大学计算机知识点总结范文第1篇
还有一些提高的部分，例如系统操作使自己对自己的计算机更加了解，使自己的计算机变得更加适合自己，包括更换壁纸，分辨率，清除碎片提高电脑的速度，还有文字处理，电子表格，PowerPoint的高级应用，网页制作，Flash的制作，数据库，程序设计等计算机高级应用。
以及更高层次的计算机应用。包括系统维护，系统安全策略设置与计算机病毒清除，信息检索与文献资料管理，计算机网络与服务的构建，声音的录制、处理，刻录软件Nero Burning Rom，计算机常见故障的排除以及软件的安装。通过这些高层次的操作，我对计算机操作的更加得心应手，在关键时刻会起到事半功倍的作用。
网络简单地说就是一个将人们所需要的资源通过一定的协议实行共享的媒介。就拿大家经常使用的浏览器来说吧，当你需要了解时下流行什么发型或者是服装，就可以通过搜索引擎足不出户了解这些东西。这个例子仅是网络应用的冰山一角，要想懂得更多的网络使用方法学习是必不可少的，当然实践也是相当重要的。
作为信息爆炸的21世纪，网络已经深入到了社会的各个阶层。无论是在最神秘的国家情报机构还是普通的人民大众，网络已经显得举足轻重，无可替代的工具。小到人们经常使用的手机，大到军队作战航天飞机的发射都离不开网络。比如说，去年五月一日美国海豹突击队击毙“基地”头目本拉登，就是一个很好的例子，美国中情局截获了一则信息显示本拉登的藏身地。还有大家用的银行卡都是联通了全球的银行网络，才使得存取如此简单。
大学计算机知识点总结范文第2篇
目前在国内制造业对数控加工高速增长的需求形势下，数控编程技术人才出现了严重短缺，数控编程技术已成为就业市场上的需求热点。以市场为导向的职业教育不断开辟这一领域的新课题，在传统职业的知识和技术上溶入了数字化信息的新技术、新知识、新工艺。国家大力发展职业教育，大力进行职教师资培训。以骨干教师为重点的培养培训活动在全国各个重点建设职教师资基地纷纷开展。我就是xx年第二批次国家级骨干教师培训的学员，培训地在 济南数控编程培训学校，专业是数控加工技
术。计算机实习总结在济南学习期间，对于数控机床编程技术的学习心得写下来跟朋友们一起探讨。
一、学好数控编程技术需要具备以下几个基本条件：
(1)具有基本的学习资质，即学员具备一定的学习能力和预备知识。
(2)有条件选择好的培训机构和培训教材。
(3)在实践中积累经验。
二、学习数控编程技术，要求学员首先掌握一定的预备知识和技能，包括：
(1)基本的机械制图基础。
(2)基本的机械加工常识。
(3)机加工工艺基础。计算机实习总结
(4)基本的三维造型技能。
三、选择培训教材应考虑的因素包括：
(1)教材的内容应适合于实际编程应用的要求，以目前广泛采用的基于CAD/CAM软件的交互式图形编程技术
为主要内容。在讲授软件操作、编程方法等实用技术的同时也应包含一定的基础知识，使读者知其然更知其所以然。
(2)教材的结构。数控编程技术的学习是一个分阶段不断提高的过程，因此教材的内容应按不同的学习阶段进行合理的分配。同时，从应用角度对内容进行系统的归纳和分类，便于读者从整体上理解和记忆。
四、学习方法与技巧
同其他知识和技能的学习一样，掌握正确的学习方法对提高数控编程技术的学习效率和质量起着十分重要的作用。下面是几点建议：
(1)短期目标规划，在一个较短的时间内集中完成一个学习目标，并及时加以应用，避免进行马拉松式的学习。
(2)系统课题设计，按照课题要求有目的进行实操训练。
(3)注重培养规范的操作习惯，培养严谨、细致的工作作风，这一点往往比单纯学习技术更为重要。
(4)做好实践笔记，将平时所遇到的问题、失误和学习要点记录下来，这种积累的过程就是水平不断提高的过程。
总之，理论指导实践，而实践丰富了理论。理论联系实践才是数控编程技术学习的指导思想。
范文二：
此次只实训了短短的三周。虽说时间很短，但其中的每一天都使我收获很大、受益匪浅，它不但极大地加深了我对一些理论知识的理解，不仅使我在理论上对Java有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。除此以外，我知道了什么叫团队，怎样和团队分工合作;同时我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。这也是第一次让我亲身感受到理论与实际的相结合，让我大开眼界。也是对以前所学知识的一个
初审吧!这次实训对于我以后学习、找工作也是受益菲浅的，在短短的三周中相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石;这对于我的学业，乃至我以后人生的影响无疑是极其深远的。
这次实训虽然是我们的第一次，不过同学们表现不错，由此看来，我们在进入大学的这几个月里学到了不少的专业知识，只是自己感觉不到而已。对于所学专业，我们不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己学习。实训是学习Java的重要环节，有利于我们巩固专业知识、掌握工作技能，提高就业筹码。
我把本次为期三周的实训看作是“理论与实践相结合的桥梁”。通过这周的实训和学习，我知道了此次实训的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相应的知识与经验，对所学的专业知识不能够很好地运用于实践操作。正所谓“百闻不如一见”，经过这次自身的切身实践，我才深切地理会到了“走出课堂，投身实践”的必要性。平时，我们只
大学计算机知识点总结范文第3篇
