关于大学生使用手机情况调查报告（精选14篇）
关于大学生使用手机情况调查报告 第1篇
关于大学生使用手机情况调查报告
调查人员：赵超越、郭蕊
调查人员专业：新闻学
调查地点：湖南科技大学
调查时间：2012年4月14日
调查方式：问卷调查
被调查者：湖南科技大学学生
随着时代的变迁，科技的高度发达为大众社会赢得了日新月异的边化。一轮又一轮的科技革命，一波又一波的社会变迁，人们的生活质量随之上升，生活方式也因此改变。不可避免的是，科技革新也为学生的生活方式带来了不可忽视的改变。大学生不但是知识传承的载体，还是崇尚和实现创新的活跃群体。手机，这个曾经奢侈的名词，早已是大众生活的必需品。手机是现代社会的一种重要的媒介，它集上网，通讯等多种功能于一体，配备手机已经是大学生对外交流的重要工具。手机的日益多元化对与今日的大学生显然有着与众不同的意义。
一、调查背景
目前，大学生对手机的要求越来越高，而且对于选择手机的观念也存在很大的分歧，那么我们学校对手机的选择观念又是怎么样的呢？下面我们对一部分学生进行了调查。
二、研究目的调查同学们对于手机选择的态度和要求，以及他们实际上对手机功能的应用是否能够物尽其用。
三、调查概况
（一）调查方法
采用问卷调查的方式，对南北校区的同学（共100名同学，其中女同学有52人，男同学有48人）进行了问卷调查。
（二）调查安排及分工
第一阶段：设计问题以及确定调查对象，并向南北校区的同学进行随机问卷调查。调查完以后对调查结果进行回收和整理。
第二阶段：统计调查的结果，并进行分析，得出相关的规律和结论，再加以总结。
第三阶段：资料总结好以后，小组成员讨论并交流心得。查阅相关资料，写出完整的调查报告，并对小组活动进行经验总结。
（三）调查结果及分析
1.性别：
男：48%
女：52%
2.年级：
大一：12%
大二：28%
大三：47%
大四：13%
3.每月生活费：
500元以下：0%
500-800元：38%
800-1000元：49%
1000元以上：13%
4.学生对手机牌子选择：
Iphone：12%
诺基亚：29%
三星：7%
索爱：3%
其他：49%（包括步步高、HTC、oppo等）
从数据我们可以看出，手机的品牌对于同学们选择有很多影响，市面上多种因素的干扰，牌子出名是同学们选择手机的很大因素。
5.购买手机最关注：
功能：30%
性价比：37%
质量：15%
时尚：2%
实用：16%
从数据中我们可看出，同学们购买手机是最关注的是手机的功能问题，其次是性价比。手机除了能打电话，还要功能强大。
6.可接受的手机价位：
1000以下：17%
1000-1500：39%
1500-2000：31%
2000以上：13%
从数据中我们可以分析到，超过半数学生可接受价位为1000-2000之间，同学们的消费观念还是比较接近的，家庭与个人观念直接影响着同学们对手机的选择。
7.多久换一次手机：
半年：0%
一年：7%
两年：6%
用坏才换：87%
从数据中可以知道，几乎所有同学对手机都是用坏才换，这是值得倡导的。电子类产品更新换代极快，如果要跟随潮流，会浪费很多钱。
8.手机的主要用途：
联系方便：43%
上网：20%
娱乐：15%
其他：22%
从数据中可以分析出，同学们使用手机大部分是为了与周围联系，也有部分同学喜欢用手机上网，这也是对手机功能的一个要求。
9.一个月的话费：
30元左右：5%
50元左右：49%
80元左右：28%
100以上：18%
从数据中，我们可以看到，每月同学们的话费基本都在50-80左右，理性消费还是占大多数。
10：对山寨手机的看法：
便宜实惠：33%
侵权：19%
质量差：23%
没想法：25%
由此可见，不少同学觉得山寨机便宜实用，这是对中国山寨文化的一种鼓励。也能看出同学们在手机品牌的在意度上还是较理智的。
从整个调查问卷中，我们可以分析出:1.男生在选择手机上更偏向于可能手机功能，而女生则是偏向于外观与性价比。2.大
一、大四学生话费偏高，大一刚入学，比较爱结交朋友，而大四则是忙于找工作联系工作单位。3.生活费越高的在话费消费上就越多。
（四）结论与建议
根据调研的一些主要数据，可以反映出我校目前大学生手机消费市场的一些基本特征，如下所示：
1、大学生手机消费仍在以跳跃式的曲线增长，消费量趋向在一定时间内会
有较大幅度的增加。
2、在未来的手机消费中，性别、年级之间的差距会逐渐缩小。
3、手机消费仍以外国产品为主导，国内手机还有待于进一步的改进与提高，服务有待于改善。
4、品牌手机在大学生手机消费市场中占据有一定的优势。
由此可见，当代大学生对科技产品的认识与购买不再是盲从，而是自主的选择，随着认识的加深，对于“新潮”的追随比起改革初期显得理智、透彻，体现了物质与意识的辨证统一！科技的发展再次证明了，科学技术是第一生产力。手机这一科技产品在实践中得到人们的认可，而品牌上的选择则是各自需求，品牌的建立也并不是一朝一夕的事，而是质量与信誉的结合。大学生属于纯消费群体的性质决定了大学生手机的购买与消费。矛盾是发展的动力，由于人们对科技产品的需求不断上升，使得生产产家不断开发新产品，手机的功能，外观在不断的完善。大学生对新技术的掌握能力也相对提高，为适应社会主流，科技不断向前发展，手机的使用不再是单单的打电话，90年代的手机已经被人们所遗忘。社会发展着进步着，实践证明了手机这一科技产品为人们开发利用，并将随着社会进步而前进。
关于大学生使用手机情况调查报告 第2篇
一、调查情况介绍。
1、在接受调查的100名大学生中，涵盖了从大一到大三的样本，男女基
本持平，其中男生约占53%，女生约占47%。
2、通过调查发现，被调查者使用手机的历史不太长，有80%的受访者是
从大学开始使用手机的，初中，高中分别占10%和10%。出现这种现象的原因是：初中生年龄偏小，家长多数注重孩子的成绩，往往会限制他们对手机的使用；高中使用手机较少最重要的原因是学习压力大，高中生活节奏快，他们把大多数时间倾注于学习考试；然而，大学生却有很大的优势，包括在消费选择和时间安排方面。但随着经济进一步发展，初中生受用手机的比例将大大增加。
3、越来越多的大学生在购买手机时，更加重手机的质量和使用功能。
50%以上的被调查者表示好用与耐用是最重要的。此外，还有一部分人认为售后服务质量也是十分重要的。形成这种购买动机的原因，除了受他们最基本的消费需求、工作需求以及与家人联系的需求影响外，很大程度上还在于他们受依赖性消费程度大及自身缺乏经验，购买力弱等各种因素的影响。
4、大学生对手机的外观设计，如款式、形状、颜色等要求越来越高，并
且成为大学生选择手机的又一重要因素。这种不断上升的趋势源于大学生的求新购买动机。大多数受访者在保证质量的前提下，首先会考虑手机的外观设计。同时，追究时尚和个性是当代大学生的一大特征。大约61%的被调查者希望拥有“为大学生量身定做的手机”。更重要的是，大多数受访者明确表示会选择质量可靠，款式新颖，色彩时尚的手机。随着现代生活条件的极大改善，科学技术的高速发展，热情、开朗、奔放、从尚个性和自由的当代大学生，被赋予了强烈的冒险精神和实践精神，对新事物新观念的关注与学习，逐渐形成他们求新求异的消费心理，而这种消费心理直接影响到他们求新购买动机的产生。
5、大多数学生所能承受的手机价格在1000—1500元之间，即他们需要的是中低档手机。大学生受求廉动机的影响可见一斑，总的来说这与我国综合国力不强，人均消费水平低有密切关系，这种经济现状直接制约了处于依赖性消费阶段的学生，从而使他们把眼光放在中低档机型上。
6、在调查中发现，大学生最喜爱的品牌是诺基亚，45%的大学生在使用
诺基亚，另有30%左右的学生打算使用诺基亚手机，三星排名次之，至于苹果手机属高端机型，只有一少部分选择使用。国产品牌手机不占优势，外国品牌成为当代大学生的首选。
二、问题分析
1、大学生群体在手机消费方面存在许多不足之处。大学生因缺乏经验，不能理智的思考，在手机使用和消费中没有过于详细的计划，在学习与娱乐中没有找到切合的平衡点，结果浪费了自己的精力和财力。
2、国外品牌手机充斥中国市场，国际品牌手机成为大学生首选。国产
品牌手机在夹缝中生存。国外品牌手机占据中国大部分市场，国内手机生产商面临巨大压力，同时也承担着夺回国内市场份额的重要责任。
三、建议
经过调查分析，当代大学生的确是一个不容忽视的消费群体，随着时间的发展，它将越来越显示出巨大的消费潜力。
1、对当代大学生来说，购买手机时要综合多方面因素，质量，外观
