村医培训总结范文（精选7篇）

村医培训总结 第1篇

冷水滩区普利桥中心卫生院2011年乡村医生培训总结

为切实做好我区2011年农村卫生人员培训工作，逐步提升乡村两级医疗卫生服务水平，提高乡村医生医务能力，根据《永州市卫生局关于印发〈永州市2011年农村卫生人员培训实施方案〉的通知》要求，结合我镇辖区实际情况于今年5月8日开始对全镇乡村医生进行分期培训。6月底，培训工作全部结束，现将培训情况总结如下：

一、培训总体情况

（一）时间安排：培训工作分五天进行，由于村卫生室人员紧缺，大部分村只有一名医生，为不影响群众看病，计划将培训时间安排如下：

第一天：5月8日，第二天：5月10日，第三天：5月20日，第四天：6月10日，第五天：6月15日。

（二）人员安排：通知下发后，卫生院抽调人员组成培训辅导小组，院长成仕伟任班长，周华山、马小虎任辅导员，辖区内所有乡村医生都参加培训，总计培训38人。

（三）课程安排：

1.村卫生室人员妇产科知识； 2.村卫生室人员药学知识； 3.慢性病管理知识；

（四）生活安排：为保障学员们的生活质量和学习安全，方便管理，将食宿和学习地点均安排卫生院食堂。食宿和学习资料全免费，由卫生院统一支付和管理，在卫生院和后勤人员的辛勤劳作下，各位学员健康安全地完成了培训任务。

（五）组织安排：每次培训班，院领导都高度重视，指定专人管理培训班，强调学习的重要性，召开学员座谈会，总结学习成绩，鼓励学员们不断学习，为我镇农村广大的人民群众服好务。虽然时间紧，任务重，但学员们都深刻认识到此次的学习机会来之不易，刻苦学习，通过理论考核，学员均通过了各个科目的测试，掌握了一些基础理论和基本知识，达到了预期目的。

二、取得的成绩

通过此次培训，学员们普遍反映学到了很多知识，掌握了一些基础理论和基本知识，改变了服务理念，增强了责任心和服务意识。通过理论学习和临床实践，熟悉了合理用药方法以及相关的法律法规、妇幼保健卫生知识，能够处理一些妇产科常见病、多发病和地方病，强化了无菌操作意识，掌握了常用操作技能。同时，辅导员通过讲课的过程，增进了理论知识与临床实践的掌握，达到了自我的不断完善，以完成任务的方式促进理论学习。

三、存在的问题

经费有限，加之新农合的开展，群众就医需求不断增长，在培训时间安排上不足，培训力度仍显不够。此次培训时间紧，科目多，覆盖面大，任务重，许多学员感觉不能消化，在今后的培训中增加时间，整合科目，将囫囵吞枣似的“全科培训”改为有计划、有针对性的深层次培训。另外，由于我院人员缺乏，管理经验不足，服务不到位，加之部分学员学习缺乏主动，造成纪律涣散，影响了整个培训班的学习氛围，与预期培训目标仍有一定差距。

四、下步工作打算：

我镇农村医疗技术落后，基础设施薄弱，人才短缺，通过此次培训，增长了多数学员的理论知识和操作技能，但由于时间紧、教学设施落后、资金不足等因素的限制，对学员们的业务能力提高不是很大。在以后的工作中，我们针对基层的实际需要，尽可能每年举办这样的培训班，加强师资队伍的培训和管理方法的学习，以全面提高我镇农村医疗队伍的整体水平。

2011年6月25日

村医培训总结 第2篇

总

结

按照县卫生局、县疾控相关文件精神，我院公共卫生科于6月24日开展本第四季村医务人员培训会，在院办公室举行了辖区内村卫生人员培训。现将本次培训总结如下：本次培训会应到32人，实到31人，请假1人。

一、加强领导，明确职责

X院长在会议上传达上级领导机构的相关政策，强调进一步加强村医生的职责及要求；特别针对今年各个村医各项业绩考核到位，确保资金到位。

二、具体培训内容

1、由XX培训计划免疫相关知识。

2、由XX培训《2013年基本公共卫生服务》相关知识，居民健康档案的建立，慢病患者管理、随访，健康教育展板的设置及宣传内容等。

3、由XX培训现阶夏秋季传染病防治知识。

4、由XX培训妇幼保健知识。

村医培训总结 第3篇

1 对象和方法

1.1 对象

2006年9月—2007年12月选择我市某县参加培训的乡村医生89人为研究对象, 来自29个乡、镇的自然村;男48人, 女41人;年龄21岁～54岁, 平均29.4岁;具有中专或中专以上学历54人, 参加过县卫生学校的专业学习21人, 自学成才14人。

