初中生学好数学的方法（精选14篇）

初中生学好数学的方法 第1篇

学好初中数学的方法

1、自学能力

我们在课堂上听老师讲解，不光是学习新知识，更重要的是潜移默化老师的那种数学思维习惯，逐渐地培养起自己对数学的一种悟性。我去佛山一中开家长会时，一中校长的一番话使我感触良多。他说：我是教物理的，学生物理学得好，不是我教出来的，而是他们自己悟出来的。当然，校长是谦虚的，但他说明了一个道理，学生不能被动地学习，而应主动地学习。一个班里几十个学生，同一个老师教，差异那么大，这就是学习主动性问题了。

自学能力越强，悟性就越高。随着年龄的增长，同学们的依赖性应不断减弱，而自学能力则应不断增强。因此，要养成预习的习惯。在老师讲新课前，能不能运用自己所学过的已掌握的旧知识去预习新课，结合新课中的新规定去分析、理解新的学习内容。由于数学知识的无矛盾性，你所学过的数学知识永远都是有用的.，都是正确的，数学的进一步学习只是加深拓广而已。

因此，以前的数学学得扎实，就为以后的进取奠定了基础，就不难自学新课。

2、良好的解题思维

在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法，以形成正确的思维定势。数学是思维的世界，有着众多思维的技巧，所以每道题在命题、解题过程中，都会反映出一定的思维方法。

如果我们有意识地注重这些思维方法，时间长了头脑中便形成了对每一类题型的“通用”解法，即正确的思维定势，这时在解这一类的题目时就易如反掌了；同时，掌握了更多的思维方法，为做综合题奠定了一定的基础。

3、多做练习

要想学好数学，必须多做练习，但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是“多做练习”是否得法的问题，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。后者只做不思，不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用”：把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大，我们所说的“多做练习”，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广，等等，还要真正掌握方法，切实做到以下三点，才能使“多做练习”真正发挥它的作用。

初中生学好数学的方法 第2篇

在小学的学习中，同学们经历了数学的启蒙学习，初步体会到了数学的学习方法和学习乐趣。现在到了初中，数学的学习无论是深度还是广度上都和小学的学习有很大的不同，不仅如此，初中数学的学习的好坏对于高中数学学习的好坏有着至关重要的影响，因此学好初中数学非常的重要，同时初中的数学学习有其独特的学习方法。

我记得我自己在学习初中数学的时候，刚开始的时候由于方法不得当，学习成绩不是很理想，但是我不断的总结自己学习的缺点，努力改善学习方法和解题思路，最后终于如愿以偿的取得了自己理想的成绩，同时在初中的各种数学竞赛中连创佳绩，更重要的是，我在学习数学的过程中，体会到了学习的乐趣，寓学于乐，十分轻松！

一、注重数学基础知识的学习和积累：努力做到课前仔细预习，课上认真听讲，课后及时复习。

一直以来，很多同学很不在乎学习数学的基础知识，认为基础知识在解题时用不上，尤其是数学的概念，定义和定理在考试的时候也不会直接考到，学了也不会有用。其实这种想法是一个非常致命的错误，咱们有很多的同学，学习能力很强，也很聪明，就是在学习中忽视了基础知识的学习，没有抓住学习的重点，最后非常遗憾的没有学好数学。其实，在中考中，大概有80％的题目都是直接或者间接的和基础知识有关系，而只有20％才是我们所谓的难题，但是即使这些难题也都是由很多基础的题目综合而来的，所以要想学好数学，首先应该也是必须要学好数学的基础知识。

那么怎样学习基础知识呢，我的方法是课前预习，课中听讲，课后复习，只要这三个方面坚持不懈的结合起来，我相信最后一定能提高咱们学员的数学成绩。

二、培养和锻炼数学的解题方法和技巧：多做有针对性同时难度适当的同步练习，循序渐进，周而复始。

很多同学在学习数学的过程中非常的努力，也知道要做大量的习题，有的甚至还自觉规定每天的做题数量，但是最后数学成绩提高的也不是很明显。这是为什么呢？我想很大程度上是由于咱们同学所作的习题没有针对性，对于做题，我的观点是不仅要做题，还要做好题，在这里我想说的是我们学而思的练习都是经过各个老师精挑细选的习题，又经过无数学员的检验，可以说是非常 有针对性，当然啦现在书店中很多习题资料也很不错，希望大家能仔细挑选。同时，不仅要做针对性练习，更重要的是要对做过的习题不断的总结和反思，总结自己为什么做错了，错在哪里啦，那么正确的思路又是什么呢等等，只要经过这样的反复思考，我相信咱们学员的学习成绩一定会有一个很大的提高。

总之，以上两点是学习数学和学好数学很重要的思路和方法，有点同学觉得怎么这么少，方法就是这样简单，不可能吧，其实我们任何复杂的学习过程只要掌握正确的学习方法，都会变得很简单，因为简单就是美，所以真诚的希望同学们能够在学习数学的过程中学习快乐，成绩理想！

王海燕

如何学好初中数学（方法+实战）

正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。

一、数学运算

运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点： ①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；

