莎姆姆那样?我相信没有几个。富豪们看见十九万美元也会抢，因为他们有无止境的欲望，希望自己过得更好，而不能像特蕾莎姆姆那样无私的奉献爱。
特蕾莎姆姆还十分有爱心，从她教孩子识字、写字、洗澡等可以看出来、她本来午餐就只有一片面包，可是每次都会被孩子们抢走，但是特蕾莎姆姆非但不生气，还慈祥地望着孩子们，有一天，特蕾莎姆姆对孩子们说：“今天大家表现得很出色，我要奖励你们。”说完就打开一个纸盒子，她拿出肥皂，边分发边说：“记住啦，这是肥皂，一人一块，你们拿去洗头洗澡，看谁洗得最干净。”她拉着亚鲁，给大家介绍洗澡的方法，孩子们开心地笑了起来，整个摩提吉的上空都飘荡着孩子们的笑声。同时，还飘荡着肥皂的香气。
此时此刻，我心里有一种莫名的感动，特蕾莎姆姆自己的生活都十分艰苦，还要给孩子们买肥皂，她为了什么?她的.初衷很简单，就是希望孩子们明白：“就算贫穷也应该尽量讲究卫生。”特蕾莎姆姆还不失时机地给这些摩提吉的孩子们讲卫生常识，例如刷牙、洗手、剪指甲等等，因为她希望孩子们能成长为祖国的花朵。特蕾莎姆姆还花费大量的精力与时间到各个家庭去走访，给家长们讲解学习的重要性，希望家长们支持孩子的学习。特蕾莎姆姆每天都教孩子们算术、写字，孩子们学得很开心。
为何我们不能像特蕾莎姆姆一样，做一个奉献爱心的人，其实我们可以从小事做起，并不用做什么大的奉献，比如：有人跌倒时把他扶起，这是在奉献你的关心：陌生人问路时耐心地讲解，这是在奉献你的时间;老人乞讨时，给他一个怜悯的眼神，一句贴心的问候，一枚小小的硬币，这是在奉献你的温暖。奉献，其实只是举手之劳的小事，把废旧的东西收集在一起卖掉，然后捐给贫困山区的孩子，让他们能喝瓶水，买点零食。这样既减少了家中的杂物，也帮助了他人，何乐而不为呢?行动起来吧，从身边的小事做起，伸出援助之手，奉献爱心，让我们一起把这个世界充满爱吧!
中学生爱的奉献观后感 第6篇
这部电影讲的是一个名叫小花的小女孩，她的亲人都死了，这个村的村长知道了这件事，便把她领养到家里。可这也不是个长久的办法，后来他号召全村的村民，希望他们中间有一个好人能照顾小花，大家都不想肥水不流外人田，这时，铁蛋的父母领养了小花。他们不是并出于好心，他们惦记着小花家的那一片地。小花被他们领回了家，他们对小花又是打又是骂，甚至不让小花吃饭。
终于有一天，小花忍不住了，趁着夜深人静，她逃跑了。清晨，小花由于体力不支，昏倒在芍药村的山野上，出去赶集的二狗发现了她，把她领回了村。大家都不愿意领养她，因为这个村实在太穷了，宝柱爹看着小花挺可怜，不顾自己是村里最穷的人，把小花领回了家。尽管家里人强烈反对，尽管家里人因为这事不止一次离家出走，宝柱爹还是留下了她。小花在宝柱爹家很听话，她包揽了家里所有的活，为不能生育的宝柱爹的儿媳妇香草逮蚂蚱······最后，他们解除了误会，生活的很快乐。十四年过去了，小花成了一名优秀的乡村教师，她要报答曾经爱过她的人，报答曾经宝柱爹养她的那片土地······
“花儿，别哭，爷爷没事儿。”这是宝柱爹为了让小花上得起学，上山砍柳条，谁知，在这时天下起了倾盆大雨，他艰难的，蹒跚的走着，脚下一滑，昏倒在地上。小花冒雨找到了宝柱爹，又请人帮忙把爷爷(宝柱爹)抬了回去。爷爷醒来，看见小花那布满泪痕的脸，说的一句话。当时，我流下了眼泪······
微电影爱的奉献观后感600字 第7篇
5月13日14时28分，四川发生8.0级大地震，在地动山摇的`瞬间，一排排房屋变成了废墟;一间间明亮的教室变成了瓦砾;多少亲人啊，骨肉分离，家毁人亡!我们的亲人被埋在那一层层的瓦砾下，渴望着生还的最后一线希望，他们那一声声带着希望的呼喊，深深的刻在了我们的血液里。
党中央、国务院第一时间第一地点，把运筹帷幄的总指挥部设立在了抗震救灾的第一线!我们的子弟兵、志愿者从祖国各地自发的奔赴一线，为汶川被山石掩埋的道路，凿开一条生存之路;为我们的亲人送去救命的食粮!我们只有一个目的一个口号：向前!向前!向前!通路!通电!通讯!亲人们啊，你们在死亡线上，而我们就在你们的身旁!
