本学年小学数学教学工作总结（精选10篇）

本学年小学数学教学工作总结 第1篇

2014学年度第二学期树本小学特色工作总结

学校要长足发展，必须走特色之路，这几年，我校因为开展树本教育已卓有成效，尝到了特色兴校的甜头，现树本教育在我校依然如火如荼地开展，现将今学期工作总结如下：

一、以课堂为抓手，凸显特色

在创建过程中，我们以四自课堂为抓手，着眼于全体学生综合能力的提升，创造精神的培养和积极学习情感的获得，以开放、体验、创造、发展为主线，构建了以让学生在亲身体验中学习为特征的教学策略与教学模式，具有较强的前瞻性和实践意义，为小学新课程的实施提供了可资借鉴的良好范例。四自课堂经几年打造，让学生在开放、互动的教学情景中激活主体的生活感知，引发学生的认知冲突和问题探究意识，实现教学过程与目标的多元整合，并在实践层面上进行了深入的研究，在课堂教学改革方面做出了有益的尝试和探索，但却出现了瓶颈状态，如何进一步提高课堂效率，让课堂更高效，今学期，我校进行新一轮的研究，各科组通过理论学习、课例实践、经验总结，让模式更成熟，让学生在享受中学习和发展创造力，同时也提升了教师的整体素质。

二、多元活动全面开花，创新特色

1、书香校园——扎实开展读书活动。开学初，我校举行书市活动，活动中，我校与东方书城合作，在学校举办书市，各种各样的书籍琳琅满目，让人目不暇接，家长、学生可以根据需要自由选购，通过这个平台，为家长、学生提供了读书的资源和方便。为了进一步兴起读书的热潮，每天学校都在中午设立30分钟的读书时间，学生们在教师的指导下进行读书，每天一首诗词，体验古典语言意境美、思想美，让学生感受经典的魅力；每天一条规范，让学生在潜移默化中受到影响，在不知不觉中得到指引。读《弟子规》《三字经》《千字文》等国学经典，这是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝，独创“三三”读书法，让学生把书读透，读深。每学期还评选读书大王，奖励多读书、读好书的学生。“最是书香能致远”，可以想象，当中华民族五千年的传统经典融入孩子们的血液，孩子们明确了立身之则、仁孝之道、察人之方，一定会更好地规范自己的言行，成长为一个有修养、高素质、对社会有用的人。

2、每天锻炼一小时，快乐幸福一辈子——打造阳光体育锻炼。我们学校非常重视大课间活动，除了传统的广播操，还组织各班根据班级特点开展大课间特色活动。活动中一班一项活动内容，场面壮观、气氛热烈。教师和学生共同体验运动带给他们的快乐，融洽了师生关系，培养了集体意识和团结协作的精神。促进了学生健康快乐的成长。下午开展20分钟的跑操活动，让学生在紧张的一天学习中充分放松，既锻炼了学生身体，又愉悦了学生身心，一举两得。

3、全面推行书法教学，3-6年级开展了规范的书法课，有专门的书法老师上课，巫校长更是亲自挂帅，主动承担了六年级三个班和学校书法兴趣小组的教学任务。此外，每周三中午，全校统一练习硬笔书法，在语文老师的指导下，在悠扬的音乐声中，每个学生腰板挺直，一笔一画、聚精会神地练字。

4、全员口风琴，提高学生艺术素养。“你们看：603班的同学摆出一个很漂亮的图案,啊!是一个很漂亮的心形图案。”随着一声声赞美，学生们迈出整齐的步伐，摆出一个个漂亮的图案，一首首耳熟能详的乐曲通过他们饱含感情的精湛表演引起了全场共鸣。5月底，全校口风琴比赛如期举行，在演奏过程中，各班配合默契，吹出的乐曲抑扬顿挫，赢得了观众们的阵阵掌声，口风琴是我校培养学生艺术素养的重要途径，这次比赛既增强了学生们的荣誉感和凝聚力，又丰富了校园文化，让学生们在丰富多彩的学习、生活中全面、健康地成长。

5、校园十大歌手活动，唱响梦想。为了活跃树本校园文化，丰富学生课余生活，展现学生健康风貌，营造良好的文化氛围，3月份，我校举行了第二届校园十大歌手活动，此次大赛从寒假就向家长学生提出了要求，开学后立刻向各班发放了宣传单和报名表，积极动员有才能的同学参加，随后就进行了紧张的初赛和复赛的两个阶段的考评，决赛中，小歌手台风洒脱自如，歌声悦耳动听，舞伴动作整齐，配合默契，在这个舞台上成长起来，而更多的学生正在受其感染、熏陶，朝着自己的梦想奋斗。

三、打造校园文化，创设特色氛围

1、完善树本长廊文化建设。为营造校园善的文化氛围，我校斥资数万，继续打造树本长廊，结合“善”主题，长廊展示了一百多位感动中国人物事迹，让学生从中受到教育、启示。

2、打造树本园三期工程，提升树本园。树本三期工程启动，在原来种植蔬菜的基础上，多元化进行植物种植，增加科技含量，成为各学科的实践基地。

四、“走进来，请出去”，特色教育卓有成效

1、走进来——树本教育远名扬。今学期，我校已迎接了四川省汉源县优秀校长、三水优秀校长、北大专家等走进我校，他们走进我校，感受、体验该校的树本教育之道，参观百年树本善堂，了解树本精神内涵。徜徉树本长廊、树本园、恒真善三园，沐浴树本教育文化，深入体味树本文化。

2、请出去——巫洪金校长多地作讲座。为进一步深化教育改革，推广和应用南海区先进教育理念、学校办学特色成果，受四川省雅安市汉源县教育局邀请，我校校长巫洪金于3月21日下午，在汉源举办的“佛山-汉源教育高峰论坛”中作题为《树本特色铸品牌，“四自”课改创佳绩》的专题报告。当地教育局领导、中小学校长、行政和骨干教师，共500多人参加了本次论坛，很好地展示了我校的品牌形象，提高了我校的知名度。

酒香不怕巷子深，尽管树本小学地处偏远，但借助本地资源——树本善堂，打造树本教育，并将校名改为树本小学，之后发展迅猛，各兄弟学校纷纷前来学习取经。树本教育在区市打响名头后，继续朝着省、全国特色学校目标迈进。

树本小学

2015年6月29日

本学年小学数学教学工作总结 第2篇

2（一）学年度教育教学工作总结

本人前半学期担任电算一班《汉字录入与编辑技术》与春微一《POWERPOINT2007应用》等学科的教育教学工作。现就前半学期从以下几个方面做出总结。

一、政治思想方面

本人自本学期工作以来，始终贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任，恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师良好形象。

二、教育教学方面

在教学中，坚持精备教材，细备学生，根据教材内容及学生的实际，优化教学内容，拟定适合学生的教学方案，力求使课堂教学做到有备而来，有的放矢，向课堂四十五分钟要质量，并着重加强专业实训教学，在教学实践中不断采撷点滴经验，实时记载，及时总结，归纳成集。

