成功来自挫折议论文（精选15篇）

成功来自挫折议论文 第1篇

无论在事业上、生活上每个人都想获得成功，但往往不能如愿以偿究其原因大多是由于没有努力地工作、劳动造成的。

事业的成功来自努力。高尔基曾说过“天才出于努力。”此话当真不假，马克思的《资本论》、司马迁的《史记》、歌德的《浮士德》等传世佳作，都是作者努力一「作的体现。马克思辛勤40年，踏凹图书馆的地板；司马迁20出头便开始周游四方，足迹遍及黄河长江流域；歌德竟苦心搜集了58年的材料。这些作家及他们的作品都已家喻户晓这就是上帝对他们的辛勤工作的最好的回报努力，就能获得工作的成功，我们何乐而不为呢？

生活的硕果来自努力。残疾人的生活是艰苦的但他们努力锻炼，没有手的就试着用脚用嘴写字干活，弥补了生理上的缺陷，和平常人过着同样幸福的生活。他们过得很充实很有意义，不是靠自己的努力创造的吗？

“用着的钥匙永远光亮。”这是富兰克林的一句名言，意思是要人们永不停息地工作；反之，就正如克雷洛夫说的那样：“有了天才不用，天才一定会衰退的而且会在慢性的腐朽中归于消灭。”宋朝有个神童方仲永，他5岁便能写一手好诗，由于名气渐大请他作诗的人也就越多，其父见有利可图，于是每天带着他四处作诗收钱，不让他继续努力学习以致后来方仲永才学枯竭，渐渐沉没于众人之电一个文学的新星，就由于不努力而夭折又由此看来，无论怎样的天才，只要不努力学习，势必会变成无知的人。这同无论多先进的机器，只要不用就会生锈变朽，是一样的道理。

至此，我们可以得到这样一个结论：无论什么事情都离不开努力，只有努力才能获得成功。

【成功来自努力议论文7篇】

成功来自挫折议论文 第2篇

有人说：“我是天才，不必刻苦勤奋。”方仲永就是一个很好的反例。仲永从小便有写诗的天赋。但他就此满足不再努力学习，终于“泯然众人矣”。爱迪生说过：“天才，那是一份灵感加九十九份汗水。”可见，天生资质再好，不努力也是惘然。

有人会想：“我自幼很笨，努力也没用。”这个想法在许多成功者的业绩面前不攻自破。我国著名数学家陈景润自幼并不聪明，但是他从来不言放弃，坚持每天在油灯下演算，光演算用完的纸就装了几个麻袋。经过不懈的勤奋努力，他终于夺得了数学皇冠上的明珠。梅兰芳年轻时拜师学戏，师傅说他的眼睛灰暗、呆滞，拒不收留。梅兰芳并不灰心，反而更加勤奋。他喂鸽养鱼两眼紧盯不舍。后来，梅兰芳的那双眼睛变得如一汪秋水，终于成为一代京剧大师。由此可知，只要勤奋，天资虽差仍可获得成功。

有人会说：“我周围的环境那么差，努力也是枉然。”这种想法是错误的。伟大的文学家鲁迅幼年时代父亲有病，他不得不为父求医寻药四处奔波，数学家华罗庚的父亲不过是开杂货店的。他们年轻时的环境都不好，但经过勤奋努力，终能业绩显赫，驰名中外。而三国时蜀国国君刘禅，虽为刘备之子，又得诸葛亮之辅佐，却不思进取，最终国破被俘。这些事例足以证明，周围环境不是主要的，勤奋才能取得成功。

挫折商:职场成功的“抗压剂” 第3篇

1997年, 加拿大培训咨询专家保罗、斯托茨博士出版了《挫折商:将障碍变成机会》一书, 第一次正式提出AQ的概念, 用以测试人们将不利局面转化为有利条件的能力。2000年, 他又出版了《工作中的挫折商》。这两本书成为探讨挫折商对人们影响的重要著作。

高AQ意味着什么?