设计，价位，是重要考虑因素。现在3G手机，智能手机普遍开发，但对经济条件差的学生来说，无疑是奢侈品，在购买手机时要量入为出，适度消费，切不可盲目跟风。
2、对手机生产商来说，尤其是国内手机制造商，要继续推行中低档
机型，以迎合大部分学生群体的消费需求。另外，在不提高手机价格的基础上，提高手机质量，以抵抗国外品牌带来的巨大压力。最后，要树立长远发展的战略，注重手机功能开发和研究，开发制造高端机型。
小组成员：贾德清崔婧刘晓璐梁淑敏邢广东李栋董文龙
大学生使用手机情况调查问卷 众所周知，手机作为信息时代不可或缺的沟通、娱乐工具，在当代中国已得到了广泛的使用，几乎已达到人手一部的程度。作为时代娇子的大学生群体，以其较高的知识学问和较强的获取信息的能力，对手机必然有独特的使用习惯和较高的功能要求。为了了解大学生们在校使用手机的情况，我们设计了这份问卷，希望你拿出几分钟的时间，选出最符合你自身情况的选项，我们不胜感激！1.请问您从什么时候开始使用手机？（）
A.初中B.高中C.大学D.其他
2.你所能接受的手机价位是多少？（）
A.500以内B.500-1000C.1000-2000D.2000以上
3.你在选购手机时最注重什么？（）
A.外观B.品牌C.功能D.质量
4.你现在使用的手机品牌是什么？（）
A.诺基亚B.三星C.摩托罗拉D.索爱E.步步高F.HTC H.朵唯I.联想J.其他
5.你用的手机是何种款式？（）
A.直板B.翻盖C.滑盖D.侧滑盖
6.除了通话和发短信之外，你使用手机还用来做什么？（可多选）（A.上网B.听音乐C.看视频D.游戏娱乐E.照相
7.你的手机出现问题时，怎么解决？（）
A.维修B.出售C.搁置
关于大学生使用手机情况调查报告 第3篇
关键词：现状,存在的问题,对策与建议
1 大学生手机使用现状
本次研究选择山东科技大学的在校大学生作为研究对象,采用随机抽样问卷调查方法获得数据资料。共发放自编调查问卷200份,回收问卷192份,有效数据187份,有效率为93.5%。我们对所有调查问卷数据采用SPSS16.0软件进行处理。
1.1 大学生每天操作手机时间长
通过频数分析知:每天操作手机时间在1～3小时占45.5%,在3～5小时的占33.2%甚至每天操作手机时间在5小时以上的占10.2%,仅有11.2%的学生每天操作手机的时间在1小时以下。
由此可见大学生每天操作手机时间比较长。
1.2 女生比男生平均每天操作手机时间长
由两独立样本T检验得上表,对上表分析得:原假设:假设男生和女生每天操作手机时间平均值无显著性差别。
通过上表的均值可知,男生比女生平均每天操作手机的时间短。通过检验应推断这种差异是由抽样误差造成的还是系统性的。
第一步,两总体方差是否相等的F检验。这里该F检验的统计量观测值为0.114,对应的概率值为0.736,如果显著性水平为0.05,由于概率值大于显著性水平,可以认为两总体方差无显著性差异。第二步,两总体均值得检验。由于第一步检验的两总体方差无显著性差异则看第一行,T检验统计量的观测值为-4.165,对应的概率值近似为0,如果显著性水平为0.05,由于概率值小于显著性水平,则拒绝原假设,认为男生和女生每天操作手机时间平均值有显著性差别。
男生每天操作手机时间集中在1～3小时,女生每天操作手机时间大部分在3～5小时。女生对手机操作时间比男生操作时间长,我们针对这一现象对山东科技大学的男生和女生进行了访问。男生表示他们每天操作电脑时间较长,包括打电脑游戏等,男生课外活动相对较多,如打篮球、踢足球等,所以手机操作时间相对较少。而女生课外活动相对单一,出现这种情况也就不足为奇。
1.3 年级越低每天操作手机时间越长
(1)通过单因素方差分析:
原假设:年级对每天操作手机时间没有显著性影响
F统计量的观测值为4.099,对应的概率值为0.003,如果显著性水平为0.05,因为概率值小于显著性水平,因此应该拒绝原假设,认为年级对每天操作手机时间有显著性影响。
(2)通过方差齐性检验可得以下图:
通过折线图可得出结论:随着年级越来越高就意味着距离就业的时间越短,就业压力越大,所以年级越高花费在手机上的时间越来越短,以用更多的时间来充实自己应对就业带来的难题。
1.4 对人际关系带来影响
通过多选项分析知:26.5%的学生认为扩大朋友圈;25.8%的学生认为可以获得更多朋友的新鲜资讯;24.6%的认为使人际关系更加密切;4.2%的学生认为冲击现实社交圈;9.1%的认为现实生活中个交往能力下降;9.8%的认为并不能建立稳定、长久的人际关系。可以看出大多数同学认为手机对人际关系产生了积极影响,仅有少部分学生认为手机对人际关系产生了消极影响。
2 存在问题
2.1 大学生对手机存在依赖性
随着手机一族的壮大和发展,部分大学生对手机产生了强烈的依赖感。在调查中,我们通过“如果没有带手机,你的感觉会怎样?”这一问题来评定大学生对手机的依赖程度,49.2%同学忘记带手机会感到有点担心,5.9%同学会感觉焦虑不安,仅有27.3%的同学表示没什么感觉。只有少部分同学做正事前从来不玩手机,大部分同学都会或多或少的玩会儿手机再做作业等其他事情,这说明部分学生对手机已经产生了高度的依赖感。
2.2 对高校正常教学秩序产生一定冲击
大学生的首要任务是完成学业,但部分学生因为自控能力差,无法抵挡住手机的诱惑,会情不自禁地在课堂上玩手机。调查显示,73.8%的学生上课会玩手机,只有25.7%的学生上课不玩手机。问卷调查显示,一节课50分钟,73.8%的上课玩手机的学生中,有46%的学生玩手机时间有十几分钟,甚至有28.3%的学生会玩半个小时以上。
课堂上操作手机的原因“五花八门”课堂上玩手机的原因25.2%的同学是因为课程单调无趣上课内容没有吸引力而玩手机,笔者认为老师应该提高课堂趣味性、互动性,很多高校都有一种普遍现象,老师在讲台一个人讲学生被动接受,下面的同学各忙各的,没有提问没有互动,课堂略显枯燥乏味。有12.2%表示是受同学影响,少数学生在上课过程中公然使用手机的照相功能进行自拍,看视频甚至会拉动周围的同学一起有说有笑,扰乱课堂秩序。而在课堂使用手机学习的仅有13.8%。这说明大部分大学生在课堂中使用手机的用途为娱乐,而非学习。
目前有个别学校禁止手机进课堂,这一现象引起社会广泛热议,有赞成者表示可以在一定程度上维持课堂秩序,减少诱惑,使学生课堂听讲效率提高,也有反对者表示治标不治本,起不到作用而且学生是否愿意禁止手机进课堂呢?我们针对这一问题设置了调查问卷“如果学校规定禁止手机进入课堂,您是否同意”调查显示:只有21.1%的学生表示非常赞同学校禁止手机进课堂,大多数学生表示无所谓,但是也有38.4%的学生坚决不同意。
2.3 手机给大学生安全带来一定威胁
对于通过手机社交工具认识的陌生人是否见面的问题,71.7%的学生表示拒绝前往,23.9%的学生会邀请同学陪同见面,4.3%的学生会单独前往,我们经常看到一些跟网友见面的人被骗落得劫财劫色的不堪境地的新闻,这都是很危险的,大学生还未完全走向社会,自我保护意识和能力都较低,智能手机的发展使网络更加便捷,人与人交流更加方便,大学生容易受到各种不良诱惑,提高大学生自我保护意识已经迫在眉睫!
3 对策与建议
3.1 了解现状,理解学生,跟进潮流
手机文化作为当前最先进的文化潮流之一,假如管理者一味保守的话,只会越来越落伍,作为学生的管理方,应该经常关注手机文化的最新动向,并且能够深入了解那些影响较大的手机文化活动,不是对于新时尚元素一律排斥,一刀切式地一味禁止手机文化只能引起学生的反感,不能真正地避免和杜绝现存问题,而应该走进学生的精神世界,才能寻找更好的办法解决这些问题。
3.2 开展更多丰富多彩的校园文化活动
大学生之所以对手机产生依赖,每天花费大量时间在手机上,大部分原因还是课余时间空虚无聊通过玩手机来打发时光,高校不得不反思自身教育是否存在问题,如何充实大学生课余生活,这应该是高校管理者应该思考的问题。精彩纷呈的校园文化可以吸引大学生广泛参与其中,让大学生在参与中接受教育,在丰富多彩的校园文化生活中摆脱对手机的依赖,养成理性使用手机的好习惯。
3.3 加大监督与管理力度,师生共建文明手机校园
为尽可能避免大学生在课堂上使用手机,影响教学质量,管理部门可采取强制要求与倡议相结合的原则。要求任课教师对学生在课堂上使用手机的不良现象予以制止,及时制止学生滥用手机的不良行为,绝不容许在课堂上接打电话,在考试时用手机作弊等行为。重要场所要有明确的制度规范,在重要场合约束手机使用的做法。
参考文献
[1]王洪华.大学生手机阅读现状的调查与分析[J].图书馆界,2014(3).
