成本管理观念范文（精选12篇）

成本管理观念 第1篇

那么, 教师及教师的教育对象现在是什么状况呢?

1 受教育者的具体情况

现在, 用“外面的世界很精彩”来形容这个社会是再恰当不过了。这期间, 人的思想、习惯、价值观, 甚至善恶尺度都有不同程度的变化, 在这“巨变”的年代成长起来的青少年, 其身心状况已与以前大不相同, 从另一个角度说, 他们是一个矛盾统一体。从正面来说, 他们爱好广泛, 知识面呈多方位、多层次态势, 所需信息量大, 思维灵活多变, 与外界的给予相比, 他们更相信自己的眼睛。从负面来看, 现在中学生基本上是独生子女, 他们从小就受到父辈、祖辈的过多的关心爱护, 是家中的“小皇帝”、“小太阳”。在现实生活中, 很多学生都不同程度地存在着种种异常心态, 如自卑、胆怯、自私、虚荣、孤僻、嫉妒、任性、骄横、情绪抑郁、空虚。表现在学习、生活上则是敏感、焦躁、胡乱猜测、烦恼、厌学、缺乏自信、恐惧考试、经不起挫折和失败, 甚至迁怒于人、人际关系不良等。学生中存在的这些问题, 势必为班级管理带来一定的难度。

2 教育者的现状

固然, 现在的社会环境和家庭环境对学生的影响相当大, 这方面还有待全社会的共同努力, 不过, 从其范围和难度上, 在短期内, 是较难奏效的。那么, 只有教师去尽职尽责, 尽可能多的去影响、教育学生, 并进而影响社会, 培养真正意义上的新人。但是, 不能否认, 教育环境及班级工作中还存在诸多不足。其主要表现就是班级管理“几十年如一日”, 仍然是老思想、老观念、老方式、老手段。

常言说:“对症下药”。“症结”我们都清楚, 关键就是如何下“药”了。需要讨论以下几个问题。

2.1 班主任的角色再定位

以往, 班主任是一个班级的绝对的“一把手”, 虽然工作风格各自不同, 但总体来说, 不外乎两种:“保姆式”和“监管式”, 而现在, 这两种做法, 甚至意识都很不适应现在的学生这一主观多变的群体, 无论从教育学的角度看还是从心理学的角度分析。根据当今的具体情况, 班主任角色应调整为“帮助者”、“同行者”, 即真心真意地与学生成为一体, 帮助他们或者说同他们一道渡过人生中的黄金时光。这之中, 最可贵也是最需要的是班主任要从以前的位置“向前走一步”。只有“向前走一步”, 才能真正了解学生的喜怒哀乐, 所想所感, 从而准确地“望闻问切”, 高屋建瓴, 避免“局外人”工作的主观性和盲目性。

2.2 注意班级工作中的几个误区

在实际工作中, 由于这样那样的原因, 班级工作尚存在几个误区, 这主要表现在以下几个方面:

(1) 只要腿勤、嘴勤, 就是一个合格甚至优秀的班主任。这一点应该是由班主任的素质和形式主义的管理评估所造成的。腿勤、嘴勤固然无可厚非, 但是如果缺乏清醒的头脑、科学的计划和必要的预见性与前瞻性, 那么这个“勤”也就显得价值无几了。也就是说, 在现在, 盲目的、缺乏科技含量的“勤”, 不一定能够起到“补拙”的作用。

(2) 班级平安无事, 就是一个优秀集体。这种无事便大吉的假象是一个普遍问题。平安无事是每个人所期盼的, 但如果把这一目标视为班级工作的最高境界, 那实在低估了班级工作这一重大课题和工程。正如一个国家稳定是前提, 但绝不是目的, 只有在稳定中求发展才是真正的关键。因此, 班主任面对平安无事, 要冷静分析, 这种宁静究竟是一潭死水还是一座火山。之后, 需要做的是如何激活这一潭死水, 让它生机勃勃;点化引发这座火山, 让它迸发出无限力量。

(3) “一俊遮百丑”与“一丑遮百俊”。应当说这是一种思维也是一种定势思维。一个班级或者班级中的几个人在某次活动、测试中成绩较好, 于是就各种荣誉、待遇都来了, 反之亦然。其实, 这是一种不负责或者说没有大局的做法。班级工作要对所有的学生负责, 要对学生以后的成长负责, 绝不可急功近利, 追求短期效应, 更何况优劣标准是在学生的手中、心中。班主任应做个标准的天平。平等地对待每个学生, 关心每一个学生, 不偏袒优生, 不漠视差生, 这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中, 优生犯了规, 要严肃处理, 差生心理脆弱, 本身就有自卑感, 又最易犯错, 因而处事过程中, 切忌伤他们的自尊心, 心平气和地说理教育, 有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点进步要大力表扬, 让他们找回自信。另外一个班级中, 无论男女, 不管优劣, 班主任都应从生活学习、思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们, 谈心交流, 利用班会共同解决一些矛盾, 读一些好文章进行指导;努力走近他们的生活, 了解他们的思想, 再走进他们的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多种角色, 也只有这样才会赢的同学们的尊重、信赖, 形成一股强大的班级凝聚力。

(4) 重“形”而轻“神”。班级工作如同一篇优美的散文, “形散而神不散”是追求的目标。这里的“形”就是各自工作方法、风格及与之相应的外在表现;这里的“神”就是青少年成长的规律中的共性与个性, 还有科学合理的目标、方法、步骤以及由此而派生出的规范性和延续性。这之中, 如果缺乏了神韵, 再好的“形”也只能算是可笑之物。且从历史角度看来, 乐于且善于追求“形”, 其目的往往不在自己的本职工作上。现在对教师个人素质要求越来越高, 而一个班主任的一言一行, 人格人品对学生更是有着深远的影响。因此, 要带好一帮思想既单纯又复杂, 既有主见又没主见的青少年, 班主任就应该做好典范。比如班级大型活动, 班主任热情投入其中, 想方设法与同学们一道去共创佳绩。班级受损, 班主任要勇于承担责任, 不能一味地责备学生, 相反还应鼓励或正确引导。班级事务, 自己能做的, 努力动手去做。地上的纸屑, 课桌上的摆设, 窗帘的安放等, 走进教室同学们都在认真学习, 那么弯弯腰, 动动手, 擦一擦, 拖一拖, 学生会看在眼中, 自然会潜移默化。切忌乱批评指责, 然后指手画脚一番。另外, 班主任要从心底爱这个家, 爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力, 并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘, 帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候, 班上都是规规矩矩, 赏心悦目的。特别是一些同学犯了错误, 会主动跑来认错。我会表扬他, 因为他已知道并勇于承认, 自然不会再犯。

3 不断充实自己, 创造性开展工作

鉴于以上情况, 加之当今发展之形势, 确实需要教师学习学习再学习, 研究研究再研究, 唯有如此, 才能真正做到有的放矢;唯有如此, 才能提高班级工作的“含金量”, 把改革真正落实到实处, 使每一项工作合理、有序甚至超前。

教育教学的最高境界是“教是为了不教”, 那么, 班级管理的最高境界是“管是为了不管”。在班级管理这一重大工程面临新考验的今天, 教师要锐意改革, 不断追求。到那时, 你会发现天空是那么广阔, 不知不觉将你的事业和生命融入其中而得以永恒!

创新观念 强化管理 第2篇

金 寨 县 卫 生 局

二0一二年三月九日

2011年，我县妇幼卫生工作在县委县政府的正确领导下，在省、市卫生主管部门的关心指导下，按照年初制定的计划，注重宣传，强化培训，加强督导，充分利用多种工作方法继续扎实推动全县妇幼卫生工作保持快速健康发展。

一、取得主要成效

2011年，我县妇幼卫生工作以“提高妇女儿童健康水平”民生工程和基本公共卫生服务妇幼保健项目为龙头，各项工作有序推进，全面完成了妇幼卫生各项任务指标。

（一）民生工程项目。

1、免费婚前医学检查：共完成免费婚检4693对，婚检率达91%。

2、农村孕产妇住院分娩补助：全县共补助孕产妇6678人，发放项目补助资金227.5万元。

3、妇幼保健机构服务能力建设：已顺利完成，现进入全面养护阶段。

（二）基本公共卫生服务妇幼保健项目。

1、建立居民健康档案：建立基本居民健康档案347298人，完成全县常住人口的65.6%；电子健康档案录入320410人，达到常住人口的61%，远远超出省市下达的50%的工作任务。

2、孕产妇保健服务：共建立孕产妇保健服务手册4905人，提供免费服务22507人次。3、0-6岁儿童保健服务：共建立0-6岁儿童保健服务手册19951人，提供免费服务32839人次。

（三）重大公共卫生服务项目。

1、农村妇女“两癌”检查项目：全县共有32549人接受了宫颈癌检查，发现各类妇科疾病患者3167人，报告阳性病例1104人，CIN级以上108人，原位腺癌11人，浸润癌2人；有2109人接受了乳腺癌检查，发现乳腺癌2例，均得到及时的治疗。

2、预防艾滋病、梅毒、乙肝母婴传播项目：2011年4-12月，共有2827位孕产妇接受了HIV免费检测，有2767位孕产妇接受了梅毒检测，查出梅毒感染孕妇4例，有2959位孕产妇接受了乙肝表面抗原或乙肝五项检测，乙肝表抗阳性孕产妇104例，有103位乙肝表抗阳性产妇所生婴儿注免费射了乙肝免疫球蛋白。

