第13课辛亥革命 教案（精选6篇）
第13课辛亥革命 教案 第1篇
《辛亥革命》教案
教学目标
知识与技能
1．识记的基础知识：掌握兴中会、同盟会、革命党与改良派论战、广州黄花岗起义、武昌首义、中华民国建立与《中华民国临时约法》、清帝退位等基本知识。
2．理解和运用
（1）从文本、网络等获取信息的能力。（2）依据史实来分析问题的能力。
（3）通过对三民主义的评价，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析评价历史问题的能力。
过程与方法
（1）通过看图，培养学生的观察和想象能力。
（2）通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。
情感态度与价值观
通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。
重点与难点 重点
（1）中国同盟会的建立及其革命纲领。（2）辛亥革命的历史意义。难点
辛亥革命的历史意义及对辛亥革命的客观评价。教学过程
导入新课
每逢重大节日，孙中山先生的巨幅画像都会摆在天安门广场，与天安门城楼正中的毛主席的巨幅画像遥相而对。这既是永恒的纪念，更是崇高的敬仰。因为孙中山先生与时俱进，是旧民主主义革命的杰出代表。我们应继承发扬辛亥革命精神，为实现国家的繁荣富强而努力。
新课学习
一、清末民主革命风潮（辛亥革命的酝酿阶段）1．清末民主革命风潮的背景
（1）义和团运动失败后，帝国主义列强加紧了对中国的控制和掠夺。清政府内外交困，试图通过新政来挽救其统治危机，1901年清政府开始实行新政，这是一次整顿图强的自救运动，也可以说是洋务运动的继续。主要内容有派遣留学生，编练新军，奖励实业等，它没有从根本上触及腐朽的封建制度，吏治腐败依旧，兼之实行的时间只有短短的十年，但它对当时的政局产生某些重要影响。新政的重点在军事方面，但编练新式军队却造成两个意想不到的结果，一是以袁世凯为代表的北洋军阀集团的兴起；二是革命党人争取了大量士兵。所以新政并没有使清政府摆脱内外困境，却推动了资产阶级革命的发展。
（2）民族资本主义的发展和民族资产阶级力量的壮大，也是资产阶级民主革命风潮出现的根本原因。
2．清末资产阶级民主革命风潮的概况
一、资产阶级革命团体的广泛建立（辛亥革命的组织准备）戊戌变法运动和义和团斗争的失败，标志着资产阶级改良运动的破产和旧式农民战争的终结。面对清政府沦为“洋人的朝廷”和帝国主义侵略的步步加深，挽救民族危亡并推进中国近代化的领导责任，历史地落在了资产阶级革命派和他们的代表人物——孙中山身上。
（1）兴中会建立
他于1894年组织成立了中国第一个资产阶级革命团体兴中会。
教师：介绍兴中会的情况（在电脑屏幕上展示兴中会创立的时间、地点、纲领、性质等）：这是在中国破天荒第一次提出推翻帝制，建立资产阶级合众政府的主张。因此，兴中会是中国第一个资产阶级革命团体。继兴中会成立后，全国各地建立了许多革命团体，标志着中国资产阶级革命派已经形成，统一的资产阶
级革命政党的建立已经成为时代的必然，一个由资产阶级领导的革命新时期已经到来了。（2）同盟会
到1905年，国内出现了许多革命团体，孙中山提出团结革命力量，建立统一的革命组织——同盟会。孙中山的这一主张得到了许多革命者的拥护。
问题：请说出同盟会建立的时间、地点、领导人、革命纲领以及机关刊物？ 教师：
①中国同盟会是在兴中会、华兴会、光复会等革命团体的基础上建立的。②革命纲领中的“鞑虏”在这里是指满族统治者，而不是指整个满族。在当时的历史条件下，“反满”就是反对民族压迫，具有反封建的进步意义。“驱除鞑虏，恢复中华”这句话，孙中山解释为：“驱除鞑虏之后，光复我民族国家”（《孙中山选集》第69页），即用革命手段，推翻帝国主义的走狗清王朝的统治，这也 就在客观上打击了帝国主义在华侵略势力。建立民国”，就是要推翻封建帝制，建立资产阶级共和国。“平均地权”，就是改革土地制度，实现“耕者有其田”，解决劳动者的贫困。可见，同盟会的革命纲领适应当时历史的发展，符合人民的要求，得到全国人民的拥护。
③同盟会的性质：同盟会是第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党。同盟会的成立使民主革命运动有了一个统一的领导核心，标志着中国的民主革命进入了新的阶段。
提问：“你能分别用一句话概括说出‘三民主义，的含义码？你能找出‘三民主义，分别从哪条政治纲领发展而来吗？”
学生（1）民族主义，即“驱除鞑虏，恢复中华”，就是反对民族压迫，反对满族贵族对中国的专制统治。
（2）民权主义，即“建立民国”，就是推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国——中华民国，国民一律平等。
（3）民生主义，即“平均地权”，就是解决以土地为中心的财富重新分配问题，平均地权。
对三民主义的评价
三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，较全面地反映了中国半殖民地半封建社会的主要矛盾，并试图以革命手段解决。它表达了资产阶级在政治和经济上的利益与要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动了资产阶级民主革命运动的发展。
但三民主义没有明确地提出反帝要求，也没有彻底的切实可行的土地革命纲领，具有空想性，决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。3．革命派和保皇派的论战（辛亥革命的思想准备）
（1）同盟会成立后，以康有为和梁启超为代表的保皇派极力拥护清朝的反动统治，革命派和保皇派之间展开激烈论战。围绕要不要以暴力推翻清政府，要不要实行民主政治，要不要改变封建土地制度等问题进行。通过论战，民主革命思想进一步传播，有力地推动了民主革命高潮的到来。
（3）多次武装起义（辛亥革命的军事准备）
二、武昌首义（辛亥革命的爆发）
同盟会成立后，孙中山与其战友曾发生过多次武装起义，但都失败了。到1911年（旧历辛亥年）发动了武昌起义，取得了成功。
提问：请大家看课文相关内容，请一位同学讲讲武昌起义。
1911年9月14日，湖北的两个革命组织——文学社和共进会召开联席会议，确定在武昌进行武装起义，推举文学社蒋翊武为总指挥，共进会孙武为参谋长，组织起义领导机关。10月9日，因孙武等人的意外爆炸事故，计划暴露，起义领袖或被捕或出逃，革命处于群龙无首之状态，革命党人熊秉坤、金兆龙等于1911年10月10日率领了震惊中外的武昌起义，11日占领武昌，12日收复三镇。清朝统治处于名存实亡境地。因1911年是旧历辛亥年，所以将由此开始的这次革命统称辛亥革命。
设问：武昌起义建立的湖北军政府是什么性质的政权机构？由哪些人组成？ 学生：通过组成人员可以分析出湖北军政府本身是辛亥革命的产物，但从一开始就成了革命党人联合包括封建军阀，旧官僚和立宪派所组成的政权机构。
设问：为何推举黎元洪为都督？
学生：借他之名号召天下，他有军权，有实力，可以获取各省官僚的支持。体现出资产阶级革命派的软弱性和妥协性，使革命潜藏着失败的危机。
三、民国的建立和帝制的终结（辛亥革命的高潮）
武昌起义后得到全国响应，仅一个多月时间，全国就有十几个省市宣布独立。1911年12月25日，孙中山从海外归抵上海，受到各界人士的热烈欢迎，12月29日，各省代表推选孙中山为临时大总统。1912年1月1日即元旦，孙中山在南京宣誓就职，宣布中华民国正式成立。
提问：临时政府是什么性质的政权？ 讨论后归纳：
通过临时政府所颁布的法令，可以看出临时政府反对封建专制，发展民族工商业，主张自由平等博爱，具有明显的资本主义性质，所以临时政府是资产阶级革命政权。
提问：《临时约法》是什么性质的宪法？讨论后归纳：
《中华民国临时约法》是以孙中山为代表的中华民国南京临时政府制定并颁布的，其内容体现了它的进步性：规定中华民国的主权属于国民全体，从根本上否定了封建社会“君权神授”的观念；国民有人身、居住、言论等自由，与封建社会“率土之滨，莫非王臣”有着根本的区别；确立三权分立的政治体制、责任内阁制、参议院有弹劾总统的权力，与封建社会“万世一系”的世袭制、终身制具有本质的区别。由此可见，它旨在维护资本主义的共和制度，带有浓厚的民主性和革命性，是中国近代第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法，具有反对封建专制的进步意义。但是，由于时代的局限，《中华民国临时约法》并没有得到真正的实施；同时，仅靠一部约法无法真正改变中国半殖民地半封建的社会地位。
四、袁世凯篡夺革命果实（辛亥革命结果）
教师：南京临时政府并没有掌控形势，清帝于1912年2月12日下诏退位，清王朝260多年的统治宣告结束，但是袁世凯后来在北京就任大总统，辛亥革命的果实被袁世凯窃取了，请同学们阅读教材分析原因。
学生归纳：
（1）帝国主义要扶植袁世凯做统治中国的代理人。
（2）立宪党人和旧官僚害怕革命会危及到自己的利益，也支持袁世凯。（3）部分革命当人将推翻帝制的希望寄托在袁世凯身上，同意议和。（4）袁世凯本人有重兵，有手段。
五、辛亥革命的历史意义
孙中山的临时大总统仅仅做了三个月，在帝国主义和封建势力的压力下，后将临时大总统让位于袁世凯，辛亥革命果实被袁世凯窃取了。但1912年2月12日，清朝末代皇帝溥仪被迫退位，标志着统治中国两千多年的封建君主制度从此废除。那么，这场辛亥革命有什么样的历史意义呢？
探究：“有人说‘辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。你同意吗？为什么？”提示：衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目的和预定目标是否或者在大多数程度上达到了。
