大学生时间管理教育论文范文第1篇
近年来，国家对教育体系的要求是越来越高，特别是对于高职院校来说，其作为高素质人才的主要提供和培养场所，需要其具有更加全面和规范的教育管理机制。在高职院校教育管理中，还频繁出现大学生人身安全事故问题，这也严重影响了人才教育的效果和目的，这就需要高职院校具有良好的大学生人身安全防范机制，下面，本文就针对高职院校大学生人身安全防范机制进行探析，希望对高职院校大学生人身安全防范提供一定的帮助。
在高职院校的教育管理中，安全教育和管理工作是重要的内容，其对大学生的人身安全以及校园稳定等都具有重要的意义。随着人们教育意识的逐渐提高，高职院校的大学生规模也在不断增加，这也对高职院校的安全教育和管理工作造成了一定的压力，大学生人身安全问题也逐渐凸显出来，这就需要高职院校具有良好的大学生人身安全防范机制，这也是本文主要研究的内容。
一、高职院校大学生人身安全防范的必要性
在高职院校的安全教育和管理中，加强对学生的人身安全防范，能够有效的促进学生的身心健康发展，对大学生的人身以及财产安全具有积极的保障作用，同时还能够保证高职院校和谐稳定的发展。在高职院校的教育管理中，不仅仅要重视对科学文化和知识的传授，同时还需要对学生人身安全防范意识的培养，这对提高他们综合素质具有重要的意义。高职院校对大学生人身安全防范，能够加速高素质人才的培养，通过开展相应的安全防范教育，能够有效的提高他们综合素质水平，为学生营造良好健康的成长环境与氛围，还能够实现对学生知识结构的完善，培养他们防灾抗变能力。在新时期环境下，高职院校和社会的融合程度也是越来越深，高职院校大学生安全防范能够促进学生有效的掌握和学习安全知识以及法律规章法规，从而掌握安全防范的技能，提高遵纪守法的观念以及安全防范的意识，能够有效的预防与减少高职院校内违法犯罪的行为。
二、影响高职院校大学生人身安全的因素
（一）家庭和学校的不重视
从现阶段的大学生发展情况来看，家庭和学校都存在一定对人身安全教育的不重视情况，这也导致了大学生自我人身安全问题的频繁出现。家庭教育直接影响人的品质、性格以及人生价值观等，其对人的影响是潜移默化的，而一些家庭对学生的人身安全教育并不是很重视，常出现一些娇惯或者缺乏沟通等情况，这也导致了孩子出现了一定的性格缺陷，甚至家庭气氛的不和谐也会造成孩子安全感的不足，会导致其出现自卑和孤僻的情况，对其人身安全造成影响；学校教育是学生安全意识后天养成的重要部分，但是在一些学校还存在对学生安全防范和教育的不足，他们更加重视对学生专业知识的教育，而对安全防范教育产生了忽视，进而导致了知识教育和安全教育的脱离，在实际的教育管理中也是常出现学生的人身安全问题。
（二）大学生自我安全意识的不足
在高职院校大学生的教育管理中，还普遍存在大学生自我安全意识不足的情况。大学生是比较特殊的一个群体，其心理、生理、生活的习惯以及知识的能力等还存在一定的不成熟，往往表现出不成熟和易冲动的情况，这也导致其安全问题的出现。大学生心理发育是相对比较滞后的，其社会经验存在不足，安全防范意识还不够强烈，大学生在学习和成长的过程中也面临着诸多的压力，比如学业、交友、经济、适应等方面的压力，这可能会导致大学生出现心理的疾病或者人格的障碍，严重的还会导致其出现退学或者犯罪等行为。另外，在高职院校教育管理中，大学生和社会的接触也比较频繁，一些社会因素也会对大学生的思想行为产生很大的影响，由于大学生自我安全防护意识的不足，也很容易导致其出现安全问题。
（三）高职院校安全管理机制不完善
高职院校是进行大学生安全防范管理的主要场所，大学生也是高职院校管理中的主体，高职院校的教育管理机制以及安全防范体制直接就和大学生安全问题有着密切的关系，因此，为了保证高职院校大学生具有良好的安全防范效果，就需要具有完善的安全管理机制，但是在实际的高职院校安全管理中，安全管理机制还存在一定的问题。一些高职院校的安全管理机制不够健全，缺乏相应的预警机制，相关人员在安全管理中还存在思维方式以及工作方式的落后性，导致传统管理模式并不能使用新时期的安全教育管理要求，另外，在一些高职院校教育管理中还存在安全管理资源的不合理配置，导致并没有充分发挥安全管理机制的作用。
三、高职院校大学生人身安全防范机制
（一）积极开展安全防范教育
高职院校需要加强对学生的安全防范教育和思想教育，并积极有效的开展相应的安全防范教育活动，来对学生安全意识进行培养，促进学生身心的健康发展，提高學生安全防范素质，这对学生长期发展也具有重要的意义。高职学校安全防范教育需要涉及到基本安全防范常识、预防知识以及自救自卫等内容，要对人身安全进行重点的强调，当学生在面临人身安全威胁中，需要根据实际的情况，采取有效的措施来进行自身安全的保障。高职院校还需要打破传统安全防范教育的模式，丰富安全防范教育的形式，可采取教育安全知识讲座、安全知识的竞赛以及犯罪情景的模拟等措施来加强安全防范教育，同时还可以邀请警察到校园中来对学生进行现场的指导教育，促进学生防护知识的掌握，实现对自身安全的预防与保护。
（二）加强对社会环境因素的有效治理
在高职院校的教育管理中，其存在一定的开放性，校园的周边环境也存在很大的复杂性，学生受到的安全隐患也比较多，这也是影响学生安全事故发生的重要因素，面对这种情况就需要高职院校做好对校园的周边环境进行有效治理。高职院校可以和地方的政府协作进行违法犯罪相关行为的严厉打击，从而形成一种长效的综合治理机制，营造出高职院校良好、健康、安全的周边环境，这对大学生的安全问题的防范和处理具有积极的作用。另外，高职院校还需要建立相应的安全教育管理方案，来规范有效的对社会环境进行综合的治理，高职院校还需要积极探索和开展创新的安全防范活动，来不断提高学生对社会环境的客观认识，提高他们对社会不良因素的辨别，从而实现大学生安全的有效防范。
