大学生主要事迹简介（精选12篇）

大学生主要事迹简介 第1篇

自进入大学以来我就一直把学习放在首位，清晰的意识到大学学习的自主性，因此我积极投入到各门课程的学习中，给自己明确学习目标并端正学习态度：课前，认真预习;课上，认真听讲，积极与老师配合;课下，勤于思考，及时高质量的完成老师布置的各项作业。遇到难以解答的问题，我就会认真向老师和同学请教，或者直接去图书馆查阅相关资料。在各位老师和同学们的无私帮助和自己的不懈努力下，我在-两学期均取得了优异的成绩，智育成绩两次在班级排名第一，两次获得了校特等奖学金，在2010-20被评为“校三好学生标兵”。在2010-学年获得了国家励志奖学金。在大一下学期以525分顺利通过了英语四级。我不仅在基础课程的学习上取得了优异的成绩，在党的思想的学习中我也进步了不少，并且顺利通过了党课结业考试拿到了党课结业证书。由于我在各方面的优秀表现，我也被党支部确定为入党积极分子。这些荣誉都是对我在学习中所有辛勤付出的充分肯定!

进入大二后担任班长职务，这也要求我学会自己统筹好学习与工作的关系，时刻提醒要求自己在开展班级工作的同时要提高学习效率，绝不因为班级工作而落下学习。因此在担任班长期间，我依然努力奋斗，刻苦学习，努力学习好科学文化知识。我始终坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。在大二上学期我参加了全国计算机二级等级考试和江苏计算机二级等级考试并且全部都顺利通过。在英语四级、全国计算机二级和江苏计算机二级通过后我又报考了英语六级、全国计算机三级和江苏计算机三级偏软。我觉得学习是无止境的，只有不断学习，不断朝着自己设定的目标一步步前进，我们才能不断提高自己，不断地充实自己，才能更好地适应社会，为国家和社会的发展作出自己的贡献!

在以后的工作学习中，我一定会处理好班级工作和学习的关系，兼顾班级工作和课程学习，认真为同学们服务，努力学习科学文化知识，不辜负父母和老师们的期望，努力成为一名优秀的当代大学生!

大学生主要事迹简介 第2篇

一、思想上进，积极进取

在政治思想方面，具有坚定正确的政治方向，在思想和行动上严格要求自己，树立正确的人生观、价值观、世界观。我向党组织递交了入党申请书，次年被选为入党积极分子，大三期间被确定为预备党员，现已成为中共党员。在不断加强自身素养的同时，做好各项工作，全心全意为同学服务。曾获两次校级优秀团员。

二、学习刻苦，成绩优秀

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”他深知学习是学生的天职，于是始终把学习放在自己生活的重要位置。在校期间，系统全面地学习了本专业的理论基础知识的同时，努力扩展自己的知识面，广泛涉猎各科知识，培养其他方面的能力同时也提高了自学能力。为踏入社会打下了坚实的基础。在过去三年中，他勤奋好学，专业成绩一直名列前茅，获得了7次综合奖学金并且连续获得5次专业第一，先后获得2次“国家励志奖学金”，及2次校级“三好学生”，且通过了英语四级。在抓紧时间学习基础知识之余博览群书，拓宽知识面加强自己的专业知识。并在老师的指导下进行课题研究，将理论知识实践化，负责廖金生老师指导的大学生创业项目“太阳能电池用近红外下转换材料的制备及其性能研究”，且获江西省批，负责舒庆老师指导的大学生创业项目“碳基固载型稀土改性杂多酸盐制备及催化废油脂合成生物柴油机理研究”，先后获得省级和国家级大学生创新项目，已在国内外发表论文数篇。此外积极参加挑战杯，大学生高分子化学竞赛等全国大学生比赛。现已报送中国科学院兰州物理化学研究所攻读硕士研究生

三、工作出色，认真负责

在工作期间，他始终以“奉献学院，服务同学，锻炼自己”为宗旨，真正做到为同学服务，为校园建设尽心尽力，积极奉献出自己的一份力量，为校园建设添砖加瓦。大二第一学期大四第二学期担任班级学习委员，积极配合老师的教学工作，在老师和学生之间起到纽带的作用。曾任双截棍社团学生副会长、西校区纪检部干事、本部自律委员会干事。在工作中他认真勤恳的做好自己的本职工作，努力奉献自己，虚心向别人学习，以全心全意为同学服务的宗旨和热心诚恳、乐观向上的工作态度认真做好每一件任务，在班级和学院中起到了较好的模范带头作用。

四、生活朴素、自强不息

在生活中，他性格开朗、热情大方，尊敬老师、团结同学，勤俭节约、艰苦朴素，严以律己、宽以待人严格的以身作则，诚实守信，热心待人。平时他主动和老师、同学交流沟通，师生关系融洽、和睦相处。时常帮助同学，无论是在学习上、生活上还是思想上。因而，在师生中留下了良好的口碑。但这些不能成为他追求进步过程中的终点，在以后的工作学习中，他依旧向着更高的目标冲刺，为学校增光添彩，争做一名优秀的大学毕业生，将在大学学到的专业知识和技术技能更好的运用到未来的工作中

五、积极参加校内外实践活动

在大二时期，他积极参加学院排球队，并积极认真训练，为学院付出自己的一份力，他曾用课外空余时间成立家教中心，将自己所学知识服务到社会。大三暑假，苏庆博士推荐他为深圳腾浪再生资源发展有限公司做技术研发

应康玺是虹桥机场公司能源保障部供冷供热科科长。来到机场参加工作至今，他始终根植于暖通系统的运行、建设和管理一线，在现场设备操作、系统设施构建和系统优化运行等领域硕果累累，还获得了高级工程师的任职资格。

