高二文科班学情分析-盘古文库

高二文科班学情分析

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来源：莲生三十二

作者：开心麻花

2025-10-16

高二文科班学情分析（精选10篇）

高二文科班学情分析第1篇

高二8班第二次月考学情分析

一、学习成绩

这次月考成绩普遍较差，只有语文平均成绩上升，学生的总成绩都有下降，而且班内名次和级名次都有变动，说明学生之间的学习竞争还是很激烈的。这次九科总分600分以上的一人，500分以上的6人；按文科6门总分来说：450分以上一人；400分以上2人，350分至400分12人，300分至350分21人，300分以下18人，最低214分。各科普遍低，合格人数少，平均成绩偏低。尤其是英语和数学两大科偏科学生多，学生学习困难重重且有厌学心理，专业生文化成绩也令人担忧，而且专业生人数多这种厌学行为已开始影响到文化课考生，学习风气变坏，这种不良势头还难以在短期内改变。

三、班内存在的主要问题

1、学生学习基础普遍差，学习中困难重重，对学习只能疲于应付，表现为95%以上的人都抄袭作业，能主动学习的几乎没有。

2、偏科严重的学生，尤其是对理科会考科目和英语数学两大科，心存厌学和畏惧心理，不愿主动补救和补习。老师要求严格，课堂秩序、完交作业情况还好些，否则就更差。

3、学生的学习兴趣不浓，主动学习的学生少，大部分学生在老师面前装装样子，老师一离开就不学习。

4、部分学生尤其是专业生找各种借口逃避文化课的学习，下午6:40至7:20抄作业，早晨6:30至7:00也在抄作业。课堂上有睡觉、开小差现象已向全班蔓延开来。

5、大部分学生学习随意性大，缺乏主动性，缺乏计划和安排。

四、改进措施

1、全面落实常规管理措施和自主化管理方案，必须抓好这些看似形式的工作，以矫正学生的不良习惯，促进班风学风的好转。

2、希望各科任老师加强课堂管理和学科间的交流沟通，齐抓共管，以克服和减少学生课堂睡觉、玩耍，不交作业等不良现象，强化学习习惯的养成。

3、希望各位老师加强学习方法的指导，对学生从学习到生活、从生理到心理给予全面关注，以促进其进步和提高。

4、在平时教学中要有意识的培养学生提炼和归纳知识，总结知识结构，让知识系统化条理化。

5、注重培养学生解决实际问题的能力，使学生学会运用自己积累的知识解决问题，以培养和提高学生学习的乐趣和主动性。

四、各科任老师的发言摘要

语文老师：这次考试语文成绩偏低，平均成绩也低。存在的问题有学生书写不过关、学习态度不端正，个别题目空白。学生阅读理解能力差，练习的少，对学生平时作业督促不严。作文失分严重，没有高分，但偏题、跑题现象减少。今后加强写作训练，练习中要有指导，对于上课睡觉要严管理。英语老师：成绩低，无人及格，选修难度增加，学习没有动力和兴趣，上课纪律差。考试不写作文就有22人，写了的也有抄写试题材料的，基础太差，阅读看不懂。在教学中要抓好前几名学生，艺术生能抓就抓，让这一科目不拉后腿。

数学老师：学生成绩差，考前没有进行复习，遗忘严重，对于学过的知识不记，选择题凭感觉做，运算能力差。今后让学生参与到教学中来，加强指导，合作学习，督促记忆公式等，作业要减少题量，避免抄袭。

地理老师：学习上不用心、不记笔记、抄袭作业，考试中学生不审题态度不端正。今后引导学生在上课时做习题，对前几名多关注，对专业生降低要求，督促其学习。目前督促复习，应付会考。

历史老师：学生学习态度比高一时好转，前置作业有一部分人能完成，作业上留有做题痕迹，继续加强课堂管理，抓好会考复习。

理化生老师：全力抓好会考，想办法让学生动起来，自己主动学习。

最后，大家鉴于学生中的普遍现象，借鉴其他学校的经验，建议学校: 第一，专业生单独编班管理和实施教学。

第二，会考高考化，加强组织管理，严明考级以促进学风。第三，月考也要采用监控和屏蔽器，严格组织。第四，会考指导应由学校组织全面配发，以利于复习教学。

高二文科班学情分析第2篇

潘龙

1、重视发挥学生的主体作用

教师在教学设计时能充分考虑到学生的主体地位，加大学生参与教学的程度。从形式上看，学生参与课堂教学不仅是参与学、还参与教、参与评价、参与课程资源的创生，使课堂教学呈现了师生互动、生生互动的多向信息交流的局面。从学生参与教学的内容上看教师不是停留在简单地让学生活动和更充分地参与教学就了事，教师能更多地从学生兴趣、需求、个性特长、生活感受、成长特点等等出发进行教学，在更深层次上让学生参与到教学中来，使学生主体作用的发挥不仅是停留在形式上。

2、学生学习方式转向多样化。

教师在教学设计时让学生从多角度全程参与教学过程，学生学习方式不再单一，在多种学习方式中教师突出强调学生进行自主学习、合作学习、探究学习，培养学生适应现代社会的终身学习能力、与人合作的技能及创新能力，使教师由关注知识教学转向关注学生的能力培养。

3、将研究性学习与学科教学有机结合。

教师根据教材布置研究性课题，让学生自己收集信息、处理信息、发现问题、分析问题及解决问题，既培养了学生的自学能力，又培养学生的基本信息素养，还为课程资源的开发创造了条件。

