高一学生关于写人的作文（精选15篇）

高一学生关于写人的作文 第1篇

每当我背着书包走进校门时，在操场上自由玩耍时，和同学们一起春游时心里总是牵挂着他。

他叫王帅琦，和我同班，家庭贫困，父母双双下岗，靠出外打工挣钱勉强维持着一家人的生活，家中不仅一分积蓄也没有，还欠下了两万多元的外债。他深知父母的难处，在家里，主动帮父母做些力所能及的家务活;在学校，他从不和同学们比吃比穿，总是努力地学习，帮助别人。因此，年仅13岁的他与我们同龄人比起来，更显得成熟了许多。对于这样一个品学兼优的贫苦少年，老天似乎并不垂怜，还是把灾难降临在他的头上。

11月14日下午放学回家后，他赶紧写完家庭作业，就忙着上街去买菜。他骑着自行车，行驶在晚霞映照的水泥路上，但就在这时，一个小孩突然从路旁的一个胡同里窜到车前来，他急忙刹车，并将车把向旁边一打，小孩没事了，他却连人带车一齐翻下了路旁3米多深的深沟中。后被人救起送医院检查，胰腺重度摔损。他的父母爱子心切，于是变卖了大部分家产、又四处求借，凑了些钱，一家人踏上了艰难的求医之路，先到秦皇岛，后到天津受尽颠簸之苦，他们凑的一点钱很快耗尽了，可医生告诉他们，此时还得要做一次大的手术，需要支付一笔高额的手术费。懂事的他，几次对父母说病不治了，但父母怎能眼睁睁看着自己的孩子落下终生残疾，就算砸锅卖铁，就算卖血，也得治呀。

高一学生关于写人的作文 第2篇

我认识一位朋友，他也是我最好最好的朋友，他的名字叫苦命浪花，和我聊天很投缘，我们无话不说无话不谈，他是英俊潇洒的帅哥，他的工作现在是一个小小的建筑工，但他很有能力和有才华，也是一位能说会道的帅哥，刚开始的时候我有多么羡慕他所有的一切。

实在没办法了只好投靠唯有的姐姐家附近租一间房子，慢慢把伤治好了。

姐姐也有一家人不能光依赖她，想着自己是家里唯有的男子，一定要靠自己的双手来独立，把这个家称下去，要出人头地才行，让人刮目相看。

为了父母自己一定要站起来，从那个时候他还是未成年人，不到十五岁呢，只有放弃自己的学业，他读书成绩非常好，老师对他依依不舍的，最后听了他的遭遇，老师流着眼泪只好放他走了。

就这样出去打工挣钱，这么沉重的.担子就压在他肩上了，为了报答父母的养育之恩说自己一定要好好坚持下去。

过了一些时间刚刚把家建到差不多了，不足的事又一步走进他家了，父亲得病了得的是脑溢血，这个病非常不好治，也要一大笔资金才行，医生都说没有把握治疗好，叫他放弃他说绝对不能放弃，只要有一线希望都为了父亲的病能好起来，他什么都愿意，哪怕牺牲自己的生命也值得呀。

然后自己在外面打工什么工作都干，只要能挣到钱再臭再赃的事也要拼死拼活不分白天黑夜的挣钱，都是自己辛辛苦苦终于挣到一大笔治疗费了，得先回去把父亲的病治好才行呀，可能是他那份孝心感动了上天父亲的病终于治好了。

但是他父亲得病这段时间里，母亲为了照顾得病的父亲，从来都没有休息好过，再加上精神压力过大，母亲也倒下了，也得病了是严重性的贫血，一波三折的他，自己还得拼死拼活的挣钱，给父母治病养病，这种日子又过了好几年了。

刚过得去，可是不幸的事又来到他面前了，前面为了父母不惜一切代价，而他对自己的生活是省吃俭用，现在他自己的身体搞到非常疲劳也累垮了，自己也得病了，没有办法去工作了，只好回老家把病治好才行，不过他这个人，做什么都非常负责，对工作更不用说了，对父母孝顺，对朋友义气，人员非常好，很多朋友帮助他度过这个难关，才慢慢把病治好了。

听了他的这些话我才知道他才是一个真正的大孝子，他所经过这些事才一步一步的把自己变成现在这样有成就的人，虽然现在是一个无名小卒，但是也有一点小小的成就。

我才知道他在这些磨难中把自己锻炼出来的，这么有才华和能力，才有今天的成功呀，这就是苦命浪花的人生的经过。

我知道在这个世界上每个人都有一段人生经过。

浅谈小学生如何写好写人的作文 第3篇

一、外貌描写

作文, 无论是写人还是写事, 总离不开人物外貌描写。外貌描写也叫肖像描写, 是对人物的长相体态、衣着打扮、神情等进行的描写, 让读者认识到一个个鲜活的人物。外貌描写一定要抓住人物特点来写, 努力使读者根据这段描写来了解人物的某些性格和其他情况, 切忌不要出现“千人一面”的毛病!

