八年级政治下册试卷范文第1篇

①星星脱离轨道，就会陨 落。

②其他人轻蔑地看着这十五名妇女，讪 笑着。

③要选其中最深切，最真实，最难忘的悔，那也是tu? 手可得。

④到徐州见着父亲，看着满院狼j 的东西

2、修改病句。(可用修改符号直接改)(2分)

①雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

②我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家命运前途的大事，也是教育战线的根本任务。

3、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。(2分)

当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯;

当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯;

仿写：

4、你知道《水浒传》中鲁提辖在解救了金氏父女之后又在野猪林解救了谁吗?你还能概括一个 与解救人有关的故事情节的名称吗?请填空。

被解救的人 ，故事情节名称 (2分)

5、有一位年轻的文化用品公司推销员走进二十中学校长室，见五六个人坐在沙发上讨论工作，就说“打扰了，请问谁是学校的头儿?”

你觉得推销员说的话怎样?请稍作评价。(3分)

6、父母师长教给了我们许多做人的道理，请你写出一句你最喜欢的为人处世的格言或俗语。(2分)

二、阅读下面的语段，完成713题。(18分)

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧在家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌的流下眼泪。父亲说：“事己如此，不必难过，好在天无绝人之路。”

回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子，家中光景是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说：“不要紧，他们去不好!”

7、解释文中加点的词。(2分)

①典质

②勾留

8、文中为什么要写“祖母去世，父亲失业?”(3分)

9、“北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了”是否表明作者认为父亲完全没必要亲自送已长大成人的儿子?(3分)

10、“说定”改为“说好”或“说过”好不好?为什么?(3分)

11、“熟识”“再三”“甚是仔细”这几个词语的表达作用是什么?(3分)

12、“再三”和“仔细”表达的意思是否重复?为什么?(2分)

13、父亲说：“不要紧，他们去不好 !”这“不要紧”指什么而言?“不好”指什么?(2分)

三、阅读下面语段，完成1417题(12分)

(一)他们来到河边，星光底下，看见河面不过半里来宽，隔河有几点火光，像是村落。班长毫不迟疑，第一个鞭着马走下河去，其余的骑兵也跟下去。夜不十分冷，河水没冻，可是很急，而且越来越深，最后都没到马肚子了。

(二)第二天，包头的百姓纷纷传说八路军有一团人来攻城，差一点把城攻破。城里驻兵大半调到雁北“扫荡”去了，竟以为八路军转到外线，要捣毁他们的老巢，吓得急忙退回包头，“扫荡”就只好停止了。一天以后，那班骑兵也平平安安地转回根据地，寻到了大队。

14、加横线句子 表现了骑兵们的什么精神?(3分)

15、加浪线的句子属于什么描写?这样写的作用是什么?(3分)

16、《铁骑兵》结尾部分看似一个“巧合”，打乱敌人部署，“扫荡”停止这个胜利的取得似乎非常侥幸，对这一结局的写法你是怎样看的?试作扼要分析。(3分)

17、(二)段中加点的“传说”一词的表达作用是什么?(3分)

四、阅读下面的语段，完成18-21题(17分)

就在1872年那个重要的日子，她和她忠实的追随者们第一次投下了她们选举总统的一票。尽管投票站的男人们在那一刻受到了触动，但他们的思想并未因此而开放。几天后，苏珊既遭逮捕，被带到法官面前，她被指控非法进入投票站。

“你如何辩解?”法官问道。

“有罪?”苏珊喊道，“难道努力推翻你们男人加在我们女人身上的奴役，是有罪?难道让你们明白我们女人母亲对这个国家来说同男人们一样重要，也有罪?难道努力提高妇女地位让你们男人自豪地看着自己妻子的公众意识在提高，还是有罪?

当法官还未从这一阵突然袭击中缓过劲来，她又接着说：“但是，尊敬的法官大人，难道违背美利坚合众国的宪法是无罪的?宪法中说，任何人不得被剥夺在法律面前的平等权利。平等权利!”她大声疾呼，“难道，只让你们男人拥有判定法律的权利，拥有选举你们自己代表的权利，拥有只让儿子接受高等教育的权利，难道这能说我们女人也拥有平等的权利?你们，你们目光短浅的男人，已经成为自己母亲和妻子的奴隶主!”

法官被镇住了，这些观点在他面前从未被如此有力地表达出来过。“但毕竟法律就是法律!”法官说话时毫无底气，“我不得不罚你一百美元。”他说道。

“我不会给的!”苏珊安东尼说道，“记下你的话，法律会改变的!”说完，她大步走出法庭。

“要不要追上去，把她抓回来?”书记官问法官。

“不用了，让她去吧，”法官回答道，“我害怕她是对的，害怕不久法律就要改变。”

苏珊依然遍游美国各地继续宣传自己的改革主张，在每一个落脚之地，在每一份宣传册中，呼吁提高妇女地位。

18、安东尼的罪名是什么?(3分)

19、你对选文中安东尼的那句话最有感触?说说你的理解。(6分)

20、面对安东尼的责问，法官的表现是什么?(3分)

21、为什么法官说“害怕不久法律就要改变”?(5分)

五、作文(40分)

八年级政治下册试卷范文第2篇

一、教材分析：

1、教学重点：公民的财产所有权和智力成果权。

2、教学难点：公民的财产继承权。

二、学生分析：

1、针对的问题：

作为正在接受教育的未成年人，他们尚未参加劳动，没有创造物质财富，但他们同样拥有属于自己的财产，如通过继承得到的遗产，依靠自己的聪明才智取得的智力成果等，同样具有财产权，这些权利都得到了国家相关法律的认可和保护。但由于这些学生年纪尚轻、缺乏社会经验，他们并不是都能了解这方面的知识。

2、学生的需要：

学生缺乏相应的法律常识，不懂得如何去保护自己应有的合法财产。因此，很有必要进行这方面的学习。

三、综合设计思路：

第一课时 公民的财产所有权和继承权

◎教学重点、难点

教学重点：公民的财产所有权的含义、财产继承的两种方式。

教学难点：如何保护公民的财产所有权不受非法侵害、如何理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。

◎教学方法

多媒体辅助教学、案例分析、情景体验、小组讨论。 ◎教学设计思路和教学过程

一、财产所有权

成语导入：“拾金不昧”

师：哪位同学解释一下这个成语?

