“安全文明校园”创建工作计划（精选14篇）

“安全文明校园”创建工作计划 第1篇

井下小学创建“安全文明校园”计划

一、指导思想：

以江总书记“三个代表”重要思想为指针，以维护学校政治稳定为目标，按照“预防为主，标本兼治，重在治本”的原则，认真落实校园治安综合治理的各项措施，提高预防、发现、控制和处置能力，努力创建一个管理有序、防控有力、环境整洁、校风良好的安全文明校园。

二、组织领导：

成立专门的创建班子，负责创建日常工作的开展。组长：胡平副组长：叶其

组 员：刘艳、朱明、童明、周军、贺胜总体目标：

人人讲安全，事事讲安全，学生才安全。增强师生防范意识，争创安全文明校园。

三、具体要求：

1、综合治理领导责任制落实，党政领导重视，把综合治理和维护稳定工作列入重要议事日程。综合治理组织健全，成员职责明确，保卫、消防、调解措施落实，各类制度、台帐健全。

2、加强思想政治工作和道德法制教育，利用一切宣传工具，如

班会、黑板报、图片展览、发告倡议书书等进行法制安全教育，造成氛围，陶冶情操。聘请法制副校长，每学期至少来校一次作法制专题讲座、专题报告。进一步提高广大师生的思想道德素质和法制意识，增强安全防范意识和自我保护能力，形成遵纪守法风尚，师生中无违法犯罪现象发生。

3、能及时掌握校园内影响稳定的情况动态，对各种不安定事端和突发性事件处置及时稳妥。

4、校园内部治安秩序良好，内部稳定。师生对校园治安满意率达90%以上。

5、师生积极参加校园治安防范活动，加强护导护送管理，设立交通安全标志。师生对创建安全文明校园活动知晓率达95%，参与率达90%以上。

6、认真开展争创“安全文明校园”活动，扎实做好师生安全工作。

井下小学 2010年9月

“安全文明校园”创建工作计划 第2篇

坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，以校园及周边治安整治为重点，对学校安全防范工作进行全面排查，消除隐患;建立完善学校、幼儿园安全防范各项工作制度及各种预案，切实落实防范措施，提高广大师生的安全防范意识和防范工作强度，坚决防止学校安全事故发生，确保师生和幼儿园儿童的安全保障教育工作的正常、稳定。

二、组织机构

为加强对平安校园建设工作的领导，成立洞溪乡平安校园暨安全文明校园工作领导小组。领导小组成员名单如下：

领导小组下设办公室在乡综治办，由卓丛涛同志兼任办公室主任。

三、工作措施

(一)开展拉网式排查。各村、各单位要迅速组织开展校园及周边治安隐患大排查，不留死角、不留盲区。一是对学校、幼儿园周边的流动人口、暂住人口和出租房、中小旅店、网吧、游戏室、桌球室等娱乐服务场所进行排查，加大治安管理力度，严厉查处各种不法活动，坚决查处取缔黑网吧，扫除“黄、赌、毒”等社会丑恶现象;三是排查整治校园周边的违章建筑、违章经营场所，净化学校、幼儿园周边社会环境。

(二)大力整治校园及周边治安秩序，严厉打击危害校园安全的违法犯罪分子。各村、各单位特别是溪口派出所、学校要迅速行动起来，全面开展学校、幼儿园周边治安秩序大整治专项行动上，形成严厉打击分割师生安全违法犯罪活动的强大声势，坚决打击犯罪分子的嚣张气焰。对发生的现行案件快侦快破，对正在行凶的犯罪分子依法采取一切必要的措施，果断制止;对近年来发生的分割师生案件，要认真梳理，挂牌督办，限期侦破;对涉案嫌疑人员和在逃人员要全力缉拿归案。要对此类案件快捕、快诉、快审、快判，对犯罪分子依法从严惩处。

(三)制定切实可行的安全防范工作和应急处置预案。学校要对校园安全防范工作做出严密部署。要对校园及校园周边环境进行全面彻底的自查自纠，做到整改措施、工作责任、安全保障、应急预案“四落实”。要加强和落实门卫安全防范制度，严把校门“入门关”。要配备配齐安全防洪器械，增强学校安全保卫能力;实行校长带班值班制度，要确保在上学、放学重点时段内，有带班领导、值班教师和安保人员巡查保卫，维持秩序。

(四)加强校园安全防范工作，建立健全学校内部安全保卫长效工作机制。各村要高度重视校园安全防范工作，党政一把手负总责，分管综治维稳、教育工作的领导具体抓校园安全防范工作。要制定严密的安全保卫方案，制定应急处置预案，成立应急处置队伍。要按照乡党委、政府的统一部署，组织平安校园建设工作组，切实落实安全保卫措施，落实责任、人员、经费，进一步加强排查巡查工作。乡直各单位要深入所包村，从人力、财力、物力等方面大力支持校园安全防范工作。

四、工作要求

(一)提高思想认识，切实加强组织领导。当前我国社会治安形势依然严峻，社会矛盾错综复杂，近期接连发生的残害小学生的幼儿园儿童的恶性暴力案件，不仅给被害人家庭造成很大的伤害，同时也严重影响政府和公安机关的威信，影响极其恶劣。因此，各村、各单位的领导同志要高度重视，充分认识学校、幼儿园安全保卫工作的极端重要性，立即行动起来，切实加强组织领导，对全乡学校幼儿园及周边治安秩序进行一次全面整治，彻底消除一批治安乱点、整改一批安全隐患，侦破一批分割师生人身、财产安全的案件，坚决打掉一批违法犯罪团伙，依法严重一批违法犯罪分子，为学校师生和幼儿园儿童提供有力的安全保障。

(二)明确职责，互相配合，形成齐抓共管的局面。各村、各单位要按照乡党委、政府的部署，结合自己的工作职责，制度切实可行的工作方案，同时，要主动与有关部门加强联系和沟通，互相配合，形成步调一致、齐抓共管的工作局面。

(三)正确引导社会舆论。一旦发生个人极端暴力事件，宣传部门要及时与政治部门沟通，既要及时准确发布信息，主动引导舆论，又要加强对新闻媒体的管理，特别是对涉及学校、幼儿园的恶性案件，不滚动报道、不深度报道、不报道作案过程、不渲染炒作、造谣生事、借机煽动攻击党和政府的，要落地查人，依法严肃处理。新闻媒体要注意疏导社会情绪，正确引导社会各界、维护学生儿童安全的责任。

“安全文明校园”创建工作计划 第3篇

该校以创建“文明校园”活动为突破口，全面加强和改进学校的德育工作和精神文明建设，全面提高教学质量。目前，榆林财贸学校已建成全市财政干部培训基地、全市自学考试计算机实践操作考点、全国计算机等级考试考点、全国英语等级考试考点、全国计算机应用技术证书考试(NTT)培训基地及考点，已被陕西省政府授予省级重点中专学校，并被中国教育联合会授予“中国具特色职业学校”光荣称号，2007年校团委被命名为陕西省省级“五·四”红旗团委，校党委被评为“红旗党组织”。多项荣誉的获得，使榆林财贸学校文明校园的创建工作跃上了一个新的台阶。

在管理方面，学校健全领导班子，成立了精神文明建设领导小组，校长高树玉任组长，副书记杨德中、党办主任孙卫东任副组长，各科长及各班主任为组员，建立领导责任制，把学校精神文明建设工作作为考核学校领导政绩的重要内容。

在思想道德建设方面，学校组织广大教职工学习十七大有关理论和“三个代表”重要思想，坚持依法治校、以德治校。组织全体师生认真学习《公民道德建设实施纲要》、《加强和改进成年人思想道德建设实施意见》等有关文件并相应制订了《榆林财校师生行为规范》，使全体师生真正做到爱国守法，明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

在校园文化建设方面，学校以“严谨、勤奋、求实、创新”为校训，在教学楼顶上的醒目地方以铜字铸成，并有自己的校徽、校歌、格言警句。制订《榆林财校校园文化建设制度》，组织各类校园文化活动，得到了社会各界的好评。

在行风建设方面，学校专门制定了《榆林财校关于加强党风廉政建设和反腐败工作的意见》等规章制度来规范教职工。严格按照榆林市物价局的收费标准收费, 实行财务公开, 收支公开制度, 制订《榆林财校财务管理制度》, 真正做到了财务管理, 制度健全, 收支合理, 不违纪、不违规。

“安全文明校园”创建工作计划 第4篇

关键词：技工院校 学生管理 校企合作 文明校园

淄博技师学院学生管理工作在学院党委的直接领导下，始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以十八大精神为指针，切实贯彻、落实学院提出的“以学生为中心”的办学理念，为提高学生的综合素质，实现学生全面和谐发展的目标，针对社会对人才的客观要求和学生思想特点，始终注意研究新情况，解决新问题；转变观念，充实内容，改进方法，加强队伍，提高实效；深入、扎实、有效地开展学生管理工作。学院学生管理工作紧紧围绕学院的工作中心，围绕高等技能人才培养水平评估工作这一中心，围绕文明校园建设活动，在弘扬学生管理工作优良传统的基础上，解放思想，改革创新，强化载体，不断增强学生管理工作的针对性、有效性、主动性，为学生综合素质的提高、健康成长提供导航和服务，取得了良好的效果。

