公务员职业道德主题实践日活动总结（精选10篇）

公务员职业道德主题实践日活动总结 第1篇

一、精心策划主题方案，周密部署实施方案细节 办公室于4月20日召开全员动员大会，对公务员职业道德主题教育进行了周密安排，制定印发了办公室公务员职业道德主题教育方案、办公室主题教育实践活动验收评分表、公务员职业道德主题教育实践活动方案项目表，对主题教育的时间安排、方法步骤、工作任务细化分解，使职业道德主题教育更具针对性和操作性。

二、组织职业道德主题教育，强化职业道德内涵 办公室采取灵活多样的方式，开展职业道德主题活动。举行全员宪法宣誓活动，进一步强化公务员的忠诚和责任意识，增强公务员的使命感；在公务公开栏、服务窗口、各个科室张贴公务员职业道德以及本系统本行业公务员职业道德行为规范等宣传标语；定期开设道德讲堂，邀请有关专家教授及有关部门业务骨干讲解公务员职业道德道德规范、公务员职业道德修养、公务员职业道德模范。在各科室之间进行岗位互轮，实现了技术互通、业务互学、知识互帮，不但调动了各科室的积极性，更提升了干部职工综合业务能力和水平。

三、总结职业道德主题教育，提升职业道德水平

开展公务员职业道德主题教育，是加强公务员队伍建设、提升公务员特别是年轻公务员职业道德修养的一项重要举

—1—

措，通过建立长效机制，引导年轻公务员树立正确的世界观、人生观、价值观，铸就准确的权力观、地位观、利益观，进一步提升年轻公务员的职业道德修养，打造一支高素质的公务员队伍，更好地服务基层、服务群众、服务发展。

—2—

公务员职业道德主题实践日活动总结 第2篇

各位领导、各位朋友：

大家好！

多时的阴雨，人们感叹“晴”为何物；曾几何时，我们也耳闻目睹了人们对“雷锋精神”回归的渴求和期盼。今天，在这儿，我要大声音呼求的是：莫等待、莫徘徊，以我职业道德的“星火”助燃“精神文明”的燎原！

我是一个普通公务员，我有着同时代人一样的人生坎坷：生于“读书无用论”风行的上世纪六十年代，应该读书的年龄我们活跃在“大造学农田”的第一线，浪掷了美好的青春年华；等待我们的是恢复高考，这既让我看到了希望，也让我有过迷惘，失去的，我们只能通过不断地补习来追赶，在只有高二设置的年代我跟不少人一样一直上到“高

四、高五”才换来走出农门。可是无论遭遇过怎样的挫折，我们却一直没有放弃理想：全心全意为人民服务。工作、入党，在组织的培养、同事的爱护、自己的努力下，我们一步步走来，没有衣锦还乡的风光，没有腰缠万贯的豪放，我们一直默默无闻地做自己的工作，但我们自认为：这就是奉献！二十多年粮食工作，每一所粮站、每一座粮仓，每次季节的转换、每一阵的暴雨台风，那些都牵动过我的神精，睡梦中都嗅到甜美的粮香。进入农业资源开发局工作，一切知识必须从头学起，可是人少事多要求高的现状逼着你没有丝毫可以犹豫，两横一竖只有一个干！六年时间，我两次被评为全省农业综合开发宣传信息工作先进个人，2011我局被评为全省农业综合开发宣传信息工作先进单位。这些年，我的头发白了，走在路上人家都让小孩喊“爷爷”了，也有不少人问我是不是快退休了。我就在想，这不也正说明我们能为党和人民工作的时间越来越少吗？不也正说明我们更应该竭尽全力地多做工作吗？

谈公务员职业道德，我说不出那么多大道理，但我明白一个道理：“拿了俸禄，就该干事，就该干好事、干成事”，更重要的还要不出事。一个月两、三千的工资是不多，可是要看与谁比。街头巷尾的，有几个喜欢“平平安安占位子，忙忙碌碌装样子，疲疲沓沓混日子”的“庸官”“昏官”呢？

“决战决胜更高水平小康社会、全面加快基本现代化建设进程”的号角已经吹响，我们是人民的公务员，服务宗旨记心间，立党为公，执政为民，科学发展，求真务实，清正廉明，修身立德，这可是我们的本份。

公务员职业道德主题实践日活动总结 第3篇

为继承弘扬优秀革命传统, 进一步加强河南省公务员局精神文明建设和机关自身建设, 推动局机关以“责随职走、心随责走”为主题的职业道德教育活动深入开展, 2012年5月22日, 河南省公务员局组织全局干部职工赴竹沟开展了继承革命传统、争做人民满意公务员特色教育实践活动。河南省人力资源和社会保障厅副厅长、省公务员局局长刘京州同志参加活动并讲话, 厅人事处、办公室、机关党委、监察室参与了活动。

刘京州同志指出, 竹沟是中原抗战的“摇篮”, 革命的“小延安”, 是全国100个爱国主义教育基地之一。来到竹沟接受革命传统教育, 主要是继承革命先烈遗志, 发扬老一辈革命家的光荣传统, 把具有现实意义和时代价值的竹沟精神传承到我们的工作中去, 充分发挥模范带头作用, 进一步加强思想作风建设, 推动服务和保障中心工作, 带头树立对人民负责的形象、推动工作的形象、清正廉洁的形象。

公务员局机关干部在竹沟参观了民族英雄杨靖宇将军纪念馆、确山竹沟革命纪念馆, 向竹沟革命念碑敬献了花篮, 重温宣誓了公务员誓词, 宣读了省公务员局带头树立“三种形象”倡议书。在确山竹沟革命纪念馆, 丰富的历史图片、翔实的文字记载、烈士遗物展示、电子沙盘和纪实电视片等, 形象生动地展示了杨靖宇烈士的光辉形象和不朽业绩。大家仿佛身临其境, 受到了深深的震撼和教育启发, 精神和心灵得到了升华。大家纷纷表示, 此次活动开展得生动而有意义, 通过此次参观, 了解和感受了革命先烈为新中国的诞生所做的丰功伟绩, 使大家受到了一次爱国主义精神和革命传统的深刻洗礼, 要以继承弘扬竹沟革命精神和杨靖宇精神为动力, 牢固树立宗旨意识, 努力提高业务本领, 以务实行动知民情、解民忧, 争做人民满意公务员, 树立公务员管理部门的良好社会形象。

公务员职业道德主题实践日活动总结 第4篇

关键词：高校；大学生；主题党日活动

党组织建设是大学生思想政治教育的重要环节，而主题党日活动作为党建的重要教育方式更是大学生思想政治教育不可或缺的载体。积极开展大学生主题党日活动，大力改进和创新主题党日活动，既是提升学生党员党性修养，保持党的先进性、纯洁性，增强党的凝聚力、战斗力的一项重要工作，又是实施人才强国战略、培养为实现中国梦而奋斗的一代新人的时代要求。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，创新学生党支部活动方式，丰富活动内容，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。因此，在新形势下，高校必须不断改进学生党支部的活动方式，创新主题党日活动的工作理念和思路，增强主题党日活动的教育效果，努力开创高校党建工作的新局面。

近年，河南科技大学动物科技学院以“党员受教育、组织添活力、党建有创新”为目标，积极整合校内外资源，以大学生主题党日活动为切入点，在建立健全大学生党建工作长效机制方面进行了一系列探索与实践，并取得了一定的成效。

