艾滋病知识宣传教育（精选12篇）
艾滋病知识宣传教育 第1篇
关键词：艾滋病,健康教育,效果评估
ASSURE模式是一个很有价值的、广泛接受的教学设计模式。其名称是一个缩写,每个字母分别代表模式中的一个环节:A分析学习者特征(analyze learner);S阐明学习目标(state objective);S选择媒体与材料(select materials and medai);U运用媒体与材料(utilize materials and media);R要求学习者参与和响应(requiere learner paticipation);E评估与修订(evaluate and revise)[1]。为了让更多的人认识艾滋病,尤其是学生这个特殊群体作为开展反歧视活动和艾滋病预防活动的重点人群,提高他们的艾滋病知晓率,建立关爱感染者的意识,牢固树立关爱感染者并愿意与他们一起生活的思想观念,并积极参与到艾滋病预防知识宣传的社会活动中来,我们根据ASSURE模式设计教学方案,在青年学生中开展艾滋病知识系列“信息、教育、交流”(IEC)宣传活动,现将该活动设计及实施情况、评估结果介绍如下。
1 活动实施概况
1.1 分析
青年学生思维活跃,容易接受新生事物。学校教育氛围深厚,容易激发学习兴趣,掀起学习高潮,可以通过学生活动使教职员工主动接受宣传知识,同时学生可能将知识传递给家长,扩大宣传效应。
1.2 设计
采取多种形式对学生进行知识灌输:与学校的校领导和学生代表举行座谈;组织学生开展反歧视和预防艾滋病为内容的征文;在5所学校举办橱窗展览、黑板报宣传,组织学校教师及学生观看艾滋病展板;选取5所学校组织主题为“科学认识艾滋病”的知识讲座;组织学校利用多媒体开展健康教育活动,放映有关艾滋病防治的影像资料;组织学生开展与艾滋病知识有关的文艺晚会。
1.3 开发
利用现有宣传画册及影像资料,撰写征文题目,编写知识竞赛试题。
1.4 实施
1.4.1 选取5所学校的校领导和学生代表举行座谈,与学校建立联谊关系,为以后的宣传工作奠定基础。
1.4.2 组织学生开展反歧视和艾滋病预防为内容的征文,征文主题为“红丝带飘起来”,收到征文3 000多份,由教育局组织评选出特等奖2个、一等奖5个、二等奖10个、三等奖25个、优秀奖50个和纪念奖100个,分别给予物质奖励。
1.4.3 组织5所学校举办橱窗展览、黑板报宣传。为学生提供艾滋病知识及国家政策信息资料,学生独立设计展板,根据中学生感兴趣的知识点选择宣传内容,制作板报。
1.4.4 组织学校教师及学生观看七里河区疾病预防控制中心制作的艾滋病宣传展板,结合展板讲解相关艾滋病知识。
1.4.5 利用多媒体开展健康教育,学校组织放映有关艾滋病防治的影像资料,资料选择“艾滋病基本知识”、“逼近中国人的艾滋病”和“拒绝毒品、珍爱生命”等内容。
1.4.6 组织主题为“科学认识艾滋病”的讲座,该课件由七里河区疾病预防控制中心根据七里河区的人群概况、文化背景等实际情况设计制作,由中心主任亲自授课,增强了影响力。同时请学生邀请家长及亲朋好友听课,扩大了宣传范围。
1.4.7 组织学生开展与艾滋病有关的文艺晚会,同时请学生邀请家长及亲朋好友观看,扩大了影响。
1.4.8 利用多媒体教学,与学生及教职员工进行面对面的交流,设计有奖问答题目,通过互动游戏加强对知识的理解。
1.5 评估
1.5.1 调查设计。
此系列宣传活动前期,在选取的5所学校中,每个年级随机抽取50名学生,共1 050名学生进行问卷调查,同时对1 050名学生家长做相同内容调查。调查内容包括艾滋病知识掌握情况,对艾滋病及其相关内容所持态度。活动前调查共向学生及其家长发出调查问卷2 100份,学生调查问卷收回有效问卷1 039份,家长调查收回有效问卷1 031份,有效问卷率为99.38%。
活动结束后,在该5所学校每个年级再随机抽取50名学生,共1 050名学生及该学生家长进行相同内容调查。活动后共向学生及其家长发出调查问卷2 100份,学生调查问卷共收回有效问卷1 048份,家长调查共收回有效问卷1 042份。有效问卷率为99.52%。
1.5.2 调查结果。
宣传活动实施前后调查数据见表1～表4。
注:χ2=807.62>3.84,P<0.05。
注:χ2=543.59>3.84,P<0.05。
注:χ2=877.07>3.84,P<0.05。
注:χ2=531.35>3.84,P<0.05。
1.5.3 调查结论
以上调查数据说明,在中学生中开展反歧视和艾滋病预防活动活动取得很好效果,且可以通过学生把一些相关问题带到家庭进行宣传,对公众普及艾滋病基本知识及国家相关政策起着积极促进作用,在学校营造了良好的反歧视氛围,同时影响到家长的社会范围。
2 活动评价
此项活动根据宣传教育人群特点,明确宣传目的,即提高青年学生艾滋病知识及国家政策知晓率和营造艾滋病反歧视氛围。活动前期分析到该人群相对比较集中,由于艾滋病属性传播疾病,在青年学生中一定缺乏相关知识,同时由于一些一知半解的模糊知识,极易对艾滋病携带者及病人产生歧视。根据这些人群特点明确了此项活动的目的。
此项活动从时间角度上讲具有横向和纵向延伸的效果。从横向来说,由于学生对新知识的好奇心理,容易激发学生的兴奋性,更容易把知识传递给家长。从纵向来讲,目前接受的知识是一个基础,随着学生年龄的增长,可以刺激学生主动去学习更多的相关知识,同时随着年龄的增长也可以运用目前掌握的知识,及早采取防护措施,从目前掌握的知识中受益,从而从纵向延伸了宣传的效益。
参考文献
预防控制艾滋病宣传教育知识要点 第2篇
基本知识
1.艾滋病是一种危害大、病死率高的严重传染病，是可以预防的。目前尚无有效疫苗和治愈药物，但已有较好的治疗方法，可以延长生命，改善生活质量。
2.艾滋病通过性接触、血液和母婴三种途径传播；与艾滋病病毒感染者或病人的日常生活和工作接触不会被感染。
3.洁身自爱、遵守性道德是预防经性接触感染艾滋病的根本措施。
4.正确使用质量合格的安全套，及早治疗并治愈性病可大大减少感染和传播艾滋病、性病的危险。
5.共用注射器静脉吸毒是感染和传播艾滋病的高危险行为，要拒绝毒品，珍爱生命。
6.避免不必要的注射、输血和使用血液制品；必要时，使用经过艾滋病病毒抗体检测合格的血液或血液制品，并使用一次性注射器或经过严格消毒的器具。
7.对感染艾滋病病毒的孕产妇及时采取抗病毒药物干预、减少产时损伤性操作、避免母乳喂养等预防措施，可大大降低胎、婴儿被感染的可能性。
8.艾滋病自愿咨询检测是及早发现感染者和病人的重要防治措施。
9.关心、帮助、不歧视艾滋病病毒感染者和病人，鼓励他们参与艾滋病防治工作，是控制艾滋病传播的重要措施。
10.艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，影响着社会的发展和稳定，预防艾滋病是全社会的责任。
重要信息
1.艾滋病是一种危害大、病死率高的严重传染病，是可以预防的。目前尚无有效疫苗和治愈药物，但已有较好的治疗方法，可以延长生命，改善生活质量。
艾滋病的医学全称为“获得性免疫缺陷综合症”（英文缩写AIDS），是由艾滋病病毒（医学全称为人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV）引起的一种严重传染病。
艾滋病病毒侵入人体后，破坏人的免疫功能，使人体易发生多种感染和肿瘤，最终导致死亡。
艾滋病病毒对外界环境的抵抗力较弱，离开人体后，常温下可存活数小时到数天。100℃20分钟可将其完全灭活、干燥以及常用消毒药品都可以杀灭这种病毒。
艾滋病病毒感染者及病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁、伤口渗出液中含有大量艾滋病病毒，具有很强的传染性。
感染艾滋病病毒2－12周后才能从人体的血液中检测出艾滋病病毒抗体，但在检测出抗体之前，感染者已具有传染性。
艾滋病病毒感染者经过平均7－10年的潜伏期，发展成为艾滋病病人，他们在发病前外表上与常人无异，可以没有任何症状地生活和工作多年，但能将病毒传染给他人。
当艾滋病病毒感染者的免疫系统受到严重破坏、不能维持最低的抗病能力时，感染者便发展成为艾滋病病人，常出现原因不明的长期低热、体重下降、盗汗、慢性腹泻、咳嗽、皮疹等症状。
已有的抗病毒药物和治疗方法，虽不能治愈艾滋病，但实施规范的抗病毒治疗可有效抑制病毒复制，降低传播危险，延缓发病，延长生命，提高生活质量。
要在经过艾滋病防治技能培训的医生指导下，对艾滋病病人进行抗病毒治疗。
艾滋病病人要坚持规范服药，治疗中出现问题应及时寻求医务人员的帮助，随意停药或不定时、不定量服用抗病毒药物，可能导致艾滋病病毒产生耐药性，降低治疗效果，甚至治疗失败。
至今还没有研制出有效预防艾滋病的疫苗。
2.艾滋病通过性接触、血液和母婴三种途径传播，与艾滋病病毒感染者或病人的日常生活和工作接触不会被感染。
在世界范围内，性接触是艾滋病最主要的传播途径。目前在我国共用注射器静脉吸毒是艾滋病的主要传播途径，但经性接触传播艾滋病的比例逐年上升。
艾滋病可通过性交（阴道交、口交、肛交）的方式在男女之间和男性之间传播。性伴侣越多，感染艾滋病的危险越大。
共用注射器静脉吸毒是经血液传播艾滋病的重要危险行为。
输入被艾滋病病毒污染的血液或血液制品，使用未经严格消毒的手术、注射、针灸、拔牙、美容等进入人体的器械，都能传播艾滋病。
