命题作文的审题训练范文-盘古文库

命题作文的审题训练范文

范文大全

来源：盘古文库

作者：漫步者

2025-10-11

命题作文的审题训练范文第1篇

1、根据题目拓展思路

以问领想法、增补信息法、探究寓意法

2、经过筛选，明确论点

明确重心法

简而言之，审题的总体过程就是由大到小，由宽到窄的过程。

针对题目题“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。

以问领想法【典例精选】

2008年高考作文(重庆卷)题目：《现代汉语词典》对“自然”的释义有：(1)自然界。

(2)自由发展;不经人力干预。(3)不勉强;不局促;不呆板。

请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

【审题指导】

“自然”指什么?“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。

怎样才能真正做到在“在自然中生活”?在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作;在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。

我们为什么要“在自然中生活”呢?因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。

有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。

【典型例题】

2008高考湖北省作文题目：你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过?电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人?一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦肩而过?你如何低头系上自己松了的鞋带?你独处时如何与自己相处?请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。

【审题指导】

这是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，增补新的信息，将这个短语补充成一个句子。比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”

“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”

“举手投足之间，反映一个人的道德修养”

“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”

“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。

有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓

手;

例如【2006辽宁】《肩膀》：

“肩膀”虚指，这就需要我们充分联想，要理清它虚的内涵。比如：①依靠。如我们平时说“借你的肩膀靠一靠”，这里指可以依赖和信任的对象，从这个角度向友情、亲情挖掘也未尝不可。②基础，外力，前人的成就。我们平时常说的“站在巨人的肩膀上”，意思是在他人或前人成果的基础上，由此可联想到荀子的名言：“君子性非异也，善假于物也。”王安石

的《游褒禅山记》中说，要实现“志”，除了有“志”与“力”以外，还必须借助外力。还有《三国演义》中的“草船借箭”、“诸葛亮借东风”等故事都体现了借助外在客观条件、充分发挥内在优势的智慧。还可从“并肩作战”(团结协作)、“身肩重任”(承担责任)等角度进行联想与想象。

所谓“重心”是命题作文题目中最能体现主旨的关键词。

【例题精选】

2007高考作文湖南卷，请联系自己的生活和感受，以诗意的生活为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。

1、完全式命题作文

只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。

2、材料式命题作文

这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如2006年江苏卷作文《人与路》：

有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。

有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。

还有人说

请以“人与路”为题写一篇文章。

从内涵上来说，命题作文有四种类型：

1.观点型命题作文。命题就是文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》、《人生处处是考场》。

2.论题型命题作文。命题只提供观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析，从中提取出论点，如北京卷的《说“安”》《谈意气》。

3.寓意型命题作文。命题运用比喻、象征等手法，既有表面意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》。

4.关系型命题作文。命题采用两个或两个以上词语，中间用间隔号或“与”、“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的逻辑关系，如《人与路》。

一、独词标题审题步骤

首先，审视词义，弄清内涵外延。

如“习惯”指的是“长期形成或逐渐适应的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚”。从范畴上讲，大到一个国家、民族的风尚习俗，小到某个人的长期爱好和固定行为都是习惯。从性质上讲，有好习惯、中性习惯和坏习惯之分。从时间上讲，有老习惯和新习惯之分。其次，加限制词，缩小或明确范围，锁定题眼。

在理解这个词语或概念的内涵和外延的基础上，在词语的前或后或中间加上限制词，这样就可以大而化小、虚而化实。例如命题作文《肩膀》。

例如《留给明天》

首先，审视词义，弄清内涵外延。

因不止一个词，因此对象是关键词。“留”即留传、留存的意思，只是一个动作过程，没有表达出具体内容;“明天”只是一个时间概念，显然也不是。到此自然会发问，留什么给明天?这里的“什么”才是要留给明天的东西，才是该题的隐性题眼。

