二年级湘教版音乐教案范文-盘古文库

二年级湘教版音乐教案范文

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来源：盘古文库

作者：莲生三十二

2025-09-18

二年级湘教版音乐教案范文第1篇

一、开心的感觉

1.开心的感觉真好(演唱) 2.祝你快乐(听赏)

3.幸福快车(听赏与活动) 4.歌声与微笑(演唱)

二、春之声

1.春天的信使(演唱) 2.春之声圆舞曲(听赏) 3.樱花(演唱与吹一吹)

三、红土地的歌 1.浏阳河(演唱) 2.洞庭鱼米乡(听赏) 3.放风筝(听赏与活动) 4.斑鸠调(听赏与跟唱) 5.看灯(听赏)

6.毛委员和我们在一起(演唱)

四、大家园

1.甜甜的大家园(演唱) 2.闹元宵(听赏)

3.五十六个民族(演唱)

五、世纪之约

1.世纪之约(音乐家故事) 2.第三小提琴协奏曲(听赏) 3.第十三随想曲(听赏)

六、放飞希望

1.驾着太阳，驾着月亮(演唱) 2.配乐诗朗诵(活动)

3.向未来出发(听赏与跟唱)

七、粤桂飘香

1.落水天(演唱与吹一吹) 2.旱天雷(听赏)

3.什么结子高又高(听赏与活动) 4.槟榔树下摇网床(听赏与跟唱) 5.壮乡春早(听赏)

八、月光下的歌谣

1.好月亮，你走得这样静悄悄(演唱) 2.在银色的月光下(听赏) 3.撒尼少年跳月来(演唱) 4.碰碰对(活动)

九、一支永远传唱的歌

1.没有共产党就没有新中国(演唱) 2.妈妈教我一支歌(听赏与跟唱)

3.跟你走进幸福里(演唱)

十、美好的收获 1.难忘的歌 2.动人的乐曲 3.知心的伙伴 4.有趣的活动

5.令人敬慕的音乐家 6.音乐小博士手册选唱选听 1.小纸船的梦 2.春雨濛濛地下 3.匈牙利舞曲第五号附：在音乐中长大

开心的感觉

教学目标：

1、能与同学一起用和谐统一的声音轻快、活泼的情绪演唱歌曲《开心的感觉真好》，能相互倾听合唱声部的和谐，唱出心中开心的感觉。

2、能积极参与管弦乐曲《祝你快乐》的听赏活动，感受乐曲的情趣，熟悉各区的主旋律，了解乐曲的基本结构。

教材重点：能用和谐统

一、轻快、活泼的声音，有感情的演唱歌曲《开心的感觉真好》;感受《祝你快乐》音乐的主旋律。教学重点：合唱两声部的音准、和谐教学准备：钢琴、光盘教学过程：

一、组织上课音乐礼仪

二、总结上学期的学习情况，并对本学期的学习提出要求

1、总结上学期学生学习音乐的优点，存在的问题

2、本学期上课的要求竖笛的学习评价机制(学期期评) 小组合作的分组等

三、新课学习

1、声音练唱 A 1=c1=E 4.1 4 5 |6-‖ lu lu mi mi

要求：呼吸比较深入，注意控制气息，音向上走时，声音要轻柔连贯圆润

B 1=D1=G 3/4 3 4 5 0 1 2 3 0 Mi mi mi

要求：顿音练习要求声音短促集中，明亮而富有弹性，做到声断气不断

2、导入新课

音乐给我们的感觉在很多时候是开心与快乐，在我们的生活中大都是开心与快乐。同学们，请说一说你们开心快乐的时候是一种什么样的感觉? (学生回答)

今天这节课我们要用歌声和舞蹈释放你开心的情趣。让我们一起来听赏《开心的感觉真好》。

说一说(1)歌曲中叙述了什么事是最开心的?开心的感觉是什么? (2)歌曲的音乐情绪是什么?

3、歌曲学习

a、学生以小组为单位自由试唱全谱(难点) 说一说歌谱中有什么地方不会，学生互相解决

b、歌曲中难点的解决歌谱视唱注意划3/4拍学生随琴唱歌谱高低两声部结束句的节奏过小结的连音线

C、加入歌词合唱学生随琴唱歌曲分高、低声部然后进行合唱注意听两个声部的音准同时要注意顿音记号与唤气记号是否唱了出来。

D、处理歌曲怎样唱能体会歌曲的情绪?

歌曲分为两个乐段，第一乐段要唱得轻快、活泼表现做好事、学会本领等的开心。第二段要唱得高兴、抒情，表现开心的心情。学生完整的演唱与表现歌曲

四、欣赏《祝你快乐》

1、学生初听音乐让学生充分感受音乐欢快的情绪、管弦乐器的音响。学生能不能哼唱主题音乐

2、说一说听音乐后的联想

3、介绍音乐作品

4、学生复听音乐对乐曲的结构有基本的了解。

五、小结上课完成情况

第二课时

教学目标：

1、巩固歌曲《开心的感觉真好》

2、能认真聆听《幸福快车》，能用手中的乐器和充满活力的舞姿随着欢快的节奏表达内心的快乐。

3、能与同学合作，用和谐统一的声音、欢快热烈的情绪演唱《歌声与微笑》，并在学唱活动中认识、掌握音乐中的一些记号。

教材重点：用欢快热烈的情绪演唱歌曲《歌声与微笑》，并参与音乐的体现教学难点：音乐中两声部的音准与和谐。教学准备：录音机、磁带、钢琴教学过程：

一、组织上课音乐礼仪

二、复习《开心的感觉真好》歌谱、歌曲注意两声部的音准与情绪的表达

三、听赏《幸福快车》

1、初听音乐学生说一说音乐的情绪，在什么场所上听过?

2、复听音乐请学生跟着音乐欢快的节奏，用你手中的乐器亮出你充满活力的舞姿，乘上“幸福快车”

3、随琴唱一唱音乐。

四、学习歌曲

1、导入新课

“幸福快车”上传来一阵阵优美的歌声，听!这是一首大家最熟悉的歌曲，歌名是什么?学生欣赏《歌声与微笑》

2、新课学习这是同学们非常熟悉的歌曲让我们一起来唱一唱

A、视唱歌谱学生随琴分高、低声部划拍视唱注意“5” “” 然后两声部合唱学生相互倾听两声部是否音准与和谐。

B、学唱歌词学生随琴分高、低声部唱好后再合唱注意低声部的︱3-5- ︱，和︱44 46 5 32 ︱要唱好

C、歌曲的处理学生说一说歌曲应怎样?

歌曲分为两个部分：第一部分声音热情甜美又邀请的感觉。第二部分声音要求热情活泼，充分表现了少年儿童对美好未来的无限向往。

五、小结开心与快乐是我们的人生目标，同学们让开心与快乐伴随在我们的学习，班集体、我们的周围，大家一起开心与快乐，那才是真正的开心、真正的快乐! 课后反思：春之声

第一课时教学目标：

1、能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的使者》，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃生机。

2、在听赏《春之声圆舞曲》的过程中，了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。

教学重点：能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的使者》。教学难点：歌曲的节奏于音乐情绪的把握。教学准备：教学光盘钢琴教学过程：

一、组织上课师生礼仪

二、听赏《春之声圆舞曲》

(1)导入引导学生想象春天的美景，然后教材上的一段小诗，感受春天里小鸟展翅飞翔的情景。

(2)听音乐主题，感受音乐形象让学生抓住小鸟的音乐得音乐形象，如小鸟快乐的盘旋飞翔的样子，小鸟清脆婉转的叫声 (3)听赏全曲，感受音乐特征

A、感受音乐的旋律美《春之声圆舞曲》并不是典型的维也纳员工舞曲体裁，它节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，具有较强的欣赏性，很少用于伴舞，还带有回旋曲的特征，全曲具有相当高的艺术性，雅俗共赏，经久不衰。

B、感受音乐的特征感受圆舞曲3/4节拍的节奏，音乐的速度

(4)复听，感受音乐的结构特点引导学生听辨音乐主题一共在全曲中出现几次，让学生了解乐曲的结构特点是：以一再反复的基本主题与若干个不同的“插断”交替出现。 (5)介绍约翰。施特劳斯的生平

(6)考考你

1、圆舞曲总是三拍子的吗?

2、你还听过约翰。施特劳斯的什么乐曲?请哼几句，与同学们交流感受。

三、学唱歌曲《春天的信使》 (1)导入延伸《春之声圆舞曲》，导入《春天的信使》让我们一起来听赏这首歌。学生说一说从歌曲中感受到了什么? 学生听赏《春天的信使》

(2)视唱歌谱要求学生把握音准与节奏，如52 17 527 的音准休止音符的准确学生采用随琴模唱

(3)学唱歌曲与歌曲的处理

A、了解歌曲的内容，随琴唱歌词。

B、处理歌曲歌曲的前半部分表现的是小鸟快乐、活泼的飞来了，要注意唱得轻巧、跳跃;后半部分是歌颂小鸟，要制衣厂的连贯舒展，以此尽情抒发人们对小鸟的喜爱与赞美之情。

四、小结本节课学习的内容

《春之声》第二课时

教学目标：

1、巩固上节课的《春天的信使》歌曲。

2、能够与他人合作，学会用轻柔的声音、有感情的演唱二声部歌曲《樱花》，做到声音统一，声部和谐均衡，感受集体合奏的乐趣。

教学重点：用轻柔的声音、有感情的演唱二声部歌曲《樱花》教学难点：两声部的音准教学准备：教学光盘钢琴教学过程：

一、组织上课音乐礼仪

二、复习巩固《春天的信使》

三、学唱《樱花》

1、导入：我们从《春天的信使》中似乎看到了欢快春天，今天我们再来听一首日本民歌《樱花》，然后大家来谈谈日本的春天是怎样的。

学生听赏《樱花》介绍樱花：日本人自古把樱花作为自己的国花。日本古代神话有关樱花的传说很多，樱花凋谢时干脆利落，人们往往把它与务实的人生观联系在一起。日本各地都有赏樱花的圣地。每年春天，樱花盛开之时，家庭成员、公司同事一起在樱花下摆设酒宴，饮唱歌、跳舞、赏花，尽情截流是日本人的一种乐趣。赏花时节，人们欢乐的场面，也车位能够为日本一道迷人的风景线。樱花季节的樱花舞，盛行于京都，穿着鲜艳和服者的舞姿，在日本传统音乐的声浪之中，分外动人。最闻名的是都踊等。

2、朗读歌词引导学生体验歌词内容，用声音表现樱花的美。

3、学唱歌曲

A、视唱学生分声部视唱高声部、低声部注意用柔和的声音按力度记号表现歌谱

B、学唱歌曲学生随音乐的旋律唱歌曲分高低声部唱然后学生合唱注意音色的把握、培养学生在演唱自己声部的同时，学会倾听他人的声部。注意力度的把握

4、歌曲表现要求学生唱得连贯圆润，教师应指导学生力求两声部和谐、均衡，并提醒学生控制音量，切忌喊唱。

五、小结作业布置学生回家用竖笛练习《樱花》课后反思：

红土地的歌第一课时教学目标：

1、能用亲切优美的声音演唱《浏阳河》，并主动收集不同演奏(唱)形式的《浏阳河》进行听赏。

2、能认真听赏《洞庭鱼米乡》和湖南民歌《放风筝》，了解湖南民歌民间小调的特点，以及放风筝的传统文化。

教学重点：亲切优美的声音演唱《浏阳河》，体会湖南民歌民间小调的特点。教学难点：注意音与节奏的准确。教学准备：教学光盘钢琴教学过程：

1、情景导入

介绍为什么“红土地”导入湖南民歌的学习。

2、听赏《.洞庭鱼米乡》

(1)介绍创作的时代背景：《洞庭鱼米乡》写于1959年，1956年夏天，作者第一次到洞庭湖区深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之际，黑黝黝的土地，金灿灿的谷穗，天

水相连的湖面，扬帆捕鱼的船队，丰富的水产，农民舒畅的心，欢笑的脸，一切都是那样的生机勃勃，真是个鱼米之乡。左指在这里学习了湘中、湘西农民的高腔山歌唱法。 (2)学生欣赏

思考：音乐风味几个乐段?你是根据什么来分的?每一段音乐让你联想到什么场景? (3)学生回答

教师小结：全曲分为三段，第一段是料阔高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，开阔优美，富于诗意。第二段是流动活跃的中板号子，好像置身于捕鱼船队之中，朝气蓬勃，富于生活气息。第三段又回到第一段山歌。歌声渐渐隐去，既描绘了白帆远影的湖山景色，又抒发了湖区人民热爱家乡的纯朴感情。

3、学习《浏阳河》

这是一首学生比较熟悉的歌曲

(1) 学生欣赏《浏阳河》

(2) 学生随琴视唱乐谱注意乐谱的节奏于音准

(3) 歌词中的方言河读成ho 路读成lou 出读成 qu (4) 学生随音乐唱歌曲

(5) 学生邀请一位同学，采用“对唱”的形式，和你一起演唱这首歌曲

(6) 课后要求学生找《浏阳河》的合唱曲、钢琴曲、古筝曲等不妨找来大家听听。

4、听赏《放风筝》

(1)说一说自己放风筝的经历、体会

介绍风筝：风筝是中国发明的一种历史悠久的民间工艺品。千百年来，放风筝成为民间一项传统的体育和娱乐活动。 (2)听赏《放风筝》

学生听赏，体会音乐的情趣

音乐的基本情绪是什么?歌曲描述了怎样的内容?

歌曲描写姑娘们春日郊游放风筝的愉快心情。 (3)学生随琴唱歌曲

注意通常用化舌(得儿)增强欢乐气氛。

5、课外延伸

学生查一查：(!)风筝及风筝节的来历。(2)适合放风筝的季节。(3)有关风筝之最。画一画：请你设计一个自己喜欢的风筝图案。第二课时

教学目标：

1、能用乐观的情绪学会演唱《毛委员和我们在一起》，体会人民对共产党和毛主席的深厚情感，接受革命传统教育，产生对湘贛红色革命圣地的热爱之情。

2、能听赏并跟唱《斑鸠调》，感受江西民歌的音乐特点。

3、能听赏管弦乐曲《看灯》，感受音乐的气氛与情绪。

教学重点：能用乐观的情绪学会演唱《毛委员和我们在一起》。教学难点：体会歌曲的情绪。教学准备：教学光盘钢琴教学过程：

1、情境导入

教师用言语导入江西井冈山

现在井冈上是旅游景点，不仅是由因为有宜人的风光，还因为是一块红色的革命圣地。早在1927年，毛泽东同志就带领众多革命前辈们在江西创建的井冈山革命根据的。。。。。。

二、听赏与跟唱《斑鸠调》

1、学生听赏《斑鸠调》

学生体会音乐的基本情绪?说一说音乐的基本内容?

2、学生跟唱

学生随琴视唱歌谱，然后学生跟唱歌曲也可以让学生编一编歌词唱一唱

三、学习歌曲《毛委员和我们在一起》

A、导入：用谈话的形式学生了解红军在反围剿时期的生活和作战的情况。 B、学生朗读歌词体会歌曲的内容。 C、视唱歌谱

注意歌谱的节奏与音准 D、唱歌曲

歌曲中衬词的运用表现了什么?(以苦为乐)

四、表现歌曲

A、你觉得这首歌要用怎样的声音演唱与形式? 可分组：以一人领唱，全组合唱同学讨论 B、表演

五、听赏《看灯》

现在的江西是一片欣欣向荣，人们过上了幸福快乐的日子听赏《看灯》

音乐描绘了什么?感受音乐的基本情绪是什么?

六、小结与延伸

本单元我们学习了一些的内容，课后同学们在欣赏音乐时可多关注一些音乐的地方特色多积累。

大家园第一课时

教学目标：

1、能用欢快明亮的声音学会演唱《甜甜的大家园》，了解幅员辽阔、物产丰富的祖国，加深对祖国的热爱之情。

2、拿起你喜欢的乐器，边唱边即兴演奏，试着记下你演奏的节奏型。教学重点：能用欢快明亮的声音学会演唱《甜甜的大家园》。

教学难点：拿起你喜欢的乐器，边唱边即兴演奏，试着记下你演奏的节奏型。教学准备：教学光盘钢琴打击乐器教学过程：

1、组织教学,音乐礼仪

2、新课学习

A、导入：同学们说一说在我们你去过祖国什么地方?有些什么样的水果?今天我们要学习的歌曲《甜甜的的大家园》就是要用歌声来唱出我们中华民族大团圆，共同过上幸福的生活情景。让我们一起来听赏歌曲《甜甜的的大家园》。 B、学习歌曲

1、学生听赏音乐，体会音乐的情绪

2、学生听赏音乐第二遍，跟唱音乐中的的“哎呀呀呀呀。。。。。”这一句，然后请同学唱一唱，比一比，看谁唱得更有味道。

3、听赏音乐，学生随音乐一起唱一唱歌曲。说一说歌曲中“D。C”记号的运用。

4、学生视唱

是唱一遍后说一说歌谱中那些地方的音乐旋律是相同的。

5、随琴唱一唱歌曲注意结束句银色的把握

6、歌曲的处理

学生讨论歌曲的情感表现，力度的表现 C、给歌曲即兴伴奏

拿起你喜爱的乐器，边唱边即兴演奏，试着记下你演奏的节奏型

玲鼓双向筒沙锤串铃学生讨论演奏

3、小结本节课所上内容

第二课时

教学目标：

1、能认真聆听管弦乐曲《闹元宵》，熟悉音乐主题并体验乐曲所表现的热火朝天闹元宵的情境。

2、能学会演唱《五十六个民族》，并感受歌曲所表现的各民族大团结的情感。

教学重点：熟悉《闹元宵》音乐主题并体验乐曲所表现的热火朝天闹元宵的情境;演唱《五十六个民族》。教学难点：体验《闹元宵》乐曲所表现的热火朝天闹元宵的情境。教学准备：教学光盘钢琴打击乐器教学过程：

1、组织上课音乐礼仪

2、复习《甜甜的大家园》歌曲演唱《甜甜的大家园》歌曲，体会音乐的情绪。

3、听赏《闹元宵》

A、导入：让学生说一说元宵节的意思。描绘一下亲身经历或看到过的闹元宵的场面。

B、学生欣赏《闹元宵》，可以闭着眼睛结合音乐自由想象然后学生说一说想象的音乐场景音乐的基本情绪 C、唱一唱音乐主题

D、复听：学生随音乐表现场景。注意与元宵节的团团圆圆情境结合起来。可以适当用一些打击乐为音乐逐日进行伴奏。介绍曲作者：罗忠鎔的生平音乐创作的时代背景以及新月表现的情绪。

