初一三八妇女节作文（精选14篇）
初一三八妇女节作文 第1篇
妇女节快到了，想起妈妈为我做的点点滴滴，我想大声地说一声：妈妈，谢谢您，您辛苦了!
每天早上6点，妈妈都准时起床，为我准备早餐。有时打豆浆，有时煮大米稀饭，有时半夜起来打开电饭锅熬粥。为了让我多吃些青菜，妈妈总是变着花样做菜，她做的水煎包可好吃了。除了节假日，妈妈没有睡过一个懒觉。我每天穿的衣服都是妈妈事先准备好放到床头，饭快做好的时候叫我起床。书包的小口袋里总有妈妈给我准备一杯水，她千叮咛万嘱咐让我一定喝完，每天都要说上好多遍。
中午放学回到家，妈妈已经按我早上决定的食谱把饭准备好，就等我美美吃上一顿。晚上，妈妈一边做饭，一边辅导我写作业。星期天，妈妈会列出一些菜单，然后去早市购买食材，就是为了给我增加营养，让我快点长高超过她。
看着妈妈每天重复这些动作，渐渐长大的我慢慢体会到了妈妈的辛苦。妈妈像一缕阳光时刻温暖着我的心，每天为我操劳不停;妈妈像一滴滴甘甜的雨露永远滋润着我的心，盼望着我快点茁壮成长;妈妈像一剂苦口的良药保护着我，每当我生病的时候她总是很着急，连忙带我去看病，我的病好了才能见到她的笑容。
我想送给妈妈一个心形的贺卡作为妇女节的礼物，上面用彩笔画上两个人妈妈牵着我的手，旁边写上我送给妈妈最衷心的祝福：“妈妈，您辛苦了，妇女节快乐，女儿永远爱您!”
初一三八妇女节作文 第2篇
今天是三八妇女节，是全国妇女的节日，老师知道要过三八妇女节了，昨天让我们每个人都给各自的妈妈写一封信，回到家后，我就拿出信来给妈妈读，亲爱的妈妈，明天就是你的节日了，我送你一首诗：
感恩亲爱的夫母，给予了我生命；
感恩亲爱的老师，教会了我成长；
感恩帮助过我的人，使我感受到了善良；
感恩伤害过我的`人，使我学会了坚强。
妈妈，这些年来，我生病是您照顾我，我受伤也是您照顾我，我不会做题，您帮助了我，要是没有您，我可能没有了生命，我受伤了，可能没人照顾我，我受伤了，可能没人领我上医院，打针和输液，我这一生也不会忘纪你，我以后一定要好好学习，不会让你失望的。
我以后一定好好报达您，不让您但心，我永远记住您，妈妈我希望您以后天天开心，注意您的身体，妈妈我爱您，祝您永远健康快乐。谢谢您！母亲。
我给妈妈读完信，我看妈妈眼圈红红的，泪水马上就要流出来了，那时妈妈还对我说：“乖儿子，你真懂事，知道感谢妈妈了，妈妈希望你说到做到，做一个善良和有爱心的孩子，你也要学会坚强，懂事，妈妈说完话，我心想，我要永远记住妈妈的话，祝妈妈节日快乐！
初一作文教学的实践与思考 第3篇
一.依托课本, 在语文活动中彰显特点
新学期开始, 我没有按常规先学课文, 而是从语文活动开始了初一的语文课。人教版语文七年级上册第一单元的“写作、口语交际、综合性学习”的题目是“这就是我”, 共有三项活动可选择, 第一项是“自我介绍”, 要求“用你的笑语, 你的歌声, 你的幽默, 你的智慧, 真诚的把自己介绍给大家。参加班里的自我介绍活动, 让大家了解你。”同学们经过简单的准备, 我们开始了活动。通过活动我发现, 这个年龄这个年级的学生热情开朗, 诚实可爱, 思维活跃, 参与意识强, 可塑性大, 有利于培养他 (她) 们养成良好的学习、作文习惯。
活动后, 我又让学生以“这就是我”为题, 写了一篇文体、字数都不限制的作文, 并及时的阅读。我发现, 绝大多数的学生语言比较流畅, 作文结构比较完整, 掌握了基本的写作方法。但在观察事物时不够细心, 观察角度单一, 写出来自然干干巴巴;不知道或不会在文中表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验, 所写作文给人一种“模子”的感觉, 没有个人特色。
二.激发兴趣, 作文评改多加旁批
以前在写作文评语时, 一是因为习惯, 二是为了应付学校检查, 我常在学生作文的末尾写评语, 内容多是从结构到语言, 千篇一律, 且费时颇多。真发到学生手中, 学生除了对分数或等级很关注外, 对你花费心思写的评语仅用眼睛瞟瞟而已, 能费他 (她) 几秒钟, 实在不敢计算。其实那样大而空的评语到底指文中的哪一段或哪一句, 学生确实摸不着头脑, 经常的摸不着头脑, 自然产生莫可名状的轻视了。而写旁批, 或为一字一词或为一个修辞一个写法, 清楚明了;优劣得失, 一目了然, 当然能使学生尤其是初一的学生尽快的明白得失并在下次写作中扬长避短了。且旁批写多了, 表明文中的优点 (多评优点) 多, 你很欣赏他 (她) 的劳动。一种被重视被尊重的情感会激励学生继续努力, 激发出写作的极大兴趣, 而兴趣可是学生写作最好的老师啊!
