二年级标点符号的使用范文第1篇

书面语言表达的意思更准确。同时，也要有分析判断标点符号正误的能力，使16种标点符号真正成为表

情达意的辅助工具。 标点符号的种类

标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。标点符号可以帮助我们分 清句子结构，辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义，是书面语言的重要辅助工具。

标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种，列表如下： 点号

句号 问号 感叹号 逗号 顿号 分号 冒号。 ? ! ， 、 ; ：

标号

引号 括号 破折号 省略号 着重号 书名号 间隔号 连接号 专名号 “”’ ( )[ ] ____ . 《 》< > - -

标点符号的用法 点号

点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句

末点号和句中点号两种。

(一)句末点号

包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。

1.句号(。)

句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如：

①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是

近代以来的历史。

②请把门关上。③今天我们必须回去。

④夜晚。⑤下课了。

句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句(如 例②)，有强调意味的陈述句(如例③)，就都用句号。有时独词句、无主句(如例④和例⑤)表示陈

述语气时也用句号。

2.问号(?)

问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如：

①今天怎么回来得这么晚?

②他是谁?从什么地方来?

使用问号应注意以下几点：

(1)反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思

句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间

都用问号。例如：

⑤明天是你去监考呢，还是我去监考呢?

⑥站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他

们呢?还是站在他们的对立面反对他们呢?

(3)有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例如：

⑦请你稍微挪一下凳子好吗?⑧你来一下好不好?

(4)有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。例如：

⑨怎么啦，你?

(5)有的句子虽含有疑问词(谁，什么，怎么样等)，但并非真正发问，

强烈感情，也都用感叹号。

(二)句中点号

包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。

1.逗号(，)

表示一句话中间的停顿。

(1)复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。例如：

①所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝

缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘

却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。

(2)句子主语(复杂短语作主语)较长，或主语虽短，但需强调时，或

--主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。例如：

②这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。

③他，就是我们班主任刘老师。 ④你啊，真不争气。

(3)句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。例如： ⑤这样八股，鲁迅早就反对过的。

(4)句子宾语较长时，前面用逗号。例如：⑥我记得，她那时还是个不堆柴草已经准备好!

(6)用在倒装句子成分之间。例如： ⑧出来吧，你们!(主谓倒装)

⑨荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。(定语后置) ⑩我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。(状语后置) (7)用在并列词组之间。例如： ⑾桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及骄傲使人落后。 3.顿号(、)

顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词语或词组之间，例如： ①(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水 獭、野猫种类实在不少。 使用顿号应注意：

(1)并列词语中如果有连词“和”“与”“及”或“或者”等，就不必

项并列词语的最后两项之间。)

(2)如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列

中间就不必加顿号。例如：

⑤这是风马牛不相及的事。

4.冒号(：)

(1)用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思;用

后面的话：例如：

①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车

垫得高高的站着纺。

(3)用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话，所想的内容或所作的

山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”

(2)表示突出强调。例如：

②包身工没有“做”或“不做”的自由。 (3)表示讽刺和否定。例如：

③“还要让它留芳’百世吗?”

④有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他 们难得的佳肴。

(4)表示特定称号。例如：

⑤“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 (5)有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如： ⑥“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵! 使用引号应注意：

(1)引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号;号感叹号除外)放在后引号的外面。例如：⑨写文章要做到“平字一段的末了才用一个后引号。

(5)如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。 2.破折号(----)

(1)表示破折号后面是解释说明的部分。例如：

①带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门出口----好 像火车站剪票处一般的木栅子前面。 (2)表示意思的递进。例如：

②每年----特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工 (3)表示意思的转换，跳跃或转折。例如：

③“好香的干菜----听到风声了么?”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子 的对面说。

④我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他----有什么看头啊! (4)表示语音延长。例如：

⑤我们在天安门前深情地呼唤：周----总----理---- (5)表示语音较大的停顿或中断。例如： ⑥鲁侍萍：亲戚?

