二年级数学上期中试卷范文第1篇
一、基本情况
学生答题的基本情况：共9人，70分以上的有4人，及格人数3人。
二、试卷特点
本套试卷从整体上来看知识覆盖面比较全面，几乎包括所有的内容，每章的重点内容特别突出。本次试卷题型多种多样，灵活多变。总的来说，本次试卷出的很成功。下面做具体分析：
三、试题分析和学生做题情况分析：
1、选择题：出的相当不错，看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时没有把握住题意，粗心大意，导致得分较低，以后要注意基础知识的教学和掌握。
2、填空题：考了本册前三章的主要内容。第15题错的同学较多，在做题时分析此题的两种情况，好多同学只写出其中的一种。
3、解答题：第17.20.21.22.23题考察的是相交线的内容，平时学的不错的同学都能得到基础分。第23题对于我班学生来说较为困难，所以失分也较为严重。
四、教学建议
1、加强基础知识的理解、记忆和解题基本方法的掌握，夯实基础。
从试卷来看，我们学生的选择题都能全部正确，这种情况的出现跟考前的基础知识集中训练有关，所以今后还是要通过增加练习夯实基础，提高基础知识。
2、注重不同思想方法的渗透
对于重要的思想方法，例如数形结合法等，在平时学习中应给予足够的重视，点滴积累，细心体会，理解其实质及应用;作业书写要规范化，不可随心所欲，该用什么符号就用什么符号，表述要清晰。
4、缩小差距
本班学生两级分化较严重。对基础相对较差的学生，需将知识内容一点点落实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导，千万不要甩掉他们。给优生一定的自由度，提高学生的质疑能力，这样可提高他们的学习兴趣，以期高效。
五、改进措施
一些学生出现了失误，低分的学生不少，一些基础题目还是有学生出错，这反映了学生还没有真正掌握基础知识，数学能力是不强的。我认为在今后的教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足教材，扎根于生活。我班学生学习水平一般，他们做课本习题也有一些困难，所以对于相对较难的问题导学方案他们常常能动手的较少，所以，我会节选部分适合孩子们的题目去做，而且不同能力的学生给布置不同的习题，这样因材施教更好一些。
2、多做多练。切实培养和提高学生的计算能力。这块一直是他们的薄弱环节，所以，我一直都在关注。
二年级数学上期中试卷范文第2篇
一、基本情况
学生答题的基本情况：共9人，70分以上的有4人，及格人数3人。
二、试卷特点
本套试卷从整体上来看知识覆盖面比较全面，几乎包括所有的内容，每章的重点内容特别突出。本次试卷题型多种多样，灵活多变。总的来说，本次试卷出的很成功。下面做具体分析：
三、试题分析和学生做题情况分析：
1、选择题：出的相当不错，看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时没有把握住题意，粗心大意，导致得分较低，以后要注意基础知识的教学和掌握。
2、填空题：考了本册前三章的主要内容。第15题错的同学较多，在做题时分析此题的两种情况，好多同学只写出其中的一种。
3、解答题：第17.20.21.22.23题考察的是相交线的内容，平时学的不错的同学都能得到基础分。第23题对于我班学生来说较为困难，所以失分也较为严重。
四、教学建议
1、加强基础知识的理解、记忆和解题基本方法的掌握，夯实基础。
从试卷来看，我们学生的选择题都能全部正确，这种情况的出现跟考前的基础知识集中训练有关，所以今后还是要通过增加练习夯实基础，提高基础知识。
2、注重不同思想方法的渗透
对于重要的思想方法，例如数形结合法等，在平时学习中应给予足够的重视，点滴积累，细心体会，理解其实质及应用;作业书写要规范化，不可随心所欲，该用什么符号就用什么符号，表述要清晰。
4、缩小差距