炊事班长快四十岁了, 个儿挺高, 背有点儿驼, 四方脸, 高颧骨, 脸上布满皱纹, 两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大, 他对大家又特别亲, 大伙都叫他“老班长”。 (选自人教版小学语文课本第十册15课《金色的鱼钩》)

这段外貌描写写了老班长的年龄、身高、长相、头发, 文字简洁、有力, 给人留下深刻的印象, 一个饱经风霜的人的形象走进了读者的视线, 这更为下文老班长忠于革命、舍己为人做好了铺垫。

由此可见, 我们在对人物进行外貌描写时, 不要刻意追求字数的多少, 也不要求面面俱到, 其关键是牢牢地抓住人物的主要特点来写。

二、行动描写

在写人的作文中, 人不可能是静止不动的, 总是在具体的环境下活动, 其行动描写是刻画人物不可缺少的内容。所谓行动描写是通过对人物一连串的动作等进行细致地描写, 来展示人物的性格特点, 推动故事情节的发展, 从而使作品中的人物更丰满、更鲜活!

我摇摇头, 吃力地穿上大衣, 拿着鲜艳的国旗, 趔趔趄趄地向外走去。突然, 我摔倒在地上, 就什么也不知道了。 (选自人教版小学语文课本第六册26课《一面五星红旗》)

在这段文字里, 老板要用面包换国旗, “我”拒绝了。“摇摇头、穿、拿着、走、摔倒”, 这一连串的动作刻画了一个无论在任何情况下也要维护国旗、国家尊严的人。我们在写人时, 一定要写好行动, 注意动作的先后次序, 不颠倒, 不混淆, 准确使用动词, 这样才能写好一些比较复杂的动作。

另外, 在很多时候不是一个人在活动, 而是几个在活动, 这时我们要注意把几个人的不同动作有顺序地写下来, 人的动作要符合这个人的身份、特点。

站长把大西瓜切成薄薄的小片, 盛在白瓷盘里, 送到每一个战士跟前。战士们都笑着, 用两个指头捏起一小片来, 细细地端详着, 轻轻闻着, 慢慢地咬着, 不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉, 流进了每个战士的心田。 (选自人教版小学语文课本第十一册7课《彩色的翅膀》)

这段话描写了站长和战士们的一系列动作:

站长:切、盛、送到;

战士们:笑着、捏起、端详、闻着、咬着、发出。

值得学习的是, 作者分别描写了站长和战士们的连续动作, 其用词准确, 叙述具体, 条理清楚。“细细地”端详, 好像看不够;“轻轻地”闻着, “慢慢地”咬着, 唯恐尝不够西瓜的香气与甜味, 一连串的动词, 让读者深深感受到战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情, 感受到他们对自己劳动成果的珍爱。

三、语言描写

古希腊德谟克利特曾说:“言辞是行动的影子。”法国蒙田曾说:“语言只是一种工具, 通过它, 我们的意愿和思想就得到交流, 它是我们灵魂的解释者。”这些真知灼见告诉我们, 语言是人物“思想的外衣”, 描写语言有助于刻画人物性格, 反映人物的思想感情。

1. 老爷爷也点点头, 说:“对, 咱们一起爬吧!”

2.“一定会飞回来!”男孩肯定地说。

3.“我明白了, 我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑, 说, “那你就留下来吧!”

4. 晚上, 秘书告诉高尔基:“外面来了一位摄影师。”

“是个小男孩吗?”高尔基问。

“不是。是一家杂志社的记者。”

“请转告他, 我很忙。不过, 来的如果是个小男孩, 就一定让他进来。”

5. 拿着这张14分的数学试卷, 她泪流满面, 低下了头。一屋子的人你一言我一语地和她谈起话来。

“娟子, 你最近学习态度不好, 总想着玩, 难怪考不好, 学习要用心!”大姨的嗓音略带点嘶哑。

“你最近还玩‘穿越’游戏吗?那东西真刺激, 可越好玩, 在学习上你会越来越差!”四表哥一脸幸灾乐祸的样子, 故意插嘴道。

“娟子, 你到底是怎么想的?”

“该不会因为这点分数, 你就想退学吧!”

“学习是要讲方法的, 不懂的话, 可以慢慢来, 关键是要培养学习兴趣。不要看到那些数学公式, 就被吓倒, 你要喜欢它, 战胜它, 掌握它, 这样才能学好!”大表姐扶了扶架在鼻梁上的深度眼镜, 耐心地说。

以上五种语言描写形式不同, 我们来看一下: (1) 提示语在前, 内容在后。像这种一个人面对群众或别人讲话, 以及个人的自言自语, 也叫“独白”。 (2) 内容在前, 提示语在后。 (3) 提示语在两句话的中间。 (4) 在特定的环境下, 省略了提示语, 只是写对话的内容。 (5) 三个以上的人的对话, 也叫交谈。由于人物多, 在写交谈时, 为了避免混淆, 我们在描写时, 不能完全省略提示语。

我们在运用语言描写时, 说话的内容要符合人物各自的身份、地位、年龄、职业、文化教养等, 精选出最能表现人物性格特点的话, 用个性化的语言去塑造个性化的人物。

四、心理描写

作家杨朔说:“看见一个人的外表容易, 想看见一人的内心却是非常困难的。而看不见一个人的内心, 我们不能说认识了这个人。”由此可见, 人物内心的活动可以揭示人物的精神境界和思想品格, 对人物进行心理描写, 是塑造人物必不可少的手段。

叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管他了!就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得了不得的父亲。父亲确实不爱他了, 眼里已经没有他这个人了。“啊, 爸爸!没有您的爱, 我是活不下去的!——无论怎样, 请您不要这样说。我全说出来吧, 不再瞒您了。只要您仍旧爱我, 无论怎样, 我一定像从前一样地用功。啊, 这一次我真下了决心了!” (选自人教版小学语文课本第十一册22课《小抄写员》)

这是一段心理描写, 把叙利奥的心情写得很具体、很真实, 他一方面因为父亲不管自己而伤心, 一方面又自责, 字里行间充满着对父亲深深的爱。

我们在对人物进行心理描写时, 一定要注意特定的人物在特定的环境中必然产生的内心活动, 这样才能更好地揭示出人物的精神世界, 让人物有生命, 还有灵魂。

高一学生关于写人的作文 第4篇

个人认为，除了作文教学课外，还应将写作教学贯穿于平时的课文讲解中，在长期的课文教学中不断渗透，学生的写作能力才会有实质性提高。在阅读教学中，可精心设计运用多种方法提高写作能力，比如，在比较阅读的教学中可让学生学会写人的方法。

以小学人教版五年级语文下册第22课《人物描写一组》一文的教学来说。这篇课文选取了描写人物的三个片断，分别表现的是顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的小嘎子；爱财胜过生命的守财奴严监生；泼辣张狂、善于阿谀奉承，喜欢使权弄势的王熙凤。在阅读中掌握内容相对比较简单，但若掌握写人的方法是需要费一番工夫的。我主要采用比较阅读的方法让学生体会感悟写人的方法。

一、比较阅读中悟得写人要抓住人物特征

在阅读教学中学生已对人物有一定的了解，在此基础上我让学生比较三个片断塑造的人物性格是否相同，各有什么特征。学生在极短时间内较轻松地比较分辨出三个人物独具各自的特色。我又让学生将人物的特征相互交换，再与课文中描写的内容结合在一起比较，看描写的内容与互换的性格特点是否契合，学生立刻表示不能互换，因为描写的内容与反映的性格极不相符。这时我顺势启发学生描写人物时必须抓住人物的突出特征来写，且所写的内容必须围绕人物的独有特征。这样比较阅读后，学生不仅懂得描写人物时必须抓住人物的独有特征，而且明白选取的内容必须围绕此特征展开。

二、比较阅读中悟得通过描写人物的外貌、动作、神态、语言、心理来突出人物的特点

我让学生寻找三个人物的性格特点，分别是通过描写人物的哪些方面表现出来的。学生在阅读比较后认为突出小嘎子的特点是抓住了人物摔跤时的动作、心理活动来表现；突出严监生的特点时主要通过描写人物病重时的动作和神态来体现的；写王熙凤时主要通过人物出场时的外貌、语言、动作、神态的描写突出其性格特点。通过比较分析学生明白写人必须要通过描写人物的外貌、动作、神态、语言、心理活动来塑造人物形象。

三、比较阅读中悟得借助细节描写让人物性格更加丰满鲜明

学生明白通过外貌、动作、神态、语言、心理活动来塑造人物形象似乎已完成了掌握写人方法的目标，而我又进一步让学生比较品读描写严监生和王熙凤的语段，让学生思考课文是通过怎样的描写来交代严监生不肯放下伸出的剪刀手闭眼咽气的原因。细心的学生品读后发现，课文主要抓住严监生回答两个侄儿、奶娘及妻子赵氏的猜测的不同的动作、神态的细节。仅仅是一个不肯咽气的原因文章如此浓墨重彩地渲染，就把严监生爱财不仅胜过亲情，更胜过自己生命的吝啬鬼形象在这一细节刻画中跃然纸上。通过这个细节的品读，学生对作者的精巧构思和描写功力不禁赞叹不已。在此基础上，我趁热打铁让学生细致品读描写王熙凤的有哪些细节，学生探究热情高涨，很快地找出王熙凤的性格特点主要通过服饰、外貌、语言等方面的细节来突出。通过比较品读学生明白可通过典型的细节描写使人物的性格特点更加丰满鲜明，只是要根据习作塑造人物特点的需求来灵活确定细节描写的重点。

通过教学实践我发现将写作教学恰当融入阅读教学能有效地提高学生的写作能力，但这种能力的增长非一日之功，需要长期的细致引导，有序训练。这就要求语文教师精心钻研教材，智慧地寻找二者的切合点，长久坚持相信定会收效颇丰。

