电子通信毕业论文题目范文第1篇
摘要：进入21世纪以后，我国的经济社会发展日益加速，我国的国防建设也进入了新的阶段，航空电子通信系统的应用也越来越广泛，本文将立足于实际，结核当前的技术发展情况对航空电子通信系统关键技术进行深入地研究与分析。
关键词：航空领域;电子通信;关键技术;探究
1、前言
在当前的航空系统中，电子通信系统是其中非常重要的一个部分，是当前飞机飞行过程中非常重要的保障系统之一，近些年来，我国的国防实力不断地增强，各类飞机的功能性和复杂性在不断地增加，因此对于电子通信系统的要求也进一步提高。当然，现代化的电子信息技术发展也为航空电子通信系统的性能提升奠定了良好的技术条件，在当前的技术背景下，利用分布式的机载通信网络可以更加有效地实现航空电子通信的准确性和实时性，满足多样化的飞行需求。因此，对航空电子信息系统中的相关关键性技术进行研究对于航空领域的发展十分具有现实意义。
2、通信系统的拓扑结构分析
在目前航空电子通信系统之中，拓扑结构是其最主要的结构内容，但是从应用情况来看，现在有单一级的总线拓扑结构、多个单级总线拓扑结构以及多级总线拓扑结构等，单一级的总线拓扑结构就是子系统与总系统相互连接，这种连接方式是相对比较简单的，但是该系统所能够承载的信息量也相对较少，一般应用在网络通信负载量较低的电子通信系统之中，如果在实际应用过程中对信息量的要求比较大，那么就可以考虑选用多个单级总线拓扑结构，在多个单级总线拓扑结构之中，该结构会对通信系统中所有的子系统按照一定的分类标准进行科学地分类，然后将其与总线分开连接，这样就可以实现对复杂线路的通信传递。多级总线拓扑结构是传输信息量最大的结构，该结构的下级总线能够在最短的时间内接收到上级总线所发布出来的命令，从而使得信息的传输效率更高。但是从结构特点来看，多级总线拓扑结构的拓扑结构非常地复杂，一般是应用在大型航空电子通信系统之中，能够对一些复杂的处理单元进行快速地处理。
3、通信系统的层次架构分析
高效运转的航空电子通信系统的搭建离不开层次结构的设计，从目前的层次设计情况来看，主要是由五个部分组成的，分别有物理层、应用层、传输层、数据链路层以及驱动层。这五个层次相互配合共同工作，从而使得整个通信系统得到更为全面地应用。简化地来说，物理层可以传输物力介质中存在的位流，然后由驱动层来对各个环节进行联系，接着通过传输层对信息进行调度与传输，应用层主要是实现管理功能的，为用户提供应用方面的操作界面，最后，数据链路层将会对各个层次的信息传输内容以及信息传输的序列进行有机地调整，从而使得通信系统的运行更为合理有效。
4、时钟同步设计技术
航空通信电子信息系统的构成比较复杂，在该系统中下面分设有很多的子系统，而每一个子系统都有着自己独立运行的计时时钟，而这些计时时钟在运行的过程中会因为种种因素的影响而导致一定的计时误差，那么为了保证航空通信电子信息系统运行的准确性，就必须使得这些时钟能够同步运行，这样才能够有效地避免系统计时出现较大的误差情况。从目前的应用情况来看，我国目前使用的大多数航空电子通信系统都会把总线以及其它的子系统安装有计数器，然后利用系统之中的航电系统来对计时器进行控制与启动，在这个过程中，通过系统的总体控制就可以将一些计时的参数发送到子系统之中，那么子系统就可以根据总控制中发布的指令来对计时的误差进行调整，进而保证各个计时系统的准确性。在目前的应用中，时钟同步设计技术是一大亮点，该技术为整个系统提供了统一的时间，保证了各项数据处理的同步性和及时性，在提高内部工作效率的同时，又在很大程度上降低了实施的成本。
5、卫星通信技术
在目前的航空通信领域中，卫星通信技术是当前比较成熟也是应用相对比较广泛的一项技术，在应用中，卫星信号信号的覆盖面十分广泛、信息传输的质量也较高，因此，该技术一直以来都是航空电子通信系统中的核心技术，在以往的发展过程中，卫星通信技术为飞机的飞行以及各项航空电子的正常运行提供很好的技术支持，也在很大程度上推动我国航空领域的进步与发展。从本质上来说，卫星通信技术是属于无线通信的范畴之中的，在工作的过程中是以人造地球卫星为中继站，通过无线电波转发来实现通信过程，但是在目前的应用过程中，卫星通信技术的信息处理技术非常慢，对当前的航空系统运行产生了一定的影像，难以满足现实的需求。在未来的发展过程中，需要进行一定的技术改进来大幅度的提升卫星通信的处理速度，例如可以使用激光传输来代替，在避免其他信号干扰的过程中还可以有效地提升信息传输的质量。
6、结语
在我国目前飞机综合性能不断提高发展的背景下，航空电子系统对于通信的效果与要求也越来越高，那么就需要我们不断地改进现有的技术来全面地提高航空电子通信系统传输的稳定性、有效性和准确性，在目前的研究领域中，我们的很多技术细节还做的很不到位，需要对航空电子通信系统关键技术的内容进行研究，并且完全系统中的各项功能，本文的研究从目前通信系统中的三个领域进行了研究与分析，希望本文的研究能够为系统的发展提供更好的技术支撑。
参考文献
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（遼宁通用航空研究院 辽宁 沈阳 110000）
电子通信毕业论文题目范文第2篇
摘 要：电子通信技术在21世纪得到了迅速的发展，计算机已经逐渐成为人们生活的重要组成部分，但是如果想长期的在社会生活中占有一席之地，电子通信技术仍要不断地寻求创新发展。本文简单分析了现阶段电子通信技术的发展现状以及其进行创新的突破点。
关键词：电子通信技术；创新；发展
作为信息时代的主体技术，电子通信技术的发展备受瞩目，它不仅是解决人们现实生活中信息传递的技术，更给人们的生活方式带来了很大的改变，现阶段几乎所有地方都覆盖了网络信号，人们进行通信的方式也几乎全部是通过电子信息技术来实现的，但是电子信息技术从未止步于眼前，它一直在不断地寻求创新发展，是为了适应社会的飞速发展，更是希望给人们的生活带去更多的便利以及实惠。