厚积薄发 事业有成

应康玺进入虹桥机场;20竞聘至指挥部工作，期间参与浦东二期和虹桥扩建工程的建设，所主持设备采购安装项目金额过亿;回到虹桥机场能源保障部主持能源中心运行调试工作，并于20底出任供冷供热科科长。从当初的懵懂青年，到现在的统筹一方，一路走来，应康玺自认为没有比他人做的有多好，但自己的每一步都足够踏实。

全力以赴 精益求精

20的夏天是应康玺觉得人生至今最充实最有成就感的日子。怀揣着把自己的孩子亲手培养成才心愿，他回到了当年一手建设的虹桥机场西区能源中心开展运行调试工作。那年，3月16日虹桥机场扩建工程开航、5月1日世博会开幕，一系列重大保障任务背后的运行压力可想而知。但应康玺却从未有过退缩和犹豫，因为他对自己亲手建设的项目有着足够的理解和把握。

在短短三个月的时间里，他和同事们白天伏案写作、晚上通宵调试，一举攻克采用新技术的供冷系统全自动运行课题，打破了设计单位声称需要两个以上供冷季才能完成调试的断言。随后，他又马不停蹄组织开展能源中心五套既定运行模式的匹配调试工作，在实践中摸索，创新性提出两种更为适合虹桥机场供冷负荷特征的系统运行新模式，有效助推了机场节能降耗工作，取得喜人经济效益。

成绩斐然 诲人不倦

蓝莓主要病虫害及其防治简介 第3篇

关键词：蓝莓,病虫害,生物防治

蓝莓也叫越橘, 属牡丹花科植物, 果实酸中带甜, 不仅可以直接食用, 还可以加工成果汁、饮料、果酒等[1]。因为蓝莓的营养价值非常的高, 还具有医药保健的功能, 所以推动了蓝莓养殖产业的发展。蓝莓的生长期相对其它农作物比较短, 病虫害的防治工作还比较薄弱, 目前, 相关部门还没有对其进行系统的调查和研究, 缺乏防虫防害的正确方法和思想意识, 在某种程度上制约了蓝莓种植面积的推广和蓝莓事业的发展[2]。

1 蓝莓的虫害和防治方法

1.1 果蝇

果蝇属于昆虫类, 对成熟的蓝莓果实有危害, 6-7月正是蓝莓成熟的季节, 同时也是果蝇繁殖最旺盛的季节, 成熟的蓝莓给果蝇带来了丰盛的食物。许多果蝇选择把虫卵产在蓝莓的果实中, 破坏了蓝莓果实的质量, 大大降低了蓝莓的生产产量, 影响了蓝莓的销售市场, 给蓝莓收获以后的果实处理和加工带来了困难。防治方法:一是培育蓝莓新品种, 错开果蝇排卵时期;二是杀虫剂灭果蝇, 将选用的甲基丁香油放到瓶子里, 瓶口打开, 果蝇闻到甲基丁香油的味道就会钻进瓶中, 只要果蝇吃了甲基丁香油就会死亡[3];三是用糖醋毒杀果蝇, 将麦麸炒香, 加入糖和醋, 用敌敌畏搅拌, 放在蓝莓果树的底下引诱果蝇前来食之。将漂白水喷洒在蓝莓果园潮湿的土壤中, 对果蝇的幼虫进行消灭。

1.2 蚜虫

蚜虫主要危害的是蓝莓植物的汁液, 对蓝莓的嫩叶、嫩芽以及蓝莓的花蕾上, 当蓝莓被蚜虫破坏以后, 会出现植物失去绿色, 改变颜色, 整颗蓝莓苗缩小, 严重的会导致枝叶枯萎。蚜虫携带细菌多、繁殖速度快, 对蓝莓的养殖危害非常的大。防治方法:一是在蚜虫大量繁殖的季节, 采用植物专用的农药, 如苦参碱和印楝素等;二是养殖蚜虫的天敌, 预防和控制蚜虫的繁殖。蚜虫的天敌包括:瓢虫、蜘蛛、草岭、寄生蜂等。从某种程度上来讲, 保护这些蚜虫的天敌, 是对蓝莓的有效防护。

1.3 叶蝉

叶蝉属于半翅目叶蝉科, 对禾谷类、蔬菜、果树、林木等都有危害。叶蝉主要危害吸取蓝莓嫩梢皮层的汁液, 食取蓝莓的养分和身体中的水分, 导致蓝莓叶片的萎缩、卷曲、凋落、枯死, 影响蓝莓的生长。防治方法:在冬季, 认真清理蓝莓的落叶, 减少叶蝉的幼虫越冬。可利用灯光诱杀叶蝉的成虫, 或是选用敌百虫药液喷洒在蓝莓的周围, 并要及时的清理蓝莓身边的杂草, 使叶蝉没有安身的地方。

1.4 蛴螬

蛴螬属于鞘翅目金龟子总科的幼虫, 对蓝莓的根部危害最大, 蛴螬的成虫以食蓝莓的叶子为生, 1 a生产1代, 蛴螬的幼虫寄居在土壤中越冬, 主要以2龄幼虫越冬兼有3龄。在春天到来时, 土壤中的温度达到5℃以上, 蛴螬幼虫适宜的温度, 就开始迫害蓝莓的根部了。防治的方法:在每年的4月初期时, 使用白僵菌药汁或是辛硫磷药液对蓝莓的根部进行浇灌, 是防治蛴螬幼虫最有效的方法。对蛴螬成虫的防治可以使用灯光诱杀的方法, 或是将杨柳枝条浸泡在药物的溶液中, 诱杀蛴螬成虫。此外, 还可以利用小卷叶蛾线虫扼杀和防治蛴螬成虫。