本班学生两级分化较严重。对基础相对较差的学生，需将知识内容一点点落实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导，千万不要甩掉他们。给优生一定的自由度，提高学生的质疑能力，这样可提高他们的学习兴趣，以期高效。
五、改进措施
一些学生出现了失误，低分的学生不少，一些基础题目还是有学生出错，这反映了学生还没有真正掌握基础知识，数学能力是不强的。我认为在今后的教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足教材，扎根于生活。我班学生学习水平一般，他们做课本习题也有一些困难，所以对于相对较难的问题导学方案他们常常能动手的较少，所以，我会节选部分适合孩子们的题目去做，而且不同能力的学生给布置不同的习题，这样因材施教更好一些。
2、多做多练。切实培养和提高学生的计算能力。这块一直是他们的薄弱环节，所以，我一直都在关注。
二年级数学上期中试卷范文第3篇
选择题10题(40分)，填空题6题(24分)， 解答题4题(36分)
二、试卷质量分析
本次考试考查基础知识、基本技能为主。内容符合《课标》要求，试题符合高招思想和要求，易、中、难题比例分配为2:6:2.知识点的覆盖面包括必修2的“空间几何体”、“直线、平面的位置关系”“直线的方程”、“圆的方程”。选修2-1的“常用逻辑用语”，这部分知识在高考中约占30~35分。在试题中设置了一定的基础题和能力题，有较好的区分度。
三、质量分析
从学生答题情况分析，基础失分不多，但综合失分很多。
成功的经验：前一阶段集体备课落实好，检测命题质量高，对基础薄弱生的辅导起到一定的效果。
从答卷的整体情况看,达到了预期目标,但也暴露出几个明显的问题.
1.对源于课本、高于课本、有别于课本的试题，不少同学仍没有很好把握。
2.学生在思想方法的运用仍有差距，也即应对“活”题的能力不够，一道题只要多“拐”一个“弯“，有的同学只好“错”。
3.化归与转化能力仍需加强，数学上众多的题目都是通过转化，从未知到已知，从空间到平面，从“变”到“不变”的量，再结合其他的数学思想方法(分类讨论、方程与函数等)综合运用，灵活运用。
4.阅读能力和计算能力差。阅读能力直接影响到审题，有的同学不知道如何“破题”，有时将题意理解偏了;计算能力从幼儿园开始训练，至今仍有不少同学对实数的四则运算(加、减、乘、除)仍不能过关，一算就错。
四.对今后教学的启示和建议
1.立足基础、发展能力。建议从以下几点做起：①注重概念、公式、定理形成过程的教学;②重视例题和习题的示范作用;③注重揭示知识之间的内在联系，构建知识网络。
2.突出数学思想方法的应用。建议在今后教学中加强从解题中提炼、升华。引导学生站在不同的角度思考同一问题，站在同一角度思考不同的问题，强化数学思想方法在解题中的指导作用，把思维能力的训练落到实处。
3.重视基本概念学习和理解，及时预复习，及时记忆基本知识和技能，及时参与课堂练习，及时完成作业，及时订正等，及时讲评进行纠正。
4.课堂教学中要突出重点，围绕重点内容展开教学双向活动，加强双基，加强提问和练习环节，及时消化巩固当堂课重点内容，关注学生反馈，落实好每个基本知识点，及时把缺损知识点进行补习讲解，不让困难囤积起来。
5.加强数学素质的培养，能过教学中师生双向活动，让学生参与到知识形成过程中来，培养学生有理有据的逻辑思维习惯，注意培养良好思维习惯和能力。
6.对作业及时总结分析，争取尽快纠正问题。针对学生的实际水平不断调整教学节奏难度，提高课堂效率。
7.注意对学习困难的学生进行辅导，增强他们学习数学的兴趣和积极性、自觉性。
高二数学备课组黎宁
二年级数学上期中试卷范文第4篇
作为一个实习生，这是我第一次给学生出试卷，说实话我出了好久，一是学生学了两个多月了，不想出的太难让他们失去学习的兴趣;二是我虽说已经了解他们了，但是还想用考试这种方式考出学生的真实水平。所以我决定将100分分为80分的基础成绩和20分的提升分，就这样第一次检测了学生的学习效果。成绩在我手中已经很久了，在分析试卷以前，先分析一下我所教的这些学生吧!