（三）完善高职院校大学生人身安全防范机制
在高职院校大学生人身安全防范中，为了有效的达到安全防范目的，就需要其具有完善的安全防范机制，这也是大学生人身安全防范的基本保障。高职院校需要建立大学生安全危机的预警机制，其主要来通过风险管理来实现的，通过高职院校的分级责任落实，来使高职院校对学生的安全事故发生以及现状等进行全面有效的掌握，这对后期的大学生安全事故的预防和处理具有积极的意义，在预警机制的运行中，需要高职院校各个部门之间能够有效的协调配合，进行进行综合的治理；高职院校还需要建立大学生安全事故的处理机制，在学生出现人身事故之后，有效的事故处理机制，能够有效的控制学生以及学校的损失，在安全事故的处理机制运行中，需要其具有快速处理反应小组，各级部门能够及时有效的针对安全事故进行快速的处理，保证学生人身安全以及校园的稳定运行。
四、结语
综上所述，大学生人身安全防范是高职院校教育管理中的重点，为了保证大学生具有良好的教育环境，高职院校需要全面的掌握影响大学生人身安全的因素，并采取有效的措施建立完善的大学生人身安全防范机制，这对高职院校的长远发展也具有重要的意义。（作者单位为黄冈职业技术学院马克思主义学院）
大学生时间管理教育论文范文第2篇
摘 要： 在高校公寓建立党员工作站，探索大学生党建工作进公寓的新路径，使大学生公寓成为大学生党员发挥先锋模范作用、加强大学生教育管理的重要场所。
关键词： 大学生公寓 党建 党员工作站
高校学生寝室是学生学习、生活、交往的重要场所，是学校教育学生的重要阵地，是大学生的“第一社会”、“第二自习室”和“第三课堂”。学生通过宿舍认识社会、认知自我，学生宿舍的风气直接反映学生的人生观和价值观，直接关系学生的成长成才，直接影响大学校园的安全稳定。高校学生党员是学生群体中先进力量的代表，加强学生党建工作，对于高校学生思想政治稳定、高校校园文化建设等方面具有举足轻重的作用。以大学生宿舍为切入点，充分利用这一阵地，在全院大学生宿舍中开展“党建进公寓”活动。通过开展活动，把握学生的思想、学习、生活动态，掌握学生的第一手信息，加强对学生寝室的管理，用先进的文化占领校园，不断提高学生的思想政治觉悟，增强学生的道德素质和纪律观念，引导学生遵纪守法、奋发学习、立志成才、团结协作、积极进取，发挥党员先锋模范带头作用，探索新形势下发挥党员先进性的新途径。“党建进公寓”是新时期、新形势下将大学生党建工作与学生宿舍管理工作有效结合起来、推动高校党建工作的重要举措。
一、“党建进公寓”对大学生教育管理工作的积极作用
秉承“以学生为本”的观念，学生教育管理工作注重发挥学生主体作用，凸显学生个性。“党建进公寓”是大学生思想政治工作坚持“以学生为本”的延续，营造民主和谐的教育管理氛围。
“党建进公寓”既是加强高校党的执政能力建设，深化大学生思想政治教育工作的需要，更是构建安全稳定的和谐校园的必然要求。学生公寓作为学生学习和生活的重要场所，可以作为高校学生党建工作的新载体，将原先组织载体中的学校、院系、年级、班级向宿舍区、宿舍楼、寝室延伸。这样有利于发挥党员和积极分子的先进作用，有利于学生党员组织发展工作，有利于加强对学生党员的全程教育和管理。实施“党建进公寓”，将大学生入党积极分子及党员的培养、考察、教育融入学生日常生活中，能更全面、更立体地反映学生的整体面貌，使党建工作贯穿于人才培养的全过程。同时，能调动广大入党积极分子接受党支部考察培养的主动性和积极性，从而缩小党组织和学生之间的距离，增强党组织的影响力，促进育人功能的提升。
开展“党建进公寓”的活动，使学生党建工作进一步向务实型转变，使学生党员直接面向同学、贴近同学、服务同学，在“自我教育、自我管理、自我服务”中发挥党员的先锋模范作用。同时，通过“党建进公寓”，使广大学生党员接受同学们的监督，不断加强学生党员的党性锻炼，提高党性修养，发挥排头兵作用，带动学风班风建设和促进学生公寓文化建设，增强党组织在学生中的凝聚力，达到学生党建工作和学生日常思想政治教育工作的双赢。
学生党员充当宿舍文化建设的主力军，充分发挥他们的先进性，能有效推动健康、文明、和谐宿舍文化氛围的形成，使宿舍成为广大学生成长的摇篮、精神的家园、生活的乐园，进而推动整个校园文化建设及精神文明建设的可持续发展。
二、“党建进公寓”在大学生教育管理工作中的创新思路
规范监督机制，学生公寓要加强党建工作的制度化和规范化建设，建立一套体系完备、操作规范的学生公寓党建工作制度，健全监督机制。以制度作保障，确保学生党建工作健康发展。为了推行规范化、标准化管理，制定《党建阅览室管理制度》、《意见交流小本、党建信箱管理条例》、《党员寝室挂牌条例》、《“公寓之星”评选工作条例》、《公寓表现综合评价表》等一系列规章制度，为“党建进公寓”提供制度保障，同时对公寓区党建工作起到良好的监督作用。学生党建工作进公寓要突出对学生党员的评价和监督，提升党员在学生中的形象和威信。把学生在宿舍生活区的表现纳入思想政治教育考核，并作为评优、评定奖学金和助学金等的重要依据。对学生党员的评价监督机制主要包括：制定评价体系，建立学生党员思想、行为、表现鉴定制度；学生党员在公寓工作、学习、活动情况的原始记录；建立学生对学生党员的测评制度。对评价指标体系下不称职、不合格、不突出的学生党员，组织要亮黄牌给予警示，严重的则要按组织程序进行教育和处理。只有建立健全考核机制，才能不断提高党建工作的实效性、科学性和透明性，从而进一步完善“党建进公寓”的监督体系。