(学生回答)“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。 师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢? (学生回答)略

师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。对于拾金不昧的人我们不仅 要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。就在我们感叹好人有好报的时 候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：

出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后，打开一看，内有5000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。

师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为?

(学生说这个司机善良、有爱心，但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。) 师：看来大家是很能辩证地看待这位出租车司机的行为的。丢钱的王某肯定是心急如焚，相信他会找到司机李某。那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反应? (学生回答)

师：让我们看看王某的做法：

用心

爱心

专心

王某上了火车后发现钱包不见了，经回忆，钱包可能丢在了出租车上，于是他根据票上的车号找到了李某，要求返还钱包中的5000元现金。李某说钱已经捐给了患白血病的大学生，自己并没有得到利益，并拿出汇款存根为凭证，因而拒绝返还钱款。王某向人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现金。 师：你支持王某的行为吗?为什么?

(支持)

师：好，让我们来看看法院最后做出了怎样的处理?

法院依据《民法通则》的有关规定，经调解后，李某自愿返还王某3000元，王某愿意放弃剩余的2000元。

对于这个结果，有的同学可能会想拾金不昧为什么还要赔偿，这是否有悖情理，法院做出如此处理的依据是什么?要解决大家头脑中的这个疑问，就需要我们从公民的财产所有权问题说起。

板书：公民的财产所有权

师：同学们每天都在教室里上课，相信大家最盼望的就是放假了。那么，一年365天，你最喜欢过哪个节日(法定节日)? (学生回答)

师：春节期间大家一般可以收到多少压岁钱? (学生回答)

师：好。假设春节期间你收到了1000元压岁钱，你会如何安排这些钱呢? (学生回答)

师：你会把这1000元放在哪里?

(学生回答存银行) 师：看来同学们年纪虽小但却十分具有理财思想。近期央行根据国内经济形势调高了存贷款利率，相信你这时存钱会给你带来更多的经济效益。)

师：从我们拿到这1000元到现在，在这个过程中你对这1000元都做了哪些事呢? 其实将大家做的这些行为后面加上一个“权”字就是我们财产所有权的全部内容。 财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

占有权：公民对属于自己的财产的占有权，就是对财产的实际控制权。

使用权：公民对财产的使用权，就是根据财产的性能和用途加以利用的权利。

收益权：公民对财产的收益权，是指公民在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利。 处分权：是指公民在法律允许的范围内处理其财产的权利，即公民决定其财产的命运的权利。它包括事实上的处分权和法律上的处分权两种形式。

师：了解了财产所有权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果，谁能将法院作出处理的理由给我们大家试着分析一下。

(学生回答，教师总结)

师：好!了解了财产所有权的含义。下面请大家想想在生活中你都对周围的哪些财产享有所有权呢?

(学生回答)

师：刚才大家列举了那么多属于自己的财产。下面请看图片，看看这些财产的所有权都归属于谁?

(出示图片：学校的桌椅、路边的电话亭等。)

师：我们如何划分财产归属的种类呢? (学生回答)

师：我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。

用心

爱心

专心

由此可见，不是所有的财产都属于公民个人，我国法律规定属于公民个人的合法财产有哪些呢?

讨论引入公民合法财产的范围：

我国法律明确规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、图书资料和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。这个规定强调了合法性。 过渡：了解了财产所有权和合法财产的范围，那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该怎么办呢?

(请同学们看家庭盗窃现场的图片)

师：如果你放学回家，看到了图片中的情形，你的反映是什么?(家中被盗了) 师：看到如此情景，你接下来会做什么?(打电话告诉家长，或直接打110报警) 师：由同学们对刚才情景所作出的反映，我感到大家还是很有法律意识的。即在自己财产受到侵害的时候，第一个想到的是通过法律途径解决。

应该说依靠法律是保护公民合法财产所有权的最有利的武器。 过渡：法律保护合法财产的所有权

为了切实保护公民合法财产所有权，我国的根本大法──宪法做出了具体的规定。 现实生活中保护公民合法财产的具体手段有哪些呢?

我们先来看这样一个案例：

案例：农民甲于1991年3月2日，在县城农贸市场以600元买了一只毛驴。1991年3月4日，甲一时疏忽，毛驴从家中走失。这只毛驴恰被邻村农民乙发现并将其赶回了自家。乙对其邻居说这只毛驴是刚从集市上买来的。1991年3月23日，乙赶着这头毛驴到集市上去卖，正好经过甲家门口，当即被甲认出。甲即向其索要。乙拒绝返还，在争执不下的情况下，甲遂向县人民法院起诉。

我们请左边二组同学注意，如果你是案件中的甲，你怎样向法院提出诉讼请求? 我们请右边二组同学注意，如果你是法官，你又会做出怎样的处理? (学生讨论，回答问题)

师：以上通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权是最普遍的做法。 我国法律对财产所有权的保护方式主要有两种：

①通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最普遍的做法。

当公民的合法财产受到侵犯时，公民有权向人民法院提起诉讼，请求确认所有权、请求恢复原状、请求排除防害、请求赔偿损失等方式予以保护。

②通过刑事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最严厉也是最有效的保护方法。

二、公民的财产继承权

师：作为未成年人，我们尚未真正参与社会劳动，创造物质财富，但我们也有财产权。未成年人的财产权主要是通过继承的方式获得的。结合课本58页图

1、图2，请思考，是不是所有的人都有财产继承权? (任由学生讨论回答) 引出：

我国公民的财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。 ⑴、法定继承

①法定继承是指按照法律规定的范围和程序进行继承。

②法定继承的第一顺序：配偶、子女、父母以及对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳、丧偶女婿。

第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 ③法定继承中的遗产分配原则：略

用心

爱心

专心

教师再引导学生重新思考图

1、图2所显示的问题。

(学生回答)图1中：女儿是可以继承遗产的。图2中：不尽赡养义务的，应当不分或少分。 ⑵、遗嘱继承 ①遗嘱继承，是指被继承人生前可以立下遗嘱，将个人合法财产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。

②遗嘱继承不受继承顺序的限制。

例题：(判断) 遗嘱继承不受继承法和继承顺序的限制。() ③我国继承法，遗嘱继承必须具备以下法定条件。

第一，遗嘱人必须具有立遗嘱的能力，并且是遗嘱人的真实意思表示，同时，遗嘱必须合法有效。

第二，遗嘱继承人必须是法定继承人范围的一人或数人，但不受继承顺序的限制。 师：请同学们思考，课本58页图3中的问题，张老伯可以把财产捐赠给他人、集体、国家吗?为什么?