三.激励个性, 作文评讲课学生唱主角
“充分发挥学生学习的主动性, 教师只是教学活动的组织者和引导者”, 这是新课标的精神, 在课堂教学中要贯彻, 在作文评讲中同样要遵循。老师批改出的作文, 不一定由老师一人唱主角一评到底。我通常在作文课开始的课前30分钟 (作文课往往安排在30分钟的大休息后) , 在各组的小黑板 (每四人小组有一块属于他们的小黑板) 上, 写出作文课上要讲评的作文题目、作者姓名, 目的是激励作者、激励更多的学生喜欢写作文、写好作文, 写特色作文。其实当看到自己的名字写在了黑板上, 学生内心的喜悦是掩饰不住的, 因为有很多同学在羡慕他 (她) 。初一的学生就是这样纯真可爱。课上, 被选的作者要朗读自己的作文, 其他同学从字、词、句, 从标题到结构, 从修辞到手法进行评点。老师根据点评情况和学生性格做或直率或含蓄的总评。
这样, 一篇文章的众多优点被大家一一指出, 作者心里美, 评的同学也得到了锻炼。重要的是同学们齐心协力探究了一篇好作文好在哪里, , 各抒己见, 百家争鸣, 为个性培养提供了平台, 为个性作文提供了平台。
总之, 一个学年以来, 了解了学生性格特点、写作现状, 在课堂教学中有针对性地进行情感态度价值观的引导和写作方法指导, 在作文评改中多写旁批和评讲中多让学生参与, 慢慢地激发写作兴趣, 稳稳地培养、激励个性, 一点点, 一步步提高学生写作水平, 感觉顺畅, 充实, 提高。
一学年的作文教学实践, 给我留下深刻的思考:在作文教学之前, 首先要准确理解新课标对写作的要求, 只有在新课标正确精神的指引下, 才能保证作文教学的方向不偏移。课程标准说:写作要感情真挚, 表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。这就告诉我们, 作文要“感情真挚”, 做人就要真诚坦率。作文的“真”与作人的“真”是一致的, 只有“真”才能使作文更有个性特色。作文要真实, 做人要真诚, 说自己想说的真话, 写实实在在的真事, 表达自己独有的真真切切的感受。在此基础上多掌握一些写作技巧, 如多角度的观察, 抓住事物特征, 有创意的表达这些技巧将使真话说得更准确, 真事写得更生动, 真情抒得更感人, 作文也更有个性特色, 作文与做人也达到了完美的统一。其次, 面对初一的学生, 你得了解学生的性格特点及写作现状。只有在了解学生性格特点及写作现状的基础上, 才能实事求是地有目的有计划地进行作文教学, 作文教学才能收到事半功倍之效。
初一作文教学初探 第4篇
症状一：生活平淡少激情，偷梁换柱文章成。由于我们生活水平的日益提高，孩子们生活在一个较为安逸的环境中，家长把孩子的学习放在了首位。孩子可以说是“万般事不做，唯有读书活”。此种状况致使孩子只顾书本，缺少实践，对生活思考得少。一成不变的生活，一帆风顺的成长，造成学生写作时，感觉生活是那么的平平淡淡，没有挫折，没有忧愁，没有激动。所以完成作文时，就抄袭或者把人家的作文偷梁换柱了。
症状二：粗心大意少思考，三言两语文章成。这样的学生当中，男生占的比例大些。现在孩子上学年龄偏早，男孩子成熟的也较晚，刚进入初中的他们还未摆脱孩子的特点，注意力时间短，粗心大意。因此作文写得就像雕像的坯子，只具有轮廓而不辨其具体。文章多用概括性语言，三四百字就完成了作文。
症状三：感情丰富难收笔，下笔千言旨未明。这样的作文多数是女生写的。进入初中后，女同学发育要比男同学快得多，她们的感情越来越丰富，想的事情也比较多。遇到有感触的题目，感情就会一泻千里，出现下笔千言的情况。她们写的都是心里话，可是你读完后却如同进入迷宫，找不到方向。她们想把所有的经历和想法都讲出来，于是就没有了重点，没有了主旨，结果就是令读文章的人糊涂。
知其症，思其因。我们便可对症下药。
症状一产生的原因：一是他们对生活缺少观察与思考，思想懒惰，抄借别人的省事。二是他们缺乏自信心，认为别人的文章写得好，自己的生活不值一提，怕写自己的真实的生活被人取笑。为此，教师首先要打一场心理战。先以言动之，再用法规之。我问他们：“你们喜欢结交什么样的朋友啊？是能够真诚相待的还是虚情假意的？”他们回答：“当然是真诚相待的。”我说：“回答得好。我们都希望朋友之间能真诚相待，这是我们交往的标准。那么你们知道我们写文章是为了什么吗？其实写文章就是为了和朋友、亲人还有不了解我们的人交流啊。那么你们想想他们希望看到什么样文章？所以同学们无论如何我们都应该大胆地最好地完成自己的文章，和朋友真诚地交流。是不是你自己的创作，将作为我衡量你们作文的首要标准。其实，看似平淡的生活，只要我们认真观察、善于发现，也会找到可写的材料。只要大家有信心和决心，在老师同学的帮助下，一定会写出自己满意的文章。
用法规之。为了引导他们关注生活，积累生活素材，我布置了定量任务。要求在初一上学期，完成写人物的作文2篇，写自己经历的事情2篇，写2篇景物描写的文章。指导他们先确定描写对象，然后写观察日记，最后成文。经历的事情，只要是能引起内心情绪改变的事情都可。景物描写的文章只要是自己喜欢的均可，大到季节小到落日。每周完成一篇，内容自定。教师每周检查，以文章的真实性为主要评价标准，给予鼓励和有效的指导，并且每月教师集中总结一次，鼓励督促。下学期，以上学期积累的材料，从布局谋篇指导，完成8篇写人记事的文章。改变学生的抄袭习惯，养成写日记表达自己的习惯。
症状二产生的原因：一是学生没有掌握科学的观察方法，不了解细节描写在文章中的重要性。二是词语积累少，不能生动地表达。为此，教师有必要对学生进行“生活中观察的重要性和如何观察”的指导。教师可提供精彩的描写片段，让学生阅读体验，并且进行仿写。如屠格涅夫的《乞丐》中传神的肖像和神态描写，《从百草园到三味书屋》中的景物描写和捕鸟的动作描写，《红楼梦》中对黛玉形神兼备的描写等。这样的例子有很多，我们每周布置一篇，学生结合自己的观察体验进行仿写创作，领会观察的意义，学会观察。经过两个学期的训练，此类学生作文大有改观。如学生写的拔河片段：“体育课老师别出心裁让我们一班和二班进行拔河比赛。听完这个消息，体委马上把我们集中到一起，商量战术。大家七嘴八舌，定下方案。一声哨响，进入预备，我们胖哥在最后身体后倾，呈半蹲式。其他同学，前脚顶后脚，呈顺风倒式，一个个牙关紧咬，紧握大绳。体委在前面，摆好架势，就等老师一声令下——”
症状三产生的原因：学生对写作材料缺乏分析整合的能力，概括能力不足，思考不深入。据此，我提出让她们写作前列提纲的要求。这样势必会让学生加强思考，可以把与中心无关的材料删掉，并且布置此类学生每周写一篇读书笔记作为训练，领悟好文章的主旨和选材。经过一学年的训练，她们对文章的中心和选材做到了心里有数。
初一是学生的写作打牢地基的阶段，我们教师要多下功夫，进行有针对性的指导。改变过去的集中命题指导和泛泛的讲评。初二阶段，学生具备了一定的写作能力，我们要更大地激发他们的热情和写作的主动性，为此我尝试分组办作文报的方法，半个月出一期报纸，可以多种文体进行创作，给学生广阔的空间。此做法大大提高了学生的兴趣和多方面的能力。
参考文献：
张波.初一作文教学的现状及其对策[J].现代语文：教学研究版，2015（5）.