一、学生基本情况分析：
实习的学校是塘湖初级中学，我是从初一下半学期接的他们，彼此适应了几天，就正式上课了。就我来看生物学对于七年级学生是一门很有意思的学科，它所讲的是《生物圈中的人》能帮助学生正确认识自己，因为是初次教书，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中。我任教的初一年级共269人，我对他们的了解还有待加强，但就这次期中考试成绩来看，好学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中调研考试试题作以下分析。
二、整体分析：
这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由四个大题组成，分选择题、连线题、填空题和简答题。在考察学生基础知识掌握的情况时，也突出了学生知识整合和识图的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试平均分为51.35分，其中110班为46.93分，111班为51.51分，112班为54.26分，113班为52.80分，114班为51.05分，115班为51.51分，后面五个班的成绩差距并不大，但是第一个班的成绩就稍微差一些，我觉得可能与我是半中间接他们的生物课有关系吧!
三、卷面分析：
1.选择题共30个，共占45分。错误较多的有：4小题、7小题、15小题、16小题、18小题，主要是食物消化与血液循环的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而人的由来本章的内容学生掌握良好，得分率达85%。
2.连线题共10分，本大题分为10个小题。其中三个有关生殖系统的的内容，学生得分率达100%，错误多出在血液循环系统中血细胞功能的记忆内容上。呼吸系统中气管和肺的功能是大家最容易混淆的知识点儿，失分率高达60%。
3.填空题共10个小题，23个空，共计23分。这一个题全是基础知识，如果大家平时认真听讲，课下稍加记忆就可以得到很高的分数，但是效果不是很乐观。我想最基础的题是最能考出学生水平的，大家得分落差很大，看来需要在课本熟悉上多下些功夫了。
4.简答题共3个小题，前两个题考察学生的总结能力，最后一个题考察学生的识图能力，效果很是不好，看来大家对图形的理解和识别上还有很大的缺陷，这真是我们课改需要的东西，所以在以后三章的讲解中，我要加强图形的识别练习，让大家可以图文并学，增强学生的理解能力。
四、总述
本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题，如：110班80分以上人数为0个，111班90分以上有3个，112班90分以上为1个，113班90分以上为1个。114班90分以上的有1个，115班90分以上的为1个。在这次考试中，年级最高分为94.5分，既然有人能考这么多说明我出的卷子难易适当。在以后的辅导中要着重对110班进行基础知识的复习，而111115班要着重培优。所以在剩下的一个月里我要从以下几点做起：
1、抓基础，重应用
要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。
2、加强知识与实际的联系与探究
教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。
二年级数学上期中试卷范文第5篇
和平中学
王颖
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语，代词的用法等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而初中英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际，初中英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
本次考试共有94人参加，平均分是80.9，及格率是68%，优秀率是41.4%。
二、下面就试卷的总体情况分析如下
(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为20分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第
11、
12、19题。失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。第11题在材料中出现两个姓氏，学生没有听清问的是哪一个人的姓氏，以至于出现错误而丢分;第12题学生先入为主了以为材料中是on the desk，在问题中就会出现同样的on the desk，而问题是under the desk，所以丢分，第19题在于学生没有听出his green clock，所以丢分。
(二)、笔试部分
笔试部分共100分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下：
1、句意填词 ，是属于基础知识，主要考查学生对词义和句意理解，对于初学英语者来说，一定要加强词义和句意理解，其中第24题错误率比较高。
2、词形转换，是属于基础知识，主要考查学生通过对句意理解来变换词形，其中第
27、29题错误率比较高。第29 题学生对名词所有格掌握不够。
