创新提案管理思路（精选10篇）

创新提案管理思路 第1篇

创新提案管理思路

项目与创新发展部李丰华

2013年是公司“创新发展”之年，公司员工提出合理化建议是创新的源头，只要组织管理好，则可以推动创新发展工作，增强内部活力，发掘各类可行性改善和创新建议，达到开源节流、促进绩效从而有利于公司营运和发展的目的。

创新提案，是指公司所有员工提出的节约成本、改进工作流程或管理创新的合理化建议，以及技术改进、工艺改进、市场营销方案等诸方面的构想和方案。主要有提升客户满意度的改进措施和活动方案，市场开拓及营销的项目和建议，工作流程、工作标准及安全措施的改进，技术创新、作业方式的改进，工具、设备、仪器的改进，原辅材料、能源节约的建议，美化公司环境、提高公司内外部形象的建议，降低成本与费用，提高效率和工作合理化等事项。

创新提案的来源，一是强制性的，可以作为工作目标考核的，主要是要求公司管理层、二个事业部、五个创业型团队等机构定期定量提出的创新建议作为工作目标定期考核；二是员工积极参与，主动提出创新建议，并给予奖励。对创新提案的奖励分等级进行，即按其重要性及取得的经济效益进行分级奖励。可以一个季度进行评审一次，颁发奖金、证书和纪念品。并且每则以是否提出创新提案作为每年部门优秀和先进个人评选的必要条件之一。对积极提出经公司项目与创新发展部接收的创新提案每年累计3项以上的个人，在公司总结表彰会上给予额外奖励。具体的管理、实施也应制定相应的制度和办法。

创新提案管理思路 第2篇

一、目的卓企网络科技有限公司是一家高科技企业，创新是卓企生存之本，更是卓企持续向前高速发展的源动力，员工是卓企创新的源泉。为进一步推动和完善公司整体管理水平，经营绩效，技术发展，鼓励各部门、全体员工积极参与公司管理，提出合理化建议并参与技术革新，优化生产和运营成本，提高产品附加值，并本着“鼓励集思广益，群策群力，每天发现一个更好的方法并去运用”的精神，结合卓企公司的实际情况，特制定本办法。

二、适用范围

本管理建议适用于卓企网络科技有限公司全体员工，并由“总经办”牵头实施。公司设立“创新提案评审管理小组”，由公司各部门总监组成评审小组。

三、创新分类

创新分为合理化建议、创新成果两类。

创新定义，在公司所经营范围内管理、工程技术、研发、设备、消防安全、质量、财务、人事等各方面，在满足各项规章制度，符合规程规范及相关法律前提下，打破现有的条条规规，以提高质量，安全、效益为目的的一切方法、手段。

1、合理化建议事项是指建议、提案等，由各部门或个人填写《合理化建议申请表》，由各部门经理、总监审核后报行政部，由行政部定期组织各相关部门负责人进行评审，评审通过后报总经理批准。

2、创新成果是指在本工作中有突出（管理、研发、技术、设备、消防安全、质量、财务、人事、经营等方面）创新成果的部门或个人。由各部门自行申报申请，填写《创新成果申请表》经部门经理、总监审核后，上报行政部，由行政部统一组织各相关部门领导综合评审。

三、管理范围

（一）建议内容属于下列范围之一者，应予受理评审：

1、经营管理思路和方法改进方面的建议：

（1）各种工艺流程、规程的改进；

（2）各种有利于加强班组协作，提高协作效率的建议；

（3）各种有利于降低管理费用的建议；

（4）对本职业务有重大突破性改善建议；

（5）提高员工士气和工作效率的建议；

（6）非职务范围内的错误纠正方法的改善事项；

2、业务拓展的建议：

（1）新项目开发；

（2）现场管理、施工技巧建议；

（3）现有规范、规程、条例的改进；

（4）新软件、新程序的开发；

3、质量改善建议：

（1）品质管理、质量检测改进；

（2）质量管理办法改进；

4、降低成本建议：

（1）与采购管理有关的建议和措施；

（2）原辅材料节约、废旧物品的利用建议和措施；

（3）降低进场材料不合格品率和生产消耗的建议和措施

5、安全生产、环境卫生的改进建议和措施；

6、其它有利于公司发展并且有可能实现的建议；

（二）以下范围的建议不予受理：

1、仅提出缺点或问题，而缺少具体改善内容及方法；

2、要求改善待遇或诉苦者；

3、公认的事实或正在改善的；

4、已被采用过或前已有的重复建议；

四、创新类别

一、管理创新：

1、突破思维，在工程管理上采用新的管理模式提高生产效益或改善劳动环境；

2、安全管理中，采用新的技术手段在不降低经济效益下，安全成绩突出；

3、在各项目工地上创新技术管理模式，技术管理工作成绩突出，整体工程质量优良。

二、制度创新

1、修改和完善了原有的管理制度。

2、结合安全、质量、成本、进度提出和制定了结合实际的新制度。

三、活动创新

1、策划和组织了有利于职工生活、学习、健康的特色活动。

2、策划和组织了有利于提高管理水平、降低成本、促进团队和谐、加强公司文化建设的活动。

四、技术创新

根据公司现有实际技术，结合安全、质量、成本等在原有技术上做出重大改善。

五、创新成果申报范围：

1、各项创新成果向公司进行申报；

2、创新成果申报材料包括创新成果申报表，及不少于500字材料，申报材料应包含成果应用情况简介，成果图文资料，成果应用情况及效益，效果的评价。申报材料两份文字版及一份电子版。