一、突出学院办学特色，坚持“以人为本”的学管理念

学院学生管理工作分为两部分，一是硬件建设，二是软件建设。硬件和软件对学生管理质量的影响是辩证的关系，硬件对学生管理质量的提高起决定性作用，软件也不是被动的，而是起着积极的推动作用，所以必须两手抓、两手都要硬。通过学院读书会学习，认真领会学院领导工作报告精神，按照贯标复评工作的要求，学生管理工作处以学院年度工作意见为指导，坚持学生管理工作以“学生是中心，管理是手段，服务是纽带，育人就是根本”和“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为指导思想，贯彻“一个协作、两个合并、六大活动、三个教育”的工作路线，继续完善并实施《学生质量考核标准》，与学院教学改革同步，和学分制改革同步，使学生管理工作更加规范化，呈现新局面。

1.班主任津贴和课时津贴合并使用

学院实行课题式模块化教学改革以来，课题组承担了学生日常教学和教学期间的管理工作，为了实现全员管理学生、教育学生的目标，做到，处处有人负责，事事有人管理。要求课题组聘任班主任应从本课题组选聘，须报系审核，经学生管理工作处批准后备案。根据班主任教学和管理两项工作的比重，分配津贴，充分利用经济杠杆作用，调动教师的工作积极性。

2.教师日常工作表现与学生各项检查结果合并考核

实施院系两级具体考核，学生管理工作处将按照《系、教研室考核细则》，系、教研室按照《课题组考核细则》和《班主任考核细则》，实行层层考核，各负其责的考核管理办法。

六大活动：“倡文明，树当代技师学院学生新形象”系列活动，培养学生爱护公物、维护校园环境的优良习惯；入车间、进课堂，“手拉手、心连心”活动，增进师生之间的了解和情感；学生干部培训活动，提升学生干部素质，发挥学生干部在学生管理工作中的重要协助作用；学生心理健康教育辅导活动，解决学生在成长、学习和生活中遇到的心理困惑和心理行为问题；丰富的文体活动，创建积极向上的校园文化生活；专业技术比武活动，倡导爱专业、练技能、争当技术能手的学习氛围。

（1）加强公寓管理、提升宿舍文化建设。开展宿舍文化活动，发挥学生特长，营造和谐的宿舍文化环境，让学生从宿舍文化氛围中感受集体的凝聚力，增强集体荣誉感。

（2）深入学生公寓，掌握学生思想动向。从事学生管理工作的老师要坚持每天深入学生公寓，与学生谈心，了解学生的思想、心理、个人需求情况和出现的问题，做到学生每刻的变化都在老师的掌控范围内。

（3）注重培养学生干部，发挥学生干部在学生管理工作中的协助作用。学生干部是学生管理工作中老师和学生之间的桥梁和纽带。着力培养学生干部，让他们积极参与学生管理工作，不仅可以锻炼学生干部各方面的工作能力，更重要的是可以提高学生自我管理、自我教育、自我发展的能力，让全体学生融入到学生管理工作的氛围中。

（4）开展学生心理健康教育活动，培养学生积极向上、乐观团结的良好心理品质，使学生树立正确的人生观和世界观。配备专业心理辅导老师，通过课堂教学与课外辅导，引导学生向着健康向上、乐观团结的方向发展。

（5）组建学生篮球队、排球队，成立各种兴趣小组，举办各种比赛、展览，积极推进校园文化建设。制定学期学生活动计划，按照计划开展文体活动，培养发展学生特长，提高学生各方面素质，创建健康、安全、积极向上的校园文化环境。

（6）组织技能比赛或比武。引导学生爱专业、学技术，掌握社会、企业急需的技能，树立技能学习榜样，提高学生学习的积极性。

二、举办精品活动项目，开拓学管新思路

1.暑期班主任培训班

班级管理是学校管理工作的一个重要组成部分，是学生管理工作的基础。班主任工作实际就是班级管理工作。班级管理工作的好坏，从一个侧面也可以反映出一个学校的管理水平。为了把学生管理工作落到实处，应对班主任开展培训，进一步加强和规范班级管理工作，提高学生管理工作的水平和质量。

2.学院、各系教研室定期召开学生家长代表大会

本着学校教育与家庭教育相结合的原则，学院、各系教研室定期召开学生家长代表大会，深入了解学生各方面的情况，同时让学生家长了解学校的教学理念、教学风格以及学生在学校的表现，双向结合，相互理解，相互配合，相互支持，共同教育好学生。

3.社会实践活动

围绕学院培养高技能人才的办学目标，以“三下乡”活动和深入企业、深入行业为重点，坚持“受教育、长才干、办实事、做贡献”的指导思想，深入开展学生社会实践活动，增强学生的实践能力。

4.学院设立爱心帮困助学基金

以“伸出你的手，献出你的爱”“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为主旨，对因家庭经济困难难以完成学业的特困学生实施经济救助，帮助他们摆脱困境渡过难关，进而激励他们发愤读书，学有所成，为社会输送更多的优秀技能人才。

三、提升办学品味，构建文明校园

文明校园建设是高等学院的一项基础工作，是学院优化育人环境、促进良好校风形成的有效途径，也是学院整体办学水平、综合管理水平的重要体现。为贯彻落实全市大学生思想政治教育工作会议精神，为了使学院文明校园建设在原有基础上进一步规范化、制度化，我们结合学院实际，制定了以下措施。

1.建设目标

学院文明校园建设的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，高扬爱国主义、集体主义和社会主义主旗帜，紧紧围绕学院教育教学改革这个中心，营造安定、文明的优良育人环境，形成蓬勃向上、催人奋进的精神文化氛围，保证社会主义意识形态在校园里始终占主导地位，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新青年。实现文明校园的具体目标是：坚定正确的政治方向、严谨良好的教风学风、高尚文明的行为习惯、健康浓厚的文化氛围、整洁安全的校园环境。

2.基本任务

（1）加强教学管理，稳定教学秩序。在文明校园建设中，要始终把教风、学风建设放在突出的地位。要针对当前教学工作中存在的新情况、新问题，重新审定并完善有关考勤、考试、学籍管理等规章制度和教学评估检查制度，稳定教学秩序，切实加强教学过程管理和质量管理，使教风和学风得到根本性的好转。教师要以身作则，为人师表，忠于职守，教书育人，全面执行《教师教学工作规范》。

（2）加强道德规范，开展修身教育。道德建设是文明校园建设的主要内容之一。加强道德规范，提高道德修养水平和培养文明的行为习惯，对于净化校园风气、优化育人环境、改善人才素质和融洽人际关系都具有重要意义。在文明校园建设中，要以社会主义集体主义精神为准则，发扬中华民族优秀道德传统，特别注重进行养成修身、社会公德和教师职业道德教育。在道德建设中，还要经常地嘉奖、表彰尊师爱生、敬老爱幼、关心集体、热爱学院、忠于职守、见义勇为等好人好事，果断地批评、制止校园各种不文明现象，逐步形成良好的道德风尚和强大的道德舆论。

（3）加强文化建设，提高娱乐品位。校园文化包括学术、科技、体育、艺术和娱乐活动。其重要功能就在“化”人，提高师生的科学文化素质。要大力提倡读书活动，经常推荐爱国主义影视片、读物和歌曲；要对学生进行优秀传统文化的教育；要进一步加强领导和管理，引导社团活动健康开展。

学院正在实践中摸索行之有效、具有特色的思想政治工作之路，但是在新形势下，依然存在问题，面临许多困难，因此在各级领导的正确领导和亲切关怀下，我们将以坚定的信心和饱满的热情在思想政治工作中建功立业。

参考文献：

[1]苑国栋.政府责任：实现校企合作的必要条件——来自现代学生管理启示[J].职教论坛，2009（6）.

[2]董纯奇，顾金孚，俞幼娟.“工学结合、校企合作”高职教学模式下的订单班教学现状及对策分析[J].经济研究导刊，2012（9）.

[3]樊陈琳.现代学徒制——我国教师培训的重要途径[J].中小学教师培训，2003（2）.