教学是一种艺术，是一种知识、能力、学力的综合体现。在教育教学中，为了提高教学质量，本人努力提升教学技能，尝试分层次教学，力求做到讲解准确化，条理化，生动化，层次分明，深入浅出。在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，生生互动，充分体现学生的主导作用，让学生在易中求学，学中求乐。

同时，本人在教育教学工作中，还擅长发扬协作精神。在教育教学中，善于发现问题，与同事共同探讨，取其所长，补已所短，并通过听、议、评等方式，汲取必要的业务营养，增强自身的“造血功能”。另外，作业是学生学习情况的过程性反馈，在教学中，本人无论是在布置作业，还是批改作业方面，都别有用心。诸如：作业布置的层次性，作业批改的抽样化，学生互批的人文性，教师点评的互动性等等。

除此之外，课后辅导是教育教学工作不可忽视的环节。在教学之余，本人坚持对不同层次的学生进行辅导，以满足不同层次的学生需求，以避免能者吃不饱，弱者吃不消的尴尬局面。对后进生的辅导，不仅限于知识性辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的心智，必先解开他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，变要我学为我要学。

三、学生思想教育方面

职业学校担负着为国家培养大量中等专业技术人才的任务，抓好学生的教育管理是完成这一任务的前提。从当今职业学校学生的整体情况来看，独生子女多、心理年龄小，很多学生存在着这样那样的人格缺陷，如孤僻、自私、自我为中心、斤斤计较、不关心他人、不懂礼貌、难以相处等等。他们多是义务教育的落伍者，其学习成绩普遍不理想，受够了家长、老师和社会的“成绩歧视”。进入中等职业学校，自认为是“无奈的选择”，是没有多少出息的。他们对未来悲观失望，对学习缺少信心。鉴于此，本人用现代科学的人才观、成才观

重新审视他们，帮助他们树立信心，使之学有目的，学有信心，走技术成才之路。新生入学时，对学生进行专业思想教育。使他们正确理解专业课学习，引领学生吃苦耐劳、挫而不败、严格要求、磨练自我，敦促他们走向成熟、走向成功。

对于学生来说教师是修身立令的象征，是一本活教材。通过高效的教学技巧牢牢吸引住学生的注意力，激发学生的认知兴趣，这种专业上的权威迁移到德育工作中就直接表现为学生对我的信服，产生一种“名片效应”，愿意听从我的教导，我通过自己的言传身教来影响学生，用心引导学生向既定的目标迈进。孔子言：“其身正，不令即行，其身不正，虽令不从。”

四、今后在教学中的打算

本学年小学数学教学工作总结 第3篇

一、慧眼识珠巧摘录摘抄策略

1. 摘抄内容个性化

学生在解题过程中, 出现错误的原因很多.有知识缺陷造成的, 有能力缺陷造成的, 也有逻辑上、策略上的错误造成的, 有的还因为受学习心理、学习习惯、学习兴趣等非智力因素的影响正因为出现错误的形式多样, 对于各类错误, 我们学生不能一一摘录, 也没必要一一摘录, 重要的是要识别重要错误, 根据本人的具体情况有选择地摘录, 体现摘录内容个性化.例如, 4吨35千克= ( ) 吨, 学生很容易错写成4.35吨, 对于有些学生来说是属于改写方法未掌握的问题, 或是改写方法是正确的, 但在移动小数点时出错的原因;而有些学生则纯粹属于粗心大意出错.如果是知识、方法方面的问题, 则必须摘录, 如果只是粗心出错的, 要是第一次, 则不必作摘录, 要是连续出现此类错误, 就应作摘录.作为教师, 我们应指导学生根据自己的具体情况及错题的原因作个性化的摘录.

2. 摘抄方式多样化

错题摘录需要学生花费一定的时间.尤其是学困生, 错误率高, 出错类型多, 往往需要记录的也就很多.更何况有些学困生平时动作就慢, 完成其他作业所需的时间也比别人要多, 再加上摘录错题所花的时间, 无疑增加了他们的学习负担, 致使他们对学习失去信心, 那样则得不偿失.因而, 设计一些弹性作业, 让学生选择完成.同时, 引导学生根据错题的原因不同分别采用摘记式、剪贴式、标注式等多样化的记录方式, 帮助学生节省不必要浪费的时间和精力, 提高学习实效性.

例如, 课外作业本上的错题, 一般采用摘记式, 即将原题目和错误的解题过程纪实性地摘录下来;单元测试卷上的填空题、选择题、判断题等比较简单的错题, 一般也采用摘记式;卷上的作图题、解决问题等摘记较麻烦的题, 则采用错题剪贴式, 即将练习纸上的错题部分剪下来粘贴在错题本上;课堂作业本、期末复习提纲等上的错题可采用标注式, 即在错题后直接写出错题成因并订正.将课堂作业本、复习提纲及错题本一同收藏, 以供后续的复习用.

二、洞察秋毫巧辨析分析策略

错题本建立的第二步是对错题进行归因, 分析自己出错的原因, 从错题中总结经验, 并对正确的解题方法加以巩固, 从而加深对该题的理解.这一步是关键的一步.各项的作业、测试在教师批改后, 暂不公布答案, 不作分析, 让学生先自行审阅错题、分析出错的原因.刚开始, 多数学生不会分析出错的原因, 尤其是学困生, 一切归因为“太粗心”、“太马虎”.这样的错因分析既存在着思想认识问题, 又存在着分析能力欠缺的原因, 它失去了错题管理应有的价值.因此, 我们必须引导学生逐步探索、把握分析错题的方法, 形成一定的分析策略.

首先引导学生看错题回顾自己解题时的思考过程, 接着从不同的角度进行分析: (1) 结合认知态度去分析, 即学习习惯:审题不认真、计算粗心、抄写错误等; (2) 结合知识点、解题方法分析:概念、公式混淆、计算方法未掌握、数量关系理解错误、运用方法不当或方法运用偏差、解读信息能力弱等; (3) 结合思维、数学思想方法分析:定式思维干扰、思维不缜密、思考问题不全面、以偏概全忽略特殊情况、不会运用思维有序性、转化等进行分析.

例如:将3468000 0000省略“万”后面的尾数是 ( ) .有较多学生写成347万或347亿, 在一定程度上我们可以引导学生归因于“审题不认真, 粗心”, 但根本的原因还在于学生的思维不缜密, 受定式思维干扰, 即一看到大数就想当然地用了省略“亿”后面的尾数的方法.又如“大于90°的角是钝角”这道判断题, 对于出错的学生引导他们从不同的角度进行分析, 得出了自己出错的真正原因: (1) 混淆了概念, 以为“钝角是大于90°的角”; (2) 没有根据钝角的意义去理解, 大于90°小于180°的角是钝角, 缺了小于180°, 思考问题不全面; (3) 方法不对, 应举例, 找反例, 180°的角是大于90°的角, 但不是钝角而是平角学生只有理性、正确认识到了自身存在的不足, 才会有明确的努力方向, 也才能更积极地应对.