2 病害及防治方法

2.1 僵果病

属于真菌性病害, 多在蓝莓田间的杂草堆中形成病原体, 病害的主要原因是病原菌寄生在僵果上、枯死的枝条、土壤中的有机物里越冬, 田间的通风查、采光不好时, 或是在蓝莓的开花期遭到了霜冻, 是病害的发展期, 尤其是蓝莓果实紧蔟的蓝莓品种, 病害会严重一些。防治方法:剪掉或是摘除带有病害的僵果, 进行销毁。为了防治僵果病可以提前对蓝莓新开的花朵进行授粉, 及时对蓝莓的枝条进行修剪, 促进果实簇间空气得到很好的流通。蓝莓果实采摘以后, 要及时进行处理、冷冻, 防止病害进一步发展。

2.2 根腐病

主要病变发展在蓝莓植物高丛的品种中, 得病的早期一般表现为蓝莓树长势比较瘦弱, 叶子开始变黄变红, 在一些细小的根部出现坏死现象。到了后期, 就会出现根部、茎部都会变颜色, 叶子开始掉光, 导致植株病死。防治方法:选用无菌的苗木, 保证排水系统的良好, 蓝莓植物生长在水分适宜的土壤中, 在蓝莓的根部覆盖有机质, 以便预防土壤的病害发生。

2.3 枝条枯萎病

典型的病例就是蓝莓枝条变色或是死亡, 在后枝干上会出现溃疡面。病原体会入侵在植物体内越冬, 到了春天, 由溃疡的地方通过雨水传播。防治方法:将感染病害的枝条进行修剪并立即销毁, 但是注意不要伤害到蓝莓的生长, 在干旱的季节注意保持蓝莓生长所需的湿度条件。对秋天的落叶使用硫磺进行病原体销毁, 这是销毁病害的最好时期。在选种蓝莓植物时, 多选具有抗病的品种, 以减少病害的发生。

2.4 鞋带病毒病

该病的表现为叶脉失绿变红, 叶型变成波浪形, 慢慢的卷曲, 变成镰刀的形状。这种病会影响植物失去活力、变黄、变矮小, 使植株生长不起来。防治方法:选苗时选择不带病害的植株, 不养野生的植株, 发现病害, 应马上将带有病害的植株移出蓝莓种植田。

3 防治建议

3.1 病害的防治

在培植蓝莓时, 选用适合蓝莓生长的土壤, p H为4.5~5.5, 在土壤中加入硫磺粉、锯末、树皮、松针等, 保持p H值不变。保证土壤中有机质的含量, 当有机质含量不达标时, 可在土壤中加入腐苔藓、腐殖土、草灰等有机物, 改善土壤的有机物含量。

3.2 虫害的防治

可以选用灯光诱杀害虫的成虫, 在夜晚时利用害虫对灯光的照亮的敏感度, 将害虫引到明亮的空地来, 震落并收集起来, 集体消灭。消灭害虫的幼虫, 可以选择敌百虫可溶粉剂, 在每年的6月下旬, 将敌百虫可溶粉剂液体浇灌在蓝莓的根部, 或是选用辛硫磷乳油进行蓝莓根部浇灌。冬天的时候, 可以选择破坏幼虫越冬土室, 杀死虫害。在害虫盛行的季节, 每天下午16:00, 可以选用敌百虫溶液或是辛硫磷乳油对蓝莓进行药物的喷洒, 以消灭害虫。

参考文献

[1]陆景陵.植物营养学[M].北京:中国农业出版社, 2007.

[2]刘文科, 杜连风, 刘东臣.石灰性上壤中铁肥的形态转化及供铁机理研究[J].植物营养与肥料学报, 2002 (7) .

2010年主要栏目简介 第4篇

决策者说:主要从领导者的角度,结合个人经历回顾大事、要事,揭秘档案在重大决策中的独特作用,抒发对档案的感同身受。

档案与我与我家:主要以个人和家庭在工作及社会生活中与档案发生的“亲密”接触为背景,讲述档案与民众生活、与和谐社会的密切关联,挖掘发生在普通百姓中间的档案故事,凸现档案的社会意义和“惠民”价值。

我的档案我公开:以追踪现代名人为主,通过揭秘其成长史、奋斗史、情感史等,展示名人耀眼光环背后的故事,提炼人生意义,启迪人生价值。

四海钩沉:讲述重大、重要的历史事件和历史片段,重要文化遗产的发现经历,关注曾经喧嚣一时的社会事件,注重对历史细节的品读与回味,促发对历史的了解和思索。

档案人语:档案工作者交流思想,讨论业务的园地,主要刊发对档案和档案工作有真知灼见的新思考、新探讨类稿件,以促进档案研究的繁荣和工作的开展。

天地副刊:主要刊发有深度有品位的各类文化、文艺作品,题材不限,突出读书与欣赏的氛围,给广大读者一个感受文化修养的精神园地。

兰台秘光:以揭秘中国共产党领导的档案事业的惊险曲折经历和感人事迹为主选,配以可公开的有重大影响的档案文件,为人们了解具有中国特色的档案和档案工作打开一扇窗口。

珍档巡礼:披露馆藏档案珍品,挖掘和宣传档案的历史价值,满足广大社会公众日益增长的档案需求。

历史的名词:以建国前后以来曾广为流传、反映和影响了历史进程的名词为对象,深入揭示名词的由来和历史真实,“一滴水见太阳”,唤起经历者的回忆,给后来者以启迪。

稿件可用电子邮件形式发我刊电子信箱:hebdatd@163.com,也可通过邮局寄至我刊编辑部。

初中三好学生主要事迹简介 第5篇

主要事迹： 一、尊师守纪、积极进步。

***同学在某某学校上学8年来，能模范地遵《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度;能认真刻苦地学习科学文化知识，团结同学、尊敬师长。同时能坚持做到上课前预习好，课上认真听讲，课后完成好老师布臵的作业及温习好作业，受到各任科老师的一致好评。同时他还积极要求进步，向团组织靠拢，通过自己的努力，于10月光荣地加进了中国共产主义青年团，圆了自己的团员梦。