4、学习《五十六个民族》

A、导入由上节课引导学生说一说我们祖国不仅是物产丰富的大家园，还是一个多民族的大家园

B、学生把歌词一起朗读体会歌词的意境

C、引导学生听赏《五十六个民族》

D、学生视唱歌谱

E、学生随琴唱音乐

F、学生采用多种形式表现歌曲。歌曲的处理为：情绪欢快祥和速度稍快在演唱时前四句可采用独唱，用轻快柔美的声音后面的高潮可采用齐唱，用整齐有了的声音唱

五、小结本单元的音乐学习内容。课后小结：

第六课放飞希望第一课时

教学目标：

1、能用明亮的声音、热情的情绪学会演唱《驾着太阳，驾着月亮》，能正确把握歌曲的节奏。

2、了解音乐家德彪西李斯特门德尔松及他们的音乐作品

教学重点：用明亮的声音、热情的情绪学会演唱《驾着太阳，驾着月亮》教学难点：能正确把握歌曲的节奏。教学准备：教学光盘钢琴教学过程：

1、组织教学

学生音乐礼仪

2、新课学习

A、导入：教师语言导入

B、学生听赏《驾着太阳，驾着月亮》说一说音乐的基本情绪、音乐表现的内容 C、视唱歌谱

学生要求划拍视唱，注意音乐中出现的后半拍的节奏和休止符与变拍子，可让学生心中默唱间奏填空。 D、学唱歌曲

学生随琴唱，注意声音 E、歌曲处理学生讨论

第一段：后半拍起唱，充满活泼跳跃的感觉，表现出少年儿童对祖国美好未来的企盼。第二段：正拍唱，节奏拉宽，旋律上升，将乐曲步步推向高潮，表现出少年儿童对祖国悠久历史和灿烂前程的骄傲与自豪。学生有表现的唱

3、音乐家及作品的介绍与欣赏

A、德彪西：(18621918)，著名的法国作曲家。在三十余年的创作生涯里。现成了一种被称为“印象主义”的音乐风格，对欧美各国的音乐产生了深远的影响。他1873年入巴黎音乐院，在十余年的学习中一直是才华出众的学生。并以大合唱《浪子》获罗马奖。钢琴创作贯穿了他的一生，早期的《阿拉伯撕克》《贝加摩组曲》接近浪漫主义风格;《版画》《欢乐岛》两集《意象集》和《二十四首前奏曲》则是印象主义的精品。管弦乐曲《大海》《伊贝利亚》等都有不少生动的篇章。第一次世界大战期间，他写过一次俄队遭受苦难的人民寄予同情的作品，创作风格也有所改变。1918年德国进攻巴黎时去世。《明月之光》音乐作品介绍

《明月之光》是德彪西钢琴作品《贝加摩组曲》中的第三曲，作于18901905年，结构为三部曲式。它以轻柔的笔触、清淡的色调和适宜的柔情，绘声绘色地勾画出一幅夜色茫茫，诗人望月咏怀的绝妙图画。学生听赏《明月之光》

B、李斯特：(18111886)，匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家。六岁起学习钢琴，先后师从沙里埃里、车尔尼等。十六岁定居巴黎，受雨果等浪漫之一文艺家思想影响。在音乐上主张标题音乐，创造了交响诗的体裁，作有《塔索》等十三部，受帕格尼尼的影响，作有十九首匈牙利狂想曲，十二首高级练习曲，在钢琴上创造了管弦乐的效果，大大开拓了钢琴的表现力。1875年创建布达佩斯音乐学院，亲任院长。

介绍《爱之梦》：1850年，李斯特把自己的三首歌曲改写为三首钢琴曲，题作《爱之梦》。原来的歌词分别作为钢琴曲的题诗。第

一、第二首是德国诗人乌兰德的《崇高的爱》和《幸福的死》;第三首诗德国诗人弗莱利格拉特的《爱吧》。三首《爱之梦》都是野趣体裁，最著名的是第三首。原歌作于1845年，是一首用钢琴“演唱”的抒情歌曲，音乐深情婉转，书写弗莱利格拉特诗中的意境。音乐分五段，构成类似回旋曲式的二重三段式。第

三、第四两段热情洋溢，音乐达到高潮后，再回到开头，尽情的歌唱。学生欣赏《爱之梦》 C、门德尔松

门德尔松德国作曲家。生于汉堡。其作品的风格温柔舒适、优美恬静、完整严谨。极少矛盾冲突，富于诗意幻想，放映出他生活上的安定富足，他一生交游极广，作品丰富，是室内乐的重要作家。与歌德、罗西尼等接触，都促进了他的创作。其交响曲《苏格兰》《意大利》等都是著名作平。他十七岁时就创作了《仲夏夜之梦》序曲。他还独创了“无词歌”的钢琴体裁，作品共八册四十八首。音乐形象生动多姿，是早期标题的代表。1829年指挥《玛塔受难曲》的演出，引起人们对被遗忘的巴赫作品的注意和重视。1835年出任格万特豪斯乐队指挥，1843年在莱比锡创办德国第一所音乐学院。以他为中心的莱比锡乐派对19世纪德国音乐生活很有影响。《春之歌》的介绍

《春之歌》是门德尔松无言歌中最著名的一首，乐曲第一段为两个乐句，歌唱性的主体圆润而洒脱，富于弹性，以小行板的速度起伏于高声部，其它声部则在清澈的和声中作琶音似的装饰伴奏，加上踏板音的运用，营造了淳朴而富于诗情画意的情景。中段继续发展主题，节奏较前紧凑，调性由A大调移高五度至E大调，增强了力度，并运用摸进手法，使欢快爽朗情绪显得更加热烈激动。经过流水般的连续十六分音符的过度，进入第三段。以原来的A大调再现主体和中段音调。在下行摸进中，音乐越来越轻，前进延续下来的踏板音支撑着尾声处轻轻按下的分解和弦，清脆而透明。学生欣赏《春之歌》。

4、布置学生回家练习书中的活动

第二课时教学目标：

1、能认真听赏二部合唱《向未来出发》，并尝试随乐进行跟唱。

2、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本情绪及意境的情况下进行配乐诗朗诵。教学重点：理解音乐基本情绪及意境进行配乐诗朗诵教学难点：理解诗歌内涵与音乐基本情绪教学准备：教学光盘钢琴教学过程：

1、导入

学生重温 “神舟五号”与“神舟六号” 的情景，说一说驶向了我们中华民族千百年来飞天的梦想

2、活动朗诵诗编梦 A、学生默读诗

B、说一说诗歌的含义

C、集体齐读 D、分小组朗读

3、设计配乐方案

(1) 听赏三首乐曲，并选择合适的颜色来表示

(2) 随音乐动一动，说出选择颜色的理由及乐曲的基本情绪。 (3) 学生讨论配乐方案

(4) 说一说设计的方案，并说一说理由。

4、配乐诗朗诵表演

(1) 分组准备，教师指导 (2) 分组上台表演 (3) 谈一谈表演的感受

(4) 觉得配乐的朗诵和没有音乐的朗诵有什么不同，那一种感觉更好?

5、听赏与跟唱 (1) 整体听赏

学生感受音乐的风格?情绪怎样? 学生讨论

歌曲的歌词象一首诗吗? (2) 集体朗诵一遍歌词 (3) 简单学唱前四句 (4) 整体跟唱歌曲

6、同学们说一说自己的希望

7、小结

第七课粤桂飘香

第二课时

教学目标：

1、能用对唱的形式有表情的演唱歌曲《什么结子高又高》。

2、能认真听赏而不合唱《槟榔树下摇网床》，感受歌曲的基本情绪，并能分声部随乐轻声跟唱。

3、认识“马骨琴”这种乐器，认真听赏马骨琴齐奏曲《壮乡春早》，感受音乐的意境，并能用简单语言进行描述。

教学重点：能用对唱的形式有表情的演唱歌曲《什么结子高又高》教学难点：感受广西音乐风格特点教学准备：教学光盘钢琴教学过程：

1、组织上课音乐礼仪

2、导入

上节课我们学习了广东音乐的特色，同学们对广东音乐有了一定的了解，今天我们一起学习广西音乐。同学们你们对广西音乐印象最深的什么音乐。学生回答：

3、介绍歌剧《刘三姐》

《刘三姐》是广西音乐中最典型的音乐。刘三姐是壮族民间创说中医为聪敏、美丽、善良的歌仙。远在唐代就有关它的记载，据传他出生在广西北部山区，给人们流徙了无数优美动人的山歌，代代相传，经久不衰。当地人民也用山歌来表达对她的爱戴和怀念。今天我们教材中的《什么结子高又高》就是其中的一首。

歌剧《刘三姐》有八场。1960年广西壮族歌舞团首演于南宁，这部歌舞局是根据壮族由内的民间传授说改编而成。剧情：聪敏、美丽的农村姑娘刘三姐善唱山歌，爱用歌声表达劳动人民的愿望和理想，揭露封建地主阶级的剥削和压迫，因此，不断遭到地主的迫害，柏坡离乡背井去投亲。在异乡，刘三姐看到地主莫海仁蛮横霸占茶山，又带群众唱起山歌，无情的揭露与嘲弄莫海仁。莫海仁软硬兼施，一面串通媒婆，声称要取三姐：一面又亲自上门逼债，企图使三姐屈服。三姐提出“要想结婚，就先对歌”。莫海仁用重金聘来三个秀才遇三姐对歌，结果惨败，于是勾结官府下令禁歌，捉拿三姐。但刘三姐在乡亲们支持下。利用三月对歌节，是莫海仁和官兵陷入歌阵的汪洋大海在之中。最后被群众斗得狼狈不堪，大败而逃。

1、歌曲学习

A、学生听赏《什么结子高又高》

说一说歌曲的情绪，歌曲表现的形式，歌曲表现的内容 B、学生视唱歌曲

注意音准与节奏 C、学生学唱歌曲

D、学生按书上要求进行演唱

5、活动

内容：以校园生活为主题即兴唱出新歌词。形式：分组对歌。每组选出领唱1人，齐唱部分分全组唱，演唱时注意保留原歌词中的衬词。规则：轮流作问方与答方，如那组唱不出新词，那组就败下阵来。

六、听赏与跟唱《槟榔树下遥网床》 A、初听《槟榔树下遥网床》

学生说一说歌曲的特点音乐的情绪音乐的表现内容

如低音的节奏韵律有如妈妈在轻轻摇网床，又像海浪在一波一漾的亲吻沙滩，那轻柔的“”唔因，可以将之想象成妈妈的哼鸣。也可将之想象成柔和的海风。 B、学生唱一唱低声部体会一下音乐的节奏与音乐的形象 C、学生唱一唱高声部的主旋律

然后两个声部一起来合唱

D、学生再次听赏音乐并随琴唱一唱前面部分。

七、听赏《壮乡春早》

A、广西壮族的人民喜爱音乐，他们有很多自己的名族乐器，如：马骨胡、芒锣、葫芦胡、边鼓、棒棒等等。

B、《壮乡春早》是由具有壮族特色乐器“马骨琴”演奏的，“马骨琴”是壮族民间弓弦乐器，相传已有两百余年的历史，因琴筒以马骨制作而得名。主要流行于广西左右江一带，它音色高亢、明亮，悦耳动听。

C、学生欣赏，边听边用线条展示一下你所划的线条。乐曲个你怎样的感觉?

描绘了壮乡春天美丽的早晨，学生可以听一听“马骨琴”的音色，同时说一说音乐描绘了什么样的美丽景色。

八、小结本单元学习的音乐内容。

月光下的歌谣第二课时

教学目标：

1、能与同学合作，用和谐、明亮的声音学会演唱歌曲《撒尼少年跳月来》，表现撒尼少年欢乐喜悦、充满幸福的感情。

2、能积极参与一系列音乐活动，从中体验到乐趣。教学重点:学唱歌曲《撒尼少年跳月来》

教学难点：歌曲中3/

4、2/4变拍子节奏的掌握，二声部合唱生意的均衡、和谐，以及歌曲结尾句中前八分休止符的准确演唱。教学准备：教学光盘

钢琴教学过程：

一、组织上课音乐礼仪

二、导入师：我们先来欣赏宋祖英演唱的《远方的客人请你留下来》。这是一首具有彝族风格的音乐。今天我们要学的撒尼族是彝族的一个旁支，分布在中国西南地区。撒尼族个个能歌善舞，一年一度的火把节他们总会聚在一起进行庆祝，让我们一起来看一看!(引导学生看图平)。

三、揭示课题师：在这盛大的节日里，撒尼族的孩子们会干什么呢?我们一起来听听音乐!(学生听赏《撒尼少年跳月来》)。

四、学唱《撒尼少年跳月来》

(一)学习第一段 (跳月)

1、学习跳月 A、了解跳月

师：知道跳月是怎样来的? 相传很久以前，阿西的区发生了一场山火，地面被烧得滚烫，人们只好笔挺的蹦跳着去扑火，山火扑灭后，撒尼人就模仿扑火的动作跳起舞来。他们一般都在皓月当空时跳，到月落星希时才散，故名“跳月”。你们能想象得出那是怎么跳的吗?(学生想象) B、学习跳月舞

跳月撒尼人的群众性舞蹈，通常是五拍一乐句：前三拍换跳三步，后两拍在原地“蹬脚”或“拍掌”。

学生随乐律动，在次感受与体验歌曲的2/4 、3/4变拍子旋律。

2、学唱跳月旋律

撒尼人每年火把节盛会上都会跳起这支欢快的跳舞。听他们欢快难得歌声 A、听范唱 B、随琴唱词

C、了解衬词“嗬嗬”的作用

D、学生随请用活泼、跳跃的声音演唱

阿黑们还喜欢拨动自己心爱的大三弦助兴呢!赶快来听听大三弦奏出的美妙音符吧! A、聆听一乐段旋律。 B、随琴唱曲。

C、认识变拍子，遂琴划拍唱曲。 D、边模仿弹大三弦边唱曲。

3、随乐完整、有表现了的边唱边跳第一乐段。

(二)会歌(学习歌曲第二乐段)

1、导入

撒尼族还有个不成文的规矩：称善良美丽的姑娘叫“阿诗玛”，勤劳勇敢的小伙子叫“阿黑哥”。他们经常到山头会歌，你们听!那边传来了他们的歌声。

2、学唱歌曲

分上下声部学习合唱歌曲。注意难点是最后一句后半拍的节奏。

3、会歌(合唱)

以多种形式随乐分声部合唱，并在合唱过场中队声部的音准、音色加以指导。

五、表现歌曲

1、导入：撒尼少年来跳月，撒尼的姑娘小伙来会歌，一年一度的火把节就要掀起高潮，让我们把这首跳月主打歌一起来表演，真正加入到撒尼人的篝火狂欢中来! 学生完整的把歌曲唱一遍

2、排练并表演

六、总结全课，课外延伸

希望大家今后多关注我们的民族文化，热爱我们的民族文化，那样你将从中得到更多快乐!

第九课一支永远传唱的歌

教学目标：

1、能认真听赏并有感情的跟唱歌曲《妈妈教我一支歌》。

2、能用多种形式演唱歌曲《没有共产党就没有新中国》，并正确地处理歌曲情感。

3、能在活动中切实感受到党的伟大，培养爱党的情操。教学重点、难点

1、能认真听赏《妈妈教我一支歌》。有感情的学唱《没有共产党就没有新中国》，感受党的伟大。

2、能与同学一起用多种形式演唱《没有共产党就没有新中国》教学准备

二年级湘教版音乐教案范文第2篇

音乐备课

七年

级

中国娃

教学目标：

1、学唱歌曲《中国娃》，激发做个中国娃的自豪感。

2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。教材分析：

这是一首带有中国民歌风格的通俗歌曲，通称为“民通”歌曲。歌词纯朴、直率，真诚地表露了华夏子孙对本民族的传统文化及习俗的热爱。旋律采用了陕北民歌的素材，但有很大的创作成分，有歌演体的风格，其中装饰音、儿化音的运用使歌曲的韵味十分具有乡土气息。教学过程：

一、组织教学

师：愉快的寒假生活就在新学期的上课铃声中结束了，同学们在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁先把自己的成果拿来与大家分享?

生：自由发言。

二、导入新课

师：在今年的春节联欢晚会上，我听到了一首好听的歌曲，也是大家很喜欢的三位男歌手演唱的，是什么歌曲?

生：是《百家姓》

师：不错，百家姓是我们中国人自己姓氏的一个组合，也是表现我们中国人团结一心的四字经，是我们中国人才拥有的。所以我们应该为此感到自豪!今天我们就来一起高歌一曲《中国娃》，先请大家听一遍。

三、聆听与感受

1、完整欣赏歌曲：教师播放音乐，学生倾听歌曲。

2、歌曲分析：

歌曲的主要部分是“主唱”段。头与尾的“童谣”是伴唱，这是流行歌曲的常用手法。主唱部分为展开性的二段体结构，调式是六声徵调式，旋律明朗，流畅。

3、听后谈话：

师：你们作为一个中国娃，听完这首歌有什么感受?

生：自由发言。

四、表现与鉴赏(跟唱、表演，表达对歌曲的理解)

1、下面请同学们再仔细听一听，哼一哼歌曲的旋律，歌词里都唱了什么?

2、讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

五、体验与探索

1、学唱歌曲旋律

先拍击节奏，然后随老师的琴声唱旋律教师纠正错误之处后再齐唱歌曲。

2、你唱了这首歌曲后有什么感受?