1.“成功”的革命
（1）推翻了清朝的腐朽统治，结束了两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国。
（2）人民获得了一些民主和自由的权利。《中华民国临时约法》对资产阶级共和国宪法性质作了明确的规定，反映了辛亥革命的成果。
（3）促进了中国人民的觉醒，使民主共和的观念深入人心，民主主义思想成为不可抗拒的历史潮流。
（4）打击了帝国主义在中国的殖民统治，在一定程度上削弱了中外反动势力对民族资本主义的束缚和压力，促进了民族资本主义的进一步发展，对此后的民族解放事业和其他殖民地半殖民地人民的解放斗争，有着巨大的鼓舞作用。
从上述意义方面来说，辛亥革命是一次“成功”的革命。2．“失败”的革命
（1）辛亥革命的胜利果实被袁世凯所窃取，而袁世凯是一个军阀，又是一个帝国主义扶植的新的代理人，实行专制统治。
（2）资产阶级民主革命反帝反封建的根本任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。因此，辛亥革命同时又是一次“失败”的革命。课堂
课堂小结
以孙中山为代表的资产阶级革命派以推翻清政府的腐朽统治为目标，做了一系列组织上、理论上、思想上和军事上的准备，最终发动了武昌起义，建立中华民国，颁布<中华民国l临时约法》，推翻了2000多年来封建君主专制统治，但是革命果实却被袁世凯窃取了。辛亥革命的失败表明资产阶级革命派不能担负起领导反帝反封建的民主革命的任务。
板书设计
一、清末民主革命风潮 1．背景 2．概况
二、武昌首义 1．过程 2．影响
三、民国的建立和帝制的终结
四、袁世凯篡夺革命果实
五、辛亥革命的历史意义
第13课辛亥革命 教案 第2篇
一、知识点拨
（一）知识网络
（二）历史解析
历史合力与辛亥革命的最终结局
资产阶级之所以要发动辛亥革命，是为了建立资产阶级掌权的民主共和国。革命虽然推翻了封建君主专制制度，建立了民主共和的政体，部分实现了资产阶级的愿望。但是，最后掌权的却是代表封建地主阶级利益的袁世凯。为什么会出现这种结局呢？
恩格斯曾指出：“无论历史的结局如何，人们总是通过每一个人追求他自己的、自觉预期的目的来创造他们的历史，而这许多按不同方向活动的愿望及其对外部世界的各种各样作用的合力，就是历史。”按照这段话来分析历史，我们不难发现，辛亥革命的这种结局实际上就是历史合力作用的结果。
如图所示，辛亥革命期间，各种政治势力围绕中国的政体问题展开了反复斗争。当时中国各种政治势力大致可以划分为革命阵营和反革命阵营。革命派是革命阵营的中坚力量，力主资产阶级民主共和制度。在清政府预备立宪被证明是一场骗局之后，一些立宪派分子转而拥护革命，成为革命的同盟者。但是，立宪派与革命派之间并非完全同心同德，在推翻君主专制方面二者是一致的，但是立宪派却不希望革命派掌权。
满清贵族、袁世凯、帝国主义属于反革命阵营。满清贵族假借“立宪”之名加强君主专制，并借机排斥袁世凯等汉族地主官僚，导致满清贵族与汉族地主之间矛盾激化。袁世凯掌握当时中国最强大的军事力量──北洋集团，在武昌起义爆发后，他一方面欲取满清贵族而代之，一方面又声称自己及子孙“不愿为革命党”。帝国主义为了维护其在华侵略权益，抛弃了风雨飘摇的清政府，开始扶植袁世凯为其代理人。
两大阵营之间及其内部充满了错综复杂的矛盾。袁世凯和孙中山都不会放弃本阶级的根本利益，但又都无法忽视对方的要求。斗争的最终结果是：为早定共和，争取袁世凯支持革命，孙中山允诺将总统之位让与袁世凯；为独揽大权，袁世凯逼迫清帝退位，假称拥护共和──二者暂时达成了表面的一致。
二、学习自评
（一）知识掌握
1． 20世纪初，革命知识分子主要集中在国内哪座城市宣传民主革命思想？（）
A．上海 B．北京 C．广州 D．东京
2．孙中山首次明确提出“恢复中华”是在（）
A． 1894年 B． 1905年 C． 1911年 D． 1912年
3．《中华民国临时约法》规定（）
①实行三权分立的政治体制 ②内阁总理由国民直接选出 ③中华民国实行总统责任制 ④参议院有弹劾总统的权力
A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ①④
4．按照民国纪年，1937年是（）
A．民国25年 B．民国26年 C．民国27年 D．民国28年
（二）能力提高
1． 1912年清朝统治的结束，意味着中国（）
A．君主专制政体的结束 B．专制统治的结束
C．封建统治的结束
D．君主立宪制的破产
2．武昌起义后，袁世凯之所以能够左右清政府，原因在于（）
①帝国主义的支持 ②立宪派的支持 ③掌握了北洋新军 ④革命党人的妥协
A． ①② B． ③④ C． ①③ D． ②④
3．孙中山所说的“政治革命的根本”是指（）
A．驱除鞑虏 B．恢复中华 C．创立民国 D．平均地权
4．在20世纪初出现的资产阶级革命组织中，孙中山领导的中国同盟会是第一个资产阶级政党，这是因为它（）
A．成立时间最早
B．实现了所有革命团体的大联合
C．使资产阶级民主革命进入了一个新阶段
D．有明确的纲领、公认的领袖和全国性的组织系统
（三）延伸拓展
1．武昌起义后，孙中山电告国内：“文（即孙中山）已循途东归，自美徂（到）欧，皆密晤要人，中立之约甚固„„”这段话表明孙中山（）
A．对帝国主义抱有幻想
B．要兼程回国，亲自参加武装起义
C．对国内发生的事情一度保持中立态度 D．要革命党人争取袁世凯中立
2．孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变，因为这次革命（）
A．推翻了两千多年的君主专制制度
B．确立了资产阶级民主共和制度
C．给予了人民充分的民主与自由权利 D．结束了帝国主义在中国的殖民统治
3． 1906年，孙中山说：“我们并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。假如我们实行革命的时候，那满洲人不来阻害我们，绝无寻仇之理。„„我们推倒满洲政府，从驱除满人的那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命„„那政治革命的结果，是建立民主立宪政体。照现在这样的政治论起来，就算是汉人为君主，也不能不革命。”这表明孙中山（）
①正确揭示了近代中国的民族问题②明确反对当时流行的种族复仇思想③认为推翻清朝反动统治具有双重意义④坚持以资产阶级民主主义观点指导革命
A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④
4．辛亥革命爆发后，英美列强积极扶植袁世凯的主要原因是（）
A．清政府已不可救药
B．袁世凯较清政府更加忠实于帝国主义
C．革命党人损害了列强的在华利益
D．认为袁世凯有能力维持中国“国内秩序”
（四）模拟练习
1．中国同盟会的成立，标志着中国资产阶级民主革命进入一个新的阶段。其主要依据是（）
①革命有了统一的领导机构和组织系统 ②革命采用暴力斗争手段 ③革命有了较为成熟的指导思想 ④革命从此得到人民群众的广泛拥护
A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ①③
2．我们最应该继承和发扬的是辛亥革命的（）
A．复兴中华民族的精神 B．反帝爱国的政策
C．实业救国的思想
D．暴力革命的策略
3．有人认为：“从实力来讲，孙中山比起洪秀全来，相差不知几千万里了，而偌大的清帝国不亡于洪、杨，却被孙文的几个口号叫垮了，何哉？主题使然也。孙中山把主题摸对了，几颗炸弹一丢，满清帝国就土崩瓦解了。”这反映出（）
①三民主义基本符合当时中国社会发展的趋势 ②实力是否强大，对历史进程的发展无关紧要 ③清政府舆论管制不成功 ④一个人能否成功，关键在于能否将个人事业与时代要求相结合
A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ①④
4．在制定《中华民国临时约法》时，孙中山说：“我今只说要定一条‘中华民国主权属于国民全体’，一以表示我党国民革命真意义之所在，一以杜防盗憎主人者，与国民共弃之。”这表明（）
①孙中山具有真诚的民主革命精神 ②《中华民国临时约法》的根本目的在于确立资产阶级民主共和制度 ③资产阶级民主制度符合当时中国广大人民群众的利益
A． ①② B． ②③ C． ①③ D． ①②③
5．阅读下列材料
材料一 “君上神圣尊严不可侵犯”；“凡法律虽经议院议决而未奉诏命批准颁布者，不能见诸施行”；“用人之权操之君上，而大臣辅弼之，议院不得干涉。”
──引自《钦定宪法大纲》
材料二 “中华民国之主权，属于国民全体”；“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。”
──引自《中华民国临时约法》
材料三 “中华民国之立法权，以参议院行之”；“临时大总统、副总统由参议院选举之”；“临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律”；“参议院议决事件，咨由临时大总统公布施行”；“法官独立审判，不受上级官厅之干涉。”
──引自《中华民国临时约法》
材料四 “参议员对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员五分四以上之出席，出席员四分三以上可决弹劾之。”
──引自《中华民国临时约法》
请回答：
（1）材料一中的《钦定宪法大纲》是在什么形势下颁布的？其实质是什么？
（2）材料二体现了《临时约法》的什么思想？其进步意义是什么？
（3）材料三体现了什么思想？它有什么进步意义？
（4）材料四说明了什么?其意义何在？
（5）综合材料二、三、四，与材料一相比，《临时约法》的颁布具有什么历史意义?