大学生使用手机情况调查 第4篇
【关键词】大学生 使用手机 意义
一、引言
近几年来，手机的更新换代越来越快，人们更换手机也越来越频繁。特别是随着智能手机的普及和无线网络的发展，人们越来越离不开智能手机，智能机也充斥在我们的生活中。智能手机的功能非常全面，它除手机固有的打电话和发短信等功能之外，还可以看电影，听音乐，玩游戏，查股票，查天气等。现在在大马路上我们常常可以看到一些在等车的人拿着手机看视频，或者刷新闻。智能手机已经完全渗透到我们生活中的方方面面。
大学生是一个使用智能手机非常广泛的群体，几乎每个大学生都至少持有一部智能手机。大学生的日常生活已经离不开手机，在校园中出现了许多“低头族”。使用智能手机上网，社交，了解信息，俨然已成为大学生生活不可或缺的一部分。因此，我们的问卷调查主要是针对在校的大学生，了解大学生对于使用智能手机的态度。
二、研究目的
智能机功能全面，涉及生活各方面，深深影响着我们的生活。在无聊时，可以用手机打打游戏，看看电影；在学习时，可以上网搜集资料，做做练习；行走在路上，你会发现很多低头一族，他们低着头看手机；上课的时候我们也会看见很多人在玩手机。对此，我们可以通过调查了解大学生平时使用手机的情况，并提出相应的建议来丰富大学生的日常生活。
本研究预期达到的目的：一方面，了解大学生的手机使用情况，向他们提出建议；另一方面，为广大商家提供商机，商家可以根据大学生的手机使用情况，制作适合大学生这个群体的APP。
项目的研究思路和方法：问卷调查与网络调查的方法。
三、研究方案
（一）采用投票的方式，少数服从多数，最终确定选题——“关于智能手机在大学生中使情况的调查报告”。通过上网搜索资料，整合出最切合实际的问卷，并多次整理，归纳，以备分析。
（二）分发调查问卷，进行随机调查。在学校内和网上同时发放问卷，进行随机调查，确保随机调查的真实性和准确性，保证各个学院和各个年级男女人数相差不大。我们还到手机商店进行实地调查。
（三）整理调查问卷，对数据进行分析和总结，并得出结论。收回调查问卷，按选项统计人数，制成表格，用软件得出最后的数据，制作成图标，分析并得出结论。
（四）撰写调查报告，总结本次调查。按分工完成调查报告，将得出的数据、图表、结论放进调查报告当中，并插入调查背景、研究等一系列过程，最终审核。
四、實际应用价值和现实意义
通过调查我们发现，被调查对象都至少有一部智能机。手机可以满足大学生上微博，刷朋友圈，看视频，听音乐，看电子书，玩游戏等多种需求。现在的4G网络非常快，而且现在的校园网络非常发达，同学们可以在校园任何地点联上校园网，而不必担心手机流量使用超额的问题。在深度访谈中我们还了解到有不少大学生认为用手机交流基本可以代替人与人之间的面对面的沟通与活动，通过手机可以认识很多志同道合的朋友。大学时期是大学生在各方面再发展、再成长的关键时期，这个阶段的青年人正处于对信息和知识的渴求的黄金阶段，他们渴望得到最新的新闻和娱乐资讯，渴望了解交往活动圈子里朋友们的最新动态并与之产生互动。在调查中我们发现有78%的大学生会选择通过手机获得最新的信息，手机作为第五媒体以其信息量大、传递速度快的特点在一些重大、敏感的社会问题上的信息传递往往能够抢先于传统媒介，牢牢抓住了受众的眼球。我们也在调查中发现82%的被调查者在利用手机上网时会最先使用它的社交网络和聊天功能，这表明手机已经成为大学生必不可少的人际交往工具。
关于大学生使用手机情况调查报告 第5篇
各位同学：
你好，随着在校大学生手机使用的日益频繁，我们现进行一项关于在校大学生使用手机情况的调研。通过调研了解那种手机品牌在大学市场上占份额最多，请你务必真诚、认真、坦率的回答每一个问题。你所填写的资料，我们将为你保密。谢谢你的合作
填表说明：1.请选择符合你情况和想法的选项2.填写问卷是，请不要和他人商量你的性别是？（）
A男B 女你是大几学生？（）
A大一B大二C大三D大四你现在的手机品牌是？（）
A三星B联想C苹果D索爱E华为F
小米G诺基亚H摩托罗拉I步步高J其他你拥有现在的手机多久了？（）
A两年以内B2—4年C4年以上
5你明天玩多久时间手机？（）
A一小时以下B 一到两小时C 2小时到4小时D4小时以上你现在使用手机的款式？（）
A直板按钮B直板触屏C 翻盖D旋转E滑盖你一般多久更换一次手机？（）
A用坏即换B从来不换C新款上市即换D不定期你对手机的了解渠道是？（多选）（）
A电视B报纸C网络D宣传活动
E卖场广告F他人交流所了解G其他你对手机的要求比较注重哪些？（多选）（）
A质量B功能C价格Ｄ外观款式E
配置F品牌G其他你意向中合适的手机的价位是？
A1000以下B1500以下C2000以下D2500以下E 3000以上 11 你最喜欢的手机功能？（多选）()
A扩展性好，第三方运用软件丰富B具有多项功能，处理功能强大C用
户界面华丽美观D多媒体功能好E具备双向视频通话功能F其他你对手的性能倾向于那种？（）
A音乐手机B只能手机C商务手机D其他你手机的操作系统是？（）
A安卓B塞班C苹果D其他你认为你使用的手机市场前景怎样？（）
A所占份额大，发展前景乐观B所占份额较大，功能配置齐全
C功能欠缺，有待提高D功能，价格，质量等不满意你希望使用什么类型的手机？它具有什么特色？（文字叙述）
关于大学生使用手机情况调查报告 第6篇
随着时代的变迁，科技的高度发达，社会发生了日新月异的变化。社会的变迁，使人们的生活质量随之上升，生活方式也因此改变。这种变化也为学生的生活方式带来了不可忽视的改变。大学生不但是知识传承的载体，还是崇尚和实现创新的活跃群体。随着社会信息化进程的加快，高新科技产品成为消费热点，手机作为其代表之一，手机，这个曾经奢侈的名词，早已是大众生活的必需品。手机是现代社会的一种重要的媒介，它集上网，通讯等多种功能于一体，配备手机已经是大学生对外交流的重要工具。手机的日益多元化对与今日的大学生显然有着与众不同的意义。
一、调查题目
大学生手机使用情况调查
二、调查背景：
目前，大学生对手机的要求越来越高，而且对于选择手机的观念也存在很大的分歧，那么我们学校对手机的选择观念又是怎么样的呢？我们对部分学生进行了调查。
三、调查目的：
通过调查了解我校在校同学所使用的手机数量，手机品牌和手机的价位，以便了解其对手机市场的行情；调查同学们对于手机选择的态度和要求，以及他们实际上对手机功能的应用是否能够物尽其用。得出影响大学生购买决策的因素（主要分为两个方面：第一，外显因素即手机本身特点（外观、质量、价格）；第二，潜在因素即品牌（公司形象、知名度、广告），销售方式（服务态度、购买的环境，流行时尚））进而对我校同学的消费倾向及消费行为进行分析，为手机生产企业制定营销策略，提供客观依据。
四、调查范围：
xxxxxxxx
五、调查对象：
本次调查的对象是我校所有在校的学生。
六、调查时间：
2012年10月—2012年11月
七、调查活动
（一）调查方法
采用调查问卷的形式并采用随机抽样调查方法。
（二）调查人员安排
5—7人的调查小组，方案及问卷设计3人左右，派发问卷及数据统计3人左右，撰写调查报告小组人员共同完成。
调查员要求：亲切热情，吐字清晰，工作耐心，认真负责等。
（三）调查安排及分工
第一阶段：设计问题以及调查对象，并向身边的同学和其他班的同学进行访问调查和问卷调查。调查完以后对调查结果进行回收和整理。
第二阶段：统计调查的结果，并进行分析，得出相关的规律和结论，再加以总结。
第三阶段：资料总结好以后，小组成员讨论并交流心得。查阅相关资料，写出完整的调查报告，并对小组活动进行经验总结。
（四）调查资金安排
问卷打印费用（150份）15元
（五）调查结果及分析
根据调查报告得出一些结果如下：
学生手机的品牌的选择、影响手机选择的因素、选择手机的价格的范围、手机的主要用途等。分析当代大学生的消费观，并以书面的形式汇总。
八、对大学生手机使用的建议
（一）购买手机应该从实际出发，首先是根据自己的需求和家庭条件来选择，切忌盲目跟风，养成奢侈浪费的坏习惯。
（二）要有自己的思维，学会自己去判断事物的好与坏，不要受太多外界因素的影响。
（三）注意增长自己的课外知识，做一个精明的消费者，树立正确的消费观念。