每一分钟都在发起生命的总攻;每一秒钟都在与死神直面较量，我们的子弟兵们在每一分每一秒都奋力的抢救着我们遇难的亲人。我们的亲人们啊，挺住!我们有13亿双手伸向你，一定会把你拉出死亡的魔掌!亲人不哭，汶川不哭，祖国不哭!我们会胜利!亲人加油，汶川加油，祖国加油!我们都是你们永远的亲人!
全国上下，无论老少，献出自己的爱心，拿出自己历年的积蓄，帮助我们的亲人们渡过难关重建家园!我们的亲人们啊，你们看见了吗?擦干眼泪，天若无情人有情!我们凝聚在一起，同舟共济，众志成城!一元、五元、二十元……这捐款虽少，但含着我们的心愿，亲人啊，我们的心跟你们在一起，我们生死不离!
“你一丝希望是我全部的动力，搭起我的手筑成你回家的路基。无论你在那里，我都要找到你，血脉能创造奇迹，生命是命题。无论你在那里，我都要找到你，手拉着手生死不离!无论你在那里，我都要找到你，血脉创造奇迹，大山毅然举起。无论你在那里，我都要找到你，天裂了去缝起，手拉着手生死不离!”
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爱的奉献 第8篇
关键词：师爱,平等,展示
一、现状剖析
随着九年义务教育的深化和落实, 某些老师感慨如今学生越来越难教, 无心向学, 调皮捣蛋、缺少集体荣誉感的学生越来越多。 据调查, 笔者所在的农村中学有五分之二甚至更多的都属于学困生。 这些学生很大部分是由于缺少良好的家庭教育, 从小学开始就出现厌学现象, 加上当今社会的一些不良风气的影响及网络游戏对他们的诱惑, 导致厌学的学生有逐年增多的趋势。 这些问题学生对班级造成极大的负面影响, 也花掉班主任大部分的时间做他们的思想教育工作。
如何教育问题学生, 这是广大一线教师的一大难题。 据笔者了解, 当今很多的教师未能真正做到给予学生足够的爱, 也不懂得如何给学生展示师爱, 从而导致教育效果不尽如人意。尤其是被称为“坏孩子”的学生, 我们对他们的教育往往是批评和责骂, 其结果往往是导致师生矛盾升级, 学生不会心服口服地接受教师的教育, 他们还会一而再、再而三地违反纪律, 无心向学。
二、师爱的作用和意义
有位农村中学的班主任, 很重视和学生建立良好的师生感情, 每年新生入学都要做好迎接新生的充分准备, 亲自把教室、学生寝室打扫得干干净净, 把铺位擦洗干净, 把挂蚊帐的绳子拉好。 为了消除学生刚离开父母、 不适应寄宿学校的状况, 每当学生病了, 他都会亲自带学生看病, 甚至把学生带到家里照顾。 他以诚挚的师爱填补学生离开父母感情上的空缺, 赢得了学生的爱戴。 有位个性很强、屡教不听的学生到了他的班后, 对他十分尊重。 该生说:“老师待我这么好, 我乱来的话怎么对得起老师? ”可见崇高的师爱, 使学生动心、动情, 产生一种积极进取的力量, 反之, 师生感情对立, 互不信任, 乃至敌视, 教师的话即使有理, 学生也会抵触。 如果教师再来一点批评, 可能形成紧张的局面。 由此可见, 做学生的思想教育工作以情为先, 有情有理, 情通理达, 而“情”的来源就是师爱。
三、我们应如何向学生展示师爱