周朴园：嗯，----我们想把她的坟墓修一修。 (6)表示总结上文。例如：

⑦捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡----这就是帝国主义和世界 上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。 (7)用在副标题前。例如： ⑧火刑

----纪念乔尔丹诺布鲁诺

(8)表示事项的列举分承。例如：

⑨五年来，在改革开放的推动下，我国国民经济持续发展，总的形势是

很好的。

----国家经济实力继续得到显著增强。

----国民经济的重大比例关系进一步趋于协调，宏观经济效益有了提

高。

----城乡人民生活进一步改善。

3.括号(( ) [ ])

括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的，没有具体限制，一般不需要读出来。例如：

①中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人”)在我国的

发现，是对古代人类学的一个重大贡献。

②他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动

物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。)

括号里的注释应当紧挨着正文。

括号里只是注释或补充说明句中一部分词语，这叫句内括号，注释语如果有标点，那么最末一个标

点(问句、感叹号除外)应省去，(如例①);括号是注释或补充说明全句内容的，这叫句外括号、注

释语若有标点，可照样不动，(如例②)。

括号和破折号都有解释说明的作用，但二者的用法是不同的。当解释说明性的词语比较重要，是正

文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号;否则，就用括号。

4.省略号()

(1)表示引文或引述的话里有所省略。例如：

①就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱：

二月里来，好风光，

家家户户种田忙。

②听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及了，请马上设法空

运空运!”

(2)表示重复词语的省略。例如：

③孔乙己低声说道：“跌断，跌、跌”他的脸色，很像恳求掌柜，

不要再提。

(3)表示列举同类事物和序数词语的省略。例如：

④(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水

獭、野猫种类实在不少。

(4)表示静默或思考。例如：

⑤何为：不行!梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!

欧阳平：

(5)表示说话断断续续。例如：

⑥他直指着正北方向，“好，好同志你你把它带给”

(6)表示语言的中断。例如：

⑦“我并没有阔哩，我须卖了这些，再去”

“啊呀呀，你放了道台了，还说不阔?你现在有三房姨太太;出门便

是八抬大轿，还说不阔?吓，什么都瞒不过我。”

(7)表示话未说完，语意未尽。例如：

⑧这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理呀总理，现在我到

哪里去向您汇报呢?

⑨但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十二人，已于二月七日

夜八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。

原来如此!

使用省略号应注意：

(1)省略号就表示“等”“等等”，所以省略后后面不必再用“等”“等

-等”。

(2)省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果省略的是一大段或几

上书名号。例如：⑤《荀子劝学》

7.间隔号()

又叫音界号或分读号，主要用在略写的月份和日期，书名和篇名，诗体名(词牌名)和题目，某些

民族的人名内各部分间，以及其它需要隔开的词语的正中间。例如：

①“一二九”

②《沁园春雪》

③《七律长征》

④《列子汤问》

⑤弗拉基米尔伊里奇列宁

⑥野马蘑菇圈旱獭雪莲

8.连接号(-)

连接号的作用是把意义密切相关的事连接成一个整体。例如：

①中国-日本友好协会。

②韩愈(786-824)

③“济南-青岛”豪华列车。

④人类的发展可以分为古猿-猿人-古人-新人四个阶段。

连接号还有另外一种形式，即一个浪线(～)，一般用来连接相关的数字，表示数目的起止。例如：

⑤用法与用量：口服一次2片，一日2～3次。

9.专名号(-)

专名号表示人名、地名、朝代名、种族名等等。例如：

①项羽，名籍，字羽，秦末下相人。

专名号只用在古籍或某些文史著作里。为了和专名号配合，这类著作里书名号可以用浪线(～)。 例如：

标点符号的位置

标点符号除了要用得正确外，还应注意书写的位置。

句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字

的右边偏下，并占一个字格。

引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。这三种标号的前半边，可以出现在一行的开

头，不能放在一行的末尾;后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。

省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在

一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。

间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格，处于格中部。连接号在连接

汉语拼音时占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标时运行起迄点时，占两个字格。

着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。

标点符号是文章的重要组成部分，我们必须认真学习，正确使用。

例一：下列标点符号使用没有错误的一组是

A.“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。

B.我要给爷爷理发，爷爷哭了：“你?笤帚疙瘩戴帽子――充人哩。”

C.基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。

D.今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。

此题的答案为B项。A项是，引号引的是一个倒装句，作为句终点号，问号应该放在全句的末尾，句

子问号应改为逗号。C项中，虽然出现了“扎实不扎实”这样的疑问格式，但它是以陈述对象的身分在全

句中充当主语，所以不能用问号，应改为逗号。D项中，这是一个选择关系的问句，中间停顿处不能用问 号，应改为逗号。

例二：下列句中标点符号使用正确的一组是：

A.俗话说“到什么山上唱什么歌”，又说“看菜吃饭，量体裁衣。”

手，他激动地高喊：“这就是苍天在上!”

