初中新学期主题班会（精选9篇）

初中新学期主题班会 第1篇

众所周知，随着社会的发展，许多东西都趋于造假行列。商场的货物有假的，唱片店里的音像制品有假的，就连在断人心肠的离别场合中的`那一声“珍重”都显得如此虚伪。许多人在闪烁的霓虹灯下迷失了方向，他们纸醉金迷，选择了放弃诚信，遨游于没有诚信的海洋中。因此，尔虞我诈侵蚀着社会，进而毒蚀着人们的心灵。有一句古老的谚语说：“一个人讲了一个谎言，那他就会接着讲更多的谎言来圆第一个谎言”。然而，像这样因无诚信而失去羊的痛苦的经历和教训，并没有引起人们的注意，他们口口声声地叫喊着要诚信，但实际上他们的行为就背叛了他们的设想。所以，足称变成缺斤两，真金变成假金等等。

其实在我们身边都有很多失信的事情发生，只是在有些人看来这些并不是伤天害理或者是对他人没有什么影响，便忽略了生活当中的一些小细节，没有把他想成是自己缺乏诚信的表现。

我相信在我们学校大多数的班主任心中都会有这样的烦恼，就是每逢放假结束的那天，便会接到很多的电话要求续假，请假的原因多种多样：比如没有买到车票，朋友有什么事需要帮忙，家中有事，突发疾病等等，或许这中间确实有些人是有急事需要，因为意外这个东西谁都难以预料的，但是我想其中还是有很大一部分是自己没有一个较强的约束力，没有一个好的诚信所致。在放假前都已经强调过收假时间，那么你就应该对你的假期有一个合理的安排，碰到国家假日都

知道出行困难，那么就应该提前买好车票，而不是等到要走的时候才去买，一旦没有买到车票就会理直气壮的给老师请假，也给自己找了一个合理的借口可以在家里多住一天或几天。正是有这些人的存在，才会让我们的班主任在每次收假的时候都要急急忙忙的去给他们办理请假手续，不管这个假期是三天、五天或者两个月，这个情况都是会出现的，这在某些程度上就反映出来很多人都是不讲诚信的。

还有一种人就是喜欢旷课的学生，在老师的面前表现得像一个听话的学生，找出各种各样的借口，并保证下不为例，但转身一走出办公室又做回那个随性的自己，他们视自己的承诺及写下的保证于无物，这其实也是一种不诚信的表现，这样的人虽然他的行为没有给别人造成伤害，但是他却在无形中破坏自己的诚信。

在这些人的身上不是正有那个叫着狼来了的孩子的身影吗?亲爱的同学们，请吸取放羊娃的教训，不要再愚蠢地认为在丢失诚信后仍可挽回。难道被狼叨走的羊儿还无法唤醒你的觉悟吗?难道社会上种种不诚信的欺压拐骗仍不能令你警惕吗?难道你愿意过那种除了欺骗，还是欺骗的生活吗?如果你的回答是不的话，那请你把“诚信”时时放在你心中吧!

不能忘记《皇帝的新装》里的那个小男孩，那天真的话语和发自内心的真言，曾一度令我惊诧而感动。很多时候，我们往往会被外在因素所左右，不如一个小孩子般诚实如一。是啊，诚信的力量塑造了多少优秀的自我，它已不仅仅是一种为人的准则，它更是一种勇气，一种责任，砥砺着精彩的生命。

诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽，漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。

诚信是真。有时候，幸福围绕在我们周围，可我们常不自知，因为我们需要一双慧眼来把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。

诚信是增进情感的润滑剂，在生活中，人们难免与朋友发生这样或那样的误会，那么消除误会的最好的方法即以诚信待人，诚信是开启心灵之门的钥匙，只要我们以心换心，就会消除误会，增进情感。朋友受挫失落流泪时，你的一个真诚的微笑，一句劝慰，也许会驱散朋友心中的乌云。朋友成功喜悦时，你报以热烈的掌声，一句祝贺的话语，更能鼓励友人在以后的日子中一路走好。

诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑;诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手;诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后，看到他脸上粲然的一笑!诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。

诚信如此矜贵，我们应从我做起，从现在做起，播诚信种子于心田中，生根、发芽、开花、结果。

同学们，让诚信伴你一辈子吧!

初中新学期主题班会 第2篇

活动主题：新学期新生活

活动目的：为了让同学们在新学期的学习中明确自己的目标，总结新学期以来在学习中存在的问题，并充分利用时间发奋学习弥补不足，打好专业知识的基础，为期末考试及以后的过级考试中取得优异的成绩而做好准备。

活动时间：2010年9月12日（19:30~21:30）

活动地点：机电楼304教室

活动组织者：焊接101班 班委

活动参与者：10级焊接101,102班

活动主持人：101班长雒程

活动流程：1 开篇：101班长讲话，说明开主题班会的目的及内容形式与安排，让大家总结自己在新学期的学习与生活，然后在心中制定本学期的学习目标（包括短期目标和长期目标），自愿向大家展示自己的规划及对自己的要求。2 活动开始后，由班上的同学轮流自愿上去总结与规划，主要针对“昨天”和“明天”，即自己在新学期的学习与生活方面的表现和需要自己在本学期的哪些方面改进提高。101·102班长和其余同学则坐在下面认真听同学的上台发言，同学们边听边联系到自己的情况而展开思考。全班同学都上讲台做完发言后，101班长根据大家谈到的问题作总结，告诉大家：要学会培养自信，学会总结自己的学习，制定短期目标和短期目标，拥有梦想并重在坚持，多学习和充实自己。最后，101班长让大家站起来一起自信地喊出：“我自信，我美丽，我成功！”活动总结：通过这次主题团生活，大家都对自己在新学期的学习与生活中存在的问题有了较为深刻的总结，并对自己在本学期的学习有了新的规划，新的奋斗目标，加上两个班班长对我们提出的建议和培养自信的方法，相信大家会充分利用一切学习的时间认真努力学习，继承上学期的优点，改正以前的缺点，在本学期的期末考试中一定会取得较为满意的成绩。焊接101.，102，我们一起加油！