初一三八妇女节作文 第5篇
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”。唐代诗人孟郊的《游子吟》真切而深情地歌唱人间至美的情感——母子之爱。
今天是母亲的节日，我一直想对妈妈说声“我爱您”，但是我一直没有说出口，因为太不好意思了。我想借这个节目的机会来对妈妈说声“我爱您”！
用什么的方式来达谢妈妈对我的养育之恩，突然我眼睛一亮，想出一个好主意：我先买一些工具来做一个礼物，再亲手送给妈妈。
我买了一个黄色的彩带和红色的彩带，买完后我像离弦地箭一般飞快地跑回了家，看着劳动书精心地制做起来了，过了两个小时我终于制作成功了。
到了晚上，我等着妈妈回来，在那之前的时候我早已准备拖鞋，和一杯热气腾腾的水，妈妈终于回来了，她惊呆了，我把家里收得干干净净，她看着四周又看看我问：“这是你干的吗？”
“是的”我望着妈妈说。
妈妈高兴地笑了，她喝完水坐了下来，我赶忙拿出早已精心准备的鞭炮结，小心冀冀地扣在妈妈的手机上，并对妈妈说：“我爱您！”
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妈妈深情地望着我，我看到了妈妈眼中的泪花，那是激动的泪花，那是幸福的泪花……
妈妈高兴地说：“你长大了！懂得感恩了！”我此时也露出灿烂的笑容。
我爱我的母亲，普天下的孩子们都爱自己的母亲，让我们一起对母亲说一声：“我们爱您！”让我们一起行动，知恩图报，学会感恩。
三八妇女节作文 第6篇
三八妇女节
在三八妇女节那天，我在学校和同学一起去给妈妈买礼物，我给妈妈买了一个小的水晶球，送给了妈妈。妈妈说：宝贝，你可真是长大了呀；我说：妈妈，你以后可光顾上班而失去了生命。妈妈说：我会的，妈妈会经常回来看你的。说完，妈妈又上班去了。可是劳累了一天的妈妈却不听我的话。但是，我想告诉大家：一定要让妈妈过上好日子。
八一路小学四
三八妇女节----妈妈们的节日
三八妇女节----妈妈们的节日
一年一度的妇女节又到了，妈妈们都非常高兴。
早上，我刚起了床，就看见大街上的远处近处都挂满理祝贺“三八节”的横幅，有一句是这样写的：祝贺全县妇女三八节快乐！
上午，漂亮的妈妈们都在给自己购物，准备把自己打扮的更美丽。
三八妇女节真不错！因为它是我们伟大母亲们自己的节日，让我们更加爱自己的妈妈吧！
三八妇女节----妈妈们的节日
三八妇女节----妈妈们的节日
一年一度的妇女节又到了，妈妈们都非常高兴。
早上，我刚起了床，就看见大街上的`远处近处都挂满理祝贺“三八节”的横幅，有一句是这样写的：祝贺全县妇女三八节快乐！
上午，漂亮的妈妈们都在给自己购物，准备把自己打扮的更美丽。
三八妇女节真不错！因为它是我们伟大母亲们自己的节日，让我们更加爱自己的妈妈吧！
纪念日
三八妇女节的一天，我们在讨论三八妇女节的由来，我边看着我手中的资料说：“3月8日是国际劳动妇女节，又称三八节、妇女节、三八国际妇女节,是世界各国妇女争取和平、平等、发展的节日。一个世纪以来，各国妇女为争取自身的权利做出了不懈的努力。
193月8日，美国伊利诺斯州芝加哥市的女工和全国纺织、服装业的工人举行规模巨大的罢工和示威游行，要求增加工资、实行8小时工作制和获得选举权。这是历史上劳动妇女第一次有组织的群众斗争，充分显示了劳动妇女的力量。斗争得到全国乃至世界其他国家妇女群众的广泛同情和热烈响应，最后取得了胜利。
第一次世界大战前,战争的阴影笼罩着世界，帝国主义企图瓜分殖民地。198月，在丹麦首都哥本哈根召开了国际社会主义者第二次妇女代表大会。出席会议的有17个国家的代表，会议讨论的主要问题是反对帝国主义扩军备战，保卫世界和平；同时还讨论了保护妇女儿童的权利，争取8小时工作制和妇女选举权问题。领导这次会议的著名德国社会主义革命家、杰出的共产主义战士克拉拉・蔡特金倡议，以每年的3月8日作为全世界妇女的斗争日，得到与会代表的一致拥护。从此以后，“三八”妇女节就成为世界妇女争取权利、争取解放的节日。
19的3月8日为第一个国际劳动妇女节。
我国于1922年开始纪念三八节。中国妇女第一次群众性的纪念三八节活动是1924年在广州举行的。
1949年12月，中央人民政府政务院规定每年的3月8日为妇女节。联合国从1975年国际妇女年开始庆祝国际妇女节，确认普通妇女争取平等参与社会的传统。1977年大会通过了一项决议，请每个国家按照自己的历史和民族传统习俗，选定一年中的某一天为联合国妇女权利和世界和平日。对联合国而言，国际妇女节定为3月8日。”
老师说我查的资料非常好，我也成了小组里最会查资料的了！我真高兴，心里美滋滋的，比吃了蜜还甜呢！
三八妇女节
昨天，是三八妇女节。我送给妈妈和奶奶一个礼物。早上我把礼物放在妈妈枕头下，我想给她们一个惊喜。妈妈和妈妈看见我问，你怎么还没送给我们三八妇女节的礼物。我说，这是一个惊喜，我把礼物都放在妈妈和奶奶的枕头下。说完，奶奶上楼去找我送的礼物。找到了以后，妈妈和奶奶就高兴的说谢谢。
三里棚小学103班张正涵
三八妇女节
昨天，是三八妇女节。我送给妈妈和奶奶一个礼物。早上我把礼物放在妈妈枕头下，我想给她们一个惊喜。妈妈和妈妈看见我问，你怎么还没送给我们三八妇女节的礼物。我说，这是一个惊喜，我把礼物都放在妈妈和奶奶的枕头下。说完，奶奶上楼去找我送的礼物。找到了以后，妈妈和奶奶就高兴的说谢谢。
三里棚小学103班张正涵
三八妇女节
昨天，是三八妇女节。我送给妈妈和奶奶一个礼物。早上我把礼物放在妈妈枕头下，我想给她们一个惊喜。妈妈和妈妈看见我问，你怎么还没送给我们三八妇女节的礼物。我说，这是一个惊喜，我把礼物都放在妈妈和奶奶的枕头下。说完，奶奶上楼去找我送的礼物。找到了以后，妈妈和奶奶就高兴的说谢谢。