建立临时党支部，有针对性地开展思想政治教育工作。将学生党员合理分配到各个宿舍并充分授权，让党员结合具体学生学习和生活的特点，密切联系，及时掌握学生动态，开展思想政治教育和日常思想品德、行为规范教育。在开展公寓临时党支部建设的工作中，党员不仅要亮明身份，更要在实际工作中作贡献。学生党员需要平台，广大同学需要帮助，而公寓党支部能平衡党员和同学的需求，弥补不足。在组建公寓临时党支部的过程中，由大学生学生会组织部、党建办公室联合开展工作，组建一支坚强有力的工作队伍，临时党支部积极配合职能部门积极展开工作。
（1）每学期开展公寓临时党支部集体、个人评优工作，并给予通报表扬，同时把公寓临时党支部评优结果纳入学生党员的考核评比。
（2）临时党支部对“学生党员寝室”进行定期抽查、寝室互查；及时开展问题寝室约谈工作；做好宿舍电脑使用引导工作；定期向学生办公室和学生所在班级通报情况。
（3）建立学生情况信息网，及时收集学生在公寓内的动态信息和各类情况并及时反馈；主动参与学生公寓突发事件处理；开展宣传、引导、教育工作，规范大学生寝室的日常生活。
充分发挥学生党员、公寓管理人员、辅导员在学生公寓的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用，带动公寓内广大学生形成良好的卫生习惯和文明素养，优化公寓内部环境，让处于成长期的大学生党员及临时党支部更加富有活力和影响力。大学生党员第一时间与学生交流沟通，积极寻求解决问题的最有效途径，帮助学生健康地度过大学四年的学习生活。
依托公寓，开展有效的公寓党组织建设活动，拉近学生与公寓管理部门之间的距离，贴近学生，贴近实际，积极沟通协调，帮助解决学生的实际困难，反映学生的合理诉求，反馈学校教育、管理信息。学生党员宿舍挂牌的实施充分发挥了学生党员的先锋模范作用，为建立学生党员的先进性教育长效机制，进一步增强党员意识，发挥党员示范作用，对高校学生党建工作、文明宿舍建设、创建和谐校园起到了有力的推动作用。通过“党员模范寝室”、“模范党员”等评比活动，活跃学生基层党建文化活动，弘扬社会新风，为推动学校基层党建工作的发展与繁荣而凝心聚力。在学生公寓中，开展特色党日活动和“学生党员与新生零距离”活动及学生党员暑期社会实践等活动；在学生公寓建立学生党员活动室，党员活动室布置做到“五上墙”：党旗上墙、党员权利上墙、党员义务上墙、基本制度上墙、入党誓词上墙，切实巩固学生基层党建工作的活动基础。公寓临时党支部还可以组织一些形式多样的活动，发挥党组织和学生党员的作用。（1）设置“党员墙”。在学生公寓楼层设置“党员墙”，把楼层学生党员的照片连同姓名、寝室、班级、学院予以公布，接受广大学生的监督；（2）开展“党员寝室”示范活动。对于获得流动红旗的党员寝室实行挂牌制度，发挥其示范作用；（3）开展综合素质拓展活动。依托大学生综合素质拓展活动室，由负责心理健康的老师有针对性地带领学生开展素质拓展活动；（4）开展理论学习活动。党建工作站通过理论学习、时事讨论、重温入党誓词等方式定期对党员实行学习提高及再教育工作；（5）开展红色厅廊文化活动。把老一辈无产阶级革命家的激励性话语、名言警句及适合学生自我教育、自我管理的语句制作成展板悬挂于厅廊，开展励志教育；（6）开展党员献义务活动。组织党员开展周末大扫除、维护公寓、通宵自习室的秩序和卫生、“一对一”困难帮扶等活动，带动广大同学自觉弘扬雷锋精神。
三、“党建进公寓”在大学生教育管理工作中取得的成果
“党建进公寓”是党建工作的延伸，是大学生教育管理工作的有效载体。
1.拓展育人功能。大学生公寓党建工作是一个在探索中实践、在实践中完善的过程，通过公寓党建与院系党建的联动，发挥公寓区学生党员的先锋模范作用，营造公寓区育人氛围，构建公寓区党建工作新模式。这样既可以让学生党员、入党积极分子得到双管齐下的培养教育，又可实现对学生党员、入党积极分子的全面考察。通过加强对大学生公寓区的管理，提高党建工作的实效性和渗透性，推动学生公寓区的文化建设，促进学生全面发展。
2.优化服务效果。“党建进公寓”坚持以服务学生为本的工作理念，坚持“上级党组织为下级党组织服务，基层党组织为党员服务，党组织党员为学生服务”的宗旨开展各项工作。服务的核心问题是如何提供一种能够为学生所接受的服务项目、服务内容、服务态度等，特别是结合当代大学生的实际需要，全面了解学生的基本情况和基本要求，不断拓展服务领域，将满足学生的需要作为公寓党建的落脚点。大学生公寓党组织在学生公寓区提供的各项服务满足了学生群体的实际需要，服务效果必然获得大部分学生的认可。
3.扩大影响辐射。“党建进公寓”增强了思想政治工作对学生公寓区的辐射，扩大了党组织的覆盖面，形成了多层覆盖、多重管理、多元形态、动态调节、自我完善的党组织网络，使党组织建设形成了由上至下、以点带面、点面结合的新机制。
“党建进公寓”，实践证明，这种党建形式，使学生党建工作走进了学生生活，与学生的教育管理工作和思想政治教育工作紧密结合，更有利于学生的成长、成才。
参考文献：
[1]卢芳.高校学生党建工作的思考[J].法治与社会，2008（7）.
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[3]陈茉.新时期宿舍文化对高校学生价值观的影响及基本对策[J].天津师范大学学报，2005，增刊：171.