三、红杏枝头春意闹改错策略

当然, 归因后要适时跟进纠正的相应措施:明确正确的知识点、得当的方法, 归纳解题策略、思路等.不同类型的错误采用不同的改错策略.

1. 直接改错, 反思体会

如果是纯属粗心造成的错误, 在分析错因后直接更正, 然后写出自己的反思体会或决心.例如这样写反思体会:太粗心了, 错的可惜, 下次一定要认真!等.

2. 先学后改, 牢固掌握

如果是属于因知识、方法欠缺而造成的错误, 应引导学生先翻阅课本, 请教同伴、老师或家长, 明确知识点和方法后再进行纠正, 然后归纳解题策略、思路, 从而真正实现知识、方法的牢固掌握.例如:画出右图底边上的高:.很多学生这样作图:, 很显然这是错误做法.此时做为教师, 我们就应引导学生先明确梯形的高的概念及画梯形的高的方法, 再进行纠错, 画出正确的高.最后归纳不同图形画高的一般方法:画哪条边上的高, 三角尺的直角边就放在哪条边上, 三角尺的另一条直角边紧靠对边上的点画垂线, 同时标上垂足符号等.

3. 先改再拟, 以此类推

如果是属于思维、思想方法方面的错, 引导学生纠错后自拟引起思维干扰的对比题, 突破思维定式.例如:将34680000000省略“万”后面的尾数是 ( ) 万.先订正原题, 再将34680000000省略“亿”后面的尾数.然后归纳改写、省略“万”、“亿”后面尾数的方法.因错而学, 借对促思, 相得益彰, 实现学习上百花齐放、春色满园.

四、本上得来巧运用使用策略

1. 学生本人“反刍”使用

要求学生要经常翻阅自己的错题本, 可以每隔一段时间, 比如一周或是更长一些时间, 周期自行掌握.如果有完全弄懂的题就可以将它划掉, 下次再看时跳过.还没有弄懂甚至一点都不会的题做上记号, 及时请教老师或同学, 作为下次复习的重点对象.知识经过这样多次的“反刍”和“回炉”, 学生通过正误对照, 逐步加深了对知识的理解, 往往消化得更好, 由此更加完善认知结构, 一错再错的现象减少了, 学习的实效性也就得到了提高.

2. 学生之间“借鉴”使用

一本好的错题摘抄本, 就是一个宝贵的资源财富, 不应独自享用, 倡导学生经常与同学交换翻阅.不同的学生基础和认识不同, 所整理的错题本也不同, 总结反思的深度、广度、切入点也会存在差异, 通过交流可以从别人的错题中吸取教训, 得到启发, 以此警示自己不犯同样的错误, 取长补短, 达到相互促进、共同提高的目的.

3. 教师对错题本的使用

平时, 不定期地查看不同水平学生的错题本, 一方面是对学生的督促和检查;另一方面能够对学生的薄弱环节做到准确把握, 评讲时也较容易将学生易犯的错误问题讲清讲透, 让讲和练落实在学生的需求点上, 使课堂教学具有针对性、实效性.此外还可变换形式, 让学生从错题摘抄本上得到更多的收获:比如收集学生一周错题, 上一堂“你错我改”纠错课;每到月末, 让学生整理这一个月的错题, 绘制“错题小报”.学生兴致很高, 小报名称也很别致:“错题档案馆”、“错题回收站”、“知错就改”、“改错夏令营”有代表性的错误, 加上有趣的配图, 一张张报纸变得生动有趣.然后选择其中特别精美的进行展示, 学生在阅读过程中, 既启发了创作灵感, 又起到了巩固知识和相互交流的作用.学期末, 号召家长归总孩子一学期的常见错误, 设计一份“错题试卷”, 让孩子再做一次, 扫除孩子的易错题, 提高学习实效性.

实践证明, 在小学数学教学中对错题本巧妙地加以运用, 可以完善学生的思维方式, 使之获得适合自身特点的纠错策略, 从而促进学生对知识、方法的高效掌握, 提高解决问题的能力.同时, 教师可以借此避免教学中的知识纰漏, 完善、改进自身的教学方法, 提高教学水平力.让我们建好、用好数学错题摘抄本, 使它成为实现教学双赢的“给力”密钥吧!

摘要：教学是教与学的双边活动, 教师的教学投入与学生的理解接纳是教学是否高效的决定因素.学生的错误不能单纯依靠正面的示范和反复的练习就得以纠正, 必须是一个发自内心的“自我否定、自我改正”的内化过程.引导学生建立“错题摘抄本”这把密钥, 实施记录策略、分析策略、改错策略、使用策略, 对错题进行科学管理与利用, 让教师教得有效, 学生学得轻松, 最终实现教与学的“双赢”.

“错题本”提高小学数学教学质量 第4篇

定期归类、整理“错题本”

教师要指导学生归纳、整理好错题。先把做错的题目和错误的解法写在“错题本”上，用红笔标注改正，然后分析并写出错误原因，接着把正确的解法规范的写出来，最后写出易错点、解题技巧、规律等。例如，学生在学习六年级上册《倒数的认识》时。课题：倒数的认识。错题：①得数是1的两个数互为倒数；②因为和的乘积是1，所以是倒数，也是倒数。辨析：概念“混淆”，对概念中的“互为”没有理解清楚。概念中的“互为”是对两个数而言的，不能分开，要说谁是谁的倒数，或者谁的倒数是谁，不能说一个数是倒数。正解：是的倒数，或者的倒数是。

针对这个出错点，教师应该指导学生描述倒数的概念，如0.24×4等，每个算式让学生用三种说法来说。

“错题本”利用效率

要想使“错题本”真正发挥应有的作用，学生必须掌握“错题本”的使用技巧。为此教师要监督学生利用好“错题本”，督促学生经常翻阅“错题本”，在空闲的时间再做一遍，这样学生就会加深对解题思路、知识点的印象，必要时把“错题本”里的错题汇总成一张试卷，在期中或者期末考试前再做一遍。因为学生的基础不同，建立的“错题本”不同，教师可以定期组织学生互换“错题本”，互相学习，避免犯同样的错误。例如学生在学习五年级上册《找规律》时。课题：找规律。题目：第6个图形是什么？第7个图形需要的木棒数是多少？

辨析：没有掌握分析方法，不知道从哪里突破。这道题中第1个三角形用3根棒，第2个平行四边形用5根棒，第3个梯形用7根棒，第4个平行四边形用9根棒，从规律来看，除了三角形之外，平行四边形、梯形循环出现，平行四边形的序列为偶数，梯形的序列为奇数。所以第一问第6个图形是平行四边形。对于第二问木棒数的规律为：对3×n-（n-1）整理为2n+1（n为三角形的个数），根据这一规律得出第7个图形所需棒数为2×7+1=15（根）。