六、管理程序

（一）合理化建议：由部门或个人填写合理化申报表，由部门经理、总监审核后符合要求，统一上报行政部，由行政组织“评审小组”会议进行评审。

（二）管理创新成果：由单位部门或个人填写管理创新成果申报表，报请部门经理，部门经

理审核符合要求、创新符合实际、可推广应用或已践行有绩效的，由部门经理、总

监签字后，再由行政部组织评审。

（三）创新结果和建议、成果材料在行政部备案存档。并在全公司公布。

七、创新成果评选

1、公司组织专业人员对所有申报成果进行择优评选，评选结果在公司内部进行公布；

2、创新成果主要参与者在各项先进评选中优先考虑。

3、特别优秀创新成果向公司进行推荐并推广实施。

八、激励办法

（一）合理化建议：

1、被公司采纳的，对于有明确计算经济效益的建议一经采纳实施，奖励20-50元，重

大改进可奖励100-200元

2、对于经济效益可预测的合理化建议，其奖励金额为经济效益的10%，但最低不少于

50元，最高不大于500元

3、合理化建议采纳奖由行政部每季度统计一次，报总经理或副总经理批准后从财务部领取现金发放，并张榜向全体员工公布，以便全体员工了解。

(二)、创新管理成果

1、成果课题有评审、活动记录完整、资料整理齐全，并且在公司取得一定效果的，公司奖励活动小组200元人民币。

2、对于经济效益可预测的创新成果，其奖励金额为经济效益的10%，但最低不少于200元，最高不大于2000元；根据预测结果，合计奖励金额少于500元者一次性发放，大于500元者第一次给予50%奖励（不低于500元），其余部分满一年后经财务部核算真实效益后予以发放；

3、创新成果奖由行政部每统计一次，报总经理或副总经理批准后从财务部领取现金发放，并张榜向全体员工公布，以便全体员工了解。

九、附则

创新管理思路,提升学校管理质量 第3篇

一、更新管理理念

随着时代的发展、科学技术的深化,基础教育的管理理念也有了新的变化,作为一名新形势下的小学校长,我们的办学理念与办学思路决定着学校的发展方向,我们的管理思想与管理模式决定着学校的发展进程,要想真正行使好自己的权利,就应该站在时代最前沿,大胆创新,紧紧把握时代的脉搏,树立正确的学校观、教育观、课程观、教学观、教师观、学生观、评价观和质量观。具体措施如下:

1.增强自身管理

作为一名校长,要想提高自己的领导水平,就应该不断学习,不能以自己工作忙为借口而挤掉学习的时间。所以,在平时的工作中,我坚持每天读书、看报,以便于了解当前的教育发展方向和政策,以便于适应新形势的发展变化;积极参加教育学术研究,并结合教育体验写成文章,以便于取得更大进步;积极到先进地区参观访问,以便于深化自己的内涵。

2.加强领导班子建设

有一首歌叫“团结就是力量”,光靠校长一个人的力量是远远不够的,一个好的学校,必须有一个高素质的领导班子,因此,在平时的工作中,我特别注重学校领导班子的建设。注重领导班子品德修养建设,以便于强化他们的职业道德修养,以便于增强他们的使命感与责任感;注重领导班子的工作能力建设,以便于让领导班子增强发现问题与解决问题的能力。

二、调动教师工作积极性

近几年,我们积极倡导“以人为本”的管理理念,具体到一个学校来说,“以人为本”中的“人”有校长、领导班子、教师、学生、家长等,这些人对一个学校的管理有着重要的作用,其中最关键的是教师。因此,在平时的教学工作中,我赏识每一位教师,充分调动教师的工作积极性。校长要求教师赏识学生,同样道理,我们校长就应该赏识每一位教师。因为一名教师只有得到校长的赏识和肯定,才有成就感和满足感,所以,我总是尽可能地给每一位教师提供展示才华的机会,让他们体验到成功教学的快感;在平时的工作中,我除了满足教师工作、生活上的需求外,还特别注重对教师的情感照顾,以便于激发教师的工作热情;同时,我常常组织教师到外地学习,给教师提供各种培训机会,以便于教师有更大的发展空间,以便于教师不断提升自己。

三、加强校本课程建设

课程改革的一大创新就是开发校本课程,校本课程的开发能够体现一个学校的特色和智慧,因为教本课程、地方课程与国家课程构成了学校课程体系,作为一名校长,就应该根据学校实际情况和学生需要,自主开发具有选择性、灵活性、校本性的有特色的学校课程。因此,在平时的工作中,在我的带领下,我们学校除了编写“教学案”,打造高效课堂、精品课堂,探索提高学生的自主探究能力外,还积极开发了“经典诵读”“我是小厨师”等特色课程;除了学校广播操,还组织了跳绳、跳皮筋、踢毽子等系列活动;我校还常常利用课外时间举行乒乓球比赛、篮球赛、拔河比赛等活动。

四、拓宽德育管理渠道

德育作为学校教育工作的主要内容,是素质教育的核心,学校只有积极拓宽德育教育渠道,才有利于学生健康成长,才能充分体现学生的主体地位。因此,在管理工作中,我总是积极拓宽德育工作渠道,以便于加强未成年人的思想道德建设。在学科教学中积极落实德育工作,真正实现全员育人与全方位育人的目的;重视学校的文化建设,以便于陶冶学生的情操、启迪学生的智慧;充分利用一些社会资源,比如,定期聘请模范人物作报告、建立“生产基地”、到敬老院搞爱心活动、祭扫烈士墓等。学校只有充分重视德育工作,让社会、家庭、学校形成德育合力,才能真正提高学校的德育工作水平。