6．辛亥革命是旧民主主义革命的高潮。据此，回答下列有关问题。
（1）辛亥革命老人吴玉章曾作诗说：“丧权辱国震人心，铁路风潮鼎沸腾。武汉义旗天下应，推翻专制共和兴。”
请回答：该诗中反映了哪些重大历史事件？
（2）1912年2月13日，孙中山认为“帝制从此不存留于中国之内，民国的目的亦已达到”，遂向参议院请辞临时大总统，并推荐说：“清帝退位，南北统一，袁君之力实多。”他这样做的直接原因是什么？
（3）每逢五一和十一这样的重大节日，孙中山先生的巨幅画像总会摆在天安门广场，与天安门城楼正中的毛泽东主席巨幅画像遥相面对。请你说出孙中山先生具有如此崇高地位的主要理由
三、能力拓展
（一）学法指导
如何分析一个历史事件的影响
一般来讲，历史事件的影响包括性质和地位、直接结果、积极意义（从近到远，从内到外）、历史局限、成败原因、经验教训等几个方面。
如辛亥革命是“中国近代历史上一次伟大的资产阶级民主革命”，是“这一时期亚洲民族解放运动的重要组成部分和有力的推动力量”（性质和地位）。它“推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国”（这既是直接结果，也是积极意义）。“从此，民主共和的观念深入人心”；“沉重打击了帝国主义的侵略势力”；“为民族资本主义的发展创造了条件”；对近代亚洲民族解放运动“产生了比较广泛的影响”（积极意义）。由于“资产阶级的软弱性和妥协性”（原因），辛亥革命并“没有完成反帝反封建的任务，中国半殖民地半封建的社会性质没有得到根本改变”（历史局限）。辛亥革命的教训是资产阶级共和国的道路在近代中国行
不通。
（二）例题解析
在中国近代史上，共和政体确立的标志是（）
A．湖北军政府成立 B．南京临时政府成立
C．清帝退位
D．袁世凯当选为临时大总统
解析：本题答案为B。政体指的是政权组织形式，国体是指国家的阶级性质。湖北军政府是一个地方政府，它的成立不足以成为共和政体成立的标志。清帝退位意味着君主专制政体的结束。南京临时政府的成立，则标志着共和
政体的确立。
（三）自展才华
如何编制材料型选择题
一般而言，编制选择题有以下几步：第一是选材。这就要求精读教材，确定教材的重点知识。第二是确定具体考点，即考查哪些具体知识。第三是希望考生从哪方面来回答。第四是注意选项的混淆性和答案的唯一性（单项选择题）。材料型选择题还要注意材料的真实性、原始性和典型性。
例：有人这样评价辛亥革命的作用：“过去专制主义是正统，神圣不可侵犯„„现在民主主义成了正统，同样取得了神圣不可侵犯的地位，侵犯了这种神圣„„为人民所抛弃是没有疑问的。”这表明辛亥革命最大的历史功
绩在于（）
A．打开了中国社会进步的闸门 B．颁布了《中华民国临时约法》
C．迫使清帝退位
D．建立了完善的民主制度
解析：辛亥革命的历史评价是一个很宽的范畴，包括其性质、地位、历史局限、历史功绩，等等。辛亥革命的历史功绩有很多方面，选项中“迫使清帝退位”、“颁布了《中华民国临时约法》”是辛亥革命的功绩，但不是“最大”的功绩。辛亥革命建立了民主共和制度，但并不是“完善的民主制
度”。因此，答案只能是A项。
同学们，你们学会如何编制选择题了吗？自己尝试着编制一道吧！
四、相关信息
（一）历史资料
梁启超谈辛亥革命的意义
“革命”两个字，真算得中国历史上的家常茶饭，自唐虞三代以到今日，做过皇帝的大大小小不下三四十家，就算是经了三四十回的革命。好像戏台上一个红脸人鬼混一会，被一个黄脸人打下去了；黑脸人鬼混一会，又被一个花脸人打下去了。拿历史的眼光看过去，真不知所为何来。一千多年前的刘邦、曹操、刘渊、石勒是这副嘴脸，一千多年后的赵匡胤、朱元璋、忽必烈、福临也是这副嘴脸。他们所走的路线，完全是“兜圈子”，所以可以说是绝无意义。我想中国历史上有意义的革命，只有三回：第一回是周朝的革命，打破黄帝、尧、舜以来部落政治的局面；第二回是汉朝的革命，打破三代以来贵族政治的局面；第三回就是我们今天所纪念的辛亥革命了。
辛亥革命有什么意义呢？简单说：
一面是现代中国人自觉的结果。一面是将来中国人自发的凭借。
自觉，觉些什么呢？
第一，觉得凡不是中国人，都没有权来管中国的事。第二，觉得凡是中
国人，都有权来管中国的事。
第一件叫做民族精神的自觉，第二件叫做民主精神的自觉。„„
这回革命，就像经过商周之间的革命，不会退回到部落酋长的世界；就像经过秦汉之间的革命，不会退回到贵族阶级的世界。
（二）新苗论坛
辛亥革命是成功还是失败
正方一辩：我方的观点认为辛亥革命是成功的。这是因为，辛亥革命推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建君主制度；促进了中国的近代化，使中国进入共和时代；为民族资本主义的发展扫清了障碍；带来了中国近代
史上的第一次思想大解放。
反方一辩：我方的观点认为辛亥革命是失败的。理由如下：从政治方面来讲，辛亥革命中建立的中华民国其实是一块“空招牌”；从经济方面来讲，辛亥革命为中国资产阶级的发展赢得的仅仅是一个短暂的“春天”；从文化方面来讲，辛亥革命并没有对封建思想发起直接的、致命的冲击。它既没有完成反帝反封建的任务，也没有改变近代中国半殖民地半封建的社会性质，所以是一次失败的革命。
正方二辩：要以反封建的标准、以推动社会生产力发展和社会进步的标准去衡量资产阶级革命成功与否。第一，它是反封建的。因为它扫除了封建社会最严重的桎梏──封建帝制。第二，从生产力的标准来看，革命就是解放生产力。辛亥革命后，资产阶级通过立法为资本主义发展开辟了道路，中
国出现振兴实业、提倡国货的热潮。
反方二辩：衡量中国资产阶级民主革命成功与否，是看反帝反封建的任务是否完成，也就是看它是否使社会性质发生质的飞跃。第一，辛亥革命的胜利果实最后落入袁世凯手中，中国半殖民地半封建社会性质并未改变。第二，辛亥革命并未对封建经济制度进行根本变革，没有改变封建土地所有制，帝国主义在华特权也未被触动。
正方三辩：从政治、经济、社会意识等方面，进一步论证辛亥革命是成功的„„
反方三辩：从政治、经济、社会意识等方面，针锋相对地反驳对方„„
想一想：辩手们的论点和论证有无道理？你的看法呢？
（三）学术前沿
孙中山让位原因
一种意见认为，孙中山让位主要是由于革命力量过于弱小。“武昌起义后，同盟会的迅速解体，内部矛盾、冲突的日益尖锐化，妥协潮流的出现，是迫使孙中山与袁世凯妥协的一个方面。而帝国主义列强和袁世凯从外部、立宪派从临时政府内部对革命派施加种种压力，则是迫使孙中山不得不与袁
世凯妥协的另一个方面。”
另一种意见认为，这主要是由于主观方面的妥协退让。孙中山并不反对议和与妥协，在他看来，只要能建立共和，实现民权，“谁当总统都无所谓”。孙中山让位的根本原因在于“欲竭力避免国内战争之延长”，企求“以和平
收革命之功”。
（四）书目网址
1．金冲及、胡绳武：《辛亥革命史稿》，上海人民出版社，1991年
第13课辛亥革命 教案 第3篇
一、知识与能力
1.识记:金田起义;定都天京;《天朝田亩制度》;北伐与西征、东征;天京变乱;《资政新篇》;太平天国防御战;天京陷落。
2.理解:太平天国运动是在中国开始沦为半殖民地半封建社会的特殊历史环境下爆发的一次农民革命战争。
