儿童画兴趣班教学计划范文第1篇

在教学中, 笔者采用了以下几种方法激发留守儿童数学学习兴趣, 收到了较好的教学效果。

一、用师爱温暖留守儿童心灵, 让他们爱老师爱学校

苏霍姆林斯基说过:“没有爱, 就没有教育。”“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“爱, 首先意味着奉献, 意味着把自己心灵的力量献给所爱的人, 为所爱的人创造幸福。”巴特尔说过:“教师的爱是滴滴甘露, 即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风, 即使冰冻了的感情也会消融。”鲁迅说过:“教育植根于爱。”爱因斯坦说:“只有爱才是最好的教师, 它远远超过责任感。”所以, 我作为一个女教师, 我会像妈妈一样用充满慈爱的眼神关注每一个孩子, 用微笑迎接每一位学生, 从生活上关心每一位学生的冷暖饥饱, 关心每一位孩子的健康, 遇有感冒的学生我会给他们送去感冒药、糖开水, 遇有个别没按时吃饭的学生我会给他们送去可口的饭菜, 对个别思想情绪低落的学生, 我会用温柔慈祥的声音安慰孩子, 轻轻摸摸孩子的头, 摸摸孩子的脸, 摸摸孩子的小手, 让学生感受到温暖, 信任老师, 依恋老师, 热爱学校, 产生意想不到的正面效果。学生把这种情绪带到课堂, 以后开展的各项活动就会高效进行。

二、用师爱让留守儿童扬起自信的风帆

(一) 师爱是期许, 是对他们殷切的期望

马卡连柯说过:“培养人就是培养他对前途的希望。”我注重对学生从小进行前途理想教育。针对部分留守儿童自卑的心理, 我给他们讲一些勤奋自强的故事;介绍一些知名大学校园的美丽, 尖端的科研课题, 神圣的知识殿堂, 真令人神往;介绍飞速发展的中国取得的巨大成就, 现代化大城市里人们舒适体面的生活, 让他们憧憬美好的未来, 对未来充满信心。

(二) 师爱是尊重与信任

我用尊重与信任让学生树立信心。尊重留守儿童的人格, 相信他们一样能成才, 尊重留守儿童的一些需要, 尊重他们的一些自主活动, 让他们自主成长。苏霍姆林斯基说过:“如果不去加强并发展儿童的个人自尊感, 就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心, 这种道德上的自勉。”美国著名心理学家威廉•詹姆士说过:“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”布鲁诺也说:“一味地挖苦、贬低, 会导致孩子的反抗, 反对父母, 反对学校, 或者反对整个世界。”所以, 我们要尊重学生, 帮助学生树立信心。比如, 第一次打分数时, 不要给留守儿童不及格的分数, 让留守儿童从小建立起自信心。

三、用师爱激发兴趣, 使留守儿童热爱学习

(一) 师爱是让学生快乐地学习, 是用兴趣吸引学生

爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师”, 心理学家研究也表明:人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它, 认识它;兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向, 是个体主观能动性的一种体现。夸美纽斯认为:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”用数学内在的魅力打动孩子, 是实施课程内涵的体现, 课标指出, 数学学习内容应是现实的, 有意义的, 富有挑战性的。现实和有意义必将使学生认为数学有用, 而富有挑战性就使得很多学生认为数学好玩, 很喜欢数学。我在教学过程中, 经常做一些数学小游戏, 或安排抢答题, 让留守儿童在游戏中体会到数学的乐趣。如, 在学商的变化规律时, 刚一上课, 我就从口袋里掏出12块糖, 我把这些糖平均分给第一组的6个同学, 每个同学分几块?怎样列式, 结果是多少?我又拿出12块, 现在24块, 平均分给这6个同学, 怎么列式呢, 结果是多少?让学生观察后, 总结被除数扩大多少倍, 除数不变, 商也扩大多少倍。用同样的方法增加学生人数, 糖的块数不变, 总结出, 被除数不变, 除数扩大多少倍, 商就缩小多少倍。在练习时, 我说, 你们一看被除数变了, 就想老师口袋里的糖变了, 一看除数变了, 你们就想人数变了, 结果会怎样, 结果学生开怀大笑, 这样形成热烈和谐的氛围, 使学生积极主动, 心情愉快地学习。