4、重视培养学生综合运用知识分析解决实际问

题的能力。

高二文科班数学教学感想第3篇

我今年所教的是高二数学, 经过一番深思, 我个人觉得高二数学教学, 应该做到夯实“三基”, 基本知识、基本概念和基本方法的掌握巩固相当关键。我从中得到的教学反思如下。

一、教学定位要合理化, 重基础知识、基本方法和基本思想

通过半年来的高二的数学教学, 以及考试题研究分析发现, 数学考查的多是中等题型, 占据总分的百分之八十之多, 所以我认为, 对于大多数的学生做好这部分题是至关重要的。

二、教师指导好学生对教材的合理利用

数学考试考查点“万变不离教材”, 许多试题就来源于教材的例题和习题, 提高学生对教材重视的同时, 关键做好学生的学习指导工作, 对于教材的改造和加工至关重要。先整体把握全教材的章节, 再细化具体的内容, 用联想的方式, 对于详略的处理交代清楚, 使学生在自己的头脑中构建知识体系, 理解解题思想和知识方法的本质联系, 提高实际运用能力非常重要。

三、理解知识网络, 构建认识体系

各知识模块之间不是孤立的, 我们要引导学生发现知识之间的衔接点, 有的在概念外延上相连, 有的在应用上相通等。这样, 就可以把已有知识连成一个完整的体系, 在解决问题时便会左右逢源, 如鱼得水。

四、把握教材, 注重通性通法的教学, 做好学习方法的指导工作

高二文科班学情分析第4篇

一、教师引领，培养地理思维

针对本校学生实际情况，教师先以讲授方式为主讲授中图版《第二章区域可持续发展第五节中国江苏省工业化和城市化探索》，带领学生学习江苏省的工业化和城市化的过程、问题及解决措施，明确了学习过程，为下一节自主学习做好引领和铺垫。

二、小组学习，提升地理思维

小组学习是在教师指导下，学生以小组为单位围绕某一课题进行研究、讨论、最终得出结论并向全班宣布的一种教学方法。

例如：以人教版《第四章区域经济发展第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例》一节为例，把学生活动设计为三大组，每组呈现资料（包括图、表、文字等），提出问题，设计学案。

第一：通过阅读文字资料：“二十世纪七八十年代，发达国家处于产业结构的调整过程中。其劳动力密集型和资源密集型产业要要在世界其他地区寻找新的出路，为珠江三角洲地区迅速工业化与城市化提供了契机。”找出本段文字中体现珠江三角洲地区工业化和城市化的主要原因。

第二：呈现“1970～1990年美国的产业结构变动”（图1）

为了更好地帮助学生完成这部分内容，在阅读图1的同时设计了两个小的问题，可以使学生的思维很快贴近图1所反映的主要问题，帮助学生学会分析图表并运用地理语言回答问题的能力。

语言是思维的重要工具，对思维具有概括、深化的作用。在人文地理过程问题的学习过程中，不仅要训练学生的思维能力，同时还应重视让学生把复杂的思维过程逐步用尽可能准确的语言表述出来。

第三：根据所给资料，完成表1

通过阅读相关资料，以自学、小组讨论为主的合作学习方式，完成表格1（学案），这又从语言表达上升到运用文字进行描述，需要学生根据分析组织语言转变为文字落实在卷面上，是地理思维的更高层次。

学生从资料中找出关键句到通过分析图表等资料运用语言进行表达再到运用文字落实在卷面上的学习过程，逐步体现地理思维的变化，能力要求越来越高。

为什么选择人教版《第四章区域经济发展第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例》一节？主要原因有：教师不用到处去找案例，一是案例不一定很合适、二是不一定很科学，需要论证，再有就是珠江三角洲地区是我国改革开放前沿，对于90后的孩子来说从书本上、媒体上都能知道，但具体珠江三角洲地区是如何发展起来的，学生就说不太清了，正好通过本节课的学习，可以把学生脑中断断续续的片段用时间空间线索串起来，形成完整的影片，对文综的学习起到铺垫作用。

人文地理知识点好理解，但内容多，不易抓住重点，通过剖析《江苏省的工业化和城市化探索》典型案例，理清线索，抓住核心，并由此迁移到《区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例》一节，对区域地理事物、地理现象的发生、发展变化做出阐释、分析与评价，培养学生的知识迁移能力。

【参考文献】

[1]陈慧琳.人文地理学.科学出版社.2007.6第二版.绪论2～5

[2]国际地理联合会地理教育委员会.地理教育国际宪章.1992

[3]学科素质教育丛书.中学地理.山东教育出版社

高二数学试卷分析(文科) 第5篇

本次数学期中考试重点考察了高中数学选修1-1与选修1-2，4-,4，4-5中的知识点，本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的计算能力、逻辑思维能力等方面的考察，着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性。

1.紧扣考纲，注重双基

本次期中考试范围比较大，但有很多题目源于课本与练习册，紧扣考纲，注重双基。

2．概念思辨性强，突出重点

试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察，如：2、3、4、9、11、14，均是在基本概念和易混知识上进行了考察，对概念的完备性考查有较高的要求，有效的检测了学生对概念的掌握和理解。

3.突出运算能力，书写能力，考察知识的完备性和准确性。

其中6、7、8、10、12、13，14，15体现出既要运算，又考察了学生对知识的运用能力的考察，19、20对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查。