②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。

二、数学解题

学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。

1、如何保证数量？

① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。

② 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。④每天保证1小时左右的练习时间。

2、如何保证质量？

①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。

②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。

③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。

最实用的十大高效复习法

一、复习时要做到“五到”。

即复习时要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最为重要，通过全身心的投入，多器官感知信息，记忆的效率就高。有研究表明，光看只能获取知识的20%，光听只能获得知识的15%，如果眼看、耳听、手写、脑思同时并用，则可获取知识的50%，所以“五到”是提高复习效率、增强记忆能力的关键所在，一定要养成全身心投入学习的习惯。

二、要养成固定时间内复习固定内容的习惯。

有关资料表明：一个人确实存在着在某一固定的时间内，做某一类事情可获得最佳效果的生理、心理规律，这就是人体生物钟现象，这一规律运用到复习上就要求养成固定时间内复习固定内容的习惯，一到这时间，心理上就会做好准备，复习的效率就高。

三、要在理解的基础上复习。

大量的实践证明，理解后的知识易记难忘。可见理解是记忆的前提和基础。要复习好功课，必须先得把知识消化了才行，这就要求学生必须做到：上课高度集中自己的注意力，把课听懂，当天的疑难问题当天解决，决不拖到第二天。

四、要及时复习

。著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象研究发现，人们对学到的新知识，一小时后只能保持44%，两天后只留下28%，6天后只剩下25%。这些数据表明，知识刚学过之后，遗忘特别快，经过较长时间以后，虽然记忆保留的量减少了，但遗忘的速度却放慢了。即遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。因此，当天课堂上学过的新知识，除了该堂课上学过的新知识，当天课后还要及时再复习。

五、要经常复习，复习的次数要先密后疏。

刚学过的知识遗忘得又快又多，所以复习的次数相对要多一些，间隔的时间也相对要短一些，即是说要经常复习，随着记忆巩固程度的加深，每次复习的间隔时间也可越来越长，到了一定的时候，知识就能牢固记忆，不复习也不会忘记了。

六、复习时要做好四件事。

(1)尝试回忆，就是下课后独立地把老师上课讲的内容回想一遍，这样可以及时检查当天听讲的效果，提高记忆力，增强看书和整理笔记的针对性，养成善于动脑思考的习惯；

(2)看教科书，重点看尝试回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分，高度概括课文内容的语言以及有利于记忆、带提示性的语句；

(3)整理笔记，先把上课时没有记下来的部分补上，再把记得不准确的地方更正过来，以保证笔记的完整性和准确性；

(4)看参考书，把精彩的内容、精彩的题目及时摘到课堂笔记上，这样就会促使知识掌握向深度和广度发展，使学习逐渐形成良性循环。

七、要适时做好系统性复习。

一个星期、一个月下来，或是学完了一单元新知识，一定要把各科知识整理归类，系统复习，俗称“梳辫子”，经常这样把所学的知识条理化，久而久之，我们所学知识就很清晰地印在大脑里。

八、复习要有雷打不动的计划，注意分配好复习时间。每个星期的每一天对各门功课的复习都要作出明确的安排，在时间的分配上要处理好各门功课的关系。

九、复习要有切合自己实际学习能力的目标，并且有达不到目标的自我处罚措施。

初中生学好数学的方法 第3篇

一、从基础题入手,注重数学基础知识的学习和积累

要想学好数学,多做题是难免的,从例题中熟悉掌握各种题型的解题思路.刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习,打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决问题能力,掌握一般的解题规律.对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程,两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正.在平时要养成良好的解题习惯,让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如.

二、掌握几种解题方法是学好初中数学的关键

1. 配方法

所谓配方,就是把一个解析式利用恒等变形的方法,把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和的形式.通过配方解决数学问题的方法叫配方法.其中,用得最多的是配成完全平方式.配方法是数学中一种重要的恒等变形的方法,它的应用十分广泛,在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数的极值和解析式等方面都有非常广泛的应用.

2. 因式分解法

因式分解,就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式.因式分解是恒等变形的基础,它作为数学的一个有力工具,一种数学方法在代数、几何、三角等的解题中起着重要的作用.因式分解的方法有许多,除中学课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法外,还有利用拆项添项、求根分解、换元、待定系数等方法.

3. 换元法

换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法.我们通常把未知数或变数称为元,所谓换元法,就是在一个比较复杂的数学式子中,用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子,使它简化,使问题易于解决.

4. 判别式法与韦达定理

一元二次方程ax2+bx+c=0(a,b,c属于R,a≠0)根的判别式Δ=b2-4ac,不仅可以用来判定根的性质,而且作为一种解题方法,在代数式变形、解方程(组)、解不等式、研究函数乃至几何、三角运算中都有非常广泛的应用.

韦达定理除了已知一元二次方程的一个根,求另一根;已知两个数的和与积,求这两个数等简单应用外,还可以求根的对称函数,讨论二次方程根的符号,解对称方程组,以及解一些有关二次曲线的问题等,都有非常广泛的应用.

5. 待定系数法

在解数学问题时,若先判断所求的结果具有某种确定的形式,其中含有某些待定的系数,而后根据题设条件列出关于待定系数的等式,最后解出这些待定系数的值或找到这些待定系数间的某种关系,从而解答数学问题,这种解题方法称为待定系数法.它是中学数学中常用的方法之一.