1.2 方法

1.2.1 基本情况调查

本课题组成员对报名参加培训的乡村医生所在村进行了走访调查。重点了解村卫生室基本现状、村民对乡村医生在护理方面的评价以及乡村医生本人对护理技术的需求。

1.2.2 培训前护理知识技能摸底考核

根据走访调查掌握的基本情况, 在2006年11月份组织参加学习的乡村医生进行摸底考试。考试内容为护理理论知识及护理技术操作技能两个方面。出题程度参照中专水平, 分数为百分制, 考核成绩记录在册。参加培训的89名乡村医生全部参加考核。

1.2.3 护理知识技能培训

根据走访调查及摸底考核情况, 制订切实可行的教学计划, 重点讲解基础护理学、急救护理学及护理技术操作技能。同时, 根据乡村医疗卫生的实际需要增加新的知识点和护理技能操作。在教学方法上侧重于实践性教学, 培训乡村医生的实际动手操作能力。培训期为3周。为方便大家学习, 减少学员往返路程, 培训地点分设两处, 一处设在县城, 一处设在距县城25公里的1个中心镇。授课教师在教学过程中对大家提出的各种问题及时进行解答, 对业务水平较差的学员重点补课, 以保证教学质量和教学进程。此外, 在传授给他们新理论、新知识、新技术和新方法的同时, 也教育乡村医生要有高尚的医德医风, 担负起一个医生的责任。3周培训结束后, 进行统一的理论知识、技能操作考核。

1.2.4 培训后护理技术临床运用情况调查

对乡村医生进行护理技术教育培训半年以后, 课题组成员分别到参加培训的乡村医生所在村进行回访, 调查培训后乡村医生的护理技术临床运用情况。

2 结果

2.1 基本情况调查结果

调查显示, 60%以上的卫生室由乡村医生一人独担, 在对病人的护理方面存在明显欠缺。村民对乡村医生的意见主要包括输液及注射技术不过硬, 重扎、渗出现象较多, 对药物过敏重视不够, 无菌观念淡薄, 简化无菌操作程序等。乡村医生大多数表示, 对护理方面的基本理论知识了解较少, 对肌肉注射和静脉注射细微的技巧和操作手法没有掌握好, 在工作中给病人带来了不必要的痛苦, 对急救护理知识学习较少, 遇上急重病人较为慌乱, 甚至耽误病情等。

2.2 培训前护理知识技能摸底考核

理论知识60分以上者40人, 护理技能操作60分以上者46人。

2.3 培训后理论知识与技能操作考核

参加考核的89名学员, 理论知识60分以上者84人;技能操作考核60分以上者86人。

2.4 培训后护理技术临床运用情况调查

对经过培训的乡村医生, 90%以上的村民对其服务满意度上升, 主要反映医生服务态度明显好转, 责任心增强, 解释耐心, 特别是在输液、注射、用药、消毒等方面操作规范, 避免了医疗事故的发生。在接受回访的乡村医生中, 100%的医生认为, 通过学习, 增强了无菌观念和医疗风险防范意识, 在进行静脉注射和肌肉注射时从选择部位和注射手法上都有了很大提高, 特别是对危重病人能够及时进行救治护理, 赢得了更多病人的信任。

3 讨论

3.1 培训提升了乡村医生的职业能力

农村卫技人员数量不足、技术素质较低和人员队伍层次结构不合理是困扰我国基层卫生队伍的三大症结。本次参加培训学员大多只有中专学历, 有些没有专业学历, 其技术素质普遍偏低。他们对护理专业理论及护理技能了解较少, 虽然能够进行一些护理技能操作, 比如皮肤消毒、肌肉注射、静脉注射、氧气吸入等, 但主要靠经验, 没有从基本原理上掌握。在救治病人的过程中, 一旦周围情况发生变化或遇到特殊情况, 护理工作就无法跟上。这次培训使他们得到了较为系统的学习训练, 从根本上掌握了常用护理技术的操作要领, 其职业能力得到提升。