斯托茨通过多年来对个人和公司的测试证明, 高AQ可以帮助产生一流的成绩、生产力、创造力, 可以帮助人们保持健康、活力和愉快的心情。有研究显示, AQ高的人手术后康复快, 销售业绩也远远超过AQ低的人, 在公司中升迁的速度也快得多。SBC电信公司提供的销售数据表明, AQ高的员工比AQ低的员工销售额平均高出141%。另有研究指出, AQ跟创业者的收入也有显著关系, AQ高的人可以获取更多报酬。

斯托茨认为, 挫折商可分为“控制感”“起因和责任归属”“影响范围”和“持续时间”四个部分。

控制感 (Control) :指我们觉得自己对挫折有多大的控制力, 面对逆境或挫折时, 控制感强的人会试图去改变环境, 他们相信人定胜天, 而控制感弱的人则会选择逆来顺受, 听天由命。

起因和责任归属 (O r i g i n&Ownership) :Origin即造成挫折的起因, Ownership是对目前所遭受挫折的原因归属, 相对于Ownership, 对Origin的分析会相对客观一些, 而Ownership有可能会包含一些主观因素。

比如, 你去一家超市买东西, 发现你要的东西缺货了, 白跑一趟, 对起因的分析, 你可能会说这是超市的问题, 与你无关, 但对责任归属进行分析时, 你有可能会将部分责任归因于自己, 因为是自己选择了这家超市, 而不是别人强迫你选择的。

高AQ的人遇到挫折时, 能进行合理明确的归因, 对自我该承担的部分, 会勇于承担, 对不属于自我该负责的部分, 能加以澄清, 而不过分追究。

影响范围 (Reach) :挫折对我们生活或工作的影响范围有多大?AQ高的人, 会将挫折带来的影响仅限于某一范围, 工作上的挫折仅停留在工作中, 生活中的挫折仅停留在生活中;而AQ低的人, 只要在一个方面感受到挫折, 在各个方面都会有挫折感。

持续时间 (Endurance) :逆境将持续多久?造成逆境的起因将持续多久?逆境给我们带来的影响又会持续多久?AQ高的人, 会努力调整自己, 让自我尽快从挫折情境中跳出来, 精力饱满地面对未来的生活, 而AQ低的人, 则会在挫折情境中纠缠很长时间。

如何修炼我们的AQ?

对于漫长的人生而言, 逆境可谓无处不在, 在这个环境中会有挫折, 到那个环境中还会有其它的挫折。人们通常会这山望着那山高, 殊不知, 每一山都有自己的问题所在。那么, 我们如何来提高自己的AQ, 如何适应我们所在的这座山呢?

首先, 要善用自我暗示的力量, 努力提高自我效能感, 避免习得性无助。自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一任务的推测与判断。这种判断先于任务的完成, 但却对任务的完成有很大的影响。当个体的自我效能感高时, 个体会以更积极的心态投入到当前的活动中, 在遇到困难时也更倾向于去解决问题, 而不是逃避。

与此同时, 需要注意警惕的是“习得性无助”。切莫在经历反复的挫折情景后, 面对与旧情景相似的新情景, 不再主动去尝试寻找解决问题的办法, 而是选择被动地等待痛苦的降临。个人自身的成败经验、别人的替代经验、言语劝说和情绪唤醒都会影响到个体的自我效能感, 因此, 在面对任务和困难时, 要记得, 以前的失败并不代表现在的失败, 千万不要让自己受制于以前的经历, 不要还没尝试, 就觉得自己肯定不行, 这一次, 情景可能已经不一样了, 只需我们稍加努力就可以突破。要记得鼓励自己:既然别人可以做好, 我跟别人并无不同, 那么我也一定可以成功。同时, 要保持良好的心态, 良好的心态会让你更有自信, 会让你对外部世界有更多的控制感。

其次, 对于挫折情境, 要分清哪些是自己该承担的, 那些是不需要自己负责的, 不要逃避, 但也不要过度承担。不要因为整日沉缅在过度的自责中难以自拔, 耽误了你再度起飞的时机。

遇到挫折困难时, 你常用的归因方式是什么呢?你是否让一些并不合理的归因方式在决定着你的一生呢?