1 电子通信技术
电子通信技术在人们的生产生活中得到了越来越多的普及，发展也越来越迅速，各个学校也增开了许多与电子通信技术相关的专业，希望可以培养更多的熟悉电子通信技术的人才。电子通信技术现在已经渗透到了许多的行业，解决了许多之前不能解决的问题。电子通信技术在各种电子元件、电路设计中都得到了很好地应用，这些都能更好的为人们的通信进行更好的服务。电子通信技术相比我国之前的技术具有很大的优势，在很大程度上保证了我国通信行业的运行，进而促进了我国经济的发展，带来了更多的效益。
2 电子通信技术创新的意义以及存在的问题
2.1 电子通信技术进行创新的意义
电子通信技术更新迭代的速度非常快，所以在电子通信技术中提出创新理念，更有利于电子通信技术的发展，也更有利于保障电子通信技术在社会生产中占有的地位。在创新过程中，能使得电子通信技术更加趋向于实用性，改变人们生活方式同时，给人们带去更多的便利，也能提高电子通信技术融入更多的行业，发挥自己的光和热，为企业生产速率和社会经济发展做出贡献。并且在这个充满信息化的社会，只有更加满足社会需求才能保证自己所占有的分量不被分解剥离，所以电子通信技术进行创新发展是必须经历的阶段，如此才能保证电子通信技术更加适应社会发展，对于信息运用也更加具有效率。
2.2 电子通信技术在创新过程中存在的问题
创新是为了电子通信技术更好的发展，但是在这个创新的过程中，不可避免的会出现各种问题以及难点。现阶段电子通信技术在创新的过程中遇到的难点主要是核心技术方面的创新不多，虽然有些外围技术已经有人提出了创新观念，并且以及得到了很好地创新结果，但是对于电子通信技术中的核心技术，创新理念仍存在缺漏，更何况应用于实践。在核心技术的创新中仍旧是缺少主动性。并且我国现阶段电子通信技术在地域发展方面极度不均衡，很多经济发展较快的城市电子信息技术已经进入下一阶段，但是发展慢的城市对于电子通信技术可能是仅限于应用阶段，并未主动去进行科研。而且电子通信技术的研发是一个浪费资金的过程，虽然国家已经很重视并且很支持电子通信技术的发展，但是相比发达国家经费依旧是略显不足。
3 电子通信技术进行创新的突破点
3.1 注重保护电子通信技术的知识产权
目前电子通信技术在通信市场中并不是单独存在，其不仅具备兼容性，而且具备合作性，促进电子通信技术的可持续发展，必须摒弃自我发展的意识，避免在电子通信技术的应用中出现独断专行的现象，因此，必须以电子通信技术为创新背景，提升强制性的发展方案。将产权保护作为现代电子通信技术创新发展的措施，实现技术产业化，拓宽电子通信技术的应用空间和渠道。利用知识产权保护的策略，实现电子通信技术的创新发展，不仅可以将电子通信技术投人更大的行业范围，而且可保障通信技术在使用过程中得到有效改进和提升。例如：实行电子通信技术的知识产权保护，即是为其建立特有的行业标准，进而为电子通信技术的创新发展提供基础保障环境，促使科研人员可放心的对原有电子通信技术进行创新研究。
3.2 构建人才创新培养的机制
人才是促进电子通信技术创新的主要来源，同时也是创新的关键步骤，为保障电子通信技术中培养更多的人才，首先需构建创新型培养机制，主要是提高技术人才的专业性。为此，可结合电子通信技术的现状，采取优胜劣汰的竞争模式，促使人才之间形成良胜的竞争环境，电子通信技术的创新研究是一项系统的工程，其要求人才在科研过程中，不仅要树立正确的态度，更需要建立持续的耐心，主动进行创新策略的探讨，通过人才培养机制，为科研人员提供稳定的工作环境，保障科研成果的创新。
3.3 促进保护电子通信产品的推行
电子通信产品是电子通信技术的产物，同时也是技术实现的表现，保障电子通信产品得到有力的推行，利用社会背景，深化对电子通信技术的认可。电子通信产品推行的过程中，实现各类业务之间的相互交流，业务合作中，电子通信技术的开发商可发现创新型的商机，通过产品推行的实践经验，提高电子通信技术创新研究的效率，逐渐发现产品改进方向和科学的设计理念，积极提出产品创新思想，进而围绕产品进行创新思想价值的探讨和挖掘，利用产品与电子通信技术创新研究的关系，提出有效的科学技术，经过科研人员的多方研究，并将其投人产业使用，例如：与电子通信技术相关的行业包括开发商、业务商以及运行商，其将电子通信技术运用到不同的行业领域，很容易发现投人运营后，电子通信技术存在的缺陷，反馈给科研工作者，为科研人员提供产品创新的方向，明确创新思路。
3.4 提高创新通信技术的重视度
创新是电子通信技术发展的坚实基础，无论是对于电子通信技术核心技术还是对于相关小方面的创新都是值得肯定的，都是对于社会经济发展有益的。穿新的发展离不开人力的支持，只有国家重视才能给电子通信技术更多的发展空间、更大的宣传力度，才能吸引更多的人来研究电子通信技术，并且在电子通信技术上也能提供更多的资金支持，这样才能提高科研的力度以及科研工具的精确程度，为电子通信技术的创新发展提供更多的机会。可以更好地为电子通信技术制定发展方案，发现更多的创新点，推动整个电子通信技术的进步。
4 结论
电子通信技术的创新不仅有益于人民生活水平的提高，更是有利于国家发展的事情。现阶段我们要做的是使人们认识到通信技术的发展前景及意义，吸引更多的人才进入电子通信技术行业，集思广益，从多方位考虑，以此来进行电子通信技术的创新。这不是一朝一夕可以完成的事情，这项工作是需要许多人通过许多时间逐步实现的工作，并且永无停工之日，创新发展将永不停息。
参考文献
[1]杨德林，周亮，吴责生.技术创新研究在中国[J].技术经济，2012（1）.