(二) 用师爱鼓励学生大胆动手动脑, 增加留守儿童学习数学的兴趣和乐趣

陶行知说:“中国教育之通病是教用脑的人不用手, 不教用手的人用脑, 所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟, 结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。”我们应该从小培养学生爱科学、学科学、用科学。动手实践不仅为学生提供具体、形象、生动的感性材料, 构建愉悦和谐的课堂, 而且还能培养学生的操作技能, 学会用探究的方法去解决问题。例如, 在教学“圆锥体的体积”时, 为了帮助学生进一步弄清圆锥体的体积公式推导过程, 教师事先让学生用硬纸板各做了一个等底等高的空心圆柱体和圆锥体, 教师引导学生用黄沙注满, 并反复地倒进倒出, 逐步体会圆锥体的体积公式推导过程, 通过这样的实践操作, 使数学课堂变得宽松、有趣味。又如:教学“圆的面积”时是通过“化圆为方”实验让学生探索圆的面积计算公式, 可提出“怎样计算圆的面积”这一探索问题, 学生思维就集中在面积上, 再利用小组探讨、观察等教学手段, 使学生注意力集中在“形变而面积不变”上, 注意圆的周长与半径和拼成的近似于长方形的长和宽的关系上, 从而自己发现圆的面积的计算公式, 在整个过程中, 教师处于引导, 学生处于主动学习地位, 学生既能理解又记得牢。

(三) 联系生活实际, 学用结合, 使留守儿童想学

数学源于现实, 用于现实。把所学的知识应用到生活中去, 是学习数学的最终目的。重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。体验数学与日常生活密切相关, 认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决。所以在教学中, 应尽可能地把数学问题与实际生活紧密联系起来, 让学生感受到数学就在身边, 生活离不开数学。例如:小学五年级数学教材中购物策略一节中, 教师可以依据生活现实设置商店促销商品的生活情境, 提供了三种常见的优惠策略:甲店是“买一送一”, 乙店是“打九折”、丙店是“累计达到一定数目后, 打八折”。让学生综合运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略, 选择对自己最有利的策略, 体会数学在生活中的应用。首先让学生了解各个商品优惠策略的含义, 然后进行研究与讨论, 选择恰当的购物策略, 使问题得以解决。最后体会数学是帮助人们做出判断和进行决策的工具。

我会永远记住苏霍姆林斯基的话:“爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活:让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人, 这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量, 让他们更美好, 精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿, 从你的心灵深处得到一点最美好的东西。”热爱教育事业, 热爱每一位留守儿童, 这是我教好小学数学课的力量源泉。

摘要：留守儿童缺少父爱母爱, 心理健康存在诸多问题, 往往缺乏学习动力, 不够喜欢学习。在教学中, 激发留守儿童学习兴趣十分重要, 教师要用情和爱充分关注每个孩子, 充分调动每个孩子学习的积极性和主动性。

关键词：师爱,留守儿童,数学兴趣,略

参考文献

[1] 江成刚.浅谈如何激发学生积极参与数学课堂教学活动的兴趣[J].读与写教育教学版[M], 2011 (12) 。

[2] 杨时升.如何提高农村留守儿童的数学成绩2011-10-26。

[3] 崔萍.如何激发小学生学习数学的兴趣[J].《教师》2012年7期。

[4] 《爱的教育》亚米契斯。

儿童画兴趣班教学计划范文第2篇

(2011-2012第二学期)

在本学期的兴趣小组活动中，我担任了音乐兴趣小组的辅导老师。通过本学期的活动开展，使同学们掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技能，提高了学生学习音乐的兴趣，现将本期音乐兴趣小组活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。

一、注重音乐审美体验

在每次的活动教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学

生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间在教学过程中，在每此活动至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。

三、注重自主、合作、探究的学习方式

自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。

儿童画兴趣班教学计划范文第3篇

[摘要]中国传统文化源远流长，一些国粹在历史的长河中逐渐湮灭，令人扼腕，对传统中国文化的教育与传承成为倍受关注的课题。幼儿国画教学深刻贯彻实施了教育从娃娃抓起的指导方针，将提高幼儿的艺术审美能力与传承国学结合起来。幼儿园美术教学为孩子打下绘画的基础，通过激发孩子的学习兴趣和积极性，培养学生参与学习和创造的热情。本文对当前幼儿国画教学中的一些弊端而进行讨论，对于如何提高幼儿国画的学习兴趣、加强中国国粹的传承、培养幼儿的审美能力进行了探讨并提出了一系列切实可行的策略。