一、思路理念的创新

随着改革开放的深化和时代的发展，大学生主题党日活动的思路与理念也要与时俱进，不应只着眼于单一的党的理论知识的学习、“三会一课”的活动形式、室内或者校内的活动场所，而更应开拓思路、扩展视野，扎根于育人的工作理念，切实服务于学生的成长成才。河南科技大学动物科技学院在学生主题党日活动的思路和理念上不断探索，着力构建全方位的主题党日活动的管理体系。第一，将主题党日活动与形势政策、社团活动等结合在一起，或从增强党组织凝聚力，或从党员作用发挥，或从加强思想政治教育，或从提升专业技能和综合素质等角度出发，解放思想，精心策划活动主题，确保活动内容丰富，形式新颖。第二，学院对主题党日活动进行特色项目管理，由各党支部申报特色项目，院党委审批立项，项目完成后进行评比、总结和推广，不断提升主题党日活动的层次。第三，建立日常主题党日活动的机制体系，院党委、辅导老师、党支部三级联动，院党委下发指导意见、辅导老师参与指导、各党支部结合实际自主开展，最后由院党委进行考核和评价，整个过程有组织、有监督、有落实、有反馈，保证了活动的实效性。

二、制度机制的创新

为保证学生主题党日活动开展的有序性、持续性和实效性，高校应该结合自身的工作理念和特色开展学生主题党日活动，注重主题党日活动的制度化、规范化建设，制定行之有效的关于主题党日活动的相关制度。河南科技大学动物科技学院在制度机制的建设方面进行了以下探索创新。第一，制定了《主题党日活动指导意见》，确定了主题党日活动的指导思想和原则，并结合校园生活、社会热点、时事政治、历史事件、学生成长规律等，为学生党支部提供了一些不同月份的主题党日活动的参考主题，规定了活动开展的时间、措施和评比考核的要求。学生党支部可结合实际，以指导意见提供的主题为参考，灵活拓展，自主开展符合其需求的主题党日活动。第二，建立特色主题党日活动申报制度。每年学生党支部可以根据开展的主题党日活动，申报特色项目，由院党委进行审批、立项和经费支持，项目结项后对特色项目进行总结和宣传，逐步提升主题党日活动的质量和层次。第三，构建院党委、辅导老师、党支部“三级联动”体系。学院每个学生支部均由指定的教工党员担任其辅导老师，每学期院党委对学生党支部主题党日活动提出具体要求和建议，各学生支部在其负责的辅导老师的指导下自主策划、实施主题党日活动，辅导老师全程参与和督促，院党委最终进行考核和评价。主题党日活动的“三级联动”体系，不仅充分调动了广大学生党员的积极性，锻炼了他们的能力，更保证了主题党日活动的质量和效果。第四，建立党团结合、师生共建、校企联合的主题党日活动模式。为深入提升主题党日活动的层次，学院积极扩展大学生党员主题党日活动的范畴，将学生主题党日活动与团支部活动相结合、与教工党支部相结合、与企业党支部相结合，搭建多层次、多领域的主题党日活动平台，将主题党日活动从学生内部拓展到教工、企业、其他研究机构及高校等，这些平台不仅为大学生开展主题党日活动提供了更广阔的空间，更帮助学生开阔眼界，积极学习汲取其他领域党内活动的经验和先进事迹，帮助大学生党员党性修养和综合素质的快速提升。

三、内容与形式的创新

目前，高校不少学生党支部的主题党日活动，内容空洞乏味，往往以传达文件、学习政策为主，无法真正做到对学生党员的教育，形式上，往往以“三会一课”或政治学习替代主题党日活动，未能结合学生党员的思想和生活实际开展丰富多彩的主题活动。河南科技大学动物科技学院从主题党日活动的问题出发，结合大学生党员实际，大力开发活动形式，拓展活动内容，发展新思路、新途径、新方法。

在内容方面，首先，将主题党日活动定位在以学校重点工作为中心，促进学生党员的成长成才、服务社会发展的基础上，紧密结合重大节日、学习热点、支部特点等，有针对性地按月份设定主题党日活动的参考主题，如，“传播志愿精神”“支教在行动”等。其次，结合学生党员各阶段成长规律，设定各年级学生党员不同的活动内容。如，大一年级主要以树立正确的理想信念、发挥新生党员的模范先锋作用等作为主题党日活动的主题；大二年级则侧重于校内外热点、专业特色、支部建设等；大三年级以研究创新、专业技能增强、社会工作能力提升等内容为主；大四年级把服务社会、服务师生、感恩母校等作为党日活动的参考内容。再次，学院将主题党日活动“请进来”与“走出去”相结合，既积极引进各领域内优秀的共产党员举办先进事迹的报告讲座，为学生党员树立榜样，强化理想信念，也注重走出校园、服务社会、服务他人，树立学生党员“为人民服务”的宗旨意识。在形式方面，积极发展大学生喜闻乐见、兴趣浓厚的活动形式，将单一的理论教育学习改进为专题讨论、时政沙龙、视频音频等互动学习方式；结合各支部特点开展演讲、朗诵等竞赛活动；在校园之外，拓展社会调查、公益劳动、志愿服务、科技支农、结队帮扶、捐助支教等主题党日活动。例如，组成“学习焦裕禄精神”社会实践团到开封市参观焦裕禄纪念馆；党团支部联合开展“纪念‘一二·九运动诗歌朗诵会”；党支部联合群团协会在国家公祭日开展“不忘旧日耻，爱国在我心”主题党日活动，举行播放宣传片、条幅签名、默哀等仪式；建立学生党员支教基地，对洛阳市嵩县九店乡石槽小学、洛阳市涧西区土桥沟小学等进行长期义务支教；教工党员和学生党员联合开展“捐书助学缅怀英烈”主题党日活动，以结对帮扶的形式为洛阳市孟津县白鹤镇西霞院小学捐助图书800余册，建立党团少服务基地，等等。主题党日活动内容和形式的探索创新，极大地调动了学生党员的积极性，活动的实效性和感染力得到增强，使学生党员能够真正从主题党日活动中受教育、长才干、做贡献。

四、宣传载体的创新

公务员职业道德主题实践日活动总结 第5篇

为贯彻落实中共中央组织部、人力资源和社会保障部、国家公务员局《关于开展带头创先争优争做人民满意公务员活动的意见》（组通字

[2011]33号）、《省委办公厅、省政府办公厅转发〈省委组织部、省人力资源和社会保障厅、省公务员局关于在全省公务员中开展职业道德主题教育实践活动的通知〉的通知》（苏办发[2011]41号）和全省公务员管理工作会议精神，根据《市委组织部、市人力资源和社会保障局印发〈连云港市公务员职业道德主题教育实践活动实施方案〉的通知》（连人社发

[2011]661号）要求，结合我局实际，制定本实施方案。

一、加强领导

为扎实做好我局公务员职业道德主题教育实践活动，经局党组研究决定成立市民宗局公务员职业道德主题教育实践活动领导小组。组长：范江市民宗局局长

副组长：何发展市民宗局副局长

郁正言市民宗局副局长

孔灏市民宗局副局长

组员：石绪来市民宗局办公室主任

卢伟市民宗局民族处副处长

鲁东红市民宗局宗教处副处长

汤宜民市民宗局办公室科员

领导小组下设办公室，办公室主任由孔灏副局长（兼）。

二、活动内容

（一）开展读书活动。时间：2012年3月底前。

1．结合教育实践活动，每名公务员要精读一本马克思主义经典著作。

2．学习中国共产党连云港市第十一次代表大会报告。

3．选学1本公共书籍。各公务员从以下8本书中选学1本。（《史蒂夫·乔布斯传》、《于丹趣品人生》、《苦难辉煌》、《历史文化常识全知道》、《中国经济转型》、《中国人的精神家园》、《推拿》、《天行者》）

4．学习1本和本职工作相关的业务书籍。各公务员根据实际工作需要，每人选学1本业务书籍。组织人事干部统一学习《公务员管理工作文件汇编》，由市人社部门统一提供；其他公务员选学书籍根据业务职能选定，并报市人社部门备案。