感染了艾滋病病毒的妇女通过妊娠、分娩和哺乳有可能把艾滋病传染给胎儿或婴儿。在未采取预防措施的情况下，约1/3的胎儿和婴儿会受到感染。
在日常生活和工作中，与艾滋病病毒感染者或病人握手，拥抱，礼节性接吻，共同进餐，共用劳动工具、办公用品、钱币等不会感染艾滋病。
艾滋病不会经马桶圈、电话机、餐饮具、卧具、游泳池或浴池等公共设施传播。
咳嗽和打喷嚏不传播艾滋病。
蚊虫叮咬不会感染艾滋病。
3.洁身自爱、遵守性道德是预防经性接触感染艾滋病的根本措施。
树立健康的恋爱、婚姻、家庭及性观念是预防和控制艾滋病、性病传播的治本之策。
性自由的生活方式、多性伴且没有保护的性行为可极大地增加感染、传播艾滋病和性病的危险。
卖淫、嫖娼等活动是艾滋病、性病传播的重要危险行为。
青年人过早发生性行为会对身心健康产生不良影响。
夫妻之间忠诚可以保护双方，避免经性途径感染艾滋病和性病。
4.正确使用质量合格的安全套，及早治疗并治愈性病可大大减少感染和传播艾滋病、性病的危险。
安全套可大大减少感染艾滋病、性病的危险，每次性交都应该全程使用。
安全套预防艾滋病、性病的效果虽不是100％，但远比不使用要安全的多。
除了正确使用安全套，其它避孕措施都不能有效预防艾滋病。
由于生理上的差别，男性感染者将艾滋病传给女性的危险明显高于女性感染者传给男性。妇女应主动使用女用安全套或要求对方在性交时使用安全套。
安全套不能重复使用，每次使用后应打结、丢弃。
性病患者或患有生殖器脓疮、溃疡、炎症的人更容易感染艾滋病，也容易将病毒传染给他人。及早发现和规范治疗性病和各种生殖器感染，可以减少感染和传播艾滋病的危险。
怀疑自己患有性病时，要尽早检查、及时治疗，争取治愈，还要动员与自己有性接触的人接受检查和治疗。
部分女性感染性病后无明显症状，不易察觉，如有多性伴等高危行为，应定期去医院检查和治疗。
正规医院能提供规范、保密的性病咨询、检查、诊断和治疗等服务。找游医药贩求治、购药自治，会误诊误治、延长病程、增加治疗困难，增加感染艾滋病的机会。
5.共用注射器静脉吸毒是感染和传播艾滋病的高危险行为，要拒绝毒品，珍爱生命。
吸毒是一种违法行为，不仅严重危害吸毒者自己的健康和生命，也危害家庭和社会。
与他人共用注射器吸毒的人感染艾滋病的危险特别大。
不共用注射器、使用清洁注射器或经过严格消毒的注射器，可有效地减少吸毒传播艾滋病的危害。
与注射吸毒的人发生性行为时不使用安全套，很容易感染艾滋病、性病。
在注射吸毒人员中开展美沙酮维持治疗或针具交换，可切断因注射吸毒经血传播艾滋病的途径。
6.避免不必要的注射、输血和使用血液制品；必要时，使用经过艾滋病病毒抗体检测合格的血液或血液制品，并使用一次性注射器或经过严格消毒的器具。
提倡无偿献血，杜绝贩血卖血，加强血液管理和检测是保证用血安全的重要措施。
严格筛选献血员，劝阻有危险行为的人献血，是血液安全的重要保证。
对血液和血液制品进行严格的艾滋病病毒抗体检测，防止艾滋病经采供血途径传播。
尽量避免不必要的注射、输血和使用血液制品，必要时使用检测合格的血液和血液制品，以及血浆代用品或自身血液。
使用一次性或自毁型注射器是防止艾滋病经血液传播的重要环节。如没有条件，注射器具必须做到一人一针一管，一用一消毒。
酒店、旅馆、澡堂、理发店、美容院、洗脚房等服务行业所用的刀、针和其它刺破或擦伤皮肤的器具必须经过严格消毒。
7.对感染艾滋病病毒的孕产妇及时采取抗病毒药物干预、减少产时损伤性操作、避免母乳喂养等预防措施，可大大降低胎、婴儿感染的可能性。
在艾滋病高发地区，大力推行孕产妇的孕产期保健、艾滋病咨询检测和住院分娩，是预防艾滋病母婴传播的关键措施。
感染了艾滋病病毒的怀孕妇女要在医生的指导下，采取孕期和产时服用抗病毒药物、住院分娩减少损伤性危险操作、以及产后避免母乳喂养等预防传播的措施，可大大减少将艾滋病病毒传染给胎儿或婴儿的机会。
孕妇在怀孕早期发现感染艾滋病病毒，应向医生咨询，充分了解艾滋病对胎、婴儿和自身的潜在危害，自愿选择是否继续怀孕。
检测出艾滋病病毒感染的孕产妇如果选择终止妊娠，应到当地医疗卫生机构寻求咨询和终止妊娠的服务。
艾滋病病毒感染的孕产妇如果选择继续妊娠，应到当地承担艾滋病抗病毒治疗任务的医院或妇幼保健机构，寻求免费预防母婴传播的抗病毒药物和婴儿检测服务。
感染艾滋病病毒的产妇应进行婴儿喂养咨询，对所生婴儿实行人工喂养，避免母乳喂养，杜绝混合喂养。并在婴儿第12和第18个月进行免费艾滋病病毒抗体检测。
8.艾滋病自愿咨询检测是及早发现感染者和病人的重要防治措施。
有过高危性行为、共用注射器吸毒、卖血、怀疑接受过不安全输血或注射的人以及艾滋病高发地区的孕产妇，要主动到当地艾滋病自愿咨询检测（VCT）门诊（室）进行咨询检测。
国家实施免费的艾滋病自愿咨询检测。自愿接受艾滋病咨询和检测的人员，可在各级疾病预防控制中心和卫生行政部门指定的医疗机构得到免费咨询和艾滋病病毒抗体初筛检测。
各级疾病预防控制中心和卫生行政部门批准的合法医疗机构，都可设立艾滋病咨询室和筛查实验室。
咨询和检测是保密的。在知情同意的情况下，个人可自愿选择是否接受艾滋病病毒抗体检测。
艾滋病病毒抗体检测阳性者，可通过咨询获得有关艾滋病病毒抗体确认试验、治疗、预防母婴传播、预防感染他人和得到关怀等方面的指导帮助或转介信息服务。
接受艾滋病咨询和检测，可消除或缓解因怀疑感染艾滋病所带来的心理压力，还可了解自己的身体情况，及时采取适宜措施，保护自己和他人。
9.关心、帮助、不歧视艾滋病病毒感染者和病人，鼓励他们参与艾滋病防治工作，是控制艾滋病传播的重要措施。
艾滋病病毒感染者和病人是疾病的受害者，应得到人道主义的同情和帮助。
农村居民和城镇未参加基本医疗保险等医疗保障制度的经济困难人员中的艾滋病病人，可到当地卫生行政部门指定的传染病医院或设有传染病区（科）的综合医院，接受免费抗病毒药物治疗。
各级政府将生活困难的艾滋病患者纳入政府救助范围，按国家有关规定给予必要的生活救济，并积极扶持有生产能力的艾滋病病毒感染者开展生产活动。
地方政府要通过多种途径，开展艾滋病遗孤的心理康复和提供免费义务教育。
对艾滋病病毒感染者及病人的歧视不仅不利于预防和控制艾滋病，还会成为社会的不安定因素。
艾滋病病毒感染者和病人是预防控制艾滋病的重要力量，应鼓励他们参与艾滋病防治工作。
家庭和社区要为艾滋病病毒感染者和病人营造一个友善、理解、健康的生活和工作环境，帮助他们采取正确的生活态度、改变高危行为，并为他们参与艾滋病防治工作创造条件。
10.艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，影响着社会的发展和稳定，预防艾滋病是全社会的责任。
我国艾滋病的流行已进入快速增长期，处在从高危人群向一般人群扩散的临界点。如不能及时、有效地控制，将对我国的经济发展、社会稳定、国家安全和民族兴旺带来严重影响。
我国预防控制艾滋病的基本原则是：预防为主、防治结合、综合治理。
艾滋病防治决不只是卫生部门的责任，必须建立政府主导、多部门合作和全社会共同参与的艾滋病预防控制机制，形成有利于艾滋病防治的社会环境。
非政府组织是艾滋病预防控制的重要组成部分，在重点人群宣教、高危人群干预、感染者和病人关怀等方面能够发挥重要作用。
公民应积极参加预防控制艾滋病的宣传教育工作，学习和掌握预防艾滋病的基本知识，避免危险行为，加强自我保护，并把了解到的知识告诉他人。
世界艾滋病日:要通晓艾滋病知识等 第3篇
世界艾滋病日:要通晓艾滋病知识
12月1日是世界艾滋病日。今年特别强调要通晓艾滋病知识,并用这些知识指导个人的行动。应该知道艾滋病病毒是通过哪些途径传播,并知道如何预防艾滋病等。现实生活中,不少人对艾滋病存在误解,比如,错误地认为日常生活接触(如握手)也会传播艾滋病病毒,或者错误地认为艾滋病病毒只通过吸毒或只在男性同性恋者中传播,而事实上异性间性行为传播也很常见。总之,通晓艾滋病知识,消除对艾滋病的误解,对预防艾滋病的传播意义重大。现在介绍这方面知识的媒体很多,可主动加强学习,了解艾滋病的传播途径、高危人群、诊断治疗等。
圣诞节、迎新年:关注饮食健康
圣诞节和新年来临,很多人少不了欢庆、聚会。但在此过程中,不要忘记维护个人健康,尤其是原本就有某些疾患的人,如肥胖、高血压等的患者。在节日期间,尤其要注意饮食健康:①人们大都习惯于多吃菜、少吃甚至不吃主食,这是不可取的。②节日的餐桌菜肴丰盛,应少沾些荤腥,多吃点蔬菜。③水果含有丰富的营养素,节日期间也别忘记适当多吃一点。可以考虑饭前吃点水果,那样吸收更好。
调查数据
网恋源于现实生活中的空缺
国内教育专家对上海、北京、广东、湖北等10个省、市、自治区的2500多名中学生进行了调查。结果发现,超过四成中学生将“感情受挫、失落或无聊”作为发展网恋的理由。另外,近七成同学选择把网恋仅限于在网上交往。调查数据还显示,有41%的同学只把网恋当作是一种感情游戏,有28%的同学把网恋看作是一种纯粹的精神恋爱,25%的同学认为网恋是一种可能由虚拟过渡到现实的爱情。专家指出,网恋很可能是为了填补现实生活中的某种空缺。因此,充实现实生活,如加强学习、建立业余爱好,加强与同学的联络等,都对减少网恋有一定作用。另外,网恋如果发展到现实生活中的见面,要注意防止上当受骗。
上海居民健康三威胁:吸烟、饮酒、肥胖
