长江大学武汉校区邮编（精选11篇）
长江大学武汉校区邮编 第1篇
学校创建于1972年6月，原名湖北化工石油学院，隶属湖北省人民政府。1980年3月，更名为武汉化工学院，改由原化工部主管。7月，学校划归湖北省人民政府管理，实行中央与地方共建。2月，更名为武汉工程大学。
学校有武昌和流芳两个校区，共占地约119.3万平方米，校舍建筑面积79.5万平方米，固定资产20.7亿元，教学仪器设备总值5.56亿元，图书馆馆藏图书（含电子图书）400余万册；有在职教职工2152人，其中专职教学科研人员1325人；全日制在校生近23000人，其中研究生近3500人、本科生近0人；设有18个二级学院（部）、69个专业招生、22个一级学科硕士点、2个一级学科博士点。
长江大学武汉校区邮编 第2篇
执笔：吴文峰审核：任倩顾问：刘小燕
第一个“三年计划”（2012-2015学年）
1.团学工作整体框架基本建立，并协助建立了青马班，学生组织机构建设趋近完善，建立了对院系学生会、学生社团的考核机制，对学生工作的的引领和督促得到不断加强；
2.学生会各项制度基本建立并落实，学生工作稳步开展，学生组织规范化得到不断加强；
3.学生会文化基本形成，学生组织凝聚力不断提升，对校园文化氛围产生积极地推动作用。
第二个“三年计划”（2015-2018学年）
1.学生会对院系学生会、学生社团工作起到引领作用，学生会各部委工作高效运转，各部委品牌活动完善建立，部委与院系学生会，社团系统对应部门联系紧密，并起到了引领、服务和管理的作用；
2.学生会网站完善建立并丰富，学生干部公文写作能力得到全面提升，学生会工作实现电子化（无纸化），学生工作趋向制度化、规范化；
3.团学活动文化、学生会文化、学生社团文化引起广泛认同，成为校园文化的重要载体。
第三个“三年计划”（2018-2021学年）
1.“团学工作年历”基本形成，学生会引领工作得到不断加强，学生会按照“年历”统一部署并同步执行，学生会之间紧密联系并相处融洽；
2.社团经过六年的传承创新，组织机构趋近完善，社团活动丰富多彩，成为了校园文化的重要载体，并实现了走出校园、走进武汉，走向湖北省甚至全国的目标；
长江大学武汉校区邮编 第3篇
武汉科技大学前身是湖北工艺学堂, 是晚清时期由湖广总督张之洞于1898年创办。在一百多年中, 经过多次更名及高校合并, 在1995年由武汉钢铁学院、武汉冶金建筑专科学校和武汉冶金医学专科学校三所院校合并成立武汉冶金科技大学, 并于1999年正式更名为武汉科技大学, 属中央与地方共建的省属重点大学。三校的合并使得学校存在三个校区, 学生分别在三个校区上课学习。
后来由于校园占地面积严重不足, 武汉科技大学的办学条件已出现危机的警示, 据考证2003年各类在校生2万8千余人, 而校本部青山校园面积只有826亩, 生均占地面积仅0.3分。为解决这一制约学校发展的瓶颈, 拓展校园空间, 应对未来高等教育发展的黄金机遇期, 2003年6月, 在省市各级政府的大力支持下, 经充分调研论证, 在洪山区青菱乡黄家湖畔征地1902亩建设新校区, 于2005年9月新生入驻。
所以, 武汉科技大学多校区的形成既有高校合并又有新校区的建设。经学校调整, 目前, 本专科学生基本分布在青山校区和黄家湖校区。洪山校区以自考和成人教育为主。多校区的管理模式为以条为主的管理模式:表现为由学校统一制定发展规划, 统筹教学资源、教学组织和教学管理;学院则是二级管理机构, 具体负责教学、科研、行政组织的运作;各分校区作为二级学院所在地, 不设任何管理机构。
2 武汉科技大学多校区办学对学生的影响调查分析
2.1 研究方法与过程
此次研究主要采取抽样调查的方式进行, 辅以资料查询, 运用描述法对调查结果进行统计。调查采取走访与网络调查相结合, 发放问卷300份, 回收278份, 其中走访调查200份, 回收192份, 网络调查100份, 回收86份。调查对象的比重情况如下:所在校区比例青山校区54%, 黄家湖校区46%;被调查者女生占39%, 男生占61%;学历方面三科生占51%, 专科生38%, 研究生占11%, 力求保证所选取的样本和数量都具有一定的代表性。
调查采集的信息、内容涉及师生关系、教师教学、校园文化气息、教学设施分布、消费水平以及校园安全等多个方面。在研究过程中, 单项之间有时会出现样本总量的细微不一致, 这主要是剔除一些无效信息 (如空题等) 导致, 不会影响数据的真实性和对结果的分析。
2.2 调查结果分析
2.2.1 校园文化缺失和割裂现象凸显
问卷统计结果显示, 在“您如何评价所在校区的文化人文气息” (限黄家湖学生) 一问中, 16%的被调查者选择了“浓厚”, 21%选择了“一般”, 而63%的选择了“淡薄”。由此可见, 新建校区缺乏校园文化底蕴, 人文气息淡薄。一来新建校区总体建设进度缓慢, 人文建设滞后, 校区时间短, 历史沉淀空缺, 加上学生以新生为主, 原有的校园文化不能有效继承, 新的文化难以形成。其次, 校园文化割裂严重, 由于校区定位和布局的不同, 新校区只有低年级学生和部分院系, 造成不同专业和高低年级缺乏必要的交流机会, 阻碍了校园文化的凝聚。
2.2.2 教学质量下降, 学科发展受影响