[关键词]幼儿园教学;国画教学;中国传统文化 1.幼儿园开展国画教学的意义

中国五千年的文明孕育了丰富多彩的传统文化，国画作为中华文明的展现形式之一，与文字一起承载着文明的演变，见证着历史的兴衰，浓缩了中华民族历史文化的精髓。中华民族独特的文明魅力与思想内涵往往都隐藏在书画中，文人墨客或者是教育工作者口授心传，将文明传达下来。而在近代因为战争和人为因素，中华文明受到了严重的打击。西方文明的进入，对我国的传统文化形成了极大的冲击。在挑战的同时，也带来了机遇。在幼儿园进行国画教学，一方面让幼儿在小时候就接触并了解传统文明，另一方面中国国画独有的蕴意于画和绘画时的着墨线条和幼儿天马行空的发散思维有着共同之处，幼儿独特的视角和不受限制的写意让他们容易接受国画的精髓，感知国画中蕴藏的意味，加强他们的艺术思维，这些都保证了幼儿国画教学的可能性。因此，笔者认为在幼儿园开展国画教学是合理的，它不但丰富了幼儿生活，提高他们的艺术审美，还可以发掘人才，挖掘孩子潜能，传承我国的精粹文化。

2.幼儿园国画教学的现状

在一般的认知中，幼儿绘画一般是五颜六色的蜡笔绘画，采用的主要工具是蜡笔、铅笔，画法也偏向西式画法。中式绘画的工具是毛笔，绘画技巧要求很高，一些人认为利用毛笔绘画不具有可行性，所以在幼儿园没有开展中式绘画教学课程，对于中华传统绘画技巧也没有教导。具体而言，造成这种现象的原因是多样的，笔者在研究后发现，主要包含以下几点。 (1)传承传统美术意识淡薄，国画教学知识和技能缺乏

对于中国国粹的传承问题，国家和个人都曾经做过调查研究。在对幼儿园教学进行研究后，发现大多数幼儿园没有认识到在幼儿时候开展传统文化教育的重要性，一些教育工作者认为国画的画法和蕴藏的意味深长，对于幼儿而言无疑是深奥的，教师自身对于国画的理解程度就只是一般水平，想要将国画艺术传递给幼儿是很困难的，所以想要开展幼儿国画教学，不但需要意识的增强，还需要加强教师的国画技巧和艺术感知，提高他们对国画的理解，从而能够更好的进行幼儿国画教学。

(2)传统的教学阻碍了幼儿园国画教学顺利开展

国画独有的教学模式也阻碍了幼儿国画教学的开展。传统国画一般是师徒手口相授，在不断的临摹后才能着手绘画，是日积月累下的成果。而幼儿国画教学中如果采用这种方式无疑是不可能的，师资力量的不足只能让教师一对多，如果单纯让学生只是临摹，幼儿会觉得枯燥，而让幼儿自由发挥的话，没有扎实的基础往往也只是涂鸦，不能让幼儿打好基础，体会绘画的乐趣，感受绘画的精神。所以，幼儿国画教学需要幼儿园根据自身特点形成合理有效的科学教学方法，只有这样才能让幼儿更好的感受国画的魅力。

(3)国画工具的特殊性给幼儿的国画学习带来了阻碍

国画教学对于工具和场所都是有一定要求的，相当于西式画法而言，中华传统画法繁复许多，需要相对固定的画室，对于幼儿园来说是一种较大的付出。一些幼儿园因为资金或者是场所的限制，往往没有条件开展国画教学。国画教学后幼儿卫生和教室卫生很难处理，这也加大了教师的工作量，一些幼儿园因为这也忽略了国画教学。西式画法虽然也能增强幼儿的艺术水平，但是将我国传统画法排除在外的教学模式让孩子没有受到传统文化熏陶，不利于我们的文化传承和发扬，让他们远离了自身传统文化，背离了中华传统。因此，加强幼儿国画教学是十分必要的，应该得到社会大众的重视。