4、阅卷过程中反应的问题及学习中应注意的问题。

（1）书写混乱，答题不够规范。比如：

17、18答题不规范，书写混乱，在平时教学中注意答题规范的示范性。

（2）基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面，8题未考虑对数函数的单调性而导致无法准确找到最值解决问题，10题没有结合cos,(0,)两个条件共同表示的意思而得到错误的答案。

45（3）分析问题和解决问题的能力不够，比如21，绝大多数同学是空白，不知道怎样用诱导公式和辅助角公式的知识来转化和解决问题，对题目的理解不到位，分析不来，做答差。希望平时多注重学生对知识点本质的理解，提高分析解决问题的能力。

（4）在整个试卷来看，答题中反映出学生：

①没有养成好的学习习惯。依赖老师，跟着老师转没有掌握学习的主动权，盲目的听课，盲目的记笔记，没有自己的思考，对概念、公式、定理等一知半解，机械模仿，死记硬背，当遇到自己没做过的题时就不知如何下笔做了；②个别学生好高骛远，眼高手低，一些自我感觉良好的学生常轻视基本知识，基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣以显示自己的水平，到正规考试时不是演算出错就是中途思维卡壳。

（5）在以后的学习中要：

①重视基础，回归教材，不为做题而做题，只有回到对课本的深层次理解中，对概念、方法理解过关才能谈起能力的深化和数学思想方法的运用；②强化基本题型训练，对基本题型，基本方法要求学生熟练掌握，牢记于胸，在此基础上注重知识板块之间的联系。③加强书写规范，对会做的题做到得全分，不会做的题，尽量多得分，关键步骤一定不能省略；④要进一步研究和学习数学课程标准，以新课标理念统领教学工作．将新课标所倡导的理念落实到教学工作中．平时学习中，让学生经历知识的形成和应用的过程，鼓励学生自主探索和合作交流，使学生积极参与学习，提高学生的学习效率。

李红霞

高二文科班学生评语第6篇

2、徐姝你在校很好地遵守校纪校规，尊敬师长，讲文明，讲礼貌，显示了你优秀的品质。你作业书写清晰、有条理，看了后真是让人赏心悦目，是同学们学习的榜样。对于你学习态度，总体上进步了不少，特别是后本个学期，你也逐渐意识到了学习的重要性，危机感应然而生。其实你还是有很好的学习天赋，从上学期你的数学成绩就完全可以说明这一点，我想你其它科目兴趣有了也一样可以学得出色的，也相信你有能力学得更出色。最后一年的时间，希望你切实把握好，命运掌握在自己手中，衷心祝愿你明年高考如愿。

3、张强天你尊敬老师,善解人意,团结同学,遵守校规校纪、本学期以来,你帮数学老师做了很多工作,在此表示感谢、分析你的成绩,本学期来也出现了几次波动,小波动中也能反映出一些问题,物理科目尚不理想,其它科目的优势较明显,但凭你的能力一定可以把优势科目学得更好、希望你在接下来高三关键一年时间里,振作精神,明确目标,奋起直追,弥补好弱势科目、我相信,凭借你的聪明才智,凭借你踏实的工作态度,相信你一定能取得理想的成绩

4、傅浩凯你做人豪爽又带些冲动,学习好学又缺乏细心。很强的自尊心又缺乏一点对生活的忍耐、老师欣赏你的义气,也恨铁不成钢、冲动会让你失去理智,缺少耐心会让你前功尽弃,只有自尊心又缺乏忍耐会剥夺你忍辱负重的品性、成绩上, 英语和语文两门科目始终制约着你总成绩的提高，希望能找到较好途径纠正好自己的弱势科目、“小成成于智，大成成于德”,做事有恒心、有毅力,终能成功、

5、你是一个很努力、很聪明的好孩子。懂得统筹兼顾、善于学习，优秀的成绩是你平时刻苦认真的最好证明;乐于助人，与同学相处关系融洽，工作踏实负责;不自满、谦虚、上进，都是你可贵的品质，无论是学习还是生活中，你总能让大家发现你的闪光点。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，老师希望你戒骄戒躁，不懈努力，做学习和生活中的强者!

6、踏实、勤奋、专注、严谨是你一贯的优秀品质，进入文科班的这一学期中你成熟多了。无论是学习还是为人方面，你都得到了大家的一致认可。运动会中有你矫健的身姿，班级活动中不乏你精彩的参与。你是同学们心中学习的榜样，值得交往的朋友，也是值得老师信赖的好学生。今后道路漫长，相信你可以再创辉煌!

7、在文科班的这一学期中，老师发现你进步的很快。乐观开朗的你能更好地和同学们相处，有着较强的集体荣誉感，能积极参加班集体活动;不怕挫折勇于面对是你可贵的品质，老师总能发现你点滴的成长。未来的学习道路中，希望你再接再厉，严格要求，去谱写书写属于自己的壮丽诗篇!

8、你是一个聪慧、善良而又温柔的女孩子。这一学期中你已与同学们建立了非常融洽友善的关系，你的温婉让大家觉得充满了亲和力;睿智的你在学习上总是一名佼佼者，是同学们竞争和学习的榜样，老师们都钦佩你的理解和领悟力;对待工作你兢兢业业，认真当好班级财务的“管家”。老师相信你今后大有作为，加油哦!

9、在大家眼中，你是一个文静乐观的女生。进入高二文科班后你成长了更多。你能很好地与人相处，大家也都乐意与你交朋友;你学习很认真，逐渐掌握了学习方法，成绩的起伏你也可以正确面对。学习的道路是曲折而艰难的，老师相信你是金子总会有闪光的一天，加油哦!