3.2 岗位培训理念的一种创新

人们习惯于本专业内的进修深造, 对跨专业的、尤其像医生学习护理这样的培训很少见。通常都认为医生在医疗活动中处于主导地位, 医生定方案、下医嘱, 无须去学习护理技能。其实, 在临床上因医生不懂护理技术而影响治疗的事情时有发生。在农村工作的乡村医生许多是一人独担, 既当医生, 又搞护理, 护理知识及护理技能对他们是十分需要的。正是根据这一农村卫生工作的实际情况, 我们开展了乡村医生护理知识及护理技能的培训, 这在岗位培训理念上是一个创新。

3.3 对今后乡村医生继续教育的启示

农村卫生直接关系着广大农民的身心健康、关系着农村劳动生产率的高低、关系着社会主义新农村建设的成效[3]。加强农村卫生技术人员业务知识和技能培训, 建立健全乡村医生继续教育制度, 是今后农村卫生工作的一个重点。为此, 卫生部出台了《2001-2010年全国乡村医生教育规划》。其宗旨就是要为农村培养大批技术素质高、具有较强实践能力、全科多能的乡村医生。本课题研究显示, 对乡村医生继续教育投入较少的教育资源, 就可以收到显著的教学效果, 其社会意义则更加重要。这是一项极具潜力和挑战性的工作, 值得进一步探索。

本课题研究的目的在于通过对乡村医生进行护理技能的培训, 造就一批“全科多能”的乡村医生, 使他们不但懂得医疗, 而且也是护理方面的行家, 能够为农民群众提供优质的医疗服务。同时, 也启示我们要用一种全新的教育理念武装头脑, 在教学实践中不断探索、研究, 总结、整理出一种革新的乡村医学教育模式, 用来充实现有的继续教育理论, 只有这样, 才能把乡村医生继续教育工作做得更好。

参考文献

村医培训总结 第4篇

为进一步加强我辖区慢性病防治工作，有效预防和控制慢性病，2018年3月6日，我镇卫生院对辖区各村村医进行了培训，本次培训班共培训相关人员14人.此次培训的内容是以高血压、糖尿病的防治与健康管理为重点.会上，各位参会人员认真听讲，做着笔记，同时对慢病病人从筛查、诊断、登记、治疗、随访管理到转诊整个程序做了详细、系统的讲解，强调了慢病防治工作的重要性，要求各村医生提高认识、增强责任心。

通过此次培训，极大提高了我镇辖区村医的专业素质，增强了对慢性病防控紧迫性的认识，规范了慢病工作的管理，对促进基层落实慢性病预防控制工作起到了良好的作用。

村医培训02[范文] 第5篇

电脑培训安排表

第二批：

时间：2012年2月4日（授课人 孙丽清 李次伟）地点：中河卫生院 参训单位：

上河堤 中河堤 上宋 下宋 南村 北村 下河堤 照册 王玲 宅延 庙下 河沟（每村一人）

共计：12人

2012年2月3日 东宋镇中河卫生院

上网操作技能培训

一、鼠标的操作

左键单击

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二、手写输入（搜狗中）菜单—设置向导

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三、上网搜索

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只有你想不到的，没有电脑做不到的。电脑是一个巨大的资源库，一个交流平台，一个工作的工具 助手

…… 国外网站的屏蔽

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迅雷

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优酷

56网 酷六网等

六、学习测试（以下5题任选2个）

1、申请一个163电子邮箱并在指定邮箱内发送一封邮件

2、下载一段关于预防流感的文档，并命名为预防流感，在E盘上新建一个名为村医专用文件夹，把这篇文档存进去

3、下载一副

禁止吸烟喝酒的图片 存在上面自己的文件夹内

4、下载一首 十五的月亮

歌曲，存在以上自己的文件夹内

5、下载一篇

村医培训计划 第6篇

2011年针对各种常见病、慢性病、传染病对村医培训计划如下：

一、培训目标

为每一个村卫生室培养一名年龄在50岁以下的骨干乡村医生，使其基本掌握医疗卫生专业中专毕业生应了解的医疗卫生知识；使其具备农村多发病、常见病诊治知识和公共卫生、预防接种、妇幼保健基本常识。

