二年级小学生成长案例范文第1篇
当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。作为一名数学教师应积极组织各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它比课堂教学更具开放性，更有利于因材施教。开展丰富的数学笔记活动，激发儿童的课外实践活动为着眼点，使学生喜欢活动，乐意参与。无论是活动的目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。趣味性是针对活动课的内容和方法而言，以吸引学生参与，使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣，生动活泼主动地获取知识。让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康的学习情感，创设了一个敢于竞争、善于竞争的学习氛围，培养了学生忠诚、坚定、自信的意志品格。
二、活动目标：
培养学生参与数学课外实践活动的兴趣，展示数学的神奇魅力，激发学生探索求知欲望，培养学生的思维能力，使学生在数学素养上有发展和提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础，引领学生走进神奇的数学的海洋。
三、活动要点：
认真组建数学课外实践活动小组,带领学生走进丰富的数学世界。
1、开学初组织成立数学课外实践活动小组。制定课外实践活动小组活动计划，落实详尽的课外实践活动小组活动方案，体现小组的特色。
2、课外实践活动小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落到实处，每周的活动时间，教师专门指导，力求做到周周有目标，有内容，有落实。
3、开展读报和阅读数学书籍活动。指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前搜集一些书籍中的背景资料推荐给学生。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值。生活中处处有数学，各种媒体中数学内容也非常丰富。一方面教师要广泛收集适合于学生的数学资料、信息，一方面要求学生针对学习内容收集生活中的各种数学问题，然后组织学生在课堂中讨论研究收集到的数学问题和信息，这样既拓展了教材内容，又让学生充分体验了数学的应用价值，同时又增强了学生学好数学的信心!
4、开展丰富多彩的活动，为“数学课外实践活动”提供动力支撑。在正常进行数学课外实践活动的同时，开展一定的主题活动把数学课外活动推向高潮。
四、活动形式：
课内辅导为主，课外自学为辅;讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
五、活动安排：
时间 主题 实施过程和方式 第二周：
1、乘法的拓展 设计、活动、记录
2、估计操场一周的长度(课本33页)查阅资料、操作、活动 第六周：
1、观察物体的拓展
调查、情景体验
2、奇妙的动物世界 查阅资料、操作、活动 第十周：
1、分一分与除法的拓展 设计、活动、记录
2、一分钟活动(课本57页) 调查、情景体验、活动、记录
3、方向与位置的拓展 情景体验、活动、记录 第十三周：
1、时、分、秒的认识的拓展 情景体验、活动、记录
2、七巧板(课本87页) 调查、情景体验、操作
3、投硬币游戏(课本103页) 情景体验、活动、记录
二年级小学生成长案例范文第2篇
2、你是位聪明又可爱的男孩，是老师心目中的好学生，老师很喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，画也画得好。这学期你上课回答问题次数多了，但还不够大胆，希望要学会交流与合作，这样好成绩会一直跟你交朋友的。
3、你性情温和、言语不多，待人诚恳、礼貌，作业能及时完成。你在学习上渴望进步，而且也有了很大进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取!
4、你是个性格内向的孩子，平时总是默默无闻。老师很喜欢你上课专心听讲，认真作业的样子。为什么总是那么胆小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步更快的，能做到吗?
5、你是个聪慧的女孩，诚实坚强，能积极参加文体活动，上进心强，有一种不服输的倔强性格，学习自觉主动，课堂上认真听讲，能虚心接受他人意见，学习成绩不错，但与人交流不多，如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!
6、你活泼可爱，思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，你的成绩不错但是不能名列前茅。你很清楚，自己太好动，有时还有点粗心，请尽快改正吧!这样的话你一定会更加出色。
7、你是个聪明可爱的女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，有竞争思想，这些是你的长处。如果你在学习上能更加严格要求自己，不满足于现状，细心答题，写一手工整漂亮的字，那么，你一定会更加优秀。
8、斯文秀气的你，团结同学，待人礼貌、诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，努力去做。你能以积极的态度参与学习，写一手漂亮的字，作业本保持得干干净净，整整齐齐，学习成绩优秀。希望你继续努力，争取更上一层楼。
9、你生性好动，聪明活泼。书写工整、画画不错、乐于接受老师交给的任务，学习成绩优秀看，我一连串说出你的这么多优点，可见你是一个相当不错的孩子。但是上课的状态不太好。你要学会约束自己，在集体中生活，只图自己快乐怎么行呢?你那么聪明，如果把更多的心思用到学习上去，谁也比不上你。你是个懂事的孩子，老师知道，你一定会明白我的意思的，对吗?
10、你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，热爱集体，热心助人，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，但上课不够积极举手发言，学习进步不够明显，老师希望继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀的小学生。
11、你是一个开朗可爱的女孩子，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，遵守纪律，集体荣誉感强，喜欢参加课外活动，爱劳动，有上进心，能虚心接受他人意见。这学期学习较主动，成绩进步明显，老师希望以后上课能积极举手发言!
12、你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，积极劳动，学习进步明显。老师希望继续努力，改变学习方法，更认真地对待学习，做一名优秀的小学生。
13、你是个聪明的男孩，具有一定的学习能力。课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，老师不禁为你感到骄傲，可是你知道吗?要想成才，必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗?相信聪明的你一定知道怎么做吧!老师期待着你给老师和同学带来惊喜。
14、你是位既聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上注意力集中些，发言再踊跃些，敢于大胆提问，那你的成绩一定会更优秀。
15、你是个听话懂事,诚实质朴的男孩,主动为班级买花草。在书香校园活动中你带来了好几本书.最近,你的学习有了不少进步,上课能大胆举手发言,课后基本能按时完成作业.愿你今后养成好学多问的习惯,来年取得更好的成绩!
16、这学期,你好像一下子长大了许多:做起事情来干脆利落,.你的小制作精巧可爱,真是心灵手巧,老师真为你高兴啊!
17、你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。感谢你一直以来辛勤地为班集体做事，减轻了老师的负担，老师很喜欢你!你的东西总是整理得干干净净，有条有理，是生活的小强者。老师希望你能继续努力，在知识的海洋里扬起你理想的风帆。
18、一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。思维开阔，求知欲很强,老师很喜欢你。你有着丰富课外知识，显示你与众不同的才能，多知多学，同学们都喜欢你。希望你能继续努力，在知识的海洋里扬起你理想的风帆。
19、喜欢你的文静稳重 ，爱劳动。讲礼貌，喜欢你的勤学好思，善于观察生活，书面语言表达能力很强，喜欢你的认真学习的态度，作业总是那么工整清秀，喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整理得整洁有序老师真为你高兴，希望你能再活泼一点、开朗一些，你会更可爱!