第二步是加限制词，缩小或明确范围，锁定题眼。

“谁留”?可以是“我”留，国家留，民族留;可以是古人留给今人，今人留给后人。文题中时间概念“明天”，必然又隐含着“今天”。

句子式标题是以一个句子形式命题。这个句子或直接就是一个观点，或隐寓一个观点，这标题其实就是题旨。

“今年花胜去年红”、“我想握住你的手”、“一枝一叶一世界”、“近墨者未必黑”、“先天下之

忧而忧，后天下之乐而乐”等。

对论点型的文题，只须举例证明论点即可;对隐寓型的文题，则须把寓意转化为对应的观点。例如，《我想握住你的手》。

该文题是一个简洁明了的完整句子，主语、谓语、宾语齐全，似乎审题难度不大，其实不然。

一、为什么想握住你的手?因为你是我理想的寄托，是我倾诉的对象，你与我的人生观、价值观不谋而合;因为你给过我关爱、温暖、幸福、教育。

二、我是谁?是虚拟的第一人称叙述者。

三、你是何人?你可以是父母、亲朋也可以是古今中外的任何一个对我有影响的人。这样一追问，就明确了对象。通过限制明确了握你手的原因，从而明确了题旨。

四、论题型标题

该类命题提供的通常是一个比较宽泛的范围，我们可以从题目中压缩出来一个更小的论点，进而进行深入的论证。

如《谈骨气》可压缩为“中国人是有骨气的”，然后选取用丰富新鲜生动的材料进行论证即可。

五、关系型标题

凡是几个概念并列出现的题目，一般只要把它们之间的关系搞清，就能把握住文章表达的重点。如《独立与依靠》《过程和结果》《荣与辱》等。常见关系有：

1.对立统一关系，如：自由与纪律

2.是非取舍关系，如：向前看与向钱看

3.并非绝对关系，如：痛苦与成功

4.并列共存关系，如：谦虚与表现

《一步与一生》

“一步”是关键词，要阐明“一步”与“一生”的关系，写出这一步对人生的举足轻重，这一步对人生的关键作用。既然是关系式的作文，可以这样立意：

1.条件式：只有走好第一步，才能有完美的人生。

2.转折式：一步固然重要，但不能完全左右人生，一步走错不要紧，不要一生错下去。

3.因果式：因为走好了人生第一步，所以才有今天的灿烂辉煌。

4.假设式：如果关键时刻一步走不好，就可能断送美好人生。

六、寓意型标题

命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》。这类命题一定不要流于词语的表面意思，要充分挖掘题目的比喻意和象征意。

“门”即“阻碍”，“路”为“途径”，“考场”无处不在。

2006年江苏卷作文《人与路》：

有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。

有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。

还有人说

请以“人与路”为题写一篇文章。

【审题指导】

1、解读材料

本没有路走的人多了，路就有了，强调创新的人。世上本有路，走的人多了，也便没有了路。强调随波逐流的人。

2、探究寓意。路可以是虚指，是学业之路，成功之路，人生之路。人可以指自己，也可泛指大家或名人。

3、以问领想法。若是“人生之路”如何才精彩?若是“学业之路”如何才成功，历史上的

名人走什么样的路，有怎样人生?

4、增补信息法。有高洁的品质，才收获有价值的人生路。

精彩的人生之路能带给我什么?

【审题指导】

5、明确重心论点。

6、作文提纲：

观点：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。前人走出了不同的人生之路。究竟后人应沿着何人的路前行?

分论点

1、陶渊明的归隐之路

2、屈原的悲壮之路

3、苏武的坚毅之路

结尾升华：我将沿着自己的目标，踏上理想之路。

(北京卷真题回顾)

1、请以“仰望星空与脚踏实地”为题写一篇不少于800字的文章。

2、一首歌中唱道:我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望;我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。 (2012江苏)慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。(艾青)

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼•罗兰)

请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定;②角度自选;③除诗歌外，文体自选。

(2011江苏)高考作文题：拒绝平庸。

以拒绝平庸为题，不避平凡，不可平庸，为人不可平庸，平庸便无创造，无发展，无上进。处世不可平庸，因此，要有原则，有鉴识，有坚守。不少于800字，除诗歌外文体不限。

(2011年广东)大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本。请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇认识，自定文体，不少于800字

(2011年浙江卷)

一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本，然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的赋予也在变。

时间不是一个抽象的概念。初夏秋冬，四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝，而人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事!

根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。

【要求】①选择角度，明确立意。②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。 (2011年山东卷)请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：

1、自定立意;

2、除诗歌外文体不限;

3、文体特征鲜明。

(2011 四川)请以“总有一种期待”为题目，写一篇文章。

要求：

1、立意自定，文体自选;

2、不得套作，不得抄袭;

3、不少于800字。

2011年安徽高考作文题目：以“时间在流逝”为题，写一篇作文。题材不限，不少于800字。

注意：

1、立意自定，题目自拟，除诗歌外，问题不限;

2、不得套作，不得抄袭;

3、不得透露个人信息;

4、书写规范，正确使用标点符号。

其他:必须跨过这道坎

提篮春光看妈妈

命题作文的审题训练范文第2篇

李琦仙

教学目标

在了解半命题作文审题的技巧、半命题作文补题的五个原则、立意的要求的基础上，确定好作文题目，并选好写作角度来立意和谋篇布局，让学生在活动中感受写作的快乐,在写作中提高语文素养。教学重点

1、审题，确定好作文题目。

2、选好写作角度来立意。

3、谋篇布局，编写提纲。

教学方法

1、提问、思考、讨论、梳理知识点。

2、小组讨论拟订提纲。

教具准备

多媒体

教学过程

一、导入语

要写好作文，可以从三个步骤入手：

1.“看菜吃饭”。就是要审好题目，弄清题意，定准方向。

2.“量体裁衣”。就是要用好、用足有限信息。文题及要求中包含丰富的信息，你适合写哪些内容，哪些是最适合你的，这是立意的过程，也包括题材的选择、体裁的选用等等，原则只有一个：选适合你