大学生时间管理教育论文范文第3篇
[摘 要]当前，适应国家经济社会对外开放的要求，培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才，已成为各高校的发展共识。将学生国际视野的拓展纳入生涯规划教育整体统筹，构建多层次、交互性的大学生国际视野教育体系，能引领学生主动地参与海外交流项目及活动，助力于学生国际竞争力的提升，提高高校国际化人才培养质量，满足国家“一带一路”战略对人才的新需求。
[关键词]国际视野；大学生；生涯规划；国际交流
随着经济全球化的发展，国际范围内的竞争与合作日趋紧密，吸引并培养更多具有国际视野的高素质人才成为各国关注的重点。高等教育的对外开放已成为教育体制改革和内涵发展的重要推动力。加强大学生国际视野的培养，提高国际化人才培养质量，满足国家“一带一路”战略对人才的新需求，已成为高等院校的重要历史使命。
一、国内外大学生国际视野教育的发展情况
国际视野是指能够跨越国界和地理空间，以世界维度的开放视域观察问题、认识问题的一种思维方式。[1]国外发达国家普遍将学生国际视野的培养作为重要的教育目标。韩国提出，大学要提高学生的“国际性认识”，增强“自主的世界公民意识”，加深学生对各国多种多样的社会、文化知识的理解，扩大对国际问题的研究领域，强化国际学术交流与合作，加强国际间的相互理解。日本教育界提出：“只有做一个出色的国际人，才能做一个出色的日本人。在国际化社会中要想生存下去，除了牢固掌握日本文化外，还应该对各国的文化和传统加深理解。”美国在《美国2000年教育目标法》中明确提出：“要采用面貌新、与众不同的方法，使每个学校的每个学生都能达到知识的世界级的标准。要通过国际交流，努力提高学生的全球意识和国际化观念。”
我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出了：“要培养通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。”中国教育国际交流协会发布的《2015年中国高等教育国际化发展状况调研报告》显示，绝大多数高校对国际化发展战略给予重视，高校在国际化发展战略与定位方面，整体认知度较高，能充分认识到国际化发展在学校发展中的重要性。从个体来看，我国参与国际交流的意识也在不断提升，从1978年到2015年底，各类出国留学人员累计达404.21万人，仅2015年，我国出国留学人员就高达52.37万人。
二、当前大学生国际视野教育存在的问题
目前，学生拓展国际视野的主动规划能力不足，参与国际交流的比例仍有待提升。根据《2015年中国高等教育国际化发展状况调研报告》，2015年我国通过学校办理的在海外修读学分的在校生人数平均每校仅为99人。笔者认为，造成这种现象的原因主要有以下几个方面。
一是国际视野教育未成体系，重宣传、重平台、轻课堂教育。要将国际视野教育作为一个体系进行整体统筹，从教育内容、教育形式、教育载体和教育者几个方面对其进行整体规划设计，建立“大学生国际视野教育体系”，形成国际化育人的整体合力。
二是学生主动参与、主动规划的能力不足。要将国际视野教育纳入学生规划教育的全过程，从学生终身发展的视角，引导学生从大一开始就对自己的发展进行规划，将国际视野和国际交流经历的历练作为个人发展的指标和目标之一，主动规划个人国际化竞争力提升的路径和日程。
三是各种教育保障措施没有形成体系，项目实施的过程监督不够。学校要提供实质性的保障支持，积极拓展交流平台和指导师资，依托学校特色，进行项目创新，提高交流项目与学生需求的匹配度，满足学生的多样化需求。
三、生涯规划视域下大学生国际视野教育体系的设计和实施
针对以上的问题，本文提出加强理念教育，指导学生合理规划，探索建立生涯规划视域下的分层次、交互型“大学生国际视野教育体系”。
（一）大学生国际视野教育体系的模型构建
该体系的建立有三大宗旨：一是引导学生主动“走出去”，二是引导学生明白走出去“学什么”，三是提供可选择的平台，让学生可以走出去。该体系的模型圖如下。
在本体系模型中，大一为启迪阶段，这一阶段要让学生明白为什么要拓展国际视野，让他们打开思维看世界。大二为选择阶段，这一阶段要引导学生找寻实现拓展国际视野的路径，制定好个人规划。大三为尝试阶段，这一阶段要让学生开始主动参与各类交流活动、访学项目。大四为实践阶段，这一阶段要让学生通过校际交流项目等走出国门，或者为大四毕业后出国做好充分准备。硕博阶段应结合专业发展和职业定位，通过国际交流进一步提升学生的自身水平，让学生向高层次人才标准靠近。
（二）大学生国际视野教育体系的特点
一是与大学生生涯规划教育相结合。通过开展讲座、走进课堂、交流经验分享会等形式，提升学生国际交流的参与意识；引导学生将参与国际交流活动融入个人生涯规划，确定阶段性目标，进行目标管理，将国际交流转化为自觉行为，形成较活跃的校园国际交流生态圈。
二是体现分层次教育的特点，注重个性化方案辅导。学生的发展目标、自身条件有很大的不同，不同年级的学生的学习重点、课业安排差异较大，适合参与的交流项目也不同。所以，要对不同年级的学生进行有重点的分类、个性化指导。整体而言，本体系通过有重点、有计划的系统指导，引导学生开拓国际化视野，提高国际竞争力。大一、大二阶段引导学生走出去，明白学什么；之后的阶段积极为学生搭建平台，帮助学生走出去。
（三）大学生国际视野教育体系的实施
拓展国际视野不仅能为出国留学做准备，而且它还是提升学生就业终身发展能力的重要驱动力。在体系实施过程中，要注重将国际视野的拓展纳入生涯规划整体统筹，以国际处等职能部门为牵引，各部门协调共进，合力做好学生国际竞争意识和能力的培养。
