二年级上册语文识字范文第1篇

教学目标分析：

本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一根筷子容易折，一把筷子难折断。”“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。

学习者分析：

学生是发展中的个体，他们的生活体验和学习需求各不相同。因此，教师要关注学生的个性差异，尊重学生的认知水平和个性差异。

教学重难点分析：

根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。识字目标明确，方法多样，朗读有目的，有步骤地进行，并把学习语文和生活经验联系起来，让学生在生活中学语文，感受语文学习的乐趣，让学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识。

学习目标

1、认识10个生字

2、正确、流利地朗读谚语，

3、有积累谚语的兴趣。

教学重点、难点

1、识记10个生字是本课的重点。

2、对5条谚语的理解是本课的难点。

教学过程：

一、 游戏导入

1、做实验折筷子：咱们班谁的力气比较大?(折一要筷子。)谁认为自己的的力

气是最大的?(折一把筷子)

2、做了这个实验你不想说点什么吗?

3、学生讨论得出“团结”的力量很大。并完成学习卡片：团结起来

力量大，一个人的力量小，集体的力量大。

4、看书83页上面黄框框里面的话，我们一起读一读吧。

出课课题：今天这节课，我们就一起学习几句团结合作的谚语好吗?

二、初读课文，整体感知。

1、组长说一下早上检查读课文的预习情况。

2、学生自由读课文。

3、谁愿意读给大家听，领读。

4、你喜欢哪句谚语。

5、人心齐，泰山移，咱们合作一起把这些谚语读一读好吗? (一个小组读一句。)

三、检查认识的生字。

1、一个小朋友学习好不算好，大家学习好那才叫真捧呢!大家一起合作学习我会认里的生字好吗?请同学们在小组内先读一读。

2、小组汇报。

3、找学生领读。组词说话。

4、说一说这些字你是怎么认识的?

5、完成练习册28页2题。

四、理解感悟，读读说说

1、认识了生字，我们现在一起读一读课文。

2、小朋友们，你们看这些团结起来力量大的谚语多好啊，现在老师也和你们一起合作读好吗?(师前半句，生后半句。)

3、同桌的小朋友，你们像这样试着读一读。

4、男女生合作读一读。

5、读了这些谚语之后，相信你们有自己的理解。小组内说一说你对这些谚语的理解。

6、瞧大家刚才合作得多愉快呀，现在请你们小组说一说你们理解了哪些谚语?

7、学生一边汇报，老师一边讲解。学生试着背一背。

8、还记得老师昨天留的检查前置作业吗?小组内背一背你搜集的谚语。 9小组交流，汇报。学生领读：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 希望小朋友们把这条谚语记在心里。我们可都要珍惜时间呀。

10、布置前置作业：回家继续搜集谚语，下节课我们评一评“小小谚语专家”。

四、全课总结、布置前置作业

1、谁来说说你这节课学到了什么?

2、再次朗读课文，会背的站起来背。

二年级上册语文识字范文第2篇

第一课时

学习目标：

1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。

2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。

3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 学习重点难点：

1、识记生字词。

2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。 教学方法：集中识字、表演朗读

课前准备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、CAI课件。 课时安排:两课时 学习过程：

一、激趣导入。

秋天来了，秋天的景色真美呀!就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧!

二、看图识字。

1.出示课件，课本插图。

认真看图，图上画了什么景物?这些景物有什么特点?引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。

(根据学生介绍，随机出示词语。) 2.交流学生收集的画面。 (l)把你收集到的秋天的画面介绍给大家。

(2)指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。 3.看图读词。

三、识记生字。

1、课件出示本课生字：宜、层这些生字你都会认吗?自由试读。

2、出示带拼音的字，自由试读。

3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗?谁愿意当小老师教大家。

4、小组合作识字。(互相交流识字的方法。)