首先, 校区间距离远, 教师要在多个校区奔波, 时间和精力很大部分消耗在路上, 影响了教学质量。其次, 学科专业的建设和融合受到负面影响。新建校区一般是教学基地, 学科专业建设和发展十分苍白。最后, 学生跨校区选课出现困难。选课制是学分制实施的核心, 但由于地理条件限制, 学生不可能做到跨校区选课, 违背了学分制改革的目标。同时在几个校区开设, 既又加了教学成本。调查显示, 76.74%的被调查者认为“多校区办学导致教学质量下降”, 18.60%认为“没影响”, 只有11.62%的被调查者认为“教学质量上升”。另一方面, 29%的被调查者选择“想选修的课程只在另一校区开设”。
2.2.3 教育设施难以共享, 造成教学资源浪费
硬、软件设施的分布不均使学生 (尤其新校区) 不能充分地享受学校资源。虽然在政策上不同校区的学生可以同等地利用各校区的设施, 但校区间距离远, 交通不便, 对其它校区的陌生心理会使减少共享的时间和次数。从问卷中可以看出, 69.76%的被调查者认为“教育资源难以实现共享”, 只有11.62%的被调查者认为“基本实现共享”, 6.97%的选择了“不能实现共享”。
2.2.4 对学生就业的消极影响
在回答“多校区办学是否影响就业水平 (限黄家湖学生) ”时, 58%的被调查者认为“影响就业水平”, 24%认为“没有影响就业水平”, 18%认为“不好说”。校区分散、地理间隔、信息不畅、交通不便, 对就业造成很大影响。尤其新校区处地理位置偏僻、交通落后的郊区, 给学生外出应聘实习、企业来校招聘制造了极大的不便。学生外出应聘的时间成本、心理成本、经济成本增大。
2.2.5 娱乐、医疗以及后勤保障等设施存在不均等现象
对问题“您是否对校内各项服务 (如食堂、开水房、洗衣房、校医院等) 满意”时, 青山校区方面, 69%的被调查者选择了不满意, 18%选择了基本满意, 只有13%选择了很满意;而黄家湖方面, 43%选择了很满意, 33%选择了基本满意, 只有24%选择不满意。可见, 娱乐、医疗以及后勤保障等设施存在着不均等的现象。
3 武汉科技大学多校区办学的对策性建议
3.1 继承与创新相结合, 重构校园文化体系
传统的优秀文化是文化建设的基础, 而创新则给文化建设带来无限生机和活力。要吸收发展和改革过程中的优秀成果, 继承经过历史积淀的文化底蕴, 对传统文化进行再认识和再定位, 确定一个既适应时代发展要求又符合学校可持续发展的文化建设目标, 融合成新的办学思想和理念, 形成新的校园文化体系内容。由于各校区、院系的条件不同, 专业学科的领域不同, 甚至年级层次不同, 各校区在开展具体的校园文化建设中, 必须围绕学校的目标战略, 根据自身的实际情况制定学校校园文化的发展目标和建设方向, 从结构和内容上改进, 循序渐进, 推进校园文化建设。
新校区的发展可以借鉴旧校区加以修整与规划, 建设与自身适合的硬、软环境。可以引导和支持学生的社团文化活动, 丰实校区的文化气息和学术氛围, 通过校训校歌等让学生感受学校独特的的校风校貌和历史传统, 开展校风学风建设、学术科技竞赛、体育文化活动等校园文化建设。甚至还可以通过新校区新鲜活跃的文化氛围影响旧校区, 推动旧校区的革新。
在现阶段, 要秉承“厚德博学, 崇实去浮”的校训, 在全校推进“表里如一, 坚忍不拔;勇承重载, 精益求精”的校风建设, 积极开展校园精品文化工程建设。同时可借鉴国内外在多校区办学方面的先进经验, 坚持长期地推进校园文化精品工程。实践表明, 无论是合并重组型的多校区高校, 还是新建扩展型的多校区高校, 都必须进行校园文化的整合与优化, 才能使多校区办学更好地发挥1+1>2的效能, 才能更好地为社会培养优秀的建设兵。
3.2 教学安排人性化, 推进精品课程建设
人性化是当代的发展趋势, 学校在进行教学安排合理化的同时也要要注意人性化。教师是传知布道的主体, 在教学中举足轻重, 在科学合理安排教务的同时, 要尽量满足教师的需求, 这样才能以保证教学质量。比如避免同一天内在多个校区教学, 同一个教师课程在其身心可承受的范围内尽量集中, 甚至可以采取单双周制 (一周一校区, 隔周换校区) 。
精品课程具有高质量高共享性特点, 并且可以促进其他课程的革新与提高, 因此要大力推进精品课程建设。精品课程一般会发布在学校网站上, 学生可以通过学校网站学习, 一定程度上可以缓解学生需求与授课校区的矛盾。学校还可以根据学生的共性需求, 在多个校区同时开设共性需求大的课程以满足学生需要
3.3 深入信息化建设, 为资源共享积极创造条件
信息网络不受时空的限制, 可以有效地解决物理距离带来的不便。学校要继续加强信息化建设, 实现教学资源的数字化, 提高资源的利用率。目前学校虽然都开设了电子图书馆, 但受硬件资源不足的限制, 很多学生难以享受到信息化带来的成果。同时, 加强信息化建设不仅仅是硬件建设, 更重要的在这个转变过程中的管理, 是信息化软环境的引导与建设。由于软环境的忽视, 投入的成果得不到利用, 如学生在电子阅览室只是做作业, 甚至是上网, 自己没有有效利用资源还占用资源。因此在加快信息化的同时, 特别注意软环境的开发与引导, 切实提高信息化成果的利用率。
信息化资源不可能完全替代实物资源, 即使是信息化, 也只能是某些方面, 因此依靠信息化但绝不依赖信息化, 要采取各种措施, 为资源共享创造条件。如在多校区之间增派学生乘坐的专车, 方便学生往来。学校对有些专业换校区也不失为提高资源利用率的一种方式, 但这种方式利弊还值得商榷。要提高资源利用率, 最根本的是在建设的同时考虑到多校区的特殊性, 根据不同校区的特点, 科学规划, 科学建设, 科学源自科学的方法, 如建设初期进行考察调研, 杜绝从形象工程。