3、农村育龄妇女增补叶酸项目：叶酸发放5962人，13267瓶，完成省市下达的任务。

（四）妇幼保健信息化建设。为进一步规范我县孕产妇和0-6岁儿童的管理工作，省卫生厅和省妇幼保健所于2011年5月安排在我县开展妇幼保健管理系统的试点工作，县卫生局高度重视，组织多期培训班，并派出卫生局疾妇股和妇幼保健院信息科和技术人员下到项目实施单位进行手把手培训，我县农村地区于今年6月启动孕产妇和0-6岁儿童电子化管理，现已管理孕产妇2160人，0-6岁儿童9405人，取得较好的成效。

通过一系列妇幼保健项目的实施，我县各项妇幼保健管理指标全面提高，妇幼卫生工作取得了良好的成绩，2011年，我县连续第六年获得了全市妇幼卫生综合考评第一名。去年10月，国家卫生部妇幼卫生综合督导检查组一行，在省卫生厅武琼宇副厅长及省、市卫生部门领导的陪同下对我县进行国家级妇幼卫生综合检查督导工作，并对我县实施妇幼重大公共卫生项目取得的成绩给予了较高地评价。

二、具体做法

一年来，我县按照省市卫生主管部门要求，以“提高妇女儿童健康水平”民生工程和公共卫生服务妇幼卫生项目工作为抓手，明确责任，狠抓落实，紧紧抓住序时进度，扎扎实实推动妇幼卫生各项工作。

（一）加强领导，强化责任。成立领导组织，设立办事机构，确立“政府协调、卫生牵头、部门配合、层层落实”的工作机制，确定目标，制定方案，分解任务，落实责任。按照实施方案，迅速启动、快速推进。

（二）深入宣传，广泛发动。充分利用广播、电视、报纸、网络、简报、会议等多种形式广泛宣传。县妇幼保健院在县电视台分季度、多频次播放相关妇幼卫生政策的滚动字幕，充分利用“三八”妇女节、“六一”儿童节、母乳喂养周等节日走上街头，开展宣传咨询活动，全年共印发各类宣传品10万余份。乡镇卫生院制作了固定宣传牌，悬挂在卫生院的显要位置。通过宣传，有力推动了我县妇幼卫生工作的顺利开展。

（三）明确目标，强化措施。一是明确责任。我县在年初就分别以县政府，卫生局、妇联、财政局文件形式下发了各项目实施方案，明确了各项目实施单位的责任，并且把任务分解到乡镇卫生院。由于我县谋划早、行动快，工作衔接好，民生工程和公共卫生服务项目进展顺利。二是健全网络。由于公共卫生服务工作任务逐年加大，我县23所乡镇卫生院重新配齐了妇保医生、儿保医生和居民健康档案管理员，村保健员继续实行村妇干、计生专干和保健员“三位一体”的模式。三是妇幼卫生培训和督导力度显著加大。县卫生局组织召开了多期项目启动会、项目推进会、技术培训班和妇幼保健员例会，全县所有院长和相关技术人员参加了各类会议。为确保培训质量，县妇幼保健院和县医院先后派出多人参加了省市组织的师资培训班，采取了灵活生动的培训方法，提高培训质量，为基层培训了一批技术骨干，为我县今年的妇幼卫生工作的顺利开展提供了强有力的技术保障。2011年以来，县委政府和卫生局高度重视妇幼卫生工作，加大了对基层单位的督导力度和频次。县政府在1月28日即下发了《关于全面开展九项基本公共卫生服务项目督查工作的紧急通知》，并组织了两个督查组于2月对各乡镇进行了督查，发现问题及时整改，并对督查情况进行了通报。县卫生局、财政于2月下发了《关于进一步规范和切实加强实施九项基本公共卫生服务工作的通知》，对全县基本公共卫生服务工作进一步进行了规范和要求。县卫生局又分别于4、6、8、9、11月组织督导组对全县妇幼卫生工作进行了督导。

（四）资金保障，及时到位。我县项目资金管理实行“预拨与报账相结合”，于年初按任务预拨40%项目经费到项目实施单位，服务券审核月报制。

三、存在的主要问题

我县妇幼卫生工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

（一）由于我县在外流动人口较多，流动人口中的农村孕产妇住院分娩补助在上半年补助较慢，多数都集中在年终返乡时补办手续。

（二）2011年，我县建立居民健康档案任务虽然已经完成，但建档质量有待进一步提高，档案中有缺项漏项存在，资料管理不够规范。居民健康档案要达到连续、方便、综合、全程、动态变化服务和信息化管理,目前的难度依然较大。

四、几点体会

（一）强化政府职能，加强对妇幼保健工作的领导和管理是关键。近年来，县委县政府高度重视妇幼卫生工作，分管领导经常亲自深入基层调研妇幼卫生工作，就加强妇幼卫生工作协调、落实经费、创新工作机制等给予了大力的支持。近几年来的几项妇幼卫生重点项目工作，县政府均参与了项目实施计划的制定，并以县政府办公室的文件下发，为项目的顺利实施起到了积极的作用。

（二）强化部门联动，建立齐抓共管的工作模式是前提。妇幼保健作为一项面向群体的工作，需要社会各部门的关注、支持和协作。我们与县妇联经常联合开展妇幼健康宣传与基层指导，民政部门对开展婚前医学检查与婚姻登记一站式服务给予了充分的理解和配合，公安部门对非法行医和非法接生及时予以打击，计生部门在生殖保健与计划生育优质服务方面一直同卫生部门保持密切合作。

（三）创新机制，继续加强对村级妇幼保健员的指导和管理工作。继续实行村妇干、妇联主任和村妇幼保健员“三位一体”的工作模式。以县政府正式行文制定村妇幼保健员的工作职责，落实村妇幼保健员的聘用、待遇、管理等一系列问题，全面抓好全县妇幼保健网底工作。

更新观念搞好班级管理 第3篇

关键词： 技工学校；班主任；班级管理

班级，作为学校管理学生的基础单元，它的管理质量直接影响到学生的成长。由于技校学生在年龄、学习基础、教育层次等方面的特点，对技校班主任工作提出了更高的要求。本人结合多年工作实际，就如何做好技校班主任管理工作提出了几点意见，以便做好班级管理工作。

一、班主任的重要性和主要职责

班主任是班级的领导者、组织者和管理者，是学生健康成长的引路人。在技校的日常工作和生活中，班主任管理工作极其重要，而且责任重大。他不仅要照顾好学生的学习，还要做好学生的日常生活和情感管理。

在学习上，要因势利导，培养学生正确的学习观。由于学生的自制力、纪律性较差，要强化班级制度管理，做到每名学生不迟到、不早退、不旷课。还要积极配合任课老师上好每一节课，并认真检查学生的课堂笔记。

在生活上，要建立起班级良好的生活秩序，使每名学生养成良好的生活习惯。还要积极帮助学生规范自己的言行举止，要让学生提高独立生活和与人交往的能力。同时，更要定期联系学生家长，充分调动各个方面力量参与班级管理。

在情感上，要选择适当的方式正确地做好学生的情感管理。首先摆正位置，先做学生的朋友，再做学生的管理者。要时不时的要走进学生，经常性的与学生沟通。同时还要关心学生的个人实际情况，做到以情动心，以情感人，提高学生的生活热情，进而激发他们的学习潜能。

二、技工类学校学生的现状

由于技校招生对象主要为毕业考试成绩不理想、自主性差、学习目的不明确的初中毕业生。年龄大致在15岁到20岁之间，正值青春期或青年初期，他们极易产生逆反心理、心理困惑、心理矛盾等多重心理问题。他们多发、易发而且日益复杂的心理问题，正成为班主任管理工作的一大难题。

三、应采取的管理措施

本人根据自己的管理心得，结合他人的管理经验谈谈如何从以下几个方面做好技工学校班主任的管理工作：

1.要以身作则，用自身的人格力量感染学生。技工学校的学生思想活跃，自制力却较差。班主任的一言一行都会潜移默化地影响他们，成为学生终生效仿的对象。正所谓“名师出高徒”、“身教胜于言传”，所以，班主任要言行一致，处处以身作则，给学生树立好的榜样。班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无育之教。另外，班主任在平时的管理过程中还应做到事事留心，时时留心“言必行，行必果”，在班级学生当中树立起自己的威信。

2.要营造浓厚学习氛围，树立良好班风学风。班集体是在集体活动中培养起来的，班主任要积极开展丰富多彩的班级活动，潜移默化，促进班风学风建设。通过主题班会，调动学生参与的积极性，提高学生的自我教育能力、语言表达能力。从学生所学专业着手，给他们介绍专业的基本情况，发展前景以及毕业后将要从事的工作等，如果有条件，带领学生到工厂参观，让学生更直观的了解到将来他要从事的岗位，从而激发学生的学习兴趣，树立起学好本专业的信心。班级良好的学风，正确的集体舆论对违反纪律的学生会产生很大的约束力，促使其改正错误。

3.要精心培养班干部，让其会管、善管。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”的作用，所以要慎重地选拔和培养班干部。

班主任在日常中必须精心培养班干部。要鼓励班干部大胆工作，在学习上、纪律上要更严格要求他们以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。要培养班干部的团结协作精神，能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的班集体。对班干部也要有所制约，如果班干部犯了错误，也应该对他们有所惩罚，处罚力度要比普通学生大。当然，在他们工作做出成绩的时候，也要在全班同学面前给予表扬和与嘉奖，以树立他们在班里的威信。