1 在我国，一般认为“教育”概念最早见于《孟子尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。
2 教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个体化的实践活动。 3 教育是一个相对独立的社会子系统，这个子系统包括三种基本要素：“教育者”、“学习者”和“教育影响”。
4 教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。 5 划分教育形态的标准大致有三个：一是教育系统自身的标准，二是教育系统所赖以运行的场所或空间标准，三是教育系统所赖以运行的时间标准。
6 社会教育作为一种教育形态，也是自古就有。社会教育从外延上说，主要包括了“社会传统的教育”、“社会制度的教育”与“社会活动或事件的教育”等不同类型。
7 教育的生物起源学说代表人物是法国社会家、哲学家勒图尔诺与英国教育学家沛西能。教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的。教育的心理起源代表人物孟禄。
8 农业社会教育的特征：第
一、古代学校的出现和发展;第
二、教育阶级性的出现和强化;第
三、学校教育鱼生产劳动的脱离。工业社会教育的特征：第
一、现代教育的出现和发展;第
二、教育与生产劳动从分离走向结合，教育的生产性日益突出;第
三、教育的公益性日益突出。人们勾画社会教育的主要特征：第
一、学校发生一系列的变革;第
二、教育的功能将进一步得到全面理解;第
三、教育的国际化鱼教育的本土化趋势都非常明显;第
四、教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念。
9 柏拉图的《理想国》昆体良的《雄辩术原理》 《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品，也是世界上最早系统地论述教育教学的思想的专著。 1623年培根还首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列。 夸美纽斯一生写了大量的教育论著，其中最著名的就是《大教学论》 在教育学史上，一般把夸美纽斯的这本书看成是近代第一本教育学著作。苏格拉底强调完善的人格教育并在讲学中采用启发性教学方法“产婆术”。亚里士多德在教育史上第一个提出了儿童成长过程的年龄分期。 赫尔巴特是康德哲学教席的继承者，近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”他的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。实验教育学代表人物德国教育家梅伊曼代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学纲要》及拉伊的《实验教育学》
10 实用主义教育学的基本观点：第
一、教育即生活;第
二、教育即学生个人体验继续不断的增长;第
三、学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实生活中所要求的基本态度、技能和知识;第四课程组织以学生体验为中心;第
五、师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者;第
六、教学过程应重视学生独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。 实用主义教育学的代表人物是美国教育学家杜威。
11 当代教育出现了许多新的特征：1.教育学研究的问题领域急剧扩大;2.教育学研究基础和研究模式的多样化;3.教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系;4.教育学研究与教育实践改革的关系日益密切;5.教育学加强了自身的反思，形成了教育学元理论。 12 教育功能是教育活动和系统对个体发展所产生的各种影响和作用。 教育的社会功能是教育的个体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。 教育功能
的类型：
(一)从作用对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能;
(二)从作用方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能;
(三)从教育呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐形功能。 正向教育功能是指有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。负向教育功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。 显性教育功能是依照教育目的，教育在实际运行中所出现与之符合的结果。隐形教育功能是伴随显性教育功能所出现的非预期功能。
13 教育对个体发展的促进功能：
(一)教育促进个体的社会化功能
(二)教育个体个性化功能 幼儿阶段以家庭为主，青少年阶段以学校为主，成年阶段以职业组织为主。 教育的社会功能:一 、教育改善人口质量，提高民族素质的功能
二、教育促进文化延续和发展的功能
三、教育促进经济发展的功能
五、教育促进政治民主化的功能
六、教育对社会发展的负向功能。 教育的文化功能具体表现在：