5．每名公务员根据所读书籍，撰写1篇质量较高的读书笔记。

6．推荐优秀读书笔记参与主题征文活动。

（二）举行宣誓活动。刚刚闭幕的省第十二次党代会和市第十一次党代会，振奋精神、凝聚人心、鼓舞斗志，对促进我市科学发展、率先发展、和谐发展，具有重大而深远的意义。根据主题活动要求，结合两会精神，组织开展公务员宣誓活动。

1．宣誓内容：公务员宣誓誓词。

2．宣誓形式。

（1）市直、部省属驻连机关公务员代表集中到市政府广场举行宣誓。由市组织、人社部门统一组织，市主要领导领誓。

（三）组织演讲。2012年3月30日前，开展以争做公务员职业道德模范、争创公务员职业道德模范集体为主题，以公务员职业道德建设为主要内容的演讲比赛。在此基础上，推荐优秀选手参加全市演讲比赛。

（四）组织全员培训。全员培训在2012年1月至2012年3月进行，教材采用江苏省公务员培训丛书编委会编写的《公务员职业道德建设读本》，采取集中辅导与自学相结合的方式。2012年4月下旬，省统一命题，市人社部门负责组织市直部门（单位）和部省属驻连机关公务员职业道德理论知识考试。

（五）开展勤政廉政教育。要把公务员行为规范和职业道德教育同廉政建设结合起来，努力建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防体系，消除以权谋私以及损害基层和群众的腐败行为。根据主题教育实践活动的要求，会同市纪委，在全局公务员队伍中开展以勤政廉政为主要内容的警示教育活动。

积极参加市组织的勤政廉政教育专题报告会，观看电视直播。局主要负责人到主会场听报告，其他公务员集中组织收看。也可选一些反腐败典型案例自行组织观看学习。

（六）选树职业道德模范。为深入开展做“人民满意的公务员”活动，及时选树和大力宣传职业道德先进典型，推动在全体公务员形成以遵守职业道德为荣、背离职业道德为耻的良好风尚。围绕这次活动主题，在全局选树一个道德模范进行表彰。

（七）开展“走进沿海，贴近基层，融入中心，服务大局”活动。为认真贯彻落实市第十一次党代会精神，增强全局公务员的向心力、凝聚力

和战斗力，进一步激发公务员热爱连云港、建设连云港工作热情，局适时组织公务员到本市内经济建设和新农村建设的一线参观学习。

（八）开展机关文化建设活动。为进一步转变机关工作作风，提升公务员职业道德素养，增强凝聚力，以主题教育实践活动为契机，参加市组织拟于是2012年4月份在市质量技术监督管理局召开机关文化建设现场会，推动全市各级机关文化建设活动向纵深发展。在主题教育实践活动期间，根据不同的职责职能，提炼出符合本单位实际的核心价值观，并报市人社部门，三、活动安排

公务员职业道德主题教育实践活动，从2012年1月开始，到2012年5月结束，分三个阶段实施：

（一）宣传发动阶段。2012年1月，召开会议进行动员部署。结合实际制定市民宗局公务员职业道德主题教育实践活动实施方案，并于2012年1月中旬报市人社部门。

（二）组织实施阶段。2012年1月至2012年4月，按照上报方案组织实施各项活动。

（三）总结检查阶段。2012年5月，要对活动进行认真总结，检查存在的问题和不足，有针对性地研究制定整改方案。市人社部门将适时组织交叉检查评比。

在活动结束后，要形成总结材料，于2012年5月底前报市人社部门。

四、工作要求

全局公务员职业道德主题教育实践活动由局民宗局公务员职业道德主题教育实践活动领导小组组织开展各项活动。

（一）提高认识、加强领导。加强公务员职业道德教育，改进全市机关作风建设，促进全局机关依法行政，提高行政效能，既是当前的迫切需要，也是一项长期而艰巨的任务。要按照市统一部署和要求，切实加强领导，精心组织实施，建立健全领导机构和工作机构，主要领导负总责，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实，务求取得明显成效。

（二）精心组织，力求实效。要按照活动方案的部署和要求，结合自身实际和工作职能，制定实施计划，细化分工、明确责任，把实践活动融入到业务工作中去。要从具体事情做起，从群众最关心的热点问题抓起，以认真负责的态度严格落实各项活动，推动活动有效开展。

（三）统筹安排，协调推进。公务员职业道德教育是一项系统工程，要加强组织协调民，建立统筹机制，以实践活动的扎实开展推动各项工作的全面落实。

公务员职业道德主题实践日活动总结 第6篇

忠诚源自于信仰

飞鸟因为信仰才振翅飞向太阳，民族因为信仰才有了悠久的历史。人因为信仰才敢于执着的追求理想，漫漫人生路上，信仰占据着不可或缺的位置。没有了信仰，人就如同行尸走肉，和自己的灵魂天各一方。而忠诚源自信仰，因为信仰坚定的人一定具有忠诚的品质。没有共产党就没有新中国，这些年来的工作实践，在党组织的关怀下、在老党员的言传身教、老同志的关爱鼓励下、在领导同志们的敲打教化帮助下，对党的忠诚与执着，无时不刻地不在锤炼着我的党性修养，使得我始终是一名党的事业坚定的追随者和具体执行者。正因为如此，信仰所内涵的强烈的使命感和责任感更是我忠诚为民、服务于民的思想本源。没有信仰，一个人犹如瞎子摸象、聋人骑马，失去客观的认识与追求，忠诚便是无根之木、无源之水，偏离组织、失离方向。因此说，忠诚源自于信仰。

本月是“学习雷锋月”，1963年3月5日，毛主席题词“向雷锋同志学习”。那首“学习雷锋，好榜样，忠于革命忠于党”的歌曲也是我们最熟悉的旋律之一，“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你生活的岗位？”这些雷锋日记里的话语无一不在彰显着他忠诚的品质和坚定的信仰，无时不刻不在影响着我提升着我追求满意、崇尚完美，全心全意为人民服务、砥砺前行、奋勇前进的品质。

今天，郭明义等千千万万个雷锋实践者，沿着雷锋的足迹，深刻践行着“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的承诺，岚山孤儿院的“睢宁好人”代表刘保宏，中心创先争优活动中涌现出的红旗窗口、服务标兵代表等一些先进同志事迹，正是他们平凡的善举和对党的忠诚，诠释着对事业与人民的热爱，他们是当代的活雷锋，学雷锋的忠诚代表，是我们学习的榜样、心中钦佩的楷模、学习的典范。

作为县委县政府的窗口服务单位，我们窗口每个同志每天都在平凡的岗位上践行着爱岗敬业、创先争优的具体行动，我们的忠诚与爱戴体现在一点一滴的窗口服务小事中，一个电话、一个微笑、一次耐心的解释，是守望与责任在支撑着我们每一天的窗口服务，我们每一份付出，每一滴汗水，每一个举动，都可以在窗口服务工作中找到最真实的记录。一天，两天，365天，365里路，365次不厌其烦，直至服务对象满意为止。过去的每一份忠诚都源自我们全体窗口工作者对人民大众的热爱和全心全意为人民服务的信仰，心中有了信仰，就有了基石，心中装着群众，就有了激情，只要人民群众满意，就是再受累、辛苦与委屈又有什么呢？政务大厅绿色通道的开辟、县“12345”政府服务热线优质服务、“三个一”机制实施等，“想群众之所想、急群众之所急”、“您的满意就是我们的追求”和“在这里没有人对你说不”的承诺，无不印证着我们扎实苦干、不事张扬的务实作风，“以服务人民为荣，以淡漠群众为耻”现在已经成为我们窗口服务的座右铭。