得心应手的下笔。

3.“找米下锅”。就是把根据构思的结果以文字形式展现出来，这是对考生积累、知识、想像能力的综合考查，是对各种素材进行筛选、取舍、整合后的有机组合、连缀成篇的过程。不论是生活积淀、写作技巧、思维活动都是一种大比拼。是编制寓言还是记叙故事?是议论还是抒情?需要调动你全部的语文素养，才能完成最终的一道美味大餐。

二、审题

1、半命题作文向前走半步，就是命题作文。

这半步是考生自己走出来的，所以半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题”技巧上。把题目“补”好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。做好半命题作文的关键在于补题，补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。

在考场上将半命题填充为完全命题，要掌握如下要领。

①要认真读题。要看题中有没有举例性提示、语言说明性提示以及限制性的要求，如果有，有的则要进行理解，有的可视作参考，有的则要遵从。

② 对填充后的题目要从语意、语法、语感的角度进行检查，做到简

洁、明确、生动、通顺。尽量避免很长的题目、表意不明的题目和填充后配搭有误的题目。题目填好后要回过头来与要求对照。

2、审题技巧：四瞄四盯看分明

一瞄：文体;二瞄：字数;三瞄：人称;四瞄：范围

一盯：句式;二盯：情感;三盯：副词;四盯：关键词

3、审题示范

4、小组讨论练习审题

5、小组展示

三、立意

1、什么是立意

立意，就是确立文章的主题(中心思想、中心论点),就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。

立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。

2、立意的要求

正确：让读者受到教育、启发和鼓舞

明确：只有一个主题，中心突出

深刻：主题是作品的灵魂，关乎作品思想的高低和意义的大小

新颖：新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想

3、小组合作练习立意

4、中心发言人发言交流

四、谋篇布局

1、提纲模式(必须包括主旨、开头、正文结构、结尾)

2、小组讨论列提纲

3、小组展示所列提纲

4、教师评价

五、课后反馈

各小组同学按所列提纲正稿成文

命题作文的审题训练范文第3篇

(一)忽略指向：不能整体把握、遗漏要素(只把注意力集中在对题目的某一要素上，以偏概全，导致跑题如“今天真好”，忽略了“今天”这个时间限定范围，而只在“真好”上面做文章，素材不考虑时间)

1.忽视背景语背景语往往是命题者着意营造的某一种情境，不同的背景语引发的思维走向不同，只有审清了背景语的思维走向，才能保证写作中思维模式与文题内在的文脉相贯通。例：在毕业告别晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你;老师，我知道你爱我，可我毕业了，总会离开你;朋友，我知道你爱我，可我升学了，总会离开你

亲爱的同学，读了这首诗，你想到些什么?请你以“总有离开的时候”为题目写一篇作文

提示和要求：(1)自定角度作文;(2)除诗歌外，文体自选;(3)字数不少于600;(4)文中不要出现自己的姓名、校名

分析：作文背景语提供了一个情境，“毕业告别晚会”，晚会本身已含有题目中的“离开”之意主体部分有三个并列的分句，分别提到了离开妈妈、老师、朋友，提醒我们可以书写亲情、师生情、友情省略号容易被我们忽视的因素，省略号提供了无限的思考空间，提醒我们关于离开的故事和思考，应该还有许多

如果忽视背景语和题目的分析探究，对照材料一一道来：离开母亲，离开老师，离开朋友，没有自己的构思，流于空谈，变成像扩写，又像问答，肯定很难深入

2.忽略提示语：话题作文在开放中又有所限制，这些限制多出现在提示语中。例：

人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有某些故事发生，之后就会有一些属于自己的思考请以你与书的交往过程或对书的思考为内容范围写一篇文章。

分析：提示语中包含着丰富的信息，“你与书的交往过程”隐藏的限制至少有：⑴要写自己的，不能写别人的;⑵要写出过程，最好是写成散文或记叙文“对书的思考”透露的信息则有：⑴要以写对书的感悟、体验以及书对“我”的启示教益为主⑵文体上最好写随笔，杂感或议论文有了上述思考，就可以保证在审题中没有大的失误而有的同学偏偏离开了“我”的读书经历，“我”的读书体验，泛泛而谈书的作用和好处，写出诸如“书中自有黄金屋”“书籍是人类进步的阶梯”等缺少个性的文章

(二)游离中心：不能辨明主次、突出重心(如“心灵的选择”，有的就详写“选择”，略写“心灵”，结果走进了喧宾夺主的误区)

1.主次失衡例如《父辈》这个题目就是写与父亲一个辈份的人，而且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。