根据调查,上海居民的吸烟率为29.7%,高于全国平均水平的29%,其中男性吸烟率达到61.8%。在饮酒方面,上海居民的危险饮酒率达到6.8%,超过了全国平均水平的2.6%。尽管上海女性的吸烟率低于全国水平,但是危险饮酒率达到了4.3%,而全国仅为0.8%。在肥胖方面,上海居民肥胖率达到了8.9%,略高于全国的7.6%。专家指出,健康来自良好的生活行为和生活方式。因此,上海居民应该把合理膳食、适当运动、戒烟限酒作为重要的行为准则,以预防疾病的发生。
健康行动
电子病历将进一步普及
卫生部前不久公布在北京、山东、江苏、上海等22个省区市的部分医院开展电子病历试点。据介绍,以前的电子病历,是医生在给患者看病时,使用电脑写成的病历,必须打印出来,由医生签字后才能生效,因此并不算真正意义上的电子病历。而现在即将推行的电子病历, 是自成一体的,记录了患者诊疗过程中的有关信息,包括检查、病史、诊断、用药等。将来,患者有可能通过网络直接看到自己的电子病历,能全面综合地了解与自己相关的健康信息。
基层医生将更了解糖尿病
据报道,未来3年我国将在29个省份的1000个县(区)开展糖尿病专业知识培训,预计培训基层医生10万名。随着饮食结构改变及人口老龄化,糖尿病已成为严重影响居民健康与生命的慢性病之一。最新流行病学调查结果表明:在我国部分大城市,20岁以上人群糖尿病患病率已达到9.7%。通过培训,可提高全国基层医生对糖尿病的治水平,有助于更好地为老百姓提供医疗服务,做到早发现糖尿病、早诊断、早治疗。而作为个人,应该注意身体状况,如怀疑有糖尿病,及时就诊。
上海浦东首创动物防疫站
上海市浦东新区动物疫病预防控制中心为辖区内居民饲养的信鸽建立了免疫防病档案,并全程跟踪疫苗注射的成效,预防家养信鸽成为病毒传染源。据介绍,有规模的禽类饲养企业并不难管,最难监控的是零散分布在各个居民区的家养信鸽。如果防疫不到位,它们在空中飞来飞去,很可能传播禽类疾病。在注意疫苗过程中,部分鸽主不愿意配合,防疫人员就摆事实、讲道理、解释打疫苗的科学依据。经过几个月的努力,终于完成了对城区数千养鸽户家养信鸽的免疫工作。
特别提醒
勤洗手,预防多种疾病
前不久,卫生部特别呼吁全社会形成正确洗手的健康行为,提出“正确洗手,‘手’筑健康”的口号。据调查研究,保持手部清洁卫生是降低腹泻等肠道传染病和肺炎等呼吸道传染病患病风险的最有效和最廉价的方法之一。在日常生活中,人们经常忽视手部卫生,导致腹泻、流感、手足口病、沙眼等疾病传播的概率大大增加。特别是少年儿童,由于自我保护意识和免疫力相对薄弱,更容易因为手部接触病菌而发生疾病。专家提醒,平时就要养成良好、有效的洗手习惯:①除了人们熟知的饭前、便前便后洗手外,在接触公共物品,如电梯扶手、按钮、门把手、公共电话,特别是医院里的公共设施等以后,也应该洗手。②洗手应用自来水,结合使用肥皂进行清洗,每次洗手最好不少于20秒。
防范细菌耐药威胁,要靠全社会共同努力
连月来,多个国家和地区报告发现新的超级耐药细菌。最近,中国疾病预防控制中心发布《耐药细菌知识问答》。据介绍,全球发现的超级耐药细菌已有8种。细菌耐药属于一种自然现象,是千百年来微生物进化的结果,抗生素的滥用加剧了细菌耐药性的产生。目前的研究发现,所谓超级细菌本身通常不致病或致病性不强,但患者一旦感染此类细菌,治疗会变得更加困难,因为抗生素治疗可能没有效果。其感染对象主要为住院病人,特别是免疫力低下、正常菌群失调的患者。《耐药细菌知识问答》提醒公众,慎重使用抗生素,对抗生素的使用要坚持不随意买药、不自行选药、不任意服药、不随便停药的原则。
国外新品
手机消毒器(推荐指数:3.5价格:$50)
用途:由于手机使用频率高,而且在各种场合使用,因此容易沾上细菌,并可能导致感染。这种手机消毒器利用紫外线消毒,可以杀灭手机表面99.9%的细菌。
用法:这种仪器使用电池。把手机放入,盖上盖子,会自动开始消毒,5分钟即消毒完毕。
其他:也可以用这种消毒器来消毒MP3等可以放入其中的产品。
骑马模拟器(推荐指数:4价格:$455)
用途:这种骑马模拟器可以放在家中,它会模拟骑马时的各种动作,如向上向前移动,向左向下移动,等等。骑在上面的人,会因为仪器的动作而身体失去平衡,这就要求他放松身体,同时相关部位肌肉会自动收缩,以维持身体的平衡和保持昂然的姿势。这一过程中,身体深部的肌肉,如控制姿势的小腹、大腿、小腿等肌肉会得到很好的锻炼。
特点:这种锻炼方式是被动式的,意味着“骑马者”不需要做任何动作,就能让身体得到锻炼。
不饱和脂肪酸有助抵御牙周炎
牙周炎主要表现为牙龈组织不同程度剥离,导致细菌滋生和牙齿松动。近期,哈佛医学院与公共卫生学院研究发现:摄入鱼油等不饱和脂肪酸可有效预防牙周炎,原因在于鱼油等不饱和脂肪酸具有一定抗炎功效。研究人员对9 000多名曾参与“美国国家健康和营养调查”的成年人数据分析,结果显示:摄入较多二十二碳六烯酸(DHA)的人群牙周炎发生率降低约20%,而摄入较多二十碳五烯酸(EPA)的人群也呈类似趋势。传统的治疗牙周炎的方法为洁牙和局部使用抗生素,这项研究揭示出膳食疗法也许是一种性价比更高、更为安全的方法。
多种维生素有助降低女性心脏病患病风险
艾滋病知识宣传教育 第4篇
关键词：大学生,艾滋病,知识,健康教育
当前, 艾滋病已在全球范围内成为严重危害人类生存和发展的重大公共卫生问题[1], 在青少年中的流行态势已引起广泛关注, 在目前尚无特效治疗方法和药物预防时, 健康教育是公认的预防艾滋病最有效的手段。目前我国主要的健康教育对象为在校学生。学校作为青少年学习、聚集的场所, 在预防艾滋病方面发挥着极为重要的作用, 大学生既是艾滋病健康教育对象, 同时也将是传播预防艾滋病知识的主力军。为此, 本研究旨在了解一般大学院校学生对艾滋病的了解, 同时评价传统的讲座方式对学生的干预效果, 为探索艾滋病健康教育合理模式提供依据。
1 对象与方法
2006年4月, 对某高校的在校学生进行调查。在该校以班级为单位从不同层次、不同年级按比例随机抽取研究对象。自编调查问卷, 问卷调查分两次进行, 第1次为基线调查:由教师在教室内发放问卷, 内容包括艾滋病知识, 对艾滋病的信念、态度与行为, 已获得艾滋病知识的来源和途径, 现场匿名答卷。第2次为效果调查:由专家实施专题讲座1.5～2.0小时, 1周后对相同的学生发放难度相同的问卷进行调查, 同样现场匿名答卷。统计分析专题讲座前后的有关数据, 评价干预效果。核查问卷后, 利用epidata3.0程序录入数据建立数据库, 应用SPSS 13.0统计软件进行数据统计分析。
2 结果
2.1 一般情况
健康教育干预前发放调查问卷420份, 收回有效问卷400份, 其中男生275人 (占68.75%) , 女生125人 (占31.25% ) ;最小年龄16岁, 最大年龄22岁, 年龄中位数19岁。健康教育干预后各发放调查问卷410份, 收回有效问卷395份。
2.2 艾滋病防治知识知晓情况
学生对艾滋病的3种传播途径知效率较低, 尤其是综合知晓情况仅为35.0%。实施相关知识讲座后其综合知晓情况有了提高 (χ2=174.67, P<0.001) , 见表1。
艾滋病知晓综合指标为1-7的全部正确回答率。
2.3 艾滋病相关态度
反映学生是否对艾滋病病人存在歧视行为有3个问题, 有48.7%同意被感染的同学留在班级或学校, 接受家人中有感染者并给予照顾的有46.7%, 有50.0%建议学生感染AIDS后学校应给予关心。但从艾滋病相关态度的综合指标 (三个态度指标同时不歧视) 看, 没有歧视的比例只有25.1%;实施讲座进行健康教育后没有歧视的综合指标比例较讲座前提高 (χ2=66.250, P<0.001) 。详见表2。
3 讨论
大学生对艾滋病了解是否深入, 对艾滋病预防控制工作产生长远的影响, 本次调查数据显示:该大学学生在干预前对预防艾滋病的知识了解甚少, 综合指标正确的比例只有34.9%, 这与他们接受相关知识的途径和社会或学校开展艾滋病知识健康教育力度不够有关。干预后他们对艾滋病的相关知识的知晓率有所提高。表明以讲座的形式开展艾滋病健康教育, 有一定的成效, 为探索健康教育模式提供一定的依据。建议对各高校学生增开或加强预防艾滋病健康教育相关课程, 增强即将进入社会的大学生自我保护和控制艾滋病蔓延的意识, 同时由他们把艾滋病的防治知识当作常识传授给周围的家人和同学等人群。
对艾滋病病毒感染者和患者的歧视, 可能是由于他们对艾滋病相关知识, 尤其是艾滋病的非传播途径知识的匮乏所致。调查结果显示在该大学生中存在着很高的歧视比例 (74.9%) 。这种歧视的存在, 将会阻碍艾滋病感染者或病人与社会的公开接触, 增加了感染的可能性, 其结果必然会增加群体的易感性 [2]。有关调查资料表明: 由于受到歧视和不公正待遇, 艾滋病患者有25%以上的人有过或曾经有过报复他人的想法;其中11%的艾滋病病人或感染者有了具体的行动准备[3], 这对社会来说是一个潜在的危险。通过艾滋病知识讲座, 对艾滋病病毒感染者和患者的歧视比例下降到46.4%, 表明讲座起到一定的作用。
总之, 大学生对艾滋病的认识不足, 有待于进一步提高;知识讲座可能为较有效、适用的健康教育方式;建议各校根据具体情况采取相应的教育措施, 不断开展多元化的艾滋病健康教育活动, 促进社会公众对艾滋病的了解、关注, 消除歧视, 努力营造一个关注艾滋病问题、关怀艾滋病患者的社会氛围。
参考文献
[1]陈永金.临沂市中学生艾滋病相关知识调查及健康教育效果评价[J].公共卫生与预防医学, 2007, 18 (2) :100-101.
[2]华海庆.农村居民艾滋病知识知晓率的问卷调查[J].中国交通医学杂志, 2005, 19 (1) :86-87.