创建安全文明校园工作计划 第5篇

长沙市望城区职业中等专业学校

为进一步加强我校的精神文明建设，确保学校的安全与稳定，推动我校各项工作顺利开展，特制定我校创建“安全文明校园”年度工作计划如下：

1、继续加强组织领导，形成校长室总揽全局、统一协调，各部门积极参与、各司其职、密切配合的工作格局，形成群防群治、齐抓共管的工作合力。

2、认真学习文件精神，回顾总结学校二年来安全文明校园创建工作的落实情况，做好自查总结，做好材料归档工作，迎接湖南省安全文明校园创建工作的检查。

3、继续完善各项制度。对照学校“安全文明创建工作岗位职责”的相关条款，加强学习，使全体教师明确自己的职责，提高安全防范的意识，学校与相关责任人签订本年度的安全责任书。加强信息报送工作，坚决杜绝瞒报、漏报、缓报现象发生，确保信息畅通。加强对食堂、电视监控室、学校网站、广播室、实习工场、寝室、财务室及水、电、气等部位、部门管理，严格内部管理制度。

4、不断巩固防范体系。继续加大人防、物防、技防投入，配齐防火、防盗、防灾设施，在校园出入口安装视频安防设施，加强要害部位的监控。对学校所有的技防设施及水电煤设备定期维护保养，保证正常运转，并有清晰的维护保养的记录。继续将 1

节假日的安全检查和平时的不定期安全检查相结合，通过检查，及时发现并解决存在问题，不断完善安全防范规章制度和应急机制，落实责任，明确到人，彻底消除不安全隐患。

5、加强校园文化建设。在创建活动中针对职中学生身心成长的特点，将德育教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、自护自救教育等有机地融入到教育教学中去。加强法制教育和安全教育，不断增强师生的法制观念和自我保护意识，提高自我防范能力。在学生中坚持开展形式多样的社会实践、法制实践和安全教育周（日）活动，充分利用课堂教学、班会、集体活动等，有针对性地加强安全教育，对学生进行“拒绝毒品、珍爱生命”的禁毒宣传活动，积极营造有利于职中学生健康成长的良好氛围。

8、加强对学校及周边治安环境的排查，对排查出来的治安隐患和治安薄弱环节及时向安全文明校园创建活动领导小组汇报，并会同有关部门有针对性地制定近期整改措施。

安全工作是学校的头等大事，校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。我们将按照湖南省安全文明校园创建的要求逐项逐条地分解任务，采取严明的奖惩措施，把创建工作落到实处。

创建安全文明校园工作计划 第6篇

坚持“预防为主，综合治理”方针，遵循标本兼治原则，强化制度和机制建设，加强集中整治与专项治理结合，深化平安校园、文明校园创建，构筑全方位、多层次的综治防范体系，确保师生安全和校园平安。

二、工作目标

(一)加强校园周边治安、餐饮、网吧、娱乐场所、出租屋等综合整治，确保校园周边秩序良好。

(二)加强城区和乡镇公路沿线学校校园门口及周边交通秩序整顿和接送学生上下学车辆监管，确保学生幼儿上下学交通安全。

(三)加强民办教育培训机构和家政服务托管机构的综合整治，确保学生幼儿身心健康成长。

(四)健全学生幼儿信息台账，强化校园安全教育管理，确保校园和谐平安。

三、工作措施

(一)统一协调，落实部门责任。县、乡两级政府要高度重视校园及周边治安综合治理暨安全文明校园创建工作，成为校园及周边治安综合治理暨安全文明校园创建工作的组织保障。指导和督促校园及周边治安综合治理暨安全文明校园创建专项工作领导小组办公室制定工作计划，并有计划地开展工作，建立相关工作制度，完善工作机制。定期召集相关部门联席会议，研究和安排部署工作，督促相关部门按照县校园及周边治安综合治理暨安全文明校园创建专项工作领导小组办公室《关于进一步明确xx县校园及周边治安综合治理暨安全文明校园创建专项工作领导小组成员单位工作职责的通知》(兴校园周边治理5号)要求，认真履行各部门职能，落实相关工作制度和工作机制。

(二)集中整治，造成社会震慑。县、乡两级校园周边治理领导小组要在春秋每学期开学和高、中考前夕，针对校园周边无证摊点、乡镇街道占道经营、学生上下学乘坐无营运资质和超载车辆、校园门口车辆乱停乱靠、噪声干扰、校外暴力擂肥等问题，组织综治、公安、交通、文化、工商、司法、教育、卫生、食药、环保、城管等成员单位，集中力量开展校园及周边集中整治行动。造大声势，形成社会震慑，防止“死灰复燃”和“问题现象反弹”。

(三)专项整治，形成长效机制。

1、开展师生乘车安全专项整治，形成学生(幼儿)上下学交通安全隐患排查整治机制和上路巡查机制。每学期开学半月内，由公安、交通、教育联合对全县学生(幼儿)上下学乘车情况进行专项检查。按照不漏一校、不漏一车、不漏一人、不漏一线的要求，对学生(幼儿)在上下学交通安全中存在的校园门口安全标示标牌设置、道路路况、安全保障设施、乘车等隐患和教育、管理上的问题进行逐一排查。对排查出来的隐患和问题，分部门建立台账，限时整改。对不具备营运资质的接送学生上下学车辆，由公安和交通部门实行严格监管，乡镇要成立学生乘车安全工作领导小组，每逢学生上下学，组织专班，集中上路巡查。

2、开展学生放学、放假校园门口秩序专项整治，形成校园门口学生安全日常保障机制。公安部门在校园门口落实“三见”，教育部门负责学生上下学的组织工作，有效解决城区和乡镇公路沿线学校学生集中上下学时段，校园门口车辆乱停乱靠，秩序混乱问题。

3、开展食品卫生专项整治，形成校园周边日常巡查机制。坚持在学生集中上下学时段对校园周边日常巡查和对校园周边小饭桌、家政服务托管机构的日常监管机制，进行有效解决校园周边流动商贩多、安全隐患多的问题;保障学生饮食安全。

4、开展校园周边治安整治，形成校园周边治安日常巡逻机制。坚持校园周边治安日巡逻制度，有效防止向学生抢劫、敲诈等事故发生。

5、开展校园周边网吧、噪声专项整治，形成校园周边环境净化机制。坚持校园周边环境月检查制度，依法取缔校园周边网吧，清除校园周边噪声，为师生营造良好的学习生活环境。

(四)强化管理，提升防范水平。

创建安全文明校园工作方案 第7篇

一、总体目标

学校创建安全文明校园的指导思想是：以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，落实科学发展观，认真贯彻中央综治委、教育部、公安部《关于深入开展安全文明校园创建活动的意见》精神，在教育局的领导下，紧密结合教育改革、发展和稳定的实际，在我校发展规划和三湘四园建设总体框架内，认真研究校园安全文明建设的新情况、新问题，坚持教育与管理、治理与建设相结合，正确处理安全和文明的关系，以安全彰显三湘四园建设，以文明为安全的基础和保障，切实维护学校师生正常教学、科研和生活秩序，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。

创建活动的总体目标是：通过安全文明校园创建活动的开展，建立安全文明校园的有效工作机制，改善学校及周边治安状况，进一步健全校园内安全防范机制，有效防止重大刑事治安案件的发生，减少违法犯罪案件和安全事故的发生；努力实现师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的提高，实现以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的显著提高，使学校育人环境进一步改善。

二、主要任务

（一）制定和完善校园安全文明建设管理的规章制度

1.严格执行门卫登记、验证制度、规范日常管理；

2.建立健全突发事件处置工作预案体系，落实应急反应机制；

3.建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制；

4.制定要害部位管理制度、危爆物品管理制度等内部安全保卫工作制度；

5.严格落实24小时门卫制度，巡查日志和记录详实、清楚，各类文件、档案资料齐全；

6.按照“谁主管、谁负责”的原则，建立健全校园安全文明建设工作责任追究制。

7.加大投入，增强物质装备，基本构建起现代化的安全技术防范体系。（监控器）

8.学校不断完善以技防中心为枢纽，集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系。

9.努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良，能吃苦、能战斗、能奉献的学校安全稳定工作队伍。

10.积极维护校园安全稳定，师生安全感明显增强。

（二）维护治安安全稳定

1.无杀人、抢劫、纵火、爆炸和系列入室盗窃等重大、特大刑事案件，无集体中毒、校舍倒塌、火灾等重大治安灾害事故；

2.校园内部无违章建筑、不洁饮食摊点和其他违法商业摊点；

3.校内交通规划合理、标识完备；

4.校内防火、防震设施齐全有效；校园教学、生活和其他公共活动场所治安秩序良好，师生员工对校园治安的满意度高。

（三）努力创建健康向上的校园文化，师生文明程度提高

1.积极开展安全文明校园创建活动的宣传教育，师生员工对安全文明校园创建活动有较高的知晓率和参与率。结合学校传统和校训精神，利用多种手段进行宣传，建立良好的教风、学风和校风；

2.增强师生员工的法制观念，遵纪守法形成风尚；

3.开展安全教育周活动，增强学生安全防范能力和自我保护意识；

4.注重学生的心理调节和教育，防止以外事件的发生；

5.开展职业道德和公民道德教育，不断提高教职工道德素质，增强社会公德和文明素质。

（四）创造良好的学校周边治安秩序

1.侵害师生人身权力的刑事治安案件和各类违法犯罪活动得到有效控制；

2.加强学校出租房屋的管理，加强校园流动人口管理；

3.校园周边尤其校门出入的通秩序良好。

三、推进步骤

第一阶段：认真学习文件精神，调查和排摸师生安全和校园文明方面存在的问题，明确主要任务，研究具体改进和解决措施，成立领导机构和工作机构，制定工作方案，建立创建指标体系，明确职责，落实责任人。大力宣传创建安全文明校园的重要意义和任务，做到人人皆知，人人自觉参与到创建活动中。