5、组词练习：我会读。

6、袖卡片，认读词语。

四、朗读词语。

1、范读词语，读出词的韵味。

2、自由练读词语，指名读。

3、想象词语描绘的景象。

4、生自由选择词语想象说话。

(引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。)

5、齐读词语。 板书设计: 宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 华

作业设计：再收集一些关于秋天的好词好句。 课后反思：

第二课时

学习目标：

1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。

2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。

3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 学习重点难点：

1、识记生字词。

2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。 学习过程：

一、复习巩固。

1.开火车认读生宇和词语。

2.改动词语顺序，指名认读。课件出示：

金秋时节 景色宜人

层林尽染 叠翠流金

天高云淡 大雁南飞

秋高气爽 山河壮美

五谷丰登 瓜果飘香

春华秋实 秋收冬藏

二、指导写字。

1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。

2、观察字的结构，说一说。

3、师示范写，生观察写的时候要注意什么?

4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。

5、练习写字。

三、积累词语。

1、读一读，背一背本课所学的词语。

2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。

四、扩展活动。

秋天的景色美吗?把你看到的美丽景色画下来。 板书设计：

识字一

层林尽染 叠翠流金

金秋 天高云淡 大雁南飞

五谷丰登 瓜果飘香 作业设计：

二年级上册语文识字范文第3篇

教学目标：

、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。

3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。

教学重难点：

、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。

2、使学生能自编排手歌。

教学准备：

生字卡片、图片。

教学内容：

本第-页

教学流程：

第一时

一、导入：你们学过哪些拍手歌?有什么特点呢?准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。

二、认读生字。

、自由读文：认识生字、了解生字的读音。

2、小组内读文：互查读音。

3、指名读文：读音要正确。

4、出示生字卡片：指名认读生字。

三、朗读感悟。

、教师范读、指名读、同桌读：读出节奏感。

2、以小组为单位，进行比赛读。

3、自由读：画出文中都写了哪些动物?

4、学生质疑：提出不理解的地方。

、教师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字?

6、同桌的一边拍手一边读儿歌。

四、实践活动。

以小组为单位编写拍手歌，并在班上表演。

五、布置作业。

第二时

一、复习导入。

、出示投影：指名读词语。接力认读生字。

2、出示投影：指名读句子，读准字音。

二、识字写字。

、出示各种动物图片：学生说出动物的名称。

2、出示生字卡片：学生找朋友认读生字。

3、指名读生字、说词语、出示卡片：巩固汉字。

4、写字指导。

教师重点指导：物、鸡、猫。

、完成后的“我会填”。

教师辅导，集体讲评。

二年级上册语文识字范文第4篇

教学目标：

1.认识新的偏旁部首。

2.会写本课9个生字，会认五个生字。 3.通读.辩写.释义，掌握生字。 4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。 教学重点、难点：

重点：学习本课生字生词。 难点：了解生字形声字的特点。 教学准备：卡片，多媒体课件 教学过程： 课前谈话

我们从入学到现在已经学会了不少汉字，它们的构造很有意思，大家认真学习，就会慢慢掌握它们的规律。

一、自主识字词。(前面6个生字，4 个词，4个句子)

1.借助拼音自由小声读课文，生字多读几遍。 2.借助拼音再读课文。

3.读一读，比一比这些生字读音。(投影展示) shànɡ shǎnɡ zhào zhēn zhânɡ 尚 赏 赵 贞 郑 4.学生交流。

5.领读，正音，看清声母.韵母和声调。 (1)教师领读。 (2)学生当小老师领读。

二、分析记忆字形。

1.启发学生观察“尚 .赏.常”有什么规律。 2.指导学生分析，总结归纳。

第二课时

教学目标: 1.认识新的偏旁部首。

2.会写本课9个生字，会认五个生字。 3.通读.辩写.释义，掌握生字。 4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。 教学重点、难点：