二年级小学生成长案例范文第3篇
服先镇胜利小学
二○一一年八月
- 1 -
服先镇胜利小学20112012学第一学期
教 学 工 作 计 划
20112012学第一学期开始了，坚持教育质量是教育事业的生命线，推进素质教育，培养创新人才。以培训提高教师专业素养为保证，以课堂教学改革为主阵地，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，扎实推进课改实验向纵深发展，使课改实验工作取得新突破、取得新进展、取得新成果。为全面提高我镇教育质量，打造教育强镇做出贡献。特把本学期的教学工作计划制定如下：
一、指导思想
全面贯彻党的十七大精神，进一步落实全国基础教育工作会议精神，深化教育教学改革，以“双线”目标为主线，以提高教学质量为重点，以课堂教学改革与创新为主攻点，以“一评三考”为动力，强化责任意识，使教学质量不断提高。
二、教学工作
1、严格执行教学工作计划，开全科目，开足课时，做到课时无偏差，完成教学任务。
2、强化课堂教学改革措施，转变教学观念，使课堂教学不断创新，以适应学生发展的需要，做好新课改实验工作。
3、认真完成“三考”的考核与统计工作，正确、公正、客观考评每位教职工。
4、建立质量责任机制，量化教学质量指标，本学期各年级要达到下列指标。
一、二年级双科及格率95%，双科优秀率15%，双科均分为90分;
三、四年级双科及格率90%，双科优秀率12%，双科均分85分;
五、六年级，双科及格率85%，双科优秀率10%，双科均分80分。
三、任务与措施
1、认真执行教学计划，严格执行课时计划，开全科目，开足课时，按上级要求开设珠脑速算，建立严格的授课制度，领导做好监督和检查，对不开全科目的学校和借顾不上课，完不成教学任务的教师进行严肃处理。
2、加强教学过程管理，建立管理机制，对备课上课，作业批改，辅导学生要实行目标管理，实行“三考”考核制度(即专业素质考试;教学过程考核;教学实绩考核)，加大教学工作在结构工资中的比重，突出以教学为中心的地位。
3、加强新课改实施工作，增强工作责任感和紧迫感。现在课程改革已全面铺开，各校要积极组织教师参加各级举行有关课改的培训工作，加大新课改工作的经费投入，支持和鼓励教师到外地参加考察和学习，把学到的知识与经验用于课改教学中去，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，弘扬人的主体性、能动性、独立性，关注学生的学习兴趣和经验，倡导自主、合作、探究，培养搜集和处理信息，获取知识，分析与解决问题的能力以及交流与合作能力，在实验中不断总结经验，做好实验记录，丰富学生档案袋，做好材料归档工作，写好阶段性实验报告、实行课堂教学评价制度。
4、加大课堂教学改革力度，强化改革措施，以实施素质教育为宗旨，以发挥学生的主体性，主动性为切入点，提倡少讲多学，让学生主动参与、主动发展，明确教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生都能得到充分发展，使学生学会学习，学会做人，学会做事。
各村小要结合实际，制定课堂教学改革计划，落实到各教研组和教师人头上，开展教学活动，树立教学典型，以点带面，学校领导要深入教学第一线，进行教学指导工作，用制度加以导向，真正把课堂教学改革落到实处。
5、坚定质量第一的教育教学理念，把教学质量作为考核学校和教师的硬性指标，将其纳入各类评比的第一要点，提高教学质量是学校工作的生命线，一定要重点去抓，各村小要对本校各班教学成绩根据偏差率进行分析，查出存在的问题并采取得力措施，调整人员加以提高，优化教师队伍结构，狠抓薄弱班和薄弱环节，建立奖惩机制。
6、抓好六年级教学质量提高工作。
各校要突出抓好六年级的质量关，选用优秀的教师担当六年级的班主任，建立“能者上，平者让”的竞争机制，制定六年级质量奖惩机制，奖优罚劣，要做好六年级教学质量提高工作，对六年级的教学，领导要多深入班级听课，注重过程管理，提高教学质量。
7、加强岗位练兵，教师间互相听课不少于10节，每周练写2页小楷，用小黑板每天练写粉笔字。10幅简笔画，各校要定期进行检查。
8、加强校本培训，提高教师教学技能。
推进课程改革，教师起着关键性作用，各校要通过课题研究，教改实验、教学观摩、技能训练、岗位练兵等多种形式，对教师进行课改专题培训，要把教师的培训和教育教学结合在一起，在培训原则上要把提高思想认识和提高业务能力相结合，全面提高与形成个性特色相结合，培训内容上要抓住课改这个重点，也要兼顾常规内容，探索“学习、实践、研究”一体化的培训模式，深入开展教学评估，通过培训学习，开展相关教学活动。使教师转变教学思想、转变角色、转变教师的质量观。建立一支业务素质精良的教师队伍。
本学期中心校将举行教师基本功、课堂教学、教案展评竞赛，开展优质
课评选活动，对成绩优秀的老师给予奖励。
9、抓好对学生的能力抽测训练(写字能力、听算能力、英语口语对话能力)，学校应要求教师每天进行相应训练内容。
10、抓好校本课程教学工作，做到认真备课，按时授课，领导指导听课，使学生学有一技之长。
11、抓好骨干教师业务管理及培训工作，发挥其示范作用，骨干教师要在本校做一节示范课，领导对其工作要定期检查，实行动态管理，学期末要进行素质考核，对骨干教师教学成绩未列同年组前5名的取消其骨干教师资格。
12、各校要成立教研组，发挥集体智慧，进行集体研究备课，小组成员每人要有一节汇报课，发挥教研组的辐射作用。
13、加强教研科研工作，更新观念，树立超前意识和领先的教育思想，领导要带头参与教研科研活动，加强教科研管理工作，做好“十二五”市级课题的实施工作，掀起教科研之风，新课程实验活动中每位教师都是参与者。实施中要做好实验记录，写出经验论文，使广大教师在教育科研实验活动中不断提高科研能力。求真务实，抓出成效。
14、加强业务督导与检查工作，做到定期检查与不定期抽查相结合，发现问题，及时解决，加强新课程指导工作，及时召开教导会(不少于4次)及时规范教学行为，每学期业务学习要保证7次。
15、加强体育、卫生、艺术教育，心理健康教育，使学生健康全面发展。 各年级上好每周1节的校本课程，3--6年级要做好课堂笔记，平时做好对校本课程的抽测与检查。
服先镇胜利小学
二年级小学生成长案例范文第4篇