(一)教育的文化传递、保存功能;
(二)教育活化文化的功能;
(三)教育的文化选择功能
(四)教育的文化批判功能
(五) 教育的文化交流和融合功能
(六)教育的文化更新鱼创造功能。教育的政治功能最主要就是促进政治民主化。这主要表现在三个方面;第一 教育传播科学，启迪人的民主理念。第二 教育民主化本身就是政治民主化的重要组成部分。第三 民主的教育是政治民主化的加速器。
教育促进经济发展的功能;
(一)教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济增长。
(二) 教育通过生产科学技术，促进经济的发展。
14 教育目的即教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。教育的目的与方针既有联系又有所不同，具体请看课本56页的内容! 教育目的的功能指教育目的对实际教育活动所具有的作用。教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次多样性，使它具有多方面的功能。
(一)对教育活动的定向功能
(二)对教育活动的调控功能 (三)对教育活动的评价功能
15 教育目的的选择，即对人才培养目的或目标所进行的选取或抉择。教育目的的确立，即以一定组织形式对教育目的进行确认和确定，是对教育目的或目标选择结果的肯定。 教育目的选择确立的基本依据
(一)社会依据
(二)人的依据 各种依据请您看课本62页的内容。课本63~67页内容建议自己看一下，太多不方便总结，大致有个印象就可以了!!! 16 各种教育法总结：1982年《中华人民共和国宪法》中规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。” 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》 1986年《中华人民共和国义务教育法》 首次把提高全民族素质纳入教育目的。1995年《中华人民共和国教育法》(教育的母法)规定：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。“1999年6月的,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》2001年6月《中共中央关于基础教育改革与发展的决定》
17 关于教育目的的精神实质(很可能是简答题的形式啊)
1、社会主义是我国教育性质的根本所在;
2、使受教育者德、智、体、美等方面全面发展;
3、注重提高全民族素质;
4、为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才。
18 所谓全面发展教育是对含有各方面素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者多方面得到发展二实施的多种素质培养的教育活动的总称，是由多种相互联系而又各具特点的教育组成。通常把德育、智育、体育、美育、劳动教育作为全面发展教育的基本构成。教育目的实现的策略(这个要全面、细致看课本80-82页);
(一)正确领会和全面发展
(二)树立全面发展的教育观
(三)正确认识和处理各育关系(四)要防止教育目的的实践性缺失。 19 教育制度是指一个国家各级各类教育机构和组织的体系极其管理规则。它包括相互联系的两个基本方面：一是各类各级教育机构与组织体系;二是教育机构与组织体系赖以存在和运行的一整套规则。制约教育制度的社会因素(属于了解层次，课本86-87页)：
(一)政治
(二)经济三)文化 终身教育是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。1973年法国“巴黎全国讨论会”指出的终身教育。
20 现代教育制度的核心部分是学校教育制度。学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理制度，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的关系。 现代学制主要由两种结构构成：一是纵向划分的学校系统，二是横向划分的学校阶段。由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨学制(了解教材93页!)。 由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构就是单轨学制。介于两者之间的学制结构，属中间型。叫分支型学制。欧洲国家的学制都采用双规学制。单轨制最早产生于美国，后被世界许多国家先后采纳。
21 1902年，清政府颁布了钦定学堂章程，亦称“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个现代学制。这个学制未及实施，到1904年又颁布了奏定血糖章程，亦称“葵卯学制”这是是我国正式实施的第一个现代学制。这个学制的指导思想是“中学为体，西学为用“ 其宗旨是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实。”第一次世界大战之后，当时留美派主持的全国教育联合会，以美国的学制为蓝本，又提出了改革学制的方案，于1922年颁布了壬戌学制，即通称的“六三三制”。 从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的的分支型学制。