C.如果按部就班地参加培训，严守操作程序――增强敬业精神――掌

-握这项新技术是完全可能的。

D.昨天报名参加培训的人很多，据本记者不完全统计：还有20几名临

- 近退休人员。

此题的答案为B项。A项中，“量体裁衣”后的句号应放在引号外，作为一句话的结尾。C项中，两个 破折号都属误用，原本为陈述事情，不具备解释、递进、转换、廷长的意思，所以，应改为逗号。D项中，

冒号用错了，应改为逗号，因为后面的内容不属提示性话语。

四、同步自测题：

A.小河对岸

三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，

连接着高高的远山。

B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管

理和服务人员;这是全世界都统一的。

C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中

国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。

D.“唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的

陌生人来，这不是大海捞针吗?”

A.兰亭素有景幽、事雅、文妙、书绝之称，已成了历代书法家“朝圣”

之地。

B.镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同;也还和她讲

话，但笑容却冷冷的了。

C.船又大;他从小听话，一向不乱跑;我们又是识水性的。

D.流觞亭后有一巨大御碑，色泽淡青，质地坚硬，碑高6.8米，宽2.6

米，厚0.4米，重达36000余斤。 答案：

二年级标点符号的使用范文第2篇

标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。

给下面的语段加上标点符号。

1、鲁迅原名周树人我国伟大的文学家思想家革命家他毕生追求真理英勇战斗对敌人他横眉冷对对人民他满腔热忱他一生创作了大量的小说杂文散文作品如阿Q正传狂人日记药祥林嫂等等

2、种子张开了小嘴儿品味着乳汁的甜蜜花苞笑了饱含着快乐的泪水柳条醉了摇动着纤柔的腰肢小溪乐了漾起了笑的涟漪

二年级标点符号的使用范文第3篇

一、在标题中如何用

公文标题中以无标点标题居多，例如：《全国人大常委会关于召开第七届全国人民代表大会第四次会议的决定》、

《X X大学关于筹建现代化物理实验室的请示》、《市政府办公厅关于加快市政府网上政务大厅建设的通知》大多数公文都不使用标点。最新发布的(国家行政机关公文处理办法》(2000年8月颁布，2001年1月1日起施行)中规定：“公文标题中除法律、规章名称加书名号外，一般不使用标点符号。”

但在实际工作中也有很多公文需要，甚至必须 使用标点。在此，对标题中常用的标点归纳如下：

1.书名号

法律、规章的名称是必须使用书名号的。党政机关公文会较多地涉及到法律法规.当引用此类文件名时应当使用书名号：如：《关于发布(保税区外汇管理暂行办法)的通知》、《某县人民政府关于检查档案法贯彻执行情况的通知》。

批转、转发、印发文书时使用书名号一般依据实际情况而定。此类文书中，不使用书名号，确实使标题紧凑、简洁，但也会造成被批转、转发、印发的文件的文体不明确的问题，会给收发文书较多的部门带来不必要的工作压力冒而使用书名号便可使主题明晰，尤其是只批转一次的文书，标点的，使用就会使标题一目了然。

另外需要注意的是，对于层层转发的文件，则一般不在其名称上加注书名号，如果此时使用书名号，就需要对符号内的内容照搬，即，造成标题套标题、符号套符号的现象，反而使标题繁琐、肿胀。比如，对《财政部关于提高离退休人员福删待遇舶通知》这份文件，需经省财政厅、市财政局、区财政局层层转发，至区财政局时，理论上文件标题变为：

区财政局关于转发《市财政局关于转发〈省财政厅关于转发《财政部关于提高离退休人员福利待遇的通知》的通知>的通知》的通知。这样的标题必然影响理解。没有实用价值。在实践中，可省略书名号，使用缩减的方法。将其改为《区财政局关于转发财政部提高离退人员福利待遇通知的通知》，从而使得标题简单明了。

另一种较好的方式是：贯彻文号加内容：上述例子亦可改为：《区财政局关于转发x发[19x x]x号文件提高离退休人员福利待遇的通知》。使用书名号还可避免歧叉，这种情况下也是必须使用标点的。《市政府办公厅转发市公安局等部门关于进一步加强烟花爆竹经营和安全管理工作的意见的通知》。这样的无标点标题会产生不必要的歧义，是“进一步加强烟花爆竹经营”和“进一步加强安全管理工作’亦或是“加强烟花

爆竹经营和安全管理’，不能一目了然。

如果加注了书名号，改为《市政府办公厅转发市公安局等部门<关于进一步加强烟花爆竹经营和安全管理工作的意见>的通知》，便明白无误了。

2.引号

引号用于有强调意味的对象，重要或有特定意义的词语。在《市政府关于开展“建信用XX城，做XX诚信人”工作的意见》中“建信用XX城，做诚信XX人”是一个口号，一种号召，具有特定的含义，所以使用引号加以强调。