每个人都有不同的归因倾向, 有人喜欢把原因归属于内在的、稳定的因素 (能力) , 有人则倾向于把原因归为内在的、不稳定的因素 (努力) , 同样, 也有人倾向于归为工作任务的难度或运气。与那些把挫折原因归为任务难度太大和运气不够好的人比起来, 那些把原因归为努力不足的人通常会以更积极的态度来面对下一次的挑战。而那些把挫折原因归为能力不足的人则有可能会自暴自弃, 放弃努力。

通常, 把挫折原因归为内部因素的人, 会比把原因归为外部因素的人体验到更多的挫折感, 不同的归因倾向会使人对成功和失败产生不同的情感体验和情绪反应, 并由此影响个体对未来结果的预期和努力。

再次, 千万不要让“踢猫效应”在你的身上上演。一个父亲在公司受到了老板的批评, 回到家就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。孩子心里窝火, 狠狠去踹身边打滚的猫。猫逃到街上, 正好一辆卡车开过来, 司机赶紧避让, 却把路边的孩子撞伤了。这就是心理学上著名的“踢猫效应”。

当你在某一个情景体验到挫折感时, 千万不要放大你的挫折, 不要在工作上遇到挫折就觉得自己做什么都不行, 也不要在家中遇到烦恼就觉得自己的人生糟糕透了。身在社会中的我们, 每个人都有很多不同的角色需要去投入, 没有人在每一方面都是一帆风顺的, 人生不如意事常八九, 我们一定会碰到各种各样的困难和挫折。我们一定要记住:某方面的失败并不代表整个人的失败, 一时的失败也不代表一世的失败。虽然在工作上可能暂时遇到了困难, 但回到家, 仍然可以是一个好丈夫、好妻子, 是孩子的好父母, 有了家人和朋友的支持, 工作上的困难也一定会解决的。

最后, 要经常提醒自己, 有些事情其实本来不是逆境, 而是我们自己把它想象成了逆境。需知塞翁失马, 焉知非福?因此, 面对挫折时, 记得问问自己, 有什么证据证明它对我来说是挫折呢?即便是个挫折, 这个挫折又让我得到了什么?千万不要经常把“倒霉”“郁闷”之类的词挂在嘴上, 你可知在你这样做的时候, 你已经在潜意识里强化你的挫折感了?

对于改变逆境, 最根本、最重要的还是行动, 行动可以让你树立坚强的自信力, 让你把“我能行”的观念扎根于自己的潜意识中, 让你拥有出色的抗压能力。尼采说过:“任何不能将我毁灭的东西都会使我变得更强”, 身在职场的我们需要以健全的心智、良好的心态、灵活的社交、出色的抗压能力来迎接职场的挑战。

成功来自“尊重” 第4篇

一位商人看到一个残疾人在摆摊卖铅笔，顿生一股怜悯之情. 他不假思索地将100元钱塞到残疾人手中，然后头也不回地走开了. 走了没有几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意. 最后，他郑重其事地说：你和我一样，都是商人. 几年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您. 您就是那位重新给了我自尊和自信的人. 我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止. 没想到这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信. 正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功. 不难想象，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变. 这就是尊重，这就是尊重的力量！

尊重，是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一种对他人人格与价值的充分肯定. 任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去仰望别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人. 假如别人在某些方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重.

那么，我们在获得尊重之前首先得尊重他人. 在生活中，我们要尊重父母，尊重身边的亲戚、朋友，尊重你接触的每一个人. 在学校里，我们要尊重老师，尊重同学，尊重学校工作人员. 在数学学科的学习上，我们要尊重每一个图形，每一个数字，每一个字母，每一个括号，每一个符号……这一点一滴都决定着你的成与败. 你付出多少尊重，你也将收获同等程度的成功. 下面就学习中的尊重谈谈我的几点做法.

首先，我们要尊重我们的老师. 我们总有这样的体会，有一天，你发现你昨天晚上花了20分钟做出来的一道题，老师没有批改；或者，你写的一封信，老师还没有阅读；又或者，你在黑板上认真书写的一道练习题，老师看得不够仔细. 你会生气，你会感觉到，你的付出没有获得应有的尊重. 所以，在你想要获得尊重之前，我们是不是应该先尊重老师呢？我们要做到，打完预备铃，回到座位上，慢慢地安静下来，做好课前准备工作；上课过程中，保持安静，认真听课，积极发言，不做与课堂无关的任何事情；下课后，认真反思，有问题及时解决，独立完成老师布置的作业. 我们深深地体会到我们的每一个老师在课前都认真地备课，认真地批改我们的每一份作业. 想要回报这些，我们就要做到我以上所说的. 这就是尊重老师.