时代的轨迹、现实的生活告诫我们：一滴水只有融入大海，才会永不干涸，一个人只有忠诚于信仰融入组织，才会有所作为。“天地有正气，实干会兴邦”。让我们紧紧团结在以胡锦涛为总书记的党中央周围，携着坚定的信仰和对党的忠诚，顺应时代的要求，在睢宁县委县政府的正确领导下，深入贯彻落实省委省政府《关于深化政务公开加强政务服务的实施意见》，以“三问三请”和“四晒”机制推进窗口服务的各项工作，在平凡的工作中，以服务他人为快乐，以帮助到他人为幸福，用一颗感恩和诚挚的心，抓住每一天，干成每件事，来回报组织、服务人民，铸就属于自己属于大家属于这个新时代的忠诚——就是跟着党走永不回头！

①地点：中心会议室 ②与会人员：中心管理层、部分窗口负责人代表

演讲人：县政府行政服务中心 王涛

公务员职业道德主题实践日活动总结 第7篇

11月8日，省水利厅公务员职业道德主题教育实践活动动员布置会在南京召开。厅党组成员、驻厅纪检组组长李陆玖出席会议并讲话。厅党组成员、厅人事处处长韩全林主持会议。

会议传达了省委组织部、省人社厅、省公务员局《关于在全省公务员中开展职业道德主题教育实践活动的通知》精神。李陆玖指出，开展公务员职业道德主题教育实践活动，是深入学习贯彻胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神、以改革创新精神推进公务员队伍建设的重要举措，是促进厅公务员更好地服务基层、服务群众、密切党和政府与人民群众血肉联系的必然要求，是提升公务员服务发展的能力和本领、全面推进江苏水利改革和发展事业的现实需要。

李陆玖强调，各单位要高度重视公务员职业道德建设工作，要突出“忠于国家、服务人民、格尽职守、清正廉洁”这一主题，要将此次主题教育实践活动和本职工作有机结合起来，进一步提高厅机关公务员职业道德水平，切实做到坚持为民宗旨不动摇、求真务实不放松、清正廉洁不含糊、高效服务不懈怠，努力造就一支政治信念坚定、精神追求高尚、职业操守良好、人民群众满意的水利公务员队伍，为加快推进江苏水利现代化建设、更好地服务江苏“两个率先”全局提供坚强保证。

韩全林对省水利厅公务员职业道德主题教育实践活动作出具体部署。

公务员职业道德主题实践日活动总结 第8篇

一活动举办过程

1. 观看电影, 接受教育

组织学院200余名学生党员、入党积极分子集中观看红色电影《第一书记》。沈浩扎根基层、鞠躬尽瘁、真心诚意为群众谋利益的光辉形象, 无私奉献、一心为民的崇高品格, 触动了学生们的心灵。随着情节的发展, 同学们被影片中的“第一书记”沈浩深深感动, 当看到沈浩牺牲在工作岗位时, 很多学生流下了眼泪。有学生说, “影片最后以沈浩女儿的一段告白为结尾。这时, 我看了一下周围, 许多学生都在悄悄地擦拭眼角溢出的泪水, 而我也默默地抹去眼角的泪花, 这或许就是真实和信仰的力量”, “沈浩是一棵树, 从扎根在小岗村的那一刻起, 就将自己深深地融入到了这片他热爱的土地, 活着时洒下一片荫庇, 百年后化作一座不朽的丰碑”。

2. 唱响红歌, 感受温暖

红歌会共分为“唱支红歌献给党”红歌合唱比赛、党史知识趣味竞答、经典红歌抢唱、我说你猜、党员才艺表演、党员集体生日等多个环节。《没有共产党就没有新中国》《黄河大合唱》《歌唱祖国》等多首红歌的旋律在活动现场回响, 在学生党员的心中荡漾。在党史知识趣味竞答必答题部分, 七个党支部不分上下;抢答阶段竞争激烈, 大家你追我赶。在党员个人才艺表演环节中, 既有楚楚动人的孔雀舞, 也有原创歌曲演唱, 精彩的表演引来阵阵喝彩。红歌会最后为当月生日的12位学生党员庆祝生日, 全场合唱生日快乐歌, 气氛温馨感人。“唱红歌时, 我们感受到了党支部这个大家庭的力量, 身为其中一员, 我感到无比的骄傲和自豪”, 有学生在活动心得中写道。

3. 学习先进, 升华情感

受一次感动教育以观看感动中国人物颁奖典礼视频的方式开展。颁奖典礼肃穆的气氛、主持人深情的解说、恰到好处的颁奖词、主人公的感人事迹, 深深地打动着每一位学生。有学生说:“很久以来, 我似乎忘记了感动的滋味。他们的感人事迹, 催人泪下的画面和句句直捣心窝的颁奖词, 如狂风暴雨般直沁我内心最软弱的地方, 在他们的映照下, 我感受到了人间的真善美, 领略到了人性的光辉”, “不要只沉浸在感动的余晖中, 留住感动, 让内心这团星星火苗慢慢燎原。感谢党组织给我这次感动的机会, 全心全意为人民服务的信念再次萌生在我的心灵深处”。

4. 研读红书, 陶冶情操

学院党总支专门拨出经费购买了79本与党的革命斗争史、人生励志、专业学习等内容有关的书籍, 帮助学生党员更好地了解党史, 拓宽知识面。学生党员们认真阅读了一本本红书, 用心体会着其中的热烈情感、先进事迹, 与先辈们“对话”, 心灵受到不小的触动。有同学在读完《林海雪原》后写道:“读完全书, 我深受震撼, 望着林海雪原’四个字, 感到它们似乎是由火热的血所凝成的”;有学生在《红岩》读后感中说:“通过《红岩》这本书, 我深切感受到了革命者在黎明前的最后斗争中表现出来的凛然正气、坚定信念和视死如归的精神。我们要以他们为榜样, 将他们的事业发扬光大。”

5. 建立基地, 共谋合作

学生党支部将社区作为社会实践基地, 并由学院党总支与社区党委签订红色“1+1”共建协议。同学们在社区举办环保活动, 开展敬老服务, 进行文艺表演, 协助社区办公, 积极为社会提供智力支持与精神服务。当学期, 学院学生党员和入党积极分子共为社区提供了超过375小时的志愿服务, 赢到了社区群众的认可。社区党委书记说:“学生党员素质高、能力强、肯吃苦, 几年来为社区的建设和发展做了大量工作, 贡献不小。我们希望双方能进一步加强合作。”

6. 带头示范, 服务成长

学生党支部积极组织开展党员助学主题活动, 充分发挥学生党员尤其是“成才表率”和“学习标兵”的学业优势, 通过个别辅导和小班授课等方式, 帮助学习有困难的学生。当学期, 学院共结成一帮一学习对子110余对, 小课堂授课60余次, 听课人数超过1000人次。其中一个班级的学生党员长期坚持为本班学生辅导功课, 进入期末, 他们又主动进行分工, 每2~3人以小课堂授课的方式主讲一门课程, 不仅受到了本班学生的热烈欢迎, 还吸引了不少外班学生前来听课。他们还将课程的重点知识总结成电子文档, 发到班级公共邮箱供大家参考。在党员小课堂和一帮一小组的帮助下, 不少学生的成绩都有了提高, 同时对党员自身的学习也是一种督促, 并进一步强化了学生的责任意识。

7. 明确责任, 强化作用

学生党支部对所辖班级和学生宿舍进行责任区划分, 要求党员发挥模范作用, 促进同学进步, 创建良好学风。学生党员一方面积极为所联系班级的班团干部开展工作献计献策, 并在班级主题活动中冲在前面, 引导同学积极参与, 营造良好的班级氛围;另一方面贯彻落实宿舍责任区制度, 定期对负责宿舍进行巡查, 发现问题及时提醒, 有必要时应第一时间向学院有关老师报告, 确保学生宿舍安全稳定。