22 1985年教育体制改革的主要内容包括以下几方面：(1)加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育。(2)调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。(3)改革高等教育招生与分配制度，扩大高等学校办学的自主权。(4)对学校教育实行分级管理。 1985年教育体制改革之前我国教育体制存在的主要问题：基础教育薄弱，学校数量不足，质量不高;经济建设大量急需的职业教育和技术教育未得到应有的发展;对高等教育统得过死，使学校缺乏活力，高等教育内部的科系之间、层次之间的比例失调。
23 根据我国教育改革的实际情况，我国现行学制还需要改革，以适应社会发展对教育的要求：
1、适度发展学前教育
2、切实普及义务教育
3、继续调整中等教育结构
4、大力发展高等教育。 义务教育:国家统一实施的所有适龄儿童少年必须接受的教育，是国家必须予以保证的公益性事业。 或者义务教育：是依据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，家庭、学校和社会必须予以保证的国民教育。
24 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。 教师的社会作用是指教师职业对一定社会发展所产生的实质性影响，它是教师社会地位客观基础。教师职业对社会发展的作用是巨大的。首先，教师是人类文化的传递者，在人类社会发展中起着承上启下的作用，其次，教师是社会物质财富和精神财富的缔造者;再次，教师是人才生产的主要承担者，担负着培养下一代新人的重任，在学生发展中起着引导作用。 教师职业权利主要是指法律赋予教师在履行职责时所享有的权利。美国在20世纪80年代中后期，掀起了“教师专业化”的改革浪潮。 教师职业是专门性职业，教师就是专业人员。
25 教师个体专业性发展的具体内容是(要求全面理论阐述把教材118页内容认真看看理解):
1、专业理想的建立
2、专业知识的扩展。
3、专业能力的发展。
4、专业自我的形成。 120页的两个表要好好看看!!!教师的职业形象是教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映。 教师作为课题为学生所认识：
1、学习者和学者
2、知识的传授者
3、学生心灵的培育者
4、教学活动的设计者、组织者和管理者。
5、学生学习的榜样;
6、学生的朋友。 总之，教师的职业形象应是道德形象、文化形象和人格形象三者统一的整体。
26 学生是具有主体性的人。所谓主体性，就是指学生在教学中的主观能动性。具体包括1.独立性2.选择性3.调控性4.创造性5.自我意识性。 学生的社会性是指他们作为社会成员
应具有的主体地位。 现代教育理论认为，在教育过程中，学生既是认识的客体，又是认识的主体。 (教材129页最上面一段看看!) 学生发展的一般规律：
1、顺序性和阶段性
2、稳定性和可变性
3、不均衡性
4、个别差异性
5、整体性
27 影响师生关系的因素：
1、教师方面。2学生方面3.环境方面。 理想师生关系的特征1.尊师爱生，相互配合;2.民主平等，和谐亲密;3.共享共创，教学相长。 良好师生关系的基本策略:1了解和研究学生2树立正确的学生观3热爱、尊重学生，公平对待学生4主动与学生沟通，善于与学生交往5努力提高自我修养，健全人格。
28 教育包括教学，教学是学校全面教育的一个基本途径。教学工作是学校教育工作的一个组成部分，是学校教育的中心工作。教学是智育的主要途径，但却不是唯一途径。 当代“教学”的新观念 (1)从重视教师向重视学生转变(2)从重视知识传授向重视能力培养转变(3)从重视教法向重视学法转变(4)从重视认知向重视发展转变(5)从重视结果向重视过程转变 (6)从重视继承向重视创新转变。 赫尔巴特教学理论的来那个条主线：一条是哲学取向理论，另一条是心理取向教学理论。 讲授法是教学史上最古老的和教学实践中最基本的教学方法。 教学设计的依据 1.现代教学理论2.系统科学的原理与方法3.教学的实际需要4.学生的需要和特点5.教师的教学经验。 教学目标设计是对教学活动预期所要达到的结果的规划，它是教学设计的重要环节 。首先考虑是教学目的。 教学内容设计是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现过程。它是教学设计的最关键环节，也是教学设计的主体部分，其质量高低直接影响教学活动的成败。
29 教师在选择教学方法时应遵循以下一些步骤和要求;首先，要明确教学方法的标准。一般的选择标准主要有：(1)根据具体教学目标、教学任务、教学进度和教学时间选择教学方法(2)根据学生的学习特点选择教学方法。(3)根据教师的特点选择教学方法。(4)根据现有的教学条件选择教学方法。 教学策略是为了达成教学目的的完成教学任务，而在教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。
30 讲述的特点是：第一，从信息传播方向看，具有单向性。第二，有利于教师充分发挥主导作用。 缺点：第一，对教师的语言表达能力和组织听讲能力要求高。第二，学生在教学中主体地位难以落实。第三，课堂交流沟通简单，气氛沉闷。第四，不利于学生个性的发展。 31 活动策略的运用(1)学生活动方案的设计(2)学生活动基本条件的提供(3)自主活动的引入(4)自主活动的促进(5)成果交流的组织