1.国际视野教育的重点内容
一是爱国主义与国情教育。我们要培养的是立足中国情怀、放眼国际视野、勇担社会责任的人才，爱国主义教育和国情教育是国际视野教育的基础。只有立足中国看世界，学生的“国际视野”才不是空洞的，这样的学生才能深刻理解中国的历史与现状，为中国未来发展做出适时适当的贡献。[2]要使学生在放眼观世界的过程中，保持正确的价值判断，保持将来学成为国服务的热忱不改。
二是国外人才培养体系及国际化人才素养要求。应让学生立足国际标准思考自身专业发展定位，树立国际竞争意识；注重培养学生解决问题的能力，鼓励学生赴国外友好院校交流学习，了解国外先进的课程体系、培养模式以及教育教学方法。此外，还应进行学校课程体系和培养模式的改革，鼓励学生个性发展以及基于任务的学习。
三是国际交流常识教育。随着“一带一路”战略的提出，国家现亟须培养一大批熟知世界、贯通中外的、具备国际视野、战略思维的人才。在让学生熟知国际规则和惯例的同时，必须要做好国际文化和国际礼仪的教育工作，让学生了解不同国家的文化特点，提升学生的跨文化适应能力[3]，提升学生的文明素养和“使者”意识，让出国交流的学生成为展示中国青年学子风采的流动旗帜。
2.国际视野教育载体形式
一是走进课堂和教材。国际视野教育应与职业发展规划、就业指导等课堂对接，做好教学大纲、课件设计和其他实践实施环节的通入，加大国际化视野教育的内容，体现终身发展的指导理念，让国际化的概念融入学生的终身规划。在课堂组织方面，要整体统筹，引入国际最新的理念和内容，提高课堂的吸引力；引入MOOC网络课堂资源，让学生能广泛地了解国外高校的特点和不同国家的文化特色，增强多文化融入能力。
二是加强氛围熏陶。应将传统媒体与新媒体相结合，做好国际交流信息发布和活动组织，形成浓郁的舆论氛围。通过国外专家教授报告、国外文化讲座、学长经验交流、文化体验活动等形式，使学生感受到浓郁的国际化氛围，让国际化不再是遥不可及的目标，从而提升学生主动参与的积极性和勇气。要积极开展调研，针对学生最迫切的需求，以学生喜闻乐见的形式营造浓郁的国际化氛围。
三是加强多部门协调。要充分利用现有国际处、学生工作、教务、学院、学生社团等渠道，形成培育国际化人才的合力。应以国际处职能部门为牵引，各部门之间密切协作，理顺学分转换、学生选派的各个环节，让学生无忧交流。应坚持“总体规划、突出特色、与时俱进、锐意创新”的思路，鼓励学院建设“一院一品”的国际交流品牌项目，形成以校级国际交流活动为品牌示范、院系特色为主要载体的国际视野教育基本格局。
3.建立国际化“激励评价指标体系”
为提升各部门和学生个体对国际化的重视度，要建立自我激励驱动与外部激励带动相结合的激励评价体系，发挥多元化评价体系的指挥棒作用，提高学校国际化人才培养的效力和积极性。
内部激励方面：应结合专业评估，“双一流”大学建设等国家评价指标体系中国际化人才培养的相关要求，开展好政策宣传，提高院系重视国际化的内在发展动力；结合高层次人才引进标准、职称评聘、职业晋升标准等，激励师生不断提高自身学历和能力，增加海外交流经历。
外部激励方面：针对学生，完善已有学生评优体系，设立国际交流专项奖、助学金，鼓励学生长期和短期出国交流；针对院系，开展国际化考核评比，设立专项资金进行奖励，并及时兑现奖励资金，提高院校的积极性。
学生国际交流参与度是衡量高校国际化的重要指标之一。提高具有海外交流经历的学生占比，加大力度推动国际人才培养已成为各高校的发展重心。本文通过构建多层次、交互性的大学生国际视野教育体系，引领学生主动地参与海外交流项目及活动，希望能为提升学生国际竞争力，提高高校國际化人才培养质量提供借鉴。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 孔燕.国际视野：大学生思想政治教育的时代要求[J].思想理论教育导刊，2007（5）：72.
[2] 高静.浅议高校学生国际视野培养[J].北京教育（高教版），2012（3）：64.
[3] 杜文倩，郭胜来.全球化环境下高校学生国际视野培养初探[J].学校管理，2015（2）：222.
[责任编辑：陈 明]
大学生时间管理教育论文范文第4篇
摘要：美术专业大学生是艺术类院校学生的主体，高校的根本任务在于立德树人，对美术专业学生的思想政治教育工作进行研究分析显得十分必要。本文以美术专业大学生为研究对象，总结美术专业学生思想政治教育工作的取得成效、存在不足和形成原因，阐述对其研究的必要性。最后，从辅导员实际工作角度出发，提出了加强美术类大学生思想政治教育的对策。
关键词：美术专业；思想政治教育；对策研究
党的十九大报告中指出文艺创作要坚持思想精深、艺术精湛和制作精良相统一，这对从事艺术创作者的思想观念提出了明确要求。作为艺术领域的一个特殊门类，美术在人类美学发展史上有着无可替代的作用。现代社会伴随经济的发展，社会对美术专业人才的需求量越来越大。近年来高校美术专业学生数量不断上升，他们具有新时代大学生共同特性的同时，不乏鲜明的个性特征。主要表现在专业技能突出，文化知识薄弱；实践能力较强，理想信念薄弱；自我意识较强、集体观念较差。现代社会信息来源极其复杂，社会思潮不断涌现，大学生在不知不觉中经受思想洗礼，从而理想信念的坚定受到一定程度的冲击。因此，如何从实际出发，把握美术专业学生的特征，增强对他们思想政治教育的特色性和针对性，做好新时期背景下美术专业大学生的思想政治教育工作，这对于将来走向会社、从事艺术创作的大学生的全面发展具有十分重要的意义。
一、美术专业大学生思想政治教育的现状分析