3.4 关于促进多校区办学大学生就业的建议
多校区办学是高校改革的新兴模式, 给大学生就业带来了很大影响, 需要政府积极改善交通条件, 方便通行。学校及社会各方面更应积极应对。
(1) 学校要扩大对外联系, 培育毕业生就业市场。
学校要加强对外宣传, 提高社会知名度, 出台各种政策和便利条件, 利用各种资源, 吸引和邀请企事业单位前来招聘、座谈、讲学, 建立长期稳固的毕业生供需关系。
(2) 利用现代化通信技术, 建立就业服务平台。
第一, 利用网络、手机短信等方式, 建立多渠道信息发布平台, 保证就业信息的充分利用;第二, 加强就业网站建设, 完善服务功能。网站要从就业信息发布单一功能向就业指导、政策宣传、学生推荐、疑难解答、网络招聘多功能方向发展, 让学生能够随时根据需要选择服务内容。第三, 构建快速信息反应机制, 加强各校区的联系, 使学校就业资源得到共享和优化。
(3) 转变观念, 构建新型就业管理模式。
就业管理者要提高学生综合素质, 构建引导式、启发式、帮助式的就业管理模式。重视大学生职业规划指导, 加强第二课堂建设。一方面, 利用校园文化活动, 实现学生各方面素质能力的拓展;另一方面, 加强校外实践基地的建设, 特别是要多与企业进行合作, 成立就业实习基地, 让学生在得到锻炼的同时, 了解并适应企业, 为最终就业奠定基础。
摘要：经过高校的合并重组与扩建, 多校区办学格局已经成为我国高校的一种重要办学形式, 论文以武汉科技大学为例, 通过文献检索和调查研究分析武汉科技大学多校区办学对大学生的影响, 并提出合理规避和降低其对学生不良影响的对策性建议。
关键词：武汉科技大学,多校区办学,影响
参考文献
[1]周玲.中外多校区办学的案例研究[J], 高等教育研究, 2001, (2) :15-18.
[2]刘华东, 张婕.我国多校区办学现状与对策[J].中国高等教育, 2008, (1) :61-62.
[3]余莉.我国高校多校区办学的问题与思考[J].理工高教研究, 2008, (2) :47-48.
[4]陈爽, 朱嵩.多校区格局下教学管理的困难与对策[J].科技情报开发与经济, 2007, (3) :263-264.
[5]卢勃.组织与控制:多校区大学管理的策略探讨[J].华南师范大学学报:社会科学版, 2005, (6) .
长江大学武汉校区邮编 第4篇
【关键词】高校新校区；植物景观；问题研究
1.武汉纺织大学阳光校区植物景观的现状及产生原因
目前武汉纺织大学阳光校区在建设过程中，只注重校园建筑的建设，大量的在建筑单体方面资金的投入，忽视了植物景观的重要性，导致了阳光校区植物景观存在较多问题，比如：植物品种过于单一，植物的选用生搬硬套，群落层次简单，种植及配置的杂乱，草坪的大量运用，存在较多景观死角等，使得大量高校新校区的景观环境满意度大幅度降低，致使较多师生员工愿望在老校区教学办公、学习。造成上述情况主要有以下三个方面的原因：（1）社会性原因引起的，由于高校校园的植物景观没有统一的标准，导致了校园景观的主观意识过重，领导的喜好占的比重较大，同时随意性比较强，没有考虑校园植物环境的特殊性，以及所要行使的教育意义。（2）专业性原因引起，目前社会上的设计师专业水准参差不齐，很多设计师没有真正了解过学校的办学内涵，所设计出来的东西假、大、空，不太实用，植物的树种选择较为单调，配置的模式比较单一，配置效果不尽人意，以及植物在选种配置时生搬硬套。（3）高校后勤关于植物的养护力度不够，重栽植，轻养护，导致校园中的植物长势较差，影响了校园植物的整体表象，同时在栽植过程中，没有充分考虑植物的生长特性及土壤需求，造成了植物的正常形态色彩没有充分正常发挥。
2.优美的校园景观环境中校园植物景观配置的原则及评判标准
植物是校园景观设计中唯一具有鲜活个性化的生命体，随着时间的推移，植物的形态是变化的，因此，合理的植物配置，可以丰富校园植物品种的多样性，改善校园环境小气候，形成稳定的局部生态环境。高校校园植物景观配置时应遵循的原则是：（1）适应性原则：选用植物时应考虑适应当地地域气候，同时满足校园环境户外活动的空间要求需要，以及高校校园与其他场所所具体的特殊性；（2）科学性原则：科学的选用植物品种，将树种运用合理模式进行配置，配置的效果满足美观需要的同时兼具科学性；（3）觀赏性原则：植物配置同样要遵从造园艺术原则，统一、调和、均衡、韵律和节奏；（4）生态型原则：因地制宜进行植物配置，遵从适地适树原则，坚持生态平衡理念，合理选配植物，避免植物种间直接竞争。
高校校园景观中植物配置的合理性与否，主要由以下三个方面进行评判：（1）树种选择：树种选择是否具有多样性的特征，所有树种间的生活型结构是否完善，同时乡土树种在所有树种间所占的比例是否恰当，会不会因为外来树种选用过多，抑制了乡土树种的生长。（2）配置模式：群落结构是否具有多样性、植物之间的空间层次、复层植物群落的比例均是评判合理性的标准之一，（3）配置效果：校园植物景观是否遵循生态适应性、功能合理性原则，校园景观对于师生的观赏度、满意度是否达到要求，同时校园环境中构筑人文意境的景观设置数量是否符合要求、校园植物景观是否具有校本特色。