苏霍姆林斯基曾说:“教育技巧的全部在于如何爱学生。 ”著名教育家夏丏尊先生曾经指出:“教育之没有感情, 没有爱, 如同池塘没有水一样。 没有水就不能称其为池塘, 没有爱就没有教育。 ”可见爱是教育的前提条件, 合格的教师首先要做到给学生展示真正的师爱。
那么, 教师应该怎样向学生展示师爱呢? 这是笔者一直不断探索的一个问题。 下面是笔者在多年德育工作中的体会和建议。
1.平等对待学生
要把每个学生都当成自己的孩子, 平等地对待所有的学生, 不因学生容貌、性别、成绩、家长的职位的差异, 而左右我们对学生的态度, 左右对学生的眼神和语气, 不能把学生当做自己获得荣誉、奖金、礼品、金钱的途径和手段。 我们要关心那些贫困生、后进生、存在心理障碍的学生, 多给予他们温暖, 不知疲倦地引导、教育、帮助他们。
2.多了解、多欣赏学生
多观察、多接触、多了解学生, 尊重所有的学生, 把他们都当成各具特点、有待进步的人看待, 学会欣赏他们, 找出他们的闪光点, 引导他们走上正确的人生之路。 作为老师, 你要想到你的一句挖苦嘲笑, 可能带给他们终生的屈辱, 你的教鞭下去打的是他的身体, 更是他的尊严。 考察许多教师打骂学生的事由, 原来却是小之又小的鸡毛蒜皮之事, 完全可以通过正面教育解决问题的。 为一个未成年人———说错一句话、 迟一次到、打闹玩耍、看小说、不交作业、上网、上课玩手机等小事大动干戈甚至体罚、赶走学生, 不仅显得小气, 更显得无能。 作为教师, 我们在学生犯错时应该注意处理的方式, 要晓之以理, 动之以情。 爱, 并不排除严, 做到爱中有严、严中掺爱, 爱得有体, 严得有度。
3.给学生想要的爱
我们要用学生眼中的爱、 学生需要的爱、 学生的方式去爱, 而不是成人式的爱。 现在不少老师给予学生的是成人式的、格式化的爱, 是母鸡呵护小鸡式的温室里的爱, 是操心过度不给学生自主和自由的爱, 是抽象的爱。 这些哪里是学生真心需要、甘心接受的爱? 作为老师, 我们应该多找学生谈心, 多了解学生的家庭状况和生活、学习上的困难, 多想办法帮助学生解决实际困难。 关注学生的方方面面并让学生快乐、幸福地成长, 不断进步, 这是他们想要的师爱。
4.与学生进行心灵的沟通
人的心灵是一个极其宽广、复杂、多变的世界。 面对几十个性格各异、不断变化发展的学生, 怎样走进他们的心灵世界, 找到属于他们的那片沃土, 播下适宜他们成长的那粒种子, 这是至关重要的。 作为教师, 我们要走进每个学生的心灵并不是一件容易的事, 只有改变传统的观念, 尊重学生的差异, 鼓励个性发展, 使他们感受到老师的真诚, 班级的温暖, 才能与学生的心灵保持零距离。
师爱是无私的, 只要我们平等对待每一位学生, 不轻视、不偏见, 把学生当成自己的孩子和亲人, 同时讲究爱的方式和技巧, 不一味地批评、责骂学生, 那么就一定能让学生感受到老师的真爱, 让学生茁壮成长为将来的有用之才。
参考文献
[1]卢翠红.《教师怎么完美展现师爱》.东北师范大学出版.
[2]周荣林.《做最受学生欢迎的教师》.吉林出版集团有限责任公司.