(学生小组讨论)略

师：同学们知道，被继承人死亡时遗留下的合法的财产是可以继承的，那么这些财产就是遗产。

现在请同学们思考，课本58页图4中的问题，长辈生前承包的荔枝树能够作为遗产吗? (学生小组讨论)略 师：(明确)荔枝树作为集体财产是不可以当作私人遗产来继承的，但是所承包的荔枝树预期所产生的收益却是可以作为遗产来继承的。

过渡：如果我们的财产继承权受到侵害，通过协商、调解仍不能解决问题时，应当懂得通过法律手段解决，按照法定程序来维护我们的财产权益。

三课堂作业：动感课堂

第二课时 我们的智力成果权

◎教学重点、难点

教学重点：智力成果权的内容。

教学难点：怎样维护公民的智力成果权。 ◎教学方法

多媒体辅助教学、案例分析、情景体验、小组讨论。 ◎教学设计思路和教学过程

一我们的智力成果权

情境剧场：(可用课本59页王玲的遭遇)

(选用)王珊 8 岁，常常自言自语，搞文学创作的爸爸细心地将女儿的话记录下来，竟然是一首首小诗，以后王珊又多次将自己的诗词放在校刊上发表，好几首儿童诗还得过奖呢 ! 不久，爸爸在书店发现一本儿童获奖诗词选，其中收录了女儿四篇获奖作品，于是找到出版社，索要稿酬和样书，出版社却答复： “ 我们出这样的书根本就不赚钱，只是为鼓励儿童写诗创作。再者你女儿才8岁，要什么稿酬?!” 王珊的爸爸坚持要为女儿争个明白，诉至法院。

师：你知道出版社侵犯了王珊的什么权利?

用心

爱心

专心

(学生小组讨论)略

师小结：我国《民法通则》、《著作权法》均规定了公民享有著作权，创造作品的公民就是该作品的作者;著作权属于作者。依据《著作权法》规定，著作权包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权及使用权和获得报酬权。王珊作为诗词的作者，享有著作权，这是公民的权利。公民行使权利不受性别、民族、年龄的限制，儿童尽管是未成年人，但是也依法享有智力成果权。《未成年人保护法》第 36 条规定： “ 国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。 ”因此出版社未经作者王珊及其法定代理人的许可，擅自选用作者王珊的作品，应当承担相应的法律责任，并应支付作者王珊稿酬。

过渡：其实著作权属于智力成果权的一种。智力成果权，指的是公民或法人对自己创造的智力活动成果依法享有的民事权利(即人身权利和财产权利)。它包括著作权、专利权、商标权等。 如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由未成年人的父母或其他监护人要求有关行政机关或司法机关予以法律保护。要求侵权人承担法律责任。

角色扮演：《假如我是》

教师鼓励学生任选一角色：假如你是编辑叔叔，请你阅读后写一封回信，并与同桌交流。 假如你是律师，你该怎样运用法律维护王波的智力成果权? (学生活动，教师点评)

师：介绍你最欣赏的智力成果，并分析对社会生产和生活产生的影响。 (学生讨论) 拓展活动：“大家的福娃大家护”

此前报道奥运会会徽“中国印”公布还不到一周，北京朝阳工商部门就在秀水街市场查获了28件仿冒奥运会会徽“中国印”的T恤。而在万通，记者也发现有人在偷卖“中国印”。奥运一向为社会所关心，因此，“中国印”一公布，新一轮的奥运标志保卫战就此开始。奥林匹克吉祥物也是这样，奥林匹克吉祥物是一种最易受侵权的知识产权。依照《著作权法》，奥林匹克吉祥物创作完成，就自动生成了著作权。北京奥组委吉祥物发布公告的日子是2005年11月11日，北京市版权局同时将2008北京奥运会吉祥物版权登记完毕。北京奥组委不但拥有福娃的商标权，同时还拥有福娃的著作权，所以，未经奥组委的许可，他人是不可以随意使用福娃形象的。

为了及时地、更好地保护福娃，不让他人侵害北京奥运会吉祥物的智力成果权(知识产权)，请同学们为“保护福娃”出谋划策。 (学生讨论)略

师：(点评)略

师：根据今天所学，以及你对保护智力成果权的理解，在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事情? (学生讨论)略

四课内作业：

一、选择题：

1、何某有一子一女，儿子是婚生子女，女儿是继女。何某去世后，何某的遗产( ) A.只应由儿子继承 B.只应由女儿继承

C.儿子女儿都有继承权 D.儿子女儿都无继承权

2、老李患病昏迷时，其大女儿趁机立下10万元遗产留给自己的遗嘱。其所立遗嘱( ) A.合法有效 B.不合法

C.真实有效 D.受法律保护

用心

爱心

专心

3、下面不是我国继承法承认的遗产是( )

A.公民的合法收入 B.公民的文物和图书

C.公民的房屋、储蓄 D.公民与他人共有的财产

4、公民赵某去世后，留下了百万家产，他生前立下有效遗嘱要把全部家产留给照顾自己十几年的养女。而其亲生子女以自己也是法定继承人为由向法院要求分割遗产，你认为( ) A.法院应该支持其子女的请求 B.法院应该按法定继承方式处理此案 C.法院不会支持其子女的请求 D.其子女和养女共同分割全部遗产

5、王老太是国有工厂的退休职工，丈夫逝世后，留给她和她收养的女儿王某三间房屋。王某长大成人后，拒不履行赡养扶助养母的义务，王老太含恨自杀，王某在外听说养母自杀立即回来继承王老太三间房屋和400元退休金。正确的说法有( )

A.法院可以剥夺王某的继承权 B.王老太的遗产应归村委会集体所有 C.因王某不尽扶助义务，不能继承遗产 D.因王某是养女，故没有遗产继承权

6、刘老太有一养子刘某，在刘老太中风瘫痪后，刘某不但不尽抚养义务，还嫌弃辱骂老人。老人去逝后，刘某便独自占有了刘老太的三间房。人民法院在查明事实真相的情况下，依法剥夺了刘某的继承权。这启示我们( )

A.并非所有的继承人都能继承遗产

B.有扶养能力和扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，得到的遗产少

C.对于有扶养能力和扶养条件的继承人，不尽抚养义务的，分配遗产时可以不分 D.公民一定要对父母尽扶养义务

二、案例分析

1、张某因病去世，留下2万元储蓄和三间房子。张某有三子两女，长子结婚另过，从不照顾家里，经济上更不给予任何帮助;次子亡故，其妻带着女儿改嫁了;小儿严重残疾，收入微薄;长女远嫁他乡，次女已病故。为遗产的继承，其子女争吵不休，连张某的弟弟也赶来要分遗产。