艾滋病预防宣传知识 第5篇
1.艾滋病的全称是获得性免疫缺陷综合症。
2.艾滋病的传播途径：性传播、血液传播、母婴传播。
3.艾滋病的“窗口期”是指：从感染到体内能够检测出抗体的时间。
4.用于艾滋病宣传的红丝带的意义是：呼唤全社会关注艾滋病防治问题，后来成为理解、关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的国际标志。
5.如何正确对待艾滋病病毒感染者、艾滋病病人以及他们的亲友？
关爱艾滋病感染者及艾滋病患者，与他们进行亲切交谈、握手、共同进餐等日常接触；为他们的亲友提供有关艾滋病的护理和防治知识。
6.《艾滋病防治条例》规定，艾滋病病毒感染者或者艾滋病病人故意传播艾滋病的，依法承担民事赔偿责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
7.哪些人具有感染艾滋病病毒的高危险性？有多个性伙伴、不安全的性行为，如：性交时未使用安全套、共用注射器吸毒者。
8.艾滋病病毒主要存在于人体的哪些体液中？血液、精液、阴道分泌液、乳汁 9.以下哪种方式不会感染上艾滋病病毒？与艾滋病病毒感染者和病人握手、拥抱、共同进餐、工作和学习；与艾滋病病毒感染者和病人一起游泳、共用马桶、浴缸；蚊虫叮咬。
10.HIV抗体筛查结果阳性，则可以判定为感染了HIV。11.HIV的中文名称是人类免疫缺陷病毒。
12.艾滋病病人和艾滋病病毒感染者有何不同？艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的HIV抗体都为阳性，但前者外表和健康人一样，后者有各种症状。
13.在卫生行政部门指定的医疗机构，可以接受免费的艾滋病咨询和初筛检测，检测结果是保密的。
14.AIDS的唯一传染源是感染HIV的人。
15.如果自己被证实为艾滋病病毒感染者，正确的做法是？定期就医，遵从医嘱。16.要广泛深入开展艾滋病防治知识和无偿献血知识宣传教育，增强广大干部群众的防治意识，就需加强新闻媒体宣传教育、加强公共场所和社区宣传教育、加强工作场所和学校宣传教育、加强对重点地区和重点人群的宣传教育。
17.哪些人应考虑去做艾滋病自愿咨询检测？曾经有过高危险性行为的人，如多性伴者，同性恋者，卖淫嫖娼者、共用注射器吸毒者及他们的性伴侣、在艾滋病高发地区的所有人、怀疑接受过不安全输血或注射的人。
18.艾滋病病毒感染者和艾滋病病人应当履行的义务包括：接受疾病预防控制机构或者出入境检验检疫机构的流行病学调查和指导、将感染或者发病的事实及时告知与其有性关系者、采取必要的防护措施，防止感染他人、就医时，将感染或者发病的事实如实告知接诊医生。
19.国家“四免一关怀”政策是指：国家实施艾滋病自愿免费血液初筛检测、对农民和城镇经济困难人群中的艾滋病患者实行免费抗病毒治疗、对艾滋病患者遗孤实行免费就学、对孕妇实施免费艾滋病咨询、筛查和抗病毒药物治疗、将生活困难的艾滋病患者及其家庭纳入政府救助范围。
20.为什么说艾滋病是能够预防的？艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播；艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死；艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播，也不能通过蚊虫叮咬传播；艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社为而被阻断，是能够预防的。
21.如果有人感染了艾滋病病毒，我们的正确态度是：我们的共同敌人是艾滋病病毒、消除歧视,有助于发挥他们在预防艾滋病中的积极作用、给予他们更多的宽容、理解、支持和信任。
22.以下哪几种行为是艾滋病病毒的传播途径？性交传播：艾滋病病毒可通过性交特别是性乱交传播，男性同性恋肛门性交，阴道性交，口交都会传播艾滋病病毒；血液传播：如果血液里有艾滋病病毒，输入此血者将会被感染；使用被艾滋病病毒血液污染而又未经严格消毒的注射器、针灸针、拔牙工具，都是十分危险的；母婴传播：如果母亲是艾滋病病毒感染者，那么她很有可能会在怀孕、分娩过程或是通过母乳喂养使她的孩子受到感染。
23.艾滋病对家庭的危害有哪些？社会上对艾滋病病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭，他们的家庭成员和他们一样，也要背负其沉重的心理负担；容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源；当他们本身不能再工作，又需要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化；艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。
24.艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合征”。是一种由免疫缺陷病毒感染引起的传染病，生存于人体的血液中并攻击人体免疫系统。
25.艾滋病的感染主要通过哪些途径传播？答：主要的传播途径有三种:经性接触传播、经血液传播和母婴传播经性传播，全世界的HIV感染约75%通过此途径传播的。性接触包括同性间和异性间的性接触传播，同性恋者、异性恋者和双性恋者均可因接触而相互传染。血液传播:如果输入带有HIV的血液、血液制品或与HIV感染者共用注射器或针头、都有传播的危险。母婴传播:感染了HIV的妇女在怀孕、分娩或哺乳时期、可以将病毒传给胎儿或婴儿。
26.艾滋病有哪些高危行为？答：所谓“高危”是对艾滋病病毒感染的危险度而言的，哪些行为有感染艾滋病病毒的危险，哪些行为就是高危行为。换句话说，高危行为是指容易引起艾滋病病毒感染的行为。具体说来，高危行为是指与别人发生体液交换的行为，即别人的体液进入到他们的身体内，或他们的体液进入别人的身体内。具体的高危行为有如下几种：①通过性途径的高危行为有：无保护性交、多个性伙伴等。②通过血液途径的高危行为有：静脉注射吸毒；与他人共用注射器或共用其他可刺破皮肤的器械；使用未经检测的血液或血制品。③通过母婴途径的高危行为有：艾滋病病毒阳性的女性怀孕并生育，艾滋病病毒阳性的母亲哺乳，都可能引起孩子的艾滋病病毒感染。④其它可以引起血液传染的途径，如：理发、美容、纹身、扎耳朵眼、修脚等用的刀具不消毒；与其他人共用刮脸刀、电动剃须刀、牙刷；体育运动外伤和打架斗殴引起的流血；救护伤员时，救护者破损的皮肤接触伤员的血液。
艾滋病知识宣传教育 第6篇
【关键词】 艾滋病；配偶；知识；态度；行为；感染状况
【中图分类号】R-0【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2014）08-0372-01
本文调查分析了艾滋病患者的配偶对于艾滋病防治的相关知识了解程度、他们对于艾滋病的态度以及艾滋病患者的配偶的行为，并调查研究了艾滋病患者配偶的HIV感染状况，以便为艾滋病防治提供参考和帮助。
1 资料与方法
1.1 一般资料 本研究根据本地艾滋病的防治开展相关情况以及本地的艾滋病疫情，选择了两个县进行HIV感染者配偶的调查与研究。这两个县中，一个是国家艾滋病综合防治的示范区，另一个则是非示范区。
1.2 方法 对被调查的两县疫情状况进行核实。核实完成后采取一对一问卷调查的形式对HIV感染者的配偶进行调查，与此同时，对HIV感染者配偶进行血清学的检测以了解其感染情况。调查问卷由研究者自行进行设计，问卷的内容包含HIV感染者配偶的基础情况，对于艾滋病的防治相关知识的掌握状况，对艾滋病的态度以及行为。问卷资料保护被调查者隐私，绝不向他人透露其身份信息等。
1.3 质量监控 由于有相关问卷调查的工作，为保证数据的收集与整理无误，对参与此项工作的调查人员统一进行培训，使其在有认真的工作态度的基础上，对调查表的各项目的指标及在调查中的注意事项进行详细培训。与此同时，整个调查工作都有专人对于数据进行相应的核对，对其中出现的问题进行的及时的修正。
1.4 统计学分析 使用FoxPro 6.0进行数据库的建立，数据的统计学分析采用SPSS 10.0。
2 结果
2.1 一般情况 本次研究共调查艾滋病病毒感染者的配偶500人，在所有被调查者中，艾滋病综合防制的示范区有320例,非示范区有180例。所有调查者的职业都是农民。在示范区中，男性被调查者有90人，女性有240人；在非示范区，男性被调查者有39人，女性被调查者有141人。在示范区，被调查者年龄最大是78岁，年龄最小是20岁,平均年龄是43.2岁；在非示范区，被调查者的年龄最大是65岁,最小是19岁,平均年龄是42.9岁。
2.2 艾滋病知识的掌握 在500位HIV感染者的配偶中，对于艾滋病的知晓率都是100%，500位HIV感染者的配偶中知道自己的配偶是艾滋病病毒感染者的有96.2%，能够做到区分HIV感染者与艾滋病病人的占被调查者的78.3%，但曾做HIV抗体检测的只有45.5%，对于艾滋病的三种主要传播途径有所了解的占95.4%。示范区的被调查者对于艾滋病的防治相关知识的回答正确率比非示范区要高。 在这方面的调查中，非示范区的相关掌握情况要差于防治的示范区。在所有被调查者中，了解此疾病一般症状出现时的处理方法的有56.1%
2.3 对艾滋病态度 在所有被调查者中，认为感染者的身份应保密的占95.7%，认为HIV感染者应该有继续正常学习工作的机会的有94.2%，认为有艾滋病病毒感染者家庭的子女们应该有正常的学习机会的被调查者占97.4%。
2.4 相关行为调查 在此项目的调查中，所有被调查的感染者配偶中有37.6%，即188人同意在自己的配偶感染艾滋病病毒以后还可有正常性生活，其中有94.3%在每一次的性生活时都用安全套，但是对于安全套使用的正确方法，每次都用安全套的被调查者中只有41.8%了解。
2.5 HIV感染的情况 对共500名艾滋病病毒感染者的配偶进行采血和HIV抗体的检测。确定是HIV感染阳性的比例是31名，其中示范区的感染人数是17例，占示范区被调查人数的5.3%，而非示范区的感染人数是14例，占非示范区被调查总数的7.8%。由此数据可知，HIV感染者配偶的感染率在非艾滋病防治示范区更高。
3 讨论
在我国，艾滋病的流行已成较快速的蔓延状态，因此对艾滋病的防治十分有必要，只有从传染源、传播途径以及易感人群的角度进行防范才是目前对艾滋病进行防治最主要与最根本方式。根据本研究的结果，艾滋病病毒感染者的配偶防治的相关知识掌握的情况比较高，对于艾滋病的传播途径和一般症状了解的比例比較高。但是HIV感染者配偶对于艾滋病的重视程度不够，如做HIV的抗体检测的人数相对不多。因此，众多HIV感染者的配偶已经感染了艾滋病病毒而不自知，这就出现了很多隐匿的感染者，使得国家对于艾滋病的防治增加了难度。HIV感染者的配偶在症状的护理以及对艾滋病的防护方法认识不足，如对于艾滋病的症状处理了解不够，特别是对出血处理方法掌握者不足一成，这构成了艾滋病传播的较大危险因素。因此，一方面国家应坚持对艾滋病的相关政策，并进一步加大宣传的力度，另一方面，地方政府应切实贯彻与落实相关政策，使有HIV感染者的家庭享受更多国家帮助，同时使我国的艾滋病传播增长率降低甚至达到负增长的理想状况。
参考文献：
[1]王奇, 孙定勇, 王哲, 等. 河南省 HIV 配偶间性传播流行病学调查[J]. 中国健康教育, 2013, 29(8): 690-692.
[2]胡锦流, 刘林飞, 孙修福. 淮安市 HIV/AIDS 患者及其配偶艾滋病知识, 态度, 行为及心理状况调查[J]. 江苏预防医学, 2012, 23(5): 24-26.
[3]赵婷, 孙勇, 孟凡亮, 等. 新疆 HIV 感染者配偶艾滋病知识, 态度, 行为的现况调查[J]. 新疆医科大学学报, 2011, 34(4): 410-413.