AIS 航标标识符提案研究思路 第4篇

关键词：AIS 航标标识 符号 助航 标准

1 背景介绍

国际海事组织（IMO）和国际航标协会（IALA）抓住这项既能保证航海安全又能提高效益的新技术，不断地进行研究和开发，极大地推进了AIS 的发展。在国际组织IMO、IALA、ITU、IEC 的共同努力下，AIS 的性能标准、技术特性、测试标准、操作指南及各类船舶限期安装的决议不断地完善，并逐步实行。尽管国际社会做出大量努力，有关AIS航标标识符号一直没有一个国际标准，AIS航标在AIS MKD、ECDIS、雷达和VTS上显示符号各不相同，严重影响了AIS航标的使用。本世纪初，国际海事组织决定将制定AIS航标新符号提上议事日程，专门责成海上安全委员会下辖的航行分委会负责，协调各成员国和相关组织，制定一套简单直观的AIS航标标识符供有关利益方使用。

我国海事主管机关已在AIS航标领域做了大量的研究和建设工作。此外，我国沿海和内河船舶众多，我国船员数量也居于全球前列。因此，AIS航标标识符的统一制定对我国影响面较大。我国应积极加强AIS航标符号的研究，在NAV59次会议提出我国的提案，以保护我国的利益，并提升我国在海事技术领域的话语权。本文拟对AIS航标新标识符号各国和组织所开展的试验、建议和讨论进行研究分析，并在此基础上，结合我国现有的做法，提出一套AIS航标标识符号提案草案，提供给我国海事主管机关参考。

2 AIS航标介绍及标识符号国内外应用现状分析

2.1 AIS航标介绍

自动识别系统（AIS）是工作在VHF海上移动频段的自主、连续广播系统，在参与船舶和岸站之间交换船舶识别码、船位、航向及航速等信息。它采用时分多址（TDMA）技术，以快速更新处理各种报告，满足高速广播速率的要求，确保操作运行安全可靠。AIS也适用于航标，可进一步改善和加强为海员服务。随着AIS岸基系统的建成及船用AIS的普及，AIS技术已不仅用来船舶识别和避碰，而是发展成为一个具有诸多海事功能的系统。AIS安装于固定的或漂浮的助航设备上的航标称为AIS航标。航标AIS电文可以来自航标本身产生的信息，直接由航标播发，也可以由设置在航标以外某地的AIS装置播发。AIS航标的定义：AIS航标是指加装了AIS设备的航标或独立存在和工作的AIS设备，对船舶航行具有导航功能的航标。AIS 航标能以三种方式实施，实体、合成和虚拟。实体AIS航标是航标上直接安装AIS装置，通过利用源自航标的本地数据产生相应的AIS信息，以信息21方式发送。合成AIS航标是有关航标的信息由其他AIS装置发送，而航标位于AIS信息中所指定的位置。有两种合成AIS航标，即“监控合成AIS航标”和“预报合成AIS航标”。虚拟航标在物理上并不存在，它是一个由授权服务提供商发布的数字信息目标，该目标能够在航行系统中显示。虚拟AIS 航标是利用AIS 基站广播航标信息，在其覆盖范围内的船载AIS 可以接收并自动标绘、显示在电子海图上的虚拟航标。它是基于电脑技术、全球定位系统（GPS）、船舶自动识别系统（AIS）和电子

海图显示体统（ECDIS）等现在高新技术而产生和发展起来的一门新兴的航标应用技术。

2.2 标识符号国内外应用现状分析

在AIS 航标的应用研究方面，英国的北方灯塔管理局和日本钱屋公司曾经在2座浮标上进行了设置AIS 航标并使用AIS 播发气象和水文信息的试验。从船载AIS显示屏上（如下图所示）可以清楚观察到显示的航标名称（此信息还包括MMSI、编号、实时经纬度）及天气、海浪、潮汐数据等，航海者可以根据在驾驶台上接收到的包含气象、水文等的AIS 信息做出船舶管理及航线设计方面的各种决策。

图2-1 船载AIS界面图

我国沿海已实现AIS岸基网络信号的无缝覆盖，重点港口、水域实现多重覆盖。从2010 年开始建设的内河AIS岸基网络系统已经实现了与沿海AIS岸基网络的互通互联，覆盖范围包括黑龙江和松花江水系、京杭运河与淮河水系、长江三角洲高等级航道网、长江水系以及珠江水系。在我国沿海AIS岸基网络系统开始建设的时候，我国航标人员就已经独具慧眼地认为AIS 航标将有可能改变航标的发展方向。上海、广东、天津海事航标管理部门一直在进行AIS 航标的应用和研究。2005 年3 月，我国首个实体AIS航标在南海海区的桂山北灯船使用运行。同时还利用AIS链路实现了航标遥测的功能。东海海区的上海航标处从2005年起，在上海港所有的灯船、大型灯浮上全部安装了实体AIS航标，并在东海大桥的桥涵标上也成功安装了实体AIS 航标。福州航标处从2008年年初起已经在20余座航标上安装了实体AIS航标，这些实体AIS 航标也同时具备了航标遥测的功能，能在海区中心及时了解航标的工作状况。东海海区还组织进行了较长时间的技术跟踪，积累了大量的技术数据。北方海区的天津航标处也在天津港30万吨级原油码头灯桩上设置了实体AIS航标，该实体AIS航标采用FATDMA通信模式，同时也实现了该实体AIS航标与辖区AIS监控中心的AIS点对点通信，可以传输航标灯器的电压、电流及报警信息等，并在AIS 中心的显示终端上显示。