尊敬的老师、亲爱的同学们：

新学期，无疑也为我们提供了崭新的园地，但是需要提醒的是：荣誉的桂冠往往要荆棘编就，成功的道路往往由汗水铺通，征途决非一帆风顺。它需要忠贞不渝的追求，朝气蓬勃的热情，脚踏实地的努力，持之以恒的攀登。所以，要培

养坚忍不拔、吃苦耐劳的精神。决心学习的人，得有经受磨练的思想准备，要有高远的志向，要有学习的热忱，在困难和挫折面前，不灰心丧气，把坚韧不拔的毅力体现在学习之中！

我们还应该培养优秀的道德品质。当我们坐在明亮的教室里，手捧崭新的课本，听着老师的教诲，同学们，我们是否想到了我们正受到社会各界给予我们的帮助及关爱呢？我们的老师、父母以及社会上与我们素不相识的人都默默地关注着我们，而中国自古以来就有“滴水之恩将涌泉相报”的古训：父母养育了我们，我们应该感谢父母；老师给予了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师；他人关心帮助了我们，我们应该感谢他们。学会感恩、知恩图报是中华民族的传统美德，值得我们不断发扬和继承！

新学期，新征程，新面貌，此时此刻，相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情，因为我们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。让我们把握住 2010，把理想化为宏图，把计划付诸行动，荡起理想的双桨，与学校同舟共济，破浪前行，展现学子的风采，奉献青春的智慧。

忠诚：是建筑人生大厦的基石。信任：是酿造友谊之蜜的花朵。

理解：是沟通心灵闲的桥梁。勤奋：是事业成功的忠实伴侣。毅力：是开拓世界的利剑。理智：是抚御灾难的铜墙铁壁。追求：是充实生命的必然途径。

“空谈不如实践.”为了实现心中由来已久的梦想,我现在必需勤奋学习,汲取知识,积累经验,披荆斩棘,不屈不挠,冲破重重障碍和困难,直到摘取最后胜利.有的人事业有成,有的却碌碌无为.成为其中的哪一种,只在于我们今天的一线之差.”为目标而 执着,为目标而奋斗。”我默默地思索着.“有志者事竟成.”坚信,顽强的毅力可征服一切的高峰.但愿昨天的梦想,可以是今天得到希望，并且还能够成为明天的现实„„.莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途！

谢谢！

机械工程系焊接101班

初中新学期主题班会 第3篇

9月是开学季,同学们又升了一级,又离初中更近了一步。高年级的同学已经不再像曾经那样天真烂漫,他们有了更重要的使命——打好基础,为未来做准备。那么请大家谈一谈支撑自己向前进的座右铭吧!如果还没有想过,那就现在为自己想一个,并让它成为自己的奋斗宣言!

欧阳修四岁时他的父亲就去世了,家里没钱买书,他只能抄书,终因夜以继日地勤奋读书而成为“唐宋八大家”之一。诺贝尔只受过一年正规教育,但他仍刻苦学习,成为“炸药之父”。所以,我的座右铭只有一个字——勤。(江政华)

“少壮不努力,老大徒伤悲。”成功是没有捷径的,只有付出一分耕耘,才能得到一分收获。我要告别懒惰,告别懈怠,告别散漫,希望若干年之后,不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。(龚轩禾)

伏契克说过:“应该笑着面对生活,不管一切如何。”在生活中,无论你是谁,是做什么的,都会有自己的专属困难。每当看到这句话,我总会有无尽的勇气迎难而上!(施姗姗)

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”很小的时候我就将它刻在了小书桌上,也深深地刻在了心中。每当我碰上难题想半途而废时,看见桌上刻着的字,便重又焕发斗志。(周俊)

拿破仑曾说过:“‘不可能’这个词,只在愚人的字典中找得到。”小时候,我很内向,不善于交际。无意中看到这句话,为了证明自己不是愚人,我渐渐地变得开朗起来。这句座右铭刺激我在成长的路上勇往直前!(黄钰雯)

“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。”我爱看书。有的时候,因为看书而忘记帮妈妈买盐;有的时候,因为看书而挑灯夜战成为熊猫眼;有的时候,因为看书而与主人公同悲同乐难以自拔。书,就是我的精神食粮。(蒋吟啸)

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”它让我懂得了任何的成功都是通过不懈的努力与汗水换来的,而不是坐享其成。它时时鞭策激励着我不断努力,前行在学习之路上。(龚易伦)

“人生的光荣,不在于永远不失败,而在于能够屡仆屡起。”几乎没有人的一生是一帆风顺的,总会遇到阻碍、坎坷,而磕磕绊绊。我们失败了,跌倒了,要想获得最后的成功,必须像不倒翁那样快速地爬起。(秦雨哲)

老师的话:

主题班会课在初中阶段的意义 第4篇

【关键词】主题班会课 初中阶段 意义

班级是学校的基本单位，而主题班会课是学校针对学生的教育，以班主任为指导开展的学生学习之外的管理和教育活动课，主要围绕学生的学习习惯、学习态度、生活态度、生活习惯、性格、心理、德育、班级集体建设、理想教育等方面的教育活动课，旨在引导学生以正确的态度和方法，处理学习和生活中的问题，使学生能健康积极的生活，能有正确的人生观和、价值观和时间观。正确并且能有效地开展主题班会课对于学生的成长和今后的发展有着重要的指导意义。

初中阶段正是学生处于青春期的时候，这个阶段的学生的性格、习惯等各方面都有着很强的可塑性，学生在这个阶段也有着叛逆和迷茫。学校作为教育的主题，担负着对学生培养的重大责任，主题班会是培养学生的一个重要而有效的途径。一次好的主题班会的开展能让学生在各方面都有一个正确的认识，好的主题班会对于学生来说，每一次都受用终身。而作为班级的管理者——班主任要能有意识并且会巧妙的运用班会课来加强班级的管理，能结合班级学生的实际情况，利用主题班会的机会，并运用有效的方式，最终达到育人的目的。

一、主题班会是初中学生德育培养的“扁担”

