从考试作弊谈大学生诚信教育的缺失与重建（精选4篇）

从考试作弊谈大学生诚信教育的缺失与重建 第1篇

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从考试作弊谈大学生诚信教育的缺失与重建 作者：付振书 张瑞霞 战琨友 张庚灵

来源：《科技创新导报》2012年第16期

摘 要:如今大学校园考试作弊之风有愈演愈烈之势,分析大学生作弊的心理因素,其实质就是诚信缺失的体现,本文通过分析大学生诚信缺失的原因,提出重建大学生诚信的具体措施。关键词:诚信 考试作弊 素质教育 诚信档案 重建

中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)06(a)-0245-02

诚信是中华民族的传统美德,也是衡量一个人道德修养的标准。孔子曰“人而无信,不知其可也。”,诚信作为一个人最重要的品质之一,亦是大学生成长、成才的精神财富。“拒绝作弊,诚信应考”是对学生的基本要求,而如今的大学校园,考试作弊之风愈演愈烈,诚信成了部分大学生的口号,践行诚信的人逐渐减少,这已经引起教育部门、高校和教育工作者的高度重视和深思。研究如何将我们的大学生培养成诚信之人,对于高校教育质量的提高,对于大学生的健康成长和成才,以及对社会、国家的发展都有着极其重要的作用。考试作弊是大学生诚信缺失的表现

考试是评价教学效果的重要手段,在检验学生知识水平的同时,更是对学生思想道德品质和诚信意识的重要考验。尽管各高校一再强调考试纪律,并针对考试作弊制定了严厉的惩治措施,但学生考试作弊仍是客观存在的事实。有人曾对某高校892名大学生作抽样调查,结果显示有82.74%的大学生有过作弊行为(包括帮助同学作弊者占8.86%)。而且作弊手段与时俱进,使用高科技手段作弊的比例逐年升高。目前,大学生考试作弊现象的普遍性和严重性,已经对高等教育的健康发展造成了一定的影响。分析学生考试作弊的心理因素主要有冒险侥幸心理、投机心理、从众心理、功利心理等。不管何种心态的考试作弊行为,其实质都是诚信缺失的问题,是诚信危机的一个主要体现。大学生诚信缺失的原因

2.1 社会环境对大学校园的渗透

随着社会的信息化和网络化,社会上的一些不良风气正在潜移默化的影响着大学校园的每个角落。社会上很多人为了获取某些个人利益或者达到不切实际的目的,不是通过自身努力去争取,而是请客送礼、托关系、甚至利用各种各样的“潜规则”,由于这些不诚信的行为很难得到有效的监督和遏制,更可怕的是这些行为渗透到社会各行各业,慢慢的影响着整个社会风气,身处大学校园的大学生们,潜移默化地受到社会环境的不良影响。他们的思想观念、价值观念和道德底线都在悄然变化。从许多学生通过考试作弊获得好成绩、不靠自己努力,而是靠通过其他途径追名逐利等现象可见一斑。

2.2 学校对大学生素质教育缺失

学校教育是学生成长、成才的关键。然而素质教育难以得到有效的实施和推进,高校在教学实践上依然偏重知识的传授,对素质教育没有足够的重视。所谓素质教育,并不是简单的去搞几个实践活动,不考试、不留作业等。其真正的内涵,乃是培养大学生的健全人格,促进人的全面发展。其中如何做人,讲究诚信乃是素质教育很关键的一环。高校在学生入党、评优等环节主要还是看学习成绩,对其他方面的考察由于不好量化等原因导致形同虚设。此外,由于高校扩招,人数大增,生源素质有所下降,高校对大学生全面素质的培养重视不够。久而久之,诚信危机显现,主要表现在考试作弊屡禁不止。

2.3 家庭没有担负起诚信教育的责任

家庭教育是孩子的第一课堂,也是终生课堂;父母是孩子的第一任老师,也是终身的老师。父母在现实生活中,发生了不诚信的行为,孩子往往会模仿父母的一些行为,甚至更有些父母,在孩子未进入社会之前,未形成正确的世界观和价值观之前,就灌输所谓的“社会办事经验”或者“社会潜规则”等,使得一些孩子把父母的一些错误行为当做处事良方,形成错误的诚信观,慢慢的会导致孩子价值观偏失。重建大学生诚信的对策