3.儿童国画趣味教学的规律和原则 (1)个性引导

孩子的兴趣是学习最好的帮助。每一个孩子的爱好都是不同的，教师在教学过程中要发掘学生的爱好与兴趣，引导学生的学习，激发他们学习的热情，提高他们学习的本领，对于微小的进步也要不吝鼓励，对于学生的创新能力要表示认可与赞许。教师应该寓教于乐，让学生在玩中得到学习，通过不断的引导让学生下意识的学习相关知识，激发他们掌握传统的绘画艺术。只有加强学生学习的兴趣，才能让学生不会觉得枯燥，让他们主动学习，提高幼儿园教学的效率。

(2)游戏方式

培养幼儿的艺术感觉，加强他们的想象力，通过游戏的方法是最好的。在游戏和艺术中培养幼儿的思维与创造，不用逻辑思维或者其它方式进行局限，也就让他们拥有无限的可能性，推出无数的结果。在席勒大师的作品中，它将游戏与艺术划分为一个种类，他认为这二者在本质上是一样的，儿童通过自发性的行为进行模拟类型的游戏，在艺术上和莎士比亚的戏剧是没有任何区别的，这就是游戏和艺术的共同之处。我们的调查也显示出这样的结论：虽然有不少学生不喜欢学习数学，但是差不多所有幼儿都喜欢艺术，唱歌舞蹈、围棋、模仿、绘画，总有一个是适合他们的，这些艺术表现形式让他们觉得好玩，让他们获得愉悦感。他们对艺术的追求脱离了社会的桎梏，没有任何的目的性，没有其它思维模式的制约，只是单纯的游戏，而正是这种毫无目的的学习让他们更加贴近艺术，更加容易获得知识。教师在教学活动中也应该加强游戏教学，在轻松活泼的氛围中让他们收获快乐。

4.幼儿园国画趣味教学策略 (1)分层教学激发幼儿的兴趣

幼儿的年龄也会影响他们对于水墨画的感觉。在对幼儿进行国画教学过程中，对于不同的年龄段的幼儿要根据实际情况进行展开，不能简单的用同一标准来衡量。较小的幼儿对于线条好鲜艳的色彩有着比较敏感的触觉，他们的涂鸦在大人看来是非常没有条理的，甚至有些人认为是乱七八糟的，但是在孩子的眼中，这是他们情感的表达，是情感的抒发。我们从孩子的眼光来看的话，他们的作品是非常稚趣的。当幼儿在各种颜色的地板上涂绘色彩斑斓的纸片时，他们的手印和脚印都在纸上表现出可爱的童趣，让孩子在玩耍中体会到绘画的乐趣。稍微大点的幼儿已经有了一点绘画的经验和技巧，他们用蜡笔可以画出简单的图像，比如说苹果或者是大象。当他们转而学习水墨画时，一开始用毛笔是非常不习惯的，力度与硬度很难把握，所以经常会画出一团墨迹。这时候我们应该鼓励他们，让他们在宣纸上自由的绘画，让他们感受绘画的力度，慢慢的掌握这种力度。再大一点的学生对于力度已经可以熟练掌握，简单的技巧也能熟练运用，这时候的孩子在调色上拥有独特的视角和特色的兴趣，所以他们在调色上付出较大的热情，看着颜色的搭配和变化，红黄绿蓝的转化，让他们兴奋，激发他们学习水墨画的乐趣。