图2-2 虚拟AIS航标在AIS MKD上显示

图2-3 虚拟AIS航标标示警戒区中心

3 AIS航标标识符号的使用现状及出现的问题

3.1 AIS航标标识符号无法在某些AIS船站、雷达或ECDIS上显示

由于各种原因，某些AIS船站、船用雷达或ECDIS不能接收到AIS航标的信号，即某些船舶没有检测AIS航标的能力。例如日本JRC公司比较新型的雷达JMA-9922-6XA、JMA-9932-SA 能发现周围安装AIS的船舶，但是不能发现AIS航标。还有部分AIS船站，如日本FURUNO公司生产的通用型船舶自动识别系统（UAIS）FA-100、日本JRC公司生产的AIS JHS-180船载AIS不能识别AIS航标。一些ECDIS不能显示AIS航标目标，比如Maris ECDIS，只能显示AIS目标，而不能显示AIS航标目标。目前还没有关于显示设备如何显示AIS航标的要求和测试标准，对于处理AIS航标目标，没有指明如何测试显示系统。所以，如何处理或是否处理，实际上完全由制造商决定。因此，只有制定AIS航标的相应性能标准，而后升级AIS船站、雷达和ECDIS，使船舶具备了正常检测并在相应显示设备上显示AIS航标的能力，才能充分发挥AIS航标的助航作用，保障船舶航行安全，促进经济效益与社会效益。

3.2 AIS航标标识符号显示不统一

负责设置AIS航标的主管机关在设置的过程中缺少相应的法律法规支持，AIS航标标识符号的设置现在还没有统一的标准。从长远的角度看，制作统一的标准更有利于保障航海安全。目前在船载AIS、ECDIS 和船用雷达中，AIS航标的标识符号各不相同。例如FURUNO 公司的UAIS（通用型AIS）FA-100中，对AIS航标没有任何的标识符号，如果阅读其信息，只在航行状态这一栏显示RESERVED FOR FUTUREUSE（DEFAULT）。在FURUNO FA-150 中，实体AIS航标和虚拟AIS 航标的标识符号都是“”，如果阅读其信息，只有AID TO NAVIGATION 这样的显示。在JRC公司的AIS JHS-180中，船舶类型和航行状态栏是空的，在CLASS 栏中实体AIS航标和虚拟AIS 航标都用AID TO NAVIGATION 表示。在SAAB船载AIS中，实体AIS航标和虚拟AIS航标的标识符号都是“”。某大学制作的电子海图系统，当融合了AIS信息后，实体AIS航标和虚拟AIS航标的标识符号均显示像船载AIS一样的锐角等腰三角形；船商公司（TRANSAS）均显示“”；北京东方网脉科技发展有限公司分别用实线圆和虚线圆表示实体AIS航标和虚拟AIS 航标的标识符号；国内一家公司都用“”，而另一家公司都用“”。在SPEERYMARINE 公司的VISION MASTER FT 雷达中，实体AIS航标用“”，虚拟AIS航标用“”表示。在SAM Electronics 公司的RADAR PILOT 1100 雷达中，实体AIS航标和虚拟AIS航标都用类似一个航标外面加一个圆“”表示。

3.3 在ECDIS 中，不同比例尺情况下虚拟AIS航标符号的显示

如果对同一物标的不同结构均用虚拟AIS航标加以标注的话，则会存在在大比例尺情况下各虚拟AIS航标标识符号清晰显示，但在小比例尺情况下虚拟AIS航标标识符号会叠加在一起、影响观测的问题。钻井平台或风力发电场有可能是由若干个单元组成的，或者存在在一片海区中有不止一个近海结构需要标注的情况，而不论如何，各处标识符号应该有不同的优先级别，就像电子海图上的物标一样，有图形缩放级别。在放大级下，可以使用多个虚拟AIS 航标来标注不同的目标，但是当缩小比例尺时，会发现这些虚拟AIS航标标识符号会叠加在一起，影响显示效果，如下图所示。

4 关于AIS 航标标识符号的思路

4.1 对实体AIS 航标符号

我国有关主管部门与2011年4月参加了航海安全分委会NAV57 会议，明确表达了我国对AIS 航标符号的观点和态度，并提交了有关NAV57/8/1 提案。在实体航标位置为圆心，外围绘直径6.5 毫米的虚线圆圈表示此航标是AIS航标。使用品红色加注直体“AIS”标注AIS 航标的种类，例如左侧标和右侧标。表示方式不区分固定航标和浮标。

4.2 对虚拟AIS 符号

（1）用直径1.2 毫米的有圆心的圆圈表示虚拟AIS航标的位置。

（2）以该位置为圆心，外围绘半径6.5 毫米的虚线圆圈表示此航标是虚拟航标，通过圆圈半径尺度的不同区分实体和虚拟AIS航标。

（3）用IALA实体航标系统中顶标的符号，加绘在1.2 毫米圆圈上方，表示虚拟航标与实体航标顶标符号意义相同的用途（如方位标、侧面标、孤立危险物标、安全水域标、专用标、应急沉船示位标等）。

（4）虚拟AIS灯船，用灯船符号外围绘直径6.5毫米的虚线圆圈表示。

（5）在虚拟航标符号边上，加注直体“V-AIS”表示虚拟航标信号的播发载体。

（6）整个符号及注记颜色采用品红色，以示与实体航标的区别。

4.3 对航海者使用AIS航标符号的提醒

在电子海图显示与信息系统上显示的AIS航标符号与在航用海图上显示的AIS航标符号不同。在制定航次计划时，航海者必须知道现行实体AIS航标和虚拟AIS航标。为了避免在电子海图上显示和标注的AIS航标符号的矛盾而造成的混乱局面，要求AIS航标的符号应该在海图图层中独立显示，允许在使用电子海图上制定航行计划或航行时，使用不同海图图层的航标符号。

4.4 在ECDIS上显示虚拟AIS航标

我国生产的电子海图数据中不包含虚拟AIS物标信息。对于虚拟AIS航标在电子海图上显示的图示以及信息目前还没有统一的标准，所以不同厂家生产的ECDIS产品对于相同性质的虚拟AIS航标出现不同的显示模式，影响航海者的使用。虚拟AIS信息在ECDIS上的显示应根据国际统一的标准进行接受和显示。我国基本同意2012年IMO NAV 58/7号提案中提出的有关实体和合成以及虚拟AIS航标在ECDIS显示上的符号。