大学生的诚信教育是一项艰巨的任务,需要整个社会的关注,净化社会环境、改革教育体制、完善诚信制度建设和提高大学生自身素质,只有这样才能培养出高素质的人才。

3.1 净化和改善社会环境是前提

净化和改善社会环境,是社会加强思想道德建设的重要任务,也是保证教育效果的根本措施。教育需要和社会环境相协调,没有与教育的目标相一致的环境,任何教育都是苍白无力的。净化和改善社会环境,为大学生提供平等竞争、友爱互助、真实透明的社会大环境是整个社会的义务。在全社会树立以诚实守信为荣,以背信弃义为耻的诚信氛围。强化对各行各业的监督管理,加大对不诚信行为的打击力度,使不诚信行为在整个社会中寸步难行。使得学生坚信只有拥有诚实守信的品质才能在社会中立足的观念。如果整个社会是一个诚信的社会,每一个人都是讲诚信的人,在良好的诚信氛围中,象牙塔中的大学生必然是诚信的践行者。

3.2 为大学生建立诚信档案是基础

加强社会信用体系建设,建立大学生诚信档案,不仅是对大学生进行诚信教育管理的有效途径,也是对大学生进行思想道德素质教育的重要内容,因此应当尽快推行和实施。高校要积极探索信用评价体系的建设,将大学生诚信档案作为学生的第二身份证。对于大学生来讲,要以学习诚信评价为主要内容。主要记载学生入学以来在参加各种学习、考试等活动中相关情况的诚信评价,如学习上有无抄袭、考试有无作弊等。也可以将其他方面的诚信评价纳入评价体系,如缴纳学费、助学贷款、实践创新、体育奖项及其他生活方面的诚信评价。诚信档案的所有内容均

为学生在校期间的真实性记录,直观真实地反映了学生在校期间的思想、学习、生活等各方面情况。在此基础上,把学生的诚信档案与入党、各类评奖评优、毕业就业等直接挂钩,就可基本上形成一个真实的个人诚信档案,为学校的诚信教育打下坚实的基础。

3.3 提高和加强大学生的自身素质是关键

提高和加强大学生自身素质是抵御失信行为的关键所在。首先,大学生要树立正确的社会价值观。有了正确的价值观才能作出正确的选择,才会有较强的自律性,自觉规范自身行为。大学生在学业上才能踏实学习,求实求真,才能拒绝作弊,从容应考。其次,要确立积极的人生态度。在校大学生要制定合理清晰的计划,并通过自身不懈的努力,脚踏实地的完成自己的目标。积极的态度也可以使我们辩证地看待校园中的作弊行为及社会上的诚信缺失现象,要明白他们只是一时获得了“一些所谓的利益”,从长远看早晚要为不诚信行为付出代价,要明白诚信才是社会发展的必然,唯有诚信才能在人生之路上走的更高更远。第三,要培养高度的责任意识。不管是身处大学校园还是踏入社会,都要具有高度的责任意识,自觉的抵制失信的行为,提高和加强自我道德素质。大学生要在日常生活、为人处事和待人接物中践行诚信美德,从小事做起,使得诚信成为自己为人处事的基本准则。并通过自身诚信的行为去影响他人,在自身所涉及到的交际圈内营造一种讲诚实、守信用的氛围。

3.4 加强法律教育是保障

在分析大学生考试作弊原因时,得出的结论是:大学生作弊现象普遍与个人利益相关。说明了学生在获取个人利益时,不能理性的区分获取利益手段的合法性与非法性,这也是法律知识匮乏的重要表现。这些学生都没有意识到作弊的后果。在国家级考试中,如高考,国家大学英语四、六级考试等,有些作弊行为甚至触犯了法律。因此在进行诚信教育中,不能仅仅从思想道德上进行教育,还要从法律知识的宣传上下功夫,使大学生从思想上筑牢诚信的防线。

作弊是一种违背诚信的不正当竞争行为。因此,在教书育人、管理育人的过程中,教育工作者要紧密结合当代大学生的所想、所思、所行,给予积极的引导,树立讲诚实、重信用的良好品质,增强考生的诚信观念。要引导学生学会做人、学会做事、学会做学问。当代大学生要从自身做起,从小事做起,诚信应考,诚信做人,要培养自强不息的意志和光明磊落的胸怀,将来做一个有益于社会发展的高素质人才。

参考文献

[1] 张见超.大学生诚信缺失的多元视阈及对策[J].牡丹江师范学院学报,2010(5).