阅读上述材料，回答问题：

请你按继承法规定，谈谈张某的遗产应该怎样处理。

答案：

(1)根据国家保护公民个人合法财产的所有权，允许继承人继承的原则，张某留下的二万元储蓄和三间房屋属于合法财产，生前受法律保护，死后可以继承。

(2)根据继承权男女平等的原则，长女有继承权;根据对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当予以照顾的原则，小儿子严重残疾，收入微薄，可以多分点;长子有抚养能力和抚养条件却不尽抚养义务，应当不分或少分;根据代位继承的规定，次孙女可继承其父有权继承的遗产份额。

(3)张某的弟弟属于第二顺序继承人，因此，不能分得遗产。

用心

爱心

八年级政治下册试卷范文第3篇

一.我知我家

1.家庭关系的建立

(1)家庭的含义

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。

(2)家庭关系确立的几种情形

依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成家庭;随父(母)再婚组成新的家庭;非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起，但父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。

(3)家庭结构的类型

现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

2.与父母的关系不可选择

(1)与父母的血缘关系不可改变

父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

(2)与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情

(3)要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风

填写家庭树，看看自己家庭结构的类型;讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。

二.我爱我家

1.大人讲我小时侯

(1)家庭是我们成长的摇篮

(2)父母是我们的第一任老师

(3)我们尽享家庭的亲情和温暖

2.无悔的奉献

(1)父母对家庭的贡献夸夸自己的父母

(2)父母对子女之爱概述母爱和父爱

母爱是最无私的;父爱如山，深沉严格。

(3)父母对子女的义务父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。

3.感受家庭温暖

(1)从各个方面感受家庭带给我们的温暖

家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。

(2)热爱自己的家用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。

三.难报三春晖

1.爱洒心间

(1)父母对我们的付出

父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。

(2)我们应该以爱回报

父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 (3)孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。

2.孝亲敬长是我们的天职

(1)孝敬父母是道德和法律的要求

孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

(2)孝敬父母的具体表现

孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。

爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。

(3)孝敬父母收获的是甜蜜

- 1耐心解释，沟通之中得理解;换位思考，有效沟通不可少;尊重理解，正常沟通最关键;求同存异，沟通不要走极端。

2.交往的艺术

(1)赞赏父母，交往起来无烦恼。

(2)认真聆听，交往起来免误会。

(3)帮助父母，交往起来无障碍。

(4)在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。

第三课同侪携手共进

一 同学朋友

1.交友的益处有哪些?(友谊的作用)

朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

2.交友的原则

(1)交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。 (2)宽容他人，尊重差异，加强沟通。

(3)真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

(4)我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。

二 男生女生

1.与异性交往的意义

①男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展;②可以扩大交往范围，锻炼交往能力;③还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。

2.男女同学之间如何进行正常、健康的交往?

①男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱;②既要开放自己，又要掌握分寸;③既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。④只要我们真诚待人，坦城大方的与异性同学交往，就一定获得异性同学的尊重和友谊

3.正视男女生交往中的情感问题

随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。

4.如何把握情感

男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。

当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任;选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。

5.在异性交往中学会自我保护

增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。

6、当我们与异性相处时，给我们提供外界保护的是什么?

社会的道德和法律，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界保护

第四课老师伴我成长

一.有效沟通健康成长

1.师生交往新观念

(1)传统师生关系 ：“权威遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。

(2)新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友

2.共筑师生情感桥梁

(1)主动沟通是一切交往的前提。 沟通产生理解，理解产生信任。

(2)掌握沟通方法

A 从老师的角度看问题。B 正确对待老师的表扬和批评。C 原谅老师的错误。

- 31.学会自我保护

(1)提高安全防范意识

网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。

(2)提高辨别觉察能力

网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。

2.遵守网络规则

(1)网络交往要遵守道德。要语言文明，不辱骂他人;要真诚友好，不欺诈他人。

(2)上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动等

第七课友好交往礼为先

一.礼貌显魅力

1.礼貌是尊重

(1)礼貌是尊重的具体表现

礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。

(2)礼貌是文明的体现

一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

2.我们对人有礼貌的主要表现

我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

二.礼仪展风采

1. 礼仪是一个人必备的素养

礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。

2.讲礼仪的重要性

自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

3.学习礼仪的积极性

按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。 第八课竞争合作求双赢

一.竞争?合作?

1.竞争的积极作用

提高学习和工作的效率;提高自己的水平;增添学习和生活的乐趣。

2.竞争的消极作用

产生自卑感;引起过分紧张和焦虑;出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

3.道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

4.竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

5.合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。合作的力量是无穷的

6.个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

7.任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。合作是事业成功的前提，合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

- 5(2)换位思考

含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。

实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。

(3)以欣赏的态度待人

我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。

三.平等尊重你我他

1.人生而平等

(1)人与人之间平等的集中表现

人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。

(2)增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。

2.尊重从我做起

(1)人们需要相互尊重

受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。

尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。

(2)遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。

(3)尊重自然的核心是保护环境。

第十课诚信做人到永远

一.诚信是金

1.言而有信，一诺千金

(1)诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

(2)“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。

(3)“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

2.对人守信，对事负责

(1)对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。

(2)“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

(3)践约守信是我们诚实做人的核心。

(4)做人无大事、小事

我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。

二.做诚信的人

1.诚信守则

(1)坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。

(2)诚信守则的具体要求

诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。

诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。

诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。

2.诚信的智慧

(1)诚信要与具体的情景相结合

(2)诚实与隐私的关系

(3)诚信的核心是善

思想品德》八年级(上)知识整理

期末考试复习题 第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 一.我知我家 1.家庭关系的建立

(1)家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。P5 (2)家庭关系确立的几种情形：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成家庭;随父(母)再婚组成新的家庭;非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起，但父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。 (3)家庭结构的类型

P5 现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。 2.与父母的关系不可选择

P6 (1)与父母的血缘关系不可改变：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。(2)与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。(3)要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风。填写家庭树，看看自己家庭结构的类型;讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。 二.我爱我家