通过以上错题的讲解，能够积极引导学生明白每道题都有自己的特点，在学习过程中一定要思考到位，学会全面审题，学会将每一道错题均转换例题，充分发挥错题的应用价值。并且在以上过程中显著提高了学生的学习参与性，有助于显著提高课堂教学质量。

定期进行综合讲解

教师可以定期从学生的“错题本”上选择重点突出、有典型意义的错题，根据教材的内容，进行障碍诊断，并提出相应的措施，从而使学生对教材的重难点知识掌握得更加牢固。例如，学生在学习六年级下册《分数应用题》时。课题：分数应用题。题目：六年级2班和4班共有160本图书，其中2班的图书数目是4班的，问：2班、4班各有多少本图书？辨析：没有掌握用学过的知识做分数应用题的方法。对此教师可以采用不同的方法来讲解。第一种方法，运用转化法即以分数乘法的意义把这道题转化成比例关系来解答，2班是4班的，转化成2班和4班的比是3：5，2班：160×=60（本），4班：160×=100（本）。第二种方法，根据单位1已知和未知来解答，根据题意2班是4班的，把4班看做单位1，那么2班的本书是1×=，一共有1+=，4班：160÷=100（本），2班：160-100=60（本）。

“错题本”是提高学生数学学习效果的有利措施，针对小学阶段学生的特点，教师首先要指导好学生如何建立题本。例如，针对对不同的题型、知识点分类整理，用不同颜色笔进行标注，课题、题目、辨析、正确的解题过程等都要清晰、一目了然。其次，要知道学生善于利用“错题本”，督促学生定期整理、翻阅、交流“错题本”，并定期对学生的“错题本”进行检查。最后，教师要定期对学生“错题本”上的错题进行综合的讲解，对有典型意义的错题进行集体讲解，使学生对重点的知识点掌握的更加牢固。

结束语

“错题本”是提高小学数学教学质量的重要手段，同时“错题本”也是教师的反思依据。小学阶段的学生处于建立利用“错题本”的开始阶段，教师在教学过程中要发挥好监督、鼓励作用，才能使学生善待错误。并且教师还能够应用“错题本”反思自己教学中存在的问题，思考教学过程中的薄弱处，不断完善课堂教学。在实际教学过程中，学生难免会出现错误，借助于“错题本”，则能够让教师充分认识到课堂教学中存在的问题，从而详细检查自己的教学行为，这样自然每一个错题也就变成了“开启智慧的钥匙”。

本学年小学数学教学工作总结 第5篇

【篇一】美术教师教学本学年总结

本人能热爱教育事业，能够按照党的教育方针，教书育人，教书育人，有终身从事教育的决心。作为一名教师，我始终能够高标准要求自己，时刻保证正确的舆论导向，注意团结同志，与人为善。热爱学生，为人师表，具有良好的教师职业道德修养。积极参加政治学习，不断提高自己的政治素质和师德水平。工作中，以“激情、思路、办法”为指针，创新工作方法，用“两个转变”反思工作中的得与失，不断提高工作的实效和水平。

一个学期即将结束了，在这一学期里，我觉得自己在思想，工作，学习以及个人素质能力等各方面都进步，提高了许多。下面就从几方面简单谈谈一学期来本人在各方面的表现情况。

一、重视自身建设，努力提高业务水平：

学高为师，身正为范，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持学高这一范畴。逆水行舟不进则退，再学习终身教育就成了它的注解。一年来，我能够坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现代化的建设大业，关心国家大事，关心世界大事；热爱党的教育事业，关心，热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难；遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，一年以来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。我认真的学习了__同志在看望政协委员时发表的关于树立社会主义荣辱观的讲话。在实际工作中也努力树立八荣八耻的人生观！在日常工作中我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、为教育事业，为培养人才做贡献：

在教学工作方面，我主要担任美术课教学工作。虽然工作任务繁重，但是我仍旧经常保持良好的状态，认认真真地上好每一节课，完成好学校领导交给我的各项工作。为了使自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《中小学美术教育》，《给教师的建议》，《青年教师优秀教案选》等书籍，还争取机会多出外听课，了解课改新动态，掌握先进的教育教学理念，努力将所学运用到本职工作中。在教学中我本着乐于奉献教育事业的精神，不计较个人得失。和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。三人行必有我师，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。在日常工作的每一节课，我都做好充分的准备，决不打无准备的仗！在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，使学生真正喜欢上我所教授的课程。

教育是艺术，艺术的生命在于创新。教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要爱岗敬业，定会有所收获。

因为我深深地懂得：一名新世纪的人民教师，人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼，去搏！我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成功的！愿得到学校领导和同事的诚恳支持。

【篇二】美术教师教学本学年总结

时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：

一、教学计划贯彻情况

教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

二、教学工作

在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基矗。

三、经验和教训

1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

四、自身素质

课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪。

【篇三】美术教师教学本学年总结

眼间，又到了该放寒假的时候，一学期的教学工作即将结束了，回顾这个学期的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我将会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。今作一番总结，以便择优汰劣，取长补短。

一、思想政治方面

一学期来，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。在工作中对自己要求更为严格。我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的思想政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。本人热爱祖国，拥护中国共产党，在思想上和行动上和党中央保持高度一致；努力学习执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，为人师表，热爱学生，团结同事，乐于助人；及时了解关心国内外大事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。

二、教育教学方面

按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，本学期的美术教学任务已圆满完成。一学期来，本人认真备课、上课、听课、，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。工作中出现一定的失误和缺点是在所难免的。我就是从边学边教的路程中走过来了，并且善于总结经验教训，向先进个人和教学经验丰富之人士学习，互补有无，取长补短，并顺利完成教育教学任务。

三、经验和教训

1、教师要认真贯彻教学标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。要设计开放式课程内容，适应层次，不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

3、教师应加强美术教学的示范特点，充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4、除了备好课、写好教案外，还要利用各种渠道，关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。比如经常查阅各种资料，能上网寻找好的教学材料，教学课件，利用一切可用的资源和我从事的工作结合起来，物为我用。

5、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

6、在教学中，注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，美术教师应充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。

学校校卫队本学年工作总结 第6篇

学校校卫队本学年工作总结大全（一）

光阴似箭，转眼间一年快过去了，翻看将近一年来的工作记录，回忆这忙碌充实而又紧张愉快的一年。通过一年来的不断学习，以及各位老师的关怀、支持和指导下，校卫队得到了更进一步的成长，队伍的整体素质也有了明显的提高。现就20xx年一年的工作情况总结如下：

一、扎实训练，提高体能，打实工作基础

自这一年以来，校卫队每周一到周五的早晨和下午，不管是烈日炎炎，还是细雨绵绵。校卫队都坚持训练，在学生科各老师的支持下，和老师的指导下，队员们从一开始什么都不会，什么都不懂，通过学习训练，我们从齐步练起，不怕苦，不怕累，仔细认真的听讲，一遍又一遍的练习，练完齐步练正步，跑步等等。现在这整齐的步伐，漂亮的动作都是以往辛苦付出的回报。正是艰苦训练给队员们以充沛的体能，在充沛的体能的保证下，我们执勤过程中的整齐的步伐和精神面貌显得格外的亮丽，是一道美丽的风景线。同时也得到了学校老师和园区领导的肯定和支持，在此感到无比荣幸。