（四）要正确使用手机等高科技产品，不要让它本身的价值被淡化掉。
九、调查后的感想
（1）社会的发展为我们带来了巨大的变化，改变了我们的生活，我们不得不感谢前人们为我们所造就今日的一切，我们应该对这一切感恩。
（2）作为大学生，我们仍是消费者的一员，这是我们购物是应该切记的一条，同时树立正确的消费观，也是作为一个人应该拥有的品质。
（3）不可否认的是，社会上存在很多的诱惑和购物陷阱，做一名精明的消费者，学会适当的打好基础，做好自己所要购买的商品的资料了解，不要盲目跟随。
附调查问卷
亲爱的同学您好：
感谢您在百忙之中来参加我们的调查活动，我们很荣幸的邀请你作为我们的调查对象，为了不耽误您的时间我们的题目是选择题，有部分题是多选题，请您看好题目。愿您如实作答，感谢您配合我们的工作。
系别：专业：年级：姓名：
1.你是否拥有手机：
A 有B 没有，但很快会买C 短期内不打算买
2.在什么时候拥有自己的手机？
A 小学B 初中时C 高中时D 上大一时
3.在你选购手机或你有选购的机会时，你将优先考虑下列哪些因素？（任两项）
A 性能B 价位C 品牌D 外观E 服务F 流行趋势
4.你喜欢的手机设计、风格是？（可多选）
A 翻盖B 滑盖C 触屏D 时尚前卫E 高贵典雅F 绚丽活泼G 简约硬朗H 个性张扬I 小巧轻便
5.你最能接受的手机价格是？
A 500元以下B500—1000元C 1000—1500元D 1500—2000元E 2000—3000元F 3000元以上
6.你喜欢的手机颜色是？
A 白色B 银灰色C 红色D 蓝色E 黑色
7.你最喜欢那个品牌的手机？（任三项）
A 苹果B 诺基亚C 三星DHTCE 蓝莓F 摩托罗拉G 朵唯H 步步高I OPPOJ华为K 索尼L 小米
8.你心目中最理想的手机应该有以下哪些功能？（可多选）
A 拍照B 听歌及摄像C 浏览网页快D 多种游戏E 蓝牙F大的存储空间G 即时翻译H 高分辨率、高清晰度I 超长待机
9.在手机质量方面你最注重什么？（可多选）
A 持久耐用B 信号灵敏C 实用省电D 功能齐全E 其他
10.你获得手机的途径是？
A自己挣钱买的B 父母花钱给买的C 朋友送的D 赠送得的11.你对自己的手机还满意吗？
A 非常满意B 较满意C一般D 不满意
12.你更新手机的周期的是多长时间？
A 半年B 一年C 一年以上D 用到坏为止
13.你目前拥有多少部手机？
A 一部B两部C 三部D三部以上
14.你经常用手机做什么？
A打电话B 发信息C 上网D 玩游戏
15.你每月的话费是多少钱？
A 20元以内B 20-50元C 50-100元D 100元以上
16.你一般从哪里获得手机资讯？（可多选）
A网络B 电视广告C 海报宣传D 朋友或同学介绍E 街上一些消费者F 其他
17.你买手机的目的是？
A方便联系亲人和朋友B工作需要C 吸引异性朋友
D受周围朋友影响E 炫耀自己
18.你每个月的生活费大概是多少？
A500元以下B 500—650元C650—800元D 800元以上
关于中学生使用手机情况调查问卷 第7篇
一、调查报告概述
调查对象：高中生
调查时间：XX年XX月XX日
研究内容：了解中学生使用手机的普遍情况；手机的主要用途；手机对学习的影响。
调查方法：问卷调查
二、问题假设
1.中学生使用手机的主要用途是上网
2.中学生使用手机对学习起了负面影响
三、调查问卷
关于中学生使用手机情况调查
同学们，你们好！我们是福建师范大学教育学院的学生，为了了解中学生使用手机的情况，我们将就一些相关问题展开调查研究，希望你们协助我们完成这份问卷，提供您宝贵的看法和意见。本调查不记名，数据妥善保管，保证您的隐私。能倾听您的意见，我们感到十分荣幸，谢谢！
备注：1.本问卷共分为两部分，有手机的同学填写第一卷，没有手机的同学 填写第二卷
2.多选题时，其他原因可写出来
年级：高一（）高二（）高三（）性别：男（）女（）
【第一卷】有手机的同学填
1.是否是住宿生（）
A． 住宿B.不住宿
2.请问你手机的来源（）
A.家长用过的B.家长或亲友买的C.用自己的积蓄购买D.其他_____
3.你使用手机的目的是（）（可多选）
A.方便与家人、同学联系B.学习需要
C.受周围同学的影响D.炫耀自己
E．其他_______
4.你开始拥有手机的时间（）
A.小学B.初中C．高中
5.你一般什么时候使用手机（）可多选
A．上课时间B．下课时间C．自习课D．课堂外时间
6． 在校园内，一般在什么地方使用手机（）（可多选）
A．课堂B．宿舍C．饭堂D．运动区（例如篮球场等）
7.你每天使用手机时长为（）
A． 一小时以内B．1~2小时C．2~3小时D．3小时以上
8.你最经常用的手机功能（）
A.短信B.打电话C.玩游戏D.上网
9.你的月消费额大概是（）
A.350元以下B.350—500元C.500—1000元D．1000元以上
10.你每个月的话费大概多少？
A.30元以下B.30元~50元C.50元以上
11.你当前的话费来源（）
A．父母帮忙充B.自己从生活费里省C.其他_______
12.你现在使用的手机是第几部（）
A．第一部B.第二部C.第三部D.更多
13.你认为中学生是否应该配备手机（）
A．应该B.不应该C.无所谓
14.你认为使用手机对你的学生产生影响的会是（）
A．利大于弊B.弊大于利C.没有影响
15.你对中学生使用手机有何看法？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【第二卷】：没有手机的同学填
1.请问你没有手机的原因（）（可多选）
A．自己不感兴趣B.家长不同意C.家庭情况不允许
D.怕影响学习E．学校不允许
2.你想过要手机吗（）
A．十分想B.偶尔想要C.经常想D.没有想过
3.如果你拥有手机，你主要用来做什么（）（可多选）
A．与家人、同学联系B.上网C.玩游戏D.其他_____
4.你认为中学生是否应该配备手机（）
A．应该B.不应该C.无所谓
5.如果你拥有手机，你认为使用手机对你的学生产生影响的会是（）
A．利大于弊B.弊大于利C.没有影响
6.你对中学生使用手机有何看法？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
关于大学生使用手机情况调查报告 第8篇
一、手机风扉校园的原因
1. 由于经济迅速发展，人们生活水平不断提高，且手机技术不断成熟，生产手机的成本不断降低，这些为手机的普及创造了条件。另外，学生远离家乡求学，需要跟家人和朋友联系，需要一个通信工具，而手机的价格相对便宜，于是成为许多学生首选的电子产品。
2. 中国的两大通信公司中国移动与中国联通在通信资费上比较实惠，如都开通了校园卡业务，为学生普遍使用手机提供了良好的外部条件。
3. 社会的发展越来越快，经济全球化的进程加快，人们的生活水平不断提高，对信息的需求量增大。手机在某些方面已超过了报纸、杂志等信息载体。现在越来越多的人已经将手机作为一个随身必备的物品。截止到2009年2月，我国手机用户达5.65亿户。其中学生占相当份额。有人说，当今学生的三大件是手机、MP3、数码相机。
二、学生手机族的消费动机分析
学生的手机消费动机明确，消费欲望强，逐渐形成了具体的购买动机。学生的消费动机可以分为以下几种。
1. 求质量与实用的购买动机。
据调查显示，学生消费者在购买手机时，最注重的是质量与使用功能：39%的被调查者表示，好用与耐用是最重要的;此外，9%的人认为手机的售后服务质量是关键。形成这一购买动机的原因，除了他们最基本的需求：学习需要和与家人联系的需要外，很大程度上还受依赖消费的程度较大，自身缺乏经验，购买能力弱等各种因素的影响。
2. 求新款新功能购买的动机。
大部分被调查者在保证质量的前提下，首先考虑手机的外观设计，如形状、大小、厚薄、材料、颜色等。同时，有65%的学生希望拥有为“学生量身定做的手机”。其次是手机的内部功能，如是否支持中文输入、是否支持WAP、是否支持语音拨号、是否具备免提功能等。多数调查者均明确表示，选购时会优先考虑质量可靠、设计轻巧、款式新颖、色彩时尚、功能够炫的手机。这一购买动机的产生，与学生特殊的消费心理是分不开的。学生消费群的成员大多处于1923岁，处于思想最活跃、最善变的青春活跃期，热情、开朗、奔放，崇尚自由，个性率直。现代社会生活条件的极大改善，科学技术的高速发展，各种观念、思潮的风起云涌，赋予了他们强烈的冒险精神;对于新事物、新观念的关注与学习，逐渐使他们形成了求新、求异的消费心理，而这种消费心理直接影响到了他们求新款式新功能的购买动机的产生。