用于特殊含义的词语。《市政府关于加大对“私渡”和非法载客船打击力度的通知》和《关于设立“党委书记信箱”的公告》中，“私渡”是特指某类事件，有专用性，“党委书记信箱”是专有名称，原本无特殊含义的词语用作特指。

用于固定词组。多数为特定称谓：“五.一”劳动节、“全国爱眼日”、“五讲四美”、“211”工程等。此类词组引入标题时需使用引号。

3.破折号

多用于有“双标题”的文书中，如会议纪要、报告等。双标题包括正标题和副标题两部分。正标题一般为号召、希望、主题、精神等，副标题同一般标题一样叙述事由、表明文种，两者之间由破折号连接。例如，《办法总比困难多XX市国有企业扭亏增盈工作会议纪要》。

4.括号和顿号

这两种是公文标题中较少用到的标点。括号在公文中使用时，常常有补充说明的作用。如《市政府办公厅关于调整因公临时出国(境)审批管理职能的通知》中，括号用以说明“出国”或“出境”。此外，括号还经常运用于“议案”这一文种中，尚未定稿的规章、条例应使用括号标注说明，例如《四川省人民政府关于提请审议<四川省经济信息市场管理条例(草案)>的议案》。

顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。如《市政府关于成立组建新百集团、中央集团工作领导小组的通知》、《市政府办公厅关于切实做好2002<四川政报>、<成都政报>发行工作的通知》。但需注意的是，当两个以上机关尤其是党政军不相隶属机关联合行文时，机关名称之间一般不使用标点，而是使用空格，如《中央成都市委成都市人民政府关于表彰雍六高速公路、宁高公路二期工程建设建功立业竞赛活动先进单位、先进个人的决定》、《成都市人民政府 成都军分区关于认真做好军事设施保护工作的通知)。

5.逗号

公文标题里是极少出现逗号的，例如《工商局关于进一步解放思想，促进“富民强市、加快发展”的若干意见》、《市政府关于开展“建信用南京城，做诚信南京人”工作的意见》中的逗号表示标题内部的

一般停顿，在顿号不适宜的情况下使用了逗号。逗号几乎不在公文标题中使用，因此，不再赘言。

此外，公文标题并不是一个句子，即使很长，标题的末尾也是不加标点的。

二、公文正文中标点的使用

公文正文多为叙述性文字，公文语言强调准确概要、庄重简洁，标注标点时与一般文章相同需遵循汉语语法原则和标点基本规范，按照汉语写作的基本要求使用标点，但公文一般少用渲染性文笔，没有充沛的情感和激扬的文字，多表现为严谨的说明，所以几乎不使用问号、感叹号等表现强烈情感的标点。

正文中发文字号的符号是统一的。公文的发文字号由机关字号、年份、顺序号组成。例如国发[2006]10号、川国税法[2006]02号，其中年份上应标注六角号〔 〕，而在实际运用时往往会误用为中括号[ ]。

惯用语中标点的用法。公文的各种文体有固定的格式，也有惯用的词组、短语、句式。单独成句的惯用语可分为承接式和结语式。承接式惯用语一般位于正文中部，在叙述事由后，转折统领下文，起承上启下的作用，如“现将有关事项通知如下”、“特通告如下”、“现作如下决定”等，在此类惯用语后，多使用冒号。另一种是结语式惯用语，一般位于正文末尾，用以结束全文，如“特此报告”、“此复”等。这类惯用语标注标点较前一种复杂，如果是“现予公告”、“特此批复”、“即请查照”等词组短语，往往单独成段，末尾不加标点。如果是“以上如无不妥，请批转”、“是否可行，请予回复”、“当否，请批示”等应根据需要加注逗号或句号。

二年级标点符号的使用范文第4篇

教学目标：掌握16种标点符号的作用与用法

教学重难点：顿号、冒号的用法，分号与逗号的区别;括号、引号及破折号的用法。

教学方法：讲析、讨论、训练

课时安排：3教时(点号总结1课时，标号总结1课时，巩固训练1课时) 教学过程：

一、考点透析

1.考点要求：正确运用标点符号。要达到这个要求，就需要了解标点符号的种类，明确各种标点符号的作用，掌握各种标点符号的用法。

2.考题回眸：高考中的测试题一般带有较高程度的综合性和技巧性，在前几年的高考试题中涵盖了七种点号和七种标号，除了着重号、间隔号没有考查过外，其余标点符号都己考查过。