3.武汉纺织大学阳光校区校园景观存在的问题及建议解决方案
目前校园的景观植物环境还不能满足师生的工作学习需要，存在有如下问题：（1）因武汉纺织大学2003年1月开始建设，2003年10月开始投入使用，用时10个月，建设周期较短，建设初期加大了对建筑的资金投入，校园植物景观仅满足教学楼周边的绿化需求，未结合校区整体景观，进行有特色的规划设计。（2）因领导人及管理者的更换，后期的景观缺少规划，随意性较大，导致部分区域存在盲目绿化现象。（3）具有人文意境的植物配置空缺、缺乏景观小品等人文景观，（4）植物配置色彩比较单一，形成大范围的绿色植物群体，植物群落的季相变化不明显，植物选用缺乏校本特色，凸显不了校园文化底蕴。（5）植物布局不合理，存在较多景观死角。（6）先让整个校区绿化起来的原则，致使大面积的铺设草坪，同时栽种规格型号过小的树木，使得植物体型与建筑之间的比例不协调。（7）阳光校区的水体可达性较差。水是校园环境的灵魂，是唯一可流动的自然景观，水体周边环境处理较简单，未有修建亲水平台及美化水体的相应景观。（8）整个校区处于绿化阶段未达到美化阶段等，这与现代大学校园环境追求个性化、多样化的要求相差甚远。
根据对武汉纺织大学阳光校区的现场查看、查阅相关文献、以及与国内外优美的校园环境进行比拟，对武汉纺织大学阳光校区校园景观提出如下改造建议：（1）增加对校园植物景观环境的资金投入，以及寻求专业的景观设计团队，在设计理念商讨形成时，需考虑学校文化内涵及深厚的历史底蕴。形成整体校园景观规划后，建设过程中根据需求情况，逐步实施，不存在“打乱仗”情况。（2）将阳光校区根据现状分布对功能分区进行明确，再根据功能分区的使用诉求以及现有植物状况，对植物进行适当重新调配配置，淘汰生长不良及冠幅残缺的植物，同时在配置过程中，增加色相、季相、形态等因素的考虑。（3）增加文化内涵园区的建设，投入部分与园区主题相关的园林小品，景观雕塑，结合植物配置，体现校园文化的同时，对师生实现潜移默化的教育功能。（4）对阳光校区水体进行改造，设置驳岸，提高师生的亲水频率，在水体中栽种水生植物，丰富校园植物品种类型。（5）同时在以后对校园景观改造时，需充分考虑乔木、灌木、草坪有机结合，不是为了绿化而绿化，铺设大量草坪就增加了绿化面积，必须注重承上启下，增加整洁群落层次感。
【参考文献】
[1]叶乐主编.美丽校园植物景观设计[M].北京：化学工业出版社，2011.4.
长江大学武汉校区邮编 第5篇
2010-2011第二学期工作总结
转眼间，一个学期有过去了。本学期，我们秉承“团结、严谨、勤奋、求实”的校风和“奋进、踏实、刻苦、活泼”的学风，严格按照“管理、监督、维权、调研”的八字方针开展工作，坚持“全心全意为同学服务”的宗旨不动摇，在校党委的正确领导和校团委的悉心指导下，圆满的完成了本学期的任务。就本学期学生会所开展的工作，总结如下：
继续加强学生会自身建设，增强凝聚力、影响力和战斗力 本学期我们继续加强组织建设，加强思想政治教育，完善各项规章制度，加强干部队伍建设，不断提高学生干部的综合素质，不断提高学生会的凝聚力，影响力，战斗力，让我们的学生会成为了一个更加完备、成熟的学生会。更具集体情况，我们从以下几个方面着手：
1、加强学生干部的思想道德修养和政治理论水平。本学期学生会通过座谈会，谈话，干部培训班等形式，对学生干部门进行了系统的政治教育。通过学习党中央的各项文件，结合学生会的工作实际，增强了干部们的政治觉悟，提高了学生干部运用新知识解决新问题的能力。
2、继续完善学生会的各项规章制度，加强管理，进一步提高学生干部的组织纪律性。本学期，在“三个自我”为标准的基础上，我们对学生工作又提出了“严，实，细”的要求，并坚决的按照要求办事，进一步规范了规章制度，做到了形式与内容的统一，做精做细各项工作，让所有工作都能落到实处。
3、加强学生会内部的交流。本学期，除每周部长例会和办公室组织检查处对各部门每周例会进行督促、检查外，根据学生会每个时期的工作重点，主席团不定期参加了各个部门的例会，不仅了解和交流了部门对各个活动的准备情况，提前提出一些问题的解决办法，让部门内部及时交流思想，做好计划和总结，同时在策划，组织活动时了解部门内干部培养的情况，发现部门内部的人才，为学生会今后的发展培养接班人。
4、以部门骨干为主，组织干部培训班。本学期我们组织了为期一个月的干部培训班，对广大干事干部进行了系统全面的培训。我们不仅开设了公文写作，礼仪等课程，更根据武昌校区的实际情况，对各项活动进行了分析和讲解，让学员们能通过实践发现不足，通过经验巩固知识，通过交流完善方案，让学生会在今后的工作中能更加顺利的开展。
5、在学生会内部开展各种内部联谊，增加学生会各部门间的集体活动。本学期，我们进行了第二次学生会内部联谊，同时结合部门之间自发组织的联谊活动，让学生干部们在活动中提高综合素质，培养团队意识、组织意识和大局意识，同时给各部门间的成员提供相互交流，相互学习的平台，达到了共同提高的目的。
加强文明校园建设，营造良好的学习和生活环境
本学期，学生会讲以权益保障部和调研部为主，进一步为同学们营造良好的学习和生活环境。在上学期的校领导接待、后勤总公司接待和一些日常调研中，发现校园中存在大量不文明的行为。在学期初期我们就制定一系列活动，宣传校园文明，提高同学们的文明意识。本学期，宣传部展出一系列展板，宣传校园文明，呼吁同学们养成良好的行为规范；同时，权保部也在学校内收集学院不文明行为并予以公示，并且在学校范围内征集校园文明宣传语，让同学们在设计宣传语的同时，了解校园文明的重要性，加强同学们的文明意识。