爱的奉献 第9篇
一、要热爱自己的本职工作，是做好班主任工作的前提
我也经历过年轻时的困惑，当时我把教书只当做一个饭碗而已。不喜欢教师这份工作，曾经想跳槽，想过当兵、做生意、卖过桔子、搞过动画设计等等，最终都失败了，我被撞得头破血流。年轻时的胡思乱想让我走过很多弯路，也让我懂得了热爱、懂得了责任。
经过不断地反思：觉得我没有能力折腾，只有专心做好自己的本职工作，这才是正途。随后发誓要做一个有理念的老师，做一个有思想的人。
2001~2004年在安心工作的同时，开始了我的教育理念的酝酿时期。2004年去复读中心担任教导主任，我把这一理念用于教师的管理上，成为该校保留至今的管理办法。2009年我选择了援疆援博，援疆期间是我教育理念的发展时期。
二、加强自身道德修养，不断完美自我
我的师德理念：责任—奉献—爱心—智慧
（一）责任
既然我们没有能力从事高于教育以外的事业，那就只有热爱教育、忠于教育，把它当做一辈子的事业，要尽到自己的责任，对工作出色地完成，忘我地去坚守，从而使自己的人性灵魂得到升华。人生所有的履历都必须排在勇于负责任的精神之后，责任胜于能力，责任就是做好你被赋予的任何有意义的事情。
（二）奉献
我们的工作对象是学生。看到学生一天天成长是我最高兴、感到最幸福的事情，这样的美好时刻我每天都能感受到，教师的职业就是燃尽自己，照亮学生，要在无私奉献中实现自己的人生价值。我学会了奉献，拥有了幸福，也滋生了继续努力工作的强大动力。每天守候我的学生、我的孩子们，我觉得无比幸福。给永远比拿快乐，奉献是一种养分，为我们孕育快乐。在物资上我也是无私的……
（三）爱心
捧着一颗心来，不带半根草去。教师的爱不仅独特，而且魔力般的神奇。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是一种高尚的职业操守，疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。
教师的爱是一种只讲付出，不计报酬，只讲产出，不待回报的充满奉献的爱。
没有爱就没有教育，对学生的热爱、理解、尊重是教育必不可少的。公正是学生信赖教师的基础，而博爱是教师做到公正的心理基础。
爱心是融化心灵坚冰的阳光，是愈合心灵创伤的良药，爱是强大无比的教育者。
我班孩子生病我都会全程守候、全程陪护。
爱别人是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福紧紧裹住你的心灵。
学校是一个充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀、启迪智慧、塑造人格的殿堂，更是爱与梦想的发源地。
三、教育需要大智慧
我当班主任工作的具体做法是：“法术势、法道儒”六个字。
（一）“法术势”是方法
在班级治理过程中，通过“法术势”的有效结合，实现两个转变。
教师角色的转换：从执法者过渡到爱的使者升华为灵魂的引领者；
使学生实现从孩子到学子到才子的转变，决胜六月，闯关成功。
这里的法是规则法度、术是谋略方法、势是人格魅力中产生的威严和规则的执行力度。
规则的制定要因时因地因人而异。制度提前告知，可以明细化，可明可暗，不要全部上墙，要给班主任自己留有余地（班主任把握住规则的终极解释权）。
方法则是要以柔道处之。同样的问题不同的人处理的方法不同，同样的问题同一个人不同的时间处理方法也不同；不能让学生预知处理的方法和结果。
有人格魅力就有执行力度。教师的人格魅力是在多方面细小的事情中建立起来的，特别影响教师形象的有：寻求家长帮助、接受吃请、夹杂着其他不良成分的偏爱、建立在自私基础上的所谓奉献、不负责任、教学能力差、整天抱怨社会不公、不学无术、处事粗暴简单拖拉等等。
（二）“法道儒”是过程
我把班级教育发展分为三阶段：法—道—儒
1.第一阶段：“法”，这一阶段主要讲究法度调控
强国必法，修身必儒。千古伟人，无不是阳儒阴法的高手。法礼并重，先礼后法，因道生法，强调制度、职责与技巧。强化组织的统御与控制能力。礼法兼治，依法治班。
（1）建立四级管理机制，稳定班级秩序，净化学习环境
自我管理：成长记录本
民主管理：班级值周值日
监察管理：钦差大臣、眼线
仲裁管理：班主任
班主任要调控课堂，不放纵课间。
对问题的处理一定要狮子大开口，绝不姑息，不能讲情面，要维护自己的尊严，言出必行。