6. 构造法

在解题时,我们常常会采用这样的方法,通过对条件和结论的分析,构造辅助元素,它可以是一个图形、一个方程(组)、一个等式、一个函数、一个等价命题等,架起一座连接条件和结论的桥梁,从而使问题得以解决,这种解题的数学方法,我们称为构造法.运用构造法解题,可以使代数、三角、几何等各种数学知识互相渗透,有利于问题的解决.

7. 几何变换法

在数学问题的研究中,常常运用变换法,把复杂问题转化为简单的问题使问题得到解决.所谓变换是一个集合的任一元素到同一集合元素的一个一一映射.

8. 客观性题的解题方法

选择题是给出条件和结论,要求根据一定的关系找出正确答案的一类题型.选择题的题型构思精巧,形式灵活,可以比较全面地考查学生的基础知识和基本技能,从而增大试卷的容量和知识覆盖面.

填空题是标准化考试的重要题型之一,它同选择题一样具有考查目标明确,知识覆盖面广,评卷准确迅速,有利于考查学生的分析判断能力和计算能力.不同的是填空题未给出答案,可以防止学生猜估答案的情况.

(1)直接推演法:直接从命题给出的条件出发,运用概念、公式、定理等进行推理或运算,得出结论,选择正确的答案,这就是传统的解题方法,这种解法叫直接推演法.

(2)验证法:由题设找出合适的验证条件,再通过验证,找出正确的答案,亦可将供选择的答案代入条件中去验证,找出正确答案,此法称为验证法(也称代入法).当遇到定量命题时,常用此法.

(3)特殊元素法:用合适的特殊元素(如数或图形)代入题设条件或结论中去,从而获得解答,这种方法叫特殊元素法.

(4)排除、筛选法:对于正确答案有且只有一个的选择题,根据数学知识或推理、演算,把不正确的结论排除,余下的结论再经筛选,从而作出正确的结论的解法叫排除、筛选法.

(5)图解法:借助于符合题设条件的图形或图像的性质、特点来判断,作出正确的选择称为图解法.图解法是解选择题常用方法之一.

(6)分析法:直接通过对选择题的条件和结论,作详尽的分析、归纳和判断,从而选出正确的结果,称为分析法.

培养初中生学好数学的方法探究 第4篇

关键词：初中；数学教学；教学方法

一、养成良好的学习习惯

1.培养学生自主学习习惯

在初中数学教学中，教师应引导学生，让学生懂得应朝着学习目标努力，给学生动力，让学生自觉地去探究，并慢慢养成自主学习的习惯。一个良好的学习习惯是可以给予学生动力，使学生自觉地对数学内容进行课前预习以及课后对自己所学知识进行反思，进行自我评价学习效果，达到巩固数学知识的效果。这样一来，学生对数学学习会渐渐产生好感，有助于提升学生数学学习的有效性。

2.培养学生的探索习惯

在初中，对于学生来讲，最难学习、最难理解的学科之一应该就是数学。而且，在教学中，教师习惯性地给学生灌输概念、理论、公式，使学生处在被动学习的状态，影响了学生有个性的学习。因此，教师应引导学生学会自主探索数学知识，亲自去感受数学知识中的奥妙，使学生对数学知识有一个更深层次的认识。教师应以初中数学教学内容为基础，开展具有实际意义的教学活动，使教学活动符合学生的探究心理，使每一个学生都有符合学习的探究任务。为此，每一个学生都向学习目标不断努力，不断探索，渐渐养成探索的习惯。

二、创新初中数学教学模式，营造良好的学习氛围

如果，初中数学教学课堂充满活力与生命力，教师幽默、风趣，将教学内容活灵活现地展示给学生，那么，教学效果将会达到事半功倍的作用。因此，教师应改变枯燥、死板的教学方式，大胆地对数学教学进行创新，创设轻松、愉快、高效的课堂。例如，在学习“全等三角形”时，教师可以利用多媒体给学生展示一些图案，并让学生观察图案的特点，鼓励学生说出这些图案的形状、大小的相同之处与不同之处，并要求学生列举出一些生活中与之相似的例子。以此，帮助学生慢慢融入数学的学习与探索中，提高学生数学学习的效率以及领悟能力。

总之，初中数学教师应发挥自己优秀引导者的作用，帮助学生在学习中养成一个良好的习惯，使学生成为一个会学习、会思考、会探讨的人，以此，提高数学学习的有效性。

参考文献：

王光明.高效数学教学行为的特征[J].数学教育学报，2011（01）.