10、进入文科班级的这第一学期中你保持了一贯的优秀品质，踏实、善良、谦虚谨慎、集体荣誉感、有责任心。你为人朴实，深得大家信任;你学习认真，总能不断进步;你工作负责，让老师放心。如果说善于表现自己的同学是红花，那么你就像那默默无闻的绿叶，让人觉得踏实。今后的日子里，希望你再接再厉，创造更佳的辉煌。

11、你是一个乐观开朗、勤奋努力、好学上进的学生。对待同学，你团结友爱、关心他人;对待工作，你踏实负责、一丝不苟;对待学习，你不怕困难，坚持不懈。进入高二文科班的这学期你的进步很大，很好地掌握了文科班的学习方式，优秀的学习成绩是付出的最好证明。“天下无难事，只怕有心人”，老师相信你的未来会更精彩。

12、你是个聪明阳光善良乐观的女生。从高一到高二，你进步成熟多了。这学期中你学习态度端正目标明确学习主动虚心好学，优秀的成绩充分说明你的学习方式方法是有效的;你为人坦诚，是大家值得交往的好朋友;你工作负责，是老师值得信赖的好学生。今后道路漫长，希望你再接再厉，勇创佳绩!

13、你是一个为人热心真诚、尊敬师长、关心集体、乐于奉献的同学。对待学习，你上进努力;对待工作，你一丝不苟。进入高二文科班级的这第一学期你进步得很快，越来越成熟了。有思想、有主见，是个让老师放心的孩子。但是你不可以忽视自己粗心大意的毛病，也要多写毅力与恒心，相信你可以在今后取得更佳的成绩。

14、你待人诚恳踏实正直有毅力，有恒心，遇到困难不气馁，上进心强，进入文科班后你更加成熟了。你与同学相处融洽乐于助人，对自己要求严格。老师喜欢你上课时候专注的神情积极的思考;老师也喜欢你踏实的学习工作的稳重。老师相信你在今后的学习道路上可以披荆斩棘勇往直前，创造属于你的辉煌明天!

15、“聪慧、灵巧、干练、真诚、朴实”诸如此类的词大概描述出了老师印象中的你。你是个对人坦诚真率、乐于助人，值得大家交往的好朋友;也是个工作踏实、一丝不苟，值得老师信赖的好帮手;更是个学习优秀、踏实勤奋，值得大家学习的好榜样。老师希望你能够不懈努力，沉着冷静，再创佳绩!

16、进入高二文科班的第一学期中，你始终以踏实稳重、谦虚谨慎、不骄不躁的脚步向前迈进。你工作负责、一丝不苟，你团结同学、互助友爱。取得成绩时你不自满，遇到挫折时你不气馁。你用努力来向大家诠释什么叫做优秀。老师相信只要怀着“一分耕耘、一分收获”的信念，在菁园这片学习的沃土之中辛勤耕作定能收获丰硕的果实。

17、金凯悦开门、锁门,每天你都是最早来教室,也是最后离开教室,感谢你一学期下来为班级作出的贡献、你不管是学习还是做事,都很用心、很卖力,而且慢条斯理地很仔细,所以分配给你的事情老师都很放心、一年下来,你在成绩上的进步是老师和同学们有目共睹的,很高兴地看到你每次都能取得进步,虽然你的领悟能力并不是很快,但是你能做到不懂就问,即使是再简单的问题,也不放过,老师们很赞许你的这种学习精神、马上就是高三了,希望你能持之以恒、一如既往地努力学习,争取更大进步、

18、你是一个爽朗的女孩子，澄澈的双眸中散发着对知识的渴望，你总能得到老师的青睐。敢想敢说是你直率的个性，大家也乐意成为你的好朋友;做事认真、工作负责、学习勤奋是你一贯的品质，天道酬勤是你不变的信仰。进入文科班的这一学期你更成熟了。懂得做人、学会学习，老师相信你能以更出色成绩来诠释“优秀”的内涵，加油哦!

19、蔡泽蕊你是一位很上进的女同学,自本学期加入现在这个新的班级以来,你在各方面都赢得班级同学和任课老师的赞誉、你能真正认识到学习知识、提高素质的重要性,你很细心,也很努力,教室里总能看见你在埋头苦练的身影,老师很欣慰地看到你们几个同学组成的你追我赶的学习小团体,希望这种相互竞争、相互督促、相互学习的团队精神能一直保持下去、当然,从目前的现状来看,你在理科上还需要加强,你学习的劲头是十足的,建议以后的学习中多注意方法的融会贯通,多注意知识点的牵连性,相信你会学得更自信、更轻松、你马上进入高三,愿你把握好最后一年的关键时间,向你的理想目标迈进、

20、你是一个很努力很聪明的好孩子。懂得统筹兼顾善于学习，优秀的成绩是你平时刻苦认真的最好证明;乐于助人，与同学相处关系融洽，工作踏实负责;不自满谦虚上进，都是你可贵的品质，无论是学习还是生活中，你总能让大家发现你的闪光点。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，老师希望你戒骄戒躁，不懈努力，做学习和生活中的强者!