3、寻找歌曲中具有特色的地方。

5、谈话表达对中国的热爱，用自豪的声音告诉全世界：我是中国娃，我爱中国这个家。

六、创造与表演学生自由结伴，讨论表演的形式(唱歌、舞蹈等)

众人划桨开大船

一.教学内容：歌曲《众人划桨开大船》

二.教学目标：通过学习《众人划桨开大船》，可以培养同学们团结合作、互助互爱的精神，从而增进同学们的友情，营造一个和谐奋进的班集体，增强集体荣誉感。

三.教材分析：我们每个人在学习和生活的过程中，都会遇到这样那样的困难或问题，需要别人的帮助，我们每个人也有责任，有义务来关心别人，同情别人，帮助别人，所以我们要团结友爱，互相帮助，《众人划桨开大船》就是一首表现团结奋进的歌曲，曲调坚定有力，豪情激昂，歌词通俗易懂，因此深受广大群众的喜爱，歌曲巧用打比方的手法，体现出个体的势单力薄，和群体的强大力量，更进一步教育我们要团结一致，众志成城。四.教材的重、难点：

重点：通过学唱这首歌曲培养同学们团结友爱的合作精神。难点：歌曲的演唱配合。

五.教学准备：

1、课件：《三个和尚》的Flash动画彩曲片断，“阿波罗登月”计划，“神五上天”，“非典”的相关图片资料教学过程：

一.考勤，清点学生人数。

二.宣布课题：今天我们要学习的歌曲是《众人划桨开大船》三.导入新课：

师：请听赏《众人划桨开大船》。并请同学们思考一下这首歌表现的思想内容。

生：回答(团结合作) 师: 同学们回答的很好,在集体中要团结要合作。下面请同学们欣赏一个大家都很熟悉的故事,喜欢吗?

生：喜欢! 师: 请欣赏。(《三个和尚》Falsh动画)

师：谁知道这个故事叫什么?

生：三个和尚。

3 生：三个和尚吃水的故事。

师：《三个和尚》的故事对同学们来说是再熟悉不过了。为什么一个和尚挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢?

生：回答

(3个和尚都存有私心，所以没有水喝。一个和尚没有依赖只有自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚都互相推脱，谁也不愿出力，所以没有水喝。) 师: 在集体中，团结就是力量，:同学们，在科技发达、社会进步的今天，社会分工越来越细，这种团结合作的精神就显得更加重要了，国内外的每一项科技的重大突破都是团结合作的产物，请大家继续看大屏幕(出示“阿波罗登月”、“神五”)。

师：在生活中也需要团结合作的精神,只有团结一致才能帮助我们克服困难，战胜困难。(出示图片) 四. 新歌教学：

现我们来学唱歌曲《众人划桨开大船》。(出示《众人划桨开大船》歌曲)

(一)再听赏歌曲《众人划桨开大船》

(二)学唱新歌

1.乐理知识：拍号：表示拍子的记号。

混合拍子，顾名思义，它不是单一的拍子，而是有不同类的拍子组合起来的拍子。 2.学生学唱歌曲

(三)艺术处理歌曲五. 课堂小结

孤独的牧羊人

教学目标：

1、了解音乐故事片《音乐之声》，听赏《哆来咪》和《雪绒花》。

2、准确、自信、有表情的演唱歌曲。

3、了解"约德尔调"和中国民歌中的衬词、衬腔。教学重点：充分发掘学生的兴趣，愉快地唱歌。教学难点：合理安排教学时间，活跃课堂气氛。教学过程：

一、导入课题

1、欣赏《哆来咪》。

2、介绍美国音乐故事片《音乐之声》。

师：还有一首广泛流传的歌曲也是出自这部电影，就在我们这学期的教科书上，你们知道它的歌名吗?接下来我们一起欣赏这首好听的歌曲，会唱的同学跟着唱一遍。

3、欣赏《雪绒花》。

师：这些歌曲组成了影片的精彩部分，其中还有一首歌曲也非常好听，它是上校家里来了几位客人，家庭教师玛丽亚带领着孩子们表演的一段木偶剧，非常的诙谐、动听，我们一起先来欣赏一下。

二、歌曲教学

1、听赏《孤独的牧羊人》。

2、介绍歌曲。

师：刚才这首歌曲中出现了很多人物，你们能告诉老师吗?请举手。生答：有牧羊人，有王子，有挑担的农夫，等等。师：如果你是作曲家，你会给这首歌曲取个什么名字? 学生发表各自的观点。

师：为什么这首歌曲会叫做《孤独的牧羊人》?(生答......) 师：高高的山顶上牧羊人一个人在山顶放养，没有人陪伴他，他只有用自己的歌声来驱散他的孤独和寂寞,但他的内心并不孤独。他用自己嘹亮、明快而动听的歌声表达了热爱自然，热爱生活的情感，由此而感染了一大群人，有王子、农夫、喝啤酒的人，最后还有个小姑娘和他唱起了二重唱。

3、自主学唱歌曲

师：边听老师弹一遍这首歌的旋律，你们仔细地观察曲谱，并用"来"来轻轻地跟唱一遍。

4、听曲范唱，并轻声跟唱。

师：现在请同学们再听一遍《孤独的牧羊人》这首歌曲，并试着把歌词唱出来。(播放课件)

5、表现歌曲。

师：接下来，我们分成三组，来演唱一下这首歌曲，所有的"来咿噢嘟"齐唱，比一比，看看哪一组唱得好。你们讨论一下，你们这一组用什么样的感情来唱这一段歌曲。

(教师伴奏，学生演唱。)

6、介绍“约德尔调”。

师：歌曲创作者采用了"约德尔调"写成了这首曲子，使歌曲欢快、诙谐，接下来我们一起了解一下，什么叫"约德尔调"。

师：在我们中国的一些民族中，除了直接表现歌曲思想内容的正词外，也常常穿插了一些语气词、象声词，甚至很多还是无意可解的语句，但一经和正词配曲歌唱，成为一首完整的歌曲时，它们就能表现出鲜明的情感，成为整个歌曲中不可分割的一部分。为了区别正词，我们称之为"衬词"，写谱时常用括号括起来，衬词的曲调，称为"衬腔"。同学们，你们想想你们身边有哪些带衬词、衬腔的歌曲。

师生共同讨论演唱：

1、《康定情歌》

2、《青春舞曲》

3、《太阳出来喜洋洋》

4、《赶圩归来呵哩哩》

5、《脚夫调》、《众人划浆开大船》

6、《采磨菇的小姑娘》

三、小结

其实我们了解的国外"约德尔调"和在民歌中出现的"衬词、衬腔"都是劳动人民在劳动过程中，日集月累形成的一种歌曲表现手法，它们有着异曲同工之处。在今后的日常生活中，大家多留心，注意一下这些表现手法，多收集一些，我们可以开展一次演唱会。

运动的旋律

教学内容：运动的旋律教学准备：光盘、音乐课本。教学目标：

1.能感受其运动的旋律

的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。

2.通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识并利用奖励健康小礼物的方式给学生提供更多的健康知识。

3.在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力，充分体现《音乐课程标准》的新精神。

教学过程：

一、导入新课：(放VCD《健康歌》)

1、刚才，我请同学们和老师共同欣赏了我带给大家的礼物：一段《健康歌》，并且做了做热身运动，大家感觉怎么样?

2、范小萱的这首健康歌大家都会唱，为了健康人人都需要运动，那么现在我们做一下设想，如果没有音乐的辅助，我们跳起来的感受及状态有什么不同吗?(请几位同学谈谈) 小结：学生体会、教师补充。

二、运动的旋律：

1、说起运动，同学们可能都知道、也喜欢一些运动。你们说说：你们都喜欢一些什么运动?现在请大家再想想，有哪些运动项目是必须要有音乐伴奏的?(采用聊天式谈话，让学生自由回答)

2、同学们都说的很好，现在老师请你们欣赏四种运动项目的图片，请大家思考，他们的有什么共同的特点?

3、刚才大家欣赏了四个运动图片，通过讨论对他们的音乐特点应该有了一个初步的印象，下面我想请同学们做一道连线题。并说说你们选择这项音乐的理由?

4、下面让我们共同来感受一下健美操的青春活力，请同学到前面跳健美操为我们表演?音乐没有停，为什么不跳了?

5、学生讨论、谈一谈、为什么不跳了?《梁祝》比较适合于什么运动项目?

6、讨论一下为运动选择音乐应注意什么?

7 小结：学生体会、教师补充。

7、听音乐表演：听完音乐以后请用动作表现出相应的运动项目。 A飞吧!足球 C拉德斯基进行曲 B春之声圆舞曲 D月光奏鸣曲

三、五环旗下的音符：

1、刚才我们欣赏、了解的都是运动中的旋律，那么在请你们想想在运动场上，例如奥运会上(2008年奥运会在哪开?)会出现哪些带有音乐的场景。

2、下面老师放两首你们熟悉的曲子，请你对这两首乐曲进行对比，说说感受。

3、那我们在来设想一下，在我们的运动会赛场上会有哪些场景需要音乐呢?(学生讨论)

四、设计运动会场景：出示四个运动会的场景

A开幕式 B运动员入场式 C拉拉队 D颁奖典礼

找学生进行表演，随着音乐进行。(让学生们讲解场景，讨论用什么样的音乐，不要用固定的一首音乐套住学生的思维，只要觉得合适的都行。)

五、总结：学生谈自己的感受，教师进行补充。

雪绒花

一、教学目标：

1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。

2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。

二、重点与难点：

1、能有表情的演唱歌曲为重点。

2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。

三、教具：电子琴或钢琴、多媒体课件

四、教学过程

1、亲密的接触导课：

学生进入课堂,放音乐《雪绒花》。上课师生问好，打出雪绒花图片，问这是什么花?“雪绒花”(导课以简单形象为主)那么今节课咱们要欣赏的歌曲就是《雪绒花》。

2、多彩的旋律学习歌曲

放录音，学生欣赏。体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的?

(欣赏完后)引导：同学门看一下，这首歌的名字虽然是《雪绒花》。但是他是借用“花”来赞美“祖国”(学生答)。那么，歌曲的情绪是什么呢?

⑴、情绪：亲切的，赞美的，充满深情的。

放录音，学生欣赏。学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。

⑵、节奏：舒缓的、舒展的。

老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。(老师要深入的进行范唱示范，以加深学生对音乐变化的感受。)

⑶、力度是：弱与强的对比。

⑷引导：同学们看一下，这首歌曲是几拍子的?

拍。那么，

拍子的强弱规律是怎样的?强弱弱

好了，下面咱们来做一个练习“拍一下三拍子的强弱规律。”

规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。

练习：拍手清唱歌曲。(感受三拍子的强弱规律)

⑸引导：

拍子我们该怎样指挥呢?同学门看一下它的指挥图示。

9 (课本)咱们在指挥时可以划一个三角符号来表示老师示范后学生练习。

练习：指挥清唱歌曲。然后，把学生分成两组，一组拍手，二组指挥。然后再交换进行。

⑹老师弹伴奏，学生拍手或指挥进行歌曲的演唱练习。

(7)通过游戏进一步感受音乐：强拍两个同学双手击掌，弱拍各自拍手或拍腿交换进行，以达到培养学生乐感的目的。

(8)集中教唱英文。

五、意境的感受练习歌曲

引导：通过展示两种不同意境下的图片，(上校在家时演唱的与上校一家逃离时唱的)让学生带着不同的情绪进行演唱。(根据情况加入拍手和指挥，通过老师的引导进行)

注：上述练习就是让学生去体会电影插曲的意境，使学生能体会同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老师引导进行。

六、情景的感受艺术再现，二次创作。

1、引导：同学门看一下，这首歌曲是哪部音乐剧的选曲?《音乐之声》。那么，这部音乐剧后来改编成了电影。同学门想不想知道电影的概况呢?“想”。

老师通过展示图片来讲述电影的概况，并且放录音，用一之二遍讲述完。

2、“实践与创造”第五题，老师先引导学生分成三组表演、乐器(老师提供打击乐器或用自己自制的乐器)、舞蹈。然后分别让他们任选《西游记》当中的一人作为对象，分别用上述不同的形式再现人物的形象。然后再请同学们分别表演。(在学生练习中，老师要分别给予指导)

七、美好的回忆课堂总结

1、阐述授课内容。

2、布置课后作业。

3、集体演唱歌曲结束本节课。

声音的表现

教学目标

1、能积极参与声音表现设计活动，并通过在操场的现场感受、图、文的提示展开丰富的音乐想象。

2、能正确地选用声音材料，体验不同声音材料所发出的不同音响效果。

3、能主动参与集体设计活动，体验与他人和作表演的快乐。教学重点：

充分调动学生的创作积极性。教学难点：

时间调控，启发学生展开想象。教学课时：一课时教学过程：

一、组织教学：

体育委员集队、检查人数。

二、导入新课：

同学们，丰富多彩的生活带给我们丰富多彩的情感享受。情绪有多种多样的表达，高兴时唱唱快乐的歌曲，吹吹口哨;悲伤时听听舒缓的音乐，都能给我们带来情感上美的享受。

今天，老师要带大家到绿茵操场去感受一个《小球迷“神猴”》的故事。让我们一起去体验“神猴”的快乐与悲伤，并用不同的声音材料来展示故事的场景和主人公的情感。

三、推选“神猴”队员4名，“幼狮”队员4名。

四、全班学唱《球迷歌》、《飞吧，足球》、《生命的奖杯》。

五、学生观看“幼狮”队与“神猴”队的比赛

六、图、文、现场感受与音乐的联想(创作)

1、出示图《第一次比赛》“幼狮”队与“神猴”队的比赛问：“幼狮”给了“神猴”一个下马威，“神猴”的心情是怎样的呢? 出示声音材料，请学生根据自己的感受进行选择。

2、出示图《球迷歌》

比赛继续进行，场外有球迷歌声。(球迷唱《球迷歌》) 请同学设想比赛场面，说一说“神猴”的心情。

11 请学生字行选择声音材料，表现“神猴”的心情和比赛场面。

3、出示图《输球了》

请学生观察，图中谁是“神猴”?他的心情会是怎么样的?请学生选择声音材料。提出“乱锤”的声音特点。

4、出示图《养伤的“神猴”》

运用声音材料，时钟、鸟啾、蝉鸣、喇叭声、歌声进行设计，表现“神猴”的心情。

提示：《飞吧，足球》的音响是强还是弱?

5、出示图《养好伤的“神猴”》

全班齐唱《生命的奖杯》，增强现场气氛。

6、出示图《声音的海洋》

请同学们综合运用前面所出示的声音材料，分组设计，表现比赛场景。

7、分组展示《声音的海洋》场景音乐

七、小结、深化练习

刚才我们一起对“神猴”的故事进行了现场感受和音乐创作，今后我们要学会给场景进行音乐创作。

八、全班齐唱《球迷歌》，下课。

九、教学反思：

声音的表现

教学目标：

1、能积极地运用各种声音材料，参与班级足球赛的有关场景的“声音表现” 设计与表演活动，体验与他人合作表演的愉悦感。

2、能大胆地对自己或他人的表演进行客观地评价。教学重难点：

调动学生的创作激情，引导他们对声音材料进行选择和设计，启发学生主动参与小组的表演。教学准备：

1、声音材料：鼓、锣、钹、碰铃、沙锤、电铃、口哨、体育音笛、闹钟。 2.歌曲：《运动员进行曲》、《球迷歌》、《飞吧足球》、《生命的奖杯》。 3.CAI课件(头饰、小彩旗等)。教学过程：

一、导入激趣

1、认识各种声音材料、了解声音特点。

出示图片：鼓、锣、钹、碰铃、沙锤、角铁、制雨材料、口哨、队号。师：同学们在我们日常生活中，到处都能听到各种各样的声音，请大家辨别一下，说说老师手上是什么声音材料?这些声音材料中，有的属于常见乐器的声音，有的属于非乐器的声音。大家看图上列举的这些声音材料，哪些属于乐器?哪些属于非乐器?

2、感受用声音表现的情景。

师：春天是万物复苏的季节，乘着美好的春光，让我们去郊外踏青春游，一起感受乡村的春光好吗?(学生听录音。)

师：你们听得很认真，请你们根据自己的感受说说，这段音乐描绘了怎样的情境?

3、观看一段足球赛。

师：大家刚刚感受到了春讯，下面再让我们来看一段录像。但你们不能光看录像哦，还要请大家思考以下两个问题：这是一场什么赛事?你看到了哪些精彩的场面?

4、引出课题：“声音的表现”。

师：刚才我们欣赏了一段巴塞罗纳VS皇家马德里足球赛的实况录像，大家体验 13 到了足球比赛热闹的场面。下面，老师准备和大家一起运用我们身边的声音材料来表现班级足球赛的有关场景，大家有信心吗?好，我相信你们一定是很棒!

二、新课教学

1、释文入情，引导探索。观看六副场景图与文(第26页)。

师：这是六幅内容不同的场景图，请同学们仔细观察，其中哪些能用身边的音乐材料进行声音表现。

师：首先我们来看看第一个场景，教材给它取名叫“下马威”，请同学看看哪些地方可以用声音来表现?(1)运动员进场的时候会出现什么声音?(《运动员进行曲》)(队员进场的跑步声)(2)开场笛声可以用什么声音材料表现?(3)激烈战斗时球场上会有什么声音?观众会发出什么声音?(4)灌入一球球场上会有什么声音?观众会发出什么声音?)对，你们真的很棒!那么我们第一个场景内容找出来了，请看图。

师：我们接下来看看第二个场景：球迷歌。提问：队员奋力拼抢时观众会发出什么声音?(两支球迷对抗呼喊声、吆喝声、《球迷歌》的歌声)对，大家思维很敏捷。我们第二个场景的内容找出来了，请大家看图。

师：接第三个场景是：悲壮的散场。提问：我摔了一跤时会发出什么声音?观众会发出什么声音?幼狮队获胜了观众又会发出什么声音?幼狮队下场会发出什么声音?我们可以用什么声音来描绘一瘸一拐离开球场?在京剧中有一段《关公走麦城》的锣鼓节奏，它描绘了关公败走麦城时的那种沮丧心情，现在我们来听一听。下面我们来练习一句节奏，看看像不像我们刚才所听的锣鼓节奏。教师引导学生练习下面节奏：

6/4 4/4 X.O X X X X:|| X O O O||

仓切切切切:|| 仓 O O O||

师：接下来请大家看看第四个场景：鸟啾和蝉鸣。提问：中午12点会有什么声音?还有呢?(钟声、鸟啾、蝉鸣、《飞吧，足球》、进入梦乡时起伏的鼾声)对，那么我们第四个场景的内容找出来了，请大家看图。

师：看看第五个场景图：Here we go。古代打仗前，一方会给另一方下战书，这时会有什么声音来表现下战书?(锣鼓声)图中神猴队为什么要下战书呢?(不服输)他们在讨论些什么?(略)那么我们第五个场景图的表现内容找出来了，请大家看图。

师：第六个场景图：声音的海洋。请同学看看那些地方可以用声音来表现?(比赛开始、紧张时刻、《球迷歌》、《生命的奖杯》、声音的海洋)好，那么我们

14 第六个场景要用声音表现的内容出来了，请大家看图。

师：看完了这六幅场景图，同学们的想像力的确很丰富，真让我高兴，下面我们就来设计表现这些场景，好吗? 教师提示: A、运动员进场用什么音乐表示。(《运动员进行曲》) B、笛声可以用什么声音表示。(口哨声) C、激烈战斗除开观众的加油声，还有其他一些什么声音呢?(跑步声、踢球声)

D、“球迷歌”扬长而去在力度上越来越弱,音量越来越小。 E、锣鼓经：6/4 4/4 X.O X X X X:|| X O O O||

仓切切切切:|| 仓 O O O|| F、哼《飞吧,足球》入睡是强还是弱? G、下战书是什么声音体现?(鼓点由缓到急) H、欢呼声有那些?