[2]余晓辉.对我国通信技术创新发展的思考[J].现代电信科技，2011（1）.
电子通信毕业论文题目范文第3篇
关键词：高职院校;电子通信专业;改革策略
随着信息产业在社会各行业的作用日益突出，人们对电子通信人才的需求也在不断增长，越来越多的高职院校开始重视起电子通信专业的教学成效。由于传统教学模式的束缚，高职院校中电子通信专业教学存在着诸多问题，如何有效的解决电子通信专业教学中的问题，培养出更多的电子通信人才，以满足社会经济发展对人才的需求，已逐渐的成为了当下我国各大高职院校急需解决的重要课题之一。
1当下我国高职院校电子通信专业教学中存在的问题
1.1高职院校电子通信专业缺乏针对性
就目前而言，我国很多高职院校电子通信专业教学中都普遍存在着一个非常严重的问题，就是缺乏针对性。高职院校电子通信专业的教学的过程中，都是通过老师单方面的向学生传授电子通信知识以及电子通信理论等，而学生则只能被动的去接受和聆听知识，然后再由老师单方面的去评价学生学习知识的效果。这种传统的教学模式，其主要出发点是为了让学生对相关电子通信专业知识进行有效的掌握，但是却严重忽视了学生对电子通信理论知识是否做到了真正的理解和记忆。长久以往下来，等到学生毕业之后，在工作实践中想要去运用所学知识时就显得无从下手。因此，这种教学模式如果不加以改变，就会严重的影响到学生未来发展，同时也很大程度的降低了高职院校综合型人才的产生。
1.2高职院校电子通信专业缺乏明确的目标
在我国很多高职院校中，存在的另一个主要问题就是缺乏明确的教学目标。很多老师在教学的过程中，都在提倡对学生的情感和主观体验做到有效重视，虽然这种教学方法的确能让学生的想象力得到很大程度的解放，但最终还是因为无法对教学中长期和系统目标做到有效明确，使这种教学方法只是停留在了开始阶段，学生仅仅只是体验，却无法收取到成效，很难学习到真正有用的知识。此外，很多高职院校的学生都缺少一个长期的学习目标，学生都普遍认为自己只需要学好专业技能，就已经足够自己在未来找到一份好的工作，这些因素都会严重束缚电子通信专业教学的有效开展。
2高职院校电子通信专业教学改革的有效策略
2.1积极的对实验教学情境进行创设
专业教师在对学生进行教学的过程中，不仅要将电子通信的专业知识毫无保留的交给学生，同时还要对学生在学习上的主观能动性进行着重培养，对多种优秀教学方法进行借鉴，从而有效的提升学生综合能力。在对高职院校电子专业教学改革的过程中，教师应该结合相关教学内容以及学生真实的学习情况，合理的、有针对性的进行电子通信专业教学情境，有效调动学生学习的积极性，同时老师还要选择性的提出问题，从而能够让学生主动的加入到学习的队伍中，使其自主学习能力得到有效提升。
2.2对学生的创新意识进行全面塑造
高职院校电子通信专业教学改革的过程中，应该对师生之间彼此合作交流的这种学习结构进行重视，将学生分成各个小组，借助于小组讨论，让学生在合作和沟通中彼此互相帮助，共同进步。例如：老师将相关的电子通信问题提出来，然后将班级中学生分成若干个小组，让每个小组进行讨论，小组中每个成员可以随意的交换自己的想法，从而让电子通信专业教学过程中，学生在以往学习中的被动地位逐渐的转变为主导，成为学习中的主体，进而促使学生学习的自信心得到有效提升。
2.3指导学生去体验生活
教师应该合理的去优化并整合电子通信专业教学结构，教师要有效的结合课堂前、中、后的教学，让学生的学习效率得到最大限度的提升。此外，在课后时间段上，老师还应该指引学生去对课堂上所遗留的问题进行思考，要让学生自己去理解，不应该只是模仿老师的观念。除此之外，还要让学生去体验社会生活，并让每个学生将体验中所学的知识详细的讲解给老师听，借助于这种类似于讨论社会生活问题的交流会，让学生对以往所学习到的理论知识和内容进行重新温习，从而加深记忆。
2.4对评价反馈机制进行灵活运用
在教学改革过程中，教学评价反馈内容具有着非常重要的作用。教学评价应该冲破传统评价机制的约束，将由老师进行评价，学生进行自我评价以及学生和老师进行互相评价的综合评价标准给建立起来。此外，教学评价不但要对学生基本技能和综合素质进行关注，同时还应该对学生的创新能力以及问题分析解决能力等进行重视，只有这样，教师才能有针对性的对学生提出建议，并进行指导，从而有利于学生思考和研究教学内容，进而让新的教学活动得到更好的开展。
3总结
总之，高职院校电子通信专业的教学改革并不是去除所有的传统教学方法，而是应该结合当下的社会形势和学校的实际情况，在对传统教学方式进行完善和改进的基础上，融合新的教学方法，从而让教学中存在的问题得到有效解决，让学生学习的积极性和主动性得到调动，促使学生在享受教学的过程中获取到知识，从而让高职院校能够走出更多的综合型电子通信人才。
参考文献：
[1]龙新光，李荒墨.高职院校通信类专业数字通信系统原理课程教学改革与探索[J].中国教育技术装备，2014，22：115-117.