4.5 纸海图对虚拟航标的标注情况

纸海图上仅标注永久工作的虚拟航标，临时性的虚拟航标不标注。但是临时性的AIS航标应在电子海图显示与信息系统上显示。

图4-1 纸海图中虚拟航标的图式

5 结论

AIS航标已经出现近十几年，各成员国都在积极开展各项试验，探索AIS航标的各种可能用途，尤其是AIS航标的布设与管理。在很大程度上，AIS航标代表着未来航标的发展趋势，包括国际上推行的E-NAVIGATION 战略。目前，我国在AIS航标的建设方面走在世界前列。作为E-NAVGAITON 的一部分，AIS航标无疑扮演很重要角色。通过研究AIS航标标识符号，我国航标管理机构提高了对AIS航标用途的认识，进一步开发了AIS航标的用途，为我国E-NAVIGATION 战略的实施奠定了良好的基础。在推动航海人员认识、了解AIS航标，正确运用AIS新技术，提高海上安全都会产生积极影响。

参考文献

[1] IMO， NAV 58/14 report to the maritime safety committee， 2012.

[2] IMO， MSC Resolution 191（79） performance standards for the presentation of navigation-relatedinformation on shipborne navigational displays， 2004.

[3] AIS 航标标识符提案研究，2012.

[4] IMO， CSMWG15-9H， 2005.

[5] IMO， CSPCWG CL07， 2005.

创新提案管理思路 第5篇

为强化提案管理，落实办理责任、规范办理程序、创新办理方式，切实进一步提升提案办理实效，结合XX区提案管理、办理实际，制定本实施意见。

一、进一步强化民主意识，明确提案办理工作的重大意义

提案是人民政协履行政治协商、民主监督、参政议政职能的重要形式，做好政协提案办理工作是各级党政机关的重要职责，对于调动社会各界积极性、主动性、创造性，提升政府决策科学化、民主化水平，加强和改进党群、政群关系，具有十分重要的意义。

当前，XX区的经济社会发展已经进入了新时代，正处于提升综合能力，打造高质量宜居宜业宜商之区的关键时期，实现高品质发展、高效能发展、高质量发展的攻坚阶段。广大政协委员和各民主党派、人民团体以及政协各专门委员会的参政意识不断提升，提案数量和质量稳步提高、作用日益突出。因此，各承办单位、部门要提升站位、立足全局，要充分认清进一步提升提案办理工作的重要意义，要坚持把做好提案办理工作作为一项重要政治责任，摆在更加突出的位置，采取切实有效措施，努力推动提案办理工作再上新台阶。

二、进一步强化提案管理，全面提升提案办理工作科学化水平

提案办理工作要坚持围绕中心、服务大局，以增强办理实效为目标，以规范办理程序、完善办理机制为保障，不断增强共同意识，形成工作合力，逐步构建职责分明、重点突出、督办有力、落实到位的提案办理工作格局，全面提升提案办理工作科学化水平。

（一）规范提案办理运行机制。承办单位收到提案后，要研究制定办理方案、计划，明确任务分工、时限要求和质量标准，并经单位主要领导批准后，认真落实。要健全完善“主要领导负总责、分管领导直接抓、责任科室具体办”的提案办理运行责任制，确保每件提案办理工作责任落实到领导、到科室、到专人，做到“件件有回音、事事有落实”。

（二）强化提案办理协商机制。进一步规范办理程序，创新协商形式，建立健全承办单位、提案者、提案委员会多方沟通协商机制。强化提案办理过程中与提案者的沟通协商，将其作为提案办理工作的必要环节，采取电话联系、座谈协商、登门走访等多种方式，认真听取提案者的意见和建议，共同探讨解决问题的办法；要积极参与政协组织的协商会、通报会等提案办理协商活动。由两个以上单位联合办理的提案，主办单位要主动协商，协办单位要积极配合。

（三）抓好重点提案办理工作。经区政协主席会议确定的重点提案，由区政府领导和区政协主席、副主席督办。承办单位要在认真办好每件提案的基础上，突出抓好重点提案办理工作。要把重点提案办理工作纳入重要议事日程，主要领导亲自部署和负责办理工作，选派业务能力强、经验丰富的人员承办，通过实地考察、座谈协商、专题调研等方式，对所涉及的问题进行深入研究，提出切实可行的解决方案，确保提案按时限、高质量完成。提案委员会要根据办理进展情况，抓好重点提案的跟踪督导、督办工作确保办理效果。

（四）健全提案答复机制。承办单位要在收到政协提案后及时审阅研究并与提案者进行沟通、协调，掌握提案的实质含义，在要求时限内办结提案，对提案作出书面答复，如需延期，需将延期理由报政府办和提案委员会备案。提案答复要实事求是、明确具体，内容包括提案反应问题的解决情况、建议的采纳或者处理情况等；对未予采纳的建议，要予以说明。重点提案答复意见要经本部门负责同志研究审定，办理结果要向提案者和区政协提案委通报。对需要跨年度办理的提案，负责人要及时向提案者做出说明，并报提案委员会备案，同时要按照办理工作计划持续推动办理工作落实，要适时向提案者通报办理情况。

（五）完善提案办理督查制度。承办单位领导要定期检查提案办理进展情况，协调解决提案办理中的难点问题。进一步健全信息反馈制度，定期向区政协提案委员会通报提案办理情况。提案委员会将遴选界别委员代表成立联合督办组，对年度交办提案随机抽取5~10%进行督察督办，确保提案办理工作实效。