其次，我们要尊重我们的同学. 我们自进入幼儿园以来，其实每天接触最多的，不是我们的父母，而是我们的同学. 我们想要在学校里每一天都过得快乐、幸福，我们就要和同学们融洽相处，那么，融洽相处的前提是什么呢？那就是：互相尊重. 课间，当你跟同学借东西用时，说声谢谢；当你不小心打翻了别人的东西，说声对不起；有同学跟你请教问题时，我们应向他热心地讲解；课堂上，认真听课，不讲话，不发出任何与课堂无关的声音. 课堂是大家学习的主阵地，我们必须为每一个你周边的同学多考虑，做到不影响他人. 就是我所说的尊重同学.

最后，我们要尊重每一道题目. 我们经常反思：为什么我们在数学考试中拿不到高分，就是因为我们缺乏起码的尊重. 每一次，你拿到发还的试卷，你就开始后悔，开始拍大腿，很后悔这里丢了一个括号，那里漏了一个数字……可是你后悔有用吗？为什么在考试中你不尊重题目呢？尊重就是意味着你要更加认真地去读他，去审他，去倾听他，去理解他，去挖掘他……这就仿佛你是在和一个好朋友在沟通，绝不是在和一个无生命的白纸在“战”，这就是尊重. 在我的记忆中，我把每一道数学压轴题都看成是一个老朋友，在解决这道题的每一个小问题时，就像是他在和你回忆他的一生，而我们每一个人作为听众，就要尊重他，认真、细心地去倾听他给我们传递的信息，不断地去揣摩他内心的想法，这样才能真正走进他内心的世界. 他的那些优点，就是本题的条件，只要我们尊重他，读懂他，我们就可以把他的优点好好地利用起来，把这些优点当成是我们的武器. 他的缺点就是本题的切入点，也是老朋友他缺少的，也是他内心特别想要得到的. 我们只有理清他的缺点，使用他的优点，才能真正走进他的内心世界. 只要如此，这道题也就能迎刃而解了. 所有的这些题目都需要得到尊重，你只有重视他，他才能给你以同等的回报. 这就是我所说的尊重每一道题目.

尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现. 尊重，是人的一生修养以及自我内涵的表现，也是人所必须具有的品质. 尊重，简单地说，就是一种品德. 它反映的是一个人的文化素养、道德修养，同时也反映了一个民族的文化底蕴. 尊重是一种品德，无论是在学习还是生活中，无论是对同学、老师、领导、同事或是邻居、朋友甚至家人，都应该自觉践行尊重，因为每一个人都希望得到他人的尊重. 我们要尊重我们接触的每一道题目，尊重决定成败，决定一个人成就的高低. 在每一次考试中，或许我们只要有一点不尊重题目，我们就有可能与自己的理想失之交臂. 人的内心都渴望得到他人的尊重，但也只有你先尊重了他人才能赢得尊重. 常言道：送花的人周围都是鲜花，种刺的人身边都是荆棘. 就让我们每一个人都去先尊重别人吧！因为尊重别人就是尊重你自己！ 尊重题目的人，才有获得成功的基础. 同学们，让我们在平时就开始认真地对待我们碰到的每一件事、做的每一道题目，让它们获得它们应有的尊重.

这就是所谓的学数学，学做人.

教师点评：开头以业务员的故事十分切合题意地显示了尊重的魅力. 中间自然过渡到我们作为学生应该如何赢得他人的尊重，特别是第三点——尊重每一道题目很有新意，活生生地把我们碰到的题目看成是一个可以和他交心的朋友，有一定的哲学道理. 结尾既是总括，又有升华. 回到了生活之中，体现数学来自生活，又服务于生活.

（指导老师：朱适宜）

成功来自勤奋议论文 第5篇

有人说：“我是天才，不必刻苦勤奋。”方仲永就是一个很好的反例。仲永从小便有写诗的天赋。但他就此满足不再努力学习，终于“泯然众人矣”。爱迪生说过：“天才，那是一份灵感加九十九份汗水。”可见，天生资质再好，不努力也是惘然。

有人会想：“我自幼很笨，努力也没用。”这个想法在许多成功者的业绩面前不攻自破。我国著名数学家陈景润自幼并不聪明，但是他从来不言放弃，坚持每天在油灯下演算，光演算用完的纸就装了几个麻袋。经过不懈的勤奋努力，他终于夺得了数学皇冠上的明珠。梅兰芳年轻时拜师学戏，师傅说他的眼睛灰暗、呆滞，拒不收留。梅兰芳并不灰心，反而更加勤奋。他喂鸽养鱼两眼紧盯不舍。后来，梅兰芳的那双眼睛变得如一汪秋水，终于成为一代京剧大师。由此可知，只要勤奋，天资虽差仍可获得成功。