写人的记叙文高一作文 第5篇

一天傍晚，天突然下起蒙蒙细雨，我正匆匆走在放学的路上，忽然觉得脚底一凉，发现才买不久的皮鞋前掌线磨断了，裂开得像只张着大嘴的河马。我只得找个修鞋摊了。

只见一位头发花白，脸上布满皱纹的老爷爷，一双粗糙灰黑又沾满油腻的手，正忙着在一双红皮鞋上钉鞋掌。我的到来使他停下了手中的活儿，他抬眼看了看我，便笑着对我说：“小朋友，修鞋?”我点点头。他指指一张椅子说：“坐吧!”我骂着该死的鞋子满腹牢骚地坐在他的面前，同时抬手看看表，思忖着到家要很晚。“很快的，五分钟就能修好!”他很善解人意地说，“哪个学校的?”“丰乐九三小学。”我回答道。他接着：“哦，我的孙子在建瓯二中，今年高三。”他说这话的那一刻满脸皱纹舒展了许多，眼里闪过一丝亮光。

他一边修鞋，一边和我说话：“我是皮鞋厂工人，本来可以在家休息，为了资助孙子上大学，就上街来修修鞋子，每天都能挣个几十元，最少也有十几元钱，呆在家也是闲着，他乐呵呵地笑起来。

“哎哟!“他一声惊叫。原来，他用锥子纳鞋时用力过猛，锥子一下刺进另一只上线的手，正在虎口上。由于那锥子的顶端是个倒钩，锥子刺进皮肉里拔不出来。

他的脸明显地因为疼痛扭曲着，望着这一幕，我的心也像被锥子扎着似的难受。眼不忍看，可又于心不忍，想帮助他，又根本帮不上忙，只好手足无措地望着他，安慰着：“别急，慢慢来。”他说：“不要紧的。”我听得出他说话时抽着冷气。他几次试着硬拔，可虎口的皮肉总被倒钩拉起，他的疼痛在明显加剧。我说：“到医院去吧!”他没有说话，让我帮他拿着右手的鞋，然后腾出右手去拔锥子顶端的皮肉，轻缓而又坚决地往锥子边上拔，每拔一次，他都咬一次牙，我也跟着咬牙。终于，那倒钩从皮肉里退了出来。他的头上冒出一层汗。

他轻轻地抚擦着刺伤的虎口，笑了笑，又拿起我那还未修好的鞋。我歉疚地说：“老爷爷，您歇一下吧!我不急的。”他边埋头修鞋边说：“你得快点回家，你没到家，家人会着急的!”

我不再说话，怕分了他的心。“好了!”片刻过后，他把鞋放到我跟前，我掏出10元钱给他，他愣了一下，坚持只收我2元钱。他说：“学生哪有钱呢!一点钱也是父母给的零花钱。

我的同桌高一写人的作文 第6篇

上课了，他是一滩泥，趴在桌子上，手里总拿着一支笔，在课桌上尽情地涂抹着想象中的咸蛋超人和机器人。如果他心情好的话，会把书上的高尔基变成盲人，把恩科西变成蒙面大盗。作业完不成的时候，他会“哎呀”一声，从我的铅笔盒里抓起一支笔就“吭哧吭哧”地埋头苦干，时不时抬头关注一下“班级新闻”，然后继续“吭哧吭哧”

下课了，永远是他和几个朋友勾肩搭背的离开教室，而当上课铃轻快地打响，他出现在教室里时，已不跟他们几个一块儿了：他也顾不上哥们关系了，抛开他们，我溜

中午吃饭了，他总会慢悠慢悠地离开座位，瞟了一眼我们几个女生抬到桌子上的饭菜分别是什么，再瞟一眼汤，最后再以他慢悠悠的速度晃回座位，这一流程大约需要三分钟，让我这个急性子看了就来气。

放学了，他一改平常的慢性子，以迅雷不及掩耳之势冲出班级的大门，好像害怕老师又想起什么，把他截下。

周而复始，每天都上演着同样的一幕喜剧。

写人的高一作文：我的母亲 第7篇

正文：我的母亲

父亲走后，我真真切切地读懂了什么叫“母亲”!

曾经年少的我，对母亲抱有极大的不满，这些不满全都源于她所给予我的学习上的压力，我一度把她的叮咛嘱咐当成了紧箍咒，自己便是那野性未改的孙猴子。我与她抗衡，我任性、放纵，甚至和她彻夜“冷战”。

我的母亲

随着年龄的渐长，我开始一点一滴地审视起我的母亲来。母亲长得很普通，甚至可以用“不美”来形容，四十余岁的脸庞早已爬满了皱纹，挂满了沧桑。母亲谈不上是相夫教子的贤妻良母，但至少比起那些整日窝在家中打麻将的农村妇女来，母亲要实在的多、勤劳的多，她不懒、好做。其实，她给我最深的印象是她坚强的性格。母亲是一个坚强的女人!父亲走后，不用说，打击最深的便是母亲。我记得，那段时间，有人问过母亲：“你恨他吗?”母亲不假思索，回答得极为朴实：“人是感情动物，毕竟是做了十几年的夫妻了的，谈不上恨，最多是不理解。”这话，母亲对我也曾说过，当时她的眼里噙满了泪水，嘴唇微微颤抖，声音也明显沙哑了许多。我看得出来，此时此刻，站在我面前的是一个伟大的女人，她企图用自己撑起整个家。我不敢说，母亲能否撑得住，也不敢，去乱加猜测，或许，我只能默默祈祷，但愿天如人愿吧!我忽然明白，这也许就是一种母爱，正在无穷无尽地迸发，以一个更加伟岸的形象展现在我的面前，刹那间，震慑了我待熟的心灵。母亲艰难地支撑起我这方小小的天空，扫尽了往日的阴霾，母亲注视着我，摸索着我的臂膀，说：“儿子啊，妈如今是能照顾你，但往后的路还是要靠你自己去选、自己去走，丝毫依靠不到别人啊!”我的泪再也止不住，我的母亲，一个失去了丈夫的女人，此刻正充当着心静清明的长者在教育她的孩子。我无法去想象，母亲的心里究竟承载了多少压力，是什么促使她有了这样一颗坚毅的心。