我的方法之一是不定式套餐，还要配合一些阴招、损招。
同时还要加强监督，让孩子少犯错误、学会宽容，他们毕竟是孩子。
2.第二阶段：“道”，这一阶段主要是方法领悟与规律探求
道家的精髓是智慧领悟，讲求怡然自得的思维方式，逍遥自在的人生智慧，虚静睿智的纵横策略，自然生存的处世哲学，也是帝王治国的绝学。
在前阶段严刑峻法的基础上，达到班级环境的安宁，让每个学生安静地坐着顿悟修心，适时加以引导，唤醒智慧，教给学生学习方法，激发内在潜能，达到心灵激荡，以求施展才华，实现自己的人生价值。
（2）搞好班级文化建设，领悟人生真谛，激发学习动力
文化墙：塑造人格，净化心灵，实施班级特色教育
黑板报：配合学校政教工作重点，培养合格的中学生
班会课：小切口解决近期班级问题，调节学习气氛，发展学生个性
视频启迪：《论语》系列讲座，启迪人生（人生之道、理想之道、心灵之道、处世之道、交友之道、君子之道、天地人之道）
（3）加强多元学法指導，调整阶段坐标，提升学习能力
指导制订学习计划：早8：30~9：15交叉复习背诵需要记忆的学科（2~3科）
晚8：30~9：00英语听力；10：10~11：00数学；11：00~11：30地理
制订治跛强优计划：让学生足够重视弱势学科，强科保持强势，弱科强补。补课只能是温补，不能大补。强补（指时间）与温补（内容）不矛盾。
建立多层激励机制：没有激励，人的潜能只能发挥20%；有了激励，人的潜能可以发挥90%左右。
家长激励：每次考试后，给家长发短信报喜、鼓励
老师激励：老师及时肯定孩子的点滴进步，进行精神鼓励
同学激励：在班级介绍自己的学法，得到学生认可，使学生享受成功的快乐。
学校激励：表彰大会、奖学金、光荣榜等
物资激励：高三的5次考试，设三类奖项：优秀奖、进步奖、勤奋奖
五步冲刺复习方法：让学生说出老师想说的话（苏霞、马艳）
高考状元访谈录：新疆金雪薇、内蒙古尚毓、广东曹子聪、重庆陈星兴
班级教师团队合作：没有团队的合作，没有每位教师的无私奉献，一个人不可能成功，不可能有高考的辉煌。
3.第三阶段：“儒”，这一阶段主要是道德约束，精神引领
半部论语治天下，儒家讲求诚信乐善和谐共赢，关注现实，教人积极进取，为生民立命，为天地立心，实践经世致用的济世之道，修为兼济天下之大德，成就经世济民的大胸襟，创立独成一体的治世哲学。本阶段要用儒家思想启迪学生积极进取，主动承担社会责任，从而激发学生主动、积极学习的内动力。
（4）利用各类社会资源，辅以情感激励，激发进取动力
①励志演讲
利用名人视频激发进取的精神动力
如：超越自我拒绝平庸、坚持不懈直到成功、我的高考、献给迷路的你、高三、高考1977、跌到了再爬起来、永不放弃等
②家长支持
培训家长——英才是怎样造就的
家长参与班级管理——家校亲情联络
拒绝吃请
向家长报喜，不要随意让学生请家长到校
③心理辅导
视频讲座（高考心态、高考心理调试、俞敏洪励志系列讲座）
心理老师辅导（曾老师每年给高三学生的心理辅导课）
亲近学生
积极心理暗示（王锦春语录、当你扛不住时请你读一遍）
援疆近三年来，经过爱的无私奉献，2010年，维吾尔族学生艾帕尔，在我的精心的心理辅导下考入北京师范大学，艾帕尔至今还管我叫“爸”；2011届学生李红玲、迪利亚提、帕克扎提等多位民族学生叫我“老爸”，我的三届学生80%都管我叫“老爸”，我觉得我真的很幸福。
2009~2010年，我担任高三（1）（3）班历史教学，2010年高考成绩显著，学生徐维炎等考取北大、人大、中国政法、北师大、北二外、中国青年政治学院等北京地区名校12人，全班52人，有47人过一本。2011年高考完成重本任务600%，创造了辉煌的战绩；民考汉考生75%过一本、100%过二本，为民族团结、边疆稳定作出重大贡献。
今年我的一批新的孩子们状态又是很好，我会一如既往继续给我的孩子们提神，给我的孩子们力量，为我的孩子们呐喊喝彩！同我的孩子们一起笑、一起唱，一直坚守到六月高考。往后我还会继续坚守陪伴我的一批又一批孩子们……一直坚守到我生命的最后一刻。
（作者单位 湖北省武汉市江夏区一中）
爱的奉献作文 第10篇
爱的奉献作文（一）
只要人人都献出一点爱，世界就会更美好！
在家里，妈妈做家务很累，要洗碗、拖地、洗衣服、晾衣服……等等家务活。我自己收拾好了自己的房间，为妈妈减轻了许多负担。妈妈也常夸我，说我是她的好帮手。