从考试作弊谈大学生诚信教育的缺失与重建 第2篇

公管学院思政0711陆婷

你作弊过吗？

我想很多人都有过作弊的经历吧，甚至不知道中国有没有一个人敢理直气壮的说他或她从没有作过弊，当然这里的作弊指的不仅仅是考试作弊。我就在这里就浅谈一下大学生与考试作弊。

在我们的校园里，“非诚信”的行为正在侵蚀我们学生的心灵，考试作弊，就是其中一个可怕的病毒。中国是一个考试传统悠久的国家，只要有考试，就总有人抱着不劳而获的心态去面对，而且现代人考试压力太大，作弊愈加屡见不鲜。有句俗语说，“考试不作弊，来年当学弟”，说出了当代作弊者的心声。自2001年起，使用高科技电子手段作弊成为考生应付考试的一种重要方法，甚至，作弊渐渐发展成了一门产业，网上卖试题、代考、层出不穷！反作弊的困难也越来越大，可谓“道高一尺,魔高一丈”。

作弊，是欺骗别人也是欺骗自己。作弊了，就不能真实反映学生在学习上存在的问题，老师也不能有针对性的进行辅导；滋生学生的惰性，让不学之风蔓延；破坏公平公正的原则，致使诚实守信踏实肯学的学生倍感冤屈；会被称做偷精神财富的偷儿，被别人瞧不起；作弊得到分数却失去做人的基本诚信得不偿失；作弊被同学老师发现被处分会失面子，也会让父母脸上无光，让班级、学校蒙羞；作弊记录会影响今后升学工作„„作弊产生的后果大家心知肚明，估计人人都可以说出一大堆，可是就是抵制不了不劳而获这一个诱惑。

就现状而言，作弊并不可怕，可怕的是作弊的大学生已经越来越丧失羞耻感了。考试刚结束，大学生可以在公众场合谈起刚刚在考场的作弊经历。作弊的学生在老师批评教育的时候可能还能反省一下自己错误的行为，表示要改正错误，但一回到教室就跟同学讲今天真晦气，被老师发现了。这种状况估计在各大高校也是屡见不鲜的情况了吧。试问：考试作弊还有多少个大学生引以为耻？

在此，我想探析杜绝作弊的措施。比如加强监考，加大处罚力度，；条件可能，可以采用科技手段，如安摄像头，信息屏蔽等„„这里需要指出的是，学生作弊有过重罚，一旦老师或监考者帮助学生作弊比如泄题等等相关单位是否不应该做出任何包庇行为呢？然而以上都是治标不治本，要想让人们不敢在考试中作弊，让作弊者付出真正的代价才是真正有效的办法。而最有效的办法就是让诚信档案发挥作用。假如我们的社会建立起来了诚信体系的话，考试作弊被发现后当时没有损失什么，反正不作弊也考不好，一旦有了“不良信用记录”，影响你就业，哪怕你学历再高，技术在精，也没有企业会用你。况且这一点诚信污点却会让作弊者在今后的生活中遭遇很多麻烦，并不仅仅在就业方面。那么，就算是作弊被抓的慨率并不大，还会有多少人会选择去冒险呢？

从学生考试作弊看羞耻感的缺失 第3篇

然而, 比作弊更可怕的是, 许多被抓的学生表示无所谓, 甚至表现出满不在乎的态度和神情。他们或不屑或笑嘻嘻地站在老师面前, 一边心不在焉地听着老师的批评, 一边毫无愧意地找出各种主客观理由跟老师分辨。当一切狡辩无济于事时, 他们则摆出一副悉听尊便的架势, 终无半点羞愧之色。

学生的态度表现出一种羞耻感的缺失。学生羞耻感的缺失实在是教育的一大遗憾, 教育忽视羞耻感已经很久了。古人能割席断交, 以表示自己对庸俗行为的不屑。我们今天却早已经不再告诉学生, 这是一种很值得尊敬的品格。似乎时代发展了进步了, 那些观念却大大的落伍了。