4.要善于学会对学生进行赏识教育。美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。通过对学生进行赏识教育，带动他（她）们方方面面都得到良好的发展。

班主任和学生家长要相互配合，共同实施赏识教育。身为班主任，针对青少年特有的特点，重在与后进生真诚沟通。寻找后进生的闪光点，使星星之火顿成燎原之势。坚持与家长（特别是后进生家长）沟通，共同研究后进生的校内外学习生活情况，使家庭教育与学校教育形成一股“合力”。

对于品学兼优的同学，也要不忘进行赏识教育，使其各方面保持先进性。他们也需“补充能量”，也需“维护与润滑”保养，也需教师、班主任、家长、学校领导等的赏识，爱护。

5.要调动学生积极性，变被动管理为主动管理和自我管理。要改变学生在班级管理工作中从属和被动的地位，充分调动学生自身参与管理的积极性，实现学生的自我管理。如在制定班级管理制度时，采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识。他们自己制定的制度，执行起来也毫无怨言。在各项活动中尽量不冷落每一个人。凡重大活动一定做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

房地产企业成本管理观念的创新 第4篇

1 成本效益观念的创新

伴随着人们生活水平的不断提高, 对住房也提出了越来越高的需求。就当今房地产市场的现状来看, 已经明显呈现出供不应求的情况, 这也直接导致了房地产企业竞争的日趋激烈。在过去的时间里, 企业为了从根本上提高自身的市场竞争力, 实现经济发展目标, 往往会通过降低成本的方式来提高产品的销售量, 进而实现企业收益的增加。然而在市场经济体制不断改革的今天, 这种降低成本的方法明显已经不能满足企业的发展需求, 如果从企业发展的战略角度出发我们便可以发现, 降低成本是有条件和限度的, 并不是降低成本, 企业的整体效益就会得到提升, 反之, 增加某一项费用, 反而有可能提高企业的总体经济效益。比如说, 为了减少项目工程质量问题而产生的质量检验费用, 以及对房屋的结构、户型进行改进过程中产生的科研费、设计费、人工费等, 虽然在近期会导致工程的整体成本增加, 但从长远发展的角度来看, 却可以进一步提高产品在市场中的占有率, 提高产品竞争力, 产品销量的增加势必会大幅度提高企业的经济效益。

在当前市场经济发展模式下, 房地产企业在成本管理工作中, 应该将"以最低的成本获取最高的价值"作为根本目标。企业发展过程中所开展的一切成本管理活动, 都应该以成本效益观念为支配思想, 实现由传统的节约、节省观念向现代效益观念转变, 通过对支出和收入的对比和分析, 来对各部分的必要费用进行确定, 以此来尽可能以最低的成本使企业能够获取到最好的经济效益, 进而更好的促进企业的可持续发展。

2 全员成本管理观念的创新

目前, 大部分人对于成本管理工作都缺乏正确的认识, 认为成本管理是专门设置的成本管理机构和管理人员的职责。但实际上, 所谓的成本管理, 只是企业在运营和发展过程中, 对各项日常业务开展过程中所涉及的费用进行控制的组织者和管理者。但需要注意的是, 由于成本管理工作贯穿于房屋建设的整个过程, 所以, 想要将成本管理目标顺利实现, 单纯的依靠工程管理部门是远远不够的, 而且还需要全员参与其中, 共同努力实现成本管理目标。例如, 房地产企业的工程部门和策划部门, 这两个部门工作的有效开展直接关系着房屋整体的设计质量和建设过程中所需的材料成本费用;财务部门所采取的融资方式是否合理直接关系着资金的使用成本;销售部门人员的业务活动则影响着材料物资的采购成本及产品销售费用。由此可见, 对于房地产成本管理工作而言, 并不是某一部门的工作, 而是需要企业的领导层、管理层和职工的积极参与, 对各自岗位工作中所涉及的活动成本进行有效的管理和控制。所以说, 成本管理的主体应该是全员概念, 企业结构中所涉及的任何一个部门和人员, 都有可能成为项目成本的影响者、参与者和控制者。所以说, 在未来的时间里, 房地产企业必须转变成本管理观念, 不能将该项工作指定给某一部门执行, 而是需要树立全员成本管理观念, 进而从根本上促进管理目标的实现, 促进企业经济效益的提升。

3 成本系统管理观念的创新

一直以来, 房地产企业在开展成本管理的时候, 其工作重点往往都是集中在产品成本的控制上, 以期通过降低产品成本的方式, 在一定程度上提高企业的经济效益。但是却忽视了对产品前期和后期的成本管理, 从而导致管理工作的整体效果始终无法达到预期的目标。面对这种情况, 房地产企业的首要任务就是结合当前房地长市场运作的实际情况, 树立全新的成本管理观念, 从全局发展的角度出发, 对企业成本管理所涉及的内容、对象、方法等进行全面、系统的分析与研究, 并在此基础上从制度、措施等多个方面完善成本管理工作, 以此来将其作用在企业发展中充分发挥出来。

伴随着我国市场经济体制改革的不断深入, 房地产企业工程项目建设中各部分工作所占据的成本比例也有所改变。目前, 整个项目成本体系中, 占据比例最大的就是项目的策划、设计、建筑材料、生活服务和物业管理等活动所产生的费用, 而且还有逐步上升的趋势。比如说, 房地产开发规划设计阶段, 对工程整体投资影响非常大, 可以达到近90%。工程的设计水平是否能够满足需求, 直接关系着工程资金的投入、工程进度和工程质量。但是需要注意的是, 在工程项目建设的过程中, 所产生的研究费用和开发费用并不一定会提升企业的经济效益, 换句话说, 这一部分资金是企业的一部分风险投入, 一旦对此部分资金缺乏有效的管理, 那么势必会影响到企业的经济效益。所以, 对于该部分费用的使用和管理工作, 必须引起房地产企业的高度重视。

除此之外, 为了能够进一步提高房地产企业的市场竞争力, 成本管理工作必须进一步扩大范围, 应该将视野延伸到产品的市场、行业内的发展态势、房屋的设计、以及产品的使用、维修和处置等。只有进一步完善成本管理工作的全面性和系统性, 才能够更好的实现成本管理目标。

4 成本动因分析观念的创新

目前, 大部分房地产企业对于成本动因分析缺乏正确的认识, 认为该项工作只是单纯的分析计划成本与实际成本之间的差异, 然而事实却并非如此, 对于成本动因的分析, 更重要的是通过对二者之间差异形成原因的分析, 更好的采取成本控制措施。所以, 企业相关部门在开展成本管理工作的时候, 首先应该对企业的价值链进行全面分析, 确定各项活动的主次。其次, 要对企业活动开展中各项成本产生的原因进行分析, 以此来为企业降低成本寻求新的突破点, 这种建立在成本动因分析基础上的成本管理观念, 往往可以更好的将成本管理目标实现。

前期科研阶段、策划阶段、工程施工阶段、销售阶段、物业管理阶段和生活服务阶段是组成房地产企业成本管理的几个重要阶段。房地产开发公司的成本可划分为短期变动成本中的直接建安成本和长期变动成本中的各种间接费用, 在成本管理中可考虑通过实现适度规模经营来有效地控制成本, 因为通常较大规模比较小规模更有利于降低单位产品成本。如:材料成本支出不单纯受房屋开发结构的影响, 还与房屋开发的数量有关, 同时大量开发能降低项目单位造价中的材料成本;营销费用支出不只受营销策划方式的影响, 还与销售数量有关, 短时间内的大量销售能降低单位产品负担的营销费用

5 结语

综上所述, 对于当前房地产企业的发展来说, 成本管理的有效性具有不容忽视的作用, 其不仅能够提高企业成本的利用率, 避免成本浪费的现象发生, 而且对提高企业经济效益和社会效益也具有重要意义。但是, 随着市场经济体制改革的不断深入, 房地产企业原本的成本管理理念所呈现出来的问题也越来越多, 这就需要企业财务部门要从企业发展的根本需求出发, 对这些问题进行全面系统的分析, 并采取针对性的措施将其解决是非常重要的。只有这样, 才能够进一步使企业得到稳定发展。

参考文献

[1]郑天金.浅谈房地产企业成本管理创新[J].中国房地产业:理论版, 2012 (04) .