[2]高振楠，李安庆.高职院校通信工程专业理论与实践教学改革与探究[J].科技视界，2015，06：54.
[3]赵娟，郭玉华.浅谈高职院校电子通信专业教学改革途径[J].科技展望，2015，10：280+282.
[4]陈铭，李茂峰.高职院校移动通信技术专业实践教学改革对策探析[J].电子制作，2015，08：171.
作者简介
张岑(1979～)，女，汉族，重庆市人，硕士，讲师，主要研究方向：通信技术，电子技术，自动控制。
基金项目：本文系重庆房地产职业学院教研项目(项目编号：cfy-zl-jgyb34)支撑。
电子通信毕业论文题目范文第4篇
摘要:“高频电子线路”课程是电子、通信等专业的重要专业基础课。本文结合笔者多年对高职学生该课程的教学经验,对该课程特点、教学对象等方面进行了细致分析,提出了“知识点树形结构法”的教学方法,制定了相应的教学策略,并就改善教学过程、提高教学效果进行了深入研究。
关键词:教学对象;教学策略;知识点树形结构法;教学效果
作者简介:常书惠(1973-),女,山东烟台人,济南职业学院电子工程系,讲师,主要研究方向:电子信息与通信。(山东 济南 250103)
随着移动电话技术的升级、3G通信的成熟与普及、无线局域网WLAN、卫星通信等无线通信应用的迅猛发展,使得社会对高频通信技术人员的需求越来越大。“高频电子线路”是高频通信技术人员的核心专业课程,是无线通信的主要技术。本文结合笔者多年该课程的教学经验,从课程特点、教学对象、教学策略、教学方法等方面就改善教学过程、提高教学效果进行了研究。
一、“高频电子线路”课程的特点
1.理论性、工程实践性强
本课程是电子、通信等专业的应用技术型课程,内容涵盖了选频滤波、线性放大、振荡器、频率变换、高频功率放大、调制解调、反馈控制、频率合成等诸多内容,既有前期课程的延续、加深,更有抽象的新的数学推导和功能电路。课程工程应用性强,对学生动手能力和解决实际问题的能力要求很高。
2.专业性强,知识关联度高
该课程对“高等数学”、“电路”和“模拟电子技术”等课程相关的基础理论和基本知识要求较高,在实际的教学中也发现学生在学习该课程时有畏难心理,主要原因就是学生对基础知识如单元电路结构、工作原理掌握不牢固。
二、教学对象分析
1.学生心理特点
目前,高职生存在着较严重的对学业、事业和将来职业生涯自信心不足的问题,与本科生相比他们的学习主动性、自觉性欠缺,进取意识薄弱,自我认可程度偏低,遇到困难只知道抱怨,不知道思考如何去解决。[1]
2.学生知识水平
高职学生生源基本有两种:对口职高生和普通高考生。很显然两种生源基础不同,对口职高学生高等数学知识薄弱,但由于接触过本专业的课程,所以接受专业知识较快,但深入理解能力不够,没有足够的耐心和钻研精神。普通高考学生高等数学知识掌握较好,有助于后续专业课程的学习,也有较强的钻研精神和抽象思维能力,但由于未接触过专业知识,电路的分析和应用能力很弱。
3.学生学习该课程情况
学生在学习该课程时普遍感到困难。学生的薄弱环节明显表现在两个方面:一是基础不牢固。对基础单元电路结构、工作原理不理解,或者已经遗忘。二是理论和实际脱节。对于单元电路理解了工作原理和电路组成,但不知如何应用。
三、教学策略的制定和实施
笔者针对“高频电子线路”的课程特点、教材特点并结合高职学生的具体情况制定了以下相应教学策略。
1.培养学生的自信心
要引导学生认识自身不足,更要正确评估自身优势。加强学生的专业意识教育,使学生及早了解自己的专业,弄清自己今后的发展方向,转移消极情绪倾向。建议学生将自己的发展与社会、企业结合,在实践中找到自己的特长,发掘发展潜力,培植优越感,增强自信心。[1]
2.行之有效的教学方法
该课程的主要内容包括通信系统中各级电路的组成、工作原理、实现功能及应用。在教学过程中,如果没有一条线将这些“形散而神不散”的知识点贯穿起来,学生学起来很容易产生“云深不知处,只缘身在此山中”的感觉。找到一条线索把知识点贯穿起来,帮助学生理清知识点,把知识点间的相互联系结构化,对学生不仅“授之以鱼”,而且“授之以渔”,学生在学习过程中就会变被动思考为主动学习,学习兴趣大大提高,也会取得事半功倍的教学效果。以下是笔者结合多年的教学实践总结出的一套行之有效的教学方法,称之为“知识点树形结构法”。