二、品学兼优，班级楷模

***同学在家孝顺父母，在校尊敬老师，团结同学，能按时认真的完成老师布臵的各项任务，是老师的得力助手、同学学习的榜样。在同学眼中，他是一名挺懂事的“小大人”，长期以来曾担任班长、学科代表、体育委员、团委书记等职，作为班干部，他总是勤勤恳恳地为班级为同学服务，对老师交给的任务，总是不折不扣的完成，并且做得有条不紊。他处处以身作则，为同学树立了榜样。成了老师的小助手，同学的“小老师”。随着年龄的增长，学习的任务越来越重，班级工作也越来越麻烦，她能正确处理好工作与学习的关系，配合班主任管理班级工作，开展班级有关活动。他上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。见到有同学违反了学校班级规定，他敢于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，他总是主动上前劝阻调解，对于个别捣蛋而又顽固的同学，他还得像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“班级进步要靠大家”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯错的同学静下心、沉下气来承认错误并表示坚决改正，正是他这种做法影响了所有的同学，才使我们班集体充满了正能量，充满了朝气与活力，班风正，学风浓。

三、团结同学，乐于助人。

他具有很强的集体荣誉感。他说他喜欢“一花独放不会香，百花齐放香满园”这句诗。他觉得，个人的进步是渺小的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。因此，当有同学在学习上碰到疑难题目时，他总是会耐心地帮助他们讲解，毫无保存地教给他们解题的方法和学习的技巧，希望看到全班同学都能共同进步。他不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步，还经常与其他班干部一起主动关心班上学习有困难的同学。为了帮助学困生解答疑难，他总是百问不厌、耐心细致地讲解。有一次，班里的同学都忙着温习，由于再过一天就要考试了。有一位同学碰到一道自己始终弄不明白的数学题，他见状，便二话没说，马上放下手中的书本，往帮助那位同学解答困难，直到那位同学的眉头伸展开来，他才继续温习。固然他牺牲了很多时间，但是他还是挺兴奋地，他说帮助别人的同时也是在提高自己。此外，班级在他的倡导下，组建起一个学习互助小组，专门针对班上的学习“困难户”进行辅导，在他的热忱帮助下，班上的几名学困生在各方面都有了较大的进步。以至于该班在历次考试中各科成绩都名列全年级之首，受到学校各位老师的称赞。七年级下学期，数学马老师因职换培训请假大半个学期，由临时代课老师兼教，代课教师工作繁忙又加之年长，常常时间精力不够用，他跟数学课代表主动提前向多位数学老师请教难题，然后在上课时间讲给同学们听，马老师回来说大家的数学成绩依然好，这分数里也浸着班长和数学课代表的汗水，***开心地笑了，大家都为他鼓起掌来。

另外，在学校开展的“五讲四美”活动中，他带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰;在多次的“献爱心“活动中，他一次又一次地打开自己心爱的储蓄罐，把自己积攒的零花钱全部捐了出来;作为班级“安保组”组长，见到班上有的同学有心理困惑，他乐于沟通开导并且跟踪疏导，即使有时为那些同学耽误了自己的学习，然后晚上回家补到深夜，他也毫不在意，高高兴兴。

四、关心班级、爱护公物。

***同学作为班干部，总是以身作侧，以大局为重，毫不吝惜牺牲个人时间，每当班级布臵劳动任务时，他就带领同学认真完成，有些脏活、累活自己身先士卒，带头干，抢着干，每次劳动后，他总是把班级的劳动工具整理摆放的整整齐齐;每当学校布臵墙报任务时，她就带领同学找资料，出墙报往往要用上一两天的课外时间，但他毫无怨言;有时班上的劳动工具、讲台、门窗和同学们桌椅坏了，他会积极主动地利用课外时间，把工具、讲台、门窗和桌椅修缮，而从不计较个人得失。他经常说：“只要为班集体争得荣誉，牺牲个人利益毫不足惜”。所以他还被同学们誉为“班级活雷锋”。

五、刻苦勤奋、成绩喜人。

进入两年来，***同学总是以“做最好的自己”作为自己的座佑铭，他深知民族的兴旺要靠每个学子的不懈努力，因为自小学起他就记住了老师讲的“为中华之崛起而读书”的故事。生活中他以此来鞭策自己，学习上以此严格要求自己，且学习态度端正，严肃认真，学习目的明确。每个学期，他都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。在每年每学期的学科考试中总是名列前茅，年年被班级评为“学习标兵”、“三好学生”。从而成为全班学生学习的榜样。然而，虽然取得了如此喜人的成绩，但是他从不骄傲，反而更加刻苦、努力、认真;他上课从不迟到、早退、旷课，也从来没有缺交过一次作业，持之以恒;每次上课的时候总是专心听讲、积极发言，时刻跟着老师的思维，作业总是完成得又好又快，遇到不会的问题就记下来，第二天问老师。有时为了问一个问题，他要找老师几趟，也有时为了一个问题，他会跟老师争得面红耳赤。“课前预习、课后复习”更是他学习成绩名列前茅的法宝。正是因为从小学坚持到现在，所以他的成绩在全班总是名列前茅，小升初考试成绩全镇第一，共8次被评为“三好学生”，3次被评为“优秀班干部”。另外，他还分别获得过全国中学生语文知识竞赛一等奖、数学奥林匹克竞赛二等奖、全校英语知识竞赛一等奖、陕西省科学论文大赛二等奖的佳绩，他文思敏捷，喜欢写作，曾在省市县“作文征文”大赛中获得3个一等奖和2个二等奖。 过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。在取得各方面成绩的同时，***同学始终紧记“没有最好，只有更好!”。伴随着成长，他在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。今后，不管遇到风浪还是荆棘，他都将更加严格的要求自己，以求有更好的表现。“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”。在未来的生活中，他将以百倍的信心和万分的努力去迎接更大的挑战，用辛勤的汗水和默默的耕耘谱写美好的明天!