初中阶段正是学生处于青春期的阶段，学生对于正常事理的正确判断还没有形成正确的认识，需要有人去指引和带领，而主题班会在学生德育方面的培养就起着“扁担”的作用，承着德育的重担。

在主题班会的开展中，教师要多以社会上具有正面影响的道德模范、以社会上具有正能量的先进事迹、以班级上的好人好事为事例，向同学们展示，让学生对道德有一个正确的认识，知道什么是道理，什么是德行。尤其是班级上的好人好事，是发生在学生周围的事情，能让学生切身体会的事情，更能让学生感同身受，对于具体事件有具体的观点和认识，是学生形成正确德育观念的最佳事例。学生通过在主题班会上的学习，就会在日常生活中潜移默化的行动，使正确的观念指导正确的行为。

二、主题班会是初中学生性格和心理培养的“润滑剂”

在初中阶段，学生的性格一般有个性鲜明的特点，性格也有比较严重的极端偏向，他们有的勇敢胆大，喜欢表现，有的思想独立、不善言谈，有的上进心强，心思细腻等等，教师要能抓住这些鲜明的个性特点，利用学生不同性格特点进行互补，使性格胆怯的能受到勇敢的学生的影响，使粗心大意的能受到认真仔细的学生的影响，使积极上进的学生能影响不求上进的学生等。

将学生鲜明的个性特点运用到主题班会中，在主题班会的开展中，教师在主持开展中往往会形成学生的自由讨论和相互交流，在这样的形式下，由老师组织、引导，会很容易使胆怯的学生放下羞涩敢于和他人交流，使学生形成开朗乐观的性格和勇敢、不畏缩的健康心理。所以说主题班会的开展，是初中学生良好性格和健康心理培养的“润滑剂”。

三、主题班会是初中学生培养良好习惯的“近路”

在主题班会中，教师可以在班上建立“小组评比制度”，这个制度要面向全体学生，针对“重点”学生易出现的问题而制定评比制度。评比项目由班委会组织各小组组长共商讨制订，并在班会课上讨论通过。评比需要一批认真负责地班级积极分子，每个人负责一个小项目。然后再每周的班会课上都要评选优秀组和优秀组长。并给予小小的奖励。通过这样的活动，强化学生良好的行为习惯的养成。

四、主题班会能加强班集体建设

主题班会的开展中，有时候会以班级指定班规为主题，有时候会指定班级的惩罚或褒奖制度为主题，有时候也会以班级参加校内活动为主题等等这些涉及班级集体活动的事件。在这些内容为主的班级主题活动的开展中，参与人是班级全体成员，学生在这样的主题班会中会明显感受到自己的主人翁地位，有强烈的集体荣誉感，这样的主题班会很容易将班级每一位学生都融入进来，如此加强了班级的集体建设，对于每一位学生的团队意识、团队合作等的能力都是一种提升。

主题班会中，教师可以将学生分成互帮互助小组或者一对一的学习组，让学习成绩好的同学帮助学习差的同学，品德好的同学帮助品德差的同学，善于交流的同学帮助不善言谈的同学等，以这样的方式让每一位学生都能有榜样，都能帮助别人，也都能帮助别人，既使学生的自我能力得以提升，又使班级体形成一种互帮互助的氛围，感染每一位同学去主动帮助别人，让学生深刻的体会到自我价值，都能有成就感，并且主动上进。

五、小结

主题班会是学校教育学生的一种重要方法，能够帮助学生形成健康的面对生活、学习的态度，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，也对学生培养良好的生活和学习习惯有着重要的作用，使学生能更好的成长和成才。主题班会 自由和 以学生为主的特点，也使学生能将自己放到主人翁的位置上，将自己与班集体凝结成一个整体，使学生潜移默化的感受到了集体荣誉感，学到了团队合作应有的精神。

【参考文献】

[1]陈志坤. 开展高中主题班会课的实践探索[D].华中师范大学，2013.

[2]沈叶萍. 初中生青春期发展性心理危机现状分析及预防研究[D].上海社会科学院，2014.

[3]杨芳志. 初中系列主题班会课的整体设计[J]. 教学与管理，2013，31：24-26.

[4]杨静，郭学军，臧国军. 把课程的育人合力释放出来——对初中思想品德课与主题班会整合的探索与思考[J]. 人民教育，2011，01：44-47.

[5]江宏，王显锋. 主题班会课的误区及对策[J]. 人民教育，2011，22：30-31.

新学期主题班会 第5篇

在面对大一这个新的台阶时仍有不少同学感到迷茫与失措。针对这一现象，决定通过简单的班会形式，来为同学们剖析这个问题，并启发同学们在自己的人生路上适时地做好前景规划。

主持人开始谈及新学期的学习计划，主要内容为：中国有句老话：“凡事预测力,不预废：“意思是说不管做什么事《如果事先有了计划，往往能取得好的效果,否则就可能失败，大量调查研究发现，智力相同的每个同学有没有学习计划，他们的学习效果是大不相同的，没有计划的学生在学习过程中表现得盲目和被动因此新学期我们必须有了一个好的计划，在学习的路上才能迈出成功的第一步。

大家踊跃发言，其中主要的内容包括：一些上学期挂科的同学希望在下学期努力学习争取不挂科，一些成绩中等的同学希望能够获得奖学金向一些成绩优秀的同学希望一直保持下去。对于同学们的回答，从中可以看出大家对学习的认知和积极性增强，同学希望大家能继续保持下去。最后刘爽同学朗读一段话，标题为“希望”，每个人都有一个未来的梦想，每个人对明天都有所希望，希望携着你的手进入一片人生开阔地。班会气氛很是活跃，同学们踊跃加入到活动当中。