(1)“知识点树形结构法”:该方法大致分三个步骤:第一步,画出通信系统的组成框图。[2]通信系统基本由六部分组成:信源、输入换能器、发送设备、信道、接收设备、输出换能器。第二步,对上述组成框图中的各个框图进行分解。以框图当中发送设备的组成为例,发送设备由低频信号放大器、调制器、功率放大器组成;实际这一层的每一个框图都是教材中一个章节的内容。第三步:填充实现电路。按各框图的要求填充具体实现电路,各框图完成某种功能,可能实现电路有多种。比如低频信号放大器,可以由常用的共射组态放大器实现,也可由共基组态电路实现。调制器可以由二极管双平衡相乘器或差分对模拟相乘器实现。振荡器可以由三点式振荡电路或石英晶体振荡电路实现。知识点树形结构框图如图1所示。
(2)“知识点树形结构法”总结:通过这样的梳理,整个课程的内容通过框图这个四级树形结构联系在一起,各知识点的相互连接、电路之间的关系和电路的应用一目了然。该方法总结起来是将知识点做树形结构化整理,梳理出主线上的关键知识点和应用范畴。从电路上讲,树的根部就是整个通信系统,树形结构从发送端经过信道到接收端的六个分支分别是信源、输入换能器、发送设备、信道、接收设备、输出换能器。每个分支的功能是相互独立的。具体每个功能要靠具体的电路去实现,也就是按功能填充到每一个分支的电路的单元电路。这样从一个系统到各个组成再到实现的单元电路的树形结构就形成了。应用时只需将相应的电路放进树形结构相应的位置,就组成了通信系统。
3.注重教学实施
教学方法得以有效实行,还要依靠教学实施环节,才能最终取得满意的教学效果。该课程电路知识较多,用到电子技术的专业基础知识较多,知识点环环相扣。每一个知识点掌握好,有利于后面章节内容的展开,否则学生心里总有疑问,疑团越多,逐渐就会成为他们学习的障碍。
(1)“知识点树形结构法”的实施:在介绍该课程时就可以使用知识点树形结构图(如图1)。每一章节基本是一个独立的单元,例如高频功率放大器一章的教学内容,与其他章节之间既紧密联系又有一定的独立性,就可以应用“知识点树形结构法”实施教学。高频功率放大器是通信系统发送端的末级电路,在图1中已经画出。讲解时可直接根据树形结构图介绍该电路在整个系统中的位置,具体实现电路如丙类功放、丁类功放也画在树形结构图中,然后介绍丙类和丁类功放的电路组成、工作原理和实现功能。在教学过程中配合多媒体教学会更直观,教学效果更好。
(2)把握教学重点和教学难点,联系基础知识的应用:该课程以单元电路讲解为主,讲解时注重电子技术等基础知识在其中的应用,随着电路知识的加深,从单元电路到级联电路到整个通信系统的电路组成,这样学生既联系了电子技术的知识也知道这些电路应用在什么地方,也就达到了学有所会,学有所用,逐渐在抽象的理论方面产生兴趣。对于在电路分析中常遇到的利用高等数学知识进行推导,笔者认为只是一个工具,如果能熟练应用固然很好,但通过教学发现大部分高职学生对此不感兴趣,鉴于此要求学生能通过数学推导理解最终结论即可。
(3)将知识点转化为工程应用:该课程理论知识较多,应用内容较少,讲解时要注重知识点与工程应用结合。当然这也对教师素质提出了更高的要求。例如以高频功率放大器为例介绍,在具体实现电路中,集电极调制特性是工程应用中常用到的调节输出功率大小的一个特性,这一知识点理论理解需要一定的讲解和推导,与前面知识点理论方面联系紧密,理解较困难,但在实践应用时只需知道集电极电源VCC增加,输出功率成倍增加,反之亦然。这样,抽象难懂的理论既变得简单实用又具有指导意义,学生在会应用之后反过来还会促进理论知识的学习,将该课程的学习过程变为良性循环过程。
4.加强实验操作,实训和实战结合
作为教学的一个重要方面,实践环节对于学生理解知识、增进学习兴趣、掌握知识要点、培养动手能力起到不可替代的作用。[3]该课程教学实践过程中一般采取实验仿真再到动手实验,动手实验验证是理论到实践的重要过程。比如可以结合教材内容开设小信号选频放大电路实验;高频丙类功率放大器实验;集成调频发射、接收系统实验。[4]鼓励学生在实验和动手操作中发现问题,并视问题性质有些可由教师亲自予以解答,有些具有代表性的问题可让学生讨论。通过实验逐步培养学生发现问题、解决问题、理论联系实际的能力。[5]除了在学校的实验,学校可组织学生到高频无线通信设备生产、维修企业(如手机维修点)学习,通过实践学习,能够了解高频设备的生产方法、设计理念、维修设备及相关流程,对学生日后就业都能够产生积极的影响。
总之,要使“高频电子线路”课程的教学效果明显提高,需要克服学生对该课程的畏难心理,还需要有一套完整的教学策略和行之有效的教学方法。学生掌握该方法不仅使该课程的学习能取得事半功倍的效果,对其他课程的学习也会有很大帮助和启发。
参考文献:
[1]王轶.培养高职院校学生的自信心[C].无锡职教教师论坛论文集,2007.