艾滋病知识宣传教育 第7篇
1 资料与方法
1.1 资料来源
随机抽取2008年12月—2009年5月在我院进行婚前医学检查的女青年共计362人。
1.2 方法
对纳入研究的对象在填写婚前医学检查表时向她们发放调查问卷。根据调查目的[1]设计调查问卷, 在发放调查问卷时由经过统一培训的医务人员用统一的指导语指导, 并及时收回问卷。在给婚检女青年出具合格证明时再次对问卷知识进行调查, 并及时收回。
1.3 健康教育方式
对前来婚检的女青年开展多种形式的健康教育, 包括预防艾滋病母婴传播知识的教育。方式为向女青年发放预防艾滋病的宣传资料, 包括宣传单、宣传画册;在宣教室内悬挂预防艾滋病母婴传播宣传知识的宣传板和相关图片, 并全天播放婚前保健知识及预防艾滋病知识的影像资料, 便于她们在等待查体结果时观看;在生殖检查服务的过程中进行预防性病、艾滋病知识的宣传咨询和指导。
1.4 资料统计方法
所得资料均经χ2检验, 进行统计学分析。
2 结果
2.1 人口学特征
纳入研究对象的女青年有362人, 年龄在20～35岁, 平均24.7岁, 其中大专及以上学历65人, 占17.96%, 高中 (含中专) 82人, 占22.65%, 初中197人, 占54.41%, 小学18人, 占4.97%;城镇户籍155人, 农村户籍207人。
2.2 被调查者艾滋病知识的认知情况
健康教育后被调查者艾滋病知识的总知晓率有大幅度的提高, 由53.20%提高到78.15%, 特别是对艾滋病传播的3个途径的认知均有较大提高。健康教育后回答正确率最高为母婴传播, 从健康教育前的56.08%上升到健康教育后的92.82%;其次是避孕套有预防艾滋病作用的知晓率, 从健康教育前的62.98%上升到健康教育后的90.88%。在其他非传播途径如同桌进餐、一起学习以及蚊虫叮咬等是否可传播艾滋病等方面的认知上, 健康教育后回答正确率也有所提高, 具体见表1。
2.3 被调查者对待艾滋病感染者相关态度的情况
被调查者对艾滋病感染者均持有比较严重的歧视态度。在“对艾滋病病人是否值得同情和关心”以及“朋友、同事感染艾滋病能否交往”等知识的认知上, 健康教育前后无显著性差异;在对“是否愿意接受艾滋病检测”的认知上, 健康教育前后有显著性差异;在“认为偶尔发生婚外性行为是否可以原谅”的问题上, 健康教育后赞成人数有所下降, 具体见表2。
2.4 被调查者对艾滋病健康教育的态度以及获取艾滋病知识的途径
调查显示, 参加人数最多的方式是领取健康教育资料并阅读, 大多数女青年愿意了解更多的艾滋病防治知识, 并对观看录像认可度较高。对于艾滋病防治知识的来源, 大部分来自于报刊杂志、广播电视和媒体网络, 极少部分来源于医生、父母和其他。
3 讨论
艾滋病的传播和流行已经影响到一个国家和社会的经济与文化的发展, 不仅仅是一个医学和公共卫生领域的问题, 而是世界范围内人类所面临的共同的社会问题。艾滋病的传播途径是经性传播、血液传播和母婴传播, 如果母亲是艾滋病感染者, 那么她很有可能在怀孕分娩的过程中或是通过母乳喂养使他们的孩子受到感染。据统计, 在2004年全世界新发感染人群中, 15～24岁的年轻人大约占50.00%;而妇女感染艾滋病的比例有较大幅度的增长, 由1988年的15.30%上升到2004年上半年的39.00%。妇女感染比例和孕产妇感染比例的增高预示着艾滋病从高危人群向一般人群扩散[1]。由于没有能够完全治愈艾滋病的方法和药物, 几乎所有感染了艾滋病病毒的人都会死于艾滋病相关疾病。妇女和儿童是艾滋病的主要受害者之一, 到目前为止, 母婴传播是15岁以下儿童艾滋病病毒感染的最主要的途径, 婴儿和儿童艾滋病病毒感染者约有90.00%是通过母婴传播而获得的[2]。这一严峻形势已引起我国政府的高度关注, 在国家卫生部颁发的《预防艾滋病母婴传播工作实施方案》中规定, 孕产妇、婚前保健人群预防艾滋病母婴传播咨询率分别达到85.00%以上;孕产妇、婚前保健人群艾滋病抗体检测率分别达到80.00%以上。婚前女青年承担着孕育下一代的重任, 决定下一代出生人口的质量。通过开展健康教育, 提高艾滋病预防知识, 转变对艾滋病病人歧视的观念, 改变不良的性行为以及提高自我健康能力是减少艾滋病传播的有效手段。调查资料显示, 人们对艾滋病的认知能力还远远不够, 在今后的措施中应做好以下几个方面:
3.1 在中小学时期开设性健康教育课程, 加强对未婚青少年的性教育是减少性传播疾病、艾滋病的一项重要措施
青少年时期是儿童至成人的过渡期, 是性行为和生育能力及性需求逐渐发展的时期, 他们的价值观、世界观也开始形成, 然而科学的性教育却始终滞后, 导致青少年的性知识水平较低, 对性产生神秘感, 随着性观念的改变, 易使青少年在身心尚未成熟之前尝试性行为[3]。不安全的性行为和性暴力导致青少年性传播疾病的增加。本调查显示, 婚前女青年约59.10%处于初中文化水平, 如果她们在中小学阶段未得到及时的性健康教育, 将会造成她们对性传播疾病、艾滋病知识的缺乏, 对全社会防治工作产生不利影响。调查还显示, 艾滋病知识的来源主要靠广播电视报刊, 这些信息过于教条, 缺乏指导性。因此, 政府在发挥媒体宣传作用的同时要加大学校教育的力度, 通过学校教育, 使学生在校期间就能得到更多的艾滋病知识教育。
3.2 利用社会媒体加大对艾滋病知识的普及教育
社会性教育的作用是不可估量的, 无论是正确的教育还是错误的教育, 都会产生深刻而广泛的社会效果。调查显示, 大部分人艾滋病防治知识的来源主要是广播电视、报刊杂志, 所以, 我们应通过这些渠道, 广泛地宣传艾滋病预防知识, 首先要注重内容的多元化, 不但是知识的传播, 更要注重意识和信念的培养。其次要注重传播知识的多元化, 把预防和控制艾滋病的健康教育、社会心理的健康教育与其他性传播疾病的预防和控制结合起来, 培养人们健康的行为与心理, 改变人们对艾滋病病人的歧视态度和恐惧心理。第三要结合运用现代化手段为防控服务, 使艾滋病预防知识更便于传播, 更易于接受。除广播电视、报刊等传媒手段, 网络媒体也是开展预防艾滋病知识的现代化教育不可缺少的方法。在媒体健康教育过程中, 政府应规范媒体宣传内容, 组织专家等相关人士对预防艾滋病健康知识进行审核, 防止错误的信息误导大众群体。
3.3 政府买单开展婚前医学检查及婚前健康教育势在必行
大众传媒虽然覆盖面较广, 但交流的方式是单向的, 缺乏反馈和评价, 也缺乏针对性, 因此, 在大众传媒普及预防艾滋病知识的同时, 有针对性地对个体开展健康教育是非常必要的。我国卫生部在《预防艾滋病母婴传播工作实施方案》中明确提出, 在生殖健康服务过程中, 开展预防艾滋病母婴传播服务, 主动为接受医疗服务的妇女及配偶/性伴侣提供预防艾滋病的健康教育的咨询。婚前医学检查不仅是进行健康体检, 还应向婚前男女双方传播健康知识。在婚前医学检查的过程中, 可向女青年提供一对一的检查指导以及开展充分的咨询, 使她们更深入地了解预防艾滋病的知识, 消除存在的认识误区;耐心讲解女性解剖特点及如何保护其正常功能, 教育她们如何为自己提供公平的保健服务, 满足她们特定的卫生需求, 让她们能利用每一次健康的机会去改善她们的健康状态, 自觉接受艾滋病检测;同时还要传播健康的性心理并具备正常的情感和理智, 使她们认识到健康是一种权利, 她们应该有勇气拒绝危及自身健康的行为和不公平现象;要树立正确的性观念, 善于洁身自爱, 识别善恶美丑。
3.4 加强对性传播疾病的管理, 积极治疗和预防性传播疾病
近几十年来, 我国性传播疾病的流行发生了较大变化。自20世纪80年代开始, 性传播疾病的发生率开始上升, 不再是局限于某些高危人群, 已波及到一般人群。近期研究显示, 除艾滋病外, 性传播疾病、生殖道感染已成为妇女, 特别是农村妇女的常见妇科疾病。性传播疾病可增加感染其他性病特别是艾滋病病毒的危险性, 因为患有性传播疾病者由于生殖器体表受损, 感染艾滋病的危险性可大大增加。有资料表明, 生殖道感染妇女感染艾滋病病毒的危险几率比正常妇女高4～7倍, 因此, 应加强对性传播疾病的管理, 有效控制性传播疾病。患有或怀疑有性传播疾病或性伴侣患有性传播疾病者, 都应尽早检查, 尽早治疗, 以减少感染艾滋病病毒的危险。促进安全性行为、遵守性道德以及保持一夫一妻的性关系是预防性传播疾病、艾滋病传播的有效方法。若发生婚前及婚外性行为或一方感染艾滋病病毒, 应坚持使用避孕套, 可大大降低感染艾滋病病毒的危险。
3.5 对艾滋病病人给予关爱与支持
调查显示, 健康教育后女青年对艾滋病知识的掌握有很大的提高, 但对艾滋病病人的态度却不能改善, 歧视和排斥现象仍比较严重。有研究者认为, 对艾滋病的恐惧和社会歧视心理除了与疾病本身的生物学特征和传播过程有关外, 还与当前一些媒体不恰当的新闻报道有关, 他们在报道中有意无意地为艾滋病感染者贴上了负面的标签, 最终导致了公众对艾滋病感染者的歧视[4]。因此, 消除对艾滋病病人的社会歧视, 需要媒体在进行艾滋病相关报道时, 应以科学准确的艾滋病知识为基础, 淡化报道的猎奇性, 增强消除歧视的意识和社会责任感, 为艾滋病防治工作营造良好的氛围。
参考文献
[1]汪宁.我国艾滋病预防控制的形势与面临的挑战[J].中华预防医学杂志, 2004, 38 (3) :291-293.
[2]王临虹, 苏穗青.预防艾滋病母婴传播[J].北京:人民卫生出版社, 2006:4.
[3]张志红, 曹小明.性教育对青少年性知识水平的影响[J].中国计划生育杂志, 2003, 11 (10) :599.
