创作幼儿儿歌范文（精选6篇）

创作幼儿儿歌范文 第1篇

《交通灯》 交通灯，会说话— 黄灯说：“注意啦！” 红灯说：“快停下！” 绿灯说：“请走吧！”

《 行路儿歌 》 走马路，右边跑，人人都走人行道。红灯亮，路边靠，绿灯亮了向前跑。过马路，别乱跑，行人要走斑马道。车让人，人让车，安全保证最重要。

《早操安全》 小朋友，听信号，早操时间已来到，顺着安全标志走，不推不挤不打闹。排好队伍做早操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

《上下楼梯安全》 小楼梯，真有趣，一级一级有秩序。上楼扶好小把手，下楼不能滑滑梯，哥哥姐姐好榜样，姐姐妹妹来学习。

《就寝安全》 走入寝室静悄悄，安全检查不漏掉。外衣鞋帽摆整齐，上床躺好不逗闹。盖好被子不蒙脸，呼吸畅通睡得香。

《入厕安全》 小朋友, 要知道，及时入厕很重要。进出厕所守规则，看清标记不滑倒。安全卫生记心里，争做文明好宝宝。

《喝水安全》 排好队，去喝水，先他人，后自己。取到杯，再接水，喝多少，接多少，慢慢喝，别呛着，安全饮水很重要。

《盥洗安全》 排队盥洗别着急，小心滑倒伤自己，按照图示来盥洗，节约用水要牢记。

《吃饭安全》 小朋友，准备好，吃饭时间就来到，一口饭，一口菜，细细咀嚼慢慢咽。嘴里有饭不说笑，追逐打闹更不要，饭后擦擦手和嘴，收拾碗筷习惯好。

防灾儿歌 《防震》 地震了，房子摇。小朋友们注意了，地震危险躲再逃，课桌下面躲一躲，墙角附近靠一靠。窗户阳台不能去，电线下面有危险。一旦发现有机会，不拥挤，不踩踏。有序疏散赶快跑。《防火》 火灾起，怕烟熏，鼻口捂住湿毛巾，身上起火地上滚，不乘电梯往下奔，阳台滑下捆绳索，盲目跳楼会伤身。穿暖衣服度险情。

防雷 《防雷歌》 阴雨天，生雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要离远，打雷家中也防患，关好门窗切电源，避免雷火屋里窜。

《小鸡捡电线》 小鸡雨后出门去，看见电线掉在地。这根线儿长又细，捡回家去晾花衣。小鸡正要上去捡，妈妈拦住说道理： 一旦触电要出事。”

《防化学品》 化学品，有危险，遗弃物品不要捡，预防烟火燃毒气，报警说明出事点，运输泄漏别围观，人在风头要离远。

身体保健类 《 自我保护 》 小玩具，嘴莫叼，吃东西，莫谈笑，莫打骂，莫哭闹，眼耳喉，呼吸道，进异物，不得了。

“落地电线不能碰，《 倒水 》 要是口渴倒水喝，小心别被热水烫，万一热水烫着手，快用冷水来冲手。

《洗手歌》 小朋友，快快走，卷起袖子来洗手，拧开水龙头，把手冲一冲，拿起肥皂搓搓搓。12345手心搓搓搓，22345手背搓搓搓，32345指甲缝里搓一搓，42345手腕记得也要搓。最后流水冲干净，双手水滴洒水槽，我们大家比一比，谁的小手最干净，最—干—净！

防险类

《危险的东西不要动》 爸爸的打火机，不要动，不要动。家里的暖水瓶，不要动，不要动。厨房的燃气灶、刀具，不要动，不要动。卫生间里的消毒水、清洁剂，不要动，不要动。电源的插座，不要动，不要动。哦！我知道许多的东西不能动，要等大了才能动。

《当心剪刀大嘴巴》 小剪刀，轻轻拿，当心它的大嘴巴。剪纸时候才用它，走路时候要放下。小朋友们用剪刀，握住刀尖递给她。别让嘴巴咬到人，安全使用别忘啦！

《 消毒液 》

消毒液，像汽水，放在高处

封上嘴，不让小孩摸到它，专让细菌

登登腿。

小朋友，机灵鬼，可别把它

当汽水，喝到肚里出人命，一辈子呀

都后悔。

《鞭炮》 过新年来真热闹，放鞭炮得远远瞧。鞭炮崩到不得了，伤到眼睛更不妙。

《注意安全保平安》 火柴棍，不能玩，电插座，有危险。

煤气不能随便开，离高压锅

远一点。

回家就要把门关，汽车面前

不争先。

过马路时左右看，注意安全

保平安。

《上下楼梯歌》 小宝乖，乖小宝，上下楼梯要走好，不打闹，不乱跑，靠右边走要记牢。

《安全知识要牢记》

小朋友，请注意，安全知识

要牢记。

遇到困难不要怕，分析情况

打电话，生病拨打120，火灾拨打

119，110，找警察，还要讲清我在哪。

陌生人不答话，玩火玩电危

险大，爸妈不在看好家，自我保护

能力大。

《拍手歌》

你拍一，我拍一，安全第一

要记牢。

你拍二，我拍二，走路要靠

右边走。

你拍三，我拍三，交通规则

要遵守。

你拍四，我拍四，不推不挤

不打闹。

你拍五，我拍五，危险物品

我不玩。

你拍六，我拍六，水火电器

要远离。

你拍七，我拍七，不跟陌生

人外出。

你拍八，我拍八，吃东西时

不说笑。

你拍九，我拍九，团结友爱

互帮助。

你拍十，我拍十，争做安全

小卫士。

创作幼儿儿歌范文 第2篇

最近几年常发生幼儿园惨案，引起了社会对加强幼儿园安全监控的重视。保护宝宝的安全，除了加强幼儿园安保措施外，还需要对宝宝进行安全教育。希望所有的宝宝都能健康成长！

入园安全

小朋友，真机灵，安全入园记得清。来园路上靠右行，十字路口红灯停。交通规则要遵守，高高兴兴来入园。

早操安全

小朋友们听信号，早操时间已来到。顺着安全标志走，不推不挤不打闹。排好队伍做早操，伸伸臂来弯弯腰。踢踢腿再蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

用电安全

看电视、玩电脑，开发智力方法好。插座插头没连接，千万不要自己动。求助大人来帮忙，安全第一要记牢。

游戏安全

户外接受阳光照，小朋友们兴趣高。必要准备要做好，自我保护更重要。高高兴兴做游戏，遵守规则不乱跑。安全锻炼长本领，身体健壮发育好。

就寝安全

走入寝室静悄悄，安全检查不漏掉。外衣鞋帽摆整齐，上床躺好不逗闹。盖好被子不蒙脸，呼吸畅通睡得香。

入厕安全

小朋友, 要知道，及时入厕很重要。进出厕所守规则，看清标记不滑倒。安全卫生要记牢，争做文明好宝宝。

喝水安全

排好队，去喝水，先他人，后自己。取到杯，再接水，喝多少，接多少，慢慢喝，别呛着，安全饮水很重要。

盥洗安全

排队盥洗别着急，小心滑倒伤自己。按照图示来盥洗，节约用水要牢记。

倒水歌

要是口渴倒水喝，小心别被热水烫。

万一热水烫着手，快用冷水来冲手。

上下楼梯歌

小小台阶一节节，跳上跳下可别学。

上下台阶慢慢走，一步一步别摔倒。

吃饭安全

小朋友，准备好，吃饭时间就来到。一口饭，一口菜，细细咀嚼慢慢咽。嘴里有饭不说笑，追逐打闹更不要。饭后擦擦手和嘴，收拾碗筷习惯好。

滑梯安全

玩滑梯，做游戏，不要推人倒在地，磕掉牙齿碰破皮，还要医生来处理。

离园安全

家长来园接宝宝，接送卡，要带好。人卡无误宝宝走，人身安全最重要。

安全大事不能忘

小朋友，想一想，安全大事忘没忘： 过马路，别乱闯，走斑马线稳当当。煤气泄漏不要慌，快快打开门和窗，着火时候要报警，报警准确地址详。离家外出要锁门，防盗意识要增强。安全话题要常讲，安全大事不能忘。