8. 利用网络, 创新载体

学生党支部尝试建立党建公共邮箱、QQ群或飞信群, 创新工作途径。共建立党建辅导员学生党支部书记飞信组1个、QQ群1个、公共邮箱1个;学生党员QQ群4个、飞信组7个、公共邮箱7个;学生入党积极分子飞信组4个、QQ群1个、公共邮箱1个。通过飞信组或QQ群, 党支部及时将学校和学院有关精神、通知传达到党员和入党积极分子, 并把支部公共邮箱作为大家下载通知文件、学习材料的重要平台, 同时, 支委还积极尝试利用飞信组或QQ群研讨工作。这些做法不仅有利于信息通畅, 提升了工作效率, 还使学习、工作更为便捷有效。

9. 认真总结, 积极进取

学生党员们在参加“九个一”主题党日系列活动过程中, 用心体会, 认真总结, 不断明确努力方向。一篇篇活动心得, 描绘的是他们的真实感受, 蕴含的是他们对党组织和优秀党员、先进人物的深厚情感, 承载的是他们的深刻剖析和对未来的无限向往。有同学在活动心得中说:“现在中国的国际地位是前辈们拼命奋斗得来的, 而未来中国的境遇将由我们去争取。我们要对自己负责, 对他人负责, 对党组织负责, 对社会负责, 求真务实、开拓进取, 为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。”

1 0. 评比表彰, 交流提高

为了促进学生党支部之间的工作交流, 巩固成果, 共同提高, 学院组织开展了“九个一”主题党日系列活动评比表彰会。学校党委学生工作部领导、学院党总支领导等出席会议并担任评委, 学生党员、入党积极分子170余人参加会议。会上7个学生党支部依次进行陈述, 介绍了开展系列活动的思路、措施和效果。与会领导和老师共同为优秀共产党员和获奖支部颁发了证书。

二活动体会和思考

该项活动后来在学校优秀主题党日活动评比中, 获得了学生组一等奖和创新奖, 一定程度上得到了学校领导和评比专家的肯定。总结活动中的体会和收获, 主要有以下几点:

1. 活动成效

“九个一”主题党日系列活动的开展及评比, 推进了学院学生党建工作, 使学生在活动中真正受到了教育, 得到了提升。一是增强了党员学习理论的主动性, 并为他们搭建了接触社会、了解社会、服务社会的平台, 理论与实践相结合, 提升党员素质;二是通过学习当代优秀共产党员和感动中国人物的先进事迹, 使学生更深刻地理解了社会主流价值观, 明确了学习榜样, 找到了努力方向;三是强化了学生党员的党性修养、社会责任感和使命感, 激发他们在班级建设、学校发展中充分发挥先锋模范作用, 积极贡献力量;四是通过评比表彰, 树立身边的先进典型, 形成交流学习、共同进步的良好局面;五是系列活动开展过程中, 学生党员们增进彼此了解的同时, 也感受到了集体的温暖, 增强了党组织的凝聚力和向心力;六是党支部干部、党员在组织活动的过程中, 得到了锻炼, 提高了干部和党员的工作能力和水平, 磨炼了队伍。

2. 活动体会

第一, 精心策划, 方案科学合理是活动成功的前提。在策划活动方案时, 有关人员充分考虑活动的生动性、可操作性和教育意义, 最终形成融合了观看红色电影、接受感动教育、举办红歌会等内容在内的“九个一”系列活动, 既丰富了活动内涵, 又考虑到了不给学生增添过多额外的负担, 既有教育意义, 又不枯燥乏味。方案形成初稿后, 具体负责人多次向学院党总支领导汇报思路, 并召开学生党支部书记会议征求意见, 几经完善, 最终形成方案执行稿, 一定程度上保证了方案的可行性和可操作性。

第二, 深入动员, 学生广泛认同是活动成功的基础。方案制定过程中, 学生党支部书记在学生党员中征求了有关意见, 活动负责人把学生党员的合理建议纳入了方案执行稿中;系列活动启动时, 学院党总支举办了启动仪式, 校、院有关领导出席, 学生党员、入党积极分子、班团干部代表等共170余人参会, 与会领导共同为党员代表授党员责任区标牌, 并向党员代表赠送红书, 通过仪式性的启动形式, 进一步统一了广大学生党员思想, 确保了活动方案的有效执行。

第三, 思路清晰, 师生有效执行是活动成功的保障。“九个一”系列活动涵盖党史教育、榜样教育、理论学习、社会实践、服务同学、总结交流、拓宽工作途径等内容, 方案执行过程中, 抓住“在学习中提升思想认识”和“在实践中积极创先争优”两条路径, 注重理论学习与实践体验相结合, 感性教育与理念培养相结合, 强化社会责任感与增强服务同学意识相结合, 使各项活动得以顺利推进, 既相对独立, 又层层递进, 形成体系。

公务员职业道德主题实践日活动总结 第9篇

[摘 要] 学校德育急于寻求全员德育新路径，在潜移默化中明辨真德育，让学生在体验中进行德育行为的自我监控。笔者以教师的职业探究为例，运用主题式探究性学习寻求学校德育新模式，通过“真实+优势”的开题指导，“恰当+小锦囊”的研究计划制定，“合作+沟通”的实施研究，“提炼+微课”的报告撰写以及“整合+拓展”的成果交流等策略，为全员德育提供了新的可能性，使学校德育更加真实化，实现学生德育的自我建构。

[关键词] 主题式探究性学习；德育；实施路径

很多学校的德育依然存在着脱离儿童的生活，忽视儿童的德育体验的现象，甚至由于评价手段的单一，导致德育走向量化的道路。为此，笔者以为，学校德育迫切需要寻求一些新的突破，探寻一些新的方法，关注儿童的德育体验，让德育的功能实现最大化。

一、学校德育寻求新突破

要改变当前一些不良的德育实施状况，首先需要从根本上解决三个层面的问题。

1.如何构建全员德育新路径

当前，小学德育在很大程度上实现了从教师中心走向学生中心的转变。而，我们不难发现，部分学科教师受学科本位的影响，只注重自身的学科素养的修炼与传递，对学科所承担的德育功能意识缺失。即使关注到学科的德育功能，由于缺乏巧妙的手段和技巧，很难将德育融进自身的学科中。因此，我们需要寻找一种新的路径，实现学科与德育的融合，让全体教师有法可依地挖掘自身学科的资源去落实德育。

2.如何去伪求真明辨真德育

“当前中小学的德育实践存在着诸多弊端：如：德育内容抽象空洞，脱离学生的生活实际；德育方式以简单灌输为主，途径单一，缺乏情感体验；在学生的道德认知和道德行为上缺乏有效的整合模式，以致于德育工作的实效性和主动性显得苍白、空洞。”[1] 学校德育要用一种新的方法，能够将学生的德育认知与行为相结合，使学生德育认知的获得是主动的、潜移默化的。

3.德育评价如何实现个体化

德育评价作为学校德育的重要环节是推动学生德育素养的关键，然而，当前的德育评价主体单一，形式单一，很难提高学校德育的实效，很难有效关注学生内在的成长。为此，我们思考，要有一种评价方式，能够关注学生的德育过程性评价，不是让教师知道去哪带着学生去那，学生始终是被考核、被量化的对象，而是要让学生知道自己去哪，怎样去那，从而实现学生德育行为的自我监控，达到个体内在的自我调整。

基于对以上三个方面的思考，笔者以为，运用主题式研究性学习可以有效突破上述三个层面的局限，有效深化学校的德育。所谓主题式探究性学习，是指在教师指导下，学生以个人或小組的形式针对某一主题展开的应用知识和技能的学习，通过自主探究，解决实际问题的一类实践性学习活动。[2] 下面，笔者将以教师的职业研究为例，具体阐述主题式探究性学习深化学校德育模式的构建。