目前，高等院校美术专业学生思想特征整体积极向上，学校教育发展呈现良好态势，但也存面临着问题和挑战，高等院校只有从理论和实践中发挥取得的专业成效、纠正问题、分析原因，才能促进美术专业学生综合素质的全面提升。
（一）取得成效。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中深入阐述了新时期高校思想政治工作的使命、目标、原则和任务，并对今后发展的方向提出了明确要求[1]。目前，我国高等学校以立德树人为根本任务，明确坚持正确的政治教育方向，走出了一条具有中国特色的政治教育路线。从事思想政治教育的理论课教师、辅导员、专业教师及管理岗位老师直接或间接的进行思想教育，与此同时，在高等艺术院校美术专业思想政治教育领域，也呈现出具有鲜明特色的经验做法和研究成果，具有一定的理论研究和指导价值。
（二）存在问题。一是对美术专业学生思想政治教育的重视程度有待提高。高校思想政治工作队伍中与学生接触最直接、最密切的是辅导员，由于辅导员工作任务繁杂，在实际工作中普遍存在重管理轻教育的状况。二是从事思想政治教育工作的队伍建设有待改进。在调查的高校中，相当一部分并没有按照教育部设置的标准师生比1：200，个别院校美术专业辅导员教育管理最多的人数接近600，导致难以细致开展工作，必然降低实际工作质量。另外，除了思想政治理论课教师，其他工作队伍人员专业出身五花八门，思想政治和教育的理论水平欠缺，也必然为工作带来诸多不便。三是思想政治教育方式有待优化，社会对美术专业学生特性的“另眼相待”给教育带来了不便，也是目前存在的主要问題。
二、重视美术专业大学生思想政治教育的必要性
（一）提高美术专业学生综合素质。《普通高等学校学生管理规定》要求大学生努力掌握现代科学文化知识和专业技能的同时，要提高个人修养，培养审美情趣。美术专业学生的专业素质非常牢固，但综合素质在很大程度上限制了他们专业水平的提升，影响美术专业大学生的全面发展。通过科学的方法对美术专业大学生进行思想政治教育，能够达成师生之间的共识，促进学生由被动转为主动性接受教育。此外，思想政治教育能够维护和支持美术类大学生的爱美心理，引导他们能够自我认识真善美，从而培养正确的价值观和审美观，提髙他们的审美水平和传播美的能力[2]。
（二）实现专业培养目标。大学美术教育的目标在于为社会培养有所需求的专业型人才，要实现培养目标，必须注重学生的专业知识学习和综合素质教育，思想政治教育作为大学生综合素质教育最为核心的一项内容，是实现美术专业大学生培养目标的基本保证。通过多种形式引导学生发现自身文化素养的不足，激发学习动力和兴趣，促进专业水平的提升。
三、加强美术专业大学生思想政治教育的对策
（一）坚持正确的思想政治教育导向。高等院校坚持正确的思想政治教育导向，帮助和引导大学生树立正确的思想观念，充分发挥思想政治教育对学生的指导和引领作用。美术专业教师在学生的课堂中贯穿思想政治教育，以自身的思想政治和教育水平感染学生，使学生提高对思想政治教育的重视程度。此外，注重在美术专业学生的实践中开展思想政治教育，便于学生深刻理解教育内容的同时，有助于引导美术专业大学生树立正确的价值观。
（二）增强美术专业学生思想政治教育的针对性。一是要从美术专业学生特点出发，通过调研学生的思想行为特点、培养方式、社会认可度和就业前景等方面，制定具有特色的专业性人才培养目标；二是改进教育工作方法，将思想政治教育和美术专业教育相结合，注重整体性和个体性教育相结合。
综上所述，实现美术专业大学生思想政治教育专业化、特色化的目标任重道远，需要家庭、社会、高校的共同努力。
参考文献：
[1]冯刚.高校辅导员队伍专业化、职业化建设的发展路径———《普通高等学校辅导员队伍建设规定》颁布十年的回顾与展望[J].思想理论教育，2016（11）：4-9.
*作者简介：周雅雯（1990.02-）女、沈阳大学、硕士研究生、研究方向：艺术哲学、大学生思想政治教育。
大学生时间管理教育论文范文第5篇
摘 要：为了我国飞行事业的发展，严格要求每一位飞行专业的大学生掌握和具备专业飞行员所具备的职业素养是非常重要的，必须经过严格残酷的筛选、淘汰和专业的特殊训练，这不仅是对国家的飞行事业发展负责，也是对每一个学员的生命负责，因为做飞行员注定是一个高危的职业，无论是学员还是对群众的生命都是不可以忽视的，必须付起责任。
关键词：飞行行业；大学生职业素养；管理分析
当代飞行专业大学生必须具备政治合格、品德高尚、纪律严明、作风优良、理论扎实、技术过硬、英语熟练、身心强健、责任感强等九大核心职业素质。目前，飞行专业大学生教育管理中存在培训容量增长缓慢、基础素质教育水平低、招收入口标准普遍较低等问题。为解决以上问题，新时期做好飞行大学生的教育管理，应坚持准军事化管理不动摇，进一步加强学生思想政治教育，继续深度发掘和弘扬学校悠久的飞行文化和安全文化，优化团学组织建设，健全学生心理健康教育、疏导机制及设施，加强学管干部队伍建设，實现飞行专业大学生培养目标。
一、飞行员需要具备的职业素养
1.1思想品德合格
飞行学生未来要接替我们的航天事业，所以要求每一个学习飞行专业的学生必须具有良好的思想和高尚的品德，一定要爱岗敬业，只有这样才可以为人民群众提供最好的服务质量。
1.2守纪律
作为飞行员所要遵守的纪律是非常严格的，必须一切纪律听指挥，也要可以严于律己，不可随意违反规章制度。
1.3良好的行为作风
飞行员是一个需要承担一定危险，也是一个工作非常辛苦的职业。需要有吃苦耐劳和无私的奉献精神，不能粗心大意，一定要万事细心对待。因此，想成为一名合格的飞行员一定要能吃苦，能奉献，工作一丝不苟，作风优良。
1.4理论与技术兼优