三年级学生个人主要事迹简介 第6篇

我是三年级四班的梁睿。在班级我担任数学课代表，是同学们的好朋友，老师的得力小助手。一年级我以优异的表现，光荣地加入了中国先锋队，鲜艳的红领巾，伴随我一起学习，生活。从入学以来，我在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐。我热爱学习，而且我一直坚信功夫不负有心人，付出就会有收获。课上专心听讲，独立思考，认真完成各项作业。我热爱劳动，积极参加各项有意义活动。

我的爱好很广泛，我喜欢跳舞，弹钢琴，模特和旅游。还获得过一带一路中国和泰国文化交流舞蹈组金奖!2019玲珑杯的一等奖!2019钢琴肖邦纪念奖!等等!

在未来的学习生活中，我会继续努力，做一位德、智、体、美、劳全面发展的优秀少先队员。

大学生个人主要事迹简介200字 第7篇

一、优秀的品德、优异的成绩。

李娜同学自小学二年级开始就一直担任班长、学习委员干部，曾先后七次获过县、镇、校等各级三好生，优秀学生干部或优秀少先队员，得到老师和学生的一直好评。她聪明灵活，各科学习成绩一直都是学生中的佼佼者，每次期末统测，她的成绩都是名列前茅。在县、镇举行的朗诵、书法、英语 等各项比赛中先后多次获奖，得到广大师生和社会的高度评价 。

二、乐于助人、是老师的好助手。

李娜同学在学习和生活中曾无数次地帮助过很多同学，特别是进入六年级以来。

在一次数学测试中，有几位后进生在这次考试中成绩很不理想。课后她走到办公室对老师说：“老师，我知道您一定费劲，就让我来辅导这几位同学吧”随后她主动承担起为这几位后进生辅导的任务。她每天到学校第一件事就是检查他们作业情况，充分利用中午时间为他们辅导，帮他们补缺补差。有时为了让他们都听懂，几个中午连饭都没吃。当问起她时，她总是说：“我不饿，我必须让他们听懂。”功夫不负有心人，下一单元检测，这几位同学成绩有了显著地提高。她这种助人为乐的精神，老师打心眼里为有这样一位好干部而欣慰。

李娜同学不但关心同学们生活学习，而且对班级工作有较强的集体荣誉感。在一次全校卫生评比中，第一名被五年级夺去了。得知消息后，她一头扑在桌上伤心地哭起来。随后来到老师跟前说：“老师，对不起作为班长，未能保住第一我有责任”一句简单的“对不起”体现着她对班级工作的高度负责和较强的集体荣誉感。

三、李娜同学无论是在学校、家中、社会上都很有礼貌，孝敬体贴父母。父母在外干农活，弟弟还小，她主动承担起家务活，帮妈妈做饭、洗衣、喂鸡、喂猪等。她常说长大了一定要报答父母，报效祖国。

贝尔曼的主要翻译思想简介 第8篇

关键词：贝尔曼,以异为异,翻译批评,翻译伦理

一、引言

安托瓦纳.贝尔曼 (Antoine Berman) (1942-1991) 是法国当代语言学家、翻译理论家和翻译实践家。他的主要代表著作有:《翻译批评论:约翰.唐》 (1995/2009) , 《异域的考验:浪漫主义时期的德国文化与翻译》 (1984/1992) , 《翻译与文化:远方的旅馆》 (1999) 。代表论文有:《异域的审判》 (1985) 。

虽然贝尔曼的主要翻译理论著作在近几年才被译成英文, 但是在这之前国内已有相关学者对他的翻译思想做了介绍或者研究。例如, 许钧和袁筱一 (1998) 对贝尔曼的两本著作 (1984/1992, 1995/2009) 进行了系统的梳理, 王东风 (1999) 指出了贝尔曼 (1984/1992) 把史论结合起来进行翻译研究的新高度, 吴南松 (2000) 探讨了贝尔曼的译者翻译立场, 荣军和许丹 (2006) 从翻译的后结构主义视角评析了贝尔曼代表作 (1985, 1995/2009) , 洪溪珧 (2012) 对贝尔曼的翻译批评论 (1995/2009) 作了述评。在借鉴资深前辈的研究和自己的粗浅阅读的基础上, 本文作者拟对贝尔曼的三个主要代表作的主要翻译思想进行客观的梳理, 以给读者带来一个尽可能比较系统和丰富的贝尔曼。

二、中心问题

贝尔曼把为什么翻译, 怎样翻译和什么才应该被翻译这三个问题列为一切翻译理论史的中心问题 (1984/1992:41) 。他认为, 任何翻译理论问题首先都要考虑这三个中心问题, 即翻译目的、翻译方法和翻译对象。他指出翻译的目的在于揭示自身与异己的关系, 通过对异己之物的思考来充实丰富自身。他提出, 通过翻译输入异质文化能促进一个国家和民族的形成于发展。更具体地说, 在谈到外国文学的作用时, 他指出外国文学调节本国文学的内在冲突, 使本国文学能觉察自身之貌, 从而促进本国文学的再生。由此不难看出, 贝尔曼把翻译当做一种建构语言文化的方式。