有人会说：“我周围的环境那么差，努力也是枉然。”这种想法是错误的。伟大的文学家鲁迅幼年时代父亲有病，他不得不为父求医寻药四处奔波，数学家华罗庚的父亲不过是开杂货店的。他们年轻时的环境都不好，但经过勤奋努力，终能业绩显赫，驰名中外。而三国时蜀国国君刘禅，虽为刘备之子，又得诸葛亮之辅佐，却不思进取，最终国破被俘。这些事例足以证明，周围环境不是主要的，勤奋才能取得成功。

成功来自坚持议论文 第6篇

河蚌忍受了沙粒的磨砺，坚持不懈，终于孕育出惊艳的珍珠;赤铁忍受了烈火的淬炼，坚持不懈，终于炼成了锋利的刀剑;岩石忍受了风沙的侵蚀，坚持不懈，终于蜕变成绝美的地貌。一切豪言壮志都是虚幻的，唯有坚持才是走向成功的捷径。

涓滴之流终可磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。翻开古卷，我试图汲取古人成功的智慧。

牢狱之中，他奋笔疾书，借助微弱的月光，可以看到他蓬头乱发。饱经沧桑的脸上镌刻着坚毅与不屈。这时几位友人来访，看见他的遭遇不禁默默叹息。司马迁闻声，背身说到：“诸位不必叹息。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。我就这样死了，连鸿毛都算不上!我必须完成《史记》!”语罢，他不再理会，执笔挥墨，写下一行行苍劲有力的汉字。正是坚持，使得百般受辱的司马迁重获尊严，受万代敬仰，正是坚持，司马迁获得了自己的成功。

领略过司马迁的意气风发，坚定信念，翻开下一张，不言而喻的戾气夹杂着不甘与愤恨扑面而来。

乌江江畔，他仰天长啸“我无颜见江东父老!”随即拔剑自刎，江水怒号，天地哀叹。项王啊，你为何为放弃理想，放弃那么多人的信任?留得青山在不愁没柴烧，卷土重来，几年后又是一条好汉。你曾经无限接近他称霸天下的理想，奈何锲而舍之，十年辛劳，功亏一篑。

合上书卷，我陷入沉思，为项羽而悲伤，正因为他没有坚持到底，才失去了完成霸业的机会;为司马迁而感动，他破釜沉舟，坚持不懈，上天也会为之动容吧。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，必能动心忍性，增益其所不能。是啊只有具备了克服万难的坚定意志，身经百炼的钢筋铁骨，才能成功。

成功需要挫折议论文 第7篇

对于每一个失败者来说，挫折是一座高耸的山峰，永远无法攀越到达山峰;对于每一个沮丧者来说，挫折是一道没有答案的题目，永远无法思考获取答案;对于每一个谬误者来说，挫折是一片汪洋的大海，永远无法到达对面彼岸。而挫折它还有另外的一面，在智者看来每次经历的挫折，都是一次教训，是一盏指路的明灯，成功的道路往往是由重重的挫折铸成的。

挫折不算什么，遇到挫折绝不气馁。“经一番挫折，长一番见识”。 爱迪生发明电灯的时候实验了7600多种材料，失败了8000多次，但是他没有气馁，有放弃，经过多次的

实验。最后爱迪生发明了电灯。在次次的挫折中，铸造了爱迪生的成功之路。

乐观对待挫折，成功就在不远处。牛顿在发明地心引力学说的时候，很多人都反对他的做法，而牛顿没有觉得，以乐观的心态去面对，继续研究，最后取得成功。众人施加给牛顿的挫折，使牛顿乐观面对走向成功。

经历风雨，我们才能攀上高峰的顶端，获得属于我们的成就;经历风雨，我们才能克服困难得到正确的答案，获得属于我们的喜悦;经历风雨，我们才能到达彼岸，获得属于我们的成功。只有经历挫折，我们的成功道路明灯就会越明亮。

成功来自合作 第8篇

跨世纪人才需要博学多才，有快捷获取信息的能力，有终生学习的观念，有自我发展的精神，有与人协作能力等，所有这一切都离不开责任心与行为习惯的培养。如果一个人没有认真负责的意识，一切都会失去基础和根本。