在过去的这两周里，每天都坚持做作业，每周末总结后上传给班主任老师。安排如下：
语文：
1、 每天预习三年级上册语文课文一课，能流畅的有感情的朗读下来，找多音字并组词，课后生字做两个词写到预习本上。
2、 每天临摹一页《把书法老师请回家》字帖。
3、 两天背诵一篇《增广贤文》。
4、 还要读课外书《笑猫日记》和《宝葫芦的秘密》，页数不限，并写读后感作文。
(有条件的同学需要写暑假旅行记)。
数学：
1、 每天做《暑假生活》数学部分2页。
2、 每天做《奥数精讲与测试》里的部分习题，一周一讲，一讲里面分ABC卷。
3、 每天练习几道三年级上册数学除法部分习题，即三位数除以一位数。
英语：
1、 每天临摹一页《邹慕白》英语字帖。
2、 每天听读老师发的英文绘本，并自己积累单词。
有时候自己白天在家的时候做一些，有些是晚上再补一补当天的没完成的计划。
生活方面：
每天的作息时间是有规律的坚持下来，一日三餐不重样的搭配调剂。水果是必须有的，趁现在大量的水果上市之际，要补充好人体所需的维生素，以增强免疫力的提高。有时进行些户外活动，适当的跳绳或散步。
从上面看，一门课一门课罗列的貌似看上去很多，女儿感觉还是可以接受的，毕竟不像是上学时的作业，当天必须完成，有时玩的很嗨，就安排到第二天补上。都说三年级是小学阶段的一个转折点，但我还是给女儿讲，无论是几年级的知识，只要自己平时多勤奋点，认真点，不明白的多问点，自己多研究点都不会有问题的。她自己也很明白什么“勤奋使人进步，骄傲使人落后。”她现在所背的《增广贤文》里面也有：一年之计在于春，一日之在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤等等。我理解，孩子读一读或背一背这本书还是很不错的，里面的都是育人的道理。
二年级小学生成长案例范文第5篇
我是识字小能手：
天 (天上)(白天)(天气)(雨天)(天下第一) 地 (地下)(土地)(大地)(天地)(地动山摇) 人 (人口)(人间)(人民)(人生)(人来人往) 你 (你们)(你好)(你的)(你追我赶) 我 (我们)(自我)(忘我)(我的)(我行我素) 他 (他人)(他们)(吉他)(他乡)(他乡故知)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
2.《金木水火土》收藏夹
我是识字小能手：
一(一半)(读一读)(一边)(一心一意) 二(二胡)(二代)(二手)(独一无二)(二话不说) 三(三角)(再三)(三国)(三人行)(三心二意) 四(四季)(四边形)(四处)(四合院)(四面八方) 五(五谷)(五彩)(五官)(五子棋)(五花八门) 上(地上)(上学)(上面)(上天入地) 下(上下)(下去)(下雨)(下雪)(下不为例)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
3.《口耳目》收藏夹
我是识字小能手：
口(口水)(门口)(入口)(口袋)(口是心非) 耳(耳朵)(耳机)(木耳)(悦耳)(耳聪目明) 目(目录)(目的)(目光)(耳目一新)(目下十行) 手(手心)(小手)(手表)(手写体)(手忙脚乱) 足(手足)(足球)(足够)(十足)(足不出户) 站(站立)(车站)(站岗)(下一站)
坐(坐下)(坐车)(坐正)(坐立不安)(坐井观天)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
4.《日月水火》收藏夹
我是识字小能手：
日(日子)(生日)(日记)(日积月累)(日日夜夜) 月(日月)(月牙)(月亮)(月饼)(月黑风高)(月下老人) 水(开水)(水平)(水手)(水天一色)(水深火热) 火(火柴)(大火)(红火)(火苗)(火眼金睛)(火烧眉毛) 山(火山)(山水画)(上山)(山羊)(山清水秀)(山穷水尽) 石(石头)(化石)(山石)(石沉大海)(石破天惊)
田(田地)(水田)(农田)(田野)(田间地头)(瓜田李下)(解甲归田) 禾(禾苗)(禾田)(锄禾)(禾头生耳)(风禾尽起)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
5.《对韵歌》收藏夹
我是识字小能手：
对(对白)(对不起)(对比)(对答如流)(对牛弹琴)(成双成对)
云(白云)(云朵)(云海)(行云流水)(云淡风轻)(天高云淡)(风云突变) 雨(下雨)(雨水)(雨衣)(雨过天晴)(风雨同舟)(呼风唤雨) 风(风雨)(风云)(大风)(风风火火)(风和日丽)(空穴来风) 花(小花)(开花)(花生)(花菜)(百花齐放)(五花八门)(花花绿绿) 鸟(小鸟)(鸟儿)(鸟笼)(鸟语花香)(一石二鸟)
虫(虫子)(小虫)(昆虫)(萤火虫)(百足之虫)(雕虫小技) 山(火山)(山水画)(上山)(山清水秀)(人山人海)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
《语文园地一》收藏夹
我是识字小能手：
六(六个)(六一节)(六月)(五颜六色)(六六大顺)
七(七夕)(七上八下)(七朵花)(七巧板)(七上八下)(横七竖八) 八(八方)(八仙)(八哥)(八宝饭)(八仙过海)(五花八门) 九(九州)(九宫格)(九月)(九牛一毛)(十拿九稳) 十(十足)(十字路口)(十分)(五光十色)(十全十美)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
3.《 b p m f 》收藏夹
我是识字小能手：
爸(爸爸)(爸妈)(阿爸)(老爸) 妈(妈妈)(大妈)(姑妈)(姨妈)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
4.《d t n l》收藏夹
我是识字小能手：
马(马路)(马上)(小马)(天马行空)(千军万马)(青梅竹马) 土(土地)(泥土)(国土)(土生土长)(水土不服)
不(不足)(不用)(不好)(不以为然)(不由自主)(美中不足)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
5.《 g k h 》收藏夹
我是识字小能手：