怎么学好初中数学有哪些方法 第5篇

2.理错。最好每天都理，花不了多少时间，但是效果不错。错题不一定道道都理，不然是浪费时间，相同类型的题目只需要理个三四道即可，如果总是重复犯错，那么就要敲响自己的警钟了。还有错题理了，要经常去看，可以利用双休日的时间去回顾错题，如果一种类型较为生疏，这个时候就要多找几道练一练。

3.好问。这是个老套而又恶俗的情节，很多学生性格腼腆，不敢问老师，怕被老师讨厌。但实际上老师是很喜欢学生问问题的，他会认为该生很积极。而真的羞涩的话可以去问善良耐心点的尖子生，相信他们的解答不比老师差。

4.要有信心。做每一道题都要给自己一个心理暗示，可以说：这道题我真的已经做过了，超简单，我这么聪明一定行的等等，相信做题的思路会开阔很多，等你习惯心理暗示的时候，相信你做题也已经得心应手了。

5.要有恒心。一道题不想半个小时千万别说做不出，因为你没资格!!

6.培养自己对数学的兴趣。可以接触一些很巧妙的题，这个时候你会发现自己也可以玩转数学。

7.弄清每一个书上的概念，再强调一遍，概念不懂一定要问，哪怕是微不足道的一个小地方也要问。

该怎么学好初中数学方法是什么 第6篇

解题是一种本领，就像游泳、滑雪、弹钢琴一样，开始只能靠模仿才能够学到它。

实践

如果你不亲自下水游泳，你就永远也学不会游泳，因此，要想获得解题能力，就必须要做习题，并且要多做习题。

归纳总结

提高自己的解题能力，光靠模仿是不够的，你必须要及时归纳总结，甚至把一类题的解题技巧找到，形成自己的秘笈。

精通以下几类数学思想

(所谓思想就是指导我们实践的理论方法，这里主要指想法或方法)：转化思想、方程思想、形数结合思想、函数思想、.整体思想、分类讨论思想、统计思想。

拿分类讨论思想来举例，分类讨论是中学数学中一种重要的思想方法，在每年的中考中都会涉及到有关分类讨论方面的试题，而许多同学在解答过程中经常会出现漏解、讨论不完整的现象。这究竟是为什么呢?

1、概念不清，导致漏解

对所学知识概念不清，领会不够深刻，导致答题不完整。

2、思维固定，导致漏解

初中生学好数学的方法 第7篇

学好数学的学习方法

2、整理错题本。最简单有效的数学的学习方法之一，就是整理一个错题本。在练习的过程中难免会做错一些题目，这是很正常的事情，我们可以将每次练习中的错题整理成一个错题本，并分析每一道题目错误的原因，避免再次出现相同的.错误。

3、制定学习计划。学习是一个长期的过程，任何制定一个科学合理的学习计划显得尤为重要。制定学习计划需要结合自身实际情况，切实可行是第一要义，第一步是要确立一个明确的学习目标，让自己的学习更有动力。

学好高中数学的方法 第8篇

高中学生仅仅想学是不够的, 还必须“会学”, 要讲究科学的学习方法, 提高学习效率, 才能变被动学习为主动学习, 才能提高学习成绩。

1. 认识高中数学的特点。

高中数学是初中数学的提高和深化, 初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言, 研究对象多是常量, 侧重于定量计算和形象思维, 而高中数学语言表达抽象, 逻辑严密, 思维严谨, 知识连贯性和系统性强。

2. 正确对待学习中遇到的新困难和新问题。

在开始学习高中数学的过程中, 肯定会遇到不少困难和问题, 同学们要有克服困难的勇气和信心, 胜不骄, 败不馁, 有一种“初生牛犊不怕虎”的精神, 愈挫愈勇, 千万不能让问题堆积, 形成恶性循环, 而是要在老师的引导下, 寻求解决问题的办法, 培养分析问题和解决问题的能力。

3. 要提高自我调控的“适教”能力。

一般来说, 教师经过一段时间的教学实践后, 因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因, 在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性, 形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生, 让老师去适应自己显然不现实, 我们应该根据教师的特点, 立足于自身的实际, 优化学习策略, 调控自己的学习行为, 使自己的学法逐步适应老师的教法, 从而使自己学得好、学得快。

4. 要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体, 老师为主导”的学习模式。

数学不是靠老师教会的, 而是在老师引导下, 靠自己主动思维活动去获取的, 学习数学就是要积极主动地参与教学过程, 并经常发现和提出问题, 而不能跟着老师的惯性运转, 被动地接受所学知识和方法。

5. 要养成良好的个性品质。

要树立正确的学习目标, 培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力, 要有足够的学习信心, 实事求是的科学态度, 以及独立思考、勇于探索的创新精神。

6. 制订计划。

这样才能使学习目的明确, 时间安排合理, 稳打稳扎, 它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行, 既有长远打算, 又有短期安排, 执行过程中严格要求自己, 磨炼学习意志。

7. 课前自学。

这是上好新课、取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力, 而且能提高学习新课的兴趣, 掌握学习的主动权。自学不能搞走过场, 要讲究质量, 力争在课前把教材弄懂, 上课着重听教师讲思路, 把握重点, 突破难点, 尽可能把问题解决在课堂上。

8. 专心上课。

“学然后知不足”, 这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。课前自学过的学生上课更能专心听课, 他们知道什么地方该详细听, 什么地方可以一带而过, 该记的地方才记下来, 而不是全盘抄录, 顾此失彼。