3. 求方便的购买动机。
90%以上的学生消费者购买手机的真正目的在于方便与家人、朋友、同学、用人单位联系。对于购买手机与家人联系这一目的，据调查显示，多数学生手机族的父母均持支持的态度，而这种态度对学生手机族购买动机的产生具有直接的推动作用。另外，还有部分临近毕业的学生怕漏过任何招聘单位的通知，便产生了此种购买动机。
4. 求价格廉价的购买动机。
85%的学生手机族所能承受的手机价格在10001600元之间。也就是说，他们需要的是中低档的手机。总的来说，此动机的产生与我国人均消费水平偏低有着密不可分的联系。这种经济现状直接制约了仍处于依赖性消费阶段的学生手机族的消费能力，因而他们在选择手机时通常会把眼光放在中低价格的机型上。另外，为了达到经济实用的目的，他们通常还会选择免月租或月租较低的充值卡。但值得注意的是，此种求廉的购买动机并非只是一味追求低价，以省钱为目的，更多时候只要价格达到了心中“合理”的低价时，动机就产生了。
一般情况下，学生手机族的这四种消费动机不是独立存在的，而是相互交织，共同推动他们消费行为的进一步发生。实际上，对于消费者来说，消费动机的产生才意味着消费手段、消费目标等一系列消费心理和消费行为的发生，这对于学生手机族来说也不例外。因此，学生手机族这四种相互交织的消费动机在得到发展以后，就会发展出一系列满足消费动机的目标，从而最终作出购买决定。
三、手机品牌与性能对学生手机消费的影响
手机的时尚和品牌是当代学生选择的主要标准。当各个品牌的手机功能相差无几的时候，手机的外观设计与时尚品味就成为学生购买的重要因素。同时品牌对学生的影响也很深刻，对购买行为的影响不可轻视。
学生是一个追求时尚、追求品牌的团体，所以新款流行的手机是很受他们欢迎的，例如诺基亚、摩托罗拉、爱立信、索爱等是非常受欢迎的手机品牌，但是功能颇多、价格便宜的国产机子也受他们的青眯。
有的学生为了买一款流行的手机节衣缩食，严重影响了个人的身体健康，更有的发展到了盗窃他人钱财的程度。所以学生在购买手机时不要只看是否是名牌，或看到他人拥有名牌手机而眼红，盲目买下与自己的消费能力不相配的名牌手机。选手机也应根据自己的经济状况，不要因为虚荣而增加自己的经济负担。
随着科技与经济的发展，手机的使用功能不断增加、不断完善，已经发展为集照相机、MP3、MP4等功能为一体的综合性手机。
四、学生对主流手机功能的评价及期望
1. 学生对现有功能的评价
在现有功能中，来电/接听电话和中文输入功能分别位列消费者选择最重要功能的前两位，入选的比例分别高达76.03%和62.29%，这充分说明手机功能实用性对消费者的重要性。信息在校园中是很通畅的，每天都有成千上万条短信流通，这也是学生手机资费的重要组成部分。
厂家们十分看重并且不遗余力推广的语音拨号、电话分组功能，感兴趣的学生比例只占26.77%和19.49%, 倒是不怎么受重视的录音功能受到学生的肯定。看来学生考虑最多的还是实用，实用就行，但功能越多越好。
2. 学生对未来手机功能的期望
学生对未来手机功能的期望中，MP3播放功能当之无愧地列首位，比例为34.53%。从被调查对这项功能的回答可以发现，他们对未来手机应增加哪些功能好像并不十分感兴趣。这其中对手机增加游戏功能、照明功能及其他功能的选择比例最低，都不超过10%。
五、手机资费对学生的影响
对于广大学生手机用户来说，最关心的是资费计费时长和费用，本次调查的结论也基本能反映出学生在这方面的看法。有51.84%的学生希望移动电话能一秒为计费单位，只有6.73%的人认为按分钟计费单位可以接受。由两组接近的数字表明有19.62%和21.82%的学生比较冷静地反映出他们希望计费单位以5秒或10秒为一个计费时段。
对于近期敏感的关于手机上网收费具体费用承受能力，本次调查结果表明每分钟能承受0.1元以内的人数占到59.96%, 也就是说有六成的学生用户希望手机上网费用能在每分钟一角人民币以内，这个价格才不至于使他们与无线上网这一“未来最有发展前途”的新事物擦肩而过。
六、学生手中手机的样式，主要用途与选择的标准
1. 彩屏直板机的使用最多
问卷结果显示，93%的被调查者使用的手机是直板机，只有7%使用的是折叠机，主要原因是，在同一档次上，直板机相对折叠机要便宜100-300余元，这是影响被调查者购买此种手机的主要原因。此外，各大手机厂商都把低端机型作成直扳机，并且此种手机外观简洁，外表美观，功能使用。作为还没有收入的学生，直扳机自然是首选。75%的被调查者使用手机的是彩屏，15%的是黑屏。80%的被调查者认为自己选择此种的最主要原因还是视觉因素，因为他们认为彩屏视觉比黑屏的要理想，所以大部分学生是选择彩屏。86.4%的被调查者使用GSM网络，并且是中国移动的用户，他们认为GSM网络技术成熟，使用人多，相对其他网络稳定;使用CD-MA的只占被调查者的13.7%，资费相对便宜是他们选此网络的主要原因。
2. 发短信的人比打电话的人多
100%的被调查者认为自己手机的功能是短信，原因也只有一个：资费低。78%的被调查者每日短信量在10条以上。60%的被调查者每月的通话费在10元以内，且平均每个电话只有一分钟左右。而另一方面80%的被调查者认为，如果同样的费用与短信相同的话，自己会更多地用手机打电话。因为与通话相比，短信的弱势也相当明显，60%被调查者认为短信速度慢且表达容易有误。
3. 选择手机标准不一
84%的被调查者认为影响他们选择哪种手机因素是广告宣传，其中又有70%的人经常看报纸和杂志还有网上的手机广告。
在不考虑价格因素的情况下，在被调查者中，男同学100%地认为自己购买手机会首先考虑它的功能，比较看重手机的性能因素;而女同学认为自己会首选考虑功能仅有49%，51%认为自己会首选考虑手机样式及外观。
在将来你希望自己手机所拥有的功能是什么这一问题上，92%的被调查者选择了游戏、计算器、闹钟、日程表等基本功能;85%的被调查者选择了彩屏、旋铃声和多媒体卡等功能，30%认为三防功能，可更换外壳比较重要;10%的被调查者选择了来电防火墙、免提通话等;92%选了收音机、MP3、数码摄像和双卡和多媒体卡。
七、制造商与经销商的建议
从以上的分析中，我们应该清楚地看到学生消费者的确是一个不容忽视的消费群体，并且随着时间的推移，这一特殊的消费群体越来越表现出其巨大的消费潜力。因此，提高对他们的关注，加紧开发这片新市场，对于各大手机厂商脱离困境，打破瓶颈，获得高利润将会起到积极的促进作用。就此，我提出几条营销建议以供参考。
1. 继续走手机价格中低档的路线，专为学生消费者开发、设计功能不必要求很全，但具备一些学生消费群体较喜欢的基本功能并且款式、造型、颜色等方面能够吸引学生的手机，这对抓住学生消费者无疑是相当好的办法。
2. 对手机销售商来说，在销售地点选择上，主要将手机放在离学校较近的手机大卖场和自己的品牌专卖点上销售;在产销上，选择赠送学生喜欢的礼物的方式;在定价上，则选择中低档价格。
3. 对品牌的广告代理商来说，强调品牌的情感而淡化品牌的功能，请一些年轻而又充满活力的明星作为自己的形象代言人，赐予手机充满青春活力、积极向上的品牌特征。在广告宣传渠道上，要力争做到范围广，传播全。特别要重视的是，随着网络的发展，特别是在学生消费者中，上网已经普及化了，这一宣传方式不可忽视。
大学生手机使用情况的调查 第9篇
【关键字】大学生 手机 调查
一、前言：
随着信息技术的发展，手机在当代大学生的学习生活中逐渐成为一个必不可少的移动终端。大学生通过手机进行人际交往、学习娱乐，获取信息、情感认知。通过手机与手机、手机与互联网进行信息传播，形成每个拥有手机的人都成为一个移动、虚拟的社会关系中心。这种环境的出现对当代大学生成长发展产生了深刻影响。研究手机的使用对高校大学生思想政治教育工作的正面与负面影响， 并提出相应的对策，是当前高校教育工作者面临的重要课题。