二、工作职责

1、由医院内具有丰富临床经验的专业技术人员定期开展培训服务，每月开办一次培训，每次1天。卫生院院长任组长，分管院长具体负责，定期开展工作。

2、村卫生室：组织本室在职乡村医生按时参加乡镇卫生院及县卫生局组织的培训班，每个村卫生室确定一名50岁以下，业务技术能力强，医德好的骨干乡村医生重点培训。

三、培训内容、时间、方式

1、内容：以河南省乡村医生中专学历教育教材为主。要求培训期结束时，乡村医生业务水平明显提高，基本掌握农村多发病、常见病诊治知识和公共卫生、预防接种、妇幼保健基本常识。

2.培训时间：每月15号

3、培训方式：在会议室集中进行知识讲解。

四、保障措施

1、严格考核：乡镇卫生院加强目标考核。从2011年起，把乡村医生培训计划作为医政工作的一个重点对各单位进行考核，同时将其纳入村医考核内容之一；严格考勤制度，对参训对象做好考勤记录，未达到培训时间的必须补训；严格工作纪律，培训期间要着装整洁、举止端庄，尊重培训教师；严格目标考核，所有参加培训的人员必须如期完成规定的培训内容，达到预期的目标，培训结束后由乡镇卫生院组织考试及考核。

3、奖惩措施

奖励：培训期结束，卫生院对组织得力，效果显著的乡村医生进行奖励；

惩处：对于拒不参加培训的乡村医生、村卫生室将根据《乡村医生从业管理条例》和《医疗机构管理条例》的有关规定，注销其执业注册、收回执业证书或其他处罚；没有达到规定学时或考核不合格的人员，应在6个月内进行补训和考核。

4、工作要求：乡村医生是我乡一支重要的卫生队伍，是捍卫我乡农民身心健康的第一道屏障，在农村医疗、预防、保健和突发公共卫生事件处理中发挥着重要的作用。加强乡村医生培训是提高乡村医生业务技术水平的必然要求，是解决农民“看病难、看病贵”的重要手段，更是提高农村初级卫生保健的具体措施。各单位一定要站在忠实实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、切实维护广大人民群众根本利益的高度，按照县卫生局的统一安排部署，把乡村医生培训工作抓好、抓实、抓出特色。

村医培训总结 第7篇

村医职业培训工作是村医队伍建设工作中重要的一环, 了解村医培训的需求是做好村医职业培训工作的重要基础。爱德基金会村医培训及建设项目受益区为甘肃省的国贫、省贫县 (区) 内的无医无药村, 在了解这些村医培训需求的同时也会得到甘肃省贫困地区村医职业培训的需求信息。

1 调查对象

本次调查涉及爱德基金会项目资金所培训的2 920名甘肃省籍村医, 同时也访问到72个县 (区) 卫生局和46个乡镇卫生院。

2 调查方法

2.1 问卷设计

针对村医、县 (区) 卫生局和乡镇卫生院的不同对象, 设计了3种调查问卷。村医问卷包括:个人综合信息、工作状态、对职业培训的需求与偏好以及个人发展等内容。县 (区) 卫生局和乡镇卫生院的问卷主要包括:村医综合业务能力状况、农村卫生工作的规划以及村医培训工作中的困难和建议等相关内容。

2.2 问卷采集

考虑到可能出现问卷回收率和有效率过低的问题, 采取向村医直接邮寄, 由各县 (区) 卫生局组织相关乡镇卫生院统一收集问卷的方式。

2009—2010年期间, 共收到1 191份有效村医问卷、72份县 (区) 卫生局问卷和46份乡镇卫生院问卷。

2.3 现场访问

2010—2013年期间, 通过对12个县 (区) 卫生局、24个乡镇卫生院、100名村医现场采访的形式, 对问卷以外更为详细的内容进行数据补充工作。

2.4 数据处理

按照与爱德基金会共同建立的SPSS数据库进行数据录入和统计分析。

3 结果

3.1 村医综合状况

获得的1 191份有效村医调查问卷中, 男女村医分别为752名和439名, 男女比例分别为63.1%和36.9%, 男性比例明显高于女性;村医平均年龄为35.5岁, 最大年龄为65岁, 年龄在30~50岁之间的占84.3%;文化程度以医学类中专和初中居多, 分别为70.1%和20.1%;从医年限<5年的占16.8%, 5~10年的占40.1%, 11~15年的占27.7%, 16~20年的占10.0%, >20年的仅占5.4%;取得助理医师或乡村助理医师资格的村医占62.8%, 没有考取乡村助理医师资格的村医为37.2%;36.8%的村医暂时或永久放弃村医工作, 其中24.4%的村医暂时放弃村医工作, 12.4%的村医永久放弃村医工作。