同时，权益保障部和调研部根据自身特点，进行了一系列维护同学们的基本权益，调研同学们的学习生活情况的活动。本学期，权保部继续完善了两个接待工作，为同学们反应相关问题，完善学习、生活环境，维护同学们在学期间的各项权益；调研部延续上学期的调研工作，对同学们所关注的话题进行调研、分析、总结，帮助同学们更好的了解时事热点问题，了解同学们的学习生活情况和心理状态，更好的引导同学们的日常学习和生活。
结合校区特点，针对性的开展相关活动
本学期，校学生会根据武昌校区本身的特点，开展了“忘记你我做不到——毕业生系列活动”。活动内容包括文体实践部的“跳蚤市场——毕业生二手市场”活动，毕业生体育周；宣传部的“毕业生简历设计大赛”；学习科技部的各种讲座和
毕业生就业信息栏；调研部的“关于大学生毕业就业调查报告”等等。这些活动不仅为即将毕业的大四学生提供了展示自己，完善自己的平台，为他们打来了便利，让他们在即将离校的时候，又留下了浓墨重彩的一笔；同时通过组织针对毕业生的活动，让低年级的同学从中了解更多毕业就业信息，增加了解毕业就业信息的渠道，从前辈们的方式方法中获得启示，为自己毕业就业增添经验。
本学期的工作已经结束。无论成功的经验还是失败的教训，都已经成为我们前进的基石。在今后的日子里，我们要继续发挥自身优点，从同学中来，到同学中去，做好同学和学校之间的桥梁纽带，结合前辈的经验和自身的实践，始终不渝地代表同学，尽心竭力地服务同学，坚持不懈地引导同学，真正做到全心全意为同学服务！
武汉工程大学武昌校区学生会
长江大学武汉校区邮编 第6篇
2011的冬静静地流逝着，不经意间我们已进入了2011
年工作尾声，在这个寒冷的冬日里，一切都显得那么死寂与平静，但是创意文学社的工作依旧紧张而有序的进行着。
创意文学社2011学年第一学期工作情况总结
本学期以来，创意文学社在校团委王老师和李老师的殷切关怀和精心指导下，创意文学社成立。我们深刻领会校团委的宗旨，不仅秉承了老师们的优良工作思路和方式，还在新的环境下提出了新的要求，有了新的突破和发展。
本学期的工作重点有以下几个方面：
第一、招新
10月11~12日，在校学生会的安排下基本完成了招新计划，共招收社员74名，并在社员中推选了各部门干事，为创意文学社未来的发展培养了骨干力量。
第二、讲座
在校团委的支持和关怀下，我们以对同学们关于文学功底的了解展开了“关于文学知识的讲座活动”有幸邀请到韦慧敏老师为我们讲关于文学的知识，以及有幸邀请到中南财大政法大学南湖
草文学社社长（吕海锋）为我们讲《夜的第十二章》、《诸子百家》。
这样使我们文学社的理事会对同学们的功底有所了解，并且让同
学们了解更多的文学知识。
第三、学习
在校团委学生会宣传部的支持下，顺利进行了培训同学们怎样
写新闻稿，在学生会宣传部王俊雅学姐的讲解下，文学社成员了
解到新闻稿写作的格式和方式。在王学姐的再一次的讲解下，文
学社成员写新闻稿进一步的提高；有16份得到王学姐的好评，并
且还在学习新闻稿会上让社员自己讲解自己的写作的想法和注意的事项。这样可以让同学们在以后的工作中奠定基础。
第四、练习
在校团委的帮助下，文学社建立了书法部。在文学社书法部
成员共28位社员在练习书法，在每周的星期
二、星期四参加练习的成员必须到Z101学习书法。在这里他们不仅仅找到了乐趣还找
到自己的知己和老师。这样不仅可以锻炼同学们的耐力，还可以
消除他们自己心中的焦虑感。
第五、电影
《暖春》是一部教育大片，电影的主题是学会感恩。讲的是一小女孩的童年成长历程。在观看这部电影时，许多同学留下了那
真情的一滴泪。在流眼泪时，说明同学们的心理得到了洗涤，使自己
想一想自己的行为和哪来之不易的经济来源。感恩的行动不是用嘴说的，只有行动证明实践。
第六、比赛
在校团委王老师的支持下，文学社书法部在进行了书法比赛，通过这次比赛可以验证同学们的练习程度，并且在成员中发掘四位与
众不同的同学。比赛结果：张会祥（第一名）曹文华（第二名）刘绪兵（第三名）比赛的意义在于提高同学们的积极
性以及验收练习的结果。在最后时给杨德勇、张勤建、张会祥、张昶
四人颁发“创意文学社书法部聘请书”他们四个正式是文学社书法部的教员。比赛结果并不比重要，但是比赛的意义很重要。
第七、联谊
在校团委王老师的建议和支持下，文学社和动漫社圆满实现了
第一合作。文学社的提供书法，动漫社提供动漫画，在学校的展版
上谱写文学与动漫的交响。这次的合作的标题“首次创意文学社与
零界点动漫社合作”分别在教学楼、食堂、小树林办公室展览。动
漫的气息融合在文学的境界中，可谓是一种炫丽的气氛。
第八总结
文学社总结大会在圣诞节的弥漫中悄然的进行着。主要是关于这
学期的 旷到，迟到和不参加活动的社员，以及社规的修改，和
下学期增添的部门，社员对文学社的建义以及下学期的工作计划
等问题，最后等到不错的结果。
一、经费极度紧张
本招新共收取入社费1420元，没有其他经济来源，本学期即已支出503元，账面结余仅917.2元左右，完全不足以维持一年的正常运转。
二、社员凝聚力不强