艾滋病知识宣传教育 第8篇
1 对象与方法
1.1 对象
随机整群抽取我校08级护理本科大三学生170名, 平均年龄为 (22±0.35) 岁, 其中男生7名, 女生163名。将研究对象运用随机数字法分为干预组和对照组, 每组各85名。
1.2 方法
1.2.1 研究工具
本研究以对艾滋病知识、态度的调查问卷为测量工具。该问卷由研究者在查阅大量文献[2]的基础上自行设计, 包括一般资料、艾滋病知识问卷和艾滋病态度问卷。 (1) 一般资料, 共4个条目, 包括性别、年龄、家庭来源、父母文化程度。 (2) 艾滋病知识问卷, 共20个条目, 包括艾滋病基本知识、传播途径知识、非传播途径知识、预防及治疗知识等。所有条目中正向条目15个, 反向条目5个, 每个条目分为3级。正向条目3级评分标准为:答对计2分, 答错计0分, 不知道计1分。反向条目3级评分标准为:答对计0分, 答错计2分, 不知道计1分。将所有条目得分相加即得到知识问卷总分 (0～40分) , 得分越高提示相关知识掌握程度越好。 (3) 艾滋病态度问卷, 共15个条目, 包括对艾滋病伦理道德方面的态度、对艾滋病的态度、对艾滋病病毒感染者或患者的态度, 对艾滋病相关行为的态度等。所有条目中反映正向态度条目7个, 反映负向态度条目8个, 每个条目分为4级。正向态度条目4级评分标准为:同意计3分, 不一定计2分, 无所谓计1分, 不同意计0分。反向态度条目4级评分标准为:不同意计3分, 不一定计2分, 无所谓计1分, 同意计0分。将所有条目得分相加即得到态度问卷总分 (0～45分) , 得分越高表示正向态度倾向性越强。在正式调查前, 研究者选择50名调查对象测试了该问卷的信度, 问卷总Cronbach’sα为0.80。
1.2.2 健康教育方法
健康教育方法包括:多媒体授课、角色扮演、观看录像和电影、小组讨论等。健康教育内容包括艾滋病基本知识、传播途径、非传播途径、预防治疗知识和国家相关政策。并且观看艾滋病患者生活及心理感受的录像、观看濮存昕与艾滋病患者在一起拍摄的宣传片等, 重点强调艾滋病患者需要全社会的关心和同情, 充分调动护生对艾滋病患者的理解和关爱。健康教育时间为3个月, 每周3个学时, 教育前、后用同一测量工具重复测量, 以评价健康教育的效果。
1.2.3 质量控制
本研究中所有测试均由研究者本人亲自完成。正式测试时, 由研究者向研究对象说明研究的目的、意义、填写注意事项, 征得同意后向其发放问卷。所有问卷以班级为单位进行集体测试, 当场收回。教育前发放问卷170份, 回收有效问卷166份, 回收有效率为97.6%;教育后发放问卷170份, 回收有效问卷168份, 回收有效率为98.8%。
1.3 统计学方法
将资料输入Epidata, 建立数据库, 然后用SPSS 13.0软件进行统计分析与处理。统计学资料采用描述性统计指标, 如构成比、均数、标准差;计量资料采用t检验。
2 结果
2.1 健康教育前两组艾滋病知识、态度基线调查结果情况比较
护生艾滋病相关知识、态度基线调查结果见表1和表2, 经均衡性检验, 两组在健康教育前对艾滋病相关知识、态度差异均无统计学意义 (P>0.05) , 基线资料一致, 具有可比性。
2.2 健康教育后两组护生艾滋病知识态度状况比较 (见表3、表4)
3 讨论
3.1 护生艾滋病相关知识
健康教育后干预组艾滋病知识得分为 (34.30±5.79) 分, 明显高于对照组 (28.02±4.51) 分, 差异具有统计学意义 (P<0.05) , 这与国内研究一致[3]。干预后护生对艾滋病基本知识、传播途径的认识均处于较高水平, 干预组艾滋病非传播途径及防治知识、总分均高于对照组, 差异具有统计学意义 (P<0.05) 。健康教育前干预组82%的护生认为与艾滋病病毒感染者共用马桶、浴池可感染艾滋病, 89%的护生认为与艾滋病患者共用碗筷可感染艾滋病, 97%的护生认为蚊虫叮咬可以传染艾滋病, 健康教育后护生对艾滋病非传播途径的认识有了明显的提高 (P<0.05) 。这可能与本研究对象虽然已经接受了两年半医学知识的学习, 但是没有将艾滋病知识纳入学习的范围, 没有经过系统艾滋病知识的学习, 因此, 在艾滋病非传播途径方面有一定的误区, 这与国内的研究结果较一致[4]。因此, 教育者应将艾滋病知识纳入到教学内容中, 进一步加强艾滋病知识的宣传教育, 引导学生识别哪些日常活动不会造成艾滋病的传播, 消除误解, 为艾滋病病毒感染者和患者创造相对和谐的社会环境, 促进艾滋病防治工作的顺利进行。
3.2 护生艾滋病相关态度
健康教育后, 干预组艾滋病态度得分 (34.55±6.23) 分高于对照组 (29.11±5.47) 分, 差异具有统计学意义 (P<0.05) (见表4) ;在艾滋病伦理道德方面, 干预组和对照组的态度得分较高, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 可能是由于护生已经学习有关护理伦理学, 认为从伦理的角度出发对患病人群不应该采取冷酷的态度;对艾滋病的态度及艾滋病病毒感染者及患者的态度干预组与对照组比较有统计学意义 (P<0.05) , 通过健康教育护生的态度发生了正向改变, 由于人们常常将艾滋病病毒感染者或患者与一些不道德的社会行为联系起来, 造成了对艾滋病病毒感染者或患者的歧视和排斥。在因输血感染艾滋病的人值得同情这个条目中, 干预组 (2.89±0.42) 与对照组 (2.78±0.35) 得分都较高。由于很多感染者也是在不知情的情况下被感染的, 也是受害者, 我们应该关怀、同情他们, 不应把他们视为异己, 避免其产生危害社会的行为, 从而有效预防艾滋病从高危人群向普通人群散播。在艾滋病的相关行为态度方面, 干预组和对照组得分都较低, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 表现在健康教育干预后仅有21%的护生愿意护理艾滋病患者, 虽然他们对艾滋病的知识掌握较好, 但是担心因为护理患者而被染上HIV, 这与国内的研究一致[4], 这说明护生对艾滋病患者还存在着恐惧、焦虑甚至歧视的心理, 这不仅需要加强艾滋病知识的传授, 还需要进行职业道德教育。
健康教育能提高研究对象的艾滋病相关知识水平, 改变他们对艾滋病的相关态度。因此, 在目前艾滋病没有有效治疗措施的情况下, 健康教育及专题讲座仍然是遏制艾滋病蔓延的主要手段。调查研究显示[5,6,7], 随着对艾滋病知识掌握的增加, 对艾滋病病毒感染者及患者的态度就越积极。在我国主要采取“知—信—行”的教育方式, 护生是预防控制艾滋病的中坚力量, 将与艾滋病的防治有直接关系[8], 因此, 对护生进行艾滋病系统知识的传授, 帮助护生了解和掌握艾滋病知识, 改变其对艾滋病的相关态度具有十分重要的意义。
参考文献
[1]中华人民共和国卫生部.我国艾滋病防治工作取得显著成效[EB/OL].http://www.moh.gov.cn, 2010-11-29.
[2]李小妹, 周凯娜, 谷利斌.健康教育对贫困地区农村流动人口艾滋病知识、态度及行为干预效果的研究[J].护理研究, 2010, 9 (24) :2275-2280.
[3]黄静, 绳宇.大学生艾滋病知识、态度教育及效果评价[J].中华现代护理杂志, 2010, 16 (20) :2432-2436.
[4]王红红, 阳爱云, Ann B Williams.护理本科生艾滋病知识、态度与护理意愿调查分析[J].护理学杂志, 2003, 3 (18) :6-8.
[5]王靖.护理本科生艾滋病知识与态度的调查分析[J].泰山医学院学报, 2007, 8 (28) :652-654.
[6]陈英, 丁贤彬.重庆市某高校学生艾滋病知识态度、行为和需求调查[J].中国预防医学杂志, 2006, 7 (4) :277-279.
[7]Jemmott LS, Jemmott JB, Crua-Collins M.Prediction AIDS Patientscare intentions among nursing students[J].Nursing Research, 1992 (41) :172-177.
艾滋病知识宣传教育 第9篇
1 对象与方法
1.1 对象
选取浙江省4所具有相同背景、规模相近且位于不同城市的综合性大学作为研究现场,分别是湖州师范学院、绍兴文理学院、嘉兴学院、浙江万里学院,并随机将湖州师范学院、绍兴文理学院定为干预学校,嘉兴学院、浙江万里学院定为对照学校,以这些大学的艺术学院、信息学院、外语学院二至三年级学生为研究对象,但在这些学院学习的进修生、研究生以及成教学院的学生不包括在本研究中。基线调查共获得样本4 349名,其中干预学校1 444人,对照学校2 905人。干预后调查学生3 241名,其中干预学校学生1 056名,对照学校学生2 185名。
1.2 方法
1.2.1 现场调查
(1)基线调查:2006年9月及2007年3月, 以1个或多个班级为单位,组织学生至学术报告厅或教室,由经统一培训且充分掌握调查内容及执行标准的调查员进行现场匿名自评式问卷调查。干预学校调查结束后,对调查对象实施艾滋病/性病健康教育。(2)干预后调查:2006年12月及2007年6月,即在基线调查3个月后进行,共随访到3 241名学生,其中干预学校1 056人,随访率为73.1%;对照学校2 185人,随访率为75.2%。调查地点和调查内容与基线调查问卷基本一致。
1.2.2 健康教育干预方法和内容
首先对干预对象进行多媒体授课,主要内容为大学生面临的与性有关的健康问题,性病、人工流产对健康的危害,什么样的人容易感染性病,怎样才能预防艾滋病/性病以及性伴侣数与感染艾滋病/性病的关系等;然后播放衣原体宣传和安全套宣传DVD,主要内容为衣原体感染的症状,不及时治疗的后果和宣传安全套的功效;最后对每位参加培训的学生发放1本与授课课件内容基本一致的小册子。总时间约50 min。另外,在学生宿舍、食堂等学生经常经过的地方张贴海报,主要内容为本省近年青年人艾滋病和学生中性病的发病趋势以及敦促思考如何应对这些问题。对照组不进行任何干预。
干预评估问卷中设置了“您有没有参加过几个月前疾病预防控制中心在学校举办的预防艾滋病/性病健康教育授课”及“您有没有见过右边的小册子(问卷中附有小册子的封面)”,任一题回答“有”则视为本干预活动随访对象,以排除没有参加过本项目或没有接触过干预材料的学生。本文研究内容为艾滋病/性病相关知识、艾滋病/性病流行趋势及国家相关政策,每项各9题,评分标准为答对1题得1分,答错或不知道得0分,评分范围均为0~9分。
1.2.3 数据整理和分析
采用EpiData 3.0软件将获得的调查资料建立数据库,数据录入时有专人进行核对并及时纠正错项漏项。运用SPSS 13.0进行统计分析,统计分析方法主要为χ2检验,两独立样本t检验等。
2 结果