3.2 村医目前每年培训的天数 (见表1)

村医脱产培训的时间和周期很短, 大部分村医的脱产学习安排在乡镇卫生院内, 学习方式为松散型。

3.3 村医对培训方式及时长的期望 (见表2)

表2显示, 有65.0%的村医喜欢≤1周的培训, 主要是因为村医大多为半医半农状态, 时长超过1个月的培训干扰了村医的农业生产。

3.4 村医个人负担培训经费的上限

受访村医中, 有82.3%的人不愿个人负担超过每年300元的培训经费。

3.5 专业知识培训需求情况 (见表3)

村医对中医和西医治疗的常见地方病有着强烈需求, 因为农村中老年人群属“留守大军”中患各种常见地方病的主体, 不出村治疗常见地方病是他们的愿望之一。这就促使村医掌握各种治疗技能的需求倍增, 为了不出家门获得更多的医学知识, 有69.9%和35.8%的村医选择订阅医学类和公共卫生类杂志。

3.6 健康教育入户宣传能力的培训情况

通过现场采访的补充调查, 有91.8%的村医没有接受过健康教育入户宣传能力的培训, 缺乏入户宣传工作的有效方法。

3.7 助理医师和乡村助理医师资格考试辅导培训的需求情况

受访村医中, 有37.2%的村医没有取得乡村助理医师资格。通过现场采访调查发现, 没有取得乡村助理医师资格的村医大都存在医学基础差、年龄大、农活重和自学能力低等情况, 他们中间有57.7%的村医已经进行过3次相关考试而没有通过。同时, 他们中有81.3%的人希望考取资格后继续行医, 有73.6%的村医希望得到助理医师和乡村助理医师资格考试辅导培训。

4 对策及建议

4.1 加大村医职业培训资金的投入

为了保证贫困地区不再出现无医无药村, 各级政府应重视村医的职业培训工作, 要加大对村医职业培训经费的投入, 确保每年有一定递增的资金投入到村医职业培训工作中。

4.2 建立村医年度培训制度

基层卫生管理部门应建立村医年度培训积分考核制度, 引入医院执行的业务人员继续教育学分考核制, 敦促村医树立职业教育的意识。同时, 基层卫生管理部门应充分考虑到贫困地区村医所能接受的职业教育形式和经济负担, 做好村医职业教育的服务工作。

4.3 加大村医培训类扶贫项目的申请工作力度

省级卫生管理部门应积极做好村医培训类扶贫项目的申请工作, 为贫困地区村医的职业培训引入助力项目, 做好甘肃特色的卫生“双联扶贫”工作。

4.4 加强有地域特色的地方病治疗方法的培训

在村医职业培训中, 应加大甘肃特色的地方病治疗方法的内容比重, 特别是老百姓乐于接受的中医或中西医结合的疗法。比如, 推广“陇上名医”治疗各类地方病的疗法, 加强村医对消化道疾病、各种类风湿性关节炎和常见妇科疾病治疗方法的培训。

4.5 加强急救知识与操作的培训

应加大贫困地区村医对常见的跌打损伤、车祸等所造成的碰撞挤压伤和农药中毒急救及转诊处置能力的培训, 提高村医在紧急情况下的应急能力。

4.6 增加健康教育入户宣传技能的培训内容

随着农村卫生工作任务的转变, 村医将面临越来越多的健康教育入户宣传工作, 应将入户宣传技巧和方法列入培训内容中。

4.7 加强助理医师和乡村助理医师资格考试辅导培训

面对贫困地区农村存在的村医短缺及依法行医等问题时[1], 卫生管理部门应该组织这些“留得住”的村医全面系统地学习医学理论知识, 帮助他们考取助理医师或乡村助理医师资格证, 尽快摆脱无证村医在岗工作的“合情不合法”的尴尬局面。

摘要：随着我国农村卫生工作任务和环境的巨大变化, 我们更应该关注村医培训工作, 特别要关注贫困地区的村医职业培训工作。甘肃作为经济落后的省份之一, 贫困地区的农村卫生工作及村医的职业培训工作更为特殊。通过爱德基金会村医培训项目的窗口, 深入了解贫困地区村医职业培训的需求状况, 以做好贫困地区村医职业培训工作, 稳固贫困地区的村医建设工作。

关键词：甘肃省贫困地区,村医,职业培训

参考文献