浅谈学好初中数学的方法 第9篇

【关键词】认真听讲 多联系 考试心态

初中数学知识点有些多，使得很多学生在数学的学习过程中感觉痛苦不堪，遭受了巨大的压力，有些同学甚至觉得自己好像完全没有学习数学的细胞，随便拿一个题目出来都感觉自己的脑袋转不过来，那到底应该怎么学习初中数学呢？怎么才能让数学学习变得得心应手呢？这些都是我们接下来要探讨的问题。

一、课堂上认真听讲，课后及时复习

课堂上认真听讲真的是很重要，学生之间学习的差异就是从课堂听讲开始的。我们不妨认真观察一下，凡是初中数学学习成绩比较好的同学都有一个共同点，那就是在课堂上基本都会全神贯注、目不斜视、精神高度集中、认真听讲。听课是学生掌握知识、理解知识、接受知识的重要环节和途径，老师是学生学习的引导者，在上课的过程中就要尽量跟着老师的思路走，学习老师的解题方法，结合自己的解题习惯，寻求更加适合自己的做题方法。

很多学生由于已经提前预习过，对这节课的内容已经比较了解，所以上课的时候就会比较懈怠，其实这种学习方法是非常不正确的，没有抓住学习的重点，因为在课堂上其实老师还是主体，学生在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。

课后复习也是非常重要的，可以帮助我们巩固和加深对学习内容的理解，因为我们每个人的记忆力都是有限的，都会遵循“遗忘曲线”规律。有很多人在学习数学的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想完全把知识点记住，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认，同样是达不到良好的效果的。

建议同学们可以在每晚睡觉前把老师讲课的内容回顾一遍，就像是放电影一样，把所有的知识点和解题思路都在脑海里过一遍，课堂上还有些疑虑的地方尽量的把它想懂想通。认真完成老师布置的作业其实也是课后复习的一个重要内容，在做作业的过程中，要独立思考，自己完成作业，有些题目甚至可以想出多种解法，遇到实在不会做的题目再去向他人求助，但在询问过他人后一定要把这道题目的解法记住。

二、多做题，拥有自己的解题方法

想要学好数学本来就要多练题，很多人可能不赞成“题海战术”的学习方式，但不得不说它虽然不是最科学的学习方法，确实最有效的学习方法。只有做的题目多了，你的思维才能真正打开，遇到一个题才会有“似曾相识”的感觉，才会有一些解题思路。否则，你拿到一个头，就完全是无从下手的感觉，丝毫没有一丁点的头绪。多做题能够进行思维训练和技能训练，能对已经学过的知识进行巩固和灵活运用，还能帮助学生提高自己学习的自信心。

俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”每个人的想法是不一样的，每个人的解题思路自然也是不一样的，在初中数学的学习过程中，我们一定要注意形成自己的解题思路，拥有自己的解题方法。在多做题的基础上，提高自己的分析、解决问题的能力，掌握一般的解题规律。每个学生应该准备一本错题集，把自己做错的题目摘录下来，并写下自己做错的原因、正确的解题思路和应该注意的事项，当然也有的同学是把自己做错的题目摘录下来，当时不写答案，等过一段时间再把题目拿出来做，看看自己是否忘记了。

三、正确对待考试

在考试的过程中，要确定正确的做题顺序，可以在试卷发下来之后，把整张试卷快速地浏览一遍，先大概了解一下，那些题自己是能够做到的，那些题是自己不太擅长的，争取把能拿到的分都拿到。考试的时候最忌讳那种较真的人，有一些同学是这样的，当他们遇到一个难题，可能是选择题或者填空题，他们就不再往下做了，一定要跟这道题“死磕”，不把这道题攻破誓不罢休。这样的精神在平时的做题过程中还是值得提倡的，但在考试过程中千万不要这样做，切莫因小失大，要做到有舍有得才好。

考试前的思想一定要放松，有不少学生都有轻微的考前焦虑症，就是考试之前会非常紧张，尤其是看到自己还有很多题目没有做、还有很多的错题没有看的时候，会特别的慌乱。建议学生在考前可以适当地找一些简单的题目做一做，当你发现这些题你都会做的时候你就会对即将到来的考试充满信心。学生还要对自己进行心理暗示，你要不停地告诉自己，你已经复习的很好了，该复习的都已经复习到位了，考试对你来说是没有问题的，不用担心。在考场上的时候一定要冷静，就按照平时的解题习惯来做题，不要太看重一场考试，就把它当成对自己近一段时间学习状况的检测，要保持做题过程中精神的高度集中，不要走神，不要胡思乱想。

结束语

认真地按照这些学习方法来学习初中数学，相信对每个学生的学习情况都会有一些改善，还能在这个过程中找到适合自己的学习方法，使自己对数学学习产生兴趣，以后能够在数学学习方面有所建树。

【参考文献】

[1] 陈和亮. 如何学好初中数学[OL]. 陈和亮博客，2012.05.07.

[2] 马晓伶. 浅谈如何学好初中数学[J]. 新课程（教育学术），2011（03）.