前几年高考题中出现频率较高的知识点有：

①问号的使用 ②引号与相关点号的位置关系 ③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次

3.题型设置：一般标点符号的考查，涉及这样几种题型：选择题、辨别题、改错题。要辨析标点符号使用是否恰当，一要牢同地掌握常用标点符号的用法，二要注意分析具体的文章和语气。

二、知识网络

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，它的作用：a表停顿，b表语气，c表词语的性质和作用。

常见的标点符号有16种，分点号和标号两大类。

点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。包括句号、问号、叹号、分号、 逗号、顿号、冒号7种。点号又分句中点号(顿号、逗号、分号、冒号)和句末点号(句号、问号、感叹号)。句末点号表示句末的停顿，同时表示句子的语气;句中点号表示句内的各种不同性质的停顿。

标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号9种。

三、复习方略

第一，明确考什么

标点符号的使用分为两个方面，一是正确使用标点符号，二是正确书写标点符号。高考考查主要是指前者。1990年国家语言文字工作委员会修订并颁布了《标点符号用法》一文，它对16种标点符号的使用方法作了说明，这都在高考考查范围之内。从1994年至今年的考查情况看，涉及了引号、括号、破折号、书名号，顿号、逗号、分号、冒号，句号、问号。重点考查标号与点号的综合使用。

第二，明确怎么考

从四年的考查方式看，多是Ⅰ卷中以客观选择题形式出现，一般是1题3分。有时Ⅱ卷语言表达主观题也涉及标点，多是以综合改错题形式出现，一般仅涉及一处。

第三，复习思路指导

(一)在学生明确高考考查形式后，让学生认真研读1990国家语委颁布的《标点符号用法》(见人教社版高语三册附录)，明确7种点号和9种标号的作用、性质及使用规则，且了然于心。

(二)明确点号与标号的综合运用

(1)点号与引号的关系。要辨别其使用恰当与否，应仔细分析文意和语气。引号的使用分直接引用和间接引用。

①直接引用。引用的话若是直接照录人家原话，原来的标点不能作任何改动，引文末标点应放在引号之内。它又分三种情况。

a﹒说话人在前的。例如：

张刚说：“我毕业后要自办企业。”

b﹒说话人在中间的。例如：

“唉!”作家叹到，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗?”

c﹒说话人在后的。例如：

“祥林嫂，你放着罢!我来摆。”四嫂慌忙地说。

②间接引用。引用的话若是作为引用者文句的一部分，则引文句末不用点号，内部标点保留(问号、叹号除外)。若文句须停顿，则标点放在引号后。例如：

我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长话”。

③重要的或有特定含义的词语，也可以加引号。例如：

1919年的“五四”运动，第一次以彻底的不妥协的精神，亮出了“科学”和“民主”的旗帜。

④若是转述，则不用引号。例如：

大多数律师都承认：他们和委托人对相互之间的关系都很敏感，容易闹别扭。

(2)点号与括号的关系。行文中若有注释性的文字要用括号标明，括号又分为句内括号和句外括号。点号与它们的关系比较复杂，要辨别其使用是否恰当，主要取决于对文意的理解。

①句内括号。句内括号是解释句中某个词语的，因此括号要紧挨在被注释的词语后。若须停顿，点号要放在括号的后边;若括号内注释语中有标点，中间的须保留，最后一个标点(问号与叹号除外)应省去。例如：

他撰写的《上古音的声韵配合规律》(载《中国语文》，中国社会科学院语言研究所编)在学术上颇有创见。

②句外括号。句外括号是解释某一个完整句子的，因此括号要放在句末标点之后。括号内的注释语若是完整句子，句末标点不能省。例如：

革命文学家至少是必须和革命共同着生命，或深切地感受着革命的脉搏的。(最近，“左联”提出了“作家的无产阶级化”的口号，就是对于这一点的很正确的理解。)

(3)顿号、逗号、分号在表示句中停顿时的区别。顿号是并列词语间的停顿，逗号是句间(或短语间)的停顿，分号是并列分句之间的停顿。例如：

a.图书馆内收藏的小说可多了，有古代的、现代的，文言的、白话的，中国的、外国的，长篇的、中篇的、短篇的。

b.开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证;纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。

(4)掌握几个特例。

①倒装句，无论是什么语气都在句末表示，中间用逗号。例如;

起来，饥寒交迫的奴隶!