(2)以游戏来激发幼儿学习水墨画的兴趣

好动是孩子的天性，如果只是单纯的临摹会让他们感到枯燥，他们也会失去对国画的兴趣。而寓教于乐的教学方式中，水墨画和游戏的完美结合，让他们感觉到新颖有趣，普通的角色游戏中，孩子们都喜欢把自己当做大人，这时候孩子们会收拾家里，粉刷或者是打扫。教师可以引导孩子们在道具墙上贴一些报纸，孩子们用毛笔在报纸上写写画画，让家里面的墙粉刷一新。这样，孩子们不但锻炼了自己的动手动脑能力，还提高了写画的乐趣，让他们能够以更高的热情参与到绘画中来。而中班的小朋友在临摹的同时，添花是一种提高他们乐趣的东西。比如说教师画好骨干，让小孩子添加枝叶，他们的乐趣就上来了，也不会觉得枯燥了。让孩子们用毛笔画出长长的电话线，看看他们谁画的长，他们为了比赛就会将经历集中，画出长长的弯弯曲曲的线，对于毛笔的中锋笔法具有很好的锻炼效果。大班的孩子已经具有明显的合作和动手能力，当让他们进行角色扮演时，可以让他们扮作买画和卖画的人。许多喜欢画画的孩子为了买卖画作，纷纷到画店去作画，当交易成功后，他们就表现的非常雀跃。一些对于山水画略有好感的小朋友也会因他们的热情而对山水画慢慢的喜欢上，逐步的调动小朋友的积极性。

(3)布置水墨画环境塑造学习氛围

学习氛围对于幼儿国画教学是非常重要的，当我们把幼儿的水墨画制作成珠帘或者是贴纸，让他们一进入学园就可以看到自己的作品，他们的兴趣就会被挖掘出来，更加喜欢国画艺术。当然，寓教于乐的教学方式是必须的，教师与幼儿的互动是非常必要的，让一些具有国画艺术功底的教师帮助一些没有学过水墨画的教师，提高整体的教师素质，加强整体学习国画的氛围。老师在学习的过程中也带动着幼儿对国画的兴趣，幼儿在耳濡目染的过程中也会慢慢的喜欢上国画，这样充分的学习与沟通过程让幼儿不断的积累学习热情，提高学习能力。另外，定期或者不定期的开办国画讲座，请一些具有专业素质的家长或者是教授，通过国画讲解或者是现场作画，让幼儿直观的认识到国画绘画的方式和技巧，提高他们学习国画的积极性。

(4)欣赏名家名画，激发幼儿的绘画兴趣。

中国传统的山水画追求的是意境，需要较高的鉴赏能力。对幼儿进行国画教学时，基础很重要，只有让学生形成一定的认知后，才能让他们对国画有更深刻的理解。所以，幼儿园要让学生将基础打好，并且要多多的观摩名家作品，比如说齐白石、徐悲鸿、张大千、朱耷等人的优秀作品，让他们感受作品中蕴含的韵味，体会作者绘画时的手法和色彩运用，让他们能够直观的认知这些山水画的魅力。通过对名画的欣赏让学生提高他们的欣赏水平，激发他们的学习兴趣，让他们能够从艺术和游戏的角度感受水墨画的独特魅力。在幼儿国画教学过程中，教师也应该从他们的兴趣出发，通过寓教于乐的方式，让他们在玩乐中得到成长，逐渐掌握国画艺术的精髓，为我国传统文化的传承与发扬做出相应的努力。

参考文献：

[1] 王晓晴;实验水墨在国画教学中的重要性研究[J];湖北函授大学学报;2013(10)

[2] 黄永新;注重少儿学习心理,提高国画教学效果[J];美术教育研究;2013(10)

儿童画兴趣班教学计划范文第4篇

为了丰富学生的课余生活，进一步推动校园文化建设，营造良好的音乐氛围。使学生在良好的音乐氛围中提高自己的音乐素质和音乐修养。同时，也为了迎接一年一度的艺术节，在艺术节中取得优异的成绩，特组织了舞蹈兴趣小组。希望通过每周三次的训练，使学生初步了解、掌握吉他弹奏的基本训练，让学生通过活动，注意弹奏的基本歌曲类型，学习一些简单的吉他弹唱歌曲，培养对吉他的兴趣爱好，同时也对吉他表演和演唱，以及训练方法进行初步的了解，为今后的舞台表演奠定良好的基础。

二、活动措施：

儿童画兴趣班教学计划范文第5篇

一、组织健全美术兴趣小组

美术兴趣小组人数不宜过多，大约20名左右。活动要固定，通常每周一次，活动制度化。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名。精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。针对中低年级组制定如下计划：

(一)、目标要求:

1、愿意参加绘画活动工作计划,体验绘画活动的快乐,对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料,掌握其基本使用方法,正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等),并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画,对使用颜色感兴趣。

(二)活动组织要点:

1、注重儿童艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、注重儿童自身实践操作能力的培养。让儿童在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重儿童构图技能的培养,充分体现自我创造能力。