3.运用:通过史论结合, 分析太平天国的性质、特点、历史功绩及其教训, 从而培养学生分析历史问题和解决问题的能力。
二、过程与方法
历史感知、情感体验、材料分析、问题探究、论从史出。
三、情感、态度与价值观
1.面对中外反动势力的联合绞杀, 太平天国将士进行了不屈不挠、艰苦卓绝的抗争, 涌现了一大批可歌可泣的农民革命英雄, 他们悲壮的事迹永远激励中国人民继续前进。
2.认识太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性;认识太平天国运动与近代民主革命的主要力量———农民, 依靠单纯的农民运动无法完成民主革命任务, 也无法实现中国现代化。
四、教学重点和难点
1.教学重点:《天朝田亩制度》和《资政新篇》;太平天国的性质、功绩。
2.教学难点:《天朝田亩制度》的积极性与局限性;太平天国运动失败的主观原因。
五、教学手段:信息技术环境下的多媒体教学
六、教学方法:演示法、讲解法、提问法、讨论法、比较法
七、课时安排:一课时
【教学过程】
[导入新课]
首先引导学生回忆鸦片战争前后清朝统治下的中国状况, 提问:“鸦片战争对中国社会造成的影响有哪些?” (学生回答后) 播放影视剧《太平天国》片段, 让学生自己描述某一历史片段或介绍某一历史人物, 并发表自己的看法。让学生充分发挥历史想象力, 明确太平天国运动兴起在“中国步入近代不久”这一特定的时代环境, 是中国沦为半殖民地半封建社会后爆发的一场农民运动, 然后在较好的课堂气氛下导入新课。
一、从金田起义建国到定都天京
(一) 背景
1.民族矛盾激化使阶级矛盾更加尖锐 (根本原因)
多媒体展示材料:
材料一鸦片战争后10年中, 鸦片进口每年从3万箱增至六七万箱, 造成白银大量外流, 银贵钱贱现象日益严重。
材料二鸦片战争后, 民间之买洋布、洋棉者十室而九。由是江、浙之棉布不复畅销, 商人多不贩运, 而闽产之土布、土棉, 遂亦因之壅滞不能出口。
教师指出:鸦片战争后, 中国逐渐卷入世界资本主义市场。西方资本主义国家向中国倾销商品, 逐步破坏了沿海通商口岸及其附近地区的传统手工业。鸦片输入年年激增, 由它所引起的白银外流、银贵钱贱等问题比战前更加严重, 造成了农民和手工业者纳税负担增加, 致使东南沿海地区的手工业者和农民纷纷破产。
材料三为支付战争赔款和军费开支, 清政府极力搜刮, 加捐加税。官府常抓捕毒打交不起税的人……1843—1850年规模较大的群众暴动有70余起, 遍及十几个省。
教师指出:鸦片战争后, 清政府为支付战争赔款, 加紧搜刮人民。贪官污吏、土豪劣绅也乘机勒索百姓, 统治更加腐败。不堪忍受煎熬的劳苦大众纷纷起义。
2.自然灾害频发 (直接原因)
多媒体出示材料:“1846—1850年, 两广地区水、旱、虫灾不断, 广大劳动人民陷入饥饿和死亡的困境。”
教师指出:天灾人祸, 使人民陷于失业、破产、饥饿、死亡的困境, 广大人民被迫走上反抗斗争的道路。
3.洪秀全用拜上帝教发动群众
多媒体投影:“洪秀全塑像”。
在农民起义的潮流中, 受西方宗教界影响的洪秀全于1843年创立了拜上帝教, 目的是推翻清朝统治, 领导了一场波澜壮阔的农民战争。
(二) 爆发:1851年金田起义
多媒体投影:“太平天国形势示意图”。
太平天国运动经过长期酝酿, 发动了金田起义。1851年1月11日, 洪秀全在桂平县金田村宣布起义, 建号太平天国, 起义军称“太平军”。它表达了农民要实现“天下一家, 共享太平”的愿望。从此, 气势磅礴、波澜壮阔的太平天国革命运动开始了。
(三) 初建政权:永安建制
多媒体投影:“永安封王表”。
在转战中, 洪秀全在武宣东乡称“天王”。接着, 太平军北上, 攻占永安, 封王建制, 初步建立了政权。
(四) 正式建权:定都天京
(五) 军事全盛:北伐、西征和东征
思考:太平军为什么要进行三次大规模的军事行动?
(学生回答后) 教师补充:太平天国定都天京后, 清军在天京附近建立了江南、江北大营来围困天京。为了推翻清朝统治, 必须北伐;为了巩固天京革命大本营必须西征;为了断绝清政府财源, 必须东征。
多媒体展示:“曾国藩照片、曾国藩想要投水自杀图片、全盛时期太平天国都城下关的景象图片”等。
1.北伐
思考:北伐失败原因? ( (1) 孤军深入, 远离根据地; (2) 得不到后方的有力支援。 (3) 天气寒冷。 (4) 没有主动联系和发动群众)
2.西征
3.东征
二、《天朝田亩制度》的颁布:1853年冬
多媒体投影:“《天朝田亩制度》书影”。
(一) 内容
1.土地分配: (1) 原则:“凡天下田, 天下人同耕”和“无处不均匀”。 (2) 方法:以户为单位, 不论男女, 按人口和年龄平分土地。
多媒体投影:“太平天国发给农民的田凭”。
多媒体投影:“凡分田……以赈彼荒处……则十五岁以下减其半……。”
从这段材料中, 你能看出太平天国平均分配土地有哪些标准?学生回答后教师指出:一是依据人口;二是依据地力;三是依据丰荒情况;四是依据年龄。如此细致规定, 真可谓是“平均”了。
(补充:太平天国……承认耕者有其田, 保护农民劳动果实。……安徽桐城一个有文化的地主曾作诗哀叹“东庄有佃化为虎, 司租人至撄其乳。西庄有佃狠如羊, 掉头不顾角相当”)
2.产品分配: (1) 原则:“人人不受私, 物物归上主”。 (2) 方法:每户留足口粮, 其余归国库。
(二) 目的:建立“四有二无”的理想社会
太平天国是想使每一个农民都能永保一份平均财产, 建立这样一个理想社会———“有田同耕, 有饭同食, 有衣同穿, 有钱同使, 无处不均匀, 无人不饱暖”。
思考:“这一美好社会蓝图能否实现呢?”
(三) 特点:具有绝对平均主义色彩
(四) 实质:废除封建土地所有制, 保护发展小农经济
(五) 评价:
(1) 性质:是太平天国的革命纲领。 (2) 积极作用:反映了农民要求获得土地的强烈愿望, 农民反封建斗争的思想结晶。 (3) 局限性:绝对平均主义思想, 严重脱离实际, 根本无法实现。总之, 《天朝田亩制度》既具有革命性, 又具有封建落后性, 这个矛盾是由农民小生产者的经济地位决定的。
三、天国悲剧
(一) 天京变乱
1.天京变乱的原因 ( (1) 农民阶级的局限性。 (2) 领导集团内部争权夺势)
多媒体展示下列材料:
材料1在天京, 诸王模仿封建统治者, 大兴土木, 建造王宫。外曰太阳城, 内曰金龙殿, 苑曰后林苑。
材料2天王深居宫中, 选大量美女入宫, 生活奢靡;天王轿夫六十四人, 东王轿夫四十八人……东王外出, 仅仪仗达千人之多, 如赛会状。
材料3天王同其他诸王的关系 (更不用说同其他官员和将士的关系) 再也不是兄弟关系, 而是君臣上下的关系。
定都天京后, 领导者被胜利冲昏头脑, 革命进取心逐渐减退, 腐朽思想日益滋长, 领导集团内部矛盾尖锐, 争权夺利。究其原因, 农民阶级不是新的生产力的代表者, 而是小生产者的狭隘性的表现。
2.天京变乱的经过
(1) 焦点和起点:洪杨矛盾
杨秀清借代“天父”传言, 逼洪秀全封其“万岁”, 实际要求得到太平天国的最高权力, 洪杨矛盾已势不两立。
(2) 经过:韦昌辉杀掉杨秀清, 韦昌辉被处死, 石达开出走。
思考:“这场内讧的出现是偶然的, 还是必然的?”