说安全

小朋友，排排坐，安全话题说一说。过马路，别乱跑，斑马线上来通过。高压线下不玩耍，雨天树下不能躲。不摸插座不玩火，爸爸妈妈都夸我。

注意安全保平安

火柴棍，不能玩，电插座，有危险。煤气不能随便开，离高压锅远一点。回家就要把门关，汽车面前不争先。过马路时左右看，注意安全保平安。

消毒液

消毒液，像汽水，放在高处封上嘴，不让小孩摸到它，专让细菌登登腿。小朋友，机灵鬼，可别把它当汽水，喝到肚里出人命，一辈子呀都后悔。

独自在家 小朋友，独在家，有人敲门你别开, 以防坏人闯进来.，走散歌

星期天，逛商场，跟着爸妈别走散。

假如走散先别哭，要在商场找保安。广播找人最最快，千万不能乱跑开。

不能藏

小妞妞，捉迷藏，汽车后面不能藏。发现汽车要开动，尽快走开不停留。

异物（儿歌）

创作幼儿儿歌范文 第3篇

一、选择适宜的儿歌作品作为幼儿学习的内容

儿歌是众多文学作品中较浅显易懂的一种形式, 而且儿歌往往结构短小生动, 想象丰富, 节奏优美, 便于孩子进行最初的语言学习, 又能充分激发他们的想象力, 并为幼儿进一步发展语言奠定基础。因此在为幼儿选择作品的时候, 要充分考虑以下因素。

1. 要符合幼儿的语言水平。

幼儿园的孩子已能清晰地谈话, 词汇开始丰富, 他们喜欢滔滔不绝地来跟你叙述许多已经发生或正在发生的事情, 但往往断断续续, 因此, 教师要选择一些篇幅短小, 字词简单, 通俗易懂的内容, 便于幼儿的理解与学习。

2. 注重生活化和儿童化。

幼儿的学习是跟他的生活紧密相连的, 他们的经验来自于他们的生活。生活化、儿童化的儿歌使幼儿觉得亲切, 也就更容易理解和接受。

3. 抓住幼儿的兴趣与热点。

孩子们感兴趣或关注的热点要更多地引起教师的重视, 抓住幼儿的兴趣和热点为幼儿选择喜欢的儿歌更能激发幼儿学习的兴趣, 幼儿学习起来更轻松、更快乐。幼儿对动物十分感兴趣, 我们就在选择儿歌素材时, 选择了许多动物题材的儿歌, 有《虎和兔》、《小老鼠看电视》……

4. 注重趣味性。

一些诙谐幽默的儿歌, 更加能激发幼儿的兴趣, 他们往往在欢笑声中就轻松学会了, 并且会边笑边跟伙伴们、大人们说。我们选择了《五只猴子荡秋千》、《打喷嚏》、《老虎坐上火箭炮》等儿歌。

二、快乐学语言的教学策略

1. 儿歌渗透日常生活教育。

我们班幼儿在吃饭的时候, 有些幼儿会出现挑食的情况。《吃饭咯》这首儿歌就充分发挥了作用, 每当阿姨开始分发午餐时, 孩子们都会说:“吃饭咯, 吃饭咯, 大家吃饭咯。一大口, 一大口, 饭菜吃完咯。你高啦, 我高啦, 大家长高啦。”他们会说得特别高兴, 饭菜也会吃得特别香。我和孩子一起尝试把生活情节中的内容放进儿歌里, 如:漱口、洗手等一些常规的生活行为, 孩子们能在做这些事情的同时, 念着相应的儿歌, 使儿歌渗透到我们的日常生活中。这样, 孩子们不仅轻松地学习了儿歌, 还养成了良好的生活行为习惯, 一举两得。

2. 儿歌与游戏相结合。

游戏是幼儿快乐自主的一项实践活动, 在游戏中, 幼儿自由支配自己的行动, 愉快地与同伴交流, 作为思维工具的语言, 始终伴随着游戏的进行, 所以是幼儿学习语言、运用语言的最佳途径。幼儿在游戏中学习到的本领记忆最深刻, 这样不仅丰富了游戏情节, 动静配合, 而且训练了幼儿的口语能力。

3. 在情景中进行儿歌学习。

幼儿是以具体形象性思维为主, 并且活泼、好动、富于想象, 他们喜欢在情景中进行学习, 且轻松、活泼、愉快的氛围能更好地促进幼儿的发展。在学习儿歌《秋天到处走走》的时候, 我先让孩子们找秋天的景色, 并且将自己找到的秋天用自己喜欢的方式记录下来与同伴们分享, 然后在此基础上学习儿歌, 在接下来的仿编活动中, 我把孩子们带到户外, 让他们在蓝天白云, 落叶纷飞的情景中进行创编活动, 果然孩子们的思维非常活跃, 想象异常丰富, 创编出了许多精彩的儿歌。

三、幼儿在儿歌学习中语言水平得到了发展

1. 儿歌学习促进了幼儿良好的听说习惯的发展。

儿歌短小精悍, 在学习的过程中需要幼儿全神贯注地聆听才能知道儿歌的内容, 并理解儿歌的意思。倾听是语言学习的第一步, 儿歌学习的过程帮助幼儿学会安静地倾听他人的谈话, 不打断别人的讲话, 养成主动积极、集中注意、耐心倾听习惯, 并且在倾听的过程中迅速掌握别人说话的主要内容, 及时捕捉有效的语言信息。

2. 儿歌学习促进了幼儿使用恰当的语言进行交往。

我们在选材的时候充分考虑了幼儿的年龄特点、兴趣热点以及儿歌的生活化的特点。幼儿是生活在社会中的人, 他们的语言发展, 包括了对多样化语言的适应力、理解力和运用力。通过儿歌的学习, 尤其是一些生活化的儿歌, 让孩子们学会了很多礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”等, 也让孩子们在互动性的儿歌游戏中, 进一步提高语言交往能力。

3. 儿歌学习促进幼儿创造性地运用语言。

儿歌的类型丰富多样, 有许多儿歌留有仿编和创编的空间, 孩子们在此类儿歌的学习中往往对仿编、创编的部分非常感兴趣, 他们常常会编出一些让大人们吃惊的内容。儿歌《家》中仿编部分孩子充分想象, 思维产生了碰撞, 众多的灵感迸发, 达到了创新的效果。他们还会将儿歌里学到的字、词、句子运用在讲述活动或自己的生活中, 为幼儿语言的进一步发展奠定了基础。

创作幼儿儿歌范文 第4篇

目前儿童歌曲创作现状并不能简单地概括为缺作品,实际的问题是:创作的歌不少、发表的歌不少,但真适合孩子演唱的少、由歌谱变成声音的少、把声音变成画面的又少、变成画面再传到儿童耳朵里的就更少、在儿童之间广为传唱又经得住时间推敲的歌曲则是凤毛麟角。