2、分组设计 (1)学生设计讨论 (2)讨论交流

师：现在按照你们所选择的场景进行讨论设计，并尝试为每幅图画选择合适的声音材料。(学生讨论)

师：大家都讨论好了吗?好，请每组按照你们的设想拿出你们的声音材料。师：大家都准备好了吗?那么分别请两位组长站起来讲述你们这组的设计方案。

3、展示表演

4、学生自评、互评，老师综合评价

5、综合表演

师：好，下面我们将第六个场景演示一次，看那队的同学表现得最像。

三、课堂小结

师：今天我们尝试运用声音的材料，表现足球赛以及有关的生活场景，体验了表现创造的乐趣，分享了大家的创造成果。下面老师留下一个课后作业，运用自己身边的声音材料表现《森林的早晨》，希望大家发挥自己的聪明才智，在下节课中进行交流。

传统是条河

本课内容是介绍我国古乐器骨笛、埙、编钟、编磬、古琴的有关知识，欣赏古乐器演奏的乐曲。这是一节学科综合性很强的课，它是音乐与历史、文学、美术、自然科学等相关学科的协同呈现，是对学生整体素质进行提高的一课。

由于此单元内容量大面广，且离我们实际生活很远，若运用传统的黑板、图片、音响教学是很难达到教学要求的。因此我在教学设计中，首先利用CAI课件的优势，丰富教学容量，加大信息量，使原本枯燥乏味、远离学生生活的内容变得生动有趣，使学生积极主动地接受教学内容，并受到一次很好的美育和爱国主义教育。但因为该课为实验教材的新增内容，资料十分匮乏，因而课件开发和制作具有一定难度。故该课件搜集的资料具有一定的研究价值和意义。

我在课件的美工上围绕中国古文化这一主题内容，力求“古朴、典雅、简洁”。选用黄色为基色，选用古曲《幽兰》为背景音乐，给学生以中国古典美的享受。古乐器图片的背景图中隐约可见的“土”、“石”、“金”、“丝”等字，是寓意这些古乐器在中国古代民族乐器“八音分类法”中的类别。

在技术上我用Photoshop处理图像、图片，使图像更加贴近实物，使图片给人以美的享受，为学生营造美的氛围。以Authorware 6.0为制作平台，充分体现了其交互性好、容错能力强的特点。课件总体做到了结构严谨，课堂练习能互动。在欣赏图片、视频时控制较好，滚动字幕使学生边欣赏边看说明，加深对作品的理解。Authorware 6.0能以Web方式发布，具有网络环境下运行功能，可适用远程教学的需要。用Flash制作动画，增强课件的动感。用MediaStudio编辑音、视频文件，使音频与视频能很好地搭配，增强了音乐的感染力。课件中所选用的音乐、乐器图片、视频、文字及音乐小博士的提示语都较有特色，较为精练地展示了中国原始乐器和古代乐器及其乐曲发展的风貌。

因为该课带有很强的音乐史学课的性质，所以不能用传统的欣赏课的教学模式运用于实际教学。于是我在教学设计中，除了充分发挥多媒体教学的优势外，还注意紧扣教材，并注重新课程标准中以“人”为本的要求，将教师设计为课堂的“设计师”及学生的“合作伙伴”，引导学生参与体验教学活动，让学生自己动脑动手，亲身体验音乐中的一些奥妙。

如：在介绍骨笛的制作材料时，我不是直接将答案告诉学生。而是设计了一道选择题让学生结合所学的历史知识，根据骨笛所处历史时期的生产力水平，推测骨笛是用什么工具加工而成的。该题由电脑提示正误，可重选，增强了学生的参与性，进一步突出骨笛的神奇之处。在实际教学中，学生对选择该题的答案表现出了很高的积极性，并将理由说明得充分到位。这比教师单一地说出结果要有效得多。

长诚谣

教学目标：

1、通过学习歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民爱国热情，激发学生的爱国主义感情。

2、通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。

教学过程：

一、导入新课

听歌曲范唱录音(合唱)。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。

二、学习新歌

(1)学习歌词

A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。

B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。

(2)随琴视唱

A、在教师弹奏歌曲曲调的伴奏下，读一遍节奏。

B、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱。

C、分析一下歌曲的“旋律线”(可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作)。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。

D、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。

(3)用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。

三、教师小结：布置下一节课的任务或课下的乐器练习任务。

森林水车

教学目标:

感受外国歌曲的独特风格，及它所表现出的鲜明生动的音乐形象;为歌谣创编节奏并能读一读，并能有表情地读、唱。

重点难点:

学唱《森林水车》，并能加入打击乐器和表演动作读与唱。

教学过程:

一、导入新课：

1、出示电脑课件：欣赏画面，并向同学们简介一下今天要学习的歌曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。

2、结合电脑画面初听歌曲，让学生注意聆听音乐。

二、感受与体验

1、初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用，然后教师再向大家介绍一下这首歌的创作背景，让学生对这首乐曲有更进一步的了解。

2、学唱歌曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?

3、结合图片向大家介绍一下古老的水车，让大家更直观的感受，更进一步体会音乐所表现的场景。

4、教师教唱歌曲。

三、创造与表演

1、让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，可以画在课本上所出示的空格中。(让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，画完后，请同学们谈谈自己表现的是什么?

2、齐唱歌曲，学生随音乐自由表演，下课。

课后记：通过本节课的歌曲巩固练习，学生熟练地掌握了歌曲难点的演唱，并能声情并茂地背唱。在欣赏时，学生能用水彩笔或线条表现出自己所听到、感受到的内容;也能较好地用自己的语言去描述自己对乐曲的感受。本节课较好地完成了教学目标。

壮丽的诗篇

教学目标：

1、让学生了解颂歌这种音乐作品体裁，在歌曲的听赏感受中能辨别出颂歌的歌颂对象及演唱形式。

2、在听赏颂歌之后，按小组进行合作与探究，唱出心中的颂歌。

教学重难点：

重点：在听赏中感受颂歌的特点和歌颂的对象

难点：小组合作唱颂歌

教学过程：

一、创设情境，感受音乐

(一)情景开课：背景播放《黄河颂》的音乐，学生进入教室。

(二)赏前谈话：大家都知道，音乐是一种艺术，带给我们美的享受，由于艺术实践的不同，形成了各种各样的体裁和样式。今天，我将给同学们介绍众多音乐体裁中的一种声乐体裁颂歌。

(三)音乐小博士

颂歌是音乐作品的一种体裁。歌颂和赞美祖国、人民、英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。

(四)过渡导入：现在我们来听赏几首颂歌，请同学们在听赏的同时，注意这些歌曲的演唱形式、歌曲情绪和歌颂对象。

1、《黄河颂》

简介：《黄河颂》选自大型声乐作品《黄河大合唱》的第二乐章，冼星海(1905-1945)，人民音乐家，《黄河大合唱》是他的名作。

听赏：作品听赏完后学生自由谈。

小结：《黄河颂》是一首男高音独唱歌曲，旋律由开头的悠扬抒情发展为深沉、宽广、激昂，热情、自豪地歌颂了中华民族的悠久历史及中华儿女的坚强性格。

2、《欢乐颂》

简介：贝多芬(1770-1827)，德国音乐家，被称为“乐圣”。《欢乐颂》节选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章中的第二部分。

听赏：教师引导学生分析。

小结：这首歌曲具有进行曲的风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。我们一起来唱一唱!

视唱：出示《欢乐颂》歌单

3、《走进新时代》

听赏完全曲，让学生一起说出答案。

小结：这是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。

(五)知识小结：

颂歌的特点：节奏平稳，速度稍慢，旋律庄严、宏伟、亲切、热情。

颂歌的类型：

A、速度稍慢，旋律悠扬宽广，具有庄严宏伟气势，如《黄河颂》;

B、采用进行曲风格的体裁，具有刚毅豪迈的气概，如《欢乐颂》;

C、具有抒情歌曲的特点，亲切深情，如《走进新时代》。

二、师生互动，合作探究

1、教师范唱

A、《祖国慈祥的母亲》B、《为了谁》 C、《精忠报国》

2、谁来说说歌颂的对象?生自由谈。

3、请2-3名学生唱(唱一段或几句，说出歌颂的对象)

4、各学习小组合作，唱出心中的颂歌!同时完成一张表。

5、每个小组确定一个歌颂的主题(即对象)，搜集整理颂歌。

6、小组讨论，合作探究。

三、交流展示，评价小结

1、学生展示自己搜集的颂歌，可以先分小组，然后学生自由展示。(每唱一首，就自己拿一个小音符放进本组的箱中)

2、总体评价：与学生一起清点小音符，得出结果。

3、小结：

音乐带给我们快乐和享受，今天我们学习的颂歌仅仅是音乐海洋中的一朵浪花。请你们课后多搜集一些不同演唱形式的颂歌进行演唱，唱出我们对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱!让我们一起唱着《走进新时代》结束快乐的音乐课吧!教师弹琴，学生唱着歌儿走出教室。

乘着歌声的翅膀

教学目的：

通过本节课的活动内容，给学生提供一个创造性学习的空间和展现个人的才艺机会。

教学重点：激发学生对歌曲的表现欲望。

教学难点：营造活跃的课堂气氛，给学生以充分的活动空间进行创编。

教具：学生准备卡拉ok磁带或vcd、话筒。

地点：多媒体教室。

课时：一课时

教学过程：

一、出示活动主题：“乘着歌声的翅膀”班级演唱会

二、推举节目主持人

三、展示课前制作的节目单并进行点评。

四、活动开始：

活动要求：

1、根据节目的安排，做好相应的准备。

2、预先告知节目的顺序。

3、要求学生带好卡拉ok磁带或vcd。

4、节目演唱后老师应进行点评。

5、可邀请班主任或其他老师参加。

五、师生同台表演。

六、课堂小结：

同学们今天表现都非常好，即能唱又会跳，还能创编各种形式进行艺术表演，我希望同学们能乘着歌声的翅膀，去汲取音乐的精华。

专题欣赏课

教学内容：以聆听声乐作品为中心的专题欣赏课

教学目标：

1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望, 在听赏声乐作品的活动中, 能积极参与讨论, 基本上能说出人声分类的基本原则, 以及童声男低音、女高音的音色特点.

2、通过听、赏, 能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式.

3、在欣赏作品中, 能专注地听、赏音乐, 能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现, 并从中体验和感受到声乐作品的愉悦. 教学重点：

教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲, 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣. 教学难点：

教师如何引导和启发学生进行探究活动. 教具:多媒体辅助教学

教学方法：讲授法、模仿、合作、探究式听赏教学. 教学课时：

1课时教学过程：

一、导如新课: 我以人声模仿自然界的一些声音,如“青蛙叫、鸟鸣等’来体现人声的美妙.以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生讨论“人声的分类及音色特点”, 在教师指导下归纳、总结出规律性的东西,让大家一起来学习, 然后通过作品来验证.

二、进行新课童声清脆、明亮、甜美人声的分类

女高音柔美、抒情、清丽

1、(按年龄、性别女低音低沉、宽厚、稳沉划分)

男高音高亢、嘹亮、优美男低音沉、浑厚、精致

(教师补充说明：)男、女声高、低音的划分依据：音色、音区、音域的不同。

因此有：抒情女高音抒情男高音女高音花腔女高音男高音戏剧女高

25 音戏剧男高音

2、设计问题：一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男声、女声、童声来随便演唱呢?(生答：不是)那我们就必须了解歌曲的演唱形式，我们以后演唱歌曲，要选择适合自己的歌曲来表演(即适合自己的声音特点及难度适当的歌曲)

a、首先由学生说说他们所知道的一些演唱形式。(生 )

b、教师补充说明各种演唱形式及其概念和特点，并结合录音和教师的一些范唱来让学生具体加以理解，简单的可让学生表演出来。(即：独唱、表演唱等，下面解释之。)演唱形式：童声独唱：《踏浪》独唱：女声独唱男声独唱：《咱当兵的人》齐唱：《中华人民共和国国歌》领唱：《我的祖国》轮唱：《保卫黄河》对唱：教师范唱《对花》女声二重唱：《洪湖水、浪打浪》重唱：男声四重唱：《回娘家》合唱：无伴奏合唱《半个月亮爬上来》表演唱：学生上台表演

3、上一过程的听辩互动(音乐片断)，采用抢答赛形式进行，同时也完成了“感受与判断”的课堂作业。

4、根据实际，因班级、学生而设计的环节：“才艺展示”

(1)现场表演，加深学生对声乐作品演唱形式等知识的理解。

(2)培养学生的想象力。创造力和对音乐的表现能力，以及对同学，对自己的音乐审美能力。

(3)帮助老师发现音乐爱好者，同时也是检查老师课堂教学效果的直接方法

三、知识小结：

1、回顾“人声的分类及声乐的演唱形式”等知识点。

2、要选择适合自己的歌曲来表演(适合自己声乐的特点及难度适合的歌曲)

二年级湘教版音乐教案范文第3篇

教学内容：

学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。教学目标：

通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重点：

运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。教学难点：

三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。教具准备：电脑、录音机教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

二、新授

1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢?同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。好，请看大屏幕：

请你说出这是哪个国家的国旗?你说这面国旗美丽吗?下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。

2、听一听这首歌曲的旋律。(播放音乐)

3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。

4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗?(回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌)恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。

5、听一听

今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少?请你告诉我好吗?

老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于(19121935)在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。(附加聂耳名字的来历)

我们来听一听国歌的演唱。(放FLASH动画)

3、唱一唱

下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。

三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢? 板书设计

校园生气

第二课接妈妈

教学目标：

1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。

2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。

教学重点：能学会唱《接妈妈》

教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。

教学准备：录音机、录音带、课件教学过程

一、情景导入

(出示动画)天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。师：你们爱妈妈吗?你为妈妈做过什么事? 学生汇报。

二、学唱歌曲《接妈妈》

师：你们有接过妈妈吗?下面我们一起来接一下妈妈，好吗? 师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。 (播放歌曲：《接妈妈》，先熟悉旋律。)

师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。 (连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。)

师：你们都学会唱了吗?我们一起来唱一次，好吗? 全体齐唱，接妈妈。

三、创作练习

1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。

2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。

四、全体齐唱。

五、课堂小结。板书设计

接妈妈

听赏《我爱***眼睛》

教学内容：

听赏《我爱***眼睛》教学目标：

1、通过听赏歌曲能表达对***爱。

2、能用颜色表现歌曲《我爱***眼睛》的情绪，并能根据歌曲的不同情绪做出正确的动作反应。教学重点：

能根据歌曲的内容表达自己的情感。教学难点：

能根据歌曲的内容表达自己的情感。教学准备：录音机、录音带教学过程：

一、复习歌曲。

1、齐唱《接妈妈》

二、听赏新歌曲。

1、师：你看，***眼睛里饱含了许多的温情，你看见过***眼睛吗?

2、我们一起看一看***眼睛。听赏《我爱***眼睛》

3、看完后，让学生汇报说说***眼睛是怎样的，你爱吗?喜欢看吗?

三、情感表演。

师：谁来扮演一下妈妈，我们来看看***眼睛。谁来扮演女儿，女儿要认真看看***眼睛，看里面饱含了什么，你看到了什么? 学生扮演后汇报。

四、全班同学一起再来听赏一下《我爱***眼睛》

五、课堂小结。板书设计

听赏《我爱***眼睛》第三课《母鸡叫咯咯》教学目标：

1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.

2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。

3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。教学重点：

激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。

教学难点：

能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。教学准备：

课件、头饰、录音机、小动物教学过程

一、情境导入 1、走一走

听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。 2、激情导入师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。

二、引导掌握(故事设计) 1、练一练。

师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一(5)班的小朋友要来参观我们的农场了!”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。 (唱咩、咩、咩)

师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。

(学生表演)

师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子?

(学生跟着老师学小鸭)

师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧! 2、唱一唱

师：(放录音《母鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子?母鸡是不是在生蛋? 生：有，母鸡在生蛋。

师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢?我们一起来表演好吗? 3、听赏 (1) 初听

师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧!(边放录音，边在屏幕上出现小动物) (2) 复听

师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗? (边听，边画颜色) (3) 再听

师：同学们，我们分角色各自表演吧!

三、课堂小结

听赏《请来看看我们的村庄》

教学内容：

听赏《请来看看我们的村庄》教学目标：

3、通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。

4、能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。教学重点：

能根据歌曲的内容表达自己的情感。教学难点：

能根据歌曲的内容表达自己的情感。教学准备：录音机、录音带教学过程：

六、复习歌曲。

1、齐唱《母鸡叫咯咯》

七、听赏新歌曲。

1、师：上一节课我们已经到过农场，看过了母鸡，那今天我们再去村庄，看一看村庄是怎样的，里面又有些什么?

2、听赏《请来看看我们的村庄》，并让学生想象一下，村庄里些什么。

3、听完后，让学生汇报，村庄里有些什么。

八、创作表演。

师：现在我们来表演一下，在一个村庄里，住着善良可爱的村民，谁来扮演村民?我们去参观村庄，看看那些村民怎样好客、热情?