第二阶段：根据学校制定的方案，各职能部门积极行动，修订和完善各项制度，增强物质装备，加强文明道德建设，加强治安防范，加强周边整治。查找差距，制定措施，努力实施。

四、组织领导

在校党支部的领导下，在校综合治理委员会的直接领导下，成立学校“创建安全文明校园领导小组”，负责安全文明校园的创建工作；各处室、年级组都要确定负责本部门创建安全文明校园的负责人和工作人员，重点和要害部门还要将责任落实到每个工作人员；学校形成党支部总揽全局、统一协调，各部门积极参与、各司其职、密切配合的工作格局，形成群防群治、齐抓共管的工作合力。

五、检查评比

“安全文明校园”创建工作计划 第8篇

党的十七大提出了构建社会主义和谐社会这一重大战略命题，创建文明校园正是高校对构建社会主义和谐校园活动的强有力促进和实施过程。创建文明校园可以促进高校自身发现在发展中存在的诸多问题，进而调整高校发展的中长期计划，调整战略发展方向，使高校在正确的发展道路上前进。

其次，高等院校还可以以此为锲机来加强大学生爱党、爱国、爱校的思想政治教育和管理；提高校园的软硬件基础设施建设，使办公和教学条件得以改善；促进校风和学风建设，培养良好的教风、学风，培养高质量的人才；构建文明校园还可减少矛盾和冲突，构建和谐的师生关系；净化美化校园环境，使广大师生的精神境界得到美的熏陶等都具有重要意义。

2 发挥高校辅导员在创建文明校园中的作用的原因分析

创建文明校园需要高校辅导员的参与。创建文明校园是一项长期系统工程，不是一朝一夕、一两个职能部门发挥作用就可以完成的，必须调动全校各部门、全体师生的积极性，在统筹规划、统一领导、协调一致才能实现建设文明校园的目标和任务。而国家教育部在《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确指出，高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份，辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。高校辅导员肩负着宣传文明校园建设，使文明校园建设这一重大活动为全体大学生所熟悉和了解，这样才能使文明校园建设深入人心，调动广大同学的热情，积极参与到建设文明校园活动中来。

当前，大学生思想政治状况还存在着一些令人担忧的状况，与文明校园建设相违背，需要发挥高校辅导员在大学生思想政治教育的优势。首先，西方敌对势力与我们争夺接班人的斗争更加尖锐复杂；意识形态领域斗争的长期性、复杂性、激烈性越发显现；其次，市场经济自身的弱点和消极方面给大学生健康成长带来负面影响；最好，互联网中一些腐朽落后文化和有害信息对大学生的成长产生不良作用；不利于大学生健康成长的社会环境和消极因素还客观存在。在这种状况下，一部分在校大学生表现出政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等等现象。这些都是创建文明校园急需解决的问题，而解决好这些问题就必须发挥好高校辅导员的作用。

3 发挥高校辅导员在文明校园建设中的作用

3.1 加强辅导员队伍建设，提高辅导员综合素质

高素质的高校辅导员队伍是创建文明校园的基础和前提。应该建立一支政治素质、道德素质、知识素质、能力素质、心理素质都过硬的辅导员队伍。高校辅导员要做到“上得了课堂，下得了基层，出得了思想，入得了研究”。

如何才能建立一支高素质的辅导员队伍呢？首先要把好“入口关”。通过严格的招聘程序，按照公平、公开、公正的原则把那些政治素质好、综合能力强的优秀人才吸引到辅导员岗位上来，避免任人唯亲、近亲繁殖的现象发生。任人唯亲、投资进入辅导员岗位危害巨大，第一，会影响辅导员队伍环境，降低辅导员队伍质量；第二，他们无心工作，整日投机取巧，取悦领导，危害学校利益、最大限度攫取个人利益，影响辅导员队伍风气和公平公正的竞争机制。往往会造成“干的最多，拿的最少，发展最慢”的局面。

其次，要优化岗位设置。使“老、中、青”年龄得要合理搭配，充分发挥老辅导员的经验优势，中年辅导员的稳健优势和青年辅导员的创新优势。同时还要注意高校辅导员的专业搭配，合理的专业搭配，可以使辅导员之间的优势互补，形成合力。

再次，要注重辅导员的培养。毛泽东同志曾经说过：“活到老，学到老。”当今是知识经济时代，知识更新的速度越来越快，任何人不继续学习都会被时代所抛弃，辅导员队伍也是如此。所以高校要重视辅导员队伍的培训与开发，加大资金投入，通过各种形式如培训会、座谈会、各种交流会议有计划、有组织、有目的地进行。这样才能增长辅导员的知识基础、专业技能和岗位责任意识，增强辅导员队伍的凝聚力和向心力，更好地为创建文明校园服务。

最后，建设高素质的辅导员队伍，还要有制度上的保障。高校要保证辅导员有一个公正、公平的竞争和考核环境，切实改善辅导员的福利待遇，并以人为本，保障高校辅导员的职业生涯发展。

3.2 尽职尽责，做好大学生思想政治教育工作

当前，经济全球化，政治多极化，文化多元化等使社会、政治、经济生活发生着复杂的变化，国际形势变幻莫测，大学生思想政治教育面临着前所未有的新情况，新问题。资本主义、封建主义的腐朽思想通过各种形式对当代大学生进行思想侵害，大学生的世界观、人生观、价值观受到冲击，诚信意识淡薄、考试作弊抄袭现象愈演愈烈；浏览、下载网络不健康内容经常发生；公德意识较差，公共场所吸烟、上课接听电话、情侣公共场所行为过分亲昵等现象频频出现；法纪意识差，违法违纪事件时有发生。

这些现象都是与创建文明校园的精神相违背，这就要求高校辅导员坚持不懈地对大学生进行思政政治教育，努力把学生培养成为笃学、明理、求实的社会主义创新人才。

3.3 开展丰富多彩校园文化活动，推动文明校园建设

创建文明校园的主要任务之一就是要加强校园文化建设，而校园文化建设的重要载体之一就是开展丰富多彩的校园文化活动。

高校辅导员要认真领悟文明校园建设的精神和实质，认真领导、组织、设计大量的活动，激发同学们的热情，锻炼学生干部，使文明校园建设在诸多活动中有条不紊的向前迈进。高校辅导员可以借助于第二课堂活动、科技创新活动、文体活动等来促进文明校园创建。

辅导员要结合思想政治教育工作，围绕学生安全工作、学风工作、宿舍文化建设、日常管理工作精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、教育意义深远、有品位、同学们都能积极广泛参与的活动中来。将以人为本理念、创建文明校园精神渗透到校园文化活动中，使大学生的德、智、体、美得到全面发展。辅导员也要加大对党支部、团组织和社团的指导与帮助，努力培养和锻炼一批德才兼备的优秀学生干部。同时，学校也要保障学生活动经费的投入，这是物质保障这样才能在文明校园建设中取得好的效果。

3.4 以维护安全与稳定为准则，做好大学生心理健康工作

近年来，由于各种各样的原因，大学生出现心理问题逐年增多，经济困难、失恋、学习成绩不及格、人际交往能力差、就业压力大等都成为影响大学生心理健康的因素。创建文明校园任务之一就是促进大学生的心理健康发展。高校辅导员做好大学生心理工作可以有效地预防和解决大学生心理问题，化解矛盾，减少意外事故的发生。所以辅导员做好大学生心理健康工作极为重要。

首先，辅导员要准确把握大学生心理健康的标准，建立大学生心理健康预警机制。大学心理健康的标准有八项，即智力正常、情绪健康、意志健全、人格完整、自我评价正确、人际关系和谐、社会适应能力正常和心理行为符合大学生的年龄特征。辅导员掌握了心理健康标准就可以建立大学心理健康预警机制，及早发现问题。辅导员通过日常管理、班干部、宿舍信息员等途径可以及时、准确发现心理异常、行为古怪的同学。

其次，采取各种有效措施，建立大学生心理健康疏导机制。辅导员通过宿舍谈心，心理咨询与辅导、开展心理辅导讲座、拓展训练、心理健康知识学习和宣传等活动疏导大学生的心理问题，同时使他们知道：有心理问题不可怕，可怕的是有心理问题而不主动去解决。只有通过这些有效的措施，才能使他们建立自信、自强的优良品质，积极进取的人生态度。

参考文献

[1]张才君.辅导员在和谐校园建设中的作用[J].思想教育研究.2009,(12):63-66.

[2]赵凯博,付军.高校辅导员在校园文化建设中的作用探讨[J].河北农业大学学报(农林教育版),2009,(12):450-452.

[3]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].2006.

[4]程志红.新时期高校辅导员工作初探[J].科技教育创新,2010,(8):178-180.

[5]孙岩.新形势下高校辅导员工作的思考[J].教育管理,2009,(12):80.