重点：学习本课生字生词。 难点：了解生字形声字的特点。 教学准备：卡片，多媒体课件 教学过程：

一、复习巩固生字。

1.指名读本课生字词。

2.出示已学过的6个生字卡片。指名读字再口头组词。

二、指导生字书写。

1.教师出示生字卡片，检查生字读音。 2.在书中圈出生字，借助拼音读准生字读音。 3.开火车认读生字卡片，巩固汉字。 4.口头组词，积累词语。

掌(掌握)(手掌)(掌权) 堂(礼堂)(课堂)(食堂) 棠(海棠)(棠梨) 党(党员)(入党)(共产党) 5.指导学生书写。 6.在活动中巩固汉字。

找朋友：学生各选一个字写在纸上，再把纸条举在胸前，然后走到写有这个含义的词语的同学前。

三、实践活动。

寻找可以加上不同部件组成不同汉字的基本字，比比谁找得多。

第三课时

教学目标 ：

1.巩固新的偏旁部首。

2.会写本课9个生字，会认五个生字。 3.巩固练习，掌握生字。

4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。 教学重点、难点：

重点：学习本课生字生词。 难点：了解生字形声字的特点。 教学准备：小黑板。 教学过程：

一、填一填。

尚+(贝)=( ) 尚+(巾)=( ) 尚+(手)=( ) 尚+(土)=( ) 尚+(木)=( ) 尚+(儿)=( )

二、选择正确读音。

掌(zhǎnɡ)(zǎnɡ) 堂(tánɡ)(tán)

三、认字组词。

掌( )( )( ) 堂( )( )(

四、选一选。

欣赏 观赏

1.爸爸戴着耳机( )音乐。 2.我们排队( )荷花。

识字6 第一课时

教学目标：

1.认识新的偏旁部首。

2.学习本课10个生字，会认8个生字，12个生词。 3.通读.辩写.释义，掌握生字。 4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。 教学重点、难点：

重点：认识16个生字生。 难点：了解生字形声字的特点。 教学准备：卡片，多媒体课件 教学过程：

)

课前谈话

我们从入学到现在已经学会了不少汉字，它们的构造很有意思，大家认真学习，就会慢慢掌握它们的规律。

一、学习课文中左部分的生字和生词。

1.自主学词学字。

借助拼音自由小声读课文，生字多读几遍。 2.找出易读错的字并正音。 3.指导学习生字词。(投影展示) jí xiánɡ zhù fú 吉 祥 祝 福 4.领读，巩固字音 5.学生交流。

6.领读，正音，看清声母.韵母和声调。 (1)教师领读。 (2)学生当小老师领读。

二、指导学生书写生字。

三、学生自由读生字。

第二课时

教学目标：

1.认识新的偏旁部首。

2.学习本课10个生字，会认8个生字，12个生词。 3.通读.辩写.释义，掌握生字。 4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。 教学重点、难点：

重点：认识16个生字生。 难点：了解生字形声字的特点。 教学准备：卡片，多媒体课件 教学过程：

一、学含“衤”的生字。

1.借助拼音，自读生字，生词。

(1)拼一拼，读一读，注意读音不准的地方要纠正。 (2)讲一讲，你是怎样记住这些生字的。 2.识记字词，指导书写。

(1)看一看右边的生字，找出相同点。 (2)分析字形。

衬：衤+寸 衫：衤+彡 裤：衤+库 袖：衤+由 裢：衤+连 裕：衤+谷 3.拓展训练。

说一说带“衤”旁的字与什么有关，你还知道哪些带“衤”的字。 4.指导书写。

左右结构的字，书写时要注意左窄右宽。

二、实践活动。

1.继续寻找由常用偏旁部首组成的字，想一想，每组字的意思与部首有什么关系。2.比一比，看谁找得多。

第三课时

教学目标：

1.巩固新的偏旁部首。

2.会写本课10个生字，会认16个生字。 教学重点、难点：

重点：学习本课生字生词。 难点：了解生字形声字的特点。 教学准备：小黑板。 教学过程：

一、我会拼。

zǔ xiān shâ huì jí xiánɡ zhù fú ( ) ( ) ( ) ( )