学好数学的方法 第10篇

很多人自我设限，认为自己不擅长数学，压根就学不好它。当你试图提高数学水平时，积极的心态会让你保持动力，充满信心。如果心态有问题，你会很容易产生挫败感，即便是一道题做错了，你都会觉得这个观点又一次得到了验证。如果你现在学数学很费劲，不要想“我数学很差”，你应该想：“我练习的时间还不够，所以我还在学习的过程中。再努力一阵子，我知道我可以有所提高的。”

虽然一些人确实生来就有数学天赋。这使他们在早期具备优势，他们在小学阶段可能学习新知识更快一些。但是，大部分研究表明后天的努力与先天的天赋一样，可以帮助你提高数学水平。事实上从长远来看，勤奋的回报可以超过天赋。

学不好数学还有一个原因——有些人根本没有认真对待。他们觉得数学不好也没关系，或者一笑置之。尽管你不应该为学不好数学而苛责自己，但确实应该认真对待这门学科。学习数学可以促进推理能力、思维能力，能让你的大脑更加活跃，处理问题更加高效且有条理，所以不要轻视数学，学好数学对你大有好处。

2、有效的练习是提高数学的唯一途径

提高数学水平没有什么秘诀，唯有勤奋。如果你想提高数学成绩，努力学习就是关键。你必须每天练习，直到你开始理解这门学科背后的基本概念。坚持按计划走，看看一天当中你什么时候有空学习。也许你一般是傍晚有闲暇，那就安排在每天吃过晚饭后六点到七点之间学数学。

当然，多练习不是让你纯粹的进行题海战术，要学会学习解题的逻辑和过程。数学是一门有序的学科，很多人觉得一定要死记硬背概念和公式，或者在开始做题前要在脑海中想好答案。这样效果并不好，你应该努力理解背后的数学概念，如果你理解了一个等式的原理和它成立的原因，就更容易记住它、运用它。

在解题的时候，一步一步来。做数学题时，不要预想怎么算出答案，专注在等式上，一步一步来。不要提前想太多，慢慢来，答案自会一点点浮现。做完题之后，回顾一遍，检查一下解题过程，想想为什么要这么做，自己是怎么做出来的。做完一道题之后，检查一下你的解题过程。仔仔细细确保你每个地方都计算正确，解题步骤无误。仔细检查答案，你做对的几率就会更高。这样还有助于养成检查答案的好习惯，能帮你提高考试分数!

仔细复习做错的题。在数学上，犯过的错能让你学到很多。当你发现自己做错了一道题时，回头看看你的解题过程，想想如何才能算出正确答案。做数学题的时候，写下过程是非常重要的。用笔一行行写出这道题的所有解题步骤，这样当你的答案出错时，你就可以回顾，看看哪一步更容易出错。

3、学习要有死磕的精神，但不能一味的死磕

如果你认识数学好的人，请他们帮忙检查一下你做完的题，或者请教你不会做的题。比如同学、家教、老师或是擅长数学的家人朋友。不要羞于求助，学好任何一门学科都没那么容易，途中人人都有需要帮助的时候。

你可以跟数学好的同学交朋友，至少搞好关系，当你在学习中有问题的时候，你问他们，他们才愿意花时间给你指点(每个人的时间都很宝贵)。或者你可以直接向老师求助，大多数老师都很乐意鼓励学生、帮助学生的。如果你想在数学上更进一步，不要羞于向老师求助。

注：在求助的时候要直截了当，把问题说清楚。不要说：“我什么都不会。”你可以说：“第三章之前的内容我都懂，但是多项式把我搞晕了。”

4、如果你需要一对一指导，可以考虑请家教

如果你觉得自己经常需要一对一指导，可以考虑请家教。家教可以每周数小时和你坐在一起，陪你解决难题。优秀的家教能帮你在数学上开窍，让你从整体上更好地理解这门学科。

当然，你也可以努力帮助别人。有时候，向其他人讲解一个概念会让你更好地理解它。如果你终于弄懂了一类难题，而你的朋友还在苦苦挣扎，你可以主动去帮帮他。你还可以组建一个学习小组。如果任何一个人对某个你已经理解的知识点感到迷糊，你不妨帮他一把。

怎么学好数学的方法 第11篇

避免眼高手低：数学是一门理论联系实际的学习，熟悉、理解基础理论概念只是学好数学的前提，最终的目的还是用于实际的操作中，或者说用于咱们的日常生活中去。所以要勤于做题练习，坚决避免眼高手低的学习态度，“实践是检验真理的唯一标准”，数学也不例外!

四大思维模式 ：数学体系的四大思维体系：数形结合、函数思想、分类讨论、方程思想。在学习数学过程中要做到已知量和未知量的有机结合，用已知数值通过函数的方式和方程的形式展现出来，在未知待定的情况下，通过分情况的方式加以讨论并解析出问题的不同情况的答案!

培养学习兴趣：俗话说“兴趣是最好的老师”，很多孩子或许天生就有对数学这方面有很大的兴趣，能快乐的学习数学。如果对数学不感兴趣，笔者认为也可以从以下方面加以培养：激发孩子求知欲;增强孩子的自信心;启发孩子的创造力;引导孩子思维多元化。

探索求知精神：做好以上四步，你就能轻轻松松的学好数学了。如何由“好”到“精”呢?这就需要探索求知精神了。每个人对数学知识的求知欲都是不同的，在学习肯定会遇到很多困难，当你对困难的求知欲超过别人的时候，你在精神上就超过了对方，这是一种学习数学的境界!

