成长故事的好段落（精选6篇）

成长故事的好段落 第1篇

背着一个空篓子，每走一步都从这世界上拾一样东西放进去。每一样东西放进去后，肩上的担子便被压得更沉重了。于是，我也问哲人：“有什么办法可以减轻这沉重呢?”“”哲人沉默了片刻，“走完这条路，你会知道答案是什么!”我满是疑惑，但还是背上篓子踏上了这条沙砾路。

刚上道，我活力充沛，一路上蹦蹦跳跳，把自己认为最好的、最美的，都一个一个扔进篓子里。每扔进一个，便觉得自己有拥有了一件世上最美丽的东西，很充实，很快乐。于是，我在欢笑嬉戏中走完了旅程的三分之一。

可是，空篓子里的东西多了起来，也渐渐重了起来。我开始感到，担子在我的肩上压深了，而且越来越深，越来越深但我很执著，我会一如既往的走完全程的!我鼓励着自己。不远了，已经不远了!

这地二个三分之一的旅程确实是让我吃尽了苦头。我已经无暇顾及那些世界最美丽、最惹人怜爱的东西了。为了不让沉重的篓子变得更中，我毅然放弃了这些，只是挑选了写非常轻的、非常需要的、或是必不可少的东西放进篓子。我深知，这样的放弃，是必要的。想走完全程，想达到目的地，总是眷恋身边迷人的事物，不顾轻重而只想得到，那么，我的一生也不过就是字这里蹉跎岁月罢了。于是，我拖着沉重的步伐继续前行。

然而，无论你挑多轻的东西放入篓子，篓子的重量也丝毫不会减少，它只会加重，再加重，直到你无力承受，它还是会加重。我突然好同情那个人。因为，我正和处于同一困境中，被沉重的篓子，被沉重的生活压着，压着。我只能大口大口地喘气迫于这篓子，迫于这生活!

但终于，我还是背起篓子，踏上了这最后三分之一的路程。

我明白，此时，路，真的已经不远了。我挪着脚步，已经不在乎捡到的是什么，放进篓子的又是什么。我早已麻木于眼前的一切事物，不管是美丽的、是喜欢的、是需要的，亦或是轻巧的。我实在是无力去挑选它们了，只要是在我脚下，在我眼前，在我触手可及的地方，那么，我便捡起它，以作为我所走的最后一段旅程的验证品。

眼看着，离目标越来越近，我双手向后托起篓子，来了个最后冲刺。终于，我碰到了哲人的手，我走完了全程，结束了这一场奋斗史!

哲人问：“现在，你知道答案了吗?”我莞尔一笑，摇了摇头：“我不知道答案。但现在，我也不需要知道了。”

“噢?” “

成长故事的好段落 第2篇

选择作文150字

选择是每个人必定经历关卡，是打开你未来的大门。选择也是绝定命运的苹果。选择也可能是将你推向深渊的黑白无常。选择是人生的一道关卡，就像是两条道路在你的眼前，你选择你一条那就意味则你放弃了另一条道路。

初一:向佳琳

故事——小学英语教师的好帮手 第3篇

一、运用故事教学激发学生兴趣

爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。浓厚的学习兴趣是学好语言的关键。如何激发保持学生的学习兴趣是小学英语教学成败的关键。根据小学生好奇、好动、善模仿、爱表演，爱听故事的特点，将英文单词、词组、句子等教学内容通过学习故事的形式，教授给学生。词在句子中教，句子在篇章中教，篇章围绕故事写，故事围绕兴趣选，故事的情节引人入胜，吸引学生的注意力，从而使学生学习英语的兴趣大大增加。

例如：在教swimming, walking, cooking, running, flying，时，我就把5个动词编成一个有趣的故事。多媒体呈现“Welcome to the Tianjinghu Park.Look at the fish.The fish is swimming in the river.The elephant is walking on the bridge.The rabbit is cooking dinner in the house.She's very helpful.The monkeys are running in the mountains.The bird is flying in the sky.How beautiful！”学生被故事所吸引，同时想知道鱼，大象，兔子，猴子及鸟在做什么应该如何用英语表达。因此，学生学习的兴趣和热情达到了高潮。

二、运用故事教学培养学生的英语表达能力

故事教学不仅能调动学生学习的积极性，而且能培养学生的英语表达能力。故事教学为学生提供了大量的、真实的、自然的语言输入，学习的困难可以在学习中迎刃而解。学生复述故事，进入故事中某个角色，感觉不是在学英语，而是在用英语与别人交际，因此，故事教学培养了学生的语言表达能力。例如：在教学句型It is…和It has…时，我就用故事“小蝌蚪找妈妈”来进行教学：

One morning, a tadpole wakes up and wants to look for his mummy.It swims and swims.It sees a gold fish.

“Mummy!Mummy!”the tadpole says.

“No, I”m not your mummy.Your mummy has four legs, it is green.”the gold fish says.

Then the tadpole swims and swims.

Now in front of it is a tortoise.

“Mummy!Mummy!”the tadpole says.