二、写出带有下列偏旁的字。

衤： 木：

三、扩词练习

衬( )( )( ) 衫( )( )( ) 裢( )( )( ) 裤( )( )( ) 袖( )( )( ) 裕( )( )( )

识字7 第一课时

教学目标：

1.认识汉字“一”至“十”的大写和小写。 2.学习本课10个生字，会认会写。 教学重点、难点：

重点：正确书写本课10个生字形。 难点：了解大写数字的作用并能运用。 教学准备：卡片，多媒体课件 教学过程：

一、课前导语。

同学们，在一年级我们已经学会了阿拉伯数字1~10的数字写法，这节课我们来学习另一种写法：数字的大写

二、自主学习，初读课文。

1.借助拼音，读课文。 2.说一说，哪些字音需要注意。 3.齐读生字。 4.读读短横两边的字。

三、识记生字，指导书写。

1.出示生字卡片，启发学生仔细观察短横两边的字，发现它们有什么规律? (短横左边是小写，右边是大写，且全都是生字) 2.读字正音。

教师范读，领读，学生跟读。 3.指导分析字形，书写生字。

(1)“壹”上面是“士”，而不是“土”。“贰”不能多写一撇。 (2)书写指导。

3.书写作品展示。

第二课时

教学目标：

1.认识汉字“一”至“十”的大写和小写。 2.学习本课10个生字，会认会写。 3.通读.辩写.释义，掌握生字。 4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。 教学重点、难点：

重点：正确书写本课10个生字形。 难点：了解大写数字的作用并能运用。 教学准备：卡片，多媒体课件 教学过程：

一、复习检查。

分别出示上节课学过的生字，指名认读，要求先拼读，再直呼。

二、识记生字。

1.出示面值为壹圆的人民币，认识：圆 (1)让学生看看：这是多少钱?

(2)教师分别出示贰圆.拾圆的人民币，让学生认读。 2.出示壹角，伍分和壹分的纸币，教学生认读纸币。 3.小结。

元.角.分都是人民币的计量单位。每一个国家都规定有自己的货币单位。4.教学“币.零.改.容.易” 5.教读儿歌，巩固生字，读后评议。

三、作业 1.扩词训练。

币(硬 币)(纸 币)(银 币) 元( )( )( ) 零( )( )( ) 改( )( )( ) 容( )( )( ) 易( )( )( ) 2.写出汉字一至十的大写。

识字8

第一课时

教学目标：

1.了解象形字.会意字和形声字的构字方法。 2.学会写10个生字。

3.通读.辩写.释义，掌握生字。 4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。 教学重点、难点：

重点：学会本课10个生字。 难点：了解生字形声字的特点。 教学准备：卡片，多媒体课件 教学过程： 课前谈话

我们从入学到现在已经学会了不少汉字，它们的构造很有意思，我们的汉字都是由象形.指事.会意.形声，假借.转注六种造成字法构成的。今天我们就来学习其中的三种造字法。

一、学习生字“贝”、“旦”。

1.出示课文图的放大图，让学生看图和图下的文字。 (1)看左图，这是什么?(贝壳)

(2)看左图下的符号与图有什么关系?(这个符号就是勾画出了贝壳的样子) (3)小结。

像这样，依照实在的具体事物来勾画出它们样子的字就是像形字。 (4)看右图，图上画的是什么?代表什么?教学“旦”

二、学习生字“记”、“议”。

1.观察字形，了解它们的组成。 2.如何记住这两个字。 (采用熟字加偏旁的办法记忆)

三、指导学习生字“植、织、袍、眯”。(按上面学习的办法识记生字)

二年级上册语文识字范文第5篇

112个生字，会写10个字。

2

3 教学重点：

识字写字。

教学准备：

自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

教学过程：

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀， 就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1

23音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)

45 同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。

2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5 多种形式读。

(1)开火车读，要求读得正确、流利;