1.大人讲我小时侯

P8

(1)家庭是我们成长的摇篮

(2)父母是我们的第一任老师

(3)我们尽享家庭的亲情和温暖

2.无悔的奉献:(1)父母对家庭的贡献夸夸自己的父母(2)父母对子女之爱概述母爱和父爱。母爱是最无私的;父爱如山，深沉严格。

P9 (3)父母对子女的义务父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，是不道德的，也是违法的，要受到法律的处罚。

P10 3.感受家庭温暖___(1)从各个方面感受家庭带给我们的温暖:家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。(家是什么?) (2)热爱自己的家用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。

P11 三.难报三春晖

1.爱洒心间

(为什么要孝敬父母?) (1)父母对我们的付出 :

父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。P13 (2)我们应该以爱回报:

父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。P13 (3)孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。 2.孝亲敬长是我们的天职

P14 (1)孝敬父母是道德和法律的要求:孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。(什么是孝敬父母?) 成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的处罚。 P14 (2)孝敬父母的具体表现: (怎样孝敬父母?) ①孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。

②爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。

(4)孝敬父母不是愚孝和盲从:对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现;当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。

(5)对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心:爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。 第二课 我与父母做朋友 一.严也是一种爱 1.成长也会有烦恼

(1)产生烦恼的原因:

进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。P20 (2)产生代沟的原因:

我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。P20 (3)父母的高期待、严要求是一种爱

我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。 2.逆反心理有危害

(1)逆反心理的表现

P

21、22 要我这样，我偏那样;你说这好，我偏说那好;让我信这，我偏信那。以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗;对父母不理不睬、冷淡相对;用极端的办法处理矛盾;等等。 (2)对逆反心理的辨证分析

(如何看待逆反心理?)

P21 对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。

(3)逆反心理导致的危害：①、学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突;会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。②、结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。伤害自己，伤害自己最亲近的人。

3、如何克服逆反心理?

(1)、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。

(2)、学会与父母正确交往：①、对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。②、要表现出一定的独立能力，让父母放心。③、与父母交流和沟通。 二.两代人的对话

1.架起理解的桥梁

(怎样与父母架起理解的桥梁?)

P23__25 (1)要亲近父母，跨越代沟: 沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。

(2)学会遇事与父母商量:商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。 “处理家庭冲突六步法”：

第一步，明确冲突是什么;第二步，进一步分析产生分歧的原因;第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式;第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的;第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式;第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。 (3)与父母沟通的基本要领:彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。

了解父母，沟通就有主动权;敞开心扉，沟通起来无顾忌;笑口常开，沟通起来无障碍;耐心解释，沟通之中得理解;换位思考，有效沟通不可少;尊重理解，正常沟通最关键;求同存异，沟通不要走极端。

2.与父母交往的艺术

(与父母交往有哪些窍门?或如何与父母交往?) P26 (1)赞赏父母，交往起来无烦恼。(2)认真聆听，交往起来免误会。(3)帮助父母，交往起来无障碍。(4)在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。 第二单元 师友结伴同行

- 101112(3)对外交往的方法

面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑;消除误解，尽量保持客观宽容的态度;提高对其他文化的鉴赏能力;不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言;寻找能联结双方的相似点;入乡随俗，尊重当地的风俗习惯;探索有效地沟通技巧;在交往时，不卑不亢，以礼相待

(4)以开放的心态接纳不同文化的同时，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。 第六课 网络交往新空间

一.网络上的人际交往

网络生活很丰富 1.网络沟通无极限

无极限

网络交往新空间

2.网络交往 一把锋利的双刃剑

网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等 两面性

网络的负面作用：沉迷于网络游戏、网络成瘾症、诱惑欺诈

3、网络交往的两大特点是：无限性

两面性

4、网络交往对象具有：间接性、虚拟性、隐蔽性

二.享受健康的网络交往

1.学会自我保护

(网络交往要注意什么?怎样才能学会自我保护?)

(1)要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极作用。 (2)提高安全防范意识。网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。

(3)提高辨别觉察能力。网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。 3.

遵守网络规则 (1) 网络交往要遵守道德。

网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。 (2)上网更要遵守法律。

网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一基本的行为准则。上网时，要有很强的依法行事的意识。

4、中学生怎样正确对待网络? 青少年怎样文明上网?

(1)充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质。(2)要科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。(3)要正确选择网上信息，自觉抵制不良性系信息的影响。(4)不进营业性网吧，可在家中或学校上网。(5)遵守网络道德，遵守纪律和法律。

5、怎样克服网瘾?

(1)提高自我约束能力，树立远大的理想，培养社会责任感。(2)努力在现实中创造成功的记录，培养自尊心与自信心。(3)培养广泛的兴趣和爱好，多和外界接触，充实生活内容，积极参加社会实践。

(4)多与父母和老师谈心，在生活和学习上得到他们的帮助和指点，必要时要接受心理治疗。(5)以健康的心态对网络，等等。 第四单元 交往艺术新思维 第七课 友好交往礼为先 一.礼貌显魅力

1.礼貌是尊重

(礼貌的重要性是什么?)

P79 (1)礼貌是尊重的具体表现:礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。讲文明、讲礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。这是通往友好交往的道德桥梁。 (2)礼貌是文明的体现: 是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。 2.“谢谢”的魅力

我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

P80 (1)语言文明的魅力：文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。P80 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”

(2)态度亲和的魅力：增添交往的魅力，会拉近彼此的距离。

P81 (3)举止端庄的魅力:能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。 “谦谦君子，赐我百朋。”文明礼貌要通过端庄的举止来体现。 二.礼仪展风采 1.因礼仪而优雅

(1)礼仪是一个人必备的素养

礼仪是指各种礼节和仪式，包括社会交往中自然形成的各种文明举止。 礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。 (2)礼仪是一门学问，在社交活动中有特定的要求

(3)讲礼仪的重要性：①自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

②按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，回事我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。

(4)站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。 2.社交礼仪ABC (1)掌握基本的交往礼仪___(遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。) (2)我们对待传统礼仪的态度是什么?

P87

我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

(3)尊重少数民族的礼仪习俗：要入乡随俗，不能违反民族禁忌。P88 第八课 竞争合作求双赢 一.竞争?合作? 1.平等竞争 (1)竞争无处不在

(2)竞争的积极作用： 竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作的效率;提高自己的水平;增添学习和生活的乐趣。

详见 P90 (3)竞争的消极作用：产生自卑感;引起过分紧张和焦虑;出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

P90

忌妒心理是竞争的副产品。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。

P91 (4)良好的竞争意识与不良的竞争意识

P91 (5)竞争的规则是公平: 道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。P92

(6)竞争的目的

P92

超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

- 16第九课 心有他人天地宽 一.海纳百川，有容乃大 1.金无足赤，人各有别

(1)宽容的内涵： 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。

宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要宽以待人。

(2)为什么需要宽容?