2.1 艾滋病/性病知识变化
对干预学校和对照学校干预前后艾滋病/性病相关知识水平进行χ2检验,结果显示,干预学校干预前后艾滋病/性病知识9个题目知晓率均显著上升(表1)。平均知晓率(回答正确题数/回答总题数)由59.7%提高至75.0%,且差异有统计学意义;对照学校2次调查艾滋病/性病知识有3题知晓率差异无统计学意义,另外2题知晓率有所降低、4题知晓率有所提高,且差异均有统计学意义,但是提高的程度低于干预学校。
注:()内数字为百分率/%;*P<0.05,**P<0.01。
2.2 艾滋病/性病流行形势和国家防治政策知晓状况
对干预学校和对照学校干预前后有关艾滋病/性病流行形势和国家相关政策知晓率进行χ2检验,结果表明,干预学校干预前后艾滋病/性病流行形势和相关政策9个题目知晓率均显著上升,平均知晓率由57.8%提高至77.2%,差异有统计意义;对照学校2次调查艾滋病/性病流行知识有4题知晓率差异无统计学意义,另有3题知晓率有所降低、2题知识知晓率有所提高,且差异均有统计学意义(P值均<0.01),但是提高的程度低于干预学校。见表2。
注:()内数字为百分率/%;**P<0.01。
2.3 干预前后艾滋病/性病知识以及流行形势和政策评分差异
见表3。对基线调查和评估调查干预学校和对照学校2类评分分别进行两样本t检验,结果表明,基线调查中干预学校艾滋病/性病知识平均得分为5.38分,对照学校为5.45分,差异无统计学意义;基线调查中干预学校和对照学校艾滋病/性病形势政策平均得分分别为5.16和5.54分,差异有统计学意义;评估调查时干预学校和对照学校艾滋病/性病知识平均得分分别为6.75和5.53分,差异有统计学意义;评估调查时干预学校艾滋病/性病形势和政策平均得分为6.95,高于对照学校的5.61,差异有统计学意义。
3 讨论
大学生对艾滋病/性病知识及其流行趋势和防治政策的了解有助于艾滋病/性病预防控制工作。本研究表明,干预前后干预学校艾滋病/性病相关知识及其流行形势及国家防治政策知晓率均有较大程度提高,而对照学校则无明显变化或差别不如干预学校,表明本干预方法具有良好的教育效果;虽然干预内容与近年来开展的艾滋病基本知识健康教育有较大区别,但效果类似[10,11,12]。对照学校第2次调查部分艾滋病/性病知识、形势和政策知晓率有一定程度提高,可能是因为在第1次调查过后,大学生通过浏览因特网、查阅书本、咨询等方式寻求问卷中不了解的知识。
大学生对避孕套的避孕功能有很好的掌握,但对其预防艾滋病和性病的功能认识不充分,表明在大学生中开展避孕套防病功能宣传非常必要。干预前有关性病的知识知晓水平较低,均在60%左右或以下,表明在艾滋病逐渐被认识及关注的同时,预防性病的基本知识宣传未受到重视;通过干预,性病也能通过口交和肛交传播、感染了性病不一定出现症状、感染了性病更容易通过性行为感染艾滋病病毒等关键知识知晓水平大幅度上升。性病与艾滋病传播关系密切,因此,今后大学生艾滋病/性病预防宣传应兼顾性病基本知识的宣传,提高大学生预防性病和艾滋病的双重意识。
本研究基线调查结果显示,保持1个性伴侣也可能会感染艾滋病或性病的知晓率在80%以上,这对于促进大学生发生性行为时实施保护措施具有积极意义;约80%的学生认为我国艾滋病传播正从高危人群向普通人群蔓延,且通过性行为感染艾滋病的人数正在上升,说明研究对象对我国艾滋病传播已经有较好的把握,但是大学生在对整个国家艾滋病传播形势有较好了解的同时,对本省和本省青年人或学生中艾滋病、性病传播明显了解不够,如本省艾滋病病毒感染人数快速上升、本省艾滋病感染主要侵害青年人、本省学生中的性病感染人数快速上升等,最明显的是本省是我国性病发病最高的省份之一,而正确认识率不足20%;通过干预,使得这些知识的知晓水平显著提高,提高比例均在40%以上。本研究干预内容包括了本省和研究对象本人群中艾滋病/性病相关形势教育,大大增加了干预的针对性和敏感性,从而保证了干预效果[13],相关知识正确认识的上升有利于自身危险意识的提高,从而增强学生预防艾滋病/性病的自我保护能力。同时,国家提供免费抗病毒治疗政策的知晓率基线调查仅为31%,原因可能为目前的宣传教育重点集中在艾滋病的传播途径,大学生主要关注艾滋病如何传播;免费艾滋病自愿咨询检测也是国家一项防治政策,目前本省各地疾病预防控制中心均能提供此项服务,有效利用该项服务能够及时发现感染者并为相关人群提供支持和转介服务。大学生是艾滋病宣传教育的生力军,也是艾滋病防治的重点人群,2个防治政策的掌握水平显著提高有利于提高大学生参与艾滋病防治活动的能力,也有利于有危险性行为的学生寻求咨询检测服务,因此应在高校加大对国家艾滋病防治政策的宣传力度。
艾滋病知识宣传教育 第10篇
1 对象与方法
1.1 调查对象
监测对象来源于上海收容教育所,从2008、2009年新入所学员中随机抽取196名暗娼开展调查。
1.2 调查方法
按照国家统一制定的国家级暗娼综合点调查表的条目,同时结合我区健康教育性病相关知识条目,分别在学员入所后1周内和出所前1周内开展调查。内容包括艾滋病相关知识知晓情况和行为情况。对文化程度较高者,发给问卷调查表,并进行详细说明,使其自行填写;对文盲,由疾控中心人员或收教所管理人员单独询问填写。
1.3 资料整理及分析方法
用SPSS 13.0软件进行统计分析。
2 结果
2.1 社会人口学特征
2.1.1 年龄构成
监测对象年龄最大46岁,最小16岁,平均年龄29.4±8.1岁。其中20岁以下18人,占9.2%;20～29岁89人,占45.4%;30～39岁70人,占35.7%;40岁以上19人,占9.7%。
2.1.2 婚姻构成
未婚78人,占39.8%;已婚85人,占43.4%;同居1人,占0.5%;离异/丧偶32人,占16.3%。
2.1.3 受教育程度
文盲36人,占18.4%;小学67人,占34.2%;初中75人,占38.3%;高中/中专17人,占8.7%;大专及以上1人,占0.5%。
2.2 暗娼出入收教所前后滋病相关知识知晓率情况
2.2.1 入所艾滋病相关知识知晓率
入所时196名暗娼对艾滋病相关知识的总体知晓率为76.2%,见表1。
2.2.2 出所艾滋病相关知识知晓率
出所时196名暗娼对艾滋病相关知识的总体知晓率为98.2%,将各类知识具体化,具体情况见表2。
2.3 暗娼出入收教所前后艾滋病相关知识知晓率情况比较
2.3.1 出入所时艾滋病知识总体知晓率的比较
研究结果显示,入所时暗娼艾滋病知识总体知晓率为76.2%,出所时为98.2%,经χ2检验,二者差异有统计学意义(P<0.01)。
2.3.2 出入所时艾滋病相关知识具体知晓率比较
研究结果显示,入所时知晓程度较低的题目,出所时均有了明显提高,并且经χ2检验,差异有统计学意义(P<0.01)。见表3。
注:a表示入所时知晓率较低的题目。
注:a号表示该知识的知晓率在出所时有了显著提高,且差异有统计学意义。
3 讨论
众所周知,目前艾滋病病毒已在世界各地广泛流行,其中性传播是造成艾滋病(AIDS)在世界范围内流行的主要途径;查阅大量艾滋病相关研究,并结合卫生部官方公布的数据[1],我国的艾滋病感染者中经性接触传播的比例也呈逐年上升趋势,暗娼人群在其中起到了重要的“桥梁”作用。而此类人群通常文化程度较低[2],经济状况较差,艾滋病相关知识的知晓率低[3],是易受艾滋病感染的高危人群,也是性传播疾病传播的重要环节。因此,对此类人群开展相应的宣教、干预有着举足轻重的作用。本研究对我区暗娼人群的艾滋病知晓率情况和收教所内宣教、干预效果进行了初步探讨和研究。
3.1 暗娼人群整体文化程度偏低
本研究显示,在196名调查对象中文化程度为初中及以下水平者178人,占90.8%;由此可见,暗娼人群中普遍文化程度偏低,这也直接导致了接受知识慢、防护意识较弱以及对新知识的接受能力方面存在先天不足,这种现状为我们的干预工作带来了难度,同时也提示我们在今后的宣教工作中需要采用便于接受、通俗易懂的方式,以达到较好的干预效果。
3.2 暗娼人群对艾滋病的总体知晓率偏低
本研究结果显示,随着目前政府及社会对艾滋病相关知识宣传力度的加大,大家对艾滋病已经并不陌生,对其相关知识也有了一定的认识。具体表现在暗娼人群对艾滋病个别知识的知晓率较高,如入所前该暗娼人群对“艾滋病的严重性”“艾滋病治疗现状”“母婴传播”“安全套的预防作用”等知识方面均有了较高的认识,知晓率分别为97.4%、93.4%、95.6%和92.9%。但综合所有知识的总体知晓率较低,仅为76.2%,在很多关键知识上还存在认识误区。首先,对艾滋病基本传播途径的有关知识知晓率均偏低,如对“艾滋病血液传播”和“共用针具传播”的知晓率分别为66.3%和62.8%,更有近50%的人认为艾滋病可以通过“同桌吃饭”、“蚊虫叮咬”和“同池游泳”传播;另外42.9%的调查对象认为“艾滋病感染者可以经外表识别”,还有50%以上的调查对象对我国个别艾滋病疫情较严重的地区不甚了解。这些现象既反映出该人群对艾滋病的过度恐慌、对艾滋病知识掌握的欠缺,同时也为我们今后的宣传干预内容提供了依据,应更多地针对日常生活行为对艾滋病的影响和对艾滋病的态度等内容开展宣教工作。
3.3 宣教、干预工作取得了明显成效
本次调查结果显示,经过收教所内干预,196名调查对象的艾滋病总体知晓率有了明显的提高。入所前暗娼艾滋病知识总体知晓率为76.2%,出所时为98.2%,经检验,二者差异具有统计学意义。说明通过收教所内的宣传干预,这些学员对艾滋病相关知识有了更加深入、全面的认识,知晓程度有了大幅度的提高,同时也从侧面反映出收教所内开展的培训、讲座、同伴教育等各种形式的宣教工作取得了很好的效果。另外,针对入所时知晓程度很低的几个问题,在出所时再次对其进行了评估,发现知晓率提高幅度也非常显著。
3.4 宣传教育与干预是遏制艾滋病流行最有效的手段
艾滋病、性病属于行为疾病,只有有效地对其进行行为干预,才能有效遏制此类疾病的发生,而一个人的认知水平从某种程度上决定了他的行为[4]。通过本次研究,我们发现对暗娼开展有效地宣教干预,可以大幅度地提高相关知识的知晓率,进而引导其健康的生活行为方式,最终达到遏制艾滋病性病传播的目的。同时,也有另外一个问题值得大家关注,目前的宣教干预方式还比较单一、局限,性服务者流动性大,常常转入地下活动,外围干预工作常常受到影响,因此,性服务人群中传播艾滋病的危险依然存在。今后应进一步探讨外围干预的干预形式,继续做好宣传教育,推广使用安全套,减少STD/HIV的传播。
参考文献
[1]中华人民共和国国务院防治艾滋病工作委员会.2007中国艾滋病防治联合评估报告[R].2007.
[2]张菊英,马骁,文雯,等.四川省某市卖淫妇女的高危行为及HIV知识调查[J].现代预防医学,2004,31(5):764-767.
[3]肖云,张红波,卫星,等.201名暗娼艾滋病知识与性行为特征分析[J].中国性病艾滋病防治,2002,8(5):296-298.