(2)美读，要求读得有感情。

(3)自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读 一读。

23 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1(组词语)。

2六、在写中巩固识字

1 认读字音。

2 根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。

3 分组说说自己喜欢的记字方法。

4 说说难写的字和容易写错的字。

5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。

注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

6 学生练习。

七、实践活动

“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整 理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。

关于秋天的词语

一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人

二年级上册语文识字范文第6篇

课题

田家四季歌

课型

新授课

设计说明

本课介绍了田家四季的不同景象，展示了生动美丽的田园四季图，让人感受到田家生活的恬静与繁忙。

本导学案重在教学生会认、会写本课生字，让学生感受田园乡村的美好生活，同时也体会到田家农事的辛劳，从而激发学生热爱生活的情感。

学前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2.预习课文，自学生字。(学生)

课时安排

1课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.会认17个生字;会写10个生字;掌握重点词语和多音字“场、了”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活。

学习重点

识字、写字和了解田家生活的特点，抒发热爱生活的情感。

教学环节

导案

学案

达标检测

一、趣味话题，导入新课。(用时：5分钟)

1.提问：你们心中的四季是什么样的?

2.要求学生把自己心中四季的样子画在纸上并交流成果。

将自己心中四季的景象画下来，互相交流。

1.形容自己心中的四季。

春季：_____________;

夏季：_____________;

秋季：_____________;

冬季：_____________。

二、学习生字，指导书写。(用时：15分钟)

1.出示生字，再次认读、组词。

2.指导学生观察生字在田字格中的位置，交流书写注意事项，进行反馈、评议。

1.认读生字、组词。

2.观察生字在田字格中的位置，交流书写注意事项。

3.全班交流、展示。

2.动手写笔顺，一起数笔画。

(1)“肥”字的笔顺是___

____________，共画_________。

(2)“辛”共______画，第六画是__________。

三、课文学习，认识生字。(用时：15分钟)

1.自由朗读课文，把握大意。

2.细读课文，感悟生活。

(1)学习第一节，描绘田家春季图景，学习生字词。

(2)学习第二节

，总结田家夏季的活动，学习生字词。

(3)学习第三节，描绘田家秋季景象，学习生字词。

(4)学习第四节，感受田家冬季生活，学习生字词。

1.朗读课文，认读生字、词语。

2.小组合作完成填空练习，领略田家四季生活，表达自己的见闻感受。

3.我会给词语注音。

季节(

)

蝴蝶(

)

场院(

)

谷粒(

)

4.用四季词语分别概括农家四季的特点。

春季(

)

夏季(

)

秋季(

)

冬季(

)

四、总结并感悟生活

。(用时:5分钟)

1.总结所学内容。

2.让学生感悟田家四季生活，抒发情感。

交流自己对田家四季生活的感悟。

5.我认为田家生活______

__________________________。

板书设计

教学反思

本课的重点是识记生字词，了解田家四季的景象，感受田家生活的恬静与辛劳。写字是小学阶段非常重要的教学目标，这一课的生字词与田家生活有关，教学时可利用图片帮助学生识记，并让他们感受到田家生活的乐趣，感悟到热爱生活的情感。

《田家四季歌》教学片段

◆描绘场景，感悟生活(教学重点)

师：大家一起读第一小节，想一想这一小节写了什么。

(全班一起朗诵第一小节)

生：这一小节写的是春天的景象。

师：哪里的春天呢?你能找出这里春天的特点吗?

生1：田园乡村的春天。

生2：春天草长蝶飞，生机勃勃。

师：春季麦苗刚发芽，所以是嫩绿色的，桑树也长出了叶子，真是一派生机勃勃的景象。除此之外，田家春季还有什么景物呢?

生：还有蝴蝶和花草。

师：说得很不错，这些都是春季的景象。同学们可以再读第一小节，感受这幅田家春季图。然后，根据你的观察，描述一下你眼中的春季场景。