当然，我们训练当中也存在些许不足。例如个别队员训练积极性不够高，在训练中思想开小差的现象时有发生，今后我们会听取教训，总结经验，调整并创新出科学的训练方式，方法，在提高队员训练的积极性上下功夫，使队员的训练更加有效率，有成果。

二、学习理论知识、提高业务素质，保证校卫队工作的顺利的进行

1校卫队在艰苦训练的同时还不忘学习在执勤过程中的一些事件的处理，和妥善的处理好队员与队员之间的友好关系，做到团结、互助，相互配合，相互支持。

2学习学校的规章制度，校卫队的规章制度，从而使各队员们能够严格的要求自己，规范自己的言行，举止。服从指挥，服从管理，服从安排，一切听从指挥，这为我们进一步开展工作打下了基础。遵守好学校的规章制度。在众多的学生中做好先锋模范作用。我们在最短的时间里改掉不足，提高自身素质，做优秀的学生，做优秀的校卫队队员。

三、丰富课余生活，增强队伍的凝聚力

校卫队在学习训练之余还开展了丰富的活动，例如：组织队员们观看国庆大阅兵，从而使队员们感受国家的责任感和至高的荣誉感。学习军体拳。组织我们学校校卫队与它校校卫队建立友好的关系。和他们组织蓝球友谊赛。队员们在活动中不但提高了自身的能力，还互相交流沟通，使队伍的凝聚力大大加强。在以后的工作当中，我们会开展更多更有意义的活动，为丰富队员生活，提高队伍凝聚力再做贡献。

四、改善不足，发扬优点

不足之处：我们各队员在工作中还存在着一些比较明显的不足之处，做事情绪化，考虑问题简单化，不慎言，没有更好的严格要求自己。我们每个人对待同一件事的都会有不同的看法，不同的观点。在我们反映问题的时候要注意我们的方式、方法合不合理，不要再犯错下一些低级的错误。在平时生活学习中充分的学会尊重、宽容，文明礼貌对待身边的每一个。这也休现我们的个人素养，也展现着校卫队的综合素质。

优点：文明礼貌有了更进一步的提高。我们好多队员在日常工作，学习，生活中，都展现出了明显的不怕苦，不怕累，肯吃苦，肯受累的精神，肯为身边的同学，师生服务。不带有抱怨，有事就积极、主动、热情的迎面而上。以及我们工作中整齐的步伐和平时嘹亮的口号等等，都是值得我们大家推广和发扬的。

我们将在以后的工作中将所有的不足改正，把所有的做发扬光大，让它成为我们校卫队最独特的标志。

学校校卫队本学年工作总结大全（二）

这一年，在保卫处和校卫队队长的领导和创建下，我们学生校卫队谨记“xx校卫，无惧无畏，责之所在，永不言退”的口号，时刻保持为学校师生员工人身财产安全、为学校治安管理奉献的精神，在维持校园稳定和治安管理工作中，我们学生校卫队发挥了积极的作用，为学校安全保卫工作作出了贡献。

创建之初，我们在制定本学期工作计划的时候就把“加强组织纪律性，提高队伍建设”作为我盲作中的重中之重。我们招聘了数位新队员。在招聘新队员时，我们组织了队长、组长以及部分队员进行公开面试，给面试者强调了我们学生校卫队严明的纪律，在他们走进我们队伍第一步的时候，就让他们知道严明纪律是我们学生校卫队永葆生机的根本。为了加强纪律，我们时刻抓纪律，在队员中反复强调我们的规章制度，经过努力，我们的队员纪律性强了，他们用规章制度规范自己的言行，服从指挥，服从管理，服从安排，一切听从指挥，这为我们进一步开展工作打下了基础。我们校卫队这支队伍是越来越壮大，我们每个星期实行上九个班的制度，同时在队长的安排和指导下，我们加强门卫及各个岗位的管理，同时门卫实行了发牌制度。大大加强了校园的各种安全。

我们强调队员为学校安全保卫奉献和确实为学校师生员工做实事的精神，努力提高队员的思想素质等各方面综合素质，时刻强调“队员无小节，处处是形象”，培养了队员为学校安全保卫工作努力奋斗的精神，要求队员注意自己的言行，举动，仪表等方面，为树立良好学生校卫队形象而努力。

我之所以对部门的热爱是因为我校校卫队员的尽心尽责保障了我校师生们的财产人身安全，他们兢兢业业、无私奉献的工作精神感动了我校师生，他们爱岗敬业、乐于奉献的品质值得我校学子们的认真学习。在此，我们对为学校安全保卫工作做出贡献的校卫队员们致以崇高的敬意和衷心的感谢。正是有了他们才有了我们安定的生活与学习环境，我们才能安心的生活和学习；同时全校师生更应该增强安全意识和加强自身修养，积极配合校保卫部的工作，为创建一个安定和谐的校园环境贡献自己的一份力量。

学校校卫队本学年工作总结大全（三）

校园里总有一群默默无闻的奉献者，他们担任着校内卫生，维护内部生活秩序，保卫广大师生的人身财产安全，同违法犯罪及灾害事故作斗争。这就是我校的校卫队，即在学校保卫处的领导下，维护学校内部治安秩序的普遍性护卫力量。校卫队的队员们艰苦朴素，乐于助人，他们时刻怀揣着维护校园平安稳定和为广大师生服务的一颗赤诚之心，在平凡的工作岗位上，默默地奉献着。

一、坚守职责，持之以恒

大学建立校卫队，其基本构架为：处领导-队长-副队长-中队长-中队长助理。我校的校卫队有非常严格的纪律和要求，其工作涉及面广，要求细致，尤其强调日常工作的主动性、自觉性。在积极完成上级领导交给的工作任务的同时，更加突出全心全意为全体师生服务的工作理念，为确保学校及广大师生员工的安全尽心尽责。

不仅如此，校卫队对每一次的活动都有详细的记录，制成表格以留档，同时，每年还会做一至两次的工作总结，一个个数据不仅体现了校卫队的工作业绩，数据背后更是他们一颗忠于职守、坚持不懈、勇于奉献的责任心，也正是在他们这样平凡的工作中，我们才能愈发感受到每一位校卫队员的伟大。校卫队在平时进行校园安全防范的同时，还时刻加强对队员政治理论的学习，使队员时刻保持坚定的政治立场，优良的政治作风。

二、热心助人，贴心服务

校卫队不仅是一个维护校园秩序，保卫校园安全的组织，更是一支全心全意为师生服务的团队。秉承着“第一时间帮助他人，第一时间解决问题”的原则，校卫队深受师生的信赖与肯定。同学们有困难就会想到身边有这么一群人可以求助。校卫队随时随地帮忙，份内份外兼顾，为师生们切实解决各类实际问题。