画(画画)(画布)(图画)(笔画)(指手画脚)(画龙点睛)(琴棋书画) 打(打鼓)(打包)(打扫)(打水)(无精打采)(打抱不平)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
6.《 j q x 》收藏夹
我是识字小能手：
棋(下棋)(棋子)(棋手)(棋盘)(琴棋书画)(举棋不定)
鸡(火鸡)(小鸡)(公鸡)(鸡蛋)(鸡犬不宁)(鸡飞蛋打)(闻鸡起舞)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
7.《 z c s 》
《 zi ci si 》收藏夹
我是识字小能手：
字(生字)(大字)(打字)(写字)(字里行间)(一字不落) 词(字词)(近义词)(词语)(反义词)(念念有词)(强词夺理) 语(成语)(语言)(语气)(口语)(自言自语)(千言万语) 句(句子)(句号)(语句)(造句)(一字一句)
子(车子)(母子)(子女)(一下子)(炎黄子孙)(天之骄子)(子子孙孙)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
8.《 zh ch sh r 》
《 zhi chi shi ri 》收藏夹
我是识字小能手：
桌(桌布)(桌子)(饭桌)(八仙桌)
纸(折纸)(白纸)(报纸)(画纸)(白纸黑字)(纸上谈兵)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
《语文园地二》收藏夹
我是识字小能手：
文(语文)(中文)(文静)(文明)(文房四宝)(文质彬彬)
数(数学)(数字)(数目)(数词)(屈指可数)(数不胜数)(数以万计) 学(学习)(学生)(上学)(文学)(学以致用)(真才实学)(不学无术) 音(拼音)(声音)(五音)(多音字)(音容笑貌)(余音绕梁) 乐(音乐)(乐曲)(乐团)(乐迷)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
9.《 ai ei ui 》收藏夹
我是识字小能手：
妹(妹妹)(姐妹)(表妹)(兄妹) 奶(奶奶)(牛奶)(奶粉)(奶油)()
白(花白)(白天)(白云)(白色)(明明白白)(白日做梦) 皮(皮袄)(调皮)(皮包)(皮球)(细皮嫩肉)(嬉皮笑脸)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
10.《 ao ou iu 》收藏夹
我是识字小能手：
小(小河)(小学)(小组)(小不点)(小巧玲珑) 桥(天桥)(过桥)(小桥)(立交桥)(过河拆桥)
台(台风)(平台)(阳台)(天文台)(亭台楼阁)(好戏连台)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
11.《 ie üe er 》收藏夹
《 ye yue 》
我是识字小能手：
雪(雪花)(雪山)(雪人)(雪白)(大雪纷飞)(冰天雪地)(鹅毛大雪) 儿(月儿)(儿子)(儿歌)(儿童)(正儿八经)(妻儿老小)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
12.《 an en in un ün 》
《 yuan
yin
yun 》收藏夹
我是识字小能手：
草(小草)(草地)(草原)(花花草草)(打草惊蛇)(寸草不生) 家(家人)(家长)(画家)(家家户户)(千家万户)(无家可归) 是(是否)(是非)(可是)(自以为是)(口是心非)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
13.《 ang eng ing ong 》
《 ying 》 收藏夹
我是识字小能手：
车(火车)(风车)(马车)(车水马龙)(前车之鉴)
羊(羊毛)(小羊)(山羊)(羊皮纸)(亡羊补牢)(顺手牵羊) 走(走失)(走来)(走路)(走廊)(走马观花)(远走高飞) 也(也是)(也好)(也许)(维也纳)(空空如也)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
1.《 秋 天 》收藏夹
我是识字小能手：
秋(秋天)(中秋)(秋风)(秋千)(千秋万代)(平分秋色)(春去秋来) 气(气温)(空气)(气泡)(气球)(一团和气)(气象万千)(气喘吁吁) 了(来了)(对了)(吃了)(走了)
树(树叶)(大树)(树干)(树立)(独树一帜)(火树银花) 叶(叶子)(叶片)(荷叶)(一叶知秋)(叶落归根)(一叶知秋) 片(片面)(一片片)(卡片)(只言片语)(一片汪洋) 大(大雁)(大家)(大学)(大门)(大名鼎鼎)(大吃一惊)
飞(飞天)(飞人)(飞鸟)(飞机)(龙飞凤舞)(飞沙走石)(一飞冲天) 会(开会)(一会儿)(机会)(运动会)(聚精会神)(后会无期) 个(个子)(几个)(个人)(个位)(个中滋味)
子(叶子)(母子)(子女)(一下子)(炎黄子孙)(浪子回头)(父慈子孝) 人(人口)(人间)(人民)(人山人海)(助人为乐)(目中无人)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
2.《 小 小 的 船 》收藏夹
我是识字小能手：
的(我的)(是的)(小的)(弯弯的)
船(小船)(木船)(坐船)(船上)(水涨船高)
两(两头)(两天)(两半)(两边)(两面三刀)(半斤八两) 头(头皮)(头发)(桥头)(船头)(头头是道)(齐头并进)
在(在乎)(正在)(现在)(存在)(历历在目)(心不在焉)(自由自在) 里(心里)(里面)(家里)(千里马)(表里如一)(千里之行) 看(看书)(看到)(看上)(观看)(雾里看花)(刮目相看) 见(见识)(见到)(看见)(见多识广)(一见钟情)
闪(闪电)(闪光)(闪开)(闪闪发亮)(电闪雷鸣)(金光闪闪)(躲躲闪闪) 星(星星)(星空)(卫星)(流星)(星星点点)(大步流星) 月(日月)(月亮)(月牙)(月光)(日积月累)(披星戴月) 儿(月儿)(儿子)(儿歌)(儿童)(吊儿郎当)(千儿八百)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
3.《 江 南 》收藏夹
我是识字小能手：