更新观念抓好班级管理 第5篇

走进新世纪，我国的教育事业进入了新的历史时期，新课改犹如扑面而来的春风，带着教育教学的新理念，带着对人性的尊重，对学生的关爱，为我们美丽的校园注入清新的气息。

学校是教育的主阵地，班级是学校教育教学的基本单位，是学生学习生活的基本组织，因此，班级管理直接影响着学校教育教学质量，影响着学生世界观，人生观，价值观的形成。对学生而言建立良好的班集体，形成团结，勤奋进取的班级精神，为他们成长起到监督、激励、导向的作用，能促使他们充分挖掘自身潜能，督促他们不断调节自我行为方式，完善个性的心理品质。良好的班集体对学校而言，具有形成良好的校园文化氛围，培养健康向上的学风，校风，有利于学校总体目标的实现。

班主任做为班级的组织者，管理者，教育者在班集体的发展，学生的健康成长教育中起着十分重要的作用，因此，班主任工人任务十分艰巨。通过对新课改的学习，结合几年来的班主任实际工作和现代小学生的特点，我认为要建立一个团结、积极、向上的班集体，必须做好以下几方面工作：

一、确立班主任工作的指导思想

思想是行为的指南，班主任首先在思想上必须忠诚党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，遵守《中小学教师职业道德规范》，吃苦耐劳、尽职尽责，为人师表，关爱尊重每一位学生，把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等各种法规落实到工作中去。

二、注重德育工作，塑造美丽的灵魂

“教师是人类灵魂的工程师”是人类文明的火种，教师工作直接关系我国新一代青少年的健康成长，因此，要做好班主任工作，首先要做好德育教育工作，面对小学生思想活跃，模仿能力强，可塑性大等特点，班主任首先指导学生了解国情，了解历史，懂得今天的生活来之不易，是无数的先烈英勇奋战，用生命用鲜血换来的，从而珍惜和平的学习环境，继承发扬中华民族的传统美德，培养学生的爱国主义，集体主义精神。言伟身教，引导学生自强自立，培养民主法制意识，使他们具有良好的社会公德和社会责任感。

三、以情育人，塑造团结向上的班集体

把“爱”的阳光洒向每一个学生的心田，是教育的最高艺术，真诚的爱对于学生是阳光雨露，当把真诚的爱奉献给他们时，他们的自信，自强的美好情感就会从心底萌发，这就是人们常说的爱，是打开学生心扉的钥匙，教师对学生的爱，只有发自内心，学生才会感到老师的慈爱可亲，才会对老师说心里话和教师做朋友，师生关系才能融洽，班级才能充满温情阳光。学生关心集体，热爱班级，师生团结向上。面对充满竞争，充满机遇，信息技术高速发展二十一世纪，做为教师的我们需要不断的思考，不断的改变和学习，原有的观念已经跟不上时代的要求，惟有不断学习，不断的补充新鲜的营养，不断更新我的教育理念，才能跟上迅猛发展的时代脚步，在今后的工作中，我要积极的向其他班主任请教，取长补短，认真学习，不断的总结经验，把班主任工作完成的更好。

四、严格要求学生自觉遵守校纪班规，养成良好的生活习惯。

校纪是学校为了能更好的搞好教育教学工作而制定的，班规是班集体为了实现共同奋斗目标而制定的规则，是为了形成一个和谐、民主、向上的班集体的需要而制定的，是学生在集体中行动的标准，自觉遵守校纪法规是每个学生应尽的义务，任何学生在规章制度面前一律平等，教师对违法乱纪的学生应适当进行教育，引导，培养学生自律的好习惯。

五、发挥学生的主体作用，让学生自主管理。学生是班级的主体，只有充分调动他们的主动性，积极性，他们才能自觉的积极的参与班级管理，班主任在班级管理中，不应把学生放在被动的接受地位，工作中我注重班级干部的培养，选择班级中德智体全面发展，素质高，能让学生信任的学生做班级干部，注重培养他们的管理能力，发挥班干部的先进带头作用。树立榜样的作用。给学生一定的活动空间，适度的调控，充分信任他们，提高他们的自主管理能力。

六、思想教育要注重针对性和差异性。

由于学生的生活环境，家庭教育，社会影响，自身经历直接影响着个体素质及心理品质。班主任必须要对学生进行深入了解，掌握每个学生的家庭状况，生活状况，对于不同的学生要采取不同的教育方式。对于班级调皮不遵守纪律的学生，针对其所犯的过失进行批评教育，在批评教育的同时不忘指出其身上的优点给予表扬；对于成绩优秀的学生，不因为成绩好就放纵他们，助长其优越感和不良习惯，而是同其学生一视同仁。对于成绩差的学生，我首先从树立自信心开始，树立远大的理想入手，指导学习方法，逐步养成良好的学习习惯。重视他们的思想变化，对他们多关心，多帮助，指导其正确看待身边的人和事。培养良好的意志品质和健全的人格。形成对待生活积极主动，乐观向上精神风貌。

七、培养学生综合素质，文明向上的班风。

二十一世纪需要的人才必须具有卓越知识文化水平，有较强的综合素质，因此，教师要让学生清醒认识到学习中不但要有扎实的掌握基础知识，更要掌握基本技能，掌握适合自己的科学的学习方法，形成良好的学习习惯，未来的合格人才必须具有创新意识，独立思考能力和不断学习和能力，因此学生在学习中要主动提出问题、分析问题、思考问题，锻炼解决问题的本领。引领学生参加社会实践，并在实践中增长才干，掌握劳动本领和自觉参加劳动的好习惯，培养其迎接挑战的勇气，不怕困难挫折，自尊、自爱、自律、自强适应各种生活环境，形成易与人沟通交流，勇于承担责任，关爱他人等多种素质，使班级成为团结协作，充满智慧积极向上的群体。

成本管理观念 第6篇

近年来，广东省质量技术监督局围绕践行“抓质量、保安全、促发展、强质检”十二字方针，大胆探索，积极创新，改革发展亮点纷呈：率全国之先开展了电梯安全监管体制改革，积极探索建立突出企业主体责任的现代治理体系，并取得了明显成效和很有借鉴价值的成功经验，受到广东省委省政府和国家质检总局的高度评价和大力推广；引入“首负责任制”、“不合格产品发现率”、“首席质量官”等新理念不断提升质量安全监管的科学性和有效性。

面对计量这个还没有引人注目的课题，广东质监人以敏锐而深刻的眼光，着眼长远，谱写了一篇可圈可点的文章。

全国质量月前夕，记者就此走访了广东省质监局。

观念创新

科技要发展计量须先行

广东省质量技术监督局谋划计量发展，以励精图治的精神推动计量工作，动力源泉在哪里？观念决定行动力。有了正确的认识，有了正确的理念，就有了推动事业发展的不竭动力。

该局局长任小铁认为，计量是实现单位统一、保证量值准确可靠的活动，与人类生产生活息息相关，在统一国家、维护社会秩序等方面起到重要作用，在人类文明发展史上有着举足轻重的地位，推动人类的进步发展。秦始皇统一度量衡正是出于这一考虑，近代米制的确立为社会化大生产奠定了基础，各国计量体系的完善以及全球性计量组织的建立促进了全球范围内的产业分工合作。

“科技要发展，计量须先行”。所有的事物都是通过“质”和“量”体现，要准确获得量值，只有通过计量。时至今日，计量科学所包括的几何量、热学、力学、电磁、无线电、时间频率、光学、声学、电离辐射和化学等十大计量，都深深地渗透到每一门学科甚至每一次科学实验中，计量技术的每一次重大革命都极大地推动了其他学科的进步。

国外工业发达的国家把计量检测、原材料和工艺装备作为现代化工业生产的三大支柱，据统计，在工业化国家，测量活动对国民生产总值（GNP）的贡献占4～6%；企业能否实现安全生产，需要安全防护用计量器具来进行生产监控和险情警报，如果煤矿使用的瓦斯计不准确，锅炉上的压力表失准，都可能酿成安全事故。当前，节能减排、保护环境更是以准确计量为基础。

该局计量处长高富荣则表示，计量同时是产品质量的基础。科技进步推动产品质量提高，而计量是科技发展的基础；提升产品质量需要加强对生产过程中各种工艺参数的控制，有赖于计量器具；先进工厂生产的产品往往质量更好，主要原因就是装备了现代化的计量器具和自动监控设备，能快速、精确地测量出生产过程中各项参数，并反馈到生产中从而实现最优控制，为质量的提升打下良好的基础；从原材料进厂到出成品，各个阶段都要不断地进行物理量、几何量、化学量等的计量检测。

管理创新 突出民生和能源计量

在推进计量科学发展的征途上，广东质监人以先行先试的精神大胆探索，积极创新。

——加强顶层设计，完善计量法律法规体系，推动行政审批制度改革。针对《计量法》颁布时间较早、与广东省经济社会发展已不相适应的情况，研究出台了《广东省实施〈中华人民共和国计量法〉办法》；陆续将计量检定员资格核准、社会公正计量行（站）等行政审批事项转移给相关行业协会承担，暂停修理计量器具许可，将二、三级计量保证体系备案工作下放给地级以上市质监部门办理，简化了工作程序，提高了计量行政管理效能。

——强化技术能力建设，提升量传溯源水平，提高服务经济社会能力。建立了基本适应经济和社会发展需要的计量量传体系。已建立和保存国家计量基准3项，建立了3290项不同等级的社会公用计量标准；依法设置及授权的计量检定机构和社会计量校准机构互为补充，应对广东不断增长的法制计量检定和企事业单位计量校准需求。广东省计量科学研究院、广州计量检测技术研究院和深圳市计量质量检测研究院已成为国内知名的计量检测机构，服务范围覆盖广东省、遍及全国、对接港澳、远达东南亚等地。广东省计量科学研究院获得中国合格评定国家认可委员会（CNAS）认可的检测/校准项目达1930项，其中校准项目1461项，受认可项目总数位居全国第一；在推动企业计量检测和管理体系建设方面，目前全省有94家企业通过测量管理体系认证，5446家企业获得二、三级计量保证体系确认，在国内位居前列。

——严格计量监督管理，构筑有力的监管体系，维护市场经济秩序。强化计量器具制造许可证后监管，建立质量失信“黑名单”制度，健全质量信用奖惩机制，营造公平竞争的市场环境；强化计量器具使用环节监管，对高速公路计重收费用动态汽车衡、电子计价秤、民用“三表”、医疗器具以及安全防护用计量器具等量大面广、与群众切身利益密切相关的重点计量器具，加强监督检查，确保计量器具检定率和合格率；开展计量监管风险大排查，提高了风险意识，厘清了风险点。