三、朴实作风，素质优良

他们是一群兢兢业业的同学，踏实而默默无闻，但正是他们积年累月的坚持，才有了我们安全的校园。或许他们做的事情很平凡，甚至不起眼，但坚守本身就是一种职责，它使平凡变得伟大。他们这种默默无闻的奉献和持之以恒的毅力，应该是我们所有x大人应该学习的。他们拾金不昧，会保管起同学们落下的东西。据不完全统计，年内校卫队拾金不昧xx次，其中，拾到现金，手提电脑，手机，包，各类卡、证等等。他们考虑周全，会特意守候在同学落下东西的地方等待粗心的同学寻回自己的财物；他们为人低调，再多的事迹，都用一句“那都很正常”带过；他们精神崇高，常常帮助了他人却不留姓名。他们都是朴实的人，不会用华丽的辞藻形容自己，但他们所做的都是实事，是不可或缺的存在。平凡的他们并不普通，学生们记得他们微笑的脸，热诚的心，记得他们为全体师生付出的所有。

本学年度学校工作总结 第7篇

2012年12月11日

Xxx中学2012年年度工作总结

2012年学年度，我校按照市教育局和教师进修学校的工作部署，结合本校实际，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革。与时俱进，不断探索，进一步完善学校可持续发展的新思路，从教育教学实际出发，开展校本系列化活动，加强师资队伍建设；以生为本，开展学法实验研究，培养学生的综合能力；走出了一条符合我校发展的特色之路，使学校各项工作又向前迈进了一大步。

一、以市局“五个禁止为指导”，加强教师队伍建设

一所学校，能有新的发展和跨越关键在于全体教师。因此，我们求真务实，继续抓好教师队伍建设。

1．认真抓好政治理论学习，不断提高教师的思想觉悟和政治理论水平，提高贯彻执行党的教育方针和国家各项法规、政策的自觉性。

我校能够组织教师认真学习教师职业道德规范，并与每位教师签订师德承诺书。认真学习实践科学发展观有关理论知识，并要求党员干部结合工作实际写出学习体会。组织教师开展普法知识竞赛。每位教师都有不低于4000字的政治学习笔记。

2．重视教师培训及进修，不断提高教师的综合素质。

在知识快速更新与教育观念快速变革的形势下，教师树立终身教育的观念至关重要。本学期，多次组织教师外出听课。积极组织好教师继续教育学习，提高教师自身素质。

3．重视班主任队伍建设。

学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上，因此，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种活动提升他们的育人能力。

坚持每两周一次的班主任培训活动，每月一次的班主任工作考核，每学期一次的班主任竞赛。

本学期班主任基本功比赛内容为：1.资料检查，重点查阅《班主任工作手册》；2.中心校组织考核组，对该班级进行量化考核，采取现场学生打分与考评结合。

3.认真落实教育局“四个禁止”，教育广大教师严格从教，规范从教行为，让学生认可，家长满意。

二、以课改为先导，校本教研为基点，提高教育教学质量

全面实施素质教育，全面提高教育质量，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分。我校坚持以德育工作为核心，以强化教科研、推进课程改革为重点，全力以赴地抓好教育教学工作。我校努力提高课堂教学效果，扎实推进素质教育进程，依靠科学搞好教学管理。以“新课程，新理念，新课堂”为主题，积极推进课程改革的实施。

1、加强业务培训，提高业务素质。

我校认真组织教师学习新课改的教学理念，教学策略和教学方法。以研促教，以教促研，帮助广大教师进一步转变了教育思想，更新了教育观念，形成了与新教育实验相适应的教育观、教学观、质量观与评价观等思想观念。

本学期，为了努力实现“减负增效提质”，推进“学会学习”课堂教学改革，学校针对教学现状制定了《德惠市第二十五中学课改实施方案》

《方案》立足课程改革最基本的环节――课堂教学改革，依托“以生为本”、“为了每一个学生的发展”这一最根本的教育理念，围绕“学会学习”这一核心，提出了深入推进我校课堂教学改革工作目标、工作措施要求和实施步骤与任务，为今后的课堂教学改革提供了一个详实可行的实施方案。

2．加强课堂教学研究，提高课堂教学水平，提高教学质量。

本学期三月份开展了新上岗教师汇报课活动。教研活动立足课堂、互听、互评、互教、互学，共同提高，并通过开展教研活动，使教师的教学理念上升到一个新的层次，解决了一些实验中困惑的问题，使新课程在教学中得到更好地贯彻和执行。六月份开展了市级、校级骨干教师示范课活动，十月份，召开全校教师参与的教学研讨会，有30名教师，做汇报课和引领课进行教学成果展示，全体教师通过此次教研受益匪浅。

各村校教研组在新老教师中开展“一帮一”结对子活动，或者名师、骨干教师与新教师的跨校“一帮一”结对子活动，过结对子帮扶活动使新老教师互帮互学，取长补短，使新教师尽快适应教学，老教师再上新台阶，促进教师专业发展，共同提高教学质量。主要要求如下：

①帮扶结对教师签订“新老教师‘一帮一’结对子目标责任书”，提出实施具体要求，制定具体实施细则。

②老教师定期检查指导新教师的备课教案、作业批改等教学常规工作；新老教师互相听课，并有具体的教学评议。

③骨干教师要制定好结对指导计划，认真做好结对工作，新教师要撰写成长过程的心得体会，并保存好活动记录等档案材料，以备考核检查。

学校教导处要负责督促检查工作。

狠抓常规教学管理，中心校除了常规的教学检查外，派出教学检查督导小组，深入各村小，进行常规检查和听评课，指导校本教研和校本课程的开发利用。

三、开展丰富多彩活动，德育工作成效显著

少先队工作牵头，以创特色学校为平台，开展丰富多彩的活动。各校成立了红领巾检查站，广播站，坚持周一升旗，国旗下演讲。）开展丰富多采的活动，德育工作成效显著

校内教育阵地是主渠道。校园网、集体晨会、、班级晨会、班队活动、品德课、板报、学习园地、中队角是德育教育的主阵地。学校各学科、各岗位渗透德育教育，每一位成员都是德育工作者。