中外科学家的研究表明，教育的核心是学会做人。而培养一个真正的人，应从习惯培养开始；幼儿园和小学是一个人养成习惯的关键时期，；培养习惯，关键在头三天，决定在一个月，按照美国科学家的研究，一个习惯的养成需要21天。由此我们不难看出出，习惯的养成是重要的并且是可以后天培养的。下面我就结合我校开展特色教育以来的具体做法浅谈一下责任教育所发挥的重大作用！

从2001年开始，我校紧紧抓住课程改革这个机遇，本着全面育人的教育理念，开设了国际象棋这一校本课程。我们深知学习国际象棋可以陶冶人的情操，有助于意志、品质及耐力的锻炼与养成，对增强记忆和理解能力及思维逻辑性的形成，乃至创造性思维的培养，均大有益处。更重要的是它能从中培养学生合作意识，体验成功的快乐！

为了调动学生的积极性，我们想方设法聘请名师来校授课，在较短的时间内，还培养了一匹有潜力的校内老师当教练，使学生很快地进入了学习状态！

不久，我们的学生就可以进行相互对弈，学的好的还可以参加省级比赛了！问题就是在学生的相互对弈中产生的。我们教师发现有很多学生在对弈的过程中特别在意输赢，有的人输了就摔棋，还有的人干脆抹眼泪不玩了！也不管所分的小组结果怎样。的确这些孩子是一个独生子女的群体，他们享受来自国家、社会、学校、教师、家长的厚爱，生活的环境优越，个人利益唯上的意识强，但对自己所承担的责任却很少思考，缺乏责任心、危机感、使命感。为此，我校采取了如下“五化”措施：

（1）教学课程化

从把国际象棋列为校本课之日起，，我校特聘请省棋院的国家级象棋大师曹霖来校亲自授课。校内有专任教师授课，并负责校队训练。要求我们的校本教师，根据我校学生年龄特点，可以收集各种教学参考书或到网上查阅资料进行规范整理，形成行之有效的校本教案，给学生上课。

（2）训练日常化

从各班选拔一定数量的学生，利用周六、周日的时间重点培养并提前告知。（选拔的队员要有梯队，分低、中、高。队员一般固定不变，但也可适当增加。）其他学生每天由班主任带领在中午练习半小时以上。

（3）活动有序化

每学期开学校本教师要有活动计划，训练计划及训练记录。到期末有总结。

（4）家校一体化

由于我校特色从2003年到现在得到家长的大力支持，我们就鼓励学生教会家长，和他们对奕，增强学习的效果。

（5）考核制度化

在普及的情况下，和大队部联合开展争“星”活动，把学习国际象棋推向高潮。在学生课外辅导中，采用学生循环比赛，师生对弈等方法进行检测。

正因为我们学校措施的的得力，学生不懈的坚持、拼搏和进取，多年来，我校在这项工作中取得了可喜的成绩。

2003年7月，我校已有13名学生，参加省国际象棋等级赛，都取得个人名次，并喜获男子团体第一名、女子团体第一名。2003年10月，我校再次参加省国际象棋锦标赛，捧回六面鲜红的锦旗，喜获男子乙组团体第一名、女子乙组团体第一名，喜获男子甲组团体第二名、女子甲組团体第一名，参赛的22名学生全部取得个人名次。从2004年到现在，我们先后参加省、市、区三级举办的国际象棋大赛，都捧回殊荣。

挫折造就成功议论文 第9篇

曾读过一则故事，他讲的是古代有远见，会治理国家的皇帝总是某朝代开国的皇帝。这是为什么呢?是因为在一个朝代结束时都是民不聊生，生活艰难，这会让人心灵，身体受到挫折，让人有了远大的志向，这促使他们走向成功。

挫折，为何能让人成功呢?我觉得，人在逆境中会有长远的志向来改变生活。古今中外，这样成功的人的例子数不胜数，比如贝多芬，他作为一位作曲音乐家，可耳朵却聋了，但是，在这种困境下，他承受住了苦难，作出了许多家喻户晓的乐曲。杜甫也是如此，他一生贫寒，一身疾病，可是，他在这种情况下写出了《三吏》，《三别》，等许多优秀作品。他的诗被世人称为“诗史”。他也别被后人称为“诗圣”。这些人那都是应为挫折挫折了他们的心智，有了人生的追求，人生的目标，然后，他们靠着自己的毅力，发愤图强，努力向上，最终有所成就。当然，不是所有经历过挫折的人都能成功，是那些能在逆境中成长，没有被困难吓倒，努力和困难作斗争的人才有光彩夺目的未来。