——突出民生计量和能源计量工作。大力实施计量惠民工程，在全省范围内开展集贸市场与基层医疗卫生单位在用计量器具免费检定工作，每年检定3500多家集贸市场和6000多家医疗卫生单位，检定计量器具40多万台（件），免收使用单位检定费用4000多万元，保障了集贸市场衡器和医疗卫生器具的准确可靠，切实维护了人民群众切身利益。

能源计量工作“抓住一个重点、强化两个中心、建设四个平台”取得突出成效。对重点耗能企业加强监督检查，加快建立企业能源计量数据库，确保用能单位能源计量器具配备规范和能源计量统计数据真实可靠；强化两个国家城市能源计量中心（广东、深圳）的建设，充分发挥中心引领作用；建设广东省能源计量数据公共平台、能源计量检测服务公共平台、能源计量标准技术研究公共平台、能源计量检测人才培养平台，加强服务节能减排能力；为企业开展能源计量培训、资源节约型产品认证、锅炉能效测试等节能服务工作，提高了企业能源计量水平。

体系创新 促进计量科学发展

广东省质监局局长任小铁表示，当前广东省正处于奋力实现“三个定位、两个率先”目标的关键时期，迫切需要充分发挥计量市场技术基础作用。《广东省人民政府关于建设质量强省的决定》明确要求加强计量基础工作；2014年初，省政府办公厅又出台《关于实施计量发展规划（2013-2020年）的意见》，对广东省全面建成小康社会关键阶段的计量工作制定了目标、提出了要求。全省计量工作要紧紧抓住这一难得的发展机遇，全面提升能力和水平，切实夯实计量技术基础，为广东省加快转型升级、建设质量强省提供有力保障。当前，广东计量发展要突出“三大体系”建设：

一是加强计量科技创新体系建设。重点开展食品安全、生物制药、医疗器械、节能减排、智能交通、智能电网、海洋工程、突发事故检测报警、环境和气候监测等领域计量检测技术，以及极大、极小、复杂、动态、多参数、网络化、智能化等方面的计量测试理论、方法与应用技术研究，突破和掌握一批核心关键技术，加快计量科技成果转化。

二是加强计量检测服务体系建设。加大社会公用计量标准改造升级力度，形成覆盖全省、对接港澳、辐射东南亚的量传溯源体系；整合全省计量检测资源，构建产业计量测试服务体系，为我省重点发展的战略性新兴产业、高技术产业、传统优势产业的发展提供技术支撑；加强能源资源和碳排放权交易服务能力建设，为政府宏观能源资源管理、企（事）业单位碳排放权交易提供科学依据。

高校财务管理观念创新 第7篇

关键词：高校,财务管理,创新,观念

一、树立具有风险意识的全方位理财、融资观念

为适应管理由计划体制向市场体制的转变, 高校财务管理应尽快转变理财和筹资观念。首先, 转变理财观念。高等学校财务管理要摒弃过去那种办学经费完全依赖政府、财务工作重点就是把好用钱关的旧观念, 按照市场经济规律纠正和强化理财观念, 坚持科学、效益的理财观念, 依法理财, 重视资产的时间价值。其次, 转变筹资观念。高等学校办学资金筹集不再单一依靠政府拨款, 而应充分发挥高校优势, 通过办学广开财源, 树立以开源为主体, 开源与节流并举的思想增加学校财力。筹资观念的转变, 表现为由注重支出管理向注重收入管理转变。高校财务一方面要积极争取上级主管部门的支持, 另一方面应积极主动地开拓新的资金来源, 形成多渠道筹资办学的新格局。第三，利用融资工具支持高校发展高校经费不足制约了教育事业的发展。

因此, 除向国家积极争取财政拨款等多渠道筹资外, 高校还应积极利用金融工具进行融资。首先, 合理利用银行信贷资金。高校可以根据资金需求, 预计未来偿还能力来确定贷款额度, 以筹集学校在基本建设、教学科研、人才引进等各项事业发展中所需要的资金。但须量力而行，高校一旦背上沉重债务包袱, 直接削弱高校发展潜力。因此, 如果高校欲大量利用银行信贷资金, 则需要对未来几年高校学费收入进行很好预测, 对风险进行很好把握。其次, 善于利用项目融资。项目融资是利用项目的未来收益来融资, 以项目资产为融资抵押, 对高校其它财务没有影响, 实现了风险隔离。对高校来讲, 学生公寓、食堂、招待所等后勤资产项目往往具有稳定的收益, 可以采取向高校职员或社会其他主体进行融资的方式进行。高校职工持有高校的一些项目融资债可以降低资金成本，而且项目一旦赢利良好, 职工可以享受到高校发展的好处, 调动职工关心高校发展的积极性。

二、树立内部控制的观念

当前, 高校正在深化体制改革, 财经工作多层次、经济利益多元化、财务关系复杂化, 给高校经营管理体制提出了新的要求。旧财务管理体制与高校资金来源迅速扩展现状发生碰撞, 产生了许多新的问题, 其主要表现为:一是教育资源严重浪费, 经费使用不讲效益。二是财务管理体制未理顺, 财务分散。高校深化改革, 经费来源渠道在迅速发展变化, 而财务管理体制却未理顺, 学校内部财务机构五花八门, 财务主管只注重会计核算, 忽视财务管理。财务管理制度不健全, 呈现无法可依、有法难依、有法不依的局面。校内各部门争占学校资源, 用钱找公家, 收入归自家, 学校用钱求大家, 学校财政严重失控, 造成财务分散, 削弱了学校资金的使用效益。三是经济责任不落实, 缺乏有效的监督机制。

针对目前高校存在的管理上的问题, 我们高校财务应该牢固树立内部控制观念，只有观念树立起来了，才能把财务工作抓好、抓实。

(一) 实行目标管理, 建立多层次的经济责任制体制。

学校的各项事业活动得到顺利进行, 单强调校长负责制是不够的。事业活动的广泛性和复杂性, 必须实行分工协作, 建立层层管理、层层负责的制度, 各层次、各级领导应分别承担起与其职能相应的经济责任, 使权利与责任结合。同时, 学校各职能部门建立目标管理制度, 将目标分解到人头, 使学校各项经济工作得到落实, 内部审计进行经常性检查, 对各类经济工作的有效性、效益性进行评估，才能使内部审计工作有效。

(二) 建立和完善学校内部控制程序。

完善的内部控制程序, 是学校目标顺利实现的保证。因此要在交易授权、责任划分、独立稽核等方面建立起完善的内部控制程序, 以确保各项规章制度的有效执行。如:在材料、物资、设备的采购上, 由有关部门提出采购控制程序, 由使用单位做出预算, 学校授权专门部门实行公开招标、集中采购, 内部审计在此基础上进行定期或不定期的内控制度测评, 评议内控制度的合规、合理及有效性, 以便提出审计意见, 促进提高管理水平。

(三) 强化和规范票据管理和国有资产管理。

首先, 强化和规范票据管理, 从源头上控制资金, 任何单位和个人不得私自购买收款收据。从源头上控制货币资金的流向, 确保集中统一管理。其次, 加强国有资产管理, 建立国有资产使用管理制度。为确保国有资产保值, 各单位除教学、办公用房外, 统一收取一定比例的占用费;对仪器设备的收费部分提取一定比例折旧费。这样一方面可以发挥宏观调控制度, 集中这部分财力进行大规模投资;另一方面可有效遏制争占学校资源, 促使各部门投入时计算成本, 讲求经济效益。

(四) 内部审计人员要转变思想观念, 增强服务意识。

现代审计对审计人员业务素质有了更高的要求, 内审人员要在努力提高素质的基础上增强宏观意识, 拓宽审计视野, 讲究审计效益, 要转变传统的为查账而查账的狭隘观念, 树立内部审计以测试内部控制为基础的抽样审计的现代审计意识。内部审计工作既要到位但又不能越位。内审人员必须增强服务意识, 将审计监督寓于服务之中。只有努力营造良好的内部审计环境, 内部审计才能被接受, 才能在学校内部管理中发挥优势，才能对整个管理系统进行分析评价, 促进完善内控制度。

综上而述：我们的高校财务只有这样，才能与时俱进，服务于高校改革发展的实际，保证财务管理创新的顺利实施。

参考文献

[1]、张翠梅.浅谈高校财务管理的创新.内蒙古医学院学报, 2005, (02)

成本管理观念 第8篇

一、成本效益观念

传统的成本管理是以企业是否节约为依据, 片面地从降低成本乃至力求避免某些费用的发生入手, 强调节约和节省。传统成本管理的目的可简单地归纳为减少支出、降低成本。这是就成本论成本的狭隘观念。