例如《我的老师》与《我和老师》题目仅一字之差，但前者应侧重于写“老师”，刻画老师的形象;后者则应侧重于写“我”与“老师”间的交往过从，重点则要落在事件的叙写上

2.修饰失度《运动会花絮》指文题有时量、物量、动量的限制，而作者审题时注意不足，造成文章没有显示那些时量、物量、动量的限制，致使文间修饰不足或超出限度，不能恰到好处地满足题意要求如以《运动会花絮》为题作文，有位考生却只记叙了4100米接力赛这一件事，详细描绘了，接力赛的精彩过程，显然离题了。从文题看，似乎没有限量，其实是有的因为“花絮”一词是指各种比较有趣的零碎新闻，既然是“零碎”就不只一件了把握题意的“量度”，原有的400米角逐，文字可压缩，然后再选两三件运动会上的小事来记叙当然，这若干件事所组成的“运动会花絮”，还得有一个共同的主题做统帅才是。

3.角度失准《发生在家里的一件趣事》写一位老师儿子失踪的事，惊险有余而角度失准。

二、技法指津

(一)忽略指向审清限制 1.明确限制

(1)时间限制《暑假记事》《童年往事》 (2)处所限制《校园风景》《上学路上》

(3)数量限制《班级趣事几则》《班级中有趣的一件事》《你是我的偶像》《你们是我的偶像》 (4)人称限制《老师，您好》第一人称《妈妈的手》第三人称写，贯穿全文的人称是妈妈或她

2.理清结构：文题无论是短语或句子都有一定的语言结构，对较长的题目，对它进行语法结构的分析，就能准确地领悟题意，掌握其要求和重点《成长的路上，他(她)”牵着我的手》题目可切割为“成长的路上”“他(她)””“牵着我的手” “成长的路上”限定写作范围，发生在我的成长过程中，“他(她)”可以是爸妈理清“”“”的人称关系“牵着我的手”是谓语，题眼，着力表现的内容，牵手可以是手拉手，也可理解为帮助和关爱，所以写作时重点表现我是怎样在她的牵手中成长，她给予我哪些无私的帮助和关爱(

1、主谓关系2.偏正关系3.并列关系)

(二)游离中心抓住题眼

1.抓题眼:一般说，文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目有“题眼”文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语这个关键词也叫“题眼”抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点

(1)文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”如：《告别》《生日》 (2)文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是“题眼” 如：《家庭琐事》中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事;《充满活力的岁月》，“充满活力”是题眼;审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度

(3)文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素

比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪个方面都可以找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间这样，审题的速度也就快捷了

(4)文题是一个简单句子的，句中的动词往往是“题眼”如：《妈妈笑了》中“笑”是题眼; (5)如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全面考虑如：《我们是初升的太阳》中“初升”是题眼;《我最爱这里的风景》，题眼是“最爱”与“风景”两个词;《成长的路上，他牵着我的手》，题眼是“成长”与“牵手”两个词《人生处处有考场》，则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验

三、自学检查，实战演练

1.比如写《发生在我身边的一件趣事》按常规审题的程序是：

(1)这道题写作的对象是：事这道题写作的范围是：一件事

(2)这道题取材的范围是：身边的事这道题题旨的中心是：有趣的事 (3)这道题的文章体裁是：记叙文

(4)但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更重要的问题：什么是有趣的事?所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育

2.请以“也是一堂语文课”为题，写一篇文章

要求：(1)文体自选(诗歌除外)，不少于600字(2)不得出现真实的校名、人名

审题：(1)“一堂”暗示了行文的过程应体现出一定的时间性、连贯性、阶段性的过程，如一次阅历，一次经历，一番观察，要有内在的逻辑关系，不能天马行空来写

(2)题目中“也”意味着不是一般意义上的普通语文课，命题者的意图是让我们写自然、生活中的“语文课”，同时必须要体现出与常规的语文课的不同

如何进行细节描写

1、巧用修辞手法，把细节写活

原文：筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小姆指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下。

重点：在对细节进行描写时，可巧妙运用比喻、夸张、拟人等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

2、选好典型细节，把细节写细(加入人物、景物描写)

原文：小强迟到了，气喘吁吁，老师问，吃早饭了没有?没有。下课到办公室去，我办公室有面包。

评价：有的同学这样开头：教室安静的气氛被一声“报告”打破了。有的同学这样写小强说的话：于于老师，我我迟到了。这些描写都抓住了典型细节，读起来很生动形象。

例子：如在指导学生写熟悉的人物时，举朱自清散文《背影》里的一段细节描写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚的走到铁路边，慢慢探身下去”“蹒跚”、“探”这些细节的细致具体描述，一位慈祥的父亲对儿子的爱意跃然纸上，父亲对儿子的拳拳之情浸透纸背，这精炼的词语、深深的父子情打动了一代又一代读者。

3、细致观察生活，把细节写真

原文：一个炎热的中午，小明帮助一位老奶奶把一辆装满西瓜的三轮车推上了坡，老奶奶高兴地对小明说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷，你看，这位红领巾’就是一个活雷锋’”。

评价：这样的描写，真实性很被人怀疑，细节描写也就毫无意义。重点：真实是细节描写的基础。指导学生进行细节描写时一定要尊重客观生活实际，也不能凭空想象。细节的作用就在于加强真实感和形象感，很多文章给我们留下深刻印象的，往往不是故事，而是细节。