学生羞耻感的缺失也是社会一大过失。其实, 这也是社会羞耻感缺失的体现, 时下充斥各种媒体的娱乐节目, 终极目标都是利益, 是否低俗则全然不顾;随意随处的恶搞, 已经发展得是非混淆;为了发行量、收视率, 对明星、大腕毫无节制的炒作, 已经无处不在;某些公众人物本缺乏廉耻, 反自诩为个性张扬, 而媒体则毫无原则的追捧, 另外, 将暴力发展为美学大加宣扬, 将迷信当做一种真理四处传播……这一切在辨别能力尚未健全的青少年心中, 都造成很坏的影响, 为他们树立了恶劣的榜样。本来天真可爱的学生, 被这些乌烟瘴气的东西一污染, 都西施效东施的走了样。

两千多年前的孔子尚不谈怪、力、神, 今人却津津乐道。不但津津乐道, 而且, 为目的, 不择手段。不管新闻传闻绯闻, 正直良心灵魂, 只要能换银子, 私底下卖挂出来都不在话下, 甚至连孩子的羞耻感也搭进去, 当了赠品。

如果说孩子是家长的镜子, 那学生便是社会的镜子。在一个欲望甚嚣尘上, 金钱成为许多人终极目的的社会, 指望学生都贤人一般, 既是苛求, 也是幻想。因此, 救学生其实就是救社会。否则, 今日校园羞耻感缺失, 明日社会上岂能自明荣辱?

论当代大学生诚信的缺失与重建 第4篇

诚实守信是人类最古老的道德准则, 经过几千年的历史文化的洗涤, 孕育了丰富的内涵。诚实守信是中华民族的传统美德, 是现代社会文明的基石, 是公民道德教育的基本内容。我国自古就有诚实守信的优良传统, 人无信不诚, 民无信不立, 政无信不威, 国无信不兴。诚信是立身之本、做人之基、经商之道、从政之要, 是人之为人的重要品质。改革开放以来, 随着市场经济的冲击、涤荡, 人们发现, 诚信在消退, 拜金在滋长, 社会中充斥着欺骗与伪装, 利益取代了美德、诚信让位于欺诈, 传统的道德教化在市场经济大潮中受到严峻的挑战, 导致社会诚信出现危机, 并迅速影响到高校大学生这一特殊群体。大学生是社会高素质人才, 是国家的栋梁、是祖国的希望, 构建诚信体系, 建设诚信社会, 大学生首当其冲, 责无旁贷。从总体来看, 当代大学生的诚信状况是好的, 是积极向上的, 然而近些年来, 大学生诚信问题一度出现危机, 受到极大关注, 这必须引起教育工作者的高度重视, 采取有效措施, 加强教育和引导。

1 诚信的含义

何谓诚信?诚, 即真诚、诚实;信, 即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述, 就是说老实话、办老实事、做老实人。诚信, 是社会人际关系的精神纽带, 也是人际关系的最高原则, 它不与仁、义、理、智四德并列, 而是它们的综合体现。哲人的“人而无信, 不知其可也”, 诗人的“三杯吐然诺, 五岳倒为轻”, 民间的“一言既出, 驷马难追”, 都极言诚信的重要。几千年来, “一诺千金”的佳话不绝于史, 广为流传。

诚信不仅是一种品行, 更是一种责任;不仅是一种道义, 更是一种准则;不仅是一种声誉, 更是一种资源。就个人而言, 诚信是高尚的人格力量;就企业而言, 诚信是宝贵的无形资产;就社会而言, 诚信是正常的生产生活秩序;就国家而言, 诚信是良好的国际形象。诚信是道德范畴和制度范畴的统一。

2 大学生诚信缺失的表现

大学生是同龄人中的高知识群体, 他们应该是“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质人才。但纵观大学生的诚信现状, 却不能不令人忧心忡忡。大学生诚信缺失的行为表现在诸多领域, 现归纳如下:

2.1 考试作弊.骗取成绩

考试, 作为一种较好的相对公平的测试评价形式, 一直被广泛应用于各级学校。然而近年来, 弄虚作假的风气在社会上弥漫, 肆意杜撰、移花接木成为原本纯洁神圣的学术殿堂中某些人的看家本领, 抄袭、夹带成为部分同学应付考试的法宝。作弊方法层出不穷, 从偷看、交头接耳发展到使用现代通讯工具, 诸如配带隐形耳机、传讯语音信息等, 甚至雇佣“枪手”, 可谓五花八门, 形形色色。尽管各高校在《学生手册》中对考试纪律和违纪处罚作了明确规定, 并且安排了众多监考教师和考场督查及巡视人员, 但是遗憾的是, 无论何时何种考试, 都会有人铤而走险, 以身试纪。

2.2 粗制滥造, 盗窃文章

文章是一名大学生科研成果的重要体现, 也是其是否获得老师好评的一个重要条件。在大学里, 面对各科老师布置的目不暇接的论文题目, 部分不努力学习专业知识的学生就开始慌了, 着急了, 郁闷了, 到底该怎么办呢?因此, 为了“交差”和“及格”, 有些学生就采取了粗制滥造, 即通过剪切、拼凑、堆砌资料的办法组合文章, 应付了事。更有甚者, 为求简便, 直接盗用他人文章, 挪为己用。这种做法在毕业论文中屡见不鲜:有些同学毕业之际忙于找工作、考研, 根本无暇顾及毕业论文之事, 就从网上下载一些资料, 然后东拼西凑, 算是“大功告成”。

2.3 弄虚作假, 骗取荣誉

有个别大学生为了拿奖学金, 为了就业时获得有利条件, 在平时投机取巧, 获得本不该属于自己的荣誉, 如优秀学生干部、优秀学生、社会各界的奖学金及学校内部的各种荣誉称号。例如:有的同学为了能够评上“优秀学生干部”, 大肆挥霍宴请同学, 虚情假意拉拢他人, 以便在投票评选时获得更多支持率;有的同学善于伪装积极上进的假象, 在老师面前表现得主动热情, 骗取老师的好感。可是, 一到关键时刻, 就原形毕露, 口头上积极响应, 行动上却大相径庭, 遇事总是推卸一切责任。这样的同学最初出发点就是为了最终的名利, 而不是真诚地为同学服务。

2.4 不守承诺, 拖欠贷款

助学贷款是国家为了支持贫困大学生安心上学的一条有力举措, 是以人为本、重视人才的表现, 体现了党和政府对贫困学生的殷切关怀。因为贷款的额度有限, 只能解决少数贫困学生的困难, 所以能够得到助学贷款的同学是非常幸运的, 他们应该珍惜难得的机会, 信守诺言, 按期还贷。然而这样一项极为良好的措施却出现了政策制定者当初没有想到的现象, 例如:相当一部分学生在毕业离校后, 即人间蒸发, 杳无音信。助学贷款到期之时, 部分学生不予归还, 甚至换名更姓逃避还贷。

2.5 以假充真, 虚报材料

有的大学生在就业时, 为了顺利达到自己的目的, 弄虚作假, 欺骗用人单位, 谎称自己是学生会干部、优秀学生、获得过若干荣誉证书, 甚至英语四六级证书、计算机证书、普通话证书、秘书资格证书等都有假冒的事例, 三假 (假学历、假证件、假人) 现象不断出现, 此种现象严重搅乱了职场风气。

3 大学生诚信缺失的原因

3.1 社会的不良风气, 带来价值观念的改变

随着经济全球化浪潮的起伏跌宕和市场经济的发展, 西方资本主义“以金钱为中心”“个人利益至上”等思想观念乘虚而人。社会是个大熔炉, 从经济领域到社会政治领域, “假币驱赶真币”现象愈演愈烈:社会上说谎献媚者吃香, 刚直不阿者倒霉;学术界出现的东拼西凑的“专著”;人们对盗版书、盗版光盘、盗版软件的默认和使用。整个社会出现了“诚信危机”, 极大程度上腐蚀着大学生的灵魂。他们判断是非、善恶的标准发生了改变, 道德价值观出现了严重倾斜。“见什么人说什么话”、“老实人易吃亏”、“人不为己, 天诛地灭”等也就成了一些大学生的座右铭。