生活中，我有时也会尽力一些小的挫折，比如考试没考好，和同学发生矛盾。以前我一碰到这类困难人就有些消极，可是，现在的我不会放弃这种挫折人的机会。古人云“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”所以，我们要珍惜挫折的机会，努力面对挫折，挫折自我。

挫折造就成功议论文 第10篇

正如冰心所说：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽，浸透了奋斗的泪痕、牺牲的血雨。

乌云密布，电闪雷鸣，狂风大作，雨点纷至。滚滚的乌云如同一团浓墨，一条条银色毒蛇在其中翻腾，嘶咬着天空;狂风如旷野中受了惊的野牛，势不可挡;雨点如战场上的枪林弹雨，纷纷而至。如此恶劣的环境下却造就了一朵出淤泥而不染的荷花--彩虹，闪着绚丽的光芒，散发七彩的高贵气质。

沙砾钻进蚌中，给蚌带来了痛苦，蚌用身体将沙砾一点点挤出，可沙砾却牢牢地粘在蚌上。于是，蚌将沙砾不停地卷磨，希望将沙砾磨平，以至于不伤害它的身体，但却付出了自己的鲜血，承受着痛苦的折磨很久以后，当人们发现它时，在它干枯的体内找到了一颗豆大的，有着晶莹光泽的圆润的珍珠。

南极大陆周边的沿海如镜面，各种生物在这里快乐生存。突然，乌云迅速聚拢，一条长长的闪电划过这宁静和谐的天空，乌云越压越低，仿佛要塌下来一般，海浪拍击着海岸，越来越猛，海啸来临了。企鹅低声沉吟着，手足无措地走来走去。此刻，乌云滚滚中，波涛翻腾里穿过一个个黑亮的身影，那就是勇敢的海燕。海浪毫不留情地拍击着海岸，砸得浪花四溅，海燕如一支支离弦的箭，飞速穿越，按捺不住的生命的活力。最后，一阵汹涌狂浪袭来，海燕毫不退缩，勇往直前，全力以赴。终于，天空乌云散尽，明净的天空下，留住了海燕高傲无畏的身影。

挫折铸就成功议论文 第11篇

1770年12月16日贝多芬出生于德国的一个十分清苦的平民家庭。从四岁起，在父亲的拳打脚踢下开始学习钢琴，十三岁便成为管风琴师，并开始创作音乐作品。而后，贝多芬又面临着耳聋的威胁。可以想像的出，一个音乐家如果失去了听力，他将如何去创作，如何去创作人类灵魂的伟大工程。但是尽管如此，贝多芬仍然坚持创作，他的一些著名作品几乎全是在耳聋期间完成的。虽然他这样坚持不懈地面对挫折，命运却不肯放过他，每天使他倍受煎熬，简直生不如死，当他的创作激情达到高潮时，病魔在一点一点的向他攻击，使他的身体逐渐恶化，而贝多芬在这样恶劣的环境下还能创作出《月光曲》、《英雄交响曲》、《命运交响曲》等等令世人叹为惊止的作品，成为一名伟大的音乐家。

耳聋，对平常人是一部分世界的毁灭，对音乐家是整个世界的毁灭。但贝多芬依然不怕困难，努力创造那个毁灭的世界，重造音响的王国。

一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界，他用他的苦难铸成欢乐，正如他那句可以总结他一生的箴言：

--“用痛苦换来欢乐”。

成功来自于努力议论文 第12篇

一个吃不得苦，不能努力读书的人，顺境中会沾沾自喜，忘乎所以，自认为天下第一；身处逆境，就会一蹶不振，心灰意冷，自以为“看破红尘”。这种人无论身处何境，要想成才也只是一纸空谈。

成才的必经之路只有一条那就是努力读书。古话说得好。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。每一个努力读书的人不一定都成才，但人才却一定出自努力读书。我国古代有很多努力读书的故事，例如唐代白居易读书“不逞寝息”一致“口舌成疮，手肘成肥”；韩愈“口不绝六艺之交，手不停批于百家之编”；匡衡“凿壁偷光”，苏秦“引锥刺股”等等，这些古代名家学者努力读书的佳话，有力地说明了人才来自努力。