3、句型转换，是属于基础知识，主要考查学生对重点句型和知识点的掌握，其中第33题错误率比较高。第33 题考查学生对复数的掌握，有的学生没有记住规律。
4、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。第
44、
45、
48、49题的丢分率高。
5、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，其中第59题，学生都没有做对，学生对what about的掌握不准确。
6、短文填空，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，简单易做，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
7、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。其中第7
8、8
2、87题错误率极高，尤其是第87题，学生没有考虑到人名不能与the 连用，第91到95题，学生在答题时简答的形式不准确。
8、书面表达，主要考查学生的书写和连词成句能力，第96到100题的大小写问题学生没有注意到，其中的第98题有的学生不知道favorite的词义，导致此题的答案写成了原文中的likes。对于大书面表达来说，学生不知道按照空间顺序来描写教室，在书写句子时主语和介词短语之间的be动词总漏写，但大部分学生都很好。
三、我在今后教学中的几点建议
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
二年级数学上期中试卷范文第6篇
1.在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动.在活动的场景中，与史实相符的是( ) A.用圆形方孔铜钱购物 B.种植水稻 C.穿着麻布衣服 D.烧烤食物
2.“稻花香里话丰年”.据考古发现，下列原始居民中最早栽培水稻的是( ) A.北京人 B.河姆渡人 C.半坡人 D.山顶洞人
3.日本农学家认为，大约早在新石器时代，中国粟就向东传入日本、朝鲜，向西传入阿拉伯、小亚细亚、俄国等国家和地区.我国最早种植粟的是( ) A.北京人 B.黄帝 C.半坡原始居民 D.河姆渡原始居民
4.暑假期间，邵胜同学参观了浙江省一处著名的原始人类遗址，如图是他用手机拍下的干栏式房屋复原图.据此推断该遗址是( )
A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.半坡遗址 D.河姆渡遗址
5.若要实地考察长江流域原始农耕的典型遗址，应到( ) A.云南省元谋人遗址 B.浙江省河姆渡遗址 C.陕西省半坡遗址 D.北京周口店北京人遗址
6.下列史实，标志着我国世袭制代替禅让制的是( ) A.尧传位于舜 B.舜传位于禹 C.禹传子，家天下 D.启打败有扈氏
7.传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述.龙是中华民族的象征，其形象是远古众多部落崇拜物的综合体.与龙形象形成密切相关的传说是( ) A.盘古开天 B.炎黄传说 C.禅让传说 D.大禹治水
8. 月2 日，农历三月初三，乙未年中华人文初祖故里拜祖大典在河南新郑隆重举行.中华民族的“人文初祖”是( ) A.炎帝 B.黄帝 C.尧 D.舜
9.如图中的历史人物为中华民族的历史发展做出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家，还划定中国版图为九州，这里的“他”是指( )
A.黄帝 B.舜 C.禹 D.启
10.夏朝建立于约公元前2 年，这一年属于( ) A.2 世纪 年代 B.公元前2 世纪 年代 C.公元前2 世纪 年代 D.2 世纪 年代
11.制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来.下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是( )
A.夏朝 B.西周 C.商朝 D.东周
12.据《周初形势图》，到春秋末期，图中的哪一封国统辖今潍坊市所辖各县区地域( )
A.燕 B.鲁 C.齐 D.宋
13.与春秋战国时期的成语故事“退避三舍”相关的战役是( ) A.城濮之战 B.长平之战 C.马陵之战 D.桂陵之战
14.商鞅变法措施中对后世的封建土地制度影响最深远的一项是( ) A.承认土地私有 B.奖励军功 C.奖励耕织 D.建立县制
15.夏商两朝的灭亡，给后世的君主的启示是( ) A.重视教育奖励学术 B.任用贤者勤政爱民 C.加强国防充实军备 D.发展经济增强国力
16.史书记载，秦孝公死后，太子即位.守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死.这突出地说明，商鞅变法( ) A.没有改变土地制度 B.触犯了旧贵族的利益 C.严重缺乏群众基础 D.违背了历史潮流
17.《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周。”这反映出西周实行( ) A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制
18.战国时期，各诸侯国相继变法，其中秦国商鞅变法最为彻底.下列属于商鞅变法内容 的是( )