江(江水)(江山)(江河)(浙江)(江洋大盗)(翻江倒海) 南(江南)(南方)(南瓜)(南极)(寿比南山)(大江南北) 可(可以)(可是)(可人)(可口)(无家可归)(妙不可言) 采(采莲)(采花)(采茶)(风采)(兴高采烈)(神采飞扬) 北(北方)(台北)(北风)(天南地北)(走南闯北)(东南西北)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
4.《 四 季 》收藏夹
我是识字小能手：
尖(尖尖)(尖角)(笔尖)(尖头)(风口浪尖)(尖酸刻薄) 说(说话)(说书)(小说)(说一不二)
春(春天)(春雨)(春节)(春风得意)(春暖花开)(春华秋实) 青(青春)(青草)(青山)(青菜)(青山绿水) 蛙(青蛙)(牛蛙)(蛙泳)(井底之蛙)(春蛙秋蝉) 夏(夏天)(夏日)(立夏)(夏令营)(炎炎夏日) 弯(弯曲)(拐弯)(弯刀)(弯腰)(弯弯曲曲)
地(顽皮地说)(开心地笑)(天长地久)(顶天立地) 就(就是)(就业)(就学)(成就)(就事论事)(将计就计) 冬(冬天)(冬瓜)(冬至)(冬眠)(冬去春来)(寒冬腊月) 天(春天)(夏天)(秋天)(冬天)(天长地久)(坐井观天) 四(四季)(四边形)(四处)(四合院)(四季花开) 是(就是)(是非)(可是)(自以为是)(是是非非)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
《 语 文 园 地 四 》收藏夹
我是识字小能手：
男(男生)(男人)(男孩)(男子汉)(男才女貌)
女(男女)(女生)(女人)(女儿)(男才女貌)(窈窕淑女)
开(开门)(开车)(开水)(眉开眼笑)(开门见山)(开门大吉) 关(开关)(关门)(关闭)(关心)(一语双关)
正(正午)(正中)(正面)(正好)(一本正经)(正人君子) 反(正反)(反对)(反问)(举一反三)(出尔反尔)(义无反顾)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
6.《 画 》收藏夹
我是识字小能手：
远(远足)(远方)(远看)(永远)(远近闻名)(远在天边)
有(有名)(有礼)(有力)(有心人)(有声有色)(别有洞天)(彬彬有礼) 色(白色)(气色)(色彩)(景色)(色彩斑斓)(五颜六色)(古色古香) 近(亲近)(远近)(近处)(平易近人)(近水楼台)
听(听见)(听到)(听说)(听力)(耳听为虚)(耳听八方)(言听计从) 无(无声)(无边)(无色)(无比)(无边无际)(无法无天)(无价之宝) 声(风声)(大声)(名声)(有声有色)(声东击西)(异口同声) 去(过去)(去年)(上去)(远去)(直来直去)(何去何从) 还(还有)(还是)(还要)(还好)
来(来去)(上来)(过来)(来日方长)(人来人往)(古往今来) 水(水声)(开水)(水手)(水天一色)(高山流水)
不(不足)(不用)(不好)(不以为然)(美中不足)(念念不忘)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
7.《 大 小 多 少 》收藏夹
我是识字小能手：
多(许多)(多音字)(多个)(多如牛毛)(丰富多彩)(足智多谋) 少(多少)(少见)(少数)(积少成多)(老老少少)(少见多怪) 黄(黄色)(黄土)(黄灯)(黄瓜)(炎黄子孙)(黄道吉日) 牛(水牛)(黄牛)(牛奶)(牛刀小试)(多如牛毛)(九牛一毛) 只(船只)(一只鸟)(只身)(只言片语)(只字不提) 猫(花猫)(猫眼石)(小猫)(猫头鹰)(照猫画虎)
边(一边)(水边)(边关)(耳边风)(无边无际)(远在天边) 鸭(小鸭)(鸭子)(鸭梨)(鸭嘴龙)(鸡同鸭讲)(鹅行鸭步) 苹(苹果)(苹果树)(苹果绿)
果(水果)(果子)(果皮)(开花结果)(果然如此)
杏(杏子)(银杏)(杏仁)(杏花雨)(红杏出墙)(杏花春雨) 桃(桃子)(桃花)(桃树)(桃红柳绿)(世外桃源)(桃之夭夭) 小(小河)(小学)(小组)(小不点)(羊肠小道)(小鸟依人) 鸟(小鸟)(鸟儿)(鸟笼)(鸟语花香)(一石二鸟)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
8.《 小 书 包 》收藏夹
我是识字小能手：
书(书桌)(书皮)(读书)(书信)(书香门第)(书声朗朗) 包(书包)(包子)(面包)(包饺子)(胆大包天)(包罗万象) 尺(米尺)(尺子)(皮尺)(尺码)(得寸进尺)(冰冻三尺) 作(工作)(作业)(作家)(作品)(作茧自缚)(自作自受) 业(工业)(木业)(学业)(安居乐业)(建功立业)
本(本子)(课本)(书本)(本来)(本性不改)(一本正经)(原原本本) 笔(铅笔)(毛笔)(笔袋)(水笔)(一笔勾销)(妙笔生花) 刀(开刀)(菜刀)(刀片)(小刀)(单刀直入)(刀山火海) 课(上课)(下课)(课本)(课桌)
早(早晨)(清早)(早起)(早上)(早睡早起)(早出晚归) 校(学校)(校园)(校长)(校风)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
9.《 日 月 明 》收藏夹
我是识字小能手：
明(明亮)(明白)(明月)(明信片)(明明白白)(耳聪目明)(明知故犯) 力(努力)(大力士)(力气)(力大无比)(力不从心)(无能为力) 尘(灰尘)(沙尘暴)(尘土)(一尘不染)(风尘仆仆) 从(从前)(听从)(从来)(从小)(从容不迫)(从长计议) 众(众人)(听众)(众多)(众星捧月)(万众一心)(与众不同) 双(双手)(双方)(双亲)(天下无双)(成双成对)(双喜临门) 木(木头)(树木)(木马)(木已成舟)(草木皆兵)(一草一木) 林(树林)(园林)(林木)(林林总总)(枪林弹雨)(深山老林) 森(森林)(阴森)(森严)(戒备森严)
条(条件)(面条)(条理)(井井有条)(有条不紊)(风雨萧条) 心(开心)(小心)(关心)(齐心协力)(一心一意)(三心二意) 土(土地)(泥土)(尘土)(土生土长)(风土人情)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
10.《 升 国 旗 》收藏夹
我是识字小能手：
升(上升)(升旗)(升空)(升华)(旭日东升)(步步高升) 国(国家)(祖国)(国画)(国庆)(举国上下)(国家栋梁) 旗(升旗)(红旗)(国旗)(旗手)(旗开得胜)(大张旗鼓)