三里棚小学103班张正涵
三八妇女节
《作文:三八妇女节》三八妇女节
我的妈妈的脸是粉红的，眼睛大大的，身子有点胖，样子漂亮极了。
三八妇女节到了，我想我要给妈妈一个惊喜，准备一个精美的礼物了。./
早晨起来，我就在想：应该送妈妈一个什么样的礼物呢？我突然想出来了，就先送妈妈一碗蛋吧。
妈妈起床了，我轻轻地把这碗蛋从微波炉里取出来，然后递给了妈妈。妈妈笑咪咪地说：“我的孩子怎么变得这么乖了？”看我高兴的，都不知道怎么回答了。
吃了中午饭，我就回到自己的房间，然后用五颜六色的纸折成一个个千纸鹤，它们就像一个个美丽的花朵。于是，我就把它们用线连在一起。哦，做成了，真像一串串项链啊。我趁妈妈不注意，把“项链”挂上了妈妈的皮包。妈妈看见了，说：“这千纸鹤是谁帮我挂上去的？”我在一旁看着妈妈的皮包，偷偷地笑了。。3《三八妇女节》
三八妇女节作文 第7篇
在旧社会中多少妇女受到了压迫和剥削，在她们那里没有平等自由，在当时女子无才便是德，这句话家喻户晓。所以她们不能像男子一样高谈阔论国家大事，帮国家排忧解难，她们当时所说的话不但不受到重视反而还要忍受别人一束束歧视的目光和耻笑，她们的尊严和人格被人溅踩在地上，没有人能够理解她们的一言一行和所做所为，每天她们只能以泪洗面。
现在人们把三月八日定为国际妇女节，是这群弱势群体冲破压迫和歧视的节日，取得自由平等伟大运动的纪念日，同时还是弘扬革命先驱者不屈不挠的抗争精神的里程碑和批判旧社会的歧视的妇女思想。
然而在我们现代文明社会中，居然拿“三八妇女节”这神圣的节日拿来当做骂人的话题，甚至达到了登峰造极的地步如：你的行为举止不检点骂之“三八”；你的话里带不三、不四的词语称之“三八”；你犯错做出越轨的事斥责之“三八”；更有甚者影视里所谓的不堪称谓的“三八”就骂得更凶更离谱，特别是港台厅对19这场伟大的妇女革命运动的贬斥和辱骂叼？岂不是对社会主义革命家蔡特金及这些革命先驱者倡导者的唾骂和指责吗？为了维护十大妇女的尊严和“三八”节不再受污辱，省省吧那些不道德的人，还回这群善良妇女们的尊严和要人格吧！
初一三八妇女节作文 第8篇
1. 制订评改标准。
只有科学的制订评改标准, 学生在评改中才能够有规可循、有的放矢, 要注意以下几点: (1) 要具体直观, 便于操作, 不要笼统抽象。 (2) 要循序渐进, 不要求全责备。 (3) 要切合学生实际, 不要好高骛远。 (4) 要突出写作训练重点, 不要“眉毛胡子一把抓”。
要从深度和广度要求学生修改作文:
基本功方面:卷面是否美观、字迹是否工整、标点是否正确、有无错别字。
题材方面:来自生活 (家庭、学校、社会) 、符合生活的真实;借鉴名著、古今故事、名人名事等, 有想象、联想和艺术加工, 典型、有代表性;有真情实感, 以情动人。
立意方面:扣住话题或题目突出主旨、立意新、立意高。
布局方面:过渡自然、结构严谨、层次清楚、详略得当。
语言方面:准确, 能完整表情达意;形象, 能再现人物等;借物抒情、托物言志, 耐人寻味、再现意境;富有文采, 善用修辞, 句式灵活, 意蕴深刻。
创新方面:题材新鲜, 构思精巧, 形式新颖, 别出心裁。
2. 教师浏览作文。
每次作文收上来, 教师先简单翻看一下, 了解全班的写作概况, 一次评分, 并选择好、中、差不同档次的几篇作文, 进行修改评讲, 为学生的评改作出示范。
3. 集体评议作文。
可分两步:教师事先选出有代表性的一二篇不同层次的作文, 让学生先朗读, 其他学生认真听记。通过朗读, 为学生进行互评互改做准备。即对学生朗读的作文, 听者在听记的基础上依据评改标准进行口头评价。这样既培养锻炼了学生听说、记忆、思考、辨析、评判、鉴赏等诸多能力, 也为下一步“学生相互评改”起了“仙人指路”的作用。需要注意的是:刚开始训练, 教师一不能放任自流, 二不能越俎代庖, 要耐心的及时启发、诱导、点拨、评价, 扶着走稳后再逐渐放手。
4. 学生互改互评。
一般是分组批改。即把学生分成若干小组。分组原则是按学生平时作文能力和水平高低搭配, 每个小组不超过四人, 教师指定作文水平较高的学生任组长, 用一节课的时间组织学生轮流批改小组成员的习作。具体步骤是:小组内每个学生先朗读自己的习作, 接着大家传阅, 对每个成员的习作大家都必须谈自己的看法, 既要指出好的方面, 更要指出不足;既可以向作者发问, 也可以评论作文本身。最后由组长根据大家的意见, 以及本次互批互改的重点及要求, 将小组成员的意见综合起来写成总评, 并打上经小组讨论评定的分数。还有一种是同桌互改。在评改者反复阅读、修改的基础上, 将修改的作文及评分反馈给本人互相交流, 达到合作探究的目的。这一步要求学生正确使用作文批改符号认真撰写评语, 互相尊重, 互帮互学, 是作文批改教学难点。不过, 有“标准”依靠、“口评”引路, 教师指导“学生互改互评”会柳暗花明的。
5. 学生自改作文。
就是对已经互改过的作文, 学生自己再次对照修改。叶圣陶先生说“要着重培养学生自己改的能力”, 因为“养成了自己改的能力, 这是终身受用的”。这是提高作文水平的关键一步, 要求学生真正明白自己的长处是什么, 不足在哪里, 如何发扬, 怎样改正。对于有争议的问题, 要与互改同学再讨论, 最终达到共识。对于错误太多的作文, 学生一定要重写一遍或写出作文后记。只有这样, 每次作文训练的要求才能真正落到实处, 学生的写作水平才能够真正提高。
6. 教师检查评价。
此步主要是教师抽查学生互改自改的情况, 表扬优点, 指出不足, 提出要求, 教师定位评价是从过程和方法的角度对学生作文及评改作具体细致的了解, 客观地评价学生, 其评价要素和评价指标, 内容如下:
素材积累方面:善于观察生活, 勤于思考;写作兴趣浓厚, 有良好的写作习惯;广闻博览, 做好笔记摘抄;勤于动笔, 表达真情实感;积累材料, 善于归纳整理。
遣词造句方面:表达意思, 正确完整;词语搭配, 准确无误;运用修辞, 形象传神;再现细节, 方式多样。
审题立意方面:领会文题, 掌握技巧;审题迅速, 明确中心;写作提纲, 熟练拟定;立意深刻, 力求创新。
布局谋篇方面:围绕中心, 选材典型;脉络清晰, 层次分明;详略得当, 言之有物;承上启下, 过渡自然。
修改加工方面:自觉修改, 习惯良好;自改作文, 独立完成;主动互改, 取长补短;掌握方法, 经常修改。
浅议初一写景作文教学 第9篇
一、抓住不同时间的景物变化
不同的时候，景物不同，同一景物在不同的时间也会有所变化。让学生观察时，要特别注意把握不同时间的景物的特点。让学生明白，生活中同是一种景物，由于时间的变化，它给人的视觉感受也会产生不同的变化。如果学生能够抓住这些微妙的变化，就会给自己带来心情上的愉悦，就会进一步去留意事物的变化，从而为自己的写作积累知识。
例如，七年级上册第四单元中的一组课文，就写出了一年四季不同时间景物的不同特点。春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火、粉的像霞、白的像雪”;夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已经熟透了的麦子的香味;秋天，“晴初霜旦，林寒涧肃”;冬天，“最妙的是下点小雪”。只有抓住了景物不同时间的特点，才能写出有特色的文章来。可以说，一篇好的写景作文，应抓住景物在不同时间的变化特点来写，所以学生平时一定要注意观察。
二、抓住不同空间的景物变化
一篇好的写景作文，尤其是游记类的写景作文，更应注重空间的变化。因为随着空间的变化，景色也会发生相应的改变。
例如，在参观泗洪县洪泽湖湿地鱼类博物馆时，博物馆内的鱼的特点与在自然环境中湖泊水流中鱼的特点肯定不一样。这时，学生就应该抓住不同生存空间下鱼生活的习性不同来写，包括游的姿势、觅食习惯等，这样才会写得准确可信。又例如，如果要描写青藏高原，就要抓住青藏高原的山脚下景色与山顶的风景大相径庭的特点。山脚下小溪流水，树木郁郁葱葱，而到了山顶，竟是雪花漫天飞舞了。所以说，如果能很好地观察，注意不同空间景物的变化，善于把握这种变化，在写作中就会得心应手，游刃有余。
三、抓住不同天气的景物变化
生活中，不同的天气总会呈现出不同的风景，即使是同一片景色，在不同的天气中也会发生微妙的变化。这就要求学生在写作中，一定要把握好天气变化景色也会随之发生变化的特点。
例如，泗洪世纪公园内有一座千禧塔，在阳光明媚的时候，人们从很远的地方就可以看见它巍峨屹立在汴河边，清晨，塔顶上有无数只飞倦了的小鸟在休息，塔上的大红灯笼随风摇摆，整点报时的悠扬钟声传得很远很远;可是到了细雨霏霏的秋天，远远地，人们只可以看见千禧塔的塔尖，时隐时现，虚无缥缈，仿佛是到了如来佛祖的灵霄宝殿一般。教师要经常带学生到实地看看，让学生留心观察。所以，对于初一的学生来说，写景作文应根据不同的天气，去抓住不同的景物去写，这样写才能符合景物的特征。
四、抓住写作时不同的情绪变化
作者不同的心情，看同一景物的感受，也是不一样的。
三八妇女节作文 第10篇
我回到家，把我准备送给妈妈的贺卡拿在手里，让妈妈坐在沙发上，我就开始有感情地朗读我的小诗。
当我读完时，妈妈激动地把我紧紧搂住了。顿时，我的心‘扑通，扑通’地跳个不停，不知所措。
接着，妈妈一再问我：“是你写的吗？”我并没有说话，因为我心里有障碍。后来，妈妈又说：“不是也没关系，因为你是诚心诚意的。”
其实，我的心里在流泪，因为妈妈是最亲切的人，应该告诉她，而我并没有。最后，我把贺卡交给了妈妈。妈妈微笑着收下了。她的笑里，含着对女儿深切的爱呀！
三八妇女节作文 第11篇
在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的三八妇女节作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三八妇女节作文1今天，是什么日子？我想你们一定都知道！今天是三八妇女节！你们都给妈妈做礼物了吗？相信你们都做了，但我可不是做礼物！我是给妈妈写一封“书信”。
晚上，妈妈正在看电视，而我正在写作业，我写完了作业，就把我的书信悄悄的藏在了枕头底下，其实啊，我送给妈妈的是“三八妇女节”奖券！这个奖券的内容是：捶腿10次，捶腰20次，小跑腿10次，做家务5次，收拾房间5次。希望这张奖券能给妈妈减轻负担。吃饭的时候，我也笑眯眯的提醒妈妈，今天睡觉前一定要看枕头底下，有个惊喜！睡觉的时候，妈妈看了枕头地下的字条，呵呵大笑起来，说：”小跑腿是什么呢？”我说：“是不出外面，在家里干的事情。”妈妈接着说：“这张奖券还挺好的！”我严肃地对妈妈说：“但是，你一定要保留好，如果丢失的话，这些就全部作废哦！”
你们看！我们家这一次过三八妇女节好吧？那么你们家是怎样过这个节的呢？
三八妇女节作文2今天是“三八”妇女节，我很想帮母亲做几件事，让她过一个愉快的节日。
中午，我回到家，发现桌子上已经摆满了香喷喷的饭菜，但就是不见母亲。突然，我听到一阵洗衣服的声音，到洗衣台前一看，母亲正在洗衣服。我说：“母亲，您去吃饭，我来洗。由于今天是您的节日，我要让您开心。”“你行吗？”母亲笑着问。“行”我说。母亲半信半疑地吃饭去了。