②选择问，只在最后一个分句后用问号，中间分句为逗号。例如：

我们是到图书馆去借书，还是到资料室去查资料?

③约数间不用顿号。例如：

他十七八岁!

④须强调主语或主语较长或宾语较长时也用逗号和谓语隔开。例如：

a.梦，就是理想。

b.一位到广州旅游的美籍华人，被广州交通运输职工医院的青年外科医生治好了疾患。

c.我的日本朋友告诉我，樱花一共有300多种，最多的是山樱、吉野樱和八重樱。

(5)分清几个区别。

①省略号与破折号都可表示语音中断，其区别是破折号表示语言戛然而止，省略号则表示馀音未尽。例如：

a.鲁大海：你叫警察杀了矿上许多工人，你还

b.穿长袍的问：“这一位是”

②括号和破折号都可表示注释前文，其区别是括号内的文字不是正文，只是注释，一般不必念出来;破折号内的内容是正文的一部分，在朗读时要读出来。例如：

a.中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

b.细细的秋雨大约是今年的最后一场了吧在窗外静静地飘洒着。

(三)辅以练习加以巩固。在复习该知识点时除掌握以上标点符号的用法外，还要精选一部分练习进行强化，以便巩固。

四、标点符号歌

标点符号真重要，各位考生莫小瞧。 句子点号有七种，另有九种是标号。 句内点号表停顿，性质不同看需要。 逗号顿号和分号，还有一种是冒号。 它们位置在句中，句子末尾见不到。 句内主语谓语间，需要停顿用逗号。 句内动词宾语间，宾语复杂逗号断。 状语太长要前提，提至句首逗隔离。 复句内部有分句，若非并列逗可以。 句内并列词语间，顿号分开很明显。 转折因果多重句，关系如果非并列， 首层前后两部间，习惯也用分号切。 分行列举各项间，使用分号更显然。 称呼总说及解释，冒号用来表提示。 总括话语放末梢，前面也可用冒号。 句末点号更需要，句号问号感叹号。 陈述句子话说完，句号画上才完全。 祈使语气若舒缓，使用句号是习惯。 疑问反问句子末，十有八九问号多。 感叹反问祈使句，语气强把叹号使。 常用标号有九种，引号括号破折号， 省略连接加着重，间隔书名带专名。 直引着重特殊意，需用引号来标示。 引号里面套引号，外双内单莫混淆。 括号用来表注释，使用位置要注意。 若注句内某词语，括注紧贴被注词。 如若注释全句子，句末点后括注释。 破折号，不简单，几种用法要记全。 文中解释要说明，话题突然要改变， 象声词后声音延，列举分承各项前。 省略号，六圆点，省段诗行十二点。 引文省，列举省，说话断续也可省。 连接号，连相间，时间地点数目间。 产品型号常运用，递进项目要相关。 间隔号是小圆点，人名分界用它连。 书名较长篇章卷，间号标示易分辨。 书名号，分双单，用于书篇和报刊。 书名里边套书名，外双里单才能行。 专用名，一短线，常用古籍文史间。 人名地名朝代名，专名下面画横线。 以上标点十六种，经常见来经常用。 读书看报与写作，正确与否须分清。

五、标点符号的位置

句问逗顿分冒叹，七种点号都一般。 大体站位一个字，一行之首不出现。 引括书名前一半，行末不许它出现。 一行之首也要紧，不许出现后一半。 破折号，省略号，俩字位置够它占。 一短横，六个点，一气画成不间断。 连接号，间隔号，一字位置就够占。 破省连间四种号，占的位置居中间。 着重号，专名号，根据情况定长短。 行末行收不讲究，随字移行可随便。

六、作业

二年级标点符号的使用范文第5篇

一、在标题中如何用

公文标题中以无标点标题居多，例如：《全国人大常委会关于召开第七届全国人民代表大会第四次会议的决定》、

《X X大学关于筹建现代化物理实验室的请示》、《市政府办公厅关于加快市政府网上政务大厅建设的通知》大多数公文都不使用标点。最新发布的(国家行政机关公文处理办法》(2000年8月颁布，2001年1月1日起施行)中规定：“公文标题中除法律、规章名称加书名号外，一般不使用标点符号。”

但在实际工作中也有很多公文需要，甚至必须 使用标点。在此，对标题中常用的标点归纳如下：

1.书名号

法律、规章的名称是必须使用书名号的。党政机关公文会较多地涉及到法律法规.当引用此类文件名时应当使用书名号：如：《关于发布(保税区外汇管理暂行办法)的通知》、《某县人民政府关于检查档案法贯彻执行情况的通知》。