[2]胡宴如.高频电子线路(第三版)[M].北京:高等教育出版社,
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[4]杨翠娥.高频电子线路实验与课程设计[M].哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社,2001.
[5]朱颖莉.高频电子线路实验教学改革的探索[J].科技广场,
2008,(2).
(责任编辑:麻剑飞)
电子通信毕业论文题目范文第5篇
摘要：电子通信技术在当今社会科技发展下，在应用上被提出了更高的要求标准。为满足群众需求，现下信息技术创新，就成为了电子通信信息技术的发展目标，对技术创新开展了深入化的分析研究，希望电子信息创新技术能迎合大众需求，有更高层次的发展。
关键字：电子通信;技术创新;优化策略
前言：电子信息通信行业是现下社会不能缺少的重要组成部分，是群众正常生活工作，社会正常发展的必要元素。所以电子通信技术的创新就受到了多方面的、各种各样的关注。通信技术的创新提高，不仅可以让我们的生活更加方便，更能促进各行各业的经济发展，推动社会进步，所以，技术创新，就是当下必要发展问题。
1电子通信技术创新的重要性
科技发展也在信息化建设的基础之上，这也是企业和社会发展的关键原因，当中信息化电子通信技术就起到了主导性，是实现社会综合性发展的关键点。信息化技术的创新改革，以及开展动力，直接影响着行业的运行水准。所以，其发展和创新，是社会关注的重點问题。在4G网络的运行轨迹下，电子通信技术进入的崭新的发展阶段，给群众的生活带来了极大的便利，我们用手机上传15秒的视频，只需要几秒钟的时间，其科技意义是不需言说的[1]。现在，5G网络也在渐渐融入我们的生活，这意味着，我国的电子通信技术又迈上了一个新的台阶，为企业及人们的有效工作，带来了全新的动力。不仅减少了运营成本，也提升了发展效率，为预测体系，提供了更有依据性的决策和科学化的管理。而对于社会的个体用户而言，电子通信的不断创新、发展，给我们的有效交流带来了保证，满足了在科技化时代下的生活要求。电子通信行业的技术是非常密集的，更新换代的速度相当之快，这也给其创新带来了更高的要求和目标，其创新也是发展的重要基础。
2电子通信技术创新行业发展中的常见问题
2.1核心技术的不完善
阻碍电子通信技术更快发展的最根本因素，就是其核心技术的不完善。核心技术是创新发展的基础，我国当下的技术是他国供给，虽然改善了我国的通信发展，但这也是限制我国自主通信发展的重要问题，对于国际通信相比，基本毫无竞争能力可言，也不能切合我国通信行业全面发展的目标。而且，外企电子通信在我国的占比巨大，也阻挡了我国本土品牌的进步[2]。
2.2技术创新能力的成效过低
创新是决定通信行业的关键技术，在科技飞速发展的当下，我国的通信技术创新已有了很大的进展和提高，可整体创新水准能力还是有所欠缺，体现在重要技术的研发上，速度缓慢。虽然有一些技术含金量以及很高了，可以和他国体系连接，但整体水平还是模仿性太高，影响了我国的通信行业自主研发的发展速度，以创新的开展。当下我国还存在着通信技术各地区发展差异的问题，这也是影响通信发展的一个重要因素，其地区通信技术的不统一，降低了行业发展积极性，使社会不能全面性的发挥通信作用。
3电子通信技术创新行业发展的优化策略
3.1完善电子通信企业内部竞争机制
电子通信技术要想得到良好发展，需要在我国内部进行建设，创新技术是通信发展的基础。当前，通信技术科研人员的技术水平和专业技能还不能达到标准，加强创新技能的学习，和专业水准培养是现阶段的重点工作，不断的自我能力完善，会提高技术工作人员的自信心和工作积极性。进而提高创新性产品的研发能力。当下通信行业的技术性人才有所缺少，培养模式也不够完善，想要发展满足需要的创新行技术，就要制定完善的人才培养计划，加大人才培养投入以及人才培养监督，提高工作人员的自身专业素质。根据实际工作和学习情况，设置内部竞争机制，形成良性的竞争环境，树立行业标杆，激励员工的工作态度，改善整体工作水准，尽量避免因为专业水准问题而出现的工作失误，同样要注意因工作水平的不同，而出现恶性竞争，影响内部团结和工作的正常发展进行[3]。有竞争才有提高，合理良好的竞争机制，可以让工作人员更好的发展，提升创新水平，培养出专业人才。不断的学习，自身的能力提高，才是创新技术发展的根基，才能良好的使通信技术快速发展，改变我国应用他国技术的现状。
在竞争的同时，良好的团结协作也是发展创新的重要因素。任何的创新都需要结合众人之长进行融合。各个关联行业间的信息交流和友好协作，也是创新发展的基础。在这基础上，完成的创新，更具有稳定性，这就需要协调电子通信各个行业间的友好合作。
3.2重视核心技术的发展与突破