社员凝聚力不强是社团的一个通病，表现有：部分社员开重要会议不到场，开展活动不参加，不上专业课，不进行创作；部分社员干部视社团工作如儿戏，组织观念、责任心不强。造成这种现象的原因是多方面的，一个具有代表性的原因是，在社团里发展除培养爱好外，没有其他政治性的待遇，如对个人评优、申请奖学金等等没有多大帮助。
三、易犯冒进主义错误
由于社团的各负责人都是新手上路，一方面激情过度急于求成，一方面对工作程序不清楚，容易走弯路、错路，犯冒进主义错误，造成这种现象的原因有两个：一是文学社内部工作没有做好，二是学生会的引导性工作做得不够好。
虽然本学期的工作经历了不少磕磕碰碰，但在全局上能取得极大的突破和进展，和领导的关怀、老师的指导、以及广大学生会的支持和社员干部的辛勤付出是分不开的。虽然以后的工作面临着许多困难，但我相信，在学会、学校的正确带领和大力支持下，在社员干部更加努力的付出下，这些困难都会解决的，创意文学社社会继往开来，继续向前健康发展。
武 汉 长 江 工 商 学 院
文学社社长：晁冬
长江大学武汉校区邮编 第7篇
（武汉校区）的通知
各院系团总支、学生会，各校级学生组织：
青年马克思主义者培训班(原学生干部高级培训班）是我校于2006年10月在学生干部初级和中培训班的基础上开办的骨干重点培训班，培训周期为一年，目前已成功地开班了六届培训班。青年马克思主义者培训班始终坚持“学习上有进步、能力上有提高、群众中有威信”的总体培训指导思想，旨在通过“严谨的课堂理论教学、充足的课外阅读、丰富的第二课堂活动、全方位的社会实践”培养一批“学习好、能力强、特长亮、威信高”的优秀学生干部，并努力把他们培养成真正的青年马克思主义者。
长江大学第七届青年马克思主义者培训班（武汉校区）将于2013年3月开班，学员规模为50人。现将学员遴选的有关事宜通知如下：
一、遴选对象
长江大学二年级、三年级全日制本专科生。
二、遴选条件
1、坚持四项基本原则，积极要求进步，思想觉悟高，政治立场坚定，目前至少是入党积极分子且已党校结业（相同条件下党员及预备党员优先）；
2、目前担任各班级团支部书记、班长及各学生组织副部长及以上学生干部；
3、学习成绩良好，学习成绩绩点在达2.5以上，2010-2012学年下学期没有不及格课程，国家英语四级考试成绩达425以上；
4、参加过学生干部初级或中级班的培训学习并结业（相同条件下参加过中级培训班和在初级、中级培训班中被评为“优秀学员”的优先）；
5、若学习成绩特别优秀（院系专业学习成绩排名前5名），在大学期间有担任学生干部的经历，且态度端正，有强烈进取意愿的同学，也可申请。
三、选拔安排
本届青年马克思主义者培训班的学员的选拔主要通过面试和笔试相结合的办法进行。具体选拔过程如下：
1、自愿申请（2013年3月11—17日）
（1）符合遴选基本条件的同学填写《长江大学第七届青年马克思主义者培训班（武汉校区）学员申请登记表》（见附表1），并于16日前将打印文档、电子文档以及相关的证明材料交至本院（系）团总支负责人；（证明材料包括：四级准考证号及成绩单、学习成绩单、初级班及中级班结业证、党校结业证书复印件以及其他相关的证明材料）；
（2）各校级学生组织符合条件的学生干部也统一到本院系报名，并按照第（1）条要求到本各院系上交报名材料。
（3）院（系）团总支根据学员申请登记表填写《长江大学第七届青年马克思主义者培训班（武汉校区）学员申请汇总表》（见附表2）并将本院（系）所有同学的申请材料（含电子文档）于3月17日下午14：00-21：30之间将本院系学生报名材料（含电子文档）由本院系负责人交至武汉校区学生会办公室（地点：3号楼一楼西南角，联系人：杨豹，联系方式：***）；过时将不予受理。
2、材料审核（2013年3月18—20日）
（1）团委将对所有同学的申请材料的真实性和规范性进行审核；
（2）不按要求提供真实、完整的材料的同学将不能取得面试资格。
3、面试考核（2013年3月21日-22日具体时间和安排见通知）
4、笔试考核（2011年3月23日-24日具体时间和安排见通知）
四、基本要求
1、请各院（系）高度重视青年马克思主义者培训班学员的选拔工作，在学生中广泛宣传；
2、成绩单必须是院（系）教务办公室提供的，并加盖有院（系）教务办的公
章；
3、请各位同学一定按要求提供规范、完整的申请材料，材料不齐或缺乏真实性一律打回。
附件1：《长江大学第七届青年马克思主义者培训班（武汉校区）学员申请登记表》
附件2：《长江大学第七届青年马克思主义者培训班（武汉校区）学员申请汇总表》
共青团长江大学委员会
写错邮编的明信片 第8篇
每年的元旦前夕，我都会买上一些明信片，给朋友寄去，以表达对朋友新年的祝福，也算是联络一下感情。
去年12月中旬，我照例买回一叠精美的明信片，取出朋友们的地址一张张地填写。填写湖北成宁市一位朋友的邮编时，我开了一下小差，将437000写成了436000。想涂改又觉得不妥，连人家的邮编都涂黑，让人感到心有不诚，那么只好浪费一张了。可那一张明信片花了5元钱呢，心里多少有些可惜。这时，脑子里突然闪出436000这几个数字，觉得很熟悉，我迅速跑到床头柜翻出两个月前父亲寄给我的生日照，信封上就是写着436000，原来这正是我的家乡湖北鄂州市的邮编。我顿时为这张写错邮编的明信片找到新归宿而庆幸不已，是啊，何不将错就错，将这张明信片寄给我老爸呢，一来可以废物利用，二来也顺便表表孝心，可谓一举两得!