A.实行官吏俸禄制，严惩贪污 B.颁布均田令
C.宣布农奴获得人身自由 D.奖励耕战
19.《史记》中记载的名言“治世不一道，便国不法古”出自( ) A.商鞅 B.屈原 C.刘邦 D.魏征
20.夏、商、西周灭亡的共同原因是( ) A.王朝后期国王昏庸残暴 B.国王迁都 C.爆发平民大起义 D.少数民族攻破都城
21.铁器在农业和手工业生产上开始使用，是在( ) A.商朝 B.春秋时期 C.战国时期 D.西汉
22.春秋战国时期社会发生大变革的根本原因是( ) A.诸侯争霸 B.百家争鸣 C.商鞅变法 D.铁器与牛耕的推广使用
23.西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯，最终导致西周灭亡。其中的“诸侯”产生于( ) A.奴隶制 B.世袭制 C.禅让制 D.分封制
24.商鞅变法使秦国的国力骤增，下列哪些变法内容最能体现商鞅“富国强兵”的方略( ) A.编定户口 奖励打仗有功的人 B.鼓励农民开垦荒地 建立县制 C.建立县制 编定户口
D.鼓励农民开垦荒地 奖励打仗有功的人
25.山西省简称“晋”，山东省简称“鲁”。这些简称源于下列哪一制度( ) A.分封制 B.郡县制 C.科举制 D.内阁制
26.战国时期，新兴地主阶级登上历史舞台主要通过( ) A.实行变法 B.人民起义 C.分封诸侯 D.争霸战争
二、材料题(共35分，答案直接写在题后的空白处)
27.阅读下列材料：
材料一 相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题，有人推荐共工，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行，大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧2 年，又代尧摄行政事 年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。
材料二 传说舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。 年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。
材料三 据传说，舜在协助尧时，就把曾向尧推荐共工为后继人的人连同共工一起，加上“凶族”的罪名流放了，并起用“尧未能举”的“八元”、“八恺”，以调整人事。又传说，舜把尧囚禁起来，(尧之子)丹朱也被排挤在外，父子不能相见。
材料四：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。 请回答：
从材料
一、材料二可看到当时部落联盟的首领是如何产生的?这种制度的名称是什么?
2 材料三说明了什么问题?跟课本的说法是否一致?为什么?
通过以上材料与课本内容的对照，你得到什么认识?
从“天下为公”到“天下为家”的过渡，是历史的进步还是倒退?请你结合史实发表自己的见解。
28.阅读材料
材料一：魏国首开变法之风。魏文侯任用李悝为相，实行变法。李悝注重改革内政，选贤任能，鼓励农业生产，发展小农经济。魏国很快成为战国初期最强盛的国家。在楚国，楚悼王任用吴起实行变法。吴起重点打击旧贵族的势力，因此遭到他们的强烈反抗。楚悼王去世以后不久，贵族们就发动政变，吴起死难。商鞅变法触犯了旧贵族的利益。秦孝公去世以后，旧贵族挑拨秦惠王以谋反罪逮捕商鞅。商鞅被捕，惨遭车裂而死。
-摘自七年级《历史》上册第 课材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古(治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度).故汤武不循(遵循)古而王，夏殷不易(改变)礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
–摘自《史记。商君列传》材料三：(秦孝公)有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君(鞅)佐之，内立法度，务耕织，修守战之备;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 –贾谊《过秦论》请回答：
战国时期各国实行变法的目的和性质各是什么?
2 请回答商鞅变法的主要内容?从材料二中商鞅的话语中，你明白了什么道理?讲给大家听听。
由材料一得知，变法不是一帆风顺的，是要付出沉重的代价。吴起和商鞅为此都付出了生命。因此有人说，商鞅变法失败了。对此，你如何看待?并说出理由。
通过学习商鞅变法，结合当今改革开放，说一说，一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件?你认为商鞅变法对我们有什么启示? 答案
1. 【答案】D 【解析】本题考查了北京人的生产生活状况.
【解答】题干直接设问考查远古北京人生活情景相符的选项，北京人使用打制的石器，主要采集和狩猎，会使用天然火，会用火烧烤食物; 最早适用于秦国，秦朝统一后，秦始皇以圆形方孔钱作为标准样式颁行天下;河姆渡原始居民是最早种植水稻的人;半坡原始居民已经会纺线、织布、制衣，他们才能穿上麻布衣服. 故选 . 2. 【答案】B 【解析】本题考查河姆渡原始居民.