核心技术的研发是电子通信良好发展的关键以及基本技术。核心技术的发展需要大量的财力及人力为基础，才能使其真正的发展和进行。电子通信的成长必须要核心技术的支撑，具备了企业的配合与支持，接下来就需要工作人员找出核心重点以及难点，加大基础技术的研究，发展电子创新技术。企业的发展是由核心技术作为基础的，只有自身具备了通信技术优势，才能提高企业竞争了，带给企业更好的经济效益。所以企业要重视技术核心的研究，拥有了核心技术，才能顺应市场与社会，稳定发展。
3.3重视研发和生产的结合
企业在进行了有效的技术研发后，还要良好的结合到实际生产当中，真实有效的应用到了通信技术当中，才能算实现了创新，有效的转换成了企业进步的动力。现在的社会中，科研创新有两个部分，学术型以及企业型。学术型是指研究所以及高校进行的研究，依据科研技术人员的创新研发实验进行开展，由国家的资金支持而产生的研究成果，但此类研究多为实验后的理论性研究，转变到生产中的很有限。企业型的研究，需要企业自主投入大量的实验研究资金，这就关系到企业的发展和经济效益，所以导致研究不够透彻，没有实际效果[4]。所以，就需要社会注重两种研究的良好结合和融入，把有效的学术性研究投入到企业当中，进行进一步的研究和生产，解决通信企业的实际需要，重视研究和生产的高效融合，提高我国的通信发展。
3.4规划完善的通信技术战略发展目标
想要提高通信技术创新，要规划合适、准确的战略发展目标，加强本土企业自主知识产权保护力度。每个通信技术产品都有自己的连接端口，这给兼容性和通用性带来了一定的问题，有很大的约束性。也给产品的广泛使用和推广带来了阻力。因此，企业可以通过战略目标对通信技术产品在相关政策的帮助下，使创新技术获得更好的提升，获取兼容性。并且还要注重创新服务，满足使用者的需求，在双方面共同的进步下，才能完成通信技术创新的发展目标。
总结：电子通信技术是顺应时代发展的必需技术，是现代化科技发展水平的展现。通信行业的出现，对于社会的经济发展，社会的水平提升带来了决定性的作用。其次，提高了群众人民的生活水平和生活质量，方便了我们的工作，使我们生活中不能缺少的重要组成部分。所以，社会与企业要关注并重视通信行业的技术发展，对于通信的技术创新，给予绝对的支撑。注重各个通信行业间的友好合作，帮助其技术研发，对我国的自主知识产权进行于有效保护，帮助其发展，为通信科技研发提供有效的保证。
参考文献
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[2]聂县志.探究电子通信技术创新的重要性及优化方法[J].电子制作，2019，000（014）：59-60.
[3]王周琴.浅谈电子通信技术创新的重要性及优化策略[J].科技资讯，2020，018（012）：8，10.
电子通信毕业论文题目范文第6篇
摘要：电子信息类毕业生就业曾有过耀眼的辉煌，但近几年来，其就业形势大不如前。其主要原因有人才市场容量不足的问题，也有毕业生整体就业能力下降的问题。本文从电子信息工程专业学生应具备的专业能力入手，对专业能力实现的几个层次，改革学生评价体系，全面提升学生素质，增强学生就业能力等方面进行了探索。
关键词：专业能力；就业能力；评价；素质
当前大学生就业是社会关注的热点，高校就业工作面临着越来越大的挑战，如何做到大学生充分就业、合理就业，不仅需要高等学校在就业工作上更新观念，加强指导，同时还需要大学生对就业问题进一步加深认识、理性思考，切实提高自身的就业能力。大学生就业能力是大学生成功地获得工作、保持工作以及转换工作时所具有的能力，是一种与职业相关的综合能力的组合。大学生就业能力培养不仅是高等教育发展的需要，也是社会经济发展的需要，具有重要的理论与现实意义。大学毕业生作为劳动力市场上一个特殊劳动供给群体，其就业能力是指大学毕业生在校期间通过专业及相关知识学习、积累，对自身潜能进行开发而获得的能够实现自我职业生涯目标、满足社会需求、实现自我价值的技能和能力。就业能力是一种综合能力。关于就业能力具体包括一些什么能力，至今仍没有定论，但总的说来可以划分为专业能力和非专业能力，本文以电子信息工程专业为例，从本专业应具备的专业能力入手，探索如何提高学生的专业能力，从而提高学生的就业能力。
一、电子信息工程专业能力
电子信息工程专业作为新兴专业，顺应了知识经济、信息时代的教学、科研和生产发展的需要。但随着我国经济和科学技术的快速发展以及开设电子信息专业的院校逐步增多，未来毕业生的就业形势会更加严峻，竞争会更加激烈。毕业生的质量是电子信息专业竞争成败的关键。从培养规格看，本专业学生应具备各方面的能力，由此我们将培养规格中的各种能力进行分类，整理出与之相对应的各门课程，具体分类如下：
1.工程计算基础能力。主要包括：数学计算及应用能力、建模能力、时域、频域分析，主要涉及的课程有：高等数学、大学物理、工程数学、信号与线性系统。
2.外语应用能力。包括：听、说、读、写能力，本专业英语文献阅读能力，主要涉及的课程有：大学英语、EDA技术与应用等。
3.计算机应用能力。主要包括：计算机基础应用能力、程序的设计能力、典型微机系统的分析和应用能力，主要涉及的课程有：计算机应用基础、计算机语言、C语言程序设计、EDA技术与应用、微机原理与应用、单片机原理与应用、单片机技术及应用综合训练。