勤奋成就人才：每一个成功都是三分靠的上天“注定”，而七分靠的还是“打拼”。即使再有头脑，再有数学天赋的人，如果一味的在学习中懒惰，在数学方面也不会有很大的作为;而一些即使平平的人，在勤奋的督促下也能做到一番作为。勤奋是成功的阶梯!

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高三学好数学的方法 第12篇

学好数学首先要做的就是课前预习，很多学生提前补过课，上课的时候觉得老师讲课内容我都会了，就不认真听，所以小编建议大家补学过的内容。在学习新知识之前，高中生应该拿着课本好好翻几遍，把大概内容记下来，上课跟住老师的思路，记清楚老师所说的重点。课下进行复习，把重点的公式背下来，整理出自己不会的内容，看自己能不能搞懂，实在不明白的可以问老师。

初探学好高中数学的基本方法 第13篇

一、正确把握高中数学与初中数学特点的变化

1.数学语言在抽象程度上突变 , 初高中的数学语言有着显著的区别。初中数学主要以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学就涉及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图像语言。

2.思维方法向理性层次跃迁。高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。很多老师为学生对各种题建立了统一的思维模式, 如解分式方程分几步,因式分解先看什么,再看什么等。因此,初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式,而高中数学在思维形式上产生了很大的变化, 数学语言的抽象化对思维能力提出了很高的要求。这种能力要求的突变,使很多高一新生感到不适应,故而导致成绩下降。

3.知识内容的整体数量剧增。高中数学与初中又一个明显的不同是知识内容的量上急剧增加了, 单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多,辅助练习、消化的课时相应地减少了。

4.知识的独立性强。初中知识的系统性是较严谨的 ,这给我们的学习带来了很大的方便。因为它便于记忆,又适合于知识的提取和使用。但高中的数学却不同了,它是由几块相对独立的知识拼合而成,经常是一个知识点刚学得有点入门,立即又有新的知识出现。因此,注意它们内部的小系统和各系统之间的联系,成了学习时必须花力气的着力点。

二、让学生养成良好的学习数学习惯

学好高中数学, 需要我们从数学思想与方法的高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的数学思想常用的有:观察与实验,联想与类比,比较与分类,分析与综合,归纳与演绎,一般与特殊,有限与无限,抽象与概括等。解数学题时,要注意解题思维策略问题,经常思考:选择从什么角度来进入,应遵循什么原则性的东西。高中数学中经常用到的数学思维策略有:以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。

针对自己的学习情况,采取记数学笔记,对概念理解的不同侧面和数学规律,教师在课堂中拓展的课外知识,记录下来觉得最有价值的思想方法或例题, 以及还存在的未解决的问题,以便今后将其补上。建立数学纠错本,把平时容易出现错误的知识或推理记录下来,以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。达到:能从反面入手深入理解正确东西;能由果索因把错误原因弄个水落石出,以便对症下药;解答问题完整、推理严密,熟记一些数学规律和数学小结论,使自己平时的运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。经常对知识结构进行梳理,形成板块结构,如表格化,使知识结构一目了然;经常对习题进行类化,由一例到一类,由一类到多类,由多类到统一,使几类问题归纳于同一知识方法。阅读数学课外书籍与报刊,参加数学学科课外活动与讲座,多做数学课外题,加大自学力度,拓宽自己的知识面。及时复习,强化对基本概念知识体系的理解与记忆, 进行适当的反复巩固, 消除前学后忘。学会多角度、多层次地进行总结归类,从数学思想分类从解题方法归类,从知识应用上分类等,使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。经常在做题后进行反思,思考本题所用的基础知识,本题的分析方法与解法,在解其他问题时,是否也用到过。无论是作业还是测验, 都应把准确性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地追求速度或技巧。

三、克服非智力因素,培养并提高学生对数学的学习兴趣和激情

作为数学教师,我们应让学生对数学产生浓厚的兴趣,这在教学中对提高教学效率尤为重要。通过对学生的调查分析,发现所教的部分后进生学习兴趣不浓, 对数学学习有诸多心理障碍。

1.消极、厌倦 心理。有这种心理障碍 ,主要是想学好数学 ,而又学得不太理想,这主要是由于学生高强度、长时期持续学习活动导致的学习能力降低,学习效率不高,错误率增大,兴趣下降,而且学习压力较大,久而久之,就对数学学习产生消极、厌倦的心理。

2. 自卑心理 。有心理 障碍的人 大多数是 数学学习 方面的后进生。由于智力较差或者学习方法不当,或刻苦努力不够,考试屡考屡败,形成严重的失落心理,从而产生颓废、畏惧、伤感和焦虑、困惑,天长日久,形成了学习数学是痛苦的条件反射,忧虑、畏惧自然产生。他们对考试中出于对数学的恐惧 ,即使平时 能做好的 ,也由于缺 乏信心 ,心情紧张 最终失败。