21、进入文科班级的这第一学期中你保持了一贯的优秀品质，踏实善良谦虚谨慎集体荣誉感有责任心。你为人朴实，深得大家信任;你学习认真，总能不断进步;你工作负责，让老师放心。如果说善于表现自己的同学是红花，那么你就像那默默无闻的绿叶，让人觉得踏实。今后的日子里，希望你再接再厉，创造更佳的辉煌。

22、你是一个活泼开朗的女孩子，心地善良乐于助人富有爱心，大家都喜欢与你成为好朋友。对待工作你尽心尽职，对待学习你踏实好学肯下功夫。进入文科班后你善于改进学习方式方法，能取长补短，各方面有了长足的进步。未来道路荆棘坎坷，老师相信你可以克服困难，勇往直前。

23、谢晓君该生是个恬静安详,温和善良、乐于助人的女生、热爱集体，有很强的集体荣誉感，与同学相处融洽，人缘好。她平凡中孕育着不平凡，勤勤恳恳铸就了不平凡，成绩优秀，在学习上，不让人操心，作业按时完成，上课认真听讲，是个学习的好榜样。她富有爱心，关心他人，在校尊师守纪，主次有序，动静分明，上课认真听讲，勤思勤学，好问，积极参加各种社会实践活动和班集体活动，是个奋发向上品学兼优的好学生。

24、你是个聪明、阳光、善良、乐观的女生。从高一到高二，你进步成熟多了。这学期中你学习态度端正、目标明确、学习主动、虚心好学，优秀的成绩充分说明你的学习方式方法是有效的;你为人坦诚，是大家值得交往的好朋友;你工作负责，是老师值得信赖的好学生。今后道路漫长，希望你再接再厉，勇创佳绩!

25、进入高二文科班的这个学期对你来说是全方位的挑战。对待工作你负责认真，一丝不苟，运动会主题班会元旦晚会等活动的成功开展充分体现了你卓越的能力;对待同学你和睦融洽团结友爱;永不服输是你的优秀品质，在考试不理想的时候不言放弃，你会用加倍的努力来证明自己的名字叫坚强。求学的道路曲折漫长，老师相信你会更加出众!

26、周韩东作为班干部，你能做到遵守校纪和班规，积极做事，是能够让老师信任，让同学满意的好帮手。值得称道的是，你心地善良，做人本分，与同学友好相处,所以老师希望你的学习成绩也能有较大提高。其实你的头脑很聪明,你在学习上的潜力也很大,只是尚未发掘出来、目前看来，你的成绩进步幅度较小，离你的基础名次还有一定的差距，离老师的要求还有一定距离,你学习的主动性还欠缺一点，少了点毅力。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。老师期待你在未来学习中有更优异的表现。

27、自信、阳光、善良、正直是你的优秀品质。进入高二文科班级你收获了许多，作为体育委员，对待工作你认真负责、是老师得力的帮手;学习中你踏实认真，尽管时有挫折，但坚强的你总能选择勇敢面对;对待他人，你团结友爱、和睦相处，是个人缘极好的同学。在未来的日子里，希望你能保持自信的心态，一步一个脚印，成功不会遥远!

28、进入高二文科班级的这学期你进步很快。开朗乐观的你是班级活力的重要因子，主题班会元旦汇演校运会的成功开展都少不了你的参与;坦诚率真的你是同学们乐意交往的好朋友，也是老师得力的帮手;你也肯钻研会学习善思考，出众的成绩诠释了“优秀”和内涵。请坚定理想，不要怕，勇往直前!

29、陈广盛该生在校遵守校纪校规及中学生守则，坚持四项基本原则爱国守法,立志做合格公民。在校刻苦学习，勤学好问，积极钻研，战胜挫折，努力拼搏。团结同学，尊敬师长，孝敬父母，乐于助人。明理是非，立志卓越完美。热爱体育，坚持锻炼，身心健康，积极活跃，兴趣爱好广泛。热爱劳动，积极参加各项学校和社会的公益活动，是一名优秀的高中生

高二文科班学习方法第7篇

数学：

总的来说，高中数学可以分为8大部分：函数、数列、立体几何、解析几何、排列组合、不等式、平面向量、二项式定理以及统计。其中，尤其以函数和几何较为难学，同时也是重点知识内容，要弄清楚它们各自的特点以及相互之间的联系，这些都是最基本的内容。而要做到这一点，首先就要对课本上的一些基本的概念、定理、公式了如指掌，用的时候才能从容不迫，信手拈来。但是，这些知识往往也是最容易被忽视的——大家都忙着做一道又一道的习题，买一本又一本厚厚的习题书，哪有时间去看课本文科大多这门都不行，抓基础你就抓住了有一切，你可以看看你的试卷，你看看基础题占多少分?

数学对于文科生来说是个大难题，有些同学甚至“谈数学色变”。其实只要掌握恰当的学习方法，文科生一样可以学好数学并在高考中取得满意的分数。杜绝负面的自我暗示首先对数学学习不要抱有放弃的想法。

有些同学认为数学差一点没关系，只要在其他三门代科上多用功就可以把总分补回来，这种想法是非常错误的。教育界有一个“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。高考也是如此，只有各科全面发展才能取得好成绩。

其次是要杜绝负面的自我暗示。高三一年会有许许多多的考试，不可能每一次都取得自己理想的成绩。在失败的时候不要有“我肯定没希望了”、“我是学不好了”这样的暗示，相反地，要对自己始终充满信心，最终成功会来到你的身边。

听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄笔记却忽略了老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”，反而有些得不偿失。

题目最好做两遍

要想学好数学，平时的练习必不可少，但这并不意味着要进行题海战术，做练习也要讲究科学性。在选择参考书方面可以听一下老师的意见，一般来说老师会根据自己的教学方式和进度给出一定的建议，数量基本在1―2本左右，不要太多。

在高考前的冲刺阶段要保证1―2天做一套试卷来保持状态。最重要的是要通过做题发现并解决自己已有的问题，总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握。