4.电子工程基本分析与应用能力。主要包括：常用电子仪器使用能力，电子电路分析、应用能力，单片机应用能力，EDA应用能力，阅读与绘制电气图能力。主要涉及的课程有：电装实习、电气绘图与电子CAD、电路原理、模拟电子技术基础、数字电路、电路原理实验、模拟电子技术实验、数字电路实验、单片机原理与应用、EDA技术与应用、模拟电路课程设计、数字电路课程设计、单片机技术及应用综合训练。
5.电子信息产品的分析、设计、安装、运行维护等应用能力。主要包括：工业标准的理解能力，电子信息产品分析、方案的理解及初步的设计能力，方案实现和系统测试能力，电子设备维护检修能力，跟踪新技术能力。主要涉及的课程有：工程制图与CAD、科技信息检索、通信电子线路、电视技术、电子测量、家用电器技术实训、传感器与检测技术、计算机网络与通信、通信电子线路实验与设计。
6.专业综合能力。主要包括：根据实际应用需求，综合运用所学知识进行电子系统方案设计与实现，创新意识和实践能力，获取新知识的能力。主要涉及的课程有：数字电视、家用电器技术实训、无线电调试中级工实训与考工、毕业设计。
7.技术技能能力。主要包括：获得无线电调试工技术技能能力和考工证书。主要涉及的课程有：测试技术与仪器、大屏幕彩色电视接收机、数字图像处理、无线电调试高级工实训与考工。
8.研究与创新能力。主要包括：培养学生独立思考、探求真理的科学精神，培养学生的创新意识和创业精神，提高学生的科学研究能力，巩固和扩展学生所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高學生运用理论知识分析、解决问题的实践能力。主要涉及的课程有：电子应用基本模块训练、数字化测量的实践训练、常用控制系统的设计实践、科研实践、产品开发。
二、专业能力实现的三个层次
1.基础训练。主要通过课堂实验、电子工艺实习等环节，训练学生识别选用电子元器件，使用常用电子仪器仪表，测试简单电路、掌握焊接安装工艺等。通过对电子元器件的识别、性能测试和对各种电路性能指标测量，巩固学生所学电子技术理论知识，学会正确使用仪器仪表和科学测量电路方法，为后续实训环节打下基础。
2.模块训练。就是对某一门或几门课程进行专项实训，也就是课程设计，目的是提高学生的实践动手能力，使学生能掌握一些专项技能，积累一些实际电路知识和工程知识。通过以模拟电路、数字电路、单片机电路等为主的实际应用电路的设计、制作安装、检测与调试，训练学生的基本技能，并为后面的综合训练做好准备。
3.综合训练。主要采用项目、大型设计竞赛、毕业设计等形式。项目主要是在教师指导下，申报校级或院级项目，或是参与教师课题等；大型设计竞赛指的是，参加全国大学生电子设计竞赛、重庆市盛群杯单片机竞赛等；毕业设计是在教师指导下完成最后阶段的教学实践环节。目的是训练学生综合运用知识的能力。通过查阅资料、选择方案、设计电路、制作电路板、安装调试、撰写报告等环节，系统地进行电子电路工程实践训练，从而进一步提高学生分析问题、解决问题的工程应用能力和创新能力。
三、改革评价体系，全面提升学生素质，增强就业能力
目前，各类企、事业单位对毕业生的要求不断提高，对应聘者的要求不仅仅是专业能力，还包括人际交往、组织协调、沟通、适应、团队合作、创新等能力。因此，要求学生对自己所学专业的基础知识牢固掌握的同时，要积极参与社会实践，将所学知识与社会实践紧密结合，只有积极参与社会实践，参加各项活动，才能得到各方面能力的锻炼。为此，必须改革大学生评价体系，改革以前在评优评先中只看学习成绩的做法，增加学生个人素质评价等相关内容，才能全面提升学生素质。如学生个人素质主要包括：基础文明素质、政治素质与道德修养、社会实践与调查、科技文化艺术和体育活动、社团活动和社会工作和课外读书活动等内容。本文以电子信息工程专业为例，就本专业学生应具备的专业能力，以及专业能力的实现的几个层次进行了探索。为全面提升学生素质，提高就业能力，还应包括人际交往能力、组织协调能力、沟通能力、适应能力、团队合作能力、创新能力等非专业能力，对如何提高这些非专业能力还有待进一步探索，也期待同行的指点。
参考文献：
[1]高见芳.关于高职电子专业能力的培养探索[J].当代教育论坛，2010，（10）：61-62.
[2]曲秉春，金喜.在提高大学生就业能力的对策研究[J].经济纵横，2009，（9）：43-44.
[3]郑太发，李儒俊.关于提升大学生就业能力问题的几点思考[J].纺织教育，2009，24（4）：72-74.
[4]黄晓梅，岩磊.市场导向：大学生就业能力培养模式构建[J].黑龙江教育，2010，（7）：50-51.
[5]王恬.增强电子信息类学生就业能力的几点思考[J].出国与就业，2009，（12）：19-20.
基金项目：重庆市教委教改项目（103150）资助
作者简介：罗映祥（1964-），男，重庆市巫山县人，硕士、副教授，主要从事光纤通信、光纤传感和学生能力培养研究。