学习名家写人的方法 第8篇

以下是中外文学名家描写人物语言和动作的精彩片段,我们欣赏一下,定会有所启发。

1.语言描写

(1)叶圣陶《多收了三五斗》的选段——

“糙米五块:谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他们。

“什么!”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵,美满的希望突地一沉,大家都呆了。

“在六月里,你们不是卖十三块吗?”

“十五块也卖过,不要说十三块。”

“哪里有跌得这样厉害的?”

“现在是什么时候,你们不知道吗?各处的米像潮水一样涌来,隔几天还要跌呢!”

“还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧!”从简单的心里喷出了这样激愤的话。

“嗤,”先生冷笑着,“你们不粜,人家就饿死了吗?各地方多的是洋米洋面,头几批还没吃完,外洋大轮船又有几批运来”。

[技法揭秘]

这是一段人物对话描写,写得十分生动、传神、精炼。先生们冷笑着说,有气没力地回答,对农民的责问和热讽,显得傲慢而有恃无恐,人物形象跃然纸上,性格特点鲜明突出。农民呢,听到米价大跌,“几乎不相信他们的耳朵”,“都呆了”,只好喷出愤激的话。“我们摇回去放在家里吧”。他们询问米价、急不可耐:听到“大跌”消息,吃惊发呆:争议米价,显得焦急迫切而无可奈何。

(2)[法]巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》的选段——

“噢,是真金!金子!这么多的金子!有两斤重。啊!啊!查理把这个跟你换了美丽的金洋,是不是?为什么不早告诉我?这交易划得来,小乖乖!你真是我的女儿,我明白了。”

技法揭秘]

这是一段生动的人物语言,这段语言描写彻底展现了葛朗台的虚伪、狡诈、厚颜无耻的本质。一捧就知道金子是有“两斤重”的,突出了他贪婪的本性,一连串的“真金”“金子”以惊叹的语气冲口而出,语调急促,语言简短,赤裸裸地表现其无耻而又无止境的贪欲。这些语言极其切合葛朗台作为资产阶级暴发户的身份,十分传神的描写出在葛朗台的眼中,只有金子才是最重要的,凸显了一个守财奴的鲜明个性特征。

(3)孙犁《荷花淀》的选段——

鸡叫的时候,水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他,她说:

“你有什么话嘱咐我吧!”

“没有什么话了,我走了,你要不断进步,识字,生产。”

“嗯。”

“什么事也不要落在别人后面。”

“嗯。还有什么?”

“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”那最重要的一句,女人流着眼泪答应了他。

[技法揭秘]

这段对话是水生参军离家前到别人家劝说回来后,对一夜没睡等到鸡叫的女人说的,没有装腔作势的豪言壮语,但就是这样朴素无华的语言,却更加扣人心弦。且不说水生的话直接反映了水生的性格特点,仅观其对水生嫂的影响。两个“嗯”字,就包含着无数的潜台词,然而却尽在不言之中,说明她在强烈控制自己的感情,而这种感情爆发的表现,就是流泪。但这里的泪水,我们不能单纯地理解为夫妻离别之泪,实际上反映了她内心复杂的感情。有赞成,有答应,有保证,有决心,有气节,更有爱情!

2.动作描写

(1)《红楼梦刘姥姥进大观园》的选段——

于是刘姥姥带了板儿进城至宁荣街来。到了荣府大门前石狮子旁边,只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去,掸掸衣服,又教了板儿几句话,然后溜到角门前,只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上,说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问:“太爷们纳福。”

[技法揭秘]

从文中的“掸”“溜”“蹭”“问”等动作,看出刘姥姥的小心谨慎,胆怯,“蹭”字生动地写出了作为下人的她对太爷们的毕恭毕敬。挺胸叠肚者高人一等,与刘姥姥“掸”“教”“溜”“蹭”等动作所体现的窘态形成对比。在对等级森严的封建制度的鲜明揭示中,不难看出刘姥姥身份的卑贱和地位的低下。

(2)[法]司汤达《红与黑》的选段——

后来,父亲不顾自己年纪大,霍地跳上正在锯的一棵树,又丛树跳上房顶的横梁,抬手把于连手中的书击落河中,又猛击第二下,搂头盖顶,把于连打得的失去了平衡,眼看就要跌落到十四五尺下面正在运转的机器手柄上,摔个筋断骨折。但父亲在他正要跌下的时候,伸出左手拉住了他。