【解答】半坡原始居民种植粟，河姆渡原始居民种植水稻，中国是世界上最早培植水稻和粟的国家. 故选 . 3. 【答案】C 【解析】本题考查学生对半坡原始居民的认识.
【解答】根据所学可知，生活在黄河流域的半坡原始居民，种植的主要粮食作物是粟，我国是世界上最早种植粟的国家. 故选 . 4. 【答案】D 【解析】本题考查河姆渡人的生产和生活状况.
【解答】题干中的关键信息是“干栏式房屋复原图”和“浙江省”.根据所学知识可知，长江流域潮湿炎热，位于长江流域浙江余姚的河姆渡原始居民居住在干栏式房屋中;北方寒冷干燥，位于黄河流域的陕西西安的半坡原始居民居住在半地穴式房屋中. 故选 . 5. 【答案】B 【解析】本题考查的是我国原始农耕文明的知识点，应把握河姆渡原始居民的生活地区. 【解答】依据题干信息“长江流域原始农耕文化”，结合所学知识：河姆渡原始居民，生活于浙江余姚市，是世界上最早种植了水稻的原始居民，展现了长江流域原始农耕的生活. 故选 . 6. 【答案】C 【解析】本题考查世袭制代替禅让制.
【解答】约公元前2 年，禹建立我国历史上第一个国家–夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了.禹死后，启继承父位.禹传子，家天下，从此，“世袭制”代替“禅让制”. 故选 . 7. 【答案】B 【解析】本题主要考查炎黄传说.应熟记炎帝和黄帝的相关知识.
【解答】炎黄二帝是传说时代的英雄人物、远古两大部落集团的领袖、其活动区域主要是黄河中游，即中原地区.黄帝时期发明了衣服、舟车、文字、指南针、音律等.炎帝时期发明了农业、养殖、农历、医药等.“炎黄二帝”是中华人文始祖，是中华民族智慧与力量的象征，开拓和创新的化身，是中华文明渊源流长的标志，它凝聚着炎黄子孙的情思.因此，可以说，龙的精神，也就是炎黄的精神;炎黄的精神，也就是龙的精神.故答案选 . 8. 【答案】B 【解析】本题考查黄帝的相关知识.黄帝发明了衣裳、舟车、宮室、挖井等，为后世的衣食住行奠定了基础.后人还把其他一系列发明创造都归于黄帝名下，认为他对中华早起物质文明和精神文明的缔造做出了卓越贡献，称他为“人文初祖”. 【解答】 .中华原始和医药学的创始人是炎帝.
.中华民族的“人文初祖”是黄帝.
.尧是我国传说中的部落联盟首领.
.舜也是我国传说中的部落联盟首领. 故选 . 9. 【答案】C 【解析】本题考查大禹建立夏朝的史实.知道大禹治水非常专心，据说他在外治水 年，三次经过自己家的大门，也顾不上回家看看.这反映了大禹持之以恒的优秀品质. 【解答】题干中的关键信息是“结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家”.随着社会生产发展，人们的生活水平提高，私有财产更多，约公元前2 年，禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝–夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了. 故选 .
10. 【答案】B 【解析】本题考查夏朝建立.
【解答】公元年份换算为世纪，去掉后两位数字，剩下的数字加一，就是所属的世纪.公元前2 年，就是公元前2 世纪 年代. 故选 .
11. 【答案】B 【解析】本题考查的是西周的建立的知识点，应把握西周建立的时间.
【解答】依据题干信息“约公元前 年”，结合所学知识：公元前 年，周武王率军在牧野大战中打败商军，商朝灭亡，西周建立. 故选 .
12. 【答案】C 【解析】本题考查春秋五霸，知道春秋末年齐国统辖今潍坊市所辖各县区地域. 【解答】局图片并结合所学知识可知，春秋末年齐国统辖今潍坊市所辖各县区地域. 故选 .
13. 【答案】A 【解析】本题考查了城濮大战的成语.