32 学生的失范行为主要表现为越轨行为和违法行为两类。学生的越轨行为主要是指违背教育习俗、教育规章的行为，即违规、违纪行为，具体包括不诚实行为、逃学行为、欺骗行为违纪行为等。学生违法行为主要是指违背教育法律以及国家其他法律、法规的行为，即普通违法行为和犯罪行为。最长见的违法行为是小偷小摸、打架、流氓行为、赌博、违反交通规则等。
33 学校教育的失误集中表现为三点，即学校教育指导思想的偏差、个别教师素质问题以及心理健康和法制教育的薄弱。 总之，无论是从如何促进学生更好的发展，或者是从人类生存和国家发展的需要而言，那种以传授知识为己任的学校教育都必须加以改革，因此学校教育的宗旨也必须实现由“教书”向“育人”的转变。
34 对于教师要成为真正的研究者，还应具备以下素质：1.有对于教育教训改进的热情，有教育研究的意识。2.养成终身学习的习惯。3.自我反思和批判能力。4.掌握教育教学研究的基本方法。5.独立的教育研究精神。
35 行动研究则是一种由实际工作者在现实情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动的一体化，使实际工作者从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。 36 在反映时代特征各个国家在教育改革上的一些共同特点：
(一)高度重视教学改革，突出
教育的战略地位
(二)教育改革的重点转向提高教育质量
(三)课程改革是教育改革的核心
(四)加强和改进道德教育
大学计算机知识点总结范文第4篇
1、破碎的幸福，就算再努力，也回不到最初的完整。
2、最初那份美好要狠狠努力把它延续下去。
3、我有目标，但是我一直没有把目标放在眼里。
4、我以为我会像想象中的那么坚强。然而我却正确的那么离谱。
5、有一种勇气，叫坚强;有一种信念，是坚强;有一种力量，源于坚强。我不知道，一个人究竟可以有多坚强，在灾难面前，他们是否如一。
6、我不求你房子车子，只求你别让我将来的孩子想吃顿麦当劳都只是梦想。
7、梦虽虚幻，却是自己的梦想;位虽低微，却是自己的岗位;志虽渺小，却是自己的追求。
8、一个梦想，就是一次飞跃。
9、梦想那么大，却那么遥远。
10、人的潜在潜质无穷无尽，但务必用远大的奋斗目标去开发，目标越远大，潜能开发的越多。目标越小，潜能就得不到开发，甚至退化。
11、人间何处非家人，天下无处不道场。
12、尽管这个世界破洞百出，但真的不用担心，每个破洞都会找到一个补洞的人，只是不要轻易放弃自己，多花时间成长自己，认清自己以及自己所做的事情。
13、与其临渊羡鱼，不如退而结网。一个人如同一只钟表，是以他的行动来确定其价值。
14、没有一个积极的人贫困潦倒。
15、与勤奋的人同行，相信你会更加独特。
16、如果人生是道证明题，你自己就是最好的答案。
17、当你感到伤痛的时候，就去帮助那些和你一样伤痛的人，你一定会感受到真正的快乐。
18、当你在抚慰他人心灵的时候，你的.心灵也会得到治愈。
19、没有几个人会真心对自己好，所以对自己好点。
20、人生有三位最好的老师：一是兴趣，只有有兴趣，内心才有执着追求;二是苦难，每次遭受的苦，都会给你成长;三是爱，爱像口袋，往里装是幸福，往外拿就是成就感。成功的人生，要用兴趣去追求，用苦难去磨砺，用爱去生活。早安!
21、不努力，你让别人图你什么。
22、你的父母尚在苟且，你却在炫耀诗和远方。
23、世界上最大的谎言是你不行。
24、别在安逸的道路上走的太久，容易走的都是下坡路。
25、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷，让我们用什么来温暖迎风而立的自己?留些真诚给自己取暖吧!
26、5月是一个特别的时节，咱们总在一年的这个时刻，告别上半年的点点滴滴，带着甜美的梦入夜，在6月的第一缕初阳里，等待焕然一新的好日子。
27、不管是多远的路，也会有走到尽头的一天。每个人的性格中，都有某些无法让人接受的部分，再美好的人也一样。所以不要苛求别人，不要埋怨自己。玫瑰有刺，才会是玫瑰。
28、有了勇气便能粉碎厄运。
29、用心观察成功者，别老是关注失败者。磨练，使人难以忍受，使人步履维艰，但它能使强者站得更挺，走得更稳，产生更强的斗志。要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。
30、生命的意义不在活的长短，而在于你大彻大悟的早晚。
31、坚强的人，并不是能应对一切，而是能忽视所有的伤害。晚安，早点睡吧!
32、翠叶才分细细枝，清阴犹未上阶墀。蕙兰虽许相依日，桃李还应笑后时。抱节不为霜霰改，成林终与凤凰期。滨若更征贤相，好作渔竿系钓丝。
33、扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣!
34、穷人最缺少的是成为富人的野心。
35、当一个人沮丧失意的时候，他忘了检讨改进是一种习惯。
36、每一个早晨，睁开眼睛，看到你和阳光都在，这样的生活，我喜欢。
37、一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外的85%要依依耐人际关系、外世技巧。软与硬是相对而言的。专业的技术是硬本领，善于处理人际关系的交际本领则是软本领。
38、今天是你的节日。它是一个标致，标致着你将走向成熟。
39、激励的秘决，不只是诉之于道理，还要诉之于情感。早安!
40、每一个坚强的人，都有一颗柔软的心，摆放心态，温柔自相随。
41、不知从何时开始，那些曾经让我执着的人和事都变得可有可无，时间慢慢地告诉我，要学会说："我不在乎!"早安!
42、努力就能成功，坚持确保胜利。早上好!