3.天京变乱的恶果
多媒体展示材料:“天父杀天兄, 江山打不通, 长毛非正统, 依旧让咸丰。天父杀天兄, 终归一场空, 打打包裹回家转, 还是做长工。”
天京变乱使太平天国元气大伤, 出现了“国中无人”、“朝中无将”的危险局面。清军乘机反扑, 天京又被围困, 军事形势急转直下, 太平天国处于左支右绌难以应付的境地。变乱是太平天国从胜利发展滑向失败灭亡的转折点, 是太平军从战略进攻走向防御的转折点。
(二) 重建领导核心
1.提拔将领
多媒体展示:“英王陈玉成、忠王李秀成和干王洪仁玕”图片。
洪秀全为摆脱危局 (“光杆司令”) , 重整朝纲, 大胆提拔青年将领陈玉成、李秀成, 任用洪仁玕总理朝政, 实行政治改革。
2.洪仁玕提出《资政新篇》:1956年
多媒体展示:“《资政新篇》书影”。
(1) 目的:重振太平天国
(2) 内容: (1) 政治:依法治国, 官吏由公众选举。 (2) 经济:发展工商业, 奖励技术发明。 (3) 文教:设立新式学堂。
(3) 特点:具有鲜明的资本主义色彩
(4) 实质:向西方学习, 发展资本主义
(5) 评价: (1) 性质:先进中国人最早提出的发展资本主义的方案。 (2) 积极作用 (进步性) :符合时代发展的潮流。 (3) 局限性:不是农民革命实践的产物, 脱离实际。
【知识拓展】比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同点。
(相同点: (1) 都是农民阶级治理国家的政治方案; (2) 都脱离了实际, 无法实施。不同点:《天朝田亩制度》主张平均主义, 废除私有制, 保护小农经济;《资政新篇》主张发展资本主义, 保护私有制。)
(三) 天国防御战
1.再破江北大营
2.三河镇大捷
3.再破江南大营
4.太平军东征苏南与进攻上海
思考:“外国侵略者为什么在上海公然直接参战?” (由于上海是外国资本主义侵华势力的重要据点。)
5.安庆陷落和陈玉成英勇就义
(四) 太平天国运动的失败
1.失败标志:天京陷落 (1864年)
2.失败原因
思考:“为什么农民阶级不能领导中国革命取得胜利?”
(1) 主观原因:一是农民阶级的局限性 ( (1) 提不出切合实际的革命纲领; (2) 广大将士参加革命的目的并不明确; (3) 定都天京后, 领导者贪图享乐, 特权思想膨胀。) 。二是战略上的失误。如偏师北伐, 孤军深入, 犯了兵家之大忌。
(2) 客观原因:中外反动势力联合绞杀太平天国。这是中国历史上任何一次农民战争不曾遇到过的新情况。
3.太平天国的性质与历史功绩
(1) 性质:太平天国运动是中国近代史上规模巨大、波澜壮阔的一次伟大的反封建反侵略的农民革命战争。它发生在鸦片战争以后新旧交替之际, 时代赋予它新的内容和意义。
(2) 历史功绩: (1) 达到几千年来农民革命战争的最高峰。 (2) 在反封建的同时, 又担负了反侵略的任务。 (3) 主张学习西方, 在中国发展资本主义。 (4) 它是亚洲反殖民主义革命风暴中的重要组成部分。
【课堂小结】
思考:太平天国运动失败的原因是什么?与以往农民运动相比, 它具有什么新特点?太平天国运动失败的悲剧说明了什么?
【教学反思】
本节课主要采取了信息技术环境下多媒体课堂教学, 充分发挥了学生的积极性和主动性, 学生参与广泛, 学习热情高涨, 课堂气氛活跃, 基本上完成了预定的教学目标和教学任务, 学生的情感体验得到了升华, 课堂教学的预设和生成是成功的。
第13课 丰腴饱满与堆砌事例 第4篇
全国新课标高考语文考试大纲在作文部分两次提到了“实”。其中在基础等级里面要求“内容充实”，在发展等级的“丰富”条目下要求“论据充实”。如果说“论据充实”专指议论文体，那么“内容充实”却是针对所有文体而言的。
选材之“实”，就是指材料的翔实、密实、厚实、实实在在。在记叙文当中，选材不能是干巴巴几条筋似的，它应该包括丰满具体的人物形象、曲折有致的故事情节和真实可感的细节描写等；在议论文当中，选材不应该空喊口号或堆砌事例，而应该是丰富的事例之间有机又统一，共同证明深刻的道理；在抒情类文章中，也不能空洞抒情，要选取典型的景、物，并对它们做出精心描绘，寓情于景，寓理于形。
【样题分析】
（2015年高考浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
古人说：“言为心声”“文如其人”。性情偏急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
注意：（1）题目自拟，观点自定。（2）明确文体，不得写成诗歌。（3）不得少于800字。
材料包含的话题是“文品与人品的关系”。题目中有两个明显的角度：①作品的格调趣味与作者人品应该是一致的；②作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。可以说，本题角度明确，但立意难定。作品的格调趣味与作者人品到底有没有关系？考生习惯了用典型事例来证明观点，但本题材料的每一个角度下面都可能有一大堆历史名人事例供选择，出自于语文课本的就数不胜数。这样，考生内心会产生强烈地争执。
角度一可供选择的事例太多：
①屈原有着忠贞的爱国情怀才写作流芳千古的《离骚》和《天问》。
②司马迁在群臣附和汉武帝，指责李陵的罪过的时候尽力为李陵辩护，表现为一种不屈不挠的精神，所以在他遭受宫刑以后，还能发愤著书写《史记》。正说明伟大的人品成就伟大的作品。
③陶渊明看透了官场的黑暗，心生厌恶，于是弃职而去、归隐山林。正因为其性高雅淡远，才写出《桃花源记》和《归园田居》。
④无论李煜的早期作品还是晚期作品格调都不高。其诗词从语言文字方面看无疑是优美的，但所表现的无非是李煜本人并不高尚的人生变化，早年作为皇帝，享尽了豪华奢糜的生活，词风轻佻艳浮；晚期成为阶下囚，饱受孤独凄凉的折磨，词风又低沉悲咽。
⑤岳飞身为武将，怀有精忠报国之志，才能仰天长啸，书写一曲荡气回肠的《满江红》。
⑥海明威一生经历复杂，他身体各部分分别遭受多次严重的伤害，但他不以为然。其作品《老人与海》中的角色——以坚强著称的“桑蒂亚戈”，证明了海明威的“硬汉”称号也绝非浪得虚名。
角度二可供选择的事例也很多：
①李白虽然高喊“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，但那是在他被赶出皇宫时才说出的话。他在皇宫里作为御用文人，也为杨贵妃写赞歌：“云想衣裳花想容”；不得志时也曾巴结过地方官员：“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州”。
②阮大铖趋赴权奸，廉耻丧尽，妇人孺子无不唾骂。但请读读他写的小曲：“春光渐老，流莺不管人烦恼。细雨窗纱，深巷清晨卖杏花。”你会觉得他很高雅吗？
③当今某些贪官在媒体上发表文章，哪个不是振振有词？如果不是东窗事发，谁能说他文章写得不美呢？
即使选好了角度，下笔时事例太多，可能也会使人头疼。是不是所有事例都得塞进文章呢？这个问题困扰着每一个考生，有时多有多的苦恼。
【高分捷径】
1. 记叙类文章选材既要能表现人物特点，更要能突出文章主旨。
记叙类文章主要靠描写和叙事来表现人物特点。在描写人物的时候，可以有多种手法供选择，肖像描写、语言描写、心理描写，再加上细节描写，要把人物塑造得栩栩如生，使人如见其面、如闻其声。还要注意事情的发展过程，不管采用什么样的顺序，事情的开端、发展、高潮、结局都要交代清楚。
但是文章不能照搬一个真实人物的外貌和经历，一定要根据主旨的需要加以取舍。例如，作家李森祥在作品《台阶》中使用了大量看似琐碎细小的素材，但各具匠心，表现“父亲”在总是感觉低人一等的卑微中拼搏的经历。文章前半部分用大量笔墨写“父亲”吃苦耐劳，修造台阶，表现其勤奋的一面。“父亲”经过长期努力，终于完成了新屋。在举家欢庆时，作者写道：
父亲從老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，“啪”那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
此段文字描写了两个人的行为：“我”放大鞭炮是自豪、高兴；而“父亲”高兴中却带有尴尬，手竟然无处停放。作者用“放鞭炮”这个素材真实地表现出“父亲”不甘卑微却习惯于卑微的矛盾心理。这种心理还表现在后来他完成了从三层到九层台阶改造后的不安：
正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。
2. 论述类文章选材要避同求异，一事一理，且事、理一致。
写一篇议论文，不能把所占有的素材全部塞进文章，所用素材必须和文章的论点契合。事实胜于雄辩，一个典型事例足以证明一个道理，无须众多同质素材的叠加。
吴晗先生在《谈骨气》里面使用了三个论据：①文天祥拒绝向元朝投降；②穷人不食嗟来之食；③闻一多不畏暗杀、痛斥敌人。虽然三个素材都是证明“中国人是有骨气的”，但又各有侧重。因为作者在文章开头就已经对“中国人是有骨气的”这个观点进行了阐释：
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