在批判十八世纪与十九世纪于英美国家流行的种族中心主义翻译观的基础上, 为达到他所坚守的翻译目的, 贝尔曼提出了自己的翻译方法。他认为, 要使翻译成为真实意义上的翻译, 需要有明晰的翻译道德准则和分析方法 (1995/2009:5) 。翻译的道德准则包括呈现并肯定翻译的纯目标, 为其纯目标辩护。贝尔曼所说的翻译的纯目标是指尊重文化他者以丰富和发展自身的语言文化。道德准则包括积极和消极两个方面。消极的道德准则意指以目的语的语言文化规范为依据的求同的翻译策略, 这种道德准则往往会使翻译偏离其纯目标。要使翻译不受消极的道德准则所惑, 必然需要对翻译进行分析, 我们将在下文中对此进行讨论。那么积极的道德准则是什么呢?他 (1984/1992:41指出) 如果译者对原作进行一贯的改编使其适应译入语, 也就如施莱尔马赫所说的把作者带到读者面前这种现象, 那么译者则仅能征服对译文质量要求极低的读者。而非常确定的是, 译者背叛了原作, 自然也就背叛了翻译的精髓。由此可见, 贝尔曼认为译者要持有的积极的道德准则应该是译者把读者带到作者面前, 也就是要尊重原作, 尊重异的语言和文化。贝尔曼提出在翻译中尊重“异”的重要性和必要性, 批判了翻译史上占据主导地位的种族中心主义的翻译观, 认为真正的翻译就是把读者带到国外, 其真正目标是丰富和充实本土的语言文化。至于翻译对象, 贝尔曼注重文学翻译, 尤其是伟大的文学经典作品的翻译。

三、文学翻译

文学翻译贝尔曼的翻译理论研究和翻译实践的焦点。他认为翻译文学作品是很必要和很重要的。在他看来, 文学作品作为一种成品, 和它的语言有一定的距离。正是这段距离把作品构建成了一个语言、文化及文学的新奇物, 并予以作品被翻译成另外一种语言的必要性和重要性。同时他指出了译作的地位。一方面, 他视译作为作品之外并可独立于作品而存在的东西, 另一方面, 他认为译作能使作品完善, 并可以把作品推到一个高于自身的位置。由此他提出了两个概念, 即普通可译性和作品可译性。普通可译性是从语言学家的角度的来看的, 它指出因所有的语言都是语言, 故任何一种语言都能被翻译成另外一种语言。但是各种语言彼此相异, 故语言之间的翻译也具有一定的不可译性。也就是说, 可译是绝对的, 不可译是相对的。作品的可译性是指一种内在的必然性, 一切作品都是可译的。

然而, 他继而指出, 文学翻译面临诸多危机。他指出, 人们从事文学翻译时往往会被一系列变形的倾向所俘虏, 从而使原文本的异的特性遭到严重的压制与破坏 (1985) 。这种变形无疑会导致译者偏离翻译的纯目标。为了避免这种偏离, 他呼吁译者应该对翻译进行分析, 以找出可能会影响其翻译实践并且会不自觉地影响其在语言和文学层面的选择的变形系统 (1984/1992:6) 。他分析了十二种文本变形的倾向, 例如合理化、明晰化、韵律的破坏、方言或异国情调的破坏等 (1985;Laurence Venutti, 1995:284-297) 。他认为, 这种变形倾向把文学翻译至于一个非常危险的境地, 译者应对翻译进行分析以谨防这些变形的发生。

以上是针对散文翻译和小说翻译而言, 放在诗歌翻译上, 也是同样适用的。对于诗歌翻译, 贝尔曼在他的著作中有非常独特和深刻的见解。他认为, 要进行诗歌翻译就必须对要翻译的诗歌的特性 (形式和内容) 有着充分的认识。每一首诗既是一个独立的个体同时也与其他诗歌相联系, 共同处于一个相互翻译的网络中。在研究一个作者的诗歌时, 不应该仅仅停留于诗歌, 同时也要研究其散文作品, 然后再回到诗歌。只有这样研读过原作, 不断对其进行阅读和重读, 才能把握这些诗歌的自身的内在本质和特色, 做到尽可能尊重原作的语言和文化, 不为变形倾向所引诱而偏离翻译的伦理目标。

四、翻译批评

贝尔曼也是一个翻译批评家, 可以说他的主要翻译理论著作和论文都是他翻译批评论的展现。他指出, 批评是翻译的过程, 翻译也是批评的过程, 翻译批评是批评的批评, 重译是对前译的批评 (1995/2009:25-30) 。他指出, 他的批评论与以往对翻译的批评是不一样的, 在他看来, 18世纪以来的对于翻译的批评只不过是一种 (judgment and evaluation) (1995/2009:1-21) , 只有在对译作自身、对译作的基本特征、对使译作成为其自身的翻译方案、翻译视野以及对译者的立场这些角度来进行严密的分析时, 翻译批评才真正开始上路 (1995/2009:3) 。贝尔曼的分析基于对译作和原作的阅读和再读。他说, 对译作的阅读促使他走向译者, 他从三个方面阐释译者:译者的定位, 译者的任务, 以及译者的翻译“视界” (许均, 袁筱一, 1998) 。

贝尔曼的翻译批评把译者提到了一个显著的高度, 翻译的方案和视野都是以译者为中心, 由译者决定的。译者在所有层面上都扮演着批评家的角色, 而重译则是对先译的批评。在他看来, 翻译是语言、文化和文学的塑造者, 具有创造性和自足性, 故译者的任务在本质上也是自足的, 译者具有主体性, 即“个人化” (individuality) 、“自省性” (reflection) 和“自由度” (freedom) 。个人化是指译者的独特性。自省性指的是译者在自己活动的领域内进行自我反思。自由度指的是每个译者对自己的活动以及活动结果负责。他也对译者进行了定位。他指出纯正的译者要以原作、原语和原作者为起点进行翻译。其次, 他认为译者要懂翻译的历史, 不懂翻译历史的译者是一个憋足的译者。再次, 他提出译者应广泛阅读相关书籍。译者翻译时应以书为据而非词典。