二、调查分析
1、学生使用手机的价格。调查结果显示，学生收集的价格在500～2000之间的比例占68.9%，这部分学生购买手机的时间多选为节假日手机商场促销或者手机新款网上抢购。追求经济实惠的思想符合学生消费的特点，而且学生在校期间更换手机的频率较小。
2、学生每个月手机话费。调查结果显示，学生每个月手机话费消费水平多集中在50～100元之间，这部分话费包括手机的套餐使用费用，学生消费的水平基本稳定，数据相对集中。而有些学生作为学生干部或者在校外有兼职情况，话费开支相对较多，这部分多为男生。
3、学生每天使用手机的时间。学生每天是用手机的用途多为的手法短信，语音通话，手机上网，听音乐，看视频，学习等，手机的功能越来越广泛，给学生的生活带来许多方便。学生拥有手机的频率较高，随时随地携带手机，对手机具有一定的依赖性，手机成为他们生活中必不可少的一部分。
三、过度使用手机对学生的不良影响
1、影响正常教学程序。大学生的首要任务是完成学业，但部分学生因为自控能力差，无法抵挡住手机的诱惑，会情不自禁地在课堂上玩手机。同时，近年来，各高校大学生利用手机进行考试作弊的现象也屡见不鲜，手机对高校正常教学秩序产生了一定冲击，影响了教学效果。而现在手机的功能又五花八门，导致学生经常性地摆弄手机。这种情况转移学生的注意力，使他们学习分心。
2、影响学生的身心健康发展。手机是大学生情感维系的纽带，有学生认为使用手机会导致人与人疏远，情感淡漠，以手机为主要交往方式的学生更容易感到孤独、空虚、寂寞。无聊的时候学生倾向于用手机来打发时间。但是在不开心的时候，有学生用手机来发泄自己不良的情绪，其他同学大都自己默默忍受。
3、人际交往趋向弱化。由于过于依赖手机与他人交流沟通，甚至有学生感到他们的朋友在脑海里的形象僅是一个符号，很难想起交往细节。由于长时间使用手机和别人交往，直面交流就变得少了，则交际对象慢慢就像号码本上的名字虚拟化了。学生由于习惯利用手机进行人际交往，而失去了“面对面”时姿态、表情、衣着等沟通方式中的特性，所以在和他人使用手机打电话或者短信交往沟通时，不能正确理解对方所要表达的意思。
四、改善现状的措施
1、树立正确的手机使用理念。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，面对手机产生的负面影响，思想政治工作者应正确认识，在大学生中旗帜鲜明地倡导正确的价值观教育，从深层次影响学生的思想认识、思维意识与行为方式，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想政治教育的实效性。积极倡导课堂上合理使用手机的理念，是出于当代大学生特定成长背景的需要，也是满足大学生自我需求的需要。
2、开展丰富的校园文化活动。高校应注重开展以培养大学生科学精神和人文精神为核心的校园文化建设，精彩纷呈的校园文化可以吸引大学生广泛参与其中。高校还可以结合大学生的个性特点，开展一些针对性强的活动。例如，设立关手机日、倡导文明使用手机论坛等活动，让大学生在参与中接受教育，在丰富多彩的校园文化生活中摆脱对手机的依赖，养成理性使用手机的好习惯。
3、规范学生使用手机行为。学校为实现教学秩序的有序性、教学效果的成效性， 可制定相关规章制度，加大管理力度 规范大学生手机的使用行为。同时，为尽可能避免大学生在课堂上使用手机，影响教学质量，管理部门可采取强制要求与倡议相结合的原则，要求任课教师对学生在课堂上使用手机的不良现象予以制止，净化教学风气，提高教学质量。
【参考文献】
[1]刘虹，周伶，手机新媒体对未成年人思想道德建设的影响及对策[J]，现代教育管理，2010，01
关于大学生使用手机情况调查报告 第10篇
***班第*小组 组长：*** 组员：***
***
关于大学生手机品牌使用情况的调查报告
一．调查目的：随着社会的发展和形式的变化，大学生关注的热点问题呈现出多样性和
多变性，调查研究是了解大学生关注的热点问题，进而把握其思想动态，为
进一步加强和改进大学生思想政治教育提供参考和依据。
二．调查方向：随着社会的发展和形势的变化，根据了解和调查，我们初步统计了大学
生就娱乐新闻、附近餐饮、网络游戏、校园恋爱、手机品牌、就业形势等问
题非常关注。经小组讨论，我们最终将手机品牌使用问题作为调查重点，开
展一系列的调查活动。
三．调查对象：****学校学生。
四．调查方式：问卷调查，抽样调查。
五．调查时间：2011年12月12日——2011年12月25日。
六．调查程序：1.设计方案：通过小组集体讨论，形成粗略方案并用文字方式拟稿。
2.设计问卷：集思广益，敲定问卷项目及问题选项。
3.实现调查：深入同学，在阜新高专校园内随机进行抽样调查。
4.整理问卷：将调查后的问卷进行整理、归集。
5.问卷分析：小组全体成员一同对问卷交流讨论，进行分析总结。
6..排版打印：将整个调查活动流程及调查方案整理，进行电子排版打印。
七．人员分配：在一些程序上需要经过小组集体讨论，过后安排相应人员进行书面整
理及电子排版。具体分配如下——
起草方案：***
问卷设计：**
开展调查：**
整理问卷：**
讨论分析：全体成员
排版打印：**
八． 发放问卷：将设计好的问卷进行排版打印，并对相关人员做好培训，以便问卷在发放过程中顺利进行（对购买手机的偏向、品牌、价位、款式等方面的问
题进行调查并及时收回问卷）。问卷另附。
九整理分析：经过我们小组全体成员的一致努力，成功的开展了此项调查活动，共发
放问卷50份，有效问卷49份。其中针对购买手机品牌这一项中，13名同
学正在使用诺基亚，9名同学使用索爱，还有一部分同学使用三星等品牌的手机。而且在问卷调查中只有9人表示不介意手机的具体品牌。在如今大学
生还未有经济来源之时，大家对手机的购买价格也在整体考虑当中。当然这
也存在家庭背景等因素影响。当问到他们所使用的手机价格一项中有22名
同学表示在1000——2000元之间，15位同学表示其手机价位在1000元以
下。在调查选择这个手机的原因中，有30名同学表示是为了其功能完善，当然也有人在价位、售后服务、其他等方面作出选择。由此可见当代大学生
在对手机的使用上已不仅仅满足于只接打电话，收发短信这样简单的应用，而是更喜欢高新产物及功能。手机的发展速度很快，曾经的翻盖式、滑盖式
手机已不被人们所喜爱，如今大家更喜欢当代流行的直板式、触摸屏的手机，并在更换速度上也逐渐加快。
十．总结：从以上的分析中，我们清楚的发现大学生在使用手机方面，无论从功能、品牌还是样式都有着相对较高的要求，这就提升了价位的最低值，并且随着
更换频率的加快，大学生如今可谓是手机消费者中的大群体，而这一大群体
所使用的手机多是功能齐全，样式新潮，价位中等，品牌可靠的。随着科技的发展，信息技术的提高，如今手机已经普及。而手机行业的竞争也愈加激
烈，国产品牌手机和国外品牌手机争夺市场。经过此次调查，我们发现，诺
基亚品牌手机已深入人心，大概有27%的同学都选择使用这个品牌。再经我们小组更深入的探讨分析，认为当代大学生选择这些手机品牌及其目的是为
了娱乐和放松，以各种形式进行沟通和采集信息。如用手机上网聊天、查资
料、看新闻、听歌、摄影、游戏等等。在我们感叹其功能完善，欣喜其沟通
广泛之余，与之伴随而来的还有一些弊端。上网久了易产生网瘾，当查资料
已成为一种习惯时我们就容易产生不爱思考的惰性，上课不喜欢听讲，反而
喜欢拿着手机看电影、听歌、上网等做其他事情。所以合理利用手机及其功
能资源，对大学生意义重大。我们应该努力学习，珍惜在大学的时光，让自
关于大学生使用手机情况调查报告 第11篇
亲爱的同学：您好！随着通信时代的高速发展，3G手机逐步出现在生活、学习中，3G时代即将要到来了！下面是一份关于我校大学生3G手机使用情况的调查问卷，希望您能在百忙之中协助帮忙完成此次调查，谢谢您的合作
1、你的性别？（）
A：男B：女
2、你了解3G手机吗？（）
A:没听说过B：听说过C：比较了解D：非常了解
3、哪些因素会促使您购买和使用3G手机？（）[多选]
A:语音资费低于2G手机B:网络传输速度更快C:新的特色增值服务D:数据流量费用更低E:手机功能更加强大F:其他