“不赚钱”逼退创作者

写儿歌不赚钱已经是众所周知的事了。市场经济下,歌曲创作时兴“委约”,作曲家们写一首其他的委约作品平均可获利3至5万,而儿童歌曲一首才30至50元。而且儿童歌曲少有“委约”,作曲家纵使自己有热情创作出来,但之后找演员、录音、推广等一系列环节都要自己掏钱,所以即使作曲家有能力写也不得不考虑现实问题而作罢。作曲家徐锡宜说:“我们原来在单位,写完有人发、有人录音、有人安排。前段时间教育部号召中小学生每天锻炼一小时,委约我和李幼容写了一首《阳光体育》,随着教育部推广体育活动,这首歌也推出去了。我写儿歌也只是出于对儿童歌曲创作的关心,我不可能指望写儿歌吃饭,创作者还要考虑现实”。种种现实问题造成了如今很少再有创作者有热情深入到孩子们的生活中、专门了解他们、专门为他们写歌。

儿歌创作不简单

词作家李幼容介绍说:“优秀的儿童歌曲要保持童心,歌里要有童趣,音域不能太宽,而且还分年龄段,创作成人歌曲就没有这些考虑”。合唱指挥孟大鹏介绍儿歌的年龄段划分为:幼儿歌曲音域控制在7、8度,小学阶段控制在10度以内,初中生最高不能超过一个半八度。而有些儿童歌曲音域竟达两个八度,完全违背儿童歌曲的创作规律。外国儿童歌曲多围绕1个主音、上下2、3度内浮动,而中国的儿童歌曲“太跳”、“太拐”,自然就容易跑调。

儿歌的歌词也要讲究“平白如话,寓意深刻”。现在的孩子信息接触面广泛,接受和理解能力早已超出成年人对他们的认知。李幼容说“现在我给5岁孩子写歌就写成7岁的,再像以前的喊口号就不行了,要增强歌曲的艺术性,平白如话还要有内涵”。作词人、中国少年报编辑金本也认为,歌词要有音乐的意境,但歌词本身要单纯一点,这样歌者和听者都能受到感染。

传播途径

“音乐创作是一条龙生产,哪一环节脱扣都不行,好词、好曲、好演唱、好录音,最关键的还是要靠好传媒。”李幼容认为传播是制约儿童歌曲创作和推广的最大原因。上世纪,传播渠道相对单一,国家一号召优秀的儿童歌曲很快便能推广出去,而如今的传媒虽然高度发达,但大部分资源都被流行歌曲占据。除了个别儿童频道会播放几首儿童歌曲外,其他所有电视台都有流行音乐渗透,网上更是随处可听。网络中的主导力量还是成年人,成就了一批网络原创流行歌手,却没见有几个儿童歌曲创作者通过网络把歌曲推广出去。前几年谷建芬就向政府提过儿童歌曲创作推广的问题,李幼容也提出过儿童歌曲创作存在断代现象并与其他儿童歌曲创作者们一起去各省开讲座、办学习班,但征集上来的好作品仍然很少。李幼容分析说,收效不明显主要是因为没有出口,推广力量有限,真正的出口是传媒。

现今的儿童歌曲创作推广没有形成一个完整的产业链,单纯在推广环节做努力,之后的经济效益和社会影响均不可预知,因此推广活动便失去了动力。若想让儿童歌曲也像流行歌曲那样形成产业化运作或许还需要很长的时间,目前可以做的就是作曲家、电视台、学校联手。徐锡宜说“专家写作品、教育部推广、学校传唱、电视台播,这样形成一个组织途径,作曲家有机会把作品变成声音、有机会演出来,儿童歌曲才有可能推广”。

孩子需要引导

孩子唱流行歌曲的现象早已有之,针对这一现象,孟大鹏认为:“当今音乐多元化,孩子们吸收了许多流行和时尚的元素,没有按照大人想象的那样发展,但并不能说这种就是错的。关于这一点我们大人之间还没有统一的评判标准,因此我觉得我们现在除了缺好歌更缺研讨,”流行文化已经催熟了这一代孩子,儿童歌曲能不能把孩子们引回纯真童趣或者顺应现实进一步把孩子引向相对健康的发展轨迹,确实需要大人们思考。

孩子们什么都吸收、辨别力较弱,因此创作者们要用儿歌去教育和影响他们,歌曲《一分钱》虽然歌曲简单,可它从小就给孩子们做人要诚实的正面引导。徐锡宜说,儿歌创作也要与时俱进,不断创新不断进步才能跟上孩子们的成长变化。既不能小看孩子,又要引导孩子。提及此次的参赛作品《我不上你的当》,他认为歌曲只单方面地强调了儿童要增强自我保护意识,而没有引导孩子们看到身边的和谐和阳光,这样容易误导儿童不信任别人甚至造成心理阴影。

儿歌要守得住清贫

搞创作的都要体验生活、采风。上世纪50年代到7、80年代,有一批专门从事儿童歌曲创作的音乐家,他们肯花心思体验孩子的生活、了解孩子的内心世界。而现在许多创作者为孩子们写歌却根本不了解孩子的生活状态:要么按照自己想象中的儿歌模型创作;要么掺杂各种新鲜元素,把儿歌做成儿童“流行歌”取悦孩子,却毫无价值。

近日全国首届儿童音乐剧展演周在文化部的倡导下举行,从事儿童音乐剧创作的张笛笛在谈到儿童歌曲创作时总结经验说,由于工作原因与孩子们的朝夕相处让她从孩子们对动物、植物的形体表现中看清了孩子们看问题的视角,因此她歌曲创作时也就得心应手得多。她和团队创作的《火星计划》等音乐剧在展演上获得较好的反响,许多小观众已经多次前来观看。

主题儿歌创作谈 第5篇

序

言

一、儿歌是什么？

儿歌是供婴幼儿和低龄儿童吟唱的歌谣，古时叫童谣，它是文学的一种样式。——是诗：语言精炼、给人启迪； ——是画：形象生动，美轮美奂； ——是歌：音韵和谐、琅琅上口； ——是游戏：好听好玩，富有童趣。

现在，儿歌的读者对象有所扩大，少年也纳入了学儿歌特别是写儿歌的范畴，作为未成年人思想道德教育的重要形式，有的地方已经形成新的“儿歌育人”模式。

二、儿歌的功效

概括起来，儿歌有四大功效： “审美”——培养审美情趣，“益智”——增加相关知识，“育人”——陶冶思想情操，“助学”——提高写作能力。

如果细分的话，诵读儿歌童谣有十大好处：

一是得到美的享受。一首好童谣就是一首美妙的诗，一幅美丽的画，富有诗情画意。如：《落叶》（常瑞）：“秋风秋风吹吹，/树叶树叶飞飞。/就像一群蝴蝶，/张开翅膀追追。”有的童谣富有情趣，令人忍俊不禁，心情愉悦。如《大皮鞋》（陈家华）：“小弟弟，真好笑，爸爸的皮鞋脚上套。皮鞋大，脚板小，走起路来像姥姥。”

二是培养乐感。优秀的童谣，音韵和谐，琅琅上口，节奏感强，诵读起来就是一首动听的歌。如《送茶》(江全章)：“蓝花碗，口儿圆，/我送香茶到田间。/犁地叔叔喝一碗，/一犁犁到天边边。”

三是培养好品德。有的童谣寓思想品德教育于生动的形象之中，长期诵读，会潜移默化，滋养一生。如《石拱桥》（戚万凯）：“石拱桥，弯腰腰，背爷爷，背宝宝。又敬老，又爱小。石拱桥，您真好。”连石拱桥都懂得尊老爱幼的传统美德，何况我们人呢。

四是养成好习惯。有的童谣以正确的行为规范为内容，让儿童在朗诵的同时逐步培养良好的生活习惯。如《小刺猬理发》（鲁兵）：“小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，原来是个小娃娃。”

五是学知识。有的童谣蕴含丰富知识，讲述了万千世界的变化无穷，能开阔视野。如：《地球圆圆》（钱万成）：“地球圆圆，爱转圈圈。地球自己转，一圈是一天。围着太阳转，一圈是一年。年年月月转，永远转不完。”你看，在轻松愉悦的诵读中，学到了地球公转和自转的知识。