1.加强学生的行为规范养成教育。

⑴校园宣传橱窗、班级板报、学习园地等每月更换一次。每周二，组织好全校的联合晨会，每周四，组织好红领巾广播。

⑵组织好周一升旗仪式和国旗下讲话活动。

⑶营造书香校园，组织开展好推普周、科技节等活动。

⑷强化未成年人的行为养成教育。加强德育教育。学生行为规范合格率为100%。

⑸开展弘扬和培育民族精神和诚信教育。开展小城子中心校乔营子小学德育基地建设和社会实践活动，利用各种传统节日加强学生礼仪、社会公德、家庭美德教育。

2.加强法制、安全教育。

开展法制宣传教育，实现师生违法犯罪率为零。组织全校学生收看法制教育专题片。每学期组织师生开展防震、消防应急疏散演练。

3.加强环境教育。

加强环境教育，提高师生环保意识，举办环保知识竞赛，开展环保主题活动。

4.加强心理健康教育。

积极开展心理健康个别辅导和集体辅导。邀请小城子镇卫生院的医生来校进行防甲流等知识讲座。组织学生到社区卫生院观看健康知识宣传橱窗。

5.开展“争红旗夺优创规范”活动。

积极开展此项活动，参与率达到100%，获规范班级达100%以上。

6．家长学校、实践基地、校外辅导员形成合力。

每学期定期举办家长学校，2012年，家长学校活动4次，校外辅导员进行健康、法制教育2次，去德育实践基地活动2次。

（1）建立学校、家长、家庭三结合的联系网络。

班主任发挥家长的积极性，及时与家长沟通，利用“校讯通”这个平台，协同教育，形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。办好家长学校，提高家教水平。

通过家长会、家教培训会、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

（2）继续聘请校外法制教育辅导员，定期举办法制专题讲座和安全知识讲座，提高学生辨别是非能力和安全意识，掌握防范突发事故的技能和技巧。

把道德教育与法纪教育结合起来，切实增强学生的法纪观念使学生懂得遵纪守法的道理。开展“远离毒品，珍爱生命”活动，通过图片展览、观看碟片、专题广播等渠道对师生进行宣讲和教育。

（3）创设多种途径让学生走出校园，参加实践活动，去附近村祭扫烈士陵园，接受爱国主义传统教育，这是一次实践之旅，也是一次红色之旅，更是一次体验之旅。

四、抓好体卫艺工作，创建平安校园，继续抓好体育、卫生和艺术教育工作。

首先，严格执行 德惠市关于规范学校办学行为的若干规定”，保证学生每天一小时活动时间。学校开齐了音、体、美和健康教育课，保证了课时。

其次，开展丰富多彩的实践活动。体育教学认真贯彻落实学生体质健康测试标准实施工作，引导鼓励学生开展锻炼活动，使学生的身心得到健康发展。开展阳光体育活动九月下旬各村小举行小型体育运动会。

再次，卫生工作开展了系列宣传教育等活动，引导学生养成良好的卫生习惯。艺术教育工作做到了有计划地开展丰富多彩的活动，艺术分团、鼓乐队活动有成效，提高了学生的审美能力。

1．能够认真贯彻落实上级关于学校安全工作的一系列精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，围绕建设平安校园，进一步建立健全了学校安全工作的各项规章制度，深入细致地宣传贯彻有关学校安全工作的法律

法规，抓好学校安全保卫工作目标责任制的落实，切实做到了层层有目标，人人有责任。

2．充分利用班会、队会、板报、手抄报等形式，加强安全教育，进行安全知识和安全技能的培训，增强学生的安全防范意识；以防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、防各种意外事故为重点，广泛开展了安全教育活动。

3．加大了安全工作的检查和整改力度。本学期，学校安装了周界报警系统及校园摄像安全系统。经常检查校舍、围墙等设施，认真做好记录，发现隐患及时报告并尽快排除。

4．我校高度重视，积极预防流行病，进行流行病的防控工作。

我校全体教师以高度的责任心和对学生负责的态度，积极落实对各种流行病的预防工作。学校成立了组织领导小组，由校长牵头，后勤、教导、少先队、班主任、任课老师等部门组成工作小组，并明确责任，实行责任倒查，有责任追究制度。

学校拟定了工作方案与应急预案，并进一步落实与完善各项管理制度。学校还利用升旗、晨会、主题班会、健康课、广播站、板报等形式对师生进行宣传教育。还邀请镇防疫站医生来校作甲流预防知识讲座。

学校做好每天晨检、午检两次检查工作，并做好未到校学生的跟踪督查工作,做到信息畅通。还利用家校讯通与家长联系，通过加强家校联系，形成家校合力，共同做好各种流行病预防工作，确保我校师生身体健康。

五、学校多方筹措资金，开源节流，加强校园艺术化建设，改善办学条件。

我校虽然做了许多工作，也取得了一定的成绩，但是工作中还存在着一定的不足。伴随着我校办学条件的日新月异，育人环境向着越来越好的方向变迁，全校师生欢欣鼓舞、信心百倍。

小学数学错题本建立与使用 第8篇

1. 查漏补缺

数学错题本的建立最为重要的现实作用就是在对错题的收集中对学生的知识盲点进行查漏补缺。错题的出现究其本质是学生的学习基础不牢,对于知识点的掌握不够透彻,并且由于学生没有对错题进行深入的分析与总结,导致对错误产生的原因视而不见,这就为错误的重犯埋下了滋生的可能性。

2. 提升复习的有效性

数学知识具有很强的抽象性,需要在学生在知识点的灵活运用中考考查学生的数学能力,所以当学生进行数学课程的学习时会面临不知所措的状况。数学错题本的建立就可以帮助学生解决这一问题,在错题的收集归纳中帮助学生梳理知识结构,依据自己做错的题目进行有针对性的复习与思考,既避免了进行无谓的题海战,又能有效地节省学生学习的时间与精力。

3. 优化教学结构

数学错题本的建立能够帮助老师优化教学结构,在对历届学生的错题分析中了解学生常犯错的知识难点,可以依据错题集强化老师对课程内容的讲解与分析,在最大限度内优化教学过程,提升教学效果。在错题的收集与分析中明确课程内容的重点,帮助老师与学生在对课程的学习与了解的过程中做到有据可查。

二、小学数学错题本建立的原因

学生参与数学学习的过程就是自主的学习过程。学生在自主探究式的独立思考中强化自身的数学知识结构,数学题的纠错过程就是在学生的自主学习中构建知识体系的过程。对于学生来说,犯错在所难免,最为重要的就是引导学生在犯错的过程中吸取教训,在经验的总结分析中为下次的行为提供参照。数学纠错本的建立就是这一思想的具体实践。学生犯错的原因,主要表现在以下几点:

1. 思维结构的不完善

小学生由于年龄较小,自身的心理生理都没有发育成熟,在思考问题时表现出明显的逻辑不清、注意力不集中以及思维不够连贯等问题。不完善的思维结构导致学生在做习题、考试时对数学题目之间的内在联系考虑不清,在孤立的思维习惯中缺乏对事物的整体性观察。注意力不够集中以及学习状态难以持之以恒也是学生常见的学习问题,主要表现在层次繁多的混合计算上难以在结构的分离中理清思绪。

2. 错误的学习习惯制约学习效果

不良的学习习惯不仅仅影响学习效果,并且对学生的信息提取、知识梳理埋下隐患。小学生自身不够成熟,缺乏对事件的责任感,在学习中缺乏持之以恒的学习决心。在具体的生活细节中,总是丢三落四,缺乏条理性,在学习上的表现就是字迹潦草、学习态度马虎、卷面不整洁,对习题的解题思路缺乏及时检查的习惯,往往在敷衍中完成学习任务。