新学期主题班会 第6篇

高一（4）班

为落实新学期班主任工作会议精神，高一年级各班在教室内召开了新学期第一次主题班会，本次班会主题：新学期 新计划 新要求 新突破。

一、活动题目

新学期 新计划 新要求 新突破

二、活动主题

总结过去 规划未来

三、活动目的

1、新学期新的要求，统一思想，统一认识。

2、强化常规管理——纪律和卫生

3、重申遵纪守法的重要性。年级新学期对违纪学生加大惩处力度

四、活动时间

2014年2月17日下午第四节课

五、参会人员

高一（4）班全体学生，班主任周婷老师

六、活动步骤

（一）班长或班主任主持会议(开场白)回顾已经过去的龙年，迎接即将到来马年，我的心里此起彼伏。过去的一个学期，我们有太多欢乐，太多泪水的日子里（可结合本班展开说说），我们渡过了美好的高一上学期。在新的学期里，我呼唤所有的班委及团员能尽自己最大的努力来维持班级的气氛，我坚信同学们会把最新的气象展现出来，在新的学期里，我坚信我们高一（4）班会做的更好，让我们共同努力，共同改变，共同完善我们的这个集体吧，力争让我班的明天，有一个更大的飞跃！

（二）同学代表发言，总结学习生活的得与失，并谈谈新学期的打算

学生A：时光飞逝，转眼间高中生活已经过去了六分之一，在过去的半年里，我学到了很多知识，不论是优点，还是不足，都始终伴随着我成长，有很大的进步，也取得了比较优异的成绩，我认为优异的成绩是与老师的辛苦和我的努付出分不开的，但我也有不足的地方，那就是有的时候上课走神，因此听课效率不高，但在今后，我会改正这个缺点。这学期我会更加努力，争取再创佳绩。

学生B：在期末考试中，我的成绩相比期中取得了一定的进步。名次也有提升。但在不同的学科上，我还存在着各种各样的问题。对于英语这一学科，我感到有难度的地方是阅读理解方面。单词量太少，导致句子不理解，以至于在这一大题方面丢了许多分。另外在写作方面，我总忽视时态问题，对于动词的变形不太在意，因此，失分很多。在新学期，我应该对这两方面进行大量的专项练习，来提高我的英语成绩。

学生C：时间飞逝，高一半个学期的生活让我取得了十分喜人的进步。在学习方面，三次成绩是最好的见证，比过去的成绩有很大的提高。在班务管理方面，我希望我们共同做到以下方面：上课不说话，按时完成作业，不与同学发生矛盾，有冲突在班里解决，不牵连到外边，不乱扔废纸，课间多议论学习，自习保持绝对安静，多向老师提问，多积极做值日，多主动帮老师做事。

学生D：紧张的高一上学期生活已经结束了，崭新的龙年新学期即将开始。我还存在着许多不足的地方，例如上课不能够专心听讲，经常走神，等到想起来学习时，已经来不及了。周末回到家里，只是满足于写完作业，甚至不写作业，所以导致最终考试的失败。究其原因，是对基础知识掌握不扎实，练习太少，对公式不熟悉无法灵活运用。这些缺点都是可以避免的，新学期，我们需要面对很大的压力，但我一定会尽我最大努力，在学习与生活中表现我最好的一面！

（三）班主任总结，提出要求和希望

同学们，你们现在又在同一起跑线上，龟兔赛跑的故事大家早已知道，有些同学虽然速度不快，但是要他能坚持不懈，就一定能获得最后的胜利。有些同学速度较快，但如果他不珍惜时间，跑跑停停，仍会落后。希望大家抓住新的机遇，迎接新的挑战，振奋精神，全力以赴，跑出自己最好的水平。

（四）结束语(班长)这是一节有意义的班会，许多同学都说了自己新学期的打算并订了适合自己的计划，在这同时，我也感到了时间的紧迫，若不能珍惜时间，将会被社会抛弃，丧失自己的未来，在老师的总结中，能听出她或他对我们满怀信心并相信我们能战胜自己，战胜懒惰，同学的话，让我充满自信，如果我能够从现在开始，为理想冲刺，我想我也可以朝自己的目标航行，老师这样的信任我们，鼓励我们，我们又有什么理由退缩，认输呢?我知道，人生有许多的“战场”需要我们去竞争，我会坚持到底，虽然我知道在航行的路途中会有风浪，雷雨需要面对，但是只要想到“风雨过后，便是彩虹”，就有前进的动力。为理想而奋斗是幸福的。同学们，让我们现在就开始为理想奋斗吧！

附录：开学工作要点

1、收集学生寒假作业并检查督促，反馈给任课教师

2、布置学生，每人写一份自己的新学期规划

3、结合自己班级工作总结和计划，给学生展示一下

新学期主题班会 第7篇

教学目的：经过这次主题班会活动，启发教育学生明确学习目标，端正学习态度

一、导入：短文欣赏《一棵核桃树》

房前有片菜地，自从用篱笆圈起来，边上就长了一棵树，由于不妨碍种莱，一向就没动它。之后，菜地荒了，篱笆没了，门前就多出一棵树。

孩子4岁时，去了一次乡下，回来问我：“妈妈，爷爷院子里有一棵枣树，我们家的这一棵也是枣树吧”

大人不在意的事，经孩子一问，就会显得十分复杂。听了儿子的问话，我顿时犹豫起来。我还真不明白它是棵什么树。于是每有人来，我便多了一件事，那就是，问他们是否认识那棵树。

一天，农校的一位朋友来，喝茶叙旧之后，我把他引到院子里。“这棵树你该认识吧!”他审视了一会儿，说：“这是一棵李子树，一看叶子就明白”

当天晚上，我告诉儿子：“以后你有李子吃了，我们家的那棵树是李子树。”

寒来暑往，日复一日。李子树一天天长大，就在孩子从幼儿园升小学的那一年，它开花了。此时，适逢爷爷从乡下来。他看着房前的李子树，说：“今年你们有樱桃吃了，你看你们门前的那棵樱桃树，花开得多茂盛。”