还有人说，人才来自天赋。我认为这种讲法也是不正确的。天性聪慧的人，成才的确实要比笨拙的人容易，但光有好天赋，不知努力读书，永远只是一个“聪明”的白痴。天生笨拙的人只要懂得“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的道理，在前进的道路上不畏缩，不懈怠，发奋苦读，就一定能尝到努力之后的甘甜的。

成功来自于努力议论文 第13篇

在宋代，有一位天才名为方仲永，他5岁就会写字作诗，她每天在家中写字作诗，天赋极高，村里的`人民也很赞赏他，常常邀请他和他的父亲到家中做客，并为他题诗。她的父亲贪心很大，天天带着仲永到处吃喝，最后仲永的潜力越来越弱了，终于“泯然众人矣”。

由此可见，一个人没有源源不断的努力，又怎莫能成功呢？要想成功就要学会努力刻苦女里去追求成功，成功来自与努力。

《本草纲目》的作者李时珍他为了完成《本草纲目》一书，曾多年读医书，上山采药，试药，查看其药效。一日复一日，日积月累最终完成了本草纲目。

如果李时珍没有刻苦钻研医术、持之以恒的精神有怎摸会有如今的《本草纲目》呢？由此可见，成功离不开努力，成功离不开努力，努力刻苦的人终会成功。

爱因斯坦曾说过“成功等于百分之九十就得努力努力再加上百分之一的天赋。”汉代的匡衡，幼时家境贫寒，他非常爱好读书，但是他没有钱买烛夜读。他家的邻居虽然每晚都灯光明亮，却有高墙相隔。于是，匡衡凿壁穿孔，借光读书。后来，匡衡终于成为一位有学问的名人。

由此可见，一个人的努力努力对后来的成功很重要。成功来自于源源不断的努力。

成功来自于勤奋议论文 第14篇

在宋代，有一位天才名为方仲永，他5岁就会写字作诗，她每天在家中写字作诗，天赋极高，村里的人民也很赞赏他，常常邀请他和他的父亲到家中做客，并为他题诗。她的父亲贪心很大，天天带着仲永到处吃喝，最后仲永的潜力越来越弱了，终于“泯然众人矣”。

由此可见，一个人没有源源不断的勤奋，又怎莫能成功呢?要想成功就要学会勤奋刻苦女里去追求成功，成功来自与勤奋。

《本草纲目》的作者李时珍他为了完成《本草纲目》一书，曾多年读医书，上山采药，试药，查看其药效。一日复一日，日积月累最终完成了本草纲目。

如果李时珍没有刻苦钻研医术、持之以恒的精神有怎摸会有如今的《本草纲目》呢?由此可见，成功离不开勤奋，成功离不开勤奋，勤奋刻苦的人终会成功。

爱因斯坦曾说过“成功等于百分之九十就得勤奋努力再加上百分之一的天赋。”汉代的匡衡，幼时家境贫寒，他非常爱好读书，但是他没有钱买烛夜读。他家的邻居虽然每晚都灯光明亮，却有高墙相隔。于是，匡衡凿壁穿孔，借光读书。后来，匡衡终于成为一位有学问的名人。

由此可见，一个人的勤奋努力对后来的成功很重要。成功来自于源源不断的勤奋。

初中成功来自勤奋议论文作文 第15篇

我国首位诺贝尔文学奖获得者莫言，小时家境贫寒，但却嗜好读书，经常冒着被家长惩罚的风险读书，甚至愿意帮别人推磨换书看，推10圈磨才能获准读1页书。在一次访谈中，主持人问：“您就不能推1圈磨读1页书吗?”莫言大声笑道：“我愿意人家不愿意啊!“莫言仍然记得读《青春之歌那天，朋友只准他借书一天，不管看没看完，第二天必须还书。怎么办，于是莫言跑到一个草垛上躲了起来，读的忘乎所以，放羊的“本职”工作被丢到一边，羊都饿的咩咩叫，气得母亲要打他。在这样的艰苦环境中，莫言读遍了周围10多个村庄的书籍，而那本天读完的《青春之歌》，他至今仍清晰记得一些段落。

时间是个常数，也是个变数，勤奋的人无限多，懒惰的人无限少。莫言的成功，绝不是偶然，而是源于他日复一日的学习与积累。滴水穿石，不是力量大，而是功夫深，成绩优良，不是天资高，而是肯吃苦。