3.惰性心理 。这些同学大多是意志薄弱 , 最多有几分热度,但坚持不了多久,又恢复了原样。有些学生由于长期的松散,惰性的习惯,害怕艰苦的脑力劳动,缺乏毅力造成了意志薄弱的心理缺陷。当遇到难以逾越的困难时,他们中大多数会退缩不前, 丧失前进的勇气和信心, 心理失衡而此起心理障碍, 原因是学生心理素质较差, 丧失对数学学习的信心和兴趣。教师责任心不强,教态不正,教学随意性大,课堂气氛不活跃,教法呆板,没有触及学生的兴奋点,学习环境不良,引起学生对数学的反感。

4.依赖心理 。学生普遍对教师存有依赖心理 ,表现为缺乏学习的主动钻研和创造精神。期望教师对数学问题进行归纳概括并分门别类地一一讲述,突出重点、难点,最好是不动任何脑筋便能统统地被动接受, 在作业中总是习惯于一步一步地模仿,生搬硬套,这可能与习惯于形象思维而不太喜欢理性思维,抽象思维有关。这样一来学生的创造性思维受到抑制,钻研精神被压抑,长久下去,学生的学习主动性丧失,学习兴趣也丧失殆尽,剩下的只有完成任务。

初中生学好化学的方法 第14篇

[关键词]初中生；化学学习；方法指导

化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课。通过初中化学课的学习，学生不仅能学到系统的化学基础知识，而且能提高观察能力、思维能力和动手能力，还能培养严谨的学风、实事求是的科学态度，使学生能用辩证法原理看待问题，也能为学生今后进一步学习和参加社会主义建设打下牢固的基础。因此，学生一定要认真学好这门功课。

一、课前要预习

每次上新课之前一定要抽时间预习，先预习基本概念，然后看例题，再做适量的配有标准答案的同步练习，做完后及时对照答案，把做错的题目再反复思考，如果还没有弄懂，就做好标记，等教师讲解时集中精力解决疑难问题。

通过预习可以培养学生的自学能力，使学生有目的地听课。

二、课堂要专心

古人云：“师者，传道授业解惑也。”教师的作用就是帮助学生解决疑难问题的。故学生通过预习，一定要带着疑问来听课，一定要知道每节课要解决什么疑难问题，只有这样学生才能专心听课。在认真听课的同时，一定要做好笔记，把每节课教师讲的重点、难点以及自己的疑点记下来，还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发性的地方简明地写在书本上，便于以后复习。俗话说，好记性不如烂笔头。

三、课后要及时复习

一堂课的内容，几分钟就可以复习完。有时可以像放电影一样过一遍。复习能加深理解，复习能巩固知识。对于比较重要的段落内容，要逐字逐句地反复复习，认真思考，并把它标上记号，以备以后再次复习时注意。也可以把重要内容、关键词句写在笔记本上，还可以写出自己对某一问题的想法和认识，或记下不懂的问题，以备查询。把每个章节进行梳理总结，弄清楚概念的内涵和外延，注意概念之间的区别与联系，把课本吃透。课本就是学好该科知识的根本。

四、作业要及时按质按量完成

学生做作业的目的不是应付教师的检查，而是巩固所学的知识，查漏补缺。作业不在多，而在于精。好的习题不但能使学生做一个题会一类题，而且能唤起学生学习的积极性、兴趣和爱好，使学生不满足于课堂所学，主动去探索实践。所以学生做作业一定要亲自动脑去做，绝不能抄袭别人的作业，一定要认真完成，不能马虎。作业要在复习好了课本以后再做，这样做作业的速度就会很快，质量会更好，达到事半功倍的效果。通过做作业能进一步理解知识的来龙去脉，起到强化记忆的效果。

五、考后要及时总结

测试后，教师都会认真讲解试卷，指出学生试卷中常见的错误，并指出解题思路、规律、技巧和方法。学生在听试卷讲评时，不要只抄正确答案，关键是要用红笔订正，而且不要擦去自己的错解，以便于与正确答案做对比，找出答错的原因，真正做到考后一百分。并且把做错的题目写在错误档案本上，便于以后反复复习。过一段时间还应把以前做错的题目再重新做一遍，看看现在是否真正掌握了。错误档案本要经常翻阅，这样就不容易遗忘。被整理过的试卷可以先放到一边，这样就相对减轻了学生的负担。

六、采用灵活多样的记忆方法

记忆的方法有很多，如诗歌记忆法、谐音记忆法、浓缩记忆法、快速记忆法、形象比喻记忆法等等。诗歌记忆法：如氢气还原氧化铜的实验：实验开始先通氢，赶尽空气再点灯，黑色变红撤掉灯，试管冷却再停氢，早出晚归是氢气，迟到早退酒精灯，前者颠倒要爆炸，后者颠倒要氧化。谐音记忆法：如地壳中各元素的含量前三位是“氧、硅、铝”可谐音为“养闺女”。又如金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁、锡、铅、铜、汞、银、铂、金，可谐音为“加个那美丽的新的喜钱统共一百斤”。浓缩记忆法：如实验室制氧气的七个实验步骤为：检、装、定、点、收、移、熄。又如过滤操作中的注意点可浓缩为“一贴、二低、三靠”。