“爷爷，那是一棵李子树。”儿子给爷爷纠正。

“傻孩子，李子树什么样貌，我能不明白吗你家的这一棵是樱桃树。”爷爷给儿子正。

被我们叫了3年的李子树，原先是一棵樱桃树。

爷爷走后，花开始飘落，几粒青色的果实开始显露出来。

就在儿子等着吃樱桃的时候，不知是因为当年的雨水太大，还是别的什么原因，树上看得见的几个果子开始脱落，直到一个不剩。那棵树从此再没有人关心。

深秋的一天，房前有人丈量土地，听说开发公司要在这儿盖一栋大楼，一位划线员在那儿喊：“这是谁家的核桃树，要移赶快移走，明天挖掘机就来了。”

明明是我们家的樱桃树，怎样又成了核桃树我从家里出来，说：“那是我们家的樱桃树”

“樱桃树我没见过樱桃树，还没吃过樱桃吗你看看那上头，明明挂着一颗核桃。”划线员边说，边顺手指向树梢。

那儿确实挂着一枚小小的核桃。我们家房前的那棵树，不是一棵樱桃树，它是一棵核桃树。

十年过去了，每次想起我们家的那棵树，心中总有一种说不出的感慨，这棵树多次被我们张冠李戴，最终是它用一枚小小的果子，向我们证实了它的真实身份。

有时我想，这棵树是不是上帝派来向我作某种暗示的，它要我明白，作为一个人，你必须奉献出自我的果实，否则在这个世界上，没有谁会真正认识你。

二、对过去的总结与回顾

回首上学以来，维持我们当前的学习现状是否能在不久的将来，同样用一枚果子，向世人证实你的真实身份。

学生阶段，有反思才有提高，有大反思就有大提高，回顾过去是为了未来的更好发展。学习说白了，就是一个经验不断有效积累的过程。同学们之间，谁的学习方法好，谁的经验积累更有效、更快捷，谁的提高就更大。在战争年代，一个战役结束，指挥官立刻要组织人员进行休整、总结，经验教训在哪成败得失如何我想，同学们的学习也一样，要及时归纳总结。纵观这些年来，各省文理科状元无不都是这方面归纳总结的高手。

初中新学期主题班会 第8篇

2010年9月,我接任了一个新的班级,通过入学初的家长问卷调查,获知83%的家长文化水平在初中以下,95%的家长在镇私营小型企业工作。家长迫切希望自己的孩子在学校获得高分数、好名次,考上重点学校,将来找到高工资的好工作,以便改变家庭的命运。通过学生问卷调查发现,没有学生每天都能主动举手回答问题,85%的学生从来没有上过讲台,86%的学生仅仅用分数和名次来作为评判自己和他人优点与缺点的标准,38%的学生没想过学习是为了什么,60%的学生感觉学习很无聊或很痛苦。学生在小学全阶段,几乎所有的班会都是做作业或教师一味地强调纪律或布置工作。从以上的数据可以看出,绝大多数学生因长期被动参与学习,无法感受到学习的快乐、生活的美好,缺乏理想,没有自信,没有自主性。那么,怎样才能在力所能及的范围内给学生一片快乐成长的天地呢?

我充分利用班会这个平台让学生成为主动的策划者、组织者和参与者,并在系列班会活动中发现美、展示美、创造美,从而感悟生活的快乐和学习的充实与幸福,达到审美境界的提升,为成为一个高素质的人奠定良好的基础。

本次班会课的策划和设计,是受电影《十五岁的笑脸》的启发,学生观看后感慨颇深。班委会讨论决定以“十五岁的笑脸——33个第一”为主题召开一次回顾、总结、展示式的班会活动,营造出积极向上的班级成长氛围,以崭新的姿态迎接初三的到来。

[问题提出]

核心概念“审美”:审即思考、分析、推究;美,指能够使人们感到愉悦的一些事物。审美是人们对一切事物的美丑作出评判的一个过程。怎样让学生在班会活动过程中,通过展示、交流、沟通、思考、分析呈现主体本质力量,让学生拥有一双审美的眼睛,插上美的翅膀,在理性的满足、精神的愉悦中飞翔?这是教师需要解决的问题。

[教学设计]

(一)设计目的

通过本次班会活动,学生们一起回顾、展示、总结,感悟参与丰富多彩的校内外系列实践活动的快乐,感受合作的惬意和不断进取、超越自我的美好体验。并在体验过程中发现自己的美、他人的美,悦纳自己,悦纳他人。

(二)班会准备

材料准备:音像资料的整理和筛选,课件准备,班会方案设计等。

班会主持人:陈乐亦、朱结奥、金笑晗(以下分别简称陈、朱、金)。

设计意图:本次班会的活动形式和活动内容主要是通过展示学生们几年来的实践成果,让学生领悟不仅要通过自己的眼睛和亲身体验发现身边的美,还要善于发现自己、发现他人的独特之美。本次班会的策划和实施就是一个展示美、创造美的过程。所以,为了呈现学生的主体作用,我让学生成为班会课的组织者、设计者、参与者,班会的设计策划、主持和实施都由班委会承担。

(三)班会流程

1.听一听:感受美的氛围

伴着电影《十五岁的笑脸》轻松欢快的插曲,主持人揭示班会主题“十五岁的笑脸:33个第一”。

陈:今天我们阳光班又来了这么多听课的客人,首先让我们用最热烈的掌声欢迎大家的到来!

朱:这次班会是我们期中考试后的第一堂班会课,再过两个月我们就是初三毕业班的学生了,学业压力就会更重,所以这次的班会我们要总结过去,眺望未来,以良好的姿态去迎接更大的挑战!

金:我听了刚才电影《十五岁的笑脸》的主题曲,大家脑海里一定又萦绕着前几天我们看这部电影时的感受吧。其实我们班也和电影中的初三(1)班一样,每天都在上演着许许多多感人的故事,每一个同学都有自己最独特最亮丽的一面。

陈:是呀,所以这次的班会主题为“十五岁的笑脸:33个第一”,我们共同来审视一下我们班33个同学各自所呈现出的独特之美。

朱:时光匆匆流过,转眼间我们都是初二的学生了,记忆中的我们仿佛还都是一名预备班的学生,天真稚嫩。

陈:对啊,不知道大家是否还记得预备年级、初一年级时的自己是怎样的呢?我们和老师们一起参加了哪些活动?又是如何成长起来的呢?