在这里有两个小建议：一是在做填空选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以方便以后复习;二是题目最好做两遍以上，可以加深印象。

应考时要舍得放弃

高二文科班学情分析第8篇

关键词：文科班化学“小高考” 复习策略

高二文理分班后，语文、数学、英语和两门选修科目是高考科目，其他4门必修科目必须通过学业水平测试方有资格参加高考，因此必修科目的学业水平测试也被称为“小高考”。化学学科是文科班学生的“小高考”科目之一，也是一门令他们比较头疼的学科。因为，首先，绝大多数学生是由于高一时因学习不得法导致理化学习比较吃力，基础差，能力弱，题目不会做，考试成绩不好，学习自信心严重不足，怀疑自己的智力，讨厌理化。相较理化学科注重抽象思维而言，政史学科注重形象思维，只需背背记记即可，稍微好学一些。他们选择文科不是真正出于个人兴趣爱好和特长，而是逼不得已为之的。再加上政史学科不像理化那样有做不完的题目，学习相对轻松一些（懒惰心理使然）。其次，“小高考”是在进入高二后的来年3月举行，只有6个月左右的时间，既要完成选修一《化学与生活》的新授课学习，又要进行所考三本书《必修一、必修二和选修一》的一到二轮复习，时间紧，任务重（4门必修同时举行“小高考”，年底前还要举行劳动技术省级测试，如果不过关，就一样不能参加高考。关键是高考5门科目学习不会停止，每天都有大量作业）。要想一次性全部通过，并尽可能得A（一门A高考时总分加1分，4门皆A，总分加5分），化学老师的压力确实比较大。面对这样的学情和考情，如何做到最大限度地提高复习效益就成为解决问题的关键。下面笔者结合近几年带“小高考”的体会，谈谈高二文科班化学复习策略，不当之处，敬请行家批评斧正。

一、透彻研究《考试说明》，深刻领会考试要求和命题动向，准确把握备考复习方向。

“小高考”之前，省考试院都会公布命题的指导性纲领《考试说明》，老师一定要认真研究。因为，这有助于我们深刻领会考试要求和命题动向，从而增强备考复习的针对性，实现复习效益最大化。研究《考试说明》必须做到以下几点：

第一，研究“小高考”命题指导思想。“小高考”“命题指导思想”阐述了命题依据、主要考查内容和能力要求，是“小高考”试题命制的核心。学习、研究这部分内容，要结合最近几年“小高考”试题真题和《考试说明》后提供的“典型题示例”等具体题目，考查这些题目所涉及考点和能力要求是如何体现“命题指导思想”的。

第二，研究“测试内容和要求”，关注《考试说明》的变化。《考试说明》在“测试内容和要求”中明确了“小高考”的命题考点及其考查时的相关能力层级要求，有助于备考师生增强复习的针对性，避免盲目性，提高复习效益。研究这部分内容时，要明确“小高考”有哪些考点和能力要求？这些考点和能力要求在近几年“小高考”中是如何考查的？与以往相比，考点和能力要求有无调整与变化？如有，体现何在？这样的调整与变化说明了什么？有可能会怎么考？所有这些，只有做到心中有数，才能在复习中有的放矢。

第三，研究“典型题示例”。“小高考”《考试说明》后提供的“典型题示例”所选用的题目都是近些年的“小高考”真题，是《考试说明》中的“命题指导思想”和“测试内容和要求”的具体体现，具有很强的典型性。认真研究“典型题示例”，有助于备考师生粗略感知“小高考”的深浅难易，克服恐惧心理。

二、认真研究“小高考”试题。

在透彻研究《考试说明》之后，就要研究“小高考”试题了。研究“小高考”试题，不能仅满足于将这些试题做一遍，要在此基础上，研究试题的命题意图、命题思路、命题方法，预测揣摩命题趋势。还要注意研究试题与教材的联系，发现自己教学与“小高考”在考查方式和能力要求上的差距，进一步完善教学。在具体操作时，可以从宏观上研究历年考题找共性、研究近年考题找趋势、研究相同考点找规律、研究不同考卷找特点。微观上，分析“小高考”命题双向细目表，把握命题重点、命题难点和热点，了解哪些考点会重点考、反复考，找出命题规律，明确复习方向；对比近几年的“小高考”试题，总结命题的稳定性；结合考点和能力要求揣摩命题意图，提高学生知识应用能力；分析并结合参考答案的答题角度、表述方式、评分细则，培养学生规范答题习惯，做到该得的分拿足拿满，不应非智力因素而无谓丢分。

三、加强学法指导，帮助学生树立学好化学的信心。

文科班学生在高一时因学习不得法导致化学学习比较吃力，基础知识较差，题目不会做，考试成绩差，学习信心严重不足。这就要求老师必须加强学法指导，告诉学生化学学习规律，从基础入手，由浅入深，逐步提高，让学生在应用基础知识和基本方法进行解题的过程中找到成就感，收获成功喜悦，积跬致远，从而树立学好化学的信心。