43、不要忘记，你是怎么一步步走到今天的 。
44、曾经一次次苦痛，我告诉自己要坚强;曾经一次次挫折，我告诉自己不要悲伤。是谁发的誓言，斩断翅膀也要带着血与泪飞翔?现在的失败不是永远的失败，路还很远，霸王育发液总是慢慢成长。
45、不要小看那些隐藏的潜力，有时可以很脆弱有时又可以很坚韧。
46、黎明的晨曦倾洒，白云斑斑点点地舒卷在无尽的天蓝中;微风吹拂，一切，都是美好的。我站在一切美好之中，不寂寞，也不难过。哪怕被乌云包围、困住，身上散发的，也依旧是那幅没心没肺的气息。
47、一个民族，只有真正树立了一寸光阴一寸金的观念，才是一个有希望的民族，一个充满生机、充满活力的民族。
48、失去缘分的人，即使在同一个城市也很难遇见，有时候一转身就是一辈子。
49、抱怨对改变现状于事无补，只会令人失去改变现状的勇气。
50、就算你说太阳从西边升起，我也会相信你见过这样的奇迹。
51、请告诉我谁不是奴隶。有的人是"色欲"的奴隶，有的人是"贪婪"的奴隶，有的人是"野心"的奴隶，所有的人又都是"恐惧"的奴隶。
52、人生，最宝贵的莫过于光阴。人生，最璀璨的莫过于事业。人生，最愉悦的莫过于奋斗。
53、有人说：心有多大，舞台就有多大，没有做不到，只有想不到。只要咱们想到了就要对自我说，我能够，我必须行。勇于应对自我的不足，超越自我的格局，承担失败，吸取纰漏，重头再来。如果你一败涂地，从此一蹶不振，那你只能望洋兴叹，遗憾终生。
54、用今天加倍的努力，铸建明天成功的道路。
55、无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，告诉所有人，你并非他们想象的那样不堪一击。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。你既然认准一条道路何必去打听要走多久!
56、你没有摘到的，只是春天里的一朵花，整个春天还是你的。鞭子没了，但神在。成功其实很简单，就是当你坚持不住的时候，再坚持一下。
57、在深秋的夜晚旧地重游，老华侨触景生情，感慨万千。
58、真正的伟人，能在愚昧和喧嚣的物质世界中，静心倾听荒漠的声音。
59、任何事情，终有答案，匆忙寻找，错失的是岁月的静好。人生苦短，用心生活;真爱不多，好好把握;生气无益，及早抛弃;恐惧很糟，勇敢面对;甜蜜记忆，好好珍惜。
大学计算机知识点总结范文第5篇
二、活动时间：2010年五月（具体时间待定）
三、活动地点：图书馆阶梯教室
四、参加人员：有计算机特长和爱好计算机的老师或同学
五、主办方：网络信息部
六、活动内容
一、首先，由有专业计算机知识的老师或同学对学生讲解计算机常用软件的 知识,如ps中“计算”工具的作用与用法，应用图像工具的使用，电子杂志的简单制作。
二、讲授结束后组织有兴趣的同学进行一次电子杂志设计大赛或ps图片设计大赛，对有创意的同学给予奖励，可以联络计算机学院的老师当评委。比赛面对全校师生。
三、讲解人：教师或有专业特长的学生
七、活动总结
1、提高学生素质，普及计算机知识，丰富校园文化。
2、通过本次讲座，有助于提高同学们对计算机课程的兴趣；提升网络信息部在全校的影响力；使更多的人关注网络。
3、随着计算机的广泛应用，让同学们了解认识计算机，掌握计算机这个工具，是必须和急迫的
八、注意事项
1、活动开展前宣传部做好宣传工作，主要以传单和板报形式进行
2、提前找好讲课的老师或学生及比赛的评委，申请好教室，主要由联络部负责1
大学计算机知识点总结范文第6篇
摘 要：在许多行业中，掌握计算机技能是岗位对人才的基本需求，高职院校的计算机教育决定了未来人们在生产岗位上掌握信息化技术的程度。针对当前高职计算机教学现状，对基础教学改革方向提出几点建议。
关键词：教育改革；计算机技能；高职院校；课程；建议
作者简介：谢杨洋(1974-)，女，河北省故城人，德州职业技术学院讲师，研究方向为计算机应用。
在当前社会中，计算机技术被应用在多种领域中，并且日益凸显出它的重要性。在我国社会的岗位中，能够熟练操作计算机是对人才的最基本需求。高职教育作为高等教育的重要组成部分，是培养社会生产岗位第一线的应用型人才的基地。在当前的高职计算机教育中，由于与普通高校的教学理念、人才培养模式等方面的差距[1]，使得高职计算机课程缺乏对学生实践能力与创新能力的培养，这让一些掌握计算机基础知识的学生无法学习到新内容，并且难以掌握一些操作技能，对积极性有了严重的损害。为了能够让学生走出校门后适应岗位需求，实现可持续发展，我们必须要深化当前高职院校计算机课程改革，合理定位，构建新型的课程体系。