4、哪些因素让您不选择购买和使用3G手机？（）[多选]
A:价格过高B:资费昂贵C:3G手机是新产品，质量、稳定性的不到保障D:身边的朋友3G手机用户较少E:现在的手机已经满足我对手机功能的要求F:学习时会更容易分散自己的注意力G:其他5、3G手机的哪些功能对您较为重要？（）[多选]
A:视频通话B:视频点播C:高速上网D:手机游戏？E:GPS导航F:收发邮件G:电视转播H:其他
6、您在使用3G手机时可能会用于？（）[多选题]
A:视频通话B:上网浏览、聊天C:观看电影D:收发邮件E:其他
7、您期待3G时代的到来吗（）？
A:是的，十分期待B:保持观望状态C:我打酱油的8、您拥有3G手机吗（）？
A:有B:没有，但想买C:没有，不准备买
9、您一天基本会用多少时间玩手机？（）
A:基本不玩，只接打电话 B:1-2小时C:3-5小时D:6-9小时
10、您觉得玩手机会对学习成绩产生影响吗？（）
A:会B:不会C:不一定
11、您觉得3G手机会对您的健康产生影响吗？（）
A:会B:不会C:不一定
12、您觉得购买3G手机时更看重它的什么性能？（）[多选]
A:品牌B:质量C:价格D:售后服务E:外观F:性能、硬件参数G:散热性H:便携性
13、您使用的手机的价位？（）
关于智能手机使用情况调查问卷 第12篇
同学你好，我是XX学生，我正在进行一项关于智能手机使用相关情况的调查，恳请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷。本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请您放心填写。题目选项无对错之分，请您按自己的实际情况填写。感谢您的帮助。
Q1您的性别(单选题)
A.男
B.女
Q2您的年龄(单选题)
A.15岁及以下
B.16—25岁
C.26—35岁
D.36—45岁
E.45岁以上
Q3您目前的月收入（若是学生请填写月生活费）：(单选题)
A.1000以下
B.1000-2000元
C.4001—7000元
D.7000元以上
Q4您现在使用的是否是智能手机？(单选题)
A.是
B.否
Q5您使用智能机多久了？(单选题)
A.小于六个月
B.六个月~一年
C.1年~两年
D.两年~三年
E.大于四年
Q6您的手机大概价钱在多少？(单选题)
A.1000元以下
B.1000—3000元
C.4000—7000元
D.7000元以上
Q7您是否认为智能机应该取代非智能机？(单选题)
A.是
B.否
Q8您认为有没有必要购买智能手机？(单选题)
A.有必要
B.没有必要
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Q9在日常生活中您都使用手机哪些功能？（多选）(多选题)
A.发短信，打电话
B.聊天
C.听音乐看视频
D.玩游戏
E.其它
Q10您是手机控吗？(单选题)
A.是
B.不是
Q11您是否近视？(单选题)
A.是
B.否
Q12近视的原因是否很大一部分是由手机造成的？(单选题)
A.是
B.否
Q13你觉得手机对你来说是利是弊？(单选题)
A.利
B.弊
C.利弊各半
Q14如果是利，你觉得手机带给你了哪些方便？(单选题)
A.方便联系
B.容易上网
Q15如果是弊，你觉得手机给你带来了哪些危害？(单选题)
A.伤害视力
B.极易上瘾
Q16您是否患有手机依赖症？(单选题)
A.是
B.否
Q17最近网上有评论说手机好似鸦片，伤身体且让人上瘾，你同意这个说法吗？(单选题)
A.同意
B.不同意
C.中立
Q18如果您现在是智能机用户，您现在的手机品牌是？(单选题)
A.苹果
B.HTC
C.小米
D.诺基亚
E.三星
F.摩托罗拉
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I.黑莓
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K.其它
Q19智能机吸引你的地方有哪些？（多选）(多选题)
A.屏幕尺寸
B.操作系统
C.外观
D.时尚潮流
E.游戏功能
F.其它
Q20您觉得智能机有哪些缺点？（多选）
A.价格偏高
B.耗电快
C.上网流量消耗
D.程序复杂不易操作
E.系统容易出错或感染病毒
F.其它(多选题)
关于大学生使用手机情况调查报告 第13篇
1、研究背景
我国是世界上拥有手机人数最多的国家, 在这一群体中, 大学生是使用手机人口中的新生主流。尤其是3G技术的发展, 使手机这一媒介工具所承载的只能和功效已远远超出了一般意义的沟通和联系。大学生在享受新的通讯工具带来的便利和娱乐的同时, 出现了对手机过分依赖的现象, 甚至越来越多的青年学生开始被手机依赖症所困扰, 严重影响了他们的正常学习和生活。
2、概念定义
对于什么是手机依赖, 目前国内尚无统一的标准定义, 部分学者认为判断手机依赖综合症的标准体现在三个方面:一是对手机的滥用, 不该用的时候也频繁使用;二是手机过多地影响生活、工作和学习;三是停机或手机不在身边时, 身体会出现一系列的不适反应, 包括生理和心理反应。因此, 他们把手机成瘾症界定为, 由于某种原因过度地滥用手机而导致手机使用者出现生理或心理上的不适应的一种病症。
而国内普遍认可的是南开大学周恩来政府管理学院学生课题组作出的界定:使用手机 (短信息) 作为其人际互动主要手段的群体, 存在强烈的、持续的需求感和依赖感的心理和行为。
二、研究方法
1、被试
选取天津市高校大三、大四的学生作为被试, 发放问卷65份, 有效问卷62份。有效率95.4%。男生30人、女生32人;大三31人、大四31人。
2、研究工具
本文借鉴外国学者young对网络依赖程度界定的指标, 自行编制9题手机依赖问卷, 采用“是”, “否”的方式回答。是即得1分, 否得0分, 将每名被调查者9道题目得分相加, 最终得分0-1分为无依赖, 2-4分为轻度依赖, 5-7分为较重依赖, 8-9分为严重依赖。
三、调查结果分析
1、大学生手机使用的基本情况
被调查大学生因年级较高, 手机使用时间一般在3-4年较多, 随着技术不断翻新, 手机所拥有的功能与日俱增, 他们使用的手机已具有通话、短信、拍照、上网等功能。
调查学生所使用的手机价格其中46.8%的学生使用1500-2000元这一价格档次的手机, 使用1000元以下的占6.4%;使用1000-1500元的占16.1%;2000-3000元的占19.3%;3000元以上的有11.3%。这一结果显示高年级大学生已不再盲目攀比追风, 更换手机年限也比较长, 对手机的新鲜感已没那么强烈。
在手机使用方面, 最常见的还是联系家人朋友, 占调查人群的69.3%;用于娱乐打发时间的占11.3%;用于学生活动、社会工作需要的占9.7%, 其余则是用于恋爱占9.7%。
当问到在特殊场合 (图书馆、讲座、课堂) 会将手机设置成静音、振动或关机吗?他们的回答一定会的占75.6%。这一结果显示:很多大学生在平时生活中会下意识地受到不同程度的诱惑。
当问到他们是否经常下意识地找手机、不时拿出手机看看是否有未接电话或者短信时, 回答不会经常找手机出来查看的仅占24.2%, 而选择“有时会”和“经常会”的则占75.8%。
关于夜间是否会关闭手机这一问题, 有43.5%的同学不会在夜间关机;16.1%的同学想起就关;而40.3%的同学会在夜间关机。
2、大学生手机依赖的情况
从本次调查结果来看, 大学生对手机的依赖是普遍存在的, 调查结果显示, 天津市高校高年级大学生中, 对手机有“轻度依赖”所占比例最高, 为59.6%, “较重依赖”次之, 为24.2%, “严重依赖”比例为8.1%, 对手机有依赖的总比例为91.9% (三者之和) 。这与南开大学周恩来政府管理学院学生课题组的调查结果比较接近。
四、手机依赖的原因探析
1、大学生对信息的渴求
在资讯爆炸时代中, 信息更新较快, 人们普遍存在着一种信息压力, 它促使着人们不断地寻求信息, 大学生更是不例外。由于手机信息量较大, 传递方便快捷。满足大学生对信息的渴求, 降低大学生由于信息缺乏而造成的心理压力, 并消除自我在环境中的不确定性。