批转、转发、印发文书时使用书名号一般依据实际情况而定。此类文书中，不使用书名号，确实使标题紧凑、简洁，但也会造成被批转、转发、印发的文件的文体不明确的问题，会给收发文书较多的部门带来不必要的工作压力冒而使用书名号便可使主题明晰，尤其是只批转一次的文书，标点的，使用就会使标题一目了然。

另外需要注意的是，对于层层转发的文件，则一般不在其名称上加注书名号，如果此时使用书名号，就需要对符号内的内容照搬，即，造成标题套标题、符号套符号的现象，反而使标题繁琐、肿胀。比如，对《财政部关于提高离退休人员福删待遇舶通知》这份文件，需经省财政厅、市财政局、区财政局层层转发，至区财政局时，理论上文件标题变为：

区财政局关于转发《市财政局关于转发〈省财政厅关于转发《财政部关于提高离退休人员福利待遇的通知》的通知>的通知》的通知。这样的标题必然影响理解。没有实用价值。在实践中，可省略书名号，使用缩减的方法。将其改为《区财政局关于转发财政部提高离退人员福利待遇通知的通知》，从而使得标题简单明了。

另一种较好的方式是：贯彻文号加内容：上述例子亦可改为：《区财政局关于转发x发[19x x]x号文件提高离退休人员福利待遇的通知》。使用书名号还可避免歧叉，这种情况下也是必须使用标点的。《市政府办公厅转发市公安局等部门关于进一步加强烟花爆竹经营和安全管理工作的意见的通知》。这样的无标点标题会产生不必要的歧义，是“进一步加强烟花爆竹经营”和“进一步加强安全管理工作’亦或是“加强烟花

爆竹经营和安全管理’，不能一目了然。

如果加注了书名号，改为《市政府办公厅转发市公安局等部门<关于进一步加强烟花爆竹经营和安全管理工作的意见>的通知》，便明白无误了。

2.引号

引号用于有强调意味的对象，重要或有特定意义的词语。在《市政府关于开展“建信用XX城，做XX诚信人”工作的意见》中“建信用XX城，做诚信XX人”是一个口号，一种号召，具有特定的含义，所以使用引号加以强调。

用于特殊含义的词语。《市政府关于加大对“私渡”和非法载客船打击力度的通知》和《关于设立“党委书记信箱”的公告》中，“私渡”是特指某类事件，有专用性，“党委书记信箱”是专有名称，原本无特殊含义的词语用作特指。

用于固定词组。多数为特定称谓：“五.一”劳动节、“全国爱眼日”、“五讲四美”、“211”工程等。此类词组引入标题时需使用引号。

3.破折号

多用于有“双标题”的文书中，如会议纪要、报告等。双标题包括正标题和副标题两部分。正标题一般为号召、希望、主题、精神等，副标题同一般标题一样叙述事由、表明文种，两者之间由破折号连接。例如，《办法总比困难多XX市国有企业扭亏增盈工作会议纪要》。

4.括号和顿号

这两种是公文标题中较少用到的标点。括号在公文中使用时，常常有补充说明的作用。如《市政府办公厅关于调整因公临时出国(境)审批管理职能的通知》中，括号用以说明“出国”或“出境”。此外，括号还经常运用于“议案”这一文种中，尚未定稿的规章、条例应使用括号标注说明，例如《四川省人民政府关于提请审议<四川省经济信息市场管理条例(草案)>的议案》。

顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。如《市政府关于成立组建新百集团、中央集团工作领导小组的通知》、《市政府办公厅关于切实做好2002<四川政报>、<成都政报>发行工作的通知》。但需注意的是，当两个以上机关尤其是党政军不相隶属机关联合行文时，机关名称之间一般不使用标点，而是使用空格，如《中央成都市委成都市人民政府关于表彰雍六高速公路、宁高公路二期工程建设建功立业竞赛活动先进单位、先进个人的决定》、《成都市人民政府 成都军分区关于认真做好军事设施保护工作的通知)。

5.逗号

公文标题里是极少出现逗号的，例如《工商局关于进一步解放思想，促进“富民强市、加快发展”的若干意见》、《市政府关于开展“建信用南京城，做诚信南京人”工作的意见》中的逗号表示标题内部的