P102__104

①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。②人非圣贤，人人都有犯错误的时候，需要得到他人的宽容。“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础。③我们为人宽容就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友谊，获得更多的朋友。④宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到心灵的安宁和满足。

2.宽容他人，悦纳自己

(1)宽容是一种美德。(2)宽容是一种境界。(3)宽容带来心灵的安宁和满足。(4)宽容是有原则的，要讲究策略：宽容并不意味着是非不分，也不是曲直不辨，麻木不仁;宽容不等于纵容，不等于放弃原则。

P104 (5)悦纳自己

宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。 二.换位思考，与人为善

1.己所不欲，勿施于人

P105 (1)“己所不欲，勿施于人”的内涵

“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 实质：关心他人、尊重他人、理解他人。

(2)“己欲立而立人，己欲达而达人” 的内涵 : “己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。P106 2.理解至上，善待他人

(1)换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。P107 (2)换位思考 含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。 实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。P108 (3)以欣赏的态度待人：我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。学会欣赏他人。P108 三.平等尊重你我他 1.人生而平等

(1)人与人之间平等的集中表现

人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

(2)人的差异需要得到尊重

(面对人与人之间的差异，我们应采取的正确态度是什么?)

P110

人与人之间有差异。自己的某些优势不是自傲的资本;自己的某些劣势也不是自卑的理由。 增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。 (3)平等对待弱势群体弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。 2.尊重从我做起

(1)人们需要相互尊重：受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。

尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。(怎样做到尊重他人?)

(2)遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。(3)尊重自然是人类的责任和义务。尊重自然的核心是保护环境。 第十课 诚信做人到永远 一.诚信是金

1.言而有信，一诺千金 (1)什么是诚信

我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

(2)“君子一言，驷马难追” 的涵义：“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。 (3)“人而无信，不知其可也”的的涵义

“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

(4)不诚信的危害：①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。②不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。诚信很重要。 2.对人守信，对事负责 (1)诚信的基本要求

对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。

(2)“做老实人，办老实事”：“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

(3)不要轻易许诺：承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。 (4)做人无大事、小事

我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。 二.做诚信的人 1.诚信守则

(1)坚持诚实就会赢得信任

P119

诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。(诚信的重要性) (2)诚信守则的具体要求

P120__121 诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。

诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。 2.诚信的智慧

(1)诚信要与具体的情景相结合：我们对诚信的理解应与具体的情景结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。

P121 (2)诚实与隐私的关系：一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚信的品德;另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经他人同意不得将其公开，也是我们在交往应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体情景，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。

八年级政治下册试卷范文第4篇

我国的国家性质是什么?国家的主人有哪些?P4

公民的权利，公民的基本权利的含义是什么?P5

如何区分公民与人民的概念?P6

我国法律是如何保障公民的权利得以实现的?P6-7

请列举我国公民享有的基本权利，公民应如何正确行使权利?P9-11⑴-⑷什么是公民的基本义务?我国公民的基本义务包括哪些?P16

我国公民权利和义务的关系如何?P15

谈谈你对道德义务的认识?P17 道德与法律关系?P19第一段

公民应如何自觉履行义务?P18-21⑴-⑶

什么是人格权?它包括哪些权利?P25第一段

如何理解“生命健康权是首要的人格”的意义?P24-25⑴⑵

人身自由权在公民权利中的地位是什么?P26第一段

列举保护生命健康权的法律及相关规定?P26-27⑴⑵

公民应如何积极行使生命健康权?P28⑴⑵

公民要保护自己的生命健康权的同时，对他人还尽哪些义务和责任?P31⑴⑶什么是人格尊严权?它集中体现为哪些权利?P34-36

什么是名誉权?法律为什么要保护公民的名誉权?P38⑴+36⑵

列举侵犯公民荣誉权的行为，以及应承担的责任?P38⑴+⑵

什么是肖像?肖像权包括哪些权利?P40-41

当我们的肖像权受到侵害时，该怎么做?P41⑴+42⑵

什么是姓名权?列举侵犯公民姓名权的表现?P43-44

什么是隐私权?公民的隐私权的真谛是什么?P48

在维护隐私权方面，我们有哪些权利?P49-50

我们如何做到尊重他人隐私权?P51-52⑴⑶

列举一些侵犯隐私权的行为，当我们的隐私权受到侵犯时，该怎么办?P54-55⑴⑶什么是教育?教育对个人成长和国家昌盛有什么关系?P58-60⑴⑶

什么是受教育权?什么是义务教育?义务教育有什么特点?P60-61

我们的受教育权受侵犯时，该怎么办?P63

在校学生应怎样以实际行动，履行义务教育?P64-66

什么是公民的个人财产?什么是财产所有权?P69-70

我国法律怎样保护公民的合法财产所有权?P71-73⑴⑶

当我们的财产所有权受侵犯时，该怎么办?P74-75(1-3)

我国公民继承权的实现方式有那些?P78-79(1-4)

当继承权发生争议的时候该怎么办?P80

什么是智力成果权?怎样保护公民的智力成果权?P82-84(1-3)

消费者享有哪些权利和义务?P90-92(1-5)

保护消费者权益的意义和专门法律是什么?P89(1)+P91.(2)

在商品交换中，消费者怎样才能减少或避免自身的合法权益受侵害?P93-95(1-3)当消费者合法权益受侵害时，依法维权的途径有哪些?P96

什么是公平?公平对社会发展和稳定有什么作用?P101(1)+P102(2)如何正确看待社会生活中的不公平现象?P103-104(1-3)

我们为什么要树立公平合作意识?P106(1)(2)

什么是正义行为和非正义行为?如何理解制度的正义性?P109(1)(2)正义对社会发展有哪些作用?P110-111(1)-(4)

八年级政治下册试卷范文第5篇

号 座

封

线

：名

姓内

不

：级班作

答

名：校20082009学年度第二学期

八年级政治期末综合试卷

一、选择题。(每小题3分，共30分)

1、在北京奥运会上中国队共获得多少枚金牌()

A、

51B、50

C、

42D、55

2、2008年5月12日我国某地发生

7、8级大地震，此地是(

)