如何补充半命题作文的题目

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由学生自己去补充的一种作文。半命题作文有四种类型：填补前一部分空缺、填补后一部分空缺、填补中间部分空缺和填补前后空缺。

从形式上看，有两种命题模式：一是题目独立出现。如：2008年太原中考题：《我可以选择

吗》。二是题目与提示(导语)相结合的形式出现。如：《这事真让我______________》，有这样的提示：在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔请依据上述提示(不限于此范围)，这些提示，使考生进一步扩大了创造的空间，实际上已经把半命题作文和全命题、话题作文的距离拉近了，有利于考生发挥自己的创造能力，写出属于自己的个性化文章来。

半命题作文是全命题作文的“前奏”，因为半命题作文与全命题作文的根本区别就在于，在半命题作文中，命题者留下了一半的“命题”空间，由考生发挥，而当考生补题完整后，即为“全命题作文”，一些要求与技巧亦与全命题无异了。

半命题作文补题的基本原则

一、要指导学生做到补题要“合格”。所谓“合格”，就是要求搭配正确，表达通顺，符合汉语语法习惯。这是补题的最基本要求。

填补题目空缺时学生需具备一定的语法知识。学生要仔细琢磨缺的是哪部分内容，如果填补题目是一个偏正短语，学生要考虑是填中心词还是修饰部分，要清楚词与词之间的关系。比如半命题中有副词“也”，那么“也”字前的主语的选择就必须符合这特定语境的逻辑要求。2006年浙江嘉兴中考题“______也美丽”，选用“失败”“放弃”“挫折”“停下”“绿叶”“小草”等都符合语境要求;如选用“奋斗”“追求”“创造”“理智”“成熟”“鲜花”“掌声”等就与“也”的语境意义不符，这样的补题就是不合格的。

二、补题要求立意正确，要积极、健康、向上，补题要考虑到立意方向。补题要兼顾题目的“眼”或者“魂”。 “写什么，怎样写”就是作文题的“题眼”，几乎每道作文题，都有一个“题眼”，也就是作文题中最关键最主要的词语，是写作内容的“重心”。它不仅反映着文章的主题，决定着文章的内容，而且也决定着文章的结构和深度。所补的词语未见得就一定是题眼，但是要兼顾题眼。半命题作文的补题，往往与构思立意是同步进行的。“立意”，就是提炼和确立文章的主题。“文章以意为主”，“意犹帅也”。主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据，为此补题时一定要考虑文章的立意。比如半命题作文《我学会了

》，题中“学会”一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的“我”，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》、《我学会了打球》等，填题虽正确，但流于一般。《我学会了讲文明》、《我学会了珍惜时间》等，填题就比较恰当，题旨积极向上。《我学会了打牌》、《我学会了赚钱》、《我学会了吸烟》等等，这样的填题就不合适，立意错误。又如半命题《我这个

迷》，题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，但一定要求健康向上的痴迷，不允许低级庸俗的迷恋。再如《一段美好的生活给我的

》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。

三、补题前要审清题意，要兼顾文章体裁。

半命题作文题面中的某个字词或字词之间的某种关系，往往向学生暗示一定的“类”，即文章的体裁，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事;是叙事为主，还是抒情为主;是缘事说理，还是以理带事，等等。比如《我这个

迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。又如《

之风不可长》， “不可长”这词，表明是对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。

综上所述，半命题作文补题的基本原则是：

1、内容要健康 ;

2、搭配要正确;

3、要符合生活;

4、题旨要明确。

半命题作文补题的常用方法：具体事物补题法抽象事物补题法诗情画意补题法巧用修辞补题法

如何立意

所谓立意，就是确立主题，即在写前准备活动过程中思考材料体现了什么主旨。

【制胜绝招】

一、避“俗”

要使文章的主题有新意，就要进行发散性思维，多向立意，然后对各个立意进行筛选。在构思立意时独辟蹊径从问题的反面深入思考，从而提炼出新主题，写出好文章。如面对“关爱”这个话题，一般人往往从自己感受到的关爱的角度进行思考，而很少想到自己要学会关爱别人。《关爱永远》则确立了这样一个中心学会关心别人。关爱别人可以“使你在人群中不被孤立”，“使你的生活到处都充满阳光”，“使你的人生更有价值”。这个立意给人耳目一新之感，也是本文被评为佳作的一个重要原因。

二、合“时”

我们写作文最好能紧扣时代脉搏，反映时代精神，这样主题才能新颖、深刻，有时代感和针对性，正所谓“文章合为时而著”。《坚守诚信》一文就针对当今世人的思想，指出诚信不是人际间的交易，把文章引入更广阔的天地，引导读者思考百味人生。文章有深沉的思考，有冷静的分析，也有亟切的期盼。如果没有积极的生活态度和一定的生活体验，是很难写出这样的好文章的。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”立意能力的提高应以“洞明世事，练达人情”为本。我们要多关注现实生活，思考人生世相。