[技法揭秘]

从父亲一连串的动作上看,就可看出他对儿子于连恨之入骨。为了教训儿子,他不顾自己的年纪大,向武侠一样飞檐走壁,跳上横梁,就是为了打于连几下。这里也突出了于连在父家命运的悲惨,一方面他不能实现他的梦想,另一方面每天还要受父亲和哥哥们的欺负,从而导致于连压抑心理的形成。

(3)[德]安德莱斯《干船坞》的选段——

他手里拎着一柄大铁锤,渐渐地靠近大船,迟疑地把大锤举了起来。当他渺小的身躯离大船很近,拱起的船身像黑色的巨翼完全覆盖住他的时候,锤子便开始在木桩上小心翼翼地啄着、叩着,但终于又滑落下来,像先前那样被囚徒低低地拎在手里。

[技法揭秘]

这段文字借助于“啄”“叩”“拎”“滑落”等动作描写,写出了人物劳作时情绪的低落和无奈,反映了囚犯在生的希望与死的恐惧面前挣扎的心理。同时,恰当地运用了比喻、对比手法,形象地突出人物的卑微和渺小。

[结语]

读了名家刻画人物的上述精彩片段,我们不得不佩服:作家到底是作家,一两句对话,一两个动作,就能让人物鲜活起来!并且仅从语言和动作两个角度对人物进行刻画描写,就达到了如此高的境界!

所谓语言描写,就是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写,其主要作用是刻画人物性格。描写人物语言要注意以下三个问题:一是人物语言要有个性。这是语言描写最基本的、也是最高的要求。所谓语言有个性,就是什么人说什么话。二是要写出人物说话时的神态、动作等。三是语言要简洁明了。在进行语言描写时,语言要简洁。不能拖泥带水,更不能写一大堆的废话,让人说个没完,没话找话。

动作描写,往往是人物动作的细节描写,尤其是凝聚人物个性的细微动作,一般是个性化人物的特有标志。重笔特写凸现人物的个性,提示人物复杂而深邃的内心世界。动作是无声的语言,是人物个性的符号。浓墨泼写人物一连串的动作,在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。

高一写人的作文600字记叙文 第9篇

我的父亲今年四十岁了，鼻子上架着一副金-的眼镜。高个健壮，说话声音带着东北口音，并且语言幽默风趣，就像笑星赵本山，有时候让人听起来就想乐。父亲最疼爱的就是我，他对我几乎是有求必应。我特别爱打篮球，每到周末的晚上，总是缠着父亲陪我打。父亲在打球的时候，都在腰上扎着一个厚厚的板带，好像一棵大树，拦腰缠了一圈铁丝，看起来与他帅气的外表很不协调，有时夏天一场球下来，那板带都能拧出汗水来。我刚开始也没在意，直到有一天，我无意间看到了他那个板带的包装袋，上面写着“腰间盘突出者专用”。原来，父亲有腰伤，但是他为了培养我的兴趣爱好，根本不顾自己的伤痛，这就是伟大的父爱，简单而且直接。

父亲是一名记者，经常是晚上写稿，早上起得都比较晚。但是自从我上初中后，父亲就开始开车送我上学了。这样，他就得改变了多年养成的晚起床的习惯。每天早晨六点，父亲就被闹钟唤醒了。即使上一晚他可能是凌晨一两点钟才睡。父亲起床后，趴在我的床头，柔和地呼唤我，并且时常亲吻我的面颊。当我睁开朦胧的睡眼时，看到的都是父亲布满血丝的眼睛，和他倦怠的面容。父亲早上开车时，看着比平时开车更努力，更专注。一直是目不转睛地盯着前方，虽然早上的道路，车很少。我知道，他那是克服困意，聚精会神。有时在等红灯的时候，父亲会侧过头来，冲着我送上满脸灿烂笑容，并伸出手来，用两个手指夹我的脸蛋，“-”地挤出一声响，父亲就“咯咯”地乐出声音来，但这笑声，还透着没睡好觉的沙哑。在熟睡的梦中惊醒，在温暖的床上起身，这得多难受呀。而父亲一直就这样坚持了两年多，并且还在继续。

这就是我的父亲，这就是我的父爱。简单而充实，普通而厚重。他在我的记忆中，就像那高远的天空，没有给我束缚，却让我不可或缺，就像那清新的空气，看不见摸不着，却能永远感受到他的存在。

父亲年近40岁，在我的心目中，与慈祥的母亲相比，他是威严的。他的个头不高，皮肤较黑，且常常沉着一张脸，显得非常严肃。他是一个责任心极强且很有耐心的人。

关于写人的700字作文初一作文 第10篇

上小学的时候，我们班里就自然地，在无形间被划分成好学生和差学生。我们对好学生十分羡慕，他们聪明，又讨老师喜欢。总觉得一件错事到了好生身上，老师的态度总会有微妙的变化，他们似乎总是不忍心对好生多加批评，而自认为差生的自尊心就天然比好生的弱。批评的多了，差生渐渐习以为常，老师也渐渐司空见惯。