九、全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》

十、课堂小结。板书设计

听赏《请来看看我们的村庄》

听赏《春雨沙沙》

教学内容：听赏《春雨沙沙》教学目标：

5、通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。

6、聆听歌曲时，能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。教学重点：

能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。教学难点：

能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。教学准备：录音机、录音带教学过程：

十一、复习歌曲。

1、齐唱《小雨沙沙》十

二、听赏新歌曲。

1、师：你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，你有听过春雨吗?他们又是怎样的呢?我们来听一听。

2、听赏《小雨沙沙》

3、听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的? 十

三、情感表演。

师：谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声，看哪一个同学扮演得最像，最棒! 学生扮演后汇报。

十四、全班同学一起再来听赏一下《春雨沙沙》十

五、课堂小结。板书设计

听赏《春雨沙沙》

第四课小雨沙沙

教学内容：

唱：《小雨沙沙》、动：歌表演《小雨沙沙》、画：简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。教学目的： 1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。教学难点：歌曲处理与表演

教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：

一、以情感为纽带，组织教学 1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。

二、基本训练

练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

三、创设情景，导入新课 1.老师创设情景

a.(出示图一)小朋友，小猴子在干什么?对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： (模仿)

b.(出示图二)笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。(创编节奏)

c.(出示图三)小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜噜噜噜噜噜噜 ”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： (音高练习) d.教师伴奏，学生拍节奏(感受乐曲)

2.导入新课

a.师边放欣赏带，边讲故事导入(出示背景图)

师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢迎春天的到来。 b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。

c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话?为什么? d.带领学生唱读 e.请学生用“噜”模唱 f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g.师生对唱。 h..全班进行表演。

四.分组活动

(师)刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的?告诉老师好吗?

1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。 3.分组展示表演

a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。

b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。

c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。e.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。

4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧! 五.课堂小结

板书设计：小雨沙沙

听赏《玩具兵进行曲》

教学内容：

听赏《玩具兵进行曲》教学目标：

7、积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。

8、听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。教学重点：

能为歌曲伴奏，即兴表演。教学难点：

能为歌曲伴奏，即兴表演。教学准备：录音机、录音带教学过程：

十六、复习歌曲。

1、齐唱《玩具音乐会》十

七、听赏新歌曲。

1、师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗?

2、我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。

3、听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样?你有什么感想?

十八、即兴伴奏。

师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听? 十

九、班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》二

十、课堂小结。板书设计

听赏《玩具兵进行曲》

第六课飞呀飞

教学目标：

3、对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。

4、能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。

教学重点：能学会唱《飞呀飞》

教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。

教学准备：录音机、录音带、课件教学过程

六、情景导入

(出示动画)在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法吗 ? 学生汇报。

七、学唱歌曲《飞呀飞》

师：你想像小鸟一样自由自在地飞吗?下面我们先来听一听，学一学。师：我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。 (多媒体播放歌曲：《飞呀飞》，先熟悉旋律。)

师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗?看谁最快学会唱。 (连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。)

师：你们都学会唱了吗?我们一起来唱一次，好吗? 全体齐唱，《飞呀飞》。

八、创作练习

1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。

2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。

九、全体齐唱。

十、课堂小结。板书设计

飞呀飞

听赏《雁儿飞》

教学内容：听赏《雁儿飞》教学目标：

9、通过听赏歌曲能表达对自然界动物的爱。

10、能积极地参与集体舞《雁儿飞》，并能与对集体舞的动作与队形设计，体验与他人团结协助、互助友爱的乐趣。教学重点：

能学会唱《雁儿飞》。教学难点：

能根据歌曲编排动作与队形。教学准备：录音机、录音带教学过程：

二十一、复习歌曲。

1、齐唱《飞呀飞》二十

二、听赏新歌曲。

1、师：你们看，在大自然中，雁儿们像我们人类一样，做事有规有矩，不争先哄后。

2、我们一起看一看雁儿是怎样飞的，他们的队形像什么?

3、看完后，让学生汇报。二十

三、动作表演。

师：我们看了雁儿飞以后，有哪些同学愿意来扮演大雁，并试试他们飞的动作。看哪一个同学做得最像? 学生扮演后汇报。

二十四、全班同学一起再来听赏一下《雁儿飞》二十

五、课堂小结。板书设计

听赏《雁儿飞》第七课望月亮教学内容：学唱歌曲《望月亮》教学目标：

1、能学会演唱歌曲《望月亮》，并能用多种声势参与表现歌曲。

2、在听歌曲的过程中，能根据律动来摆动身体，表现歌曲本身的含义。

教学重点：学会唱《望月亮》

教学难点：能根据歌曲中的音律来表现自己。教学准备：录音机、课件教学过程

十一、情景导入

(出示动画)一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美丽啊!月亮下，许多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走来，说：“小朋友，你们爱看月亮吗?“

师：你们爱看月亮吗? 学生汇报。

十二、学唱歌曲《望月亮》

师：你们有接过妈妈吗?下面我们一起来接一下妈妈，好吗? 师：我们先来听一听，我看到的月亮是什么样的? (播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。)

师：你们都学会唱了吗?我们一起来唱一次，好吗? 全体齐唱，《望月亮》。十

三、创作练习

1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。

2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。十

四、全体齐唱。十

五、课堂小结。板书设计

望月亮

第八课山谷回声真好听教学目标

1. 能够听辩出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。 2. 能学会唱歌曲《山谷回声真好》，并能用歌声表现声音的强弱。

教学重点、难点

重点：掌握并表现声音的强弱。

难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。课时安排一课时教学准备

课件、打击乐器若干教学过程

一、情境导入

小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗?那我们出发吧。(律动)

二、引导掌握

打雷、下雨了，小朋友们，那儿有个山洞，我们一起去避避雨吧。 (课件：突然打雷、下雨。)

你们刚刚听到了什么声音?(雷声、雨声) 谁能模仿一下雷声和雨声? 比较雷声和雨声的不同。学习比较声音的强弱、高低。游戏：大鼓与粉笔头

教室作为一面鼓，学生作粉笔头。师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高;鼓声弱，学生跳得低。

出示课件雨停了，出现彩虹，动物们都出来玩耍。学生随音乐《山谷回声真好听》走一走。

三、表现与创作

小朋友们，山谷看到你们可高兴了。听，它还唱起了歌了呢! (课件：动画。播放歌曲《山谷回声真好听》)

1、唱一唱

(1) 范唱。

(2) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。 (3) 学生整体学唱。

2、编一编

让学生创编歌词加入歌曲，再让学生唱一唱。

四、结束

小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》。听音乐出教室。

第九课我们爱劳动(1)

教学内容：

1、学会唱歌曲《人人叫我好儿童》

2、发声练习

3、欣赏歌曲《劳动最光荣》

教学目标：

1、能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。

2、感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱

3、通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情

教学重难点：1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。

2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。教学过程：

1. 跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。 2. 导入：师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗?〈生〉为什么?〈生〉师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了? 3. 发声练习

①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的?

②〈练习前4小节，请45位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉

师：看见那么多的鱼，你会怎样表现?

③〈练习59小节，请45位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉

师：看看哪只小猫钓的鱼最多了?

④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉

4、唱一唱(学唱人人叫我好儿童) (4) 范唱。

(5) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。 (6) 学生整体学唱。

2、编一编

让学生创编动作，再让学生唱一唱。 5. 欣赏歌曲

师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧! ①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉

师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗?是谁?〈生〉 ② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉师：它们当中谁是不勤劳的?〈生〉

如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢?为什么?〈生〉 ③〈将相应的小动物标志分给学生〉师：听听它们是怎么劳动的?

④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉

⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的?并用动作表演〉师：小动物准备好了吗?让我们一起来劳动吧?

⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习?为什么?〈生〉师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗?哪方面体现出来? 6. 课堂小结

师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人!你们能做到吗?〈生〉

师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯!

〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉第十课龟兔赛跑

龟兔赛跑教学目标：

1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子)，并理解这首乐曲所表现的内容。

2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。

3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学准备：

CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。教学过程：

一、活动开始：

1、学生随音乐进教室。

2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿!小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。(屏幕上出现“音乐动画城”字样)

二、新课教授。

1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

(1)师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗?下

面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧!(播放无声动画片)

师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗?(声音)

师：小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片，你们觉得好看吗? (不好看)好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!

(2)、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。(画面出现单簧管图片)：这个乐器的名字叫“单簧管”(点击出示“单簧管”字样)，它奏出的音乐是(点击音乐响起)，你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢?应该配给哪只小动物?为什么?(学生回答 )

老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧!

师：还有一种管弦乐器是什么呢?我们一起来看。

点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗?(引导学生简单区分“单簧管”和“大管”)那大管奏出的音乐是怎样的呢?(点击音乐响起)你想把这段音乐送给谁呢?为什么?

老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!

(3)、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了!你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。(画面出现配上了音乐的动画片)

2、引导学生分段欣赏音乐故事。 (1)、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。(蓝猫)出现：小朋友们好，我是蓝猫)

师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗?好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品!(老师出示蓝猫小标贴)

师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆!

(2)、学生听音乐故事至“比赛开始了”。

蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗?(分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴)

师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。

(3)、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。

蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗?(播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象)

师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢? (4)、学生听音乐至故事结束。

蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗?

引导学生讨论。

老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大

3、复听音乐故事，引导学生进行表演。 (1)出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"?

(2)请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。 (3)师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好!好吗?好，让我们一起和蓝猫说再见吧!(小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见)

(三)、结束活动。学生随音

第十一课好房子

教学目的：

1. 能学会演唱歌曲《好房子》，并领略到亲人、朋友之间的深厚情意。 2. 能积极主动地参与音乐游戏，享受集体游戏的乐趣。教学重、难点：

重点：能学会演唱《好房子》。难点：能大胆、自信地参与音乐游戏

教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：

以情感为纽带，组织教学

1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。

一、基本训练练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

二、创设情景，导入新课老师创设情景，小松鼠怎样啦?

原来它没有家了，松鼠阿姨带它去找房子。

二、寓教于乐

(1)、揭示课题，播放录音歌曲《好房子》，要求学生边仔细听，边学学松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊? (2)、唱一唱

小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌来了。你们听出示课件)学生学唱。 (3)、演一演

请两组小朋友扮演小松鼠，另外两组小朋友扮演松鼠阿姨，边唱边自做动作。 (4)、选房子

小松鼠选了哪座房子?

小松鼠没选，阿姨叫它别急，那边还有房子。 (5)编一编

那边还有些什么房子呢?你们瞧。

出示课件,让学生编歌谣，再把歌谣改成歌来唱一唱。以第一段歌词为标准，学生自编第二段歌词，再唱一唱。 6.整体演唱

三、感受体验

1、音乐游戏

(1)看游戏(熟悉歌曲《小松鼠钻树洞》) (2)做游戏(学生边唱边表现)

2、集体感受我们做的游戏好不好玩?

四、总结全课

让学生带着愉快的心情，边唱边跳离开教室!

第十二课小乐手

教学目标

3. 能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。

4. 能学会唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点、难点

重点：能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器。 5. 难点：能分辨其音色，说出其名称。课时安排一课时教学准备

课件、打击乐器若干教学过程

五、情境导入

小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗?那我们出发吧。(律动)

六、自制简单的打击乐器

1、检查学生准备制作打击乐器的材料。

2、引导学生采用各种不同的方法使自备的材料发出各具特色的音响。

3、引导学生用上述材料分别演奏自编或教材提供的简单节奏自编或教材提供的简单节奏型，让他们聆听不同的材料通过不同的演奏方式所发出的各具特色的音响效果。

4、教师弹奏一些学生熟悉的曲调，让他们操起手中的“乐器”，用一些简单的节奏型为曲调即兴表演。

七、认识四种打击乐器

边介绍各种乐器的特色特点和演奏方法，边示范，并让学生“敲一敲，听一听”。

八、学唱《蒙古小夜曲》

1、利用歌词意境边讲故事边唱，启发学生。

2、唱一唱

(7) 范唱。

(8) 边想像边跟唱一唱，边唱边用打击乐器伴奏，进入音乐情境。

3、让学生互相评价，评一评谁配得最好。

九、结束

小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》。听音乐出教室。

第十三课小动物回家

教学目标：

1、学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。

2、能积极参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色。

3、能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。教学重难点：

1、学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。

2、能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。

教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。教学过程：

1. 跟着音乐《小花鸭怎样睡觉》律动进课堂。

2. . 导入：

师：睡觉的小花鸭是很可爱，但它忘记了回家的路，看它会怎么办呢? 3. 学唱《迷路的小花鸭》 (1)、唱一唱

(9) 范唱。

(10) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。 (11) 学生整体学唱。

2、编一编

分小组交流根据歌词进行音乐戏剧表演，再让学生唱一唱。

3、评一评

学生表演后互相评一评，评选优秀的小组。 4. 唱游《小熊找家》

师：我们把小花鸭送回家了，现在我们一起来听听音乐吧!从而导入唱游。 ①播放歌曲《小熊找家》

② 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片 ③进行游戏，让学生根据歌词意思，模仿***节奏。

④再让学生准备多种打击乐器，让学生用乐器来敲击节奏。 ⑤评价。 5. 课堂小结

师：通过今天的学习你有什么收获呢?〈播放《小熊找家》4次，律动出教室〉

第十四课伦敦桥

教学目标：

1、能学会唱《伦敦桥》

2、能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。教学准备： CAI课件教学过程：

一、活动开始：

1、学生随音乐进教室。

2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿!小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。(屏幕上出现“音乐动画城”字样)

二、新课教授。

1、出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片，如石拱桥、拉索桥等，并鼓励学生记住自己喜欢的桥的名字和形状。

2、 “架桥”游戏

学生可拿出随身带的一些物品，四人一组互相讨论，架设一座“桥”，并给它取一个名字。

3、学唱歌曲

教师走到学生中间，观赏各组的作品，一边有意识触摸学生摇晃的“桥”，一边教学生唱。

4、集体舞表演

(1)将学生分成几个组，以十人为一组。每一组的同学之间互相讨论，设计动作，进行排练。

(2)举行小组之间的竞赛活动，一组接一组地进行表演。 (3)互相评一评哪个小组跳得最好。

5、听赏《加伏特舞曲》

(1)听赏全曲，初步谈谈自己的感受。 (2)让学生边听音乐边随节奏口念节奏。

(3)让学生手持铃鼓等乐器，第一小节摇铃鼓，第二小节拍铃鼓。 (3)让学生边听音乐边做律动。

(4)复听音乐，引导学生进行表演。

(5)师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目

(三)、结束活动。

学生随音乐出教室。

第十五课音乐夏令营

教学目的：

1、能学会演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并创造性地进行表演。

2、在《音乐夏令营》的活动中，能够对本学期所学的内容熟练地进行演唱，并积极、大胆地进行表演，从中体验与他人合作表演的乐趣。教学难点：歌曲处理与表演

教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：

一、以情感为纽带，组织教学

1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。

二、基本训练

练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

三、《新朋友，老朋友》的教学 1. 创设情景导入新课

让学生在进教室后随意和自己的好朋友坐在一起，再组织同学演唱《两只小象》《找朋友》两首歌曲，使他们融入到歌曲的教学情境之中。

3、教学歌曲 (1)、带领学生唱读 (2).请学生用“噜”模唱

(3).学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 (4).师生对唱。 (5)..全班进行表演。

4、演一演

(1)让学生自己根据歌词来创编动作、进行表演。 (2)让学生分成的几个小组，自编自演。 (3)评价哪个小组表演得最好。

四、《音乐夏令营》的教学

(1)引导学生说说自己最喜欢的歌曲和游戏。 (2)分小组讨论把本学期的歌曲分类。 (3)汇报，并说说为什么这样分类。

(4)每小组根据自己的分类派一名学生选一首曲进行演唱。再选一个类别进行表演。

(5)组织学生分小组出发参加“夏令营”活动。“玩具国”“回声谷”“雁儿林”“运动场”“大本营”。让学生每到一个情境都大胆地参与活动表演。

(6)让学生互评，评出最佳小队。

二年级湘教版音乐教案范文第4篇

第一课春光好

教学目标

1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。

2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。

3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。教学重难点

1、二声部合唱的和谐、统一。

2、准确感受《新疆之春》的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。教学过程

第一课时：

一、美丽的春天

1、说一说

师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢?(引导学生说说字看到的及感受到的。)

2、听一听

师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。(展示春天的美景，播放《春风与布谷鸟》。) 师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音?(听到春风的声音和布谷鸟的声音。)

师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。

3、唱一唱

(1)布谷鸟的歌声：

师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的?(布谷鸟的歌声： 3 3 3 1 0)割麦

插稞师：谁能来模仿一下?(学生模仿布谷鸟的歌声。) (2)春风的旋律：

师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢?(春风的旋律:lu)

五年级下音乐教案

师：谁能来模仿一下?(学生模仿春风的旋律。) (3)春风与布谷鸟：

师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗?让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。(师生共同学厂歌曲旋律，并分春风与布谷鸟两声部演唱。鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。)

①说一说歌曲的特点：A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分(即第

一、第二拍)。B布谷鸟的声音很有 (引出三连音的唱法)。

②说一说歌曲的情绪：师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎样的?(春风吹拂时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。)

师：布谷鸟的各声，在春风中又要如何表现呢?(与柔和的春风相比，布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。) ③春风和布谷鸟的合唱。师：现在让我们用自己的歌声来感受春风与布谷鸟的合唱。第二课时：

二、春天里欢乐的小鸟

1、听一听

师：大家的歌声引来了更多的小鸟，它们也忍不住唱起来了，让我们一起来听听。(歌曲《小鸟、小鸟》)

2、动一动

(1)师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢?(飞翔。)

(2)师：让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。(让学生随着音乐模仿小鸟的飞行，感受6/8拍子的节奏特点。)

3、唱一唱

(1)小鸟与孩子们的歌(合唱部分)：

师：小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。你听：(出示高声部旋律，并播放小鸟的歌声。) 师：哪些同学想学学小鸟的歌呢?(一部分同学学唱高声部。) 师：小鸟的歌声刚落，又传来孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。

师：孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌唱吧!(全体合唱二声部。) (2)歌唱春天的美景(齐唱部分)：

五年级下音乐教案

师：刚才我们和小鸟一起歌唱。现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色是怎样的呢?