三、融“我”

“融入自我”是避免雷同的好办法。“融入自我”指在行文过程中显露“自我”痕迹，体现写作者的主观意志、个性倾向、价值判断、生活阅历、人生体验等。对每个人而言，这些方面多少有一些独特之处。《真我何在》或以呼告形式、或直接表明“我”的心中所想，活画出一个有个性、有思想的少年形象。这正是融入自我后的表达，鲜活酣畅，个性飞扬。这也是避免雷同的有效手段。

四、巧“联”

写作时可巧用联想来托物寓意，这种立意方法是通过对平凡事物的精雕细刻，显示其深层内蕴，并巧用联想，由物及人，从而表现文章主题。《根》就是通过联想，赞美了具有“根”一样品质的人和精神。作者挖掘出“根”的深层含义奉献而不索取，付出而不求闻达，将无私奉献的“根”和无私奉献的“人”合乎情理地联系起来，突出了“人”的崇高和伟大。

五、变“角”

命题作文的审题训练范文第4篇

1、了解命题作文审题立意的基本方法，学会正确理解命题作文的题意

2、学会在考试中运用教学重点：掌握命题作文的审题方法

教学难点：增强学生的审题意识，提高学生的审题水平教学过程：

一、导入：那英的《雾里看花》中有这样几句歌词：“借我借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切”。那英看的是尘世中的纷扰，而我今天也想借给大家一双慧眼，让你们去看清楚考试中命题作文的含意。

纵观近几年的高考，命题作文的出题率呈增长趋势。而据高考《考试说明》要求，作文须“符合题意”。任何一篇作文，符合题意都是基本要求。只有“符合题意”，文章才不至于文不对题，离题万里。要使文章符合题意，精心审题是第一步。审题关系到文章的选材立意、谋篇布局、行文措辞。审题一错，即使文字基本功再好，也难以挽救。因为它是一种根本性的错。

二、命题类型

(一)从结构上来说，命题作文有三种类型： 1.词语式命题

作文命题是一个是词语。如《肩膀》《他们》《季节》等等。 2.短语式命题

作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《留给明天》《人之常情》《举手投足之间》《好奇心》《带着感动出发》。

3.句子式命题

作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花胜去年红》。

(二)从形式上来说，命题作文有两种类型：

1、完全式命题: 如:《人之常情》、《带着感动出发》等等。

2、材料式命题(08年江苏卷)

好奇心总是伴随着美好童年。诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语都与好奇心相关联。

请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的作文，角度自选，立意自定。除诗歌外体裁不限。

其实，审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，

1:了解命题者的意图; 2:弄清写作对象、范围和重点; 3:明确立意; 4:确定文章的体裁。

现在让我们来完成一些作文的审题

下面，请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于800字。

(请同学根据这个题目，谈谈他们的审题思路和方法，教师适时给予引导) 审题指导：

这个圈子是一个怎样的圈子?(题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。)

为什么要走出这个圈子?(因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。)

怎样走出这个圈子?(看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。) 走出这个圈子以后将会怎样?(走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明;走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开;走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。)

三、方法点拨

1:以问领想法：即通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。这个方法可使考生多角度的审视题目，发散思维，最终是中心论点周密而深入。

例：你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过?一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去?电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人?一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦身而过?你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你如何低头系上自己松了的鞋带?你，独处时如何与自己相处?

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。

审题指导：“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。

如：举手投足之间，反映一个人的内心世界

举手投足之间，反映一个人的道德修养

举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史等等。

2、增补信息法(2008年浙江卷)

都市和乡村，是我们栖居的空间;都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。

请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

审题指导：第一步，找出隐含的中心词

触摸都市的什么?感受乡村的什么?这里的“什么”，才是要触摸、感受的内容，也就是要找的题眼。

第二步，明确限制。是谁触摸或感受?你、我、大家都在可写之列。

我们可以触摸都市的现代文明：高大林立的楼群、宽阔的街道、先进的医疗条件和娱乐设施等极大地改善了人们的生活。当然，我们也可以感受乡村的宁静：淳朴的乡俗、新鲜的空气和泥土的气息等都让我们流连忘返。

3、抓关键词语

标题以偏正、并列或动宾等结构形式出现，如“诗意地生活”“好奇心”“人之常情”等。这类文题往往有或隐或显的中心词的限制，在审题时要抓题眼，即抓中心词，以明确写作方向。

例：题目肩膀(要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。)

4、展开想象，挖掘内涵。

这种方法主要适合寓意型的命题作文。如《门，一直开着》《必须跨过这道坎》《提篮春光看妈妈》等等。

题目：肩膀。

要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。审题指导：“肩膀”是一道含有寓意的命题作文题，我们要去挖掘“肩膀”的深层次含义比喻义、象征义。