A、湖南长沙

B、四川汶川

C、河南开封

D、山东青岛

3、今年是中华人民共和国建国多少周年(

)

A、30周年B、70周年C、60周年

D、55周年

4、2009年6月7日于8日，参加全国高考人数为( )

A、1000万

B、1050万

C、1020万

D、1100万

5、中国男篮在北京奥运会上在次打入( )

A、四强

B、十六强

C、三十二强

D、八强

6、人们常常把宪法称为()

A、母法

B、子法

C、法制D、法律

7、我国确定每年的法制宣传日是(

)A、12月11日B、12月4日

C、11月4日D、11月8日

8、下列说法错误的是( )

A、人民代表大会行使立法权B、政府行使管理权

C、公安局独立行使判权

D、检察院独立行使检察权

9、对公民法定权利与义务的关系认识正确的是()

A、两者具有一致性

B、享受权利的同时，必须履行义务

C、两者相互独立，没有任何关系

D、所有的权利和义务都具有双重性

10、以下内容能体现公民权利义务的内容具有统一性的是()

A、劳动和休息

B、选举和被选举

C、劳动和受教育

D、赡养和计生

二、辩析题

1、小明说“应把个人利益放在第一位，其它次之”。

他的说法正确吗?请说明理由。(15分)

2、李亮说：“保护大自然是国家的事和我没关系”。

请你谈谈对他这句话的看法。(15分)

三、简答题：

八年级政治下册试卷范文第6篇

3姓名班级学号得分

一、选择题(每题2.5分共60分)

1.不合理的饮食习惯会导致人营养不良，不合理的卫生习惯会导致人生病，不合理的坐、立、走习惯会引起脊柱异常弯曲，不合理的用眼习惯会导致近视。这说明了()

A.习惯影响着人们的行为B.习惯影响着人的思维发展

C.习惯影响着人的身体健康D.习惯反映一个人的修养与素质

2.“吃不穷，穿不穷，算计不到一世穷。"这警示我们要养成_________的习惯。()

A.有计划消费B.勤于劳动C.节约时间D.认真学习

3.下列对于“惯大不成人”理解正确的是()

A.只有到了18岁，才算是成年人B.我们每个人要勇于为自己的行为负责

C.责任能力是随着成长自然而来的，因此承担责任要等到成年以后

D.一个没有责任意识和责任能力的人，不管有多大年纪，都算不上是成熟的人

4.“对于7只盲目航行的船来说，所有的风都是逆风。”哈伯特的名言启示我们()

A.要制定切实可行的计划B.要确立人生的目标C.要坚定信念D.要适时调整人生的目标

5.目标是人生的方向标。我们应该这样确定人生目标()

①目标要切实可行 ②目标应该是长期的相对稳定的 ③目标比行动更重要 ④目标一旦确定就坚决不改

A、①④B、①②C、②③D、③④

6.“有什么比石头更硬?坚持不懈、水滴石穿。”这句谚语告诉我们培养和锻炼意志要()

A、持之以恒、善始善终 B、明确提出锻炼意志的任务C、培养自我控制能力D、培养各种行为习惯

7.为了学好外语，意志推动着人们去听外语广播，记单词，背课文，进行听说训练等。对此，下列说法中最贴切的是()

A、意志对行动起调节作用B、意志对行动起激励作用

C、意志对行动起克制作用D、意志推动人们为达到预定的目标而采取行动

8.下列古诗文名句中，可以提醒我们正确对待困境的是()

A、日出红花红似火，春来江水绿如蓝B、飞流直下三千尺，疑是银河落九天

C、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠D、不经一番寒窗苦，哪得梅花扑鼻香

9.秀怡从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也不负担抚养费。长大后，她通过诉讼让父母支付了教育、抚养费。这个案例说明父母对子女的抚养、教育是()

A.亲情的自然流露B.社会主义法律的要求C.社会主义道德的要求D.传统美德的彰显与发扬

10、许多家长常抱怨孩子越来越不听话，整天不想回家，不愿与家长说心里话、交换想法，做事比较任性。而许多孩子却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了!规定这不许，那不准，真讨厌!显然，家长和子女在“对着干”。对于上述现象下列认识中错误的是()

A、代沟，往往导致两代人在某些问题上产生分歧B、这是子女产生逆反心理的表现 C、对于子女的逆反行为不能一概说错D、这是父母错误教育方式产生的后果

11.看漫画《父母陪读》：父母有抚养教育子女的义务，但让父母每天为我们“陪读”，甚至安排学习计划，恐怕只会让我们的学习能力萎缩。这启示我们()

A.要告别依赖，学会自主学习，培养自立精神

B.要尽情享受至深至纯的父爱、母爱，享受亲情

C.要明白父母教育、培养子女是天经地义的事情

D.耍懂得家庭教育不利于培养子女的自立自强品质

12.和谐的师生关系应该包括()

①平等的人格和尊严②互相尊重、互相理解 ③互相信任、互相合作 ④互

相教育、互相感染、教学相长

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

13.子贡是孔子的优秀学生，却经常受到孔子严厉、苛刻的批评。子贡虚心接受，对孔子感恩戴德，遵从教诲，终于成为有大作为的贤人。下列说法中不符合上述材料的是()

A、老师真诚的批评是爱护、鞭策、期待B、老师要严厉批评所有学生

C、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行D、学生要正确对待老师的批评，有则改之，无则加勉

14.下面是四位同学与教师交换意见时的言语，比较符合新型师生关系的表达是()

①小刚：“老师，你肯定讲错了，压根儿就不是那么回事。”②小丽：“老师，这个问题我认为是不是应该这样?”③小红：“老师，我说的绝对正确，就是你错了。”④小强：“老师，我认为可能是这样，也许我讲得不对。”

A、①③B、②④C、②③D、①④

15.毛泽东在与美国记者谈话中说：“给我印象最深的教员是杨昌济先生，他是一个道德高尚的人。”毛泽东同志成为中国革命的伟人，与杨济昌先生的影响是分不开的。这说明()

A、知识可以通过各种方法获取B、学生要善于和老师沟通

C.老师在学生成长过程中发挥着重要的作用D.学生要向老师大胆质疑

16.俗话说：“善有善报，恶有恶报”，这主要说明了()

A、好的愿望都会产生好的后果B、坏的行为不一定会产生坏的后果

C、有行为不一定有后果D、行为与后果具有一致性

17.一些责任可能只有一个来源，一些责任则可能有两个或两个以上的来源。孝敬父母长辈是我们应尽的责任，这一责任主要来源于()