六是开发智力。知识（科学）童谣可以锻炼儿童数字、计算等方面的能力。如四川传统童谣：“一只青蛙四条腿，两只眼睛一张嘴；两只青蛙八条腿，四只眼睛两张嘴；三只青蛙十二条腿，六只眼睛三张嘴„„”你可以无穷无尽地编下去，锻炼反应和计算能力。

七是丰富语言词汇。有的童谣，用词准确、精练，对丰富语言词汇很有帮助。如《长城长》（杨畅）：“长城长，长城弯，长城像条长扁担。一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。万里长城真有劲，一挑挑了几千年。”

八是锻炼口头表达能力。童谣要诵读，特别是绕口童谣，更能训练口头表达能力。如《顾老头》（佚名）：“有个老头本姓顾，上街打醋带买布。打了醋，买了布，抬头忽见鹰叼

兔。顾老头放下布和醋，慌忙去捉鹰和兔。飞了鹰，跑了兔，回来不见布和醋。”

九是培养想象力。有的童谣想象夸张奇特，能启迪思维，培养丰富的想象力。如《鸡蛋》（李少白）：“鸡蛋白，鸡蛋黄，白云抱个小太阳。”

十是训练形象思维。童谣一般采取拟人化手法，运用形象思维创作。多读童谣，对提高形象思维能力、写好作文，甚至将来创作文学作品大有帮助。如：《雪花被》（李作华）：“雪花被，雪花袄，冬公公，送来了。送给谁？小麦苗，穿好，盖好，睡一觉。”

总之，童谣题材丰富，形式多样，篇幅短小，语言通俗，形象生动，寓教于乐。凡喜欢读童谣的儿童，都热爱生活，富有正义感，品行端正，聪明伶俐。长大了，将是社会有用之才。

正 文

主题儿歌，顾名思义，就是在比赛、征集等活动中，主办方规定的带有某一主题的儿歌。如道路交通安全儿歌、廉洁儿歌、消防儿歌、文明礼貌儿歌、税收儿歌、争当“四好少年”儿歌等。随着形势的发展，主题儿歌有增多趋势。

主题儿歌创作中，要会五字：“辨、看、审、编、变”。

一、会“辨”

辨，指辨别儿歌和童诗。即儿歌和童诗的“异”“同”。同——都是诗歌，读者对象都是少年儿童。1.形象生动。2.语言浅近。3.文句简短。4.音韵和谐。

异——儿歌是叙事，写物，内容浅易，重实用性；儿童诗是写意，抒情，内容较深，重艺术性。

1..童谣句型较为规范，童诗则否。2.童谣讲究押脚，童诗则否。3.童谣多半较短，童诗不受限制。

4.童谣语言浅易，童诗语言较深，文学性较高。5.童谣谱曲容易，且易传唱，童诗则否。

例1：

它比生命更重要（儿歌）

不好不好可不好，办税厅，着火了！税务员，张大宝，拔腿就往火中跑…… 消防车，呜呜叫，火海救出张大宝。张大宝，醒来了，怀里抱着一大包，打开包，瞧一瞧，里面全部是税票：

“税票一张不能掉，它比生命更重要！”

（梁继平）

例2：依法治税振兴中华（诗歌）迎着日出，踏着晚霞，我们一天一天长大。长大接好班，我们是新一代的地税娃！同画一幅画，为国聚财，幸福万家！

走过春秋，跨过冬夏，我们一个一个成家。成家要立业，我们为国富民强把油加！同呼一句话，依法治税，振兴中华！

二、会“看”

会看，就是要看儿歌作品是否真正具有儿歌的特点，会鉴别儿歌的优劣。儿歌创作要领，概括起来，就是“十字诀”：新、巧、少、浅、明、浓、丰、多、美、异。下面主要以自己的作品为例进行说明。

（一）题材“新”

题材是儿歌的第一要素，非常重要。一是老题材要写出新内容。因受读者对象的限制，儿歌题材相对较窄。一般都写儿童身边的、熟悉的、美的事物，如猫啊狗啊，花啊草啊，爸呀妈呀等等。这固然是对的，但老题材要尽量写出新内容。请看我那首获全国生肖儿歌大赛提名奖的《小猫回了外婆家》：“小猫回了外婆家，/老鼠知道笑哈哈。/放心大胆溜出洞，/偷米偷油偷糍粑。/忽然小猫冲进来，/咬住老鼠长尾巴。/原来小猫没有走，/躲在门外舔小爪。”虽然也是猫鼠题材，但我在这首儿歌里写出了猫和老鼠斗智斗勇的新计谋，小猫放出“要回外婆家”的口信使老鼠轻易上当，从而成功使用“引蛇出洞”这一计策活捉了老鼠。二是旧题材要写出新思想。如获全国生肖儿歌大赛提名奖的《女娃娃》。儿童游戏司空见惯，但我把女孩子写进去参加男孩子的打水仗游戏，女娃娃与妈妈发生的新旧观念的冲突，写出了当代女孩子大胆泼辣、敢与男孩子比高低的英雄气概：“我是一个女娃娃，/一支水枪手中拿。/邀约伙伴小胖胖，/嘻嘻哈哈追呀打。/妈妈一见把我骂，/拖过水枪扔地下。/她说我是女娃娃，/要玩该玩布娃娃。/女娃娃，怎么啦？/一样当兵把敌杀！”。三是新题材要写出新天地。如获全国生肖儿歌大赛二等奖的《上网》：“小蜘蛛，去上网。什么网？蜘蛛网。上网干什么？上网找口粮。小刚刚，去上网。什么网？互联网。上网干什么？上网去冲浪。”通过小朋友的代表“小刚刚”上网冲浪，表现了新一代少年儿童热爱科学、追求知识的进取精神。因为其具有强烈的时代感和科学精神，被收入新编九年制义务教育小学《语文》一年级教材，上了央视“六一“晚会。今年，收入谭旭东主编、湖南少年儿童出版社出版发行的《新中国新童谣》，收入《新语文读本》，收入最具权威性的《中国儿童文学60周年典藏（诗歌卷）——云上的绿叶》一书。

(二)构思“巧”

巧，就是写作的角度、思路不一般化。如获全国生肖儿歌大赛三等奖的《荡秋千》。初

看标题，还以为是小朋友荡秋千，而我写的却是小老鼠荡秋千。怎么荡？拉着电灯的拉线荡。因为电灯和拉线的特点，其后，就发生了“咔嚓”拉亮电灯、照花老鼠眼睛、吊在地上给下面的小花猫当晚餐的故事。再如获全国生肖儿歌大赛二等奖的《老鼠画猫》，也从“画”着笔，从老鼠的角度来写，以老鼠第一人称来写。从老鼠画笔下画出的小花猫自然不是英俊威武，而是缺点多多，十分丑陋，毫无战斗力可言：“眼睛要画小，/脚爪要画少，/小腿要画短，/胡子要画翘，/牙齿一个也不画，/我们可以睡大觉。”反映了老鼠对猫既恨又怕又需要求得内心平衡的心理活动。这里，借老鼠画猫的形象反映了一些小朋友的阿Q精神：精神胜利法。再如：曾获天津反腐倡廉歌曲征集儿歌类一等奖的《干干净净一双手》：“吃饭穿衣伸伸手，/写字画画伸伸手，/劳动锻炼伸伸手，/助人为乐伸伸手。/不该要的不伸手，/干干净净一双手。”从“手”着眼，通过正面的值得鼓励提倡的四种“伸伸手”，引出最后的“不该要的不伸手，/干干净净一双手”，一语双关，引导孩子们思考，从小树立良好的思想品德。