文天祥拒绝了元朝的高官厚禄，证明了“富贵不能淫”；一个穷人宁可饿死，也不愿看别人的脸色，可谓“贫贱不能移”；闻一多明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，就是“威武不能屈”。这样每一个素材都有其实实在在的作用而不显得累赘，况且事与理形成了高度的契合。
3. 抒情类文章选材要寓情于景、寓情于事、寓理于形。
抒情类文章可以容纳的素材更是多种多样。但所选素材也要紧紧围绕着文章的主旨，去体现一定的情理。如老舍《济南的冬天》中写道：
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
文中写了小雪、小山、矮松、山尖、山坡、草色、蓝天、阳光，内容极其丰富，但描写有序且都围绕着“济南的冬天之美”而写。“最妙”“带水纹的花衣”“更美的山的肌肤”“害了羞”“太秀气”，镶嵌在简单的陈述之中，看似漫不经心，却饱含着作者对济南深深的喜爱之情。
【写作误区】
材料翔实不是堆砌事例。
很多老师主张议论文选材是“二正一反”，即在一篇文章里必须有两个正面事例和一个反面事例，两个正面事例最好是一古一今，或一中一外。其实，一个正面事例和一个反面事例就可以构成对比式结构的议论文了，不管是一古一今还是一中一外，都是没有区别度的。为什么非得用两个正面事例呢？显然就是为了凑字数。
以前文样题为例，如果立论为“作品的格调趣味与作者人品应该是一致的”，选取屈原、司马迁、陶渊明、海明威等其中两三个素材组成文章，就属于同质素材的叠加。
正确的做法可以是，确定论点之后，选择上述素材中的一个，然后再选用阮大铖的事例。虽然阮大铖的为人立场龌龊，但其作为文人，也有文雅的一面，他并不是在所有的时候所有的方面都是一个坏人，他在文学素养方面与他的政治立场不是一回事，“深巷清晨卖杏花”也能够证明“作品的格调趣味与作者人品应该是一致的”。
还可以再选用郭沫若的事例，《女神》奠定了他在中国现代文学的地位，当时他是一位意气风发的青年学子。但其老年之后，恰遇疯狂的文革年代，写出一些应制拍马诗篇，也让人看出他晚年的失节。郭沫若先生性格的二重性正好在他自己的作品中得到了很好地体现。
至于很多贪官，在所谓“文质兼美”的文章中，声言作为人民公仆，大谈“为人民服务”，况且信誓旦旦、铿锵有力。但我们要问问那是否出自他本人之手，捉人代笔，正是其虚伪的表现。
这样屈原（或司马迁、陶渊明等）、阮大铖、郭沫若、今天的一些贪官，就是一组有区别的素材。行文虽然使用了诸多论据，但它们是从不同方面证明“作品的格调趣味与作者人品应该是一致的”，并不会给人堆砌事例的感觉。
【模拟练习】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在商店里，往往很多人围住一种商品抢购。我选择喜欢的运动白袜子，后跟有夹层，前面镶了金线的那一种。可是出来时，手里拿的却是不喜欢的后跟没有夹层，前面没镶了金线的那一种，因为买这种袜子还附赠一双免费的袜子。这完全是免费的诱惑。因为人们放弃了更好的选择，买回了原先不想买的东西。免费到底为什么如此诱人？为什么我们有一种非理性的冲动，见到免费的东西就勇往直前，即使这些东西我们并不真需要？
要求选好角度，確定立意，明确文题，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
第13课辛亥革命 教案 第5篇
夯实基础典型题
1、工业革命发生的时间是（）A．16世纪中期 B．17世纪晚期
C．18世纪60年代
D．19世纪上半期
2、机器的发明和使用最早产生于（）A．交通运输业 B．呢绒业
C．棉纺织业
D．丝织业
3、发明了飞梭代替抛梭，使织布速度大大加快，棉纱供不应求的是 A．凯伊 B．哈格里夫斯
C．瓦特
D．史蒂芬孙
4、能纺16至18支棉纱，大大提高了纺纱效率的发明是（）A．飞梭 B．珍妮纺纱机
C．骡机
D．水力织布机
5、机器的广泛应用需要方便而有效的动力，成功解决这一难题的是（）A．凯伊 B．哈格里夫斯
C．瓦特
D．史蒂芬孙
6、蒸汽机被用来带动纺织机器的时间是（）A．1689年 B．1715年
C．1785年
D．1825年
7、在纺织工业技术革新的推动下，很快也采用了机器生产的部门有（）
①服装业②冶金业③采矿业④运输业 A．①② B．②③
C．①③
D．②④
8、英国完成工业革命的标志是（）A．大机器生产代替手工劳动成为工业生产的主要方式 B．采矿、治金等部门也使用机器生产
C．资产阶级、无产阶级成为两大直接对立的阶级 D．工厂取代手工工场 9、1863年，一名记者从欧洲出发前往华盛顿采访美国总统林肯，他可能使用的交通工具 是（）A．汽车 B．蒸汽轮船
C．飞机
D．火车
10、世界上第一辆火车的发明者是（）A．凯伊 B．哈格里夫斯
C．瓦特
D．史蒂芬孙
11、在促进陆上运输业和水上运输业的飞跃发展中，做出了重要贡献的有（）
①富尔顿②瓦特③哈格里夫斯④史蒂芬孙
用心
爱心
专心 1
A．①②③④
B．①② C．②③ D．①④
12、下列交通工具属于第一次工业革命成果的是（）
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
13、下列交通工具中，在动力的使用方面和第一次工业革命有紧密关系的是（）A．汽船 B．汽车 C．飞机 D．磁悬浮列车
14、小明在参加“调查家乡工厂生产管理状况”的社会实践活动中，想追寻近代大工厂制度的产生情况。他应该查阅下列哪方面的资料（）
A．工业革命 B．殖民掠夺
C．海外贸易
D．资产阶级革命
15、下列有关工业革命的成果，对应错误的一组是（）A．瓦特——改良蒸汽机
B．哈格里夫斯——珍妮纺纱机 D．史蒂芬孙——汽车 C．富尔顿——汽船
能力提高典型题 易错题
16、英国工业革命爆发的根本原因是（）A．英国资本主义迅速发展
C．国内外市场扩大
B．工场手工业生产不能满足市场需求 D．资产阶级迫切要求生产技术的改进 17、19世纪初，蒸汽机在交通运输业中的运用，给人们社会生活带来的重大意义在于（）
A．迅速扩大了人类的活动和交往范围 B．促进了现代工厂的建立 C．极大提高了工人生产的积极性 D．促进了工人运动的兴起
18、交通运输工具的突破，首先发生在（）A．英国 B．法国
C．美国
D．日本
用心
爱心
专心 2
19、瓦特改良蒸汽机对工业革命最大的影响是（）A．它标志着英国工业革命的完成 C．它使英国工场手工业时代结束
B．它促进了英国重工业部门的大发展 D．它使机械化生产突破了自然条件的限制
20、工业革命后，社会生产高速发展，人们的物质生活有了很大改善，这说明（）A．科学技术是生产力
B．工业革命大大提高了工人阶级劳动的积极性 D．机器的使用减轻了工人的劳动强度 C．工业革命消灭了封建势力 创新题
21、有一首流行于英国十九世纪初期的歌曲：“当你走进一家破落的织布店，两三部织布机映入眼帘，如同废物一般地被冷落在角落。你问这般光景是何原因？店里的老母亲说得可怜：女儿们因为织布机不方便，离家到工厂去赚钱。”歌曲中这家织布店的没落是受到了哪一事件的冲击（）A．地理大发现 B．法国大革命
C．宗教改革
D．工业革命
22、第一次工业革命首先发生在 的祖国。（）A．但丁 B．克伦威尔
C．华盛顿
D．拿破仑
23、准确的讲，工厂里机器轰鸣、江河中轮船在航行、铁路上火车在奔跑的情景发生在（）A．文艺复兴后
B．新航路开辟后 D．第一次工业革命后 C．英国资产阶级革命后
24、这是一个充满传奇色彩的故事：据说发明者“一脚踏出的灵感”才导致了这种先进的手摇纺纱机的诞生，并且为了讨好夫人珍妮，才取名“珍妮机”。你知道这位幸运的发明者、“好丈夫”是（）A．亚里士多德 B．牛顿
C．哈格里夫斯
D．瓦特
25、如果你是19世纪初期伦敦的资本家，你可以（）A．在电灯下分析企业经济数据 C．搭乘火车去联系业务 拓展探究典型题 综合题
26、下列棉纺织业的发明的先后顺序正确的排列是（）①珍妮纺纱机②水力织布机③骡机④飞梭
A．①②③④B．④①③②C．④①②③D．②①③④
27、下列历史人物，有可能坐火车出行的有（）
用心
爱心
专心
B．驾驶汽车欣赏伦敦的夜景 D．使用有线电话谈生意
①马克思（1818—1883）②华盛顿③罗伯斯庇尔④贝多芬（1770—1827）⑤史蒂芬孙 A．①②⑤B．②③④C．①④⑤D．③④⑤
28、在瓦特制成的改良蒸汽机被用来带动纺织机器之前，英国人要开办棉纺厂，那么厂址最好选在临近（）A．河流的地方 B．煤矿的地方 C．产棉的地方 D．铁路的地方
29、看下面的图片，回答问题
请回答：
（1）图中这些发明的名称是什么？他们分别与哪些人物有关？
（2）这些发明出现在哪次工业革命中？
（3）这次工业革命的性质如何？在科技上有何重要作用。请你结合作用谈一谈自己的感想。30、18世纪中期，在英国发生了一场完全不同于以前的革命。这场革命没有你死我活的拼杀，而是通过科学技术的发明创造，彻底改变了人们的生产和生活方式。请你运用所学的知识，回答以下问题：
(1)这场“没有你死我活的拼杀”的革命所指的历史事件是什么?