二、学校德育探寻新途径

学校德育是教师根据一定社会和学生的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等手段，通过内化和外化，发展学生的思想、政治、法制和道德等几方面素质的系统活动过程。[3] 德育的内化主要靠“做”，靠“行动”，靠主体体验，这是开展主题式探究性学习的前提。学生生活在校园中，校园中的人和物就是德育的资源。我校开设的《走进职业世界》的校本课程，在第二单元的学习中，我们安排的主题是走进校园中的职业。

1.开题指导：真实+优势

在开题指导课上，有这样一个环节，请同学们把对教师职业的认识用简单的词语写一写。起初，学生很随意地出现了“崇高”“伟大”“和蔼可亲”等空洞而正规化的评价。在教师与学生深入的交流之后，学生逐渐呈现出了一些内心的真实想法。

那么教师究竟是一份怎样的职业呢？学生对此也充满了好奇。经过自由组队讨论，在教师的指导下，很快，各小队确定了自己的研究主题。爱心小队关注到音乐、体育、美术教师似乎很轻松，于是他们决定把主题定为：考试学科与考查学科教师的比较研究；太阳小队队员对教师充满崇拜，他们很想知道全能的教师有什么是不能做到的，于是他们把主题定为：教师工作中的困难研究；阳光小队对教师一天都要做什么工作产生了好奇，于是他们商议的主题是：跟踪采访教师一天；微笑小队的队长是一位研究意识很强的学生，他们选定的主题是：教师职业压力的研究；雄鹰小队另辟蹊径，他们小队有一位学霸，博览群书，于是他们确定研究主题为：教师职业演变研究。

2.制定研究计划：恰当+小锦囊

如何选择恰当的研究方法进行研究？在《走进职业世界》课程的第一单元，学生走进了身边人的职业，在了解身边人的职业的过程中，已经初步接触到了常用的一些研究方法，并且尝试使用，比如访谈法、文献法、观察法等等。小队成员根据教师提供的研究方法菜单，结合自己主题的特点，分别确定了一种主要的研究方法。爱心小队将对考试学科和考查学科教师进行对比，于是他们选择对比研究法；太阳小队想了解教师工作中的困难，最终他们商议决定采用访谈法；阳光小队要研究教师一天的工作，他们觉得观察法比较好，在教师的建议下，他们采用视频的方式跟踪采访；微笑小队觉得教师的职业压力是一个涉及范围比较广的选题，他们商议之后决定采用问卷调查法；雄鹰小队针对教师职业演变，采取了文献法。

虽然在第一单元已经初步接触过一些研究方法，但真正用起来还是有一定的难度的，各小队采用的研究方法又不尽相同，因此，教师想到了一个妙招，提供学生小锦囊，为学生示例比较研究法、确定比较的对象、设计比较的维度、收集数据、分析数据（从比较的角度）、得出结论等方法及过程。

有了这些小锦囊，学生比较明确每种研究方法的步骤，照此步骤分步去实施。爱心小队针对他们感兴趣的问题制作了对比研究量表（见表1）；太阳小队列出了访谈提纲；阳光小队设计了观察的脚本；微笑小队通过收集查阅资料，自行完成了调查问卷的设计。

考试学科和考查学科教师对比研究量表

3.实施研究：合作+沟通

学生兴致勃勃地拿着自己的问卷、访谈提纲等进行了调查。然而不久，问题逐步显现。爱心小队因为找到自己的科任数学、科学、体育教师，教师们都很配合他们的调查，第一个完成了对比研究量表；太阳小队调查的面希望广一些，所以去寻找学校的领导、其他年级的教师等等，但最终挫败而回。反馈的信息是教师很忙，没有时间接受他们的访谈；微笑小队发出去的问卷最终回收不到五分之一；阳光小队的问题是他们每天在上课，没有时间跟踪采访老师；雄鹰小队学霸最先发怒，小队成员不配合，最终都他一个人在完成任务等等。学生情绪低落，觉得研究做不下去了。

针对小队出现的各种问题，教师开展了一次中期指导，各小队抛出问题，全班同学互相支招。最终太阳小队选择改变自己的方式，学习一些沟通的技巧，用更加诚恳的方式邀请教师做访谈；微笑小队发动全体队员的力量，用一对一盯梢法，每个成员负责一到两个办公室，发放问卷后及时回收；阳光小队重新编制自己的脚本，一是选择一位教师进行跟踪，并与教师事先约定时间。二是抓几个重点场景进行拍摄，不再全天每时每刻；雄鹰小队重新进行了分工，明确每位成员的任务，人人有事做。经过这样的调整，虽然中间还出过一些小差错，但最终各小队都顺利完成了调查。

4.撰写报告：提炼+微课

学生完成调查后，对调查的结果进行了分析与提炼，对数据的运用教师特别强调实事求是以及抓住突出的显著的特征。比如微笑小队的报告中就选取了5个代表性问题做成了柱形图、饼图的形式直观呈现统计数据。

撰写报告是一个技术活，为使学生明晰报告需要呈现几大板块和如何让报告更吸引人，教师制作了如何撰写研究报告的微课。运用微课的方式，学生的学习更加自由，只要有电脑的地方随时随处都可以，而且受众的范围更广，多个年级的学生都可以使用。

5.成果交流：整合+拓展

学生在真实的调查中对教师职业有了更深的认识，他们急于向大家呈现自己的研究成果，如何让学生的成果获得最大的效能，不仅能向大家展示他们研究的能力，在情感方面也能有更深层次的感悟。通过各学科教师的商议，我们发现，在五年级的《品德与社会》中刚好有一课《园丁赞歌》的学习内容，与我们教师职业的研究主题不谋而合。通过研读《品德与社会课程标准》笔者也为研究性学习运用于品德课的教学找到了依据。《品德与社会课程标准》的教學与建议中提出：“让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。”于是，笔者决定进行一次课程的整合。指导学生通过研究，能够对教师压力、不同学科教师差异、教师工作状况等方面认识教师职业；通过小队展示，了解问卷调查法、访谈法、对比研究法、观察法等多种研究方法；通过对教师职业的感悟，尝试用不同方式感恩教师。

【案例】

问题1：您一天的的累计工作时间？通过对调查问卷的数据统计，结果表明：教师工作时间在8小时以下的只有7人，占5.3%；8～10小时86人，占65.6%；10小时以上的38人，占29%。说明绝大多数老师一天工作时间都在8小时以上。具体见图1.1。

问题2：一天工作结束时，您总是觉得？通过对调查问卷的数据统计，结果表明：选择虽然累，但心里满足，有83人，占63.4%；选择疲惫不堪的有46人，占35.1%；选择心里很轻松的只有2人，仅占1.5%。具体见图1.2。

……

三、学校德育走向新体验

1.构建全员德育新路径

主题式探究性学习为教师提供了学校德育的新途径，其明确的操作步骤为全员德育提供了可能性。教师可以充分挖掘德育资源，通过学生自主探究，融汇知识实现德育内化。具体实施路径见图2。

如教师的职业探究中，调查了解教师初印象（即研究的初始目标定位），结合初印象进行选题，根据选题各小队制定研究计划并实施，在收集资料撰写报告和成果汇报过程中与初印象形成冲击，建立新的教师形象定位，达到德育的内化；再如学校厕所文化的主题探究，先确定理想的厕所文化有哪些要素，结合这些要素选定研究的主题，制定计划、实施，在交流汇报中明晰现实与理想厕所文化间的差异与成因等，从而影响自身的德育行为。

2.学校德育更加真实化

通过全体学生主动参与，运用观察、调查等研究方法以及对得到的材料加以分析和思考，为学校的德育提供了稳定的保障措施，解决学校德育工作浅表化、形式化的问题，让学生在获取信息和知识的过程中，形成一种辨别真伪的思维能力，使学校德育不再虚无和飘渺，回归社会，回归生活。

3.实现德育自我建构

在教师职业探究中，学生从内心真正体会到了教师的辛苦。主题式的探究性学习让受教育者道德实现“自我建构”，从根本上解决德育导行的问题。

参考文献

[1]邓黎莉.目前中学德育存在的问题及对策分析[J].中国校外教育，2010，（2）.