四、“三有”“六要”贯穿复习迎考始终。

在复习迎考过程中，老师和学生始终做到“三有”、“六要”是实现效益最大化的根本保障。

五、围绕考点，夯实基础，兼顾能力，满足学生目标需求差异。

化学“小高考”的考点及其相关能力要求在《考试说明》中都予以了明确，老师在复习迎考过程中必须围绕这些考点进行复习，要求学生该记的概念和定义必须记住，该记的方程式必须会默，该记的实验现象必须清楚……要围绕这些基础知识，有针对性地设计一些题目反复考查和训练，训练的次数多了，学生就自然记住了。基础知识过关了，通过“小高考”基本不成问题，因为“小高考”试卷的难易题比例是容易题、中等难度题、较难题的占分比例约为7：2：1。对于绝大多数文科班学生而言，能够“过关”。但对于部分优秀生而言，他们是需要冲A加分的。这就要求我们老师在设计题目时要适当兼顾能力，所设计的题目要让想冲A的这部分学生踮起脚尖跳一跳才能“够”到，要有一定的思维考查力度，否则这些孩子就不够“吃”。

六、实行“教学案”，坚持集体备课与个人备课相结合，强化“启发式”教学，努力构建和谐课堂。

在复习课教学中，要实行“教学案”，坚持备课组集体备课与个人备课相结合。备课时，要做到“五个一”和“一个二”，即集体备课由一个人主备、主讲、主修改、主编学案和练习，备课组成员回去后结合本班学情进行二次备课，以调整充实。在教学过程中，要强化“启发式”教学，关注知识的发生过程、形成过程和应用过程，要以“问题”串联教学内容，师生互动、生生互动，引导学生动脑、动口、动手，努力构建民主、平等、互动、关爱的和谐课堂，进一步提高课堂教学效益。

七、坚持“四分原则”指导下的学生主体观，关注个体差异，共同进步、提高。

鉴于学生个体的差异性，在复习迎考过程中，教师要坚持“四分原则”指导下的学生主体观——以学生为主体，坚持分别要求，分类指导，分层推进，分档提高，关注学生的个体差异，坚持因材施教，不让任何一个学生掉队，让每个学生都能享受成功的喜悦。

八、必要的题量训练，反复推敲错题。

高二文科班上学期评语第9篇

2、如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最耀眼的一颗。你为人正直，学习认真，热心地帮助每一位需要帮助的同学;看着你成绩如此优秀，仍孜孜不倦地努力学习，老师真心为你骄傲!不过老师要告诉你：真正的强者，从来不问对手是谁。恰同学少年，风华正茂;问苍茫大地，谁主沉浮?

3、对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方，因此你给老师留下了深刻的印象。你具有灵活的头脑，但却没有很好的把握自己，有时会粗心马虎。在学习的征途上，还有很长、很艰苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇气，相信你的未来不是梦，用行动和成绩来证明你是一名令家长自豪的好学生。老师相信你能行。

4、你尊敬老师，友爱同学，关心集体荣誉，热心班级事务，是一个懂事明理的好学生。你在学习上欠缺持之以恒、积极进取的精神，这使你成绩难有起色。本学期你已经明白了学习的重要性，学习态度有所改进，老师欣喜于你的转变。在即将到来的高三一年，你必须心无旁骛，全力以赴，夯实基础，稳扎稳打，以辛勤汗水浇灌出灿烂的成功之花!

5、热情大方，工作认真负责、能一定的组织协调能力，生活委员的工作开展的有条不紊，热心班级活动，有强烈的集体荣誉感。学习目标明确，成绩良好。望在今后的学习中抓紧课堂40分钟时间，注意力集中，认真听课，只要你在新学期真正地做到扬长避短，全面提高自已的学习成绩不是不可能的事。

6、你文静、懂事，淳朴之中显示着一股认真，踏实的学风，你锲而不舍地努力学习，即使遇到困难也毫不气馁，你默默地向着你的目标攀登着，我相信，有一天，你会登上顶峰，欣赏到无限的风光。

7、言为心之声，行为心之迹，从你的言谈举止可以看出：你守规矩懂礼貌，与人为善，生活简朴，热爱集体、关心同学，遵守纪律、热爱劳动，有较强的组织观念。希望你今后在学习上能大胆、主动，尽自己最大的力量，扬长避短，发挥优势，查缺不漏，迎头赶上!希望你能高效地、充分地、合理地、最大限度地利用好时间，走在时间的前列，做主宰时间的主人。听课，作业、练习在深刻些、踏实些，你会有更大的进步!没有失败，只是暂时没有成功!

8、你是一个勤奋好学的好学生，你积极响应老师的号召，热情参与化学讲题活动，积极加入学习兴趣小组，按时按质按量完成各科作业，你的锐意进取的精神深深感染着班级每个同学，本学期你曾荣获“班级之星”的光荣称号，你当之无愧!望你在新的一年里一如既往，不急不躁，重基础，抓技巧，努力提升学习效率，相信幸运之神一定会垂青像你这样孜孜以求的热情学子的。

10、你是个聪颖有悟性的男孩，你的理科成绩还有较大发展潜力。但你欠缺深思熟虑、执着以求的钻研精神，遇到困难极易退缩，这使你很难达到学习上的高境界，英语成绩偏弱更是你的致命伤。暑期你要静坐书斋，在书山题海中艰难跋涉，矫偏扶正，让优势学科更具优势，让弱势学科不再弱势，如此，你将在高三新的战场上占领制高点，为高考成功奠下坚实基础。

11、你有着不甘人后的优良品德，你关心集体、热爱集体!你善良、诚实、谦逊、懂礼貌、待人诚，是一位综合素质较高的好学生。你学习上虽基础较差，但比较刻苦。如果各科能齐头并进，不偏不废;且能把业余时间高效的利用起来，多点霸气，下点狠劲，你会更出色、更优秀!