肩膀是用来干什么的呢?担当、承受;是用来承担什么的?责任、勇气等。还可以在它前面添加定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。例：07江苏卷人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。

(你要怀想怎样的天空?“怀想天空”，“怀想”的意思是怀念、思念、想念、渴望，而“天空”这个词语的引申义、比喻义、象征义则十分丰富，可以从天空本身具有的特点引发开去，从而去联系生活实际，打开思路，再来很好地构思立意。)

同学根据提示，审题立意

明确：“天空”有博大宽广、包孕一切、包容万物、无论你到哪里它都在你身旁的特点，它多像自己的父母，我们完全可以从真切怀想父母这一角度去写作。

“天空”高远深邃，令人神往，象征自己的理想的王国，可以从渴望实现自己的理想抱负角度立意。

“天空”中有无数星球，特别是夜晚，群星灿烂，而历史的星河中也有许多伟大的人物亦如群星一样照彻天宇，可以从怀想伟人的角度立意。

“天空”广阔无际，没有任何东西遮挡，它是自由、无拘无束的象征，可以从渴望自由的角度立意。

“天空”多姿多彩，朝阳、白云、烈日、乌云、月亮等都可以点缀它的生活，是否可以从天空永远笑对一切风云变幻角度来立意构思?

四、课堂小结

命题作文审题立意的方法归纳起来有以下几种：

以问领想法;增补信息法;抓关键词语法;展开想象，挖掘内涵法

结束语：相信，有王羲之看鹅的全神贯注，有面壁僧人打坐的专心致志，训练有素的我们面对题目就不会雾里看花、水中望月，而能把跑题与偏题的噩梦像蛛丝一样轻轻抹去。练就一双慧眼吧，让我们在考试中把纷扰的材料看个清清楚楚、明明白白，挥笔写就“准(审题准确)、深(立意深刻)、新(新颖脱俗)”的考场华章。

五、课后作业

(2008年重庆卷)

《现代汉语词典》对“自然”的释义有：①自然界。②自由发展;不经人力干预。③不勉强;不局促;不呆板。

请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定;②除诗歌外，文体不限;③不少于800字;④不要套作，不得抄袭。 (审题指导：“自然”指什么?“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。

我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到在“在自然中生活”?在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作;在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。

命题作文的审题训练范文第5篇

李琦仙

教学目标

1、审题，确定好作文题目。

2、选好写作角度来立意。

3、谋篇布局，编写提纲。

教学方法

1、提问、思考、讨论、梳理知识点。

2、小组讨论拟订提纲。

教具准备

多媒体

教学过程

一、导入语

要写好作文，可以从三个步骤入手：

1.“看菜吃饭”。就是要审好题目，弄清题意，定准方向。

得心应手的下笔。

二、审题

1、半命题作文向前走半步，就是命题作文。

在考场上将半命题填充为完全命题，要掌握如下要领。

①要认真读题。要看题中有没有举例性提示、语言说明性提示以及限制性的要求，如果有，有的则要进行理解，有的可视作参考，有的则要遵从。

② 对填充后的题目要从语意、语法、语感的角度进行检查，做到简

洁、明确、生动、通顺。尽量避免很长的题目、表意不明的题目和填充后配搭有误的题目。题目填好后要回过头来与要求对照。

2、审题技巧：四瞄四盯看分明

一瞄：文体;二瞄：字数;三瞄：人称;四瞄：范围

一盯：句式;二盯：情感;三盯：副词;四盯：关键词

3、审题示范

4、小组讨论练习审题

5、小组展示

三、立意

1、什么是立意

立意，就是确立文章的主题(中心思想、中心论点),就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。

立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。

2、立意的要求

正确：让读者受到教育、启发和鼓舞

明确：只有一个主题，中心突出

深刻：主题是作品的灵魂，关乎作品思想的高低和意义的大小

新颖：新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想

3、小组合作练习立意

4、中心发言人发言交流

四、谋篇布局

1、提纲模式(必须包括主旨、开头、正文结构、结尾)

2、小组讨论列提纲

3、小组展示所列提纲

4、教师评价

五、课后反馈

各小组同学按所列提纲正稿成文

命题作文的审题训练范文第6篇

一、命题作文应对策略

1、揣摩题目中的暗示

题目中的暗示包含中心的暗示、选材的暗示、基本内容的暗示、重点的暗示。例1 “在尝试中成长”

分析：

(1)中心的暗示： “成长”是本文着力表现的中心。“成长”一词理解是否到位直接关系到文章中心是否偏离。

(2)选材的暗示：“尝试”是突破口，什么尝试?什么叫尝试?回到了这个问题，就知道了写作的材料是可以很广泛的：精神上，某个方面的第一次感悟;生活里，某一个事件的第一次经历、第一次尝试;学习上，第一次的突破可以说，选材上是特别广泛的

(3)基本内容的暗示：尝试了什么，获得了怎样的成长，提升了什么能力，感悟到了什么样的情感，谁在尝试?这些在文题中都有暗示。必须是自己的、积极地尝试，内容上要求必须是积极向上的。