【解答】城濮之战时，晋楚两军相遇在中原战场上.决战前，晋军以报答楚王为名，“退避三舍”，驻军城濮，巧妙地避开了楚军锋芒，诱敌深入，大败楚军. 故选 .
14. 【答案】A 【解析】本题考查了商鞅变法的内容的理解.
【解答】公元前 年商鞅在秦孝公的支持下开始变法，法令规定国家承认土地私有，允许自由买卖，这对后世的封建土地制度影响最为深远. 故选 .
15. 【答案】B 【解析】本题考查夏朝和商朝灭亡的启示.
【解答】夏桀建行许多豪华宫室，无休止的征发百姓，强迫他们服劳役，平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政;暴君商纣修筑豪华宫殿园林，施用炮烙酷刑，镇压人民;由此我们得知是因为暴政导致的.只有任用贤者勤政爱民，为百姓着想，才能长治久安. 故选 . 16. 【答案】B 【解析】本题考查的是学生对商鞅变法相关知识的理解与掌握.
【解答】商鞅变法触角触犯了旧贵族的利益，引起旧贵族的愤恨，因此在秦孝公去世后，旧贵族挑拨秦惠王以谋反罪逮捕商鞅，商鞅被捕后，惨遭车裂而死. 故选： . 17. 【答案】B 【解析】本题以《左传》的材料为依托，考查的是西周分封制的知识.
【解答】西周建立后，为巩固.统治，周天子实行分封制，即把土地、平民和奴隶分封给亲属和功臣，封他们为诸侯.分封制的实行，加起来统治，使西周成为一个强盛的国家.材料“封建亲戚，以藩屏周.”反映的正是西周的分封制. 故选 .
18. 【答案】D 【解析】本题考查的是学生对商鞅变法内容的识记.
【解答】商鞅变法法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖.奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权.建立县制，由国君直接派官吏治理.可以判断出 项说法符合题意. 项是北魏孝文帝改革的内容，可以排除. 项是俄国 年改革的内容，排除. 故选 .
19. 【答案】A 【解析】本题主要考查商鞅的有关知识.公元前 年，商鞅在秦孝公支持下开始变法，但变法遭到了守旧群臣的反对.结合教材可知，“治世不一道，便国不法古”正是商鞅舌战守旧群臣的名言.含义是治理国家不一定只用一种办法，只要对国家有利，就不必效法古代制度.
【解答】“治世不一道，便国不法古”是战国时期的商鞅的名言. 故选： . 20. 【答案】A 【解析】本题考查夏商西周灭亡的历史史实的识记.
【解答】夏桀建行许多豪华宫室，无休止的征发百姓，强迫他们服劳役，平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政;暴君商纣修筑豪华宫殿园林，施用炮烙酷刑，镇压人民;周幽王沉湎酒色，不理国事，在位期间各种社会矛盾急剧尖锐化，政局不稳，为政贪婪腐败，重用奸臣虢石父主持朝政，加重对百姓的剥削，激起百姓怨愤，最终致使西周灭亡.都是因为暴政引起的. 故选 .
21. 【答案】B 【解析】本题主要考查铁器在农业和手工业生产上使用.
【解答】春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时期，铁农具使用的范围得到扩大.铁农具具有坚硬、耐磨损等优点，铁农具的使用，使得土地利用率和农作物产量显著提高，大大促进了生产力的发展. 故选 .
22. 【答案】D 【解析】本题以春秋战国时期的社会变革为依托，考查的是春秋战国时期的社会变革根本原因的知识.
【解答】春秋战国时期，伴随着铁器与牛耕的推广使用，社会生产力的发展，奴隶制度逐渐瓦解，封建社会逐渐形成，我国进入了历史大变革的时期. 故选 .
23. 【答案】D 【解析】本题考查分封制下诸侯对天子应尽的义务.
【解答】“烽火戏诸侯”是周幽王宠信褒姒，利用分封制下诸侯的义务，戏耍诸侯，导致周朝灭亡的故事.为了巩固统治，西周实行分封制.周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国.诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土. 故选 .
24. 【答案】D 【解析】本题以商鞅变法的影响为依托，考查的是商鞅变法内容的知识.