在班级里，我常常帮老师和科代表抱作业，课间，帮忙抹黑板……
我们都觉得学习太枯燥了，所以，我们“板报四人组”，就是我、程梦齐、杨光雨露和李滢一起跟我们的班主任张老师提了个建议：在班上，每两周就办一次活动，比如写作文、画画、摄影、做手工、做环保爱地球的`活动……老师二话不说就同意了。
有了两周一次的活动，同学们对学习一下子充满了乐趣。第一次活动，我们折纸比赛，折纸鹤，看谁折得又快又好；第二次，我们又弄了个“绘画大赛”，看谁画得画最好；第三次……我们使同学们对学习充满了兴趣，难道，这不是爱的奉献吗？现在，我们班由学习最差的一个班，瞬间转变为学习最好的一个班。这都是我们的功劳呢！
爱的奉献真是快乐啊！
爱的奉献作文（二）
大年初一的早晨，大街小巷处处喜气洋洋。小明去爷爷、奶奶家拜年。爷爷、奶奶笑容可掬地把红包递给小明。他笑嘻嘻地接过红包，深深地鞠了一躬，说：“谢谢爷爷、奶奶。”
吃完午饭，小明告别了爷爷、奶奶往家走。走着走着，一股鸡香扑鼻而来，他情不自禁地咽了咽口水，抬头一看，原来香味是从一家肯德基店里飘出来的。他想：这可是我最爱吃的肯德基呀，奶奶刚给了我一只大红包，不如我去里面买点好吃的解解馋吧。
小明刚想推门进去，突然，他看见不远处挤着一大群人，不知在干什么。()他不由自主地走过去，想一探究竟。原来，这里正在举行“帮助贫困儿童爱心捐款”活动。他想：老师曾教育我们，赠人玫瑰，手有余香。帮助别人，快乐自己。我也应该献出自己的一份爱，帮助贫困儿童。想到这里，他毫不犹豫地把大红包投进了募捐箱。
回到家，小明把这件事的来龙去脉一五一十地告诉了爸爸、妈妈。妈妈听了，一把把他搂在怀里，激动地说：“我们的小明长大了，懂事了，学会关心别人了。”小明听了，心里有说不出的高兴。
爱的奉献作文（三）
只要人人都献出一点爱，世界将会更美丽！让我们一起为世界做爱的奉献吧！
首先，我们在家就要学会帮助妈妈分担家务，要天天坚持做。妈妈多辛苦呀，每天都忙忙碌碌的，一点空闲时间都没有，我们一定要帮帮她。于是，我就每天为妈妈晾衣服，叠衣服，……做完了，妈妈每次都夸我：“孩子，你真是妈妈的贴心小棉袄呀，你太棒了！”看着妈妈欣慰的眼神，听着她那发自心底的夸奖，我心里别提多高兴了。
在班级，我要为同学们做点爱心行动！同学们每天上午校园生活都是上课，写作业，很是枯燥。于是，我就组织了一个团队，专门为同学们增添欢乐气氛。我们向老师提出建议：“每两周在班里举行一次活动，比如：画画比赛、照片选美比赛、男子篮球比赛，女子羽毛球比赛等等。
我们要让同学们校园生活变得快乐、美好。老师十分赞同，于是，我们就组织活动，同学们也十分享受这份欢乐，有些还帮我们出了许多好点子，老师夸我们是全校最聪明，最有爱心的孩子呢！
爱的奉献，带给了我莫大的快乐，我懂得了：我为人人，人人为我！
爱的奉献作文 第11篇
说到捐款，我们班很多同学，非常慷慨，有几百的捐，几十的捐，也有几元的，但不管钱多少，这都见证了大家的爱心。这就是爱！
有些人并不富裕，但也捐很多，甚至有一位乞讨老人也捐了105元，当时，那位老人说的最感人的一句话是：“我虽然很困难，但那些人比我更困难......”这就是爱！
写到这，我想：这可是中华人民从未有过的团结，心往一处想，劲往一处使。这就是爱！
让我们对爱做出奉献吧！这就是爱的奉献！
爱的奉献作文 第12篇
爱的奉献作文
。坐在窗前，我在试问我自己：你有多久没有好好看看这蓝蓝的天，闻一闻这芬芳的花香，听一听那鸟儿的鸣唱？有多久没有回家看看，听听家人的倾诉？有多久没和他们一起吃饭了，听听那年老的欢笑？有多久没与他们谈心，听听他门的烦恼、他们的心声呢？是不是因为一路风风雨雨， 而忘了天边的彩虹？是不是因为行色匆匆的脚步，而忽视了沿路的风景？除了一颗疲惫的心，麻木的心，你还有一颗感恩的心吗？不要因为生命过于沉重，而忽略了感恩的心！ 也许坎坷，让我看到互相搀扶的身影；
也许失败，我才体会的一句鼓励的真诚；
也许不幸，我才更懂得珍惜
生活给予我挫折的同时，也赐予了我坚强，我也就有了另一种阅历，
我常常带着一颗虔诚的心感谢上苍的赋予，我感谢天，感谢地，感谢生命的存在，感谢
清晨，当欢快的小鸟把我从睡中唤醒，我推开窗户，放眼蓝蓝的天，绿绿的草，晶莹的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又给予我一个美好的一天。