一、 高职计算机课程的地位与培养目标
在信息技术和计算机技术迅猛发展的社会，需要的是高素质的应用技能型人才，尤其在高职院校中，与其他高等教育不同，重点以培养应用型人才为目标，并不需要学生能够掌握过多的理论知识，只是在教学中培养学生的实践能力[2]。在当今社会中，能够具有熟练的计算机操作能力是岗位对人才的基本需要，对于培养具有实践能力人才的高职院校，更应当将计算机课程发展起来。我国计算机课程在近几年逐渐发展起来，最初由理工科院校开设到当前所有高校都有着计算机课程，可以说计算机教育在当前高校中得到了显著的发展。在当前的高等教育中，计算机教育分为两种范畴，第一就是指计算机专业的专业教育，另一种是所有专业的基础课程，而非计算机专业的学生能够占到高校总人数的88%以上，可以说计算机教学大部分是向非计算机专业学生开设的基础课程，为了能够让学生掌握计算机基础理论知识与实际操作技能，培养学生利用计算机对问题进行分析、解决的能力，提升学生的计算机素养，为未来从事专业解决实际问题打下良好的基础[3]。
由于高职院校的办学目标属于职业性教育，主要为社会生产第一线培养出应用型和技能型人才，因此在高职院校的办学中需要突出职业性与行业性的特点，在教学中社会定位应当是以产业服务与教学开发为主。在教学中，应当以学生就业为教学根本目标，一切以就业形势与岗位需求为最核心的指导方针，在培养人才的目标过程中，需要与我国社会主义现代化建设要求始终相适应。因此在高职院校计算机课程教学中，培养人才目标可以概括为：使学生具有一定的计算机理论知识，并且能够熟练运用计算机进行岗位上的信息获取、加工、分析、解决等，并且在自己从事的领域中获得相关的计算机资格证书。
二、当前高职计算机课程存在的问题分析
首先，高职院校学生素质与能动性存在问题。由于高职院校的生源与普通高校有着较大差距，因此学生素质差异性较大。加上学校招生范围较广，学生自身的计算机素质就相差较多，因此在基础掌握上有着不同层次。然而计算机是一门需要系统性教学的课程，教师需要对不同层次的学生调整教学方式。另外，学生的学习积极性桥差，由于学生家庭经济条件的不同，导致学生掌握计算机能力的层面不同。有的学生有着计算机基础，但是理论基础较差，有的学生没有接触过计算机，一旦接触到机子就会很茫然，因此一直学习理论基础，对于实践能力较差，这样的情况都造成了学生们的实践与理论相脱节的状况。
其次，教师队伍素质有待提高。随着近几年高职院校的发展，多数高职院校建立自己的计算机教学课程的教师队伍，但是有些学校为了节省开支，利用学校的其他专业的教师来对学生的计算机课程进行教学，虽然使得计算机课程与学生所学专业相挂钩，但是由于教师并不专业，因此在计算机教学的专业性上还较为欠缺。
第三，教师教学形式单一。由于传统教学观念的根深蒂固，使得教师难以转变新的教学理念，一般在计算机课堂教学中，教师在理论课上都是以对着课本对知识进行讲述，只不过将课本的内容转换为语言文字，而在操作课上，教师一般都是对学生进行操作的重复展示，单一地让学生模仿自己的操作过程，因而使得学生并不能自己去练习或者进行创造性的思维创新，使得教学气氛死气沉沉，让学生难以提升学习的兴趣。
三、新背景下高职计算机课程改革的几点思考
首先，高职院校应当确立正确的办学理念，创设计算机课程教学的新方向。我国高职教育应当以实现学生掌握应用技能为目的，培养能够达到社会需求的应用型人才。因此在教学指导思想中，应当确立以实用为主的指导方针，尤其在当前生产岗位第一线，缺乏的是专业技能的网络人才，因此高职院校的计算机课程不能只停留在课本内容与理论知识，而是顺应社会的发展需求。