（三）容量“少”

由于儿歌是供儿童吟唱的，因此，儿歌的容量都比较小：一是篇幅短，字数较少；二是主题单一，只写一件事或一个事物或一个事物的某一方面或某一个特点。儿歌一般都不长，少的三句，10多个字，一般6-8句，三、四十字，即可解决问题。我所见到的最短的儿歌是十三个字，如少白写的《鸡蛋》：“鸡蛋白，鸡蛋黄，白云抱个小太阳。”只写鸡蛋（荷包蛋）的形象。还有一首《小茶壶》：“小茶壶，翘尾巴，爷爷捧着亲亲他。”只写爷爷喝茶的动作。我写的儿歌最短的是《蝴蝶》：“花花裙子，花花衣裳，飞来飞去，表演时装。”只写她展示花衣裳。再看今年收入长春出版社出版的亲近母语《日有所诵》小学一年级的《大山爷爷》：“白云帽子戴头上，绿色大衣披身上，公路皮带缠腰上，瀑布领带挂脖上。大山爷爷真漂亮！”只写大山爷爷爱美、时尚的方面。如收入《奥运新童谣》一书的《圆圆歌》：“ 太阳圆圆，/挂在蓝天；/月亮圆圆，/挂在窗边；/金牌圆圆，/挂在胸前。”只写圆圆的形象和金牌。

（四）用语“浅” 由于儿歌读者的原因，儿歌的语言要求简单明了，通俗易懂，准确在说，是一听就要懂。写儿歌，就要做到变深奥为浅显，变复杂为简单，变呆板为生动，变枯燥为形象。要用儿童的眼光去观察生活，用儿童的心灵去感悟世界，用儿童的语言来反映生活。语言要像牛奶，纯净、有营养，而且要容易吸收。比如我获全国生肖儿歌一等奖的《石拱桥》，语言就非常简单明了：“石拱桥，弯弯腰，背爷爷，背宝宝，又敬老，又爱小。石拱桥，你真好。”只要说上两遍就会记住。再如收入《新语文读本》小学版1年级和幼儿师范学校教科书（修订本）《幼儿文学》的《水果歌》：“苹果爱红脸，香蕉爱弯腰，石榴爱咧嘴，桃子爱长毛。西瓜爱睡觉，起来要人抱”。都是儿童所熟悉的水果，熟悉的习惯，熟悉的动作，熟悉的语言，浅白如话。如发表在《小青蛙报》上的《枕头》：“小枕头，像只手，摸我的脸，摸我的头。” 再如获全国生肖儿歌大赛二等奖的《中国印》：“中国印，生北京，手伸伸，腿蹬蹬，在运动，在前进。中国印，真精神！”也是通俗易懂的语言。如在台湾《儿童日报》上发表的《拉链乖乖》：“拉链小乖乖，门口站两排。小车呜呜开过去，把门轻轻关起来”，也是这样，一听就懂，毫不费劲。当然，这首儿歌建立在知道拉链常识的基础上。

（五）内容“明”

儿歌不但要求语言简单明了，通俗易懂，而且从内容上看要有逻辑联系，不能像诗一样跳跃性太大，省略了许多内容。否则，就会不知所云，看不懂。如《世界杯》：“草坪上，踢足球；世界杯，知荣辱”。再如：《绣红旗》：“爷爷是个老红军，我为爷爷绣红旗，先绣一双大草鞋，再绣一个中国印。”再如《税纪》：“请帖有意，税纪无情。税纪花开，请帖叶落。”《九牛一毛》：“大款纳税少，小贩摊派多。暴富藏九牛，纳税拔一毛。”

（六）童趣“浓”

儿歌属于诗歌的范畴，要符合诗歌的特征和要素，有诗味，即立意（主题集中）、立像（形象生动）、精炼（语言珍珠）。但由于儿歌的读者对象是低幼儿童，年龄小，因此，儿歌

在符合诗歌特征的同时，更要符合幼儿的特点：单纯、有趣、好玩。如曾获全国生肖儿歌大赛三等奖的《荡秋千》：“拉线开关吊床边，/一只老鼠荡秋千。/吱吱吱，/荡得欢。/忽然“咔嚓”电亮，/照得老鼠花了眼。/“咚”的一声掉地板，/送给猫咪当晚餐。”一说荡秋千，就会想到是小朋友荡秋千，而我却写成是小老鼠荡秋千，就很有趣。怎么荡呢？不是在真的秋千架上荡，而是拉着电灯线荡，就增加了童趣。再如曾获重庆市少儿歌曲新作比赛优胜奖的《小猫醉酒》：“小猫喝了葡萄酒，/醉倒在那家门口。/老鼠拿把大剪刀，/“咔嚓”、“咔嚓”下了手。/爪甲统统给剪掉，/胡子一根也不留。/小猫醒来傻了眼，/“叭嗒”、“叭嗒”泪水流”。这是对醉酒者的善意讽刺。幸好老鼠手下留情，剪掉的是胡须，如果遇上了凶恶的老鼠，对着小猫的脖子“咔嚓”一下，小猫的小命不就完了。一般来说，童话儿歌都比较有趣。

（七）想象“丰”

想象是文学的生命，更是儿歌的生命。没有想象的儿歌，就没有生命力。一是要学会用比喻。如收入谭旭东主编、湖南少年儿童出版社出版发行的《新中国新童谣》一书的《五环旗》：“一环一环又一环，五个圆环紧相连。好像世界小朋友，亲亲热热把手牵。” 将五个圆环比喻成世界五大洲的小朋友。二是要学会拟人手法。如获全国“童心.中国心”儿歌大赛一等奖的《蔬菜娃娃分新房》：“蔬菜娃娃分新房，/不吵不闹也不抢：/豇豆姑娘住楼上，/南瓜胖娃住平房。/剩下一间地下室，/萝卜关门睡得香。”将豇豆、南瓜、萝卜拟成蔬菜娃娃中的三个小朋友。三是要学会夸张。如发表在《当代幼教》杂志上的《青藏列车》：“轰隆隆，不得了，/青藏列车上天了。/星星钻进车厢了，/白云赶快让路了。/天上龙王吓坏了：/这条巨龙不得了。”热情讴歌了青藏铁路这一条举世瞩目的 “天路”。再如收入亲近母语《日有所诵》小学一年级、被刘达灿誉为能与《石拱桥》比美的《烟囱画画》：“烟囱高，烟囱大，/对着蓝天乱画画。/画得太阳眼睛闭，/画得白云衣服花。/天鹅飞到画里去，/成了一个丑小鸭。”通过夸张的手法，反映破坏环境的危害，说明环境保护的重要性。请记住：有想象，才有形象，才有趣味，才能吸引人。儿歌的主题，不能直接说出来，而是要通过形象，让读者自己去体会、去感悟。

（八）形式“多”

一是类别上要多样化，以满足不同儿童的不同需要。儿歌门类众多，形式多样，大致可分为生活儿歌、德育儿歌、游戏儿歌、数数儿歌、动物儿歌、植物儿歌、四季儿歌、益智儿歌、谐趣儿歌、用品儿歌、天象儿歌、绕口令等等。二是句式上要多样化，使儿歌具有一种音韵美。比如一首儿歌四句或六句或八句，或极个别特殊情况下根据内容来个一、二十句，二、三十句均可，长短不论；儿歌每句三字、四字、五字、六字、七字不等，要富于变化，错落有致，念起来琅琅上口。不要每一首儿歌都是整齐划一，都是每首八句每句七个字，显得比较呆板。具体采用何种句式，要具体根据反映的对象和内容来确定。比如我那首收入《365夜知识儿歌》里的《核桃爸爸》：“核桃爸爸，/四个娃娃。/一人一屋，/分开住下。/打开大门，/娃娃老啦。”就只采用了四字句。再如同样收入该书的《稻谷》：“身穿黄衣服，/你叫我稻谷；/脱掉衣服好欢喜，/我改名字叫大米。/跳进锅里洗个澡，/叫我米饭好不好？”则采用了五字句、七字句并用的方式。《上网》也是三五字句并用。