入夜，夜幕中的天空繁星点点，我打开日记，用笨拙的笔描画着一天的生活感受，月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满了感恩，感谢大地赋予的安宁。
朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，我感恩上苍，给了我这么多的好朋友，我享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。
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爱的奉献读后感 第13篇
1951年, 马文芳出生在通许县大岗李乡苏刘庄村一个普通的农民家里。10岁那年, 他年仅32岁的母亲和8岁的弟弟先后因伤寒病被夺去了生命。马文芳便暗下决心:“一定要成为一名医生, 为父老乡亲们解除痛苦”。1972年, 马文芳以优异的成绩考上了通许县卫校, 1974年又被选为村里的医生。从此, 马文芳走上了为村民献爱心、为病人解除痛苦之路, 并把自己诊所定名为“爱心诊所”。
马文芳当上乡村医生后, 首先把爱心撒向了全村。为了全村儿童的身体健康, 在家庭并不富裕的情况下, 每年坚持出资3000多元, 年均9次为本村300多名儿童义务接种防疫, 并为他们建立了防疫卡。由于他的辛勤工作, 全村做到了有病治病, 无病早防, 30多年来没有一名儿童患上传染病, 更没有一名儿童因病救治不及时而死亡。为把全村人的身体状况了解清楚, 马文芳为40岁以上的中老年人建立了健康档案, 还始终坚持每年为本村村民进行两次免费体检。
村里的群众都知道, 马文芳不光为本村做好事, 还到乡敬老院献爱心。30年来, 马文芳始终坚持逢双月10日到乡敬老院为老人义务体检、看病送药, 从来没有改变过。现在乡敬老院的老人把马文芳当成了院里一位不可缺少的特殊“院民”。
马文芳不仅用医治病, 更用德救人。2001年10月, 他通过有关渠道了解到, 郑州大学医学院有三名新生因家庭困难面临辍学, 立即决定要为这三名特困生每月每人提供100元的生活费, 直到完成学业。他不仅关爱大学生, 更没忘记村里失学的小学生。本村11岁的马改明, 因家庭困难辍学在家, 是马文芳替他交了每年的学费, 直到升入中学。30年来, 马文芳先后资助10名失学儿童重返了校园。
马文芳是一名党员, 他说:“作为一名党员, 哪里需要就应该随时出现在哪里”。2003年4月份, 非典肆虐, 马文芳不仅为全村提供了所需的医药器械, 还在“三夏”大忙季节, 捐资13000多元为全村23个未返乡村民困难家庭进行帮扶。2003年6月, 由于他防非典工作成绩突出, 被评为“河南省防非典优秀共产党员”, 省委奖励给他3000元奖金。令人没想到的是, 他把全部奖金交给了村党支部, 以帮助村里困难家庭。2004年4月, 马文芳光荣当选“河南省劳动模范”, 省政府奖励他3000元钱, 他又把全部奖金捐了出去。2004年5月, 他又把全国劳模的1万元奖金无偿奉献给了社会。面对别人不理解的眼光时, 他说:“我是一名共产党员, 这是我的义务!”
理想在汗水中奠基, 希望在春风中剪彩。2004年6月, 马文芳被评为“河南省优秀共产党员”。为了以实际行动表达对党的忠诚, 7月1日, 马文芳拿出了1000多元钱租了两辆面包车, 和村党支部书记一起带着本村16位新老党员、入党积极分子和致富能手分别前往尉氏县和兰考县学习技术和祭拜焦陵。在兰考县焦裕禄纪念馆的留言薄上, 马文芳这样写道:“我要向焦裕禄学习, 全心全意为人民服务, 把自己的一生无私奉献给父老乡亲”。马文芳无时无刻不在用自己的行动践行着自己的诺言。
马文芳真情的奉献得到了社会的回报。先后荣获全国劳动模范、全国农村优秀人才、和谐中国十佳健康卫士、全国模范乡村医生、全国优秀乡村医生、全国百佳乡村医生、河南省优秀共产党员、河南省优秀乡村医生、河南省百佳慈善家等荣誉称号, 当选第十一届全国人大代表。
马文芳说:“我是一名乡村医生, 尽管普通, 但能为乡亲们解除病痛, 做点实事, 我倍感骄傲和自豪!我愧对我的家人, 但我无愧于父老乡亲的恩情, 无愧于党和政府的培养, 无愧于共产党员的光荣称号, 无愧于白衣战士的神圣职责!”