三、进一步强化组织领导，推动提案办理工作不断创新发展

提案工作事关全局、意义重大，各级各部门要高度重视、强化组织领导，切实把提案办理工作抓紧、抓好、抓出成效。

（一）健全提案办理工作领导机制。各承办部门要把提案办理工作纳入整体工作布局，主要负责同志要亲自抓、亲自动员部署、亲自过问进展情况，亲自协调解决提案办理工作中遇到的困难和问题。要进一步增强全局观念和合力意识，主要负责同志和分管负责同志要切实负起责任抓好工作落实，努力把提案办理各项任务完成好。

（二）加强提案办理工作的组织保障。承办单位要根据提案办理工作需要，选配懂政策、懂业务，思想作风和工作作风过硬的人员担任提案办理联络员，专门负责提案办理工作；要合力构建一个主要领导牵头、分管领导主抓、专人负责办理的层级提案办理工作网络。

（三）完善提案办理工作考核评价机制。承办单位要将政协提案办理工作纳入工作绩效考核体系，制定能够量化衡量的提案办理工作考核评价指标，完善提案办理工作考核评价机制。把是否重视提案办理工作、是否与提案者充分沟通协商、是否切实解决有关问题作为提案办理工作成效的基本内容。对态度认真、措施得力、效果显著的部门和个人，予以表彰和奖励，并作为部门评优和干部考核、培养、选拔任用的参考依据，进一步调动承办单位和承办人员办理提案的主动性、积极性。对重视不够、敷衍塞责的部门和个人，要进行批评教育，限期整改。

创新管理思路很重要 第6篇

加强班组建设，实现班组管理的科学化、制度化、规范化和先进化，是实现公司管理现代化的一项重要工作。那么，如何抓好班组建设呢？笔者认为，只有创新班组建设的管理思路，才会给公司实践科学发展观提供源源不断的战斗力、向心力、凝聚力和号召力。

对于一个公司而言，创新包括很多方面，如技术创新、体制创新、思想创新等等，简单地说，技术创新可以提高生产效率，降低生产成本；体制创新可以使公司的日常运行更加有序，便于管理，同时也可以摆脱一些旧的体制弊端；思想创新是相对比较重要的一个方面，领导者思想创新能够保障企业沿着正确方向持续发展，员工思想创新可以增强企业的凝聚力，发挥员工的创造性，为企业带来更大的效益。

探寻企业创新培训管理思路 第7篇

时下提起“培训”，大家马上就会联想到上课。特别是作为一名企业的培训主管，时常对如何调动员工主动参与培训的积极性所困惑。“为什么培训计划改进之后，员工的参与反应依然如故，症结在哪儿？” 如何提高培训的有效性？针对这个问题，本文尝试着从基层培训管理人员的视角浅说创新企业培训思路一二。

一、企业培训管理工作的难点

（一）培训的需求分析不够、培训方式单

一、培训内容缺乏针对性。在制订和实施企业培训计划时，不能很好地将企业发展目标、岗位的任职资格、员工的技能差异与职业生涯设计链接起来明确员工的培训需求，尤其是没有全面了解企业领导层和企业内部骨干员工的培训意图、需求、意愿及设想。尽管我们在每半年进行一次培训满意度调查，但满意度调查结果的可靠性是难以衡量的，尤其是针对倾向于关键问题无法对症下药。

（二）培训方式难以适应各层次员工需要。现有的培训大多以单一的授课方式为主，往往是授课者不停地讲，被培训者在台下被动地接受，“填鸭”式的培训方式，其效果往往受授课者的个人素质、授课水平、被培训者的心态和个人素质的影响，培训效果质量难以评估。

（三）培训评估体系不完善。一是在实施评估培训效果时方法单一，主要是以考试或培训后的评估为主。二是评估指标仍旧停留在培训人的次数、内容、培训者的整体评价。三是评估内容不全面，由于存在着一些限制性条件，导致评估结果与客观实际有偏差。

二、创新企业培训管理思路

（一）创新培训机制。一是建立和完善实施培训管理体系的配套制度，加强对培训需求的设计与策划，建立对培训过程和教学质量的监督及评价体系。从企业发展出发，在企业内部巩固和完善多种灵活的培训机制，基于企业发展及员工个人发展的需要，增强培训内容的针对性、实用性和适度超前性，提升员工参与培训的积极性。二是进一步完善员工的培训考核管理制度，逐步纳入制度化、正规化、科学化的管理体系，以提高培训管理的有效性。

（二）创新培训方式。通过各种激励措施来引导员工接受培训，使员工内心形成不进则退的危机感，树立起职业前景的风向标。在培训方式上采取情景互动式、案例研讨式来激发被培训者的想法，重视“练”的参与培训，从而激发员工的学习动力。同时按照不同层次、不同内容、不同时段的灵活多样地培训形式，使培训更加贴近企业的生产实际需要，让企业培训更为活泼、更为全面。

（三）创新培训内容。根据企业近期、中期、长期发展规划目标，编制企业培训内容，将内容应从单一性转向一专多能的培训，将培训的重点从适应性转向拓展知识、提高能力，增长才干及创新能力的培训上来，从而进一步推动培训计划的有效开展和组织目标的实现。

（四）创新培训评估体系。对于企业而言，员工是否将培训中所学的知识运用到实际工作中发挥作用，因此对于培训的评估应该更多地放在行为和结果层面。这就要求，培训组织者与部门领导良好沟通，同时从制度上部门领导培养下属的义务，强化他们对下属培训效果的责任。在进一步完善现有的培训日报、周报和季报的管理评估体系的同时，要保证培训考核的公开化、透明化，向员工传递培训中的不足，从而提

高培训质量。另外，还要将员工的培训效果与企业的激励、晋升与考核、反馈机制结合起来，激励员工学以致用。

电力企业管理创新的思路 第8篇

2.拓展营销管理。首先, 要重视营销管理, 加强研究, 提高市场意识;其次, 要学习借鉴先进的经营理念, 在优质服务上下功夫, 建立用户满意度测评方法和制度;最后, 要加强市场信息研究与管理, 培养电力企业良好的品牌形象。