我抱起袖子，拿出一件衣服，用水泡湿，然后抹上肥皂，再用力搓。搓呀搓，我的手都搓红了，但衣服上还有一点儿油污没搓干净。我只好用刷子涮，涮好后再用清水把衣服洗干净。我洗了几件衣服，母亲来了，看着我卖力地样子，母亲笑了，笑得那样开心，那样欣慰。
晚上，我又抢着帮母亲洗碗，我把洗好的碗筷摆放得整整齐齐。母亲看了，微笑着说：“原来这就是尧尧送给我的节日‘礼物’！”
今天我虽然比往常累些，但我很开心高，由于我让母亲过了一个愉快的节日。
三八妇女节作文3快到“三八”妇女节了，该给妈妈做点什么事好呢？对了，帮妈妈干一些家务活吧！
到了中午，我对妈妈说：“妈妈，今天你过节了，我做饭吧”！“行”，我便高兴地做起来。
我先把西红柿洗净、切块、装盘，又在锅里倒了一勺油，开火加热。等油热了，先炒西红柿，待会儿，打上两个鸡蛋。然后，加上开水，开锅后就可以下面条了。忙活了半天，总算把饭做好了。看来，做饭真不怎么容易。
当我把香喷喷的面条端给妈妈的时候，妈妈笑得合不拢嘴。饭后，我坚持刷锅，刷碗。
今天真是一个快乐的“三八”啊！
三八妇女节作文4今天是三八妇女节，你们有没有送给妈妈或奶奶礼物呢？或帮妈妈奶奶做事呢？我做了，我帮妈妈拖地、洗碗、还有收拾东西。其中，最难的就是拖地。
说起拖地可不是件好事，首先要接大半桶的水。再用力的提“好沉啊！”我不由自主得叫起来。妈妈走过来说：“要不要我来提？”我说：“不用了，自己能做的事自己做。”接着我就开始行动了，不一会儿，我就感觉有点累了，我心想：“哎!原来拖地这么累啊！”我休息了一会儿，又开始了，我心里想这次一定比上次拖的干净些。就这样我拖一会儿歇一会儿。足足用了差不多一个小时的时间。终于把屋里拖的干干净净。三八妇女节作文300字3篇
妈妈买菜回来了，看到我把地拖得这么干净。会心的笑了。说：“哇！太好了！宝贝这么厉害啊！今天的地拖的太干净了。”听了妈妈的夸奖，我心里特别自豪！
三八妇女节作文5今天是“三八”妇女节，我很想帮妈妈做几件事，让她过一个快乐的节日。
中午，我回到家，发现桌子上已经摆满了香喷喷的饭菜，但就是不见妈妈。突然，我听到一阵洗衣服的声音，到洗衣台前一看，妈妈正在洗衣服。我说：“妈妈，您去吃饭，我来洗。因为今天是您的节日，我要让您开心。”“你行吗？”妈妈笑着问。“行”我说。妈妈半信半疑地吃饭去了。
我抱起袖子，拿出一件衣服，用水泡湿，然后抹上肥皂，再用力搓。搓呀搓，我的手都搓红了，但衣服上还有一点儿油污没搓干净。我只好用刷子涮，涮好后再用清水把衣服洗干净。我洗了几件衣服，妈妈来了，看着我卖力地样子，妈妈笑了，笑得那样开心，那样欣慰。
晚上，我又抢着帮妈妈洗碗，我把洗好的碗筷摆放得整整齐齐。妈妈看了，微笑着说：“原来这就是小小送给我的节日‘礼物’！”
今天我虽然比往常累些，但我很开心，因为我让妈妈过了一个快乐的节日。
三八妇女节作文6今天是第一百个“三八妇女节”，是妈妈的节日。昨天晚上，我和爸爸早就商量好了，要为妈妈做件事，我想：“我们该怎么样去帮妈妈做事情呢？”突然，我想到：妈妈天天要做饭，要去菜场买菜，特别辛苦。我们就决定帮妈妈买一次菜、做一次饭吧！于是，我们就去菜场买菜了。
到了菜场，我们不知买什么才好？我一下子就闻到了一股鱼腥味，我顺着这股味道走了过去，来到了卖鱼的地方，我捂住鼻子，选了几分钟，终于选中了一条“上等”的带鱼。接下来，我们还买了青菜、猪肉、排骨等食物。
回到了家，我们就亲自动手做了“红烧带鱼、红烧肉、炒青菜、排骨汤。”我们吃得可可口呢！可香呢！
我终于明白了妈妈做事是非常辛苦的，我一定要经常帮妈妈做家务。
三八妇女节作文7三八妇女节，母亲的节日，我该送妈妈哪些东西呢？我琢磨着。终于我灵机一动，为何不送她一个开心的晚上呢？于是我便忙碌起来。
“ 砰”妈妈回来了，当她一回 头，“哇”地一声叫了起来，因为她看到了一顿 丰盛的晚餐。这时，该我出场了，我一走出来，妈妈就问我：“这是不是你做的？”我回答说“是”妈妈笑了，说：“我女儿会做饭了呀！”我又开心地说：“这是我给您的一顿饭……
我笑着说：“今天可是您的节日呀！” 妈妈惊讶地笑了。我推着她去吃饭，想让她尝尝我手艺。妈妈吃了连连夸赞我说：“你的手艺真不错！我得意极了，然后，我也尝了尝“难吃”我大声说道。但妈妈却毫不在意 ……
这个夜晚是快乐的！
三八妇女节作文8今天是三八妇女节，我想给妈妈买一个礼物。我就问爸爸要钱，我说“爸爸你能不能给我五块五角钱我想给妈妈买一个节日礼物”。爸爸说“可以”，刚说完，爸爸就把手伸进口袋里，把钱给我。我就把钱拿上去买东西。到了商店，我把想买的东西买好了（因为这是我前几天选好了的）。回家后我把礼物送给了妈妈。妈妈说“谢谢”。
我说“这个是爸爸送给你的，因为这是爸爸的钱”。妈妈亲切地对我说“这虽然是爸爸的钱，但是你送给我的，因为你现在你还小，主要任务是读书、学知识，等你长大了用自己的钱买礼物”。我说“好吧，那你就猜猜我给你买的是什么东西”。妈妈说“不知道”，我说“那你就拆开看一看吧”，妈妈拆开一看是一把漂亮的梳子和一面明亮的镜子，真好看！妈妈说“谢谢你”，我说“祝妈妈节日快乐”！
三八妇女节作文9三八妇女节快到了，我决定送给妈妈一个礼物。
早上，我手里揣了20块钱，九点钟就跑了出去，从有朋花园到体育公园，又从体育公园进了百意，大约转悠了两小时后，终于在货架上的桃木梳子那儿停了下来。
买完梳子，还剩13元，我又买了些蛋糕的配料，钱已经分文没有了。我飞奔回家，幸好我看过做蛋糕的，立即动手，配料忘了果酱，不过我这么聪明，这是挡不住我的，我用水果代果酱，做完后，我看做蛋糕的还要冷却奶油，所以我又放进冰箱，之后我又忘了拿出来。晚上，我拿出蛋糕，已经成冰淇淋了。我一动脑，就做了一个“超级无敌水果冰淇淋蛋糕”，虽说不咋地，但第一次做，能做成这样已经是破天荒了。