金:现在我们不妨来简单回忆一下,大家想起了什么呢?(学生积极回应)

陈:是呀,这么多精彩纷呈的活动构成了我们朝气蓬勃的阳光班!

朱:下面,让我们一起欣赏更多的精彩。

设计意图:课前播放欢快优美的《十五岁的笑脸》主题歌曲,使参与班会的成员身心愉悦。伴着音乐,主持人的导入使大家进入一种如诗如画入美境的良好氛围,为本次班会拉开令人身心愉悦的序幕,也为审美奠定了良好的基础。

2.看一看:经历审美过程

(1)“欢乐午间秀”,秀出一个个精彩的瞬间、难忘的时刻。在优美的音乐中伴随着学生代表的介绍播放课件,展示学生在活动中的风采。

(2)“墙壁文化”会说话,彰显了学生多姿多彩的巧妙设计,营造出温馨和谐的学习氛围。

(3)“爱心行动”已形成传统。如为爸妈洗脚、为红十字会上街募捐、做敬老院以及社区志愿者、开设社区道德讲堂等。

(4)“小记者”在校内、外集体采访,在困难和坎坷中不断奋斗,赢得高度赞誉。他们采访了不同人种、不同年龄、不同职业、不同性别的人员,并及时地发现问题,为枫泾镇政府提出意见和建议。小记者现场采访与会听课教师。

(5)《蓓蕾初绽》文集的编辑,凝聚着学生的智慧,辉映着全体学生的团队精神。为完成16万字的《蓓蕾初绽》的编写,全班33个学生根据自己的特长承担了不同的编写任务,虽然编写过程很艰难,但两年内终于完稿,学生感悟颇深。

(6)班会活动让学生从羞涩与胆怯,走向自信与创新,从过去把班会课当做“作业课”,转为学生自主策划、组织设计、活动实施,从教师的一言堂到家长、教师、学生全员自主参与,班会活动真正打开了学生的快乐之门。

(7)运动场上,学生矫健的身影、顽强拼搏的精神,感人至深。

设计意图:心理学研究发现,12～16岁正是思维高速发展的最佳阶段。人的创造性发挥和发展需要两个心理条件:一方面是“心理安全”,即个体没有受到任何威胁和压力,处于和谐、宽松的氛围之中;另一个方面是“心理自由”,即个体没有受到任何限制,可以无拘无束地创新。本环节是班会的主体内容,在主持人的引领下,班级七个团队的主要负责人,带领自己团队的成员通过总结、回顾和展示,再次体验实践过程中美的感受。教师把班级还给学生,让班级充满成长的气息;把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力;把精神发展的主动权还给学生,让学生的生命更加舒展与丰满。学生在“心理安全”“心理自由”的状态下,获得最激动人心的审美体验。因为美来自实践,唯有亲身经历和体验,才能真正体会和感悟什么是美,怎样去发现美、展示美和创造美。

3.展一展:独一无二之美

列举全班33个学生在各类活动中所获的成就(略)。

设计意图:本环节是第二环节审美的后续。学生惊喜地发现,通过第二环节的展示、评价和对比,全班33个学生除了共同的优点外,每个人还有独特的亮点,每个人都是与众不同的第一,从而获得归属感、成就感。

4.悟一悟:美就在身边

在《十五岁笑脸》优美的乐曲中,主持人进行总结。

陈:一节课40分钟真是太短暂了,想起我们三年来走过的风风雨雨,在老师的带领下一步一个脚印地从无知自卑走向阳光自信,从不知道什么是美,到发现美无处不在,并可以抓住机会展示自己的美,创造自己的美,我们有太多的话在胸中涌动。

金:此时,班会已接近尾声,我再次深深地感受到,每一次难忘的班会带给我们的不仅仅是能力的锻炼,更是一次心灵的成长!申老师,谢谢您给了我们尽情展示美的舞台!

朱:很抱歉由于时间问题本节课没有给班主任申老师在大家面前展示美的机会。我们几个主持人刚才商量,想再召开一次班会展示活动,邀请所有的任课教师参加,主题就暂定为“师生共心声,畅谈行为美”,希望有兴趣的听课老师们再次光临。

陈:本次班会到此结束,谢谢大家!

设计意图:本环节预设时间接近下课,按惯例班主任要进行最后的点评,但由于第二环节审美超出了预设时间,使得本环节显得仓促,主持人临时取消了班主任的点评性总结,宣布班会结束。但令人惊喜的是三个主持人在紧急情况下临时确定了下次班会主题“师生共心声,畅谈行为美”,不仅使班会有了关于审美的系列主题,而且还延伸到所有任课教师。不难想象,学生还会想到延伸到家长、社区……课堂上这些意想不到的新的生成,虽然偏离了课前的预先设计,整节课班主任教师也没有发声,但谁能说这不是本节课最亮丽之处呢?

[自我反思]

要想让学生拥有一双审美的眼睛,教师就要拥有一颗超乎寻常、特别敏锐、善于发现美的事物的心灵。能从常景中发现美景,从平常中发现超常,从平凡中发现非凡。当美景、美慧、美德出现和闪射时,我们能在第一时间敏锐地察觉,并及时地捕捉,使之成为审美的教育资源和教育智慧。

本节课正是借着看电影《十五岁的笑脸》的契机,及时地捕捉到审美的教育资源——学生对班级成长和自身成长的感悟,抓住时机进行总结、回顾、展示。学生惊喜地发现,不但美就在身边,无处不在,而且每个人都有独特的亮点、优点、闪光点,成为班级内独一无二的美的化身。一种归属感、自豪感和成就感油然而生,他们信心满满,为将要升入初三奠定信心基础。

本节课作为市级展示课,前来听课的领导专家三十余位,学生不但没有怯场,而且尽情展示自己,超常发挥,效果比预计的要好,甚至由于学生争先恐后地积极发言、登台展示,预设的教师出场点评环节也被主持人临时取消了。这与三年前刚入校时85%的学生在教师再三鼓励下也不敢走上讲台介绍自己形成了鲜明的对比。学生在展示中越来越阳光、自信。学生主持人也潇洒自如,应对有度,能根据实际情况进行调整,并在紧急情况下预设下次班会的主题,让我十分欣慰。