一般停顿，在顿号不适宜的情况下使用了逗号。逗号几乎不在公文标题中使用，因此，不再赘言。

此外，公文标题并不是一个句子，即使很长，标题的末尾也是不加标点的。

二、公文正文中标点的使用

公文正文多为叙述性文字，公文语言强调准确概要、庄重简洁，标注标点时与一般文章相同需遵循汉语语法原则和标点基本规范，按照汉语写作的基本要求使用标点，但公文一般少用渲染性文笔，没有充沛的情感和激扬的文字，多表现为严谨的说明，所以几乎不使用问号、感叹号等表现强烈情感的标点。

正文中发文字号的符号是统一的。公文的发文字号由机关字号、年份、顺序号组成。例如国发[2006]10号、川国税法[2006]02号，其中年份上应标注六角号〔 〕，而在实际运用时往往会误用为中括号[ ]。

惯用语中标点的用法。公文的各种文体有固定的格式，也有惯用的词组、短语、句式。单独成句的惯用语可分为承接式和结语式。承接式惯用语一般位于正文中部，在叙述事由后，转折统领下文，起承上启下的作用，如“现将有关事项通知如下”、“特通告如下”、“现作如下决定”等，在此类惯用语后，多使用冒号。另一种是结语式惯用语，一般位于正文末尾，用以结束全文，如“特此报告”、“此复”等。这类惯用语标注标点较前一种复杂，如果是“现予公告”、“特此批复”、“即请查照”等词组短语，往往单独成段，末尾不加标点。如果是“以上如无不妥，请批转”、“是否可行，请予回复”、“当否，请批示”等应根据需要加注逗号或句号。

二年级标点符号的使用范文第6篇

(一) “第

一、”、“第

二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范，应该用逗号，即“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，”等。

(二)“一，”、“二，”、“三，”等用逗号不规范，应该用顿号，即“

一、”、“

二、”、“

三、”。

(三)“

1、”、“

2、”、“

3、”和“ A、”、“ B、”、“ C、”等用顿号不规范，应该使用齐线墨点(实心小圆点)，即“ 1.”、“ 2.”、“ 3.” 或“ A.”、“ B.”、“ C.”。

(四)序号如加括号，如( 1)( 2)( 3)①②③等不再加标点符号。

(五)用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时，可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号。例如：“一是，”、“二是，”、“三是，”。也可以不用标点符号，直接连接下文。

(六)用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时，在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。例如：“甲、”，“乙、”，“丙、”，“丁、”。

(七)在“一方面”、“另一方面”之后，可以分别用逗号，也可以不用标点符号，直接连接下文。

二、年份中“零”的正确使用

年份如用中文形式表示，如“二○○九年十月”，则中间的“○”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“O”，而应该用圆“○”(一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择);年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长“0”表示，如：“2009年10月”。

三、公文的年份中“括号”的正确使用

印发公文时，年份外的括号应该用中括号“〔〕”，而不应该用小括号“( )”或方括号“[ ] ”。

如：潍教办字(2005)5号(不规范) 潍教办字 [2005] 5号(不规范) 潍教办字〔2005〕5号(规范)

四、正确区分连接号和破折号

(一)凡文中使用连接号的应该使用“～”，而不使用“”。 如：2009年9月～10月中的“～”(使用规范)

(二)凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“”而不用“～”或只占一个空格的短线“―”或两个短线“――”表示。如：再接再厉，推进语言文字规范化工作2009年语言文字工作总结(选取破折号，一般在电脑“插入”栏“标点符号”中查找)。

五、相邻的两个数字间顿号的使用

(一)相邻的两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。 如：

2、3个

5、6天

27、8岁

6、7点钟 (不规范) 两三个 五六天 二十七八岁 六七点钟 (规范)

(二)相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要用顿号。

如：初中

一、二年级 国棉

六、七厂

八、九两个月 退居

二、三线(规范)

六、汉语拼音注音字母的正确使用

(一)大小写：句子的首字母大写;诗行的首字母大写;专有名词每个词首字母大写;标题、标语可以全部大写。

(二)分连写：词内连写，词间分写。 例1：“公共场所请勿吸烟”

GONG GONG CHANG SUO QING WU XI YAN (不规范)

“公共场所请勿吸烟”

GONGGONG CHANGSUO QINGWU XIYAN (规范) 例2：中国井冈山经贸洽谈会

ZHONGGUOJINGGANGSHANJINGMAOQIATANHUI(不规范) ZHONGGUO JINGGANGSHAN JINGMAO QIATANHUI(规范)

七、文章正文文中标题

一级标题：标题序号为“

一、”，独占行，末尾不加标点;

二级标题：标题序号为“

(一)”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点符号;

三级以下标题：

三、