这次的三八妇女节，我过得很有意义。
三八妇女节作文10今天是“三八”妇女节，我很想帮妈妈做几件事，让她过一个快乐的节日。
中午，我回到家，发现桌子上已经摆满了香喷喷的饭菜，但就是不见妈妈。突然，我听到一阵洗衣服的声音，到洗衣台前一看，妈妈正在洗衣服。我说：“妈妈，您去吃饭，我来洗。因为今天是您的节日，我要让您高兴。”“你行吗？”妈妈笑问。“行”我说。妈妈半信半疑地吃饭去了。
我抱起袖子，拿出一件衣服，用水泡湿，然后抹上肥皂，再用力搓。搓呀搓，我的手都搓红了，但衣服上还有一点儿油污没搓干净。我只好用刷子涮，涮好后再用清水把衣服洗干净。我洗了几件衣服，妈妈来了，看我卖力地样子，妈妈笑了，笑得那样开心，那样欣慰。
晚上，我又抢帮妈妈洗碗，我把洗好的.碗筷摆放得整整齐齐。妈妈看了，微笑说：“原来这就是尧尧送给我的节日‘礼物’！”
今天我虽然比往常累些，但我很高兴，因为我让妈妈过了一个快乐的节日。
三八妇女节作文11今天是三八妇女节，老师说：“今天，我们要给母亲一个惊喜。”我暗暗地想：平时，母亲对我非常关心，每天都要陪我做作业，虽然有时比较严厉，但我知道母亲是为我好，今天是母亲的节日，我一定要给母亲一个大大的惊喜。
父亲接我回家时，母亲还没有回来，我想了很多祝福母亲的话和很多的办法祝福母亲。
“叮咚”，母亲回来了，我很高兴地去母亲开门，对母亲说：“母亲，节日快乐！”母亲高兴地把我抱在怀里，重重地亲了一口。“母亲，我今天要送给你一个惊喜，那就是我被选为数学小组长了！”。母亲高兴地说：“真的？这真是一个惊喜呀！我们钟艺真能干！以后可要多为同学们服务噢！”
我知道，今天母亲一定很开心！因为，她最大的心愿就是我天天都有进步。我以后一定要好好学习，提高自己的自理能力，让母亲天天都开心。
三八妇女节作文12今天，是国际三八妇女节，我祝奶奶和阿姨、妈妈、姐姐们节日快乐。那今天就是三八妇女节那我就给我的妈妈干一件，我今天早上给妈妈写了个日记，下午我准备给妈妈买好闻好看的鲜花，给妈妈做一道美味可口饭菜，妈妈一看到这一切，一定很高兴，我做的菜有：鸡蛋、鸡肉、、西红柿、茄子、稀饭、肉饼、咸菜，妈妈尝着我和我爸爸做的晚餐，心里开心极了。我让老师老师生气，上课认真听讲，不做小动作，每天作业全对，让老师表扬我。今天的三八妇女节真快乐。
三八妇女节作文13三八妇女节快到了，我决定给妈妈一个惊喜那就是自己做一份蛋糕。
我到了一个学蛋糕店的店去学习。我心里一想：免费学做蛋糕，正合我意！我走过去，问：我能学吗？人家说：当然可以。于是，我就在那里学，不一会儿，就会做了，品尝着自己的战利品，心里美滋滋的。
晚上，我又做了一个名叫水果沙拉的蛋糕，妈妈吃了一口，说：真好吃，我们家又出了一个蛋糕师。说着，我开心地笑了。
我可以靠着自己的努力给妈妈带来开心真是开心呢。我希望以后多帮助爸爸妈妈给他们带去开心。
三八妇女节作文14三八妇女节日记今天是“三八妇女节"。一进校门，只见老师说“今天2：00放学”。这下够我们班疯了，一些同学正打着“如意算盘”：趁着爸妈不在家，偷偷玩电脑游戏……“唉，真不听话……”老师叹息道。
而有些同学准备用零花钱给妈妈买一朵“康乃馨”，好让劳累一天的妈妈开心开心……时间像飞箭，转眼半天过去了。所有女老师都去参加活动了。只有我们“敬业的男老师”管着我们，好倒霉……“叮铃铃，叮铃铃”，放学了！我们以风一样得速度冲出教室，去回家享受“天伦之乐”去了。
三八妇女节作文15星期一就是国际三八妇女节了，我打算给我的妈妈一个惊喜，让我的妈妈高兴高兴，至于什么惊喜，现在还不能告诉你。
因为星期一，我要上学，所以我打算把星期天定为妇女节。早晨，我七点多就起来了，我首先剪两个心形，涂上红色，把两个心粘在一起，里面写上祝福语，不用我说你也知道，我做的是什么——贺卡。等我的妈妈起床时，我已做好了，我的妈妈做饭时，我偷偷的把贺卡放在我的妈妈的包里，这是第一个惊喜。第二个计划，帮我的妈妈干一整天的家务。等我的妈妈去上班了，爸爸也出去了，我就开始“开工”了，首先，扫地，再拖地，然后洗衣服，心想，我的妈妈可真辛苦呀！第三计划，晚上帮我的妈妈按摩。我实施了我的计划，我的妈妈夸我是好孩子，我心里像倒了一瓶蜜似的，高兴地笑了。
三八妇女节作文 第12篇
在这个重要的节日里，我们准备给自己的女性长辈准备特殊的礼物。善解人意的老师当然知道我们这些“小心思”，腾出中午的时间，让我们自己制作“三八”妇女节的礼物。
中午一上课，教室里“乒乓作响”，可见大家都在为自己的小礼物忙得不可开交。而我受好朋友的启发，开始制作具有吉祥寓意的千纸鹤。但刚开始制作问题就来了：我并没有和朋友一样漂亮的正方形纸，怎么办？我托着脑袋想，有了，我可以用马克笔涂在我原本的正方形纸上，然后把它叠成千纸鹤。哈！这大脑没白长！等上完了色，第二个问题又来了：我突然想起来自己不会叠千纸鹤呀！接着我又拖着脑壳使劲想。突然前桌转过身来，看到了放在我桌上的方形纸，说：“你这个方形纸能不能借我两张？”“你不会是要叠千纸鹤吧？”她点点头笑着说：“当然啦！”这小姑娘被我逮个正着，我急忙扯开话题，问：“那你能教我叠千纸鹤吗？”“当然可以，手把手教不收学费哦。”嘻嘻，是谁说漂亮的女孩没大脑，只懂得爱美和傻笑。
放学回家后，我把千纸鹤穿成线挂在妈妈房间的阳台上，然后就呆呆地坐着，准备等待妈妈夸我的那一刻。
“咔嚓”门开了，是妈妈！我故意不发出声音，让妈妈认为家里并没有人。果然，妈妈回她房间换衣服时，一眼就看到了阳台上挂的千纸鹤。但是他的脸上并没有洋溢出幸福的笑容。这让我大为失望。便从窗帘后面出来问她：“不喜欢吗？”“喜欢，当然喜欢啊！”“那为什么您看起来有点不高兴？”