在市场经济环境下, 经济效益始终是企业管理追求的首要目标, 企业成本管理工作中也应该树立成本效益观念, 实现由传统的“节约、节省”观念向现代效益观念转变。特别是在我国市场经济体制逐步完善的今天, 企业管理应以市场需求为导向, 通过向市场提供质量尽可能高、功能尽可能完善的产品和服务, 力求使企业获取尽可能多的利润。与企业管理的这一基本要求相适应, 企业成本管理也就应与企业的整体经济效益直接联系起来, 以一种新的认识观成本效益观念看待成本及其控制问题。企业的一切成本管理活动应以成本效益观念作为支配思想, 从“投入”与“产出”的对比分析来看待“投入” (成本) 的必要性、合理性, 即努力以尽可能少的成本付出, 创造尽可能多的使用价值, 为企业获取更多的经济效益。这里, 值得注意的是:“尽可能少的成本付出”与“减少支出、降低成本”在概念是有区别的。“尽可能少的成本付出”, 不仅仅是节省或减少成本支出。它是运用成本效益观念来指导新产品的设计及老产品的改进工作。如在对市场需求进行调查分析的基础上, 认识到如在产品的原有功能基础上新增某一功能, 会使产品的市场占有率大幅度提高, 那末, 尽管为实现产品的新增功能会相应地增加一部分成本, 只要这部分成本的增加能提高企业产品在市场的竞争力, 最终为企业带来更大的经济效益, 这种成本增加就是符合成本效益观念的。又比如, 企业推广合理化建议, 虽然要增加一定的费用开支, 但能使企业获取更好的收益;引进新设备要增加开支, 但因此可节省设备维修费用和提高设备效率, 从而提高企业的综合效益;为减少废次品数量而发生的检验费及改进产品质量等有关费用, 虽然会使企业的近期成本有所增加, 但企业的市场竞争能力和生产效益却会因此而逐步提高;为充分论证决策备选方案的可行性及先进合理性而发生的费用开支, 可保证决策的正确性, 使企业获取最大的效益或避免可能发生的损失。这些支出都是不能不花的, 这种成本观念可以说是“花钱是为了省钱”, 都是成本效益观的体现。

总之, 在现代市场经济环境下的企业日常成本管理中, 应对比“产出”看“投入”, 研究成本增减与收益增减的关系, 以确定最有利于提高效益的成本预测和决策方案。

二、多动因理论的成本管理观念

库珀和卡普兰于1987年在一篇题为《成本会计怎样系统地歪曲了产品成本》的文章中第一次提出了“成本动因”的理论, 认为成本在本质上是一种函数, 是各种独立或交互作用着的因素 (自变量) 合力驱动的结果。那么究竟是什么因素驱动着成本, 或者说成本的动因有哪些呢?传统上把业务量 (如产量) 看作是唯一的成本动因 (自变量) , 至少认为它对成本分配起着决定性的制约作用, 而把其他因素 (动因) 撇开不论。按照这一成本动因思想, 企业的全部成本分为变动成本和固定成本两大类。基于这一认识, 形成了诸如量本利分析以及依存于产量的弹性预算等在成本费用管理中的具体应用。这虽不失为成本管理的有效思路。然而, 业务量并不是驱动成本的唯一因素。

按照库珀和卡普兰的“成功动因”理论, 成本动因可归纳为五类:数量动因、批次动因、产品动因、加工过程动因、工厂动因。从这一观点出发, 我们应在分析有关各种成本动因的基础上, 开辟和寻找成本控制的新途径。比如, 按照作业成本法对成本动因的分析, 企业成本可划分为由业务量动因驱动的短期变动成本 (如直接材料、直接人工等) 和由作业量动因驱动的长期变动成本 (主要是各种间接费用) 。基于此种认识, 在企业成本管理中可考虑通过实现适度经营规模来有效地控制成本, 因为通常较大规模比较小规模更有利于降低单位产品成本。如采购费用支出不单纯受采购数量所制约, 还与采购次数有关, 大量采购能降低单位采购成本;营销费用支出不单纯受销售数量所制约, 还与销售批次有关, 大量销售能降低单位产品负担的营销费用。对这类问题, 若能分析出各动因 (自变量) 与成本 (因变量) 之间的关系, 建立起成本函数的具体模型, 即可进一步运用数学方法确定最优经济规模。管理会计中介绍的最优订购批量决策模型就是这方面的一个具体例子。

通过进一步分析可以发现, 除驱动成本的客观因素外, 企业成本也会受到人为的主观因素的驱动, 即成本函数可表示为:成本=f (客观动因, 主观动因) 。正因为人具有最大的能动性, 人为的主观动因也应是驱动企业成本的一个重要因素。比如, 职工的成本管理意识、综合素质、集体意识、企业主人翁地位意识、工作态度和责任感、工人之间以及工人与领导之间的人际关系等, 都是影响企业成本高低的主观因素, 因而也可将其视为成本的驱动因素。从成本控制角度看, 人为的主观动因具有巨大的潜力。实践表明, 责任会计中对成本中心、可控成本、责任成本的研究分析, 对于改善企业成本管理工作具有积极的现实意义。

通过对成本主观动因的研究分析, 可进一步启发我们在企业成本管理中的一些新思路、新观念。比如:

(1) 将成本控制意识作为企业文化的一部分。消除认为成本无法再降低的错误思想, 对企业全体员工进行培训教育, 要求企业各级管理人员及全体员工充分认识到企业成本降低的潜力是无究无尽的, 人人应对成本管理和控制有足够的重视。

(2) 在企业内部形成职工的民主和自主管理意识。在日常成本管理中, 积极运用心理学、社会学、社会心理学、组织行为学的研究成果, 努力在职工行为规范中引入一种内在约束与激励机制。按照西方心理学家马斯洛提出的人类基本需求层次理论, 人类的需要由低级到高级可分为五个层次:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要。引入内在约束与激励机制就是要注重人的最高层次需求, 即自我发展、自我实现的需求。这种机制强调的是人性的自我激励, 不需要任何外在因素的约束。改变企业常用的靠惩罚、奖励实施外在约束与激励的机制, 实现自主管理, 既是一种代价最低的成本管理方式, 也是降低成本最有效的管理方式。

总之, 在企业成本管理工作中, 应树立基于多动因理论的成本管理观念。这种建立在成本动因分析基础上的成本管理观念, 往往可诱发产生出企业成本管理的崭新思路和有效举措。

三、成本的系统管理观念

受长期计划经济观念的影响, 企业在成本管理中往往只注重生产成本的管理, 忽视其他方面的成本分析与研究, 这种成本管理观念远远不能适应市场经济环境的要求。在市场经济环境下, 企业应树立成本的系统管理观念, 将企业的成本管理工作视为一项系统工程, 强调整体与全局, 对企业成本管理的对象、内容、方法进行全方位的分析研究。

一方面, 为使企业产品在市场上具有强大竞争力, 成本管理就不能再局限于产品的生产过程, 而是应该将视野向前延伸到产品的市场需求分析、相关技术的发展态势分析, 以及产品的设计;向后延伸到顾客的使用、维修及处置。按照成本全程管理的要求, 就会涉及到产品的信息来源成本、技术成本、后勤成本、生产成本、库存成本、销售成本, 以及对顾客的维修成本、处置成本等成本范畴。对所有这些成本内容都应以严格、细致的科学手段进行管理, 以增强产品在市场中的竞争力, 使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。如在产品设计阶段推行价值分析, 就是一种技术与经济相结合的成本管理手段。

另一方面, 随着市场经济的发展, 非物质产品日趋商品化。与此相适应, 成本管理的内涵也应由物质产品成本扩展到非物质产品成本, 如人力资源成本、资本成本、服务成本、产权成本、环境成本, 等等。

优化教学管理, 转变教学观念 第9篇

关键词：小学,教学管理,转变,优化,教学观念

小学肩负着培养符合时代要求和社会发展需要的、具有创新精神和实践能力的高素质人才的重任, 为全面贯彻党的教育方针, 适应初等教育新形势、新任务的要求, 各所小学都在不断地深化教学管理改革, 努力提高教学质量和教学管理水平, 以便完成素质培养的历史重任。那么如何优化教学管理呢?笔者总结几点如下。

一、完善和制订教学质量评估体系

为了提高小学教师的教学水平和教学质量, 各学校还可以制订教学质量评估体系, 如听课制度、督导制度、学生评教制度等。针对这些制度在实际运作中出现的问题, 再制定配套的措施。如针对听课制度, 学校对于教师的听课记录采取在学期中间进行检查的方法, 这种方法不能确保教师完成规定的听课任务, 因此可采取不定期抽测检查的方法, 让教师重视听课制, 促进同行之间的交流。教学督导制的实施确实保证了理论课教学的质量, 但是由于忽略了实践教学的督导, 使实习工作质量不能得到有效改善, 所以应健全教学督导制, 补充对实践教学环节的督导制度。学生评教制度的制订, 目的是了解学生对教师的评价, 了解教师的授课情况及质量, 因而在制订过程中要充分考虑学生的顾虑和想法, 评教内容设计要合理, 从而获得学生真实有效地评价。

二、制订相应的教学管理规章制度

规章制度是实施教学活动的有力依据, 因此学校应建立健全的教学管理规章制度并要适合各小学的实际情况。制订这些规章制度在执行过程中的具体的可操作性强的措施, 落实到文本和实际操作中去, 做到有“规”可循, 有“规”可依。在规章制度的实施过程中, 要坚持对原有完整的教学管理规章制度进一步贯彻, 充分体现规章制度的完整性。如在奖学金制度时, 一定要做到学生学习成绩和学生实际家庭情况的双结合, 做好调查工作, 不能只顾其一, 而使这一制度在实施过程中不完整。另外, 在制订教学管理规章制度时候, 要充分考虑和分析本学校的实际情况, 针对实际问题制定相应的规章制度, 才能确保规章制度的约束性, 起到对教学活动的引导作用。比如, 针对学校的教学检查制度还应制订配套的奖惩措施, 确保教学检查的顺利进行, 杜绝对各项检查的敷衍和不认真的态度出现, 达到检查的目的。