(春天里有灿烂的阳关，树林里有芬芳的花香，田野上有绿油油的草地，在湖边的山岗上，小鸟和我们一起歌唱春天。)

师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同?(让学生体会到合唱是舒展的，像在飞行着。) (3)我们的歌声。师：让我们一起来完整地演唱这首歌曲。(完整演唱歌曲。)

第三课时：

三、春天里的新疆

1、听赏〈新疆之春〉

师：刚才大家用歌声描绘了美丽的春天，老师也为大家带来了一首非常好听的歌曲，请大家一起来听赏吧。(播放小提琴独奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆风俗民情的画面。)

2、赏析〈新疆之春〉

师：大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗?(新疆。)

师：这首乐曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆，位于祖国的西北边陲，是我国面积最大的自治区。这里主要聚居这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的聆听，同学们，在音乐中体会到了什么? 师：现在让我们仔细听赏乐曲。(乐曲的第一乐段和第二乐段。)

师：和你身边的同学一起来说一说，乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色，它表现了什么样的情绪呢?

3、表现〈新疆之春〉

师：新疆的春天真的很美。同学们，你们想不想自己来表现?

四、春天里的感悟

师：春天是一年中最重要的季节，是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天，感受了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力吧。(学生随着小鸟的歌声走出教室。)

第二课、校园里教学目标

1、能用深情、柔美的声音演唱歌曲《在我和你之间》。

五年级下音乐教案

2、能模仿《我们学校亚克西》的，以本班的好人好事为主题填词，并唱出来，从中体验创编活动的乐趣。

教学重点：学会唱《在我和你之间》这首歌曲。教学难点：模仿原歌词填词并唱出来。教学过程

第一课时：

一、在我和你之间 (学生在歌曲〈在我和你之间〉的音乐声中进教室。)

1、导入

师：在里，每天都发生着很多事情，请你们看看其中的几件。出示画面：

(1)甲同学跑步时摔到了，乙同学马上去扶他。(2)甲同学不会做题目，乙同学耐心教他。 (3)下课时，几个同学在一起快乐地打乒乓球。师：你刚才看到了什么画面?

这些事情表达了同学之间怎样的感情?你能说说你与同学之间感人的友谊吗? 学生交流，教师归纳并揭题：〈在我和你之间〉。

师：咱们来学习一首表达同学之间友谊的歌曲〈在我和你之间〉。

播放录音范唱，学生初步感受歌曲。

2、友谊的旋律

将全曲按乐句制成四张“友谊旋律卡”

全班分成四个小组，每组以合作学习的方式视唱一条旋律。

各组交流展示视唱学习情况，找出难点，教师指导视唱或生生互助突破难点，然后老师弹奏旋律，以接龙的方式分组接唱旋律，比一比，评一评，哪组唱得最好。全班跟琴划拍视唱旋律。

设计意图：歌曲的旋律不难，尽量让学生自主视唱，找出难点后互助交流学习，在学习歌曲的过程中体会同学知己那的友谊。

3、友谊的歌声

五年级下音乐教案

(1)出示歌词，请学生深情次齐声朗读歌词。

播放范唱歌曲，学生轻声跟唱，找出难唱部分，随琴声视唱，解决难点。采用齐唱、男女对唱等方式，巩固熟悉歌曲。 (2)感情处理

请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式，然后分组交流展示，互相评价。

师归纳：第一乐句用mf的力度，深情的情绪演唱。第二乐句用较欢快的情绪，表现同学之间的团结友爱。第三乐句力度渐强，用富有激情的声音歌颂友谊。第四乐句用深情的歌声结束全曲。

学生用分组接龙唱、领唱、对唱等多种延长形式有感情地演唱歌曲。第二课时：

二、我们学校亚克西

1、导入

师：我们再来听一首好听的歌曲，试一试，看你能听出是哪个民族的歌曲吗?你理解歌曲中“亚克西”的含义吗?

播放歌曲〈我们学校亚克西〉。学生交流上述问题，老师讲解“亚克西”的含义。

2、听赏与跟唱再次播放歌曲〈我们学校亚克西〉，学生随音乐跟唱歌词。师：你学会了哪一句?

学生唱，教师指导难唱准的地方。教师弹奏旋律，学生跟琴唱词。

3、自主设计

师：你能在“亚克西”的地方设计身势动作为歌曲伴奏吗?学生自主设计并展示身势动作，比一比，评一评，谁的动作最漂亮。

教师出示铃鼓，串铃等新疆风味的打击乐器，请学生为歌曲选择打击乐伴奏。

播放〈我们学校亚克西〉的伴奏音乐，部分学生用打击乐器为歌曲伴奏，其余学生用自创的身势动作边唱边表演。

4、创编新歌词。师：这首歌真好听，你能为它配上更多更好的词吗?刚才新疆小朋友唱的是老师“亚克西”，你觉得在学校里还有什么人和事“亚克西”呢?学生自由发言。

师：请用这些人和事为歌曲填上新的歌词，在创作歌词时，保留原歌曲中的“亚克西”。

五年级下音乐教案

三、总结：今天这节课我们学习了几首有关校园的歌曲，希望你们在学校里能和同学友好相处，好好学习，开心地度过每一天!

第三课鄂豫皖小曲

教学目标

1、能较准确地把握《手拿碟儿敲起来》哀怨忧伤的情绪，并深情地演唱这首歌，边唱边表演“敲碟儿”。

2、能比较听赏〈手拿碟儿敲起来〉和〈凤阳花鼓〉，在细腻的情感体验中区别，学会读谱演唱〈凤阳花鼓〉。

3、了解与歌曲有关的鄂、皖相关文化。

教学重难点用淡淡哀怨的情绪演唱湖北小曲〈手拿碟儿敲起来〉，并参与表演。“敲碟儿”的表演活动。教学过程

一、导入了解鄂、皖的地理位置及简称

1、提问：(出示中国地图)

指导学生观看地图，找到湖南省的位置。湖南简称什么?分别了解湖北、安徽省的地理位置及简称。学生：湖南简称为“湘”。从地图上看，湖北在湖南的北面，简称“鄂”，安徽简称“皖”。

2、师小结。

每个地方都有自己的民歌，都有自己独特的音乐特色。今天我们一起来了解湖北和安徽民歌的音乐风格。

二、展开

1、了解湖北民歌

走近“湖北小曲”《手拿碟儿敲起来》师演唱湖北民歌〈绣荷包〉、〈龙船调〉等歌曲片段。师：湖北是楚尾花的法院地，具有丰厚的民族民间文化职员，民歌更是湖北的强项。不仅《绣荷包》、《龙船调》等民歌家喻户晓，《洪湖水，浪打浪》、《纤夫的爱》等现代歌曲也传唱大江南北。

2、影片欣赏

(1)课件播放影片画面：战火弥漫，人民四处乞讨流浪。影片背景音乐《手拿碟儿敲起来》。师：从影片里，你了解到什么?你听清楚了哪几句歌词?

五年级下音乐教案

(2)课件播放影片《洪湖赤卫队》中的插曲《手拿碟儿敲起来》和画面：街头卖唱的父女俩。学生认真观看影片，并随乐轻轻律动。学生描述画面、歌词内容，各抒己见。

3、学学“敲碟儿”

(1)师简单介绍歌剧《洪湖赤卫队》的剧情。(2)问：谁能“敲碟子”?

(3)师示范几种最基本的敲法。(4)学生自主联系“敲碟子”的技法。(背景音乐《手拿碟儿敲起来》。) 学生跃跃欲试，都想来敲一敲。学生积极参与模仿，并自由练习。三：深入唱一唱《手拿碟儿敲起来》

1、学唱歌曲

(1)全班一起随乐演唱歌曲。(2)歌曲难点的掌握： A倚音的唱法。B附点节奏。C连线音的唱法。

2、情绪的掌握

师：你觉得这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱?为什么? A组用活泼欢快的情绪演唱。B组用忧伤哀怨的情绪演唱。

带着淡淡忧伤、哀怨的情绪，完整地演唱《手拿碟儿敲起来》，边唱边表演“敲碟子”。学生有感情地演唱歌曲，边唱边表演“敲碟子”。

师小结：小曲好唱口难开，“声声唱不尽人间苦”。《手拿碟儿敲起来》这首歌，歌词古朴平实，旋律温婉、流畅。平静中流溢着淡淡的哀怨，仿佛又把人带回到那艰难迁徙的历程。这就是湖北小调给我们留下的印象。

四、拓展听赏与读谱《凤阳花鼓》

1、听赏安徽民歌《凤阳花鼓》师：听听这首歌曲，说说你对乐曲的感受。

师简单介绍：凤阳花鼓是安徽的一个曲种，属于民歌中小调的范畴。

2、读谱延长《凤阳花鼓》

(1)请对照歌谱自由地唱一唱。学生随乐自由哼唱。 (2)师用琴示范。(注意情绪的把握。)随琴认真读谱。

(3)解决难点：重点指导学生解决节奏难点：1?235|和3?56ⅰ|两处附点节奏。

五年级下音乐教案

3、比较《凤阳花鼓》和《手拿碟儿敲起来》在音乐风格上的相同之处。学生：与“小曲好唱口难开”、“声声唱不尽人间苦”描写的生活相同。

学生讨论得出答案：两首都是民歌，都给人亲切感，都是反映老百姓贫苦生活的曲子

师：从歌中你常常会听到“说凤阳，道凤阳身背花鼓走四方”这样的唱词。它与《手拿碟儿敲起来》中哪句歌词描写的生活画面相同?

师小结：这两首曲子都属于民歌中的小调，流畅上口，有着鲜明的地域特色。而它们相近的历史背景，又带给我们一样忧伤、哀怨的情绪。

第四课沙漠之旅游

教学目标

1、能与同学合作，学会用活泼、富有情趣的声音演唱二声部歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

2、能积极参与模仿、合唱、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。

教学过程

一、走进沙漠

新疆的风土人情、物产等。背景音乐(维吾尔族歌曲)。师：同学们，这个美丽的地方是哪儿?有什么特色?

出示中国地图。背景音乐(歌曲《我跟阿爹拉骆驼》的旋律)。

师：同学们，你能在地图上找到新疆吗?地图上这一部分是黄色，表示什么?连绵不断的起伏线代表着什么?

生：新疆地区。黄色表示沙漠。起伏线表示天山。

师：天山上终年积雪，气候恶劣，但在这条边界线上却常年驻扎着一群人，你知道他们是谁吗?为什么守卫在这里?

师：是啊，新疆人民的美好生活离不开边防军。虽然，边防军叔叔的生活非常艰苦，但是他们的内心并不寂寞，因为，当地的新疆维吾尔族人民总会带来火一样的热情，他们拉着骆驼，从远处的沙漠中走来。听，那驼铃声又响起来了

二、沙漠中的驼队

1、远处的驼铃声播放：沙漠中的驼队。背景音乐(歌曲低声部旋律)。

五年级下音乐教案

(1)熟悉低声部旋律、节奏。师：谁能用铃鼓来模仿驼铃声?

(学生随着低声部音乐用驼铃模击节奏2/4 x x x x x |或 xxxx x x | 等。)

(2)模仿骆驼的脚步，熟悉低声部旋律。师：模仿骆驼的脚步，熟悉低声部旋律。

师：谁来学学骆驼行进的步伐?可以边走边用“蹦”或“当”来哼唱。

(学生随音乐模仿骆驼行进的步伐，并哼唱低声部旋律。)

2、拉骆驼的小阿哥

师：伴着骆驼声，传来拉骆驼的小阿哥的声音播放：小阿哥和驼队的画面。背景音乐(歌曲低声部旋律)。

(1)教师演唱小阿哥的歌声。(随着学生演唱的低声部旋律，教师演唱高声部旋律。) (学生演唱低声部旋律的同时，聆听教师演唱的小阿哥的歌声，即高声部旋律。) (2)学唱高声部旋律。师：这是一位怎样的小阿哥。

师：请B组同学扮演热心、快乐的小阿哥。(生演唱小阿哥的歌声。)

3、骆驼声和小阿哥

师：驼铃、小阿哥给这支沙漠中的驼队增添了许多色彩，让我们一块儿来扮演他们。

(学生分为A、B两组，A组学生表演小阿哥，演唱高声部;B组学生表演驼铃声，演唱低声部，并用打击乐器伴奏，进行二声部合唱。)

三、沙漠中的歌声

1、沙漠中的歌

师：在寂静的沙漠上，钢当钢当的驼铃就像一首动听的歌，别有一番风情。播放：《我跟阿爹拉骆驼》歌曲及相关图片。

师：我们带着对边防军叔叔的无限崇敬，也来当一回送粮食的快乐小阿哥。(学生朗读歌词，并完整学唱歌曲。)

五年级下音乐教案

2、歌声献给边防军

师：这首歌表达了维吾尔族人民对边防军的深厚情谊。我们把它唱给边防军叔叔听吧，他们一定会为我们感到自豪。大家说说怎么唱才能表达我们的感情?

师：维吾尔族音乐很有特点，你能模仿歌中的

一、两句吗? 师：我们试着唱一唱前面的两个乐句。(学生表演唱前两个乐句。)

师：小阿哥的歌声伴着驼铃，形成了一道沙漠风景。你想怎样表现驼铃?吵杂还是清脆?从小阿哥的歌声中，你体会到了什么?请你试一试。

师：同学们，准备好了吗?冰山上的边防军在倾听我们的歌 (学生按歌曲处理要求完整演唱歌曲。)

四、告别沙漠之旅

师：我们的驼队走过了遥远的沙漠，终于到达高高的雪山，把粮食送到边防军叔叔手中。如果你是那位小阿哥，你想对边防军叔叔说些什么?在今天的沙漠之旅中，你有什么收获?

教师小结，学生在音乐声中离开教室。第五课彼得与狼教学目的：

1.复习木管乐器的知识，了解各种乐器的音色及其塑造的各种音乐形象。

2.巩固和运用医学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力，并发展他们对音乐的听觉及想象力。

3.使学生懂得只要我们团结起来，勇敢机制的斗争，就能战胜凶恶的敌人。教学难点与重点：

听辨各种乐器的音色及所表现的音乐形象。教学准备：录音机、磁带、多媒体课件等教学过程：

一、师：同学们，大家好，欢迎你们来到音乐教室。

五年级下音乐教案

二、师：上节课我们认识了西洋乐器中的木管乐器，请同学们想一想，木管乐器中都包括那些乐器?(长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管)

教师用大屏出示木管乐器的图片。

师：他们都有哪些共同点?(管状按键的吹奏乐器，长笛、短笛为金属制，单簧管、双簧管、大管为木制)

师：在音色上都有哪些特点(长笛音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音;短笛、双簧管音色柔和、清悠最适合表现田园风光的旋律;单簧管音色光辉华丽，表现力极为丰满，善于演奏流畅、快速的乐曲;大管是低音乐器，适合表现诙谐、滑稽，塑造丑角形象。)

三、教师总结：

同学们说得很准确，不同的乐器有不同的表现力。在管弦乐队中不同的乐器演奏不同的音乐主题来代表不同的人物，也是根据它们的属性来表现的。今天我们就来欣赏一首用乐器表现性格特征的故事------《彼得与狼》。

文学上把植物、动物拟人化手法的故事叫什么形式?(童话)音乐上把用乐器表现人物的故事叫交响童话。

教师板书：

交响童话彼得与狼普罗柯菲耶夫

交响童话：就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。《彼得与狼》是一部小型管弦乐队演奏的作品，它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家普罗柯菲耶夫。交响童话《彼得与狼》写于1936年春天，是世界上第一部交响通话。故事里的每个人物都是用乐器来表现的，下面我们欣赏。

教师放乐曲(用多媒体播放课件)，并提问： 1.小鸟为什么要用长笛而不用大管哪? 2. 猫为什么用单簧管而不用提琴? 3.鸭子走路用什么特点?

4老爷爷讲话有什么特征?用什么乐曲表现老爷爷性格最好? 5.小彼得的性格有什么特点?听到这段音乐以后你的情绪怎样?

五年级下音乐教案

6.狼的本性是什么?为什么用圆号的不和谐和弦表现? 7.听了用圆号的不和谐和弦你的感觉怎样? 8.这首交响童话给了你哪些启示?

欣赏完乐曲后教师小结：只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦困难，敢于和坏人坏事作斗争/ 第六课众人合伙力量强

教学目标

1、能学会用优美、和谐的声音，有地方韵味地演唱歌曲《一根竹竿容易弯》。

2、能积极参与演唱、听赏等音乐教学活动，体会到“众人合伙力量强”的内涵，增强合作的意识。

教学过程

一、听音乐进教师

二、哑剧导入

循环播放《一根竹竿容易弯》主旋律音乐。

师：今天，我给大家表演一个小哑剧，然后请同学们猜一猜它说明了什么道理。师表演：拿一根小竹竿，轻轻折断，又拿一把竹竿，用很大的劲也折不断。拿一根小麻纱，轻轻折断，再拿三缕麻纱，用很大的劲也扯不断。

师总结出哲理一：“一根竹竿容易弯，三缕麻纱扯脱难。”

三、新课学习

1、听赏与学唱歌曲主旋律

(1)听赏。何纪光演唱版《一根竹竿容易弯》

师：有一首歌正唱出了这个道理。请听《一根竹竿容易弯》。边听边想：这是哪里的民歌，你是从哪一点听出来的?生：

师总结：这是一首由著名男高音歌唱家何纪光先生演唱的湖南民歌，它具有浓郁的湖南地方特色。歌曲内容告诉我们团结合作是多么重要。在我们的生活、学习中，处处需要团结合作。

师：今天，我们正式举办这次比赛。这次比赛目的是：在音乐河中体验怎样合作。宗旨:是友谊第一，比赛第二。

五年级下音乐教案

首先，全班分成两个队：猛虎队和蛟龙队，每队两条小船。大家先推选各自的队长。大家可以选择与自己合作最默契的伙伴组成龙舟队。但是各队的人数要一致。请两位队长来协调。

循环播放童声版单声部歌曲《一根竹竿容易弯》。 (2)主旋律模唱。播放《一根竹竿容易弯》伴奏音乐。

师：哎，龙舟赛就要开始了，大家快快准备，把船划到比赛地点去。猛虎队上路咯。这段音乐河的旋律真美，让我用二胡把它演奏出来。

(A)生用“dang”模唱主旋律，师用二胡伴奏，生边唱边用竹竿模仿师拉琴，帮助自己找到旋律的流畅感。

师：看，蛟龙队也出发了，让我们来享受音乐河柔美的清风。

(B)师带生“lü”模唱主旋律(和伴奏音乐唱)(C)学生视唱曲谱(师用键盘伴奏)。 (唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七个音符)。

师：(唱完后答)最多的是6 1 3 ，没有4 7两个音。

师总结：这首歌曲采用民族五声羽调式，由

6、

1、

2、

3、5五个音组成，骨干音为

6、

1、3。 (3)唱单声部歌词。师：听，拉拉队在用歌声欢迎我们呢。快用歌声告诉他们，我们马上就到了。 (A)跟唱歌词。播放童声版单声部歌曲《一跟竹竿容易弯》。 (B)试唱歌词(师及时纠正学生唱错的地方)。

师：快到了，大家把我们的龙虎精神展示出来，一起唱歌来答谢热情的拉拉队吧。

2、学唱第一二乐句的第二声部并练唱这部分合唱

师：龙队虎队注意，赛前我们先试一下船，蛟龙队长，把鼓搬到中间来。(蛟龙队长试搬，搬不动。师指导请几生帮忙。)并对其他学生说：我们来加油!