(2)在这场革命中，有很多发明创造。请写出你所知道的几种。(两种以上)
(3)除了我们在题目中所指出的意义(影响)外，你还能答出这场革命的其它意义(或影响)吗? 探究题
31、观察下列图片回答问题。材料一：
用心
爱心
专心
工业革命前的家庭式作坊 工业革命后一家纺织厂的生产场景 材料二：
这是1855年的一幅石版画，画上是英国设菲尔德拥挤的房子和高耸的工厂烟囱。那时设菲尔德的人口增长了500%，达到了135000人。
（1）材料一从哪些方面反映了工业革命给社会生产带来的变化？（写出2个方面即可）
（2）材料二反映出工业革命给人类生活带来了怎样的变化？（写出2点即可）
聚焦中考典型题
32、（2006年通州市）以下图片，再现了（）
A．新航路开辟的情景 C．英国工业革命的过程
B．英国资产阶级革命的场面 D．工场手工业的发达
33、（2006年南京市）现代家庭中许多家用电器的功率计算单位是 “瓦特”，这是为了纪念为人类做出杰出贡献的英国机械师瓦特。他的成就是（）A．发明“珍妮机” B．改进蒸汽机 C．发明过火车机车 D．设计内燃机
用心
爱心
专心 5
34、（随州市2006年）1851年5月，在英国伦敦一座水晶宫内，举办了第一届世界博览会，展出了当时世界上最先进的工业成果。下列发明中可能参展的有（）
A．蒸汽机 B．电灯
C．飞机
D．人造卫星
35、（2006年福州市）下列叙述在历史上不可能发生的是（）A．18世纪末，瓦特坐在电灯下研究蒸汽机图纸 B．第二次工业革命后，德国人可以开汽车上班 C．第三次科技革命期间，美国人可以坐飞机去旅游 D．对世纪第一个春节，人们可以通过电话拜年
36、（2006年濉溪县）第一次工业革命给英国社会带来了重大变化，下列符合当时实际情况的是（）A．汽车在马路上奔驰
B．人们可以乘火车外出
D．人们坐在电脑前上网 C．电灯照亮了千家万户
开放研究典型题
36、解读图片
图片故事：雪域铁龙――列车呼啸着带给这片神秘土地以遥远的问候
用心
爱心
专心 6
（1）这片神秘的土地是指？这张图片反映的历史大事指？
（2）追根溯源，“铁龙”是哪一次工业革命中由哪个国家的哪一位发明家发明的？（3）结合图片故事，谈谈西域高原进入“铁路时代”可能发生哪些方面的变化？
参考答案
夯实基础典型题
1、C
2、C
3、A
4、B
5、C
6、C
7、B
8、A
9、B
10、D
11、D
12、B
13、A
14、A
15、D 能力提高典型题 易错题
16、A
17、A
18、C
19、D 20、A 创新题
21、D
22、B
23、D
24、C
25、C 拓展探究典型题 综合题
26、B
27、C
28、A
29、（1）珍妮纺纱机、蒸汽机、汽船和火车机车。分别与哈格里夫斯、瓦特、富尔顿和史蒂芬孙有关。（2）第一次工业革命中。（3）性质：是生产技术上划时代的变革。作用：极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现，促进了城市的兴盛和城市人口的增长。感想：科学技术是第一生产力。
30、(1)工业革命(2)飞梭、珍妮机(手摇纺纱机)、水力纺纱机、瓦特(改进)蒸汽机、轮船、火车（任答两种)(3)A.创造了巨大的生产力(推动了社会发展)。B.使资本主义最终战胜了封建主义。e、使西方资本主义国家逐步确立了对世界的统治地位(东方从属西方或西方先进，东方落后)。D.加速了社会的贫富分化(形成两大阶级对立)。E、初步形成了世界市场。F、改变了世界的面貌。说明，答案符合史实言之有理即可 探究题
31、（1）①生产关系 ②生产力 ③生产组织形式（或工厂制）④生产工具 ⑤生产规模 ⑥生产效率 ⑦生产者（或劳动者）⑧生产环境（或生产空间）（答出任意2点即可）
用心
爱心
专心
（2）①城市化和人口向城市转移 ②人口膨胀 ③环境污染 ④住房拥挤 立 ⑥生活安逸（答出任意2点即可）聚焦中考典型题
32、C
33、B
34、A
35、A
36、B 开放研究典型题
36、（1）西藏。青藏铁路建成通车（2）第一次工业革命英国的史蒂芬孙
（3）符合题意、言之有理即可。如西藏同胞更便利的走向中国内陆和走向世界；促进西藏旅游业发展；加强对西部边疆的国防保障等均可。
用心
爱心
第13课风雨 教案 第6篇
【教材分析】
《风雨》是贾平凹初期的作品，却显示了作家敏锐，精细入微，且充满想象的艺术感受能力和丰富、独到的艺术表现能力。表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。
文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈，在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人因风湿病而痛苦不已，然而在这时，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。
《风雨》在描摹意象上运用了丰富的想象和贴切的比喻。写“树林子像一块发面团”，“鼓”了“陷”,“陷”了“鼓”，实写风的时强时弱；而这样写风又给了读者想象的余地，即风与树林嬉戏的情趣与美感。【学习目标】
1．朗读课文，把握文章思路。
2．揣摩、品味文章的细节描写，体会其作用，3．感受贾平凹的语言魅力。【重点难点】
重点：揣摩、品味文章的细节描写 难点：学习侧面描写的方法。【教学方法】 自主探究、合作交流
【课时安排】 1课时
【教学准备】 课件 一案两单
【教学过程】
一、导入新课
1．出示有关风雨的图片和视频。2．教师激情导入：
汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”今天我们来欣赏贾平凹先生于1982年秋写的《风雨》，欣赏秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。
二、预习检测 1.读一读、写一写： 倏忽（shū）锥形(zhuī)偌大(ruò)蜷曲(quán)攀附(pān)屋檐(yán)2.解释下列词语
倏忽：忽然，很快
锥形：上面尖锐，下面粗圆的形状。偌大：这么大，或那么大
蜷曲：弯曲（多用于人或动物的肢体）
刹那：极短的时间，瞬间。
三、整体感知
教师通过范读，在语速、重音、停顿等朗读方面做出示范，引导学生体会渗透在字里行间的情感。学生听读并思考以下问题。
1．本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？
树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、湿猫 瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们„„ 2．本文表现了怎样的主题？
文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈，表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。
四、妙点揣摩
学生精读课文，圈点勾画出相关语句，并作批注点评。小组讨论研讨，展讲交流。小组思考、质疑、做笔记。
文章描写“风雨”，全文却无“风雨”二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。找出文中你喜欢的精彩的描写语句，并分析一下为什么喜欢。学生研讨交流。
1．“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。”
（本句运用了比喻的修辞手法，把冷风骤雨中的树林子比作一块面团，并且用了一长串的动词，运用生动的“鼓”“陷”“倒”“腾”“扑”等动词，生动形象地写出了树林在风雨中飘摇的场景，写风的时强时弱，表现风雨的猛烈，以及风与树林嬉戏的情趣和美感，给读 2 者想象的余地。写的惊心动魄，直奔主题，仿佛直接把我们送到了一场疾风面前，一起天旋地转。）
2．“树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。”
（本句运用借代的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态）
3．“垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。”
（本句运用比喻的修辞手法，把垂柳比作乱麻，并运用“”抛举“僵直”“扑撒” 等动词，从外形描写垂柳在风雨中摇摆的情景，生动形象地表现风雨的猛烈。）
4．“杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。”
（本句描写杨叶、芦苇，在风雨中飘摇的情景，描写杨叶在风中翻转的情景和页面的颜色，描写芦苇在风雨中的声音，充分调动读者的感觉去细细的体会风雨来袭的场面。）5．“一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。”
（本句运用生动的动词，先是“跑”，接着“撑”，“撞”，“跌”，直至“失去”了颜色。生动形象地描写了在受到风雨惊吓的羊的惊慌失措，从而表现了风雨的猛烈。然后写了“冲”出门寻羊的红杉女孩，像是一个鲜活的惊叹号突的“冲”到了读者面前，比之前句“白的颜色”，冲击力甚强，“两步远”与“长时间”两组词汇的对比，也令人寻味，让人如同身临其境，浮想翩翩。）
6．“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。”
（本句运用拟人和比喻的修辞手法，描写葡萄和苍蝇在风雨中脱落和聚集的情景，和生动形象地表现风雨的猛烈。）