[2]杨培禾，曹温庆.小学综合实践活动课程与教学论[M].北京：人民教育出版社，2015.109.

[3]鲁洁，王逢贤.德育新论[M].南京：江苏教育出版社，1994.95.

公务员职业道德主题实践日活动总结 第10篇

模拟试卷

（六）一、单项选择题

1、公务伦理的实质在于（）

A、法律制度绝对化B、对行政权的约束C、健康的权力运行机制

2、我国作为一个社会主义国家，我国的权力属于（）A、权力机关B、政府C、人民群众

3、所谓公务，本书理解为行使公共权力、管理（）、提供公共服务过程，也可以理解为广义的公共事务的统称，是公共行政的目标和过程的体系。

A、事务B、行政事务C、公共事务

4、所谓（），就是政府或为保护社会和市场的正常秩序、维持公共环境的可持续能力而实施公共权力、实现公共服务的目标和过程的体系。

A、行政体系B、公共事务C、行政权力

5、胡锦涛与温家宝同志都提出，党员领导干部、公务员要做到（），情为民所系，利为民所谋。

A、权为民所用 B、权为党所用 C、权为国所用

6、为了确保公共权力的（），还需要让与公共权力在运行中接受职业道德的规范和约束。

A、公共性B、公开性C、公正性

7、所谓（），本书理解为行使公共权力、管理公共事务、提供公共 服务过程，也可以理解为广义的公共事务的统称，是公共行政的目标和过程的体系。

A、行政事务B、公共权力C、公务

8、公务伦理的基本内容取决于（）的政治本质及其伦理意识。A、统治阶级B、国家或政府C、权力机关

9、公共事务是在行政管理过程中解决的，政府及各公共部门提供公共产品的目的就是要实现市场和社会的秩序化以及公共环境的可持续性。这体现了公务伦理的（）。A、制度面向B、管理面向C、组织面向

10、（）是公共行政具体权力的行使者。A、公务员B、行政组织C、政府

11、公务伦理的个体层次包括（）、伦理德性条目和行为规范三个方面，集中表现于公务员的人格修养，外化为公务员的行为选择和行动模式。

A、道德标准B、核心价值C、人格修养

12、公务员在公务伦理中起着基础性和（）的作用，是公务伦理的最根本、最直接的主体。A、实际性B、主导性C、主体性

13、行政伦理关系，是由（）所决定，并受到社会的政治制度和行政体制直接影响，遵从一定的行政伦理观念、行政伦理原则和规范 所形成的一种特殊的社会关系。

A、社会经济关系B、行政规范C、公务伦理

14、（）是形成、巩固、深化和提高行政伦理意识的客观基础。A、公共事务B、公务伦理活动C、行政活动 15、2008年5月1日起实施的（）成为了新中国第一部将政府臵于阳光之下的专门法规。

A、关于在农村普遍实行村务公开和民主管理制度的通知B、《关于深化政务公开加强政务服务的意见》C、《政府信息公开条例》

16、《政府信息公开条例》为政府信息公开提供了全国性的高位阶的法律依据，为公民的信息公开请求权提供了法律保障，条例同时确定了政府信息（）的基本准则。

A、“公开为原则、不公开为例外”B、公正、公开、公平C、“权为民所用、情为民所系、利为民所谋” 17、2011年8月2日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了（），要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。该文件明确了行政决策、权力运行、行政审批、政府信息、基层政务和机关内部事务等公开的内容。

A、《政府信息公开条例》B、《关于深化政务公开的意见》C、《关于深化政务公开加强政务服务的意见》

18、在公共行政的责任义务体系中，包含着行政责任义务、法律责任义务和（）这样三重内容。

A、权威责任义务B、道德责任义务C、伦理责任义务

19、服务本位要求公务员以民为本，做任何事都要首先从民众的角度考虑，以求（）的最大化，而不是以个人利益的最大化为准则。A、公共利益B、经济利益C、集体利益

20、在最根本的意义上，政府诚信关系是与政府的（）联系在一起的。因而，政府引导社会的功能也就能够得到最大程度的实现。A、合法性B、服务本位C、公信力

21、信任问题也已经普遍存在于我国经济和社会生活的诸多领域，可能直接导向对政府信任的危机。出现这一状况的基本原因在于（）。

A、现阶段我国的社会矛盾的深刻变化B、政府诚信关系问题C、社会主义初级阶段的基本国情

22、从社会治理的实践角度看，（）是引发政府诚信危机等各种问题的根本性原因。

A、政府缺乏公信力B、社会治理中的道德在不同层面的匮乏C、服务理念的淡泊

23、（）既是政府道德责任实现的客观依据，又是政府构成人员道德责任实现的结果。

A、服务本位的理念B、公共行政的道德化C、政府诚信关系

24、“和谐社会”战略目标能否实现，关键在于重建改革共识，推动政府定位、治理方式等实质性变革，最根本的是要（）。A、重塑政府诚信关系B、政务公开C、公共行政道德化

25、不受道德制约的行政人员和不合乎道德标准的行政行为，必然表现为官僚主义，必然倾向于利用一切机会以权谋私，以致于离间公共权力与公众的关系，甚至在这种关系中楔入对立的种子。这也 就是（）。

A、社会信任问题B、服务理念的缺失C、公共行政的异化

26、狭义的行政伦理主体是指（）。

A、政府及其公务员 B、四大班子及其公务员 C执政党

27、公务员的行政伦理要求是，忠诚、诚信、公正、负责、（）。A、科学 B、民主 C、和谐 D、廉洁

28、行政主体主要是指执政党、国家机构和（）。A、领导干部 B、公务员 C、处级以上领导

29、从道德的立场来看，行政人员的根本目标是（）。A.私人的利益 B.公共利益C.政府部门的利益 D.企业的经济利益

30、“不好的制度会使好人变坏”的现象说明了（）对公共行政品德养成的影响。

A．经济关系B．政治制度C．公共行政体制D．公共行政文化

31、党员；干部思考问题和开展工作的根本出发点和落脚点是（）A立党为公B执政为民C实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益D贯彻执行党的群众路线