“安全文明校园”创建工作计划 第9篇

一、在校园实践活动中挖掘

儒家学说中“礼”为天下先，强调以“礼”治国、以“礼”治家，足见文明礼仪教育的重要。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。在多元的校园实践活动中就有许多我们可以对学生进行礼仪教育的资源。去年，我校编写了《学校文明礼仪手册》作为校本教材走进课堂，学校要求各班每周拿出时间进行礼仪教育，开展“学生、家长、教师”多向互动，真正利用好校本教材，促进学生形成文明礼仪风尚。此外，学校通过组织开展活动来进行文明礼仪教育。如每周“流动红旗”比赛活动、开展“感恩”主体活动、观看文明礼仪教育录像、诵读《弟子规》《论语》等。这些校园教育实践活动都与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育紧密结合，能全面提高青少年的思想道德素质和文明礼仪素养，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队。

二、在家校公共教育中挖掘

由于家长对独生子女教育管理上的过分溺爱，望子成龙心切，在教育观上存在重智轻德的现象，使孩子养成了任性、霸道、不懂礼貌等不良行为习惯，导致了学生家庭礼仪的缺失。当今的许多青少年学生，对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。因此，文明礼仪教育还必须向家庭延伸。我们提出学生家庭礼仪的具体要求，并布置家庭礼仪作业，通过家校联系卡进行家校互动。我校还通过家长会和家长学校向家长宣传文明礼仪的重要性，并对家长如何教育好孩子进行辅导，使家长掌握正确、科学地教养观念和方法，坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育相结合，形成家校教育的合力，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。

三、在各门学科教学中发掘

礼仪，是人类在长期的交往活动中产生并累积起来的一种行为规范。在学科教学中渗透文明礼仪知识，充分发掘教材中的礼仪教育因素，不仅有利于引导和规范学生的行为举止，加强课堂的组织纪律性，还有助于学生建立和谐的人际关系，培养良好的气质和优良的作风。

1.语文学科。很多语文课文潜藏着传统文明礼仪资源。要学好语文，提高语文素养，积淀传统文明礼仪，单靠几本教材，依靠四十分钟的课堂教学是远远不够的。我们要求语文教师扩大学生的阅读范围，灵活运用多种教学方法和手段，开展形式多样的学习活动，让学生在学习过程中积累运用，形成内化，提高学生在阅读课文中理解和把握文章的思想内容和人物个性的能力，使学生在传统礼仪的耳濡目染中，感受中华文化的博大精深，侵染炎黄子孙的儒雅之风、彬彬之仪，最终在我们每个人的身体力行中塑造成中华民族的现代文明礼仪。此外，许多美文只有在诵读中才能感悟、积累，才能引发对祖国文化的浓厚兴趣。在小学语文学习中，学生合作学习的机会很多，如同桌之间、小组之间，甚至班级之间。教师可以有针对性的利用课堂教学资源，引导学生在诵读中感受传统文化，在交际语境中培养儒雅的气质，强调使用文明用语，使用恰当的语气、语调，使用得体的肢体语言，通过课堂教学提高学生对礼仪、礼节、礼貌“三礼”要求的认识，不断修整学生的行为，完善学生的人格。

2.思品学科。现代社会，人与人之间的交往更频繁、更广泛了，在素质教育显得日益重要的今天，我们应把文明礼仪教育作为学校德育的一项重要工作来抓。通过礼仪教育，让学生获得身心的健康发展、建立良好的人际关系，使学生树立自信心、提高学习主动性；坚持以人为本，从细微处入手，把学生日常行为习惯、养成教育……默默地渗透到各项教育活动之中，让学生在不知不觉中养成文明的行为习惯。为了使学生能懂文明、讲礼仪、守规范，我们要求品德教师从课程中安排一定的课时专门进行文明礼仪教育，组织学生和教师一起编写“文明礼仪细则”，并通过课堂教学提高学生对礼仪、礼节、礼貌“三礼”要求的认识，不断修整学生的行为，完善学生的人格，让学生在活跃、充满激情的课堂中接受文明礼仪教育。

3.体育学科。古人云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”良好的礼仪习惯是一种资本，可以转化为一个人内在的性格、情操，将影响一个人一生的发展。体育教学作为一种塑造和培养人才的重要手段，它蕴涵了丰富而又积极的教育功能，它不仅能使学生增强体质、掌握和提高运动技能，同时还具有发展学生智力、陶冶情操、磨炼意志、规范行为和培养共产主义思想道德的作用。体育教师应该在体育理念中导入礼仪知识点，注意自身形象和仪表的示范性作用，在常规的教学中渗透礼仪教育。

一粒种子虽小，却可以长参天大树；一滴水虽微不足道，却可以折射出太阳的光辉；一个不被人注意的礼节虽小，却能拉近人与人之间的距离，让人与人之间更有默契。只要我们教师注意发掘礼仪教育资源，就能更好地创建和谐文明的校园，让文明礼仪之花开满校园的每个角落。

县安全文明校园创建工作计划 第10篇

为切实加强校园及周边治安综合治理工作，健全和完善校园及周边治安综合治理长效机制，认真解决学校及周边存在的突出问题，加大治理力度。为学校营造良好的外部环境，保障师生生命财产安全，特制定本计划。

一、指导思想

以十八届六中全会精神为指导，坚持“预防为主，综合治理”方针，遵循标本兼治原则，强化制度和机制建设，加强集中整治与专项治理结合，深化平安校园、文明校园创建，构筑全方位、多层次的综治防范体系，确保师生安全和校园平安。

二、工作目标

（一）加强校园周边治安、餐饮、网吧、娱乐场所、出租屋等综合整治，确保校园周边秩序良好。

（二）加强城区和乡镇公路沿线学校（幼儿园）校园门口及周边交通秩序整顿和接送学生上下学车辆监管，确保学生幼儿上下学交通安全。

（三）加强民办教育培训机构和家政服务托管机构的综合整治，确保学生幼儿身心健康成长。

（四）健全学生幼儿信息台账，强化校园安全教育管理，确保校园和谐平安。

三、工作措施

（一）统一协调，落实部门责任。

县、乡两级政府要高度重视校园及周边治安综合治理暨安全文明校园创建工作，成为校园及周边治安综合治理暨安全文明校园创建工作的组织保障。指导和督促校园及周边治安综合治理暨安全文明校园创建专项工作领导小组办公室制定工作计划，并有计划地开展工作，建立相关工作制度，完善工作机制。定期召集相关部门联席会议，研究和安排部署工作，督促相关部门按照县校园及周边治安综合治理暨安全文明校园创建专项工作领导小组办公室《关于进一步明确**县校园及周边治安综合治理暨安全文明校园创建专项工作领导小组成员单位工作职责的通知》（兴校园周边治理[]5号）要求，认真履行各部门职能，落实相关工作制度和工作机制。

（二）集中整治，造成社会震慑。

县、乡两级校园周边治理领导小组要在春秋每学期开学和高、中考前夕，针对校园周边无证摊点、乡镇街道占道经营、学生上下学乘坐无营运资质和超载车辆、校园门口车辆乱停乱靠、噪声干扰、校外暴力擂肥等问题，组织综治、公安、交通、文化、工商、司法、教育、卫生、食药、环保、城管等成员单位，集中力量开展校园及周边集中整治行动。造大声势，形成社会震慑，防止“死灰复燃”和“问题现象反弹”。

（三）专项整治，形成长效机制。

1、开展师生乘车安全专项整治，形成学生（幼儿）上下学交通安全隐患排查整治机制和上路巡查机制。每学期开学半月内，由公安、交通、教育联合对全县学生（幼儿）上下学乘车情况进行专项检查。按照不漏一校、不漏一车、不漏一人、不漏一线的要求，对学生（幼儿）在上下学交通安全中存在的校园门口安全标示标牌设置、道路路况、安全保障设施、乘车等隐患和教育、管理上的问题进行逐一排查。对排查出来的隐患和问题，分部门建立台账，限时整改。对不具备营运资质的接送学生上下学车辆，由公安和交通部门实行严格监管，乡镇要成立学生乘车安全工作领导小组，每逢学生上下学，组织专班，集中上路巡查。（牵头单位：县、乡学生乘车安全工作领导小组）

2、开展学生放学、放假校园门口秩序专项整治，形成校园门口学生安全日常保障机制。公安部门在校园门口落实“三见”，教育部门负责学生上下学的组织工作，有效解决城区和乡镇公路沿线学校（幼儿园）学生集中上下学时段，校园门口车辆乱停乱靠，秩序混乱问题。（牵头单位：县公安局。配合单位：县教育局）

3、开展食品卫生专项整治，形成校园周边日常巡查机制。坚持在学生集中上下学时段对校园周边日常巡查和对校园周边小饭桌、家政服务托管机构的日常监管机制，进行有效解决校园周边流动商贩多、安全隐患多的问题;保障学生饮食安全。（牵头单位：县城管局、县食药局。配合单位：县教育局、县卫计局和县工商局）