（九）韵律“美”

儿歌与诗歌一样，为了朗读起来音韵美，都要做到押韵。就是要求儿歌的每一行式（句）的最后一个字的收音必须是同一韵母的字。一般是逢二、四、六、八等双句押韵，能做到行行有韵最好。如本人获全国生肖儿歌大赛优秀奖的《理想（子弹头）》：“长大我去造子弹，子弹上面安上眼。打敌人，不会偏，打鸟儿，会拐弯；要是拿去打好人，子弹就会向后转。”除第五句外，都押韵，念起来朗朗上口。如获重庆市巴渝童谣征集一等奖、入选“十大巴渝 经典童谣”，收入《新语文读本》（一册）的《小兔上网》：“小白兔，上网吧，玩游戏，不回家。两只眼睛红又肿，嘀哒滴哒落泪花。”在琅琅上口的童话意境中，思考自己应该如何对待上网。如收入中国作家协会儿童文学委员会编的幼儿阅读精品读本《到月亮上过年》一书的《拉手歌》：“大手拉小手，胖手拉瘦手，白手拉黑手，拉紧不松手。拉成一个圈，围住大

地球。”在优美的韵律中体会世界人民大团结的重大主题。

（十）标题“异”

标题是儿歌的眼睛。一首儿歌，首先进入人们眼帘的就是标题。标题如何，对于作品是否成功起着很大的作用。一是标题要能吸引的人眼球，使人有继续看下去的欲望（如《老鼠画猫》；二是标题要反映出作品的主要内容，是内容的集中概括和提炼（如《石拱桥》）；三是标题要新颖别致、与众不同。达到一看就是新作品，而不是似曾相识，甚至雷同（如《上网》、《烟囱画画》）。

其实，凡是优秀儿歌，基本上都符合上面的几个特征。试举例一首：《纸风筝》：“纸风筝，天空飘，脑袋摇，尾巴翘：“白云没我跑得快，燕子没我飞得高。”风儿听了手一松，风筝落下挂树梢。”该首儿歌2005年获全国儿童诗、儿童歌曲征集活动优秀奖，2009年收入华东师范大学出版社出版的学前儿童分级阅读能力培养用书《念儿歌读童谣》3级（大班适用）。该首儿歌题材新，属于翻新；构思巧，由常见的德育儿歌变为讽刺儿歌；容量小，只有42个字符，主题是讽刺骄傲自满；语言浅显）；有童趣；想象丰富，角色有二个，形象鲜明，动词准确：摇、翘、松、挂，有简单的情节和心理语言；形式多，是用品儿歌、童话儿歌、讽刺儿歌，属于七字句；韵律方面押韵，琅琅上口。标题也是别人没有过的。

三、会“审”

会审，就是要像学生写作文一样会审题，了解、揣摸主办单位的意图、要求，以便对症 下药，有的放矢，提高作品的命中率。否则，会离题万里，希望渺茫。

如何审题？细看主办单位的要求，具体见文件要求或征稿启事，一般包含在征稿内容和要求份。

例1：

第二届全国“税收〃发展〃民生”主题儿歌大赛征稿启事

今年4月是第19个全国税收宣传月。为进一步提高全体公民的依法诚信纳税意识，广泛深入地宣传税收法律、法规和政策，推进依法治税，在2009年成功举办第一届全国“税收〃发展〃民生”主题儿歌大赛的基础上，今年继续举办第二届全国“税收〃发展〃民生”主题儿歌大赛。

……

二、征稿内容和要求：作品以“税收〃发展〃民生”为主题，内容为讴歌祖国和税收事业发生的巨大变化，着力反映“税收促进发展，发展改善民生”，提高全社会依法诚信纳税意识，宣传税收法律法规、税收知识等。作品应主题鲜明、创意新颖、简洁明了、便于记忆、琅琅上口。体裁为儿歌，以普通话为主，也可采用方言，必须为原创作品。

„„

我们可以看出，其中的主题要求是：“作品以“税收·发展·民生”为主题，内容为讴歌祖国和税收事业发生的巨大变化，着力反映“税收促进发展，发展改善民生”，提高全社会依法诚信纳税意识，宣传税收法律法规、税收知识等。

同时，还要注意“税收·发展·民生”主题中，关键是“税收”二字。因此，儿歌创作中，必须含有“税收”、“税”等词或词语，或者有税收的意思在里面。如果只有“发展·民生”而没有“税收”，就不符合本次儿歌大赛主题，就与奖无缘。如：

《花》

红的鸡

------园中花 好像牡丹

朵朵大

白的鸭

------池中花 好像白荷

开盛夏

黄的牛

------坡上花 好像秋菊

遍山洼

一到黄昏花会走 朵朵开在我的家 妈妈致富多创收 勤劳浇出幸福花

就一首写得很美，突出了“勤劳致富”这一主题，用三种一同颜色的家禽作比，展现“勤劳浇出幸福花”这一丰收场面，讴歌了新农村建设成就，非常优美。但是，通篇只见“发展·民生”，却没有“税收”的影子，自然在本次主题征稿中名落孙山。

例2：

全国“廉洁儿歌”征集启事

儿歌，深受中小学生喜爱。廉洁儿歌，是净化学生心灵、寓教于乐的好形式。重庆市巴南区素有“儿歌之乡”美誉。为了积极推进廉洁文化进校园、进课堂、入人心，使学生懂得廉洁自律，接受廉政文化熏陶，培养推崇廉洁行为的情感，做一个新时代的好少年，巴南区纪委、区委宣传部、区教委、区文广新局、区文联决定开展全国“廉洁儿歌”征集活动，并编印廉洁儿歌精选。

一、征集要求：作品要求有益于少年儿童廉洁教育和品德培养，既可以是为此次活动原创的儿歌（不含儿童歌曲），也可以是已经公开发表、入集、获奖的儿歌。后者请注明发表、入集、获奖情况（时间、报刊名称、入集名称、获奖名称及等级）。数量不限。来稿请注明工作单位（或学校名称、年级、班级）、通讯地址、邮政编码、电话号码等联系方式。严禁抄袭，文责自负。

二、征集对象：区内外儿歌作者，尤其欢迎全国各地儿歌作者踊跃赐稿。

三、征集日期：2010年5月10日至6月10日。

四、投稿方式：发送电子邮件至: lianjieerge@163.com，主题词栏请注明“廉洁儿歌（姓名）”。联系人：唐海鸥；联系电话：023-66231803。

五、来稿处理：征稿结束后，将邀请有关专家评出一等奖2名、二等奖5名、三等奖8名和优秀奖若干，颁发证书和奖金，并将所有优秀作品汇编成廉洁儿歌精选，入选作品均付稿酬。