3.重视人力资源管理。面对日益激烈的市场竞争, 企业必须依据市场的发展要求, 做好人力资源的科学化管理, 建立良好的企业人力资源规划, 以合理的激励机制和约束机制来做好企业的人力资源管理工作。同时, 将员工的发展同企业的发展紧密结, 指导员工进行职业生涯规划, 加强知识培训。

创新管理思路提升教学质量 第9篇

创新管理思路提升教育质量

杨桥小学吴涛

尊敬的各位领导、各位老师，你们好！

非常感谢区教育督导组为我校提供了这次与大家交流学习的机会，同时感谢各位同仁对我校工作的大力支持！

近年来，我校坚持以“和谐发展，兴办优质教育”为目标，在社会各界的大力支持下，在全体师生员工的共同努力下，凝心聚力，使毕业班教学取得了一些成绩：2013届毕业班在一般乡镇类初中教学质量综合占全县第1位，获县一等奖，小学教学质量综合占全县第九位，荣获县二等奖； 2013届初中21位教师中有20位教师获得县等级奖，小学8位教师有5人获县等级奖，其中何潮钦老师任教九年级数学获县一等奖、九年级物理获县二等奖，李欣老师的语文、邹汶洳老师的历史均获得一等奖，教务处李超忠主任所教三个班化学均获得等级奖，共有12科次科获县二等奖；有13科次获县三等奖；

上述成绩的取得，离不开上级领导的关怀，离不开兄弟学校的支持，更离不开我校所有教职员工的辛勤劳动，当然也离不开学校的科学管理，学校管理思路需要创新，既要讲制度的刚性管理，又要讲柔性的人文管理，对于毕业班工作，我校坚持“制度与情感并重，刚性与灵活共存”的管理特色，一抓和谐环境营造，二抓团队团结协作，三抓过程监控落实，四抓激励竞争。

一、建设和谐校园，营造宽松和谐、充满活力的教学环境 为营造良好的人际关系，学校行政班子精诚团结，在工作上严以律己，实事求是，以身作则，深入教学第一线，作好了教师的表率。同时学校班子成员经常深入毕业班教学区域，深入毕业班教师办公室，同他们摆谈交心，用 1

以缓解他们的工作压力，让他们轻装上阵。另外，凡是学校制定相关制度，我们都要通过教师意见征求会，认真听取教师的合理意见和建议，让教师积极参与学校管理，提出自己的想法和要求，讨论完善各项规章制度。民主决策，充分体现教师是学校的主人，有利于构建和谐的育人环境，从而能够充分调动教师的积极性。我校多年坚持公平分班、不设重点班，公平地对待每一个班级、每一位老师、每一个学生，就像跑道上赛跑的运动员有相同的起点。这样让所有的教师均能获得机会均等的竞争机会，让毕业班教师有想头、修业班教师有盼头，让优生抛弃优越感，让学困生远离自卑感，公平平台的搭建，既让教师有压力，又让教师有动力，既让学生有美德，又让学生有尊严。以上举措，使和睦相处、团结友爱的风尚在师生中蔚然成风。

二、凝心聚力，造就优秀工作团队

为切实做好毕业班工作，学校成立了以校长为组长，行管人员和班主任为成员的毕业班工作领导小组，进行毕业班各方面沟通和交流，分析和评估等，通过扎实的工作，找准方向，为工作团队确立目标，增强了团队向心力、凝聚力。同时我校继续坚持行管领导包班、包级、包教研组制度，包班领导与任课教师同奖同罚。

多年来，我校对毕业班教师进行合理搭配、优化组合。每年毕业班任课教师的确定，都是由学校行政班子集体确定后，校长逐一个别谈话，勉励他们要作好吃苦耐劳的准备，要有无私奉献的精神，要像无畏的战士一样冲锋陷阵在毕业班的战场上。同时，学校特别重视老教师经验丰富和年轻教师精力充沛的优势互补，并给与青年教师以充分信任，在毕业班教学第一线接受历练。

几年来，我校取得了较好的教学质量，更重要的是来自于全体教师的团结协作，来自于他们对教育事业的无私奉献，他们勤勤恳恳，兢兢业业，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，互相关心，互相支持，互通有无，精诚团结、凝心聚力，苦干加实干，以心血和汗水造就人才，以团队协作成就成功，以恒心和信心铸就辉煌，这是我校多年传承和积淀下来宝贵财富。

三、注重过程监控，扎实常规管理

1、强化常规管理。工欲善其事，必先利其器。提高教育教学质量是常规管理的出发点和归宿。在常规管理中，毕业班更是重点，教学常规管理上去了，教学质量提高就有了基础，有了保证；我们把“备课要深、授课要清、作业要精、辅导要勤”的十六字教学“真经”当成加强教学常规管理的有效途径。常规考核实行层级负责制，校长对各部门的常规进行检查，各部门对教师进行检查，一层对一层负责，一层对一层考核，扎实做好常规管理工作。

2、加强班级管理。一个优秀的班级背后必定有个成功的班主任，班主任是班级成功的关键，是班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅。我们要求班主任做到“五勤”：眼勤-多观察，嘴勤-多提醒，手勤-多指导，腿勤-多深入学生，脑勤-多思考现状找准对策。班主任做到身体力行，早来晚走，每天反复巡视，一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一个学生的学习情况和思想动态。班主任还要和任课教师加强沟通联系，及时交换意见。

3、科学训练。科学训练是考试致胜的法宝。我们要求各学科教师要尽可能多掌握教学资料，研究前三年考试试卷题型，同时关注考试改革的走向，学会筛选高质量的习题。首先，在训练内容的安排上，要把握好以下“三度”： 力求广度、挖掘深度、适当降低难度；在训练的组织安排上，要把握以下“三度”： 控制强度、保证频度、提高效度。