到了初中，我成熟了不少，认清了从前的许多事并不是老师针对我，但现在我还是能隐约感受到，老师不经意间对好生流露的喜爱和对差生的偏见。这种微妙的情绪，在教龄长的教师身上更加明显。记得新班主任刚带我们班时，她便说，她对我们所有人都是不了解的，她没有找原班主任了解情况，为的是我们所有人都可以从第一天开始树立自己的形象。她本意是想带动大家的学习积极性，但我听着却不是滋味。她那番话，言下之意，不正是承认了教师会对学生产生喜恶么?所以我们要树立一个好的形象，一个符合好学生标准的形象。

还在小学的表妹经常向我抱怨她们班主任，她说她班主任好像很不喜欢她。我的表妹从来就是以“猪脑子”在我们家族闻名，已经是个五年级的学生了，却连基本的算术都学不好。我知道，她还小，心思没有全都花在学习上，也知道她基础没有打扎实，以致于后来怎么都听不懂。这样一个典型的差生，试问怎么能让老师喜欢的起来呢?表妹说，她一开始都会去问老师问题，可她每次都要花很长的时间理解，问的次数多了，老师也就开始烦她。或许老师在无意间就表现出了这种不友好的情绪，也许那天老师正好工作不顺心，但表妹已经不敢去问了。

我有个表姐，读的师范专业，以后是要为人师表的。她告诉我，比起高中老师，初中老师就好太多了。她的高中老师，基本不太会坐班，每次解答问题都是点到为止，不会讲那么细，很多时候想不通也就算了。那时候的老师多少也会带点主观色彩，但是因为接触的不频繁，也就不太明显。但是细想，我们便知道，在一群成绩平平的学生中突然出现几个成绩拔尖的学生，任谁也不能不不由自主地多看那几个学生一眼吧?

我告诉表妹，你应该把你的想法告诉老师，让老师知道你是乐意学习的。我还给她讲了毛遂自荐的故事，表妹听后频频点头。

关于写人的作文:话不多 第11篇

赤城二小 四(5)班 杨宇轩

在生活中，我们都是话匣子，但我们在应该说话的地方多说话。在不应该说的地方少说话，就会是一种成功。

就比如说曾国藩，在知道自己话太多的时候改少了，结果成了一位令人崇拜的人。

我们身边的人中有话多的人。就拿我的大姨来说吧，他在打电话的时候说起话来，就像洪水决堤了一样。话越来越多，越说越多，几乎一说就是个把小时。电话另一边听的人听着，都不耐烦了，她还以滔滔不绝之势继续唠叨。我的妈妈也是一名“受害者”，每一次大姨一来电话，她无奈的接了，但结果呢?大姨说了个把小时都没结束。这可令我们难受极了，我们整整饿了个把小时。等妈妈做完饭时，我的肚子都已在开“演唱会”了。

这都是因为话太多而引起的，生活中大家尽量话少说事多办。

老师评语：你用生动的语言，写出一个话唠子—大姨的生动形象。妈妈的无奈，你肚子的“演唱会”，让话唠子形象更加具体啦!

关于写人的作文：门卫老吕 第12篇

——题记

小区的众多保安中，只有老吕不是“过客”，是居民的“守望者”。他见证着一家一家新人的搬来，目睹着一个个可爱孩子的诞生。

老吕年过六旬，瘦小的身躯，黝黑的皮肤，全身上下唯一出彩的地方就是他的眼睛——炯炯有神，充满干劲，像冬日里不灭的篝火，令人为之振作。他见人总是微笑着，看着他露出的白牙，心里感到特别温暖。

搬来这里居住已有三年光阴了，大多保安的面庞湮灭在岁月的长河里，独独剩下老吕在其中熠熠生辉，源自于午夜回梦间他巡逻的灯火、源自于他对小区住户的奔波效劳、源自于他在大雪封路的清晨亲手缝补并铺在路上的麻袋……

凌晨的冬夜是静谧的，当明亮的灯光划过夜空，是老吕夜间巡逻。当我们一家人携着满身疲惫从外地归家时，小区里除了路灯外，便只有忽明忽暗的灯光，不消一会，光亮渐近，是几乎消融了墨色中的老吕，父母上前寒暄：“这么晚了，还在巡逻呀!”老吕微笑：“是啊，这是我的工作。”父母道：“真是辛苦了!”“不辛苦、不辛苦，这都是我该做的。”我端详着老吕，岁月无情，以风霜为刃，在他的脸上刻下深深沟壑，如贫瘠的黄土高坡缺乏滋养，微笑的面容更是有说不尽道不完的沧桑。可我竟从那微笑中读出另一种姿态：是壮士黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还的大业，是啊，是业，他的事业，他心中的伟业。

他与平凡相伴，却早已将平凡当作他的事业，于穷冬烈风中、在如火骄阳下为他心中的事业承担自己应尽的职责。

我们都是平凡的人，也都会从事平凡的工作，如果都能将平凡的事情重复做却以此为乐，不厌其烦，那么他心中的事业也就不平凡了。

我总想为他写些什么，到底是什么值得我去写，原来是他心底里对于生活热爱的心和尽职尽责的心值得我去敬仰，从心底去敬佩他感激他。

作者：宁阳刘思贤

关于写人的作文350字 第13篇

一进门就听见 哇----哇 的哭声，原来是小弟在哭。

小弟好可爱!又圆又大的脑袋上长着一对大大的眼睛，圆圆的小嘴，可会吃啦!