3.2 教育的恶性竞争, 滋生大学生的投机心理

考试是教学活动和人才培养过程的一个重要环节, 是检验、衡量、鉴别教学质量的主要手段, 是选拔各级各类人才的重要方式, 也是教育行政部门和社会对学校工作进行评估、评价的重要指标。它对于高等学校了解教师教学效果、学生掌握所学知识状况, 以及进一步改进教学工作等具有重要意义。除了衡定和评判学生学业成绩而外, 在选拔性的考试中更是一种竞争。大学英语四、六级考试、全国计算机等级考试和高考的指挥棒作用, 一考定终身的现实, 使得竞争尤为激烈和残酷。为了取得考试的成功, 有的考生产生了强烈的投机心理, 诚信被抛弃, 各种作弊现象也就在所难免。

3.3 教育体制的弊端, 助长了诚信的缺失

在市场经济条件下, 高等教育体制远远不能适应社会经济体制发展的要求, 近年来的高校扩招使学生剧增, 学校师资力量、硬件设施等等都跟不上高校的发展, 存在很多弊端和漏洞, 教育制度急需完善。

因此, 高校内部管理上的漏洞和教育体制的弊端成为了大学生诚信缺失的根源。招生中的暗箱操作、各类评优中的不正之风、学术研究中的失信、少数教师应付上课而不求质量、学校检查评比中的虚假行为等, 客观上助长了大学生诚信的缺失。此外, 很多高校并没有重视对大学生的诚信教育。

4 重建大学生诚信的具体措施

4.1 加强诚信教育

在思想政治教育中, 在专业教育中, 要把对大学生和诚信教育作为重要内容, 鼓励他们追求真理, 崇尚科学, 培养他们坚持真理、探索真理的高尚品质, 真的懂得什么是真理, 什么是谬误, 什么事情可为, 什么事情不可为, 懂得诚信光荣, 弄虚作假可耻。从而明辨是非, 追求真、善、美。使大学生自觉建立道德防线, 自觉抵制谎言, 真诚守信、践诺, 树立科学的世界观, 人生观和价值观。把诚实守信作为自己道德良知的红色警戒线, 从而战战兢兢, 如临深渊、如履薄冰。

4.2 改革考试制度

目前的各类考试大多是一考定终身, 不利于因材施教。使在某方面有特殊才能的学生不得不痛苦地平均分配精力对待每一门课程, 以求“过关”。而对学生考试作弊的问题, 我们也应该反思我们的考试制度是不是要作一些改革:一是广泛实行学分制, 给学生一定的选择空间, 尊重学生的爱好和兴趣, 引导学生自主地确定自己的发展方向。二是采取既重视结果又重视过程的考试方法, 注重平时的考核、督促、检查, 避免学生平时不“烧香”临时抱“佛脚”。三是改革考试内容, 减少死记硬背的内容, 增加综合分析的内容, 着重考察学生运用知识的能力。四是允许学生重修, 以合格后的成绩进入学业档案, 解除学生的后顾之忧。

4.3 净化社会环境

《论语》云:“君子之德风, 小人之德草, 草上之风必偃。”意思是说, 上层的道德好比风, 平民百姓的言行表现像草, 风吹在草上, 草一定会顺着风的方向倒。为政阶层必须率先实践先进道德, 先正己, 然后才能教化百姓。各级官员要严于律己, 切实加强自身的诚信道德建设, 防止和克服言行不一、言而无信、朝令夕改等失信于民的做法, 要牢固树立起“权为民所用, 利为民所谋, 情为民所系”的责任心和义务感, 杜绝灰色、黑色腐败。政府取信于民, 引导整个社会趋向诚实信用。

5 结束语

诚信教育, 任重道远。老师、家长以及每一位具有社会责任感的人, 让我们携起手来, 为教育诚信和诚信教育身体力行, 给孩子和学生一片明净的天空和大地, 让我们的孩子健康成长吧!

摘要：诚实守信是中华民族的传统美德, 是现代社会文明的基石, 是高校素质教育、思想政治工作的核心内容。如何扎实、有效地推进大学生诚信教育是高校教育工作者面临的重要课题。阐释了诚信的内涵, 列举了当代大学生诚信缺失的典型现象, 归纳分析了出现诚信缺失的深刻原因, 旨在探讨出解决大学生诚信缺失问题的有效途径和策略。

关键词：诚信,大学生,缺失,重建

参考文献

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