中(中国)(中间)(中心)(中午)(百发百中)(古今中外)(粗中有细) 红(红色)(红花)(红包)(红豆)(万紫千红)
歌(唱歌)(歌声)(国歌)(歌手)(载歌载舞)(四面楚歌) 起(起床)(起来)(升起)(一起)(起死回生)(风起云涌) 么(多么)(这么)(怎么)(什么)
美(美好)(优美)(完美)(美术)(美不胜收)(美轮美奂) 丽(美丽)(秀丽)(华丽)(风和日丽)(天生丽质)(绚丽多彩) 立(立正)(起立)(站立)(成立)(顶天立地)(自立门户) 五(五谷)(五彩)(五官)(五星红旗)(五花八门)(五光十色) 正(正午)(正中)(正好)(正面)(正气凛然)(言归正传)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
《 语 文 园 地 五 》收藏夹
我是识字小能手：
午(午饭)(上午)(下午)(午后)
晚(晚上)(早晚)(晚饭)(晚会)(晚节不保)(大器晚成) 昨(昨日)(昨夜)(昨天)(昨晚)
今(今年)(今天)(今日)(今后)(今生今世)(古往今来) 年(过年)(新年)(去年)(明年)(年年有余)(一年一度)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
5.《 影子 》收藏夹
我是识字小能手：
影(影子)(电影)(人影)(身影)(形影不离)(无影无踪) 前(前面)(跟前)(前门)(前天)(思前想后)(名列前茅) 后(后面)(后人)(后来)(前因后果)(争先恐后)(先来后到) 黑(黑狗)(黑影)(黑色)(黑人)(黑白分明)(白纸黑字) 狗(黄狗)(狼狗)(小狗)(天狗)(鸡飞狗跳)(狐朋狗友) 左(左边)(左前方)(左手)(左右)(左右为难)(左顾右盼) 右(右边)(右后方)(右手)(左右为难)(左右开弓) 它(它们)(它的)
好(好处)(好事)(好心)(好人)(好心好意)(花好月圆) 朋(朋友)(亲朋)(高朋满座)(狐朋狗友)
友(友好)(友情)(友人)(交友)(良师益友)(以文会友) 在(在乎)(正在)(现在)(存在)(心不在焉)(事在人为) 我(我的)(自我)(忘我)(我们)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
6.《 比 尾 巴 》收藏夹
我是识字小能手：
比(比赛)(比较)(比方)(对比)(比比皆是)(将心比心) 尾(尾巴)(末尾)(扫尾)(有头有尾)(街头巷尾)(摇头摆尾) 巴(下巴)(大巴)(巴士)(干巴巴)(结结巴巴)(老实巴交) 谁(谁的)(谁呀)(谁是谁非)
长(长度)(长短)(长跑)(天长地久)(一技之长) 短(短跑)(短语)(短小)(取长补短)(人穷志短) 把(车把)(把手)(把关)(一把刀)(投机倒把) 伞(雨伞)(凉伞)(打伞)(阳伞)(雨后送伞)
兔(兔子)(兔毛)(玉兔)(小白兔)(兔死狐悲)(狡兔三窟) 最(最后)(最好)(最大)(最长)
公(公园)(公公)(公开)(公主)(公平公正)(大公无私)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
7.《 青 蛙 写 诗 》收藏夹
我是识字小能手：
写(写字)(书写)(写生)(写作业)
诗(诗人)(古诗)(诗歌)(写诗)(诗情画意)(画中有诗) 点(雨点)(点头)(点名)(星星点点)(一点一滴) 要(只要)(不要)(要点)(重要)(要死要活)(简明扼要) 过(过去)(过来)(过时)(过错)(过河拆桥)(雨过天晴) 给(送给)(还给)(交给)(给你)(自给自足) 当(当心)(当时)(当面)(门当户对)(直截了当) 串(串珠)(串门)(一串)(客串)(串通一气) 们(你们)(我们)(他们)(人们)
以(以后)(以为)(可以)(以前)(自以为是)(以防万一)
成(成功)(成长)(成为)(成才)(大器晚成)(马到成功)(成千上万) 下(下雨)(下去)(上下)(下雪)(上上下下) 个(个子)(几个)(个人)(个位)
雨(下雨)(雨水)(雨衣)(雨过天晴)(呼风唤雨)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
8.《 雨 点 儿》收藏夹
我是识字小能手：
数(数不清)(数一数)(数数)(数一数二)
彩(彩色)(彩虹)(云彩)(光彩)(彩云追月)(五彩缤纷) 半(半天)(半夜)(半空)(半途而废)(半斤八两) 空(天空)(太空)(空间)(空气)(空空如也)
问(问好)(学问)(问号)(问句)(问心无愧)(无人问津) 到(到处)(来到)(周到)(到达)(面面俱到)(白头到老) 方(方向)(前方)(方正)(地方)(四面八方)(来日方长) 没(没有)(没关系)(没空)(没精打采)(没完没了) 更(更加)(更好)(更上一层楼)(半夜三更) 绿(绿色)(绿叶)(绿茶)(青山绿水)
出(出去)(日出)(出色)(出人头地)(水落石出) 长(长大)(生长)(长高)(站长)(长长久久)(一技之长) 有(没有)(有名)(有力)(有心人)(若有所思)(有情有义) 从(从前)(听从)(从来)(从小)(言听计从)(力不从心) 你(你们)(你好)(你的)(你呢)(你来我往)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
9.《 明 天 要 远 足 》收藏夹
我是识字小能手：
睡(睡觉)(睡莲)(睡衣)(午睡)(昏昏欲睡) 那(那里)(那个)(那么)(那时)
海(大海)(海水)(海洋)(人山人海)(五湖四海) 真(认真)(天真)(真的)(真心)(真心真意)(真真假假) 老(老师)(老人)(老实)(老少)(老老实实)(老少皆宜) 师(老师)(师长)(师生)(师父)(良师益友)(师生情长 吗(好吗)(行吗)
同(同学)(同时)(同伴)(相同)(与众不同)(不同凡响) 什(什么)(干什么)(为什么)
才(天才)(人才)(刚才)(才干)(人才济济)(多才多艺) 亮(光亮)(明亮)(天亮)(亮闪闪)(漂漂亮亮(高风亮节) 明(明天)(明白)(明月)(明信片)(明明白白)(不明不白) 学(同学)(学生)(上学)(学习)(学无止境)(牙牙学语)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