12、待人较为宽容，不与同学斤斤计较;能严格遵守各项规章制度，积极参加各项体育活动;有较明确的学习目标，能专心听课，自觉完成各项练习，希今后，注意培养良好的学习方法，遇事多与老师、同学交流。期待下学期更上一层楼!

13、该生认真遵守学校的规章制度，严于律己。集体荣誉感强。尊敬师长，团结同学。有理想，有抱负。学习认真刻苦，勤学好问，成绩不断上升。积极参加体育锻炼，生活俭朴，为人诚实。是位德、智、体全面发展的好学生。

14、你总是默默无语，埋头奋斗;你虽然沉稳内向但话到投机也能侃侃而谈;你踏实、有上进心，集体观念强，积极参加各项活动，办事认真细致;在学习上你能够按部就班完成每一个环节，但只有时间的保证是不够的，要深入钻研，追根求源，摸索适合自己的学习方法，才能取得更大地进步。

15、你待人谦和，心地阳光，你对同学们在学习和生活上的困难能挺身而出，热情相助，你是一名让我欣赏的好学生!你在学习上潜力巨大，本学期你的成绩也有很大进步，这让老师十分欣慰!但你还不能掉以轻心，你毕竟基础不稳，能力还不很强大，在学习态度上稍有松懈，你的成绩就会反复。暑期里望你能静坐书斋，沉浸题海，苦读苦练，尤其是物理等弱势学科，一定要有所斩获，有所突破!

16、你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的!

17、该生能遵守学校纪律，积极参加社会实践和体育活动，尊敬师长，团结同学，学习刻苦。为人诚实。集体观念强，积极配合班团干开展各项活动，劳动积极，三操认真。是个全面发展的学生。

高二文科班班规班纪第10篇

班级口号：凌云腾飞，尽展光辉：万千学子，舍我其谁班级誓词：

班级结构：30名女生，26名男生；分为10组，每组6个成员；

积分计算原则：每个学生的日常表现以积分衡量，积分不封顶，分为正分和负分，两者可以互抵，每两周小结一次积分，个人积分超过-10分要受罚，小组成员总分加起来超过-15分，整个小组受罚。期中考试和期末考试会进行总分总计算，小组总分最高的小组进行奖励，小组总积分为负分的要受罚班干部以3分起步，-3分交两元钱；-12分之后，每扣1分交一元钱；其余成员2分起步，-2分交一元钱，-15分之后，每扣一分加一元钱注：以上所交费用皆充当班费，若一学期后班费有所剩余，则平分给每位学生。

值日方式（暂定）：由五个班干部轮换每天持积分表，并最后合算小组长和其他相关负责人所上交的当天每个学生积分。值日顺序为王浩、荆志远、吕泽祥、蒋沂达、刘晨曦

班规内容：各项班规应由各相关班干部负责落实，各科课代表必须负责本学科相关内容

一、学习纪律

上课

1.上课公然顶撞老师，每人次-5分，并写800字检讨书，值日一星期，教育后不改正者，2次通知家长，3次上报学校备案，请学生家长来校一次并回家反省 2.小组成员主动回答问题每人次+2分，小组长+0.5分

3.小组成员上课吃零食、照镜子每人次-2分，小组长也扣-1分，若是小组长本人或班干部-3分。

4.小组成员上课睡觉每人次-5分、打盹每人次-1分，小组长也扣-1分，若是小组长本人或班干部-5分，被通报超过三次者-10分，并回家反思

5.小组成员上课做与学习无关的事被老师发现批评每人次-2分，罚抄该科书本知识（科任老师或者班主任定罚抄作业量），小组长也扣-2分，若是小组长本人或班干部-3分 6.上课迟到，每人次-2分，若是组长或班干部每人次-5分。没事装病去医务室者-10分 7.上课被老师表扬，每人次+2分，组长+1分；每节课说话被提醒两次者-2分

8.上课玩手机，每人次-10分，没收手机，并写800字检讨书，请家长来校谈话并带回家反省3天。上课看小说等无关书籍，没收书籍，每人次-3分。9.积极在学习上帮助同学，发现一次+2分，证明者+0.5分

作业纪律

1.作业未按时完成者，每人次-2分组长或班干部一次-5分 2．各科课代表未将每天老师布置的作业内容写在小黑板上并未对学生进行督促，一次-2分，累计三次，值日一周。

出勤纪律，1.小组成员旷课和自习，每人次-10分，若是小组长本人或班干部-15分，2.小组成员早上起床，午休后未能按规定时间到教室或规定地点，每人次-3分，并值日一星期

3任何学生不得以不正当理由请假 4.早操和午操队伍站不齐者，每人次-1分 5.上课迟到-2分（没有跟班长或班主任请假者）

二、卫生纪律

1.座位下面有垃圾者，每人次-3分值日一星期，若是被老师发现，卫生委员-1分。2.卫生打扫不干净或不打扫，罚当日值日小组再打扫3天，-5分，被学校通报批评，-10分，再打扫一星期

3.上课之前黑板未擦，讲桌不干净，当天值日生每人次-1分，并再值日一天，卫生委员-1分。

4.破坏公共财物者，每人次-5分，并赔偿财物。5.教室里积极捡垃圾者，每人次+1分（一天至多+2分）

6.宿舍卫生不合格被学校通报，该宿舍成员每人-3分，舍长-4分，受表扬的宿舍每人次+3分，舍长+4分

7.教室卫生不合格被学校通报，当天值日生每人-3分，卫生委员-4分，若受表扬或表彰，每人次+4分，卫生委员+5分。

三、就寝纪律