①法律②道德③职业④承诺

A、①②B、③④C、①③D、②④

18.下列做法符合践约守信要求的是()

A、玛丽和罗斯相约星期日早上九点到郊外玩， 玛丽八点半就到了会合地点

B、单元测验前，小明答应考试时关照小东，考试时，小明果然把答案传给了小东

C、张灵的父亲承诺周六带她去公园，可是由于工作太忙没去成

D、小飞帮妈妈卖蔬菜时收了一张10元假币，后来他找了一个机会把钱找给了顾客

19.某班同学被邻班同学甲欺负，向你诉苦，想请你出面，召集“哥儿们”对他进行报复，你应该()

A、珍惜同学情谊，不让同学受欺负B、假装答应，实际敷衍了事

C、三思而后行，充分考虑处理事件的方法D、坚决答应，并为同学报仇，对同学负责

20.萨特说过：“人从他被投进这个世界的那一刻起，就要对自己的一切行为负责。”这说明()

A、人不论大小，都要对社会负责B、所有的人都要对所有的行为负责

C、每个人生活在社会中，都要承担一定的社会责任D、不享受权利，就可以不承担社会责任

21.“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”。这主要强调()

A、只要诚信，世界上所有的事都办得到

B、要在社会上立足并干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德

C、社会上的每个人都已经具有诚实守信的品德

D、诚实守信是一个人最重要的美德，其他都是无关紧要的

22.人人都应该对自己的行为负责，不负责任()

①会给自己带来不利影响②会有损他人、集体、国家利益③都会受到法律的制裁④会得不到人们的信任

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

23.一位农民企业家说：“责任是什么我讲不清，但我知道应该怎样去做。我不能卖给农民质量差的化肥，我要优质服务;还要对子女关心，对父母尽孝。”由此可以看出()

①人们可以扮演不同的角色 ②每一种角色都意味着一种责任 ③初中生的角色只有一种，而成年人扮演的角色可以有很多种 ④要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

24.八年级小雨和小明为了去看自己偶像的演唱会，没有打扫教室就走了。对于他们行为，你认为()

①他们要对自己的行为负责②他们的行为是不负责任的行为③他们要树立负责任的人生态度④他们的行为已经产生了严重的社会后果

A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④

二、简析题(共25分)

(1)上述调查结果说明了什么?(3分)

(2)我们在学习、生活中应怎样有意识地培养自己的自理能力?(4分)

2.材料一：“信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难”。兑现承诺往往需要我们付出时间、精力乃

至金钱。

材料二：课间活动时，小东不小心将一名同学的电子辞典踩坏了，此时并没有其他同学看见。

(1)根据材料一回答，信守承诺或许比登山更难。为什么?(4分)

(2)老子曾说：“轻诺者必寡信”，这启示着我们应如何正确承诺?(4分)

3.责任，始于生而终于死，它涵盖了人们生命历程的全部。责任是一盏航标灯，有了它，生命之旅便不会迷失方向;责任是一副担子，扛起它，我们才能真正的长大，才会拥有充实而有意义的人生。

(1)结合所学知识，分别说说在学校、家庭和社会中我们应负的责任有哪些?(6分)

(2)不少同学对于“责任”感到困惑，请你就“如何对自己的行为负责”帮他们出出主意。(4分)

三、实践探究题(15分)

2012年8月13日，全国妇联老龄工作协调办、全国老龄工作委员会办公室、全国心系系列活动组委会共同发布新版“二十四孝”行动标准。为此，某中学开展了“走进父母架起理解的桥梁”主题探究活动。

感受浓浓孝心

★同学们在校园宣传栏内张贴了一张介绍杨蓉“割肝救母”事迹的宣传海报

(1)从杨蓉“割肝救母”的事迹中，你能感悟到什么?

(4分)

★各大新闻网站也纷纷转载了报道杨蓉事迹的文章，全国各地众多网友积极跟帖评论。下面是网友的部分评论：

(2)如果让你也发帖评论，你会写些什么?(3分)

架起理解桥梁

小青看了杨蓉的的事迹介绍后，心理充满了内疚，因为前段时间一直和妈妈闹别扭。困惑的小青找到了学校心理老师王老师

小青说：“我现在发现，我妈真的老了。比如给我买衣服，妈妈老是给我买一些幼稚的款式;剪头发，一定要剪她选的样子;上学时，她叮嘱我带这带那;放学后，她又问我在学校干什么真烦啊!为什么我和父母总是冲突不断呢?”小青不解地问。

(3)请你帮王老师回答小青的疑问。(4分)

(4)如果你是王老师，你会给小青提出哪些建议，帮助她解决与父母之间的矛盾呢?(4分)

卷3参考答案

一、

CADBBADDBDADBBCDAACCBCCA

二、简析题(每小题5分，共15分)

1、(1)大部分中学生的生活自理能力较差，独立意识不强(言之有理即可)(2分)

(2)克服依赖心理;掌握一些必要的生活技能;寻找独立锻炼的机会(3分)

2、(1)既然作出了承诺，就要兑现承诺，只有这样，才能获得信任，赢得友谊，立足社会等等。(2分)

(2)学会承诺，就必须在作出承诺时量力而行;学会承诺，还要求在承诺之后尽力而为。(3分)

3、(1)在学校里，我们要努力学习，尊敬老师，团结同学;在家庭中，主动承担家务，尊重家庭成员，尊老爱幼;在社会上，遵守社会公德，维护公共秩序，遵纪守法，服务社区等。(3分)

(2)每个人行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利和自由。人人都应该对自己的行为负责。不负责的行为会受到谴责甚至法律惩罚。(2分)

三、实践探究题(10分)

(1) 百善孝为先。父母赋予子女生命，抚育我们成长;孝敬父母是中华民族优良的传统美德;(3)孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分;尊敬赡养父母是我国法律规定的公民必须履行的义务。对于父母，我们理应深深地感恩和孝敬。(言之有理即可) (2分)

(2) 示例：向杨蓉学习，学习她孝亲感恩的优秀品德，学习她勇于担当、坚毅自立的高尚品质，用孝心、爱心回报挚爱亲情，承担起义不容辞的家庭和社会承认。(言之有理即可) (3分)

(3) 青少年与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，因此对同一问题的看法，态度不一定相同。这是小青与父母产生矛盾冲突的主要原因。(言之有理即可) (2分)