其次，采取合作学习的教学方式。计算机教学课程，许多教师认为十分简单的理论知识，学生却需要很长时间来掌握，一堂课下来教学效果并不能达到理想状态，这是因为由于计算机教学体系有一系列的教学理论与技术作为核心内容，如果教师按照传统的教学方法对学生教授，只会让学生难以提起学习的兴趣，必然会呈现出事倍功半的结果。我们在当前的教学中，不只是需要教师对学生进行知识的传授，还需要学生通过他人的帮助对学习资料的整合，对课本内容进行加工，发挥学习的主动性，因此我们在教学中可以培养学生的自学能力与团结协作的能力，有意识地让学生相互交流与沟通，然后由教师进行最后的总结。比如我们在教画笔这一节课时，可以对学生进行一些常用工具的介绍，然后让学生随意进行涂鸦，可以遵照教师给的主题，也可以发挥想象力去绘画，只要能够达到熟练运用画笔工具就可以了，学生们思维没有拘束都会将兴趣投入进来，掌握了画图的基本要领。当学生学会一些基本操作后，我们可以教授给学生一些便捷的操作技巧，让学生感到十分新奇。并且可以让学生自己去琢磨一些操作技巧，并让最先发现的或者有着一定基础的学生传授给其他学生，这样让他们能够钻研与探讨，学生们都能够提升学习与研究的兴趣。
第三，教师在教学中注重语言的运用。语言是教师教学的基础工具，没有语言，就无法与学生交流。对于高职院校的学生来说，更喜欢实际操作的技能，因此在教学中如果教师用传统的理论教学，学生就会感到单调。因此教师可以在语言上设置一些技巧，首先，可以采用“悬念”手法，调动学生学习的积极性。当教师在教学内容上悬而未决的时候，学生会怀着极大的兴趣与好奇心来进行验证或者尝试，这时候教师将结果展示出来，进而引导学生进行实际操作，就会收到良好的效果；其次，在语言中富有幽默性，让学生能够轻松学习，教师富有幽默性的语言能够很好地吸引学生的注意力，并且使自己与学生都感到轻松，著名教育学家斯维特洛夫曾经说过，“教育家需要做的最主要的，就是将第一位的助手收纳起来，它就是幽默。”由于在计算机教学中，理论知识较多，学生对于这些枯燥的知识毫无兴趣，并且由于知识点较为抽象与枯燥，因此在记忆上较为困难。而在教学中，如果教师能够融入幽默性的语言，就能够将沉闷的课堂气氛打破，让学生能够在轻松的气氛中学习；第三，设置疑问，让学生调动思维，在教学中，我们可以设置一些疑问与矛盾激起学生的思维活动，心理学家鲁宾斯坦对于教师的教学研究中说过，“学生的思维通常总是开始于疑问或者教师提出的问题，开始于惊奇或者疑惑，亦或是开始于矛盾。”
第四，突出实践环节,增强学生的操作能力与创新意识。随着高等教育的改革逐渐深入，我们将高职院校培养人才定位在应用型技能人才，因此在培养目标上应当注重学生的就业能力和创业能力,加强教学中的实践操作环节，减少理论部分的学习。计算机是一门实践性较强的课程，所有的理论基础都是为实践操作做准备的，实践教学对理论教学是一种反馈，并且能够培养学生在实际中运用计算机解决问题的能力。我们需要在教学中坚持将实践教学与理论教学相融合，保证理论与实践课程的合理比例。教师在教学中还需要提高效率利用好每一堂实践课，明确每次课程的目的与安排，在下课后让学生自己记录学习状况，这样能够帮助学生有着针对性的操作训练，避免了学生学习的盲目性，进而保证了教学质量。
第五，对计算机课程的考核改革。高职院校对于学生的计算机学习依靠计算机考核来对教学质量进行评估，因此计算机考核改革需要遵守合理性、科学性的原则。一方面，能够对学生的学习效率与教师的教学质量进行监督与评价，在另一方面，能够运用合理的考核方式对学生学习计算机进行合理引导。例如，教师可以提高平时成绩在期末总成绩中的比重，让学生重视起日常学习的重要性，这样能够帮助学生脚踏实地地学习知识，避免了考试前的突击复习。而平时成绩由日常的小考与作业构成，这样让学生能够在平时得到锻炼，扎实了基础，在期末考试中会相对轻松。另外，理论知识只是考试的一部分，教师应当对学生的上机操作进行重点考核。
四、结语
随着信息技术的蓬勃发展，计算机教学逐渐在高职院校中发展起来，社会对于高职计算机课程提出了新的要求。我们需要转变传统教学观念，发挥教师的引导作用，大力转变教学模式，激发学生学习计算机课程的主动性与兴趣，让学生能够在短时期内掌握计算机理论知识与技能，并且与自身专业相挂钩，挖掘学生的创作才能，为社会培养出更多的适应社会需求的高级应用型人才。
参考文献：
[1]韩菲，张桂春.韩国职业能力开发体系改革新措施[J].职教论坛，2009(06):58-61.
[2]杨洁.试析高等职业教育课程体系改革[J].时代教育(教育教学版)，2009(04):27.
[3]姚胜兴，陈华容.高职高专实验室开放的研究与实践[J].中国现代教育装备，2007（02）.
责任编辑 谢荣国