“要想干出一番事业, 总要付出过人的心血和汗水”, 马文芳同志已经在本职工作岗位上奋斗了30多个春秋。他凭着对事业的执著追求和敬业精神, 以他的实际行动在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩, 实现了自己的人生价值。现在, 马文芳同志仍在默默奋斗着, 依然像以前那样, 兢兢业业, 忘我工作, 他要用他的医术治疗更多的人, 他要用他的医德温暖更多的人。■
爱的奉献等 第14篇
有时候爱火熊熊燃烧，千辛万苦追到的却是冤冢，对头；有时候众里寻她千百度，暮然回首，伊人却在灯火阑珊处；有时候街头碰到无缘人，—天好几回，一转身便成陌路；有时候你的另一半不按常理出牌，以寻仇洮衅的方式相遇，幸亏似水柔情粘住了复仇之剑，否则上演的全是悲剧，惨剧。
巴尔扎克说爱上一个穷光蛋往往是真爱。那反过来就不是真爱吗?其实，爱情双方都在奉献情爱，谁索取谁?除非不是你的另一半，才不懂享受爱的奉献。除非是有意无意的虚情假爱，才会不为对方着想，只一味地索取。试想双方都一味地索取，那谁来奉献呢?不吵架打架才怪!真爱是拥有，多半是真心地奉献；情欲是占有，多半是无情地索取。
有一对贫穷的恋人，相约情人节在老地方见面，下决心要实现对方的愿望。女孩有一头人见人爱的长发，她多么想要一个漂亮的发卡；男孩有一个老爸送的断链旧怀表，他多么想要一条表链来续上……可囊中羞涩。于是，为了成全对方，女孩卖了长发买了一条表链，男孩当了怀表买了一个漂亮的发卡。尽管愿望达成了，可谁都用不着了，但彼此默契、彼此欣赏、彼此感动得抱头痛哭!得失之间享受到一份奉献的幸福!这是一个让人永生难忘的、最快乐的情人节! 对情而言，生死都不在话下，又何瞑失去?并且。爱情会因失去而倍加珍惜，因此，学会失去也是一种幸福。
站在烦恼里仰望幸福
人生烦恼无数。 先贤说，把心静下来，什么也不去想，就没有烦恼了。先贤的话，像扔进水中的石头，而芸芸众生在听得“咕咚”一声闷响之后，烦恼便又涟漪一般荡漾开来，而且层出不穷。
幸福总围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自己心里。这是大多数人对幸福和烦恼的理解。差学生以为考了高分就可以没有烦恼，贫穷的人以为有了钱就可以得到幸福。结果是，有烦恼的依旧难消烦恼，不幸福的仍然难得幸福。
烦恼，永远是寻找幸福的人命中的劫数。
寻找幸福的人，有两类。
一类像在登山，他们以为人生最大的幸福在山顶，于是气喘吁吁、穷尽一生去攀登。最终却发现，他们永远登不到顶，看不到头。他们并不知道，幸福这座山，原本就没有顶、没有头。
另一类也像在登山，但他们并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山岚、赏赏虹霓、吹吹清风，心灵在放松中得到某种满足。尽管不得大愉悦，然而，这些琐碎而细微的小自在，萦绕于心扉，一样芬芳身心、恬静自我。
对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果最终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命最大的价值。
有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。
活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大境界。 所以，人生的烦恼是自找的。不是烦恼离不开你，而是你撇不下它。 这个世界，为什么烦恼的人都有。 为权，为钱，为名，为利……人人行色匆匆，背上背着个沉重的行囊，装得越多，牵累也就越多。
几乎所有的人都在追逐着人生的幸福。然而，就像卞之琳《断章》所写的那样，我们常常看到的风景是：一个人总在仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被别人仰望和羡慕着。 其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。