不久，进入元旦的喜庆气氛中，同事上班都在谈论元旦上哪儿玩，我更是兴奋不已，因为这个元旦对于我来说非同寻常：元旦过后就是单位安排的年休假，加起来有十天的假期。从来没一次放这么长时间的假，我准备好好地玩一玩。初步决定，元旦期间带儿子去公园、游乐场玩个痛快：元旦过后，带妻子到云南丽江去好好感受一下民俗风情。正热火朝天地谈着元旦计划时，办公室收发员小王送来我的信，是我老爸的。现如今通讯这么发达，一个电话几钞钟就能接通不同的半球，谁还写信呀，只有我老爸这么迂!我说着笑着拆开了信，但没过一会儿，笑容就在我的脸上凝固了。
“我儿，收到你的明信片，我和你妈激动得一夜未合眼。你妈常唠叨说，儿子翅膀硬了就飞了，再也不恋旧巢了。我就知道其实儿子的心里是有我们的，只是工作太忙了才顾不上，这不，儿子在百忙之中还特地写明信片祝福我们呢。你有这个心我们就满足了……我和你妈一切都挺好的，你不要惦记，搞好工作要紧……”
读着父亲的信，我的脸渐渐发烫。如果二老知道这张明信片是因为写错了邮编才改寄给他们的，会作何感想?他们还会这么激动吗?也许会，但那肯定是因伤心而激动啊。
握着父亲沉甸甸的信，一幕幕早已被岁月蒙尘的往事重又清晰地出现在我的眼前：
四年前，大学毕业的我拒绝父亲在家乡给我找好的稳定工作，选择独自北漂，其实是为了避开父母的唠叨。父母不仅不怪我，还安慰我：“现在交通方便，爸妈可以随时来看你。”
三年前，儿子出生时父母想来带惟一的孙子，但岳父岳母已捷足先登，我只好装作如释重负的样子对他们说：“你们终于解脱了!”
两年前，父母说想看看小孙子，我答应过年带儿子回家看他们，但却临时被妻子拉回了娘家。
一年前，我终于回家过年了，却是孤身一人，儿子被妻子以怕伤风为由留在了京城，而我回家的主要目的居然是开口找父母要儿子的入托费。妻子说了，她的父母出力，我的父母应该出点钱。
两个月前，也就是国庆节，父母将不在一起的生日挪到一起过，希望我能回去。但后来给父母过生日的只有姐姐一家人，当时的我正跟一帮哥们在新疆塔克拉玛干沙漠探险。
往事一段一段在我眼前浮现，如同一节节带刺的鞭子，抽打在我的心上。我真是太不懂事了，总是以工作忙为借口，将父母的感受无情地忽略；总是以生活不易为挡箭牌，当父母的期盼冷冷地挡了回去。当不懂事的儿子一次次地拂其心愿时，他们还没事似地安慰我，其实他们的心里该有多难过啊!
愧疚和自责折磨得我一夜未眠。第二天，我去预订了回家乡的火车票。那个假期，我毫不犹豫地放弃了所有原定度假计划，携妻带子回家看望了年迈的父母。忽然间我明白，那张明信片之所以在一闪之间写错了邮编，是冥冥之中的上苍在提醒我，在这个世界上，最不能忽略的人是你的父母，任何借口都不能成为忽略父母的理由。
长江大学武汉校区邮编 第9篇
近几年，国家出台了很多扶持动漫产业发展的政策，比如，要求全国各省会电视台每天播放30分钟动画片，地市电视台每天至少播放15分钟动画片，且60%为国产动画。照这样推算，全国每日播放动画片的总时长在一万分钟以上。这样看来，需求量极大的，业内很多人也看好这一广阔的市场。
市场要打开，并且发展壮大，人才是必不可少的主导。然而，动漫企业对人才的吸纳一直处于“吃不饱”的状态，用人缺口逐年增大。可是，各高校动漫专业，明明每年都有大量动漫毕业生流入市场，为什么还会出现供不应求的局面。究其原因，是这些动漫专业毕业的学生，虽然有丰富的理论知识，却缺乏足够的实践经验，说通俗点说是脱节了，不是没有人，而是没有达到企业要求的人。“中国传统动画发源早，但现代动画发展逐渐落后，我们要在动画教学中摸索出一条更有效的发展之路。”史主任告诉记者，现在动画专业的教师已不再对教材“照本宣科”，而是主动出击、因材施教，变“made in China” 为“design in China”。“我们利用传统理工科院校的优势做技术支持，开发更适合教学的动画软件，实现‘基础课程、创意开发、技术实践’三位一体的授课模式，开创一条属于自己的教学之路。”
武汉清美动漫注重职业化的工作方法和团队协作的工作方式的培养，帮助学生建立满足现代化、复合型人才要求的知识结构，提升就业能力，使学员顺利完成从优质学员到企业专才的转型。
师者，传道授业解惑也。评价一所大学一个专业的发展前景，师资力量无疑是重中之重。经过十年的探索与成长，在安徽工程大学艺术学院动画专业教师队伍中，拥有博士学历、海外留学背景的人数已占该专业教师人数的半数以上，成为一支名副其实的集创造力、科研力为一体的专业队伍。
武汉清美动漫利用自身的技术和课程优势，采用课程衔接或置换的方式教学教材紧密联系动漫企业岗位特性，专业对口，技能实用性强。学员在学习过程中，会接触到大量商业项目实训，武汉清美动漫 坚持项目式的教学,它不同于岗前培训，而是游戏动漫企业成功案例的真实演练和学习，更系统、更深入、更有针对性。武汉清美动漫 坚持动漫人才培训策略,选择武汉清美动漫 让你人生与众不同!