4、开展校园周边治安整治，形成校园周边治安日常巡逻机制。坚持校园周边治安日巡逻制度，有效防止向学生抢劫、敲诈等事故发生。（牵头单位：县公安局）

5、开展校园周边网吧、噪声专项整治，形成校园周边环境净化机制。坚持校园周边环境月检查制度，依法取缔校园周边网吧，清除校园周边噪声，为师生营造良好的学习生活环境。（牵头单位：县文体新广局。配合单位：县环保局）

（四）强化管理，提升防范水平。

教育部门要指导和督促各学校（幼儿园）认真落实安全教育进课堂、进家庭，对广大师生及家长广泛开展生命安全、心理健康、法制宣传教育和“崇尚科学，反对邪教”主题教育，让广大师生及家长对安全知识入心入脑，全面强化广大师生及家长的安全意识、守法意识，提高师生对安全的`防范能力和家长的监管能力。建立健全学校（幼儿园）安全管理制度，完善工作机制，抓住重点时段、重点岗位和重点人群，深入推进学校安全的规范管理，强化日常管理，突出重点管理，推行“两化”管理，坚持“一岗双责”，做到安全人人管，人人管安全格局，确保无安全责任事故发生。认真开展学校（幼儿园）安全防范达标建设工作，加大投入，确保全县校园安防达到《**省中小学幼儿园安全防范标准》，提高校园安全防范能力。深化平安校园创建工作，落实学期平安校园考核及情况通报制度，在全县选择一至两所安全教育和管理做得好的学校（幼儿园），作为平安校园创建的标杆，通过现场会等形式，进行典型推介，提高全县平安校园创建工作水平。

请各乡镇按时上报工作计划、总结，请各成员单位按时上报工作计划、总结和专项整治方案。上报要求如下：

1、上报方式：工作计划、总结和专项整治方案均以电子稿和纸制（加盖公章）两种方式上报。

2、上报时间：工作计划、总结的上报时间分别是2月底和12月底，高、中考整治方案的上报时间为5月底，其他专项整治方案的上报时间为3月底。

创建安全文明校园活动计划 第11篇

为了进一步推动学校综合治理工作的深入开展，促进社会注意精神文明建设，结合“创建安全文明校园”，按照预防为主，标本兼治，重在治本的原则，认真落实校园治安保卫的各项措施，努力创造一个管理有序，防控有力，环境整治，校风良好的安全文明校园。根据市教育局要求，结合我校实际，特制定本工作计划。

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以创建“安全文明校园”为主线，紧密结合教育改革的发展和稳定的实际，坚持教育与管理、治理与建设相结合，切实维护学校师生正常教学、科研和生活秩序，保证师生生命财产的安全，为学校深化教育改革、全面推进素质教育营造一个安全、文明和谐、稳定的良好环境。

二、工作目标：

学校安全工作目标确定为：“稳定、完善、规范”六字方针。稳定：即维护稳定的政治环境，确保学校不发生影响社会政治稳定的重大事件，师生对学校安全满意率明显提高；完善：即完善学校内部防范机制，使学校内部安全防范等工作得到进一步提升；规范：加强发展教育，建立健全维护学校及周边治安秩序的畅销工作机制，师生安全进一步得到落实，使学校成为最稳定最安全场所。

三、工作任务及措施：

1、领导重视，责任落实。

学校的稳定是学生得以健康成长的必要保证，为此，我校切实要

把创建安全文明校园纳入重要议事日程，针对校园安全文明的各个环节，按照“谁主管，谁负责的原则，层层落实岗位责任，学校成立以校长组长的安全文明校园创建活动领导小组，建立由领导小组成员、年级组长、班主任为骨干的管理队伍，聘请法制辅导员为法律顾问，校长作为学校第一责任人，分别与各部门签署责任书。

2、做好”三防“，确保安全。

一是加强门卫、警务人员培训，提高责任意识，做好人防工作；二是增添和更新设备，做好物防工作；三是加强改造，应用科技防范，做好技防工作。

3、依法管理，活动育人。

学生正处于形成正确思想意识和法制观念的关键时期。为次，要加强教育管理，用系列化的活动全方面塑造学生健康的身心，做到“两个安全”、“三个禁止”和“四个结合”。

两个安全：外出交通安全和饮食饮水卫生安全。做好学生参加大型活动或到校外参加劳动、社会实践等活动的详细方案和应急机制。

三个禁止：禁止学生进入电子游戏室；禁止观看不健康的录像制品和书画作品；禁止在未经监护人同意的情况下在外留宿。

四个结合：将爱国主义教育与思想品德教育相结合，每周一举行升旗仪式和国旗下的讲话，不断增强学生的法律意识、文明意识、主体意识；将法纪知识与自律意识相结合，以班队会课为载体，进行法制教育；将校园文化活动与法律教育相结合，通过演讲比赛、征文比赛、学生特长汇演以及“校园拒绝邪教”等健康有益、活泼丰富的活

动引导学生树立正确的人生观和道德观；将后进生的转化与依法执教相结合，学校以“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”指导思想，让每一个学生接受同等且充分的教育，每学期 进行转化后进生工作交流，使教育的春风沐浴每一颗成长的心灵。

同时，进一步完善学校“防火、用电和大型活动”等安全工作机制，完善突发事件处置预案，进行突发事件演练，检查校园安全隐患并及时整改，使各项安全工作扎实有效。

4、常抓不懈，形成合力。

制定和完善校园安全文明建设管理的规章制度，并做到制度上墙，责任到人，考评与奖励挂钩。将安全责任目标分解到各个部门和责任人。各司其职，密切配合，形成齐抓共管的工作合力，增强整体安全责任感，着力做好如下几项工作：（1）门卫值班（2）常规检查

（3）消防安全（4）实验仪器保管（5）饮食卫生（6）活动安全（7）交通安全（8）学校财物保管等，并做好记录，逐步形成学校安全工作管理系统。进一步加强对学生行为规范的管理，加强常规管理的自查、周评、月结等评比活动，提高学生的自主管理能力和文明素养程度，积极开展安全文明校园创建活动的宣传教育。继续深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和民族精神教育，通过开展形似多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和环境，不断提高未成年人的综合素质。通过开展职业道德教育和公民道德教育，不断提高教职工的道德素质，形成“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的校风，努力争创“最安全学校”。

“创建安全文明校园”

活动计划

安全文明校园创建工作规划 第12篇

校园是学校精神、学术和文化的载体。创建极具品位、环境优美、文化浓厚、适于学生生活和成长的安全文明校园是一所学校综合办学水平和管理水平的直接体现，是学校培养高素质人才和实现战略发展目标的重要保证，是精神文明建设和文化建设在学校的具体落实，为此，学校从创建开始就明确提出了这方面的奋斗目标，从战略的高度把安全文明校园建设摆在了突出的位置。为使此项工作长期扎实有效有序地进行，我校特制定以下创建工作规划。

一、总体目标与工作原则

1、通过安全文明校园创建活动的开展，建立安全文明校园的有效工作机制，改善学校及周边治安状况，进一步健全校内安全防范机制，有效防止重大刑事治安案件的发生，减少违法犯罪案件和安全事故的发生；努力实现师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的显著提高，实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高，实现以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的显著提高，使学校育人环境进一步改善。

2、安全文明校园创建是一项综合工程，推动此项工作所遵循的原则是：建立创建工作领导小组，统一领导，党政齐抓共管，职能部门、组室及各条线各负其责，广泛动员，全员参与，综合治理，以点带面，先易后难，循序渐进，扎扎实实，创造性地做好各项工作，不断把安全文明校园建设引向深入。

3、学校在创建工作中要坚持“预防为主，整建结合，重在建设，重在管理”的原则，及时准确地掌握学校和周边治安方面出现的新的情况，大力加强安全防范工作，居安思危，未雨绸缪，增强安全文明意识，提高预防、发现、控制和处置能力，努力消除学校及周边各种不安全隐患。

二、成立组织、明确分工

1．建立创建工作领导小组和组织机构，高度重视安全文明校园创建工作。制定创建工作规划、实施方案，并层层落实责任制。统一领导，统一协调，各小组积极参与，个班主任密切配合，形成学校师生、社会有关部门、社区安全文明群防群治，齐抓共管的工作合力。

组

长：李向前

副组长：袁福东

陈晓辉 组

员：各班班主任

三、制定完善的规章制度

1、制定和完善校园安全文明建设管理的规章制度，严格执行门卫登记、验证制度、规范日常管理。

2、建立健全突发事件处置工作预警预案体系，落实应急反应机制。

3、建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制。

4、制定要害部位管理制度、危爆物品管理制度等内部安全保卫工作制度。

5、严格落实24小时治安巡逻和巡查制度，巡查日志和记录详实、清楚，各类文件、档案资料齐全。

四、构建安全技术防范体系

1、抓好校园内安全基础设施建设，做到防火、防震设施完备，校内交通规划合理，合理布设电缆电线，警告标识醒目，标识清楚醒目。落实专人负责，进行定期检查，发现设施设备老化、过期要及时维修和更换，并作好检查、维修、更换情况记录。