“No, I'm not your mummy.your mummy has big eyes.”The tortoise says.

Then the tadpole swims and swims again.

In the afternoon, it sees a frog sitting on the big leaf, it has four legs and big eyes, it is green.

“Oh, mummy!Mummy!”The tadpole says.

At last, the tadpole finds out its mummy!

故事教学后，我要求学生根据故事中给出关联词morning, then, in the afternoon, at last等对故事进行复述，之后让学生扮演故事角色，进行表演。教学效果很好，不但使学生在表演中理解重点句型意思，而且也达到了学以致用的目的。

三、运用故事教学培养学生的创新思维能力

虚构的故事能充分激发学生的发散思维和想象能力；鼓励学生自己编故事，让学生用无穷的智慧去创造出动人的神奇故事，从而培养学生的创新思维能力。在教学中，我们可以引导学生编故事，如在学习词组：“at the dentist, at the library, at the museum, at the pool.”后，我就有意识地引导学生用这些单词编小故事，故事情节要求简单、有趣并运用所学的句型。

总之，故事是小学英语教师的好帮手，故事教学对学生进行了潜移默化的情感感染，使之自觉自愿地去学习，主动乐学，培养了学生自学能力，为其终身学习和发展打下了良好的基础，，提高了小学英语课堂教学效率。

摘要：本文介绍笔者在小学英语教学过程中运用故事教学, 激发小学生学习英语的兴趣, 培养小学生的英语表达能力、创新思维能力, 提高了小学英语课堂教学效率的具体做法。

关键词：故事教学,小学英语,效率

参考文献

成长的好伙伴 第4篇

《小学生之友》内容丰富：有“故事百花园”“作文大擂台”和“心灵万花筒”等几个板块。其中“故事百花园”里的《特殊的电话号码》一文对我触动很深。

《特殊的电话号码》讲的是一个名叫弗朗科的孩子，从小在一个单亲家庭中长大，父亲对他严格要求，培养他自强、自立、自信的人格，却被儿子误认为是个冷漠、可怕，不爱儿子的父亲。十八年后弗朗科离开美国到新西兰求学，儿子却没储存父亲的电话号码，细心的父亲在儿子所有写过电话号码的第一行加了他的电话号码。这个“特殊的电话号码”揭开了隐藏已久的秘密。父亲的“严肃”“不苟言笑”是他的特殊的教育方法，父亲的第一封电子邮件：不管怎样，任何时候爸爸

都是爱你的。这让弗朗科压抑了十八年的眼泪一下子夺眶而出。

看了这个故事，我非常感动。表面冷漠的父亲用如此特殊的方式爱护儿子、关心儿子，为了教育好孩子，宁愿被儿子误解。这也许就是《特殊的电话号码》给我们感受的那“特殊”的父爱吧。

有位诗人说：“在书香里跳跃的人生，一定是智慧的人生；在书香里浸润的生活，一定是美丽的生活。”能拥书入怀，为人生添彩，是一件惬意之事。我在《小学生之友》里遨游，它为我打开一扇扇大门，让我走进充满神奇的大千世界；它为我插上一对翅膀，让我去探索宇宙太空的壮美奇观；它还赠送给我一支生花妙笔，让我写出生活中的缤纷色彩。

《小学生之友》——我成长中的好伙伴!

父母的好段落 第5篇

2、母亲是温暖的阳光，我是阳光下的小树苗;母亲是宽广的大海，我是大海里的一条小鱼;母爱是美丽的花园，我是花园里的一只小蝴蝶;母爱是蔚蓝的天空，我是蓝天下的一只小鸟。

3、母爱是一种最伟大的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗;它像夏日的阳光，坦荡地将它的光芒播撒在我们渴求温暖的怀抱。

4、母爱如云飘飘洒洒点点滴滴滋润着我们幼小的心灵，撑起爱的港湾，孜孜不倦，年如一日般长久，不图半点回报，就如这无暇的白云般，即使吃再多受再多难亦复如此，变的只有那满头的银发，变的只有那沧桑的面孔，变的只有那衰老的体庞，不变的遗留的还是那流芳千古的本能的爱!

5、母亲甜甜的乳汁谁能忘怀，母亲暖暖的怀抱谁不感慨;天下纵有万般情意，最最动人的还是母爱;无私的母爱心中深埋，时刻系着系着儿女的.命脉;广阔的母爱胸间激荡，日夜牵挂牵挂儿女的未来。

6、母爱的力量是无穷的，她的爱能让孩子遭遇到一切坎坷化为乌有。我认为母爱的地位在每个人心里是不可取代的，因为母爱永远使我们心灵的港湾，是我们永远的依靠，她的爱比海洋还要深远，比钻石还要耀眼。

7、母亲给了我一双眼睛，让我去观察世界;母亲给了我一张嘴巴，让我去议论世界;母亲给了我一双手，让我去创造世界!我的一切的一切，均是母亲的给予，母亲的恩赐!