从该征稿启事来看，主题应该是“有益于少年儿童廉洁教育和品德培养”，我理解是很宽的，直接倡导廉洁的儿歌可以，对于良好品德养成的儿歌也属于征稿范围。而且新作旧作

可以一齐上。

请问：下面一首儿歌符合大赛要求吗？

干干净净一双手

吃饭穿衣伸伸手，写字画画伸伸手，劳动锻炼伸伸手，助人为乐伸伸手。不该要的不伸手，干干净净一双手。

（戚万凯）

答案是肯定的，因为作品倡导的是不贪不占、不乱拿乱要的良好品质。

例3：

巴南区“四好少年”儿歌征集大赛征稿启事

为加强未成年人思想道德建设，团结、教育、引导少年儿童争当“热爱祖国、理想远大，勤奋学习、追求上进，品德优良、团结友爱，体制强健、活泼开朗”的“四好少年”，感受党的殷切关怀，牢记党和人民的重托，把忠心献给祖国、把孝心献给父母、把爱心献给社会、把诚心献给他人、把信心留给自己，在德、智、体、美等方面全面发展，时刻准备为建设富强民主文明的社会主义现代化国家贡献智慧和力量，重庆市巴南区团委、区教工委、区教委、区文联和区少工委联合主办“四好少年”儿歌征集大赛。

大赛以争做“理想少年”、“勤奋少年”、“友爱少年”、“健康少年”为主题，反映少年儿童积极向上的学习生活态度。征稿时间从即日起至6月30日止，全区少年儿童、少先队辅导员和儿童工作者均可参与。参赛作品以学校为单位统一交到鱼洞一校办公室，电子邮件：bnshsn2010@163.com 大赛将组成评委会，采用盲评方式评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，入围奖和优秀辅导奖若干。

从上面可以看出，大赛主题很明显：大赛以做“理想少年”、“勤奋少年”、“友爱少年”、“健康少年”为主题，反映少年儿童积极向上的学习生活态度。因此，紧紧紧围绕这一主题创作就没有问题。同时，可将“把忠心献给祖国、把孝心献给父母、把爱心献给社会、把诚心献给他人、把信心留给自己”的“五心”内容融入里面。

需要注意的是：征稿要求是做“四好少年”，而不是做什么乖娃娃，因此，儿歌的写作对象应该是少年，要反映少年的学习和生活，而不要反映娃娃们如何学穿衣吃饭等幼儿的日常生活。否则，会审偏题意，偏离主题。

四、会“编”

会编，就是要根据主题要求进行儿歌创作。

儿歌创作主要按照上面讲的“十字诀”进行。这里，着重指出其中要注意的几个问题： 一是“混”：体裁不分，有碍发展。（前面已经讲过）二是“直”：思想直露，说教味浓。

如税收儿歌来稿中有这么两首：

《宣传》

纳税不积极，宣传有问题。方式要创新，税务新课题。

依法纳税

小公民，要知道，依法纳税很重要。偷税漏税是违法，诚信纳税品德高。

这两首按儿歌“十字诀”的标准进行衡量，根本不是儿歌，充其量只是顺口溜。从内容来看，全部讲的是大道理，是一些抽象的概念的组合，甚至连形象这一点都没有做到。

三是“旧”：题材不新、手法陈旧、缺少形象。

请看税收儿歌大赛来稿中同样反映税收作用的两首儿歌：

《无题》

小朋友，站一排 手敲竹板说起来，先说家乡变化大，旧城改造换新颜； 再说税收作用大，依法纳税为国家。诚信纳税是大事，从小做起人人夸。

《变脸》

（2009年税收儿歌大赛二等奖）

税是啥？税是钱，税像川剧会变脸： 一变变成高速路，二变变成大花园，三变变成新学校，四变变成大轮船，五变变成大火箭，嗖嗖嗖嗖冲上天。（戚万凯）

再看同样反映买东西要发票的两首儿歌：

《买东西》

过新年，穿新衣，小朋友，心欢喜，跟着妈妈买东西。油盐酱醋与茶米，大包小包抢着提。妈妈付钱要离去，娃娃拉着就不依： 开发票，有意义，诚信纳税是凭据。妈妈自豪又欢喜： 我家乖乖好样的，从小知道把法依，红花一朵奖给你。

《丽丽买药》

高恩道

爷爷血压高，丽丽心头焦。跨进药店门，老板满脸笑。药钱交过了，丽丽皱眉毛。老板连忙问： “有啥不周到？” 丽丽正经说： “给我开发票！”

再如：关于诚信方面的儿歌。先看二首学生习作：

诚信树

小朋友，爱诚信，勾小指，不反悔。你帮我，我帮你，心灵诚，品行美。流真情，不虚伪，表里一，似明镜。诚信树，开满花，笑脸扬，心儿飞。

诚实守信

联华超市我来逛，有人请我把车看。两个小时人没来，我守车儿不离开。守信诚实人人夸，世界美好充满爱。

再对比看两位作者写的儿歌，按“十字诀”的标准来看，就有天壤之别。

回 声

李少白

大山大山好样的，诚实要数他第一，谁的声音掉山里，他都找来还给你！

西瓜娃娃顶诚实

尹世霖

拍西瓜，啪啪啪，没熟没熟没熟呀！

拍西瓜，嘭嘭嘭，熟啦熟啦快吃吧！

西瓜娃娃顶诚实，从来也不说瞎话。

四是“差”：童趣不浓，感染力差。先看一位作者的参赛作品：

过了征期要受罚

收税阿姨唐小霞，工作仔细做到家； 催我妈妈快缴税，过了征期要受罚。

再看同样是税收儿歌的作品，无论在哪方面都反差太大：

爸爸戴红花

爸爸胸前戴红花，纳税大户回到家。我忙跑去采访他。“请给全家讲讲话！” 爸爸一听笑哈哈，放下提包把话答： “要问获奖感言嘛，心里只有两句话—— 纳税大户继续当，明年还要戴红花！”

（李亚男）

五是“跟”，即跟风，别人写什么，就跟着写什么，没有自己的创意。2009年首次全国税收儿歌大赛，重庆作家蒲华清写了一首税收儿歌，因其新颖、形象、富有童趣荣获一等奖。全文如下：

沙和尚开店

沙和尚，在路边，开个小小饮食店。分量足，肉菜鲜，从早到晚客不断。小小生意也赚钱，诚信纳税当模范。唐僧参加表彰会: “这个徒弟我喜欢。不像八戒偷漏税，害人害己多丢脸。” 沙和尚，表决心： “我要开个连锁店，多纳税来多贡献！”

2010年,在第二届全国“税收发展民生”主题儿歌大赛中，就蜂涌出无数以《西游记》师徒为题材的儿歌，令评委眼花头疼。其中如下：

八戒纳税

八戒大款挺着肚，走起路来有风度。路边开家火锅店，日日进帐二百五…… 勤劳走上致富路，饮水思源不忘祖。每月定时把税交，一年下来上万数：

“带领我们奔小康，党的政策像雨露。吃水不忘挖井人，光荣纳税是义务。”

以上两首，是优是劣，一眼便知。

另外，本人写的《变脸》2009年荣获税收儿歌大赛二等奖之后，也有跟风的。请看：

变脸

税是啥？税是钱，税像川剧会变脸： 一变变成高速路，二变变成大花园，三变变成新学校，四变变成大轮船，五变变成大火箭，嗖嗖嗖嗖冲上天。（戚万凯）税是啥

税是啥？税是钱，条条大路通门前。税是啥？税是客，送少来多嫌大钱。税是啥？税是脸，不缴税来真丢脸。

（佚名）

五、会“变”

变，就是要修改、改变。要学会在学生或他人的新编儿歌中发现闪光点，加以放大，帮 助作者变成一首新的好儿歌。如有位作者写了这么一首税收儿歌：

不忘国家缴税钱（原稿）

悟空回到花果山，仙桃甜蜜建果园； 沙僧经营小面馆，价格便宜味道鲜； 八戒开个养猪场，个个膘肥听使唤。大家有了好工作，不忘国家缴税钱。

我认为儿歌的亮点是：利用《西游记》这一妇孺皆知、娃娃喜欢的题材很好。本来这一

题材被人写烂，但是该首却有出彩的地方，就是三个徒弟同时就业创业，又符合他们的特点。不足之处：一是后面一句说到交税不自然，看得出是勉强与税收挂钩；二是没有写出他们的精神；三是只出现了三个徒弟，而没有唐僧，不完整。于是我保留了前面三个徒弟的行为，增加他们主动交税的情节，还增加了唐僧，并将标题作了修改。于是，有了如下修改稿：