在谈到翻译的立场问题时, 贝尔曼认为它是以下两个方面的折中。一方面, 译者作为翻译主体为翻译动机所驱对翻译任务有着自己的认识, 另一方面, 译者内化了一般的翻译标准。译者的翻译立场提升了其作为翻译主体的地位, 却使其自身受到三种危险的威胁 (chameleon-like shapelessness, capricious freedom, and the temptation to be self-effacing) (1995/2009:59) 。用许均, 袁筱一的话来说, 就是“他可能为了讨好目的语而做出随意的改变;他也可能为了平衡所谓的孤独感赋予自己某种不负责任的自由;但更为常见的是译者总有隐身于原作之后的企图 (或曰译文的透明性) ” (许均, 袁筱一, 1998:265-266) 。

至于翻译方案, 贝尔曼认为翻译方案决定了译者在实现文学文化移植所充当的角色, 例如如何选择翻译模式和翻译风格。翻译的视界中的视界是阐释学的术语。在贝尔曼看来, 译者的视界是指决定译者感受、思考和翻译的语言、文学、文化以及历史的因素。

五、翻译伦理

在前文中我们提到过, 为了使翻译成为真实意义上的翻译, 贝尔曼提出了翻译的道德准则和翻译的分析方法 (1984/1992, 1985) 。他的道德准则或标准包括呈现和确定翻译的纯目标, 即“以异为异”, 并为其辩护。他定义翻译的道德准则是翻译理论的任务之一。在他看来, 翻译的纯目标就是“以异为异”, 这展现了他对原作语言和文化极大的尊重和推崇, 这就是贝尔曼的翻译伦理。学界有学者对他的翻译伦理给出了较高的评价, 例如王大智 (2005) 指出贝尔曼是最早提出“翻译伦理”这一概念的学者。贝尔曼的翻译伦理思想在翻译理论界掀起了一股“翻译伦理风”, 很多学者开始关注翻译伦理问题, 韦努蒂提出“存异伦理” (ethics of difference) , 皮姆提出“译者伦理”, 我国的学者也开始关注研究翻译的伦理问题。

六、结语

贝尔曼主张“以异为异”的翻译理念和翻译伦理, 极为尊重异国的语言文化和重视翻译在发展自身语言文化中的重要性。他的翻译思想深受了施莱尔马赫的影响, 同时他和施莱尔马赫影响了韦努蒂, 便有了后来韦努蒂的“异化”翻译观。作为法国当代著名的翻译理论家和翻译实践家, 贝尔曼的翻译思想不仅把法国的翻译理论研究带进了一个更为广阔的历史和文化空间 (许钧袁筱一, 1998) , 其实也把整个西方的翻译理论研究带进了一个更为广阔的历史和文化空间。本文虽然试图做到全面介绍贝尔曼的主要翻译思想, 但终究太有欠缺。首先是没有找到《翻译与文化:远方的旅馆》 (1999) 的英文著作, 其次是对手头所掌握的材料研读不深, 有待进一步深读并重思。

参考文献

[1]Berman, Antoine. (1995/2009) .Toward a translation Criticism:JohnDonne (Translated and Edited by Francoise Massardier-Kenney) .Ohio:The Kent State University Press.

[2]Berman, Antoine. (1985) .Translation and the Trials of the Foreign.In Venuti, Lawrence. (Ed.) . (2000) .The Translation Studies Reader.London&New York

[3]Berman, Antoine. (1984/1992) The Experience of the Foreign (Translated by S.Heyvaert) .New York, State University of NewYork Press.

[4]洪溪珧.《翻译批评论:约翰.唐》述评[J].外语教学与研究, 2012年第1期, 142-147.

[5]荣军, 许丹.翻译的后结构主义视角[J].语言学, 2006年第8期, 151-152.

[6]王大智.关于展开翻译理论研究的思考[J].外语与外语教学, 2005第12期, 44-47.

[7]王东风.评《当代法国翻译理论》[J].中国翻译, 1999年第3期, 58-60.

[8]吴南松.谈译者翻译立场的确立问题[J].中国翻译, 2000年第4期, 36-40.

[9]许钧, 袁筱一等.当代法国翻译理论[M].南京:南京大学出版社, 1998.

关畅分局三好学生主要事迹简介 第9篇

关畅，女，是海林农场学校四年一班的学生，今年十一岁，现任本班班长兼任少先中队队长。她是一个品学兼优的好孩子，也是老师的好助手，班级的好班长。

一、优秀的品德、优异的成绩。

关畅同学自小学一年级开始就一直担任班长，总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。她讲文明，热爱集体，助人为乐;她热爱劳动，关心同学。学习上，她求知欲强，课堂上，她敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握;课外，她不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决。“功夫不负有心人”她曾连续多年获得“校级三好生”、“优秀学生干部”或“优秀少先队员”等称号，得到老师和学生的一致好评。

二、以身作则，尽职尽责。

关畅同学在学习和生活中能主动去帮助同学。当同学有不会的题时，她会耐心细致地为其讲解；当同学之间有矛盾时，她会做善解人意的调解员。同学们都很喜欢她和信任她。关畅作为班长她每天都是早早地到校，安排做值日，安排交作业，把班级管理得井井有条，在老师来校之前就能够带领学生进入学校状态；每天早上、中午都能够主动带领同学们读书、开故事会、识字等活动，是老师的好帮手。

三、爱心助人，甘于奉献。

关畅同学非常有爱心。记得在得知汶川地震的消息时，作为班长的她积极组织全班同学为灾区捐款，在她的带动下，学生都能够积极捐款。同时，她还默默无闻地为班级和同学们服务，没有一句怨言。每次班级大扫除都能够一马当先，什么活都抢着干，给同学们分配任务，很好地起到了一个班长的作用。