2、大学生的从众心理
社会心理学家认为, 从众行为是个体在群体的压力下寻求解除自身与群体之间的冲突, 增强安全感的手段。所以当高校中有部分同学沉溺于手机中就特别容易影响其他周围的同学。
3、大学生追求时尚
在当前的信息社会中, 手机已成为一种时尚, 对于具有敏锐时尚触角的青年学生来说, 树异于人、求同于人是他们追求时尚的心理动机。而精明的商家就抓住青年人的这一特点, 对开发手机的功能绞尽脑汁。不少大学生为了追求时尚, 频频更换手机, 从绿屏换成蓝屏再到彩屏, 从简易手机追到智能手机, 从2G又追求到3G。
4、大学生的情绪迁移
手机成瘾症大多在一些性格比较孤僻、人际关系不融洽甚至不合群, 具有封闭心理的以及缺乏自信的人群中出现, 还有就是各方面压力比较大的人也极容易出现手机成瘾症。大学生的这些复杂情绪日积月累就使得他们需要释放精神压力, 需要发泄, 需要情绪迁移。而当前社会, 手机以其独有的特点迎合了大学生的这种心态, 成为他们寻求安全排遣郁闷的“小贴士”。
五、对策与建议
手机媒介已成为人际传播和大众传播的综合体, 它在人们的生活和工作中占据着越来越重要的地位, 同时也导致人们对手机媒介的依赖程度越来越深。根据研究的结果, 我们提出以下建议:
学校应开展一些相关的讲座、宣传等活动, 教育和引导学生正确、健康地使用手机, 建立健全相关心理咨询体系, 要注意对大学生的情绪控制进行专门有效的辅导, 并且可通过成熟的心理辅导体系对青年学生进行心理教育, 开设心理咨询室, 帮助“手机依赖倾向者”调整好他们的心态, 让他们学会放松的技巧。
大学生在使用手机时应持一种理性的态度, 对其不过分依赖、过度滥用。解决“手机依赖症”的关键还在于让大学生尝试着将生活的重心从手机上转移, 重新找到新的生活重心, 发现生活的乐趣。可以从充实自己的生活开始, 尽量避免把心思集中在手机上, 应该适当参与有益身心的活动, 通过自我约束逐渐减少使用手机的次数。同时大学生要主动锻炼和发展自己的社交技能, 养成健康地使用手机的习惯与观念。
摘要：随着高校大学生手机使用率的增高, 由手机引发的大学生的手机依赖症问题, 正严重困扰着他们正常的学习和生活。本文就对大学生的手机使用情况及手机依赖程度进行调查, 并对手机依赖的成因、危害进行心理探析, 以期能更好地健全大学生的道德人格, 从而更好地应对社会的诱惑和挑战。
关键词：大学生,手机依赖,心理
参考文献
[1]谢新洲.“媒介依赖”理论在互联网环境下的实证研究[J].石家庄经济学院学报, 2004 (4) .
[2]郭庆光.传播学教程[M].中国人民大学出版社, 1999.
[3]台湾学生七成有手机依赖症[J].北京档案, 2006 (10) .
关于大学生使用手机情况调查报告 第14篇
关键词：课堂手机对策
随着iPhone等新潮手机类型的出现，大学生在课堂上使用手机已成为一种普遍现象。这不仅冲击着正常的课堂教学秩序，而且对大学生的行为、学习、生活以及身心发展都产生了不利影响[1]。因此对大学生课堂使用手机情况进行研究，并找出相关对策有非常重要的现实意义。
笔者以合肥某高校大学生为研究对象，随机发放课堂使用手机情况的调查问卷，内容涉及上课使用手机的频率、原因以及时间等多个方面，最终回收224份问卷，并进行分类统计。后期又采取隨机访谈和实地课堂调研的形式，对问卷调查的结果进行补充研究。
1.调查结果分析
1.1 大学生课堂使用手机频率、时间分析
调查结果显示，该校大学生课堂使用手机率为95.98%，其中经常使用手机的占17.41%，从不使用手机的只占4.02%。可见，大学生在课堂上使用手机的频率非常高，反之，学生在课堂上的听课时间相对就很少了，这必然冲击着学生的听课效果。另外，在课堂使用手机的学生当中，使用时间在半节课以上的占44.82%，这必然严重影响学生的听课效果。
1.2 大学生课堂使用手机的原因分析
调查显示，学生上课玩手机的原因多种多样：40.18%的学生认为是课程原因，部分江苏籍学生称自己高考科目没有化学，上大学后学习化学特别费劲；26.79%的学生认为是授课老师的原因，有些学生直言大学老师授课方式和高中完全不一样，自己经常跟不上节奏；1.34%的学生称自己对本专业没兴趣，上课没心思听课；10.27%的学生称自己上大学后没有明确目标，缺乏学习动力。
1.3 大学生对手机的依赖性分析
笔者在问卷中设计了手机依赖性测试题目，结果显示93.3%的学生有明显的手机依赖性。有学生称自己对手机的依赖非常严重，没有手机就会感到莫名不适。大学生对外界的信息有着强烈的渴望，而手机在信息传播途径上速度快、信息量大，因此大学生存在明显手机的依赖性[4]，本次调查结果显示学生的手机依赖性十分严重。
1.4 大学生自我认知与课堂手机使用情况分析
在问及“您觉得上课玩手机对自己的学业有影响吗”，以及“您上课玩手机会感到愧疚吗？”时，71.43%的学生认为在课堂玩手机会影响学业，74.56%的学生对于课堂玩手机会感到愧疚。这一结果说明大多数在课堂上使用手机的学生能认识到课堂玩手机的弊端，学生的认知与行为存在矛盾，显现出学生自制能力差，不能很好的掌控自我。
2.发现存在的问题
综合问卷调查数据、随机访谈和实地调研结果，笔者研究发现：
2.1 大学生对手机依赖性过强，学习、生活方式正在被手机改变
如今的手机集通讯、上网、电子书等多功能于一身，增强了对学生的诱惑，课堂上、校园中随处可见低头看手机、打电话、发短信的学生[2]。手机给大学生的业余生活增添了新的元素，如今的学生更愿意通过手机来获得更多信息，同样也更青睐于用手机来查资料。不可否认，校园中的学生越来越倾向于通过手机来进行沟通交流，进而淡化了传统的面对面的交流。
2.2 大学生缺乏学习目标，自制力差，教学管理松散助长课堂不良风气
凡事预则立不预则废，大学的学习同样如此。大学生要从高中被动接受的学习模式转变为主动地学习知识，如果学习目标缺乏，自制力差，沉迷于手机，久而久之必然影响学业。另外，课堂秩序管理较为松散[3]，不能对学生形成很好的约束，也助长了学生上课使用手机的不良风气。
2.3 高校教学缺乏灵活性，缺乏师生互动与交流
笔者在调查中发现，很多学生抱怨课程太难，理论性太强，在课堂上感到枯燥又没有兴趣，就想用玩手机来打发上课时间。很多老师的教学模式还停留在“老师讲，学生听”的阶段，缺少互动和交流，早已被学生所厌倦。部分老师采取刻意的点名、提问、惩罚等形式强迫学生学习，效果却适得其反[4]。
3.相关对策
3.1 加强思想政治教育，帮助学生树立健康使用手机的意识
当今90后大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，要通过主题班会、朋辈辅导等形式开展专题教育活动，引导学生认识到手机是把“双刃剑”[5]。笔者认为，只从外在的形式上要求学生不在课堂使用手机并不能从根本上解决问题，只有帮助学生树立健康使用手机的意识，才能逐步实现培养全面发展的大学生的目标。
3.2 改革传统教学模式，增强高校课堂吸引力
传统的“老师讲，学生听”模式已不适合大学生，任课教师要与学生实时沟通，注重激励和鼓舞，通过满足或唤起学生的需求来激起其学习兴趣。教师要改革传统的教学模式，增强趣味性、实践性、互动性和灵活性，增强课堂吸引力，不给学生课堂玩手机的机会。
3.3 加强学生心理辅导，帮助学生克服手机依赖
清晰的自我认知和良好的人际交往能力，有助于大学生摆脱手机依赖。高校应加强大学生心理辅导和朋辈关怀，帮助学生认清自我，培养良好的人际交往能力。对于手机依赖严重的学生，尤其要进行重点辅导和朋辈关怀，以丰富多彩业的课余活动调动其积极性，在活动中构建社交圈，帮助其逐步摆脱对手机的依赖。
参考文献：
[1]徐翔.大学生上课使用手机情况调查——以河南省信阳市高校为例[J].太原城市职业技术学院学报，2013，6.
[2]谷大海，赵海洲，项勋，付朝书，刘华戎.手机对大学生课堂学习影响的研究[J].大学教育，2013，7.
[3]李润文.大学生盛行手机上网课堂纪律教学质量受考验[N].中国青年报，2011- 06-15.
[4]刘金荣.高校学生课堂手机上网行为矫正对策研究[J].科技经济场，2012，11.