现在飞行专业是一个需要学习很多专业的学科。由于危险性很大，所以需要牢记安全方面需要的理论知识。理论是实践的基础，是安全飞行的必备条件。技术的熟练掌握也是飞行员必须具备的，过硬的操作技术和高质量的飞行服务是保证飞行运输安全的前提，能够理性并且专业的面对险情，化解险情才能算是一名合格的飞行员。
1.5熟练掌握外语
当今时代，各个国家往来频繁，因此必须具备可以与各个国家进行交流的技能，这就需要飞行员必须具备和掌握熟可以熟练使用英语沟通的能力，这样才能飞得高和远，才会有更广阔的上升空间。
1.6身体抗压能力强
飞行员在执行飞行的时候作息是变化无常的，环境也无法保障。为了安全精神必须保证高度集中，体力的消耗也非常大。因此想要做一名合格的飞行员必须有一个健康的体魄，能够承受高压工作强度和具备较强的身心调节能力。
二、如何做好新时期飞行大学生的教育管理工作
2.1坚持准军事化管理不动摇，不断创新、丰富其新时期的内涵
对飞行学生实施准军事化管理是由飞行职业的特殊性和飞行员核心素质决定的。准军事化管理是保证飞行员听党指挥，培养其遵章守纪意识，树立优良作风的重要手段，是被社会、民航企事业单位、学生家长以及学生广泛认可、褒扬的管理措施，在长期的飞行专业学生教育管理实践中发挥着重要作用。
因此，在飞行学生的管理上必须坚持准军事化管理传统。在新的历史时期下，社会及经济发展进入了持续、健康的通道，民航业也进入了努力实现“民航强国梦”的关键时期。飞行学生教育管理工作者要顺应时代和行业需要，不断创新和发展准军事化管理的内容和形式，丰富准军事化管理的时代内涵。
2.2进一步加强学生思想政治教育，不断创新
教育平台和教育模式思想政治教育是飞行学生政治合格、道德情操高尚、思想积极健康、爱岗敬业的重要保障，是确保飞行学生飞得高、飞得远、飞得正的重要抓手。
在新时期，要进一步加强飞行学生的思想政治教育，避免教育的空洞、干瘪。首先，增加教育平台、丰富教育方法，充分利用社会实践的机会带领学生多走访革命老区、爱国教育基地、民航生产管理的前沿等，正所谓“百闻不如一见”，让学生切身感受国家与民航业发展的历史进程，领悟当前成就与幸福生活的来之不易，使他们能自发、自觉地产生崇敬感、责任感与使命感，并将之转化为学习与奋斗的动力。其次，在新生入校时，召开家长见面会，向学生家长介绍专业特点、培养流程及特殊要求，并听取家长建议，搭建家校共建平台，对学生进行全方位教育管理，共同促进学生成长成才；认真做好新生入学教育，坚持实施新生教育的“六个一”工程，即进行一系列的入学专题教育、进行一次军训、一次学唱校歌活动、一次参观校史陈列馆、举行一次入校宣誓活动、写一篇入校教育心得；在新生入校第一年里，利用寒暑假开展“我爱读书”活动，让学生阅读学校指定的优秀专业书籍和学生自选优秀书籍并撰写读后感；寒暑假期间坚持开展“给家长的一封信”活动，将平时表现好、学习成绩好，做了好人好事、受过表彰的学生的情况和平时表现差，学习差、有挂科现象的学生的学习情况在信中如实反馈给家长，共同促进学生进步。再次，利用好飞行学生教育管理的周讲评制度，结合社会热点、国际国内时政，学生专业学习情况、职业生涯规划等几大方面进行专题讲座、主题教育。最后，思想政治教育还应有前瞻性和针对性，要多到学生中间去，多与学生聊天谈心，善于从日常沟通交流中发现问题，提前进行有针对性的教育管理。
2.3继续深度发掘和弘扬学校悠久的飞行文化
和安全文化，做到以文化育人健康的校园文化可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，将学校教育管理的目标、思想融入学生骨髓和行动中，在潜移默化中培养学生专业素养，促进学生全面发展，坚持利用校园网站、宣传橱窗、特定活动等多种有形的平台，宣传“远举高飞，博学笃行”的校训，宣传“忠诚团结、勤奋严谨、安全精飞、求实创新”的校风，宣传“安全是最大的政治、安全是最大的效益、安全是最大的幸福”的安全理念，以组织集体学习或自学相结合的方式坚持学习《学生手册》《民航法》和学校的各种规章。飞行与安全是密不可分的，在学生的日常教育管理中，要使用生动的案例对学生进行安全意识教育，适时组织学生观看飞行事故调查案例，同时，可以在特殊时点，使用宣传橱窗进行安全主题宣传。
2.4优化团学组织建设，加强学生骨干培养、任用
飞行专业比较特殊，理论学习与实践训练是多次穿插进行的，先是两年的理论学习，再进行一年的飞行实践训练，接着进行理论学习，然后又是3个月的飞行实践训练，最后3个月回归理论学习，可以简单归纳为“三进三出”模式，这样就给学生教育管理的连续性、持久性、一致性带来了挑战，所以必须优化相关团学组织建设，加强学生骨干力量的培养和使用。团学组织新老生成员比例要合理、岗位分布要均匀，学生骨干的使用要不分阶段，不管所处地点，这样不但可以减少骨干培训和使用中的人力、物质资源浪费，还能发挥骨干的模范带头作用，保持学生教育管理的一致性。
结语：
本文分析了学习飞行专业的学生想要成为一名合格的飞行员应该具备的职业素养和应该怎样通过训练来达到要求。我国对飞行事业一直是非常的重视，飞行专业的大学生作为未来飞行事业的新生力量和接班人，具备过硬的职业素养是必须的条件。尤其飞行员是一个高危和高责任的职业，随时也可能会有不确定的危情发生，所以严格的要求和筛选以及特殊的训练是不可缺少的。
参考文献：
[1]谭忠毅.浅析当代飞行专业大学生的职业素养与教育管理[J].开封教育学院学报，2015（03）：120-123.
[2]湛霞英.大学生职业素养教育现状及现代拓展探讨[J].现代妇女：理论前沿，2015（3）：219-220.
[3]李敏.当代大学生职业生涯规划问题研究[J].河南科技学院学报，2014（08）：61-64+90.