7．“一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。”
（本句运用“滚”“散”“尖叫”“飘”“斜”“颤”“”翻“”旋“掉”等生动的动词，描写鸟巢在分雨中飘摇坠落，鸟在风雨中飞舞的情景，生动形象地表现风雨的猛烈。）8．“窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。”
（本句描写废纸随风翻飞飘荡的情景和猫在风雨中逃窜的情景，以及瓦片在风中坠落的情景，生动形象的描写风雨的猛烈。）
9．“池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。”
（本句细致地描写池塘里的浮萍在风雨中被风吹得聚集在一起的情景，鱼被风雨冲上岸边的情景，生动形象地表现风雨的猛烈。）
10．“最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去„„”
（本句视线由室外回到家庭，写到了老头和孩子们，与风雨中无法自主的植物，惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都是有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏，他们全都趴着门缝，惊喜的放出一只只纸船。）
五、问题探究
探究写法
细读文章，本文题目是“风雨”，可通篇写得的景物，仔细揣摩一下，文本主要运用了什么写作手法？
（作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。
一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。所以，文章描写“风雨”，尽管文中无“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，从被吹乱的树林，垂柳，人，鸟巢等均可看出来但作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去„„” 放船出去，说明雨来了，可以让船起航.文章题目为“风雨”，前面只说风，只有这句，却是道出了雨。大妙。）
六、拓展延伸
（一）本文描写风雨，写得非常细致生动，你还知道哪些描写风雨的诗句？
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.――张志和：《渔歌子》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。――志南和尚：《绝句》
渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。――王维：《送元二使安西》
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。――杜牧：《江南春绝句》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。――陆游：《十一月四日风雨大作》
好雨知时节，当春乃发生。――杜甫：《春夜喜雨》
七八个星天外，两三点雨山前――辛弃疾：《西江月》
夜来风雨声，花落知多少。――孟浩然：《春晓》
水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。――苏轼：《饮湖上初晴后雨》
空山新雨后，天气晚来秋——王维：《山居秋瞑》
山路元无雨，空翠湿人衣——王维：《山中》
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——许浑《咸阳城东楼》
落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道：《临江仙》
东边日出西边雨，道是晴却有晴。——刘禹锡：《竹枝词》
一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴。——苏轼：《定**》
（二）诵读第15课《古代诗歌四首》，回答下面的问题：
1、《观沧海》描写了哪些景物，体现了诗人怎样的胸怀？
2、发挥你的想象，描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”的情景。
3、《钱塘湖春行》描写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？
4、《天净沙·秋思》中，富有特征的景物组合在一起，构成一幅富有情味的画面。本诗表达了作者怎样的情感？
七、成果采撷
小练笔：
我们青岛是个多雨的地区，风雨来临时，你看到的是怎样的画面，当时你有什么感受？把你的所见所感用笔写出来。（要求：运用描写的表达方式和各种修辞手法，并且尝试运用侧面描写的方法。）【达标测试】
一、给加线字注音。
倏忽（shū）锥形(zhuī)偌大(ruò)蜷曲(quán)攀附(pān)屋檐(yán)2.解释下列词语
倏忽：忽然，很快
锥形：上面尖锐，下面粗圆的形状。偌大：这么大，或那么大
蜷曲：弯曲（多用于人或动物的肢体）
刹那：极短的时间，瞬间。
二、阅读简答
1.最后一段的“惊喜”一词能否换成“欢喜”，为什么？（请说明理由）-2.作者写“风雨”主要运用了正描写还是侧面描写？试说明。
.如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去„„”
（1.“惊喜”是说明风雨来得突然，用“欢喜”无法表现出来。
2.侧面描写,文里没有提到“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，从被吹乱的树林、垂柳、人、鸟巢等均可看出来。
3.放船出去，说明雨来了，可以让船起航。文章题目为“风雨”，前面只说风，只有这句，却是道出了雨.。）【布置作业】
掌握字词，完成相关练习。【自我反思】
【知识链接】
1．关于作者
贾平凹(wā)，原名贾平娃，中国当代著名作家。1952年出生，陕西省商洛市丹凤县棣花镇人，现居住陕西省西安市。1975年毕业于西北大学中文系,1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。全国政协委员，陕西省作家协会主席，西安市人大代表。中国当代著名作家，西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑，现为中国作家协会主席团委员、陕西省作家协会主席、西安市文联主席、西安市作协名誉主席、西安建筑科技大学文学院院长、《美文》杂志主编，中国海洋大学驻校作家等。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。他是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”；《秦腔》获第七届茅盾文学奖。作品《我不是个好儿子》、《月迹》、《落叶》入选中学教材、《一只贝》 《我的小桃树》入选小学教材。2010年11月15日，第五届“中国作家富豪榜”重磅发布！贾平凹荣登作家富豪榜第25位，引发广泛关注。有《满月》，《腊月·正月》，《丑石》等著作。
近日，经过紧张投票，首届“惠生·施耐庵文学奖”获奖作品揭晓。贾平凹的《古炉》、阎连科的《我与父辈》、董启章的《天工开物·栩栩如真》(海外作品)、宁肯的《天·藏》等4部作品获奖。顾坚的《青果》和谷怀的《南瓜花》获特别奖。
施耐庵文学奖组委会负责人刘春龙介绍说，施耐庵文学奖作为针对长篇叙事文学的奖项，评奖范围并不局限于小说，还包括长篇散文、传记、报告文学、诗歌等一切长篇叙事文体，因此奖项面向的作品范围更广，得以让更多更好的作品能脱颖而出。“施耐庵文学奖有自身独具的特色和评奖标准，而不是其他文学奖项的后补本。” 2．个人成就 贾平凹的作品被翻译成英语、法语、德语、俄语、越语、日语、韩语等多种语言在世界二十多个国家传播。国际上获得的大奖主要有，美国美孚飞马文学奖（《浮躁》1987）、法国费米娜文学奖（《废都》1997）、法兰西共和国文学艺术荣誉奖（2003）等；国内获得第一届全国优秀短篇小说奖（《满月儿》1978）、第三届全国优秀中篇小说奖（《腊月正月》1984）、第一届全国优秀散文（集）奖（《爱的踪迹》1989）、第三届鲁迅文学奖（《贾平凹长篇散文精选》2005）以及第四届华语文学传媒大奖（2005）、世界华文长篇小说奖红楼梦奖首奖（《秦腔》2006）、第七届茅盾文学奖（《秦腔》2008）等。3．作品特点
贾平凹的写作，既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。他的《秦腔》，以精微的叙事，紧密的细节，成功地仿写了一种日常生活的本真状态，并对变化中的乡土中国所面临的矛盾、迷茫，做了充满赤子情怀的记述和解读。他笔下的喧嚣，藏着哀伤，热闹的背后，是一片寂寥，或许，坚固的东西都烟消云散之后，我们所面对的只能是巨大的沉默。《秦腔》这声喂叹，是当代小说写作的一记重音，也是这个大时代的生动写照。
贾平凹的作品主要以独特的视角准确而深刻地表现了二十世纪末到二十一世纪初，中国在三十年来的现代化进程中痛苦而悲壮的社会转型，不仅完整地复原和再现了现实生活中芸芸众生的生存本相，而且在一种原生态叙事中，深入当代中国人的心灵世界，突现了中华民族在现代化的全球语境中所遭遇的空前尴尬。他以中国传统美的表现方式，真实地表达了现代中国人的生活与情绪，为中国文学的民族化和走向世界做出了突出贡献。