4、注重儿童美术兴趣的培养。通过活动,培养儿童动手能力、培养儿童参与兴趣。

(三)活动内容: 简笔画 卡通画 水彩画 素描基础知识 色彩知识 针对高年级组的小组活动主要有三方面：

(1)重视基础训练，对素描、色彩、速写、工艺美术，抓住难点强化训练，解决课堂中难以解决的问题。

(2)指导学生参加与校园环境布置，重点辅导学生设计艺术节、运动会的徽标，设计海报、黑板报、墙报，学习布置会场、美术展览等等，边学边实践，边干边提高。

(3)指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有较高艺术品味的作品来。

二、经常开设美术知识讲座

优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。我们经常举行美术知识讲座，诸如《世界名画欣赏》、《世界风景画欣赏》、《中国服饰欣赏》、《全国美展欣赏》等等，通过多媒体观看全新的各类美术图像，同时还观看录像、放幻灯，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，边看边议，畅谈感想。

古今中外的优秀美术作品，深深地打动了学生的心灵，成为他们世界观形成中的一个闪光点。我在欣赏课中特别注重介绍中国优秀的美术作品，像齐白石的《祖国万岁》，潘鹤的《艰苦岁月》，王式廊的《血衣》，董希文的《开国大典》，罗中立的《父亲》等等，引导学生看画读画，透过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会。

欣赏之余，我们还座谈心得，撰写体会。通过一系列的鉴赏评析，加深了同学们对杰作的热爱，唤起了对美术的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。

三、定期举办美术展览

举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

四、组织实际观摩活动。

我们采取走出去、请进来的方法，组织学生参观美展，有时还带队去春游，秋游，赏花，看水，亲近大自然，以实物为老师，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。参观中，边看边讲边记边画。

五、举行绘画比赛

美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。我们举行了速写、美术字、墨板报设计、简笔画、记忆画等比赛，通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。

开展美术兴趣小组活动，使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义，真正使学生学有所得，老师要作出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

小学书法兴趣班教学计划

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣班根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：

一、激发爱国、爱校情感

通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

二、精选学习内容

目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

三、教给正确方法

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

四、加强书法训练

汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

五、开展形式多样的书法活动

为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗;组织学生参加校外各类书法竞赛等。

六、活动时间

每周两次(星期

儿童画兴趣班教学计划范文第6篇

为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，充分利用农村少年宫资源，我校开办手工制作课，计划如下：

一、活动内容

一些常见的手工制作，如千纸鹤、幸运星、相架、风铃花等。

二、活动时间与地点：

时间 ： 每周三下午课外活动。

地点：综合楼一楼手工活动室。

三、活动目的与要求：

1.让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，使儿童有强烈的学习和创作欲望。

2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

3.让儿童懂得制作与生活 学习的相关道理;形成自悟的习惯。

4.通过动手制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。

5.使童养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进儿童个性化发展。

四、教学安排： 第一周：

1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。

2、介绍手工制作相关知识。

3、布置学生准备上课常用工具。

第二周：折纸兔子

第三周：纸杯制作青蛙

第四周：剪纸蝴蝶

第五周：橡皮泥

第六周：纸风车

第七周：吸管制作小星星

第八周：乒乓球制作卡通人物

第九周：折纸制作千纸鹤

第十周：折纸制作轮船

第十一周：剪纸“世”字

第十二周：饮料瓶制作花篮

第十三周：废料盒制作收纳盒

第十四周：卡纸贴画

第十五周：自由创作，展示。鼓励学生大胆尝试自己的想法，制作出有个性的作品。

第十六周：兴趣班考核

五、教学方法：

1.鼓励式教学

儿童在制作过程中(包括在平时生活中)，遇到问题后第一反应即“我不会”针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中，针对儿童的进步不断鼓励：你真棒!从而提高儿童的自信心。

2.启发式教学

“看一看”首先让儿童看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”儿童在制作的整个过程中都 怀有快乐的心情。这种学习儿童永远不会感觉累。

六、教学特点：

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力 创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。

5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒!

6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

七、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功。举行手工制作等各种才艺极准备迎接学校的验收。

手工制作兴趣班教学计划

包公学区中心学校阚道兵