唐僧三徒弟（修改稿）

悟空回到花果山，承包果园仙桃甜； 沙僧开家小面馆，价格便宜味道鲜； 八戒办个养猪场，个个膘肥听使唤。三个徒弟赚大钱，邀约一起缴税款。唐僧师傅来发奖，三朵红花戴胸前。

还有一首《乌龟开店》，也是如此：

《乌龟开店》（原稿）

老乌龟，开小店，货源充足卖海鲜。生意做得很红火，叠叠钞票心里甜。眼看年底要交税，乌龟实在不情愿。眼睛一转有办法，扯谎驾云没赚钱？ 大黑猫，暗查访，乌龟一下露了馅。羞得老脸无处躲，只好缩进肚里面。

该首儿歌，最妙的是结尾两句：“羞得老脸无处躲，只好缩进肚里面。”很符合乌龟的特点。但前面罗索，不精练，而且“扯谎驾云没赚钱”作为借口也不好。大黑猫与乌龟不是生活在同一个世界，作为税官角色也不妥。于是，我保留后两句，对前面进行了删节和调整。修改后如下：

乌龟开店（修改稿）

老乌龟，卖海鲜，钞票数得手发软。乌龟为了少交税，做本假帐想过关。

大鲸鱼，来检查，乌龟一下露了馅。羞得老脸无处放，脑袋缩进肚里面。

另外一首：《小小储钱罐》题材新，层层递进，由小到大作比，比较好，就是三段的二、四句不是儿歌格式。于是，我作了修改，精减字数，但保留了原意。

小小储钱罐（原稿）

一元钱，两元钱，小小金猪是我的储钱罐，买文具，买礼物，有了储钱罐我和小朋友笑开颜。

十元钱，百元钱，妈妈说存折是我家的储钱罐，买新衣，买家电，有了储钱罐全家笑开颜。

千元钱，万元钱，爸爸说税收是国家的储钱罐，修公路，建电站，国家有了储钱罐人人笑开颜。

储钱罐（修改稿）

一元钱，两元钱，金猪是我储钱罐，买文具，买礼物，我和伙伴笑开颜。

十元钱，百元钱，存折是我家储钱罐，买新衣，买家电，一家老小笑开颜。

千元钱，万元钱，税是国家储钱罐，修公路，建电站，全国人民笑开颜。

还有一首《王婆种瓜》也不错，写农民丰收赚钱而又不交税的喜悦之情。

王婆种瓜（原稿）

村头有个王大妈，莫看她是缺牙巴，勤劳致富是行家。种得一手好西瓜： 风味纯正不伤牙，皮薄肉厚又翻沙。如今不用交税了，赚的钞票都归咱。卖完东头卖西头，钞票数得两眼花。

但该首儿歌的毛病：一是有的与主题无关，如“莫看她是缺牙巴”，应删节；二是说套话：“勤劳致富是行家”，也不要；三是有的句子表述不清，使人产生歧义，如“卖完东头卖西头”，有的理解为在自己的地里“卖完东头卖西头”，我理解成在集市上“卖完东头卖西头”。因此，我建议改成“卖了一车又一车”，形象、准确，就好了。

王婆种瓜（修改稿）

村头有个王大妈，种得一手好西瓜： 风味纯正不伤牙，皮薄肉厚又翻沙。如今不用交税了，赚的钞票都归咱。卖了一车又一车，钞票数得两眼花。

最后，谈一谈投稿注意事项

1.符合作品格式（标题、作者姓名、正文、联系方式，每一要素、每一首之间之间要 空一行）。

2.不要进行编排（加色、加框、艺术字、加底纹、居中等），但可以分栏。3.一般用电子邮件发送（用粘贴附件方式发送）。主题栏写上“主题+（姓名）”。4.不要草率提交，最好修改定稿后再提交，不要一次又一次修改重复发送。

5.在规定时间内发送电子附件，纸质件请提前几天邮寄。有电子邮件就不要再送纸质 件。

动物儿歌教案[范文] 第6篇

第一课时

教学目标：

1、认识“蜻、蜓”等12个带虫字旁的生字，会写“蚂、蚁”2个字。

2、正确流利地朗读儿歌。

3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，有观察小动物的兴趣。教学重点：

读准字音，识记字形，熟读儿歌。教学准备：

课件、生字卡片 教学过程：

一、激趣导入

1、谈话，引出小动物

师：天气渐渐地暖和起来了，再过一段时间，夏天就要来到了，你们都会在夏天做些什么啊？（2----3个学生回答）

师：啊，真快乐啊！小动物们也非常喜欢夏天，瞧，它们都出来活动了。（出示图片）

2、看图说话

师：图上有哪些什小动物？谁能用谁在什么地方干什么来说一说？（生回答，名称随机出现，强调说完整）

师：还有一个小动物躲起来来了，老师把它叫出来。（点击出示）谁能说说它在干什么？

二、发现规律，识字

1、认读词语

师：这些小动物集合在了一起，自己跟它们打打招呼吧？（自读）师：谁来跟它们打个招呼？（指名读，正音：蜻蜓、蚯蚓、蜘蛛）师：一起来跟它们打招呼！（齐读）

2、找规律 师：叫了这些小动物的名字，你发现了什么？

小动物都是虫字旁的，跟虫有关，另一边是字的读音。（1）发现虫字旁

师：你真会观察，它们都有虫字旁，虫字旁的字都与小动物们有关。

（2）师：除此之外，你从这里发现了什么？（另一半边的字变色）像这种有两部分组成，其中偏旁表示字的意思，另一部分表示读音，在汉字中有一个专门的说法叫——形声字（板书）。

师：看完形声字以后，我们再来看几个生字朋友，看看大家能不能猜得出来。（运、间、网），大家发现没有，这个“网”是象形字，是由甲骨文演变而来的，谁能说一说汉字演变的过程呢？

师：这些小动物的名字都记住了吗？我们一起来读一读。

过渡：这些小动物可活泼了，它们都跑进了我们今天要学的小诗里！赶紧去读一读吧？

三、初读了解

1、按要求自读课文

要求：（1）读一读：读课文3遍，把字词读正确，句子读通顺。

（2）想一想：书上说这些小动物在干什么？（生自由朗读课文）

2、检查朗读，初步了解课文内容

师：书上说它们在干什么呀？一个一个地说。（每句话随机出现，同一句话多请几个人读）

蜻蜓半空展翅飞（展翅飞是怎么样的？谁来学一学？强调：手臂伸直，就像一架飞机一样）

蝴蝶花间捉迷藏（看图，是怎么捉迷藏的啊？）

蚯蚓土里造宫殿（宫殿是怎么样的，你有见过吗？图片出示）蚂蚁地上运食量（想不想看看蚂蚁是怎么运的？出示图）蝌蚪池中游得欢（做一做）蜘蛛房前结网忙（出示图）

3、师生对读

师：它们都在做自己喜欢的事，多有趣啊！我们也来玩个游戏，对着读一读，好吗？

（1）蜻蜓半空（展翅飞）…… 师：还有一种玩法。谁在半空展翅飞？

（2）（）半空展翅飞？----（蜻蜓）半空展翅飞

4、男女对读

师：请男生读一句，女生读一句，比一比谁读得更有趣。

5、全班齐读拍手读

6、想一想，我们还能编出哪些有趣的儿歌呢？

四、写字

师：读得真棒，看，连生字宝宝也被我们引出来了。

1、观察字形。