2、关注校园周边各类安全基础设施的建设，协调各有关部门，做好安全基础设施建设工作，尤其是保证学校入口的交通秩序良好，做到各类标识完备并且清楚醒目。

3、建设一支安全稳定工作队伍：学校配置专职保安员和兼职保安工作人员，义务消防队员。

4、进行安全培训学习，增强安全意识和责任心，明确安全工作职责，努力培养一支政治坚定、业务精通、作风优良、能吃苦、能战斗、能奉献的长期、稳定的学校安全工作队伍。

五、努力创造健康向上的校园文化，不断提升师生文明程度。

1、积极开展安全文明校园创建活动的宣传教育，做到师生100%的知晓，并不断提高参与率。

2、针对学生未成年人的身心成长特点，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，加强公民道德教育，学生文明习惯的养成教育，以及诚信教育、责任教育等。广泛开展内容多样，形式新颖的社会实践、道德实践活动。积极开展活动，志愿者服务队活动，使广大师生发挥先锋模范作用，为社会形成良好的道德风尚推波助澜，也使广大学生在实践活动中体验成长。

3深化小学生的安全教育，开展安全教育日主题活动。如“119”的消防安全知识教育和火灾逃生演练活动；专题的交通安全教育；饮食安全教育；安全用电、用火、用气的专题教育；住宿生的安全教育；防止运动伤害的安全知识教育；自然灾害如地震、龙卷风、洪水等逃生知识的教育；法制专题教育；学生自我保护和防范教育等。通过有计划，有系列，短期、长期的安全教育，增强学生的安全意识，自我保护意识和安全防范能力。

4学校在各各组中，不断提高师生的道德素质、社会公德和文明修养，认真开展职业道德和公民道德教育，通过党支部、工会、以及年级组、教研组等组织机构，大力开展安全文明校园的创建活动，树立起“安全第一”的思想。努力创设有利于学生成长的良好的舆论氛围和环境，形成良好的教风、学风和校风，使校园的文明程度不断提升。

六、努力建设学校周边良好的治安秩序。

1、作好外来人员登记记录。共同做好学校门口及周边的治安管理工作，形成校门口和周边良好治安环境。

2、与学校周边办等各有关部门加强联系、做好信息反馈，配合做好学校周边地区非法经营的各类流动摊点的清理整治取缔工作。

3、加强校门口的值班工作，保证学校出入口上学、放学时交通安全秩序。

安全文明校园的创建工作是确保学校稳定和发展的重要基础工作，学校的各部门、组室要各司其职，紧密配合，师生共同参与。在创建活动中进一步加强和完善制度建设，强化学校的内部管理，把深入的、思想政治工作与严格科学的管理结合起来，加强安全防范工作。要在进行安全文明校园创建的活动中，进一步强化规范管理，并建立起长效的工作机制，学校最终实现学校科学、可持续的发展。

创建安全文明双优工地的管理经验 第13篇

随着城市的快速发展, 社会对建筑工地的管理要求越来越高。创建安全文明的双优工地, 对于提高全体管理人员的职业素养、提升文明施工的管理水平有着重要意义。创建安全文明双优工地, 能够实现工地的有序管理, 减少对附近居民生活的干扰, 营造良好的文明施工氛围。

广州某商住楼工程, 地下1层 (为地下车库) , 地上7层, 分为10个单体, 首层局部为商铺及架空层, 2层以上为住宅, 总建筑面积为36 292 m2。该工程在全体管理人员的共同努力和各方配合下, 获得“广东省安全文明施工双优工地”称号。本文结合该工程的实践, 谈谈创“双优”建筑工地的管理经验。

1 组织保证

为确保省双优工地创建活动的顺利开展和创建目标的实现, 搞好工地的安全生产和文明施工, 该工程专门成立了以项目经理为组长, 技术负责人为副组长, 各部门负责人及成员组成的“省双优工地创建活动领导小组”。小组定期召开专题会议, 研究分析创建工作中存在的问题, 做到对问题及早发现、及早解决, 小组成员之间做到分工明确, 责任到人, 使工作有条不紊地开展。

(1) 制定各岗位安全生产责任制度、安全生产教育培训制度、专项施工方案专家论证审查制度、施工现场消防安全责任制度、意外伤害保险制度、生产安全事故应急救援制度, 同时完善安全生产管理的各项规章制度, 并对体系运行、规章制度落实、技术标准执行情况进行定期检查, 及时纠偏。为把安全工作落到实处, 领导小组对各岗位人员实行安全生产责任制考评, 并定期召开安全例会。

(2) 成立以项目经理为组长的安全检查、防火、卫生管理领导小组, 按照所制定的安全检查制度定期对工地的安全生产、文明施工进行全面的检查, 加强对安全、消防和环境卫生工作的管理, 从制度上、组织上保证安全达到省优良样板工地的标准, 把事故消灭在萌芽之中。

(3) 项目部配备足够的专职安全员, 每个班组分别抽调1名安全员, 一对一地相互配合, 做好施工过程中的安全工作。

2 对施工人员的管理

2.1 落实工人进场三级教育制度

对新进场的作业人员实行登记入册, 进行三级教育。对作业人员的安全培训, 一方面可以强化他们的安全意识, 使其遵章守纪, 遵守安全操作规程;另一方面, 可以有效地防止劳动纠纷的产生, 避免出现作业人员少、领工资人多的情况。以往进行的三级安全教育是将交底卡下发班组长, 完成后回收。但这样做时常会出现班组长一个人代签的情况。因此, 项目部在新工人入场时, 直接召集工人在会议室开交底会, 按班组工种登记花名册, 复印身份证明, 进行三级安全教育, 从而把三级安全教育做到实处, 又能有效地掌握工地人员情况。

2.2 落实平安卡管理制度

落实好平安卡管理制度, 既可以加强对一线建筑工人的劳动保障, 又可以对出入施工现场的工人进行有效管理, 确保工地正常有序地运作。

2.3 办好农民工学校

利用生产休息时间, 开设农民工教育课程, 通过影像资料对工人进行安全教育和技术教育, 强化其安全意识, 提高其使用设备的技能。

2.4 严格劳务用工管理制度, 防止劳务纠纷

严格执行劳务用工管理制度, 在开工前, 由公司与劳务分包公司签定用工合同, 确保工人的利益, 同时建立完善的工资发放制度。每月月底前, 劳务方负责人制作详细的工资支付表, 经工人本人核对后, 报送公司财务部, 次月15日由工程项目部和民工队负责人共同发放工人工资。每位工人必须凭身份证及工作证亲自领取并签名、按手印, 严禁代领或代签名。在工资发放过程中, 公司分批对已领款的工人进行现场数码摄像采集存底, 以防日后出现相关纠纷。公司还为工人缴纳意外伤害保险, 解除其后顾之忧。

3 安全技术措施

为了进一步加大对建筑施工安全生产的管理力度, 杜绝重大安全事故的发生, 确保工程生产安全, 项目部深入开展安全生产专项治理, 开展建筑施工现场垂直运输机械 (塔吊) 的专项检查、模板施工安全专项检查、外脚手架拆除、高空作业、临时施工用电及消防安全等的专项检查整治。

3.1 施工机械及塔吊的专项治理

工程的各种施工机械进场, 均经有关部门检查验收合格后使用;垂直运输的塔吊及各安全停靠、限位开关、安全门等装置齐全, 根据专项安全施工方案安装, 并由有关部门检查验收合格后投入使用;其他的施工机械均经检查验收合格后使用, 做到检查验收有记录。施工机械具有专门的开关箱、漏电保护器, 并做好接地接零保护装置, 做到“一机一闸一漏一箱”, 对特种机具须持证方可操作及负责维修、保养。施工用电电线的架设采用规范绝缘子架设、大电缆埋地, 并设总配电间、标准总配电箱、分配电箱、开关箱, 组成三级配电三级保护的TN-S用电体系, 做到箱门锁齐全, 维护责任落实到人。

对垂直运输机械——塔吊, 必须严格按建设部《建筑起重机械安全监督管理规定》办理产权备案、安装告知和使用登记。依法分包给符合资质、具备安全生产许可证的单位施工, 按规定办好合同的签定, 并签定明确双方安全生产责任的协议。进场作业前, 严格审核作业人员的上岗资格证及进行安全生产技术交底的情况, 符合规定要求后, 方能进行施工作业。所有的手续必须严格遵照公司以及上级部门的要求进行审核, 以确保程序上的合法性。操作时, 严格按照说明书的操作规程执行, 作业过程中要安排安全管理人员现场旁站监督, 以做到万无一失, 确保安全。