艾滋病知识宣传教育 第11篇
【摘要】研究表明，艾滋病的流行对老年人有直接影响（自身感染）和间接影响（子女感染的影响）两种基本途径。目前，中国艾滋病病毒感染者中，50岁及以上者已经超过1/10，而且农村地区的患病人数增长很快。艾滋病导致老年人的生活水平下降，加深老年贫困，社会排斥使他们遭受巨大的精神压力。在现阶段，通过正确的方式将不同的研究调查方法相结合，了解湖南地区农村留守老人艾滋病知识认知情况及其影响因素，对提高农村地区人口对艾滋病正确认识有着积极的意义。
【关键词】艾滋病；认知；必要性
【中图分类号】R722.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）08-0665-01
艾滋病是一种严重影响人类健康和社会进步的传染病，目前尚无有效疫苗，也无有效治疗药物。在现阶段，健康教育（health education）是提高人们自我保护意识和能力、预防和控制艾滋病在我国和全世界蔓延的唯一方法。
1艾滋病目前“可防不可治”
进入21世纪，我国艾滋病已进入广泛流行期，累积感染人数不断上升，防治形势相当严峻，但是全民艾滋病知识掌握程度堪忧，对艾滋病及艾滋病人的态度存在不小偏差。相关数据表明，近年来我国老年人感染艾滋病的比例逐年上升。2000—2009年我国50岁以上年龄组艾滋病感染者报告数增加十分明显，其中65岁以上年龄组人群2000年报告数占当年总报告数的0.34%，而2009年这一比例已增加到3.4%，其中男性多于女性。同年某省份研究结果显示被调查农村人口中未听说过艾滋病的人有13.4%，不能正确回答有关艾滋病治疗和传染问题的人比例都超过一半，农村整体艾滋病知识的知晓率不到一半；流动人口艾滋病知识知晓率比非流动人口显著高。
2近年农村老人艾滋患病率急剧升高
2006年，湖南省郴州市报告老年HIV/AIDS 2例（2.67%），2012年73例（35.27%），平均增长率为82.13%.患者年龄集中在50～86岁.男性占71.43%.农民及民工占47.21%，离退休人员占21.12%.近一半为文盲及小学文化程度.98.14%病例是通过异性感染途径感染的。此外，另一项调查发现，2009年某中西部地区省份50岁以上的艾滋病患者占艾滋病累计报告数的20%，高于全国10%的平均水平。笔者还收集了近三到五年湘西土家族苗族自治州、张家界市、衡阳市等湖南境内各地区居民艾滋病患病率及知晓率调查数据，通过比对，可发现中老年人尤其是农村地区老年人群患病率出现大幅上升，而且对艾滋病认知水平普遍不乐观。农村人口在艾滋病相关态度方面对婚前和婚外性行为造成的危害、对艾滋病在我国的流行程度认识不足，尤其对艾滋病预防知识需求不够以及对艾滋病人善待不够。流动人口前个不足较非流动人口显著。艾滋病的流行对老年人有直接影响（自身感染）和间接影响（子女感染的影响）两种基本途径。如今，在十名中国艾滋病病毒感染者中就有一名超过50岁。艾滋病导致老年人个体生活水平急剧下降，加深老年贫困的同时，来自社会的歧视使他们遭受着巨大的精神压力。
3湖南地区情况亟待调查
在了解近五至十年来的国情、省情，并结合常识以及调查数据判断后，可发现作为人口流动大省的湖南省，已成为或正在成为艾滋病传染高危地区，当地农村老年人群应成为重点关注对象。笔者认为，有必要深入本省农村地区对全省老年人展开调查，了解全省老年人的相关情况。
4调查方式及研究思维的探讨
在这个“大数据”时代，短期大范围覆盖式的调查纵然能给人有说服力的数据、现象和结果，但是产生其结果的起因、诱因、根本原因，以及当事人的感受和身体、心理的动向等细节无法通过这些“冰冷”的数字来展现。因此，调查者需要获得“厚数据”，在调查方式上，有必要加入对调查者的访谈甚至深度了解，剖析他们的思维、心理乃至世界观，这对调查有着莫大的帮助，也会使得调查成果显得“有血有肉”。
由量表合成的问卷加上访谈式的深度调查，不失为一种新的“组合”。这种“组合式”调查工具，也给了笔者启发。严谨的数据需要有着人文色彩的描述内容的充实与润色，而这些描述的科学性也需要客观的调查数字去支撑、去论证。不同的学科与领域之间从来不是割裂的，它们之间的联系需要被学习者和研究者以某种视角加以发现，并以某种视角加以有机结合，这种结合既是“跨领域”认知，又是人们对学科正确态度的体现。在21世纪的今天，学科与学科之间的联系越来越紧密，我们需要将书本上的知识活学活用，从实践中总结，在实践中发现，只有这样，一次次的新的调查才有一个个新的意义。
在缺乏有效药物和疫苗的情况下，健康教育和行为干预是目前艾滋病预防的重要策略。因此，一个地区中老年人对艾滋病知识知晓和态度直接影响到了当地老年人社会乃至整个当地社会的生存质量和安定团结。作为医学生，调查其数据，了解认知及态度的相关因素以及产生其因素的原因，为今后制定适用于中老年人的艾滋病健康教育干預措施，控制艾滋病的进一步传播提供参考依据。掌握老年人对艾滋病知识的了解情况，以及他们对艾滋病的态度、行为，从而针对性开展对这一群体的宣传教育具有特殊的实际意义。对他们进行系统、科学、有针对性的预防艾滋病方面的宣传教育工作，不仅他们自己可以形成良好的行为习惯，知道如何预防艾滋病，达到自我保护的目的，而且同学们之间，以及毕业后走上工作岗位都可以作为一个很好的宣传者，扩大预防艾滋病的宣传教育范围。为今后进一步采取有针对性的健康教育工作提供理论依据，从而为我国预防控制艾滋病工作做出贡献。
参考文献
[1]漆光紫，庞雅琴.艾滋病高发区中老年男性艾滋病认知态度行为调查[J].中国老年学杂志，2012，32（4）：784-785.
[2]熊永香.某地区老年人艾滋病病毒感染率上升的情况分析[J].求医问药，2013，11（7）：330-331.
[4]彭玉高，李承文，龙向东等.云南部分地区中老年男性艾滋病防治知识的调查[J].中国老年学杂志，2010，30（14）：2043-2044.
[5]周艳秋，朱小珍.上海市静安区1995-2009年老年人艾滋病流行特点分析[J].中国初级卫生保健，2010，24（11）：53-54.
[6]梁飞立.我国老年艾滋病感染者、艾滋病患者流行现状及临床特点[J].中国社区医师（医学专业），2011，13（20）：5-6.
某校初三学生艾滋病知识现状调查 第12篇
1 对象与方法
1.1 研究对象
选取枣庄市某校初三学生为研究对象，共623名学生，男生319名，女生304名，年龄17～18岁。
1.2 方法
自行设计问卷，内容包括艾滋病知识相关的问题，首先以班为单位，调查员培训班主任老师，讲明调查目的和如何填写调查表格，要求统一时间不记名独自答卷，当场收卷。12月1日是预防艾滋病宣传日，宣传日前基线调查。然后开展预防艾滋病健康教育，采用： (1) 预防艾滋病知识讲座； (2) 利用学校宣传栏、广播、发宣传小册子等方式进行宣传； (3) 组织学生观看录像； (4) 卫生专业人员接待学生咨询。宣传日后，再进行第2次答卷，内容与基线调查相同。2次回收的有效答卷共618名。
2 结果
2.1 健康教育前后学生艾滋病知识答对率比较
大多数同学已经认识到艾滋病属于性传播疾病，并有潜伏期，目前没有特效药物治疗；但对艾滋病患者的结局及在我国有流行上升趋势问题上，教育后认识程度提高非常明显（P<0.05）。见表1。
2.2 教育前后初中生对艾滋病知识传播途径的知晓率
健康教育前后艾滋病传播途径的及格率（问卷中艾滋病传播共16题，回答正确超过12题以上的为及格）由教育前的37.7%提高至健康教育后的67.0%，有非常显著性差异（χ2=106.00, P<0.01）。健康教育后，初中生对艾滋病传播途径的认识有明显提高，见表2。
2.3 健康教育前后初中生对艾滋病相关问题的态度变化
健康教育后初中生对各项问题的认识程度已有所提高，尤其对学校开展艾滋病知识和打击贩毒、吸毒问题的认识提高显著（P<0.05），其他各项答题，健康教育前后无显著性差异（P>0.05）。见表3。
3 讨论
健康教育前, 初中生对艾滋病知识了解较少, 只有1/3的同学知道艾滋病是由人类免疫缺陷病毒引起, 有1/4的学生知道我国艾滋病呈流行上升趋势。学生对艾滋病传播途径认识模糊不清。部分同学认为, 在游泳池游泳、共用学习用品、蚊虫叮咬等是艾滋病的传播途径。经过健康教育后, 艾滋病传播途径的知识水平有明显提高, 及格率上升到67.0%, 但大部分同学仍对生活一般接触能否传播艾滋病概念有些混淆, 可能与接受学习时间短有关, 在今后艾滋病健康教育中应把传播途径部分作为重点内容详细授课。
本次调查健康教育前后艾滋病知识认识程度、态度及行为方面均有显著性变化，健康教育前有34.0%认为艾滋病是由人类免疫缺陷病毒引起，健康教育后，增至97.5%；认为艾滋病结局是死亡的由36.1%增至82.4%；认为在学校应开设艾滋病健康教育的从62.9%增至90.6%。
本次问卷调查了学生对待艾滋病患者的同情态度，健康教育前后分别为35.4%、37.2%，说明部分同学对艾滋病患者持有冷淡态度。产生这样的原因可能与授课时间短，或学习内容的形势单一有关。在调查问卷中，有90.6%的同学愿意接受艾滋病的生殖健康教育。选择在学校开展健康教育不只是社会需要，也是学生的需要。在学校中开展多种形式多项内容的健康教育实属必要。
摘要：目的:了解青少年学生艾滋病防治知识水平和实施艾滋病健康教育后的效果, 为今后在青少年学生中开展健康教育提供科学依据。方法:对青少年学生进行问卷调查, 由学生匿名自填调查问卷, 当场回收后对数据进行处理。结果:调查显示大多数同学已经认识到艾滋病属于性传播疾病, 有潜伏期, 目前没有特效药物治疗;教育前后初中生对艾滋病知识的知晓率有显著性差异。结论:学生对艾滋病传播途径认识模糊不清, 应在学校开展多种形式多项内容的健康教育活动。
关键词：学生,艾滋病,健康教育
参考文献
[1]曾毅.艾滋病的预防与控制[J].公共卫生与预防医学, 2006, 17 (5) :1-5.
[2]吴等友.近年来中国艾滋病/性病的流行趋势[J].中国性病艾滋病防治, 2004, 10 (3) :367-368.
[3]黄涛, 傅继华, 钱跃升, 等.山东省艾滋病自愿咨询检测现状分析[J].中国艾滋病性病, 2007, 13 (5) :430-431.
[4]张宪荣, 唐涛, 褚楠.济宁市预防艾滋病知识知晓情况调查[J].中国现代医生, 2007, 45 (11) :106.
[5]黄丽雯, 张雪宝, 龚思红, 等.珠海市中学生的防病知识状况及健康教育效果评价[J].华南预防医学, 2007, 33 (4) :41-43.
[6]王春黎, 田文静, 李鑫, 等.一般人群艾滋病知识和对AIDS病人态度的调查分析[J].中国艾滋病性病, 2007, 13 (4) :375-376.
[7]周国东, 张福霞.吉林省四平市市区医务人员和居民AIDS知识调查[J].中国现代医生, 2008, 46 (34) :120.