三、如何构建小学数学错题本

在新课程的改革推广中,强调更加重视对学生数学知识结构的培养,注重学生对数学课程的学习体验。纠错成为增强学生学习体验、构建数学思维结构的有效方式,在学生的自主探究过程中,激发学生的学习热情,在数学习题的收集与分析中强化自身的数学学习能力。

收集数学错题。错题的收集是构建错题本的前提条件,学生可以将做错的习题在更正之后,有针对性地进行分析誊写,对于没有掌握的知识点可以红笔标注,有利于在复习时及时差错。

错题分析。错题分析是提升纠错本操作价值的核心要素。首先,学生需要在错题的收集之后,详细地分析自己的知识漏洞,对于出错的类型与难易程度进行层级划分,对于粗心大意的错误可以在小心谨慎中得到解决,督促自己养成及时检查的习惯,避免因为犯低级错误所造成的不必要失分。

四、小学数学错题本的作用

小学生错题本的构建使用,主要是依据学生的学习特点与数学学科的学习特性,在对学生学习效果的督促、参照中梳理知识结构,在脚踏实地的学习中打牢学习基础。

小学语文生本教学反思 第9篇

关键词：小学语文；以学生为本；自主探究

基础教育阶段的新课改实施了很久了，在贯彻新课改理念中，其中有一条是非常重要的，那就是以学生为本。新课改实施后，大力提倡关注学生能力的发展，关注学生的个性发展。因此，以学生为本的教学理念应该是新课改的核心任务。那么小学语文教学中如何体现以学生为本的理念呢？这是我们在教学中必须要面对的问题。

一、树立以学生为本的意识

学生在课堂中是主体，学生是教学的对象。老师要怎样和学生沟通和交流才能体现学生的主体性呢？我在教学中有这样的感受，教师要以平和、民主、尊重的心态进行教学活动的实施，学生在这样的环境中学习，他们的思维发散，思路活跃，更富有创造性，获得的学习效果往往更高。所以，需要教师首先树立以学生为本的意识和理念，在思想深处重视学生的生本地位，教学互动实施中要把学生放在主体地位，教师则是在主导地位。摒弃以往教师主宰课堂的局面，“一言堂”导致学生思维僵化，缺乏创新性。

二、教学突出自主学习的形式

新课改后，小学语文教学更加提倡学生的合作探究和自主探究，更加凸显了学生的主体地位。因此，在教学中，实施小组合作学习、导学案学习等形式，可以有效保证学生的主体性。在课堂中什么时候设计小组讨论，这是教师应该认真考虑的问题。有的老师单纯为了讨论而讨论，导致形式主义的合作探究存在，或者将讨论作为调节教学节奏的工具，而无法保证合作探究的实效性。合作探究的问题是学生通过自己学习和同学合作学习就可以解决的问题，教师设计的讨论问题不能太难，也不能太易。太难容易将学生的学习积极性泯灭掉；太易，没有探讨的价值，激不起学生的讨论兴趣。尤其是在阅读教学中，教师应该设计一些问题，让学生进行自主探究和讨论。通过合作探究获得的知识，是学生亲历后获得的，印象更深。

凸显学生的主体性就是以学生为本的体现。这首先要取决于教师的理念和意识，只有教师重视了学生的生本地位，才会有体现学生生本地位的做法。学生是教师的教学对象，教师怎样教将会导致学生怎么学，教师的生本思想决定教学是否能够体现学生的主体性。

参考文献：

罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读：教育版，2013（03）.

2014学年园本培训工作总结 第10篇

本学年为增强我园师资队伍建设、优化教师队伍，针对我园师资队伍和教育教学现状，通过开展有序实效的教师培训活动，使老师们更新了教育理念、改变了教学方式，从而促进了我园教育教学水平的提高。本学年，我园在培训教师方面，主要做了以下方面工作：

一、加强理论学习，更新教育观念，提高教师专业水平

掌握丰富的教育教学理论是提高教育实践的基础，了解先进的教育教学信息是更新教育观念的前提。作为课改起步较晚的我们幼儿园来说，更要加强理论学习。如：去年9月，我们针对教师在制订计划中的困惑，讲解了如何制订各类计划，通过仔细、耐心地辅导，让我们对表格的填写更明确，对我们教师的实际操作起了很大的指导作用。10月我们在开展随堂课活动的同时，要求教师认真写好听课记录，结合学到的理论，写好听课评析，使教师的听课评课能力有所提高。我们还组织教师学习：幼儿园主题活动创设的有效思考。学习后，教师能根据自己在工作中的实际情况，结合学习内容，针对我园幼儿的各年龄段特征及兴趣爱好，制定适合如何他们的活动主题，使我们的集体教学活动更有效的开展。老师们大胆发表自己的想法，也提出了很多的困惑，学习氛围较好。讨论，谈谈各自的体会及教学心得，使教师们在原有水平上得到提升。

二、加强教研组的建设，提高教研组工作效能

学年中，教研组长能带领全体教师积极开展教研活动。如：我们根据我园的实际情况，组织教师就围绕“户外体育游戏的组织”方面开展专题研究。希望通过开展一系列的主题活动，帮助教师分析各班幼儿的现状，切实解决幼儿的学习活动问题。专题确立后，教研组相互观摩活动，发现幼儿学习兴趣所在，开展幼儿感兴趣活动主题，定期利用教研活动这一平台，共同分析，重点放在活动后的反思。组内成员做到资源共享，使好的经验与方法，在不同的班级中，也能取得较好的成果。此外，通过幼儿园区域环境布置，营造良好的氛围，激发幼儿学习兴趣，陶冶幼儿学习情操，使孩子在娱乐中学习，在生活中求知。通过集体学习、探讨等方式认真解读教材，学会分析教材、选择教材，在使用教材的过程中根据

教师的困惑与问题组织大家互相探讨，并借助外力切实予以解决。教研组组织教师根据各幼儿年龄段的特点、幼儿游戏的特征，在区域环境创设与材料的投放、游戏的组织与开展等方面进行探索，同时组织教师外出观摩、展示活动等，来提高我园教育教学的质量。

三、为教师铺设专业成长的通道、在园内开展传帮带教活动，这是我园园本培训的一个方面。发挥园内骨干教师资源进行配班带教活动是我园近年来的新举措，为了避免各班师资优势上的失衡，我们采取新老教师、能力强弱教师配班带教的方法并每学期做好上课汇报，撰写总结工作。经过一段时间的实践，我们发现配班带教既有利于教师专业能力的发展，又能促进班级各项工作的深入有序开展。、开展分层次、多渠道的园内带教培训。在教师的专业发展上，给每个教师提供发展的空间，明确自己发展的方向，实现个人发展的目标。如：青年教师，鼓励她们开展自学或参与各项培训，不断充实自己的基础上，还组织园内骨干教师进行课堂教学实践的指导，提高她们设计组织活动的能力；优质完成园本培训中的观摩活动，同时要求她们积极发挥其辐引领作用的同时，带动全园教师专业化水平的整体提高。

四、问题与思考