【解答】商鞅变法的法令规定，废井田，开阡陌;奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权.该措施体现了商鞅“富国强兵”的方略. 故选 .
25. 【答案】A 【解析】本题考查的是西周分封制的知识点.
【解答】西周时期，为巩固统治，实行分封制.当时的晋国主要统治今山西地区，齐国主要统治者今天的山东省地区.因此山西省简称为晋，山东省简称鲁. 故选 .
26. 【答案】A 【解析】本题主要考查了战国时期的变法.
【解答】战国时期，地主阶级为了扩大和巩固自己的利益，都先后在不同程度上开展了社会改革，掀起了变法运动，各国的变法运动，实际上是一场封建化的运动，都在不同程度上打击了奴隶主贵族，废除了奴隶制的政治经济制度，巩固发展了封建制的政治经济制度，新兴地主阶级登上历史舞台. 故选 .
27. 【答案】 部落联盟会议推选;禅让制. ; 2 部落联盟首领之间为了争夺权力，互相进行斗争;不一致;因为课本上介绍的是，这些部落首领具有自己高尚的品质，受到百姓的爱戴. ; 古代的很多传说并不一定是真实的，需要通过各种资料进行论证. ; 我认为是历史的一种进步.虽然世袭制代替禅让制，出现了剥削制度，但衡量一个社会是否进步，主要看是否促进了生产力的发展.
【解析】 本题分析两则材料得知，考查禅让制的相关知识.; 2 本题考查学生分析材料的能力.; 本题属于开放性问题，考查学生的综合能力.; 本题以“天下为公”到“天下为家”为往日的，考查世袭制代替禅让制的评价.
【解答】 材料
一、二反映的是禅让制.禅让是统治者把首领之位让给别人.尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领，尧去世后，尧把部落联盟首领位置让于舜，推舜为帝.这种让位，历史上称为“禅让”.; 2 由材料三“据传说，舜在协助尧时，就把曾向尧推荐共工为后继人的人连同共工一起，加上凶族’的罪名流放了，并起用尧未能举’的八元’八恺’，以调整人事”， “又传说，舜把尧囚禁起来，(尧之子)丹朱也被排挤在外，父子不能相见”，由此看出，内部斗争十分激烈且残酷.不一致;因为课本上介绍的是，这些部落首领具有自己高尚的品质，受到百姓的爱戴.; 属于发挥性试题，言之有理即可.例如古代的很多传说并不一定是真实的，需要通过各种资料进行论证.; 材料反映的王位世袭制代替禅让制，标志着中国氏族社会基本瓦解，奴隶社会已经确立，这是历史上一场重大社会变革，王位世袭制的确立，这体现了历史的进步.
28. 【答案】 目的：富国，强兵，加强中央集权;性质：战国时期一次较为彻底的封建化变法改革运动.; 2 内容：编制户口，加强刑法;奖励生产;奖励军功;承认土地私有;推行县制;统一度量衡;应该根据现实情况，对国家不利于生产力发展的地方进行改革.而且，只要是对社会和生产力在有推动作用的政策和措施都要实行.; 商鞅虽然死了，但他的改革为秦国的发展起到了推动作用，所以，他人死了，但改革是成功的，毕竟，在当时，秦国经过商鞅变法后成为七个国家中国力最强大的国家，为以后兼并六国打下了坚实的基础.; 条件：改革要符合人民群众的利益，“得民心者得天下”;改革要顺应社会发展潮流，紧跟时代发展; 改革要有良好的环境.启示：商鞅变法符合时代要求，推动了社会的进步，要有勇于改革的意识和创新精神;改革不是一帆风顺的，要有不怕挫折和牺牲的精神.
【解析】 本题考查战国时期各国实行变法的目的和性质，知道变法的目的是实现富国，强兵，加强中央集权，战国时期变法的性质是一次较为彻底的封建化变法改革运动.; 2 本题考查商鞅变法，掌握商鞅变法的内容及其影响.; 本题考查对商鞅变法的评价，学会正确评价历史人物或历史事件.; 本题是开放性题目，言之有理即可.