3.2 模板工程的专项治理

(1) 模板工程项目必须由分公司技术部门编制专项施工方案, 报送总公司技术负责人审查、签字, 并经项目总监审批后方可实施。

(2) 完成模板安装工序后, 在进行混凝土浇注之前, 必须组织相关单位对该支模体系进行专项验收并签字, 方可进入下一道工序的施工。

(3) 在混凝土浇注过程中, 项目经理、技术负责人、项目监理须到现场监控混凝土浇注施工过程, 确保施工安全。

3.3 外脚手架、“三保”、“四口”防护专项治理

(1) 外脚手架搭设作业时, 严格按脚手架搭设规范和专项安全方案进行搭设, 施工前将方案报监理工程师审批后实施, 并认真进行安全交底, 同时在任务单中双方办理交底签证手续。参与搭设的作业人员必须是持有《特种作业人员操作证》的专业架子工。钢管脚手架的材质、间距、搭接长度、剪力撑、拉结点设置, 均应严格按照脚手架搭设规范操作, 每搭好两排架进行一次验收。在对上两排架验收时, 对下两排架进行检查, 经检验合格, 需悬挂验收合格牌后方可使用。

外架脚手板铺设, 作业层达到满铺, 第一步、顶步达到满铺, 外架全部使用密目网进行全封闭, 并设置安全通道及机械防护棚。在工地入口处挂设“进入施工现场必须戴好安全帽”的图牌, 外墙脚手架采用标准密目网封闭防护, 高处及临边作业应系好安全带。

(2) 在楼梯口、电梯井口、预留洞口、通道口等“四口”以及阳台、屋面等施工现场工作面的临边设置防护措施, 各类防护栏杆、防护栅门、防护棚等的设置, 应符合规定并牢固整齐。

3.4 施工临时用电、消防防火专项治理

(1) 机电专业部门依照JGJ 46—2005《施工现场临时用电安全技术规范》编制施工临时用电专项方案, 报送总公司技术负责人审查、签字, 并报项目总监审批。

(2) 施工现场须严格按经审批的施工临时用电专项方案实施, 使用合格的标准电箱, 正确使用TN-S系统, 严格按照“一机、一闸、一漏、一箱”要求进行接线。公司定期安排电气专业技术人员到工地现场检查指导, 确保工程安全施工。

(3) 加强安全消防教育, 增强消防意识。为了强化安全消防工作, 项目部进行消防教育, 并在项目经理的带领下, 组织工人进行消防演习观摩。观摩完毕, 从中抽查部分工人进行现场操作, 检查工人掌握技能的情况, 确保工人已完全掌握使用消防器材的技能, 并领悟到安全消防的重要性。

(4) 为了确保安全消防, 要求应由专职管理人员负责安全保卫工作, 在宿舍内不得存放易燃、易爆物品;不得使用电炉、煤气瓶;施工现场禁止吸烟;各宿舍设防火负责人, 建立健全防火制度, 并在明显位置设置足够的灭火器材等。

3.5 隐患检查、危险控制

(1) 检查验收。

针对施工现场安全隐患的动态存在, 项目部应实施定期和不定期的安全检查。项目安全管理人员应随时关注、检查施工现场的安全工作, 及时发现安全隐患。对起重机械、脚手架、模板支撑系统等安全设施, 经安装人员自检、项目管理人员复检、单位职能部门验收合格后, 需经有资质的单位验收, 以确保安全设施合格、安全。

(2) 危险源控制。

一方面对施工现场进行危险源识别, 确定重大危险源, 通过制定管理方案对重大危险源进行管理, 特别是对建筑施工中的“五大伤害” (高处坠落、坍塌、机械伤害、触电、物体打击) 应引起足够重视;另一方面, 对检查中存在的安全隐患, 通过“三定 (限定时间、制定措施、指定专人负责) 一落实” (检查人员对整改落实情况的复检) 进行整改, 整改复验合格后再投入使用。

4 文明施工措施

严格按照《广东省建设工程文明施工若干规定》 (粤建施字[1997]135号) 搞好文明施工, 实施施工现场的标准化、规范化、制度化管理。

(1) 各种临时设施、建筑材料及机电设备全部按施工现场平面布置图布置, 施工区域与非施工区域严格分清。非施工人员不得擅自进入施工现场, 施工区域或危险区域须布置醒目的警示标志, 并采取安全保护措施。

(2) 工地四周围墙统一采用砖砌180 mm墙, 高度2 m以上并压顶, 基础底面埋深≮50 cm, 墙体每隔3 m设置1道墙壁柱, 围墙内外刷白;工地大门高度与围墙同高, 大门宽度为6 m, 大门框架为镀锌管, 大门双面包制铁皮, 红丹漆打底, 刷红色油漆。在右侧的外墙上挂设标准的施工标牌, 牌上采用统一的楷体字注明工程名称、建设单位、施工单位、项目经理、开工和竣工日期、施工许可证批准号和监督电话等。

(3) 施工现场的工地大门内外通道、临时设施室内地面、材料堆放场、加工场、仓库地面等, 浇注厚度200 mm、强度C15的素混凝土, 机动车通道的宽度≮3.5 m, 其外侧设置排水沟、浆槽。在办公室门口及宿舍周边空地上设置绿化带。

(4) 工地内车辆出入口设置沟槽, 围成宽3 m、长5 m的矩形洗车场地和沉淀池, 沟槽宽30 cm、深40 cm, 并配置高压冲洗水枪, 驶出工地的机动车辆必须冲洗干净方可上路行驶。工地围墙内边及建筑物周边均设置排水明沟。

(5) 建立卫生管理制度, 设专职保洁人员, 做到生活区、办公区、施工区干净整洁, 生活垃圾装入卫生容器, 建筑垃圾及时清理并当日清运, 定时定人对工人宿舍、食堂、办公室、厕所进行消毒、灭蚊、灭蝇、灭鼠等。

(6) 在施工现场办公室内醒目处张贴施工许可证、规划许可证、余泥渣土排放证、夜间施工许可证等证件的复印件, 悬挂质量管理、文明施工、安全生产制度和组织机构表、施工现场平面布置图。

(7) 开展饮食卫生宣传教育。厨房地面铺防滑地砖, 墙面、灶台、洗涤池、售菜台贴瓷砖, 卫生制度张贴上墙。食堂统一配置餐桌, 在厨房一侧设置茶水供应处。做到防尘、防蝇、排烟、排气、消毒设施齐全, 并具备《卫生许可证》, 炊事人员持健康证上岗。

(8) 工人宿舍统一配备双层铁架床, 生活用品摆放整齐, 并建立宿舍管理制度, 配备专门的卫生保洁员, 保证宿舍卫生的整洁。另外, 落实治安、防火、卫生、计生管理责任人。

(9) 工地配备医疗箱和急救药品, 并配备1名经培训合格的急救人员进行管理。

(10) 厕所内墙裙铺贴高度1.5 m的白瓷片, 便槽内底部和旁侧同样铺贴白瓷片, 地面、蹲台采用水泥浆抹面。并落实专人清扫, 定期喷药, 避免有异味, 保持清洁卫生。厕所内设置洗手槽、便槽自动冲洗设备, 加盖化粪池, 禁止将粪便直接排入下水道和河道。

5 结语

提高自保能力，创建安全校园 第14篇

关键词：小学生；自我保护能力；重要性；实施措施

一、提高小学生自我保护能力的重要性

小学生正处于单纯天真的年龄，他们对世界充满好奇，但对自己可能面临的突发事件的威胁却没有太多的防范意识。他们可能因为社会治安不良或者自然灾害等突发事故让自己陷入危险之中。如果学校没有实施相应的安全教育，提高小学生的安全意识和自我保护能力，将会带来难以预想的损失。所以，小学教育中，提高学生的自我保护能力，创建安全校园十分重要。

二、提高自我保护能力的措施

1.实施常识教育

小学生对社会上和大自然中可能存在的危险的认识较少，导致他们的安全意识不足。因此，学校和教师要开展安全常识教育，让学生了解社会和自然环境中常见的突发事件，教会他们面临突发事件时应该怎样保护自己。教师可以向小学生宣传他们可能面临的社会治安问题导致的陌生人诈骗、勒索等情况以及各类自然灾害所导致的危险，教育他们不要轻易相信陌生人，不要在糖果和谎言的欺骗下单独去陌生的地方，遇到危险要及时向教师和家长反映并寻求帮助。

2.安排实践活动

教师对小学生实施安全教育之后，提高了学生的安全意识，那么就要安排多种具有实践意义的防范危险的活动，考查学生对安全知识的掌握程度以及真实情况下表现出来的自我保护能力。

3.实行师生配合

安全教育中，教师是引导者，而学生是学习自我保护知识的主体，实行师生的有效配合能够使安全教育达到最好的效果。学校要适当安排大型全校防范自然灾害和人为灾害的演练。比如实施全校性的火灾逃生演练或者组织师生表演安全教育性的节目。师生可以通过创建不同的突发事件情境，扮演不同的角色，如坏人和受害者，通过模拟训练的形式，让学生更生动地体会到整个过程，师生配合并共同参与，能够提高小学生的自我保护能力，同时也会增进师生默契，提高教学效果。

小学要认识到安全教育的实施以及提高小学生自我保护能力的重要性，通过实施安全常识教育、安排多种实践活动以及实施师生配合的方式，对小学生进行自护自救教育，规范并引导他们进行正确的安全行为，培养小学生的自我保护意识，训练他们的自我保护技能，提高小学生的自我保护能力。

（作者单位 江西省赣州市寻乌县实验小学）