(4)重点的暗示：“在尝试中”规定了写作的重点应该是尝试，事件应当具体，“成长”是一个变化的过程，不是顿悟，强调写作的过程中应该侧重自己精神、情感等方面的变化，写出变化，所以，“尝试”和“变化”应该是这次作文的重点。也就是说在写作过程中，事件的每个发展阶段中应该有“成长”体现其中。

例2“因你而精彩”

分析：

(1)中心的暗示：对“你”的赞颂;

(2)选材的暗示：“你”是突破口，古今中外、人事物情、琴棋书画、花鸟鱼虫只要能给我们带来精彩的均可入围;

(3)基本内容的暗示：你是谁或什么，你怎么了或者说你有什么不寻常处，带来了怎样的精彩、感悟。

(4)重点的暗示：你怎么了或者说你有什么不寻常之处，带来了怎样的精彩，这才是文章中写作的重点，这一点写好了，文章也就成功了。练习作文题目：“想看见你的美”

试着从四个暗示的角度分析，看写作的重点在哪里。(谁?想看见?你? 1

美?)

2、审清文题中的修饰语

题目中有一些修饰语，对作文有具体的要求，这也需要我们在审题的时候加以注意

例“可喜的变化”

分析：文题中“可喜”二字对 “变化”起了限制的作用。其实，“变化”有两种，既有好的变化，也有坏的变化，此文修饰语规定了必须写好的变化。文中还要用富有表现力的材料写出变化的具体内容，并重点写变化后的情景，对比中强调后者，才能突出“可喜”之处。另外，文章还应有适当的议论，以便点出“可喜”的深刻内涵。

练习(二选一)

(1)命题作文：悄悄地提醒

要求：(1)写一篇600字左右的文章。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。

写一篇文章。 (2)以“身后的目光”为题目..

要求：①文体自选，诗歌除外;②字数不少于600字; ③文中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。

3、审清题目的限定词

在一些中考命题作文中，会出现一些限定词，但是在写作中很多人不注意，往往会导致作文写作的过程中出现偏差。

例1“那是一首诗”

分析：

“一首”点明文章中应该是一个事件或者说是一个彼此有联系，能够和在一起的事件，决不能在写作的过程中写成几个片段，只照应主题，缺乏联系，导致变成那是“几首诗”。

例2“在我的世界里，一切都很美好”

分析：

“一切”很容易被忽略掉，那么什么是 “一切”呢?怎样表现“一切”呢?至少应该是两个或两个以上的方面才能被称为“一切”，比如学习和生活，比如学校、家庭、社会，比如物质和精神

练习题目：“那一刻，我的世界春暖花开”

要求：①文体自选。②文章不少于600字(诗歌不少于16行)。③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。

4、审清题目前面的引导词

命题作文前的引导词是什么?为什么要有引导词?其实，引导词是对命题作文题目的进一步说明，是为了降低命题的难度或者规定命题的范围所采用的一种启发学生习作思路的方式，因此，审清引导词，然后和自己所审题所发现的信息互相印证，就能知道，命题作文该写些什么。

例1：

在成长的路上，尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到了增长，能力得到了提升，人性得到了升华。勇敢尝试吧，让我们在尝试中成长!

请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇作文

分析：

“尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人”显然是告诉了我们写作选材，“在尝试中，我们的智慧得到了增长，能力得到了提升，人性得到了升华”显然是告诉写作的中心，这样看来，与我们在第一项审题时是一致的。

练习

同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事，难以忘却的身影，记忆犹新的画面，如同闪亮的星子(星星)，将你记忆的夜空点燃得璀璨而美丽，那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情;或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜;或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请选取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧!

题目：如星子滑过夜空

要求：(1)写一篇不少于600字的文章;(2)内容具体，有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

二、命题作文写作示例

岁月如画，生活如诗。在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深的一节去尽情描绘，用心抒写。

题目：那是一首诗

审题：

①“诗”是让人感受温馨的显示卡，由文题中的“诗”字，我们可以确定，要写的内容一定是给我们以欣喜、感动、美好之类的东西，留在我们心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的记忆。引导词中“在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇”也暗示了这一点。唯一需要做的，就是将“那”具体化。

②题目前的引导语既印证了我们的想法，又拓宽了我们的思路。它具体而又明确地告诉我们写作的内容，“岁月”“生活”，可以是某个时间，也可以是某一类生活，还可以是我们人生路上感受最深的一件事(“感人至深的诗篇”)。

确定写作内容：

我们在动笔前，最关键的就是给 “那”确定一个具体的指代内容，可以从以下几个方面考虑：

①指代时间。如“童年”“初三”“春天”“夏夜”等等

②指代地点。如“故乡”“XX宿舍”“清晨的校园”“晚自习时的教室”等等 ③指代人物。如“父爱”“奶奶的唠叨”“师恩”“友情”等等