作者简介：
吴畏，1984年12月，男，四川人，汉族，学士，研究实习员，主要从事教育管理，大学生思政教育。
大学生时间管理教育论文范文第6篇
【摘要】近年来，少数大学生陷入非法网贷、情感困扰等问题，大学生心理健康问题已经受到全社会关注。综合我国当前大学生心理健康现状，可以发现当代大学生普遍存在适应能力、人际交往、就业心理、价值观念差等问题，如果不及时帮助学生走出心理困境，可能会导致学生进入心理健康误区。由此可见，探究当代大学生心理健康教育价值和对策是十分必要的。
【关键词】心理教育;高等学校;重要性
引言
近几年，大学生因为自身心理状态及精神障碍等原因伤害他人甚至伤害自己的高校危机事件數不胜数，这给当代大学生和学生家庭都带来了极大的恶劣影响，也引起了社会各层面的广泛关注。大学生的压力来源于家庭、学校、社会等多方面，同时大学生的生理、心理仍处于发展阶段，压力的堆积容易引发多种心理问题，若不进行合理的干预，大学生的全面健康发展将成为空谈。因此，加强大学生心理健康教育是贯彻国家素质教育的重要途径，也是促进大学生全面发展的有力手段，这项工作对于高校来说刻不容缓且任重道远。
1心理教育对高校大学生管理发挥的重要性
1.1有助于推动大学生的综合发展
针对高校大学生而言，具有积极健康的心理素质以及优秀的学习态度，能够对大学生日后更好发展起着十分重要的价值作用。现阶段，社会就业岗位竞争逐渐激烈，21世纪市场人才战略不但转变了当前世界所有国家对高等教育的原有看法，亦为高校大学生设定了更为高远且广阔的方向与目标。由于我国人口整体数量十分庞大，造成我国高校学生在社会市场面对的竞争压力要比其他国家的高校学生更为繁重。因各种因素带来的消极影响持续产生在学生身上，主要表现为学生考试过程中出现作弊行为，更严重者还会展开学术造假，故而对高校学生的综合发展、学业进步以及学术建设均具有十分严重的不利影响。另外，高校学生的心理素养薄弱会让其产生各种负面情绪。众所皆知，每一个主体的精力均是固定的，如若高校学生将自身精力与时间过度浪费在消极情绪上，得到的只能是消极不良信息。积极健康的心态应当保持乐观向上，专注于自身本职工作，优秀的心理健康教育，有助于大学生将时间和精力均投入于专业发展和学业上，从而推动学术的不断发展，为高校大学生日后更好就业奠定牢固基础。
1.2心理教育有助于创建和谐校园
在21世纪生存的高校学生具有更为重要的责任使命，这一时代的社会需要复合创新型优质人才，拥有创新能力和创造精神的人才在推动和谐校园稳定建设方面发挥着十分重要的价值作用，能够推动高等院校自我管理水平的有效提升。如若想获得全面发展，只具有一份高分成绩是远远不够的，积极健康的人生观以及心态是当前社会衡量优质人才的关键标准。然而，当前高校学生存在的心理问题整体数量可谓十分惊人。我国教育部门相关领导曾经针对大学生的自杀率全面呈现出心理健康问题的严峻性，近年来，在北京高等院校中每80万大学生中就会有15名学生自杀身亡。根据这一数字，从本质角度来探究心理健康教育对高校学生具有的重要作用。大学生自杀不但对其自身产生无法弥补的伤害，亦为自己的家人和朋友带来巨大阴影与伤害，与此同时，亦为整个高等院校校园稳定发展带来诸多不良因素。现如今，高校学生自杀原因引起我国社会的广泛关注，导致其产生自杀行为的原因诸多，不仅包含客观因素，而且还囊括主观因素。在我国高等教育中，大学生是最主要的一部分，故而大学教育人员需要提升自身认识，注重心理健康教育对大学生产生的影响，让他们对生活充满积极向上的良好态度。良好心理与和谐校园二者相互依存、相互协调、相互影响，优秀和谐的校园能够培养出健康友爱的心理，而友爱健康的心理能够营造出和谐自由的校园。
2加强高校大学生心理健康管理的路径
2.1针对学校内部心理健康教育的师资力量不够的相关对策
高校在提高对大学生心理健康教育重视程度的同时，应不断提高学校心理健康教育师资力量水平。贯彻落实教育部发布的相关文件，建设高素质的专业型教师团队，建设以心理健康教育专业教师为首的心理健康咨询队伍。与此同时，大力开展对大学生心理健康教育相关教师的专业技能培训，通过多方面的培训不断提高教师的理论水平、应变能力、专业素养和专业技能，提高教师解决大学生心理问题的能力。国家应提升对大学生心理教育事业的重视程度，加大奖励制度，激发更多的人向心理健康教师的职业进行转变，增大我国心理健康教师基数，促进大学生心理健康教育事业的发展。
2.2提升大学生的认识，强化组织领导
为了使高校大学生一系列心理健康问题可以获得有效化解，让大学生能够一直健康快乐生活，并且发展成完善健全的人格，故而，高等学校需要在日常管理过程中运用积极向上的态度，充分发挥大学生管理队伍与心理咨询师和辅导员拥有的育人作用，根据科学合理的路径设定完善专业的管理手段，增强对高校大学生的心理疏导，提高大学生心理健康水平，便于推动学生更好、更有效适应现代社会发展的需求，强化大学生抗挫能力和抗压能力，增强与他人沟通交往以及合作精神，变成对社会有用的复合技能型人才。由此可见，高校管理人员应当高度注重大学生存在的心理健康问题，设置对应的心理健康教育组织，统筹规划、科学监管、全面实施，以此提高所有教职工对心理健康教育的深入了解和认识，并更好负责学生心理健康普查以及咨询等相关工作。
结语
综上所述，对高校大学生开展心理健康教育属于一项长期工作，并且具备极强的系统性和全面性，因此需要提高学校内部各项资源的有效整合，为学生创造优秀的学习环境，且通过对大学生实际心理状况的了解展开正确指导，让大学生可以变成心理素养过硬且综合能力较强的现代创新型人才。
参考文献：
[1]高苗，宋洪兴.关于大学生心理健康教育的探讨[J].知识经济，2016，15：176
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