32、衡量政绩的最终标准（）

A人民拥护不拥护B人民赞成不赞成C人民答应不答应D人民满意不满意

33、公务员的社会人行为有什么特点？ A.单位人；B.公共人;C.社会人；D.B与C

34、如何理解公务员的时代形象？A.公共性；B.服务性；C.平等一员；D.ABC

35、公务员的社会行为的特点是什么？A.公德性、规范性；B.公共性、指导性；C.规范性，社会性；D.规范性，权威性。

36、针对公务员社会行为的公德性要设臵哪两重“防火墙”？A.法律、政治；B.法律、道德；C.德与才；D.经济基础、上层建筑

37、从公共人与社会人统一看，公务员应遵守的基本道德规范是什么？

A.先公后私;B.大公无私；C.先私后公；D.以公代私

38、从公仆与公民统一看，公务员应遵守的基本道德规范是什么？ A.尽公民的义务；B.享有公民的权利；C.为人民服务；D.三者都选

39、社会公德具有如下特点：

A.简明性；B.复杂性；C.唯一性；D.神圣性

40、公务员社会公德的独特内涵是：A、忠诚、勤政、廉政、勇敢；B、公正、智慧、勤政、节俭；C、勇敢、节俭、廉政、忠诚；D、忠诚、公正、廉政、勤政

41、公务员的职业忠诚是指：

A.对党的忠诚；B.对国家的忠诚；C.对人民的忠诚；D.ABC

42、中国古代尧舜禹 “道统”对当代公务员公德实践的最具启示的一个字是什么？ A.中；B.仁；C.忠；D.道

43、公务员的廉政指公务员的那一种德性：

A.社会公德；B.家庭美德；C.职业道德；D.个人品德；

44、公务员的勤政原则是公务伦理的：

A.价值形式；B.价值前提；C.价值实质；D.价值目标；

45、中国传统家庭美德的核心范畴是什么？ A.孝；B、忠；C、义；D、礼

46、中国传统官德的核心范畴是什么？ A.孝；B、忠；C、义；D、礼

47、公务员正确处理公私关系的方式是什么： A.大公无私； B.先公后私;C.先私后公；D.以公肥私

48、个人品德的基本特点是：

A.相对稳定性；B.与道德认知无关；C.与社会公德无关；D.属于个人隐私范畴

二、多项选择

1、公务伦理的个体层次既要体现制度层次、管理层次和组织层次的基本原则和框架，又有着更为具体的伦理行为层面的、具有可操作性的要求，它包括（）、（）和（）三个方面，集中表现于公务员的人格修养，外化为公务员的行为选择和行动模式。A、核心价值 B、伦理德性条目 C、道德水平D、行为规范

2、各级政府的公共服务精神仍旧不足，成为阻碍服务型政府建设，甚至影响政府合法性的重要因素。其具体表现是多种多样的，公务员可能存在（）错误行为。A、服务理念的迷失B、服务态度的冷漠C、服务规范的匮乏D、服务思维陈旧

3、“和谐社会”战略目标能否实现，关键在于（），（）、（）等实质性变革，最根本的是要（）。

A、重塑政府诚信关系B、重建改革共识C、推动政府定位D、治理方式

4、（）既是（）的客观依据，又是政府构成人员道德责任实现的结果。

A、政府诚信关系B、政府道德责任实现C、公共行政道德化D、服务为本

5、公务员的行为选择失去诚信，影响就大得多了，甚至一个处在最基层的公务员，他的非诚信行为也会有着很大的影响，会伤及政府的形象和信誉。这是由于几个方面的原因所决定的（）A、公务员在社会治理的过程中所代表的是政府B、公务员代表公务员群体的形象

C、公务员作为社会的正面形象代表者D、公务员的不当行为可能影响政府甚至国家的形象

6、公务员的职业伦理基本要求（）

A、忠诚 B、诚信 C、勇敢 D、进取 E、廉洁F、公正 G、负责

7、为了防止发生“国家越糟糕，法律越缜密”现象，我们应当（）A、大力倡导行政道德，建立公务伦理的规范体系B、重视官吏、行政人员的行政道德情况 C、加强道德建设D、加快建设廉洁行政

8、政府及公共部门所担负的解决公共事务的责任概括为（）和（）。A、生产公共产品B、处理公共纠纷C、完善公共服务D、提供公共服务

9、政府的社会性和公共性职能部门作为最重要的公共组织，按其运用公共权力的强制性程度可以分为（）、（）和（）。

A、强制性公共组织B、强迫性公共组织C、半强制性公共组织D、非强制性公共组织

10、行政伦理关系，是由社会经济关系所决定，并受到社会的（）和（）直接影响，遵从一定的行政伦理观念、行政伦理原则和规范所形成的一种特殊的社会关系。

A、舆论监督B、文化体制C、政治制度D、行政体制

三、判断题

1、公务伦理的个体层面包括核心价值、伦理德性条目和行为规范三个方面。

2、公务员在公务伦理中起着基础性和主体性的作用，是公务伦理的最根本、最直接的主体。

3、行政伦理关系，是由社会经济关系所决定，并受到社会的政治制度和行政体制直接影响，遵从一定的行政伦理观念、行政伦理原则和规范所形成的一种特殊的社会关系。

4、所有关涉到公共事务、公共服务的事项都应该依法公开，接受社会和群众的监督。

5、《关于深化政务公开加强政务服务的意见》是新中国第一部将政府臵于阳光之下的专门法规。

6、在公共行政的责任义务体系中，包含着行政责任义务、法律责任义务和道德责任义务这样三重内容。

7、政府职责就是“管”。管人、管企业、管社会、管市场成为政府的主要工作。

8、服务是这个治理体系整体上的普遍精神和一般原则，是基础性的核心价值，公共管理者在公共管理的职业活动中树立服务精神，确立服务观念无疑是最具实质性意义的。

9、推进公务员的廉洁自律，是廉政建设的重要途径。

10、政务公开中的政务是指行政事务及部分社会公共事务。

11、所有关涉到公共事务、公共服务的事项都应该依法公开，接受社会和群众的监督。

12、公务员在获得职业荣誉时应力求低调做人。

13、政府诚信关系就是指政府要讲诚信。

14、在我国的社会转型过程中，信任问题也已经普遍存在于我国经济和社会生活的诸多领域。关键是要重塑政府诚信关系。

15、道德是诚信建构的机制。

16、社会治理中的道德在不同层面的匮乏是引发政府诚信危机等各种问题的根本性原因。

17、政府诚信关系既是政府道德责任实现的客观依据，又是政府构成人员道德责任实现的结果。

18、公共行政的道德化就是指公共行政体系的道德化。

19、公务员应当努力成为“公共事务的供给者”。

20、对于公务活动来说，一个人是否拥有诚实守信的德性，是他获取公务员资格的基本条件之一。

四、简答题

1、现代西方国家公务员职业道德建设的基本经验是什么？

2、公务员职业道德建设贵在实践，科学有效的公务员职业道德实践机制包括哪些内容？

五、论述题

1.你认为当前中国诚信关系状况如何并分析其原因。2.如何理解政府诚信关系的重要性。3.政府诚信与公务员诚信之间是什么关系？ 4.为什么说道德是诚信建构的机制？ 5.如何理解公务员诚信的重要性？

6.如何理解公务员的社会公德对中国道德建设具有表率或示范作用？

7.怎么看待廉政建设进家庭的道德意义？ 8.公务员应当如何提升自身的个人品德？ 答案

一、选择题

1-5 BCBBA 6-10 ACBBA 11-15 BCABC 16-20 ACBAA 21-25 ABCAC 26-30 ADBBC 31-35 CDDDA 36-40 BBAAD 41-45 DBCCA 46-48 BAA

二、多选题

1、ABD

2、ABCD

3、ABCD

4、AB

5、ABCD

6、ABEFG

7、ABCD

8、AD

9、ACD

10、CD

三、判断题

1-5VVVVX 6-10VXVVX 11-15VVXVV 16-20VVXVV

四、简答题

1、现代西方国家公务员职业道德建设的基本经验是什么？ 答：职业道德法制化；完善的道德监督和惩处机制；注重官员的个人职业修养；建设良好的行政环境。

2、公务员职业道德建设贵在实践，科学有效的公务员职业道德实践机制包括哪些内容？

答：实践机制是一个完整的整体，相互关联、相互作用，共同作用于道德实践活动的三个环节。公务员职业道德建设应当在不断完善和丰富行政伦理与职业道德体系的基础上，以道德实践的外部控制和内部控制有基本途径，以教育和自律机制为主导，以监督和激励机制为保障，以科学发展观和职业规范的基本内容，以公共权力的正确行使为归旨，以人人讲道德为社会氛围。