三、合理配备教学管理人员, 建设稳定的队伍

合理配备人员数量是加强教学管理队伍建设, 确保教学管理队伍稳定的前提和基础。首先, 根据办学规模扩大、在校生人数增加的实际, 制订教学管理人员配备数量标准, 给教学管理部门补充教学管理人员, 确保数量上满足工作需要;其次, 开展定岗定编工作, 从学校实际和规范教学管理、加强教学改革需要出发, 经充分论证后, 核定教学管理工作岗位和职位人数, 按岗位配备教学管理人员, 同时明确岗位职责;再次, 根据学校办学发展规划和发展态势, 制订教学管理队伍建设发展规划, 然后按规划补充、配备教学管理人员, 确保教学管理队伍稳定发展。

四、推行学分制, 转变教育观念

推行学分制, 从学校领导到教师, 都必须转变教育观念, 确立统一的指导思想和工作目标, 展开教育思想大讨论等, 为学分制的推行莫定思想基础, 提高全校师生的积极性。由于部分师生员工对为什么要推行学分制和怎样推行学分制缺乏正确而全面的了解, 因而缺乏正确的思想观念基础, 特别是有的教师因为自身知识及能力有限, 怕开不出受学生欢迎的课程, 不愿意推行学分制, 并且产生抵触情绪;有的领导怕推行学分制扰乱正常的教学秩序, 怕“麻烦”, 而在推行学分制过程中缩手缩脚等。各级领导和全体教师应树立“育人为本”“以学生为主体”的教育观、树立“知识、能力、素质协调发展”的质量观以及“人才多样化、人人能成才”的人才观, 引导学生自尊、自信、自强、自立, 实现学生全面素质的提高。在推行学分制的过程中, 会出现一些问题, 但只要指导思想明确, 将教育思想与观念的转变作为一种动力, 学分制的优势和长处定能得到充分体现。

企业的财务管理观念初探 第10篇

1.当代财务管理的理论基础是建立在工业经济, 以有形资产管理为主的基础上, 而目前全球正大步跨向知识经济时代, 企业的无形资产比重逐步上升, 有的高科技企业无形资产的价值已经大大超过有形资产的价值。

2.当代财务管理的手段落后, 随着通讯技术和信息技术的发展, 网络财务势在必行。

3.当代财务管理中的风险管理范围狭窄, 仅限于财务风险, 而对于风险投资的管理极少论及。

4.现行财务制度呆板, 激励与约束机制不对等、不相容。

5.现行财务评价体系主要限于可用货币计量的财务指标, 而对企业的人力资源、知识资产等缺乏适当的指标加以考核评价。

财务管理观念是指导财务管理实践的价值观, 是思考财务管理问题的出发点。从计划经济到市场经济, 对每一个企业来说都是一个突变, 其中包含着许多观念的转变。为适应市场经济的要求, 首先需要企业领导和财务管理人员在观念上有一个转变。面对崭新的理财环境, 企业若不全方位更新财务管理观念, 就很难在激烈的国际竞争中赢得一席之地。

一、财务管理战略国际化观念

企业财务国际化是顺应经营战略国际化而产生的, 企业置身于国际大环境中谋划经营战略, 企业财务自然也应从国际化的角度来加以配合, 譬如说海外上市、跨国兼并、利用各种合法手段来规避税负等。

二、以财务管理为中心观念

市场经济条件下, 企业经营环境复杂多变, 风险越来越大, 要确保利润最大化, 必须确立财务管理在企业管理中的核心地位, 发挥财务的预测、决策、计划、控制、考核等方面的作用, 这也是由财务管理工作的性质和特点所决定的。企业以财务管理为核心, 控制了资金、成本、利润, 等于抓住了企业生产经营各个方面。

三、资本多元化观念

入世后, 资本市场开放, 市场准入门槛降低, 大批外资银行和外国企业都将进驻中国, 大量的外国资本将涌入中国市场。企业应抓住这一契机, 积极寻求与外资合作, 提高管理水平, 实现投资主体多元化, 优化企业法人治理结构。

四、风险观念

市场经济条件下, 市场信息瞬息万变, 使任何一个市场主体的利益具有不确定性, 存在着蒙受经济损失的可能。同时, 市场经济条件下的企业要自负盈亏, 因此必须增加销售、降低成本, 在市场竞争中战胜对手。为使企业在市场竞争中不被淘汰, 企业领导和财务人员必须树立正确的风险观念, 善于对瞬息万变的环境变化带来的不确定性因素进行科学预测, 有预见性地采取各种防范措施, 使可能遭受的风险损失尽可能降低到最低限度。合理投资, 同时要加强对企业收入、成本、利润的考核。

五、知识效益和人才价值观念

二十一世纪是知识经济时代, 专利权、商标权、专有技术和商誉、信息等知识资源和人力资源将成为经济发展的重要资源, 它是知识经济时代决定企业在竞争中能否取胜的关键因素, 这就要求企业必须树立知识效益和人才价值的观念。重视人的发展与管理观, 是现代管理发展的基本趋势, 是知识经济的客观要求。企业的每一项财务活动均是由人发起、操作和管理的, 其成效如何也主要取决于人的知识和智慧以及人的努力程度。

六、现金流量观念

现金流量是衡量企业经营质量的重要标准, 在许多情况下, 现金流量指标比利润指标更加重要。一个企业即使有良好的经营业绩, 但由于现金流量不足造成财务状况恶化, 照样会使企业破产。因此应该特别重视现金流量的控制, 加强对企业现金收支的管理。

七、要树立信息理财的观念

信息, 在当代社会已成为最为重要的战略资源之一。企业决策离不开信息, 信息反映企经营环境的真实情况, 要使企业在现实社会的竞争中立于不败之地.必须随时掌握反映客观现实的信息。企业决策所需信息大部分来自会计系统。据专家估计, 经济信息中大约百分之七十是由会计系统提供的。从而使得在信息分析基础上所作的决策在很大程度上依赖于会计信息。要从全面、准确、迅速、有效地搜集、分析和利用信息入手, 捕捉有利于企业发展的各种信息, 进行财务决策, 开展筹资和投资活动。随着历史的进程, 会计内容也在不断丰富和发展, 现在的会计, 已从反映经济情况、提供财务信息, 逐步转化为会计分析, 在会计科学中称为管理会计。管理会计的出现, 使会计工作广泛运用数字方法进行科学计算, 以数据形式令人信服地预测经济前景。从而使会计从事后反映、推进到事前预测并参与企业经营决策。

经过人们长期实践经验的积累, 会计由简单到复杂, 由不完善到完善, 逐渐形成了一套完整的体系, 在经济管理工作中发挥着越来越重要的作用。与此同时, 随着经济管理工作。会计数据处理要求的日益提高和科学技术的进步, 会计操作技术也在不断的变比.经历了从手工操作一机械化操作一电算化操作的发展, 计算机将在会计工作中发挥着越来越重要的作用。电子计算机用于会计数据处理, 不仅给会计工作提供了先进的计算工具, 而且拓宽了会计内容, 改变了会计方法, 对会计活动各方面带来一系列变革。

成本管理观念 第11篇

关键词：转变观念；创新管理；强化规范；彰显服务

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0248-02

一、现行教学管理制度建设现状分析

综观我校现行教学管理制度建设，尽管取得了不小的成绩，但仍然存在如下亟待解决的问题，主要表现为：

1.以具体管理事项为主，指导性和前瞻性不足。教学管理制度既要对学校教学活动进行宏观指导和规划，又要对教学活动具体微观环节进行规范和监控；既规范课堂教学活动，又引导课外学习生活；既强调理论教学的管理，又重视实践环节的规范；既注意人才培养本身的规范，也注意教学基本建设的规范。然而，我校现行教学管理制度体系中，涉及宏观指导性的制度只不过十部左右，而针对具体事务管理的管理制度占全部制度的80%左右。这样的制度设计在办学之初是非常必要的，但随着教学管理的不断规范以及学校内涵式发展，这种主要针对教学活动具体的要素，事务俱细的制度体系，越来越不能满足教学管理质量提升的需要；与此同时，很多制度没有充分考虑环境条件的变化，不能与时俱进，缺乏前瞻性。

2.以刚性控制为主，适应性和自觉性不足。现代教学管理提倡自主学习，发展学生个性。学分制是这一管理理念的具体体现。到目前为止，我校一直执行的是大一统的学年制，出自学年制理念的管理制度，表现出较强的刚性，它对教与学的自由保障不力，对学生兴趣和爱好尊重不够，对师生的个性化发展关照不多。这种过强的控制成为了学生个性化发展和教学自由的障碍。同时，由于学校脱胎于母体学校，其制度大多移植母体学校的制度，面对新的活动个体，不适性非常明显。

3.以管理者为中心，平等性和服务性不足。现行大学教学管理决策上，大多是以校长和分管副校长为首的教学管理队伍在管理中发挥主导作用，教师和学生民主参与教学管理的制度不健全；在制度的制定环节，大多由教学管理部门提出起草，主管教学校长审阅，报学校校务会批准就发布执行，缺乏教师和学生的参与，甚至没能听取他们的意见；教学管理系统内，教师和学生常常作为被动的管理对象，管理者与被管理者之间的地位不平等；在教学组织运行中，学校教学支持服务制度不健全，管理者教学服务意识比较淡薄。