2/4 ||：x o xo | xo x o | x o ox | x o :|| 师：总结出哲理二：看，本领再强的人也会遇到一个人无法解决的困难，这时如果没有别人帮助，就会是“猛虎落在平阳地，蛟龙无水困沙滩”。所以，一个队试船时另一个队要为他们加油。大家先来练习加油歌。

(1)学习一二乐句第二声部(生视唱歌词，师击鼓助威)。

五年级下音乐教案

师：龙队试船，虎队加油，龙队边用竹竿划边唱主旋律，虎队面向龙队站起来边用竹竿巧击节奏边唱第二声部。

(2)练习第一二乐句合唱。

师：合唱得好不好，为什么?(学生自评)。

师：龙舟赛上鼓点起什么作用?(鼓劲，统一划船节奏。)我们的加油声也就是起到鼓点的作用。师：轮到龙队试船，虎队加油了。

师总结出哲理三：“不怕力小怕孤单，众人合伙金不换。”所以，只要大家有信心，能团结合作，就一定行。

师：看，这段音乐河波光粼粼，非常美，我们来唱一唱。 (1)齐唱过渡句及第三乐句(键盘伴奏)。

师：我们就从这个河段开始比赛吧。今天的比赛将借鉴足球比赛的规则进行。来，两个队长先猜币，猜中的一队先一步出发，看哪个队能抢占先机?为统一本队划船的步伐，各队队长站在本队船前摇旗指挥。先来试一试，看各队能不能统一步伐。

(2)慢速练习轮唱部分。师：真是你追我赶，胜负难分啊。那只好来一次加时赛了，这次就换一队先出发。

(3)换声部练唱。师：看哪个队在这个时候最齐心，爆发力大，最后还能越划越有劲，那就一定能赢。

(4)学唱尾声。(A)慢速视唱曲谱(师键盘伴奏)，换声部练习。(B)加入力度处理mp

4、完整试唱整首歌曲(师指挥)

四、小结

二年级湘教版音乐教案范文第5篇

教学内容：

学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。教学目标：

运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。教学难点：

三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。教具准备：电脑、录音机教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

二、新授

请你说出这是哪个国家的国旗?你说这面国旗美丽吗?下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。

2、听一听这首歌曲的旋律。(播放音乐)

3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。

5、听一听

今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少?请你告诉我好吗?

我们来听一听国歌的演唱。(放FLASH动画)

3、唱一唱

下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。

三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢? 板书设计

校园生气

第二课接妈妈

教学目标：

1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。

2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。

教学重点：能学会唱《接妈妈》

教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。

教学准备：录音机、录音带、课件教学过程

一、情景导入

二、学唱歌曲《接妈妈》

师：你们有接过妈妈吗?下面我们一起来接一下妈妈，好吗? 师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。 (播放歌曲：《接妈妈》，先熟悉旋律。)

师：你们都学会唱了吗?我们一起来唱一次，好吗? 全体齐唱，接妈妈。

三、创作练习

1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。

2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。

四、全体齐唱。

五、课堂小结。板书设计

接妈妈

听赏《我爱***眼睛》

教学内容：

听赏《我爱***眼睛》教学目标：

1、通过听赏歌曲能表达对***爱。

2、能用颜色表现歌曲《我爱***眼睛》的情绪，并能根据歌曲的不同情绪做出正确的动作反应。教学重点：

能根据歌曲的内容表达自己的情感。教学难点：

能根据歌曲的内容表达自己的情感。教学准备：录音机、录音带教学过程：

一、复习歌曲。

1、齐唱《接妈妈》

二、听赏新歌曲。

1、师：你看，***眼睛里饱含了许多的温情，你看见过***眼睛吗?

2、我们一起看一看***眼睛。听赏《我爱***眼睛》

3、看完后，让学生汇报说说***眼睛是怎样的，你爱吗?喜欢看吗?

三、情感表演。

师：谁来扮演一下妈妈，我们来看看***眼睛。谁来扮演女儿，女儿要认真看看***眼睛，看里面饱含了什么，你看到了什么? 学生扮演后汇报。

四、全班同学一起再来听赏一下《我爱***眼睛》

五、课堂小结。板书设计

听赏《我爱***眼睛》第三课《母鸡叫咯咯》教学目标：

1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.

2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。

3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。教学重点：

激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。

教学难点：

能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。教学准备：

课件、头饰、录音机、小动物教学过程

一、情境导入 1、走一走

二、引导掌握(故事设计) 1、练一练。

师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。

(学生表演)

(学生跟着老师学小鸭)

师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧! 2、唱一唱

师：(放录音《母鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子?母鸡是不是在生蛋? 生：有，母鸡在生蛋。

师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢?我们一起来表演好吗? 3、听赏 (1) 初听

师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧!(边放录音，边在屏幕上出现小动物) (2) 复听

师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗? (边听，边画颜色) (3) 再听

师：同学们，我们分角色各自表演吧!

三、课堂小结

听赏《请来看看我们的村庄》

教学内容：

听赏《请来看看我们的村庄》教学目标：

3、通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。

4、能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。教学重点：

能根据歌曲的内容表达自己的情感。教学难点：

能根据歌曲的内容表达自己的情感。教学准备：录音机、录音带教学过程：

六、复习歌曲。

1、齐唱《母鸡叫咯咯》

七、听赏新歌曲。

1、师：上一节课我们已经到过农场，看过了母鸡，那今天我们再去村庄，看一看村庄是怎样的，里面又有些什么?

2、听赏《请来看看我们的村庄》，并让学生想象一下，村庄里些什么。

3、听完后，让学生汇报，村庄里有些什么。

八、创作表演。

师：现在我们来表演一下，在一个村庄里，住着善良可爱的村民，谁来扮演村民?我们去参观村庄，看看那些村民怎样好客、热情?

九、全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》

十、课堂小结。板书设计

听赏《请来看看我们的村庄》

听赏《春雨沙沙》

教学内容：听赏《春雨沙沙》教学目标：

5、通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。

6、聆听歌曲时，能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。教学重点：

能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。教学难点：

能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。教学准备：录音机、录音带教学过程：

十一、复习歌曲。

1、齐唱《小雨沙沙》十

二、听赏新歌曲。

1、师：你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，你有听过春雨吗?他们又是怎样的呢?我们来听一听。

2、听赏《小雨沙沙》

3、听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的? 十

三、情感表演。

师：谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声，看哪一个同学扮演得最像，最棒! 学生扮演后汇报。

十四、全班同学一起再来听赏一下《春雨沙沙》十

五、课堂小结。板书设计

听赏《春雨沙沙》

第四课小雨沙沙

教学内容：

2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。教学难点：歌曲处理与表演

教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：

一、以情感为纽带，组织教学 1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。

二、基本训练

练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

三、创设情景，导入新课 1.老师创设情景

b.(出示图二)笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。(创编节奏)

2.导入新课

a.师边放欣赏带，边讲故事导入(出示背景图)

四.分组活动

1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。 3.分组展示表演

a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。

b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。

4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧! 五.课堂小结

板书设计：小雨沙沙

听赏《玩具兵进行曲》

教学内容：

听赏《玩具兵进行曲》教学目标：

7、积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。

8、听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。教学重点：

能为歌曲伴奏，即兴表演。教学难点：

能为歌曲伴奏，即兴表演。教学准备：录音机、录音带教学过程：

十六、复习歌曲。

1、齐唱《玩具音乐会》十

七、听赏新歌曲。

1、师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗?

2、我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。

3、听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样?你有什么感想?

十八、即兴伴奏。

师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听? 十

九、班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》二

十、课堂小结。板书设计

听赏《玩具兵进行曲》

第六课飞呀飞

教学目标：

3、对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。

4、能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。

教学重点：能学会唱《飞呀飞》

教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。

教学准备：录音机、录音带、课件教学过程

六、情景导入

(出示动画)在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法吗 ? 学生汇报。

七、学唱歌曲《飞呀飞》

师：你们都学会唱了吗?我们一起来唱一次，好吗? 全体齐唱，《飞呀飞》。

八、创作练习

1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。

2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。

九、全体齐唱。

十、课堂小结。板书设计

飞呀飞

听赏《雁儿飞》

教学内容：听赏《雁儿飞》教学目标：

9、通过听赏歌曲能表达对自然界动物的爱。

10、能积极地参与集体舞《雁儿飞》，并能与对集体舞的动作与队形设计，体验与他人团结协助、互助友爱的乐趣。教学重点：

能学会唱《雁儿飞》。教学难点：

能根据歌曲编排动作与队形。教学准备：录音机、录音带教学过程：

二十一、复习歌曲。

1、齐唱《飞呀飞》二十

二、听赏新歌曲。

1、师：你们看，在大自然中，雁儿们像我们人类一样，做事有规有矩，不争先哄后。

2、我们一起看一看雁儿是怎样飞的，他们的队形像什么?

3、看完后，让学生汇报。二十

三、动作表演。

师：我们看了雁儿飞以后，有哪些同学愿意来扮演大雁，并试试他们飞的动作。看哪一个同学做得最像? 学生扮演后汇报。

二十四、全班同学一起再来听赏一下《雁儿飞》二十

五、课堂小结。板书设计

听赏《雁儿飞》第七课望月亮教学内容：学唱歌曲《望月亮》教学目标：

1、能学会演唱歌曲《望月亮》，并能用多种声势参与表现歌曲。

2、在听歌曲的过程中，能根据律动来摆动身体，表现歌曲本身的含义。

教学重点：学会唱《望月亮》

教学难点：能根据歌曲中的音律来表现自己。教学准备：录音机、课件教学过程

十一、情景导入

师：你们爱看月亮吗? 学生汇报。

十二、学唱歌曲《望月亮》

师：你们有接过妈妈吗?下面我们一起来接一下妈妈，好吗? 师：我们先来听一听，我看到的月亮是什么样的? (播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。)

师：你们都学会唱了吗?我们一起来唱一次，好吗? 全体齐唱，《望月亮》。十

三、创作练习

1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。

2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。十

四、全体齐唱。十

五、课堂小结。板书设计

望月亮

第八课山谷回声真好听教学目标

1. 能够听辩出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。 2. 能学会唱歌曲《山谷回声真好》，并能用歌声表现声音的强弱。

教学重点、难点

重点：掌握并表现声音的强弱。

难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。课时安排一课时教学准备

课件、打击乐器若干教学过程

一、情境导入

小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗?那我们出发吧。(律动)

二、引导掌握

打雷、下雨了，小朋友们，那儿有个山洞，我们一起去避避雨吧。 (课件：突然打雷、下雨。)

你们刚刚听到了什么声音?(雷声、雨声) 谁能模仿一下雷声和雨声? 比较雷声和雨声的不同。学习比较声音的强弱、高低。游戏：大鼓与粉笔头

教室作为一面鼓，学生作粉笔头。师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高;鼓声弱，学生跳得低。

出示课件雨停了，出现彩虹，动物们都出来玩耍。学生随音乐《山谷回声真好听》走一走。

三、表现与创作

小朋友们，山谷看到你们可高兴了。听，它还唱起了歌了呢! (课件：动画。播放歌曲《山谷回声真好听》)

1、唱一唱

(1) 范唱。

(2) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。 (3) 学生整体学唱。

2、编一编

让学生创编歌词加入歌曲，再让学生唱一唱。

四、结束

小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》。听音乐出教室。

第九课我们爱劳动(1)

教学内容：

1、学会唱歌曲《人人叫我好儿童》

2、发声练习

3、欣赏歌曲《劳动最光荣》

教学目标：

1、能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。

2、感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱

3、通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情

教学重难点：1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。

2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。教学过程：

①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的?

②〈练习前4小节，请45位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉

师：看见那么多的鱼，你会怎样表现?

③〈练习59小节，请45位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉

师：看看哪只小猫钓的鱼最多了?

④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉

4、唱一唱(学唱人人叫我好儿童) (4) 范唱。

(5) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。 (6) 学生整体学唱。

2、编一编

让学生创编动作，再让学生唱一唱。 5. 欣赏歌曲

师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧! ①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉

师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗?是谁?〈生〉 ② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉师：它们当中谁是不勤劳的?〈生〉

如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢?为什么?〈生〉 ③〈将相应的小动物标志分给学生〉师：听听它们是怎么劳动的?

④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉

⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的?并用动作表演〉师：小动物准备好了吗?让我们一起来劳动吧?

师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯!

〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉第十课龟兔赛跑

龟兔赛跑教学目标：

1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子)，并理解这首乐曲所表现的内容。

2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。

3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学准备：

CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。教学过程：

一、活动开始：

1、学生随音乐进教室。

2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿!小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。(屏幕上出现“音乐动画城”字样)

二、新课教授。

1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

(1)师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗?下

面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧!(播放无声动画片)

师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗?(声音)

师：小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片，你们觉得好看吗? (不好看)好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!

老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧!

师：还有一种管弦乐器是什么呢?我们一起来看。

老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!

(3)、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了!你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。(画面出现配上了音乐的动画片)

2、引导学生分段欣赏音乐故事。 (1)、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。(蓝猫)出现：小朋友们好，我是蓝猫)

师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆!

(2)、学生听音乐故事至“比赛开始了”。

师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。

(3)、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。

师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢? (4)、学生听音乐至故事结束。

蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗?

引导学生讨论。

老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大

3、复听音乐故事，引导学生进行表演。 (1)出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"?

(三)、结束活动。学生随音

第十一课好房子

教学目的：

1. 能学会演唱歌曲《好房子》，并领略到亲人、朋友之间的深厚情意。 2. 能积极主动地参与音乐游戏，享受集体游戏的乐趣。教学重、难点：

重点：能学会演唱《好房子》。难点：能大胆、自信地参与音乐游戏

教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：

以情感为纽带，组织教学

1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。

一、基本训练练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

二、创设情景，导入新课老师创设情景，小松鼠怎样啦?

原来它没有家了，松鼠阿姨带它去找房子。

二、寓教于乐

(1)、揭示课题，播放录音歌曲《好房子》，要求学生边仔细听，边学学松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊? (2)、唱一唱

小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌来了。你们听出示课件)学生学唱。 (3)、演一演

请两组小朋友扮演小松鼠，另外两组小朋友扮演松鼠阿姨，边唱边自做动作。 (4)、选房子

小松鼠选了哪座房子?

小松鼠没选，阿姨叫它别急，那边还有房子。 (5)编一编

那边还有些什么房子呢?你们瞧。

出示课件,让学生编歌谣，再把歌谣改成歌来唱一唱。以第一段歌词为标准，学生自编第二段歌词，再唱一唱。 6.整体演唱

三、感受体验

1、音乐游戏

(1)看游戏(熟悉歌曲《小松鼠钻树洞》) (2)做游戏(学生边唱边表现)

2、集体感受我们做的游戏好不好玩?

四、总结全课

让学生带着愉快的心情，边唱边跳离开教室!