四、勤学苦练、全面发展。

作为一名少先队员，关畅同学能够珍惜这份荣耀，她时刻牢记自己少先队员的时代使命感，努力自强自立，自觉培养自己各方面能力，培养各种兴趣爱好。参加了剪纸、竹笛的学习，她积极参加各类竞赛并获得各种奖项。

在同学们心目中她无疑是一个好班长，一个大家学习的榜样，在老师的眼中她更是一位优秀的班级管理者。

大学生主要事迹简介 第10篇

杨子为今年__岁，来自富拉尔基区和平街小学校五年四班。在老师的辛勤教育下，她逐步感受到了这所全国文明校园里的文明气息，时刻严格要求自己，模范遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，践行“八礼四仪”行为规范，努力成为一名讲文明、懂礼仪、有爱心的少先队员。

在学校里，她尊敬老师、团结同学，见到老师主动问好。课堂上，她认真听讲、积极回答问题，乐意做老师的小助手，有很强的集体荣誉感。从不在楼梯上追逐打闹，轻上楼，靠右行;不攀折花草树木、践踏草坪;不大声喧哗、乱丢杂物。并能把垃圾分类堆放;不在校园黑板上、课桌上乱涂乱画;保持教室、校园整洁优美。她的环保意识非常强，也经常担心我国那些缺水少雨的干旱地区，于是她画了一幅名为《人工智能彩色降雨机》的科学幻想画，在青少年科技创新活动中，获得一等奖!

在寒暑假期间，她还积极参加社会公益实践活动。帮助孤寡老人打扫卫生，去看望齐齐哈尔SOS儿童村的孩子们。用自己的零花钱给儿童村的孩子们买来学习用品和生活用品，能用自己的爱心来帮助儿童村的孩子们，这让她感到非常的快乐!

大学生主要事迹简介 第11篇

王如兰，女，11岁，宋寨小学六年级学生，担任学校大队委委员、语文课代表、升旗手。

王如兰是一名勤奋好学、品学兼优、乐观向上、爱好广泛、尊敬师长、团结同学、做事执着、有毅力、是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

在学校，她能够积极响应学校号召，时时处处以雷锋为榜样：在学校，经常主动关掉教室的电棒；看到水龙头没拧紧，就主动跑过去把它拧紧；吃饭时总提醒其她同学尽量把饭吃完，节约每一粒粮食；同学的笔没水了，会主动借笔给同学使用；班里的卫生用具乱了，一个人独自默默地整理；班上的值日生有事情请假时，积极主动地替别人擦黑板、打扫教室；见到地上有垃圾或杂物，就主动地捡起来，放到垃圾桶里；同学生病了，能及时给予关心和关照；对于有困难的同学，会伸出手来尽最大的能力帮助同学解决困难；如果哪位同学不会做题，会不厌其烦地重复讲解，一直到她们懂了为止，从不计较个人得失。因此，她也获得了很多的荣誉，如：校“雅行少年”、“学习标兵”、“环保小卫士”等光荣称号。

身为一名班干部，她利用节假日和课余时间开展了许多有意义的社会活动，带领队员们到多个场所进行实践活动，如：清洁校园，打扫校园的卫生死角、打扫楼道等等。

在学校里，她是同学们的榜样，回到家，她更是一名出色的好孩子，主动帮助父母干家务，认真、独立完成家庭作业，还坚持读书、坚持自己的事情自己做，并坚持做好。

做个好孩子，做个好学生，一直是她追求的目标。每天早上，她都要早早的来到学校，带领同学们读课文，背英语，读了一遍又一遍，从来都不感到厌烦，即使有时候累的嗓子疼，也从来没想过要放弃。在学习中，她有一股钻劲儿和韧劲儿，越是有难度的题，她越喜欢去钻研，直到做出为止。因为她特别喜欢那种成功的感觉，它会带给她无比的快乐和自豪。

。。。同志主要事迹简介 第12篇

徐龙，男，方山县北武当镇下昔村人，出生于1953年9月，初中文化，中共党员。全家6口人，务农为主，现在北武当镇人民政府担任广播员。该同志认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、学习实践“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的方针路线政策，忠于人民忠于党，全心全意为人民服务，无私奉献赤诚之心为乡亲们谋幸福，深受群众称赞。为五保户李继青老大娘担水，为邮电局老工人吕来拴老人义务担水、扫院，为刘春爱、李侯奴、赵云平、高耀青、温吉祥等乡亲们建房，义务为村里邻居老人、困难户播种、锄地、收秋等田间劳动650个劳动日。另外，还义务为群众碾米、磨面、送粪、请医生、配药，并为村图书室捐书200册，为活跃农村农民文化生活尽义务，做奉献。

2009.8.16 王瑞军同志主要事迹简介

王瑞军，男，方山县大武镇人，出生于1980年12月，中共党员，大学学历，2002年参加工作至今一直在北武当镇担任司法助理员一职，并于2004年7月加入中国共产党。

参加工作以来，他始终保持着对待工作的激情，一心热爱着自己的事业，勤勤恳恳、任劳任怨。始终保持着与人民群众密切的联系，经常亲自送法到村、普法到户。真正做到“零距离”接触。始终保持着与党与上级领导部门的高度统一，认真学习党的政策法规及各种思想道德品质，积极探索更多的业务知识永葆工作方法与经验的先进性。因工作表现突出，多次受到各级部门的奖评。2005年、2006年、2007年被镇党委、政府评为先进作者；2007年、2008年被镇党委、政府评为优秀共产党员；2005年、2007年、2008年被县党委、政府评为平安创建先进工作者。