[专家点评]

申淑敏老师的班会活动课,给人最大的一个启迪就是:如何按照美的规律去设计主题班会。申老师的活动方案因为插上了美的翅膀,所以显得那样的灵动,那样的光彩,给人以一种美的享受。这主要表现在以下三个方面。

第一,坚持“真”,合乎规律性。从方案可以看出,申老师能够遵循德育的本身规律,就是以学生发展为本,以凸显学生主体本质力量为核心,不是单纯地说教,而是用生动活泼、形象直观的,为学生喜闻乐见的形式来发展学生的德行。她始终把学生看成是一个生命体,在她心中,学生的发展规律其实就是生命发展的规律。

第二,坚持“善”,合乎目的性。方案的设计有着鲜明的目的指向,那就是为学生的终身发展奠定基础。方案以学生的需求为导向,以学生的发展为逻辑起点和最终归宿,把学生发展得怎么样,将来能够发展得怎么样,作为班级德育活动的一个重要目标和价值取向。因此,整个活动方案充满了生命气息。

试论新时期主题班会的教育功能 第9篇

一、德育功能

主题班会都有个教育的主题，这种主题都是为了提高学生的认识而确立的。通过班会，班主任可以对学生中某些问题的不同看法进行统一认识的教育，使多数学生得到一致的见解；班主任还可以对学生中的某种认识进行强化，使他们提高认识的深度，加深对某种问题的理解。主题班会的认识作用表现在很多方面，其主要方面就是提高学生的思想认识和道德观念。通过不同主题的班会活动，可以对学生进行社会主义教育、爱国主义教育、国际主义教育、集体主义教育、革命理想教育、基本社会道德规范教育和科学世界观、人生观、价值观教育等，培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义世界观和和共产主义道德品质，使其增强思想上正确与错误的判断能力，道德上对善恶的认识能力，端正对人生的认识和态度，为学生学会做人，提高思想道德素质奠定坚实的基础。如结合“十一”，召开“东方睡狮醒了”主题班会，通过回顾祖国由沉睡到觉醒到振兴的历程，使学生了解祖国封建社会末期的屈辱史，祖国新旧民主主义革命唤醒东方睡狮的斗争史祖国改革开放后再次振兴的发展史，激发学生的民族自豪感和历史责任感，进一步牢记“落后就要挨打”的历史教训，树立为中华崛起而读书的远大志向。召开“勤俭节约是个宝”主题班会，让学生树立“勤俭节约光荣，懒惰浪费可耻”的观念，从小养成勤俭节约的好品质。

二、智育功能

主题班会的教育效果是以丰富的内容来体现的，伦理、思想、政治、历史、地理、语文、数学、艺术……都可以综合在班会活动里边，也可以以某一门知识或某一类知识来体现，寓教育于文化科学知识的学习过程之中。用知识来充实活动，使学生既能受到深刻的教育，又可获得知识，它比课堂教学具有更大的灵活性、时代性、实践性。通过主题班会可以弥补课堂教学的不足，使学生较快地获得多方面的最新的科学文化知识，丰富学生的科学文化素养，全面提高学生的科学文化素质。如召开“科技知识竞赛”主题班会，使学生了解五千年来所取得的辉煌的科学成果，激发学生学习科技的兴趣，培养学生热爱科学的情感；召开“我最喜欢的一本书（一句格言）”、“‘祖国之最知识竞赛”主题班会，开阔学生的知识视野；召开“让汉字更干净”主题班会，训练学生正确书写和使用汉字的能力，培养学生关心社会文明的意识；开“奇思妙想”、“谁是小智多星”、“谁的点子多”、“张开想象的翅膀”等主题班会，训练学生的创造思维和想象力，培养学生的创新精神。通过这样的班会，既丰富了学生的知识，开发了学生的智力，又使其从中受到感染教育。

三、美育功能

美育是运用艺术美、自然美、社会生活美培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。主题班会是对学生进行美育的重要途径，班主任可利用各种不同的以美为主题的班会对学生实施美育。如召开“什么是语言美（仪表美、行为美、心灵美）主题班会，使学生理解语言美、仪表美、行为美、心灵美的审美标准，培养学生正确的审美观点，知道心灵美是我们中华民族炎黄子孙应具有的传统美德，提高学生辨别美丑的能力。还可以召开像以“花儿美”、“我最喜欢的一首歌”、“咫尺山水天地宽——盆景欣赏”、“笔下走龙蛇，丹青绘宏图——书画作品比赛”为主题的感受自然美、艺术美的班会，提高学生的审美情趣和审美素养，培养学生对生活的热爱。此外，主题班会还可以用美的内容、美的形式、美的语言、美的环境教育和熏陶学生，使其成为全面发展的、素质结构健全的完美新人。

四、心育功能

主题班会对于学生完美人格和健康心理的养成起着十分重要的作用。班会的活动内容非常广泛，可谓“家事、国事、天下事、事事关心”，它可以使学生体验成功与失败、美感、满足感、责任感以及求知欲、探究欲、自我开放、自我制约、自我教育等丰富的情感，陶冶学生的情操、兴趣、情趣。主题班会的形式多种多样，生动活泼，能够较大程度地满足学生的参与欲望，增强学生的参与意识和主体意识。学生可以随意发挥自己的爱好，并在欲望满足时得到愉悦情感之体验。同时，丰富多彩的活动形式还可以增进学生之间的交往，激发学生的竞争意识，改变他们孤独、怯弱、自我封闭、胆小怕事等不健康的心理状态和习惯，促进他们开拓、进取、勇敢、创新、奋发向上的品质和人格的养成。主题班会的心理疏导功能也十分突出，可以有效地释放、排解学生的内心困惑和不良情绪，使其形成良好的个性品质。心理疏导的场所最好有与之相联系的人和事，或是彼此理解和了解的人，班会恰恰具备这些条件。班级是学生最经常活动的场所，同学之间年龄相仿，经历相似；共同的课堂使班主任、科任老师对一些问题有着这样那样的共识，所以同学之间彼此了解，彼此理解；班主任是了解学生成长历程的人，熟悉学生的心态发展，对学生的个性、优点都很清楚。班会中班主任和学生共同探讨，为疏导学生的心理困惑及矫正不良心态形成了良好的氛围。如针对班内开展的班干部竞选活动，召开“假如我竞选失败”主题班会，使学生能够正确地看待成功与失败，增强抗挫能力。