她看着我微微一笑，说：“我已经有了自己最好的礼物了，知足了！”我瞪大眼睛，心想：“难道妈妈有了宝石戒指和钻石项链了吗？”爸爸竟然抢先我一步！我不解地问：“妈妈，是什么礼物？珍贵吗？”妈妈笑了笑说：“在11月28日那天，上天赐给我一份珍贵的礼物，这礼物比我的命还重要。”此时的妈妈，眼睛眯成一条线，脸上泛出幸福的红晕，好像是在欣赏一首美妙的乐曲。
初一三八妇女节作文 第13篇
康战杰老师分别从剪纸的分类、剪纸方法和剪纸技巧等基础知识进行了讲授,在康老师清晰、直观的演示及简洁、流畅的讲解下,大家一步一步地完成了多幅剪纸作品,自豪感和成就感洋溢在每位女职工的笑脸上。
讲座开始前,总公司党委副书记、工会主席杨惠君为女同胞们送上了节日的祝福和问候。
初一作文教学的实践与思考 第14篇
新的学期开始了，对新初一的学生来说，学习环境、同学、老师都是陌生的；对担任初一语文课的老师来说，学生是陌生的，学生的语文知识是陌生的，学生的写作现状也是陌生的。如何尽快的了解学生的性格特点及写作现状，并有计划有目的指导写作，提高作文水平呢？我在作文教学中采用了以下做法：
一．依托课本，在语文活动中彰显特点
新学期开始，我没有按常规先学课文，而是从语文活动开始了初一的语文课。人教版语文七年级上册第一单元的“写作、口语交际、综合性学习”的题目是“这就是我”，共有三项活动可选择，第一项是“自我介绍”，要求“用你的笑语，你的歌声，你的幽默，你的智慧，真诚的把自己介绍给大家。参加班里的自我介绍活动，让大家了解你。”同学们经过简单的准备，我们开始了活动。通过活动我发现，这个年龄这个年级的学生热情开朗，诚实可爱，思维活跃，参与意识强，可塑性大，有利于培养他（她）们养成良好的学习、作文习惯。
活动后，我又让学生以“这就是我”为题，写了一篇文体、字数都不限制的作文，并及时的阅读。我发现，绝大多数的学生语言比较流畅，作文结构比较完整，掌握了基本的写作方法。但在观察事物时不够细心，观察角度单一，写出来自然干干巴巴；不知道或不会在文中表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，所写作文给人一种“模子”的感觉，没有个人特色。
二．激发兴趣，作文评改多加旁批
以前在写作文评语时，一是因为习惯，二是为了应付学校检查，我常在学生作文的末尾写评语，内容多是从结构到语言，千篇一律，且费时颇多。真发到学生手中，学生除了对分数或等级很关注外，对你花费心思写的评语仅用眼睛瞟瞟而已，能费他（她）几秒钟，实在不敢计算。其实那样大而空的评语到底指文中的哪一段或哪一句，学生确实摸不着头脑，经常的摸不着头脑，自然产生莫可名状的轻视了。而写旁批，或为一字一词或为一个修辞一个写法，清楚明了；优劣得失，一目了然，当然能使学生尤其是初一的学生尽快的明白得失并在下次写作中扬长避短了。且旁批写多了，表明文中的优点（多评优点）多，你很欣赏他（她）的劳动。一种被重视被尊重的情感会激励学生继续努力，激发出写作的极大兴趣，而兴趣可是学生写作最好的老师啊！
三．激励个性，作文评讲课学生唱主角
“充分发挥学生学习的主动性，教师只是教学活动的组织者和引导者”，这是新课标的精神，在课堂教学中要贯彻，在作文评讲中同样要遵循。老师批改出的作文，不一定由老师一人唱主角一评到底。我通常在作文课开始的课前30分钟（作文课往往安排在30分钟的大休息后），在各组的小黑板（每四人小组有一块属于他们的小黑板）上，写出作文课上要讲评的作文题目、作者姓名，目的是激励作者、激励更多的学生喜欢写作文、写好作文，写特色作文。其实当看到自己的名字写在了黑板上，学生内心的喜悦是掩饰不住的，因为有很多同学在羡慕他（她）。初一的学生就是这样纯真可爱。课上，被选的作者要朗读自己的作文，其他同学从字、词、句，从标题到结构，从修辞到手法进行评点。老师根据点评情况和学生性格做或直率或含蓄的总评。
这样，一篇文章的众多优点被大家一一指出，作者心里美，评的同学也得到了锻炼。重要的是同学们齐心协力探究了一篇好作文好在哪里，，各抒己见，百家争鸣，为个性培养提供了平台，为个性作文提供了平台。
总之，一个学年以来，了解了学生性格特点、写作现状，在课堂教学中有针对性地进行情感态度价值观的引导和写作方法指导，在作文评改中多写旁批和评讲中多让学生参与，慢慢地激发写作兴趣，稳稳地培养、激励个性，一点点，一步步提高学生写作水平，感觉顺畅，充实，提高。
一学年的作文教学实践，给我留下深刻的思考：在作文教学之前，首先要准确理解新课标对写作的要求，只有在新课标正确精神的指引下，才能保证作文教学的方向不偏移。课程标准说：写作要感情真挚，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。这就告诉我们，作文要“感情真挚”，做人就要真诚坦率。作文的“真”与作人的“真”是一致的，只有“真”才能使作文更有个性特色。作文要真实，做人要真诚，说自己想说的真话，写实实在在的真事，表达自己独有的真真切切的感受。在此基础上多掌握一些写作技巧，如多角度的观察，抓住事物特征，有创意的表达——这些技巧将使真话说得更准确，真事写得更生动，真情抒得更感人，作文也更有个性特色，作文与做人也达到了完美的统一。其次，面对初一的学生，你得了解学生的性格特点及写作现状。只有在了解学生性格特点及写作现状的基础上，才能实事求是地有目的有计划地进行作文教学，作文教学才能收到事半功倍之效。
作文教学工作是一项长期的、综合性很强的工作，学生作文水平的提高也不是一朝一夕的事，只要我们正确把握作文教学的精神，了解学生的心理、知识特点，经过长期努力，我们一定能让作文反映学生丰富多彩的生活，让学生的生活因作文而变的丰富多彩！