10.《 大 还 是 小 》收藏夹
我是识字小能手：
时(时间)(小时)(平时)(时节)(一时三刻)(不合时宜) 候(时候)(等候)(候车)(气候)(久候不至) 觉(觉得)(觉醒)(自觉)(不知不觉)(先知先觉) 得(长得)(回得来)(急得)(求之不得)(得意洋洋) 自(自在)(自由)(自己)(自言自语)(狂妄自大) 己(自己)(己方)(知己)(身不由己)(舍己为人) 很(很大)(很多)(很好)(很长)
穿(穿衣)(穿着)(看穿)(滴水穿石)(望眼欲穿) 衣(毛衣)(大衣)(上衣)(丰衣足食)(天衣无缝) 服(衣服)(服从)(服气)(服用)(服服帖帖)(心服口服) 快(快乐)(快慢)(飞快)(大快人心)(心直口快)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
11.《 项 链 》收藏夹
我是识字小能手：
蓝(蓝色)(蓝天)(蓝本)(蓝图)(蓝天白云) 又(又如)(又大又红)(又说又笑)
笑(大笑)(笑声)(笑话)(眉开眼笑)(笑口常开) 着(笑着)(跑着)(看着)
向(走向)(方向)(向来)(向往)(欣欣向荣)(所向无敌) 和(和好)(和气(和平)(和风细雨)(和蔼可亲) 贝(贝壳)(宝贝)(扇贝)(贝加尔湖) 娃(娃娃)(女娃)(泥娃)(放牛娃)
挂(挂钟)(挂面)(记挂)(挂号)(一丝不挂)(不足挂齿) 活(活动)(活力)(快活)(生龙活虎)(活灵活现)
金(金子)(金闪闪)(金色)(金鸡独立)(一诺千金)(金碧辉煌) 白(雪白)(白天)(白云)(白色)(一清二白)(平白无故) 的(我的)(是的)(小的)(金色的)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
《 语 文 园 地 七 》收藏夹
我是识字小能手：
哥(哥哥)(大哥)(表哥)(堂哥) 姐(姐姐)(姐妹)(大姐)(堂姐) 弟(弟弟)(兄弟)(师弟)(弟子) 叔(叔叔)(大叔)(叔父)(叔伯) 爷(爷爷)(姥爷)(师爷)(太爷)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
12.《 雪 地 里 的 小 画 家 》收藏夹
我是识字小能手：
群(人群)(群众)(合群)(三五成群)(害群之马) 竹(竹子)(竹林)(竹叶)(青梅竹马)(胸有成竹) 牙(月牙)(门牙)(牙齿)(牙牙学语)
用(用心)(用力)(用功)(作用)(大材小用)(用武之地) 几(几天)(几步)(几何)(几次三番)(寥寥无几)(一日万几) 步(跑步)(步子)(步行)(步步高升)(步步为赢)
为(因为)(为什么)(为了)(为国为民)(一言为定)(先入为主) 参(参加)(参赛)(参见)(参天大树)(参差不齐)(古木参天) 加(加法)(加油)(加上)(风雨交加)(添油加醋) 洞(山洞)(石洞)(洞里)(别有洞天)(引蛇出洞) 着(着火)(着凉)(着急)(着迷)(棋高一着) 马(小马)(马上)(马路)(天马行空)(马到成功)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
13.《 乌 鸦 喝 水 》收藏夹
我是识字小能手：
乌(乌黑)(乌龟)(乌云)(化为乌有) 鸦(乌鸦)(寒鸦)(涂鸦)(鸦雀无声)
处(到处)(远处)(长处)(处处)(朝夕相处)(和平共处) 找(找到)(找人)(寻找)(找一找)
办(办法)(办公)(办事)(主办)(公事公办)(一手包办) 旁(旁边)(旁人)(偏旁)(旁若无人)(旁门左道) 许(许多)(少许)(也许)(许可)(意气相许)
法(方法)(法治)(合法)(用法)(无法无天)(约法三章) 放(放心)(放学)(开放)(放大)(放手一搏)(百花齐放) 进(进去)(上进)(进步)(前进)(齐头并进)(以退为进)
高(高兴)(高低)(升高)(高大)(高高兴兴)(步步登高)(高枕无忧) 只(船只)(一只鸟)(只身)(只言片语)(形单影只) 石(石头)(小石子)(山石)(石沉大海)(一石二鸟)
多(许多)(多音字)(多个)(多如牛毛)(积少成多)(多多益善) 出(想出)(日出)(出去)(出人头地)(脱口而出)
见(看见)(见到)(见识)(见多识广)(重见天日)(司空见惯)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
14.《 小蜗牛 》收藏夹
我是识字小能手：
住(住校)(住处)(住手)(站住)(招架不住) 孩(孩子)(女孩)(小孩)(孩童)
玩(玩具)(玩乐)(好玩)(开玩笑)(玩物丧志)(游山玩水) 吧(好吧)(走吧)(来吧)(去吧)
发(发现)(发明)(发生)(发人深思)(厚积薄发)(百发百中)(千钧一发) 芽(发芽)(豆芽)(肉芽)(幼芽)
爬(爬山)(爬行)(爬虫)(爬高爬低)(东滚西爬) 呀(走呀)(跑呀)(好呀)(去呀)
久(长久)(好久)(多久)(天长地久)(久别重逢) 回(来回)(回家)(回头)(回天无力)(回头是岸) 全(全面)(全国)(全家)(十全十美)(面目全非)
变(变化)(变动)(变法)(变形金刚)(千变万化)(变化多端) 对(对白)(对不起)(对比)(对答如流)(门当户对)(成双成对) 妈(妈妈)(大妈)(姑妈)(姨妈)
评价：全部认识(
)
还需努力(
)
《 语 文 园 地 八 》收藏夹
我是识字小能手：
工(工厂)(工人)(开工)(工作)(巧夺天工)(能工巧匠) 厂(厂长)(办厂)(厂房)(出厂)
医(医院)(医生)(中医)(牙医)(医者仁心) 院(院子)(院长)(院士)(法院)(三宫六院)
生(生日)(出生)(生活)(生气)(生机勃勃)(生生不息)
评价：全部认识(
)
还需努力(
二年级小学生成长案例范文第6篇
随着课程改革的推进，教与学都发生了很大的变化，评价制度的改革越来越备受关注。建立“教师成长记录袋”是改革评价制度的一项新的举措，是在新课程理念下加强教师管理，对教师进行科学评价的重要内容和方法，是促进教师专业化发展的的重要手段。通过建立“教师成长记录袋”评价制度，使教师能看到自己的敬业成绩，反思自己的成长过程，一步步明确自己前进的目标，实现教师评价由鉴定性向激励性，由终结性向过程性的转变。
二、设计目的