动漫、游戏设计9类就业职位：
1、动漫公司：动画师、模型师、材质灯光师等;
2、游戏公司：游戏美工、游戏程序、游戏动画师等
3、电视台类：栏目包装、片头、后期、非编师等;
4、影视公司类：影视后期、影视特效等相关职位;
5、传媒公司类：企业宣传片、MTV、影像合成师等;
6、网络视频类：视频制作师、剪辑师、视频合成师等;
7、房地产类：建筑效果动画师、三维动画师、建筑动画师等;
8、广告婚庆类：剪辑师、合成师、摄影师等;
9、自主创业和独立影像制作类：自由动画师、动画影评人、签约摄像师、导演、开办影视制作工作室、开展影视制作业务。
长江大学武汉校区邮编 第10篇
关于武汉六中上智中学西马校区维修
（一）工程
结算审核报告
武汉六中上智中学：
受贵单位工程结算审核委托，我公司对武汉六中上智中学西马校区维修
（一）工程结算进行了审核。
参与本次结算审核工作的造价工程师郑重声明：
1、我们在本审核报告中陈述的事实是真实的和准确的；
2、本审核中的分析、意见和结论是我们自己公正的专业分析、意见和
结论；
3、建设工程造价存在固有的不确定性，本审核报告的结果仅依据《建
设工程造价咨询合同》约定的工作内容负责，对合同范围外的材料价格等市场变化因素造成的造价变化不予承担责任；
4、我们与本审核报告中的对象没有利害关系，也与有关当事人没有个
人利害关系或偏见。
造价工程师：杨国良注册造价师证号：A01420000616
造价员：周哲造 价 员 证 号：鄂010A017881
报告内容：
一、建设单位名称：武汉六中上智中学
二、施工单位名称：武汉鑫银建筑装饰工程有限公司
三、建设工程名称：武汉六中上智中学西马校区维修
（一）工程
四、建设时间：2011年8至2011年8月
五、建设地点：武汉六中上智中学内
六、审核责任：
1、委托单位的责任是按照有关规定提供完整、真实、全面的审核资料；
2、审核单位的责任是按照造价咨询合同的要求和公平、公正的原则，客观、真实、合理的审核工程造价并出具反映该项工程结算编审的报告书。
七、审核依据：
1、委托咨询合同；
2、建设单位送审的施工单位编制的工程结算书；
3、有关定额执行《湖北省房屋修缮工程预算定额2009》。
4、本工程结算审核采用施工当期的《武汉建设工程价格信息》信息
价和市场价。
八、审核办法：
1、交接并熟悉本工程结算资料，进行业内归档管理；
2、针对该工程结算中的情况进行现场实地勘测、并核实项目的工程
量，逐步计算工程造价；
3、咨询单位提出初审意见，通知建设单位、设计（施工）单位等，并进行核对；
4、形成结算结论，由建设单位与施工单位确定认可后咨询审计单位
据此出具该项目规范性、专业性结算审核报告书；
5、资料和报告书整理归档。
主要参与编审人员：李淮、杨国良、周哲
九、咨询结论：
根据我们的审核，武汉六中上智中学西马校区维修
（一）工程送
审结算金额为98927.00元（人民币大写：玖万捌仟玖佰贰拾柒元整），审定金额为88964.00元（人民币大写：捌万捌仟玖佰陆拾肆元整），审减金额为9963.00元（人民币大写：玖仟玖佰陆拾叁元整）。
十、其他：
1、以上结算审核结论经建设单位和施工单位签证确认，足以公正地反
映了该项工程造价的实际情况。
2、附件
工程造价审核结论确认表
工程造价结算编审书
造价工程师：杨国良
注册造价师证号：A01420000616
造价员：周 哲
造 价 员 证 号：鄂010A01788
湖北中冠投资咨询有限公司
长江大学武汉校区邮编 第11篇
以从事动漫创作的从业人员为例，刚毕业的学生优势在于思维很活跃，创作富有激情，每年产出的作品量也比较大，但是这些作品中真正能为公司所用的却很少。“公司在考虑主推一步作品时，往往要考虑后该作品的推广价值，会不会受市场欢迎，作品能否开发出衍生类商品等，这些是市场运作中不得不思考的。”这就要求动漫专业的学生能在学业阶段就尽可能地去接触社会、接触市场，为迎合市场、满足客户群需求尽早作准备。
同时，动漫产业是跨专业、跨行业的交叉型行产业，需要各类人才的积累，这才有利于培养一个相对完整而独立的动漫产业体系。浙江大学影视与动漫游戏研究中心主任盘剑也在《中国动漫人才培养的问题与解决之道》一文中强调，动漫产业的发展不仅需要制作环节的人才，更需要那些掌握了先进技术又精通艺术的复合型人才。
而当前动漫教育与动漫产业发展的实际需求脱节，专业设置集中在制作环节，而像动画策划、创意、编剧、制片管理、营销推广等专业缺失，导致动漫人才既过剩又不足。
可以发现，当前的问题已经在逐步被发觉，并且在进行一些尝试改变。要发展产业，必须先培养人才，已经成为社会的共识。今天，50多家政府部门、院校、企业参会，改变了以往招聘会只有企业参会的单一模式，搭建起企业、院校、政府汇集的服务平台，让知识传授与能力培养相融会，让人才培养与人才就业相结合。
武汉清美动漫注重职业化的工作方法和团队协作的工作方式的培养，帮助学生建立满足现代化、复合型人才要求的知识结构，提升就业能力，使学员顺利完成从优质学员到企业专才的转型.武汉清美动漫学校利用自身的技术和课程优势，采用课程衔接或置换的方式教学教材紧密联系动漫企业岗位特性，专业对口，技能实用性强。学员在学习过程中，会接触到大量商业项目实训，武汉清美动漫坚持项目式的教学,它不同于岗前培训，而是游戏动漫企业成功案例的真实演练和学习，更系统、更深入、更有针对性。