第十二课小乐手

教学目标

3. 能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。

4. 能学会唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点、难点

重点：能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器。 5. 难点：能分辨其音色，说出其名称。课时安排一课时教学准备

课件、打击乐器若干教学过程

五、情境导入

小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗?那我们出发吧。(律动)

六、自制简单的打击乐器

1、检查学生准备制作打击乐器的材料。

2、引导学生采用各种不同的方法使自备的材料发出各具特色的音响。

4、教师弹奏一些学生熟悉的曲调，让他们操起手中的“乐器”，用一些简单的节奏型为曲调即兴表演。

七、认识四种打击乐器

边介绍各种乐器的特色特点和演奏方法，边示范，并让学生“敲一敲，听一听”。

八、学唱《蒙古小夜曲》

1、利用歌词意境边讲故事边唱，启发学生。

2、唱一唱

(7) 范唱。

(8) 边想像边跟唱一唱，边唱边用打击乐器伴奏，进入音乐情境。

3、让学生互相评价，评一评谁配得最好。

九、结束

小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》。听音乐出教室。

第十三课小动物回家

教学目标：

1、学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。

2、能积极参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色。

3、能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。教学重难点：

1、学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。

2、能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。

教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。教学过程：

1. 跟着音乐《小花鸭怎样睡觉》律动进课堂。

2. . 导入：

师：睡觉的小花鸭是很可爱，但它忘记了回家的路，看它会怎么办呢? 3. 学唱《迷路的小花鸭》 (1)、唱一唱

(9) 范唱。

(10) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。 (11) 学生整体学唱。

2、编一编

分小组交流根据歌词进行音乐戏剧表演，再让学生唱一唱。

3、评一评

学生表演后互相评一评，评选优秀的小组。 4. 唱游《小熊找家》

师：我们把小花鸭送回家了，现在我们一起来听听音乐吧!从而导入唱游。 ①播放歌曲《小熊找家》

② 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片 ③进行游戏，让学生根据歌词意思，模仿***节奏。

④再让学生准备多种打击乐器，让学生用乐器来敲击节奏。 ⑤评价。 5. 课堂小结

师：通过今天的学习你有什么收获呢?〈播放《小熊找家》4次，律动出教室〉

第十四课伦敦桥

教学目标：

1、能学会唱《伦敦桥》

2、能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。教学准备： CAI课件教学过程：

一、活动开始：

1、学生随音乐进教室。

2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿!小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。(屏幕上出现“音乐动画城”字样)

二、新课教授。

1、出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片，如石拱桥、拉索桥等，并鼓励学生记住自己喜欢的桥的名字和形状。

2、 “架桥”游戏

学生可拿出随身带的一些物品，四人一组互相讨论，架设一座“桥”，并给它取一个名字。

3、学唱歌曲

教师走到学生中间，观赏各组的作品，一边有意识触摸学生摇晃的“桥”，一边教学生唱。

4、集体舞表演

(1)将学生分成几个组，以十人为一组。每一组的同学之间互相讨论，设计动作，进行排练。

(2)举行小组之间的竞赛活动，一组接一组地进行表演。 (3)互相评一评哪个小组跳得最好。

5、听赏《加伏特舞曲》

(1)听赏全曲，初步谈谈自己的感受。 (2)让学生边听音乐边随节奏口念节奏。

(3)让学生手持铃鼓等乐器，第一小节摇铃鼓，第二小节拍铃鼓。 (3)让学生边听音乐边做律动。

(4)复听音乐，引导学生进行表演。

(5)师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目

(三)、结束活动。

学生随音乐出教室。

第十五课音乐夏令营

教学目的：

1、能学会演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并创造性地进行表演。

教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：

一、以情感为纽带，组织教学

1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。

二、基本训练

练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

三、《新朋友，老朋友》的教学 1. 创设情景导入新课

让学生在进教室后随意和自己的好朋友坐在一起，再组织同学演唱《两只小象》《找朋友》两首歌曲，使他们融入到歌曲的教学情境之中。

3、教学歌曲 (1)、带领学生唱读 (2).请学生用“噜”模唱

(3).学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 (4).师生对唱。 (5)..全班进行表演。

4、演一演

(1)让学生自己根据歌词来创编动作、进行表演。 (2)让学生分成的几个小组，自编自演。 (3)评价哪个小组表演得最好。

四、《音乐夏令营》的教学

(1)引导学生说说自己最喜欢的歌曲和游戏。 (2)分小组讨论把本学期的歌曲分类。 (3)汇报，并说说为什么这样分类。

(4)每小组根据自己的分类派一名学生选一首曲进行演唱。再选一个类别进行表演。

(5)组织学生分小组出发参加“夏令营”活动。“玩具国”“回声谷”“雁儿林”“运动场”“大本营”。让学生每到一个情境都大胆地参与活动表演。

(6)让学生互评，评出最佳小队。

二年级湘教版音乐教案范文第6篇

第一课春光好

教学目标

1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。

2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。

3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。教学重难点

1、二声部合唱的和谐、统一。

2、准确感受《新疆之春》的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。教学过程

第一课时：

一、美丽的春天

1、说一说

师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢?(引导学生说说字看到的及感受到的。)

2、听一听

3、唱一唱

(1)布谷鸟的歌声：

师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的?(布谷鸟的歌声： 3 3 3 1 0)割麦

插稞师：谁能来模仿一下?(学生模仿布谷鸟的歌声。) (2)春风的旋律：

师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢?(春风的旋律:lu)

五年级下音乐教案

师：谁能来模仿一下?(学生模仿春风的旋律。) (3)春风与布谷鸟：

①说一说歌曲的特点：A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分(即第

一、第二拍)。B布谷鸟的声音很有 (引出三连音的唱法)。

二、春天里欢乐的小鸟

1、听一听

师：大家的歌声引来了更多的小鸟，它们也忍不住唱起来了，让我们一起来听听。(歌曲《小鸟、小鸟》)

2、动一动

(1)师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢?(飞翔。)

(2)师：让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。(让学生随着音乐模仿小鸟的飞行，感受6/8拍子的节奏特点。)

3、唱一唱

(1)小鸟与孩子们的歌(合唱部分)：

师：孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌唱吧!(全体合唱二声部。) (2)歌唱春天的美景(齐唱部分)：

五年级下音乐教案

师：刚才我们和小鸟一起歌唱。现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色是怎样的呢?

(春天里有灿烂的阳关，树林里有芬芳的花香，田野上有绿油油的草地，在湖边的山岗上，小鸟和我们一起歌唱春天。)

第三课时：

三、春天里的新疆

1、听赏〈新疆之春〉

2、赏析〈新疆之春〉

师：大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗?(新疆。)

师：和你身边的同学一起来说一说，乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色，它表现了什么样的情绪呢?

3、表现〈新疆之春〉

师：新疆的春天真的很美。同学们，你们想不想自己来表现?

四、春天里的感悟

第二课、校园里教学目标

1、能用深情、柔美的声音演唱歌曲《在我和你之间》。

五年级下音乐教案

2、能模仿《我们学校亚克西》的，以本班的好人好事为主题填词，并唱出来，从中体验创编活动的乐趣。

教学重点：学会唱《在我和你之间》这首歌曲。教学难点：模仿原歌词填词并唱出来。教学过程

第一课时：

一、在我和你之间 (学生在歌曲〈在我和你之间〉的音乐声中进教室。)

1、导入

师：在里，每天都发生着很多事情，请你们看看其中的几件。出示画面：

这些事情表达了同学之间怎样的感情?你能说说你与同学之间感人的友谊吗? 学生交流，教师归纳并揭题：〈在我和你之间〉。

师：咱们来学习一首表达同学之间友谊的歌曲〈在我和你之间〉。

播放录音范唱，学生初步感受歌曲。

2、友谊的旋律

将全曲按乐句制成四张“友谊旋律卡”

全班分成四个小组，每组以合作学习的方式视唱一条旋律。

设计意图：歌曲的旋律不难，尽量让学生自主视唱，找出难点后互助交流学习，在学习歌曲的过程中体会同学知己那的友谊。

3、友谊的歌声

五年级下音乐教案

(1)出示歌词，请学生深情次齐声朗读歌词。

播放范唱歌曲，学生轻声跟唱，找出难唱部分，随琴声视唱，解决难点。采用齐唱、男女对唱等方式，巩固熟悉歌曲。 (2)感情处理

请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式，然后分组交流展示，互相评价。

学生用分组接龙唱、领唱、对唱等多种延长形式有感情地演唱歌曲。第二课时：

二、我们学校亚克西

1、导入

师：我们再来听一首好听的歌曲，试一试，看你能听出是哪个民族的歌曲吗?你理解歌曲中“亚克西”的含义吗?

播放歌曲〈我们学校亚克西〉。学生交流上述问题，老师讲解“亚克西”的含义。

2、听赏与跟唱再次播放歌曲〈我们学校亚克西〉，学生随音乐跟唱歌词。师：你学会了哪一句?

学生唱，教师指导难唱准的地方。教师弹奏旋律，学生跟琴唱词。

3、自主设计

师：你能在“亚克西”的地方设计身势动作为歌曲伴奏吗?学生自主设计并展示身势动作，比一比，评一评，谁的动作最漂亮。

教师出示铃鼓，串铃等新疆风味的打击乐器，请学生为歌曲选择打击乐伴奏。

播放〈我们学校亚克西〉的伴奏音乐，部分学生用打击乐器为歌曲伴奏，其余学生用自创的身势动作边唱边表演。

师：请用这些人和事为歌曲填上新的歌词，在创作歌词时，保留原歌曲中的“亚克西”。

五年级下音乐教案

三、总结：今天这节课我们学习了几首有关校园的歌曲，希望你们在学校里能和同学友好相处，好好学习，开心地度过每一天!

第三课鄂豫皖小曲

教学目标

1、能较准确地把握《手拿碟儿敲起来》哀怨忧伤的情绪，并深情地演唱这首歌，边唱边表演“敲碟儿”。

2、能比较听赏〈手拿碟儿敲起来〉和〈凤阳花鼓〉，在细腻的情感体验中区别，学会读谱演唱〈凤阳花鼓〉。

3、了解与歌曲有关的鄂、皖相关文化。

教学重难点用淡淡哀怨的情绪演唱湖北小曲〈手拿碟儿敲起来〉，并参与表演。“敲碟儿”的表演活动。教学过程

一、导入了解鄂、皖的地理位置及简称

1、提问：(出示中国地图)

2、师小结。

每个地方都有自己的民歌，都有自己独特的音乐特色。今天我们一起来了解湖北和安徽民歌的音乐风格。

二、展开

1、了解湖北民歌

2、影片欣赏

(1)课件播放影片画面：战火弥漫，人民四处乞讨流浪。影片背景音乐《手拿碟儿敲起来》。师：从影片里，你了解到什么?你听清楚了哪几句歌词?

五年级下音乐教案

3、学学“敲碟儿”

(1)师简单介绍歌剧《洪湖赤卫队》的剧情。(2)问：谁能“敲碟子”?

1、学唱歌曲

(1)全班一起随乐演唱歌曲。(2)歌曲难点的掌握： A倚音的唱法。B附点节奏。C连线音的唱法。

2、情绪的掌握

师：你觉得这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱?为什么? A组用活泼欢快的情绪演唱。B组用忧伤哀怨的情绪演唱。

带着淡淡忧伤、哀怨的情绪，完整地演唱《手拿碟儿敲起来》，边唱边表演“敲碟子”。学生有感情地演唱歌曲，边唱边表演“敲碟子”。

四、拓展听赏与读谱《凤阳花鼓》

1、听赏安徽民歌《凤阳花鼓》师：听听这首歌曲，说说你对乐曲的感受。

师简单介绍：凤阳花鼓是安徽的一个曲种，属于民歌中小调的范畴。

2、读谱延长《凤阳花鼓》

(1)请对照歌谱自由地唱一唱。学生随乐自由哼唱。 (2)师用琴示范。(注意情绪的把握。)随琴认真读谱。

(3)解决难点：重点指导学生解决节奏难点：1?235|和3?56ⅰ|两处附点节奏。

五年级下音乐教案

3、比较《凤阳花鼓》和《手拿碟儿敲起来》在音乐风格上的相同之处。学生：与“小曲好唱口难开”、“声声唱不尽人间苦”描写的生活相同。

学生讨论得出答案：两首都是民歌，都给人亲切感，都是反映老百姓贫苦生活的曲子

师：从歌中你常常会听到“说凤阳，道凤阳身背花鼓走四方”这样的唱词。它与《手拿碟儿敲起来》中哪句歌词描写的生活画面相同?

师小结：这两首曲子都属于民歌中的小调，流畅上口，有着鲜明的地域特色。而它们相近的历史背景，又带给我们一样忧伤、哀怨的情绪。

第四课沙漠之旅游

教学目标

1、能与同学合作，学会用活泼、富有情趣的声音演唱二声部歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

2、能积极参与模仿、合唱、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。

教学过程

一、走进沙漠

新疆的风土人情、物产等。背景音乐(维吾尔族歌曲)。师：同学们，这个美丽的地方是哪儿?有什么特色?

出示中国地图。背景音乐(歌曲《我跟阿爹拉骆驼》的旋律)。

师：同学们，你能在地图上找到新疆吗?地图上这一部分是黄色，表示什么?连绵不断的起伏线代表着什么?

生：新疆地区。黄色表示沙漠。起伏线表示天山。

师：天山上终年积雪，气候恶劣，但在这条边界线上却常年驻扎着一群人，你知道他们是谁吗?为什么守卫在这里?

二、沙漠中的驼队

1、远处的驼铃声播放：沙漠中的驼队。背景音乐(歌曲低声部旋律)。

五年级下音乐教案

(1)熟悉低声部旋律、节奏。师：谁能用铃鼓来模仿驼铃声?

(学生随着低声部音乐用驼铃模击节奏2/4 x x x x x |或 xxxx x x | 等。)

(2)模仿骆驼的脚步，熟悉低声部旋律。师：模仿骆驼的脚步，熟悉低声部旋律。

师：谁来学学骆驼行进的步伐?可以边走边用“蹦”或“当”来哼唱。

(学生随音乐模仿骆驼行进的步伐，并哼唱低声部旋律。)

2、拉骆驼的小阿哥

师：伴着骆驼声，传来拉骆驼的小阿哥的声音播放：小阿哥和驼队的画面。背景音乐(歌曲低声部旋律)。

师：请B组同学扮演热心、快乐的小阿哥。(生演唱小阿哥的歌声。)

3、骆驼声和小阿哥

师：驼铃、小阿哥给这支沙漠中的驼队增添了许多色彩，让我们一块儿来扮演他们。

(学生分为A、B两组，A组学生表演小阿哥，演唱高声部;B组学生表演驼铃声，演唱低声部，并用打击乐器伴奏，进行二声部合唱。)

三、沙漠中的歌声

1、沙漠中的歌

师：在寂静的沙漠上，钢当钢当的驼铃就像一首动听的歌，别有一番风情。播放：《我跟阿爹拉骆驼》歌曲及相关图片。

师：我们带着对边防军叔叔的无限崇敬，也来当一回送粮食的快乐小阿哥。(学生朗读歌词，并完整学唱歌曲。)

五年级下音乐教案

2、歌声献给边防军

师：维吾尔族音乐很有特点，你能模仿歌中的

一、两句吗? 师：我们试着唱一唱前面的两个乐句。(学生表演唱前两个乐句。)

师：小阿哥的歌声伴着驼铃，形成了一道沙漠风景。你想怎样表现驼铃?吵杂还是清脆?从小阿哥的歌声中，你体会到了什么?请你试一试。

师：同学们，准备好了吗?冰山上的边防军在倾听我们的歌 (学生按歌曲处理要求完整演唱歌曲。)

四、告别沙漠之旅

教师小结，学生在音乐声中离开教室。第五课彼得与狼教学目的：

1.复习木管乐器的知识，了解各种乐器的音色及其塑造的各种音乐形象。

2.巩固和运用医学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力，并发展他们对音乐的听觉及想象力。

3.使学生懂得只要我们团结起来，勇敢机制的斗争，就能战胜凶恶的敌人。教学难点与重点：

听辨各种乐器的音色及所表现的音乐形象。教学准备：录音机、磁带、多媒体课件等教学过程：

一、师：同学们，大家好，欢迎你们来到音乐教室。

五年级下音乐教案

二、师：上节课我们认识了西洋乐器中的木管乐器，请同学们想一想，木管乐器中都包括那些乐器?(长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管)

教师用大屏出示木管乐器的图片。

师：他们都有哪些共同点?(管状按键的吹奏乐器，长笛、短笛为金属制，单簧管、双簧管、大管为木制)

三、教师总结：

文学上把植物、动物拟人化手法的故事叫什么形式?(童话)音乐上把用乐器表现人物的故事叫交响童话。

教师板书：

交响童话彼得与狼普罗柯菲耶夫

教师放乐曲(用多媒体播放课件)，并提问： 1.小鸟为什么要用长笛而不用大管哪? 2. 猫为什么用单簧管而不用提琴? 3.鸭子走路用什么特点?

4老爷爷讲话有什么特征?用什么乐曲表现老爷爷性格最好? 5.小彼得的性格有什么特点?听到这段音乐以后你的情绪怎样?

五年级下音乐教案

6.狼的本性是什么?为什么用圆号的不和谐和弦表现? 7.听了用圆号的不和谐和弦你的感觉怎样? 8.这首交响童话给了你哪些启示?

欣赏完乐曲后教师小结：只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦困难，敢于和坏人坏事作斗争/ 第六课众人合伙力量强

教学目标

1、能学会用优美、和谐的声音，有地方韵味地演唱歌曲《一根竹竿容易弯》。

2、能积极参与演唱、听赏等音乐教学活动，体会到“众人合伙力量强”的内涵，增强合作的意识。

教学过程

一、听音乐进教师

二、哑剧导入

循环播放《一根竹竿容易弯》主旋律音乐。

师总结出哲理一：“一根竹竿容易弯，三缕麻纱扯脱难。”

三、新课学习

1、听赏与学唱歌曲主旋律

(1)听赏。何纪光演唱版《一根竹竿容易弯》

师：有一首歌正唱出了这个道理。请听《一根竹竿容易弯》。边听边想：这是哪里的民歌，你是从哪一点听出来的?生：

师：今天，我们正式举办这次比赛。这次比赛目的是：在音乐河中体验怎样合作。宗旨:是友谊第一，比赛第二。

五年级下音乐教案

循环播放童声版单声部歌曲《一根竹竿容易弯》。 (2)主旋律模唱。播放《一根竹竿容易弯》伴奏音乐。

师：哎，龙舟赛就要开始了，大家快快准备，把船划到比赛地点去。猛虎队上路咯。这段音乐河的旋律真美，让我用二胡把它演奏出来。

(A)生用“dang”模唱主旋律，师用二胡伴奏，生边唱边用竹竿模仿师拉琴，帮助自己找到旋律的流畅感。

师：看，蛟龙队也出发了，让我们来享受音乐河柔美的清风。

(B)师带生“lü”模唱主旋律(和伴奏音乐唱)(C)学生视唱曲谱(师用键盘伴奏)。 (唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七个音符)。

师：(唱完后答)最多的是6 1 3 ，没有4 7两个音。

师总结：这首歌曲采用民族五声羽调式，由

6、

1、

2、

3、5五个音组成，骨干音为

6、

师：快到了，大家把我们的龙虎精神展示出来，一起唱歌来答谢热情的拉拉队吧。

2、学唱第一二乐句的第二声部并练唱这部分合唱

师：龙队虎队注意，赛前我们先试一下船，蛟龙队长，把鼓搬到中间来。(蛟龙队长试搬，搬不动。师指导请几生帮忙。)并对其他学生说：我们来加油!

(1)学习一二乐句第二声部(生视唱歌词，师击鼓助威)。

五年级下音乐教案

师：龙队试船，虎队加油，龙队边用竹竿划边唱主旋律，虎队面向龙队站起来边用竹竿巧击节奏边唱第二声部。

(2)练习第一二乐句合唱。

师：合唱得好不好，为什么?(学生自评)。

师：龙舟赛上鼓点起什么作用?(鼓劲，统一划船节奏。)我们的加油声也就是起到鼓点的作用。师：轮到龙队试船，虎队加油了。

师总结出哲理三：“不怕力小怕孤单，众人合伙金不换。”所以，只要大家有信心，能团结合作，就一定行。

师：看，这段音乐河波光粼粼，非常美，我们来唱一唱。 (1)齐唱过渡句及第三乐句(键盘伴奏)。

(2)慢速练习轮唱部分。师：真是你追我赶，胜负难分啊。那只好来一次加时赛了，这次就换一队先出发。

(3)换声部练唱。师：看哪个队在这个时候最齐心，爆发力大，最后还能越划越有劲，那就一定能赢。

(4)学唱尾声。(A)慢速视唱曲谱(师键盘伴奏)，换声部练习。(B)加入力度处理mp

4、完整试唱整首歌曲(师指挥)

四、小结

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