1、记录进步，激励潜能。在成长记录袋中教师收集了一系列自己的作品样本，向学校和同事提供自己进步的信息，展示自己的成就。教师在回顾自己的工作历程，体验成功的同时，就会产生自豪感，激发继续努力的斗志，挖掘自己的潜能，促进教师的再发展。帮助教师形成爱岗敬业、积极进取的整体氛围，形成了比、学、赶、帮、超的良性循环，为学校形成良好的校风、教风、学风搭建平台。
2、自我评价，自我反思。成长记录袋在展示成绩的同时，也可使教师不断回想取得成绩的过程和方法，从中找到成功的经验和失败的教训，学会自我反省。在参观其他教师的记录袋的同时，发现别人的长处，找出自己的优势，同时找到与别人的差距，使教师正确评价自我，帮助教师找到自己新的发展区，找到提高和改进的途径，为教师形成自己的教学风格奠定了基础。
3、交流经验，完善自我。教师通过学习了解相同学科教师的成长记录袋，拓展自己的专业知识。通过学习了解其他学科教师的成长记录袋，丰富自己的知识。从老教师那里学到敬业与奉献，从中年教师那里学到干劲与经验，从年轻教师那里学到了创新与无畏。有助于教师把自己的经验上升为理论，促进教师队伍的专业化成长，为教师构建自己的理论体系，形成独特的专业观念起到积极作用。
4、为学校发展提供依据。学校领导可以借助教师成长记录袋了解本校教师队伍的优势与不足，及时掌握各位教师的教学特色，从中筛选和总结教师在教育教学中产生的经验，并及时进行推广，形成学校自己的办学特色。
三、设计原则
1、个性化及发展性的原则。“教师成长记录袋”是一种质性评价方式，不仅关注教师教学工作的结果，更加关注教师的工作过程和专业发展过程，与教师个人日常教学活动和专业发展十分密切。记录袋中收集了教师教育教学的过程资料，包括教师个性化的自我简介、优秀的教学设计、精彩的教学实录、教学论文和教学案例、读书笔记和教学反思、工作计划及总结、指导学生获奖的作品及与学生心灵的对话、获得各种奖励及反映自己专业成长过程的相关资料等。通过定期展示，让教师们与自己纵向比较，又与别人横向比较，促进自身的持续发展。
2、激励性与导向性原则。评价的目的是促进每位教师的专业发展。因此“教师成长记录袋”的设计应有利于教师认识自我，看到自己的成长过程，反思自己的成长过程，又能认识自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，一步步明确自己前进的目标，从而促进自身专业水平在原有的基础上获得新的发展。
3、自主性与多元性原则。“教师成长记录袋”的设计应强调自主参与，自评与他评相结合，对教师的评价不再以学校领导为单一主体，而是采取了多主体评价的方式，逐步形成以教师自评为主，学校领导、教师之间、学生、家长及社会共同参与的多元评价机制。
4、整体性与差异性原则。“教师成长记录袋”的设计应科学、系统、全面地反映新课程理念下教师素质的要求及教师教学工作过程，特别是教师专业成长的过程。同时，教师教学各具特色，是动态多变的个体，要一改过去强调以学生考试成绩作为评价教师唯一标准的评价方法。要注意教师的差异性，让他们充分发挥其自身优势，建立自信，不断完善自我，超越自我。
5、可操作性原则。“教师成长记录袋”评价活动的展开要简单易行，既便于教师掌握与操作，又便于教师开展工作。“教师成长记录袋”评价活动要与学校各个时期的中心工作紧密结合。比如，最近主抓课改，就应在记录袋中多体现教学设计、教学理念反思等方面的内容;主抓校本研训，就应在记录袋中多体现专业学习、科研成果等方面的内容。实现教师发展和学校发展的一致性，达到教师和学校的双赢。
四、设计要求
“教师成长记录袋”是个人作品的系列收集，是个人进步的体现，其内容应真实反映教师本人的教学工作和专业发展过程，涵盖教育教学各个领域，主要包括如下几个方面： 内容清单：即每一项的具体名称，可使记录袋的内容一目了然。
教师个性化自我介绍。
知识与技能的鉴定：最后学历文凭，教师资格证书、职称、普通话水平测试等级证书、计算机水平等级证书等复印件。
荣誉称号及获奖记录(含辅导学生获奖情况)。 成果记录：(1)一份本学期工作计划;(2)本学期一份优秀教案;(3)一份最得意的学生作业，加上自己最满意最有激励性的评语;(4)读书笔记和教学反思各十篇以上;(5)一份校本课程开发的设想或讲座材料;(6)本学期一堂公开课课堂实录及说课材料;(7)本学期最有创造性的教学策略介绍;(8)一份本学期最精彩的演讲稿;(9)一份本学期教学工作总结;(10)一个自己制作的多媒体课件(磁盘);(11)一张教学工作目标评价表;(12)参加各种培训的情况记录;(13)其他能展示自己专业发展的相关材料。
“教师成长记录袋”由学校统一设计，并设专柜展示，所收集的内容由教师本人根据清单的要求，不断充实和更新。
五、实施要求
1、学校在建立“教师成长记录袋”之前，要分别召开领导座谈会、骨干教师座谈会、全体教师会议或发放调查问卷，了解教师的态度，关注教师的意向，让教师理解实施“教师成长记录袋”评价制度的意义，明确使用成长记录袋的目的，掌握收集的内容和方式及评价标准，，主动参与记录袋设计、建立和评价的全过程。
2、“教师成长记录袋”评价以教师自评为主，学校领导、教师之间、学生、家长及社会多元评价相结合。“教师成长记录袋”评价结果将作为教师评优和专业技术人员考核的重要依据。
3、我们所实施的是展示型“教师成长记录袋”。在实施过程中要充分体现它特有的功能，通过各种展示，促进全体教师的成长。(1)定期展示，取长补短。“教师成长记录袋”每学期进行定期展示。期中展示，让教师自己了解在前半学期取得的成绩和不足，对照同事的成长记录袋，明确后半学期努力方向。期末展示是为了对教师进行全面的考核和评定。(2)分层展示，各展所长。每学期初在教学计划中制定本学期成长记录袋的展示形式。例如：骨干教师成长记录袋展示，课改实验教师成长记录袋展示，中老年教师成长记录袋展示，青年教师成长记录袋展示等。(3)活动展示，进行宣传。向来校参观的领导和教师进行展示，并把客人的意见和建议转达给老师。在家长开放日或召开家长会时，让家长观看本班任课教师的成长记录袋，让家长了解任课教师的情况，看到教师的成绩，从而使家长对教师满意，对学校放心。
4、在成长记录袋建立过程中，要讲求实效，避免形式，切记不要资料的简单收集，把成长袋变为资料袋，而要注意对资料的筛选、合并、归类，使成长记录袋能全面、真实地反映教师的实际水平。