他能吃蛋、蔬菜汤、果汁、桔子、稀饭、棒棒糖、辣豆腐等等，能吃的东西可多啦!我忘了说，他手上可有劲啊,我都斗不过他,怪不得他这么能吃啊!

小弟他有八个月了,已经断奶,还剪了两次头发哦,胖胖的嘴巴、肥肥的小手，漂亮的发型，实在可爱极了。

小弟现在有本领，他还能坐骑学步车呢，两只小脚交替一蹬地，学步车就转往小弟想去的方向，学步车上有右拐、左拐、刹车、自动音乐等很多功能，小弟现在已能安全使用和操作。

除此之外，小弟在我或妈妈的帮助下，还能骑儿童摩托车、自行车，还能自已玩一些简单的玩具。

大家看我的小弟多能干呀，小弟你真了不起!

关于写人的600字初一作文 第14篇

从此她看我的次数少了，看投影仪的次数多了。一开始，但凡逮着个机会就“坚果，坚果，帮我打开《琉璃》。”更甚的是，她现在对追剧已经到了痴迷的地步。她趁着我提出的“独立制度”，在月黑风高的夜晚，一个人每天追剧到深夜，光反射到客厅，又反射到我的卧室，别人可能认为我们家天天晚上开派对。

有件事我现在想着都来气。还是一个暑假，作业什么的我都做完了，恰巧家务也忙完了。我们都不约而同的走向了妈妈的卧室，不过还是被妈妈挤到一边，她抢先拿走了遥控，草率了。我只是一个手无缚鸡之力的弱女子，文明社会，以德服人，好吧，辩论赛开始。

第一轮：“你看你天天晚上看，看多久了，我就看这一下，不过分吧!”“你都这么久不看了，我习惯看，一天不看我心痒。”她说这话时，脸上一副世态安详，岁月静好。无意之间，她已经把投影仪打开了，她撩了下头发，眼睛眨了一下，从这几个动作中，我读出了得意与讥讽。

第二轮：“你看你都追这么多集了，好家伙，我《明柯》看两周了，看不出凶手是谁。也没剩几分钟了，你让我看完不行吗?”这次她没有说话，房间霎时一片寂静，蝉也不吼了，沉默是金。

金里掺了铜，她老练的按着多种按键，一会儿调这，一会儿调那，房间里就滴滴的响，很吵人。她撩了下头发，又眨了眨眼睛，还把双脚放平，“坚果，坚果，打开《琉璃》。”动听的旋律响起，我知道我该退下了。

高二关于写人的作文精选 第15篇

外公有一双深邃的会察言观色的眼睛，上面是两条黑长的眉毛，看起来充满正气。别看他嘴巴不大，却一口能吞下一块豆腐酿，上至八十的老伯伯，下至几岁的小朋友，他都能和对方谈得来。他声音洪亮，说到感兴趣的事情侃侃而谈。美中不足的是，外公个子不高，记得小时候，我和他走在一起，亲戚朋友都说这小外孙跟外公长得真像。

外公十分注重我的学习，奖罚分明。记得低年级时候，只要我考好了或则拿个一百分，他都会很开心的奖励我。最记得那次，我语数英都考上95分以上，他喜笑颜开，当场抽出一张百元大钞递到我手里。我的零花钱都是妈妈帮我存好，我自由支配的。妈妈悄悄地告诉我，自从外公给了你一张粉色的毛爷爷之后，你晚上做梦都会发出响亮的笑声呢!

上了中年级，妈妈一直说我晚上做作业太慢影响休息，外公立刻分享他在平时聊天中取来的“教育经”：作业不许拖拉啊，晚上十点给我关灯睡觉啊，写不完让老师去批评处罚啊这一番念叨下来，效果不亚于唐僧对悟空念的紧箍咒，我脑瓜子嗡嗡作响的。岂料外公之后还动了真格，时间一到就勒令我关灯睡觉，我真真切切的感受到，速度真是逼出来的。他还要求我，不完成作业绝对不许看电视，有一会，我偷看电视，他竟然把电视机都给拆了，还罚我不许吃饭。

虽然现在和外公分开住了，但我还一直很怀念他到学校接我放学的美好时光。夏日晌午时分，校外的芒果树都挂满了绿皮小芒果，树上的知了齐刷刷地在唱多重合奏乐曲，好似在说;夏日夏日，你的阳光还能再猛烈些吗?从学校的长楼梯一路走下来，似火的骄阳已经把我的汗珠拉扯出来了，外公怕我热坏了，就答应给我买冰淇淋。我秒变小兔子，蹦蹦跳跳地挑选了一根五羊牌香芋雪糕筒，内冰凉爽外咯嘣脆，这是我吃过最美味的雪糕。后来妈妈也帮我去买过好多次，但似乎都比不上外公买的那根香甜。