五、健体功能

社会主义现代化建设事业需要学校培养大量德、智、体、美、劳全面发展的人才。这就要求班主任必须认真抓好学生的健体工作。班主任可以通过主题班会开展一些小型体育趣味比赛、体育卫生知识竞赛、体育热点问题讨论会等活动，使学生热爱体育，具有健体意识，养成坚持锻炼身体、讲究卫生的良好习惯，培养学生机智果断、勇敢顽强、坚韧不拔、吃苦耐劳的意志品质，铸成学生团结合作、遵守纪律、高度负责的优良品质，使学生茁壮成长。如召开“快乐的40分钟”主题班会，通过小型体育趣味活动比赛的形式活跃学生身心，培养集体主义精神；召开“更高、更快、更强”主题班会，通过举办班级微型奥林匹克运动会，使学生形象地了解奥林匹克运动精神和有关活动；召开“临门那一脚——太臭了”主题班会，通过体育热点问题的讨论，教育学会热爱体育，关心国家大事；召开“童心搭起卫生桥”主题班会，增强学生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，使其做好个人、班级、学校卫生，保持环境整洁；召开“远离毒品，拥抱美好生活”主题班会，对学生进行珍爱生命的教育。

六、劳动教育功能

对学生开展劳动与技术教育，使教育和生产劳动结合，是全面贯彻教育方针的重要组成部分，是培养全面发展新人的需要。班主任可以通过开展以“热爱劳动，劳动光荣”、“劳动，从我身边做起”、“我们都有一双小巧手”、“自理绝招赛”、“学会自理”、“今天我当家”、“我是家庭服务员”、“小巧手运动会”、“我的自理日”、“小小修理师”等为主题的班会，使学生明确“劳动创造世界”、“人民群众是社会历史的创造者”的深刻道理，帮助学生树立起劳动光荣，劳动人民伟大的思想观念和共产主义劳动态度，培养学生热爱劳动人民的思想感情，养成热爱劳动的习惯，形成遵守劳动纪律，珍惜劳动果实，爱护公共财物，勤俭节约、艰苦奋斗、勇于创造和革新的良好品质。同时，通过活动，使学生掌握一定的劳动技能，培养自我劳动的意识和能力，使其学会自理，学会生活。

七、创新教育功能

主题班会是一种综合性的教育活动，既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动形式。主题班会可以开发学生的创新潜能，培养人才，甚至是特殊人才。每次班会，学生要学会布置会场，编排表演、主持班会等，这为发现人才、培养人才、开发学生的创新潜能创造了条件，使学生显露出才华，为日后的成长打下了基础。主题班会寓教育于活动之中，通过讨论、演讲、辩论、朗诵、小品、竞赛、相声等各种文艺和体育的活动形式，不仅有利于反映学生的个性，还有利于完善学生的个性。班主任在分配活动任务时，能够根据学生的个性特长给予安排，有时为了弥补学生个性中的某些不足，给予锻炼的机会。由于活动型主题班会具有实践性、开放性、能动性和自主性的特点，因而能充分发挥学生的主体作用，满足学生个性化的需要，开发学生的创新潜能，也能充分体现学生丰富多彩的生活和精神风貌，促进学生个性充分和谐地发展。

八、自我教育功能

现代教育的实质是培养自主管理、自主发展的一代新人，现代人才是具有自主意识，自立、自治、自我教育能力的新型人才。主题班会的全过程，从设计到实施都要发动学生去参与。比较成熟的班集体，学生在班会活动中可以“唱主角”，这使学生的创造能力、组织能力、活动能力得到极大发挥，有经验的班主任总是把班会的意图告诉学生，而不代替学生去做；总是善于启发调动大多数同学去动脑筋，去发挥聪明才智；总是在关键处给予指点。这样做既能把握住班会的指向，不至于使班会偏离既定的目的，又能给学生提供施展的空间。学生在这个过程中必然会进入角色，能够体现出主体的能动性，能够得到多方面的锻炼。学生主体性能充分发挥，自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强，这样就能达到自我教育的效果。

九、班集体建设功能

建设一个班集体要通过各种活动来实现，而主题班会就是其中一项重要的内容。通过班会可以增强集体凝聚力，促进集体主义的形成、巩固和发展。一次成功的主题班会结束后，学生中往往能够形成一个相对统一的思想，使学生的目标更为一致，出现班集体成长的一个新的转折点。在班会活动中，学生的主人翁意识进一步增强，能够步调一致地为完成共同的任务而献计献策，友好合作，进而促进集体团结。在班际之间开展竞赛和比赛时，常常通过主题班会进行动员、准备、部署和实施，使学生更加关心集体，更加注意相互配合，激发起学生强烈的集体荣誉感和责任感，增强班集体的向心力，培养学生团结向上的良好品质，从而为形成良好的班风、加强班集体建设奠定坚实的思想基础。

由此可见，主题班会是实施素质教育，培养新世纪全面发展的创新型人才的重要形式。主题班会的教育功能是多方面的、多角度的、也是持续的。一次好的主题班会，常常能真正触及学生的灵魂，使学生终生不忘，为他们的成长注入营养。所以作为新世纪的班主任，要进一步更新观念，增强主题班会实施素质教育的紧迫感和责任感，站在新世纪对人才素质要求的高度重新审视主题班会的教育功能，创造出题材更为广泛、形式更为生动、充分发挥学生主体作用和能动性的好活动，以新思想、新视角、新创造，开辟出主题班会实施素质教育的崭新天地，把学生培养成为新世纪全面发展的合格人才。

参考文献：