4、坚持联考、月考制度。我们每月举行的一次毕业班摸底考试做到“三统一”，即统一考试、统一阅卷、统一分析的基础上，成绩上报教务处汇总分析，针对考试中出现的情况进行认真、全面的总结，然后组织毕业班教师和学生一起找差距、寻对策，在工作和学习中寻找抓点。

5、运用“短板原理”加强培优补差工作。我们培优补差的目标是增大高分层、拔高希望层、提携中下层，此项工作做得好与不好，是整体提高质量的关键。在差生方面，我们努力了做到“不抛弃、不放弃”。

6、开好“四会”。即学生学习动员会、月考分析会、毕业班任课教师教学研讨会、班主任汇报会。每期开学第二周，学校组织召开毕业班学生动员大会。会上，学校号召同学们明确使命，明确自己的奋斗目标，早日进入状态，并举行全体学生集体宣誓。每次月考后，学校、教师、学生三个层面进行分析和研究，找到抓手。定期或不定期召开班主任会，及时了解学生的思想动向，对学生出现的问题及时处理。

四、激励竞争，赏罚分明

多年来，学校在评先、评优、晋职晋级中，坚持以教学实绩为导向，向一线教师倾斜，向毕业班教师倾斜，向教学有功之臣倾斜。我们不断修订和完善毕业班奖惩方案，建立健全毕业班激励机制。一是思想激励：切实加强对教职工的思想政治教育，激发大家的使命感和责任感。二是榜样激励：我们以本校教师中的热爱教育事业、讲奉献、热爱学校、热爱学生的典型事例、典型教师作为大家学习的榜样，鞭策毕业班教师，在他们当中逐渐形成了比工作、比贡献、比成果的良好校风、教风。三是物质激励：学校在经费十分紧缺的情况下今年拿出四万余元奖励毕业班质量优秀的教师。这些教师除享受经济奖外，还享受优厚的政治待遇。这些激励机制使毕业班老师教得有想

头，做得有奔头，干得有盼头。

创新工作思路,推进农村三资管理 第10篇

1、健全“三资”管理体系

建立农村“三资”管理办公室，具体负责辖农村“三资”管理工作的指导、监督、检查，三资管理办与农经办合署办公，人员内部统筹安排，专（兼）职人员原则上不少于3人。

2、明确“三资”管理范围

农村集体资金：主要是指村原有积累、取得发包及上交收入、经营收入、租赁收入、投资收入、征用土地补偿收入、集体资产变卖收入、上级拨入资金收入、借入资金收入、其他收入等所形成的货币资金及有价证券。

农村集体资产：主要是指村集体所有或以投资、经营和劳动积累所形成的各类固定资产、财产物资、债权股权及无形资产等，包括建筑物、农业机械、机电设备、电力设施、交通通讯工具、农田水利设施、道路、教育、文化、卫生、体育设施、集体牲畜、各类应收款、长短期投资、专利权、商标权、著作权等。

农村集体资源：主要是指村集体所有的土地和法律规定属于集体所有的山林、旱地、荒地、滩涂、水面等自然资源。

3、严格“三资”管理程序

农村集体“三资”的使用、管理，必须严格按照以下程序实施：（1）征询。每年年初，在编制“三资”预算方案前，事先征求群众的意见。（2）预算。征求意见后，编制村“三资”预算方案。（3）听证。涉及农村“三资”管理的重大事项，应邀请社员代表举行听证。（4）审核。重大“三资”事项在提交社员（村民）代表会议讨论前，必须报镇（街道）资管办审核。（5）决策。涉及“三资”预算方案及重大“三

资”事项，必须召开社员（村民）代表会议讨论通过。（6）备案。经社员（村民）代表会议讨论通过的“三资”预算方案及重大“三资”事项，须报镇（街道）资管办和镇（街道）“三资”代理服务中心备案。（7）公开。“三资”预算方案及“三资”重大事项应及时向群众公开，接受群众监督。（8）招投标。重大“三资”事项及按规定须进行招投标的其他事项，必须严格实行公开招投标。（9）跟踪。“三资”重大事项实施过程中，由村“三资”监督小组进行跟踪，加强监督。

（10）验收。对重大资产购置、工程建设项目由村经济合作社管委会及村“三资”监督小组共同组成验收小组进行验收。

（11）报账。涉及“三资”的收支事项在村民主理财小组审核的基础上，每月按时将其正式发票及招投标文书、合同原件等报镇（街道）“三资”代理服务中心。（12）审查。镇（街道）“三资”代理服务中心按照“三资”管理的有关规定，对各村提取银行存款进行审核、盖章、登记、录入，对各村上报的“三资”收支票据进行审查、记账并反馈意见。

4、健全“三资”管理制度

要按照有关规定，建立完善农村“三资”登记管理制度、定期清查制度、招投标制度、民主监督制度、审核反馈制度、动态报告制度、审计通报制度和责任追究制度等，并严格按照制度规定加强“三资”监管，提高“三资”代理服务质量，促使农村“三资”管理各项制度有效落实。

5、创新“三资”监管手段

建立“三资”管理信息查询系统。推行“三资”管理查询系统，方便群众随时查询“三资”管理、使用等情况。

建立农村“三资”管理网络平台。在原有的农经监管系统的基础上升级建立农村集体“三资”信息化管理系统，构

建农村集体“三资”管理网络平台，不断拓展网络功能，实时监管农村集体“三资”情况，促进农村“三资”管理的科技化、信息化。

建立农村“三资”管理预警系统。依托“三资”信息化管理系统，建立健全“三资”监管预警机制，制定各项“三资”突发事件应急预案，采取有效措施，及时防范、预警和扼制“三资”管理中出现的不稳定因素。