二、创新教学管理制度建设的前提条件

明确教学管理制度建设的指导思想，遵循教学管理制度建设的基本原则，理清教学管理制度建设的基本思路是完善教学管理制度建设的前提条件。

1.明确教学管理制度建设的指导思想。教学管理制度建设需要与时俱进，要着力体现以学生为本、以教师为本的理念，着重解决增强教学基层单位教学管理的活力、增强管理制度的弹性、强化管理制度的服务内涵等核心问题，逐步形成学校统筹协调、院系管理为主、师生自主发展、服务体系健全的教学管理新机制。

2.遵循教学管理制度建设的基本原则。①科学规范的原则。教学管理制度建设要坚持以人为本，遵循教育教学的基本规律，符合国家法律法规和教育行政部门的基本要求，做到科学准确、合理规范。②民主管理的原则。教学管理制度建设要在深入调查研究基础上进行，尊重广大教职工的意见，体现对教师和学生发展的正确导向；要树立服务型的管理理念，加强对教育教学改革与发展的制度支持和管理保障。③发展创新的原则。教学管理制度建设要继承传统、勇于创新，创造性地将新课程的理念与现有教学管理制度相结合，促进学校长久的、可持续的发展，激励学生的全面发展和教师的专业成长。④可操作性的原则。教学管理制度建设要从实际出发，坚持以校为本，注重管理制度的可操作性，使各项管理要求做到简便易行、落到实处；相关制度要相互配套，互相衔接，形成整体，发挥综合效应。

此外还应坚持制度建设的前瞻性、导向性、适应性原则，发挥制度的管理、引领与导向作用。

3.理清教学管理制度建设的基本思路。未来5年，我校教学管理制度建设的基本思路是：配合学校管理体制改革，教学管理由集权管理逐步转向分权管理，使其管理权限由过分集中逐步走向相对分散；由过程型管理转向目标型管理，使其过强的刚性控制逐步柔化，赋予基层教学单位更大的自主权；由事务型管理转向服务型管理，更加注重为师生提供教学信息服务；由微观管理转向宏观管理，加强教学业务的指导性，实现教学管理重心的下移。

三、完善教学管理制度建设的路径选择

1.转化制度建设模式，奉行民主性、自觉性。转变观念，视教师和学生为管理主体和服务对象，营造民主管理氛围；建立健全教师和学生民主参与教学管理制度建设的机制，再造教学管理制度建设流程，实现自下而上和自上而下的双向互动；积极开展制度建设调研，广泛听取师生员工的意见和建议；加强制度的宣传和咨询，提高制度的认同感和制度执行的自觉性。建立并完善教学管理的民主集中制，充分吸取教师和学生对学校教学管理的意见和主张，成为教学管理的决策的参与者和知情者。

2.强化制度计划指导，彰显前瞻性、导向性。教学管理制度建设要强化计划性和指导性，如此才能体现制度的规范和服务功能。要实现这一目标，作为教学管理制度的制定者，在出台相关制度之前，必须做好细致的调查研究，在充分了解事情民意的基础上，通过精心的规划设计、沟通交流和反复论证，实现管理在教学中的宏观性、导向性、智囊型、服务型职能；与此同时，要特别强调教务处（部）等职能部门对院（系）教学单位的服务和评估的职能。此外，要注意健全教务处（部）内设科室机构，加强自身队伍建设，确保学校教学工作稳定、高效、有序地运行。

赋予教学院（系）更多自主权，使其成为学校教学管理的中心，是适应本科人才培养模式改革的需要，更是顺应学校内部管理体制改革深化的需要。学校通过和教学院（系）签订教学工作目标责任书，并科学配置各种教学资源，促使教学院（系）切实履行相应的职责，努力实现自身角色的转变，用好、用足、用活学校赋予的权力，创造性地开展本院（系）的教学管理工作。并通过实行院长（系主任）负责制、推行目标层级管理、完善配套考评制度等，确保教学院（系）成为学校教学管理的重心。

3.优化制度功能设计，发挥激励性和竞争性。现行教学管理制度体系内容比较全面，但结构有待改善。表现为规范要求惩戒偏多，奖赏激励竞争不够。新的制度建设要以教育部质量工程为核心，以项目建设为驱动，不断完善项目申报、评审、建设、验收程序，合理配置教学资源，逐步形成优胜劣汰、锦上添花的非均衡发展格局，为特色兴校提供制度环境。

4.细化制度执行规范，注重可操性和公平性。现行教学管理制度尽管将重点放在具体教学事项的规范控制上，但由于缺乏广泛的调查研究和深入的民主程序，不少制度内容繁杂、描述定义模糊、条件界定宽泛，针对性不强，导致制度执行过程中把控失当，操作不易，结果处理有失公平

总的来说，我校教学管理制度建设关注的焦点将从微观操作层面、利益相关层面和环境适应方面向宏观规划指导层面以及激励导向方面转移，引入改革竞争机制，激发活力，不断提高教学管理水平。

更新观念锐意创新完善教务管理 第12篇

一、更新观念、准确定位

更新观念, 就是思维转向, 就是与时俱进。教务管理人员要改变过去当“传声筒、文件箱”的状态, 应发挥自身优势, 积极协助教务处和各系部做好教学管理和组织, 保证各项教学工作正常运行。要定位准确, 最大限度地发挥个人的主观能动性, 激发工作热情, 要树立如下理念。

1. 领导的助手。

教务管理人员是学校与系部、教师与学生沟通的桥梁, 各项文件都要通过他们传达给教师和学生。要注意收集各方面信息, 当好信息采集员, 要注重信息的整理和使用, 为领导决策提供第一手参考资料。

2. 师生的勤务员。

教务管理人员的工作与广大教职工有着千丝万缕的联系, 这就要求他们树立勤务员意识, 做好与教师、学生之间的沟通和服务工作。

3. 学校的主人翁。

教务管理人员的言谈举止、处理问题的方式和态度都代表着学校的形象, 要有主人翁意识。

二、创新制度、科学管理

要实现高校的发展, 制度创新不可或缺。教务管理人员要用创新思维规范管理、完善制度, 建立健全监督、评价、激励机制, 并按章执行, 从而达到科学管理、提高质量的目的。

1. 实现教务管理制度化。

高校教务管理包括师资管理、教学计划管理、课程管理、教材管理、评价管理等诸多方面。如果没有行之有效的规章制度, 就不可能做到人、财、物的合理配置和教务管理的科学化、规范化。

2. 建立多元化教学评价制度。

教学评价是对教师和学生的教学情况的一种价值判断活动, 它对教师的教和学生的学具有导向、证明、诊断、激励等功能。在评价学生发展上注重和谐与创新能力的发展, 强调发展性和学生的自我评价相结合。

3. 建立规范性检查制度。

检查是指基于具体活动所实行的审核、督导和促进性管理活动, 具有制约、参与、预防、反馈的功能。规范的检查制度可确保学校的计划、决定、要求真正付诸实施, 确保教学秩序顺畅。

三、创新方法、提高效率

管理方法的创新, 能使复杂问题简易化、困难问题简单化。教务管理人员创新方法的运用可提高教学管理的效率。

1. 实现教务管理现代化。

更新与现代教育不相适应的思想, 做到管理知识现代化、管理手段现代化, 管理理念现代化。运用现代信息技术、网络技术等提高管理质量与效率, 将计算机用于教学计划管理、师资管理、考务管理, 利用校园网实现全校教学资源共享, 实行网上办公, 建立全方位、多渠道的信息系统, 高效地完成各项管理事务。

2. 加强教务管理的程序化。

最佳的程序化可节省时间、人力, 提高管理效能。将科学的程序化管理引入教务管理工作中, 有助于加强其严谨性。根据程序规范制定翔实的计划和办事流程, 简化手续、明确分工, 使教务工作更高效有序。

3. 实现教务管理科学化。

管理是一项由计划、协调、组织、控制、领导等要素构成的为实现既定目标的综合性活动。教学是一个动态过程, 要对教和学的众多环节实行控制, 要认真探索管理的科学化之路, 以最小的资源来达到最好的效果。

4. 实现教务管理原则性与灵活性的有机结合。

教育性的特点表明高校教务管理不仅仅是对教学计划、考试成绩等“物”的管理, 也是调动师生积极性, 推动教学的过程管理。在科学规范管理“物”的时候不忘“育人”。要注意把对“物”和“人”的管理有机结合起来。

四、加强自身修养、提高业务水平

随着高校教学管理的高科技化, 对教务管理人员素质的要求也提高了。加强自身修养, 提高业务水平, 是高校教学管理工作不断发展的重要基础和前提。

1. 加强教务管理人员的思想政治和法制教育, 提高管理人员素质, 使其具有一定的学业指导和思想政治工作能力。

2. 增强管理育人的责任意识, 加强观念教育, 正确认识新

时期学生学习目的的多样化, 实施更富超前性和弹性的教务管理, 增强管理育人、服务育人的责任意识。

3. 丰富角色内涵, 改进工作方法。

教务管理人员除了做好日常管理工作, 还要改进工作方法, 深入班级向学生宣传规章制度的内涵, 加强与学生的沟通, 增强工作中的预见性和计划性, 减少服务的盲目性、被动型、滞后性, 了解学生对制度执行中存在的问题和想法, 做到心中有数。

4. 加强教务管理人员业务技能和相关知识的培训, 开展包括岗位培训、短期培训等多种形式的培训活动。

5. 健全激励机制, 调动教务管理人员的积极性。

科学制定目标责任制和岗位责任制。引进激励机制, 充分调动教务人员的创造性、创新性、积极性、主动性。实现以人为本的人性化管理理念。

6. 让学生主动参与管理, 增强学生自我管理意识。