8、世上只有妈妈好，这是揭露了一切生物母亲最本的本能，母亲孕育生命和养育生命，但母亲却又无法呵护自己的孩子。这就是自然规律，自然永远给我们最真诚的感动!这一切的一切都源自我对动物世界种一切低等生命生存状态的感悟，自然是人性的老师，懂得生命的脆弱的人才会去呵护自然界的一切生命。

9、夕阳的洗礼下，满天弥漫的都是那璀璨耀眼的霞云，那是白云消散的最后的辉煌，而为托起的还是那重重压在肩上的太阳!母亲的爱照亮了我们的一生，照亮了我们的生活。是引导我们战胜命运，活出自我的一盏不灭的天灯!

10、当我乘着理想的帆船在生命的汪洋中遇到狂风大浪时，母爱为我掌舵;当我在漫长而又艰辛的人生旅途中跌倒时，母爱将我扶起，告诉我要越挫越勇，屡败屡战，迎难而上，永不言败。

11、让心灵变成万道霞光，穿越时空遂道，寻觅不经意间遗失的岁月;却无法重拾母亲给予我们的斑斑驳驳撒落一地而被你我忽略的珠串。那是爱的点滴，让你我，无法释怀，愧疚而失落。

12、母亲是伟大的也是脆弱的。母亲的伟大在于总是用自己最大能力去呵护自己孩子，在天敌面前，母亲无法用自己最大能力去呵护自己的孩子，给孩子生的希望。这是一切生命的本能。即使是在弱小的动物也会有自己的母性，这是一切生命的本能。呵护弱者是一切母亲的本能。在呵护中体现母爱。呵护中体现生命的脆弱与求生的不易，因为生命是脆弱的，因为是母亲带他来到这个世界上，他要给孩子们提供安全的生存环境。无论在困难都不能让幼小的孩子受苦。更不愿意让脆弱的生命夭折在天敌的口中，这就是动物母亲爱伟大，爱是让弱者活下去的责任和义务，有了爱，才会有生的可能。

13、有人说：“母爱如阳光似春风”;有人说：“母爱是压力是动力”;有人说：“"母爱是清泉是清溪”。从古到今，不少文人骚客撒下点点笔墨谱写母爱篇章。如孟郊的《游子吟》冰心的《纸船》等。都赞美了那无私，伟大，永不褪色的母爱。

14、赞美母亲的诗文已有太多太多，咏唱母亲的歌曲更是不可计数。而我眼中的母爱却是多姿多彩的。母爱时而像春天的天空，她的爱如同春雨一般滋润温柔;母亲时而像悠远的森林，她的爱如同冒险一样深不可测;母亲时而像险峻的高山，她的爱如同瀑布一般浩瀚澎湃;母亲时而像惊险的电影，她的爱如同画面一样千变万化。

15、母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风。母爱之伟大，难以言表。但是，即便是芳香四溢的玫瑰也会带着棘手的的毒刺。巴尔扎克曾经说过：母爱是女人心中是简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。的确，母爱是不需要任何付出就能得到的，所以我们便有些不知怜惜。

16、生命就像是跳跃的音符，既然是母亲给予我生命，我一定要好好珍惜它。因为母爱有一种莫名的力量，母爱就是如此神圣!

17、历史的长河不能淹没伟大的母爱，但岁月给我们带来的却是母爱中的精华。母爱如春风，一次又一次抚平我们内心的创伤;母爱如夏雨，一次又一次滋润着我们的心田;母爱如冬雪，一次又一次为大地带来无限的欢乐。也许母爱为我们带来的远不止这些，但我可以通过内心的感动来体会这世间最美丽的爱。

动物的好段落 第6篇

2、白熊外表蠢笨，但它却是动物中的“游泳能手”和“赛跑健将”，你看它在海水中能一下子游上20公里，在陆地上跑起来，狗拉的雪撬也追不上它。

3、别看它样子笨拙，活动起来可灵活了。螃蟹是横着走路的，走起路来像个横冲直撞的醉汉，难怪有句歌谣：“横冲直撞真糟糕”呢!那些家伙还作起了自己的“热身运动”。有的竟当起了“运动员”，学起了“举重”，大钳子一张一合。它们的运动“细胞”可真够活跃的。

4、翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

5、大袋鼠还是动物界中的“跳高健将”和“跳远能手”呢，它每跳一步远达6 米;在山坡上，顺坡而下，一下可跳12米远。高2.5米，甚至3米的障碍物，大袋鼠能一跃而过。

6、大象为我们表演了精彩节目。看，它吹口琴了!它用大鼻子把口琴卷住，通过鼻子呼气，口琴就响了。啊!它吹的曲子还挺有节奏呢! 接着大象又表演了推车、摇铃、抬筐、抬桶等节目。同学们看了都说：大象本领真大!我家的小红马2岁了。全身紫红，像刚搽过油似的，光滑闪亮，修长的面 孔嵌着铜铃似的双眼，十分有神。两耳竖起，前胸宽阔、臀部滚圆，四腿健壮有力，四蹄白如霜雪，蓬松的大尾巴像仙人用的拂尘。

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